8/18/2019 00 Plano de Ensino - Iniciantes

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Dionathan FalchettiInstituto Cultural São Lourenço

Plano de Ensino – Oficina de ViolãoIniciante

Tema Gerador 

• Promoção à iniciação da prática do violão; audição de repertório básico;

teoria aplicada

Objetivos

•  !pro"imar os alunos da prática do violão popular;

• #incular a prática instrumental à audição do repertório apropriado ao

instrumento$ visando apro"imar os alunos no conte"to do violão na m%sicapopular$ sua utilidade e suas possibilidades

• &"ecutar peças atentando para as particularidades de e"ecução 'ue são

cab(veis ao n(vel prático de aprendi)ado dos alunos;• *ratar todos os alunos i+ualitariamente$ dando as mesmas oportunidades a

todos; ainda 'ue as conduç,es se-am di.erentes para cada um$ estasatitudes visam cumprir os mesmos ob-etivos para todos

Conteúdos:

•  !presentação e conhecimento do violão$ suas partes$ material de

construção$ material das cordas;

•  !presentação da .orma básica de e"ecução$ posicionamento do corpo e

sua adaptação à e"ecução do instrumento;

• !cordes básicos /maiores 012$ menores 01m2$ maiores com s3tima 0142 emenores com s3tima 01m42 sem e com pestana e seu posicionamento nobraço do violão;

• 5itmos básicos sem e com bordão e suas e"ecuç,es práticas;

• 6otação padrão utili)ada para o instrumento /Ci.ras e *ablaturas e sua

.orma de leitura7 utili)ação das ci.ras e nomes de notas;

• Conceitos musicais tradicionais aplicados a m%sica ocidental;

• *3cnicas aplicadas e preparo para complementação do estudo;

•  !udição de material necessário à vincular os conhecimentos da o.icina e a

sua prática;

Materiais:

• #iolão;

• Palheta /'uando necessário será solicitado7;

• 8nhas da mão es'uerda devidamente aparadas;

Procedimentos:

Con.orme observação$ concluiu9se 'ue uma parte dos alunos$ em todasas turmas$ possui conhecimento sobre o instrumento em n(veis di.erenciados$ o

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'ue in.lui no andamento das aulas Sera necessário a disponibili)ação de doisespaços$ +arantindo 'ue uma parte dos alunos se-a considerado iniciante$ e aoutra parte dos alunos$ iniciado$ e cada um dos espaços conte com uma turma dealunos : n%mero de instrumentos 3 menor do 'ue o n%mero de alunos uscandoviabili)ar o aprendi)ado e o bom aproveitamento das aulas para todos os alunos$precedendo ao valor da democracia$ será solicitado 'ue os alunos 'ue possuemum violão e há a disponibilidade de 'ue tra+am para a aula

8ma aula começará reiterando a anterior$ portanto para o bom andamento

desta 3 necessário 'ue a aula anterior tenha se completado com todos os alunosno mesmo n(vel de aprendi)ado$ caso contrário o conte%do continuará sendoretomado$ at3 'ue se-a poss(vel continuar com o plane-amento Da mesma .orma$se o andamento .or adiantado$ o plane-amento da aula posterior será adiantada&stes procedimentos visam não pre-udicar nenhum dos alunos em relação aoaprendi)ado$ visto 'ue as aulas acontecerão reunindo alunos em turma *amb3mpor este motivo$ 3 poss(vel 'ue al+umas turmas se-am remane-adas$ observandoa pro+ressão do aprendi)ado dos alunos

Durante a aula$ 3 imprescind(vel 'ue ha-a momentos sem instruç,es$ nos'uais os alunos .i'uem apenas com os viol,es$ praticando após as instruç,esdadas at3 então

:s comandos serão dados pelo instrutor$ por3m$ con.orme a pes'uisa deLevi #i+ots

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!imestre $

• Duas musicas /Pelo menos7>

◦ @anter uma musica e ter uma nova /Pelo menos7;

◦ @anter um ritmo e ter mais um novo /Pelo menos7;

◦ introdu)ir al+uns acordes com s3tima e com pestana;?

!imestre %

• *rAs m%sicas novas / Pelo menos7>

◦ @anter dois ritmos e ter um novo /pelo menos7

◦ *erminar com todos os acordes maiores menores$ e com s3tima sem

pestana;◦  !udição de al+umas das peças estudadas e outras

◦ Preparação de um recital de musicas em +rupo e al+umas musicas

individuais ?

&valia'ão dos alnos:

 ! avaliação escrita não 3 a .orma de se avaliar uma atividade prática comose trata a aprendi)a+em prática da t3cnica de um instrumento$ por3m$ reservar ummomento para o aprendi) demonstrar$ na pratica$ suas habilidades pode +erar uma s3rie de e"pectativas$ ansiedades$ entre outros complicadores$ 'ue podemnão permitir o real a.erimento das habilidades estabelecidas por eles

Desta .orma$ a avaliação acontece aula9pós9aula$ todos os alunosreceberão uma tare.a para e"ecutarem e voltarem aptos à esta na pró"ima aula;em todas as aulas$ a avaliação dia+nóstica 3 reali)ada visando observar 'ual .oi o

pro+resso dos alunos durante o intervalo entre uma aula e outra> &sta avaliaçãose dará durante e"erc(cios e e"ecuç,es nas 'uais o instrutor irá pedir 'ue osalunos to'uem o 'ue lhes .oi pedido na aula anterior$ e observará os problemasem cada um

Da mesma .orma ao .im da aula$ o instrutor$ depois de observados ereparar os 'uesitos avaliativos irá comparar as observaç,es do in(cio da aula eobterá os resultados da'uela aula$ colhendo conclus,es sobre o pro+resso dosalunos$ acompanhando com anotaç,es

 !l+uns conceitos teóricos e práticos serão utili)ados durante a aula$observando a internali)ação prática destes conceitos tamb3m a partir dase"ecuç,es !pós al+uns per(odos será

?:bs> Serão repassados mais conte%dos$ por3m a atenção estará voltadapara os principais$ estabelecidos em plane-amento$ sendo estes cobrados emobservaç,es pelo pro.essor