ПАСПОРТ - mdou142.edu.yar.ru2 Общие сведения 1. Муниципальное...

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 142»

ПАСПОРТ

образовательного учреждения

г. Ярославль, 2015 г.

2

Общие сведения

1. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 142» 2. Аккредитация: АА 190832 №01-2417 03.04.2009г. 3. Лицензия: №76242512/355 от 29 августа 2012 г. 4. Юридический адрес: 150034, г. Ярославль, ул. Ранняя, д. 12а 5. Фактический адрес, телефон, факс: 150034, г. Ярославль, ул.

Ранняя, д. 12а, телефон: 38-48-08 ; телефон/факс: 38-48-28; 6. Учредитель: Департамент образования мэрии г. Ярославля,

директор Департамента – Ченцова Александра Ивановна 7. Сведения об администрации детского сада:

Заведующий ДОУ - Куликова Юлия Юрьевна, первая квалификационная категория по должности «руководитель»; Старший воспитатель ДОУ - Кабанова Валентина Николаевна, первая квалификационная категория по должности «старший воспитатель»; Главный бухгалтер ДОУ – Буланина Наталия Александровна; Заместитель заведующего по АХР – Зимина Наталья Яковлевна.

8. Режим функционирования ДОУ регламентирован Уставом ДОУ и

Правилами внутреннего распорядка ДОУ. Режим работы: 12-часовое пребывание детей в детском саду С 7.00 часов до 19.00 часов. Выходные дни: суббота, воскресенье.

3

Нормативно – правовая база, регламентирующая деятельность ДОУ

1. Устав муниципального дошкольного образовательного учреждения общеразвивающего вида № 142 от 08.05.2015 г.

2. Закон Российской Федерации « Об образовании» - от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ

3. Конституция РФ - принята всенародным голосованием 12.12.1993г., вступила в силу 25.12.1993г.

4. Конвенция о правах ребенка - Принята и открыта для подписания, ратификации и присоединения резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН № 44/25 от 20 ноября 1989 г., ратифицирована Постановлением Верховного Совета СССР от 13 июня 1990 г. № 1559–1

5. Гражданский кодекс - от 30.11.1994 N 51-ФЗ (действующая редакция от 05.05.2014г.)

6. Семейный кодекс - от 29 декабря 1995 г. N 223-ФЗ 7. Трудовой кодекс - от 30.12.2001 N 197-ФЗ 8. Приказ Министерства образования и науки РФ от 8 апреля 2014 г. N 293

"Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования"

9. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. N 1014 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования".

10. Локальные акты: Порядок рассмотрения и принятия локальных актов Программа развития ДОУ на 2013-2016 гг. Коллективный договор муниципального дошкольного образовательного учреждения – №1757/166 от 09.08.2012, уведомление №02/20 – 1740 Правила внутреннего трудового распорядка Договор с родителями Положение о собрании трудового коллектива Положение о педагогическом совете Положение о логопедическом пункте Положение о психолого – медико – педагогическом консилиуме Положение о комиссии по охране труда Положение о службе охраны труда Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками

образовательных отношений Положение о совете участников образовательных отношений Положение о защите персональных данных О порядке аттестации педагогических работников Положение о выплатах стимулирующего характера Должностные инструкции и квалификационные требования к работникам

ДОУ

4

Информационная карта ДОУ Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

№ 142» введен в эксплуатацию в 1984 году, рассчитан на прием 245 детей. В 2014 - 2015 учебном году в детском саду функционирует 13 групп, из них: раннего возраста - 5 групп – 113 человек; дошкольных - 8 групп – 182 человека.

Возрастные показатели педагогов № Возраст

педагогов 2012 - 2013 учебный год

2013 - 2014 учебный год


1 До 25 лет 2 1 1 2 До 30 лет 4 3 3 3 До 40 лет 6 5 5 4 До 50 лет 9 12 12 5 Свыше 50 лет 9 9 9

Стажевые показатели педагогов

№ Педагогический стаж




1 До 5 лет 3 3 3 2 5 -10 лет 2 2 1 3 10- 15 лет 5 5 3 4 15– 20 лет 2 2 7 5 Более 20 лет 15 15 9

Квалификационный уровень педагогов

№ Квалификационные категории




1 Высшая 3 6 7 2 Первая 21 20 21 3 Вторая 2 2 1 4 Не имеют 2 1 -

Образовательный уровень педагогов

№ Образовательный уровень 2012 -2013 учебный год

2013 -2014 учебный год

2014 -2015 учебный год

1 Высшее педагогическое 13 14 20 2 Высшее непедагогическое 2 3 2 3 Среднее профессиональное

(педагогическое) 6 5 8

4 Среднее профессиональное (непедагогическое)

0 1 2

5 Студентки педагогических учебных заведений

2 1 -

6 Среднее (педкласс) 4 4 3

5

Система работы по повышению квалификации педагогических кадров Педагоги детского сада систематически повышают свою квалификацию через курсовую подготовку: п/п Год Учреждение,

проводящее курсы

Тематика курсов Количество

человек 1. 2011-

2013 гг. ГЦРО «Реализация здоровьесохраняющей

системы работы в дошкольном образовательном учреждении»

1

2.

2012-2013 гг.

ГЦРО «Реализация федеральных государственных требований в практической деятельности воспитателя ДОУ»

1

3. 2012-2013 гг.

ГЦРО «Создание условий по сопровождению педагогов дошкольных учреждений, не имеющих специального педагогического образования»

2

4. 2012-2013 гг.

ГЦРО «Реализация ФГТ средствами технологии «Ситуация» на базовом уровне деятельностного метода Л.Г. Петерсон в условиях сетевого взаимодействия»

4

5. 2012-2013 гг.

ГЦРО «Формирование интегративных личностных качеств – как условие социальной успешности воспитанника ДОУ»

1

6. 2012-2013 гг.

ГЦРО «Организация и содержание предшкольного образования в условиях введения и реализации ФГОС и ФГТ»

1

7. 2013 г. Татьяна Суворова, авторская программа

«Танцевальная ритмика для детей» 1

8. 2013 г. ИРО «Охрана труда и безопасность образовательного процесса»

2

9. 2013-2014 гг.

ГЦРО «Методика инновационной работы» по теме: «Социально-педагогический подход в деятельности учителя как ресурс повышения качества образовательного процесса: международный опыт»

1

10. 2013-2014 гг.

ГЦРО « Методика инновационной работы» по теме: «Повышение

8

6

профессиональной компетенции педагогов и управленцев, мотивированных к освоению технологии «Ситуация» Л.Г. Петерсон и программы «Мир открытий» в условиях реализации ФГОС»

7

11. 2013-2014 гг.

ИРО «ФГОС ДО: содержание, технологии»» 1

12. 2013-2014 гг.

ГЦРО «Методика дошкольного образования» по теме: «Технологическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса в новых условиях»

1

13. 2013-2014 гг.

ГЦРО «Методика дошкольного образования» по теме: «Практическая деятельность воспитателя в условиях стандартизации дошкольного образования»

1

14. 2014г. Центр развития игр и методик (Санкт –Петербург)

« Организация образовательного процесса в дошкольных учреждениях»

2

15. 2015г. ГЦРО « Организация работы с одарёнными детьми»

1

16. 2015г. ГЦРО « Развитие интеллектуальных способностей детей в условиях реализации ФГОС дошкольного образования»

1

17. 2015г. ГЦРО « Технологическое обеспечение образовательного процесса в ДОО в условиях введения ФГОС дошкольного образования»

1

18. 2015г. ФГАОУ АПК и ППРО

« Реализация системно-деятельностного подхода в образовании»

1

19. 2015г. ГЦРО « Управление реализацией ФГОС ДО посредством использования технологии деятельностного метода обучения « Ситуация»:формирование предпосылок учебной деятельности, обозначенные целевыми ориентирами»

4

20. 2015г. ИРО « ФГОС ДО : содержание, технологии» 9 21. 2015 г. Центр

развития игр и методик (Санкт-Петербург)

«Развивающий потенциал игр В.В. Воскобовича»

25 челове

к

8

Педагоги постоянно занимаются самообразованием, обобщают свой опыт № Ф. И. О. Должность Тема самообразования 1 Аввакумова

Елена Анатольевна музыкальный руководитель 1 кв.кат.

