Uddannelsesmødet 21. april 2020

Strategisk Uddannelsesforum Nordsjælland

Hillerød Kommune eller afdeling

SIDE 2

Velkommen

Velkommen til Uddannelsesmødet 2020, hvor vi sætter fokus på sundhed og trivsel

med overskriften #stranger things – sammen om sundhed og trivsel.

Vi vil rette fokus mod den store gruppe af unge, som nok klarer sig i uddannelsessy-

stemet, men som samtidig giver udtryk for, at de ikke trives af forskellige årsager.

Hvad ved vi om det og om dem, og hvordan sikrer vi trivsel og sundhed for dem?

I Kommune Kontaktrådet (KKR) i Region Hovedstaden er man i gang med at udarbej-

de en ny strategi for unges trivsel og sundhed. Vi har derfor som kommuner og som

uddannelsesinstitutioner, skoler og erhvervsliv en fælles opgave, som vi kun kan løse

i et tæt samarbejde.

I år har vi inviteret unge med til en paneldebat for at give deltagerne et indblik i,

hvad unge tænker om stress, mobning, fællesskaber, krav, sociale medier, ensom-

hed, rygning og alkohol. Som optakt til paneldebatten vil forsker Søren Østergaard

sætte temaet på spidsen og fortælle om de unges liv i overhalingsbanen anno 2020.

Med sine mange års erfaring og forskning i ungdomsliv vil Søren være med til at per-

spektivere de unges erfaringer og oplevelser.

Derudover byder programmet på praktiske erfaringer og bud på, hvordan man kan

arbejde med trivsel i uddannelserne. Hillerød Kommune har i efteråret 2019 inter-

viewet uddannelsesinstitutioner om deres arbejde med sundhed og mental trivsel.

Resultatet er blevet en opsamling af best practice, nogle generelle mønstre, som vi-

ser, hvad der virker og hvad der er svært, og hvor vi kan spille en vigtig rolle for triv-

sel. Oplægget fungerer som indgang til skolernes egne bud på tiltag, der virker.

Endelig har vi inviteret to forskere med. Susan Andersen var med til at kortlægge

ungdomsprofilen 2014 og har sidenhen fulgt op på de samme unge i 2019. Hun

kommer ind på, hvad der karakteriserer grupperne af unge, især når det gælder

sundhed og gennemførelse af en uddannelse, og hvad vi kan gøre som fagfolk.

Carsten Obel slutter dagen af med en lidt anden tilgang. Som Danmarks eneste for-

sker i mental børne- og ungesundhed giver han sit bud på, hvad der er galt med triv-

selsundersøgelser, og hvorfor social kapital er så vigtig for at gøre de unge mere ro-

buste.

På vegne af SUN ser vi frem til en god dag med spændende oplæg og med plads til

vidensdeling og fælles drøftelser.

Kirsten Jensen

Formand for Strategisk uddannelsesforum Nordsjælland

SIDE 3

Kære alle

På vegne af Frederiksborg Gymnasium og HF: Rigtig hjertelig velkommen til Uddan-

nelsesmødet 2020, #stranger things.

Ligesom på alle andre trin i børn og unges uddannelse er elevernes sundhed og triv-

sel et evigt aktuelt tema for os som gymnasial institution. I Netflix-serien Stranger

Things er den eksistentielle modstand forbeholdt en gruppe nørdede, ondskabsbe-

kæmpende outsidere. Tidligere koncentrerede vores indsats sig da også om et be-

grænset antal stærkt udfordrede elever. Elever, hvis udfordringer havde en karakter,

som krævede professionel støtte. I dag er trivselsproblemet imidlertid væsentligt

anderledes.

Forskere forsøger i øjeblikket at indfange den bekymrende samfundstendens, og en

af CEFUs første konklusioner er, at årsagsforklaringerne ofte er ensidige med unuan-

cerede konklusioner til følge. På ungdomsuddannelserne handler debatten ofte om

ensomhed, stress og den konkurrenceprægede præstationskultur. I forsøget på at

bekæmpe elevernes ødelæggende stræben efter det perfekte, henfalder vi dog næ-

sten til en præstationsforskrækkelse. Men som elev – og som menneske – skal man

lære at mestre og at præstere. Begge dele er vigtige. Spørgsmålet må derfor være,

hvordan vi skaber et læringsmiljø, der sikrer balancen?

