okul/kurumlarda stratejİk planlamamebk12.meb.gov.tr/.../2016_01/18040358_nfkstratejkpl… · web...

OKUL/KURUMLARDA STRATEJİK PLANLAMA

T.C.

GAZİANTEP VALİLİĞİ

İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

NECİP FAZIL KISAKÜREK ANADOLU LİSESİ

2015-2019 STRATEJİK PLANI

Necip Fazıl Kısakürek Anadolu Lisesi

Sizler, yani yeni Türkiye'nin genç evlatları! Yorulsanız dahi beni takip edeceksiniz... Dinlenmemek üzere yürümeye karar verenler, asla ve asla yorulmazlar. Türk Gençliği gayeye, bizim yüksek idealimize durmadan, yorulmadan yürüyecektir. Mustafa Kemal ATATÜRK

53

iSTiKLÂL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak O O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl!

Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...

Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.

Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!

Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner aşarım.

Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,

Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.

Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,

“Medeniyet!” dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.

Siper et gövdeni, dursun bu hâyasızca akın.

Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın...

Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri “toprak” diyerek geçme tanı:

Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.

Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı;

Verme, dünyaları alsan da bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?

Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!

Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Hudâ,

Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.

Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli;

Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.

Bu ezanlar – ki şahadetleri dinin temeli-

Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder – varsa – taşım,

Her cerîhamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım,

Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na’şım;

O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl

Olsun artık, dökülen kanlarımın hepsi helâl.

Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:

Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;

Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!

Mehmet Akif ERSOY

Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi

Ey Türk gençliği ! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyeti'ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek dahilî ve harici bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve Cumhuriyet'i müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyet’ine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri, şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhid edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi vazifen, Türk istiklâl ve Cumhuriyet’ini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!

Mustafa Kemal ATATÜRK

SUNUŞ

Günümüzde eğitim anlayışı, çağın hızla değişen teknolojisiyle birlikte yeni bir boyut kazandı ve dinamizm, yaratıcılık, araştırma, üretkenlik ön plana çıktı. Artık öğrenci odaklı eğitim anlayışları, onun isteklerini, beklentilerini, hedeflerini, bireysel özelliklerini merkeze alan yöntemler tercih ediliyor. Liderlik anlayışı, ekip çalışmasına dayalı başarılar ve mevcut koşulları en iyi şekilde değerlendiren yaklaşımlar benimseniyor.

Değişimin gerektirdiği yeni yapılanmaları okul programlarımıza katmak amacıyla okulumuzda oluşturduğumuz stratejik çalışma planı doğrultusunda çalışmalar, etkinlikler, projeler belirleyerek çalışanları “biz” duygusu altında birleştirdik. Önce ekipler oluşturduk, okulumuzun özel durumu fiziksel koşulları, avantajları ve dezavantajlarını belirledik. Bu doğrultuda gerçekleştirilebilecek hedefler saptadık. Böylece okulumuzun sürekli iyileştirme yoluyla başarısını arttıracak yeni açılımlar hedefler belirlemiş olduk.

Bu çalışmamızla öğrencilerimizin bilgi ve becerilerini geliştireceğine, verimliliğini arttıracağına, dolayısıyla okul başarısını arttıracağına inanıyor ve OGYE olarak NFK Anadolu Lisesi 2015-2019 Stratejik Planı’nın yararlı olmasını diliyoruz.

Mehmet AYTEKİN

Okul Müdürü

İÇİNDEKİLER

KURUM KİMLİK BİLGİSİ9

BİRİNCİ BÖLÜM10

STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİMİZ12

İKİNCİ BÖLÜM13

MEVCUT DURUM ANALİZİ13

1. Tarihsel Gelişim13

2. Yasal Yükümlülükler13

KURUMUN KURULUŞ AMACI14

MEVZUAT ANALİZİ14

3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler17

4. PAYDAŞ ANALİZİ18

Paydaş Sınıflandırma Matrisi19

Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi20

5. KURUM İÇİ ANALİZ21

6. Çevre Analizi49

6.1 PEST Analizi49

7. GZFT ANALİZİ51

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM53

GELECEĞE YÖNELİM53

8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler53

9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler54

EYLEM PLANLARI68

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı ( Kurum adı tam yazılacak)


Kurum Türü

Anadolu Lisesi

Kurum Kodu

966435

Kurum Statüsü

Kamu

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici : 4

Öğretmen : 30

Hizmetli : 4

Memur : 1

Şoför : 1

Teknisyen : 1

Öğrenci Sayısı

735

Öğretim Şekli

Normal

Okulun Hizmete Giriş Tarihi

2007

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax

Tel. : 0 (342) 323 01 31

Fax : 0 (342) 325 34 62

Kurum Web Adresi

http://nfkanadolulisesi.meb.k12.tr

Mail Adresi

[email protected]

Kurum Adresi

Mahalle : Hürriyet Mahallesi

Posta Kodu : 27500

İlçe : Şehitkamil

İli : Gaziantep

Kurum Müdürü

Mehmet AYTEKİN GSM: 0 505 780 12 55

Kurum Müdür Yardımcıları

Ekrem ŞAHİN : 0 505 772 58 21

Fadıl DALÇİN :0 505 357 50 57

Feriha KALE :0 505 356 75 51

BİRİNCİ BÖLÜM


STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Yasal Çerçeve

1 - 5018 sayılı KAMU MALÎ YÖNETİMİ VE KONTROL KANUNU (24/12/2003 tarihli ve 25326 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanmıştır.)

2 - KAMU İDARELERİNDE STRATEJİK PLANLAMAYA İLİŞKİN USUL VE ESASLAR HAKKINDA YÖNETMELİK (26/05/2006 tarihli ve 26179 sayılı Resmî Gazete’ de yayımlanmıştır.)

3 - Stratejik Planlama konulu Genelge. (19/06/2006 tarihli ve 2643 sayılı yazı (Genelge No:2006/55) 4 - Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu

Stratejik Planlama Çalışmaları

Toplumların kalkınmasında en önemli görevler, eğitim çalışanlarına düşmektedir.

NFK Anadolu Lisesi olarak bu görevleri en üst düzeyde gerçekleştirmenin okulumuzu hem fizikî açıdan hem de eğitim- öğretim kalitesi açısından daha iyi noktalara ulaştırmakla mümkün olduğuna inanmaktayız. Bu gelişmeleri elde etmenin de sağlıklı bir stratejik planlamayla mümkün olacağını düşünmekteyiz.

Bu bağlamda iyi bir plan yapabilmek için yapılması gereken analiz, veri ve bilgi toplama ve stratejik amaç ve hedeflerin belirlenmesi konularında kurumumuza gönderilen iş takvimi doğrultusunda çalışma planı oluşturulmuş ve is bölümü yapılmıştır.

Mevcut durum analizi yapabilmek için öncelikle NFKAL’ın faaliyetlerini gerçekleştirdiği iç ve dış çevre incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Kurumun içyapısının analizine tarihinin ve kuruluş yasasının incelenmesiyle başlanmıştır. Böylece, NFKAL’ nin kuruluş amacı ve faaliyet alanları göz önüne alınarak varoluş gerekçesini belirten bir misyon oluşturulmuştur.

Çevre analizinde, kamu yönetimi disiplini ve uygulamasında dünyadaki ve Türkiye’deki gelişmeler ortaya konularak bunların kurumumuzu nasıl etkileyeceği önümüzdeki kalkınma planı ve politikalarla ilişkilendirilerek tartışılmıştır.

Durum analizinde GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler) analizi kullanılmıştır ve bunun için de geniş katılımın sağlandığı başlıca iki yönteme başvurulmuştur:

a) Anket: Bütün personele, “Çalışan Memnuniyet Anketi” düzenlenmiştir. Öğrencilerimiz arasından her sınıf ve şubeden yarısı erkek yarısı kız olmak üzere (Seçilen öğrencilerin yarısının pansiyonda kalıyor olmasına dikkat edilmiştir. ) örnek grup alınmış ve “Öğrenci Memnuniyet Anketi” düzenlenmiştir. Öğrenciler belirlenirken gönüllülük esas alınmıştır. Velilerden seçilen örnek gruba “Veli Memnuniyeti Anketi” düzenlenmiştir. Öğrencilere ve velilere yönelik anketler yapılırken oluşturulan grupların tüm öğrencileri ve velileri temsil edecek özellikte olmasına özen gösterilmiştir.

b) Görüşmeler: NFKAL’ nin yönetici ve çalışanları ile ayrı ayrı birimlerin sorunları, kurumun misyonu ve vizyonu, bunlara ulaşmak için söz konusu birimin gelecekte hangi stratejik hedeflerinin olması gerektiği konularında görüşmeler yapılmıştır. NFKAL’ ın misyonu, vizyonu, stratejik amaç ve hedeflerinin tartışıldığı OGYE toplantısında da ilgili birimlerin görüşleri ve değerlendirmeleri alınmıştır.

Bu görüşmelerde elde edilen bilgiler, kurumumuzun vizyonu, stratejik amaç ve hedeflerinin oluşturulması sürecine katkıda bulunmuştur.

OGYE içerisinden yapılan çalışmaları sevk ve idare edecek, başlangıcından raporlama işlemine kadar çalışmaları üstlenecek Stratejik Planlama Ekibimizi aşağıdaki isimlerden oluşturduk;

Mehmet AYTEKİN Okul Müdürü

Ekrem ŞAHİN Müdür Başyardımcısı

Fadıl DALÇİN Müdür Yardımcısı

Feriha KALE Müdür Yardımcısı

Mahmut YILMAZ Rehber Öğretmen

Kevser KORKMAZ Rehber Öğretmen

Tamer ARI Almanca Öğretmeni

STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİMİZ

Unvanı

Adı-Soyadı

İletişim

Müdür

Mehmet AYTEKİN

0 505 517 65 30

Müdür Yardımcısı

Fadıl DALÇİN

0 505 486 83 68

Rehber Öğretmen

Mahmut YILMAZ

0 530 544 75 75

Rehber Öğretmen

Kevser KORKMAZ

0 507 478 39 60

Almanca Öğretmeni

Tamer ARI

0 533 478 39 16

Öğrenci (12/C)

Gökhan YILMAZ

0 534 858 98 17

Okul Temsilcisi(9/D)

Batuhan Yusuf AKSOY

0 553 496 21 94

Veli

Sıtkı GÖRÜCÜ

0 530 886 71 00

Veli

Vakkas ÇOBAN

0 538 700 47 17

Destek Personeli

Recep KORKMAZ

0 505 297 28 67

Okul Aile Birliği Başkanı

Hayri MUTLUAY

0 535 402 48 91

STK ‘lar

Muhtar

Hasan SAZLIK

01/10/2015

Mehmet AYTEKİNOKUL MÜDÜRÜ ONAY

2. BÖLÜM

MEVCUT DURUM ANALİZİ

2.1 OKULUN TARİHÇESİ

Okulumuz ilk olarak 1969 yılında yapılan ana binada İlkokul olarak eğitim-öğretim hayatına başlamıştır. Daha sonra sırasıyla Öğretmen Okulu, Öğretmen Yetiştirme Merkezi, Eğitim Enstitüsü, son olarak da Gaziantep Vehbi Dinçerler Fen Lisesi olarak hizmet vermiştir. 2007 yılında mevcut alanda Necip Fazıl Kısakürek Anadolu Lisesi kurulmuş ve Fen Lisesinin taşınması ile okul alanı tamamen Necip Fazıl Kısakürek Anadolu Lisesi olarak kullanılmaya başlanmıştır.

