yyahyacavus.meb.k12.tryyahyacavus.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/06/25/709729/... · web...

YAHYA ÇAVUŞ İLKOKULU

2015-2019 STRATEJİK PLANI

1

T.C.ANKARA VALİLİĞİ

İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜYAHYA ÇAVUŞ İLKOKULU

2

İSTİKLAL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celal?Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal...Hakkıdır, hakk'a tapan, milletimin istiklal!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar,Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,'Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.Siper et gövdeni, dursun bu hayasızca akın.Doğacaktır sana va'dettiği günler hakk'ın...Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri 'toprak!' diyerek geçme, tanı:Düşün altında binlerce kefensiz yatanı.Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?Şuheda fışkıracak toprağı sıksan, şuheda!Canı, cananı, bütün varımı alsın da hüda,Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda.

Ruhumun senden, ilahi, şudur ancak emeli:Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli.Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli,Ebedi yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,Her cerihamdan, ilahi, boşanıp kanlı yaşım,Fışkırır ruh-i mücerred gibi yerden na'şım;O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilal!Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helal.Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlal:Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;Hakkıdır, hakk'a tapan, milletimin istiklal!

Mehmet Akif ERSOY

4

ATATÜRK’ ÜN GEÇLİĞE HİTABESİ

Ey Türk Gençliği!Birinci vazifen, Türk İstiklâlini, Türk Cumhuriyeti’ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahili ve harici bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkan ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkan ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalalet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsi menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bitap düşmüş olabilir. Ey Türk İstikbalinin Evladı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır!Muhtaç olduğun kudret damarlarındaki asil kanda, mevcuttur! 20 Ekim 1927

5

SUNUŞ

Çağı yakalamada stratejik öneme sahip okullar, yeni yaklaşımlar ve uygulamaların hayata geçirilmesinin bir zorunluluk olduğu kurumların başında gelmektedir. Çünkü okullar, sadece gelişimi değişimi destekleyen ve uyum sağlayan değil çevreyi ve toplumu da bu çalışmalara hazırlayan değişime katkıda bulunan kurumlardır. Bu çalışmaları en iyi şekilde sergileyen okullardır.

Okulların gelişmeleri değişime uyum sağlamaları geçmişten günümüze gelirken, yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda gelişmişliğin ulaştığı hız artık kaçınılmazdır.

Gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; planlanmış zaman diliminde uygulama faaliyetleri ile stratejik planı oluşabilmektedir.

Yahya Çavuş İlkokulu olarak en büyük amacımız; girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, ülkesini daha da ileriye götürecek nesiller yetiştirmektir.

6

M. Murat VURALOkul Müdürü

GİRİŞ

Bireylerin gelişmeleri ve mutlulukları için eğitimi temel unsur olarak algılayan tüm toplumlar, belirledikleri hedeflere ulaşabilmek için eğitim sistemlerini yenileme doğrultusunda planlı çalımsalar yapmaktadırlar. Toplumun şekillenmesinde rol oynayan eğitim kurumlarının bir bütünlük ve beraberlik içinde geleceğe yönelik öğrenci yetiştirebilmeleri, öğrencilerin ve toplumun beklentileri doğrultusunda eğitim vermeleriyle mümkün olacaktır.

Bu amaçla okulumuz paylaşımcı ve işbirliğine dayalı bir çalışma sistemi geliştirerek eğitimde Toplam Kalite anlayışını benimsemiştir.

Yahya Çavuş İlkokulu

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

7

İÇİNDEKİLER SAYFA NO

SUNUŞ 6GİRİŞ 7Birinci Bölüm Yahya Çavuş İlkokulu Stratejik Planlama Süreci 10 Yasal Çerçeve 10 Stratejik Planlama Çalışmaları 11İKİNCİ BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 121. Tarihsel Gelişim 132. Yasal Yükümlülükler 13-143. Faaliyet Alanları ve Hizmetler 14-154. Paydaş Analizi 165. Kurum İçi Analiz 16

5.1 Örgütsel Yapı 16 5.2 İnsan Kaynakları 17-29 5.3 Teknolojik Düzey 30-31 5.4 Mali Kaynaklar 32 5.5 İstatistikî Veriler 33-35

6. Çevre Analizi 36 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

36

6.2 Üst Politika Belgeleri 377. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 37-388. TOWS matrisi 39ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM

9. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 4010. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve

Stratejiler41-44

11. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 4512. Maliyetlendirme Tablosu 46

8

KURUM KİMLİK BİLGİSİKurum Adı ( Kurumun tam adı yazılacak)

Yahya Çavuş İlkokulu

Kurum Türü İlkokulKurum Kodu 709729Kurum Statüsü ( X ) Kamu ( ) Özel

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici: 3Öğretmen : 31Hizmetli: 3Memur : 2

Öğrenci Sayısı 611Öğretim Şekli ( ) Normal ( X ) İkiliOkulun Hizmete Giriş Tarihi 1991-1992 Öğretim YılıKURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax Tel. : 0312 354 77 38Fax : 0312 385 75 00

Kurum Web Adresi yyahyacavus.meb.k12.trMail Adresi [email protected]

Kurum Adresi Mahalle :İkyerleşimPosta Kodu : 06380İlçe : Yenimahalleİli : Ankara

Kurum Müdürü M.Murat VURAL GSM Tel : 0505 707 82 64Kurum Müdür Yardımcıları Cemal KAYIKCİ GSM Tel : 0505 243 36 48

Rüstem TUFAN GSM Tel : 0505 672 13 94

9

BİRİNCİ BÖLÜM

YAHYA ÇAVUŞ İLKOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Yasal Çerçeve

Stratejik Planlama Çalışmaları

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Yasal Çerçeve10.12.2003 tarihli ve 5018 Sayılı Kanun ve 5436 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanun.

Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi

Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı

Stratejik Planlama ÇalışmalarıOkulumuzda 2008 yılı Mart ayından beri, okul toplumunun tüm kesimlerini temsil edecek bir OGYE

yapılanmasını oluşturmuş, okul misyon, vizyon, ilke ve hedefleri tespit edilmiştir. OGYE; Okul Gelişimi Yönetim Ekibi kurumdaki bütün birimlerden demokratik seçimle göreve gelen üyelerden(İdareciler, Öğretmenler, Öğrenciler, Destek Kuruluşları ve Veliler) oluşmuştur.

Yapılan öz değerlendirme sonucunda okulda kuvvetli ve iyileştirmeye açık alanlar belirlenmiş, buna göre iyileştirme ekipleri oluşturulmuş, hazırlanan yıllık çalışma planları doğrultusunda sürekli gelişim ve değişimin sağlanması çalışmaları başlatılmış, süreç yönetimi sistemimiz oluşturulmuştur.

Okulumuzda öğrenci merkezli bir eğitim uygulanmaktadır. Öğrencilerimizin, velilerimizin, çalışanlarımızın istek ve önerileri dikkate alınmaktadır. Bunun için çeşitli memnuniyet anketleri uygulanmakta ve geri bildirimler alınmaktadır.

Stratejik planlamanın sağlıklı ve başarılı sonuçlara ulaşılabilmesi için yapılması gereken analiz, veri ve bilgi toplama ve stratejik amaç ve hedeflerin belirlenmesi konularında zaman çizelgesi, çalışma planı oluşturulmuş ve is bölümü yapılmıştır.

10

Durum analizi yapmak için öncelikle okulumuzun faaliyetlerini gerçekleştirdiği iç ve dış çevre incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Kurumun içyapısının analizine tarihinin ve kuruluş yasasının incelenmesiyle başlanmıştır. Böylece, Yahya Çavuş İlkokulu’ nun kuruluş amacı ve faaliyet alanları göz önüne alınarak okulun varoluş gerekçesini belirten bir misyon oluşturulmuştur.

Çevre analizinde, dünyadaki, Türkiye’deki ve bulunduğumuz bölgedeki gelişmeler ortaya konularak bunların okulumuzu nasıl etkileyeceği tartışılmıştır.