I en nylig undersøgelse fra Danmarks Evalueringsinstitut fremhæves det bl.a., hvor

vigtig elevernes oplevelse af at kunne bidrage både fagligt og socialt er for deres triv-

sel. Udover professionel støtte og et balanceskabende fagligt læringsmiljø arbejder

vi derfor vedvarende for at skabe rammer for et rummeligt fællesskab med forskelli-

ge tilbud. Nogle af vores elever er til klassiske aktiviteter, mens andre hellere spiller

Pokemon i kælderen. Alle må de dog opleve at bidrage til fælleskabet – også de nør-

dede, ondskabsbekæmpende outsidere.

Mit håb for dagen er en diskussion, hvor vi ser de unge så mangfoldige, som de er.

En diskussion, som styrker byens tilbud om professionel støtte, balanceskabende

uddannelser og tydelige sociale fællesskaber. En diskussion, som udmønter sig i fak-

tiske indsatser for de unge.

Godt møde!

Anders Krogsøe

Rektor

SIDE 4

Program

9.00 – 9.15 Velkomst fra Anders Krogsøe, rektor, Frederiksborg Gymnasium & HF

9.15 – 9.25 Velkomst v/ Kirsten Jensen, formand for Strategisk Uddannelsesforum

Nordsjælland

9.25 – 9.55 Fra 1. division til Superliga på 6 uger – perspektiver på ungdomsliv og

uddannelse v/ sociolog og ungdomsforsker Søren Østergaard

9.55 – 10.25 Ungeliv med fokus på sundhed og trivsel

Ungepanel med unge fra ungdomsuddannelserne og de videregående

uddannelser. Søren Østergaard vil desuden perspektivere de unges

erfaringer og oplevelser.

10.25 – 10.40 Pause

10.40 – 10.55 Hvordan skaber vi sammen gode rammer for de unges sundhed og

trivsel? – Erfaringer og praksis på uddannelsesinstitutionerne v / Anne

Kamp, koordinator for Åben Anonym Rådgivning, Hillerød Kommune

10.55 – 11.35 God klasseledelse og studiestart v/ Karin Breinholt, studievejleder og

gymnasielærer, Frederiksborg , Gymnasium & HF

Samtale med mening v/ Michael Bjerg Norup, uddannelsesleder, EUX og EUD

Business,, U/Nord

Fællesskab på erhvervsuddannelserne v/ Tina Steinbrenner,

Uddannelsesdirektør, Tekniske Erhvervsuddannelser, U/ Nord

Lærer-elevrelationen v/ Pernille Dam Reinhold Sørensen, underviser,

SOSU H

11.35 – 12.00 Samtalesalon

12.00 – 12.45 Frokost

12.45 – 13.20 Sundhedsadfærd og trivsel på ungdomsuddannelser – og hvilken

betydning det har for elevernes gennemførsel af uddannelse,

v/ forsker Susan Andersen, Statens Institut for Folkesundhed

13.20 – 13.55 Fællesskab er vigtigere end gulerødder! v/ Carsten Obel, læge og

professor i mental sundhed hos børn og unge, Institut for

Folkesundhed

13.55 – 14.00 Tak for i dag ved Kirsten Jensen

Ordstyrer: Anders Krogsøe

SIDE 5

Søren Østergaard, sociolog og ungdomsfor-

sker

Søren har siden 1995 primært forsket i børn og

unges hverdag og værdier, deres deltagelse i fri-

tids- og foreningsliv, deres voksenrelationer, samt

trivsel. Han har skrevet en lang række bøger om-

kring børn og unge – hvoraf kan nævnes: "Gode

idrætsmiljøer for piger" (2018), "Gutter, vi må hol-

de sammen ellers bliver vi nakket - om tweens, trivsel og fællesskaber" (2018), og ”Unge i

en præstationskultur” (2016). Søren Østergaard er uddannet inden for samfundsviden-

skab og teologi og har en ph.d.-grad i teologi fra Københavns Universitet. Derudover er

han daglig leder af Center for Ungdomsstudier. Søren kommer i sit oplæg ind på hvilken

rolle lærere, skolen, forældre og venner har på de unges trivsel og sundhed og er desu-

den med til at perspektivere de unges erfaringer i paneldebatten.

Anne Kamp, koordinater for Åben Anonym Ungerådgiv-

ning, Hillerød kommune

Byrådet i Hillerød Kommune vedtog i foråret 2019 en ny

Handleplan for sundhedsfremme og forebyggelse. En af de

store ambitioner bag handleplanen er at understøtte de

unges trivsel og det gode liv på ungdomsuddannelserne.