Значение русского народного творчества в музыкально-эстетическом воспитании детей.

2. Шевченко Екатерина Николаевна

музыкальный руководитель высшая кв. кат.

Музыка как средство психолого-педагогической коррекции. Музыкотерапия.

3. Бухарева Наталия Викторовна

учитель-логопед высшая кв. кат.

Этапы формирования фонематического восприятия детей 5-7 лет

4. Воронова Наталья Николаевна

Педагог-психолог 1 кв.кат.

Цветотерапия в развитие личности дошкольника.

5. Куприянова Наталия Ильинична

воспитатель 1 кв.кат.

Палочки Кюизенера как средство математического развития дошкольников

6. Патахонова Наталия Геннадьевна

воспитатель 1 кв. кат.

Развитие математических представлений у детей дошкольного возраста

7. Сафонова Елена Владимировна


Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста

8. Бакирова Рейхан Алиевна


Роль театрализованной деятельности в речевом развитии дошкольников

9. Уткина Светлана Николаевна

воспитатель высшая кв. кат.

Развитие творческих способностей детей средствами бумагопластики

10. Камнева Мария Юрьевна


Развитие логико – математических представлений у детей старшего дошкольного возраста

11. Николаева Любовь Михайловна


Музейная педагогика как средство патриотического воспитания дошкольников

12. Михайлова Татьяна Николаевна


Воспитание экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста

13. Семенникова Марина Владимировна


Чтение художественной литературы о природе – метод экологического образования и воспитания дошкольников

14. Догадина Светлана Геннадьевна


Развитие звуковой культуры речи у детей раннего возраста

9

15. Котова Елена Алексеевна


Приобщение к русской народной культуре детей раннего возраста

16. Малышева Екатерина Эдуардовна


Формирование навыков безопасного поведения в окружающем мире у детей дошкольного возраста

17. Смирнова Наталья Владимировна


Сенсорное развитие детей раннего возраста

18. Николаева Галина Владимировна


Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми раннего возраста

19. Котова Евгения Александровна

инструктор по физкультуре 1 кв. кат.

Начальное обучение детей старшего дошкольного возраста метанию

20. Елкина Алла Евгеньевна

воспитатель высшая кв. кат

Развитие логического мышления дошкольников через игры Воскобовича

21. Ушакова Елена Ильинична

воспитатель 1 кв. кат

Использование нетрадиционных техник в художественно – эстетическом развитии дошкольников

22. Андрианова Вера Анатольевна

воспитатель высшая кв. кат

Нравственно-патриотическое воспитание чувств детей дошкольного возраста через приобщение к народной культуре

23. Рыжикова Надежда Борисовна


Игры и упражнения для развития речевой активности у детей раннего возраста

24. Можарина Наталья Федоровна

воспитатель высшая кв. кат.

Гендерное развитие детей дошкольного возраста

25. Федорова Елена Валерьевна


Роль геометрии в математическом развитии дошкольников

26. Плаксина Юлия Николаевна

Воспитатель 1 кв. кат.

Формирование предметно-развивающей среды как средство создания эмоционального комфорта детей раннего возраста

27. Котова Оксана Александровна

воспитатель молодой специалист

Роль двигательного режима для здоровья детей раннего возраста

28. Бабура Лидия Владимировна

воспитатель молодой специалист

Познавательное развитие детей раннего возраста

10

Педагогический коллектив и воспитанники детского сада принимают активное участие во всероссийских, областных, городских и районных

конкурсах

2012-2013 учебный год Всероссийские конкурсы

Всероссийский конкурс «Огород на подоконнике» - диплом призера; Всероссийский Открытый конкурс декоративно – прикладного искусства «Зимушка – красавица» - сертификат участника; I Международный творческий конкурс для детей и молодёжи «Мы рисуем Масленицу».

Городские мероприятия «Символ года 2013» - снежные постройки; Конкурс масленичных кукол « Сударыня масленица» - диплом; Конкурс Декоративно – прикладного искусства « Папа, мама, я- творческая семья» Соревнования по лыжным гонкам среди педагогических работников ДОУ – заведующая – 2 место; «Открой себя» - 1 педагог; Конкурс педагогических талантов - 1 педагог.

Районные мероприятия

Фестиваль детского творчества в рамках« Дельфийских игр» - 1 место (сольное исполнение); Конкурс художественно-прикладного творчества работников образования Заволжского района: 1 педагог – 1 место, 2 педагога -диплом Детские спортивные соревнования среди детских садов п. Резинотехника -1 место; Детские зимние спортивные соревнования среди детских садов п. Резинотехника -3 место; Фестиваль детского творчества «Лети планета Детства»; Конкурс «Новогодний снеговик» - 1 место


Конкурс рисунков «Времена года» - 1 победитель, 2 дипломанта, грамота за подготовку 1 призера; Конкурс рисунков «Любимые сказочные герои» - 2 участника, грамота за подготовку призера; Конкурс педагогических презентаций «Прилив фантазии» - участник; Конкурс «Краски осени» - 3 участника Конкурс рисунков «Морская фантазия» - 4 участника; Конкурс фотографий «Новогодний карнавал» - участник; Конкурс фотографий «Моя семья» - участник; Конкурс рисунков «Животный мир Африки» - 2 участника; Конкурс поделок «Мир открыток» - 2 участника; Конкурс рисунков «Любимые мультяшки» -5 участников;

11

Конкурс фотографий «Поделись улыбкою своей» - 2 участника; Конкурс фотографий «Картинная галерея» - 2 участника

Областной конкурс Конкурс образовательных проектов «Культура России: новые идеи для нового

века» - дипломант Городские конкурсы

«Конкурс «Детский сад – островок счастливого детства» - дипломант; Конкурс «Помни каждый гражданин спасенья номер 01» - участник; Конкурс «Сударыня Масленица - 2014» - участник; Конкурс «Моя олимпиада» - 1 место в номинации «Лучшая презентация» Конкурс «Семейные ценности», номинация «В объективе – семья» - 2 участника Районные мероприятия Фотоконкурс «Как я провел лето» - 2 участника, 2 место «Самый активный детский сад»; Спортивный праздник, посвященный Дню матери – 3 место; Фотоконкурс «Накорми птиц» - 1 место Конкурс «Снеговик года 2013 – 2014» - 5 участников; Конкурс «Новогодняя игрушка» - 5 участников; Конкурс «Сударыня Масленица» -30 участников; Спортивные соревнования в спорткомплексе «Каучук» - 3 место Фестиваль «Заволжская весна – 2014» - победитель Конкурс детского творчества « Лети планета Детства»


Конкурс художественно-прикладного творчества для педагогов «Медаллинград» - 3участника, 2 грамоты за 3 место ;1 грамота за участие; Конкурс художественно-прикладного творчества для детей «Медаллинград»-; Конкурс конспектов НОД «Дошкольники» - 10участников, 5 грамот за 2 место, 1 грамота за 1 место, 4 грамоты за участие; Конкурс «Королевство дошколят»-5 участников; Конкурс « Культурное наследие России», « Национальное и культурное своеобразие» для педагогов- 5 грамот за 3 место; Конкурс педагогического мастерства «Учу учиться.Школа 2000»-2 грамоты участника; Интеллектуальный конкурс для детей « Росток Уникум»- 2 призёра,2 грамоты за 2 место, 2грамоты за 3 место, 1 грамота за участие.

Областной конкурс Конкурс образовательных проектов «Культура России: новые идеи для нового

века» - дипломант Городские конкурсы

Лыжные соревнования среди педагогических работников- заведующий- 3 место, 4 грамоты за участие; Конкурс «Сударыня Масленица - 2015» - участник; Конкурс прикладных работ « Красавица Матрёшка»-132 участника;

12

Районные мероприятия Конкурс «Валентинка» - 2 победителя, 12 участников; Конкурс « Новогодняя игрушка»-5 победителей, 15 участников; Конкурс « Красавица зима»-2 победителя, 17 участников; Конкурс « Позитив через объектив»-3участника; Конкурс «Пасхальные яйца» - 2 победителя, 14 участников Конкурс стихов на базе филиала библиотеки № 18 – 3 победителя, 5 участников Фестиваль «Заволжская весна – 2015» - грамота за участие; Конкурс детского творчества « Лети планета Детства»-15 участников.

13

Материально-техническое состояние и медико-социальные условия пребывания детей в МДОУ № 142

Здание детского сада построено по типовому проекту и сдано в эксплуатацию в 1984 году ведомством Ярославского завода «Ярославрезинотехника». В ноябре 1997 года детский сад был передан в муниципальную собственность управления образования мэрии г. Ярославля. Детский сад расположен внутри микрорайона «Ярославрезинотехника», в зеленой зоне. Здание двухэтажное, однокорпусное, имеет все виды благоустройства: водопровод, канализацию, центральное отопление. Все находится в удовлетворительном состоянии и соответствует гигиеническим требованиям. Территория благоустроенная. Имеется большое количество зеленых насаждений, разнообразные породы деревьев и кустарников; разбиты цветники, газоны, зеленые лужайки. Каждая возрастная группа имеет участок для организации и проведения прогулок. Участки оборудованы прогулочными верандами, песочницами, спортивными снарядами, игровыми постройками. Для увеличения двигательной активности детей приобретены 2 спортивных комплекса. Администрация ДОУ постоянно работает над укреплением материально-технической базы: приобретается новое медицинское и техническое оборудование, ежегодно в летний период проводится косметический ремонт помещений силами сотрудников и родителей.

14

Соблюдение санитарно – гигиенического режима

Сотрудники детского сада организуют развивающую предметно-пространственную среду, отвечающую современным государственным стандартам. Мебель подобрана в соответствии с ростом детей. Естественное и искусственное освещение соответствует норме, во всех группах есть кварцевые лампы, соблюдается режим проветривания независимо от времени года и в любую погоду. Функциональное назначение помещений, их оформление и интерьер приближен к домашним условиям, способствующим эмоциональному благополучию детей.

15

Медицинское обслуживание детей в ДОУ строится на основе следующих документов:

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 г. Москва - "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"" - санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания, изготовление и оборотоспособности в них пищевых продуктов и продовольственного сырья (СанПиН 2.3.6.1079 – 01); Медицинское обслуживание детей в ДОУ осуществляется врачом-педиатром, старшей медицинской сестрой.

Общее санитарно-гигиеническое состояние детского сада соответствует требованиям:

планировка и оснащение групповых комнат соответствует гигиеническим нормам и требованиям;

имеются специализированные помещения для занятий с детьми: - музыкальный зал; - физкультурный зал; - кабинет логопеда; - музей; питьевой, световой и воздушный режимы поддерживаются в норме; режим дня соответствует возрастным особенностям детей и способствует

их гармоничному развитию. Большое внимание уделяется охране жизни и укреплению здоровья детей. Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий в качестве одного из основных приемов работы персонала используется мониторинг состояния здоровья вновь поступающих детей, что важно для своевременного выявления отклонений в их

16

здоровье. В целях сокращения сроков адаптации осуществляется четкая организация медико-педагогического обслуживания в соответствии с учетом возраста, состояния здоровья, индивидуальных особенностей детей. Для установления более тесной связи между семьей и ДОУ заведующей, врачом и старшей медсестрой ежегодно проводятся: - общие родительские собрания; - индивидуальные беседы с родителями вновь поступающих детей На основе полученной информации даются рекомендации воспитателям и родителям. Ежемесячно медицинской сестрой проводится анализ посещаемости детей. Результаты и причины заболеваемости обсуждаются на педсоветах, составляется план мероприятий по профилактике заболеваний дошкольников. Медицинские работники и педагоги проводят оценку физического развития детей и определяют группу здоровья. Медико-педагогический коллектив детского сада уделяет большое внимание закаливающим процедурам. Закаливающие процедуры проводятся воспитателями в течение всего года с учетом рекомендаций врача-педиатра, состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка. В ДОУ осуществляется дифференцированный подход к выбору закаливающих процедур: - прием и гимнастика на свежем воздухе; - воздушные ванны; - дыхательная гимнастика; - массажная дорожка; - прогулки на воздухе в любую погоду; - полоскание рта отварами лекарственных трав; - обливание рук до локтя прохладной водой; - обливание ног в теплое время года; - физкультминутки. Основные принципы закаливания:

систематичность и постоянство всех процедур закаливания; осуществление процедур закаливания строго при условии, что ребенок

практически здоров; недопустимость проведения закаливающих процедур при наличии у

ребенка отрицательных эмоциональных реакций; тщательный учет индивидуальных и возрастных особенностей ребенка,

повышенной чувствительности к закаливающим мероприятиям; постепенное и последовательное увеличение интенсивности

закаливающих процедур с разрешением зон воздействия и увеличением времени проведения закаливания;

комплексное использование всех природных факторов.

17

Наблюдение за состоянием здоровья детей является основной задачей медицинского персонала дошкольного учреждения. Важный этап – проведение профилактических мероприятий, направленных на обеспечение правильного физического и психического развития и снижение заболеваемости. Медицинский персонал занимается санитарно- просветительской работой с воспитателями и родителями. В настоящее время идет постоянный поиск методов оздоровления детей в условиях детского сада.

Осуществляется контроль над реализацией оздоровительных мероприятий: закаливание, подвижные игры на прогулке, физкультминутки на занятиях.

В детском саду систематически проводятся Дни здоровья (2 раза в год в каждой возрастной группе).

В группах созданы картотеки: утренней гимнастики, пальчиковой гимнастики, дыхательной гимнастики, подвижных игр, физкультминуток. Для обслуживания имеются:

Медицинский кабинет – Лицензия № ЛО-76-01-001209 от 02 июня 2014 г., где в приложении№1 указан лицензируемый вид медицинской деятельности «При оказании первичной, в том числе доврачебной, врачебной и специализированной, медико-санитарной помощи организуются и выполняются следующие работы (услуги): при оказании первичной доврачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях по: сестринскому делу в педиатрии».

Процедурно-прививочный кабинет; Изолятор на 2 места;

Имеются медицинские изделия (оборудование, аппараты, приборы):

Ростомер медицинский РМ-2 «Диакомс» АУКС.942819.034; Весы медицинские напольные электронные ВМЭН 150 ДА № 0276; Плантограф; Осветитель таблиц для проверки зрения; Динамометр ДМЭР -121; Сумка – холодильник для перевозки биологических материалов с

охлажденными элементами; Термометр медицинский; Шпатель терапевтический APEXMED; Шприцы с иглами одноразовые: инъекционные объемом 3,0; Изделие медицинское для ухода за больными марки MERIDIAN: грелка

объемом 2,0 л; Пузырь для льда диаметром 150 мм; Гигрометр психометрический ВИТ Мб.2.844.000.ИЭ; Стетоскоп AS-32; Стерилизатор ГП-2-3 Мощность 1,5 квт 220 вт; Жгут кровоостанавливающий венозный с пластмассовой застежкой марки

"Meridian"; Измеритель артериального давления OMRON M2 CLASSIC; Облучатель-регулятор медицинский «Armed» СН211-115.