Durum analizinde GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler) analizi kullanılmıştır ve bunun için de geniş katılımın sağlandığı baslıca üç yönteme başvurulmuştur:

a) Anket: Bütün personele, öğrencilere, velilere, okulumuzun misyon ve vizyonu ile güçlü ve zayıf yanlarının sorulduğu anketler gönderilmiştir.

b) Grup Çalışmaları: Bütün personeli temsil edecek şekilde, gruplarla toplantıları yapılmıştır. Ayrıca öğrenci temsilcileri, veli temsilcileri ile de aynı doğrultuda toplantılar yapılmıştır.

c) Görüşmeler: Okulumuzun yönetici ve çalışanları ile ayrı ayrı birimlerin sorunları, misyonu

ve vizyonu, bunlara ulaşmak için söz konusu birimin gelecekte hangi stratejik hedeflerinin olması gerektiği konularında görüşmeler yapılmıştır. Okulumuzun misyonu, vizyonu, stratejik amaç ve hedeflerinin tartışıldığı OGYE toplantısında da görüşleri ve değerlendirmeleri alınmıştır.

Yapılan çalışmaları sevk ve idare edecek, başlangıcından raporlama işlemine kadar çalışmaları üstlenecek Stratejik Planlama Ekibimizi aşağıdaki isimlerden oluşturduk;

YAHYA ÇAVUŞ İLKOKULUStratejik Plan Hazırlama Ekibi

Ünvanı Adı-Soyadı İletişimMüdür M. Murat VURAL 0 505 707 82 64Müdür Yardımcısı Rüstem TUFAN 0 505 672 13 94Rehber Öğretmen Ceyhun POLAT 0 555 307 62 43Öğretmenler Muhterem POLAT 0 505 704 43 15

Yaşar SARIASLAN 0 505 646 40 50G. Gülgün KESKİN 0 542 717 02 98Ramazan ATASOY 0 505 493 24 05Selver KURT 0 505 452 64 92Neriman PALA 0 505 706 49 89Aydan KARACA 0 505 225 70 07İsminaz YELLİ 0 505 496 30 87

11

Veliler Arzu BAYRAKTAR 0 530 886 68 87

Destek Personeli Servet YÜKSEKKAYA 0 505 383 83 75Okul Aile Birliği başkanı Ayşegül CEYHAN 0538 678 43 28Muhtar Fecire YAZAN 0312 354 55 13

İKİNCİ BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

12

1. Tarihsel GelişimOkulumuz,26.08.1991 tarihinde yapılan hazırlık çalışmaları sonucunda,

kendi binasının inşaat halinde olması nedeniyle Yenimahalle kaymakamlığı veKent-Koop Başkanlığı ile yapılan protokol gereği Oleyis-2 Kooperatifinin Sosyal tesislerinde eğitim-öğretime başlamıştır.Sosyal tesis içerisinde bir takımdüzenlemeler ve restorasyonlar yapılarak 4 adet derslik oluşturulmuş ve oldukça kısıtlı olanaklarla 1991-1992 eğitim-öğretim yılına hazırlanmıştır.16 Aralık 1991 tarihine kadar çeşitli sıkıntılarla bu binada eğitim-öğretim hizmetine devam etmiştir.16 aralık 1991 tarihinden itibaren işgal zaptı ile 9.cadde üzerindeki asıl hizmet binasına taşınılmıştır.İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından adı Çanakkale Şehitlerinden Yahya Çavuş anısına “Yahya Çavuş İlköğretim Okulu” adı verilmiştir.Başlangıçta 5 derslikte eğitim-öğretimini sürdürdükten sonra ikili eğitime başlamış,2005-2006 eğitim yılında tekrar normal eğitime dönmüştür.

Halen 23 şube ile eğitim-öğretim sürmektedir. Ayrıca 2 Anasınıfı, 1 BilgiTeknoloji sınıfı, 1 çok Amaçlı Salonu bulunmaktadır.

2009 – 2010 eğitim-öğretim yılında spor salonumuz da kullanıma açılmıştır. Okulumuzun 15 dönüm gibi oldukça geniş bir alanı bulunmaktadır.

Sınıflarımızın fiziki yapısı elden geçirilmiş olup, okulumuzda şu anda 1 Müdür,2 Müdür Yardımcısı, 31 Öğretmen, 2 memur, 3 Hizmetli kadrolu olarakçalışmaktadır.

Milli Eğitim Bakanlığının öngördüğü standartlarda eğitim ve disiplin anlayışı ile ilçemiz Yenimahalle ve ilimiz Ankara’da öncü bir okul olmuştur. Ayrıca okulumuz beyaz bayrak projesinden de ödül almıştır.Bu başarılar okulumuzun her geçen yıl daha kaliteli olma yolundaki çalışmalarının sonucudur.Tüm paydaşlarımızın çalışmaları ve katkılarıyla elde edilen bu başarı kurumumuzun,başarısıdır.

Okulumuz sportif çalışmalarda Yenimahalle’de iyi bir yerdedir.

2. Yasal Yükümlülükler 1.Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliğine uygun olarak ders programlarını yapar.2. Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 11.maddesine göre öğrenci kayıtlarını yapar.3.Öğrenci nakillerini yapar.4.e-Okul sisteminde her öğrenci için öğrenci dosyası tutar.5. Öğrencilerin devamsızlıkları, e-Okul sistemine işlenir ve öğretmenler ile yöneticiler tarafından takip edilir.6.Ders yılı başlamadan önce, ikinci dönem başında ve ders yılı sonunda öğretmenler kurulu toplantısı yapılır7.Zümre öğretmenler kurulu8.Okul öğrenci meclisi kurulur,ilgili çalışmaları yapar.9. Derslerin kesiminden temmuz ayının ilk iş gününe, eylül ayının ilk iş gününden derslerin başlangıcına kadar; yıl içinde ise yıllık çalışma programında belirtilen sürelerde mesleki çalışma yapılır.10.Okul idaresi tarafından yapılan plan çerçevesinde öğretmenler nöbet görevi yapar.

13

11.Yönetmelik gereği tutulması gereken defter ve dosyalar tutulur.12.Personelle ilgili her türlü özlük işleri yapılır.

3.Faaliyet Alanları,Hizmetler

FAALİYET ALANI 1 : YÖNETİMHizmet 1 : PlanlamaHizmet 2 : Görev DağılımıHizmet 3 : Ölçme DeğerlendirmeHizmet 4 : Destek Kuruluşları KoordinasyonuHizmet 5: DenetimHizmet 6: Kaynak ihtiyacı ve bütçeleme Hizmet 7: Organizasyon ve iş tanımıFAALİYET ALANI 2: EĞİTİM ÖĞRETİMHizmet 1: Ders programı Hizmet 2: Öğretmen sınıf dağılımıHizmet 3: Müfredata uygun olarak yıllık planların yapılması Hizmet 4: Öğretimin yürütülmesiHizmet 5: Ölçme ve değerlendirmeFAALİYET ALANI 3: EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİHizmet 1: Öğrenci işleri Hizmet 2:RehberlikSeminerlerÖğretim kurumları tanıtımlarıBireysel görüşmelerVeli bilgilendirme toplantıları Veli eğitimleriHizmet 3:Disiplin/ Onur KuruluHizmet 4: SeminerlerHizmet 5: ArşivHizmet 6: Sosyal ve Kültürel faaliyetlerGezilerTurnuvalarYarışmalarŞenliklerFAALİYET ALANI 4: DİĞER HİZMETLERHizmet 1: Temizlik hizmetleriHizmet 2: Bakım, onarım

14

Hizmet 3: Demirbaş ve stok yönetimiHizmet 4: BağışHizmet 5: Kurs, kantin, kira gelirleri Hizmet 6: Ödemeler Hizmet 7: Sivil Savunma

Okul Hizmet Listesi (Tablo 1)

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri

Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri

Sınav işleri Toplum hizmetleri

Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları

Öğrenim belgesi düzenleme işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Personel işleri Burs hizmetleri

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Bilimsel vs araştırmalar

Öğrenci sağlığı ve güvenliği Yaygın eğitim

Okul çevre ilişkileri Mezunlar (Öğrenci)

Rehberlik

Staj çalışmaları

Kaynak:1-Okulöncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği

15

MÜDÜR

Okul-Aile BirliğiKomisyonlar

Müdür Yrd.