Ambitionen er, at ”Alle unge skal trives fysisk og mentalt,

have en plads i fællesskabet og komme godt i uddannelse

og job”. Gennem det seneste år har en arbejdsgruppe i

kommunen inviteret ungdomsuddannelserne til dialog og

samarbejde om mulighederne for, hvordan kommune og

ungdomsuddannelser i fællesskab kan løfte den fysiske og

mentale trivsel - Hvor er der muligheder, hvor er de største

udfordringer, og hvad kan vi gøre sammen for at nå målet? I oplægget vil arbejdsgrup-

pen fortælle om processen samt dele væsentlige fund og resultater fra kaffemøder og

workshop med ungdomsuddannelserne.

Karin Breinholt, studievejleder og gymnasielærer, Fre-

deriksborg Gymnasium & HF

At skabe velfungerende klasser med rum til social og faglig

trivsel har altid været en stor opgave. Men den er blevet

markant større de seneste år, hvor klasserummet udfordres

af en række udviklingsfaktorer: Flere unge oplever angst,

stress og depression, og brugen af pc og mobiltelefoner æn-

drer klasserummet fundamentalt, ofte med kommunikation

på flere platforme samtidig med risiko for svækket koncen-

tration. Endelig medfører indretningen af gymnasiet med et

grundforløb og et studieretningsforløb et behov for to intro-

forløb, ét for grundforløbet og ét for studieretningsforløbet.

I sit oplæg kommer Karin Breinholt ind på, hvordan man på FG konkret tilrettelægger en

tryg klassestart med fokus på at skabe og styrke fællesskabet i klassen fysisk og digitalt

gennem tydelig klasseledelse, så eleverne kan trives og lære mest muligt.

Oplægsholdere

SIDE 6

Oplægsholdere Michael Bjerg Norup, uddannelsesleder, EUX Business,

EUD Business og 10. klasse, U/Nord

Michael har i knapt 7 år været uddannelsesleder på Hillerød

Handelsskole U/NORD for EUD, EUX og 10. klasse. Med an-

svaret for den pædagogiske udvikling og fastholdelse af ele-

ver er fællesskab og den enkelte elevs gode trivsel et stort

fokusområde. Det sker bedst via sunde relationer lærer/elev

og eleverne imellem – og en forståelse for den enkelte elevs

behov. Der arbejdes fra flere sider på, at flere unge skal søge

ind på og fuldføre en erhvervsuddannelse. Dertil er der kom-

met et krav om, at eleverne er flere timer på skolen end tidli-

gere, og at de faglige krav er øget markant. Derfor har vi i disse år endnu større fokus på

elevernes trivsel og ikke mindst mistrivsel for at kunne øge fastholdelsen. På skolen træ-

nes lærerne i relationsopbyggende øvelser for at skabe god klassekultur, både lærere og

ledelse har løbende elevsamtaler og på baggrund af dette inkl. bl.a. fokusgruppeinter-

views med udvalgte elever sikrer vi, at eleverne er motiveret til at fuldføre deres uddan-

nelser.

Tina Steinbrenner, Uddannelsesdirektør, Tekniske Er-

hvervsuddannelser, U/Nord

Vi har alle hørt tallene: 25% i 2020, og 30% i 2025. Ja, det

handler om søgningen til erhvervsuddannelserne. Tina har

mere end 20 års erfaring inden for erhvervsuddannelses

sektoren, og arbejder målrettet med undervisningsministeri-

ets 4 klare mål for udviklingen af erhvervsuddannelserne.

Her har Tina rettet et særligt fokus på målet om elevtrivsel

og virksomhedstilfredshed, med det udgangspunkt, at en

forudsætning for at udfordre unges søgemønster er, at vi

erkender et paradigmeskift for miljøet. Et paradigmeskift,

der har bevæget sig FRA ønsket og forventningen om et fagligt miljø ved uddannelses-

start, TIL ønsket og forventningen om et studiemiljø, og dermed fællesskab, ved uddan-

nelsesstart og med en ovegang til et fagligt miljø ved endeligt uddannelsesvalg.

Pernille Dam Reinhold Sørensen, underviser, SOSU H

På SOSU H har vi siden 2017 haft et intern uddannelsesforløb

for undervisere, hvor udgangspunktet er tematikker, der opta-

ger underviserne i deres arbejde med at planlægge, forberede

og gennemføre læringsforløb der skaber trivsel og motiverede

elever. Eksempler på temaer er bl.a. feedback til elever og kol-

leger, relationskompetence og ungegruppen, og teamsamar-

bejde, teammøder og fælles forberedelse.