18

Одним из средств физического развития является полноценное питание. В детском саду имеется 2 десятидневных меню, картотека блюд, соблюдается срок реализации продуктов. Для контроля над качеством приготовленной пищи ежедневно берется суточная проба. Дети получают четырехразовое питание. Сервировка столов соответствует возрасту детей, процесс питания сопровождается воспитанием культурно- гигиенических навыков.

По данным профилактических осмотров и анализа заболеваемости состояние физического развития детей выглядит следующим образом:

Состояние здоровья детей

Группы здоровья




Первая группа - 3 - Вторая группа 214 216 247 Третья группа 22 27 33 Четвертая группа

- - -

Итоги адаптации 2012 - 2013

учебный год 2013 - 2014


учебный год Количество детей 70 102 113 Легкая адаптация 11 -15.7% 32% 42% Средней тяжести 59 – 84.3% 68% 71% Тяжелая адаптация

0 0 0

Организация питания в

детском саду № 142

Соблюдение интервалов кормления

Витаминиза-ция третьих

блюд

Включение в рацион

кисломолоч-ных

продуктов

Включение в ежедневный

рацион фруктов,

соков,

Соблюдение калорийност

и

19

Индекс здоровья

Анализ развития физического уровня детей Уровни 2012 - 2013



учебный год

Высокий 7% 23% 6% Средний 62.7% 72% 90% Ниже среднего 27.8% - - Низкий 2.5% 5% 4%

Анализ развития физической подготовленности детей

Уровни 2012 - 2013 учебный год



Высокий 2.5% 13% 10% Средний 60.3% 83% 84% Ниже среднего 35.6% - - Низкий 1.6% 4% 6%

Используемая нами система работы принесла положительные результаты. Вырос уровень физического развития детей, повысился уровень физической подготовленности. Количество детей в детском саду ежегодно увеличивается за счет открытия новых ясельных групп, поэтому процент заболеваемости постоянно варьируется.

Пропуски одним ребенком

по болезни (дни)

2012-2013 учебный год

19.1%


17.1%


15.8%

Количество неболеющих

детей в течение одного года


6.2%


7.5%


8.8%

20

Образовательная деятельность ДОУ

Основным средством реализации содержания воспитания и обучения в детском саду является план непосредственно образовательной деятельности, который позволяет распределить программный материал на весь учебный год и обеспечить целостность педагогического процесса в условиях вариативности.

План учитывает особенности контингента детей и составляется на основе рекомендаций образовательной программы детского сада, инструктивно-методического письма «О максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» и с соблюдением требований санитарно-эпидемиологических правил и нормативов для ДОУ.

При распределении образовательной нагрузки педагоги ДОУ используют необходимые здоровьесберегающие компоненты: вид деятельности, требующий умственного напряжения, чередуется с физкультурой и музыкальной деятельностью. Во время образовательной деятельности для снятия утомления проводятся физкультминутки, динамические паузы.

Максимальный объем нагрузки на ребенка

в организованных формах обучения Режим дня в дошкольном образовательном учреждении составлен с учетом

максимальной нагрузки на ребенка согласно инструктивно – методического письма Министерства образования РФ № 65/23 -16 то 14.03.2000г. «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организационных формах обучения». Группы Количество

занятий Длительность занятий

Продолжительность перерыва

Ранний возраст Не более 2 До 10 минут Не менее 10 минут 1 младшая Не более 2 До 10 минут Не менее 10 минут 2 младшая Не более 2 Не более 15

минут Не менее 10 минут

Средняя Не более 3 Не более 20 минут

Не менее 10 минут

Старшая Не более 4 Не более 25 минут


Подготовительная Не более 4 Не более 30 минут


21

Организация режима пребывания детей в МДОУ Основной режим дня (зимний период)

Содержание Возраст 1,6- 2

2-3 3 - 4 4 - 5 5 - 6 6 - 7

Утренний приём на воздухе, осмотр, самостоятельная деятельность, индивидуальное общение воспитателя с детьми, утренняя гимнастика

время 7.00-.8.20

7.00-.8.20

7.00 – 7.40 7.40-8.20

7.00 – 7.40 7.40-8.20

7.00 – 7.50 7.50-8.25

7.00 – 7.50 7.50-8.30

Подготовка к завтраку. Завтрак

8.20-8.50

8.20-8.50

8.20 – 8.50 8.20 – 8.50 8.25 – 8.50 8.30 – 8. 50

Образовательные развивающие ситуации на игровой основе, организованная образовательная деятельность, занятия с логопедом, психологом

8.50- 9.30

8.50- 9.30

8.50 – 9.05 9.15 - 9.30

8.50– 9.10 9.20- 9.40

8.50– 9.15 9.25-9.50 10.00-10.20

8.50– 9.15 9.25-9.50 10.00-10.30

Подготовка к прогулке. Прогулка (наблюдения, игры, труд, эксперимент, общение по интересам)

9.30 – 10.50 9.30-11.00 9.40 –11.40 9.50 – 11.50 10.20– 12.00 10.40– 12.20

Подготовка к обеду. Обед 10.50-11.40

11.00-11.50 11.40– 12.30 11.50– 12.40 12.00– 12.40 12.20– 12.50

Подготовка ко сну. Сон. 11.40-15.00

11.50-15.00 12.3 – 15.00 12.40 –15.00 12.40– 15.00 12.50– 15.00

Подъем. Закаливающие мероприятия, полдник самостоятельная деятельность

15.00 – 15.40

15.00-15.40 15.00– 15.50 15.00– 16.00 15.00– 16.00 15.00– 16.00

Подготовка к ужину. Ужин

15.40-16.10

15.40-16.10

15.50– 16.20 16.00– 16.20 16.00– 16.20 16.00– 16.20

Игры, досуги, общение по интересам, театрализация, самостоятельная деятельность в центрах

16.10-17.00

16.10-17.00

16.20– 17.00 16.20– 17.00 16.20-17.00 16.20– 17.00

Прогулка. Уход детей домой.

17.00- 19.00 17.00-19.00 17.00- 19.00 17.00- 1900 17. 00– 1900 17.00- 1900

Среди общего времени занятий 50% отводится занятиям, требующим умственного напряжения, остальное время – занятиям физкультурно – оздоровительного и эстетического цикла. Занятия строятся по принципу здоровьесбережения:

проведение физкультминуток смена статистических поз детей пальчиковая и дыхательная гимнастика гимнастика для глаз

22

Работа с детьми по формированию здоровьесберегающего поведения

Гибкий режим деятельности Режим жизнедеятельности детей в ДОУ строится на основе гибкого режима в следующих случаях:

во время плохой погоды – организация прогулки в помещении, смена помещений, свободное перемещение детей по детскому саду, наличие развлекательной программы;

в дни карантинов и периоды повышенной заболеваемости – в зависимости от вида заболевания выделяется время для осмотров детей, проведения профилактических мероприятий, снижение интеллектуальных и физических нагрузок, за счёт увеличения времени пребывания детей на свежем воздухе;

режим свободного посещения – устанавливается в индивидуальном порядке на основании договора с родителями;

каникулы – во время проведения каникул увеличивается длительность прогулок, организуются занятия художественно-эстетического, физкультурно - оздоровительного направления (ноябрь, февраль)

Дни здоровья

Спортивные праздники и развлечения

Физкульт-минутки

Каникулы 2 раза в год

Утренняя гимнастика

Адаптационные

мероприятия

Прогулки на свежем

воздухе

Спортивные и подвижные

игры

Релаксационн

ая работа

Организация

сна

Ритмическая гимнастика

23

Перечень дисциплин Возрастная группа Виды занятий Количество занятий

в неделю в год Группа раннего возраста 10 занятий в неделю

1.Развитие речи / Ознакомление с окружающим, природой 3.Развитие движений 4.Действие с дидактическими материалами, игрушками, предметами-заместителями, строительными материалами 5.Музыкальное воспитание