Büro Hizmetleri Kurullar

Yardımcı Hizmetler

Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret.Öğrenci Kulüp.

4. PAYDAŞ ANALİZİ

Okulun vizyon, misyon ve hedefleri doğrultusunda işbirliğine ihtiyaç duyulan kurum ve kuruluşlar belirlenmiştir. Belirlenen bu kurum ve kuruluşlardan ne zaman, nasıl, ne sıklıkla ve ne şekilde işbirliği yapılacağı tespit edilerek stratejik plana dahil edilmiştir.

PAYDAŞ ANALİZİNİN NASIL YAPILDIĞI ?1. Paydaşlardan rastgele örneklem grubu alınarak uygulanan öğrenci , veli, çalışan memnuniyet anketleri sonuçlarına

göre analizler yapılmıştır. 2. Misyon ve vizyon cümleleri tüm paydaşlarla görüşülerek ortak cümleler belirlenmiştir.

ANALİZLERİN KİMLERLE YAPILDIĞI ?1. Öğrenciler2. Veliler3. Çalışanlar4. Okul Aile Birliği

5. KURUM İÇİ ANALİZ

5.1 Örgütsel Yapı

Okul/Kurum Organizasyon yapısı

Okulda Oluşturulan Birimler:Bölüm, kurul/komisyon adı Görevler Görevle ilgili işbirliği

(paydaşlar)Hedef kitle

Okul Aile Birliği Okula mali kaynak sağlayıp bunu yönetmek

Öğrenci-Öğretmen-Veli Öğrenciler

Öğretmenler kurulu Yılda en az üç kere toplanıp kurul ve komisyonları oluşturur, okulun işleyişi ile ilgili yıllık ve dönemlik planlama yapar.

Okul idaresi Öğrenciler

OGYE Stratejik plan yaparak bu plan doğrultusunda okulun geleceğine yön verir

Öğrenci-Öğretmen-Veli-Yakın çevre

Öğrenci-Öğretmen-Veli

Satın alma komisyonu Okulun ihtiyaç duyduğu malzeme ve metaryallerin alım işlemlerini yapar

Okul Aile Birliği-Öğretmen-Öğrenci

Öğrenci-Öğretmen

Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu

Okul rehberlik hizmetlerini yürütür Öğrenci-Veli Öğrenciler

Tören programı hazırlama komisyonu

Anma ve kutlama törenlerini tertip eder

Öğrenci-Öğretmen-Veli Öğrenci-Öğretmen-Veli

Muayene-Teslim Alma Sayım Komisyonu

Satın alınan ürünlerin inceleme işlerini yürütür

Öğrenci-Öğretmen

Kantin denetleme kurulu Ayda bir kantini denetler Öğrenci-Öğretmen-Veli ÖğrencilerYazı İnceleme Komisyonu Törenler ve okula ait dergi ve gazete

çalışmalarında çıkan yazıları Öğrenci-Öğretmen Öğrenci-

Öğretmen-Veli

16

inceler.Kaynak: Okul Verileri, 2014

5.2 İnsan Kaynakları

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 1

2 Müdür Yard 2 2

Kaynak:Mebbis,2014

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

Önlisans 2 66,6

Lisans 1 33,4

Yüksek Lisans - -

Kaynak:Mebbis,2014

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:

Yaş Düzeyleri2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

20-30 - -

30-40 - -

40-50 - -

50+... 3 100

Kaynak:Mebbis,2014

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1-3 Yıl - -

4-6 Yıl - -

7-10 Yıl - -

11-15 Yıl - -

16-20 Yıl - -

21+.......üzeri 3 100

17

Kaynak:Mebbis,2014

Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

TOPLAM - - 1 2 - 1

Kaynak:Mebbis,2014

İdari Personelin Katıldığı Hizmetiçi Eğitim Programları:

Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Belge No

M.Murat VURALOkul Müdürü

Eğitim Yönetimi KursuBilgisayar ve internet kullanım kursuMuhakkiklik KursuEğitimde Fatih Projesi KursuEğitim Yönetimi Semineriİletişim ve Beden Dili SemineriStratejik Planlama ve TKYAfet ve Acil Durum HazırlıkADEY semineriKriz yönetim semineriOkul yöneticilerinin uzaktan eğitimi semineriProje hazırlama semineri

2000

2005

2005

2013

2011

2007

2011

2011

2012

2012

2004

Cemal KAYIKCİ

Müd.Yrd. İlsis Modüller Kullanım Semineri

E-okul uygulamaları semineri

Özel eğitim semineri

Okul sağlığı semineri

Muhakiklik semineri

2008

2008

2008

2009

2013

Rüstem TUFAN

Müd. Yrd. Stratejik Planlama Kursu

Toplam kalite yönetimi semineri

Toplam kalite yönetimi semineriİlsismodülleri kullanım semineriOkul kalite temsilcisi yetiştirme semineri

Okullarda toplu beslenme eğitimi semineri

İlköğretim kurumları standartları semineri

Afet ve acil durum hazırlık uygulamaları

Okul yöneticileri uzaktan eğitim programı

2014

2006

2008

2009

2010

2011

2011

2012

18

Kaynak:Mebbis,2014

Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Bayan : 26 Erkek: 7 Toplam : 33

Branşı Erkek Kadın Toplam1 Okul Öncesi - 4 42 Sınıf Öğretmeni 6 17 233 Türkçe - - -4 Matematik - - -5 Fen ve Teknoloji - - -6 Sosyal Bilgiler - - -7 İngilizce - 2 28 Teknoloji Tasarım - - -9 Müzik - - -10 Beden Eğitimi - - -11 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi - - -12 Rehberlik 1 1 213 Özel Eğitim - 2 2TOPLAM 7 26 33

Kaynak:Mebbis,2014

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri2014 Yılı

Kişi Sayısı %

20-30 1 3

30-40 11 31

40-50 14 45

50+... 7 22

Kaynak:Mebbis,2014

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1-3 Yıl 3 9

4-6 Yıl 1 3

7-10 Yıl 5 11

11-15 Yıl 5 16

16-20 Yıl 7 22

21+... üzeri 12 38

19

Kaynak:Mebbis,2014

Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

TOPLAM 6 3 2 1 8 2

Kaynak:Mebbis,Kurum Verileri,2014

Öğretmenlerin katıldığı hizmet içi eğitim programları

Adı ve Soyadı Branşı Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı YılBelge No

1

ASUDE KAYASINIF

Temel Eğitim KursuİlköğretimProg.Tanıtım Semineriİletişim Becerileri SemineriÖzel Eğitim SemineriHızlı Okuma TeknikleriMesleki Gelişim Semineri

200920052008200820092012

2

AYDAN KARACASINIF

İntel Gelecek İçin Eğt.ProgZihinsel Eng.ÖzelEğt.SınıfÖğ.KursDemokratik Vat.ve İnsan HaklarıOkullarda Toplu BeslenmeMesleki Gelişim Eğitimi SemineriLider Öğretmenim Projesi

200620062010201020122013

3AYTEN NORMAN SINIF

Bilgisayar Kullanım KursuMesleki Gelişim Eğitimi SemineriÖzel Eğitim Semineri

200720072008

4BELMA ÇAKMAK İNGİLİZCE

İngilizce Konuşma Yöntemi Teknikleri SemineriÖzel Eğitim Semineri 2007

2008

20

5

CEYHUN POLATREHBERLİK

Rehberlik ve Psikolojik Danışma HizmetleriTKT(07-11)TYT(06-08)Hazırlayıcı Eğitim KursuTKY Uygulamaları ve Ödüllendirme Sem.Kuş Gribi Psiko destek Eğt.Semineriİlköğ/Orta öğretim Sınıf Reh.Prog.Semİlköğretim Ortaöğretim Sınıf Reh.Prog.Mesleki Etik semineriMevzuat Uygulamaları Semineriİletişim Becerileri SemineriSınıf Yönetimi SemineriÖğretim Yöntem ve Teknikleri SemineriPsiko Eğitim SemineriOkul Sağlığı Semineri07-19 Yaş Aile Eğt.UygulayıcıEğt.SemOkullarda Toplu Beslenme Eğt.SemineriÖzel Eğitim semineriStratejik Planlama ve Yönetim SemineriİKS Semineri

