Kūrybinės partnerystės: sukuriame erdvę keistis

Zarasų „Ąžuolo” gimnazijos istorija

I. ETERYJE KALBOS

Ugdymo turinys: užsienio kalbų (anglų, rusų) praktinis mokymas(is)

Kūrybos procesas: filmukų iš interneto peržiūra, trumpo interviu filmavimas, privalumų ir klaidų analizė, scenarijaus kūrimas, kalbos tvarkymas, filmavimo planavimas, vinječių kūrimas, filmuko filmavimas, montavimas, peržiūra.

Kūrybiniai gebėjimai: scenarijaus kūrimas, vaidyba, vinječių kūrimas, muzikos paieškos, darbas grupėmis.

• Iššūkis, problema- užsienio kalbų mokymosi svarba ir jos įdomesnis praktinis taikymas.

Iššūkis/problema: rusų ir anglų kalbų praktinis mokymasis.Ugdymo turinys: rusų ir anglų kalbos.

PoveikisDaug šnekamosios kalbos pratybų. Sukurti mokomieji filmukai. Išlaisvintas kūrybiškumas. Atsirado pasitikėjimas savimi.Sustiprėjo tarpusavio ryšys. Išmokta dirbti komandoje, kartu kurti bei siekti bendro tikslo. Tęstinumas

Mokykla pasinaudos projekto metu išbandytais aktyvios ir kūrybinės veiklos metodais. Kurs ir jau kuria filmukus įvairiomis temomis. Ves netradicines pamokas ir renginius.Kūrybos procesas: Scenarijaus, vinječių ir TV laidos kūrimas. Kūrybiniai gebėjimai: Smalsumas, bendradarbiavimas, atkaklumas, aktoriniai gebėjimai, drąsa, kūrybinė laisvė.

„Ąžuolo” gimnazijos istorija

Įvadas :Gimnazijoje jau antrus metus gimnazijoje vyksta ši projektinė veikla, pernai apėmusi tik vieną klasę, o šiemet- beveik 100 gimnazijos mokinių. 1a ir 1b (55 mokiniai) klasės anglų ir/ar rusų kalbomis kūrė filmukus. (Juos rasite gimnazijos puslapyje (http://www.azuolas.info/news.php?readmore=59) Į projektą įsitraukė anglistės Aurelija Pledienė ir Laurina Čižikienė (abi šių klasių auklėtojos) bei rusistė Liubovė Bekiš. Dirbo KA Ieva Žibūdaitė, KP Urtė Karaliūtė ir Jurga Adomonytė.

Dėstymas:Tyrinėjome, ar laidų kūrimas padeda mokiniams atkakliau mokytis užsienio kalbų. Vyko mokytojų kūrybingumo ir jų vaidmens skatinant kūrybiškumą vertinimas. Išrinktas ugdymo turinys, skatinantis kūrybiškai mokytis- filmukų kūrimas. Norėjome sužinoti, kaip praktinis žinių taikymas padeda mokytis užsienio kalbų. KP mokė kurti scenarijus, filmuoti, montuoti, kurti vinjetes. Svarbiausia- viskas vyko anglų ar rusų kalbomis. Kartu su mokytojais ir KP mokiniai dalyvavo užsiėmimuose, analizavo laidas užsienio kalba, kūrė scenarijus (taip pat ne lietuviškai).

Įdomiausia vaikams buvo kurti scenarijų, filmuoti laidas, vaidinti, kurti laidų intarpus- vinjetes, išmokti įvairių techninių dalykų. Finaliniame renginyje pademonstruota 11 filmukų įvairiausiomis temomis, skirtingų žanrų, skirtingomis kalbomis. Rašydami scenarijus mokiniai konsultavosi su kalbų mokytojomis, tėvais, kuruojančia mokytoja.Po paskutinės refleksijos mokiniai parašė laiškus- rekomendacijas užsienio kalbų mokytojoms, kaip būtų galima efektyviau ir įdomiau dirbti pamokose.

