plano de ensino 2012

5/16/2018 Plano de Ensino 2012 - slidepdf.com

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GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTOSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

PLANO DE ENSINO – 2012 – 1º TRIMESTRE

IDENTIFICAÇÃO DO PLANO

Escola: EEEFM “Dr. Jones dos Santos Neves”Série: 5ª série Área de Conhecimento; Ciências HumanasDisciplina: GeografiaProfessora: Sirleide Storch Vasconcelos AlvesCarga Horária Trimestral 40 horas

CONTEÚDO BÁSICO COMUMCONTEÚDO HABILIDADE COMPETÊNCIA METODOLOGIA

PESQUISAS E FAZERES•Um olhar observador: do espaço

local ao espaço planetário: lugar epaisagem.

•Uma investigação geográfica:origem e formação do lugar devivência: espaço geográfico.

APRENDIZAGENS E SABERES•Elementos da sociedade e da

natureza local.

•Paisagens e tempos: mudanças etransformações no lugar e nomundo.

•Organização social e as condiçõesfísicas do espaço geográfico;

•

Observar a paisagem eexperimentar o espaço de

vivencia.

• Registrar e interpretar

informações ligadas ao entorno

próximo e ao mundo em geral.

• Distinguir elementos naturais e

culturais das paisagens.

• Analisar o espaço geográfico

estabelecendo relações entre

fatos, fenômenos e processos

sociais e naturais.

•

Desenvolver perguntas eexperimentações para

conhecer o espaço vivido e os

lugares de vivencia.

•Orientar-se no espaço de

vivencia, percebendo

dimensões, semelhanças,

diferenças de áreas eelementos espaciais situando-

os num plano de referencias

simples.

•Compreender relações entre


• Aula expositiva e dialogada

• Registro e aplicação dos

saberes geográficos a vida

cotidiana;

• Leitura dirigida de textos;

• Resolução de exercícios;

• Coleta de dados;

• Leitura de imagens;

• Interpretação de mapas;



vivencias e experiências.

PESQUISAS E FAZERES•Teorias de origem do universo e

da terra.

APRENDIZAGENS E SABERES•Onde a vida se instala: biosfera.

•Relações entre sociedade enatureza.

•Os continentes:

- Formação e a deriva continental - A divisão política das terrasemersas.

•Oceanos e mares:

- Principais oceanos e mares e sua

importância geopolítica

- Tipos de mares

- Características das águas

marinhas.

• Identificar elementos e

processos geográficos que

caracterizam paisagens locais.

• Identificar os elementos que

expressam permanências e

transformações nas paisagens,

ou seja, os elementos antigos e

novos.

• Investigar e avaliar teorias que

discutem a formação e evolução

do universo e do planeta terra.

• Considerar valores humanos e

diversidade sócio cultural em

análises de fatos, fenômenos e

processos geográficos.

• Valorizar a importância da

biosfera para a manutenção da

vida no planeta.

• Conhecer a formação dos

continentes.

• Compreender a dinâmica

natural, responsável pela

configuração atual da superfície

geográficos de diferentes

lugares do mundo, realizando

aproximações entre o local

global local.

•Dominar e fazer uso do

conhecimento geográfico para

desenvolver sensibilidade

diante de diferenças e

diversidades presentes no

espaço geográfico.

•Compreender a teoria da

deriva continental.

•Verificar as teorias que

comprovam a movimentação

dos continentes que

resultaram na origem dos

oceanos e mares ao longo de

milhões de anos.

• Pesquisa bibliográfica;

• Produção de textos, desenho;

• Estudo de casos e meios.



terrestre quanto a distribuição

dos continentes e oceanos.

• Localizar os principais oceanos

e mares e sua importância

econômica.

INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO NA AREAAtividade(s) Pontos de contato

(conteúdos ou temas)Disciplinas de contato

• Pesquisa e entrevista;

• Coleta de dados históricos;

• Religiosidade do município.

•Uma investigação geográfica:

origem e formação do lugar de

vivencia: espaço geográfico;

•Memórias, registros e

instituições de guarda;

•Religiões do município.

Geografia: pesquisa sobre município de Baixo Guandu,

relacionada as transformações ocorridas em sua paisagem desde

a sua emancipação e entrevistas a moradores antigos.

História: coleta de dados históricos relacionados a origem do nome

das ruas, estabelecimentos públicos e patrimônios históricos.

Ensino Religioso: pesquisa relacionada às diferentes religiões no

município e confecção de mural.

Geografia


relacionada ao surgimento e as

teorias do universo da terra.

• Debate e confecção de jogos.

• Teorias de origem do Universo

da Terra.

Geografia: aula expositiva e produção de historia em quadrinhos

que explique a teoria do Big Bang e exposição das mesmas.

Ciências: debates sobre as teorias do universo e confecções de

jogos didáticos.

Projeto(s)

(descrição básica do projeto)

Disciplinas de contato

(conteúdos/temas e disciplinas)



MATERIAIS DE APOIO PEDAGÓGICO

Especificação do material Quantidade

PROPOSTAS DE AVALIAÇÃO Apresentação e entrega de trabalhos com temas específicos (em grupos)

Teste escrito com questões de múltipla escolha e questões discursivas e interpretativas (individual)

Desenvolvimento de exercícios e atividades diversas (individual ou em grupos)ESTRATÉGIAS DE RECUPERAÇÃO PARALELA E TRIMESTRAL

Estratégias/Atividades Carga horária Pontuação Análise e apresentação de trabalhos

Exercícios avaliativos complementares

Revisão do conteúdo / teste

1 hora;1 hora.1 hora.

101010

BIBLIOGRAFIA/ FONTES DE PESQUISA

LIVROS

Projeto Araribá /obra coletiva. Editora Moderna; 1 ed. São Paulo, 2006.

MOREIRA, Igor. Construindo o espaço, editora Ática – 2 ed. São Paulo, 2004.



VESENTINI, José William, VLACH, Vânia. Geografia Crítica. Editora Ática. 3ª Ed., São Paulo- 2007.

LUCCI, Elian Alabi, BRANCO, Anselmo Lázaro. Geografia- Homem e Espaço. Editora Saraiva, 20ª Ed. Revista e atualizada – 2006 – São

Paulo.

Jornais e revistas

SITES (principais)

www.google.com.br www.uolescola.com.br

Obs: Temas transversais

Conforme Res. CNE Nº 7 de 14/12/10, D.O de 13/02/12, incluiu-se a articulação com os temas:

*Saúde*Sexualidade e gênero*Vida familiar e social*Direitos das crianças e adolescentes –Lei nº 8069/90*Preservação do Meio Ambiente –Lei nº 9795/99*Educação para o consumo*Educação fiscal*Trabalho*Ciência e tecnologia*Diversidade cultural

http://www.google.com.br/

http://www.uolescola.com.br/






Escola: EEEFM “Dr. Jones dos Santos Neves”Série: 6ª série Área de Conhecimento: Ciências HumanasDisciplina: Geografia

Professora: Sirleide Storch Vasconcelos AlvesCarga Horária Trimestral 40 horasCONTEÚDO BÁSICO COMUM

CONTEÚDO HABILIDADE COMPETÊNCIA METODOLOGIAAPRENDIZAGENS E SABERES•Localização do território

brasileiro;

• A região como porção espacialpara estudo geográfico: critériosde caracterização de regiões;

•Regiões brasileiras e do mundo;

•Expansão geográfica;

•Regionalidades: característicasfísicas;

• Apropriação e utilização derecursos econômicos nas

regiões.

PESQUISAS E FAZERES

• A vida e a produção daspopulações das regiões:extrativismo e riquezas minerais,

• Analisar a importância do Brasil

entre os países da América do sul.

• Caracterizar regiões brasileiras e

mundiais utilizando diferentes

critérios;

• Conhecer as principais divisões

regionais mais utilizadas para

regionalização do território

brasileiro;

• Conhecer o processo de formação

do território do Espírito Santo na

dimensão espacial brasileira e

mundial;

• Compreender o processo de

ocupação e povoamento da

Espírito Santo

•Localizar o Brasil no espaço

sul-americano

compreendendo sua

importância geopolítica na

região;•Fazer uso da leitura e da

escrita verbal para

desenvolver raciocínios e

argumentações na

representação e registro de

fatos, fenômenos e

processos geográficos;

• Identificar os principais

grupos de imigração no

Espírito Santo;

• Analisar o papel dos


• Registro e aplicação dos saberes

geográficos a vida cotidiana;





• Desenho e interpretação de

mapas;






matérias primas, produtos emercadorias;

•Energia: fontes, redes eprodução;

• Indústrias e agropecuária;

•Meios de transporte, decomunicação e de informação

.

• Considerar valores humanos

diversidade sócio cultural em

análises de fatos, fenômenos e


• Analisar a integração do trabalho,

da natureza com o da sociedade

na produção de particularidades,

riquezas e problemas regionais;

• Investigar em diferentes fontes de

informação para produzir dados e

efetuar análises espaciais.

• Analisar o espaço geográficoestabelecendo relações entre

fatos,fenômenos e processos

sociais.