3

2

3

2

108

72

108 72

1-я младшая группа 10 занятий в неделю

1. Развитие речи/ Окружающий мир 2. Рисование 3. Лепка 4. Конструирование 5. Физическая культура 6. Музыкальное воспитание 7. Чтение художественной литературы

2 1 1 1 2 2 1

72 36 36 36 72 72 36

2-я младшая группа 11 занятий в неделю

1.Развитие речи/ Окружающий мир 2.Рисование 3. Лепка 4. Конструирование/ Аппликация 5. Физическая культура 6. Музыкальное воспитание 7. Чтение художественной литературы 8. Математика

1 1 1 1 3 2 1

1

36 36 36

18/18 108 72 36 36

Средняя группа 11 занятий в неделю

1.Развитие речи/ Окружающий мир 2.Рисование 3. Лепка 5. Физическое воспитание 6. Музыкальное воспитание 8. Художественная литература 9. Математика 10. Аппликация/ Конструирование

1 1 1 3 2 1 1 1

36 36 36

108 72 36 36

18/18

Старшая группа 14 занятий в неделю

1.Развитие речи 2.Рисование 3. Лепка 4. Конструирование 5. Физическая культура 6. Музыкальное воспитание 8. Чтение художественной литературы

1 2 1 1 3 2 1 1

36 72 36 36

108 72 36 36

24

9. Математика 10. Аппликация 11.Экология / Окружающий мир

1 1

18 36

Подготовительная группа 16 занятий в неделю

1.Развитие речи 2.Рисование 3. Лепка/Аппликация 4. Конструирование 5. Физическая культура 6. Музыкальное воспитание 8. Художественная литература 9. Математика 11. Грамота 12.Экология 13. Окружающий мир

1 2 1 1 3 2 1 2 1 1 1

36 72

18/18 18

108 72 36 72 36 36 36

Наличие условий для реализации приоритетных направлений деятельности

Главное приоритетное направление работы дошкольного образовательного учреждения - физкультурно – оздоровительное.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В МДОУ №142

Оборудо-вание

спортив- ного зала

Наличие спортивно-

го стандартног

о и нестандарт

ного оборудован

ия

Оборудование

спортивной площадки,

наличие спортивных снарядов на спортивной площадке

Оборудо-вание

спортив-ных

уголков в группах

Наличие наглядных

схем по выполне-

нию спортивных упражнений

Наличие программно

го обеспечения

по физическо-

му воспитанию

Наличие атрибутов к подвижным

играм

Наличие банка

данных по группам здоровья

детей ДОУ

Координа-ция работы спеиалис-

тов ДОУ по физическому направле-

нию работы

Анализ заболеваемости и

посещае-мости детей ДОУ

Наличие сведений о

детях, имеющих хроничес-

кие заболева-

ния

Наличие комплексов закаливающих процедур,

оздорови-тельной

гимнастики

Наличие комплек-

сов упражне-

ний на коррекцию плоскостоп

ия и нарушения

осанки у детей

Наличие картотеки

подвижных игр

Наличие картотеки народных

игр народов ПМР

Наличие комплексов физкульт-минуток

Наличие комплексов

утренней гимнастики

Наличие комплексов корригиру-

ющей гимнастики

после сна

Наличие комплексов

дыхательной гимнастики, самомассажа

Наличие рекомендаций

физрука и старшей

медсестры для родителей по

вопросам физического воспитания

для родителей

25

Основными задачами по данному направлению являются:

сохранять и укреплять здоровье детей, формировать осознанное отношение ребенка к своему здоровью;

способствовать улучшению состояния здоровья детей, повышать физиологические возможности их организма;

способствовать своевременному и полноценному психическому развитию ребенка;

развивать творческий потенциал каждого ребенка и создавать условия для развития способностей детей в различных видах деятельности;

формировать предметно – развивающую среду и создавать условия для развития физических качеств ребенка, сохранения и укрепления его здоровья;

развивать навыки общения с взрослыми, сверстниками, воспитывать отзывчивость, доброжелательность к людям;

формировать партнерские отношения с родителями воспитанников через открытость образовательного процесса и активное вовлечение их в сам процесс.

Организация оздоровительной деятельности в ДОУ

Лечебно - профилакти-

ческая

Противоэпи-демическая

Организация режимных мо-ментов, санитарно-гигиенич.

воспитание и содержание ДОУ

Санитарно –просветительская

работа

Организация питания

Профилактика травматизма

Ресурсное обеспечение Анализ,

диагностика, планирование,

контроль

Психолого –медико –педагогическое сопровождение

ребенка- оздоровительный маршрут ребенка

Мониторинг эффективности оздоровительной деятельности, мониторинг

эффективности качества образования

26

Организация развивающей предметно –пространственной среды по физкультурно – оздоровительному направлению в

группах и кабинетах

в групповых комнатах созданы уголки двигательной активности с традиционным и нетрадиционным оборудованием;

картотеки подвижных игр; картотеки физкультминуток; наглядная агитация для родителей; уголки настроения.

Для сохранения и укрепления здоровья детей используются как традиционные, так и нетрадиционные методы оздоровления, а также здоровьесберегающие технологии.

27

Здоровьесберегающие технологии

Формы работы Время проведения

Возраст детей Методики проведения

Ответствен-ные

Оздоровительная гимнастика

После сна в постели

Дошкольники Л.Г. Обухова Л.А. Горькова

воспитатели

Динамические паузы

Во время занятий 2 -5 мин

Со 2 младшей группы

Комплекс физкультмину ток


Спортивные и подвижные игры

На прогулке, в группе, на физкультурном занятии

Все группы Игры в соответствии с возрастом

воспитатели, инструктор физкультуры

Пальчиковая гимнастика

ежедневно Все возрастные группы

Методическая литература


Гимнастика для глаз

Ежедневно в течение дня

С 1 младшей группы

Комплекс упражнений из физкультурного диспансера


Дыхательная гимнастика

В течение дня

Все возрастные группы

И.М. Воротилкина

воспитатели, инструктор физкультуры

Дорожки здоровья После сна на физ-культурном занятии

Все группы Профилактика плоскостопия. Рекомендации врача


С -витаминизация Третье блюдо

Все группы Согласно рекомендаций врача

старшая медсестра

Кислородный коктейль

Сентябрь - май

С 1 младшей группы

Рекомендации врача

старшая медсестра, инструктор физкультуры

Босохождение

Физ-культурное занятие

со 2 младшей группы

Воздушно – контрастное закаливание - Змановский Ю.Ф.

инструктор физкультуры

28

Технологии обучения здоровому образу жизни

Формы работы

Время проведения

Возраст детей Методики проведения

Ответственные

Физкультур-ные занятия

2 раза в неделю в спортивном зале, 1 раз на улице

Все группы По программе инструктор физкультуры, воспитатели

Утренняя гимнастика

Ежедневно в физкультур-ном зале, на улице, в группе

Все группы Комплекс утренней

гимнастики для каждой возрастной

группы

инструктор физкультуры, воспитатели

Занятия ОБЖ

1 раз в неделю Со 2 младшей группы

Программа Стеркиной

Р.Б.