Pernille Dam Reinhold Sørensen har deltaget i uddannelses-

forløbet og vil i sit indlæg komme med konkrete input til hvor-

dan vi tilrettelægger et undervisningsforløb. Udgangspunktet

er, at eleverne skal opleve undervisningen er meningsskaben-

de for dem, at ”den røde tråd” er til stede og de ved hvad der forventes af dem. Pernille

vil komme med konkrete eksempler på, hvordan vi arbejder med og udvikler vores didak-

tik ift feedup, feedback og feedforward samt inddrager ”Tegn på læring” i undervisnin-

gen.

SIDE 7

FOTO: Fotografs navn

Billedtekst indsættes her. Ved mørke billeder ændres skriftfarven til hvid.

Susan Andersen, Postdoc. Ph.d. hos Statens Institut for

Folkesundhed ved Syddansk Universitet

Forsker i unges sundhedsrelateret adfærd, mentale sundhed

og gennemførsel af uddannelse. Susan gennemfører epide-

miologiske studier med brug af spørgeskemaer og register-

baseret data, og er desuden involveret i flere interventions-

studier rettet mod unge i og uden for uddannelsessystemet.

Susan er kandidat i Folkesundhedsvidenskab fra Københavns

Universitet og fik i 2016 en ph.d., der omhandlede effekteva-

lueringen af en trivsel- og sundhedsfremmende indsats på

erhvervsskoler. Susan vil i sit oplæg give et overblik over dan-

ske unges sundhedsadfærd og trivsel med udgangspunkt i

omfattende spørgeskemaundersøgelser, der er blevet gennemført på landets gymnasi-

er og erhvervsskoler i 2014 og 2019. Eleverne, der besvarede spørgeskemaet i 2014, er

blevet fulgt op i uddannelsesregistre. Dette danner grundlag for et igangværende pro-

jekt om, hvilken betydning mental sundhed og sundhedsadfærd har for gennemførsel af

en ungdomsuddannelse, som Susan vil præsentere resultater fra.

Carsten Obel, speciallæge i almen medicin og professor i

mentalsundhed hos børn og unge, Institut for Folkesund-

hed, AU

Hvordan vi sætter de bedste rammer for, at børn og unge

udnytter deres mentale potentiale bedst muligt er omdrej-

ningspunktet for Carsten Obels forskning. Han har arbejdet

med og forsket i børne- og ungesundhed de seneste 35 år,

især med fokus på mental sundhed, social robusthed og

stress. Han har bl.a. arbejdet med Ungeprofilen og startede

sammen med en række kommuner Skolesundhed.dk som i

dag er blevet til Børnungeliv.dk. Carsten har også arbejdet

med organisering af primær sundhedspleje i danske kommu-

ner med fokus på at skabe dialog og læring mellem kommuner og forskning. Han var fra

2015-18 direktør for Center for Sundhedssamarbejde og er fra 2018 leder af projektet

HealthD360, som arbejder med at udvikle dataunderstøttet sammenhængende og indi-

vidualiseret sundhed. Carsten opfordrer til, at vi forstår trivsel i et socialt udviklingsper-

spektiv hvor udvikling af de fællesskaber, som barnet og den unge er en del af i hverda-

gen, er i centrum.

Oplægsholdere

SIDE 8

Praktiske oplysninger

Dato:

Tirsdag den 21. april 2020 kl. 9.00-14.00

Sted:

Festsalen, Frederiksborg Gymnasium & HF, Carlsbergvej 15, 3400 Hillerød

Tilmelding: Tilmelding kun via: https://hillerod.nemtilmeld.dk/508/ Tilmeldingsfrist senest onsdag den 1. april 2020 kl 12.00 Tilmelding foregår efter først-til-mølle, da der er begrænset antal pladser. Uddannelsesmødet er gratis.

Parkering og offentlig transport: Frederiksborg Gymnasium ligger lige ved Hillerød Station, hvor der er S-tog, lokaltog og en række busruter. Parkering er gratis ved p-pladsen ved Teglgårdssøen, Carlsbergvej/Hammerholtsvej, kun 5 min gang fra gymnasiet.

Spørgsmål om arrangementet: Kontakt udviklingskonsulent Sabrina Spangsdorf, Hillerød Kommune, mobil 72 32 52 15, sasp@hillerod.dk

SIDE 9

FOTO: Fotografs navn

Billedtekst indsættes her. Ved mørke billeder ændres skriftfarven til hvid.

Strategisk Uddannelsesforum Nordsjællands medlemmer:e

: