trabajo de psico

LA CONCIENCIA

NOMBRE: Graciela Anguizaca J.

Con origen en el vocablo latino conscientia (“con conocimiento”), la concienciapsíquico mediante el cual una persona se percibe a sí misma en el mundo. Por otra parte, laconciencia es una propiedad del espíritu humano que permite reconocerse en los atributosesenciales.

Resulta difícil precisar qué es la conciencia, ya que no tiene un correlato físico. Se trata delconocimiento reflexivo de las cosas y de la actividad mental que sólo es accesible para elpropio sujeto. Por eso, desde afuera, no pueden conocerse los detalles de lo consciente.

La etimología de la palabra indica que la conciencia incluye aquello que el sujeto conoce. Encambio, las cosas inconscientes son las que aparecen en otro nivel psíquico y que soninvoluntarias o incontrolables para el individuo.

Para la psicología, la conciencia es un estado cognitivo no-abstracto que permite que unapersona interactúe e interprete con los estímulos externos que forman lo que conocemoscomo la realidad. Si una persona no tiene conciencia, se encuentra desconectada de la realidady no percibe lo actuado.

Los estudios sobre la conciencia:

A principios del siglo XX se realizaron estudios sobre la conciencia en Estados Unidos. Porejemplo, para John B. Watson, se podía estudiar psicología sin estudiar la conciencia, esteanalista es el creador del conductismo.

En la década de 1950, al estudiar el sueño se descubrió que no implica la desaparición de laconciencia, sino que se trata de otra actividad cerebral. El estudio de la fase REM del sueñoindica que con intervalos de 90 minutos, las ondas cerebrales son similares a las registradas enla vigilia, con lo que se abre el concepto de conciencia tradicional.

El concepto de estados alterados de conciencia vinculado a los alucinógenos, la meditación y

TEMA: COREA

NOMBRE: PAOLA GUAMÁN

Corea o Chorea sancti viti es un término usado para un grupo de trastornosdenominados disquinesia, caracterizados por movimientos involuntarios anormales de lospies y manos, vagamente comparables a bailar o tocar el piano. Se presenta porcontracciones irregulares que no son repetitivas ni rítmicas, pero parecen fluir de unmúsculo al siguiente. La palabra corea proviene del griego "khoreia", una forma de baile,raíz del que se deriva, por ejemplo, la palabra coreografía.

Clasificación:

La corea tiene variadas presentaciones, y el conocimiento de las características de cadatrastorno coreico es la clave para el diagnóstico apropiado.

Coreas genéticamente determinadas

Enfermedad de Huntington: desencadenada por una mutacióndestruye paulatinamente regiones específicas del cerebro. Se trata de unaenfermedad autosómica dominante, lo cual quiere decir que existe un 50% deposibilidades de que los hijos tengan la enfermedad. En esta enfermedad se veafectado el gen huntigtin, donde se producen una serie de repeticiones del tripleteCAG

Corea familiar benigna: por lo general no suele ser progresiva y no cursa condeterioro mental.

Atrofia dentatorubro-palidoluysiana: trastorno específico de Japón Coreo atetosis invertida familiar: combinación de los movimientos coréicos y

atetosis hereditaria.

Idiopáticas

Corea benigna familiar Coreoatetosis invertida familiar

La velocidad de progresión y la edad de inicio varía de una persona a otra y de la causa del

TEMA:DEXAMETASONANOMBRE: PAOLA GUAMÁN

La dexametasona es un corticosteroide que actúa como antiinflamatorio. Farmacocinética, presentación, efectos secundarios adversos y contraindicaciones.

La dexametasona es un potente corticosteroide similar a una hormona natural producida por medio de las glándulas suprarrenales. Entre sus efectos destaca el alivio de los síntomas provocados por la inflamación, como el enrojecimiento, el dolor o la hinchazón. La dexametasona también se utiliza en afecciones de la piel, el riñón, la sangre, los ojos, la tiroides o los intestinos, como en el caso de la colitis. Otro de sus usos tiene que ver con el asma o las alergias severas, así como en ciertos tipos de cáncer.

Presentación de la dexametasona

La dexametasona se presenta en forma de comprimidos o tabletas y en solución líquida para ser administrado por vía oral. También se administra por vía intravenosa o intramuscular. Dependiendo de los países existen diferentes presentaciones.

TEMA: DISTROFIA DE DUCHENNE

La Distrofia Muscular de Duchenne (DMD) es el desorden genético más común diagnosticado durante la

infancia que limita significativamente los años de vida de los afectados. Afecta a 1 de cada 3.500 niños en

el mundo (alrededor de 20.000 casos nuevos cada año).

Es un desorden progresivo del músculo que causa pérdida de la función del músculo e independencia. La

enfermedad es causada por una mutación en el gen que codifica la distrofina. Debido a que la distrofina

está ausente, las células musculares se dañan fácilmente. La debilidad muscular progresiva lleva a

problemas médicos graves. Los niños necesitan silla de ruedas alrededor de los 12 años y la expectativa

de vida promedio es de 30 años. DMD se manifiesta primariamente en los varones debido a que el gen de

DMD se encuentra en el cromosoma X. La mutación del gen que causa Duchenne, generalmente se

transmite de la madre al hijo, no obstante un 35% de los casos ocurren por mutación espontánea “de-

novo”. Puede ocurrir en cualquier familia, no conoce fronteras y afecta a todas las culturas y razas.

La Distrofia Muscular de Becker (DMB), que es menos grave que la de Duchenne, se produce cuando la

distrofina se fabrica, pero no en la forma ni cantidad normal.

Actualmente no existe cura para estas enfermedades, pero por primera vez, existen terapias promisorias

TEMA: ESCALA DE GLASGOWNOMBRE: PAOLA GUAMÁN

Es una escala creada con el objetivo de hacer una evaluación cuantitativa del estadode conciencia. Entendemos como conciencia al estado en que la persona se da cuentade sí misma y del entorno que le rodea. Esto supone que el sujeto está alerta, es decirdespierto, y con una actitud mental intelectiva y afectiva suficiente para permitirleintegrar y responder a los estímulos tanto internos como externos.

Debido a la importancia que fueron adquiriendo los traumatismos y específicamentelos craneoencefálicos para la medicina moderna, fue Introducida por Jennet y Teasdaleen el año 1974 con la intención inicial de usarla en el traumatismo craneoencefálico;originalmente, se desarrolló como una serie de descripciones de la capacidad deapertura ocular y de repuesta motora y verbal. En 1977, Jennett y Teasdale asignaronun valor numérico a cada aspecto de estos tres componentes y sugirieron sumarlospara obtener una única medida global, la escala de coma de Glasgow, tal y como laconocemos hoy. Años más tarde Rimel y colaboradores, en la Universidad de Virginia;plantearon clasificar los traumatismos craneoencefálicos de acuerdo al grado deseveridad, en menores, moderados y severos, sustituyendo posteriormente el términomenores por “Leves”. Esta clasificación ha permanecido para el manejo y pronósticodesde el punto de vista clínico de los pacientes con trauma craneoencefálico.Posteriormente ha sido extendida su aplicación para evaluar la conciencia en lesionesno traumáticas del encéfalo. Convirtiéndose en una de las escalas más utilizadas enneurocirugía, así como en otras ramas de la medicina y una herramienta que todoMédico debe de tener al alcance.

La escala consiste como se había mencionado, en tres grupos puntuables demanera independiente que evalúan la apertura de ojos sobre 4 puntos, la respuesta

TEMA: LA ESCALA DE TANNER


La escala de Tanner(también conocida como la estadios de Tanner ) es una escala de desarrollo físico en los niños , adolescentes y adultos . La escala define las medidas físicas de desarrollo basado en el exterior primaria y las características sexuales secundarias , tales como el tamaño de los pechos , genitales , y el desarrollo del vello púbico , y fue identificado por primera vez porJames Tanner , un pediatra británico y por lo tanto lleva su nombre.

Debido a la variación natural , los individuos pasan a través de las etapas de Tanner a ritmos diferentes, dependiendo sobre todo en el momento de la pubertad . En el VIH el tratamiento, la escala de Tanner se utiliza para determinar qué régimen de tratamiento a seguir (adulto, adolescente o infantil).

Las definiciones de las etapas

El vello púbico (tanto hombres como mujeres)

Tanner I : sin vello púbico en absoluto ( prepuberal estado Domingo) [por lo general 10años de edad y menores]

Tanner II : pequeña cantidad de pelo largo y sedoso, con ligera pigmentación en la base del pene y el escroto (hombres) o en el labio mayor (mujeres) .

Tanner III: el cabello se vuelve más grueso y rizado, y comienza a extenderse lateralmente [11.5-13]

Tanner IV: adultos-como la calidad del cabello, que se extiende a través de pubis sin afectar el muslo medial [13-15]

Tanner V: el pelo se extiende a la superficie medial de los muslos.

LOS GENITALES (HOMBRES)

Tanner I: Prepuberal (testículos volumen inferior a 4 ml; pene pequeño de 3 cm o menos) [edad varió]

Tanner II: El volumen testicular de entre 4 y 6 ml; la piel se adelgaza en el escroto, se enrojece y se agranda, la longitud del pene sin cambios [9.13; promedio de 11]

TEMA: FENILCETONURIA

NOMBRE; PAOLA GUAMAN

Definición

Es un error congénito del metabolismo que se hereda con carácter autosómicorecesivo (1:10.000)La deficiencia de fenilalanina hidroxilasa (PAH) o de las enzimas queintervienen en la síntesis y regeneración de tetrahidrobiopterina (BH4) ocasionanhiperfenilalaninemia, la cual se define por concentraciones sanguíneas superiores deforma persistente a 150 µmol/L (2,5 mg/dl).

En la Fenilcetonuria clásica, hay deficiencia de la enzima hepática FenilalaninaHidroxilasa, que convierte la fenilalanina (phe) en tirosina. El fracaso del metabolismotiene por consecuencia la acumulación de fenilalanina en sangre. El exceso de ésteaminoácido, se convierte por acción de una transaminasa en ácido fenilpirúvico, y eseliminado por orina. Esta alteración en la conversión de fenilalanina en tirosina, resultaen una acumulación excesiva de fenilalanina que produce lesión a nivel del SistemaNervioso Central, originando un grave trastorno del desarrollo mental en los niñosafectados, dejando graves secuela neurológicas y diferentes grados de discapacidadmental si no es detectada a tiempo y una menor producción de melanina, lo queproduce una ausencia relativa de pigmento en piel y pelo.

Clasificación

Forma Concentración plasmática Tolerancia aphe dietaria *

PKU > 1.200 mcmol/l (> 20 mg/dl) < 350 – 400mg/d

Hiperfenilalaninemia moderada

350 – 1.200 mcmol/l (6 – 20 mg/dl) 350 – 600 mg/d

Hiperfenilalaninemia benigna

< 360 mcmol/l (< 6 mg/dl) No requiererestricción

TEMA: FF-SIL


Este instrumento denominado FF-SIL, es un test de funcionamientofamiliar que mide el grado de funcionalidad basados en 7 variables:cohesión, armonía, comunicación, afectividad, roles, adaptabilidad ypermeabilidad, permite al identificar el factor relacionado causante delproblema familiar y así intervenir más eficaz y efectivamente en este.

El FF-SIL, cuestionario de funcionamiento familiar, tiene sólo 14 items.

CUESTIONARIO DE FUNCIONAMIENTO FAMILIAR (FF-SIL)

A continuación les presentamos una serie de situaciones que puedenocurrir o no en su familia. Necesitamos que Ud. Clasifique, PUNTÚE surespuesta según la frecuencia en que ocurre la situación.

Casi nunca (1), Pocas veces (2), A veces (3), Muchas veces (4), Casisiempre (5)

1.Se toman decisiones entre todos para cosas importantes de la familia.______

2.En mi casa predomina la armonía. _______

3.En mi familia cada uno cumple sus responsabilidades. ______

4.Las manifestaciones de cariño forman parte de nuestra vida cotidiana.____

5.Nos expresamos sin insinuaciones, de forma clara y directa. ______

6.Podemos aceptar los defectos de los demás y sobrellevarlos. ______

7.Tomamos en consideración las experiencias de otras familias antesituaciones diferentes. _______

8.Cuando alguien de la familia tiene un problema los demás ayudan.______

9.Se distribuyen las tareas de forma que nadie esté sobrecargado. ______

TEMA: GENOGRAMA


Un genograma es un formato para dibujar un árbol genealógico que registra información sobre los miembros de una familia y sus relaciones sobre por lo menos tres generaciones. Los genogramas muestran la información familiar en una forma queprovee de un vistazo rápido de patrones familiares complejos y una fuente rica de hipótesis acerca de cómo un problema clínico puede estár conectado con el contexto familiar y la evolución del problema y del contexto con el tiempo.

Los genogramas muestran:

La estructura de una familia. Las relaciones entre los miembros de una familia..

Para el común de las personas, como ud. o yo, realizar un genograma puede resultar una interesante actividad para realizar en familia y estrechar aún más los lazos, junto con aprender de la historia y lo que tengan que decir los miembros de más edad de su “clan”.

Al hacer un genograma para su familia, tenga presente:

Objetivo claro: quienes deberían ir (ej.: vínculos sanguíneos con una o dos personas clave) y quienes no. Los genogramas explotan combinatorialmente y es fácil con 3-4 generaciones llegar a las 100 personas o más. También si se privilegia cantidad o calidad.

TEMA: ICTIOSIS


La ictiosis es una enfermedad cutánea de origen genético, que es relativamente común, y provoca que la piel se vuelva seca y escamosa, como la de un pez (Ichthy viene del griego y significa pez).

Etiología

Es una enfermedad que afecta a los niños y se mantiene hasta en la vejez. Se presenta con mayor frecuencia en los meses de invierno, y generalmente se asocia con otras enfermedades cutáneas. Las lesiones son más frecuentes en las extremidades, pero también puede verse afectado el tronco.

En investigaciones efectuadas en la Universidad Rennes de Francia y en la Universidad de Friburgo en Alemania se ha podido establecer que la mutación del genrazas caninascomo el cobrador dorado, jack russell terrier y norfolk terrierrelacionada con la aparición de ictiosis en esta especie y se ha podido comprobar que este mismo gen está alterado en ambas copias de pacientes humanos afectados de ictiosis. La proteína producida por la expresión del gen PNPLA1 pertenece a una familiade enzimas que juegan un papel clave en la descomposición de las grasasimportante en la formación de las membranas celulares. Cuando los investigadores estudiaron biopsias de piel de cobradores y personas con el trastorno, encontraron membranas de células anormales, a causa de la mutación del gen, en la

Síntomas

Entre los síntomas se destacan las lesiones cutáneas, producidas por la sequedad, la aparición de "escamas" y una tendencia a engrosarse, y, puede aparecer también un leve picor.

Clases de Ictiosis

Ictiosis vulgar o común: es la forma de ictiosis más común y es relativamente benigna. El recién nacido que la porta suele no manifestar ningún signo cutáneo dela enfermedad, la cual se manifestará en los primeros años de vida. Consiste en escamas finas y blanquecinas, que predominan en el tronco y la superficie de extensión de los miembros. La cara, el cuello y las flexuras corporales suelen estar respetadas. Muy a menudo se acompaña de hiperqueratosis folicularde extensión de las extremidades, aumento de los pliegues e hiperqueratosis palmo-plantar. Suele mejorar en el verano y empeorar en el invierno. La intensidadde la descamación es muy variable y en los casos leves muchas veces el diagnósticoes consecuencia de un hallazgo en una exploración rutinaria o por otro motivo. La ictiosis vulgar no produce manifestaciones extracutáneas, pero es una asociación frecuente en pacientes condermatitis atópica.

TEMA: SÍNDROME DE ANGELMAN

NOMBRE: PAOLA GUAMAN

Síndrome de Angelman (Como) es una enfermedad neura-genética caracterizada por retraso intelectual y de desarrollo, perturbación, convulsiones, movimientos irregular especialmente aleteo de mano del sueño, frecuentes risas o sonriendo y generalmenteun porte feliz. COMO es un ejemplo clásico de impronta genética que usualmente es causaron por la eliminación o inactivación de genes en el cromosoma heredado tengan15. La hermana síndrome, síndrome de Prader-Willi es causado por una pérdida similarde lado heredado genes. COMO se nombra un pediatra británico, Dr. Harry Angelman, quien describió el síndrome en 1965. Un término mayor, alternativo para AS,de marioneta feliz, generalmente se considera peyorativo y estigmatización por eso yano es usado, aunque mantiene su utilidad como una diagnóstico heurística. Personas con AS se conocen como "Ángeles", tanto por el nombre de síndrome y debido a su apariencia joven y feliz.

Prevalencia del síndrome de Angelman

Aunque no se conoce exactamente la prevalencia del síndrome de Angelman, existen algunas estimaciones. Los mejores datos disponibles proceden de estudios de niños enedad escolar, 6–13 años, viven en Suecia y Dinamarca donde el diagnóstico de los niños en clínicas médicas se comparó a un período de 8 años de unos 45.000 nacimientos. El sueco estudio mostró una prevalencia de AS de alrededor de 1/20.000 y el danés estudio mostró un mínimo como prevalencia de aproximadamente 1/10, 000.

Fisiopatología del síndrome de Angelman

Síndrome de Angelman es causado por la pérdida de la contribución materna normal a una región del cromosoma 15, más comúnmente por eliminación de un segmento de ese cromosoma. Otras causas incluyen disomía uniparental, la translocación o la mutación de un gen de esa región. Una persona sana recibe dos copias del cromosoma15, uno de la madre, el otro del padre. Sin embargo, en la región del cromosoma que es crítica para el síndrome de Angelman, la contribución materna y paterna expresar ciertos genes muy diferente. Esto es debido a la imprimación epigenética relacionados con el sexo; el mecanismo bioquímico es la metilación del ADN. En un individuo normal, se expresa el alelo materno y el alelo paterno es silenciado. Si la contribución materna se pierde o mutada, el resultado es el síndrome de Angelman. (Cuando se pierde la contribución paterna, por mecanismos similares, el resultado es el síndrome de Prader-Willi). Cabe señalar que el test de metilación que se realiza para el síndrome de Angelman (un defecto en UBE3A) realmente está buscando vecino del gen SNRPN (que tiene el modelo opuesto de metilación).

Síndrome de Angelman también puede ser el resultado de una mutación de un gen

TEMA: SINDROME DE ASPERGER


El trastorno debe su nombre a Hans Asperger, un pediatra vienés que, en 1944, describió por primera vez una serie de patrones de comportamiento que él había observado en algunos de sus pacientes, mayoritariamente de sexo masculino. Asperger observó que aquellos pacientes, a pesar de presentar una inteligencia y un desarrollo del lenguaje normales, tenían graves deficiencias en las habilidades sociales,no sabían comunicarse eficazmente con los demás y presentaban problemas de coordinación.

Según la Coalición para el Síndrome de Asperger de EE.UU., el síndrome de Asperger aparece más tarde que el autismo o, por lo menos, se detecta más tarde. Muchos niños se diagnostican después de haber cumplido 3 años y la mayoría de los afectados se diagnostican cuando tienen entre 5 y 9 años.

El síndrome de Asperger se caracteriza por la presencia de interacciones sociales deficientes o inadecuadas, obsesiones, patrones del habla extraños y otras peculiaridades o rarezas características. Los niños con síndrome de Asperger a menudomuestran poca expresividad facial y tienen dificultades para leer el lenguaje corporal de los demás; pueden implicarse en rutinas obsesivas y presentar una sensibilidad inusual a los estímulos sensoriales (por ejemplo, les puede molestar una luz que a los demás no les afecta, pueden taparse los oídos para no oír los ruidos fuertes del entorno o pueden preferir llevar prendas de ropa de un solo tipo tejido).

En general, las personas que padecen síndrome de Asperger son capaces de funcionar adecuadamente en la vida cotidiana, pero tienden a ser inmaduras desde el punto de vista social y la gente las suele ver como personas raras o excéntricas.

Entre otras características del síndrome de Asperger, se incluyen el retraso motor y la torpeza, así como el hecho de presentar intereses limitados y preocupaciones peculiares. Los adultos con síndrome de Asperger tienen problemas para mostrar empatía hacia los demás y siguen presentando dificultades en sus interacciones sociales.Los expertos afirman que el síndrome de Asperger sigue un curso continuo y normalmente dura toda la vida. De todos modos, los síntomas pueden ir y venir a lo

TEMA:Síndrome de Klinefelter

NOMBRE:PAOLA GUAMAN

Es la presencia de un cromosoma X extra en un hombre.

Causas

La mayoría de las personas tienen 46 cromosomas. Los cromosomas contienen todoslos genes y el ADN, los pilares fundamentales del cuerpo. Dos cromosomas sexualesdeterminan si usted se convertirá en niño o en niña. Las mujeres normalmente tienendos cromosomas sexuales XX, mientras que los hombres normalmente tienen uncromosoma X y un cromosoma Y.

El síndrome de Klinefelter se presenta cuando un niño varón nace con al menos uncromosoma X extra. Por lo regular, esto ocurre debido a un cromosoma X adicional.Esto se escribiría como XXY.

El síndrome de Klinefelter se presenta en aproximadamente uno de cada 500 a 1,000bebés varones. Las mujeres que resultan embarazadas después de los 35 años tienenuna probabilidad ligeramente mayor de tener un niño con este síndrome que lasmujeres más jóvenes.

Síntomas

Proporciones corporales anormales (piernas largas, tronco corto, hombro igualal tamaño de la cadera)

Agrandamiento anormal de las mamas (ginecomastia) Infertilidad Problemas sexuales Vello púbico, axilar y facial menor a la cantidad normal Testículos pequeños y firmes Estatura alta

Pruebas y exámenes

El síndrome de Klinefelter primero se puede diagnosticar cuando un hombre va almédico a consultar debido a la infertilidad, ya que ésta el síntoma más común.

Se pueden realizar los siguientes exámenes:

Cariotipado Conteo de semen

Se harán exámenes de sangre para verificar los niveles hormonales incluyendo:

Estradiol, un tipo de estrógeno

TEMA: SINDROME DE MUNCHAUSEN


Síndrome de Munchausen por poderes

Es una forma de maltrato infantil en la que uno de los padres induce en el niño síntomas reales o aparentes de una enfermedad.

Causas

Este trastorno casi siempre involucra a una madre que abusa de su hijo buscándole atención médica innecesaria. Se trata de un síndrome raro, poco comprendido, y cuya causa es desconocida.

La madre puede simular síntomas de enfermedad en su hijo añadiendo sangre a su orina o heces, dejando de alimentarlo, falsificando fiebres, administrándole secretamente fármacos que le produzcan vómito o diarrea o empleando otros trucos como infectar las vías intravenosas (a través de una vena) para que el niño aparente o en realidad resulte enfermo.

Estos niños suelen ser hospitalizados por presentar grupos de síntomas que no encajanmucho en ninguna enfermedad conocida. Con frecuencia, a los niños se les hace sufrir a través de exámenes, cirugías u otros procedimientos molestos e innecesarios.

La madre generalmente es muy colaboradora en el escenario del hospital y, a menudo,es muy apreciada por el personal de enfermería por el cuidado que le prodiga a su hijo.Con frecuencia, se la ve como una persona dedicada y abnegada, lo cual hace menos probable que el personal médico sospeche el diagnóstico del síndrome de Munchaussen.

Sus visitas frecuentes infortunadamente también le dan fácil acceso al niño para poderinducirle más síntomas. Los cambios en la condición del niño casi nunca son presenciados por el personal del hospital y casi siempre ocurren sólo en presencia de la madre.

El síndrome de Munchausen ocurre debido a problemas psicológicos del adulto y es generalmente un comportamiento que busca llamar la atención de los demás. El síndrome puede ser potencialmente mortal para el niño implicado.

Síntomas

Los síntomas del niño no encajan en un cuadro clásico de enfermedad o no concuerdan entre sí.

Los síntomas del niño mejoran en el hospital pero reaparecen en el hogar.

TEMA: SINDROME DE TURNER


En el año 1938 Henry Turner describió por primera vez en la revista Endocrinology, un grupo de siete mujeres con edades comprendidas entre los 15 y los 23 años, que presentaban una serie de alteraciones físicas que llamaron su atención y que hizo que las agrupara en un nuevo síndrome: EL SÍNDROME DE TURNER.

El síndrome de Turner es una genética rara que consiste en la pérdida total o parcial deun cromosoma X durante el desarrollo del embrión. Esto quiere decir que en lugar de dos cromosomas sexuales, estas niñas tienen, al menos en parte de sus células, un solocromosoma X. Solo un pequeño porcentaje de estos embriones llega a término, y las niñas que nacen con este defecto pueden parecer normales en principio, al no producir alteraciones llamativas, ni físicas ni mentales. En general una niña Turner es una niña normal, de estatura baja y con problemas de desarrollo.

Causas e Incidencia

Los seres humanos tienen 46 cromosomas que contienen todos los genes y el ADN. Dos de estos cromosomas, los cromosomas sexuales, determinan el género de una persona.

En las mujeres, ambos cromosomas sexuales se denominan cromosomas X (lo cual se escribe como XX), los hombres tienen el X y el Y (se escribe XY). Los dos cromosomas sexuales ayudan a la persona a desarrollar la fertilidad y las características sexuales de su género.

En el síndrome de Turner, la niña no posee el par usual de los dos cromosomas X completos. El escenario más común es que la niña tiene sólo un cromosoma X en sus células. Algunas de las niñas afectadas por este síndrome sí poseen dos cromosomas X,pero uno de ellos está incompleto. En otros casos, algunas células en el cuerpo de la niña tienen dos cromosomas X, pero otras tienen sólo uno.

Actualmente sabemos que este síndrome es relativamente frecuente, aparece en una de cada 2.000 niñas recién nacidas y al menos en el 10% de los abortos espontáneos.

También sabemos que tiene una base cromosómica bien definida: en el año 1959 Ford y sus colaboradores realizaron el primer análisis cromosómico a mujeres Turner y

TEMA: SINDROME DE WILLIAMS


El síndrome de Williams , síndrome de Williams-Beuren o también llamado monosomia 7es un trastorno por una pérdida de material genético en el cromosoma 7,

Es un trastorno de origen genético, no hereditario, que se presenta según estimaciones enuno de cada 20.000 nacimientos vivos, que afecta igualmente a hombres y mujeres y queno tiene preferencia étnica.

Síntomas

Los síntomas del síndrome son un conjunto de patologías médicas específicas, trastornospsicológicos y signos externos, que se manifiestan durante el desarrollo del individuo, porlo general no antes de los 2 ó 3 años de vida también se suelen presentar síntomasparecidos a los de la depresión: falta de interés por las cosas y soledad.

Patologías: Son frecuentes los problemas cardiovasculares

Desarrollo mental: Suele presentarse algún tipo de retraso mental.

Desarrollo del lenguaje: Dificultad en la adquisición del lenguaje.

Conducta: Puede presentarse un comportamiento inusualmente alegre y tranquilo antelos desconocidos, unido a impredecibles arrebatos de mal humor o malestar.

Percepción emocional: Facilidad en comprender el estado mental de sus interlocutores(empatía).

Percepción espacial: Inhabilidad en la visualización de cómo diferentes partes puedenunirse con el fin de crear objetos mayores, por ejemplo la unión de las piezas de unrompecabezas, cuando se les muestra una imagen, dibujan los detalles pequeños pero noel conjunto. De esta manera se puede generalizar que los pacientes con síndrome deWilliams "pueden ver los árboles, pero no el bosque".

Zurdismo: Tendencia al zurdismo y al uso del ojo izquierdo.

Musicalidad: Las personas que tienen el síndrome suelen tener pasión por la

Fisonomía: Las personas con el síndrome suelen tener una apariencia facial denominada

TEMA: TECNICAS PROYECTIVASNOMBRE PAOLA GUAMÁN

Las técnicas proyectivas son preguntas sin estructura, que de forma indirectaestimulan la proyección de motivaciones, creencias, actitudes, necesidades,emociones, valores y sentimientos con relación al tema de interés para elinvestigador. En ellas, se le pide al participante que interprete y describa elcomportamiento en tercera persona o en situaciones de simulación. proyectará su propio comportamiento ante la situación. Estas situaciones sonescenarios deliberadamente vagos y ambiguos. Entre más ambigua la situación, másafines son las proyecciones con el participante.

Esta técnica se realiza a través de la pregunta abierta, por lo cual es muy útil durantela investigación exploratoria, o en la primera etapa de la investigación concluyenterequiere información cualitativa. Existen cuatro variaciones principales: la asociación,la realización, la construcción y la expresión.

1) En la técnica de asociación, el participante es expuesto a un estímulo y se le pideque comunique el primer pensamiento que le viene a la mente.

La asociación de palabras es la más utilizada en esta técnica. Se presentan palabrasuna a una y el participante responde con la primera palabra que le viene a la mente.En esta técnica se debe medir el tiempo de respuesta, porque es fundamental paraestablecer la verdadera asociación. Las personas que no logran responder antes deltiempo establecido tienen un nivel de involucramiento muy alto que no les permiteidentificar una asociación única y rápida.

Ejemplo de asociación de palabras.

2) En la técnica de la realización, el participante debe completar una frase o unahistoria incompleta en una situación de estímulo.

Completar frases. Tiene el mismo efecto de la asociación de palabras porque las

TEMA: TERMOMETRO


El termometro (termo) el cuál significa "caliente" y metro, "medir") es uninstrumento de medición de temperatura.

Inicialmente cuando se fabricaron aprovechando el fenómeno de ladilatación, por lo que se prefería el uso de materiales con elevadocoeficiente de dilatación, de modo que, al aumentar la temperatura, suestiramiento era fácilmente visible. El metal base que se utilizaba eneste tipo de termómetros ha sido el mercurio, encerrado en un tubo devidrio que incorporaba una escala graduada.

El creador del primer termoscopio fue Galileo Galilei; éste podríaconsiderarse el predecesor del termómetro. Consistía en un tubo devidrio terminado en una esfera cerrada; el extremo abierto se sumergíaboca abajo dentro de una mezcla de alcohol y agua, mientras la esferaquedaba en la parte superior. Al calentar el líquido, éste subía por eltubo.

La incorporación, entre 1611 y 1613, de una escala numérica alinstrumento de Galileo se atribuye tanto a Francesco SagredoSantorio Santorio, aunque es aceptada la autoría de éste último en laaparición del termómetro.

En España se prohibió la fabricación de termómetros de mercuriojulio de 2007, por su efecto contaminante.

En América latina, los termómetros de mercurio siguen siendoampliamente utilizados por la población. No así en hospitales y centrosde salud donde por regla general se utilizan termómetros digitales.

Escalas de temperatura

La escala más usada en la mayoría de los países del mundo es la

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