Mieli mokytojai,rašome Jums laišką, nes norime kartu padaryti užsienio kalbų pamokas įdomesnes ir efektingesnes. Esame pasiruošę eksperimentuoti ir Jums padėti! Štai mūsų pasiūlymai:- dažniau taikyti teoriją praktikoje bei dažniau praktikuoti kalbėjimą;- užduoti įdomesnių užduočių, kurias reiktų atlikti pasitelkus užsienio kalbos žinias, pvz., interviu, filmukų filmavimas, dialogai, žaidimai su žodyno žodžiais, atminties žaidimai...- žiūrėti filmus/laidas užsienio kalba, po peržiūros galima juos analizuoti, diskutuoti filme nagrinėtomis temomis, rašyti filmo santraukas ir t.t. Mes žymiai lengviau atsimenam žodžius, sakinio struktūrą bei laikus girdėdami tai filme;- užduoti daugiau skaitymo ir kalbėjimo arba kūrybinių užduočių naudojant užsienio kalbą namų darbams;- daugiau dirbti grupėse, ruošti skaidres ar kitokią vaizdinę medžiagą įvairiomis temomis;- siūlome bent kartais susitikti su užsieniečiais, kad galėtume praktikuotis kalbėjimo įgūdžius. (Galbūt būtų galima pabandyti tai suorganizuoti? Salake šiuo metu gyvena dvi užsienietės savanorės, jos dirba Gražutės regioniniame parke);- siūlome dirbti ne tik su vadovėliais, gramatika, o pažymius rašyti ne tik už teorines užduotis/ kontrolinius, ir dar norime, kad būtų daugiau įvairesnių užduočių;- siūlome atsižvelgti į klasės silpnesnę dalį ir daugiau dirbti su jais prie tų temų, kurios labiausiai nesiseka.Dėkojame už supratingumą! 1b ir 1a klasių mokiniai

Filmukų nuorodoshttp://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=79d8zUEhPt4http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Yb-JrNJrcyQhttp://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=sNM50l4RX3khttp://www.youtube.com/watch?v=3CTfopiA9Ek&feature=player_embeddedhttp://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=IYHeqIey_VMhttp://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=dp4DH85uETghttp://www.youtube.com/watch?v=ehNNKyCwN9Q&feature=player_embeddedhttp://www.youtube.com/watch?v=_c54kunVPiE&feature=player_embedded#!http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=_QA-GIGsBp0http://www.youtube.com/watch?v=iP6M30C7Ibw&feature=player_embedded

Svarbiausias projekto tikslas – užsienio kalbų mokymosi svarba ir jos įdomesnis praktinis taikymas. Kadangi mokiniams nuobodu užsienio kalbų pamokų metu atpasakoti tekstus iš vadovėlių, jiems ypač nepatraukli rusų kalba, kuriai stinga kalbėjimo įgūdžių, sudėtinga taisyklingai formuluoti sakinius, bandyta kalbų mokytis kuriant scenarijus laidoms ir jas filmuojant, montuojant. Toks aktyvus mokymasis ir plati saviraiškos erdvė išlaisvino mokinius bei įtraukė į kūrybinę veiklą, kurios metu jie mąstė kita kalba, lavino kalbėjimo įgūdžius neįprastais būdais. Laidos tiesiogiai siejosi su šio pusmečio užsienio kalbų programų temomis bei įvairiomis kasdieninėmis situacijomis.

Tikimės, kad mokinių sukurtos laidos turės išliekamąją vertę kaip mokymosi medžiaga jiems patiems ir kitų klasių moksleiviams. Taip pat bus puiki kūrybiško mokymosi metodinė medžiaga ne tik užsienio kalbų, bet ir kitų dalykų mokytojams. Pavyzdžiui, per lietuvių kalbos pamokas jie jau sukūrė filmukus Romantizmo tema:

http://www.youtube.com/watch?v=5l8TtdgoSlY arba http://www.youtube.com/watch?v=wRpISuYVtsM

Tikimės, kad mokinių sukurtos laidos turės išliekamąją vertę kaip mokymosi medžiaga jiems patiems ir kitų klasių moksleiviams. Taip pat bus puiki kūrybiško mokymosi metodinė medžiaga ne tik užsienio kalbų, bet ir kitų dalykų mokytojams. Pavyzdžiui, per lietuvių kalbos pamokas jie jau sukūrė filmukus Romantizmo tema:

http://www.youtube.com/watch?v=5l8TtdgoSlY arba http://www.youtube.com/watch?v=wRpISuYVtsM

Gegužės 14 d. vyko finalinis projekto renginys. Susirinko daug mokinių (ne tik projekto dalyvių), mokytojų, tėvų, rėmėjų... Žinoma, peržiūrėjome 11 projekto metu sukurtų filmukų. Visiems buvo įdomu sužinoti ir pamatyti, ką apie projekto veiklas lygiai prieš savaitę kalbėjo patys projekto dalyviai- mokiniai. Taigi, buvo parodytas KP Urtės nufilmuotas ir sumontuotas filmukas. Antrąją projekto dalį- patalpos kūrimo idėją, visą kūrybos, planavimo, skaičiavimo eigą aptarė ir į naują patalpą pakvietė „Pokyčių mokyklos“ KP Aurelija. Direktorius perkirpo simbolinę juostelę ir visi įžengė į naują mokiniams skirtą erdvę. Projekte ir finaliniame renginyje viską darė patys mokiniai. Beje, besiruošdami renginiui mokiniai padovanojo gimnazijai naudotų, bet reikalingų, įdomių knygų. Jų atsinešė ir į šventę atėję svečiai. Po projekto dauguma mokinių, tėvų ir svečių neskubėjo skirstytis, bendravo, skanavo pačių mokinių keptų vaišių, išgėrė obuolių sulčių, arbatos, pasidalino įspūdžiais.

IŠVADOS: KP per mažai įtraukė į veiklas mokytojus, mokytojai daugiau stebėjo. Konkretūs mokytojų darbai: konsultavo kuriant scenarijus, padėjo versti tekstus, dalyvavo refleksijose. Į procesą labiausiai įsitraukė mokiniai ir kuruojanti mokytoja. Didelė dalis bendruomenės buvo įtrauktą į filmavimąsi (filmavosi, interviu dalino tėvai, jie buvo ir vertėjai, montavo laidas), žinoma, daugybė jų dalyvavo finaliniame renginyje.Labiausiai keitėsi patys mokiniai: išdrąsėjo, atsipalaidavo, sklandžiai dirbo grupėse, atrado savy kūrybiškumą, pasitikėjo savimi... Pavyzdžiui, vienas mokinys pradėjo lankyti Meno mokyklos dailės skyrių, nes buvo pastebėti jo piešimo gebėjimai.  Akivaizdžiausiai nauda, pokyčiai matomi išsakytose nuomonėse. Manau, kad pasiekėme, ko tikėjomės: vaikai laisviau kalba užsienio kalba, lengviau bendrauja, sustiprėjo kolektyvas, pagerėjo santykiai, nebijo pasirodyti, yra linksmesni, aštresnis humoro jausmas. Svarbiausia- atsirado suvokimas, jei darai, daryk kokybiškai, smarkiai pasiruošk, viską apgalvok, kruopščiai pasidalink darbus.

Turbūt niekas geriau neįvertins projekto veiklos, kaip patys mokiniai. Pateikiame 1a ir 1b anonimines mokinių nuomones:

1. Ko išmokai projekto metu?

Dirbti grupėse. Anksčiau norėdavau viską padaryti pati, nes atrodydavo, kad niekas nesugebės, o dabar išmokau, kad reikia dirbti kartu, o jei kas nesupranta- paaiškinti.

Lengviau įveikiu baimes.Daug rusų kalbos žodžių. Išmokau imti interviu. Sužinojau apie IQ testą.Kaip reikia bendradarbiauti, kad nelengva sutarti, kad daug nuomonių.

Supratau, kaip sunku sukurti scenarijų. Išmokau kurti linksmus filmukus. Pramokau rusų kalbą.

Visuomet išsakyti savo nuomonę.Kartu džiaugtis pergalėmis arba liūdėti dėl pralaimėjimo. Pažinau tą

klasės dalį, su kuria mažiau bendravau.Bendrauti, atsipalaiduoti būnant su kitais, kurti, galvoti ir tuo pat metu

džiaugtis.

Jaukiau jaustis prieš kamerą, reikšti nuomonę, įsiklausyti į kitus.Daugiau pasitikėti savimi, labiau pažinti aplinkinius, įgavau drąsos.Išmokau mokytis, bendrauti, džiaugtis smulkmenomis.Kad yra didelės galimybės bendradarbiauti, atsiverti, pranokau save.Kad reikia pasitikėti savo jėgomis, idėjomis, daug kur dalyvauti ir domėtis viskuo.Pagilinau anglų kalbos žinias.Kad nereikia jaudintis, tiesiog būti savimi.Atskleisti savo kūrybingumą.Išmokau ne taip bijoti sunkumų, kurie gali kilti bet kada.Reikia jaustis laisviau ir mėgautis tuo, ką darai.Projektas išugdė atsakomybę: suplanavai- tai padaryk.Pagerinau montavimo įgūdžius.Bendradarbiavimo. Klasė pasidarė daug draugiškesnė.Patobulinau aktorinius gebėjimus.Suktis iš keblių situacijų.

2. Ką padarei neteisingai?Negalėjau susikaupti filmuojant.Kartais į užduotis žiūrėjau atmestinai.Į veiklas žiūrėjau kiek aplaidžiai- galima buvo padaryti daug gero.Susirgau ir nenusifilmavau- dabar pavydžiu draugams.Reikėjo anksčiau parašyt scenarijų.Iš pradžių nenorėjau filmuotis, dabar mielai sutikčiau ir antrą kartą.Per daug juokiausi, sugadinau daug kadrų.Reikėjo daugiau kalbėti, išsakyti savo nuomonę.Trūko drąsos.Iš pradžių per daug vadovaudavau, bet supratau, kad ne viskas sukasi tik apie mane.Per mažai atsižvelgiau į grupės narių nuomonę.Bijojau, jaudinausi.Suvalgiau per daug picos.Darėm paskutiniu momentu, todėl nebuvo kokybiško vaizdo.Nedaryti ekspromtu, apgalvoti.Nebijoti atsakomybės.Buvau per daug įsitempęs.

3. Įvertink finalinį renginį Ne visi suprato anglų kalbą. Daugiau muzikinių intarpų.Puiku, daug juoko, buvo linksma.Buvo sužavėti filmukų. Buvo jauku, daug skanaus maisto.Gerai, kad niekas nebuvo matę, visiems buvo staigmena.Muzikinės pertraukos pagyvino. Liuks. Baldų paroda graži.Šaunus, nuoširdus, daug bendravimo po renginio.Gaila, kad per vėlai nusiuntėm medžiagą- nespėjo sumontuoti filmuko.Patiko, susirinko daug žmonių.Kai kurie filmukai buvo nuobodūs, per ilgi. Patiko, kad vaišės savo, ne pirktinės.Svarbiausia, kad viskas įveikta ir parodyta.Viskas labai patiko, juokiausi, džiaugiausi, mintyse gyriau mokytoją, kad leido tai pamatyti ne tik mums asmeniškai, bet ir mūsų tėveliams. Super!Nenusibodo, patiko ir tėvams, kad mes ne tik nuobodžiai leidžiam laiką, bet ir išreiškiam kūrybingumą.Gerai, kad leista dainuoti savos kūrybos dainas- išreikštas mūsų kūrybingumas. Puikus. Labai giminaitei patiko, nuostabus, linksmas.Labai jauku ir aplink supo mieli ir širdžiai priimtini žmonės.Kiekvieno veide buvo šypsena. Gražiai gėlės atrodė scenoje.Galėjome pasidžiaugti nuveiktais darbais.Norėčiau daugiau tokių renginių, kur galima parodyti save, atsiskleisti.

4. Pasiūlymai. Pastabos.

Kad ir kitais metais vyktų projektas.Kad būtų dar įdomiau dalyvauti.Plėsti akiratį, išmokyti mus naujų, netradiciškų dalykų, kuri skatina rinktis, ką veiksime toliau.Kad veiktų poilsio kambarys, jame grotų muzika.Norim daugiau tokios veiklos.Reikia geresnės aparatūros. Gerai, kad daug kas dalyvavo.Nežaist taip ilgai, nuobodu.Galėtų daugiau dalyvaut mokytojai.Skatinti visų kūrybiškumą, pamokas vesti kūrybiškiau.Daugiau kūrybinių užduočių.Daugiau užsienio kalbos praktikos.Daugiau bendrauti su mumis kiekvienu.

Ačiū

Ačiū už dėmesįKuruojanti mokytoja Daiva Matijošienė