• Compreender como os avanços

dos meios de transporte e

comunicação intensificaram as

relações entre os lugares,

influenciando diretamente no

modo de vida das pessoas em

diferentes lugares.

recursos naturais na

produção do espaço

geográfico, relacionando

transformações naturais e

intervenção humana;

•Dominar e fazer uso do

conhecimento geográfico

para desenvolver

sensibilidades diante de

diferenças e diversidades

presentes no espaço

geográfico.

• Avaliar como o

desenvolvimento das

telecomunicações e dos

meios de transportes foram

impulsionados pela

revolução tecnocientífica e

promoveram a integração

do espaço geográfico.

INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO NA AREA



Atividade(s) Pontos de contato(conteúdos ou temas)


• Estudo de textos e

interpretação de mapas;

• Análise de mapas históricos;

• Pesquisa.

•Expansão geográfica;

•Grandes navegações;

•Catequização dos indígenas

(catolicismo).

Geografia: estudo de textos bibliográficos, aula expositiva e

dialogada, interpretação de mapas e resolução de exercícios.

História: análise de mapas históricos e localização geográfica,

resolução de exercícios.

Ensino Religioso: pesquisa bibliográfica relacionada a

catequização dos indígenas (catolicismo) e apresentação.

Projeto(s)






PROPOSTAS DE AVALIAÇÃO

Apresentação e entrega de trabalhos com temas específicos (em grupos)


Desenvolvimento de exercícios e atividades diversas (individual ou em grupos)



ESTRATÉGIAS DE RECUPERAÇÃO PARALELA E TRIMESTRALEstratégias/Atividades Carga horária Pontuação

Análise e apresentação de trabalhos




101010


LIVROS





Paulo.Jornais e revistas

SITES (principais)

www.google.com.br

www.uolescola.com.br



*Saúde*Sexualidade e gênero*Vida familiar e social*Direitos das crianças e adolescentes –Lei nº 8069/90*Preservação do Meio Ambiente –Lei nº 9795/99*Educação para o consumo







*Educação fiscal*Trabalho*Ciência e tecnologia*Diversidade cultural



GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃOPLANO DE ENSINO – 2012 – 1º TRIMESTRE


Escola: EEEFM “Dr. Jones dos Santos Neves”Série: 7ª série



Área de Conhecimento: Ciências HumanasDisciplina: GeografiaProfessora: Sirleide Storch Vasconcelos AlvesCarga Horária Trimestral 40 horas


LINGUAGENS E DIZERES

•Paisagens da América e da África: mapeamentos e

representações comparativas

com outras paisagens;

•Paisagens e sociedades: usos e

transformações;

• A ação dos tempos sobre as

paisagens: gráficos de escalas

geológicas.

• Efetuar diferentes procedimentos

de pesquisa e usar diferentes

linguagens para estudos

geográficos.




sociais.

• Reconhecer a importância da

localização do continente

americano e africano par a

constituição das diversas

características naturais,

• Relacionar as formas de

colonização dos paísesamericanos e africanos e seu

desenvolvimento

•Fazer uso de diferentes

escalas espaciais e

temporais para localização

e identificação de fatos,

fenômenos e processos

geográficos;

•Ler e interpretar

representações

cartográficas e geográficas,

registrando por meio delas

aprendizagens sobre o



escalas temporais para

análise de fatos,fenômenose processos geográficos.








• Desenho e Interpretação de

mapas, gráficos e tabelas;


• Produção de textos.

INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO NA AREAAtividade(s) Pontos de contato Disciplinas de contato



- Estudo de textos

complementares;

- Produção de Histórias em

quadrinhos;

- Roda de conversa.

América: colonização

Difusão do cristianismo na América.

Geografia, História e Ensino Religioso.

Projeto(s)







Apresentação e entrega de trabalhos com temas específicos (em grupos)


Desenvolvimento de exercícios e atividades diversas (individual ou em grupos)ESTRATÉGIAS DE RECUPERAÇÃO PARALELA E TRIMESTRAL

Estratégias/Atividades Carga horária Pontuação







101010


LIVROS





Paulo.