Necip Fazıl Kısakürek Anadolu Lisesi 16.000 m2 alanı, geniş bahçesi, donanımlı yapıları 700 ü aşkın öğrencisi ile tam bir kampus havasında ilk günkü aşk ve heyecanla eğitim ve öğretime devam etmektedir.

2. Yasal Yükümlülükler

KURUMUN YASAL GÖREV, YETKİ VE SORUMLULUKLARI

Kurumun görev ve sorumlulukları, Milli Eğitim Temel Kanununda gösterilmiştir.

Madde 28 - Orta öğretimin amaç ve görevleri, Millî Eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak, 1)Bütün öğrencilere orta öğretim seviyesinde asgari ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara kişi ve toplum sorunlarını tanımak, çözüm yolları aramak ve yurdun iktisadi sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak bilincini ve gücünü kazandırmak, 2)Öğrencileri, çeşitli program ve okullarla ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda yüksek öğretime veya hem mesleğe hem de yüksek öğretime veya hayata ve iş alanlarına hazırlamaktır. Bu görevler yerine getirilirken öğrencilerin istekleri ve kabiliyetleri ile toplum ihtiyaçları arasında denge sağlanır.

KURUMUN KURULUŞ AMACI

Okulun Kuruluş Amacı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Madde - 7 de Gösterilmiştir.

a) Öğrencileri bedenî, zihnî, ahlâkî, manevî, sosyal ve kültürel nitelikler yönünden geliştirmeyi, demokrasi ve insan haklarına saygılı olmayı, çağımızın gerektirdiği bilgi ve becerilerle donatarak geleceğe hazırlamayı, b) Öğrencileri ortaöğretim düzeyinde ortak bir genel kültür vererek yükseköğretime, mesleğe, hayata ve iş alanlarına hazırlamayı, c) Eğitim ve istihdam ilişkilerinin Bakanlık ilke ve politikalarına uygun olarak sağlıklı, dengeli ve dinamik bir yapıya kavuşturulmasını, ç) Öğrencilerin öz güven, öz denetim ve sorumluluk duygularının geliştirilmesini, d) Öğrencilere çalışma ve dayanışma alışkanlığı kazandırmayı, e) Öğrencilere yaratıcı ve eleştirel düşünme becerisi kazandırmayı, f) Öğrencilerin dünyadaki gelişme ve değişmeleri izleyebilecek düzeyde yabancı dil öğrenebilmelerini, g) Öğrencilerin bilgi ve becerilerini kullanarak proje geliştirerek bilgi üretebilmelerini, ğ) Teknolojiden yararlanarak nitelikli eğitim verilmesini, h) Hayat boyu öğrenmenin bireylere benimsetilmesini, ı) Eğitim, üretim ve hizmette uluslararası standartlara uyulmasını ve belgelendirmenin özendirilmesini amaçlar.

MEVZUAT ANALİZİ

SIRA NO

MEVZUATIN ADI

1

ATAMA

657 sayılı devlet memurları Kanunu

652 Sayılı Kanun Hükmünde Kararname

MEB Norm Kadro Yönetmeliği

MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama Yönetmeliği

MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği

2

ÖDÜL, SİCİL VE DİSİPLİN

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği

MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge

MEB Personelinin Başarı Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge

3

OKUL YÖNETİMİ

1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

652 Sayılı Kanun Hükmünde kararname

2698 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Okul Pansiyonları Kanunu

Milli Eğitim Bakanlığı Okul Pansiyonları Yönetmeliği

Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği

İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Parasız Yatılılık Burs ve Sosyal Yardımlar Yönetmeliği

Okul Spor Kolları Yönetmeliği

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği

Kamu Konutları Yönetmeliği

MEB İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi

Okul kütüphaneleri Yönetmeliği

Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği

Devlet Arşiv Hizmetleri Hakkında Yönetmelik

Millî Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği

Okul-Aile Birliği Yönetmeliği

MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi

MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar

Taşınır Mal Yönetmeliği

Millî Eğitim Bakanlığı Yangın Önleme ve Söndürme Yönergesi

4

EĞİTİM VE ÖĞRETİM

MEB Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği

MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge

MEB Öğrencileri Yetiştirme ve destekleme Kursları Yönergesi

Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği

Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik

5

PERSONEL İŞLERİ

MEB Personeli İzin Yönergesi

Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği

Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği

Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında Yönetmelik

Devlet memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği

MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği

Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliği

6

MÜHÜR, YAZIŞMA, ARŞİV

Resmi Mühür Yönetmeliği

Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

MEB Evrak Yönergesi

MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği

7

REHBERLİK VE SOSYAL ETKİNLİKLER

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği

MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

MEB Bayrak Törenleri Yönergesi

Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği

MEB Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği

MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği

8

ÖĞRENCİ İŞLERİ

MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği

MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi

Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği

9

İSİM VE TANITIM

Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği

MEB’ a Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği

10

SİVİL SAVUNMA

Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu

Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği

Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik

3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler

FAALİYET ALANI: EĞİTİM -ÖĞRETİM

FAALİYET ALANI: EĞİTİM-ÖĞRETİME DESTEK

Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri

· Velilere seminer düzenlenmesi

· Öğrencilere yönelik seminerler, bireysel rehberlik, kariyer günleri vs. düzenlenmesi.

· Öğretmenlerin motivasyonlarına yönelik seminerler düzenlenmesi, moral gecesi etkinlikleri yapılması.

· Yüksek öğretimdeki meslekleri tanıtma

· Kariyer günleri düzenleme

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti

· Kayıt- Nakil işlerinin düzenlenmesi

· Devam-devamsızlık işlemlerinin takibi

· Öğrenci belgesi, kimlik kartı, sınıf geçme ve diploma gibi işlemlerin düzenlenmesi

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti

· Derece/ terfilerin zamanında yapılması

· Hizmet içi eğitim faaliyetlerine yönlendirme

· Özlük hakları noktasında bilgilendirme

Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler

· Tiyatro çalışmaları yapılması

· Şiir dinletisi düzenlenmesi

· Çocuk Esirgeme Kurumu, Huzurevi Ziyaretleri yapılması

· Öğrenci düzeyine uygun sinema filmlerine toplu gidilmesi

· Şehir içi ve şehirler arası gezi organizasyonları yapılması

· Çeşitli alanlarla ilgili konferanslar/ paneller düzenlenmesi

· Önemli günlerde ödüllü şiir/ kompozisyon yarışmaları düzenlenmesi

· Kitap okuma kampanyaları düzenlenmesi

· Bahar şenlikleri düzenleme

·

Hizmet–3 Öğrenci disiplini hizmeti

· Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi

· Onur belgesi düzenlenmesi

· İftihar listesi oluşturma

· Örnek öğrenci belirleme

Hizmet–4 Bütçe yönetimi

· Okula ayni ve nakdi kaynak bulunması ve kullanılması

Hizmet 5: Araç-gereç/ donatım

· Sınıfların izdüşümü vb. araç- gereç ihtiyacının temini

· Kütüphanenin kitapla ve internet bağlantılı bilgisayarlarla donatılması

· Laboratuarlardaki eksik malzemelerin tamamlanması

· Edebiyat, tarih, coğrafya ve dil laboratuarlarının açılması

Hizmet–3 Spor Etkinlikleri

· Sınıflar arası futbol, voleybol, futsal, badminton turnuvaları düzenlenmesi, ilçe ve ildeki organizasyonlara katılım.

· Tekvando kursu ve turnuvalarına katılım

·

Hizmet–4 Müfredatın işlenmesi

· Yıllık ve günlük planların müfredata göre yapılması

· Öğrenci başarılarının değerlendirilmesi

· Üniversite giriş sınavlarına hazırlık

Hizmet 6: Temizlik- Bakım- Onarım

· Bahçenin, kantin ve yemekhanenin, okulun ve pansiyonun ve sağlıklı yaşam koşullarına uygun hale getirilmesi

· Bahçe, okul ve pansiyonun bakım ve onarımlarının yapılması

Hizmet–5 Kurslar

· Gerekli hallerde telafi kursları düzenleme

· Üniversite sınavına hazırlama kursları

· Pansiyon için etüt faaliyetleri

·

Hizmet 7: Paydaş ilişkisi

· Okul-Veli- Öğretmen ilişkisini güçlendirme.

· İç paydaşlar arasındaki ilişkilerin geliştirilmesi

4. PAYDAŞ ANALİZİ

Paydaş analizi aşağıda belirtilen hususlar dikkate alınarak yapılmıştır.

• Girdi sağlayanlar

• Hizmet sunulan kesimler

• İş birliği yapılan kesimler

• Kurum faaliyetlerinden etkilenenler

• Kurumu etkileyen kesimler

NFKAL’ ın ilişkili olduğu gerçek ve tüzel kişiler, yukarıdaki gruplandırma esas alınarak;

• İç Paydaşlar

• Dış Paydaşlar olarak sınıflandırılmıştır

A. İÇ PAYDASLAR:

İç paydaşlar, kurumdan etkilenen veya kurumu etkileyen kuruluş içindeki kişi, grup veya ilgili/bağlı kuruluşlardır.