Занятия цикла «Познай

себя»

1 раз в неделю Средняя, подготовитель

ная

Е.С. Фролова воспитатели

Спортивные праздники и развлечения

1 раз в месяц Со 2 младшей группы


инструктор физкультуры, музыкальный руководитель, воспитатели

Недели здоровья

3 раза в год Со 2 младшей группы

Технологии Л.Ф. Тихомировой, А.В. Басов « ЗОЖ»

инструктор физкультуры, воспитатели, музыкальный руководитель

Дни здоровья 2 раза в год Все возрастные

группы


инструктор физкультуры, воспитатели

29

Оснащение физкультурного зала

Спорткомплекс Веревочная лестница Лесенка-балансир Кольца гимнастические Канат Мат складной детский Маты гимнастические Мат секционный Массажный коврик Стенка шведская Палки гимнастические пластмассовые Мягкие модули Скамейка гимнастическая Куб деревянный Дуги для подлезания Кегли (набор) Кольцо баскетбольное

Мячи резиновые и пластмассовые Гантели детские 500гр. Мячи гимнастические Мячи набивные 1кг. Мячи массажные разных диаметров Мешочки с песком Скакалки Велотренажер Баскетбольные стойки Стойка для метания Лыжи детские Тренажер «Беговая дорожка» Тренажер «Бегущая по волнам» Тренажер «Степпер» Массажные дорожки Пирамида (из дермантина) Обручи разных диаметров

30

Образовательные программы и их методическое обеспечение

Содержание Программы в детском саду обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Образовательные области Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Социально-коммуника-тивное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

1.Мини- музей русского быта - собраны экспонаты старинной посуды, мебели, утвари, коллекция русской народной одежды, русских народных кукол. 2.Центры экспериментиро-вания и уголки природы в каждой группе. 3. Уголки науки – подготовительная группа. 4. Уголки учебной деятельности во всех группах. 5. Посещение выездного планетария. 6. Игры Воскобовича, палочки Кюизенера, блоки Дьенеша.

1.Уголки театрализованной деятельности. 2.Уголки творчества. 3. Организация выставок ( рисунки, поделки, куклы) – все возрастные группы. 4.Проведение праздников и развлечений ( сезонные, народные и обрядовые, спортивные). 5. Музыкальные гостиные (подготовительная группа). 6.Театральные встречи ( выездные кукольные и музыкальные театры).

1. Занятия по ОБЖ « Познай себя». 2.Уголки настроения в группах. 3.Организация игр. 4.Занятия в группах по народному творчеству. 5. Чтение и разбор произведений художественной литературы. 6. Трудовое воспитание. 7. Сюжетно – ролевые игры.

1.Уголки развития речи в каждой группе. 2. Книжные уголки в группах. 3.Театрализо-ванные постановки с детьми. 4. Посещение библиотеки

1.Недели здоровья. 2.Спортивные праздники и развлечения. 3. Игры большой и малой подвижности. 4. Физкульт-минутки. 5. Пальчиковая гимнастика. 6. Гимнастика для глаз.

31

Содержание образовательной деятельности в муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 142»

определяется: 1. Образовательной программой детского сада; 2. Парциальными программами: «Охрана жизнедеятельности детей» - Стеркина Р.Б. « Приобщение к истокам русской народной культуры» - Князева О.Л. « Познай себя» - Фролова Е.С.; 3. Оборудованием и оснащением учебных помещений, групповых и

игровых комнат; 4. Наличием технических средств обучения, учебной и методической

литературы, дидактического материала. В нашем ДОУ создана развивающая предметно-пространственная среда, которая обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых. Создавая её, мы старались, чтобы она была содержательно насыщенной, трансформируемой, то есть имеющей возможность изменения, вариативной (разнообразие материалов), а также доступной и безопасной. Педагоги применяют в работе с детьми технологии развивающего обучения: игры Воскобовича, палочки Кюизенера, блоки Дьенеша. Выбранные методики обеспечивают развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей, создание условий для развития ребенка, открывающих возможности его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности. Выбранные методики направлены:

на формирование и развитие социальной, коммуникативной и интеллектуальной компетентности воспитанников;

на формирование у детей представлений об окружающем мире и о самих себе в нем;

на формирование патриотических чувств и развития духовности; на успешную адаптацию к жизни в обществе; на формирование готовности к обучению на начальной ступени

образования.

32

Взаимодействие детского сада и семьи

Для достижения высокой результативности образовательной деятельности

в ДОУ большое значение имеет работа с родителями воспитанников. Цель взаимодействия – установление партнерских отношений участников

образовательных отношений, приобщение родителей к жизни детского сада. Педагоги стараются наиболее полно использовать весь педагогический потенциал традиционных форм взаимодействия с семьей и ищут новые,

современные формы сотрудничества.

Педагогическое просвещение и консультационная помощь семье проводится по следующим направлениям:

здоровье и охрана жизни детей; эмоциональное и психическое здоровье детей; интеллектуальное развитие ребенка; духовно-нравственное развитие детей; художественно-эстетическое развитие детей.

33

Взаимодействие с родителями

Формы взаимодействия ДОУ с родителями Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями реализуется посредством разных форм. Традиционные формы, которые используют педагоги нашего детского сада:

коллективные: родительские собрания (проводятся как групповые 3-4 раза в год, так и общие со всеми родителями воспитанников в начале и в конце года), групповые консультации;

индивидуальные: индивидуальные консультации беседы; наглядные: папки-передвижки, стенды, ширмы, творческие выставки,

фотовыставки, дни открытых дверей; Нетрадиционные формы:

информационно-аналитические: анкетирование, опрос; наглядно-информационные: игротека, мини-библиотека,

информационные стенды; познавательные: нетрадиционные родительские собрания, экскурсии,

проектная деятельность ; досуговые: праздники совместные досуги, акции, участие родителей в

конкурсах, выставках. Для привлечения родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе, в детском саду стали традиционными следующие мероприятия:

Совместные развлечения и праздники («Папа, мама, я – спортивная семья»,

Общие родительские

собрания

Анкетирование родителей

Консультации специалистов и педагогов ДОУ

Индивидуальные

беседы

Информацион-ные уголки

Участие и подготовка праздников

Совместные конкурсы

творчества

Создание предметной

среды в ДОУ

Дни открытых дверей

Групповые родительские

собрания

Заключение договоров о

сотрудничестве

Общие родительские

собрания

Анкетирование родителей

Консультации специалистов и педагогов ДОУ

Индивидуальные

беседы

Информацион-ные уголки

Участие и подготовка праздников

Совместные конкурсы

творчества

Создание предметной

среды в ДОУ

Дни открытых дверей

Групповые родительские

собрания

Заключение договоров о

сотрудничестве

34

« Путешествие по сказкам К.И. Чуковского», « Папы разные нужны, папы разные важны», « В гости к лету», « Юморина», театральные постановки, сезонные праздники)

Выставки поделок из природного материала («Осенние фантазии», « Чудеса природы», « Зимние забавы», « В гости к дедушке Чуковскому», « Красавица елочка»)

Фотовыставки «Укрепляйся, закаляйся и здоровья набирайся». Ежегодно работает «Мастерская деда Мороза» Посиделки в «Русской избе» Дни открытых дверей Анкетирование родителей Проектная деятельность

Данные мероприятия способствуют сплочению коллектива родителей, детей и педагогов, дают положительный эффект – это эмоциональные и доверительные отношения всех членов единого содружества и возможность поближе узнать интересы семей, познакомиться и подружиться. Таким образом, взаимодействие педагогов и родителей в нашем ДОУ носит ярко выраженный характер сотрудничества, что является одним из важных условий повышения качества дошкольного образования.

Работа с родителями по пропаганде здорового образа жизни

Педагогический коллектив нацелен на гуманизированный, демократический подход к процессу воспитания и обучения детей, осуществление психолого-педагогического обеспечения развития дошкольников.