Jornais e revistas

SITES (principais)

www.google.com.br www.uolescola.com.br



*Saúde*Sexualidade e gênero*Vida familiar e social*Direitos das crianças e adolescentes –Lei nº 8069/90*Preservação do Meio Ambiente –Lei nº 9795/99*Educação para o consumo*Educação fiscal*Trabalho*Ciência e tecnologia*Diversidade cultural







GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO



Escola: EEEFM “Dr. Jones dos Santos Neves”

Série: 8ª série Área de Conhecimento: Ciências HumanasDisciplina: GeografiaProfessora: Sirleide Storch VasconcelosCarga Horária Trimestral 42 horas


APRENDIZAGENS E SABERES

•Globalização;

•Potencias e blocos econômicos;

•Territorialidades internacionais

(Antártida);

•Territórios e Estados no mundo;

• Compreender os fluxos de

informações, de capitais, de

pessoas e mercadorias e sua

estruturação em nível global;

• Conhecer os diversos aspectos

do processo de globalização;

• Identificar características atuais

•Estabelecer relações entre

fatos, fenômenos e

processos das sociedades e

da natureza para

compreensão da produção e

organização do espaço

geográfico em suas múltiplas








•Territorialidades em rede:

sistemas políticos e forma de

governo;

•Fórum Social Mundial, ONU,

UNESCO: origem, objetivos e

desafios;

•Mudanças territoriais no espaço

geográfico mundial;

•Territorializações locais.


•Quando a diferença gera conflito

territorial: mapeamento de

conflitos territoriais

SENSIBILIDADES E PODERES

•Tensões e conflitos territoriais


•Mapas, gráficos e tabelas

representativas da dinâmica dos

territórios no mundo.

do capitalismo globalizado e

reconhecer suas manifestações

em nossa vida.

• Elaborar, analisar e avaliar

propostas de intervenção

solidária para consolidação dos

valores humanos e de equilíbrio

ambiental.

• Relacionar processos de

formação de territórios, de

produção econômica e cultural

de sociedades com políticas de

regulação de populações;

• Conhecer a importância dos

organismos que promovem a paz

mundial;

• Compreender o funcionamento

dos blocos econômicos e sua

importância para o crescimento

econômico mundial;

• Verificar que em diversos lugares

do mundo existem conflitos em

áreas de disputa por fronteiras;

formas e dimensões.

•Forma cidadãos críticos

diante dos processos de

transformação sócio-espacial

característico do mundo

globalizado;

•Relacionar a inserção dos

países em blocos

econômicos e seu

fortalecimento político e

econômico frente a

competição capitalista

planetária.

•Reconhecer o papel desses

organismos para a

superação das

desigualdades socais, a

redução dos desníveis sócio-

econômicos e a promoção dapaz mundial.

•Compreender as relações

entre a territorialização,

conflitos entre sociedades e



• Desenho e Interpretação de

mapas, gráficos e tabelas;






• Identificar e relacionar diferentes

formas de territorialização do

espaço mundial;

• Associar fluxos de pessoas,

capital e mercadorias às

questões de territorialidade,

fronteiras e limites, na atual

organização mundial;



fatos,fenômenos e processos

sociais.

produção econômica no


•Reconhecer a atual

organização territorial

mundial e mudanças

recentes na configuração

espacial internacional.


escalas temporais para

análise de fatos,fenômenos e


INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO NA AREA

Atividade(s) Pontos de contato(conteúdos ou temas)


• Interpretação de mapas

demonstrando mudanças

geradas a partir de conflitos

territoriais: Surgimento ouextinção de países.

• Estudo de textos relacionados

à causas e conseqüências

dos conflitos territoriais.

•Quando a diferença gera conflito

territorial.Geografia: mapeamentos de conflitos territoriais.

História: parte histórica dos conflitos territoriais.

Ensino Religioso: Formas de cuidado com a vida.



• Estudo de textos relacionados

às diferentes formas de

cuidado com a vida.

Projeto(s)




MATERIAIS DE APOIO PEDAGÓGICOEspecificação do material Quantidade

Folhas chamex

Cartolina

Papel vegetal A4

Lápis de cor, canetinha e réguaMapas

Livros didáticos e paradidáticos

Revistas e jornais

Globo terrestre

Vídeos



Aparelho retro projetor

Computadores para utilização de softwares pedagógicos ou elaboração de textos de pesquisa da

internet

Televisão e DVD.


Apresentação e entrega de trabalhos com temas específicos (em grupos)Teste escrito com questões de múltipla escolha e questões discursivas e interpretativas (individual)

Desenvolvimento de exercícios e atividades diversas (individual ou em grupos)

ESTRATÉGIAS DE RECUPERAÇÃO PARALELA E TRIMESTRALEstratégias/Atividades Carga horária Pontuação





101010


LIVROS





Paulo.Jornais e revistas

SITES (principais)

www.google.com.br

www.uolescola.com.br








PLANO DE ENSINO – 2012 – 1° TRIMESTRE

Superintendência Regional de Colatina

EEEFM. “Dr. Jones dos Santos Neves.”

Geografia

Sirleide Storch Vasconcelos

Área de conhecimento: Ciências Humanas

Série: 5ª a 8ª séries

plano de ensino 2012

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