İç paydaşlarımız;

1. Öğrenci

2. Öğretmen

3. Okul İdaresi olarak belirlenmiştir.

B. DIŞ PAYDAŞLAR:

Kurumun faaliyetlerinden etkilenen veya kurumu etkileyen NFKAL dışındaki kişi, grup, kurum ve kuruluşlardır. Ayrıca kurumun faaliyet alanlarını kullanan veya bunlardan yararlanan kişi, grup, kurum ve kuruluşlardır.

Dış paydaşlarımız;

1) Veli

2) MEB

3) İL MEM

4) İLÇE MEM

5) Üniversiteler

6) Spor Kulüpleri ve Federasyonlar

7) Sivil Toplum Kuruluşları

8) Hayırseverler

9) Basın Yayın Kuruluşları

olarak belirlenmiştir.

Paydaş Sınıflandırma Matrisi

PAYDAŞ LİSTESİ

PAYDAŞ ADI

NEDEN PAYDAŞ

İÇ-DIŞ

Önceliği

MEB

Eğitimi mevzuat ile yönlendirme

DIŞ

1

İl Milli Eğitim Müdürlüğü

İdari konularda işbirliği ve destek

DIŞ

1

İlçe MEM

İdari konularda işbirliği ve destek

DIŞ

1

Okul yöneticileri

Yetki ve organizasyon

İç

1

Öğretmenler

Eğitim ve öğretimin niteliği

İç

1

Diğer Çalışanlar

Yardımcı hizmetler desteği

Dış

2

Öğrenciler

Hizmetten yararlanan/ müşteri

İç

1

Okul-Aile Birliği

Hizmetten yararlanan/ müşteri

Dış

2

Mezunlarımız

Okulun vizyon yansıması

Dış

1

Velilerimiz

Müşteri

DIŞ

1

Şehitkamil Belediye Başkanlığı

Çevre hizmetlerine destek

Dış

2

Emniyet teşkilatı

Okul çevresinin güvenliğinin sağlanması

Dış

2

İlköğretim Okulları

Tedarikçi

Dış

2

Üniversiteler

Müşterimiz

Dış

2

Ulusal ve yerel basın

Olumlu veya olumsuz yönlendirme

Dış

3

Sağlık kuruluşları

Öğrencilerin sağlığının korunması

Dış

1

Yardımsever kişi ve kuruluşlar

Maddi yardım ve destekte bulunma

Dış

2

Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi

Ürün/Hizmet

Yararlanıcı

(Müşteri)

Eğitim-Öğretim (Örgün-Yaygın)

Yatılılık-Bursluluk

Nitelikli işgücü

AR-GE, Projeler, Danışmanlık

Altyapı, Donatım Yatırım

Yayım

Rehberlik, Kurs, Sosyal etkinlikler

Mezunlar (Öğrenci)

Ölçme-Değerlendirme

Yönetim

Öğrenciler

X

Y

X

X

X

Veliler

X

Üniversiteler

Y

Y

X

Medya

Y

Y

Meslek Kuruluşları

Y

Y

Y

Sağlık kuruluşları

Y

Y

Diğer Kurumlar

Özel sektör

X

Y

Y

X : Tamamı Y: Bir kısmı

5. KURUM İÇİ ANALİZ 5.1 Örgütsel Yapı

NFK ANADOLU LİSESİNDE MEVZUAT GEREĞİ OLUŞTURULAN BİRİMLER/ KOMİSYON/ BİRLİK/ZÜMRE vb. GÖREVLERİ

NO

BÖLÜMLER/BİRİMLER/ KOMİSYON/ BİRLİK/ ZÜMRE vb.

GÖREVLERİ

1.

Okul gelişim yönetim ekibi

Okul stratejik planını hazırlama

2.

İyileştirme ekipleri

(Sınav Başarı Ekibi, Spor Ekibi, Kültürel Faaliyet Ekibi, Laboratuar Ekibi, Kütüphane Ekibi, Tanıtım Ekibi, Okul Güzelleştirme Ekibi)

Zayıf yönleri iyileştirmeye çalışmak

3.

Satın Alma Komisyonu

Okula araç-gereç, malzeme temini

4.

Muayene ve Teslim Alma Komisyonu

Okula Alınan Malzemenin Kontrolü

5.

Sayım Komisyonu

Demirbaş eşyanın tespiti

6.

Ders Zümreleri

İlgili dersten başarı durumunun tespiti

7.

Şube Öğretmenler Kurulu

İlgili şubelerdeki eğitim-öğretim durumunun tespiti

8.

Okul- Aile Birliği

Her türlü donanım sağlama, eğitim-öğretim faaliyetleri

9.

Disiplin/ Onur Kurulu

Bu kurulların kuruluş ve işleyişinde, “MEB Ortaöğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliği” hükümleri uygulanır

10

Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri

Yürütme Komisyonu

Bu komisyon görevlerini “MEB Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği” hükümlerine göre yürütür.

11

Sosyal Kulüpler

Kulüpler “İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği” hükümlerini yerine getirir.

NFK ANADOLU LİSESİ TEŞKİLAT ŞEMASI

5.2 İnsan Kaynakları

Öğretmenler kurulu

Müdür

Okul-Aile Birliği

Komisyonlar

Müdür Yardımcıları

Kurullar

Büro Hizmetleri

Pansiyon

Yardımcı Hizmetler

Zümre Öğret.

Sınıf Öğret.

Rehber Öğret.

Öğrenci Kulüp.

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Görevi

Erkek

Kadın

Toplam

1

Müdür

1

0

1

2

Müdür Başyardımcısı

1

0

1

3


1

1

2

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi

2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı

%

Ön lisans

0

0

Lisans

4

%100

Yüksek Lisans

0

0

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:

Yaş Düzeyleri


Kişi Sayısı

%

20-30

0

0

30-40

0

0

40-50

3

80

50+...

2

20

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri


Kişi Sayısı

%

1-3 Yıl

0

0

4-6 Yıl

0

0

7-10 Yıl

0

0

11-15 Yıl

0

0

16-20 Yıl

2

50

21+....... üzeri

2

50

Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülâsyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı

2013

2014

2015

2013

2014

2015

TOPLAM

1

1

1

1

1

1

İdari Personelin Katıldığı Hizmet içi Eğitim Programları:

Adı ve Soyadı

Görevi

Katıldığı Çalışmanın Adı

Katıldığı Yıl

Belge No

Mehmet AYTEKİN

Müdür

Bilgisayar Kullanımı

1993

Başarı Belgesi

Fizik Laboratuvar Araçları Kullanma

1995

Başarı Belgesi

MEB Yayınları Tanıtımı

1997

Başarı Belgesi

Eğitim Yönetimi

1997

Başarı Belgesi

Bilgisayar Eğitimi

1999

Katılım Belgesi

Grupta Rehberlik

2000

Katılım Belgesi

Memurlar ve Diğer Kamu Görevlilerinin Yargılanması

2000

Katılım Belgesi

Yetişkinler Psikolojisi ve Eğitimi

2002

Katılım Belgesi

Toplam Kalite Yönetimi

2004

Katılım Belgesi

Pansiyon Yönetimi

2006

Katılım Belgesi

Mevzuat Tanıtma

2007

Katılım Belgesi

Orta Öğretim Projesi Geliştirme Çalışmaları

2008

Katılım Belgesi

İnceleme Soruşturma ve Ön İncelemede Hukuksal Yaklaşım Tekniği

2008

Başarı Belgesi

Eğitim Ortamında Şiddet ve Saldırganlık Kaynaklı Uyum Problemlerinin Önlenmesi

2009

Katılım Belgesi

Eğitim Yönetimi

2009

Katılım Belgesi

Eğitim Yönetimi

2009

Katılım Belgesi

Eğitim Yönetimi

2010

Katılım Belgesi

İntel Öğretmen Programı Liderlik Formu

2010

Katılım Belgesi

Ekrem ŞAHİN

Müdür Baş Yrd.

Alternatif Öğretim Yöntem ve Teknikleri Semineri

2009

Katılım Belgesi


2009

Katılım Belgesi

Ölçme ve Değerlendirme Semineri

2010

Katılım Belgesi

Düşünme Eğitimi Programın Tanıtma Semineri

2008

Katılım Belgesi

Eğitim Yönetimi Semineri

2011

Katılım Belgesi

TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ

2006

Katılım Belgesi

İNTERNET KULLANIM KURSU

2006

Katılım Belgesi

BİLGİSAYAR DONANIM

2006

Katılım Belgesi

Eğitim Yönetimi ile ilgili İş ve İşlemler Semineri

2011

Katılım Belgesi

TEFBİS SEMİNERİ

2014

Katılım Belgesi

Bilgisayar ve İnternet Kullanım Kursu

2007

Başarı Belgesi

Fadıl DALÇİN



2009

Katılım Belgesi

Coğrafya Dersi Programlarını Tanıtma Semineri

2006

Katılım Belgesi

Yetişkinler Psikoloji Semineri

2005

Katılım Belgesi

Temel Afet Bilinci Okul Lider Öğretmen Eğitim Semineri

2005

Katılım Belgesi

Çoklu Zeka Kuramı

2005

Katılım Belgesi

Güzel Konuşma ve Diksiyon

2005

Katılım Belgesi

BİLGİSAYAR DONANIM

2006

Başarı Belgesi

Orta Öğretim Geliştirme Projesi Semineri

2008

Katılım Belgesi

MEBBİS e-okul SEMİNERİ

2014

Katılım Belgesi

Bilişim Teknolojileri Formatör Öğretmen Eğitimi (BİTEFO)

2008

Başarı Belgesi

Fatih Projesi Eğitimde teknoloji Kul. Kursu

2012

Başarı Belgesi

Materyal Geliştirme Semineri

2011

Katılım Belgesi

Feriha KALE

Müdür Yard.

İngilizce Temel Eğitim Kursu

1996

Başarı Belgesi

İngilizce Alan Eğitim Kursu

1997

Başarı Belgesi

Zihinsel Engelliler Eğitim Kursu

2002

Başarı Belgesi

Bilgisayar Kullanım Kursu

2004

Başarı Belgesi

Laboratuvar Kullanım Kursu

1998

Başarı Belgesi

Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

SIRA NO

GÖREVİ

ERKEK

KADIN

TOPLAM

01

MÜDÜR

1

0

1

02

MÜDÜR YARDIMCISI

1

1

2

03

ALMANCA

1

0

0

04

BEDEN EĞİTİMİ

2

1

3

05

BİLGİSAYAR

0

0

0

06

BİYOLOJİ

1

1

2

07

COĞRAFYA

1

0

1

08

DİN KÜLTÜRÜ VE AHL. BİLGİSİ

1

0

1

09

FELSEFE

1

0

1

10

FİZİK

0

1

1

11

İNGİLİZCE

0

2

2

12

KİMYA

0

2

2

13

MATEMATİK

4

1

5

14

REHBER

1

1

2

15

TARİH

1

0

1

16

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI

2

2

4

17

MÜZİK

0

1

1

Toplam

18

13

31

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri

2015 Yılı

Kişi Sayısı

%

20-30

3

9,68

30-40

18

58,00

40-50

8

25,80

50+...

2

6,45

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri


Kişi Sayısı

%

1-3 Yıl

5

8

4-6 Yıl

2

5

7-10 Yıl

1

4

11-15 Yıl

21

57

16-20 Yıl

5

8

21+... üzeri

5

8

Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı

2014

2015

2014

2015

TOPLAM

4

6

5

5

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Görevi

Erkek

Kadın

Eğitim Durumu

Toplam

1

Memur

1

1

Lise

2

2

Hizmetli

1

1

Lise

2

3

Şoför

1

0

Lise

1

4

Teknisyen

1

0

Lise

1

Toplam

6

1

7

Çalışanların Görev Dağılımı

S.NO

UNVAN

GÖREVLERİ

1

Okul müdürü

Okul müdürü;

1. Ders okutmak

2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye,

3. Okulu düzene koyar

4. Denetler.

5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.

6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

2

Müdür baş yardımcısı

Müdür başyardımcısı,

1. Ders okutur

2. Müdürün en yakın yardımcısıdır.

3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder.

4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.

5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

3

Müdür yardımcısı

Müdür yardımcıları

1. Ders okutur

2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar

3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

4

Öğretmenler

1. Ders okutur.

2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

3. Okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre gün süresince nöbet tutar.

4. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

5. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.

6. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuvar ve işliklerdeki

eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını

sağlarlar.

7. Sosyal kulüplere rehberlik eder.

8. Kendisine verilen şubenin rehberlik faaliyetlerini yürütür.

9. Görev aldığı kurul ve komisyonlardaki iş ve işlemleri yerine getirir.

5

Yönetim işleri ve büro memuru

1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar.

2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.

3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar.

4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.

5. Arşiv işlerini düzenlerler.

6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.

6

Yardımcı hizmetler personeli

1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,

2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,

3. Hizmet yerlerini temizlemek,

4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,

5. Nöbet tutmak,

6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.

7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.

7

Kaloriferci

1. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar.

2. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar.

3. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur.

4. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar

8

Gece bekçisi

1. Gece bekçisi, nöbeti süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğini sağlamak.

9

Teknisyen

2. Okulun tüm bina ve eklentilerinin teknik işleriyle, (bakım, onarım) ilgilenir. Bunun dışında idare tarafından verilen görevleri yerine getirir.

Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler:

S. NO

ADI SOYADI

GÖREVİ

BRANŞI

İLGİ ALANLARI

GÖNÜLLÜ ÇALIŞMALARI

1

Yunus GÜR

Öğretmen

Beden Eğitimi

Spor

Okul Takımı

2

Kevser KORKMAZ

Öğretmen

Rehberlik

İnternet,

Fotoğrafçılık

Okulun internet sitesi, Okulun Tanıtımı

3

A. KAVAK EKİNCİ

Öğretmen

Türk Dili ve Ed.

Kitap

Kütüphane

4

Vacide ÇELİK

Öğretmen

İngilizce

Dil, Kültürler arası iletişim

Farklı Kültürlerin Tanıtım

5

Tamer ARI

Öğretmen

Almanca

Dil Eğitimi, Eğitim Teknolojileri

Dil Eğitimi Etkinlikleri, Stratejik Planlama

6

Mahmut YILMAZ

Öğretmen

Rehberlik

Hızlı Okuma, Kişisel Gelişim

Hızlı Okuma, Stratejik Planlama

Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite

Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psikolojik Danışman Norm Sayısı

Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı

İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı

Görüşme Odası Sayısı

Danışmanlık Hizmeti Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı

Öğrenci Sayısı

Öğretmen Sayısı

Veli Sayısı

Öğretmenlere Yönelik

Öğrencilere Yönelik

Velilere Yönelik

2

2

0

2

735

30

735

4

17

2

İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu

2015 OKULUN İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ

ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI

ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ

KADRO DURUMU

EĞİTİM DURUMU

HİZ. İÇİ EĞİTİM

Sıra no

Adı soyadı

Görev

Branş

Kıdem

Okuldaki kıdemi

Normu var mı?

Mevcut(Kadrolu)

İhtiyaç

Ön lisans

Lisans

Yüksek lisans

Geçmiş yıllar da aldığı HİE saati toplamı ortalaması

Son yılki hie süresi

Aldığı ödüller ve cezalar

Yaptığı bilimselÇalışmalar ve kitaplar

1

Adem ŞAHİN

Öğretmen

Türk Dili ve E

17

3

Var

Kadrolu

Yok

X

2

Ali SOYDAN

Öğretmen

Coğrafya

17

1

Var

Kadrolu

Yok

X

3

Arzu Kavak EKİNCİ

Öğretmen

Türk Dili ve E

13

3

Var

Kadrolu

Yok

X

4

Buket KARAOĞLAN

Öğretmen

İngilizce

9

3

Var

Kadrolu

Yok

X

5

Burcu ÖZAL

Öğretmen

Türk Dili ve E

8

3

Var

Kadrolu

Yok

X

6

Evrim AYALP

Öğretmen

Biyoloji

16

2

Var

Kadrolu

Yok

X

7

Filiz Çakmak

Öğretmen

Fizik

21

3

Var

Kadrolu

Yok

X

8

Hasan Göktürk KARAKOYUNLU

Öğretmen

Matematik

6

3

Var

Kadrolu

Yok

X

9

Hüsne BAŞDOĞAN

Öğretmen

Kimya

19

3

Var

Kadrolu

Yok

X

10

İbrahim YAPRAK

Öğretmen

Matematik

15

6

Var

Kadrolu

Yok

X

11

Kevser KORKMAZ

Öğretmen

Rehber

2

2

Var

Kadrolu

Yok

X

12

Mahmut YILMAZ

Öğretmen

Rehber

12

4

Var

Kadrolu

Yok

X

13

Makbule Erbil ÖZCAN

Öğretmen

Kimya

13

3

Var

Kadrolu

Yok

X

14

Mehmet DAĞDELEN

Öğretmen

Din Kültürü

15

1

Var

Kadrolu

Yok

X

15

Mehmet DEMİRAY

Öğretmen

Türk Dili ve E

17

1

Var

Kadrolu

Yok

X

16

Muhammed Akif KILIÇ

Öğretmen

Matematik

13

7

Var

Kadrolu

Yok

X

X

17

Murat Öztürk

Öğretmen

Tarih

5

2

Var

Kadrolu

Var

X

18

Nusret Emin Taşdemir

Öğretmen

Matematik

14

7

Var

Kadrolu

Yok

X

19

Sefide Kocaer

Öğretmen

Matematik

21

3

Var

Kadrolu

Yok

X

X

20

Sevtap KOLUMAN

Öğretmen

Kimya

12

1

Var

Kadrolu

Yok

X

21

Şener Erdem

Öğretmen

Felsefe

16

7

Var

Kadrolu

Yok

X

22

Tamer ARI

Öğretmen

Almanca

12

2

Var

Kadrolu

Yok

X

X

23

Vacide Çelik

Öğretmen

İngilizce

2

2

Var

Kadrolu

Yok

X

24

Veli ÇELİK

Öğretmen

Beden eğitimi

12

4

Var

Kadrolu

Yok

X

25

Yeşim Özbay

Öğretmen

Müzik

19

3

Var

Kadrolu

Yok

X

26

Yunus Gür

Öğretmen

Beden eğitimi

12

4

Var

Kadrolu

Yok

X

5.3 Teknolojik Düzey

Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:

Araç-Gereçler

2013

2014

2015

İhtiyaç

Bilgisayar

22

27

30

0

Yazıcı

5

7

8

0

Tarayıcı

1

1

2

2

Tepegöz

1

1

1

0

Projeksiyon

3

3

3

0

Televizyon

4

4

5

0

İnternet bağlantısı

Var

Var

Var

0

Fen Laboratuvarı

3

3

0

3

Bilgisayar Lab.

1

1

1

-

Fax

1

1

1

-

Video

Yok

Yok

Yok

-

DVD Player

Yok

Yok

Yok

0

Fotoğraf makinası

Yok

Yok

1

0

Kamera

Yok

Yok

Yok

1

Okul/kurumun İnternet sitesi

Var

Var

Var

Personel/e-mail adresi oranı

%100

%100

%100

Akıllı Tahta

Yok

Yok

22

0

Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:

Fiziki Mekan

Var

Yok

Adedi

İhtiyaç

Açıklama

Öğretmen Odası

x

1

Yok

Kütüphane

x

1

Yok

Rehberlik Servisi

x

1

Yok

Resim Odası

x

Yok

Müzik Odası

x

Yok

Çok Amaçlı Salon

x

1

Yok

Bilgisayar laboratuvarı

x

1

Yok

Yemekhane

x

1

Yok

Spor Salonu

x

1

Yok

Otopark

x

1

Yok

Spor Alanları

x

1

Yok

Kantin

x

2

Yok

Biyoloji Laboratuvarı

X

1

Var

Kimya Laboratuvarı

X

1

Var

Fizik Laboratuvarı

X

1

Var

Zümre Odası

x

2

Yok

Derslik

X

23

Yok

Arşiv

X

1

Yok

Test Odası

X

1

Yok

Santral

X

1

Yok

Lojman

x

1

4 daire

Bekçi Kulübesi

X

2

Yok

Pansiyon Binası

X

1

Yok

Okulumuz kampus şeklinde olup bina, pansiyon, kapalı spor salonu, okul ve bahçe toplam yerleşim alanı 16000 m2’dir.

5.4 Mali Kaynaklar

Okulun kendi öz kaynakları, hedeflerin giderlerini karşılamada yeterli olmamaktadır. Okulun misyonunun gereğini yapabilmesi ve vizyonunu gerçekleştirebilmesi için daha fazla mali imkâna ihtiyaç duyulmaktadır.

Gelirler stratejik planlamaya uygun harcanırsa tasarruf sağlanmış olur.

Mali Durum:

(OKUL AİLE BİRLİĞİ VE KANTİN HESABI)

DÖNEM

GELİRLER Toplamı

GİDERLER Toplamı

DEVİR EDEN

2013 Gelirler Toplamı

18.986 TL

10.464 TL

8.522 TL


25.812,78 TL

22.911,41TL

2.901,37 TL


22.174,38 TL

21.088,08TL

1.980,34 TL

5.5 İstatistikî Veriler

Öğrencilere İlişkin Bilgiler:

Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu

ÖĞRETMEN

ÖĞRENCİ

OKUL

İL

TÜRKİYE

Toplam öğretmen sayısı

Öğrenci sayısı

Toplam öğrenci sayısı

Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı



Kız

Erkek

30

381

354

735

24

37

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler

2013

2014

2015

Kız

Erkek

Kız

Erkek

Kız

Erkek

Öğrenci Sayısı

218

210

273

244

381

354

Toplam Öğrenci Sayısı

428

517

735

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları

Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

2013

2014

2015

2013

2014

2015

30

30

32

20

22

24

Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı

2013

2014

2015

Bölüm Adı

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

1

1

109

109

119

119

Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler

2013

2014

2015

Kız

Erkek

Kız

Erkek

Kız

Erkek

Öğrenci Sayısı

34

33

69

50

49

48

Sınıf tekrarı yapan öğrencimiz bir kişidir.

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı


Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2012-2013

428

Yok.

2013-2014

517

1

2014-2015

628

1

Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı


Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı

2012-2013

428

2

2013-2014

517

2

2014-2015

628

0

Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı


Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2012-2013

428

Yok.

2013-2014

517

Yok.

2014-2015

628

Yok.

Ödül ve Cezalar

2013

2014

2015

Öğrenci Sayısı

Öğrenci Sayısı

Öğrenci Sayısı

Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı

17

22

23

Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı

236

218

247

Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say

92

101

136

Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı

15

15

27

Yerleşim Alanı ve Derslikler

YERLEŞİM

Toplam Alan (m2)

Bina Alanı (m2)

Bahçe alanı (m2)

16000

7000

9000

Sosyal Alanlar

Tesisin adı

Kapasitesi (Kişi Sayısı)

Alanı

Kantin

75

100

Yemekhane

250

500

Konferans Salonu

100

150

Spor Tesisleri

Tesisin adı

Kapasitesi (Kişi Sayısı)

Alanı

Futbol - Basketbol Alanı

400

400

Kapalı Spor Salonu

200

200

Diğer(Bahçe oturma)

200

1000

NFK ANADOLU LİSESİ OKUL GELİŞİMİNİ YÖNETİM EKİBİNİN

YAPTIĞI ÇALIŞMALAR / MEMNUNİYET ANKETLERİ SONUÇLARINA GÖRE YAPTIĞI DURUM ANALİZİ

OKULUMUZUN MEVCUT DURUM ANALİZİ

Her alanda değişimlerin hızlı olduğu ve ihtiyaç duyulduğu günümüz bilgi toplumuna geçiş şartlarında, kültürüyle barışık, geçmişini ve bugününü analiz edebilen, aldığı dersler temelinde gelecekle ilgili hedefler koyan, yenilikleri kültürüne adapte ederek takip eden, insan haklarına saygılı bireyler yetiştirmeyi amaç edinen Necip Fazıl Kısakürek Anadolu Lisesi, Okul Müdürü Mehmet AYTEKİN liderliğinde, bölge gençlerinin yetiştirilmesinde üzerine düşen sorumluluğu gereğince yerine getirmeye aday bir okuldur.

Atatürk ilke ve inkilaplarına bağlılık ve cumhuriyet ilkelerinden ödün vermeme, bilgi ve birikimlerimizi tüm insanlık yararına kullanma, öğrencilerimizin fikirlerine önem verme, sürekli gelişme düşüncesinden hareketle, yaratıcılığı ve yenilikleri destekleme, eğitimde kaliteyi ön planda tutma, kararlara katılım, öneri ve şikayetleri değerlendirme, iş ve işlemlerde şeffaflık okulumuzda öne çıkan ilke ve değerledir.

Okulumuz, 1969 tarihinde açılmış olup yapı olarak yörenin en köklü kurumlarından biridir. Ancak NFK Anadolu Lisesi olarak genç bir okuldur. Binamız Anadolu Lisesi özelliklerine uygundur. Okulumuz bir eğitim yerleşkesi konumundadır. Toplamda beş ana bloktan oluşmaktadır. Bunlar; eğitim öğretim binası, pansiyon binası, laboratuvar binası, spor salonu ve dört daireden oluşan bir lojman binasından ibarettir. Laboratuvar binasında 6 sınıf çok amaçlı salon, konferans salonu sınav salonu ve bilgisayar laboratuvarları bulunmaktadır. Okulumuz aynı zamanda Fatih Projesi Pilot okulları arasında yer almaktadır. Okulumuzda toplamda 22 adet akıllı tahta ve tüm öğretmen , öğrencilerimizde tablet bulunmaktadır.

Eğitim öğretim binası iki katlı olup toplam 16 derslik, 4 idareci odası, 1 öğretmenler odası, 1 kütüphane, 1 santral odası, 1 memur odası, 1 test odası ve 2 rehberlik odası bulunmaktadır. Girişte bekçi kulübesi vardır ve okulumuzun her türlü ihtiyaca cevap verebilecek düzeyde, geniş ve donanımlı bir bahçesi vardır. Bahçe dâhil bütün alanı yaklaşık 16000 metre karedir.

Okulumuzun şu anda 735 öğrencisi, 30 öğretmeni, 4 idarecisi vardır. Öğretmenlerin tamamı seçme sınavı sonucunda atanmış, alanında uzmanlaşmış bireylerden oluşmaktadır. Öğretmenlerimizin beş tanesi yüksek lisans yapmıştır. Diğerlerinin tamamı lisans düzeyinde eğitim almışlardır. Yaş ortalaması 30 civarıdır. Öğretmenlerimizin çoğunluğu genç, dinamik ve çalışmalara aktif olarak katılmaya eğilimlidir. Ancak kadro yeni oluşmakta olduğundan kurum kültürü istenilen düzeyde değildir.

Kadrolu çalışan bir Müdür Başyardımcımız, iki Müdür yardımcımız vardır. Müdür ve müdür yardımcılarının internet bağlantısı vardır. Öğretmen odasında internet bağlantısı olan bilgisayar mevcuttur. Öğretmenlerimizin tamamı teknolojiyi iyi kullanabilme özelliğine sahiptir.

Öğretmenlerin hemen hepsi görevlerini tam yapmakla birlikte çoğunluk bireysel hareket etmektedir. Zümreleri, toplantıları formalite görenlerin oranı azımsanamayacak derecededir. Bunda kadronun yeni oluşması ve kurum kültürünün henüz istenilen düzeye ulaşmamış olması etkilidir. Ama kültürel değişimlerin diğer değişimlere nazaran uzun soluklu olduğu bilinmektedir. OGYE ve zümre toplantılarında önce mevcut sahip olduğumuz ilke ve değerler, sonra sahip olmamızı istediğimiz ilke ve değerler tartışılmaktadır.

Tiyatro ve Sinema Kulübü tarafından öğrencilerimiz tiyatro ve sinemaya toplu olarak götürülmektedir. Bu derece çalışkan öğretmenlerimizin olması kurumumuz açısından fırsat oluşturmaktadır.

Öğretmenlerimizden bazıları bu yılın sonunda tayin istemeyi düşünmektedir. Başka bir okula geçmek isteyenlerin oranı yüzde 32 civarındadır. Bu duruma gerekçe olarak evlerine daha yakın bir okulda çalışmak istemeleri; eş ve çocuklarının okulu ile okulumuz arasındaki mesafe gibi durumlar gösterilmektedir. Bu durum öğretmen sirkülâsyonunun hızlı olmasına, dolayısıyla kadronun yerleşik olmamasından kaynaklanan yeni problemlere yol açacağından tehdit oluşturmaktadır.

Okul çalışanlarının, yönetimin liderlik performansından, memnuniyet oranı %68’dir. Mali kaynaklarının yönetimi performansından memnuniyet oranı % 66’dır. Fiziki kaynakların yönetiminden memnuniyet oranı %78’dir. İnsan kaynaklarının yönetimi performansından memnuniyet oranı % 64’tir. Bilgi ve teknolojik ekipmanların yönetiminden memnuniyet oranı % 65’tır. Okulun çevre ve toplumla ilişkilerinden memnuniyet oranı %68’dir.

Okul çalışanlarının yukarıdaki performans göstergelerinden ortalama memnuniyet oranı %68 olarak tespit edilmiştir.

Okulumuz, yeni bir okul olmasına rağmen beş dönemdir Gaziantep’in en başarılı okulları arasında yer almaktadır. İlk mezunlarımızı verdiğimiz 2010-2011 eğitim-öğretim yılından itibaren mezunlarımızın okula giriş başarı düzeyiyle mezun olduklarındaki başarı düzeyinde pozitif yönde anlamlı bir yükseliş gözlenmektedir. Bu durum okulumuzun verdiği eğitimin öğrencilerimizin başarısına yaptığı katkıyı göstermektedir.

Akademik başarımız ise yüksektir. Okulumuzda yalnızca rahatsızlığı nedeni ile devamsızlıktan sınıfta kalan bir öğrencimiz vardır. Bazı öğrencilerin akademik başarılarında –özellikle sayısal bilimler alanındaki derslerde- düşüklük gözlenmiştir. Bununla ilgili olarak zümre toplantıları yapılmakta olup gerekli rehberlik hizmetleri de faaliyete geçirilmiştir.

Birkaç tane de problemli, şiddet eğilimli, devamsızlıklar yapan ve diğer öğrencileri etkilemeye çalışan öğrenci bulunmaktadır. Onlarla ilgili olarak da rehberlik faaliyetleri yapılmakta, Disiplin ve Onur kurulumuz durumu takip etmektedir.

Öğrencilerimiz, gelecek konusunda yeterince bilinçlendirilmektedir. Amaç ve meslek belirlemeyen öğrencimiz yok gibidir. Kitap okuma oranımız yüksektir. Ancak araştırma, kendini gerçekleştirme kültürünün zayıf olduğu gözlenmiştir. Öğrenciler, bu duruma gerekçe olarak çoğunlukla pansiyonda kalmalarını gösterseler de ilgili durumun en önemli nedenlerinden biri de OKS –SBS sisteminden kaynaklanan test tekniğine dayalı eğitim anlayışıdır. Bu durum aşılmaya çalışılmaktadır.

Okulun çok amaçlı salonu, konferans salonu vb. bakımlardan donanımı tam olmasına karşın okulda sosyal-kültürel faaliyet sayısı yok denecek kadar azdır. Hatta millî bayramlarda verilen görevler dışında sosyal ve kültürel faaliyet yok denebilir. Öğrencilerin de bu faaliyetlere fazla istekli olmadığı gözlenmiştir.

Öğrencilerimiz, sportif alanlara eğilimlidir. Bu tür etkinliklere katılım yüksektir. Bu alanda ilde düzenlenen yarışmalarda dereceye girmektedir. Beden eğitimi öğretmenlerimiz bu tür etkinliklere hazırlama konusunda istekli ve başarılıdır. Okulumuzun kapalı bir spor salonu olması da fırsatlarımızdan birisidir. Ancak salonun tabanıyla ilgili sorun vardır. Bu alanda da çalışmalar devam etmektedir.

Okulda sportif, sosyal ve kültürel faaliyetlerin artmasının başarıyı arttıracağı öğretmenler, veliler ve öğrenciler tarafından ifade edilmektedir.

Bu yıl içinde disiplin kuruluna sevk edilen öğrencimiz yoktur.

Okulumuz, pansiyon imkânından dolayı çevre illerden yoğun olarak öğrenci almaktadır.

Öğrencilerimizin “Ulaşılabilirlik ve İletişim” bakımlarından idare, öğretmen ve diğer personelin performansından memnuniyet oranı % 67 olarak tespit edilmiştir. Öğrencilerin “Dilek, Şikâyet ve Öneriler” ini dikkate alma ve çözüm arama performansı bakımından öğretmen ve yönetimden memnuniyet oranı % 54’tür. Okulun yönetici- öğretmen ve diğer personeline “Güvenirlik” performansından memnuniyet oranımız %72 olarak tespit edilmiştir. “Güvenlik” performansı % 67 olarak tespit edilmiştir. Öğrencilerin okulla ilgili “Kararlara Katılım” performansından memnuniyet oranı % 69’dur. Okulumuzun “Öğrenci İşleri” ile ilgili performansından memnuniyet oranı % 72’dir. “Eğitim- Öğretim” performansından memnuniyet oranı % 61’dir. Teneffüs sürelerinden ve nöbetçi öğretmenlerin “Ders Arası” n da ki olaylara müdahale biçiminden memnuniyet oranı % 64’tür. “Okulun Fiziki Ortamın” dan (Temizlik, aydınlık, sportif ve sosyal faaliyet alanları, bahçe vb.) memnuniyet oranı % 58’dir. Okulun “Yemekhane, Yatakhane, Kantin” inden (Temizlik, ürün fiyatları, sağlık, rahatlık) memnuniyet oranı % 54’dür. “Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler” den (Sayı bakımından, yetenekleri geliştirme açısından, ilgi ve ihtiyaçlara cevap verme açısından, etkinliklere severek katılma açısından) memnuniyet oranı % 65’tir. “Eğitici Kulüp Çalışmaların” dan (İlgi ve yetenekler doğrultusunda seçme ve faaliyetlerden bir şeyler öğrenme) memnuniyet oranı % 60’tır. “Belirli Gün ve Haftaların Kutlanmasın” dan memnuniyet oranı % 69’dur. “Değerlendirme, Ödül, Teşekkür ve Takdir Belgeleri” yle (ödül ve cezada; yazılı ve sözlü sınavlarda tarafsız olma, olumlu davranışların ödüllendirilmesi vb.) ilgili memnuniyet oranı % 64’tür. “Olumlu Davranış Kazanma ve Eğitim” (Atatürk ve diğer devlet büyüklerini sevdirme, milli ve manevi değerleri aşılama; doğruluk, dürüstlük gibi ahlaki değerler kazandırma vb.) bakımından okulumuzun performansından memnuniyet oranı % 65’dir.

İlgili performans alanlarının tamamının ortalaması dikkate alındığında, öğrencilerimizin okuldan memnuniyet oranı % 64’dür.

Velilerimizin büyük bir kısmı okula karşı yeterli duyarlılığı gösterememektedir. Veli toplantılarına katılan velilerimizin oranı %35 civarındadır. Veliler arasında toplantılara katılma ve okulla iletişim oranının pansiyonda kalan yaklaşık 260 öğrenciyi çıkardığımızda %50 olduğunu görmekteyiz. Dolayısıyla velilerimizin eğitim- öğretime ilgisiz olmadıkları ancak büyük kısmının il merkezi dışında olmasından dolayı toplantılara katılamamakla birlikte fırsat buldukça öğrencilerini ve okulumuzu ziyaret ettikleri gözlenmiştir.

Velilerimiz meslek açısından çok çeşitlidir. Esnaf, çiftçi, öğretmen, bankacı, iş adamı, polis vb. velilerimiz vardır.

Velilerimizin “Ulaşılabilirlik ve İletişim” bakımlarından idare, öğretmen ve diğer personelin performansından memnuniyet oranı % 71 olarak tespit edilmiştir. Velilerin “Dilek, Şikayet ve Öneriler” ini dikkate alma ve çözüm arama performansı bakımından öğretmen ve yönetimden memnuniyet oranı % 70’tir. Okulun yönetici- öğretmen ve diğer personeline “Güvenirlik” performansından memnuniyet oranımız %78 olarak tespit edilmiştir. “Güvenlik” performansı % 66 olarak tespit edilmiştir. Velilerin okulla ilgili “Kararlara Katılım” performansından memnuniyet oranı % 62’dir. Okulumuzun “Öğrenci İşleri” ile ilgili performansından memnuniyet oranı % 91’dir. “Eğitim- Öğretim” performansından memnuniyet oranı % 92’dir. “Okulun Fiziki Ortamın” dan (Temizlik, aydınlık, sportif ve sosyal faaliyet alanları, bahçe vb.) memnuniyet oranı % 73’tür. Okulun “Yemekhane, Yatakhane, Kantin” inden (Temizlik, ürün fiyatları, sağlık, rahatlık) memnuniyet oranı % 53’tür. “Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler” den (Sayı bakımından, yetenekleri geliştirme açısından, ilgi ve ihtiyaçlara cevap verme açısından, etkinliklere severek katılma açısından) memnuniyet oranı % 54’tür. “Değerlendirme, Ödül, Teşekkür ve Takdir Belgeleriyle” (ödül ve cezada; yazılı ve sözlü sınavlarda tarafsız olma, olumlu davranışların ödüllendirilmesi vb.) ilgili memnuniyet oranı % 78’dir. “Olumlu Davranış Kazanma ve Eğitim” (Atatürk ve diğer devlet büyüklerini sevdirme, milli ve manevi değerleri aşılama; doğruluk, dürüstlük gibi ahlaki değerler kazandırma vb.) bakımından okulumuzun performansından memnuniyet oranı % 80’dir Okulun topluma etki ve katkı durumunun algılanması durumundan memnuniyet oranı %62’dir.

İlgili performans alanlarının tamamının ortalaması dikkate alındığında, velilerimizin okuldan memnuniyet oranı % 77’dir.

Okulumuzun diğer kurumlarla işbirliği iyi bir düzeydedir. Bağlı bulunduğu kurumlar (MEM, Kaymakamlık gibi) dışında; Emniyet Müdürlüğü, Şehitkamil Belediyesi, Girişimci Kadınları Destekleme Derneği, Tarım Müdürlüğü gibi kurum ve kuruluşlarla iletişimi kuvvetlidir.

6. Çevre Analizi6.1 PEST Analizi

Okulumuzun Bulunduğu İlin

Sosyo - Kültürel Durumu ve Ekonomik Faaliyetleri

Gaziantep hızlı göç alan kentlerimizdendir. Valilik sitesindeki bilgilere göre 2000’de nüfus 1.285.249 iken 2014’de 1.866.466'ya yükselmiştir. Hızlı ve kontrolsüz göç, birlikte birtakım sıkıntılarda getirmektedir. Bu olumsuzluklar, eğitim başta olmak üzere, çarpık kentleşme, yoksulluk, işsizlik, çocukların okul dışında bir işte çalışması vb. olarak sıralanabilir.

Buna mukabil kent, sanayileşme bakımından bölgenin önemli merkezlerindendir. Yine sağlık hizmetleri bakımından bölgeye hizmet sunan bir yapısı vardır. Okullaşma oranı yüksek olmakla birlikte özellikle ilköğretim okullarında ve genel liselerde sınıf mevcutları arzu edilenin üzerindedir. Hava alanı, çevre ülkelerle vizelerin kaldırılması, zengin tarihi birikimi, müzeler, bölge ülkelere de hitap eden hayvanat bahçesi, büyük alışveriş merkezleri, büyük hastanelerin bulunması gibi etkenler kentin turistik ziyaretler açısından canlanmasını sağlamaktadır. Hayatı kolaylaştıran iklim koşulları ve verimli topraklarının yanı sıra Anadolu’yu Suriye bağlayan yolların kavşak noktasında bulunması, devlet üniversitesinin yanında özel üniversitelerin de kurulması ilimizi cazibe merkezi haline getirmektedir.

Geçmiş yıllarda üniversite yerleştirme başarısı oldukça yüksek olan ilimizde, özellikle 2000’li yıllardan sonra bir düşüş görülmektedir. Eğitim-öğretimin son derece önemsendiği ilimizde bu düşüşün önüne geçmek için çeşitli çalışmalar yapılmaktadır.

Okulumuzun Bulunduğu Hürriyet Mahallesinin

Sosyo-Kültürel Durumu ve Ekonomik Faaliyetleri

Okulumuzun bulunduğu Hürriyet Mahallesi şehir merkezine oldukça yakın bir mevkide bulunmaktadır. Ancak mahalle çarpık kentleşmenin üst düzeyde olduğu, sosyal-kültürel ve ekonomik olarak alt gelir grubundaki sakinlerin çoğunlukta olduğu bir yapıya sahiptir. Okulumuza İbrahimli gibi üst gelir gruplarının yaşadığı semtlerden ulaşım imkânı kısıtlı olduğundan bu bölgelerden öğrenci pek az gelmektedir. Okulumuzun pansiyonlu olması ve yukarıda bahsedilen olumsuz durumlar, Gaziantep merkezden yüksek puanlı öğrencilerin okulumuzu tercih etmesini engellemektedir.

Bu olumsuzluklara rağmen okulumuzun çevreyle bağlantısı yoktur. Kampus şeklindedir. 16000 m2 alana kurulmuştur. Mahalleyle hiçbir bağlantısı yoktur. Örneğin şehir merkezine yakın olduğu halde trafik yoğunluğu kaynaklı çevresel gürültü oluşmamaktadır. Mahalle içerisinde bulunduğu halde öğrenci giriş çıkışlarında tehlikeli ortamlar oluşmamaktadır. Bu bakımdan son derece konforlu, güvenli bir okuldur.

Okulumuza sınırları bitişik olan üç okul vardır. Bunlar; Fatih Kız Meslek Lisesi, GAP Görme Engelliler Okulu ve Kılıçaslan İlköğretim Okuludur.

Öğrencilerin tüm ihtiyaçları okul içerisinde karşılanabildiğinden öğle aralarında sokağa çıkmalarına izin verilmemektedir. Öğrencilerimiz hem pansiyon yemekhanesinden hem de kantinden yemek ihtiyaçlarını karşılayabilmektedir.

Velilerimiz zengin bir mesleki yelpazeye sahiptir. Okulumuzda veliler ile iletişim son derece hızlıdır. İnternet üzerinden öğrenci ve veliler okulun web sitesinden bilgi alabildikleri gibi devamsızlık ve not durumlarını ceplerine mesaj olarak da alabilmektedirler. Öğrencilerimiz hem okul kütüphanesinden hem de bilgisayar laboratuvarından internete erişebilmektedir. Öğretmenlerimizin tamamı teknoloji kullanımı noktasında iyi düzeydedir.

7. GZFT ANALİZİ

GÜÇLÜ YÖNLER

ZAYIF YÖNLER

* Okulumuzda yeterli sayıda idareci, öğretmen, memur ve hizmetli vardır; boş geçen ders yoktur.

* Okulumuzun bilgisayar laboratuvarı ve kütüphanesi ihtiyacı karşılar niteliktedir, aynı zamanda kablolu ve kablosuz internet bağlantısı bulunmaktadır.

* Okulumuz Fatih projesi pilot okullarındandır ve 9. Sınıf öğrencilerine Tablet Bilgisayarlar dağıtılmıştır.

* Derslik başına düşen öğrenci sayısı oldukça azdır.

* Okulumuzun web sayfası vardır ve kütüphanemiz fiziki olarak yeterlidir.

* Öğretmen kadromuz genç, dinamik ve çalışkandır.

* Öğretmenlerimiz gelişmelere ve yeniliklere açıktır.

* Öğrencilerimizin okuma oranı yüksektir.

*.Okulumuzun fiziki imkânları ideal sayılacak düzeydedir.

* Kapalı spor salonumuz, çok amaçlı, salonumuz, konferans salonumuz, laboratuvarlarımız ihtiyacı karşılar düzeydedir.

* Öğrencilerimiz sportif faaliyetlere isteklidir ve bu alanda ilde dereceler yapmaktadırlar.

* Okulumuzun pansiyonu vardır, Şehir dışından gelen öğrencilerimizin barınma ihtiyacı karşılanmaktadır.

* Okulumuz bahçe alanı oldukça geniştir ve öğrencilerin okul içerisinde dinlenme ve yeşil alan ihtiyacını karşılamaktadır.

*Okulumuzun ulaşım imkanları yeterlidir.

*Okulumuz mezunları 2012 yılında %46, 2013 yılında %55, 2014 yılında %60 2015 yılında % 45 oranında ilk yılında yerleştirme başarısı yakalaması öğrencilerimizin özgüvenini artırmaktadır.

* Okul binaları eski.

*Okul-veli işbirliği düzeyi istenen oranda değildir.

* Öğrencilerin özellikle 9.sınıfta fen derslerinde akademik başarıları düşüktür.

* Çalışanlarımızın okuldan memnuniyet oranı istenilen düzeyin altındadır.

* Öğrencilerimizin okuldan memnuniyet oranı istenilen düzeyde değildir.

*Sosyal ve kültürel faaliyetlerde eksikliklerimiz mevcuttur.

* Öğrencilerimizin araştırma, inceleme, kendini gerçekleştirme istekleri istenilen düzeyde değildir.

* Kütüphanemiz içerik olarak yetersizdir.

* İldeki bilgi ve kültür yarışmalarında başarı

oranımız düşüktür.

* Öğrencilerimiz, sportif faaliyetlerdeki başarılarından dolayı desteklenmediklerini düşünmektedirler.

* Okulumuzun bulunduğu semt merkezi bir semt değildir.

* Okulumuz pansiyonunda kalan öğrencilerimiz daha fazla ilgi beklemektedirler.

FIRSATLAR

TEHDİTLER

*Okulun merkeze yakındır.

*Öğretmenlerimizin tamamı teknolojiden yararlanmaktadır ve branşlarıyla

ilgili gelişmeleri takip etmektedir.

*İlçemizdeki birçok seminer okulumuzda

düzenlenmektedir. Bu yüzden okulumuz

merkezi okuldur.

* Okulumuza bağlı devlet parasız yurdu

bulunduğundan, okulumuzun diğer okullara göre daha fazla tercih edilmesine sebep olmaktadır.

* Okulumuz şehir merkezindedir. Her türlü sosyal, kültürel, sportif faaliyetlere ulaşım imkanı kolaydır.

* 2016 YGS ve LYS’ deki başarı oranımızı yüksek tutarsak okulumuzun öğrenci profilini olumlu yönde değişecektir.

* Resmi Kurumlar ile ilişkilerimiz iyi bir düzeydedir.

* Gaziantep ilinde oldukça iyi bir algıya sahibiz, NFK Anadolu Lisesi iyi bir markadır.

* Sosyo-ekonomik düzeyi iyi olan semtlerin okulumuzun ulaşımıyla ilgili sıkıntıları vardır.

* Velilerin büyük bir kısmı il dışında ikamet

etmektedir.

* Öğrencilerimizin bir kısmı pansiyonda kaldığından aile ortamına özlem duymaktadır.

* Okulumuzun bulunduğu çevrenin eski bir yerleşim yeri olması

* Okulun bulunduğu çevrenin sürekli göç alması.

* 2016 YGS ve LYS’deki başarı oranımızın düşük olması ihtimali okulumuz öğrenci profilini olumsuz etkileyebilir.

* Öğretmenlerimizin bir kısmı tayin istemeyi düşünmektedir. Bu durumun gerçekleşmesi, okulumuzu olumsuz etkileyecektir.

* Öğrencilerimizin çoğunluğu, Türkçe ve matematik puanlarıyla gelmelerine ve bu alanlarda daha başarılı olmalarına rağmen, bütün rehberlik faaliyetlerini hiçe sayarak sayısal bölümü tercih etmektedirler. Bu da ileriki yıllarda başarısız olmalarına neden olmaktadır.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜMGELECEĞE YÖNELİM8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler

MİSYONUMUZ

Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı, milli ve manevi değerleri benimseyen, Türkçeyi iyi kullanabilen, çevresine duyarlı, kültürel değerleri özümsemiş, bilgi ve birikimlerini toplum ve insanlığın hizmeti için kullanabilen, bedenen, zihnen ve ahlaken yüksek seciyeli insanlar yetiştirmektir.

VİZYONUMUZ

İç ve dış paydaşlarımızın aile sıcaklığını hissedecekleri, öğrenmeyi öğreten bir okul ortamı yaratmak.

TEMEL DEĞERLERİMİZ

1. Öğrenci merkezli eğitimi benimseriz.

2. Topluma faydalı, milli değerleri yaşamasını bilen, inançlara saygılı, ahlaklı, sorumluluk sahibi, bilinçli bireyler yetiştirmeyi hedefleriz.

3. Demokrasi bilincini oluşturmak temel gayelerimizdendir.

4. Tam öğrenmeyi sağlamayı hedefliyoruz ve ekip çalışmasına önem veririz.

5. Eğitimde fırsat eşitliğini saylamaya çalışırız.

6. Bizin için bütün öğrencilerimiz değerlidir.

7. Sürekli gelişme düşüncesinden hareketle yaratıcılığı ve yeniliği destekleriz.

8. Bilgi ve birikimlerimizi bütün insanlığın yararına kullanırız.

9. Tarafsız ve hoşgörülüyüz.

10. Okulumuzu tüm öğrenciler ve velilerden oluşan büyük bir aile olarak görürüz.

11. Çalışmalarımızda şeffaflığı ve hesap verilebilirliği önemseriz.

12. Yapıcı olmak kaydıyla her türlü eleştiriye açığız.

9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler

TEMA: EĞİTİM- ÖĞRETİM

AMAÇ NO 1) Öğrencilerimizin başarısını yükseltmek.

HEDEF NO 1) Okulumuzun 2015 sınav sonuçlarına göre yerleştirme başarısı %56’dır. 2015-2016 yılından başlayarak yüksek öğretime öğrenci yerleştirme oranını her yıl 5 puan artırarak 2019 sonuna kadar %61’e çıkarmak.

PERFORMANS HEDEFLERİ:

2015

Yok.

2016

Okulumuzun yüksek öğretime öğrenci yerleştirme oranını %57’ nin altına düşürmemek.

2017

Okulumuzun yüksek öğretime öğrenci yerleştirme oranını %58’ e çıkarmak.

2018

Okulumuzun yüksek öğretime öğrenci yerleştirme oranını %59’ a çıkarmak.

2019

Okulumuzun yüksek öğretime öğrenci yerleştirme oranını %61’e çıkarmak.

FAALİYETLER:

1. Her konu sonunda test dağıtılacak ve değerlendirilecek; öğrenci gelişimi takip edilecektir.

2. Son sınıf öğrenci velilerine rehberlik servisi tarafından YGS ve LYS seminerleri verilecektir.

3. Rehberlik servisi tarafından 10. sınıflara ders seçimiyle ilgili ayda bir seminer verilecektir.

4. Son sınıf öğrencilerine sınav sistemi ve üniversiteler hakkında ayda bir bilgi verilecektir.

5. 9, 10, 11 ve 12. sınıf öğrencilerine yönelik deneme sınavı yapılacaktır.

6. 12. sınıf öğrencileri için motivasyon grupları kurulacaktır.

7. Özellikle 12. sınıflardan Gaziantep merkezde oturan öğrencilere ev ziyaretleri yapılacaktır. Diğer öğrenci velilerine telefonla ulaşılacaktır.

8. Rehberlik servisi tarafından başarıyı artırıcı konularda veli semineri düzenlenecektir.

9. İhtiyaç duyulan derslerde hafta sonu kursları açılacaktır.

10. Pansiyonlu öğrencilerin etütlerinin daha verimli geçmesi için çalışmalar yapılacaktır.

11. Pansiyonlu öğrencilere akşamları ara öğün verilecektir.

SORUMLU EKİP: SINAV BAŞARI EKİBİ

PERFORMANS GÖSTERGESİ: YGS- LYS sonuçları

TEMA : EĞİTİM- ÖĞRETİM

AMAÇ NO 2) Öğrencilerimizin sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerden memnuniyet oranını artırmak suretiyle onların bireysel ve grupla çalışma becerilerini geliştirmek.

HEDEF NO 1) 2014-2015 eğitim-öğretim yılında %65 olarak tespit edilen sportif faaliyetlerden memnuniyet oranını her yıl beşer puan arttırmak suretiyle 2019 sonuna kadar %85’e çıkarmak.


2015

Sportif faaliyetlerden memnuniyet oranı %65.

2016

Sportif faaliyetlerden memnuniyet oranını %70’e çıkarmak.

2017


2018


2019


FAALİYETLER:

1. Sınıflar arası spor müsabakaları düzenlenecektir.

2. Bireysel sporlar özendirilecektir.

3. İlçe- il ve ülke genelindeki müsabakalara katılım sağlanacaktır.

4. Öğrencilerin istekleri doğrultusunda çeşitli kurslar açılacaktır.

SORUMLU EKİP: SPOR EKİBİ

PERFORMANS GÖSTERGESİ: Öğrenci Memnuniyet Anketi, faaliyet sayısı, sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayısının toplam öğrenci sayısına oranı, sportif müsabakalardaki dereceler

HEDEF NO 2) 2014–2015 eğitim-öğretim yılında %54 olarak tespit edilen sosyal ve kültürel faaliyetlerden memnuniyet oranını her yıl beşer puan arttırmak suretiyle 2019 sonunda %74’e çıkarmak.


2015

Sosyal ve kültürel faaliyetlerden memnuniyet oranını %54

2016

Sosyal ve kültürel faaliyetlerden memnuniyet oranını %59’a çıkarmak.

2017

Sosyal ve kültürel faaliyetlerden memnuniyet oranını %64’e çıkarmak.

2018

Sosyal ve kültürel faaliyetlerden memnuniyet oranını %69’a çıkarmak.

2019

Sosyal ve kültürel faaliyetlerden memnuniyet oranını %74’e çıkarmak.

FAALİYETLER:

1. Tiyatro çalışmaları yapılacaktır.

2. Dönemde bir tane şiir dinletisi düzenlenecektir.

3. Çocuk Esirgeme Kurumu, Huzurevi vb. kurumlara ziyaretler yapılacaktır.

4. Öğrenciler, düzeylerine uygun sinema filmlerine toplu götürülecektir.

5. Öğrenciler, düzeylerine uygun tiyatro gösterilerine toplu götürülecektir.

6. Şehir içi ve şehirlerarası gezi organizasyonları yapılacaktır.

7. Çeşitli alanlarla ilgili konferanslar, paneller düzenlenecektir.

8. Önemli günlerde ödüllü şiir, kompozisyon yarışmaları düzenlenecektir.

9. Kitap okuma kampanyaları ve ödüllü okuma yarışmaları düzenlenecektir.

10. Bahar şenlikleri düzenlenecek ve geleneksel hale getirilecektir.

11. Bunların dışında öğrencilere anket uygulanacak ve istenilen sosyal ve kültürel faaliyetlerden uygun olanlar gerçekleştirilecektir.

12. Sınıflar arası bilgi ve kültür yarışmaları, münazaralar düzenlenecektir.

13. İlçe, il ve ülke genelindeki bilgi kültür yarışmalarına katılım sağlanacaktır.

14. İlçe, il ve ülke genelindeki şiir ve kompozisyon yarışmalarına katılım sağlanacaktır.

15. Kulüp çalışmalarındaki 25 saatlik toplum hizmeti, aktif olarak çalıştırılacaktır.

SORUMLU EKİP: KÜLTÜREL FAALİYET EKİBİ

PERFORMANS GÖSTERGESİ: Öğrenci Memnuniyet Anketi, faaliyet sayısı, faaliyetlere katılan öğrenci sayısının toplam öğrenci sayısına oranı.

TEMA : EĞİTİM- ÖĞRETİME DESTEK (Araç- Gereç/ Donatım)

AMAÇ NO 3) Öğrencilerimizin akademik başarısını yükseltmek üzere, okulumuzu fiziki ve teknik açılardan kalkındırmak.

HEDEF NO 1) 2014-2015 eğitim-öğretim yılı itibariyle okulumuzda bulunmayan ve acilen ihtiyaç duyulan eğitim araç ve gereçlerinin her yıl %20’sini temin etmek suretiyle 2019 sonuna kadar %80’ini temin etmek.


2015

Yok.

2016

İhtiyaç listesindeki eğitim araç ve gereçlerinin %20’sini temin etmek.

2017

İhtiyaç listesindeki eğitim araç- gereçlerinin temin oranını %40’a çıkarmak.

2018

İhtiyaç listesindeki eğitim araç- gereçlerinin temin oranını %60’a çıkarmak.

2019

İhtiyaç listesindeki eğitim araç- gereçlerinin temin oranını %80’e çıkarmak.

FAALİYETLER:

1. Kütüphanedeki internet bağlantılı bilgisayar sayısı en az dörde çıkarılacaktır.

2. Fizik, kimya ve biyoloji laboratuvarlarının açılmasına çalışılacaktır.

3. Yabancı dil laboratuvarlarının açılmasına çalışılacaktır.

4. Bütün şubelerde Edebiyat, Tarih, Coğrafya panosu olması sağlanacaktır.

SORUMLU EKİP: LABORATUVAR EKİBİ

PERFORMANS GÖSTERGESİ: Temin edilen araç-gerecin ihtiyaç listesine oranı.

HEDEF NO 2) 2014–2015 eğitim-öğretim yılında %58 olan kütüphaneden yararlanma oranını, her yıl beşer puan artırmak suretiyle 2019 sonunda %78’e çıkarmak.


2015

Yok.

2016

Okul kütüphanesinden yararlanma oranını %63’e çıkarmak.

2017


2018


2019


FAALİYETLER:

1. Mevcut kitaplar tasnif edilecektir.

2. Mevcut kitaplar bilgisayar ortamına aktarılacaktır.

3. Üyelik sistemi oluşturulacaktır.

4. Öğrenci ve öğretmenlerin kendini gerçekleştirmelerine katkıda bulunacak yayınlar temin edilecektir.

5. Her dönem sonunda en çok kitap okuyan öğrenciler belirlenerek ödüllendirilecektir.

6. Öğrencilerin görecekleri alanlara okumakla ilgili güzel sözler asılacaktır.

7. İl halk kütüphanesi ziyaret edilecektir.

SORUMLU EKİP: KÜTÜPHANE EKİBİ

PERFORMANS GÖSTERGESİ: Öğrenci Memnuniyet Anketi, temin edilen kitap sayısı, bilgisayar ortamına aktarılan kitap sayısı, kütüphaneden yararlanan öğrenci sayısının toplam öğrenci sayısına oranı

TEMA : EĞİTİM- ÖĞRETİME DESTEK (Paydaş İlişkileri)

AMAÇ NO 4) Okul yönetimine veli katılımını artırmak suretiyle velilerimizin okulumuzdan memnuniyetini artırmak.

HEDEF NO 1) 2014–2015 eğitim-öğretim yılında %77olarak tespit edilen velilerimizin okulumuzdan memnuniyet oranını her yıl üçer puan artırmak suretiyle 2019 sonuna kadar %89’a çıkarmak.


2015

Yok.

2016

Velilerimizin okulumuzdan memnuniyet oranını %80’ye çıkarmak.

2017

Velilerimizin okulumuzdan memnuniyet oranını %83’e çıkarmak.

2018

Velilerimizin okulumuzdan memnuniyet oranını %86’a çıkarmak.

2019

Velilerimizin okulumuzdan memnuniyet oranını %89’a çıkarmak.

FAALİYETLER:

1. Yıl boyunca sınıf rehber öğretmenlerle birlikte ev ziyaretleri yapılacaktır.

2. Velilerin toplantılara katılmasının önündeki engelleri belirlemek üzere velilere yönelik anketler düzenlenecek ve anket sonuçlarına göre gerekli çalışmalar yapılacaktır.

3. Rehberlik servisimiz tarafından velilerimize yönelik ana- baba eğitimi semineri düzenlenecektir.

4. Veli ve öğretmenlere yönelik tanışma- kaynaşma etkinlikleri düzenlenecektir.

5. Veli günleri düzenlenecektir.

SORUMLU EKİP: DİYALOG EKİBİ

PERFORMANS GÖSTERGESİ: Veli Memnuniyet Anketi, toplantıya katılan velilerin toplam veli sayısına oranı.

TEMA : EĞİTİM- ÖĞRETİME DESTEK (Paydaş İlişkileri)

AMAÇ NO 5) İç paydaşlar arasındaki ilişkiyi geliştirmek.

HEDEF NO 1) 2014–2015 eğitim-öğretim yılında % 62 olan öğrencilerin okul ortamından memnuniyet oranını her yıl üçer pua

okul/kurumlarda stratejİk planlamamebk12.meb.gov.tr/.../2016_01/18040358_nfkstratejkpl… · web...

Documents