20022003200620072005200620062006200720072007200720072007200920102010201020102011

6

ÇİĞDEM EMEK GÖKGÜL REHBERLİK

Bilgisayar Programcılığı KursuTemel Eğitim Hazırlayıcı Eğt.KursuSınıf Öğretmeni Uyum KursuFen Bil.Araçlarını Kullanma KursuRehberlik Eğitimi Kursu1.Kademe Bilgisayar Kullanım Kursu2.Kademe Bilgisayar Kullanım Kursu3.Kademe Bilgisayar Kullanım KursuBEP Geliştirme Uygulama SemineriTKT(07-11) KursuÖğrenmeyi öğrenme semineriErgenlerin Sağlık Bilincini Geliştirme Sem.Risk altındaki çocuklara Yaklaşımlar Sem.Psiko Eğitim Uygulamaları SemineriAna-Baba Eğitimi SemineriSosyal Beceri EğitimiOkulda Temel Önleme Semineriİlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sınıf Rehberlik Programı Eğitim Semineri Haydi Kızlar Okula Eğitici EğitimiİKS Semineri07-19 Yaş Etkili Anne-baba Eğitimi Sem.Sınav Kaygısı SemineriMTSK Sınav Sorumlusu Yetki BelgesiDavranış Değiştirme Yönt.ve Öfke Yönetim

19961997199719982002200220032003200320032005200520062002200620062006

2006200420112010200720132007

7

DENİZ BİLGİÇSINIF

Ölçme ve Değerlendirme KursuDiksiyon KursuSınıfta Davranış Değiştirme SemineriAB Gençlik Programları SemineriOkul Sağlığı SemineriDemokratik Vat.ve İnsan Hakları SemineriOkullarda Toplu Beslenme Eğt.SemineriMesleki Gelişim Eğitimi

20072007200720092009201020102012

8 EMEL GÜVEN SINIF Yaratıcı Drama Semineri 2009

9 FİLİZ UNUDAN

OKUL ÖNCESİ

Bilgisayar ve İnternet Kul.KursuBilgisayar ve İnt.Kullanım Kursu-2Öğretmen Uygulamaları SemineriMesleki Etik ve Etkili İletişim SemineriÇoklu Zeka Kuramı SemineriÖzel Eğitim SemineriMesleki Gelişim Eğitim Programı Sem.

2004200720042005200620092012

21

Okul Öncesi Eğt.Prog.UygulayıcılarınınEğt. 2013

10

GÜLAY GÜLGÜN KESKİNSINIF

Zihinsel Eng.ÖzelEğt.Sınıf Öğret.Bilgisayar Program Tanıtımı SemineriDemokratik Vat.İnsan Hakları SemineriMesleki Gelişim Eğitimi Programı Sem.Lider Öğretmeni Projesi Semineri

20062007201020122013

11

GÜLDEN NESRİN YILMAZ SINIF

İntel Gelecek İçin Eğt.Prog.Özel Eğitim SemineriMesleki Gelişim Eğitimi Semineri

200620082012

12İSMİNAZ YELLİ SINIF

Mesleki Gelişim Eğitimi SemineriLider Öğretmenim Projesi Semineri

20122013

13

MEHTAP UYAR SINIFÖzel Eğitim SemineriMesleki Gelişim Eğitimi SemineriLider Öğretmenim Projesi

200920122013

14

MUHTEREM POLATOKUL ÖNCESİ

Mesleki Gelişim Eğitimi SemineriOkul Öncesi Eğ.ProgramıUygulayacıEğt..Lider Öğretmenim ProjesiÇevre ve Toprak Semineri

2012201420132013

15

MURAT TEPE SINIFOkul Sağlığı SemineriSınıf Yönetimi SemineriMesleki Gelişim Eğitim Semineri

201020102012

16

NERİMAN PALA SINIF

Okuma Yazma Öğretim KursuÖzel Eğitim SemineriMesleki Gelişim Eğitimi SemineriLider Öğretmenim Projesi Semineri

2006200820122013

17

ÖZLEM KÜÇÜKIŞIK

SINIF İntel Gelecek İçin Eğitim ProgramıTemel Bilgisayar Kullanım KursuÖzel Eğitim SemineriÇevreye Uyum Semineri

2007200820082008

18

RAMAZAN ATASOY

SINIF Lider Öğretmenim ProjesiYaratıcı Drama SemineriDers Kitapları ve Eğitim AraçlarıDeğ.Sem.

201320132011

19 REMZİYE BAYRAKTAR İNGİLİZCE Pratik İngilizce Konuşma Yönt.veTek.Sem 2007

20SAMİYET ONURSAL

SINIF Özel Eğitim SemineriMesleki Gelişim Eğitimi Programı

20082012

21

SELMA AYIKLI

OKUL ÖNCESİ Türkiye Okuyor KampanyasıMesleki Gelişim Eğitim.Programı SemineriOkulöncesi Eğt.Prog.UygulayıcılarınınEğt.

200920122013

22

SELMA YILMAZER

SINIF

İntel Gelecek için Eğitim Prog.SemineriRehberlik SemineriÖğretmenlik Uygulaması semineriİlköğ.Programları Tanıtma SeminerleriSınıf Yönetimi SemineriMesleki Gelişim Eğitimi Programları

200519992004200520112012

23 SELVER KURTOKUL ÖNCESİ

Demokratik Vat.İnsan Hakları SemineriMesleki Gelişim Eğitimi Programları

201020122013

22

Lider Öğretmenim ProjesiÇevre ve Toprak SemineriOkul Öncesi Eğ.ProgramıUygulayacıEğt..

20132014

24

SERAP DEMİR ALAÇAM

SINIF

Bilgisayar ve İnternet Kullanım KursuÖlçme Değerlendirme SemineriÖğretmen Rehberlik Hiz.EğitimiTKY Kurum Telsilcileri Eğitimi SemineriSınıf Rehberlik SemineriÖlçme Değerlendirme SemineriMesleki Gelişim Eğitimi SemineriLider Öğretmenim Projesi

20042008200020012007200720122013

25

VAHİDE ÇANKAYA SINIF

Özel Eğitim SemineriYaratıcı Drama SemineriAfet ve Acil Durum UygulamasıMesleki Gelişim Eğitim Programı

2008200920112012

26

YAŞAR SARIASLAN

SINIF

Temel Afet Bilinci Okul Lider Öğrt.Eğt.KursFlash Kursuİntel Öğretmen Eğitimi Programı Kursuİlköğretim Programları Tanıtım SemineriYeni Öğretim Prog.ve Eğitimi MetodolojisiÖzel Eğitim semineriTürkiye Okuyor KampanyasıMesleki Gelişim Eğitimi Prog.Semineri

20052008201020052006200820092012

27

ZAHİDE GÜCÜKOĞLU

SINIF Özel Eğitim SemineriMesleki Gelişim Eğitim Programı

20082012

28

HÜSEYİN AYDOĞMUŞ

SINIF Sanat Etkinlikleri ProğramıEğitimde Bireysel Farklılıklarİlkyardım ve ilkyardım müdahale semineriSınıf Yönetimi Semineri

2007200720082010

29

MUSTAFA ÖZGÜR

SINIF Eğitim Yönetimi KursuBilgisayar ve internet kullanım kursuMuhakkiklik KursuEğitimde Fatih Projesi KursuEğitim Yönetimi Semineriİletişim ve Beden Dili SemineriAfet ve Acil Durum HazırlıkADEY semineri

20002007200720132013

2010

2011

2013

30 MERYEM YILMAZ SINIF GÖREVLENDİRME (İLÇE MİLLİ EĞİTİM)

31 ELÇİN YILDIZ SINIF GÖREVLENDİRME (İLÇE MİLLİ EĞİTİM)

Kaynak:Mebbis,2015

23

Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu

Hizmet Yılı

Toplam

1 Memur

1

1 Ön lisans

Lise

26

7

2

2 Hizmetli 3 1 ortaokul 1 ortaokul

1 lise

18

17

3

3

3 Sözleşmeli İşçi - - -

4 Sigortalı İşçi 2 2 İlkokul

ilkokul

ilkokul

Lise

6 530

30

4

Kaynak:Mebbis,2014

Çalışanların Görev Dağılımı

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1 Okul müdürü Okul müdürü;1. Ders okutmak

2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye,

3. Okulu düzene koyar

4. Denetler.

5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.

6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

2 Müdür yardımcısı Müdür yardımcıları1. Ders okutur

2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar

3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

3 Öğretmenler 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur.

24

2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar.

4. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.

5. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.

6. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

7. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.

8. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

4 Yönetim işleri ve büro memuru

1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar.

2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.

3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar.

4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.

5. Arşiv işlerini düzenlerler.

6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.

25

5 Yardımcı hizmetler personeli 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,

2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,

3. Hizmet yerlerini temizlemek,

4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,

5. Nöbet tutmak,

6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.

7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.

6 Kaloriferci 8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar.

9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar.

10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur.

11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar

Kaynak:Kurum Verileri

26

Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler:S. NO ADI SOYADI GÖREVİ BRANŞI İLGİ ALANLARI GÖNÜLLÜ ÇALIŞMALARI1 M.Murat VURAL Müdür sınıf

öğretmeniSpor Okul fiziki alanlarını

düzenleme2 Ramazan ATASOY Öğretmen Sınıf

Öğretmeniİnternet ve fotoğraf okulun internet sitesi

3 Emel GÜVEN Öğretmen sınıf öğretmeni

halk oyunları stratejik planlamaEKYS

4 Ceyhun POLAT Öğretmen Rehberlik resim Okul duvar resimleriKaynak:Kurum Verileri,2014

Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psik

oloj

ik D

anışm

an N

orm

Say

ısı

Göre

v Ya

pan

Psik

oloj

ik D

anışm

an S

ayısı

İhtiy

aç D

uyul

an P

sikol

ojik

Dan

ışman

Say

ısı

Görü

şme

Oda

sı Sa

yısı

Danışmanlık Hizmeti Alan Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı

Öğr

enci

Say

ısı

Öğr

etm

en S

ayısı

Veli

Sayı

sı

Öğr

etm

enle

re Y

önel

ik

Öğr

enci

lere

Yön

elik

Velil

ere

Yöne

lik

2 2 - 2 55 3 22 - 5 6

Kaynak:Kurum Verileri,2014

27

İnsan Kaynakları Bilgi TablosuYAHYA ÇAVUŞ İLKOKULU İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ

ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ

KADRO DURUMU

EĞİTİM DURUMU

HİZMET İÇİ EĞİTİM

Sıra no

Adı soyadı

Görev

Branş

Kıdem

Okuldaki kıdem

i

Normu var m

ı?Mevcut(Kadrolu)

İhtiyaç

Ön lisans

Lisans

Yüksek lisans

Geçm

iş yıllar da aldığı HİE

saati toplam

ı ortalam

ası

Son yılki hie sü

resi

Aldığı ödüller ve cezalar

Yaptığı bilimsel

Çalış malar ve kitaplar

1

ASUDE KAYA

Öğretmen

SINIF

17 1

var

evet

- x 4 - 2 -

2

AYDAN KARACA

Öğretmen

SINIF

17 11 x

3

HÜSEYİN AYDOĞMUŞ

öğretm

en

SINIF

4

AYTEN NORMAN

Öğretmen

SINIF

26 2 x 2

5

BELMA ÇAKMAK

Öğretmen

İNGİLİZCE

13 10 x

6

CEMAL KAYIKCİ

Müdür

SINIF

39 1 x 1

7

CEYHUN POLAT

Öğretmen

REHB

ERLİK

12 3 x 4

8

ÇİĞDEM EMEK GÖKGÜL

Öğretmen

REHB

ERLİK

17 4 x 1

9

DENİZ BİLGİÇ

Öğretmen

SINIF

20 5 x

10

EMEL GÜVEN

Öğretmen

SINIF

21 4 x 2

11FİLİZ UNUDAN

Öğretmen

OKU

L

17 1 x 7

12

GÜLAY GÜLGÜN KESKİN

Öğretmen

SINIF

13 10 x 1

13

GÜLDEN NESRİN YILMAZ

Öğretmen

SINIF

34 9 x

14

İSMİNAZ YELLİ

Öğretmen

SINIF

24 1 x

15

MEHTAP UYAR

Öğretmen

SINIF

24 4 x

16

MUHTEREM POLAT

Öğretmen

OKU

L ÖNCESİ 23 17 x

17

M. MURAT VURAL

Müdür

SINIF

18

MURAT TEPE

Öğretmen

SINIF

16 1 x

19

NERİMAN PALA

Öğretmen

SINIF

34 22 x 7

20

ÖZLEM KÜÇÜKIŞIK

Öğretmen

SINIF ÖĞRT

5 1 x

21

RAMAZAN ATASOY

Öğretmen

SINIF

16 2 x

29

22

REMZİYE BAYRAKTAR

Öğretmen

İNGİLİZCE

13 7 x 1

23SAMİYET ONURSAL

Öğretmen

SINIF

35 21 x

24

SELMA AYIKLI

Öğretmen

OKU

L ÖNCESİ 17 1 x 3

25

SELMA YILMAZER

Öğretmen

SINIF

22 1 x 8

26

SELVER KURT

Öğretmen

OKU

L ÖNCESİ 21 10 x 1

27

SERAP DEMİR ALAÇAM

Öğretmen

SINIF

18 3 x 5

28

RÜSTEM TUFAN

Müdür

SINIF

25 1 x 5

29

VAHİDE ÇANKAYA

Öğretmen

SINIF

40 17 x 4

30

YAŞAR SARIASLAN

Öğretmen

SINIF

22 2 x 3

31

ZAHİDE GÜCÜKOĞLU

Öğretmen

SINIF

40 17 x 1

Kaynak:Mebbis,2014

30

5.3 Teknolojik Düzey

Kurum yazışmaları elektronik ortamda yapılmaktadır. Resmi evrakların birçoğu elektronik mail olarak gönderilmekte bazıları ise çıktı alınarak ilçeye gönderilmektedir.

Gelecekte tüm yazışma iş ve işlemlerin elektronik ortamda yapılması hedeflenmektedir. Öğretmenlerin çoğunun e-postaları vardır. İleride okulumuza gelen mailleri öğretmenlerimize mail yoluyla göndermeyi hedefliyoruz.

Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:

Araç-Gereçler 2012 2013 2014 İhtiyaç

Bilgisayar 26 26 26 2

Yazıcı 7 8 8 1

Tarayıcı 1 1 1 1

Tepegöz 3 3 3 -

Projeksiyon 13 15 16 5

Televizyon 2 2 2 -

İnternet bağlantısı VAR VAR VAR -

Fax 1 1 1 -

Video - - - -

DVD Player 2 2 2 -

Fotoğraf makinası 1 1 1 -

Kamera - - - -

Okul/kurumun İnternet sitesi VAR VAR VAR -Personel/e-mail adresi oranı %99 %99 %99 -Diğer araç-gereçler


Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:

Fiziki Mekan Var Yok Adedi İhtiyaç AçıklamaÖğretmen Çalışma Odası X 1Ekipman Odası X 1Kütüphane X 1Rehberlik Servisi X 1Resim Odası X 1Müzik Odası X 1Çok Amaçlı Salon X 1Yemekhane X 1Spor Salonu X 1Spor Alanları X 1Kantin X 1Atelyeler XBölümlere Ait Depo XBölüm Laboratuvarları XBölüm Yönetici Odaları XBölüm Öğrt. Odası XTeknisyen Odası XBölüm Dersliği XArşiv X 1

31


5.4 Mali Kaynaklar

Okulumuzun mali kaynağını Okul Aile Birliği tarafından velilerden alınan gönüllü bağışlar ile kantin kira geliri oluşturmaktadır. Velilerin mümkün olduğunca okul ortamında bulunmalarına olanak sağlayarak okulun mali yönden işleyişini yakından görmelerini sağlayıp okula yapılan bağış akışını yoğunlaştırmak mümkün olabilir.

