tmmob hkmo v. uzaktan algilama ve coĞrafİ bİlgİ...

1

V. UZAKTAN ALGILAMA VE COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİ SEMPOZYUMU

[UZAL-CBS 2014]

14-17 Ekim 2014

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİDAVUTPAŞA KÜLTÜR VE KONGRE MERKEZİ

İSTANBUL

PANEL

“ÖĞRENCİ PERSPEKTİFİNDEN UZAKTAN ALGILAMA VE CBS”

ModeratörProf. Dr. Derya MAKTAV

İTÜ

PanelistlerALİ CAM

(Bülent Ecevit Üniversitesi)BAHAR DEMİRKAPI

(Yıldız Teknik Üniversitesi)FATİH ÇAĞATAY KAPLAN

(Erciyes Üniversitesi)FERAH PIRLANTA KÖKSAL

(İstanbul Teknik Üniversitesi)GÖZDE ŞAHİNKAYA(Selçuk Üniversitesi)RAMAZAN MENDEŞ

(Karadeniz Teknik Üniversitesi)

TMMOBHARİTA VE KADASTRO MÜHENDİSLERİ ODASI

İSTANBUL TEKNİK YILDIZ TEKNİK TMMOBÜNİVERSİTESİ ÜNİVERSİTESİ HARİTA VE KADASTRO MÜHENDİSLERİ ODASI

2

TMMOB HARİTA VE KADASTRO MÜHENDİSLERİ ODASI

5. UZAKTAN ALGILAMA-CBS (UZAL-CBS 2014) SEMPOZYUMU PROGRAMI

14-17 EKİM 2014

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ, DAVUTPAŞA KONGRE VE KÜLTÜR MERKEZİ

14 Ekim 2014

09:00-09:40 Kayıt09:40-10:40 Açılış Prof.Dr.DeryaMaktav,SempozyumDüzenlemeKuruluEşBaşkanı,İTÜ Prof.Dr.FatmagülKılıç,SempozyumDüzenlemeKuruluEşBaşkanı,YTÜ ErtuğrulCandaş,TMMOB-HaritaveKadastroMühendisleriOdası GenelBaşkanı,DavetliProtokolKonuşmacıları10:40-11:00 Sergi Açılışı

I. Oturum/ Davetli Konuşmacılar

Büyük SalonOturum Başkanı: Prof. Dr. Derya Maktav, İTÜ

11:00-11:30 SpatialDevelopmentofCitiesDeterminedFromRemoteSensingData WithApplicationofGIS Doç. Dr. Lena Halounová, Headof EARSel, ISPRS 2012-2016 Congress Director, Dept. of Geomatics, Czech Technical University, Czech Republic11:30-12:00 ApplicationsofSpaceborneRadarInterferometryForMotionEstimation Prof. Dr. Stefan Hinz, Director of Institute of Photogrammetry & Remote Sensing, Karlsruhe Institute of Technology, Germany12:00-12:40 TUBİTAKUlusalAkademikAr-GeProjeDestekleri Doç. Dr. Bülent Armağan, ARDEB Çevre, Atmosfer, Yer ve Deniz Bilimleri Araştırma Destek Grubu Yürütme Komitesi Sekreteri

12:40-13:30 Öğle Yemeği

3

V. UZAKTAN ALGILAMA VE COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİ SEMPOZYUMU (UZAL-CBS 2014)

II. Oturum/ İklim Değişimi

Büyük SalonOturumBaşkanı: Prof. Dr. Dursun Zafer Şeker, İTÜ

13:30-13:50 KentselIsıAdasıEtkisininUzaktanAlgılamaileTakibive Değerlendirilmesi: İzmitKentiÖrneği Deniz Gerçek, Neslihan Türkmenoğlu Bayraktar13:50-14:10 Türkiye’deİklimDeğişikliğininÇevreselRiskDağılımınaEtkisinin KonumsalModellerYardımıylaTahmini Süha Berberoğlu, Ahmet Çilek, Cenk Dönmez, M. Akif Erdoğan, Merve Ersoy, Anıl Akın, Onur Şatır14:10-14:30 SeyhanHavzasıBiyoiklimselKonforYapısınınCoğrafiBilgiSistemleri YardımıylaBelirlenmesi Merve Şahingöz, Mehmet Topay, Süha Berberoğlu14:30-14:50 BiyojenikUçucuOrganikBileşiklerinEmisyonlarınınMevsimlereGöre DeğişimininUyduVerileriDesteğiyleBelirlenmesi Sevim Burçin Can, Ozan Devrim Yay14:50-15:10 HavaKalitesiModellenmesindeCoğrafiBilgiSistemlerininKullanımı: ZonguldakÖrneği Özgür Zeydan, Yılmaz Yıldırım, Aykan Karademir, Ertan Durmuşoğlu

15:10-15:30 Çay/Kahve Arası

4


III. Oturum / Paralel Oturum: Uzaktan Algılama Destekli Tarım Uygulamaları

Yeşil SalonOturum Başkanı: Prof. Dr. Yusuf Kurucu, Ege Üniversitesi

15:30-15:50 ÇeltikTarlalarındaGelişimEvresininBelirlenmesi:İlkSonuçlar Onur Yüzügüllü, Esra Erten, Irena Hajnsek15:50-16: 10İnsansızHavaAraçlarıYardımıileTarımsalAlanlardaYeşilBand KullanımıylaNormalizeEdilmişBitkiÖrtüsüHesaplanması Uğur Avdan, Özge Bilget, Resul Çömert, Erdinç Savaşlı, Oğuz Önder16:10-16:30 UzaktanAlgılamaAracılığıylaTarımsalPeyzajKarakterizasyonu Serhat Cengiz, Sevgi Görmüş, Ayhan Ateşoğlu16:30-16:50 UzaktanAlgılanmışGörüntülerileüretilenAğaçKapalılıkYüzdesi VerilerininOrmanBiyokütleTahminlerindeKullanımı Merve Ersoy, Süha Berberoğlu, Ahmet Çilek16:50-17:10 TarımsalÜrünDesenininÇokZamanlıLandsatVeriSetiKullanılarak ObjeTabanlıBelirlenmesi:AşağıSeyhanOvasıÖrneği Okan Yeler, Onur Şatır, Süha Berberoğlu

IV. Oturum / Paralel Oturum: Üç Boyutlu Modelleme

Kırmızı SalonOturum Başkanı: Prof. Dr. Erkan Beşdok, Erciyes Üniversitesi

15:30-15:50 YerselFotogrametrininTersineMühendislikUygulamalarında Kullanımı Naci Yastıklı, Zehra Erişir, Pelin Altıntaş, Tuğba Çak15:50-16:10 TarihiYerleşimAlanlarınınYerselFotogrametriYöntemiile3B Modellenmesi:Santa-HarabeleriÖrneği İbrahim Asri, Özşen Çorumluoğlu16:10-16:30 KonyaBüyükşehirBelediyesiEğik(OBLIQUE)HavaFotoğrafıAlımı,3 BoyutluKentModelive3BoyutluKentRehberiProjesi Tuncer Özerbil, Ergün Gökten, Mustafa Önder, Osman Selçuk, Nilhan Çiftçi Sarılar, Ayhan Tekgül, Erdal Yılmaz, Alpaslan Tütüneken16:30-16:50 İnsansızHavaAracıileOluşturulanVerilerinDoğrulukAnalizi Uğur Avdan, Emre Şenkal, Resul Çömert, Serhan Tuncer16:50-17:10 ÇatıKafesSistemlerininLazerTarayıcıYardımıileModellenmesi Burhan Gül, Güney Uzunboz, Zaide Duran, Şinasi Kaya, Mehmet Furkan Çelik, Umut Aydar

5


Poster Oturumu Açılışı

Poster Sunum Alanı17:30-18:00

Oturum Başkanı: Yrd. Doç.Dr. Ercüment Ayazlı, Cumhuriyet Üniversitesi

KokteylYTÜ Davutpaşa Kongre Merkezi

18:00-20:00

15 Ekim 2014 Çarşamba

V. Oturum / Paralel Oturum: Afet Yönetimi-1

Yeşil SalonOturum Başkanı: Prof. Dr. Can Ayday, Anadolu Üniversitesi

09:00-09:20 CBSTabanlıÇığAnalizi:Rize-YukarıKavronYaylasıÖrneği Abdurrahim Aydın, Remzi Eker09:20-09:40 KırkaAçıkOcakBoraksMadenindeFarklıBoraksMineralTürlerinin UzaktanAlgılamaYöntemiileAyırtEdilebilmesi Can Ayday, Gani Eşiyok, Ersan Ayten, Osman Zengin, Ersoy Çetinkaya09:40-10:00 HeyelanDuyarlılıkAnalizindeKi-KareTestineDayalıFaktörSeçimi Taşkın Kavzoğlu, Emrehan Kutluğ Şahin, İsmail Çölkesen10:00-10:20 BayesOlasılıkTeoremiKullanılarakHeyelanDuyarlılıkHaritalarının Üretilmesi Halil Akıncı, Ayşe Yavuz Özalp, Mehmet Özalp, Sebahat, Temuçin Kılıçer, Cem Kılıçoğlu, Emre Everan10:20-10:40 PeseraveRusleErozyonModellerininAkdenizveEgeHavzalarındaki SonuçlarınınKarşılaştırılması Ahmet Çilek, Süha Berberoğlu,M. Akif Erdoğan, Cenk Dönmez

6


VI. Oturum / Paralel Oturum: Lazer-Lidar Uygulamaları

Kırmızı SalonOturum Başkanı: Doç. Dr. Şinasi Kaya, İTÜ

09:00-09: 20 NoktaBulutlarınınFiltrelenmesindeKoloni-AramaAlgoritmasının Kullanımı P. Çivicioğlu, A.E. Karkınlı, A. Kesikoğlu, Ü.H. Atasever, T. Kurban, Erkan Beşdok09:20-09:40 HavaLidarVerilerininEğimTemelliAlgoritmaileFiltrelenme PerformansınınAraştırılması Nizar Polat, Murat Uysal09:40-10:00 LidarileOtomatikBinaÇıkarımOlanaklarınınAnalizi Melis Uzar10:00-10:20 YerselLazerTarayıcıVerilerindenBasitGeometrikYüzeylerinOtomatik OlarakÇıkarılması Resul Çömert, Uğur Avdan10:20-10:40 UzaktanAlgılamaVerilerininDüşükMaliyetliRobotlarınKentselAlan NavigasyonundaKullanımı Okan Okutkan, Derya Maktav


7


VII. Oturum / Paralel Oturum: Güncel Algılama Sistemleri

Yeşil SalonOturum Başkanı: Doç. Dr. Hakan Karabörk, Selçuk Üniversitesi

11:00-11:20 DönüşümKatsayılarınınveSayısalYükseklikModelininKonum DoğruluğununOrtogörüntülerinKonumDoğruluğuÜzerindekiEtkisinin Belirlenmesi:IKONOS,QuickBird,OrbView-3vePléiades-1AGörüntüleri İeÖrnekUygulama Hüseyin Topan11:20-11:40 PLÉIDAS-1AGörüntülerininPan-SharpeningPerformansınınİncelenmesi Mustafa Özendi, Hüseyin Topan, Murat Oruç, Ali Cam11:40-12:00 RasatveGöktürk-2GörüntülerininOrtorektifikasyonBaşarımına ReferansveSayısalYükseklikModeliSeçimininEtkisi Ramazan Küpcü, Mustafa Teke, Alper Çabuk12:00-12:20 İnsansızHavaAracıSistemlerininVeriToplamaveHaritalama ÇalışmalarındaKullanımı Fatih Döner, Samed Özdemir, Mustafa Ceylan12:20-12:40 FarklıÖzellikleriyleYeniJenerasyonDünyaGözlemUydularıveKullanım Alanları A. Yücel Erbay

8


VIII. Oturum / Paralel Oturum: Merkezi ve Yerel Yönetimlerde CBS-1

Kırmızı SalonOturum Başkanı: Dr. Hüseyin Bayraktar, CBS Genel Müdürlüğü

11:00-11:20 WebTabanlıCBSileİhbar/OlayDeğerlendirme Hamdi Çinal, Şeyma Taşkan11:20-11:40 AçıkKaynakKodluCBSYazılımlarıileBelediyeKentRehberiUygulaması M.ErkanUçaner,EylemAkyol,SinemGökyokuş,MuratKırmızıgül, İbrahim Sarıçiçek11:40-12:00 CBSTabanlıUlaşımBilgiSistemininGüncellenmesinde360Derece PanoramikGörüntülerinÖznitelikVerisiToplanmasıAmacıylaKullanımı: İstanbulÖrneği Ahmet Eğri, Hüseyin Kurşun, Murat Mustafa Harman, Fatih Gündoğan12:00-12:20 Türkiye’deYerelveMerkeziYönetimdeWebCBSUygulamalarıve TürkiyeİçinWebCBSModelÖnerisi Ali Erdi, Asuman Ilgaz12:20-12:40 KamuveYerelYönetimdeCBSYazılımGeliştirmeSürecindeYaşanan SorunlarveÇözümÖnerileri Emin Bank, Hüseyin Candan


9


Panel: Öğrenci Perspektifinden Uzaktan Algılama ve CBS

Büyük SalonModeratör: Prof. Dr. Derya Maktav, İTÜ

14:00-16:30 Panelistler Ali Cam, Bülent Ecevit Üniversitesi Bahar Demirkapı, Yıldız Teknik Üniversitesi Fatih Çağatay Kaplan, Erciyes Üniversitesi Ferah Pırlanta Köksal, İstanbul Teknik Üniversitesi Gözde Şahinkaya, Selçuk Üniversitesi Ramazan Mendeş, Karadeniz Teknik Üniversitesi

Sempozyum Gala Yemeği YTÜ Hisarüstü Tesisleri

19:00-22:00

16 Ekim 2014 Perşembe

IX. Oturum / Paralel Oturum: Uzaktan Algılama-1

Yeşil SalonOturumBaşkanı:Prof.Dr.FilizSunar,İTÜ

09:00-09:20 LandsatUyduGörüntüleriKullanılarak3DsMaxProgramıileAnimasyon Oluşturmak Mehmet Cihan Şahingil09:20-09:40 OptikGörüntülerİçinGeri-İzlemeAramaOptimizasyonAlgoritması (BSA)veFarkGörüntüsüKombinasyonuTabanlıYeniBirDeğişim SaptamaYaklaşımı Ümit Haluk Atasever, Pınar Çivicioğlu, Erkan Beşdok, Coşkun Özkan09:40-10:00 SURFAlgoritmasıKullanılarakUzaktanAlgılamaGörüntülerinin GeometrikKaydı Pınar Karakuş, Hakan Karabörk10:00-10:20 UzaktanAlgılamadaGörüntüBirleştirmeiçinKaliteAnalizleri Eminnur Ayhan, Gülçin Atay10:20-10:40 YoğunGörüntüEşlemeAlgoritmalarıileYüksekÇözünürlüklüSayısal YüzeyModeliÜretimi Naci Yastıklı, Hüseyin Bayraktar

10


X. Oturum / Paralel Oturum: Afet Yönetimi -2

Kırmızı SalonOturum Başkanı: Doç. Dr. Çiğdem Göksel, İTÜ

09:00-09:20 AfetSonrasıEnUygunGeçiciBarınmaAlanlarınınCBSileTespiti Himmet Karaman, Sara Rezaei, Kaan Kalkan, Betül Ergün Konukçu, Turan Erden09:20-09:40 TürkiyeTaşkınBilgiSistemi(TABİS) İsmail Haltaş, İbrahim Demir09:40-10:00 VeriKontrollüveUzmanGörüşünüTemelAlanYöntemlerin Duyarlılık,TehlikeveRiskAnalizlerindeKullanılması Tunç Emre Toptaş, Candan Gökçeoğlu, Alper Çabuk10:00-10:20 Megakentİstanbul’daMeydanaGelenYüzeyDeformasyonlarının InsarYöntemiileAnalizi Saygın Abdikan, F. Calò, Füsun Balık Şanlı, Tolga Görüm10:20-10:40 WEBTabanlıHTML5APIileDinamikÇalışanAfetKoordinasyon Sistemi Hamdi Çinal, Şeyma Taşkan


11


XI. Oturum / Paralel Oturum: Dijital Görüntü İşleme

Yeşil SalonOturum Başkanı: Doç. Dr. Hüseyin Topan, Bülent Ecevit Üniversitesi

11:00-11:20 RotasyonOrmanAlgoritmasıileYüksekÇözünürlüklüMultispektral UyduGörüntülerininSınıflandırılması İsmail Çölkesen, Tahsin Yomralıoğlu, Taşkın Kavzoğlu11:20-11:40 YüksekÇözünürlüklüUyduGörüntülerindenOtomatikAğaçTespiti: YeniBirYaklaşım Aslı Özdarıcı Ok11:40-12:00 Kırmızı-KenarveYakınKızılötesiBantlarınınTarımsalÜrünDeseni SınıflandırmaDoğruluğunaOlanEtkisininAraştırılması:RAPIDEYE Örneği Mustafa Üstüner, Füsun Balık Şanlı, Saygın Abdikan, Mustafa Tolga Esetlili, Yusuf Kurucu12:00-12:20 BinaveYolAlanlarınınÇokYüksekÇözünürlüklüUydu GörüntülerindenÇizge-TabanlıYeniBirYöntemileOtomatikTespiti Ali Özgün Ok12:20-12:40 YüksekÇözünürlüklüOptikUyduGörüntülerindenOtomatikBina ÇıkarımıPerformansınınArtırılmasınaYönelikYeniBirYaklaşım- QUICKBIRDÖrneği Umut GüneşSefercik, Serkan Karakış, Çağlar Bayık, Mehmet Alkan, Naci Yastıklı

12


XII. Oturum / Paralel Oturum: Merkezi ve Yerel Yönetimlerde CBS-2

Kırmızı SalonOturum Başkanı: Prof. Dr. Taşkın Kavzoğlu, GYTE

11:00-11:20 KarekodTeknolojisininMesleğimizdekiOlasıKullanımlarıÜzerine Düşünceler Zeynel Abidin Polat11:20-11:40 KentselDönüşümProjelerindeYeşilBinalarınUygulanabilirliği Sevim Bilge Erdede, Burç Erdede, Sebahattin Bektaş11:40-12:00 Türkiye’deMekânsalVerilerdeWebTabanlıSunumSistemlerinin INSPIREKriterlerineUyumlulukAnaliziveBirÖneri Fatih Sarı, Ali Erdi12:00-12:20 OrtofotoÜretimindeTapuveKadastroVizyonu İbrahim Cankurt, Levent Özmüş, Bilal Erkek, Sedat Bakıcı12:20-12:40 SürdürülebilirYeşilBinalarveSertifikaSistemlerinin Değerlendirilmesi Sevim Bilge Erdede, Burç Erdede, Sebahattin Bektaş


13


XIII. Oturum / Paralel Oturum: Uzaktan Algılama ve Çevre Uygulamaları

Yeşil SalonOturum Başkanı: Prof. Dr. Süha Berberoğlu, Çukurova Üniversitesi

13:30-13:50 DMSP-OLSveLANDSATVerileriveLineerSpektralUNMIXING YöntemiKullanılarakKentselDeğişimAlanlarınınBelirlenmesi: İzmitÖrneği Cihan Uysal, Derya Maktav13:50-14:10 ÇokYüksekÇözünürlüklüUyduGörüntüleriKullanarak,Taksimve CivarınınDeğişimininİzlenmesi A. Yücel Erbay14:10-14:30 ÖnemliBitkiTürlerineGöreMutlakKorumaAlanlarının Modellenmesi Dilek Tezel, S.Savaş Durduran14:30-14:50 Sivas’taHayatBulanSuKaynaklarıveİklimDeğişimininGörünen EtkileriÜzerindenPlanlamanınVazgeçilmezHafifliği(Barajve GöletlerileSulamaKanalları) Aziz Cumhur Kocalar14:50-15:10 BarajGöllerindeSuSeviyelerininUzaktanAlgılamaveCBSile Tahminiveizlenmesi:AdanaSeyhanBarajGölüÖrneği Mehmet Akif Erdoğan, Fizyon Sönmez, Süha Berberoğlu

14


Çay/Kahve Arası

XIV. Oturum / Paralel Oturum: Kentleşmede CBS ve Uzaktan Algılama Kullanımı

Kırmızı SalonOturum Başkanı: Yrd. Doç. Dr. Derya Öztürk, Ondokuz Mayıs Üniversitesi

13:30-13:50 MülkiyetDeseniileKentselBüyümeİlişkisininAraştırılması İsmail Ercüment Ayazlı, Seher Başlık, Mahmut Gültekin, Fatmagül Kılıç, Tuğçe Kuruç, Tuğçe Ungan, Bilal Çalışkan13:50-14:10 LojistikRegresyonYöntemiileİstanbul’daGeleceğeYönelikKentsel GelişimAnalizi Anıl Akın, Süha Berberoğlu, Filiz Sunar14:10-14:30 RüzgarTürbiniKurulacakAlanlarınCBS-ÇokÖlçütlüKararAnalizi KullanılarakBelirlenmesi Abdulkadir Memduhoğlu, Gülşah Özmen, Gazale Göyçek, Fatmagül Kılıç14:30-14:50 ÜrünVerimineDayalıTarımsalAraziKullanımUygunluğunun Belirlenmesi Onur Şatır, Süha Berberoğlu14:50-15:10 KanserVakalarınınveÇevreselRiskEtkenlerininCoğrafiBilgi Sistemleri(CBS)ileİncelenmesi Tarık Türk

15:10-15:30

15


XV. Oturum/ Paralel Oturum: Zamansal Değişim

YeşilSalonOturum Başkanı: Prof. Dr. Nebiye Musaoğlu, İTÜ

15:30-15:50 ZamanSerilerininDeğişimAnalizlerindeKullanımı:İstanbulSarıyerÖrneği Fulya Başak Sarıyılmaz, Nebiye Musaoğlu15:50-16:10 KızılırmakDeltasıKıyıÇizgisininZamansalDeğişimi Işık Beyazıt, Derya Öztürk, Fatmagül Kılıç16:10-16:30 HotamışGölüÇevresininAraziKullanımınınUyduGörüntüleri YardımıylaZamansalAnalizi Elif Kırtıloğlu, Hakan Karabörk, Osman Sami Kırtıloğlu16:30-16:50 AraziKullanımınınZamansalDeğişimininTarihiOrtofotolarla Belirlenmesi(ElmalıHavzasıÖrneği) Mustafa Canıberk, Ali Coşkun Kiracı

XVI. Oturum/ Paralel Oturum: Uzaktan Algılama-2

Büyük SalonOturum Başkanı: Prof. Dr. Fatmagül Kılıç, YTÜ

15:30-15:50 PlanlamadaUzaktanAlgılamaEsaslıAraziKullanımAnaliziveTematik Sınıflama Tunç Emre Toptaş, Şule Tüdeş15:50-16:10 EnvisatSARGörüntüleriKullanılarakHeyelanlarınİzlenilmesi Kemal Özgür Hastaoğlu, Fatih Poyraz, Mehmet Demirel, Tarık Türk16:10-16:30 MekansalOtokorelasyonTeknikleriKullanılarakMODISUydu GörüntüleriÜzerindenYanmışAlanveYanmaŞiddetininBelirlenmesi Taşkın Kavzoğlu, Şinasi Kaya, Hasan Tonbul16:30-16:50 FarklıYöntemlerleSınıflandırılmışUyduGörüntülerininBenzerlik Karşılaştırması Tolga Bakırman

16


Sempozyum Kapanışı

Büyük Salon17:00-18:00

En İyi Sözlü ve Poster Sunum ödülleriKapanış Konuşmaları

UZAL-CBS 2016 Tanıtım Sunumu

17 Ekim 2014 Cumaİstanbul Turu09:00-18:00

17


Poster Sunumları

• Pléiades-1AGörüntülerininGerçekGeometrikÇözünürlüğününve RadyometrikKalitesininBelirlenmesi Ali Cam, Hüseyin Topan, Mustafa Özendi, Murat Oruç• HedefYoğunlukFonksiyonuylaAktifSensörGörüntüleme Rıdvan Fırat Çınar, Aşkın Demirkol• JeotermalAlanlarınCBSveUzaktanAlgılamaTeknikleriileAraştırılması: AkarçayHavzası(Afyonkarahisar)Örneği Mustafa Yalçın, Fatmagül Kılıç• ÇokZamanlıUyduVerilerininTarımsalHaritalamadaKullanımı:Altınova DevletÜretmeÇiftliği Mustafa Serkan Işık, Zeren Şenyıldız, Filiz Sunar • WatershedYöntemiileLandsatGörüntülerindenKıyıÇizgisiÇıkartılması: AkşehirGölü Hatice Çatal Reis, Bülent Bayram• Burdurİli,BucakİlçesiveCivarınınCoğrafiBilgiSistemleriKullanılarakÇizgisel YoğunlukHaritasınınOluşturulması Kerem Hepdeniz, Oya Cengiz• PM2.5DağılımınınBelirlenmesiİçinEnterpolasyonYöntemlerinin Karşılaştırılması:MarmaraBölgesiÖrneği YaşarBurakÖztaner,BurcuGüney,KaanKalkan,CeyhanKahya,FilizBektaş Balçık, Sedef Çakır• FarklıUyduVerilerininBantBirleştirilmesindenSonraSpektral SınıflandırmalardaKullanılması Önder Gürsoy, Anıl Can Birdal İnsarVerilerininMadencilikteKullanımı Zeynep Sertabipoğlu, Ümit Özer, Hakan Tunçdemir• UzaktanAlgılamaAraştırmacılarınaYönelikPythonArayüzüveArcGISYazılımı Eklentisi Ekrem Saralıoğlu,Deniz Yıldırım, Oğuz Güngör• ÇokSpektrumluVerilerdenBilgiÇıkarımındaMekansalFiltrelemeEtkisinin İncelenmesi Merve Keskin, A. Özgür Doğru, Çiğdem Göksel, Filiz Balçık Bektaş• KrizYönetimindeKonumsalTabanlıBirİletişimModeliÖnerisiveMevcut UygulamalarlaKarşılaştırılması Ayşe Giz Gülnerman, Azime Tezer, Çiğdem Göksel• CoğrafiBilgiSistemleriveYerleşiminFizikselEnvanterininAfetRiski AçısındanDeğerlendirilmesi:DüzceİliKaynaşlıİlçesiÖrneği Hanifi Tokgöz, Hüseyin Bayraktar• AfetYönetimindeGörüntüİşlemeUygulamalarınınKısaBirİncelemesiveRasatile ÖrnekUygulamalar Ufuk Sakarya, Sevgi Zübeyde Gürbüz, Can Demirkesen, Hüsne Seda Deveci,

18


Seda Tankız, A. Feray Öztoprak, Özgün Yılmaz, İlkay Atıl, Mehmet Ali Arabacı, Nihan Akbaba, Özge Mişe, Mustafa Teke• AfetYönetimindeAlgılayıcıTeknolojilerininKullanımı Can Demirkesen, Sevgi Zübeyde Gürbüz, Ufuk Sakarya, Hüsne Seda Deveci, Seda Tankız, Feray Öztoprak, Özgün Yılmaz, İlkay Atıl, Mehmet Ali Arabacı, Nihan Akbaba, Özge Mişe, Mustafa Teke• TarihiEserlerinDokümantasyonundaÇeşitliVeriToplamaYöntemlerinin Karşılaştırılması Alper Kuçak, Fatmagül Kılıç, Akın Kısa• ABSuÇerçeveDirektifineGöreTürkiye’dekiYüzeyselSuKütlelerininCBS OrtamındaBelirlenmesi Cihangir Aydöner, Ömer Visali Sarıkaya,Selma Ayaz, Elif Aytış, B. Hande Haksevenler, Şebnem Aynuri Nur Çınar, Mehmet Dilaver, Nail Erdoğan, Mehmet Beşiktaş, Emine Dereli, Burcu Kıran, Cem Şenduran, Yakup Karaaslan• TaşınmazMalDeğerlemeAmaçlıCoğrafiBilgiSistemiTasarımı Ediz Hakan Erbil• HavaalanıCoğrafiBilgiSistemiYazılımıGeliştirilmesi Penbe Aslan, Selin Köymen, Murat Komesli • KentselDönüşümÇalışmalarındaCoğrafiBilgiSistemlerininKullanım Olanakları Ahmet Ertunç Sezen, Can Delice, Şennur Hazal Şener, Zehra Koç, Dursun Zafer Şeker • ArşivHavaFotoğraflarındanOrtofotoÜretimi Metin Soylu, Sedat Bakıcı, Bilal Erkek, Levent Özmüş • İzmirHavagazıFabrikası4NoluİdariBinasınınYerselFotogrametri YöntemiyleModellenmesi Eren Sönmez, Dursun Zafer Şeker • EğikResimFotogrametrisininAraziYönetimindeKullanımı Erdem Özer, Bilal Erkek, Sedat Bakıcı • HacimHesabındaDijitalFotogrametrininKullanılmasıveDoğruluğu Sevim Yasemin Oturanç, Ferruh Yıldız • YerselLazerTaramaYöntemininMimariBelgelemedeKullanılması Semih Safkan, Hakan Hamarat, Zaide Duran, Umut Aydar, Mehmet Furkan Çelik • GeçmiştenGünümüzeKentBilgiSistemiÇalışmalarıveMevcutDurum Ceren Avcı, S. Savaş Durduran • ÇokluEtmenSistemleriveCBS’ninEntegrasyonu. Burç Erdede, S. Bilge Erdede, Derya Öztürk • TehlikeliMaddeDepoYeriSeçimininCoğrafiBilgiSistemleriAçısındanİncelenmesi Mehmet Erbaş, Özkan Bali, Temel Durğut • ÇeltikTarlalarınınHaritalanmasındaÇok-ZamanlıRadarUyduVerilerininKullanımı: Meriç(İpsala-Enez)HavzasıÖrneği Z. Damla Uça Avcı, Filiz Sunar • TedarikZinciriTasarımındaCBS’ninKararDestekSistemiOlarakKullanımı

19


PANELÖğrenci Perspektifinden Uzaktan Algılama ve CBS

Moderatör: Prof. Dr. Derya Maktav, İstanbul Teknik Üniversitesi

PanelistlerAliCam,BülentEcevitÜniversitesi

BaharDemirkapı,YıldızTeknikÜniversitesiFatihÇağatayKaplan,ErciyesÜniversitesi

FerahPırlantaKöksal,İstanbulTeknikÜniversitesiGözdeŞahinkaya,SelçukÜniversitesi

RamazanMendeş,KaradenizTeknikÜniversitesi

20


Prof. Dr. DERYA MAKTAV (Moderatör)- Değerli konuklar; şimdiye kadar birçokpanel yönettim, ancak buradaki moderatörlük durumum biraz farklı. Panelistlerimizöğrencilerimiz.Öğrencilerimizsizlerefarklıbirperspektiften–panelbaşlığımızdazaten‘öğrenciperspektifinden’-,genelanlamdageomatikmühendisliğinedeğilde,özellikleuzaktan algılama ve CBS’ye yoğunlaşarak (çünkü bu konular alt konularken, yıllargeçtikçeanakonularolmayabaşladı)görüşlerinibildirecekler.Panelimizikiturdanoluşacak.Birinciturdapanelistleresözvereceğim.Bubirserbestkonuşma paneli olacak, herhangi bir şekilde sunum yapma söz konusu olmayacak.Panelistler,öğrencilikdönemlerindekideneyimlerindensözedecekler.YanibuBölümegirdikleri zaman ne umuyorlardı, ne buldular ? Özellikle uzaktan algılama ve CBSkonularındaki dersler, uygulamalar, laboratuvar olanakları, arazi çalışmaları nelerdi,nelergördüler,nelerieksikhissettiler,nelerdenmemnunkaldılar,nelerdenmemnunkalmadılar...bukonulardakideneyimleriniifadeedecekler.Panelistlerimiz, kendi bölümleri içerisinden seçilerek gelen öğrenciler. Yani buradasadecekendikişiselgörüşlerinisunmayacaklar.Onlarburayagelmedenönce,kibuaylaröncesinden başlamış bir prosedürdür, arkadaşlarıyla görüştüler, kulüpleriyle, öğrencibirlikleriyletemaslarkurarak,onlarıngörüşlerinidealdılar.Buradabiranlamdaonlarındadüşüncelerinibizlereyansıtacaklar.Buönemli.Herpanelistinyaklaşıkyedidakikalıkbirsüresiolacak,yanitoplamkırkikidakika.Beşdakikadabanakalırsa,aşağıyukarıbirsaatlikbirsüreiçerisindebirinciturutamamlayacağız.İkinciturageçtiğimizdeise,mezunolduklarındavemeslekhayatınaatıldıklarında, yaniparakazanmayabaşladıklarında,bumeslekte ne olanaklar var, onlara bu konularda ne tür bilgiler verildi ve özelliklede uzaktan algılama ve coğrafi bilgi sistemleri konularındaki çalışma olanaklarındanhaberleri var mı, panelistler bu konuda görüşlerini belirtecekler. Dolayısıyla, buolanaklar konusunda kendi açılarından değerlendirmeler yapacaklar. Panelin tekniğiböyleolacak.Bunun dışında, söz alan her panelist önce kendisini çok kısaca tanıtsın, hangiüniversitedenolduğunufalanbelirtsinlütfen.Buarada,bupaneldeseskaydıdayapılıyor.Dahasonrabuseskaydıçözülecekvedahaönceki UZAL-CBS panellerimizde de olduğu gibi, Oda’mız tarafından bir kitap halinegetirilecek.Bunedenle,lütfen,tümmisafirlerimizmikrofonualdıktanveaçtıktansonrakonuşsunvekendisinitanıtsınki,iyibirseskaydımümkünolsun.Örneğin,“DeryaMaktav,İstanbulTeknikÜniversitesi,GeomatikMühendisliğiBölümü’nden”deyip,sorusunudaaçıkvenetolaraksorsunlütfen.Çünküsonradaneditederkençokzorlanıyoruz.Tabii,öğrencilerin,numaralarınıfalansöylemelerinegerekyok,isimleriniveüniversitelerinibelirtmeleriyeterli.

21


BülentEcevit,Selçuk,İstanbulTeknik,KaradenizTeknik,YıldızTeknikveKayseriErciyesüniversitelerinden öğrencilerimiz burada panelist olarak bulunuyor. Benim görevim,buradaonlarlabirfikiralışverişinegirmekveya“hayır,öyledeğil,böyle”falandemekdeğil.Benmoderatörüm,yanibensadecesözvererekpaneliyönetmeyeçalışacağım.Bunedenle,panelistlerinsöyledikleri,tamamenserbest,kendidüşünceleriolacak.Yaklaşık1saat45dakikasürecek ikioturumbittiktensonra,sözhakkısizin. İstenirsegece24.00’ekadarburadakalabiliriz,sözsözüaçtıkçaherkesbirşeylersöylüyor,amaserbestiz,bunedenlepanelinarkasınaherhangibiroturumkoymadık.Buradaçoksayıdaöğrencilerimizigörüyorum,hocalarımızdavar.Öğleyemeğinedeniylebirazgecikmeleroldu,amageliyorlardaha.Böyleceiyibirdiyalogortamındaolacağızvesonundadabupaneldenbirsonuççıkarmayagayretedeceğiz.Evet, şimdi sağımdaki panelistten başlamak istiyorum. Biraz önce belirttiğim gibi,yedidakikayıaşmayacakşekildevebubirincibölümünkonularınauygunbirbiçimde,görüşleriniziveaçıklamalarınızıalalım.Buyurun.

ALİ CAM (Bülent Ecevit Üniversitesi)-Teşekkürederimhocam.

Hepinize hoş geldiniz diyorum. Bize bu panelde destek çıktığınız için de teşekkürediyorum. Bülent Ecevit Üniversitesi Geomatik Mühendisliği Bölümü yüksek lisansöğrencisiyim.2008yılındagirişyaptım.BülentEcevitÜniversitesihakkındakısacabirbilgivermekistiyorum.BülentEcevitÜniversitesiGeomatikMühendisliğiBölümü’nde21akademisyenhocamızdaneğitimalmaktayız.21hocamızdan7’siuzaktanalgılamaalanındaçalışmaktavebukonulardabizlereöncülükyapmaktadırlar.BirlaboratuvarımızvarvebulaboratuvardadauzaktanalgılamaveCBSkonularındayazılımlarmevcuttur.Aynızamandabirdeteknikaraştırmalaboratuvarımızvar.Bubilgileriverdiktensonra,size,BülentEcevitÜniversitesi’ndenasıldersişliyoruz,nasılçalışmalarımızvar,bunlarhakkında bilgi vermek istiyorum. Bülent Ecevit Üniversitesi’nde, uzaktan algılamakapsamındaetkinbirdersişlemeyöntemimizvar.Hocamızınbelirttiğigibi,bugörüşlerinhepsigeneldeöğrenciarkadaşlarımızlakonuşularakalınmışgörüşlerveaynızamandakendikişiselgörüşlerimindeetkisivar.Uzaktanalgılamaalanınabaktığımızda,uzaktanalgılamadaetkinolduğumuzu,bununda yedi hocamızdan kaynaklandığını düşünüyorum. CBS alanına baktığımız zaman,etkinbireğitimimizevetvar,amaçokdeğil.Bunundasebebi, şuandabölümümüzeyurtdışından yeni gelenbir hocamızın olması veondandaders almamış olmam.Buzamanakadargelençalışmalardadanetbirşekilde,‘evet,bizCBSkonusundaçokiyibirişyaptıkveyaCBSkonusundaçokiyiyerleregeldik’diyemeyiz.Amauzaktanalgılama

22


konusunda,kıyasladığımzaman,bunlardabiraraziuygulaması,dersişlemeyöntemleriolarakhocalarımızınanlatımlarınıtümöğrenciarkadaşlarımızlabirliktebeğeniyoruzveonlarateşekkürediyoruz.

Ben bu üniversiteye gelirken, uzaktan algılama ve CBS konusunda bir bilgi sahibideğildim.CBSveuzaktanalgılamaylatanışmamüçüncüsınıftaolduvebusempozyumetkilioldu.2012yılındaBülentEcevitÜniversitesi’ndegerçekleştirmişolduğumuzUZAL-CBSSempozyumu’ndabualanlarlatanıştım.Bununyanındaderslerdekiuygulamalarımızdahaçokuzaktanalgılamakonusundaetkinbirşekildedevamediyor.Araziölçümü,ardındanhangigörüntülerdenyararlanıyoruz,nasıl kullanıyoruz, bunlar hakkında uygulamalar, bunlar hakkında geliştirilmiş olanmodüllerin nasıl çalıştığı vesaire; yani en alt seviyesine kadar eğitim aldığımızısöyleyebilirim.Bunun yanı sıra, CBS yazılımlarıyla ilgili çok küçük bir kısım düşünüyorum. CBS’denMapInfokullandık.Amabirçokarkadaşımızındüşüncesi,ArcGIS’iniyekullanmadığımızyönünde.ArcGIS’inbizimiçindahaetkilivepiyasadadahaçokkullanılanbirprogramolduğusöyleniyordu.Amabunlarınhiçbirisinde-artıkhocalarımızdandadestekalmakmıdiyeyim,nasıldiyeyim-etkilibirsonuçalamadık.Yanibugörüşümüzübelirtmemizerağmenbutarzdabirçalışmaolmadı.Aslında, baktığımız zaman, Bülent EcevitÜniversitesi GeomatikMühendisliği, 2-3 yıliçerisindeaktifbirşekildegelişenvesürekliilerleyenbirbölümolmayabaşladı.Bununöncesindedeilerliyorduktabiiki,gelişmelerimizyüksekti;amaartıkhocalarımızdahaetkinvedahadestekli,bizleriarkasınaalarakgüçlübirşekildedersanlatmayaveaynızamandaprojeleryapmayabaşladılarvebizleridebukonudadaonoreediyorlar.Diğer üniversitelerdeki hocalarımızın nasıl ders anlattıklarını tam olarak bilmiyoruz.İşte bizim en büyük beklentilerimizden bir tanesi de bu. Örneğin, Yıldız TeknikÜniversitesi’ndekibirhocamızın,İstanbulTeknikÜniversitesi’ndekibirhocamızın,yadaKaradenizTeknikÜniversitesi’ndekibirhocamızın,yanidiğerherhangibirüniversitedekibirhocamızınbizegelipbirdersanlatmasınıistiyoruz.Tekbirdersbileolabilir.Buradakihocalarımızın anlattığı dersler kapsamında, bizler de, ‘evet, bu hocamız bu şekildeanlatıyormuş,buhocamızdabuşekildeanlatıyormuş’yorumlarınıyapıp,hangihocamızınnekadarçalıştığınıveonanasıldesteksağlamamızgerektiğinigörmekistiyoruz.Öğrenciolarakbizlerbunuistiyoruzvebunlarınyapılmasıiçindebunuönceliklibirkonuolarakbusempozyumdadilegetirmemgerektiğinisöylediarkadaşlarım.Bizlerbirtaşraüniversitesindeeğitimalmaktayız.Taşraüniversitesidediğimizzaman,iç içe bir aile olarak görmemiz gerekiyor. Bu kapsamda baktığımızda, Bülent Ecevit

23


Üniversitesi’nde çok iç içe, aile ortamında bir ders işleme yöntemimiz var ve dersişleyişlerimizbuşekildedevametmekte.Dinlediğiniziçinteşekkürediyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Ben teşekkür ediyorum. Anladığım kadarıyla, diğerüniversitelerdeneolupnebittiğinibilmektebirazeksiklikvar.Dolayısıyla,diğerhocalarındagelmesiyle,oizlemeyidahaiyiyapabilirizdiyorsunuz.

ALİ CAM-Evethocam.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Peki.İkincipanelistimizesözverelimşimdide.

GÖZDE ŞAHİNKAYA (Selçuk Üniversitesi)- Hoşgeldiniz.BenGözdeŞahinkaya,SelçukÜniversitesi’nde harita mühendisliği okuyorum. Ben de, diğer arkadaşlarım gibi,ilk etapta bölümüm hakkında fazla bilgi sahibi değildim. Çevremde bulunan haritamühendisleri,onlarınakrabalarıveinternetüzerindenyapmışolduğumbirkaçaraştırmasayesindekendibölümümhakkındafikirsahibioldum.Aslında,uzaktanalgılamaveCBSolarakdeğerlendirdiğimde,bualanlarbenimbölümseçmemdeetkili olmadı.Ancak,okulageldiğimdeveeğitimaldığımda,buderslerisevip ilgiduydum.Ben isterdimki,dahaçokkendibecerilerimvekendiisteğimdoğrultusundabubölümüseçmişolayım.Ancak,bizimeğitimsistemimizinbunapekuygunolduğunudüşünmüyorum.Buyüzdendekeşkedahadüzgünişleyenbireğitimsistemininöğrencileriolabilseydikdiyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Peki, bu bölümü seçmeniz için en azından nasıl birbeceriyesahipolmanızgerekirdisizce?

GÖZDE ŞAHİNKAYA-Mesela, daha önceden araştırmış olabilirdik veya bu konulardameslekokullarıolabilirdidiyedüşünüyorum.Okulumdabukonulardaaldığımızeğitimlerdensözedecekolursak;bizleregenelliklederslerimizde araştırma ödevleri, uygulamalar ve tartışma konuları olarak eğitimveriliyor. Örnek verecek olursak, benim uzaktan algılama dersinde araştırma konumuydulardı.Hemharitalarınuydulardanyapılabildiğini,hemdeuydularındiğermeslekdallarına nasıl faydalarının olduğunu öğrendim. Acil yardım konularında veya askeriamaçlı projelerdeprojelerde kullanıldığını öğrendim.Aynı zamanda, kendimesleğimiçindedeharitalarınyapılabileceğinivebizimmesleğimizaçısındankolaylıksağlayacağınıöğrendim.CBSveuzaktanalgılamaderslerindebizgenelliklehocalarımızlatartışarakderslerimiziyürütüyoruz. Bu yüzden de bizlere yeterli ve kapsamlı bir eğitim veriliyor. Bize, CBS

24


veuzaktanalgılamayı,ezberbirkaçtanımolarakdeğilde,dahaçokgeleceğeyönelik,sisteminolumluveolumsuzyönlerini,nelerlekarşılaşabileceğimizianlattılar.Uygulamaaçısındanisebilgisayardestekliharitayapımıdersiveçokdisiplinlimühendisliktasarımı dersleri alıyoruz. Bunlar bize uygulama açısından önemli derecede yararsağlıyor.Bilgisayardestekliharitayapımıderslerinde,yol, imarvearazi toplulaştırmagibi derslerin devamında edindiğimiz bilgileri daha yeterli seviyeye getirmiş olduk.Çokdisiplinlimühendisliktasarımıdersimizdeiseçevremühendisleriyleortakprojeleryürüttük.Bunlarbizeuygulamaaçısındandiğermesleklerlenasılçalışmamızgerektiğini,ya da birden fazla mühendisle nasıl ortak çalışabileceğimizi, neleri yapabileceğimiziöğrettivebunlarbizigeleceğedahaçokhazırladı.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Özellikle diğer mesleklerde uzaktan algılama ve CBSkullanımı da çok yaygınlaştığı için, herhalde bu ortak noktaların bulunmasında uyduverilerinivedijitalgörüntüişlemeteknikleriniuyguluyorsunuz,değilmi?Birazoyönedoğruçekerekgötürüyorsunuzherhalde?

GÖZDE ŞAHİNKAYA-Evet.Benokulumuzdauygulamaaçısından,yadaderslerinişleyişiaçısındaneğitiminyeterliolduğunudüşünüyorum.Uygulamalar içinde,örneğin, yazstajlarımızdabizeMapInfoveArcGISprogramlarıstajdagösterildi.Bunlardakendimizigeliştirmemizaçısındanyeterlioldu.Buyüzden,okulumuzdabukonulardaiyiçalışmalarolduğunugönülrahatlığıylasöyleyebiliyorum.Benidinlediğiniziçinteşekkürederim.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Benteşekkürederim.BuArcGISolsun,MapInfoolsunveya diğermesleki yazılımlar olsun, üniversiteniz tarafından da lisanslı olarak teminediliyormu?YaniBölümdeğilde,üniversiteolarakbutürlisanslıprogramlarıkullanmaşansınızoluyormu?

GÖZDE ŞAHİNKAYA-Oluyorhocam,evet.NetCad’dir,diğerleridir,uygulamaaçısındanoldu.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Çok güzel. Peki, teşekkür ediyorum. Şimdi üçüncükonuşmacımızageçiyoruz.Buyurun.

FERAH PIRLANTA KÖKSAL (İstanbul Teknik Üniversitesi)- Herkese merhaba. İsmimFerahPırlantaKöksal.İTÜGeomatikMühendisliğiBölümü2014yılımezunuyum.UzaktanalgılamaveCBS’yiöğrencileraçısındandeğerlendirdiğimizdeortaksorunlarımızın

25


ortayaçıktığınıbaştanbelirtmek istiyorum. Jeodezi,kartografya, fotogrametri,ölçmebilgisi,uzaktanalgılamaveCBSgibibirçokfarklıbilimdalınıiçerengeomatikmühendisliğilisansprogramı,ilkbaştaöğrencilerinkapsamlıbireforsarfetmesinigerektiriyor.Lisanseğitimindebukadarfarklı,amabirokadardabirbirinebağlıolanbilimdalları içindeuzaktan algılama veCBShakkındadersler bulunmasına rağmen, ders programındakizamanproblemindenveçeşitliimkânsızlıklardandolayıyeterinceuygulamayapılamıyorve öğrenciler ağırlıklı olarak teorik bilgi ediniyorlar. Elbette her şeyi üniversitedenbeklemememizgerekir,amabudersprogramiçeriklerideğişmedikçe,bununçözümüöğrenciyekalıyor,sorumlulukdahaçoköğrenciyeyükleniyor.Bildiğimkadarıyla,İTÜ’deson zamanlarda ders programını değiştirmeye yönelik çalışmalar yapılmakta. Ben şuandaİTÜ’demevcutdurumhakkındakidüşüncelerimibelirtmekistiyorum.Geomatikmühendisliğiöğrencilerininfarkındalığınınyüksekorandaartmasıgerektiğinidüşünüyorum.Hernekadarilgisiolanöğrenciler,hazırlıkveyabirincisınıftaetkinliklerekatılarak, ya da araştırmalar yaparak bölüm hakkında, bölümün içeriği ve yelpazesihakkında bilgi edinse de, ilgili olmayan diğer öğrenciler çoğunlukla üniversitedenaldıkları bilgiyle yetinmeyi tercih ediyorlar. Öğrencilerin farkındalığının arttırılmasıiçindersplanlarındadahahomojenbirdağılımyapılması,yeniteknolojilerindahaçoktanıtılması veöğrencilerin uzaktan algılama veCBS’dendahaerkenhaberdarolmasıdahasağlıklıolacaktırdiyedüşünüyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Yanibuderslerilksömestirlerdemiolsundiyorsunuz?

FERAH PIRLANTA KÖKSAL- Evet.Özellikleöğrencilerinsürekligelişenteknolojiyesahipuzaktan algılama ve CBS gibi dersleri üçüncü ve dördüncü sınıflarda,mezun olmayayakınbir zamandaalmışolmaları, işaramasürecinegirdiklerindeyaptıkları tercihlerikolaylaştırmıyordiyedüşünüyorum.Bunundışında,katıldığımuluslararasıkonferanslardatanışmaimkânıbulduğummeslektaşöğrencilerdiyeyim,onlarlatanıştığımızda,onlarınlisansdönemindegerçekleştirdikleriprojeleri,yazdıklarımakalelerigördükçe,bunlarıbizimde,Türkiye’dekiöğrencilerindeyapmasındabirengelgöremiyorum.ElbetteTürkiyegenelindebaşarılıprojelereimzaatmış öğrencilermevcut, fakat bunun toplamöğrencileredağılımını incelediğimizde,bunundahadaartmasıgerektiğinidüşünüyorum.DERYA MAKTAV (Moderatör)-Yanihocalarböyleprojelersunarsa,öğrencilerinhepsihazırbekliyordemekistiyorsunuz;hemenatlarveprojedeçalışırlar,öylemi?

FERAH PIRLANTA KÖKSAL- Öyleolmasınıumutediyorum.

26


DERYA MAKTAV (Moderatör)- Umutediyorsun.Amaarkadaşlarındaböylebirpotansiyelgörüyormusunuz?Yani,hocamızınşöylebirprojesivarmış,gidelimonunlakonuşalım,bizdebuprojedeçalışalımşeklindebirpotansiyelgörüyormusunuz;yoksatersimi?Siztamiçindesiniz,onuniçinsoruyorum.

FERAH PIRLANTA KÖKSAL-Açıkçası,böylehevesliarkadaşlarınoranıçokdüşük.Amabelkiyeterincebilgileriolmadığındandolayıdırdiyedüşünüyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Anlıyorum.

FERAH PIRLANTA KÖKSAL- Uzaktan Algılama ve CBS Sempozyumu gibi, Harita veKadastroMühendisleriOdası’nındüzenlediğiTürkiyeHaritaBilimselTeknikKurultaylarıveCBSKongresigibietkinliklerde,buyapılan,yadayapılabilecekçalışmalarınsunulmaimkânlarıdamevcut.Yakınzamandadauluslararasıorganizasyonlarlabağlantıkurup,Türkiye genelinde Genç Mühendisler Birliği oluşturma planımız da var. Bu planıgerçekleştirdiğimizde,öğrencilervegençmühendisleribuluşturup,yapılançalışmalarıbirbirlerine aktarmalarını sağlayıp, bu şekilde de motivasyonu arttırabileceğimizidüşünüyorum. Araştırma yapıp, proje geliştirmenin sadece akademisyenlerdenbeklenmemesidegerekiyordiyebelirtmekisterim.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Yani öğrenciler de kafalarında bazı projeler geliştiriphocalarınagitmeliler,onlara‘bizşöylebirkonudüşünüyoruz,birlikteneleryapabiliriz?’demeliler,değilmi?

FERAH PIRLANTA KÖKSAL-Evethocam,ortakçalışmaherzamangerçekleştirilebilirdiyedüşünüyorum.İTÜ’devediğerüniversitelerde,bualanda,yaniuzaktanalgılamaveCBSalanındaulusalveuluslararasıbaşarıyasahipbirçoköğretimüyemizmevcut.Onlarınverecekleridestekleveyolgöstermeleriileöğrencilerinaraştırmaveöğrenmeisteğibirarayagetirilince,derslerkapsamıdışındayapılacakprojeçalışmalarınınolumlusonuçlarvereceğineinanıyorum.Sonuçolarakda,öğrencilerinkararlıveistekliolduklarısüreceuzaktan algılama ve CBS alanlarında bilgiye erişmede sıkıntı yaşamayacaklarını daeklemekistiyorum.Teşekkürederim.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Ben de çok teşekkür ediyorum. Zannediyorum panelbittiğizamanbukonudakatılımcılardançokçasorulargelecektir,öyletahminediyorum.Evet,buyurun.

27


BAHAR DEMİRKAPI (Yıldız Teknik Üniversitesi)- Merhaba,benBaharDemirkapı,YıldızTeknikÜniversitesiHaritaMühendisliğiBölümüdördüncüsınıföğrencisiyim.Uzaktan algılama ve CBS, bölüm seçimimizde açıkçası bizim bilmediğimiz konulardı.Maalesef, harita mühendisliği daha çok arazi uygulamaları ve kadastro işlemleriyletanınıyor.Mesleğimizinteknolojiyeparalelgelişmesiyleberaber,bizimbualanlarıdahaçok tanıtmamız lazım. Sonuçta, uzaktan algılama veCBS, sürekli gelişen teknolojiyleberaber, önü açık olan konulardır ve görüyoruz ki, gerek özel sektörde, gerek kamusektöründe özellikle CBS tabanlı uygulamalar önemli bir yere sahip. Bu yüzden,mesleğimizi tanıtırken, sadece arazi uygulamaları ve kadastro işlemlerinden ibaretolmadığını, çok farklı alanlarının olduğunu, örneğin uzaktan algılama ve CBS gibialanlarınmesleğimizaçısındanöneminivurgulamalıyız.Uzaktan algılama ve CBS’nin eğitimimizdeki yerine gelirsek; ne yazık ki, öğrencilerolarakbizbualanlarlaancaküçüncüsınıftatanışabiliyoruzvedoğaldırki,bukonularaçok yabancı kalıyoruz. Ancak, yabancı kalmamızla birlikte, bu konulara yeterli yerverilmediğinidedüşünüyoruz.YıldızTeknikÜniversitesi’ndemevcutöğrencisayısınında fazla olmasından dolayı, laboratuvar imkânlarımız uygulamaya çok elverişli değil.Uygulama yapılsa bile, ne verim alınabiliyor, ne de yeterli uygulama yapıldığınıdüşünüyoruz.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Uzaktan algılama dersinde ortalama kaç kişiyle dersyapıyorsunuz,kontenjanlarınıznekadar?

BAHAR DEMİRKAPI- Uzaktanalgılamadersinibendahabudönemalıyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-CBS’de?

BAHAR DEMİRKAPI- CBS’deyaklaşık60kişifalanvardık.Laboratuvarlargenelde40kişioluyor,yadabölünereklaboratuvarlaragirmekzorundakalıyoruz.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Amagiriyorsunuz.

BAHAR DEMİRKAPI- Giriyoruz.Amanekadarverimalıyoruz,orasıtartışılırtabii.Ayrıca,ilgilidersseçeneklerimizvederssaatlerimizdeoldukçaaz.Uygulamasaatleriikisaat,çoğundadayetiştiremiyoruz,yasonradantamamlamakzorundakalıyoruz,yadahızlıcayetiştirmeyeçalışıyoruz.Tümbunlarındışında,tabiikibizbualanlardastajdayapmakistiyoruz.Ancak,bualandaçokiyiolankurumlarbizistajyerolarakkabuletmiyorlar.Geneldede‘binamızküçük’gibi

28


bahaneleruyduruyorlar.Tabibudoğrudaolabilir;uyduruyorlardiyeşeyyapmayayım.Oysakibiz stajlardamesleğimizle iç içegiripmesleği tanımafırsatıbuluyoruz.BenceuzaktanalgılamaveCBS’yeolanilgininarttırılmasıisteniyorsa,bukonulardastajimkânıdasağlanmalıöğrenciye.Tümbuolumsuzkoşullardandolayıöğrencininbualanlaraolanilgisiazalıyorveneyazıkki,biranlamda‘derstengeçsemyeter’odaklıçalışmalarlamezunmühendisleryetişiyor.Öğrencininilgisinivemotivasyonunukaybettiktensonrabualanlardaçabasarfetmesinidepekbekleyemiyoruz.Ancak,bölümtarafındanuygulamalarıniyileştirilmesiaçısındanyapılacakolançalışmalarla,yanigereklidüzenlemeleryapıldığında,yadauygulamalarezbercibirsistemledeğilde,öğreticivearaştırmayasevkediciyöntemleyapıldığında,yadastajimkânlarısağlandığında,beneminimkiöğrencilerinburayayönelimidahafazlaolacaktır.Çoğuöğrencininbualanailgisivar,amaimkânsağlanmadığıiçinçekiniyorlarburaya yönelmeye. Böyle olduğunda, bu alanlara öğrencinin ilgisinin artacağınıdüşünüyorum.Benidinlediğiniziçinteşekkürediyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Teşekkürler.Evet,şimdibeşincipanelistimizegeçiyoruz.Buyurun.

RAMAZAN MENDEŞ (Karadeniz Teknik Üniversitesi)- Öncelikle hoş geldinizdiyorum. Ben, Karadeniz Teknik Üniversitesi’nden RamazanMendeş, dördüncü sınıföğrencisiyim.Ben de, diğer çoğu arkadaşım gibi, bu bölümü seçerken uzaktan algılama ve CBShakkındapekbirbilgisahibideğildim.Bilgisahibiolmayaüçüncüvedördüncüsınıftaderslerigörerekbaşlıyoruz.BölümümüzdeuzaktanalgılamaveCBShakkındayeterincebilgiveriliyor,amauygulamalardapekbaşarılıolunamıyordiyedüşünüyorum.Yapılanuygulamalar da sadece uygulama olarak kalıyor; öğrencileri, tasarlayıcı değil de,uygulayıcı konumuna getiriyor.Üniversitelerdeki eğitimler olsun, özel firmalar olsun,öğrenciyi, dediğim gibi, sadece uygulama açısından geliştiriyor, yazılımsal olarakgeliştiriyor. Biz sonuçtabirer haritamühendisi olacağız ileride. Şu anüniversitelerdeverilen eğitimler olsun, özel firmalar tarafından verilen eğitimler olsun, sadeceuygulamaya yönelik oluyor. Bu da biraz hazıra konmak gibi görülüyor. Biz sonuçtailerideharitamühendisiolacağız.Haritamühendisiolarakyetişmekistiyorsak,bunlarıtasarlamamızgerektiğinidüşünüyorum.Bunedenle,üniversitelerdekieğitimpolitikalarıdeğiştirilebilir,eğitimcilertarafındanyenipolitikalarüretilebilirdiyedüşünüyorum.Benidinlediğiniziçinteşekkürediyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Benteşekkürederim.Sonpanelistimizbuyurun.

29


FATİH ÇAĞATAY KAPLAN (Erciyes Üniversitesi)-Merhabalar. Ben ErciyesÜniversitesiHaritaMühendisliğiBölümüdördüncüsınıföğrencisiyim.Öncelikle,bölümtercihimdeCBS’nin,uzaktanalgılamanınveyaetrafımdakilerinbanatavsiyelerinin hiçbir etkisi olmadığını söylemek istiyorum. Tamamıyla istem dışı birşekilde bölümü kazandım. Ancak, daha sonra CBS uygulamaları ve uzaktan algılamauygulamalarıylabölümübirazsevmeyevebölümeâşıkolmayabaşladım.Erciyes Üniversitesi’nden biraz bahsedeyim. Bölümümüzde uzaktan algılamakonusundayeterlieğitimverildiğinidüşünüyorum.Ancak,birazdahaötesinegidilmesigerektiğinidüşünüyorum.Birazfazlateorikeğitimveriliyor,uygulamaolarakiseCBS’yegörebirazdahaazeğitimverildiğinidüşünüyorum.Bukonudada,araziölçmelerigibiderslerin yerine, yani arazi ölçmelerini daha da azaltarak, uzaktan algılamayla ilgilibazı uygulamaların konulması gerektiğini düşünüyorum.Birçok arkadaşımız, özelliklebirinci sınıfabaşlayanarkadaşlarımız,haritacılığı sadecearaziölçümüyapmakolarakdüşünüyor.Yaniaraziölçümüyaptığımızzaman,meselauygulamaprojelerimizolduğuzamanveyaaraziölçümlerimizde,yanımızagelip,‘biznezamanbunlarıkullanacağız?Bizdemühendisolabilecekmiyiz?’gibiifadelerdebulunuyorlar.Buradan,bölümümüzdeyeterlibilgiverilmediğinidüşünüyorum.Yaniharitacılığınsadecearazideölçümyapmakdeğilde,uzaktanalgılama,fotogrametri,CBSvebenzerialanlarıdaolduğunubilmelerigerektiğinidüşünüyorum.CBSkonusunagelecekolursak.BölümümüzdegerçektençokiyibirCBSeğitimiverildiğinisavunabilirim. Birinci sınıfın ilk döneminden itibaren, sekizinci döneme kadar herdönemdeCBSileilgilimutlakabirdersbulunuyor,yaseçmeli,yadazorunludersolarak.Bununüzerine alacağınız bitirmeprojesi, bitirme tezi, tasarımuygulamaprojeleriyleCBSüzerinekendiniziçokrahatgeliştirebilirsinizvebölümdenmezunolduğunuzzaman,‘ben CBS biliyorum ve CBS işinde çok rahat çalışabilirim’ diyeceğiniz şekilde eğitimgörebilirsiniz.Tabiibuöğrencininelindeolanbirşey.Biröğrenciistemediktensonra,nekadareğitimverirsenizverinherhangibirfaydasıolacağınısanmıyorum.Üniversitemizdebutipöğrencilerdeçokvar.Arkadaşlarımolduğu içinsöylüyorum,yanlışanlamayın,kötülemekamacıyladeğil. ‘Okulubitireyim, illakibiryeregirerim’diyedüşünüyorlar.Zaten KPSS’den düşük atamalarımız var. ‘Bir şekilde kamu kurumuna girerim, ya dabirharita şirketindeveyabir inşaat şirketinde işegirerimveçok rahat işbulabilirim’düşüncesindebirçokarkadaşımız.Ancak,neCBS,neuzaktanalgılama,nefotogrametri,ne de başka bir alanda kendisini geliştirme gereğini duymuyorlar. Çünkü birçokarkadaşımızın,azöncearkadaşlarımızındasözettiğigibi,hazırakonmavekolayparakazanmaderdindeolduğunudüşünüyorum,yanibiridealleriolduğunudüşünmüyorum.Bunun da bölümde yeterli bilgi verilmemesinden kaynaklandığını düşünüyorum.

30


Özelliklebirincisınıfta, ‘bölümdeşuolanaklarımızvar,CBSüzerineçalışırsanızşunlarıyapabilirsiniz,uzaktanalgılamaüzerineçalışırsanızbunlarıyapabilirsiniz’gibibilgilerinverilmediğinidüşünüyorum.Yanibununbirincisınıftankaynaklananbirhataolduğunudüşünüyorum,buradaBölümümüzünbireksikliğiolduğunudüşünüyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Sizdeuzaktanalgılamadersikaçkredi?

FATİH ÇAĞATAY KAPLAN-Toplamdaikiartıikitoplamdörtkredi.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-İkisömestirdemi?

FATİH ÇAĞATAY KAPLAN- İkisömestirde.Yalnız,uygulamaderslerimizdevar,tematikharitauygulamasıgibiseçmeliderslerimizdevarbununlailgili.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Ayrıcaseçmeliderslerdevartabi.

FATİH ÇAĞATAY KAPLAN- Evet, ancak yeterli olduğunu düşünmüyorum. Biraz dahauygulamaya yönelik birkaç ders daha eklenmesi gerektiğini düşünüyorum. Araziuygulaması biraz fazla bizde, yani arazi ölçümlerimiz biraz fazla, sürekli olarak araziölçümlerimizoluyor.Budapsikolojikolaraköğrencininharitacılığı,araziölçümüolarakdüşünmesinenedenoluyor.Buaçıdan,araziölçmelerinebiraz fazlayerayrıldığınıveuzaktanalgılamanınisebirazdahayetersizkaldığınıdüşünüyorum.Ancak,eğitiminkötüolduğunu söylemiyorum, yanlış anlaşılmasın. Eğitim, gerçekten kaliteli hocalarımızlaçokgüzelbir şekilde sunuluyoröğrencilere.Tabii, akademisyen sayımızındabirazazolmasının etkisi olduğunu düşünüyorum, uzaktan algılama konusunda eğitim verenyalnızca iki akademisyenimiz var.Altmışöğrenci varbirdönemde.Birinciöğretimveikinciöğretim,toplamyüzyirmiöğrenci.Yetişmesikolaydeğiltabiiki.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Projeleriniz var mı, projelere katkı nasıl? Biraz öncekonuşanpanelistimizsöyledi,sizdedeöyleaktifprojelervarmı?TÜBİTAK’tan,BAP’tanveyabaşkakurumlardanolsun.

FATİH ÇAĞATAY KAPLAN- Hayır, hayır, uzaktan algılama konusunda öyle bir şeyimizolmadı.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- CBSileilgili?

31


FATİH ÇAĞATAY KAPLAN-CBSüzerinehocalarınprojelerivar,benilgiliolduğumiçinbazıhocalarımayardımcıolduğumoldu.Ancak,uzaktanalgılamakonusunda,belkidebenilgiliolmadığımiçin,yadahocalarımızbizikabuletmediğiiçin,pekbirkatkımızolduğusöylenemez.Söyleyeceklerimbukadarhocam.Teşekkürederim.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Peki, çok teşekkür ediyorum. Doğrusu ben dahaendişeliydim; ama gördüğüm kadarıyla, genellikle uygulama eksikliklerinden vederslerindönemzamanlamasındansözedildi.Biliyorsunuz uzaktan algılama denilince, ‘cisimlerle fiziksel temasta bulunmaksızın…’diye başlar teknik tanımı. Yani hem uzaydan, hem de havadan olmak üzere farklıplatformlardanyaptığımız tümalgılamalaragenelanlamdauzaktanalgılamadiyoruz.Amauzaktanalgılamanınherzamanbirtakımspesifikyerselçalışmalarladesteklenmesigerektiğinidebiliyoruz.Yerselçalışmalarladestekvermezsenizdoğrulukyetersizolur,doğruluk yetersiz olunca da yaptığınız işte hatalar olur. Dolayısıyla, spesifik yerselçalışmalarınklasikaraziölçümlerineekolarakyapılması;yaniklasikaraziçalışmalarınıiptal edip değil de, uzaktan algılamayla ilgili, fotogrametriyle ilgili spesifik yerselçalışmalarındauygulamadaolmasıgerekirdiyedüşünüyorum.Amadediğimgibi,bençok fazla yorum yapmak istemiyorum. Bunun dışında, çeşitli üniversitelerden gelenpanelistlerimizdeçokbenzerşeylersöylediler.Sizdezatenikincibölümebirgeçişyapargibioldunuz,beklentilerdiye;haniherkesparakazanmakistiyor,şunuyapmakistiyor,bunuyapmakistiyorgibi.Uzaktanalgılamakonularındaçalışanlardaparakazanabiliyor.Bakın,buradaçokdeğerlisponsorfirmalarımızdavar.Şimdiikinciturumuzageçiyoruz.İkinciturdansonrasözsizlereserbest.Eğitimimiz bu, verilen bu, eksikleri de düzelteceğiz diyoruz. Peki, ileriye yönelikbeklentileriniznedir,duyumlarınıznedir ?Hani tekbir cümleyle söylemekgerekirse,acababukonulardadaparakazanmakmümkünmü,yaşamınızıbunlarlaiyikoşullardaidame ettirmenizmümkünmü ? Sizin bu konudaki görüşlerinizi alalım. Staj yaparakilk adımda zaten o işin içine biraz giriyorsunuz, biraz da öğreniyorsunuz. Çünküstajlarözelsektördedeyapılabiliyor,kamukurumlarındadayapılabiliyor.Dolayısıyla,öğrencilikyaşamınızdasadecehocalarınanlattıklarıdeğil,oralardandaönemlibilgilerkapıyorsunuz.Açıkçası,banakalırsa,öğrencilercingibi,yanineredeneolupbittiğiniçokiyibiliyorlar.Bakalım,sizinaçınızdandabirdinleyelimnelerbekliyorsunuzbiröğrenelim.Kaçıncısınıftayımdedinizsiz?

ALİ CAM-Ben,yükseklisanstayım,birinciyarıdönemdeyim.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Tamam,buyurun.

32


ALİ CAM-Teşekkürederim.Tekrarmerhaba.Mezunolduğumuzzamanbeklentilerimiztabii ki yüksek oluyor. Birçok firma bize, nasıl söyleyeyim, düşük fiyatlarla çalışmaolanakları sunuyorlar ve şartlarımız çok zor oluyor. Bir erkek olarak da buna şahitoluyorsunuz. Diğermezun olan arkadaşlarımla da görüştüğüm zaman görüyorum kihepsiningörüşleriaynı.Çokzorşartlaraltındamühendislikyapıyoruz.Baktığımızda,birharitacınıntopografgibigörülmesi,uzaktanalgılamaveyaCBSuygulamalarındaetkinroloynayacakbirmühendisolarakgörülmemesibizleriüzüyor.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Bu üzüntüye ben de çok üzüldüm. Çünkü benmezunolduğumzamandabuhikâyevardı.Aradankırksenegeçti,hâlâböylemigörülüyoruz?

ALİ CAM-Evet,evethocam,kesinlikleböylegörülüyor.Size bölümümüzle ilgili olarak yaptığımız çalışmalardan da bahsedeceğim.Bölümümüzdeki hocalarımız, mezun olduktan sonra bizlere desteklerini tam destekolarakveriyorlarvebudabizigururlandırıyor.Aynızamandahocalarımızbizlereönayakoluyorlar; ‘bir firmaya yerleşmenizde veya bir çalışmanızda, herhangi bir konudasıkıştığınızandabizeulaşabilirsiniz,bizdendestekalabilirsinizvebukonulardasizegereklitümdesteği sağlarız’ diyerek,bizeözgüvenaşılayarakpiyasaya çıkmamızı sağlıyorlar.Bunların sonucunda, bizim yaptığımız birmezunlar buluşması var, ilkini geçen yıl 10Mayıs2013tarihindeyaptık.Burada,bizimbölümümüzdenmezunolan,devlette,özelsektördebir yerleregelmişağabeylerimiz,büyüklerimiz,meslektaşlarımızbizlerlebiraraya gelip, nerelerdenasıl çalışabileceğimizi, uzaktan algılama veyaCBS konusundaneleryapabileceğimiziveCBSkonularınayönelmemizgerektiğinibizeaksettirdilervebukonudadabölümümüzündesteğinialmışolduk.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Yanisizebirbrifingmiverdilerbukonuda?

ALİ CAM-Evet,evet,kesinlikle.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Bubrifinginverileceğiduyurulduğunda,öğrencileryoğunbirşekildekatıldılarmı?

ALİ CAM- Mezun olan öğrencilerimiz katıldı. Kendi öğrencilerimizden katılım birazdüşüktü.Çünkümezunolmaaşamasınagelmişarkadaşlarımızınçoğumezunolmaçabasıiçerisindeydi.Yanitarihkonusundayanlışbirzamanseçilmişti.Ondandolayıçokdestekalamadık, ama yeterliydi. Bunun sonucunda, aynı zamanda bizim mezunlarımızdan

33


birdestekbekledik vebumezunlarımızdanbeklediğimizdestekdeeğitimamaçlıbirdestekti.Bueğitimamaçlıdestekşuşekilde:Bizbatimetrikçalışmalardadaönplanaçıkmakistiyoruz.BülentEcevitÜniversitesi’ndekiçalışmalarımızda,batimetrikonusunda,hidroliftçalışma,ölçümlerkonusundadaönplandaolmakistiyoruz.Bununiçinde50.000TLbütçeylebirteknealımıişinegiriştikvebunudatamamıylabölümümüzünyapmışolduğudestekkampanyasıylagerçekleştirmeyeçalışıyoruz.Bölümümüzdenmezunolanöğrencilerimizindestekleriyle.Tabiidışarıdandadestekalıyoruz.Butarzbirdestekleşuanda25.000TL’yigeçtik.Budagururvericibirdurum.Çünkübölümümüzdenmezunolanbüyüklerimizbizimeğitimimiziçindesteksağlıyorlar.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Batimetrik ölçümlerde echosounder kullanacaksınızherhalde, ona da GPS entegre ediyorsunuz. Dolayısıyla, uzaktan algılama var yine.Eskidenoyoktu,değilmi?

ALİ CAM-Evethocam.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Eskiden koordinat belirlemeniz zordu, şimdi iseözellikle sığ kıyı bölgelerin batimetrik haritalanmasında GPS ve uydu verilerindenyararlanabiliyorsunuz.

ALİ CAM- Evet, arttıracağız, o konuda da çalışmalarımız olacak. Aynı zamanda dazatenBülentEcevitÜniversitesi’ndeuzaktanalgılamakonusundaprojelerimizdevametmekte.ŞuandabirTÜBİTAKprojesinebaşlanılmışdurumda,oradadabenbursiyeröğrenciyim.Bu çalışmaların yanı sıra, mezun olduğumuzda çok geniş bir çalışma alanına sahipolduğumuzu düşünüyorum. Yani CBS konusunda veya uzaktan algılama konusundaçok geniş bir çalışma alanına sahip bir bölüme sahibiz ve aranılan mühendislerizdiye düşünüyorum. Bunu da tüm arkadaşlarımdan aldığım görüşler doğrultusundasöylüyorum. Ama çalışma koşullarımız çok düşük ve çok zorlayıcı. Bunların birazcıkiyileştirilmesinideistiyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Netürzorluklardansözediyorsunuz?

ALİ CAM- Araziçalışmaları.Arazidedahaçokşantiyealanlarınayenimezunolanharitamühendisiarkadaşlarımızıdirektgöndermek.Söylenendeşu:‘sizioralardapişireceğiz’.Ama bu tarz bir yorumun yanlış olduğunu ve tamamıyla oralarda kullanılmak içingönderildiğimizinetbirşekildegörebiliyoruz.Bu,uzaktanalgılamaolarakbakmadan,tamamenkendidüşüncem.Tabiiarkadaşlarımındadüşüncesiaynızamanda.

34


DERYA MAKTAV (Moderatör)- Benimkızımdoktor,damadımdaaciltıpdoktoru.Onuniçin, bana mesleğinizin zorluklarından hiç bahsetmeyin; zorluk sıralamasında çokaşağıdakalırız.Meslektenzevkalmayaçalışmaklazımbirazda.

ALİ CAM-Kesinlikleevet,doğrusöylüyorsunuzhocam.Mezun olduğumuzda, bir de sertifika istenmesi konusu var. Arkadaşlarımızdanbirçoğu söylüyor; işe başvurduklarında, ‘siz bu konu hakkında, örneğin uzaktanalgılama konusunda, CBS konusundabir sertifikaya sahipmisiniz ?’ tarzında şeylerlekarşılaşıyorlarmış. Tabii bu tarz çalışmalarbizimüniversitemizde çokaktifbir şekildeyapılmıyor,bunedenlededışarıdankendileribirşekildesertifikaalmayolunagidiyorlar.Laboratuvar ortamlarımız var, bu sertifikaların hocalarımızca lisans düzeyinde veyayüksek lisans düzeyinde verilebileceğini düşünüyorum. Bu tarz çalışmalarımızınhocalarımıztarafındanarttırılmasıgerektiğinidüşünüyorum.Mezunlarolaraksöylemekistediklerimbukadar.Teşekkürederimhocam.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Mezun olduktan sonra, uzaktan algılama veya CBSağırlıklıbirişbulsanız,bugünnetolarakyaklaşıkkaçliraveriyorlar?

ALİ CAM- 1500-2000 lira arasında bir rakam. Bu, standart, yeni piyasaya atılmış birharitamühendisininfiyatı.Kötübirtabirbelki,amaöylediyeyim.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Anladım.Evet,ikincipanelistimizbuyurun.

GÖZDE ŞAHİNKAYA-Tekrarmerhaba.CBSveuzaktanalgılamayıbenşöyledüşünüyorum:bizlerezamandantasarruf,doğrubilgiyekısasüredeulaşmada,yadaveriaktarımındave veri depolamada birçok imkân sağlıyor. Eskiden, zamanında veri depolama veyaveri aktarımı konularında, ya da kullanıcıya sunumda sıkıntı yaşıyorken, bu meslekalanlarındandolayıartıkbusıkıntılarımızdahaazaldıdiyedüşünüyorum.Buyüzden,mezunolduğumdadahaçokçalışmaalanlarınınbizlereimkânsunacağınıdüşünüyorum.Hocalarımızbize,CBSveuzaktanalgılamaderslerindeözelliklesistemdenbahsettiler,karşılaşacağımızgüçlüklerdenbahsettiler,bunlaranasılönlemleralmamızgerektiğindenbahsettiler,bizlereyardımcıoldular.Amabenbukonulardasorumluluksahibiolmasıgerekenkişilerinöğrencilerolduğunudüşünüyorum.Çünkübizimokulumuzda,örneğinHarita Genel Komutanlığı’na bir gezi düzenlendiğinde bile öğrencilerin talebi çok azoluyordu.Hattabuyüzdenteknikgezilerimiziptaledilmenoktasınagelmiştiveteknikgezilerdevamlıhalegetirilemiyordu.Bizlermeraklıveilgiliolduğumuzda,bizlereyardımedecekhocalarımızınherdaimyanımızdaolacağınıdüşünüyorum.

35


Benmeselahepkendimesormuştum,‘özelsektörmü,kamusektörümü?’diye.Aslındaözelsektördeçalışmakistesembile,birsorunolduğundahasargöreceğimi,yadazararlıçıkacağımı düşünüyorum. Kamu sektörüne hepimizin bakış açısı benzer, daha çokgarantimeslekolarakbakıyoruz.Benbudüşüncenindeğiştirilmesiniistiyorum.Bununiçindeözelsektördekilerinyenimezunlaradahaiyiniyetli,dahateşvikediciunsurlarlayaklaşmasıgerektiğinidüşünüyorum.Benidinlediğiniziçinteşekkürederim.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Özel sektörde ne gibi bir zarar göreceğinizidüşünüyorsunuz,anlayamadım?

GÖZDE ŞAHİNKAYA-Mesela,demindedediğimizgibi,maddiyataçısındanbaktığımızda,piyasadabizeilkbaştaverilenrakam1000-1500liraarasında,yadahanimesela’neişyapıyorsun?’denildiğinde,birteknikerleaynıgörevigörüyoruz.Benbunlarınolmasınıistemiyorumaçıkçası.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Başlangıçtaöyleolabilir,amakendinizikabulettirirseniz,ondan sonra da sizi bırakmayabilirler. O zaman da kendinize güveniniz gelir. Zarargörmekdeyincetamanlayamamıştım,amaşimdianladımnedemekistediğinizi.Peki,teşekkürederim.Sizbuyurun.

FERAH PIRLANTA KÖKSAL- Tekrar merhaba. Ben öncelikle çalışma imkânlarındanbahsedeceğim.GeomatikmühendisleriiçinCBSalanındaoldukçafazlaçalışmaimkânımevcut, ancak uzaktan algılama konusunda çemberin daha daraldığını görüyoruz.Akademisyenolmadıktansonra,uzaktanalgılamakonusundamühendislerinkendilerinigeliştirmek için sahip oldukları imkânlar oldukça kısıtlı. Yüksek lisans yapmayı tercihedenler, istedikleri alanda tez çalışmaları yapabilirken, bu yolu tercih etmeyenlerdaha zor yolu seçmiş oluyorlar. Bunun dışında, yüksek lisanslarını istedikleri konudayapsalarbile,bu,istedikleriişegirmebakımındankendilerineçokdayardımcıolmuyoraçıkçası.Bölümdekieğitimibirdişliçarksistemigibidüşünebilirizaslında.Öğrencilerin,akademisyenlerin ve firmaların koordineli çalışması sonucunda birbirlerine destekolabileceklerini düşünüyorum. Daha önce bahsetmiş olduğum lisans dönemindekiuygulamalı eğitimin artması gerektiği konusunda, özellikle uzaktan algılama ve CBSyazılım firmaları öğrencilere yardımcı olabilirler. Dönemsel düzenlenecek yazılımeğitimleriyle hem ilişkiler geliştirilebilir, hem de öğrenciler daha fazla bilgi edinmeimkânı bulabilir. Ayrıca öğrencilik hayatında kazanılan mesleki çalışma deneyimi,mezunolduktansonraöğrencilereoldukçafazlakatkısağlayacaktır.Özelliklitemelbilgi

36


gerektirenuzaktanalgılamaveCBSalanındaçalışmayapanfirmalar,yarızamanlıolaraköğrencilerekadrolarındayerverebilirler.Bununlabirlikteüniversitelerdedestajyapmaimkânlarıarttırılabilir.Bu,öğrencilereolağanüstükatkısağlayacaktır.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Yazılımgeliştirmekonusuilginçolabilir.ÖzellikleuzaktanalgılamaylailgiliyazılımlarkonusundaTürkiye’dedebazıfirmalarvar.Sizcebukonuönplanaçıkıyormu?Çünküsizinuluslararasıtoplantılaradakatıldığınızıbiliyorum;oradadaönemlistantlaraçılıyor,güzeltemaslarkurabiliyorsunuz.Zatenbutürorganizasyonlarbunedenledeyapılıyor,oradadagörüşüyorsunuz,buradadagörüşüyorsunuz.Birazdaileriyeyönelikkonuşuyorumşimdi.Böylebirpotansiyelvarmı?İllayurtiçindeolmakzorundadeğil,yurtdışınadabirazbakarakkonuşabiliriz,lisanbilmekkaydıylatabii.Varmıböylebirpotansiyel?Örneğinuzaktanalgılamayazılımlarıvarbiliyorsunuz,eğerbukonudabazıinterfaceprogramlargeliştirebilirsenizpatentalıpparadakazanabilirsiniz.BöyleşeylerTürkiye’dedevarmı,biliyormusunuz?

FERAH PIRLANTA KÖKSAL- Türkiye’de o açıdan ne kadar ileri gidebiliriz bilmiyorum,amaenazındanbirbaşlangıçyapmamızgerekiyor,enazındanöğrencilerin temelbirbilgiyesahipolmalarıgerekiyordiyedüşünüyorum.Ancak,buçokyaygınbirşeydeğil.Bukonudafirmalarlahattaburadadagörüştümhocam,yardımcıolabileceklerini,böyleeğitimler verebileceklerinide söylediler.Bu şekilde,öğrencilerinmezunolduklarındadahakolayçalışmaimkânıbulabileceklerinidüşünüyorum.ArtıkkamukuruluşlarındadaCBSoldukçabüyükbiryerkaplıyor.Firmalarlaortakçalışmalaryürütülüyor.Bukadrolaraher zamangeomatikmühendisleri yerleşemesede,CBSalanındaözel sektördışındaseçeneklerinartmasıbuşekildesağlanıyor.Uzaktanalgılamayla ilgiliçalışmak için iseçoğunluklaüniversitebağlantılı imkânlarmevcut.Budurumda,dişliçarkınbirparçasıolanakademisyenlerinyenimezunlarayolgöstermesininvebuşekildemezunlarındahaeminadımlaratmasınayardımcıolunmasınıngüzelolacağınıdüşünüyorum.Teşekkürederim.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Siz de mezuniyet noktasındasınız. Uzaktan algılamavecoğrafibilgisistemlerikonusundakamukurumlarındaolanbitendenhaberinizvarmı ? Bizim zamanımızda kamu kurumlarında uzaktan algılama görüntüleriyle çalışanbirimlerpekyoktu,epeysıkıntılarvardı.Amabenşimdibiliyorumki,birçokkurumlardaartıkbunlarvar;yaniartıksadeceözelsektördedeğil,birçokyerde,baştacoğrafibilgisistemleriolmaküzere,uyduverilerindendeciddibirbiçimdeyararlanıldığını,örneğinaçılanportallardanbilegörebiliyoruz. İpucuverdim.Yaninerelervarmesela,nereleridüşünebilirsiniz?

37


FERAH PIRLANTA KÖKSAL- Takip ettiğim çalışmalar da vardı. Özellikle üç boyutlumodelleme yoluna çok gidiliyor belediyelerde, özellikle İstanbul BüyükşehirBelediyesi’nde.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Yanibelediyelerdemesela,değilmi?

FERAH PIRLANTA KÖKSAL- Evet.BunuİSKİ’dedegörmekmümkün.Bugünkatıldığımızoturumlardada, sergilerdedebelediyebağlantılı, kamusektörübağlantılı çalışmalargördük.Eskidenkamukuruluşlarındaçalışmayakörelmeolarakbakılırdı. Şimdiböyleimkânların olması güzel. Ama ne kadar istihdam sağlıyor, yeni mezunlar ne kadarburalaraentegreolabiliyor?Onusorguluyorumaçıkçası.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Örneğin,busempozyumdaçeşitlikurumlarıntemsilcilerinigörüyorum ve bazıları için bunların uzaktan algılamayla ne ilgisi olabilir diye dedüşünüyorum,hâlbuki,inceleyincebirbakıyorumkikendispesifikçalışmalarındagayetgüzelkullanıyorlar.Kendileripanelsonundamutlakasözalacaklardır,onuniçindetayınagirmekistemiyorum.Amasankiçokolanaklarvargibigeliyorbana,nedersiniz?

FERAH PIRLANTA KÖKSAL-Muhakkakvardır.Amabenşuanyenimezunolduğumiçin,bütünarkadaşlarımlakonuştuğumda,çoğukişiişsizliktensözediyor,kamudandaözelsektördendegeridönüşalamamaktanşikâyetediyor.Oyüzdenbunlarısöyledim.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Peki,görüşlerinizveyorumlarınıziçinteşekkürederim.Sizbuyurun.

BAHAR DEMİRKAPI-Merhabatekrar.UzaktanalgılamaveCBSalanları,sürekligelişenalanlarolduklarındandolayı,gündengüneişolanaklarıbizimiçinartıyoraslında.Ancak,şu andamezunolan arkadaşlarımızdan edindiğimiz bilgilere göre,maalesef, biz özelsektörde pek iş bulamıyoruz. Onların bize geri dönüşleri şu şekilde: ‘fotogrametriyi,uzaktan algılamayı veya CBS’yi seçerseniz, sektörde yok olursunuz, aç kalırsınız.’ Butarz geri dönüşler oluyor. Ama bu konularda kamu sektörünün daha fazla çalıştığınıgörebiliyoruz.Örnekverecekolursak,şuanneredeysebütünbelediyelerdeartıkCBSmüdürlüklerivarvebumüdürlüklerdetabikiharitamühendislerideçalışıyor.ÖzellikledeİstanbulBüyükşehirBelediyesi’ninbualandapekçokçalışmalarıolduğunuvedevamedenmevcutprojelerininbulunduğunubiliyoruz.Bizceözel sektöründebualandakiçalışmalarını arttırması gerekir. En azından bize karşı daha iyi niyetli olsunlar. Hani

38


tecrübesizolduğumuziçinöylebirkalıbasokuyorlarkibizi,‘senmezunoldun;ohaldeşunları,şunları,şunlarıbilmelisin’diyorlar;amabizöylebirsistemiçindengelmiyoruzonlariçin.Uygulamalaryetersizdedik;iyileştirilsebile,sonuçtaişhayatınaatacağımızilkadımbu.Bencebizekarşıbirazdahaiyiniyetliolabilirler.Süreklibahsettiğimizgibi,teknolojidedurmaksızıngelişmekteveteknolojiyleberaberbualanlardagelişiyor,yeniuygulamaalanlarıaçılıyor.Amaburadabirazdasıkıntıbizde.BizgerektiğikadarCBSveuzaktanalgılamayısahiplenemiyoruz.Diğermeslekdallarınadaartıkgirdibualanlarveonlarbizdendahaçoksahipleniyorlar.Bazıkurumlarınaçtığıkurslarakatılıp,sertifikalaralıp,bizimyerimizeçalışırdurumageldilerartık.Bununböyleolmamasılazım,sonuçtabualanlarbizeaitalanlar,dahafazlasahiplenmeliyiz.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Peki, siz var sayalımbir işyerinemülakatagittiğinizde,örneğin Yıldız TeknikÜniversitesiHaritaMühendisliği Bölümü’ndenmezunsanız bellibir değeriniz var demektir. Ancak, ‘uzaktan algılama biliyor musunuz ?’ diye sınavaçekmekdemeyeyimde,örneğin,‘uzaktanalgılamaylailgilişuyazılımıbiliyormusunuz,kullandınızmı?CBS’deşunubiliyormusunuz,bunubiliyormusunuz?’gibibazısorularsorulduğunda,eksikkaldığınıznoktalaroluyormu?Elbettesoracaklar,niyesoruyorlardemiyorum.

BAHAR DEMİRKAPI- Haklılar,evet.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-İstediklerinitabikisorabilirler.Hattabirazdahaileribirboyutagidersek,‘lisanbiliyormusun,bilgisayarbiliyormusun?’Onlarzatenişinalfabesi.Böylesorularlakarşılaştığınızda,geriyedönüpde,‘yahu,banaonlargösterilmediki,benbunubilmiyordum’diyebilirmisiniz,bunederecedoğruolur?Böylecepanelimizinikiturunubirleştirelimdiyesoruyorumbunu.

BAHAR DEMİRKAPI- Şöyle:bendahamezunolmadım.Amamezunolduğumdadabualandayeterliolduğumudüşünmüyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Amaşimdiden iş temaslarınızoluyorgaliba,anladığımkadarıyla.

BAHAR DEMİRKAPI- Olmadı.Açıkçası,mezunolanarkadaşlardanöğrendiğimbilgilerbunlar. Ben yeterli görmüyorum. Birazcık sorun bende tabiki bu konuda. Amabizdeyapılanuygulamalarda,arkadaşımızınsöylediğigibi,tasarımdeğil.Verilenbirkalıpvar,

39


senokalıbauyuyorsun,ouygulamayıyapıyorsun,amabirsorunlakarşılaştığındaonuçözemiyorsungenelde.Böyleolmamasınıisterdimaslında,amamaaleseföyle.Tabiikibudemekdeğildirki,hocalarımızbizeyeterikadarbilgivermiyor.Hocalarımızbizebilgiveriyor,bizibualanadoğruçekmeyeçalışıyor,amadediğimgibi,ancaküçüncüsınıftagörebiliyoruzbizbudersleri.Kiuzaktanalgılamadahabudönem,yanibenbudersledahabudönemtanıştım.Pekyeterliolmuyor.Sonuçtamezunolmayayaklaşıyorsunuz,şimdiyekadargördüğünüzgeneldediğeralanlaroluyorveorayayönelmekistiyorsunuz.Bukonudakendiniziyetersizhissediyorsunuzvekendinizegüvenmediğiniziçinburayadayönelmekistemiyorsunuz.Tabikibudurumbirazdabizekalıyor;butarzkonferanslara,sempozyumlaravefuarlarakatılarak,bualanakarşıgörüşaçımızdeğişebilirbizim.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Özellikledekurslaraörneğin.

BAHAR DEMİRKAPI- Evet.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Çünkühocalarınızdanherşeyidebeklememekgerekirdiyedüşünüyorum.

BAHAR DEMİRKAPI-Tabikihocalarımızdanherşeyibeklemememizlazım;amagünümüzkoşulları öyle bir yere gelmiş ki, kurslar bile çok pahalı durumda, her öğrenciningidebileceğikurslardeğilmaalesef.Belkibuyöndebirazdahaçalışmayapılabilir.Kurslaragiden arkadaşlarımdan da gördüğüm kadarıyla, orada da pek verim alamadıklarınısöylüyorlar.Tabikibuonlardandakaynaklanıyorolabilir.Oradadahanibirtasarım,birprojehazırlamaşeklindedeğil;programınbellibaşlıkurallarıvar,senbunlarıbilirsen,programıbiliyorsundur.Buşekildebireğitimverildiğinisöylüyorlar.Bengitmediğimiçinbilmiyorum,amaonlarınbanageridönüşübuşekilde.Benceherşeydahaiyiolabilirvebizmezunolduğumuzdabualanlaradayönelebiliriz.Sonuçta,dediğimgibi,mezunolanarkadaşlar,‘akademikkariyerdüşünmüyorsan,hiçbualanlarayönelme’deyip,bizibualandansoğutuyorlaraçıkçası.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-SizseviyormusunuzuzaktanalgılamaveCBS’yi?

BAHAR DEMİRKAPI- Açıkçası, benim ilgim var; ama dediğim gibi, kendimi yetersizgördüğüm için bu alanda ilerlemeye de korkuyorum. Yani ne olur bilmiyorum. Benidinlediğiniziçinteşekkürederimtekrar.

40


DERYA MAKTAV (Moderatör)-Teşekkürler.Evet,ikipanelistimizdahavar.Buyurun.

RAMAZAN MENDEŞ-Tekrarmerhabalar.BizedeuzaktanalgılamaveCBSkonularındaöncülolarakyolgösterenlertabikihocalarımızdı.Ayrıca,butüretkinliklerdeyeralan,okullarageliptanıtımyapanfirmalardı.Stajyaptığımızyerlerdekimeslektaşlarımızveyamezunolanmeslektaşlarımızdabizebukonularhakkındagenelbilgiveriyorlar.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- StajlarınızıTrabzon’damıyaptınız?

RAMAZAN MENDEŞ-Hayır,Adana’dayaptım.Adana’lıolduğumiçinAdana’dayaptımstajımı.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-BendekısmenAdana’lısayılırım.

RAMAZAN MENDEŞ- Ben de kısmen. Ama genel öğrenci profiline bakıldığında da,öğrenciler uzaktan algılama ve CBS’nin yerine normal bir kontrol mühendisi olmayıamaçlıyorlar,KPSS’yeyöneliyorlar.BudauzaktanalgılamaveCBSkonularındaöğrenciperspektifiniyansıtamıyortamolarak.Dediğimgibi,uzaktanalgılamaveCBSkonularıgenellikle tasarımlayıcı olmayıp, uygulamaya yönelik olduğu için, öğrenciler okuldagördüklerininyanısıra,ayrıcaözelfirmalartarafındanyapılankurslarakatılıp,sertifikaylafalankendilerinigeliştirmeyeçalışıyorlar.Mezunolduğumuzdadabuuzaktanalgılamave CBS konularında çalışabileceğimiz sektörler özellikle özel sektörlerdir, dışarıdakitanıtımyapanfirmalardandagörüleceğigibi.AmasonzamanlardaTapuKadastroGenelMüdürlüğü’ndeolsun,belediyelerdeolsun, ayrıcaCoğrafiBilgi SistemleriMüdürlüğüaçıldı,oradaolsun,buralardabizeduyulanihtiyaçartıyor,bukonularhakkındaharitamühendislerineihtiyaçduyuluyor.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Peki,ohalde tersliknerede?Birazöncearkadaşımız,‘halenbizetopografgözüylebakılıyor,mühendisgözüylebakılmıyor’gibibirgörüntüsergiledi.Siziseşimdi,‘ihtiyaçvar,haritamühendisiartıkaranıyor’diyorsunuz.Bufikirayrılığıacabaneredenkaynaklanıyor?

RAMAZAN MENDEŞ-Sonzamanlardateknolojiningelişmesiylebirlikte,okullardabizeverileneğitimindeseviyesiartmayabaşlıyor.Eğitiminseviyesiarttıkçadaöğrencininseviyesiartıyor.Artıkharitamühendisiöğrencisinebirtopografgözüyledeğilde,gerçekbirharitamühendisiolarak,tasarımlayıcıolarakbakmayabaşlıyorlar.Budabizeolanilgiyiarttırıyor.

41


ALİ CAM- Bizlermühendisiz,tamam;amabirçokdisiplinlerdeçalışırken,bizemühendisgözüyle değil de, topograf gözüyle bakıldığını görüyoruz şu anda. ‘Siz gidip ölçün,biz yaparız’ tarzında yorumlar alıyoruz. Tamam, ölçümleri yapabiliriz, bizler de biralet kullanabiliriz; ama biz işin arka planında yer almaktayız. Bunu bir müteahhideanlatmamızçokçokzoroluyor.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Belkidebizimmesleğimizkapsamındaortayaçıkanbuyeniteknolojilerinvarlığındanhaberdarolmayanbirçokfarklıbranşlarvar.Kidediğinizgibi, bir inşaattanivoyla ölçümyapıyorsunuz, ‘gel ölç’ deniyor, dediğiniz gibi veyabirparselsınırıbelirlenecek,‘gelölç’deniyor.‘Tamam,benonuklasikyöntemlerleölçerim;amabenayrıcauçaktanda,uydudanda,GPS’lededeölçerim, seninkullandığın ceptelefonununGPS’iyledebenilgileniyorumdiyedeanlatmakgerekir’diyorsunuz,dimi?

ALİ CAM)- Evet. Yani bu birazcık da bizim, harita mühendisleri veya geomatikmühendisleriolarakkendimiziifadeedemememizdenkaynaklanıyordiyedebirdipnotdüşmekistiyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Evet.Amaobaşvurduğunuzkurumagöre,durumagöredeğişiyor.

ALİ CAM- Tabii,tabii.

RAMAZAN MENDEŞ-Mesela, biz staj yaparken, oradakimeslektaşlarımız tarafındanbize deniyor ki, ‘ölçümü artık en basit teknikerler bile yapabiliyor, siz ise haritamühendisisiniz,ohaldebirharitamühendisigibidavranmanızlazım’.Mesela,uzaktanalgılamaveCBSkonularındakendimiziilerletmemiz,programöğrenmemizgerektiğinisöylüyorlar.Budabiziaranankişidurumunagetiriyor.ÜçüncüvesonsınıföğrencileriuzaktanalgılamaveCBSkonularınagenellikleyükseklisanstayöneliyorlar.OnlardakiuzaktanalgılamaveCBSmerakı,onları,dediğimgibi,yaözelfirmalarayadayükseklisansyapmayayönlendiriyor.ŞuandakiuzaktanalgılamaveCBSpazarınındazatenbüyükpayıözelsektördeolduğuiçin,uzaktanalgılamaveCBSkonularındakendinigeliştirmekisteyenlerveyaokonulardabilgiliolduğunudüşünenöğrencilerdeözelsektöreyöneliyor.Teşekkürediyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Ben de teşekkür ederim. Evet, son panelistimizin degörüşlerinialalım.

42


FATİH ÇAĞATAY KAPLAN-Tekrarmerhabalar.Ben,açıkçası,önümüzdeki3-5yılboyuncaharita mühendislerinin iş sıkıntısı çekeceğini düşünmüyorum. Gerek özel sektör olsun, gerek kamu sektörüolsun, hiçbir şekilde iş sıkıntısı olacağını düşünmüyorum.CBS’ninsonzamanlardaözelliklekamusektöründeçokyolkatettiğinidüşünüyorum.Biliyorsunuz e-Avrupa 2002 kapsamında, kurumların CBS alt yapısı oluşturması vecoğrafibilgisistemlerioluşturulmasızorunluluğugetirildi.Birçokkurumbuçalışmalarabaşladı,birçokkurumoluşturdu,ÇevreveŞehircilikBakanlığıbünyesindeCoğrafiBilgiSistemleriGenelMüdürlüğükuruldu.Sondönemlerdekamuda,özelliklebelediyelerdeCBS’nin öneminin arttığını düşünüyorum. Bunun da mühendis alımlarında, yanimühendislere olan ihtiyaçta etkisi olacağını düşünüyorum. Ancak, şöyle bir durumvar: coğrafi bilgi sistemlerini ve uzaktan algılamayı başka bölümlerin sahiplendiğidurumlar da var. Örneğin, coğrafyacıların, haritamühendisliğinin alanı olan uzaktanalgılama ve CBS konularında biraz daha aktif olmaya çalıştığını görüyorum, özelliklesosyalmedyadatakipettiğimkadarıyla.CoğrafiBilgiSistemleriGenelMüdürlüğü’nünyapacağı bir alım var, biliyorsunuz coğrafi bilgi sistemleri uzmanı ve teknikeri olarakalımyapılacak.Bualımlardabelirtilenstandartlarda,coğrafibilgisistemiuzmanıolmakiçinharitamühendisiveyacoğrafyamezunuolmakşartlarıvar.Bubakımdan,coğrafibilgi sistemlerine, yanibualana sahip çıkılması gerektiğinidüşünüyorum.Birazdahaboşlanırsaeğer,alanıpaylaşmakzorundakalacağımızıdüşünüyorum.Onundışındaarkadaşlarımızınsözünüettiğişu ‘1000 liramaaşlabizi topografolarakgörüyorlar’kavramıçokdoğru,birçokyerdeböyle.1000liraya,hatta1000liranınaltındaçalıştıranyerlerdevar.Örneğin,Kayseri’de750-800lirayaçalıştıranyerlervar.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Yani asgari ücretin altında kaçak işçi çalıştırılıyor mudemekistiyorsunuz?

FATİH ÇAĞATAY KAPLAN- Evet, acı gerçekler, ama maalesef böyle. 1000 liraylabaşlıyorsunuz,ama…Bununcanlıörnekleridevar.Birarkadaşım,örneğin1000liraylaAntalya’da işe girdi, 2 sene içerisinde 4500 liraya çıkardı maaşını. Yalnız, bu maaşkademekademearttı, yani tecrübekazandıkçamaaşı yükseldi ve şu anda şirketindeönemlibirkonumdabulunuyor.Yanibaşlangıçolarakkimsesizeetiketinizdendolayı,sadece haritamühendisi olduğunuzdan dolayı, fazlamaaş ödemez. 1000 liranın çoknormalolduğunudüşünüyorum.Belkibirazseviyeninaltındaolabilir,1500liraolmasıdahaiyiolabilir,amatecrübesizbirharitamühendisinedeyüksekmeblağlarödenmesimantıklı gelmiyor bana. Bunun da, öğrencilerin, yani yeni mezun arkadaşların okuldönemindekendilerinigeliştirmeyeçalışmamasıvemesleğeolanilgisininazolmasındankaynaklandığınıdüşünüyorum.Yaniburadaneüniversitenin,nedebaşkabirisininsuçu

43


olduğunu söylemek istiyorum. Sorumluluğun büyük bir kısmı mezun olan öğrenciarkadaşlarda.Dediğimgibi, yaklaşık bir beş sene iş konusunda sıkıntıolacağını sanmıyorum.Hani,‘harita mühendislerine topograf gözüyle bakılıyor’ demişti ya arkadaşımız; ben,önümüzdeki yıllarda harita mühendislerine coğrafi bilgi sistemleri uzmanı olarakbakılacağınıdüşünüyorum,öylegözüküyorşuanda.Söyleyeceklerimbukadarhocam.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Teşekkür ediyorum. Arkadaşlarımız sürelerini gayetgüzelkullandılar.Amatabikitümmesleğikapsayanbirpaneldeğilbu,konuyumümkünmertebeuzaktanalgılamaveCBS’yeçekmeyeçalıştık,yanispesifikmeslekikonulara.Buradakonuşulanlarınbirçoğu sadecebizimmesleğimiz içindegeçerlideğil aslında,yanibaşkamesleklerdedeaynıdurumsözkonusu.Kalitegittikçeartıyor.Eskiden,‘şuüniversiteden mezun; ooo çok iyi’ denirken, şimdi o üniversiteden mezun olmanınyanındabaşkaekstafaktörlerdearanıyor.Kaçlisanbiliyor,hangiyazılımları,donanımlarıbiliyor,sosyalilişkilerifalangibi.Bunlarbiryerdemeslekikaliteyledeilgili,bireysellikledeilgilikonulardiyedüşünüyorum.Panelistlerebuturiçinçokteşekkürediyorum.Kendiintibalarımışuşekildeözetleyeyim:anladığımkadarıyla,eğitimaçısındançokfazlasıkıntıgörülmüyor.Dahaçokuygulamave derslerin yarıyıl dağılımlarına değinildi. Bu arada bir panelistimiz de dile getirdi,bizim İTÜ’de ders programlarının yenilenmesiyle, güncellenmesiyle ilgili çalışmalarvar.Bunoktadaeksikliklervardı,aynıkonularınfarklıderslerdetekrarediliyorolmasıgibi. Bu nedenle, bunu asgariye indirmek için uzun zamandır komisyonlar çalışıyor.Bu eksiklikler düzeldiğinde daha güncel konular ve yöntemler ders programlarınıniçerisine girmiş olacak. Ama öğrencilerin katılımı da çok önemli, potansiyel önemli.Benbiliyorum,duvarlardailanlarvar;hocalarprojeleralmış,öğrencilerebursşeklindeşukadarparadaödenecek,öğrenci aranıyor.Gördüğümkadarıyla,öğrencilerdebiryerdekendilerinegüvenerekoprojelerebaşvuramıyorlar.Dolayısıyla,öğrencilerindekendilerini yetiştirmeleri lazım.Uzaktanalgılamada,CBS’de,birazöncedesöylendiğigibi, öyle bütün mesleki yazılımlar falan hocalar tarafından derslerde anlatılmaz,dünyanınhiçbirüniversitesindedeanlatılmaz.Ticariamaçlıolduğuiçinyazılımisimlerinisaymayayım; ama dijital fotogrametri, uzaktan algılama ve CBS konularında birçokyazılımlar var.Benimkişisel görüşümdeböyle,birhoca kalkıpdabir yazılımıdersteanlatmamalı.Yarınbaşkayapıdabiryazılımçıktığında,müfredatdeğişirozaman.Böylebir şeyyokyani.Amagenellikleöğrencilerinbunların farkındaolması lazım.Hocalaronlarıyönlendirebilir.‘Gidinşuyazılımıbirşekildeöğrenin,gelinlaboratuvarımızdadaöğrenebilirsiniz,kurslardavar.’diyebilirler.Kurslarınpahalıolupolmamasıkonusunda

44


birarkadaşımızbirşeysöyledi,detayınıbilemiyorum,amabenbazıfirmalarınbedavakurslarverdiklerinidebiliyorum,yazılımlarıdahasonrasatılsındiyedeolabilir.Eskiden,bizim zamanımızda diyelim, ‘şu yok, bu yok’ denirdi. Açıkçası, biraz samimi olalım,‘projemizyok,laboratuvarımızyok,paramızyok,aletimizyok,vb.’denirdi,belkidebubirbahaneydi.Amabugünartıkhepsininolduğunudüşünüyorum.BizimİTÜ’deolanakçok,amadiğerüniversitelerdedeolduğunubiliyorum.Yaniolanaklarvarartık.Öğrencilerdebirazdahakendileriniyetiştirmeyönündeçalışırlarsaiyiolurdiyedüşünüyorum.Benimgörevimaslındasadecemoderatörlük;ama iştenihayetindeöğretimüyesiyiz,özetleme arasında bir iki söz de ben söylemek istedim. Şimdi saat 15.30, şu andanitibarensözartıksizlerin.Tekrarhatırlatıyorum,lütfensözalandeğerliarkadaşlarımızmikrofon gelince konuşsunlar, mikrofonu aldıktan sonra adınızı, soyadınızı vekurumunuzusöyleyip,yorumlarınızıyapınız,seskaydıyapıldığınıtekrarhatırlatıyorum.Panelistlerimize soru sormak isteyen veya görüşbildirmek isteyen varmı ? Zübeydehocavar.ArkadanŞinasihocavar.Buyurun.

ZÜBEYDE ALKIŞ (YTÜ Harita Mühendisliği Bölümü Öğretim Üyesi)- Çok kısakonuşacağım,birazerkenayrılacağım.Artıköğretimüyeliğiminsongünleriniyaşıyorum.Arkadaşlarıma,öğrencilerimebüyüksevgimvar,aşkımvar,çokseviyorum.BenZübeydeAlkış, Yıldız Teknik Üniversitesi Harita Mühendisliği Bölümü’nde öğretim üyesiyim.Coğrafi bilgi sistemleri ve uzaktan algılama dersleri verdim. Yüksek lisansta da farklıderslerimvar.Öğrencileriçokseviyorum,onlarlabirlikteolmakbeniçokmutluediyor.Benimvermekistediğim coğrafi bilgi sistemi ve uzaktan algılama derslerinde, özellikle bütün veritoplamayöntemlerininilküçyıldabitmesigerektiğigörüşündeyim,deneyimlerimonugösteriyor.Arkadaşımdediya, ‘topografgibigörülüyorharitamühendisi.’Topografınyapması gereken, harita mühendisinin bilmesi gereken, arazi ölçmeleri, uzaktanalgılama,fotogrametri;bütünbuverieldeetmeyöntemleriniöğrendiktensonracoğrafibilgisisteminikurmaklazım.Onunöncetasarımınıöğrenmeklazım.Çünkücoğrafibilgisistemibiramaçiçinkuruluyorveoamaçiçinhangiverilerikullanacaksın,hangiölçekteverilerikullanacaksınveyacoğrafibilgisisteminikuracağınalandakiölçeğinegörehangiyöntemlerle elde edilmiş verileri kullanacaksın, bunu bilmek gerek. O nedenle benbazenşöyleeleştiriyapıyorum:öncecoğrafibilgi sistemi, sonradiğerverieldeetmeyöntemlerideğil, tersiolmalı.Verieldeetmeyöntemleriöğrenilmeli, sonrabiramaçdoğrultusunda coğrafi bilgi sisteminin tasarımı yapılmalı. O tasarımda hangi yazılımıkullanacağınızıbiröğretimüyesininsöylememesigerekir.Ben,mevcutbütünyazılımlarısadecesayarım.Amabiryazılımdauygulamayaptırtmayakalktığımzaman,bircoğrafi

45


bilgi sisteminiöğreteceğimdiyeo yazılımdauygulamayaptırmayakalktığım zaman…Kendime yediremem bunu. Çünkü o uygulamayı değişik yazılımlarda yapabilirsiniz.Öğretim üyesinin görevi, bir yazılımda uygulama yaptırtmak değildir. O coğrafi bilgisisteminihangiamaçlakuracaksın,oamacayöneliktasarımınasılyapacaksın,otasarımiçingerekliverilerihangiyöntemleeldeetmişolacaksınvekullanacağınveriler,verilerinöz nitelikleri, sonra da kullanacağın program. Hiç umurumda değil, hangi programıkullanırsankullan.Coğrafibilgi sisteminin tamanlaşılmasıbu.Üstelikdebiröğretimüyesininherhangibircoğrafibilgi sistemininreklamınıyapargibi,onlarıövmesinidedoğrubulmuyorum.Bunusöylemekistedim.Bütünarkadaşlarımabaşarılardiliyorum.Gelecekiçin,ülkemiziçin,uzaktanalgılama,fotogrametri,coğrafibilgisistemigerçektenönemli.Birçokyerdekuruldu.Belediyelerigörüyoruzzaten;hemenhemenhepsindekentbilgisistemleri,coğrafibilgisistemleribirimleriaçılmışdurumda.Sizebukonudaişvar;yeterki,söylediğimgibi,bukavramlarıkafanızda iyi oturtmuş olun. Çok teşekkür ediyorum ve izninizi istiyorum. Başarılardiliyorumarkadaşlarıma.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Ben de çok teşekkür ederim katkılarınız için. Amasöylediklerinizde bir soru yoktu anladığım kadarıyla, sadece görüşlerinizi bildirdiniz.Evet,birazöncegördüğümkadarıyla,Şinasihocadasözistemişti.Buyurun.

ŞİNASİ KAYA (İTÜ Geomatik Mühendisliği Bölümü Öğretim Üyesi)- Merhabalar.AdımŞinasi Kaya, İstanbul Teknik Üniversitesi Geomatik Mühendisliği Bölümü öğretimüyesiyim.Öncelikleböylebirpaneldüzenledikleri içinYürütmeKurulu’naçokteşekkürederim.Gerçekten, genç arkadaşları bu konuda tartışmaya açması açısından bu fikir bencedeorijinalbirfikir.Gençarkadaşlarımızdaburadakendilerinidüzgünceifadeetmeyeçalıştılar.Arkadaşların söylemlerinden anladığım kadarıyla, genel olarak özetleyeceğim,üniversitelerinesasgörevlerivar.Bunlardanbirtanesi,iyiteorikbilgiyi,yüksekteorikbilgiyigençarkadaşlarımızayüklemek.Pırlanta’nındasöylediğigibi,‘GeomatikMühendisliğiBölümünasıl olmalı ?’ sorusunu TeknikÜniversite’de son iki yıldır tartışıyoruz. 2000yılındadersprogramlarınıgüncellerkendesormuştukbusoruyu.Bakın,ondörtsenesonra,yadaonikisenesonrabirdahasorduk.Bukonudaçalışmagruplarıkendiaralarındaanlaşamıyorlar. Fakat burada şunu söyleyeyim ki sorun genç arkadaşlarda da değil.Hatırladığımkadarıyla–belkiyanlışhatırlayabilirimhocam,sizdüzeltirsiniz-2008veya2009yılında,İstanbulTeknikÜniversitesi’nde,geomatik,harita,jeodezivefotogrametri

46


mühendisliği bölüm başkanları bir toplantı yaptılar. Bölüm Başkanları Konseyi diyebirkonseyvardı.Bukonseydebizimmesleğimizin ismitartışılmayabaşlanmıştıvebukonseydeyeralaneskihocalarımızdiyeyim,dahadoğrusubölümbaşkanıhocalarımızbilebiranlaşmayavaramadılarbiliyorsunuz.Gençarkadaşlarımşimdionlarıhatırlamaz,ama ben bir hatırlatayım. O konuda, yani biz geomatik mühendisimiyiz, jeodezi vefotogrametri mühendisimiyiz, harita mühendisimiyiz, bu konuları bile hâlâ kendimesleğimizinkonsensüsündesağlayamıyoruz.Bunuhatırlatmakisterim.Bu konular bir kere çok disiplinli. Yani harita mühendisleri, geomatik mühendisleriveya jeodezi ve fotogrametrimühendislerimeslektaşlarımızındiğerdisiplinlerleolanilişkilerineçokönemvermemizlazım.Çünküonlarameslekolarakbirhizmetyapacağız,yani onlardan bir para kazanmamız lazım. Bu, disiplinler arası bir çalışma. Peyzajlabiryerdebirşeyyapacaksınızmesela.Bunuyapmamız lazım.Okonudabireksiğimizolabilir.SelçukÜniversitesi’ndekipanelistarkadaşımız,ÇevreMühendisliğiBölümüileböylebirçalışmayaptıklarınısöyledi.Bunlarıbelkidedahafazlageliştirmeklazımdiyedüşünüyorum.Biz öğretim üyesiyiz hocam, sizin de dediğiniz gibi, öğretim üyeleri öğrencileriçalıştırmakiçinbazendeğişikyöntemlerkullanır.Meselabirçalışmakonusuverirsiniz,‘okuyun, haftaya gelin’ dersiniz. Haftaya geldiklerinde kaç kişi okudu bunu diyesorarsınız. 30-40 kişi arasından ya bir kişi, ya iki kişi, ya da üç kişi çıkar. Dolayısıylaburadaki problem, panelistler de belirtti, eğitim sisteminden kaynaklanıyormuş vebununüniversitededevamıymışgibibirdeğerlendirmeoluyor.Bizbunlarıaşamıyoruz,yanisizdeaşamıyorsunuzgençarkadaşlar,öğretimüyesiarkadaşlarımızdaaşamıyor,bunu açıklıkla belirteyim. Peki, bunlar nelerden kaynaklanıyor ? Benim kişiselgörüşüm şu: orta öğretimden gelen bir öğrenme alışkanlığımız var. Üniversiteleregeliyoruz,birçoğunuzdaitirafettiniz,bendeedeyim,bizdeçevremizdenöğrendiğimizkadarıylatercihyaptıküniversiteyeilkgirerken.Sizdeöylesöylüyorsunuzmesleğimizi.Dolayısıyla,üniversiteyegeldiğimizzaman,üçüncüsınıfakadar,yadadördüncüsınıfakadarbazışeylerianlayamadık.Bunlarısadecebenitirafetmiyorum,sizdeitirafettiniz.Dedinizki,‘gerçektenbizbunuanlayamıyoruz.’Fakatbirmühendislikeğitimindeşunudüşünmemiz lazım:birinci sınıftabuders verilebilirmi ? ikinci sınıftaverilebilirmi ?üçüncüsınıftamıvermemizlazım,yoksadördüncüsınıftamı?İnanın,ilgilikurullardakiarkadaşlarımız,yanibağlıolduğunuzbölümlerdekiöğretimüyesiarkadaşlarımız,hepsibunlara inanılmaz derecede kafa yoruyorlar, yormuşlardır da. Fakat benim kişiselgörüşümşu:temelmühendislik-çünkümühendisizsonuçta,birunvanalıyoruz-eğitimitamamlanmadan mesleki derslerimizin yüklemesini maalesef yapamıyoruz. Birçokkonudagörüyorumki,bendersanlatırken,arkadaşlarımızınokonulardaeksikliklerivar.İşteönşartlıdersleroşekildekonuluyorbazen.

47


Fazla uzatmak istemiyorum. Ama genel anlamda, arkadaşlarımızın geleceğe bakışaçılarınabaktığımdaşunusöylemekistiyorum:örneğinikiyıllıkmeslekyüksekokullarıdavarmesleğimizle ilgili. Sizin farkınızınolması lazım.Farkolması için iyiyetişmenizlazım,iyiteorialmanızlazım,yabancıdilbilmenizlazım.Birbirinizdenfarkınızolacak.Erciyes Üniversitesi’nden katılan arkadaşa teşekkür ederim, inanılmaz derecedeeleştirelbaktı,hemBölümüne,hemmesleğine.Ben,oyüzdençoktakdirettimkendisini.Diğer arkadaşları da takdir ediyorum, ama eleştirel olarak baktığımızda iyi konularadeğinildiğinidüşünüyorum.Şimdilikbukadarhocam.Teşekkürler.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Yani sizce, bu arkadaşlarımız, ileriye yönelik olarak,özellikle bu uzaktan algılama ve CBS olanaklarını kullanarak çalışma olanağı bulmakonusundapozitifmidüşünüyorlar;yoksabirazpesimistlermi?Nasılbirkanaatuyandısizde?Benbiraztoparlamayaçalıştım,amabenimkibirazkişiseldi.Sizdenasılbirkanaatuyandı ? Çünkü kaç yıldan beri üniversitedesiniz, öğrencilik döneminizden bugünekadar.O zamanki düşüncelerinizle bunlar çakıştımı acaba ? Kaç yılında üniversiteyegirmiştiniz,kaçyıloldu?

ŞİNASİ KAYA-Hocam,şimdiyaşımçıkacakortaya.Ben1987mezunuyum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Yani27yılönce…

ŞİNASİ KAYA-Hayırhocam,91’degirdimben.Amaözel sektörde, inşaat sektöründeçalışmıştım.Fakatsizdebilirsinizkihocam,odönemdeTeknikÜniversite’debirtanegörüntü açma programı şeyimiz vardı, bilmiyorduk o dönemlerde. Fakat sorunuzönemlibirsoru.Ben,gençlerin,dahadünyayıbilir,iletişimiyüksek,şuanmesleğimizidünyaölçeğindedüşünen,bölgeselölçektedüşünen,ülkeölçeğindedüşünenbirgrupolduğunudüşünüyorum.Bizimzamanımızdaöyledeğildiaçıkçası.Bizimzamanımızda,yineErciyesÜniversitesi’ndenpanelistimizdededi, ‘birkamukuruluşunagireyim,biryerdeçalışayım’düşüncesivardı.Amaşimdiöyledeğil,öylegörüyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Halentopografgibigörünmemizkonusundakidüşünceniznedir?

ŞİNASİ KAYA- Ben ilk konuşmamda söylemiştim hocam, teorik olarak iyi yüklenmişarkadaşların bunları aşacağını düşünüyorum. Yani kendilerini orada doğru ifadeedebileceklerinidüşünüyorum.Yoksa,belirlinoktalardaiyiyetişmemişarkadaşlaroradamaalesefkendileriniifadeedemezlerdiyedüşünüyorum.

48


DERYA MAKTAV (Moderatör)- Teşekkür ediyorum. Evet, arkadan söz isteyen birarkadaşımızvar.Buyurun.

HAKAN KARAGÖZ (Özel Sektör)-Teşekkürederim.İsmimHakanKaragöz,İstanbulTeknikÜniversitesi 1996 yılı mezunuyum. 40 yaşımda NBA derecesi yaptım, bunu özelliklesöylüyorum.Gençmeslektaşlarımafarklıbirbakışaçısıveumarımkatkısağlayabilirimdiyedüşündüğümiçinsözaldım.Birikinoktayıkısacageçmekistiyorumhocam.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Şuandanegörevdesiniz?

HAKAN KARAGÖZ-Özelbirşirketteyöneticiyim,genelmüdürolarakçalışıyorum.Satışpersoneliolarakbaşlamıştım.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Bizimkonularlailgilibirfirmamı?

HAKAN KARAGÖZ-GPS,GNSSvemobilGISalıcılarınısatanbirfirma.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Tamam.

HAKAN KARAGÖZ- UzaktanalgılamaveCBSözelindedeğil,amaözelsektördeçalışanve yönetici pozisyonunda olan biri olarak, genç meslektaşlarıma bir iki söz etmekistiyorum. Derya hocam, benim hocam, Şinasi hocam yine öyle. Biz herhalde İTÜ’lüolarakmikrofonusevdik.Bir kere ben genç meslektaşlarımızı karamsar buldum, öncelikle kendilerinegüvenmelerini öneriyorum. Ben 1996 yılında mezun oldum, hiçbir görevimde, yada görevlendirmemde kimse beni bir topograf gözüyle görmedi, asla buna da izinvermedim, böyle bir şeyi hissetmedim de. Dolayısıyla, böyle bir kaygı duymalarınagerekyok.Sizlermühendisolacaksınız.Şinasihocamındediğigibi,mühendislikeğitiminiokulda alıyor olmak bence en önemli nokta. Halen öğrenciyken, hocalarımızdan bumühendislikformasyonukonusundaalabileceklerinevarsaalmalarınıöneririm.Çünküartıkbilgiçokkolay,bilgiyeerişmekçokkolay.Operatörbazındabirnoktadaolmayacağızhiçbirzaman.Bizleryöneticiolacağız.Eğerbirinşaatşirketindeçalışıyorsanız,oekibinbaşındaolacaksınız,o inşaatşirketindeilerleyenaşamalardagenelmüdüryardımcısı,genel müdür olacaksınız, çünkü siz harita mühendisisiniz. Dolayısıyla, gelecektekikariyer planlarına şimdiden böyle bakmalarını öneriyorum, çünkü hepsinde öylebir ışık var. Ama hakikaten kendilerine güvensinler. Dünya artık global, hep bundan

49


bahsediyoruz.Yaptığımızherişdeğişikdisiplinlerledisiplinlerarasıçalışmalarıiçeriyor,herneyaparsanızyapın.Dolayısıyla,sizkendinizigeliştirirseniz,kendinizegüvenirseniz,karşınızdakisizizatenoşekildealgılayıp,öylekonumlandırıyor.Hiçkimsesizetopografgözüylebakamaz,baktırmayacağınızadainanıyorum.Bir de ben özel sektörde yönetici pozisyonunda olduğum için, şirketimizde, ya daşirketlergrubumuzdaçalışacak,işbaşvurusuyapanarkadaşlarınistihdamkonularındada karar veriyorum. Ben, GPS alıcısı distribütörü olan bir firmada çalışıyorum. Yenimezun bir arkadaşımızı işyerimizde ekip arkadaşı olarak istihdam edeceksek, ‘PCkullanmasınıbiliyormusun?’diyesormuyorum,CV’sindeböylebirşey istemiyorum.Çünkühepimizincebindekiakıllıtelefonlarıkullananherkesoperatörseviyesindezatenbuyazılımlarıvecihazları çok rahatkullanır.Biz,hayatındaGPS’igörmemiş insanlarabir saatlikoperatör eğitimiyle aklınıza gelebilecekher türlüölçmeoperatörlüğü işiniyaptırabiliyoruz. Burası en kolay kısmı. Dolayısıyla, meslektaşlarımın olaya böylebakmasıgerektiğineinandığımiçinbubilgiyipaylaşmakistedim.Çünküonlarınbirkısmıözelsektördeçalışacak,birkısmıAnadolu’nunherhangibiryerindefirmasahibiolacak.Ben,oAnadoluşehrinegittiğimde,oşehirdebumeslektaşlarımıprotokoldegörmeyihayal ediyorum. Oranın savcısının yanında, kaymakamımın yanında şirket sahibiharitamühendisioturuyorolmalı.Dolayısıyla,böylebakmanındahasağlıklıolacağınıdüşünüyorumvegençmeslektaşlarımabunuöneriyorum.Amaşudavar:evet,mezunolduğunuzda size iş tecrübeniz var mı diye soracaklar. Nasıl olsun ki ? Diplomamıyeni aldım, yani iş tecrübesi olma ihtimali yok, dolayısıyla, önerilen ücretler tabikidüşükolacak. Ben, 1995 yılında, okuldandahamezunolmadan çalışmayabaşladım.Karşımdakimasadaoturanarkadaşımınyarıfiyatınaçalışarakişebaşladım.‘Buparayabukadariş’diyecekhalimizyok.Kendimizigösteripüreteceğizvegeliştireceğiz.Ben,40yaşımdaNBAderecesialdımdiyeözelliklesöyledim,bunuhavaatmakiçinsöylemedim.Kendimizigeliştirmemizgerekiyor.Uluslararasışirketlerleçalışırkenkendimiziiyiifadeetmemizgerekiyor.Amabunlarınhepsioperatörseviyesindebirşeydeğil,mühendislikseviyesindebirşeyvedurmadankendinigeliştirmeyleilgilibirşey.Bunlarıpaylaşmakistedimhocam.Teşekkürederim.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Bendeteşekkürederim.Hakikatengüzelbirkonuşmaydı,ben de gönülden katılıyorum. İnsanların hangi meslekten olursa olsun kendiniyetiştirmesi çok önemli. Biraz önce ben de benzer şeyler söylemeye çalıştım. Hayatböyle yani, bazen yanınızdaki arkadaşınızın bir adımönünegeçebilmek içinbirtakımşeyleryapmakzorundasınız.Dediğimgibi,diplomanızaynı,aynıyerdenyaklaşıkaynınotlarlamezunolmuşsunuz,aynıhocalardandersalmışsınız.Eh,nasılseçileceksiniz?Başkaözelliklerinizönplanaçıkacakozaman.Ayrıca,baştandabirfedakârlığınızolacak,

50


işebellibirücretlegireceksiniz,ondansonradakendikalitenizigösterdiğiniz zaman,bu sefer o ücreti siz arttırtacaksınız. Ben kuzenimden biliyorum, kendisi bilgisayarmühendisi;çokdüşükbirücretleişegirdi,amahakikatensüperbiryetenek,çokgüzelformatatıyorbenimbilgisayarıma(!).Kendisine,‘senşimdibirişegir,fazladertetme,senizatenileridekapacaklar’demiştim.Biryılsonragirdiğiücretdörtkatınaçıktı.Gençbir mezundan bahsediyorum. Şimdi zaman zaman yurtdışına gönderiyorlar, yazılımkonularındaçalışıyor.Şimdioçıksafirmaçökecek,yaniohalegeldi.Onun için,bizimmesleğimizde de aynı şekilde, hangi üniversitemizden mezun olursanız olun, kişiselyeteneklerdeçokçokönemli.Bu konularda söylemek istediğiniz bir şeyler varmı değerli panelistler bunlara katkıolarak?Yoksa,şuradansözalmakisteyenbirarkadaşımızdahavardı,onasözverelim.Buyurun.

FERAH PIRLANTA KÖKSAL-Hocam,benkısabirşeysöylemekistiyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Birsaniye,panelistimizinbireklemesiolacak.

FERAH PIRLANTA KÖKSAL- Ufak bir şey söylemek istiyorum. Daha önce mühendismaaşlarıyla ilgili konular geçti, 1000 lira gibi rakamlardan söz edildi. Fakat şöyle birdurumdandabahsetmekistiyorum:HaritaveKadastroMühendisleriOdası’nınSGKileanlaşmaprotokolügereğince,bizimbellibirlimitinaltındamaaşalmamamızgerekiyor,ona imza bile atmamamız gerekiyor. Bunu, açıkça söyleyeyim, yapamıyor insanlar,çünküherkesinmezunolduktanbirsüresonraparakazanmasıgerekiyor.Fakatbununfarkındalığını arttırırsak başa çıkabileceğimizi düşünüyorum. Çünkü yaklaşık 2300lira diye hatırlıyorum, yanlış hatırlamıyorsam, bu protokol gereği mühendis bundanaşağı maaş almamalı. Çünkü biz mezun olduğumuzda TMMOB Harita ve KadastroMühendisleriOdası’nabağlımühendislerolacağız.Bukadar.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Budadeğerlendirilmeli.Buyurun.

Yzb. TEMEL DURGUT (Kara Harp Okulu Harita Mühendisliği Bölümü Öğretim Görevlisi)- Merhaba.BenYüzbaşıTemelDurgut,KaraHarpOkuluHaritaMühendisliğiBölümüöğretimgörevlisiyim.Hocam,öncelikle çok teşekkürederim.BenKaraHarpOkulu’ndanmezunoldum,dahasonraHaritaGenelKomutanlığıHaritaYüksekTeknikOkulu’ndamühendisliklisansımıtamamladım,YıldızTeknikÜniversitesi’ndedeyükseklisansımıyaptım.

51


Bir noktaya genç arkadaşların dikkatini çekmek istiyorum. Ben soru sormayacağım,kusuruma bakmayın, kısa olarak bir noktaya değineceğim. Burada uzaktan algılamaveCBSsempozyumuyapıyoruz.Trendbuyöndeolduğuiçin,öneçıkankonular,şuanbizimreklamımızolankonulargibigörünsede,bizimtemelimizdeikibilimdalıvar.Ben11yılFotogrametriDairesi’ndeçalıştım.Uzmanlaştıkça,dünyadauygulamaalanlarınıgördükçe,dahaderinleredaldıkça,çokzevkaldığımbirbilimdalıfotogrametri.Jeodezivefotogrametrigibiikitaneçokönemlibilimdalınıbizesasalıyoruz.Buradayapılanlardaaslındasadeceuygulamalarveteknikler.Neuzaktanalgılama,nedeCBSbirbilimdalıdeğildir,sadecekullanılantekniklerdir.Gençarkadaşlarınbukonudaderinleşmelerindefayda olacağını düşünüyorum, çünkü yurtdışında katıldığımız uzaktan algılamasempozyumlarında…Yanigerçekteöyleolmalı,buradasensörüreticilerimizdeolmalı,uyduüreticilerimizdeolmalı,butarzşeylerdeolmalı.Bubilimdallarındaderinleşirsek,dünyadaörnekteşkiledebilecekbirşeyler,yayınlar,sunumlaryapabilirsek,geleceğimizinçokdahaparlakolacağınıdüşünüyorum.Teşekkürederim.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Ben de teşekkür ederim. Ben TeknikÜniversite’ye ilkgirdiğim zaman uzaktan algılama yoktu zaten, daha doğrusu böyle bir teknik terimyoktu,sadecejeodezivefotogrametrianabilimdallarıvardı.Dahasonra,yaklaşık1970yılındansonrauydularınfırlatılmasıylabirlikte,buuzayteknolojilerigündemegeldiveuzaktan algılama teknik terimi ortaya çıktı. Yani cisimlerle fiziksel temas kurmadan,belirlibiruzaklıktanocisimlerleilgilibilgieldeetmeşekliyle.Dolayısıyla,fotogrametriiçindedeyıllarcabulundum,bitirmeödevlerimfalandahepfotogrametriyle ilgiliydi.Fotogrametrideaslındabirteknik,kısacaverilerinuçaktaneldeedilişi,değerlendirilmesiveyorumlanması.Şimdiartıkdijitalfotogrametriyedönüştü,herşeydijitalolduğuiçin.Uzaktan algılamadeyincede, daha yükseklerden veri elde etme şekli, yani uzaydakiuydulardan. Kullanılan algılayıcılarda da çok fazla bir değişiklik olmayabiliyor. Yaniuçağayerleştirdiğinizbiralgılayıcınınözellikleriuyduyayerleştirdiğinizbiralgılayıcıdadaolabilir.Dolayısıyla,böylebirkavramkargaşasısözkonusu.İsterfotogrametrideyin,ister uzaktan algılama deyin. Uzaktan algılama terimi genel anlamda fotogrametriyide içinealabilir.Yanibu tekniklerinbirbirinden tamamenayrılmasıdeğil,birbirlerineyaklaştırılması daha anlamlı olurdiye düşünüyorum. Siz yıllardır fotogrametrideçalıştığınız için görüşlerinizi çok iyi anlıyorum. Ben de önce fotogrametri anabilimdalındaydım, sonradan uzaktan algılama anabilim dalına geçtim. Şimdi artık İTÜ’deanabilimdallarıyok,sadeceBölümvar.Ancak,bizburadasempozyumaUZAL-CBSdediğimiziçin,herkonuyaaçıkoluyor.Meselafotogrametriyle ilgili poster ve sözlü sunumlar da var. İşte LİDAR, uçağa yerleştirilen

52


algılayıcılar. Bunların hepsi buUZAL-CBS’nin içinde var.AmabelkiUzaktanAlgılama-CBS-Fotogrametri Sempozyumu gibi uzunca bir başlık olabilirdi diye bir hassasiyetgösteriyorsanız,onubilmem.

TEMEL DURGUT- Özürdilerimhocam,sözünüzükesiyorum.Aslındasöylediğimeleştirideğildi.Bensadeceşeyedikkatçekmekistedim.Esasaldığımızbilimdallarıfotogrametrivejeodezi,bualanlardaarkadaşlarınbirazdahaderinlereinmesindefaydagördüğümübelirtmekistedim.Bizlerinde,bütünçalışmayapanveakademikkariyeryapmakisteyenbütün arkadaşların bu alanlarda biraz daha derinleşmemiz gerektiğine inanıyorum.Yurtdışındagördüğümçalışmalarilekendiülkemizdeyapılançalışmalarıkıyasladığımdaoluşturduğumbirsentezsonucubukararavarıyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Evet. Buradaki panelist arkadaşlarımız fotogrametridersleri de görüyorlar, dijital fotogrametri dersleri de var. İTÜ’de var, herhaldediğerokullarda da vardır. Acaba içinizde Temel arkadaşımızın değindiği konularda birgörüş bildirmek isteyen varmı ? Fotogrametri I, fotogrametri II, dijital fotogrametridersleri,seçmelifotogrametridersleri,fotogrametriaraziçalışmaları,vb.Bunlardabireksiklik,artılık,ileriyeyönelikolarakmezunolduğunuzdabukonulardaçalışmaklailgiligörüşleriniz,yorumlarınızvarmı?

ALİ CAM- Hocam, biz zaten şu anda Bursa’nın tamamıyla hâlihazır projesindedanışmanlıkyapıyoruzüniversitemizolarak.Şunusöylemekistiyorum,yanişununiçinsözhakkıalmakistedim.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-ÖnceBursaprojesinibirazaçıklarmısınızlütfen?

ALİ CAM- Hâlihazır,yaniBursa’nıntamamıylaaltyapısınınvebölgesininplanlanmasıylailgilibiruçuş,fotogrametrikanlamdabiruçuşprojemizvar.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Uçuşdadahilyani.

ALİ CAM-Evet,uçuşdadahil.Bunlarındanışmanlığını vekontrolörlüğünüyapıyoruz.Fotogrametri konusunda ise şunu söylemek istiyorum: uzaktan algılama vefotogrametri,tamam,evet,farklı,farklınoktalardangeçişyapıyoruz,amaikisinindeikizkardeşolduğunuvefotogrametriolmazsauzaktanalgılama,uzaktanalgılamaolmazsafotogrametrininolmayacağınıdüşünüyorumveaynı zamanda jeodezikölçmelerinde

53


bunun içerisinde yer aldığını düşünüyorum. Tabiki bu benim görüşüm, jeodezicininuzaktanalgılamabilmesi veya fotogrametribilmesinegerekyoktur.Amabiruzaktanalgılamadavefotogrametride,jeodezi,dengelemegibibilgilerintamveeksiksizolmasıgerekiyor ki, ürettiği ürüne tamamıyla güvenebilsin. Fotogrametri konusunda, tabikibizimdederslerimizaktifgeçiyor,amafotogrametrinin,şuankiuygulamasıanlamında,net olarak söylemem gerekiyor ki, uzaktan algılamadan daha önde olduğunugörüyorum.Çalışmaolanağıolarakbaktığımızdada,uzaktanalgılamadandahaöndeve aktif gözüküyor. Ama uzaktan algılamanın daha da ön plana çıkması gerektiğinidüşünüyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Fotogrametrideyerselçalışmalardayapıyormusunuz,araziçalışmasıgibi?

ALİ CAM- Evet,evet;onlarınkontrolleriniyapıyoruz.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Hayır,eğitimanlamındasoruyorum.

ALİ CAM- Eğitim olarak yapıyoruz. Zaten bir uçuş planı hazırlaması, ondan sonraarazi üzerinde yer kontrol noktalarının tesis edilmesi, onların alımları, o tarzda biruygulamamızvarBölümolarak.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Peki, fotogrametri konusunda üniversitelerdenelerin anlatıldığı, nelerin eksik olduğu konusundabir görüşünüz varmı acaba ? Sizuygulamacısınız,amaeğitimolarakda…

TEMEL DURGUT- Yok hocam, eğitim olarak lisans derslerine ben de Kara HarpOkulu’ndagiriyorum.YeniaçıldıBölüm.Üniversitelerdebukonudabireksiklikolduğunudüşünmüyorum,çünkümatematikseltemellerivebubilimdalınıngereklerianlatılıyorvedünyadaolduğugibi, bizdedegeçerli. Bukonudaderinleşmeöğrencinin kendinekalıyor,dahasonrakiakademikkariyerplanınakalıyor.Kendisiniyetiştirmesigereken,kişinin yine kendisi. Bizde bir şey var sadece, onu belirtmek istiyorum: çoğunluklahepimiz,buradaarkadaşlarındabahsettiğigibi,fotogrametriyisadeceharitaüretimi;hava kamerasıyla çektiğimiz stereo modellerden harita üretiminde kullandığımızbir teknik gibi görüyoruz.Oysaki hiç de öyle değil. Dünyadao kadar farklı alanlardakullanılıyorkibufotogrametribilimi.BenkendimmeselaTÜBİTAK’ıncerrahinavigasyonprojesindeçalışıyorum,yaniuygulamaalanlarınıgördükçeçokdahahoşumagidiyorbubilimdalı.


54

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Yaniyerselfotogrametriyikastediyorsunuz.

TEMEL DURGUT- Evet, yersel fotogrametri, havai fotogrametri. Açıkçası, ben,ismimizinsadeceharitamühendisiolmasınıdaçokbeğenmiyorum.Önceden jeodezive fotogrametrimühendisiydik, şimdi bizi sadeceharitamühendisi olarak tanıyorlar.MeselaSilahlıKuvvetleriçerisindedeharitamühendisidediğimizzaman,sadeceharitageliyorherkesinaklına,çokdafazlamühendislikbilgisiyokmuşgibigeliyor,insanlaraoşekildegörünüyor.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Bumesleğimizinadıkonusunahiçgirmekistemiyorum.

TEMEL DURGUT- Girmeyelim,doğrusöylüyorsunuz.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Okonuyahiçgirmeyelim,çünkübenimsaçımbirazdaokonudabeyazladı.NeysekibizİTÜ’debaşardık,adıdeğiştirdik.Onuniçin,okonuyahiçgirmeyelim,panelimizinkonusudeğil.Amatabikioralaradabağlanıyorbukonuşulanlar,Şinasihocanındadeğindiğigibi,oralarageliyor.Amaokonuyahiçdeğinmeyelim.

TEMEL DURGUT-Doğrusöylüyorsunuzhocam.Teşekkürederim.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Bendeteşekkürediyorum.Askeriyedenbirarkadaşımızdaböylebir konudabizlerekatkıdabulundu.Gerçektensizlerdençok ilginçgörüşlergeliyor. Ben kendimdeHavaHarpOkulu’nda askeri öğrencileredeuzaktan algılamadersleri veriyorum. Böylece, farklı perspektiflerden değişik görüşler geliyor. Uzaybilimlerinden,endüstriden,makinadan,elektroniktendersalanlisansveyükseklisansöğrencilerivar,çokfarklışekillerdeyorumluyorlar.Tabii,bizleriseaşağıyukarıhepaynıperspektiftenbakıyorgibiyiz.Evet,buyurun.

ÜMİT GÜMÜŞAY (Yıldız Teknik Üniversitesi)-Mesleğimizinadıfarklı,birstandardımızyok,öylegözüküyor.Benarkadaşlarımaşunusormakistiyorum:birazdahaözeleinelim,konumuzlailgiliolarak.Acabauzaktanalgılamakonusundaverilenderslerveyacoğrafibilgi sistemleri konusundaverilenderslerolsun,buderslerin sayılarındabir standartvarmı?Buradapanelistlerfarklıüniversitelerden.Günümüzdeartıköğrencilerdersleriseçerek alıyorlar. Arkadaşlarımız acaba bu dersleri seçerken, kendi üniversiteleridışındabudersleriniçeriklerihakkındabilgisahibiolarakmıseçiyorlar?Karşılaştırmayaparlarsa,nesöyleyebilirler?


55

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Sizden başlayabiliriz. Sizde uzaktan algılama ve CBSderslerikaçkrediolarakveriliyor,hangiyarıyıllardaveriliyor?İçeriklerinegirmeyelim,kısacabukonudabilgiverirsenizseviniriz.Şöylebirturatalım,farklıbiryorumolacakmıbakalım.

ALİ CAM- Zaten ilk turda yaptığım konuşmada da buna değinmiştim. Ben, birçoküniversiteden hocamızın gelip, bize bu konularda ders anlatmasını ve ders içeriklerihakkındabizebilgilervermesini,birgünbileolsabiziziyaretetmelerinitalepetmiştim.Üzerinden bir buçuk yıl geçti. Biz uzaktan algılama dersini birinci yarıyılda alıyoruz.ŞuandaMÜDEKkapsamındadersprogramlarımızdadüzenlemeleryapıldı,benbunayetişememiştim.CBS’yidedördüncüsınıfın ikinciyarıyılındaalıyoruz.CBSdörtkredi,uzaktanalgılamaiseüçkredişeklindeoluyor.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Derssayısınekadar?Dörtsaatlikdersmi,üçsaatlikdersmi?

ALİ CAM-Uzaktanalgılamaüçsaat,CBSdörtsaat.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Sizcebuyeterlimi,artmasıgerekirmi?Biröğrenciolarakgördünüzbudersleri,biliyorsunuz,yakındadaişhayatınaatılacaksınız,sizceyeterlimi?

ALİ CAM- Tabikiuygulamanınartmasıgerekir,amaderskapsamındaanlatılankonularıniçerikolarakyeterliolduğunudüşünüyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Dersnotlarınızgüncelleniyormu?

ALİ CAM- Evet,evet,kesinlikle.Yanihocalarımızbukonudatitizdavranıyorlar.Dersegelmedenöncegüncellemetarihleri var;yanihazırladıkları slaytlarüzerinde tarihleriatıyorlar,nezamangüncellediklerioradagörünüyor.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Tarihkolaycadeğişebilir.

ALİ CAM- Ne zaman güncellendiği konusunda bilgimiz oluyor.Mesela yeni çıkan biruydusistemiyleilgilibilgilerveriyorlar.Sonuçtabudagüncellendiğininkanıtıoluyor.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Çokiyi,bendeonusormuştum.Sizbuyurun.


56

GÖZDE ŞAHİNKAYA- Bizde uzaktan algılama üç kredi olarak üçüncü sınıfın ikincidöneminde veriliyor. CBS de üçüncü sınıfın ikinci döneminde yine üç kredi olarakveriliyor.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-YaniSelçukÜniversitesi’ndeöyle.

GÖZDE ŞAHİNKAYA- Evet.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Sizcebuyeterlimi?

GÖZDE ŞAHİNKAYA- Ders saatlerinde CBS birinci dönem ve ikinci dönem olarakaslındavardı.Dahasonrabirincidönemdenkaldırıldı,bencekaldırılmamalıydı.Bencearttırılmalı,yeterliolduğunupekdüşünmüyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Sizdedeuygulamaeksikliğivarmı?

GÖZDE ŞAHİNKAYA- Uygulamaaçısındaniyieğitimgördüğümüzüdüşünüyorumben.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Tamam,anlaşıldı.Sizesoralım?

FERAH PIRLANTA KÖKSAL- İTÜ’debir zorunluvebirdeseçmeliolmaküzere iki taneuzaktanalgılamadersialıyoruz.Bu,üçüncüsınıfınbirinciveikincidönemlerindeoluyor.Toplamsanırımbeşkredi.Coğrafibilgisistemleriderside,İngilizceGISolarakdördüncüsınıfın ilk döneminde veriliyor ve o da üç kredi. Ben de, daha önce söylediğim gibi,derslerinarttırılmasıgerektiğinidüşünüyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Sizceuygulamalardabirsorunvarmı?

FERAH PIRLANTA KÖKSAL-Aslındaprogramiçeriğinde,bildiğimkadarıyla,GISdersinderesmiolarakgörünmüyoruygulamamız.Amahocalarımızdahaçoköğrenelimdiyevelisansprogramıdaolduğuiçinlaboratuvarlardabiziyönlendiripprojeyaptırıyorlar.Fakatbunun daha da genişletilebileceğini düşünüyorum.Uzaktan algılama için de seçmelidersleregöredeğişiyordurum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Peki.Sizindegörüşlerinizialalımşimdi?


57

BAHAR DEMİRKAPI-BizCBSdersiniüçüncüsınıfın ikincidönemindegörüyoruz,dörtkredilikders.Amabunabiraltlıkolmasıiçin,üçüncüsınıfınbirincidönemindeveritabanıyönetimidersinigörüyoruz.ŞuandaBolognasisteminetabitutuldukveyanılmıyorsam,derslerinadıCBSIveCBSolarakdeğişti.Uzaktanalgılamayıisedördüncüsınıfınbirincidönemindegörüyoruz.Birdeseçmelidersolarakuzaktanalgılamasistemlerivar.Uzaktanalgılamasistemleriikikredi,uzaktanalgılamadaikikredi.Buşekildederslerimiz.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Sizceyeterlimibukrediler?

BAHAR DEMİRKAPI-Uzaktanalgılamaiçinpekbirşeysöyleyemem,çünküdersidahabudönemalıyorum.CBSiçinisebenceuygulamalarbirazdahaartırılmalı.Teorikkısımtamamda,uygulamabirazdahaartırılırsafenaolmaz.

ÜMİT GÜMÜŞAY- İlave bir katkı: uzaktan algılama uygulaması da var Yıldız TeknikÜniversitesi’nde.Sizhenüzalmadığınıziçinbilmiyorsunuz.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Siznedersiniz?

RAMAZAN MENDEŞ- Biz, Karadeniz Teknik Üniversitesi olarak, uzaktan algılamayıüç saat,CBS’yidedört saatolarakgörüyoruz.Uygulamalıolarak tabiki.Uygulamadaaslındauygulamalarıntemellerigösteriliyor,gerisideöğrencininkendinigeliştirmesinebağlıbence.Uygulamaderssaatleriiseyeterlidiyedüşünüyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Uzaktan algılama uygulamasında ne tür uygulamalaryapılıyor?

RAMAZAN MENDEŞ- Bendersidahayenialıyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-HayAllah!Siznedersiniz?

FATİH ÇAĞATAY KAPLAN- Bizim Erciyes Üniversitesi’nde CBS özellikle çok yoğun birşekildeveriliyor.Birincidönemdebilgisistemleriveveriyapılarıolarakbaşlıyor.İkinciyılüçüncüdönemdecoğrafibilgisistemleri,dördüncüdönemdebilgisistemlerindeyazılımuygulamaları,altıncıdönemdebilgisistemlerindesayısalyöntemler.Artı,seçmelidersolarak,coğrafibilgisistemleriyazılımları,coğrafibilgisistemleriuygulamalarıvecoğrafi


58

bilgisistemlerindeisminitamhatırlayamadığımbirdersimizdahavar.Yanicoğrafibilgisistemleriüzerineepeybiruygulamalıdersdegörüyoruz,teorikdersdegörüyoruz.UzaktanalgılamadadaüçüncüsınıfınbirinciveikincidönemlerindeuzaktanalgılamaI,uzaktanalgılamaII;dördüncüsınıfın ilkdönemindetematikharitaüretimive ikincisınıfınikincidönemindedesayısalişaretvegörüntüişlemedersigörüyoruz.Ayrıcabirdeileriuzaktanalgılamalardiyeseçmelibirdersimizdevar.Benbunların yeterli olduğunudüşünüyorum.Ancak, uzaktan algılamanınbiraz dahaarttırılması, yani iki ders daha ilave edilmesi gerekir diye düşünüyorum. CBS için deyeterliolduğunudüşünüyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- UzaktanalgılamaII’ninkonularınelermesela?Zorunlumu?

FATİH ÇAĞATAY KAPLAN- Uzaktan algılama II’nin konularını açıkçası çok iyihatırlamıyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Yani dijital görüntü işleme teknikleri ile ilgili konularfalanvarmıiçinde?

FATİH ÇAĞATAY KAPLAN- Ayrıcabir ders olarak var, sayısal işaret ve görüntü işlemeteknikleriolarak.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Oayrı.Peki,deminsizinsorduğunuzsoruyagörekonularıtoparladık.Bununlailgilibiryorummuyapacaktınız?

ÜMİT GÜMÜŞAY-Yanisonuçtastandartbireğitimyapılmadığıgözüküyoraslında.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Anladım.

ÜMİT GÜMÜŞAY- İsmimizdebirstandartolmadığıgibi,buuzaktanalgılamaveCBS’dedebirstandarteğitimolmadığıgözüküyor.Çokfarklısonuçlarvaryani.Dersiçeriklerinişuandakonuşmuyoruz,amasaatolarakbile farklılıklar var.Benceeğitimcilerolarakbunudüşünüp,dersiçeriklerindeolabildiğigibi,sayısındada,saatindedebirstandardınolmasıgerekirdiyedüşünüyorum.Nasılkiverileriüretirkenartıkstandartsözkonusu,standartla üretelim diyoruz, bu ürettiğimiz verileri de artık günümüz teknolojisindeserverlardan yayınlayıp, gereksinim duyan insanlar buradan verilere ulaşabilsindiyorsak;öğrencilerimizinyetişmesindede,özeldeikidersde,geneldebütünderslerdebirstandartolmasıgerektiğinidüşünüyorum.


59

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Acaba katılımcılar arasında bu görüşe katılmayan varmı?Üniversitelerineğitimlerininbirbirlerindenfarklıolmasıdagerekebilir,Bölümlerinkendi öğretimüyeleri farklı düşünebilirler. Dolayısıyla, ‘bu krediler farklı Bölümlerdefarklıolabilir’şeklindededüşünülebilir.Böylebirgörüşteolanvarmı,yoksastandartolmasınımısavunuyorherkes?Buyrun,siznediyorsunuz?

FÜSUN BALIK ŞANLI (Yıldız Teknik Üniversitesi Öğretim Üyesi)-Merhaba.İsmimFüsunBalıkŞanlı,YıldızTeknikÜniversitesiöğretimüyesiyim.Temeldebazıkoşullarısağlayacakkadar,derslerinsaatlerindebirstandart,enazındanminimum kriterlerin olması gerektiğini düşünüyorum. Ancak, ben, üniversitelerinfarklılaşması gerektiğini, belli Bölümlerinbelli konulardauzmanlık alanlarınındeğişikolmasıgerektiğineinanıyorum,çeşitlilikolmasıaçısından.Hattabelliekolleryaratarak,örneğin uzaktan algılamada İstanbul Teknik Üniversitesi Bölümü’nden belki dahailgili bir öğrenci grubununmezun olabilmesi gerektiğini, fotogrametri anabilim dalı,ya da mesleğimizdeki tüm bilim dalları için farklı uzmanlıkların olması gerektiğinidüşünüyorumben.Birüniversitedebelki tümkonulardaaynıkalitedeeğitimvermekmümkün olmayabilir, ama bir konuda çok ciddi şekilde uzmanlaşma sağlanabilir.Dünyadadaböyleaslındabu.Örneğin,Erasmuskoordinatörüyümben,yediyıldırbuişiyapıyorum,hattasekizinciyılımıyapıyorumbusene.Avrupa’dakihiçbirüniversitedebölümümüzünadınınbirtaneolduğunugörmedim,amabirçoküniversiteyleanlaşmayapıyorum, haritamühendisliği bölümü öğrencisinin gidebileceği LandManagementSystems laboratuvarları olabiliyor veya fotogrametri. Bir üniversitede hepsini birdenarayamazsın,yadaüniversiteleriseçerken,onlaratanıtırken,‘üniversitebukonudadahaağırlıklıeğitimveriyor’diyetanıtmayaçalışıyorum.Dolayısıyla,evrenselebakıldığında,aslındaeğitiminmutlakolarakbeşanabilimdalı,yadaaltıanabilimdalıçerçevesindeolması gerektiğini düşünmüyorum. Hatta belli konularda uzmanlaşmasının daha iyiolabileceğini,bellimeslekgruplarınaöğrencileridahaiyiyönlendirebileceğimizi;herkesiaynı konuya odaklandırmadan, farklı konularda uzmanlaşmaya sevk edebileceğimizidüşünüyorum. Böyle olduğunda bu meslekten daha iyi nemalanacaklarına dainanıyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Hocalarımızdasankifarklıgörüşlerbelirdi.Panelistlerimizesoruyorumşimdi:sizinbirüniversiteyeveyinebuBölümegireceğinizidüşünelim.Birtaraftauzaktanalgılamanınçokyoğunşekildeeğitimdeişlendiği,hocalarındahaağırlıklıolarakuzaktanalgılamaylailgilendiğibirBölümolduğunudüşünün.Diğertaraftada,birbaşkaüniversitededejeodezinindahaağırlıklıolduğunudüşünün.Bukulaktankulağa


60

duyulur zaten, birinde teori fazladır, diğerinde uygulama daha iyidir falan gibi. Sizböylebirdurumlakarşılaşmakmıistersiniz,yoksaüniversiteleregirdiğinizzaman,tümBölümlerdetekbirstandartolsun,derssaatleriaynı,aynıkonularişleniyor,vb.şeklindebirdurumamısıcakbakarsınız?Bukonudasözalmakisteyenvarmıacaba?

ÜMİT GÜMÜŞAY- Benbirşeysöyleyebilirmiyim?

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Tabii.Sizinsöylediğinizyanlışmıanlaşıldıacaba?

ÜMİT GÜMÜŞAY- Yanlış anlaşıldı, evet. Ben onu demek istemedim. Füsun hanımınbahsettiğikonubenceşöyleformüleedilebilir:aslındabizöğrencilerimizitektipmezunediyoruz, acaba neden tek tipmezun ediyoruz ? Belli birmüfredat var, omüfredatiçerisinde bitiriyorlar. Başka disiplinlere, mesela makine mühendisliğine bakalım.Makine mühendisleri üçüncü sınıfa geldiklerinde çeşitli dallara ayrılıp o konulardauzmanoluyorlar.AslındaFüsunhanımındemekistediğikonuyuböyleçözebiliriz.Herüniversite farklı eğitim yaparsa, farklı adların olması da normal olur, bunu normalkarşılamamız gerekir o zaman. Bana göre, eğer kişinin bir konuda uzman olmasıisteniyorsa,örneğincoğrafibilgisistemlerindeuzmanolmasıisteniyorsa,üçüncüsınıftansonraveyasonsınıftacoğrafibilgisistemleriağırlıklıolurveyaölçmekonusundauzmanolmasıisteniyorsa,dersleriağırlıklıolarakölçmekonusundaolurveyafotogrametrideuzmanlaşmakisteniyorsa,dersleriağırlıklıolarakfotogrametrikonusundaolur.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Yaniuzmanlaşmayıböyletanımlıyorsunuz.

ÜMİT GÜMÜŞAY- Evetöyleyapmamızgerekir.Üniversiteüniversiteayırırsak,ozamanüniversitelerinadınındafarklıolmasıçoknormal.Ozaman,birineuzaktanalgılamaylailgili bir üniversite diyeceğiz, diğerine ölçme diyeceğiz. O zaman çok karmaşa olur.Benimdüşüncembuşekilde.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Anladım.Ozamanhiçburayasorusormayalım,anlaşıldısanıyorum.

FÜSUN BALIK ŞANLI-Bireklemeyapabilirmiyim?

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Elbette.


61

FÜSUN BALIK ŞANLI-Ümithocamaşöylekatılıyorum:verilendersinismininaltındabirminimumkriterimutlakasağlayarakverilmesigerektiğineinanıyorumvesavunuyorum.Bu,çokayrıbirkonu.Amaherüniversitenineşitşekilde,aynıbilimdallarını,aynıkalitede,ya da aynı kriterlerde vermesi gerektiğini düşünmüyorum. Böyle olmazsa gelişiminde olabileceğine inanıyorum. Çalışma gruplarının bir konuya daha yoğunlaşmasıylao konuda daha uzmanlaşmaya, daha derinlere gidilebileceğine inanıyorum. Dünyageneline bakıldığında da, mesleğimizin aslında çok geniş bir yelpazede olduğunugörüyoruz.Özellikledeuzaktanalgılamacıgrupolarak,uyduveuzaysistemlerininçokdahanetbirşekildebizimmesleğeentegreedilmesigerektiğine,çokiyiprogramlamadilibilen,yabancıdilehâkim,yazılımhakimiyetiolankişileryetiştirmemizgerektiğineinanıyorum.Yazılımderken,derleyicidüzeydebizebilimdalıolarakentegreedilmesigerektiğini düşünüyorum. Geomatik ismi çatısı altında da bunun olması gerektiğinekesinlikleinanıyorvesavunuyorum.Çünküböyledavranmazsakileridemesleğimizidekaybedeceğimizi, bu bilim dalının bilgisayarmühendislerinin veya yazılımla ilgilenenherhangi bir disiplin altında eriyerek kaybolabileceğini, harita bilgisini temel eğitimolarakalanherbilgisayarmühendisininbizimmesleğimizikolaylıklayapabilecekhalegeleceğini düşünüyorum.Bunun içinde,öncebizöğretimüyeleri, hocalar kendimizigeliştirmeli,sizleredeışıktutmalıyızdiyesavunuyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Teşekkür ediyorum. Panelistlerimizden bu konudagörüşbelirtmekisteyenvarmı?Şimdionlarasoruyorum,zirapanelistöğrencilerimizingörüşleri de çok önemli. Onların bu konudaki görüşlerini alalım, ardından başka birkonuyageçeceğiz.Buyurun.

BAHAR DEMİRKAPI- Açıkçası ben kendi Bölümümde anabilim dallarının ayrılmasınıisterdim,çünkübiryılsonramezunolacağım,amahangisineyöneleceğimibilmiyorum.Hepsindenneredeyseaynışekildeeğitimaldımvehepsinebakışaçımaynı,mesafemaynı.Oyüzden,anabilimdallarınaayrılmasıiyiolurdudiyedüşünüyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Anladım,peki.Teşekkürediyorum.Buyurun.

RECEP KIZILKOCA (TPAO Arama Daire Başkanlığı Uzaktan Algılama Müdürü)- Merhabalar. İsmim Recep Kızılkoca, Türkiye Petrolleri AnonimOrtaklığı AramaDaireBaşkanlığıUzaktanAlgılamamüdürüyüm.İstanbulÜniversitesimezunuyumvejeofizikmühendisiyim.Müdürlüğümüz2010yılındakuruldu,yanidörtyılöncekuruldu.Hocamızdabahsetti,uzaktanalgılamadeyince,insanlarınkafasındahepuyduşekilleniyor,yaniuzaygörüntüleri


62

geliyor.Aslındaçokyanlış.Tarifiniyapmak istiyorum:uzaktanalgılama,fizikseltemasolmadan,atmosfer,hidrosfervelitosferortamlarındabirobjeyigörüntülemebilimidir,yorumlamabölümüdür.Sadeceatmosferdeğil,hidrosferortamlaradagiriyor,litosferortamlaradagiriyor.Müdürlüğümüz yeni olduğu için, henüz dört yıllık bir birim, şu anda toplam sekizpersonelimiz var. Beş jeoloji mühendisi, bir harita-geomatikmühendisi, bir tane deteknikerarkadaşımızvar,birtanedejeofizikmühendisiarkadaşımızvar.Buortamdayaptığımız iş şu:yeryüzeyindeki formasyonlarüzerindekioutcropvermişhidrokarbon emare ve sızıntılarını tespit etmeye çalışıyoruz. Dolayısıyla, buradanmezun olan arkadaşlarımız, özellikle bir arkadaşımız bahsetti, ‘bir topograf gibiçalıştırılıyoruz’ dedi.Ona da karşıyımben. Bizimmüdürlüğümüz personeli içerisindebir harita mühendisimiz var, bunları da kullanabiliyoruz biz. Yani gelecek yıllarda,TürkiyePetrolleri,uzaktanalgılamayla,karadavedenizlerdekihidrokarbonemarevesızıntılarınıntespitindedahaçokyolalacak,bununenvanteriniçıkarmayaçalışıyoruz.Dolayısıyla,birharitamühendisine,geomatikmühendisineherzamanihtiyacımızvar.Yurtdışınabursiyeröğrencidegönderiyoruz.Yenimezunolacakarkadaşlariçinözellikleduyuruyorum,takipedin,kendinizigeliştirin.Bilimeaçıkolmaklazım.Sadeceatmosferdeğil,hidrosferortamıdagiriyor.MüdürlüğümüzdeSONARuzaktanalgılamabiriminidekurduk,sesleçalışanbirsistembiliyorsunuz.TümTürkiyedenizlerimizinüçboyutlubatimetrikharitasınıyapmayıhedefliyoruz.Benimsöyleyeceklerimbunlardanibarethocam.Teşekkürederim.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Benteşekkürederim.Bakın,yenibirişsahasıdabulmuşolduksizlere.Buyurun.

ALİ CAM-‘Topografgibiçalıştırılıyoruz’diyerekşunuanlatmakistedim:yanidışarıdaki,piyasadakiarkadaşlarımızlakonuştuğumuzdabutarzsonuçlaravarıyoruz.Amakendimbu yolu tabiki de seçmedim. Hocama katılıyorum. Kendim de bir program yazmak,kendimi geliştirmek, bir optik uydu görüntüsünde nasıl bir işlem yapabiliyoruz, buadımları incelemek için buralara geldim ve yüksek lisansımı yapıyorum. Kendimitopografolarakgörmediğimgibi,arkadaşlarımındagörmemesigerektiğinisöylüyorumveburadadaküçükbirdipnotçekiyorum,diyorumki, ‘kendinizipazarlayın,kendinizianlatın,neleryapabileceğinizisöyleyinveozamandasizekarşıdangelecekolantepkiyegörekendiniz yönverinve topografolmadığınızı kendinizanlatın’.Buradaki topografifadesitamamıylabenimifademolarakdüşünüldü;amabunuarkadaşçevremin,mezunolanarkadaşçevreminbanayöneltmişolduğubiryorumolaraksöyledim.


63

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Tamam.Bukonudabendehemfikirim.Buyurun.

MUSTAFA ÖNDER (GeoGIS Şirketler Grubu)- Panelin ancak sonlarına yetiştim, amagenelinebaktığımdagençarkadaşlarımınheyecanlarınakatılmamakmümkündeğil.Benkendilerineşunusöyleyeceğim:birarkadaşınız‘lisansdüzeyindeihtisaslaşma’dedi.Lisansdüzeyindeihtisaslaşmayıkabuletmemmümkündeğil.Uzunyıllarakademisyenliğiminde olması gerçeğinden hareketle söylüyorum. Eğer mesleğimize yukarıdan bakacakolursak,geomatikyadaharitamühendisliği-otartışmayagirmekistemiyorum-obirüstkimliktir,onunaltkimliği jeodezidir, fotogrametridir,kartografyadır,CBS’dir. Jeodeziyibilmedenfotogrametriyianlamanız,fotogrametriyibilmedenkartografyayıanlamanız,bunlarıbilmedenCBS’ye,yadauzaktanalgılamayagirmenizmümkündeğil.Öyleyseneolacak,lisansdüzeyindesizbunlarınhepsindenalabildiğinizkadarınıalacaksınız.Deryahocamgüzelbirşeysöyledi:‘bizöğrenciykenuzaktanalgılamayoktu’dedi.Benbirazdahaaltınıçizereksöyleyeyim:mesleğimizleilgiliTürkçeyayınvarmıydıhocam,Türkçeyayınbulabiliyormuyduk?

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Şimdivarmı?

MUSTAFA ÖNDER-Evet,buyinetartışılır,amabizimzamanımızagörevar.Fotogrametridersek,Schwidevsky’ninveFinsterwalder’intercümelerivardı.HiçAlmancamyok,amaAlmancasınıokusamherhaldedaha rahatanlardımdiyedüşünüyorum.Odaayrıbirgerçek.AmagenedeşöyleveyaböylebirTürkçeyayıneksiğigiderilmiş.Artı,sizlerçokşanslısınız, internet dediğimiz bir ortamdasınız. Bugün Erciyes Üniversitesi’ndeki biröğrenci ile İstanbulTeknikÜniversitesiöğrencisiarasındameslekigelişmeleregirmekbakımındanbirfarkgörmüyorumben.Amabizimzamanımızdavardıbufark.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Enazındansunulanolanaklaraçısındançokdoğru.

MUSTAFA ÖNDER- Tabii.Birdeşunusöylemekistiyorum:arkadaşlarlisansdüzeyindekieğitimdenfazlabirşeybeklemeyin.Sizdahaeğitiminizin,abartaraksöylüyorumbelki,ama ana okulu düzeyindesiniz. Esas eğitim mezun olduktan sonra başlıyor. Kendimesleğim için söylüyorum, yıllardır hem eğitimde, hem uygulamada yer alan birisıfatıylasöylüyorum,bizimülkemizdearananinsanaihtiyaçvar,sıradaninsanaihtiyaçyok. Öyleyse benim size naçizane önerim, bu lisans düzeyindeki eğitiminiz sırasındateknolojininsizeverdiğiimkânlardanyolaçıkarak,kendiyolunuzukendinizçizmenizvebuşekildehayataatılmanız.


64

Yine güzel bir konuya daha değinildi, o diplomanızınmezun olduktan sonra, gerçekdünyada,uygulamaaşamasına, yada çalışmahayatınagirdiğiniz vakitpekdeanlamifade etmediğini göreceksiniz. Size sadece bir titr verecek, mühendis ünvanı. Esasuygulama,çalışmahayatınagirdiktensonrabaşlıyor.Onagörede ihtisaslaşmanız,bukonuylailgiliboşluklarıgörüpdoldurmanızenönemliyerialıyor.Benim söyleyebileceklerim bunlar. Yani bu şekilde bakmanızda yarar var. Lisansdüzeyinde ihtisaslaşma diye bir şeyi benim kabul etmemmümkün değil, hepsindenalmakdurumundasınız.Tektipöğrenciyetiştirmekdemümkündeğil.Elbettefarklılıkolacak,elbetteçeşitlilikolacak;amauzaktanalgılamaderseniz,bütünuzaktanalgılamaderslerindeherhaldetemelesaslaröğretiliyordur.ÖyledeğilmiDeryahocam?

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Öyle.

MUSTAFA ÖNDER-Yanielektromanyetikradyasyonubilmedenzatenuzaktanalgılamayıanlamanız mümkün değil; fotogrametriye, stereo fotogrametriye geldiğiniz vakit,kollinearite koşulunu bilmeden fotogrametriyi anlamanız mümkün değil. Bunlarhepsindeaynıveriliyordur.Ha,verilişşekli,dozajı,tadıtuzufarklıolabilir,buönemlideğil.Amasonuçta,esasyaşamınmezuniyettensonrabaşladığı,esaseğitiminmezuniyettensonrasizibeklediğigerçeğininaltınıçizmekistiyorum.Teşekkürler.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Ben teşekkür ederim. Panelist öğrencilerimiz artıkşunu algılamışlardır herhalde: kişisel yetenekleriniz, kişisel potansiyeliniz her zamaniçin ön plana çıkacaktır. Bunun için de herşeyi sadece hocalarınızdan beklemeyin.Bençoksamimisöylüyorum,bazıkonulardaöğrencilerinbizlerigeçtiğinigörüyorum.Meselaöğrencilerebiryankonudabirseminerbaşlığıveriyorsunuz,özellikleinternetortamındandayararlanarak,birbakıyorsunuzçokgüzelbir sunumyapabiliyorler.Butürçeşitliteknikolanaklarsizleriönplanaçıkarmayıdasağlıyor.Yazılımlarfalanhepsiemrinizde,laboratuvarlaremrinizde,‘gelinçalışın’diyebazenyalvarıyoruzyani.Samimisöylüyorum.Yetenekli öğrenciler gelsinler, bizim laboratuvarlarımızda çalışsınlar diyearanıyoruz.Amabirgüngeliyorlar,ikigüngeliyorlar,üçüncügüntüyüyorlar.İştebunlarfarklı durumlar, farklı bakış açıları. Evet, şimdi sizlerin eleştirileri, ya da pozitif veyanegatifgörüşleriönemli.Şimdionlarıalalım,buyurun.

FERAH PIRLANTA KÖKSAL- Size katılıyorum hocam, kesinlikle öğrencinin buradaçok büyük bir rolü var. İstekli ve azimli olması gerekiyor öğrencinin. Bu şekilde hertürlü veriye ulaşabiliyoruz aslında, gerçekten internet büyük bir olanak. Yani bir şey


65

söylenemez,her türlüyazılımaulaşmamızmümkün.Fakat şöylebirdurumvar:klişesözler kullanacağım, ama söylemek zorundayım. Eğitim sistemimizin bize getirmişolduğubirtakımolumsuzluklarvarmaalesef.Bizhepezbercieğitimibenimsemişiz.Buyüzdengeneldeöğrencilerbilgiyikolaycaalmayıistiyorlar.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Yaniüniversiteöncesieğitimdenbahsediyorsunuz,değilmi?

FERAH PIRLANTA KÖKSAL-Evet,üniversiteyedebuşekildebaşlandığı içindevamıdamaalesef bu şekilde gidiyor.Maalesef diyorum, çünkü gerçekten bunun değişmesiniistiyorum. Genel olarak konuştuğum için durum böyle. Ama daha önce de hepkonuştuk, farkındalığın artmasını, belki derslerde biraz biraz göstererek, hani ‘buşekilde yaparsanız, bu yoldan giderseniz böyle olur’ diyerek belki sağlayabiliriz diyedüşünüyorumaçıkçası.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Öğretimüyelerinedeönemlibirgörevdüşüyortabiisizioyönesevketmekiçin.Buyurun.

DUYGU ARICAN (Yıldız Teknik Üniversitesi)- Ben Yıldız Teknik Üniversitesi son sınıföğrencisiyim,DuyguArıcanadım.Azönceanabilimdallarıylailgiliolarak,‘hangiüniversitehangialandauzmanlaşmalı?’gibibirsoruyöneltilmişti.Bendeşunusöylemekistiyorum:zatenüniversiteseçerken,atıyorumharitamühendisliğinetercihyapacağım,dahaİstanbulTeknikmi,YıldızTeknikmiolsundiyekararveremiyorken,nasılanabilimdallarınabakarakkararverebilirimki?Sonuçta,dahamesleğitanımıyorum.Tamanlamadınızherhalde.Şöylesöyleyeyim…

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Yok,anladım,sorunundevamınıbekliyorumsadece.

DUYGU ARICAN- Bukadar.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Evet,panelistlerdeanladıklarınagöre,benimdeğildeonlarıncevapvermesidahauygunolurherhalde.

BAHAR DEMİRKAPI- Benanabilimdallarınaayrılsınderken,zatenilketaptaüniversiteaşamasındadeğil.ÇoğumuzharitamühendisliğininneolduğunutamolarakbilmedenbuBölümüseçtik.Amabirincisınıftansonra,yadaikincisınıftansonraenazındanders


66

seçeneğiyle,yadanebileyimtambirayırımolmasabile,enazındanbirayırımolmalıbence, o alana yönelmeliyiz diye düşünmekteyim. Çünkü aramızda fotogrametriyisevenvar,jeodeziyisevenvarvejeodeziyiseven,fotogrametridersindensıkılabiliyor,yadatersi.Meselaşuanbenimdurumum.Heranabilimdalındanneredeyseeşitsayıdadersalmışdurumdayımvehangisinitercihedeceğimkonusundadabekliyorumsadece,dönem sonunu bekliyorum, hani hangisine yönelsem, hangisinden bitirme çalışmasıalsamdiye.Şuanböylebirboşluktayım.

DUYGU ARICAN-Benşunusöylemekistiyorum:MeselaatıyorumYıldızTeknikÜniversitesifotogrametrianabilimdalındaçokiyi,İstanbulTeknikÜniversitesidejeodezialanındaçokiyidiyelim.Budurumda,meselaYıldızTeknikÜniversitesi’nikazandım,amasonrajeodeziyiseçmekistiyorum,budurumdaİstanbulTeknikÜniversitesidahaiyiolduğuiçinİstanbulTeknikÜniversitesi’negeçmekisteyeceğim,fakatnotortalamamyetmeyecek.Bu durumda, Yıldız Teknik Üniversitesi’nde, mecburen, sevmediğim fotogrametrianabilimdalındadevametmekzorundakalacağım.Haniazönce, ’üniversitelerin tektekanabilimdallarındauzmanlaşması’demiştiniz.Budurumdabusağlanmamışoluyor,öğrencilersevmediklerialandakendilerinigeliştirmeyeçalışıyor.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Panelistarkadaşlarımızdanbukonudagörüşbelirtmekisteyenvarmı?Buyurun.

FERAH PIRLANTA KÖKSAL- Aslındauzmanlaşmanın lisanseğitimindefaydalıolacağınıben de düşünüyorum, fakat onun karşımıza çıkaracağı bir sürü sorun da olacaktır.Bir üniversitenin sadece tek bir anabilim dalıyla etiketlenmesi hoş bir görüntüoluşturmayacaktır. Örneğin İstanbul Teknik Üniversitesi’nde farklı bilim dallarındabaşarılıhocalarmevcuttur.Amabunusadecebiranabilimdalıylaetiketledikmi,uzaktanalgılama,yadaCBS’deİTÜolarakgeçtimi,büyüksorunlarçıkacağınainanıyorum.Bunundışında, diğer üniversitelerde de farklılaşmaya yol açacaktır. Diyelim ki bir AnadoluÜniversitesi’ndeuzaktanalgılamaeğitimiyeterinceverilmiyorsa,orasıozamansadecejeodeziolarakgeçecektirveöğrencideorayıtercihetmekistemeyecektir.Budazorbirdurumolacaktırdiyedüşünüyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Teşekkürederim.Buyurun.

FATMAGÜL KILIÇ (Yıldız Teknik Üniversitesi Öğretim Üyesi)- Öncelikle panelistarkadaşlarımızavehocamızaçokteşekkürediyorum.Bazeneğitimle ilgili bazı şeyleri atladığımızoluyor.Bupaneldedebenbitirmeödevi


67

konusunu pek göremedim. Son anda birkaç arkadaşımız bahsetti sadece. Ben uzunyıllardırcoğrafibilgisistemidersibitirmeödevleriveriyorum,bazenuzaktanalgılamacıarkadaşlarla birlikte de veriyoruz. Bu konuda en verim aldığım öğrencilerim, kamukurumuveözelsektördehepüstnoktalardaolanöğrencilerim,üçüncüsınıfınbirincidöneminde bitirme ödevine başlamış öğrencilerim oluyor, yani birlikte çalışmayabaşlamışöğrencilerimoluyor.EnsonFüsunhocaylabirçalışmayapmıştık,dördünbirincidönemindeortakbirçalışmabaşlattık,onlardabenzerşekildeçokbaşarılıoldular.Yanibitirmeödevindedeöğrencilerimizinuzmanlaşmayıazçoksağlayabildiğinibizgördükvedehepgörüyoruz.Ancak,çokerkenbaşlamalarılazım,yönelmeyeçokerkenkararvermelerilazım.Ayrıcaşunudabelkisöylemeklazım,coğrafibilgisistemiveuzaktanalgılamaözellikleharitamühendisliği veya geomatikmeslek alanının en zevkli konularıdır, programlaryazarsınız, renkli haritalar yaparsınız. Bu nedenle, üçüncü sınıftayken falan bizlerinçalışmalarınıdahadikkatliincelemeleri;kararvereceklersedebuyöndeuzmanlaşmaya,çalışmaya, mezun olduklarında çalışmaya, bu konularla yaşamaya, hayatlarını bukonularladevamettirmeye,üçünbirinciveyaikincidönemindekararvermişolmalarıgerekirdiyedüşünüyorum.Teşekkürediyorumtekrar.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Benteşekkürederim.Buyurun.

İSA CANGİR (Yıldız Teknik Üniversitesi)- Merhabalar. Öncelikle üniversitemize hoşgeldiniz.AdımİsaCangir,YıldızTeknikÜniversitesiüçüncüsınıföğrencisiyim.Panelistlere vemeslektaş öğrenci arkadaşlarıma eleştirel bir yaklaşımımolacak. Benbumesleği seçtiğimde ‘bilmiyordum’ demedim, bumesleği tanıyarak seçtim. Çünküaileden gelen bir aşinalığım var. Babam bir inşaat ve yol yapım şirketinde çalışıyor.Bendebabamınkatkısıylaşantiyeyeçalışmayagittim.OradaYıldızTeknikÜniversitesimezunubirşefvardı,kendisibeniharitayayönlendirdi,bendeharitayıçoksevdimveharitamühendisliğiniseverektercihettim.Şunu söylemek istiyorum: lisans eğitimi süresince bence bir öğrenci kendini çokgeliştirebilir. Ben aynı zamanda burada, İletişim Koordinatörlüğü’nde asistan öğrenciolarak da çalışıyorum. Keşke daha çok zamanım olsa da, kendimi kendi alanımdageliştirebilsem diye düşünüyorum. Şöyle söyleyeyim: bence lisans eğitimi süresincekendimizigeliştirmekiçinçokzamanımızvarderslerdışında.Benmesela,heryazveyatatildönemlerindeherzamanşirketegidiyorum,mühendislerdenbirşeylerkapmayaçalışıyorum.Meselageçen sene stajdönemimvardı, kendi imkânlarımlaAlmanya’dastajagittim.Erasmuskapsamıdışındabirolay,yanikendimözelolarakilgilendimvebirstajayarladım.Gittim,başarıylatamamladım,hattaişteklifibilealdımoradan.


68

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Stajınızınekonudayaptınız?

İSA CANGİR- Ölçmekonusunda.CBS’yede geleceğim,uzaktanalgılamayada.Oradastajımı tamamladım, hatta iş teklifi de aldım kendilerinden. Tabii bunu yapabilmeksizinelinizde.Arkadaşlar‘azücretalıyoruz’diyorlar,amanedenazücretaldıklarınıbirsorgulamalarıgerekiyor.Lisanseğitimindekendilerinigeliştiremediklerindenolabilirbu.Yanlışanlaşılmasın,kendiimkânlarımlabustajıyaptım,babaparasıylayapmadımyani,kendiçalışmamlaeldeettiğimparaylayaptım.SeneyedeKaliforniyaÜniversitesi’ndebir staj için şu an görüşmelerim var ve bunlar hepsi de kendi imkânlarımla olacak.Arkadaşlaraçabalamalarınıöneriyorumyani.Bukadar.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Teşekkürederim.Bunaherkeskatılıyorherhalde,hanieleştireldediniz ya,onun için söylüyorum.Tabikibubölümeherkes çeşitli şekillerdegiriyor.Kimi,dediğinizgibi,ailedengelenveyabaşkabirnedenlebirsempatiylegiriyor,kimi ise hiç sempatiduymadan, puanına göre zorunlu olarak giriyor. Yani çeşit çeşitdurumlarvar.Benimdemeselaozamanlarhiçdüşünmediğimbireğitim,hukuktu.Şimdiise,hukukokusaymışım iyibiravukatolurmuşumdiyedüşünüyorum.Kaçyıl sonra...Birçokolayları,yaklaşımlarıbirhukukçugibideğerlendiriyorumbazen,sonradanoluşanbirdurumbu.Ohiçbelliolmuyor.Kendikızımdameselaşuandamimarlıkokuyor,dahaöncemimarlıkla pek ilgisi yoktu, yani öyleözel bir çizim yeteneği falan yoktu, şimdigirdi, hoşuna gitti, devam ediyor. Sonrasını bilmiyorum. Yani giriş koşulları herkestefarklıolabiliyor.Diğer konuda ise zaten herkes aynı şeyleri söyledi. İnsanlar kendi yeteneklerini,kendilerinigeliştirmekzorundalar,bumücadeleyiyapmakzorundalaryani.Onaaynenkatılıyoruzzaten.

İSA CANGİR-Birşeydahasöylemekistiyorum.Bizimüniversitemizdenkatılanpanelistarkadaşımız,geçenseneverildiğiiçinşuanbilmiyorolabilir,CBSsınıflarımızşuanyirmikişilik.Kendisialtmışkişilikolduğundanbahsetti.CBSIveCBSIIolarakikiyebölündü.Veritabanıyönetimi,CBSI’ealındıveuygulamalardagördüğümkadarıylaiyi,çoknezihbirşekilde,yirmikişiliksınıflardagüzeleğitimalıyoruz.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Çok güzel. Sınıftaki öğrenci sayısı ne kadar azalırsa,hocalar da o ölçüde daha sıcak temasta bulunabiliyor öğrencilerle. Öğrenci sayısıçok fazlaoluncaderslerbirazdaha rutinhaledönüşebiliyor. Tabii benöğretimüyesiaçısındansöylüyorum.


69

BAHAR DEMİRKAPI- Cevapverebilirmiyimhocam?

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Tabii buyurun. Mühim olan siz panelistlersiniz, sizkonuşmayıncabenkonuşmakzorundakalıyorum.

BAHAR DEMİRKAPI- Okonudanbendezatenbahsettim.Bolognasürecinetabitutulduk,derslerCBSIveCBSIIdiyeayrıldı.Amaşöyleki,bendersialdığımdabirbilgisayarıikikişikullandığımızdaoldu.Arkadaşımyazarken,benonutakipetmekzorundakaldım,yada‘benhocayıdinleyeyim,sanaanlatayım,senyap’demekdurumundakaldım.Bizbunlarıyaşadığımıziçinbenbunlarıdilegetirdim.Amalaboratuvarşartları iyileştirilmişse,nemutlu.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Evet,buyurun.

FERAH PIRLANTA KÖKSAL- Bendebir cevap vermek istiyorumarkadaşıma. Sanırım,dinlerken ya yanlış anladınız, ya da belki kaçırdınız bir kısmını. Biz burada düşükmaaş alıyoruz diye şikâyet etmedik, genel anlamda yeni mezunların, mühendislerinsorunlarındanbahsettik.Piyasayaçıktığınızda,piyasadabiraraştırmayaptığınızda,yadamezunlarlakonuştuğunuzdagöreceksinizkimaalesefdurumböyledir.Buraya gelen insanların zatenufak daolsa bir çabası olmuştur ki buradalar şu andadiyedüşünüyorum.Kikendiüniversitelerinitemsilediyorherkesşuanda.Onundışında,işkonusunda,herişalanındatanıdıksistemininişlediğinizatengörüyoruz,duyuyoruz.Tanıdıklarıolaninsanlarmuhakkakşanslıoluyorlar,bunudadeğerlendirmelerigerekiyorelbette.Bilinçlitercihyapmakherzamanönemli,amabununhiçbirönemiyok.Pekçoköğretimüyesihocalarımdandaduyuyorum,bilinçsizbirşekildetercihyapıyorlar,amanekadargüzelbirsonuçoluyorki,profesöroluyorlar,doçentoluyorlar.

İSA CANGİR-Ücretkısmınabircevapverebilirmiyim?

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Buyurun, ama kısa olsun lütfen. Panelimizi en geç17.00’debitirmemizgerekiyor.

İSA CANGİR- Cevap hakkı verdiğiniz için teşekkür ederim. Ben de araştırmalardabulundum,mezun olan arkadaşlarımızın veya şirkette çalışan kişilerin aldığı ücretlerkonusunda.Lisanseğitimindekendiniçok iyigeliştirenmeslektaşlarımızın iyiücretleraldıklarınıgözlemledim.


70

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Tamam,teşekkürler.Buyurun.

AYHAN ATEŞOĞLU (Bartın Üniversitesi Orman Fakültesi)-AdımAyhanAteşoğlu,BartınÜniversitesiOrmanFakültesi.Birormancıgözüyleharitacıyıdeğerlendirmekistiyorumbenmüsaadenizle.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Ama panel konumuza girerek, yani sadece haritacılıkolarakdeğilde,uzaktanalgılamaveCBS’yedeğinereklütfen.

AYHAN ATEŞOĞLU- Kesinlikle,kesinlikle.Benharitateknikeriyimveormanmühendisliğiokudum. İki konuda uzaktan algılama ve CBS çalışıyorum ve iyi bir sentezin içindeolduğumudüşünüyorum.Arkadaşlarıma öncelikle şunu sormak istiyorum: Bologna süreciyle birlikte farklıBölümlerin seçmelilerini de alabilirler, böyle bir farkındalıkları varmı acaba ?Haritamühendisliğinin, CBS’nin, uzaktan algılamanın diğer mesleklerde de etkin olarakkullanılıp; onlara, ‘bizimde bumesleklerde haritacı olarak ne gibi bir yerimiz var, işsahamızolabilirmi’gözüylebakıp,buseçmeliderslerenasılbaktıklarınımerakediyorumaçıkçası.Dipnotolarakdaşunusöylemekistiyorum;bunufırsatolarakgördüğümiçin,farkındalıkolsundiyeilaveediyorum:OrmanveSuİşleriBakanlığıbundanüçyılöncesinekadar,orman mühendislerini, özellikle CBS ve uzaktan algılama konularında, ormancılıkkapsamındaeğitimalmalarıiçinyurtdışınagönderiyordu.Busenebuoranyüzdeseksenazaldı,amabununiçinyurtdışınagönderilecekharitamühendislerininsayısınınyüzdeondanyüzdeelli-altmışaçıkarıldığınıbelirtmekisterim.Petrolleilgilibirarkadaşımızdabelirtti,busizleriçinbüyükbirfırsat.Sonolarakşunudabelirtmekistiyorum:coğrafya,ormancılık,tarım,peyzajvebirçokbilimalanındabizlerdaimavedaima şunu söyleriz: akademikolduğum içindebelkiböyleyaklaşıyorolabilirim,amagüncelolarakdabuböyledir.Kamu,yadaözelsektördebirkimse,eğerkonumabağlı,yaniharitabazlıbirçalışmayapıyorsa,mutlakabirharitamühendisinden güç almak ve onu yanında bulundurmak ister. Bunu mutlaka fırsatolarakdeğerlendirinarkadaşlar.Sonolarak şunusöyleyipbitireyim:Pırlantaarkadaşımız,eğitimle ilgiliolarakezbercikültürdenbahsetti,bubiryaşamkültürüdürveneyazıkkihepimizeempozeediliyor.Buevrenselbirsorundur.Cevapvermenizegerekyok,benanlayabiliyorum.Sadecebunubelirtmekistedim.Çokteşekkürederimhocam,sağolun.


71

DERYA MAKTAV (Moderatör)- İkinci bölüme ben de aynen katılıyorum. Ama birincibölümdeki bu yüzde ondan yüzde elliye çıkması oldukça ilginç. Acaba panelistöğrencilerimiz,dahaçokdapesimistolanlarbununasıldeğerlendiriyorlar?

ALİ CAM-Ayhanhocamateşekkürediyorum.Bizlerbirçokdisiplinleçalışabileceğimizbutarzsempozyumlardaöğreniyoruz.Nerelerdenasılişleryapabildiğimiziveyanetarzişleryapabildiğimizihocalarımızınağzındançıkancümlelerdenöğreniyoruz.Tabikibizimde araştırmamız gerekiyor. Zaten mühendis dediğimiz zaman şu düşüncenin olmasıgerekiyor: siz altbilgiyi verirsiniz, bualtbilgiyi verdikten sonraeğermühendisonunüzerinebirşeykatmakistiyorsa,araştırır,geliştirirvebirürünortayaçıkarır.Amaburadakişilikdeönplanaçıkıyor.Ayhanhocamınsorusunabutarzdabircevapveriyorum,yanisempozyumlardan öğreniyoruz ve oralardan biliyoruz tarzında bir cevap. Teşekkürederim.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Buyurun.

GÖZDE ŞAHİNKAYA-Bizimokulumuzdadaçokdisiplinlimühendisliktasarımdersindeçevre mühendisleriyle beraber bazı projeler yürütülüyor. Ama mesela biz seçmeliderslerimizi seçerken, ‘araştırıyor musunuz ?’ dediniz ya, araştırmıyoruz; çünkühep ‘hangisinden daha kolay geçebiliriz’ mantığıyla düşündüğümüz için. Bumantığıdeğiştirmekbizimelimizdeolanbirşey,amaşuandaeğitimsistemimizbunapekuygundeğil.Teşekkürederim.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Evet,yaniezbercilikkonusugenelbirproblemoluyor.Sadece uzaktan algılama veya CBS ile direkt ilgili değil, direkt olarak genel eğitimsistemimizleilgili.Buyurun.

HÜSEYİN TOPAN (Bülent Ecevit Üniversitesi)-Merhaba.AdımHüseyinTopan,BülentEcevitÜniversitesiGeomatikMühendisliğiBölümü.Ben, öncelikle, bu panelde ve bu konuların seçilmesinde ve planlanmasında emeğigeçenlerikutluyorum,çünküönemlibirkonu.İkiseneöncedegeneUZAL-CBS’dekamusektöründeki ve özel sektördeki sorunları bu anlamda ele almıştık. Şimdi de eğitimyönünüelealıyoruzvebukonulardaUZAL-CBSsempozyumlarıvepanelleriönemlibirkatkıyapıyordiyedüşünüyorum.Küçükbirşeysöyleyeceğim,şuisimkonusunda,meslekismikonusunda.Deryahocamınsaçının birkaç telini beyazlatan birisi olarak. Derya hocam benim bu konudaki bakışaçımıdeğiştirmiştir.Şöyleki:sağlıksektöründe,bilirsiniz,tabipodasıvardır,hastanede


72

başhekimvardır;halk isehekimedoktorder,yaniüçtane isimvaraynıkişi için,aynımeslekiçin;amaokadargüçlübirsektörki,isimkimseninumurundadeğil.Yanisizinharita mühendisi, geomatik mühendisi olmanız önemli değil; eğer sizin sektörünüzçokkuvvetliolursaisimlerinizfarklıdaolabilir.Buaçıdanbakıyorumbenartıkolayaveoyüzdendeisimşuolsun,buolsuntartışmasınıbendedüşünürdüm,amaartıkonubıraktım.Sektörüngüçlüolmasılazım.Başkabirşeydahavar.Sıfırarabaaldığınızdamisgibiarabakokar,yeni,gıcırgıcır.Mezunolduğunuzda da öylesiniz. Ama motor birkaç kilometreden sonra açılıyor, yani asılperformansınıbirkaçkilometredensonragösteriyor.Oyüzden,üniversitedekifanusundışınabirkaçkerestajiçinçıkıpgerigeliyorsunuz,amadahasonrabufanusuntamamendışınaçıkıpkurtlarsofrasınagiriyorsunuz.Haliyle,birsüreburnunsürtülmesimaalesefişin doğasında var. Ama tabii bizim sizi bu duruma olabildiği kadar iyi hazırlamamızgerekiyor,ayrıcasizindehazırlanmanız lazımki,busüreç,buboyutdeğiştirmekolayolsun.Şimdibirşeysormakistiyorum.Panelistarkadaşlarımızınhepsigeomatikmühendisliğibölümündenolduğundan,fotogrametriveuzaktanalgılamadersidealdıklarından,olayahangiperspektiftenbaktıklarınıöğrenmekistiyorum.Fotogrametriveuzaktanalgılama,bizim geomatik mühendisliğinin uygulamaları açısından farklı iki alan mıdır, yoksaörtüştükleripekçoknoktavarmıdır?Böylebirsorusormakistiyorumkendilerine.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Teknikbirsoru.Peki,buyurun.

BAHAR DEMİRKAPI- Bencebizimmeslekle ilgili. Çünkü fotogrametridekullandığımızçoğu şey… Tamam, biz her ne kadar farklı alanlara ayrıldığını söylesek de, aslındaalanlar birbiriyle bütünleşmiş durumda. Mesela, jeodezi bilmeden fotogrametriyihayattayapamazsınız.Oradakiyerkontrolnoktaları,dengeleme,bunlarıbilmenizlazımki, fotogrametri alanına giresiniz. Tabii ki fotogrametri alanını sadeceharitacılıkla dasınırlandıramayız.Bukonuda çalışmaları olanhocalarımız varmeselaüçboyutlu yüzanalizleriolsun,tıpalanındakiçalışmalarolsun.Amadediğimgibi,ayrılmazbirbütünbunlar.Yanibencebölümlealakalı.Yanlışmıanladımsoruyu,bilemiyorum,amaböylebircevapvereyim.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Teşekkürler.

HÜSEYİN TOPAN-Evet.BizimZonguldak’ta14-15senedenberiyapmayaçalıştığımızbirşeyvar;uzaktanalgılamagörüntülerinimeslekiuygulamaaçısındannasılkullanabiliriz


73

diye.Konumsalbilgiüretimiaçısındannasılkullanabiliriz?Busüreçbizişunaitti:2011’liyıllarda; lisans, yüksek lisans ve doktoradaki bütün derslerin komple değiştirilerek,birbirininpeşine,örtüşmeden,birbirinitamamlayıcıbiryapıdaolmasınısağlamayaittivebukonuda,diğerBölümlerdekieğitimplanlarınagözatarak,bütünbunlarıdeğiştirdik.YanigenelolarakbuderslerleilgiliolanolaydaZonguldak’takidurumbu.Benimakademikwebsayfamıngirişindeikitanecümlevar,çoksevdiğimcümleler.Birtanesi,Atatürk’ün,‘istikbalgöklerdedir’lafı.Çünkühakikatenistikbalgöklerdengeldi.GooglebileGoogleEarthileocamiadaçığıraçtı;şimdiuydufirmalarınıfalansatınalıyor.Bizimmesleğimiziçindeuzaktanalgılamavefotogrametrigerçektençokönemli.Birdeikincibircümlevar.ProfesörIanDowman,UniversityCollegeLondon’dabirprofesör,Uluslararası Fotogrametri ve Uzaktan Algılama Birliği’nin eski başkanlarındandı.Bakın,kendisi2011’debirdergiyeverdiğiröportajındadiyorki:günümüzdedahaçokinsanüniversitelereyükseklisansveyadoktorayapmakiçingeliyor;fakat,enazındanBirleşikKrallıkaçısındanşunusöyleyebilirimki,bilimselçalışmayönündendahakolayolanuygulamalarıtercihediyorlar.Bubirincisorun.Günümüzdekurumlardahafazlauzaktan algılama görüntüleri kullanıyorlar, fakat bunları teknik özelliklerini bilmedenkullanıyorlar,budaikincisorun.Bizimburadakiduruşumuz,yanibununbizeyansımasışuolacak:birincisi,gelişmişbirülkede durum böyleyken, biz gelişen bir ülkeyiz ve daha çok böyle yazılıma bağımlıçalışıyoruz.Lisanstadaöyle.Yaniöğrencininşeyinde,hattabelkihocalardadavar,diyorlarki,‘programkullanmadanuzaktanalgılamagörüntüsüişlenemez,uygulamayapılamaz’.Yapabilirsiniz.Örneğin,pekçokticariyazılımvarpiyasada,satınalamıyorsunuzeyvallah;amaonunharicinde,OrfeoToolboxgibi…İsimzikrediyorum,çünkübuücretsiz,FransızUzay Ajansının bir yazılımı. CBS alanında mesela QGIS var. Ben, bir CBS diplomaçalışmasıyaptırmakistedimveBölümdeşunufarkettim:QGISgibiaçıkkaynakkodluolanbiryazılımıilkkezbenöneripöğrencilerekullandırtmışım.Yaniaçıkkaynakkodluolanları kullanabilirsiniz ve böylece kendinizi geliştirebilirsiniz. Derya hocamın dediğigibi,hocalarderslerdeyazılımöğretmezler.Yazılımkullanamıyoruzdiyedehiçbir şeyyapmamakolmaz,temeliniöğrenin.Niye?Çünkübakın,bugünbirçokkamukurumlarıuzaktan algılama veCBSbirimleri kuruyor.Ormancısı da, tarımcısı da hepsi kuruyor.Sizoralaraharitamühendisleriolarakalınıyorsunuz;ilçede,ildeveyaAnkaramerkezde.Kararmekanizmasındaolan şefiniz,müdürünüz,genelmüdürünüz teknikbirkonudasizesorusorduğuzaman,sizinoalttaki-lisansta,yükseklisansta,neredealabildiyseniz,nekadarçokalabildiyseniz-bütünteknikbilgiyikullanıp,yansıtmanızlazım.Sizler,kilitnoktadaolacakolaninsanlarsınız.Diploma çalışması konusunda Fatmagül hocam söyledi sanırım; o önemli bir şey,dördüncüsınıftaönemlibiruygulama.Amabizonumeselaikidönemeyaymakzorunda


74

kaldık. Çünkü bir dönem içerisinde uzaktan algılama ve CBS çalışması yaparken,dönembaşlıyordu,yoksınavgirdi,yokşuoldu,oydubuyduderken,birikiayiçerisindeyapılabilecek bir şey değil. Ama iki dönem içerisinde hakikaten güzel çalışmalarçıkacağınainanıyoruz.Bizdedahaosistemeyenigeçtik.İnşallaholacak.Naçizane bir önerim var arkadaşlar: az şey bilin, ama tam bilin. Kendimesleğinizdedebelli bir alanda az şeybilin, ama tambilin. Fakat diğer uygulamalar hakkındadaöngörünüzolsun,vizyonunuzgenişolsun.Böylecesizkilitnoktaolacaksınız.Bir taneküçücükmetalbiranahtarolacaksınız,amakocamanbirkapıyıaçacaksınız.Oyüzdenbenimsizenaçizanetavsiyembu.Çokteşekkürederim.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Bu değerli görüşleriniz için ben de çok teşekkürediyorum.Buaradaçokiyibirdoktoraöğrencimolmuştunuz,bunubirkezdahaburadavurgulayayım.Çokazbirsüremizkaldı,ikikişiyedahasözverippanelimizibitireceğiz.Buyurun.

OYA BURCU BAKİOĞLU (Yıldız Teknik Üniversitesi)- Ben Oya Burcu Bakioğlu, YıldızTeknikÜniversitesisonsınıföğrencisiyim.Şunumerakediyorum.Hocalarımızdaburada,dahaöncekonuşuldu.Meselaüçüncüsınıfın birinci döneminde bitirme çalışmasıyla daha lisanstayken uzmanlaşma diyebir konuşmageçti.Benbunakatılmıyorum.Çünkübizimokulumuzdakieğitimde,bizbirincisınıfta,normal,hermühendisinalmasıgereken,havuzdersidiyetabirettiğimizderslerden alırız ve arasında sadece bir tane Bölüm dersi olur. İkinci sınıfta, üçüncüsınıfta bunlar yavaş yavaş başlar. Coğrafi bilgi sistemi ve uzaktan algılama dersleriniüçüncüvedördüncü sınıftaaldığımızdanbahsettik.Benbuderslerihenüzbilmeden,yadabuplatformdanelerolduğunubilmedennasılbualanagirebilirim,yadanasılbualandabitirmeçalışmasıyapabilirimvedahalisanstaykenkendimibualandanasıldahaileriyeatabilirim?Bunubilmiyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Yanibitirmeödevlerinindahageçyarıyıllardaalınmasınıngerekliliğinimisöylüyorsunuz?

OYA BURCU BAKİOĞLU-Dahaerkenolsabile,bizhenüzbuderslerletanışmamışken,henüz bilmiyorken kendi alanımı nasıl seçebilirim, bunu merak ediyorum ? Eğitimprogramındamıbirsıkıntıvar?Üçüncüsınıfta,dördüncüsınıftaalıyoruzbizbudersleri,ozamanişiniçinedüşüyoruz.Nasıldahaöncealıpuzmanlaşabilirimlisanstayken,bunumerakediyorum?


75

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Tabii,panelistlerbunacevapvermedurumundadeğil.Fatmagülhocamızbukonuyabirazöncedeğinmişti.

FATMAGÜL KILIÇ- Evetşöyle:üçünbirincidönemindeCBSdersiniveriyoruz.İlkbirikihaftadaöğrencianlıyorzaten;yanineyiseveceğini,neyisevmediğini,CBSilebirşeyleryapıp yapamayacağını hissediyor. Derse devam eden öğrenciler uygulamalara bilfiilkatılanöğrenciler.Kezauzaktanalgılamadabenzer şekilde.Sonuçtabir internetvar,Youtubevar,ovar,buvar.Çokolanağınızvarbumesleğitanımakiçin,dahagirergirmeztanıyabilirsiniz.Birincisınıftaprogramlamadersleribaşlıyor.Hocalarınızladiyalogiçindeolabilirsiniz.Azöncesöylediğimgibi,gerçekten,benimçokbaşarılıbulduğummezunöğrencilerimlebenhepüçünbirincidönemindetezebaşlamışımdır.Teşekkürederim.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Bendeteşekkürediyorum.Buyurun.

MUSTAFA ÖNDER- Burada konuşulanlar içerisinde eksik gördüğümbir tek konu var,onudakısacaözetleyeceğim.Buörneği çok severim:AmerikaBirleşikDevletleri’ndepersonel istihdamında 10 tane temel kriter belirlenmiş. 1’den 10’a kadar. En birinciözellik, iletişimbecerisi, sosyalite. Sonuncubeklenti isemeslekbilgisi.Niye sonuncubeklenti?Çünküomesleğizatenbilmekdurumundaokişi.AmabirazönceHüseyinTopan hocamdedi, kurtlar sofrasına sizi salıyoruz.O kurtlar sofrasında yer edinmekistiyorsanız,iletişimbecerisikonusunabusıralardaykenönemvermeniz,çokyönlübirkişiolarakkendiniziyetiştirmenizsondereceönemli.Teşekkürediyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Teşekkürler.SonolarakFüsunarkadaşımızasözverelim,sonradapanelimizikapatacağız.

FÜSUN BALIK ŞANLI- Önerimekarşıbiröğrenciarkadaşımızınkaygısıoldu.‘Biz,bilgisizce,şans eseri bölümü seçerken, uzmanlaşmış bir bölümü nasıl seçeriz, tercih ederiz ?’kaygısınaşöylebircevapvermekistiyorum.Geçenlerdesaydımda,yirmiyeyakınBölümolmuş galiba. Benim söylemek istediğim şu. Bu yirmiye yakın üniversitede, öğrenci,temelanlamda,hertürlükamuveözelsektörün ihtiyacıolanharitamühendisliği,yadageomatikmühendisliğihizmetiniverebilecekyeterderecedebilgiyialdıktansonra,üniversitelerin herhangi bir konudadahabaskın, ya dadahaönde gelen, daha liderdurumda olan bir pozisyona gelmelerinde hiçbir sakınca olmadığını düşünüyorum.Örneğin, Teknik Üniversite diyelim ki uzaktan algılamada uzmanlaşmış, daha derinegitmiş, Türkiye’ninDLR’ı gibi bir kuruma hizmet veren, ortak projeler üreten bir yer


76

olurken;YıldızTeknikÜniversitesi’nincoğrafibilgisisteminde,Türkiye’ninCoğrafiBilgiSistemiGenelMüdürlüğü’yleortakprojeleri çokolanbirüniversiteolmasındahiçbirsakınca yok. Hatta bunun şöyle bir faydası da olabilir: mezun olanların aynı hedefekoşmalarıdeğil, farklıhedefeyönelerek,meslektendaha iyi faydalanabilmeleri,dahaiyinoktalaradahahızlıgelmelerineyardımcıolacağınainanıyorum.Yanlışanlaşıldığınıdüşündüğümiçinbunutekrartoparlamakistedim.Yanitemelanlamdaherkeseiyibirharita mühendisi yetiştirecek kadar eğitim verelim; ama üniversitelerin farklılığınınolmasınındazorunluolduğunudüşünüyorum,gelişimaçısından,bilimaçısından,dahailerileregidebilmekaçısından.Teşekkürediyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Bendeçokteşekkürediyorum.Sonolarak,buoturumukapatmadan önce kısa bir özet vermek durumundayım. Ama değişik bir uygulamayapmayıdüşündümşuanda.Benyapmayacağımbuözeti.Arkadaşlarımaşunusoraraközetiyapmakistiyorum:sizlerin,hocalarımızınvetümkatılımcılarınçokdeğerlikatkıları,yorumları ve görüşleri ve diğer öğrencilerden gelen görüşler çerçevesinde, siz bupaneldennasılbirsonuççıkarttınız?Çokkısaolarakyorumlarınızıalalımlütfen.

ALİ CAM- Şu şekildebir sonuç çıkarttım:üniversitede işlenenderslerdenbahsedildi.Üniversitelerin birbirinden ayrıldığını, harita ve geomatik mühendislerinin bir birlikiçerisindeolmadığınıbirazüzülerekgördüm.Belkideyanlışanlamışımdır,bilmiyorum.Aynızamanda,bütünBölümlerdelisansdüzeyindegereklieğitimverilmesikonusundaortak görüş belirtildi. Uzmanlaşmanın da tabiki bir üniversitenin… O açıdan ben dehocamakatılıyorum;üniversitedehocalartarafındannekadarfazlaeğitimveriliyorsa,uzaktan algılama veya CBS konularında, oradan mezun olanların daha bilgili vedonanımlıçıkmasınormal.Amauzmanlaşmanınyükseklisansvedoktoraseviyesindeolmasıgerektiğinidüşünüyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Acabaöğrenciolaraksizdenbeklentilernelermiş,sizdeolan eksiklikler nelermiş mesela ? Kendinize eleştirel bir gözle baktığınızda, buradakonuşulanlardanneanladınız?Bizdebueksiklerimizitamamlayalımdiyedüşündünüzmümesela?

GÖZDE ŞAHİNKAYA- Biz hep ders programlarını tartıştık, ya da okulumuzda verileneğitimdeki eksiklikleri tartıştık; ama burada esas sorumlu olması gereken kişilerinbizlerolduğunuvebizistediğimizdeherşeyialabileceğimizyönündebireğilimimoldu.Kısacası,bakışaçımızıdeğiştirmeliyiz.


77

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Pekiyasizce?Aynışeyisizedesoralım.Öğrenciolarakeğitimdebazıeksikliklerdenbahsettiniz,onusormayalımartık.Amasizinnasılbiradımatmanızgerekiyor,nelereksikmişsizce,yaniburadaböylebirkanaatolarakneuyandısizde?

FERAH PIRLANTA KÖKSAL- Öğrencilerin kendilerini biraz daha fazla öne atmaları,durumunfarkınavarıp,dahaazimlivedahagayretlibirşekildeçalışmalarıgerektiğini,kararlıolduktansonraistediklerikonuhakkındaçalışmalarıvebukonudaısrarcıolmalarıgerektiğiniçıkardımben.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Evet. Bizlerin de daha uygulama ağırlıklı olarak buderslerieğitimsistemimizeeklememizkonusundaortakgörüşlerinizvardı sizin.Peki,sizin görüşünüznedir,nedüşünüyorsunuz? Sizdeki eksikliğekatılıyormusunuz; yaniarkadaşlarımızın da söylediği gibi, kendi yeteneklerinizi ortaya koyup, biraz dahaatılımcı, girişken olmak… Hayatta sizi bekleyen kurtlara kendinizi kaptırmamak içinneyapmanızlazım?Belkideensamimi,ensevdiğinizarkadaşınızlabirandarekabetortamınagireceksiniz.Okuldacanciğer,sarmaşdolaşarkadaşlarbirandaişhayatındarakipolabiliyorlar.Dahabaşlangıçtahemenşekildeğişiyor,hayataatılıyorsunuz.Hayatmektebidedikleriolaybu.Sizkatılıyormusunuzbuna,nedersiniz?

BAHAR DEMİRKAPI- Tabikikatılıyorum.Bizgalibabirazyanlışanlaşıldık.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Yok, kimse yanlış anlamadı, sadece konuşulanlarıözetlemeyeçalışıyoruz.

BAHAR DEMİRKAPI- Şukonudayanlışanlaşıldık:tamam,bizburadahepokulueleştirdikfalan;amaöğrencilerindeoturup,‘armutpiş,ağzımadüş’dememelerigerekirtabiki.Bualanlardakendilerinigeliştirmelerilazım.Aslındaişinbüyükçoğunluğudabirbakımabizedüşüyor.Tamam,bizbahsettik;amaBolognasürecinegirdikvebizartıkbuderslerledaha erken tanışacağız, en azındanbizimalt dönemdeki arkadaşlarımız tanışacaklar.Bukonudakendimiziolabildiğinceiyigeliştirmemizgerektiğinidüşünüyorum.Sonuçtakurtlarsofrasınagideceğiz.Artıkkiminledalaşacağız,onubilmiyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Teşekkürler.Pekisizinçıkardıklarınız?

RAMAZAN MENDEŞ- Daha önce de belirttiğim gibi, uzaktan algılamada olsun,


78

CBS alanında olsun, bir şeyleri, mesleğimizle ilgili şeyleri genellikle hocalarımızdanöğreniyoruz.Amaböylesisempozyumlardabirarayageldiğimizhocalarımızolsun,buişincanlışahitlerimeslektaşlarımızolsun,bizekendimizigeliştiripnereleregelebileceğimizigösterdiler.Teşekkürediyorumonlara.

DERYA MAKTAV (Moderatör)-Peki,sizbuyrun,özetleyelimlütfen.

FATİH ÇAĞATAY KAPLAN-Ben,eksikliğinsadeceeğitimsistemindenkaynaklanmadığını,öğrencide de ciddi eksiklikler olduğunu, hatta büyük bir çoğunluğunun öğrencideolduğunu düşünüyorum. Bir öğrenci istemedikten sonra, siz ne kadar çabalarsanızçabalayın,öğretemezsiniz.Devamzorunluluğuolmayanderslerebakın,ononbeşkişiyleişleniyor.Sizinüniversitelerinizdenasılbilmiyorum,amaenazındanbizimüniversitedeöyle. Yanidersiöğrenmek isteyen,derseadapteolanöğrenci sayısı çokaz.Örneğin,birhocamız, ‘üçüncüsınıftabitirmeprojesialarakkendinizidaha iyigeliştirebilirsiniz’demişti.Birarkadaşımızda,‘bizbudersialmadık,dahayenialıyoruz,birşeybilmedennasıl seçeceğiz ?’ demişti. Bir yazılımı öğrenmek, ya da ne bileyim, bir uygulamayapmakiçindersiillahocanınanlatmasıgerekmiyor.Örneğin,hocamızındabahsettiğigibi,Youtube’tançokrahatşekildebiryazılımıöğrenebiliriz.Benbitirmeprojesialdımbu dönem. Bitirme projesini yaparken, inanın, hiç bilmediğim bir programı Youtubesayesindeçokrahatbirşekildeçözebildim.Yaniazbiringilizceyle,birazdavideoizleyerekçokrahatbirşekildekendiniziyazılımüzerinede,derslerüzerinedegeliştirebilirsiniz.Yanibütünsuçuneğitimsisteminde,yadaüniversitelerdeolduğunudeğil,öğrencilerdedeolduğunudüşünüyorum.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Ortadabir suçyokzatencanım,bizburadaartısınıveeksisinikonuşuyoruz.

FATİH ÇAĞATAY KAPLAN- Eksikliğidiyelim.

DERYA MAKTAV (Moderatör)- Evet arkadaşlar, panelimizin sonuna geldik. Sonolarakşunu söyleyeceğim, tüm samimiyetimle söylüyorum bunu. Bizim verdiğimiz eğitim,uzaktanalgılamaveCBSkonularındaağırlıklıolmaküzere,verdiğimizeğitimgerçekteniyidir.Bunainanın.Kapıkule’nindışıylaçoksıkıilişkileriolanbirisiolarakkonuşuyorum,yurtdışındadadersverenbirhocaolarakkonuşuyorum.Biliyorumyanioralardadanelerolduğunu,oradakiöğrenciperspektifinidebiliyorum.Avusturya’daörneğin,Avusturya’lıöğrencilereuzaktan algılamadersi anlatıyorum,böyleceoradaki öğrenci perspektifinide görüyorum. Bizim fazla eksiğimiz inanın yok. Sağladığımız olanaklar, laboratuvar,


79

özelsektörünsundukları,vb.Teknolojikaçıdantekeksiğimiz,üretemiyorolmamız,amateknolojiyiyakalamışızvekullanıyoruz.Ha,buyeterlideğil,üretmekdeşart. Eğitim sistemimiz de o kadar kötü değil. Eksikler yok mu, elbette var. Öğrenciperspektifindendebaktığımızda,Avrupa’yaoranladahadinamikbiröğrenciyapısınasahibiz.Çokdinamik,cingibi-bunabazenhinlikdediyebilirsiniz,cinlikdediyebilirsiniz-öğrencilerimizvar,yanikonuyuçabukkapan.Amabirkonuvarki,bunadadeğinildi,odaşuezbercilikmeselesi.Bununortaokulveliseeğitimininsuçuolduğunudüşünüyorum.Birdeözgüvenmeselesivar.Bakınız,benüniversitedeodamdaotururkenkapıçalınır,biröğrenciürkekbirşekildekafasınıuzatır,hepürkerek,çekinerek,sıkılarakiçerigirer.Yanibirözgüveneksikliğinihissedersiniz.Üniversite öğrencilerinden sadece bilimsellik değil, en ön sırada oturup, hocanınsöylediği şeyleri aynen not etmek değil, sosyal aktiviteler de beklenmelidir, bunlarda çok önemlidir. Taşradan gelenler için söylüyorum, İstanbul’a gelip de İstanbul’udoğru dürüst tanımayan, son sınıflara gelmiş öğrenciler biliyorum. İstanbul’un sanatetkinliklerinden, sinemasından, filminden, konserlerinden, sporundan falan hiçyararlanmayan birçok asosyal öğrenci biliyorum. Sakın paradan laf etmeyin bana,çünkübunlariçinçokçeşitliolanaklardavar,üniversiteninsunduğuolanaklardavar.Buaktivitelerekatılımlardaçokciddieksikliklergörüyoruz.Bunlarla ilgilenmek lazım.ÇünkühayattasadeceuzaktanalgılamaveCBS’yibileninsanlarlabirşeyolmaz,sosyalilişkilerdeçokçokönemli.Sosyalbirinsanolacaksınız,tümaktivitelerden,maçlardanmümkünmertebe yararlanacaksınız. Lütfenbunu yapın arkadaşlar. Bu, benimkişiselgörüşüm,öğrencilerdegördüğümbireksiklik.Son yaşadığım bir şeyi de söyleyeyim. Öğrencilerde şuna dikkat ediyorum sonzamanlarda. Ben genelde yoklamaya karşı bir hocayım, ama çok sıkı bir yoklamayapıyorum.Neden,çünküyoklamayapmadığınızzamanöğrencidersedahaazgeliyorveistatistikleregöre,dersegelmeyenöğrencininnotudadüşüyor.Gayetaçık,öğrenciyine kadar derse girmeye zorlarsanız, notu ve konuya ilgisi o kadar yükseliyor. Siz buyoklamayı yaptığınız zaman, öğrenciye de bir yerde iyilik yapmış oluyorsunuz, dahabaşarılı olmasını sağlıyorsunuz. Öğrenciler çoğunlukla ailelerininmaddi destekleriyleeğitimgörüyorlar.Herkaybedilenyarıyılailelerekaçapatlıyoracaba?Dolayısıyla, arkadaşlar, bütün sosyal aktivitelerden mümkün mertebe yararlanın.Hocalarınızdantümbilgilerialmayaçalışın.Gelinderslere,dinleyin,ilgilenin.Onu söylüyordum, yarım kaldı. Bunu direkt öğrencilerden öğrendim, yani kendilerisohbette söylediler. Birkaç öğrenci birleşiyorlarmış. Ben, powerpoint ile güzel derssunumlarıyapıyorum,öğrencilerinbirbölümübirbakıyorumkoridordaveyakantinde,yanidersegirmemişler.Bunediryahu?Meğerdört-beşkişibirleşiyorlarmış,birkişiyi


80

aralarındagörevlendiriyorlarmış,odersegiripnotalıyor,ondansonrabunotlarıondanalıyorlarmış. Bir başkasının notundan almak ile hocayı dinlemek arasında herhaldedağlarkadarfarkvardırdiyedüşünüyorum.Tabiibugenelbirkonu,uzaktanalgılamavecoğrafibilgisistemleriyledirektilgilideğilbu.Artıkkapanışbölümündeolduğumuziçingenelkonularadadeğiniyorum.Lütfen,dinamikyapımızıbirazdahabilinçliolarakkullanalımöğrencilerolarak.Projelereatlayın. Hocalar şimdi çok değişti, çeşitli olanaklarla projeler alıyorlar, daha aktifler,eskisigibipasifdeğiller.Onlarladahahaşırneşirolun,yanisadecedersdinlemekdeğil,odalarına gidin, onlarla yakın temas kurun. Ben bütün derslerde bunu söylüyorum,gelin, sorun, danışın diyorum. ‘Hocam, şu konuya baktım ben bugün, yapamadım’deyin, sıkıştırın hocayı. O anda vakti olmayabilir, bu doğaldır, ama sıkıştırın, üstüneüstünegidin.İşteyurtdışındayapılıpdabizdeazyapılanşeylerbunlar.Böylece,mezunolmaya yakın zaten bazı hocalarla yakınlaşmış olacaksınız, bir projesi olduğu zamansiziçağıracaktır,yurtdışınagideceğinizzamanbiraçıkkapınızolacaktır.Böyleilişkilerleçoköğrenciyiyurtdışınagönderdim,diğerhocalarınıziçindegeçerlibu.Lütfenbunlarıyapın.Göreceksinizki,bizimeğitimimizokadarkötüdeğil.Mezunolduktansonrasunulanuzaktanalgılamavecoğrafibilgisistemleriolanaklarıdayabanaatılırgibideğil.Bu1000lirameselesinihiçanlayamadım.Gelin,bensizeonunikiüçkatıylahemenişbulayım.Öylehikâyeyokyani.Onuniçin,lütfen,buduygusalolaraksöylediğimşeylerigözardıetmeyin.Sizlere katkılarınız için çok teşekkür ediyorum.Böylecebugünküpanelimizin sonunageldik. Umuyorum ki mesleğimiz açısından yararlı bir panel olmuştur. Yarın dasempozyumumuzunsonoturumlarınıyapacağızveinşallahkapanıştörenindedepostervesözlüsunumödüllerinivereceğiz.Hepinizeiyiakşamlardiliyorum.

tmmob hkmo v. uzaktan algilama ve coĞrafİ bİlgİ...

Documents