ВСТРЕЧИ СО

СПЕЦИАЛИСТАМИ ПОЛИКЛИНИКИ №7

ПРАКТИКУМЫ ПО

ОРГАНИЗАЦИИ ДВИГАТЕЛЬНОЙ

АКТИВНОСТИ

СЕМИНАРЫ

ПО ОБЖ

НЕДЕЛИ

ЗДОРОВЬЯ

ПРАКТИКУМЫ ПО ЗАКАЛИВАНИЮ

ДНИ

ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ

ВСТРЕЧИ СО

СПЕЦИАЛИСТАМИ СПОРТ-

КОМПЛЕКСА «КАУЧУК»

ПРОПАГАНДА ЗДОРОВОГО

ОБРАЗА ЖИЗНИ

35

Взаимодействие детского сада с микросоциумом

совместные спортивные мероприятия, посещение секции

повышение квалификации педагогов, участие специалистов

в работе творческих групп совместная

педагогическая деятельность

организация серии занятий познавательного характера, формирование духовно – нравственной культуры

комплекс оздоровительно – профилактических

мероприятий, консультаций

обмен передовым опытом, участие в конкурсах,

совместно проводимых мероприятиях

экскурсии, проведение природоведческих занятий

организация представлений

посещение развлекательных программ, занятия в студиях

формирование основ безопасности жизни

36

Организация контроля в ДОУ №142

Перечень должностных лиц, на которых возложены функции по осуществлению административного контроля

Занимаемая должность

Раздел работы по осуществлению производственного контроля

Заведующий Общий контроль за соблюдением официально изданных санитарных правил, методов и методик контроля факторов среды обитания в соответствии с осуществляемой деятельностью. Организация профессиональной подготовки и аттестации должностных лиц и работников

Старшая медсестра

Организация лабораторных исследований. Организация медицинских осмотров работников. Контроль за наличием сертификатов, санитарно- эпидемиологических заключений, личных медицинских книжек. Ведение учета и отчетности с осуществлением производственного контроля: — журнал бракеража скоропортящихся продуктов; — журнал бракеража готовой продукции; — журнал осмотра сотрудников пищеблока на гнойничковые заболевания; — журнал учета параметров микроклимата в учреждении; — личные медицинские книжки сотрудников учреждения; — накопительная ведомость. Визуальный контроль за выполнением санитарно- эпидемиологических (профилактических) мероприятий, соблюдением требований СанПиНа, разработкой и реализацией мер, направленных на устранение нарушений.

Повар • Ведение учета и отчетности с осуществлением производственного контроля: — журнал регистрации калорийности пищи; — перспективное меню; — журнал регистрации учета мясопродуктов; — журнал регистрации по контролю за качеством молочных продуктов

Заместитель заведующего по АХР

Ведение журнала аварийных ситуаций. Информация заинтересованных ведомств об аварийных ситуациях в учреждении. Контроль за состоянием освещенности; — систем теплоснабжения; — систем водоснабжения; — систем канализации

37

Перечень мероприятий по административному контролю

№ Объект контроля Кратность контроля и сроки исполнения

Ответственные лица

1 2 3 4 Санитарные требования к участку образовательного учреждения

1. Санитарное со-стояние участка, пешеходных до-рожек, подъездных путей, освещения территории, озеле-нение

Ежедневный контроль за санитарным состоянием территории. Дезинсекция, дератизация помещений, освещение территории, техническое обслуживание

Заместитель за-ведующего по АХР

2. Санитарное со-стояние групповых участков, малых игровых форм, спортивной пло-щадки с соответ-ствующим спор-тивным оборудо-ванием

Ежедневный контроль за санитарным состоянием групповых участков. Ремонт и замены малых форм, спортивного оборудования и сооружений (по мере их выхода из строя). Приобретение и установка новых малых форм, спортивного оборудования и сооружений (по мере необходимости)


3. Замена песка в песочницах, на игровых площадках

Частичная смена песка раз в год (май), перед началом ЛОП Полная смена песка в песочницах, на игровых площадках (при наличии эпидемиологических показаний)

Заместитель за-ведующего АХР

Санитарные требования к санитарно-техническому состоянию здания 4. Наполняемость

групп Согласно СанПиН 2.4.1.2660-10 ежедневная наполняемость: в ясельных и дошкольных группах в зависимости от площади группового помещения


5. Состояние подвальных и цокольных помещений детского сада

Ежемесячный контроль: дератизации и дезинфекции

подвальных помещений; функционирования системы

теплоснабжения; функционирование систем

водоснабжения, канализации;


6. Состояние кровли, Ежедневный контроль. При Заместитель заве-

38

фасада здания, отмостки, цоколя

необходимости заявка на ремонтные работы в течение 7 дней

дующего по АХР

7. Внутренняя отделка помещений

В период проведения капитального и текущего ремонта в качестве внутренней отделки применяются только материалы, имеющие гигиенический сертификат для использования в детских учреждениях


8. Соблюдение теплового режима в учреждении

Ежемесячный контроль функцио-нирования системы теплоснабжения при неисправности устранение в тече-ние суток. Промывка отопительной системы (июнь-июль). Проведение ревизии системы теплоснабжения перед началом учебного года (август) с составлением акта


9. Соблюдение воздушного режима в учреждении. Сис-тема вентиляции

Ежемесячный контроль функционирования системы вентиляции: приточно-вытяжная вентиляция пищеблока, прачечной, вытяжные вентиляционные шахты при неисправности устранение в течение суток, очистка вытяжных вентиляционных шахт проводится не реже 2 раз в год; проведение ревизии системы вентиляции перед началом учебного года (август) с составлением акта


10 Микроклимат, температура и относительная влажность воздуха в помещениях

Ежедневный контроль: соблюдение графика проветривания помещений; температурного режима в помеще-ниях согласно СанПиНа.


11 Состояние систем водоснабжения, канализации, работа сантехприборов

Ежемесячный контроль функцио-нирования системы водоснабжения, канализации, сантехприборов. Промывка и хлорирование системы водоснабжения (после возникнове-ния аварийной ситуации с


39

отключением системы, после капитального ремонта с заменой труб). Проведение ревизии системы водоснабжения, канализации перед началом учебного года (август) с составле-нием акта

12. Питьевая вода Ежедневный визуальный контроль за качеством воды для питьевого режима (баки, чайники, чашки для питьевого режима). Техническое обслуживание фильтра, установленного в помещении пищеблока. Ежегодное исследование питьевой воды из источника централизованного водоснабжения по микробиологическим и санитарно-химическим показателям 1раз в год;


13. Естественное и искусственное освещение

Ежедневный контроль за уровнем освещенности помещений. Два раза в месяц техническое обслуживание электрических сетей, световой аппаратуры с заменой перегоревших ламп Чистка оконных стекол (2 раза в год), осветительной арматуры, светильников (3 раза в год). Замеры уровня искусственной и естественной освещенности в групповых и других помещениях


Состояние оборудования помещений для работы с детьми 15. Детская мебель Контроль 2 раза в год после

проведения антропометрических обследований детей: размеры детской мебели (столы, стулья) должны соответствовать росто-возрастным особенностям детей, иметь соответствующую маркировку с детьми и осуществляется прием пищи, должны присутствовать схемы рассаживания согласно антропометрии; расстановка мебели должна соответствовать


40

нормам СанПиНа; 16. Уголки и зоны

природы Контроль 1раз в год перед началом учебного года: запрещается содержать ядовитые растения, а также растения, имеющие колючки и пр.

Старший воспитатель

17. Санитарное состояние игрушек, их обработка

Ежедневный контроль за состоянием игрушек, игрового оборудования. Ежедневное мытье игрушек Обработка мягких игрушек кварцевыми лампами (1 раз в неделю).


18. Санитарное состояние ковровых изделий

Ежедневный визуальный контроль за санитарным состоянием ковровых изделий. Обработка ковров не реже 1раз в год (сухая чистка, стирка с использованием специальных моющих средств) в теплое время года


19. Постельное белье, салфетки, полотенца

Ежедневный визуальный контроль за состоянием постельного белья, салфеток, полотенец; по мере загрязнения подлежат немедленной замене. Замена постельного белья (1раз в неделю) по графику. Замена полотенец, салфеток (2 раза в неделю);


20. Состояние обору-дования спортивных и музыкальных залов

Ежедневный визуальный контроль за состоянием оборудования музы-кальных и физкультурного залов; Испытание физкультурного обору-дования с составлением акта (1 раз в год перед началом учебного года)


Состояние помещений и оборудования пищеблока 21. Условия труда

работников и со-стояние производ-ственной среды пищеблока

Ежедневный визуальный контроль за соблюдением требований охраны труда на пищеблоке. Ежемесячный контроль за функционированием: системы вентиляции; приточно-вытяжная вентиляция пищеблока;

Повар, Заместитель заведующего по АХР

41

системы водоснабжения, канализа-ции, сантехприборов, техническое обслуживание электрических сетей, световой аппаратуры с заменой перегоревших ламп. Исследование уровня шума, осве-щенности, влажности на пищеблоке (1раз в год)

22. Санитарное состояние пищеблока

Ежедневный визуальный контроль за санитарным состоянием пищеблока. Исследования на наличие кишечной палочки, других инфекционных возбудителей (смывы) по эпидемиологическим показаниям

Повар, Старшая медсестра

23. Состояние техно-логического и хо-лодильного обору-дования на пище-блоке, техническая исправность обо-рудования Маркировка обо-рудования, разде-лочного и убороч-ного инвентаря; проверка темпера-туры воздуха внутри холодиль-ных камер

Контроль за состоянием и функционированием технологического оборудования на пищеблоке 2 раза в месяц Ежедневный визуальный контроль за наличием и состоянием маркировки разделочного и уборочного инвентаря. Обновление маркировки (не реже 1 раза в месяц); ежедневный визуальный контроль за температурным режимом внутри холодильных камер;

Повар

Состояние помещений и оборудования прачечной 24. Условия труда

работников и со-стояние производ-ственной среды прачечной

Ежедневный визуальный контроль за соблюдением требований охраны труда в прачечной и гладильной. Ежемесячный контроль за функционированием: — систем вентиляции; — приточно-вытяжной вентиляции прачечной. — системы водоснабжения, канализации, сантехприборов Исследование уровня шума, осве-щенности, влажности в прачечной (1раз в год)


42

25. Санитарное состоя-ние прачечной

Ежедневный визуальный контроль за санитарным состоянием прачечной


26. Состояние техно-логического обо-рудования прачеч-ной,

Контроль за состоянием и функционированием технологического оборудования прачечной 2 раза в месяц


27. Маркировка обо-рудования, разде-лочного и убороч-ного инвентаря

Ежедневный визуальный контроль за наличием и состоянием маркировки разделочного и уборочного инвентаря. Обновление маркировки не реже 1 раза в месяц; при повреждении маркировки - немедленное обновление


Состояние оборудования медицинского кабинета 28. Оборудование

процедурного ка-бинета, проверка температуры воздуха внутри холодильных камер, медикаментозные средства

Ежедневный визуальный контроль за санитарным состоянием процедурного кабинета; ежедневная уборка, кварцевание. Исследование материала на стерильность (1 раз в месяц). Лабораторный контроль качества дезинфицирующих средств и растворов, в том числе хлорсодержащих: технические средства (1 раз в квартал), рабочие растворы в ассортименте (1 раз в месяц); ежедневный визуальный контроль за температурным режимом внутри холодильника для медикаментов; ежемесячный контроль за сроком годности медикаментозных препаратов, шприцев, проверка и пополнение медицинских аптечек (1 раз в месяц)


Санитарные требования к организации режима дня и учебных занятий 29. Режим дня и рас-

писание занятий Утверждение режима дня и расписание занятий согласно требованиям СанПиН (2 раза в год: перед началом нового учебного года и летнего оздоровительного периода); ежедневный контроль за соблюдением режима дня;


43

30. Требование к ор-ганизации физиче-ского воспитания

Утверждение расписаний физкуль-турных занятий и утренней гимнастики согласно требованиям СанПиНа (2 раза в год перед началом нового учебного года и летнего оздоровительного периода); ежедневный медико-педагогический контроль за проведением физкультурных занятий и утренней гимнастики

Старший воспитатель, старшая медсестра

31. Организация ме-роприятий по за-каливанию и оздо-ровлению детей

Утверждение плана мероприятий по закаливанию и оздоровлению детей согласно требованиям СанПиНа (2 раза в год - перед началом нового учебного года и летнего оздоровительного периода). Ежедневный медико-педагогический контроль за организацией и проведением мероприятий по закаливанию и оздоровлению детей

Старший воспитатель, старшая медсестра

32. Прием детей в дошкольное обра-зовательное учре-ждение

Комплектование групп согласно требованиям СанПиНа. Прием детей в ДОУ осуществляется на основании путевки и медицинской карты

Заведующий

Санитарные требования к медицинскому обслуживанию дошкольного образовательного учреждения

33. Укомплектован-ность кадрами медработников

Тарификация кадров (на начало учебного года)

Заведующий

Согласование гра-фиков медицинских осмотров воспитанников

Углубленный медицинский осмотр воспитанников декретированных групп (1раз в год)


Контроль за про-хождением обяза-тельных профи-лактических ос-мотров всеми со-трудниками

Профилактический осмотр сотрудников (1 раз в полгода)


Наличие аптечек для оказания первой

Ежемесячная проверка и пополнение медицинских аптечек.


44

медицинской доврачебной по-мощи и их свое-временное попол-нение

Аптечки находятся во всех группах и основных производственных помещениях (прачечная, пищеблок, учебные кабинеты и пр.)

Организация санитарно-просветительской работы с сотрудниками

Согласно плана санитарно-просветительской работы (не реже 1раза в месяц)


Санитарные требования к организации питания воспитанников Наличие согласо-

ванного перспек-тивного меню на осенне-зимний и на весенне-летний периоды

Один раз в полугодие перед началом сезона

Повар

Витаминизация готовых блюд

Контроль за ежедневной витаминизацией пищи: проведение витаминизации третьих блюд (вложение витамина С);

Повар

Бракераж сырых скоропортящихся продуктов

Ежедневный контроль за сырыми скоропортящимися продуктами с заполнением журнала


Бракераж готовой продукции

Ежедневный контроль за качеством готовой продукции с заполнением бракеражного журнала


Ведение и анализ накопительной ведомости

Ежедневно Повар

Отбор и хранение суточной пробы

Ежедневно Повар

Наличие сертифи-катов соответствия, качественных удостоверений и ветеринарных свидетельств на поступающие про-дукты питания

На каждую партию товара Повар

Контроль за со-стоянием здоровья сотрудников пи-щеблока

Ежедневно с заполнением журналов: — состояния здоровья сотрудников пищеблока;


45

— осмотра на гнойничковые заболевания

Прохождение ин-структажей по санитарно-эпиде-миологическому режиму со сдачей зачета сотрудни-ками пищеблока

Обязательный (2 раза в год - перед началом теплого и холодного периодов года). Дополнительный (по эпидемиологическим показателям)


Санитарное состояние и содержание образовательного учреждения Наличие графиков

проведения гене-ральных уборок учреждения

Постоянный контроль. Графики проведения генеральных уборок утверждаются в начале учебного года

Режим ежедневных уборок помещений детского сада

Постоянный контроль. Графики проведения ежедневных уборок утверждаются в начале учебного года

Обеспечение мою-щими, дезинфици-рующими средст-вами нового поко-ления, уборочным инвентарем, ветошью

Ежедневный контроль за наличием и использованием моющих и дезинфицирующих средств

46

Перспективы развития ДОУ

1. Повышение квалификации, профессионального мастерства

педагогических кадров, ориентированных на применение новых технологий, направленных на формирование общей культуры личности детей, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, достижения целевых ориентиров.

2. Обогащение спектра оздоровительных и закаливающих мероприятий, профилактических процедур, способствующих снижению заболеваемости детей, улучшение условий для оздоровления детей.

3. Построение развивающей предметно-пространственной среды с полным

переходом на личностно-ориентированную модель взаимодействия педагогов с детьми.

4. Поиск инновационных подходов во взаимодействии ДОУ с семьёй, социальным окружением.

5. Улучшение материально-технических условий для реализации

федеральных стандартов дошкольного образования.

6. Увеличение комплекса дополнительных образовательных услуг.

ПАСПОРТ - mdou142.edu.yar.ru2 Общие сведения 1. Муниципальное...

Documents