Vrste zadataka koji se koriste u nastavi historijeNastava historije prua mogunost razliitih naina provjere znanja uenika. Ta provjera se moe vriti usmeno ili pismeno, razliitim tipovima zadataka i izbor zadataka zavisi iskljuivo od nastavnika. Nastavnici biraju razliite tipove zadataka pri provjeri znanja uenika u zavisnosti od sposobnosti uenika, njihovog uzrasta, kao i njihove zainteresiranosti za nastavu. Nastavnici uglavnom nastoje da primjene svaku od tih vrsta zadataka iz razloga da vide kako se uenici snalaze u svakom od tih zadataka.Usmena provjera znanjaJedan od najee koritenih naina provjere znanja je usmeno ispitivanje. Za nastavu historije usmena provjera znanja igra veoma veliku ulogu i zbog toga je esto primjenjivana. Usmenom provjerom nastavnici, ne samo to provjeravaju ueniko znanje, nego i njihove vjetine izraavanja, kritikog miljenja, snalaenja i njihove stavove o pojedinim historijskim dogaajima. Nastavnik na osnovu usmene provjere znanja, stee sliku o ueniku, o tome koliko on razumije gradivo i koliko vlada odreenom materijom. Jedan od nedostataka usmenog ispitivanja je taj to postoje uenici koji se plae usmene provjere i vrlo esto ne pokau ono to zaista znaju.Pismena provjera znanjaprilikom pismene provjere znanja nastavnik je u mogunosti da postavi razliite tipove zadataka. Osim zadataka objektivnog tipa, nastava historije omoguuje i primjenu esejskog zadatka. Testovi, odnosno zadaci objektivnog tipa, vrlo malo su upotrebljavani u nastavi historije. Oni se koriste jednom u polugoditu, a njihov nedostatak je taj to, bez obzira to njima bude obuhvaen veliki dio gradiva, i pokazuju odreeno znanje, znanje o osnovnim injenicama iz historije kojima uenici moraju ovladati, ne pokazuju stvarno znanje, znanje koje ostaje, odnosno uenike stavove i razmiljanja o historijskim pojavama. Zbog toga je esej jedan od najprimjenjivanijih oblika zadataka, pored usmene povjere. U eseju se takoer moe vidjeti koji uenik zaista razuije naueno gradivo. Meutim, ovaj tip zadataka se uglavnom koristi kod uenika starijih uzrasta, koji su ve stekli odreeno znanje iz historije i koji mogu pokazati vlastiti stav. Osim njegovih prednosti i esej ima svojih nedostataka, zbog kriterija samog ocjenjivanja.

Provjera znanja ponavljanjemNastava historije nudi i razliite naine provjere znanja prilikom ponavljanja gradiva. Stoga mnogi nastavnici osmiljavaju razliite naine provjere uenikog znanja. Najei oblik ponavljanja i provjeravanja je metodom kviza, ili pak gledanjem odreenog dokumentarca ili nastavnog filma, te rasprave o istom. Na ovaj naim nastavnik moe kontinuirano pratiti ueniki rad, njihovu aktivnost, zalaganje i napredak, te tako formirati konanu zakljunu ocjenu.