Okul/Kurum Kaynak Tablosu:

Kaynaklar 2015 2016 2017 2018 2019Genel Bütçe - - - - -Okul aile Birliği 30.000 32.000 32.000 35.000 36.000Özel İdare - - - - -Kira Gelirleri 60.000 72.000 74.000 75.000 76.000Döner Sermaye - - - - -Vakıf ve Dernekler

- - - - -

Dış Kaynak/Projeler

- - - - -

Diğer 10.000 11.000 11.000 10.000 13.000……..TOPLAM 100.000 115.000 117.000 120.000 125.000

Kaynak:Tefbis,Kurum Verileri,2014

Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu: YILLAR 2012 2013 2014HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDERTemizlik

85.421

60.000

104.190

61.000

114.000

65.000Küçük onarım 5.000 5.000 10.000Bilgisayar harcamaları 1.000 1.000 4.000Büro makinaları harc. 4.000 4.000 5.000Telefon 1.525 1.530 2.000YemekSosyal faaliyetler 500 800 1.000Kırtasiye 3.000 3.000 3.000Vergi harç vs

…………..GENEL 75.030 76.385 90.000

Kaynak:Tefbis,Kurum Verileri,2014

32

5.5 İstatistikî VerilerÖğrencilere İlişkin Bilgiler:Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL İL TÜRKİYE

Toplam öğretmen sayısı

Öğrenci sayısıToplam öğrenci sayısı

Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı



Kız Erkek

31 313 298 611 20Kaynak:e-Okul,2014

Kaynak:e-Okul,2014

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları

Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 201437 31 27 17 19 20

Öğrencilerin TEOG Başarılarına İlişkin Bilgiler

2012 2013 2014Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 45 44 42 49 44 35Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek ) 89 91 79Kazanan öğrenci sayısı 40 65Genel Başarı Oranı ( % ) %45 %71

Kaynak:e- Okul,2014

Kaynak:e- Okul,2014

33

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler

2012 2013 2014Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 340 342 404 417 313 298 Toplam Öğrenci Sayısı 682 821 611

Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı2012 2013 2014

Bölüm Adı ÖğrenciSayısı

MezunSayısı

ÖğrenciSayısı

MezunSayısı

ÖğrenciSayısı

MezunSayısı

89 89 91 91 79 79

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2010-2011 626 -

2011-2012 692 1

2012-2013 829 -

2013-2014 704 -

2014 Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu (İlkokul):

Dersler 4. SınıfOrtalaması

7. SınıfOrtalaması

8. SınıfOrtalaması

OkulOrtalaması

İl/İlçeOrtalaması

Türkçe 77 67 78 74Matematik 68 63 67 66Hayat Bilgisi - - - -Fen ve Teknoloji 84 71 70 75Sosyal Bilgiler 76 78 - 77T.C.İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük

- - 83 83

Yabancı Dil 78 67 73 73Kaynak:e-Okul

Yerleşim Alanı ve Derslikler

Kaynak:Kurum Verileri Sosyal Alanlar

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Kantin 30 49 (m2)

Toplantı Salonu 90 77 (m2)

Kaynak:Kurum Verileri Spor Tesisleri

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Basketbol Alanı -

Futbol Sahası (halı saha) 10 354 (m2)

Kapalı Spor Salonu ve Eklenti

100 742 + 109 = 851 (m2)

Diğer

Kaynak:Kurum Verileri

34

Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2010-2011 626 -

2011-2012 692 -

2012-2013 829 -

2013-2014 704 -

Ödül ve Cezalar2012 2013 2014 Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı

Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı - - -

Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 108 97 52

Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say 81 43 20

Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı - - -

YERLEŞİM

Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)

14.792 (m2) 735 (m2) 12.704 (m2)

6. Çevre Analizi6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) AnaliziOkul/kurumun aşağıda yer alan değişkenler açısında değerlendirilmesi yapılmalıdır. Değişkenler ile ilgili

açıklamalar II. Bölümde yer almaktadır.

Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri

İlgili mevzuatlar Kalkınma Planları M.E.B. Strateji Belgesi Milli Eğitim Şuraları İş Kanunları Çevresel Düzenlemeler Politik İstikrar Kamu Ve Özel Kuruluşların Destekleri Uluslar arası İlişkiler

Orta Vadeli Program Küreselleşme Bölgesel Ekonomik Durum Ticari Döngüler Enflasyon Ve Değişim Oranları İstihdam Politikaları Enerji ve Maliyet

Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri

Toplumdaki Etkili Değerler Eğitimde Fırsat Eşitliği Çevreye Duyarlılık Tüketici Eğilimleri Sağlık Bilinci Gelir Dağılımındaki Farklılık Güven Konusundaki Hassasiyet

Milli Eğitim Temel Kanunu M.E.B Teknoloji kulanım durumu Teknolojinin eğitimde kullanımı e-devlet uygulamaları e-öğrenme, internet olanakları ARGE çalışmaları Öğrenci ve çalışanların sahip olduğu

teknolojik araçlar Öğrenci ve çalışanların teknoloji

kullanım kapasiteleri Teknolojik alandaki gelişmeler

Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler35

Hava Ve Su Kirlenmesi, Ormansızlaşma, Toprak Yapısı, Bitki Örtüsü, Doğal Kaynakların Korunması İçin

Yapılan Çalışmalar, Doğal Afetler (Deprem Kuşağında

Bulunma, Kuş Gribi, Kene Vakaları Vb.)

Örf, Adet, Teamül, Mesleki Etik Kuralları

6.2 Üst Politika BelgeleriSIRA NO

REFERANS KAYNAĞININ ADI

Üst Politika Belgeleri1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu2 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006)3 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı4 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı5 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi6 Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı7 Büyükşehir Belediye Stratejik Planı

8 Yenimahalle Belediye Stratejik Planı 9 Bölge Planı

Güçlü Yönler

Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite

Fırsat eşitliğiÖğrenci işleriİletişimYönetimden memnuniyet

GüvenirlikKararlara katılımOlumlu davranış kazanma ve eğitimi

Sınıfların teknolojik donanıma sahip olması

Zayıf YönlerEğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite

Güvenlik Sosyal, kültürel ve spor etkinlikleri Takdir tanıma sistemi

Okul kantiniOkulun fiziki ortamı

36

Fırsatlar


Milli Eğitim Müdürlüğü ile işbirliğinin güçlü olması

Okulun diğer Okul/kurumlarla işbirliğinin güçlü olması

Yeniliğe açık bir kadromuzun olması

Okula yönelik veli, toplum desteğinin güçlü olması

Performans değerlendirme

Tehditler


Okulumuz velilerinin gelir düzeyinin düşük olması

Binanın fiziki koşullarının yetersiz olması

7. GZFT (SWOT) GÜÇLÜ-ZAYIF-YÖNLER- FIRSATLAR VE TEHDİTLER ANALİZİ

37

2.8. TOWS MATRİSİGüçlü Yönler-G Zayıf Yönler-Z

GF Stratejileri Fırsatların avantajı için güçlü yönleri kullan

1.Yönetimden memnuniyet2.Öğrenci işleri3.Güvenirlik4.Olumlu davranış kazanma ve eğitim5.Sınıfların teknolojik donanıma sahip olması6.İletişim7.Kararlara katılım8.Fırsat eşitliği

1.Takdir tanıma sistemi2.Sosyal, kültürel ve spor etkinlikleri3.Okulun fiziki ortamı4.Güvenlik

ZF Stratejileri Zayıflğı yenmek için fırsatları kullan

GT Stratejileri Tehditleri uzaklaştırmak için güçlü yönleri kullan

ZT Stratejileri Zayıflığı azalt tehditlerden kurtul

Fırsatlar-F GF Stratejileri ZF StratejileriEğitim ve Öğretime Erişim

1.Milli Eğitim Müdürlüğü ile işbirliğinin güçlü olması2.Okulun kendi birimleriyle ve diğer Okul/kurumlarla işbirliğinin güçlü olması3.Okula yönelik veli, toplum desteğinin güçlü olması4.Yeniliğe açık kadronun olması

Okuldaki her türlü iş ve işlemin aksamadan yürütülmesi. (G1,G2;F2)

Okulumuzun yeniliğe açık kadrosunun takdir tanıma sistemi ile ödüllendirilmesi. (F4;Z1)

Eğitim Öğretimde Kalite

Öğrenci, öğretmen ve velinin okuma oranının artırılması . (G6;F3).

Eğitim öğretim başarı oranının artırılması. (G4;F4)

Devamsızlığın azaltılması. (G4;F3)

Okulumuzun yeniliğe açık öğretmen kadrosu ve veli desteği ile sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere etkin katılımın sağlanması. (F3,F4;Z2)

Eğitime Destek Hizmetleri (Kapasite)

Okulun fiziki donanımının iyileştirilmesi; sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerinin geliştirilmesi . (G5;F)

Okula yönelik veli ve toplum desteği ile okulun fiziki ortamının iyileştirilmesi. (F3; Z3)

Tehditler- T GT Stratejileri ZT StratejileriEğitim ve Öğretime Erişim

1.Okul çevresinin yeterince güvenli olmaması olması

2. Okulumuzun trafik yoğunluğu fazla

olan dar bir sokak üzerinde bulunması

Tecrübeli bir öğretmen kadrosuna sahibiz.

Öğrenci sayısı ve sınıf mevcutlarının az olması.

Kütüphanenin etkin kullanılamaması.

Velilerin sosyal,kültürel ve ekonomik seviyelerinin düşük olması.

Eğitim Öğretimde Kalite

40

Öğrencilerimize trafik eğitimi vererek güvenliklerini sağlayacak olumlu davranışlar kazandırtma

Öğrencilerin sosyal etkinliklere katılımın artırılması.

Eğitime Destek Hizmetleri (Kapasite)

Spor salonunun olması Tören ve kutlamalrın özenle

hazırlanıp sunulması.

Maddi kaynakların kıtlığı İkili eğitim yapıyor olunması.

2.9. EĞİTİMDE GELİŞİM VE SORUN ALANLARI

Eğitim-Öğretime Erişim Ödüllendirme (Z1)

Projelerle okuma oranının artırılması(G4)

Eğitim-Öğretimde Kalite

Eğitimde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı (G5)

Düzenlenen eğitsel gezilerin oranında artış (Z2)

Kurumsal Kapasiteyi Geliştirme

Okulun sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği (Z2)

Kütüphane alanının yetersizliği (Z3)

41

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler

9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri ve Stratejiler

10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama

GELECEĞE YÖNELİM

8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler

MİSYONUMUZ

Çağın gereksinimlerinin farkında olan bireyler yetiştirmeyi amaçlayan bir kurumuz. Görevimiz elimizdeki insan gücünü çağın gerekleri doğrultusunda şekillendirmektir.

VİZYONUMUZ

İnsancıl bireyler yetiştiren saygın, tercih edilen lider bir kurum olmak.

TEMEL DEĞERLERİMİZ

Atatürk ilke ve devrimlerini, bu çizgide bir demokrasi ve barış anlayışını benimseriz.

Çalışanlarımızın gelişiminin bizim gelişimimiz olduğuna inanırız.

Okulumuzdaki her çalışanın gelişmesi için ortamlar hazırlarız.

Başarının takım çalışmasıyla yakalanacağına inanırız.

Değişimin ve sürekli gelişimin önemine inanırız.

Tüm çalışanların gelişmesi için fırsat eşitliği sağlarız.

Çalışanları tanır; onların yeteneklerini geliştirir, fikirlerine değer veririz.

Kendisiyle barışık, sağlıklı bir güven duygusu ve özdenetim geliştirmiş bireyler olmayı yeğleriz.

Paylaşarak gelişeceğimizin bilinciyle işbirliğini işbölümünden üstün tutarız.

Düşünsel ve bedensel emeğe saygı duyarız.

Eleştirel ve analitik düşünme gücüne sahip olmak için gereken tüm çabayı gösteririz.

Hedefler doğrultusunda sürekli ve yeniden öğrenme çabasıyla bilgi toplama yollarını araştırırız.

Bilgiyi gelişimin, yetkinliğin ve saygınlığın kaynağı olarak görürüz.

42

YAHYA ÇAVUŞ İLKOKULU TEMA- STRATEJİK AMAÇ- HEDEF GENEL TABLOSU

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER1.

EĞİ

TİM

VE

ÖĞR

ETİM

E ER

İŞİM

İN

ARTI

RILM

ASI

Stratejik Amaç 1

Okul öncesi eğitimde dahil

ilköğretimde başta engelliler ve kız

çocukları olmak üzere tüm çocukların

eğitime erişimine, eğitimlerini

tamamlamalarına, öğrenim çağı

dışındaki bireylerin hayat boyu

öğrenmeye katılımlarına ortam ve

imkan sağlamak

1.1 Okul öncesinde eğitime katılımı plan

sonuna kadar % 65 ten % 70 e

çıkarmak..

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

2. E

ĞİTİ

M-Ö

ĞRET

İMDE

KAL

İTEN

İN

ARTI

RILM

ASI

Stratejik Amaç 2

Eğitim ve öğretim kurumlarının mevcut imkanlarının her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, tutum ve davranışın kazandırılmasıdır.

2.1 Öğrencilerin daha sağlıklı bir birey olarak topluma kazandırılması.

TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

3.KU

RUM

SAL

KAPA

SİTE

NİN

GE

LİŞT

İRLM

ESİ

Stratejik Amaç 3

Kurumsal kapasitenin geliştirilmesi

için kurum çalışanlarının birlikte iş

yapabilme yeteneklerinin geliştirilmesi,

insan kaynaklarını planlama, kurum

çalışanlarını karar verme süreçlerine

katmak.

3.1 Öğrenci, veli, çalışan ve sosyal

paydaşların okul içindeki tüm faaliyetlere ve

karar alma süreçlerine katılım oranlarının

yükseltilmesi amacıyla toplantılar

düzenlemek.

43

9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler

TEMA : 1EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE ERİŞİMİN ARTIRILMASISTRATEJİK AMAÇ 1: Okul öncesi eğitimde başta engelliler,kız çocukları ve yoksul aile çocukları olmak üzere tüm çocukların eğitime erişimine, eğitimlerini tamamlamalarına ortam ve imkan sağlamak.

Stratejik Hedef: 1.1Okul öncesinde eğitime katılımı plan sonuna kadar % 65 ten % 70 e çıkarmak.

Mevcut Durum: Okul öncesi eğitime katılım oranı %65 tir.

Performans Göstergeleri

HEDEF NO:

Performans göstergesi

Önceki Yıllar Hedefler

2012 2013 2014 2019

1.1.1

Okul öncesi eğitimde okullaşma oranı (4-5 yaş)

% 70 %65 % 65 %70

Tedbirler

NO TEDBİR Ana SorumluDiğer Sorumlu Birimler

1. Okul öncesi eğitimin tanıtımına ilişkin kurum içi veli bilgilendirme toplantıları düzenlenecektir. OKUL MÜDÜRÜ

MÜDÜR YARDIMCISIKALİTE KURULUOAB V.B.

44

TEMA : 2

EĞTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

STRATEJİK AMAÇ : 2 Öğrencilerin hem eğitim ve öğretim, hem de yaşam kalitelerini artırmak için göz ve diş sağlığı konusunda ilgili kurumlarla işbirliği yapmak .

Stratejik Hedef :2.1 Öğrencilere düzenli olarak genel göz sağlığı ve diş sağlığı taraması yapmak.

Mevcut Durum: Her yıl Eylül ve Ekim aylarında rehberlik servisi tarafından göz sağlığı taraması yapılmaktadır. Mayıs 2015 tarihinde ana sınıfına diş sağlığı için flor uygulaması yapılmıştır.

Performans GöstergeleriHEDEF NO:


Önceki Yıllar Hedefler

2012 2013 2014 2019

2.1.1

Genel göz sağlığı ve diş sağlığı taraması.

Genel göz ve diş sağlığı tarama sayısı:1




Tedbirler


2.

Sağlıklı bireyin eğitim olanaklarından daha verimli yaralanacağı düşüncesinden hareketle birey sağlığı için okulda uygulanabilir yöntemler uygulanarak öncelikle göz sağlığına yönelik testler uygulanır. Öğrencilerin diş sağlığının korunması ve ileriki yaşamlarında sağlıklı bir diş yapısına sahip olmaları için ilgili kurum ve kuruluşlarla diyalog halinde olup okul ortamında yapılabilecek uygulamalar yapılacaktır.

OKUL MÜDÜRÜ


45

TEMA : 3

KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

STRATEJİK AMAÇ : 3 Kurumsal kapasitenin geliştirilmesi için kurum çalışanlarının birlikte iş yapabilme yeteneklerinin geliştirilmesi, insan kaynaklarını planlama, kurum çalışanlarını karar verme süreçlerine katmak.

Stratejik hedef : 3.1 Öğrenci, veli, çalışan ve sosyal paydaşların okul içindeki tüm faaliyetlere ve karar alma süreçlerine katılım oranlarının yükseltilmesi amacıyla toplantılar düzenlemek.

Mevcut Durum: Öğrenci ve çalışan katılımının yüksek olmasına rağmen veli ve sosyal paydaş ile özel sektör katılımı istenilen düzeylerde gerçekleşmemektedir.

Performans Göstergeleri

HEDEF NO:


Hedefler

2012 2013 2014 2015 2019

3.1.1 Öğrenci Katılımı %80 % 83 % 84 % 85 %90

3.1.2 Aile Katılımı %21 %22 %23 %25 %35

3.1.3 Çalışanların Katılımı

%100 %100 %100 %10

0 %100

3.1.4Sosyal

Paydaşlar ve Özel sektör

%5 %6 %7 %8 %10

Tedbirler


3.

Kurumsal kapasiteyi geliştirmek için karar verme mekanizmalarına katılım, daha etkin olacak şekilde geliştirilecektir. (örneğin kararlar öğretmenler kurulu toplantılarında alınacaktır). Kurum kültürü oluşturulması ve bu durumun bütün veli, öğrenci ve çalışanlarca benimsenmesi için çalışmalar yapılacaktır.

Okul Müdürü


46

4. STRATEJİK PLAN MALİYETLENDİRME TABLOSU

Temalar Amaçlar Hedefler Maliyet (2015)

Kaynak

TEMA 1 Eğitim öğretimdeerişimin artırılması

Amaç 1. Hedef 1. 8000,00 OAB

TEMA 2Eğitim Öğretimdekalitenin artırılması

Amaç 2. Hedef 2. ----------- -------

TEMA 3Kurumsal kapasiteningeliştirilmesi

Amaç 3. Hedef 3. ----------- ---------

MALİYET TOPLAM 10467,00

2015-2019 Stratejik Planımızda yer alan 2. ve 3. Temalardaki hedef ve amaçların gerçekleştirilmesi için herhangi bir mali kaynağa ihtiyaç duyulmadığından maliyetlendirme yapılmamıştır.

47

48

BÖLÜM 4

a) İzleme ve Değerlendirme

İzleme, stratejik planın uygulanmasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanması anlamını taşımaktadır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir. Okulumuz Stratejik Planının onaylanarak yürürlüğe girmesiyle birlikte, uygulamasının izleme ve değerlendirmesi de başlayacaktır. Planda yer alan stratejik amaç ve onların altında bulunan stratejik hedeflere ulaşılabilmek için yürütülecek çalışmaların izlenmesi ve değerlendirilmesini zamanında ve etkin bir şekilde yapabilmek amacıyla Okulumuzda Okul Müdürü başkanlığında Stratejik Plan Çalışma Ekibi kurulacaktır. İzleme ve değerlendirme, planda belirtilen performans göstergeleri dikkate alınarak yapılacaktır. Stratejik amaçların ve hedeflerin gerçekleştirilmesinden sorumlu kişiler 6 aylık veya yıllık dönemler itibariyle yürüttükleri faaliyet ve projelerle ilgili raporları bir nüsha olarak hazırlayıp Stratejik Plan Çalışma Ekibi verecektir. Okulumuzun Stratejik Plan Çalışma Ekibi stratejik amaçların ve hedeflerin gerçekleştirilmesi ilgili raporları yıllık dönemler itibariyle raporları iki nüsha olarak hazırlayıp bir nüshası Okul Stratejik Plan Çalışma Ekibi bir nüshasını da İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme 1 bölümüne gönderecektir.

Stratejik Plan Çalışma Ekibi , iyileştirme ekiplerden gelen yıllık performans değerlendirmelerini inceleyerek, performans göstergelerinin ölçümü ve değerlendirilmesini, ait olduğu yıl içinde yapılan faaliyetlerin o yılki bütçeyle uyumu ve elde edilen sonuçların Stratejik Planda önceden belirlenen amaç ve hedeflere ne derece örtüştüğünü rapor halinde okul müdürünün bilgisine sunacaktır. Okul Müdürü’nün alacağı kararlar doğrultusunda geri bildirim yapılabilir.

Böylece, Plan’ın uygulanma sürecinde bir akşama olup olmadığı saptanacak, varsa bunların düzeltilmesine yönelik tedbirlerin alınması ile performans hedeflerine ulaşma konusunda doğru bir yaklaşım izlenmiş olacaktır.

b) Raporlama

Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir. Plan dönemi içerisinde ve her yıl sonunda yürütülmekte olan faaliyetlerin önceden belirlenen performans göstergelerine göre gerçekleşme yada gerçekleşmeme durumuna göre rapor hazırlanacaktır.

49

TEMA, AMAÇ VE HEDEFLERE YÖNELİK TEDBİRLER TABLOSU

TEMA STRATEJİK HEDEFLER NO STRATEJİK TEDBİRLER ANA SORUMLULAR

DİĞER SORUMLULAR

Eğitim ve öğretime erişimin artırılması.

S.H.1.1 Okul öncesi eğitimde başta engelliler,kız çocukları ve yoksul aile çocukları olmak üzere tüm çocukların eğitime erişimine, eğitimlerini tamamlamalarına ortam ve imkan sağlamak.

1. Okul öncesi eğitimin tanıtımına ilişkin kurum içi veli bilgilendirme toplantıları düzenlenecektir.

Okul Müdürü


Eğitim Öğretimde kalitenin artırılması

S.H.2.1. Öğrencilere düzenli olarak genel göz sağlığı ve diş sağlığı taraması yapmak. 2

2. Sağlıklı bireyin eğitim olanaklarından daha verimli yaralanacağı düşüncesinden hareketle birey sağlığı için okulda uygulanabilir yöntemler uygulanarak öncelikle göz sağlığına yönelik testler uygulanır. Öğrencilerin diş sağlığının korunması ve ileriki yaşamlarında sağlıklı bir diş yapısına sahip olmaları için ilgili kurum ve kuruluşlarla diyalog halinde olup okul ortamında yapılabilecek uygulamalar yapılacaktır.

Okul Müdürü


Kurumsal kapasitenin geliştirilmesi

S.H.3.1. Öğrenci, veli, çalışan ve sosyal paydaşların okul içindeki tüm faaliyetlere ve karar alma süreçlerine katılım oranlarının yükseltilmesi amacıyla toplantılar düzenlemek.

3

3. Kurumsal kapasiteyi geliştirmek için karar verme mekanizmalarına katılım, daha etkin olacak şekilde geliştirilecektir.(örneğin kararlar öğretmenler kurulu toplantılarında alınacaktır). Kurum kültürü oluşturulması ve bu durumun bütün veli, öğrenci ve çalışanlarca benimsenmesi için çalışmalar yapılacaktır.

Okul Müdürü


yyahyacavus.meb.k12.tryyahyacavus.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/06/25/709729/... · web...

Documents