temas lengua 2 bach

Temario lengua castellana 2º bachillerato.

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(la parte de GRAMATICA comienza en la página 9 del presente documento).

1.- EL TEXTO

Se entiende por textos todas aquellas emisiones habladas o escritas de cualquier longitud (desde

un enunciado a un libro entero) que tengan unidad. Un texto es el resultado de un acto de

comunicación cuya extensión y carácter dependen de la intención del hablante; intención que

puede ser doble:

a/ Comunicativa: voluntad de transmitir una información.

b/ Ilocutiva: deseo de lograr un determinado efecto.

El texto no tiene una extensión determinada, sino que depende de la intención del hablante. El

texto presentará una estructura orgánica, cuyas partes constitutivas más importantes son el

enunciado y el párrafo. Algunos textos podrán descomponerse en otras unidades (capítulos,

escenas, cuadros ...) pero no es un hecho general.

CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS.-

Los textos se pueden clasificar, según varios criterios. Veamos algunos de ellos:

CRITERIO I: TEXTOS ORALES Y TEXTOS ESCRITOS.

-Algunas diferencias entre estos textos pueden ser las siguientes:

Textos Orales

# Sintaxis menos estructurada:

Empleo de oraciones incompletas,

poco uso de la subordinación y de la

voz pasiva.

Las relaciones entre los enunciados se

suelen establecer por coordinación.

# Repetición de estructuras sintácticas. Es

corriente el uso de palabras comodín y de

muletillas.

# En los textos orales son fundamentales los

ACTOS DE HABLA (Austin y Searle) que son

de tres tipos:

a) Locutivos o locucionarios (el simple hecho

de emitir un enunciado siguiendo los usos

fonéticos (acto fonético), con una forma

gramatical (acto fáctico) y con un contenido

semántico (acto rético)

b) Ilocutivos o ilocucionarios (la intención o

Textos Escritos

# Sintaxis más elaborada.

# Abundan los conectores entre oraciones que

estructuran mejor los contenidos.

# Varían con frecuencia de estructura

sintáctica. Se tiende a evitar las palabras

comodín y no se deben emplear muletillas.

# En los textos escritos los actos de habla

desempeñan una función menos intensa

que en los textos orales.

En primer lugar, el hecho de que no haya una

comunicación bidireccional inmediata (el

lector no está presente en el momento mismo

en que el emisor escribe el texto) provoca que

los actos perlocutivos sean prácticamente de

intensidad mínima; así como que la fuerza

ilocutiva (preguntar, ordenar...) también posee

una menor consistencia.


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fuerza con que se emiten los enunciados:

preguntar, ordenar, prometer ...)

c) Perlocutivos o perlocutorios (el efecto, la

actuación que provoca el acto ilocutivo en el

oyente).

CRITERIO II: POR SU MODALIDAD.- Los textos pueden presentar cuatro modalidades

compatibles entre sí:

· Descripción

· Exposición

· Narración

· Argumentación

· Textos prescriptivos: Ordenan o determinan algo (jurídicos, administrativos o

legislativos).

TEXTUALIDAD o PROPIEDADES TEXTUALES

La textualidad de un texto es el conjunto de condiciones que garantizan su existencia en cuanto

tal:

# ADECUACIÓN.-

Debemos entender por adecuación el cumplimiento de las normas que afectan a la constitución

de un texto, bien sea relacionadas con el receptor, con el objeto o con la situación. Las normas

más generales serán las siguientes:

a. Adecuación al receptor, a sus conocimientos, su edad, su nivel cultural, su situación

personal o social.

b. Adecuación al tema: no divagar ni salirse del objeto del texto.

c. Adecuación a la situación comunicativa, utilizando el registro lingüístico oportuno

(coloquial, formal, etc...).

Por ejemplo currar, hacer y realizar o elaborar pueden ser sinónimos en algunos contextos,

pero tienen valores sociolingüísticos diferentes: la primera es muy coloquial, vulgar; la segunda

no tiene ninguna connotación negativa, pertenece a un nivel de formalidad familiar, y las dos

últimas están marcadas formalmente y pertenecen a un registro más culto y especializado. En

una exposición en público, LA ADECUACIÓN impone que utilicemos estas dos últimas para

dar un tono técnico (realizar el proyecto, elaborar el informe), pero también la neutra hacer

(hacer el proyecto y el informe). En cambio sólo nos permitiríamos decir currar la prospección

y el informe en una conversación entre amigos, muy informal, porque sí cumpliríamos el

principio de adecuación.

# LA COHERENCIA.-

La coherencia es la propiedad textual que indica la información pertinente que se ha de

comunicar y cómo se ha de hacer (en qué orden o detalle, con qué estructura, etc.) Los aspectos

más importantes que incluye la coherencia textual son los siguientes:


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1.- LA CANTIDAD DE INFORMACIÓN: regula la información pertinente para cada tipo de

comunicación, si se proporcionan todos los datos que se han de decir, sin que haya exceso de

información (repetición, redundancia, datos irrelevantes, etc.) ni defectos (lagunas en el

significado, exceso de presuposiciones o de datos implícitos que el receptor no domina)

2.- LA CALIDAD DE INFORMACIÓN:

regula si las ideas son claras y comprensibles, se exponen de forma completa, progresiva y

ordenada, con los ejemplos apropiados, etc. Para conseguir que la cantidad y la calidad de la

información funcionen correctamente, existen una serie de mecanismos:

A.- OBJETO O TEMA.- Es aquello de lo que se habla o escribe y a lo que se deben

subordinar todos y cada uno de los enunciados del texto.

B.- PRESUPOSICIONES.- Se trata de la información que el emisor del texto supone que

conoce el receptor. Es esencial para que un texto sea coherente para el receptor que el emisor

haya acertado en sus presuposiciones.

C.- IMPLICACIONES.- Se trata de las informaciones adicionales contenidas en un

enunciado. Un enunciado del tipo «cierra la puerta» contiene, al menos, tres implicaciones:

hay una puerta, la puerta está abierta y el receptor está en condiciones de cerrarla.

D.- CONOCIMIENTO DEL MUNDO.- La coherencia de un texto depende también del

conocimiento general de nuestro mundo que tengan el emisor y el receptor. Por ejemplo, un

enunciado del tipo de «Los pájaros visitan al psiquiatra» contradice nuestro conocimiento de

la realidad.

E. MARCO.- Se trata del tipo de texto, su finalidad y la situación comunicativa en la que se

produce. Dependiendo del marco, un determinado enunciado puede ser coherente, aunque

choque con nuestro conocimiento general del mundo. Por ejemplo, el enunciado anterior,

"Los pájaros visitan al psiquiatra", se llenaría de coherencia en un texto literario de finalidad

estética como es la canción de Joaquín Sabina Pongamos que hablo de Madrid.

3.-¨ LA ESTRUCTURACIÓN DE LA INFORMACIÓN.-

La estructura global de un texto es la organización de la información a través de la cual se

manifiesta el tema. Debe ser progresiva y seguir un esquema previo para evitar los defectos

característicos de la falta de orden que rompen la coherencia del texto y dificultan o impiden su

comprensión.

Para ello, para construir un texto coherente, es importante tener en cuenta las siguientes reglas:

1. Regla de repetición:

2. Regla de progresión:

3. Regla de relación:

# COHESIÓN.-

La cohesión consiste en la dependencia gramatical entre las diferentes unidades que componen

un texto. Como en el caso de la coherencia, existen una serie de mecanismos que dotan de esta

cohesión a los textos:

1.- REFERENCIA.-

Es el mecanismo de alusión a algún elemento mencionado en el texto o a algún elemento de la

situación comunicativa. Habrá dos tipos de referencia:


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· - Algunos elementos del texto remiten a otro elemento de la situación comunicativa

que no está citado en el enunciado: Quiero eso (señalando un objeto allí presente).

· Algunos elementos del texto aluden a algo ya enunciado con anterioridad (la anáfora)

o que se enunciará con posterioridad (la catáfora).

Pepe llegó tarde. ÉL había perdido el autobús (anáfora)

Ya estaban TODOS allí: Pepe, María, Juan y Eva (catáfora)

2.- DEIXIS.-

Se trata de un mecanismo lingüístico que señala quién (deixis personal), dónde (deixis espacial)

y cuándo (deixis temporal). Los deícticos tiene un significado ocasional que dependerá de cada

texto concreto (el deíctico allí puede indicar cualquier lugar). Las herramientas más frecuentes

para realizar la deixis son:

Deixis personal: pronombres personales y posesivos.

Deixis espacial: demostrativos y adverbios de lugar.

Deixis temporal: adverbios de tiempo.

3.- SUSTITUCIÓN.-

Reemplazo de un elemento por otro: Juan dibujó una casa. Pedro dibujó LO MISMO. La

sustitución que está ligada a la referencia anafórica o catafórica, según los casos, se realiza

principalmente a través de las PROFORMAS o elementos especializados en la función de

sustituto. Entre ellos están:

a) PROFORMAS GRAMATICALES:

Los pronombres, especializados en sustituir a sustantivos: pronombres personales (Allí

estaba María, la vieron feliz // Manolo se afeitó la barba), demostrativos, posesivos,

indefinidos, relativos, interrogativos... (su cara enrojeció // muchos lo sabían // ¿De

quién es el libro?).

Los proadverbios. Especializados en sustituir a adverbios o a complementos

circunstanciales como en: "Juan vive allí; dice que " en el campo

b) PROFORMAS LÉXICAS: son palabras nominales o verbales especializadas en

sustitución. También se llaman palabras comodín y pueden ser nominales (cosa, hecho,

asunto, tema,...) y verbales (sobre todo el verbo hacer).

4.- ELIPSIS.-

Omisión de un elemento del enunciado que se sobreentiende: Juan dibujó una casa y Pedro,

una oveja.

5.- ISOTOPÍA.-

Consiste en la repetición de unidades lingüísticas relacionadas entre sí por su forma o su

significado. Puede ser de tres tipos:

# Gramatical: Consiste en la repetición de elementos de la misma categoría gramatical

(sustantivos, adjetivos, etc...).


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# Semántica y léxica: Consiste en la acumulación de palabras que pertenecen a un mismo

campo semántico, o bien en la repetición de la misma palabra o de sinónimos.

# Fónica: Se trata de la repetición de sonidos.

Clasificación:

ESTRUCTURADORES DE LA INFORMACIÓN: proporcionan instrucciones para la

distribución de los comentarios

COMENTADORES: presentan un nuevo comentario:

Pues, pues bien, así las cosas, bien. dicho esto...

ORDENADORES: agrupan varios comentarios en un orden: apertura (en primer

lugar), continuidad (por otra parte) y cierre (por último)....

En primer/segundo... lugar; por una/otra parte; de un lado/de otro lado, asimismo, por lo

demás...

DIGRESORES: introducen un comentario lateral.

Por cierto, a todo esto, a propósito...

CONECTORES: vinculan semánticamente un miembro del discurso con otro

ADITIVOS: unen dos miembros con la misma orientación argumentativa.

Además, encima, aparte, incluso, por añadidura, es más...

CONSECUTIVOS: el miembro en el que se encuentran es una consecuencia del

anterior.

Por tanto, en consecuencia, de ahí, entonces, pues, así pues, así, por consiguiente...

CONTRAARGUMENTATIVOS: el segundo miembro muestra una supresión o

atenuación de alguna conclusión que se pudiera obtener del primero:

En cambio, pero, por el contrario, por contra antes bien, sin embargo, no obstante, con

todo, ahora bien...

REFORMULADORES: presentan un miembro del discurso como una mejor expresión de lo

que se dijo en el miembro anterior

EXPLICATIVOS: aclaran o explican lo anterior, que se considera poco comprensible.

O sea, es decir, esto es, en otras palabras, a saber...

DE RECTIFICACIÓN: sustituyen un miembro anterior, que se considera incorrecto,

por otro que si no lo corrige, al menos lo mejora.

Mejor dicho, más bien, mejor aún, (digo)...

DE DISTANCIAMIENTO: quitan relevancia a lo dicho anteriormente.

En cualquier caso, en todo caso, de todos modos, de cualquier manera...

RECAPITULATIVOS: presentan una conclusión o recapitulación de lo dicho

anteriormente.

En suma, en conclusión, en definitiva, en fin, al fin y al cabo, total...


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OPERADORES ARGUMENTATIVOS: condicionan las posibilidades argumentativas del

miembro en el que aparecen, pero sin relacionarlo con el miembro anterior

DE REFUERZO ARGUMENTATIVO: refuerzan o potencian el argumento

expresado en el miembro del discurso en el que se incluyen.

En realidad, en el fondo, de hecho, desde luego...

DE CONCRECIÓN: son un ejemplo de una expresión más general.

Por ejemplo, en concreto, en particular...

Modalización discursiva es la forma que adopta el enunciado en relación a la manifestación de

objetividad-subjetividad de quien lo emite, es decir, si expresa o no una particular actitud del

hablante frente a lo que está diciendo o frente a quien lo está diciendo. Hay dos tipos principales

de modalización discursiva:

OBJETIVIDAD:

La exposición de hechos se realiza de forma objetiva, solamente se

presentan los datos o se dan a conocer los acontecimientos..

SUBJETIVIDAD: El emisor del discurso o texto realiza una manifestación de su opinión

personal, de su punto de vista o de sus sentimientos.

Con ello el emisor pretende expresar:

1.- Actitud discursiva

ante el contenido del

texto

a) La certeza, la veracidad o el convencimiento con que se

afirma lo dicho; ej. “Es evidente…”,”No estoy seguro…”.

b) Manifestar el grado de necesidad u obligación del hecho de

la realidad al que se refiere el enunciado, ej., “Sería

necesario…”, “Es aconsejable…”.

c) Valorar positiva o negativamente esa misma realidad, lo

que le lleva a mostrar el contenido de su enunciado como

bueno/malo, útil/perjudicial…

2.-Actitud discursiva

ante los receptores

del texto

a) Actitud lógica-cognitiva. Se insiste en convencer al receptor

de la ‘verdad’ o ‘falsedad’ de lo que se está afirmando en el

texto.

b) Actitud emocional. Se pretende conmover al receptor,

provocarle ‘llanto, ‘risa, ‘sorpresa’… que comparta los

mismos sentimientos o se solidarice emocionalmente con el

emisor.

c) Actitud persuasiva o moralizante. Se pretende convencer al

receptor de que corrija una conducta o cambie de

comportamiento, de que haga algo considerado ‘bueno’ y no

haga algo considerado ‘malo’...

1.- LA EXPRESIÓN DE LA OBJETIVIDAD


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En general, los rasgos lingüísticos de la objetividad suelen aparecer en textos expositivos, sobre

todo en los textos científicos, pero también en monografías pertenecientes al área humanística,

textos legales o administrativos…

Los principales rasgos lingüísticos que expresan objetividad son los siguientes:

Clases de

oraciones

· Predominio de las oraciones enunciativas

· Oraciones que evitan expresar el agente de la acción, tanto

impersonales como pasivas reflejas (Se trata de observar la

diferencia… Se observa que)

·

· Fraseología de la especialidad : (formular una hipótesis,

analizar un sintagma, calcular el mínimo común múltiplo…)

Formas , tiempos

y usos verbales

· Empleo del Indicativo (modo de la objetividad y de la

realidad) y el presente atemporal o gnómico, ya que la ciencia

propone leyes de validez universal: (las masas de los elementos

químicos que forman un compuesto se encuentran en una

proporción constante)

· Uso del condicional para expresar hipótesis: (Por esto,

cabría argumentar…)

·

· Predominio de la tercera persona para exponer la

impersonalidad · A veces, el uso de la 1ª persona del plural suele tener

finalidad didáctica, ser un plural de modestia o bien una

generalización que implique al lector: (Comencemos por ver

cómo se construyen nuevas moléculas en el laboratorio)

Adjetivación y

recursos de

modificación

· Empleo de adjetivos especificativos, descriptivos y de

relación o pertenencia: estructura bidimensional, ácido

nucleico

· Con la misma función abundan los complementos del

nombre o adjetivos de discurso (estructura de dos dimensiones

= bidimensional) y proposiciones subordinadas adjetivas,

especificativas y explicativas: Los animales que ponen huevos

son ovíparos

· Uso de aposiciones especificativas y explicativas

· Acumulación de modificadores: El método de

determinación colorimétrica de la impureza del hierro de Smith-

Jones

Léxico denotativo Se suelen usar las palabras con su significado objetivo o denotativo,

evitando emplearlas con referencias emocionales, subjetivas,

ideológicas…

El burro o asno (Equus africanus asinus) es un animal doméstico de la

familia de los équidos. Los ancestros salvajes africanos de los burros

fueron domesticados por primera vez a principios del V milenio a. C.

2.- LA EXPRESIÓN DE LA SUBJETIVIDAD


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Personalización del

discurso

• Uso de determinantes posesivos y formas pronominales y verbales

de 1ª persona: me parece que…, yo buscaba…

Modalidad

oracional (1): oraciones que

reflejan la actitud del

emisor hacia el

receptor:

• Oraciones imperativas o exhortativas: que intentan influir en el

receptor a través de enunciados impositivos (órdenes, prohibiciones) o

no impositivos (ruegos, consejos, recomendaciones…) No sé si se puede

extraer alguna enseñanza de esto, pero, si tienes hijos, ¡regálales

libros!

• Oraciones interrogativas: formulan preguntas para obtener una

respuesta del destinatario. “¿Es cierto que la mitad de los españoles no

lee nunca un libro?”

• Oraciones enunciativas o declarativas: su finalidad es informar al

destinatario: “La falta de aislamiento correcto en una casa hace que se

pierda un 15% del calor por el techo y un 12% por las paredes”.

Modalidad

oracional (2): oraciones que

informan de la

actitud del emisor

ante el contenido del

enunciado

• Empleo de oraciones exclamativas ¡Qué terrible experiencia ser

víctima de un atentado terrorista!

• Oraciones optativa o desiderativas: presentan el contenido del

enunciado como deseable, conveniente o inconveniente por parte del

emisor.. Se suele utilizar el modo subjuntivo.

• Oraciones dubitativas: el emisor expresa incertidumbre por cuanto no

asume la total veracidad del contenido del enunciado. Es frecuente que

se acompañe de fórmulas como “ignoro, supongo que, parece que, se

oye que…”.Suele ir en modo subjuntivo.

Léxico valorativo: Su función no es

descriptiva sino la de

valorar de forma

positiva o negativa

una determinada

realidad.

• Sustantivos y adjetivos de carácter afectivo, ideológico…: chiquito,

cariño, desgracia, odioso, afortunado… violencia, machista…

• Verbos y perífrasis modales de obligación o posibilidad: hay que

revisar, no debe olvidarse, me alegro de que, conviene que

• Adverbios valorativos: indudablemente, evidentemente, tristemente

• Expresiones de sugerencia, duda: por supuesto, sin duda

• Elementos oracionales que expresan un comentario del hablante: en mi opinión, a mi modo de ver

• Verbos de pensamiento, dicción y sentimiento; por ejemplo: pensar,

creer, sentir, experimentar, decir, hablar, lograr, vivir, morir, amar,

odiar…Ej.: muero por un vaso de agua…

Recursos

expresivos

• Redundancias y pleonasmos: lo vi con mis propios ojos

• Interrogaciones retóricas: ¿A que sí?

• Ironías, insultos, interjecciones, tacos, palabras malsonantes

• Metáforas, símiles, personificaciones, hipérboles: Anda, que tienes

más valor que el Guerra, Que veo menos que un gato de escayola

• Eufemismos “pobrecito invidente”


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Signos de

puntuación

• Puntos suspensivos para expresar duda, temor, continuar palabras

malsonantes o dejar la expresión incompleta: Ya se sabe, el que con

niños se acuesta…, Hijo de …

• Paréntesis para insertar una nota subjetiva por parte del escritor

• Comillas, para subrayar una palabra o varias utilizadas de manera

irónica.

Cambio de registro: En algunos géneros periodísticos, como la columna, la inclusión de

frases o palabras coloquiales en un texto de registro formal, suele

evidenciar la opinión del emisor respecto al tema tratado. “La

primatóloga Melissa Hines dio juguetes humanos a unos jóvenes

monitos: muñecas, coches y libros ilustrados. […] No sé si se puede

extraer alguna enseñanza de esto, pero, si tienes hijos, ¡regálales

libros!

CONCEPTO DE ORACIÓN GRAMATICAL / EL SINTAGMA NOMINAL

La oración es la unidad mínima de comunicación, de sentido completo, que presenta como

forma más perfecta e independiente la unidad de sujeto más predicado.

SEGÚN LA MODALIDAD O ACTITUD DEL HABLANTE

a) Enunciativas o declarativas: se enuncia un hecho objetivamente. Pueden ser afirmativas y

negativas. "Hoy es domingo" “No ha amanecido todavía”

b) Exclamativas van entre signos de exclamación en la escritura; expresan los sentimientos y

emociones del hablante: "¡Vete de aquí!”

c) Desiderativas u optativas: expresan un deseo por parte del hablante “Que te vaya bien”

“Ojalá apruebe este examen”

d) Dubitativas: expresan duda o posibilidad “Posiblemente venga con retraso el tren”

e) Interrogativas: el hablante formula una pregunta. Pueden ser:

Totales: se pregunta por la falsedad o verdad de un juicio y la respuesta esperada es sí o

no: ¿Recibió usted mi carta? ¿Conoces a ese señor?; ¿Ha venido Juan?)

Parciales: se pregunta por uno de los elementos oracionales; llevan, además, algún

determinante, pronombre o adverbio interrogativo: qué, quién, cuál, cuándo, dónde,

cuánto, cómo: ¿Qué quieres? ¿De dónde vienes? ¿Quién es ese hombre?);

directas (¿Dónde está mi libro?)

e indirectas (“pregúntale dónde está mi libro”).

f) Imperativas o exhortativas: expresan una orden, un mandato, un ruego...“Vuelve pronto”

“Le ordeno que se ponga de pie”

SEGÚN LA ESTRUCTURA GRAMATICAL

PERSONALES

o BIMEMBRES:

Contienen los dos constituyentes primarios de la oración : SUJETO Y

PREDICADO : María (Sujeto) come peras (Predicado)


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UNIMEMBRES:

no tienen Sujeto

o no tienen

Predicado :

1.- Oraciones unimembres sin predicado (verbo):

a.- Nominales: son Sintagmas Nominales convertidos en oraciones:

¡Fuego! / Buenos días / ¡Gol de España!

b.- Interjecciones, vocativos… “¡Ay!, ¡Bah!, Manolo…

2.- Oraciones unimembres sin Sujeto o IMPERSONALES

a) Impersonales con verbos de fenómenos meteorológicos (UNIPERSONALES): amanecer, llover... Hoy llueve en Madrid

b) Impersonales con verbos EXISTENCIALES: haber, hacer, ser... En la

casa había dos armarios. Hace frío. Es muy tarde

c) Impersonales con “se”: “Se está bien aquí” / “Cuando se está enfermo se

pasa mal”. La función del “se” es ‘marca de impersonalidad’

d) Ocasionales: con otros verbos como: “dicen que mañana hay huelga”

“Han visto a Luis en el parque” “Aquí pone que mañana no hay clases” /

“Aquí huele muy mal”.

La oración gramatical básica se construye por dos sintagmas primordiales o constituyentes

inmediatos de la oración, ya que son el resultado de un primer corte o segmentación: O = SN +

SV. El SN que es constituyente inmediato de la oración realiza siempre la función de sujeto,

función que podemos definir como la persona, animal o cosa que realiza, experimenta o padece

el proceso expresado por el verbo. El SV realizará la función de predicado, al que definimos

como el proceso que ejecuta, experimenta o padece el sujeto.

Los núcleos del sujeto y del predicado tendrán que mantener concordancia en persona y número

para asegurar así la cohesión entre ambos sintagmas.

LOS CONSTITUYENTES DE LA ORACIÓN. EL SINTAGMA.-

Frente al enunciado y la oración, el sintagma se define por las siguientes características:

a) Palabra o grupo de palabras que, dentro de un enunciado, posee un sentido unitario aunque

incompleto.

b) Desempeña una única función sintáctica.

c) Su estructura está formada por un núcleo, que es de obligatoria aparición, y por unos

modificadores que pueden aparecer o no.

Podemos encontrar cinco (en realidad son solo cuatro) tipos diferentes de sintagmas

dependiendo de cuál sea su núcleo:

1.- ESTRUCTURA DEL SINTAGMA NOMINAL / SINTAGMA PREPOSICIONAL

Llamamos sintagma nominal al grupo de palabras cuyo núcleo es el sustantivo o nombre, o

cualquier otro elemento que equivalga funcionalmente a un sustantivo: un pronombre (Ellos lo


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hicieron), un infinitivo (No me gusta madrugar) o cualquier palabra sustantivada (Los verdes

consiguieron dos escaños).

DETERMINANTES Desde un punto de vista sintáctico, son actualizadores o

presentadores del núcleo de un Sintagma Nominal. Es decir, como

los sustantivos significan realidades globales o genéricas, necesitan

los determinantes para limitar su extensión significativa. Así ocurre

con: su mujer, aquella camisa, alguna avioneta, qué silencio... Los

determinantes concuerdan siempre, cuando su forma lo permite, con

el sustantivo al que acompañan

Desempeñan la función de DETERMINANTES (Det) los artículos,

posesivos, demostrativos, numerales (cardinales y ordinales),

indefinidos, interrogativos-exclamativos y el relativo cuyo.

NÚCLEO En NÚCLEO (N), único elemento imprescindible del SN, puede ser

un:

· Sustantivo: aquel hombre buscaba sus llaves

· Pronombre

· Cualquier elemento sustantivado: (lleve o no lleve

delante un determinante): “el azul es mi color preferido”

(ADJETIVO). “Beber me agrada” (Verbo en INFINITIVO).

“Hoy es lunes” (un ADVERBIO), y en un nivel

metalingüístico, cualquier elemento: “Desde es una

preposición”.

ADYACENTES

O

COMPLEMENTOS

DEL

NOMBRE

En las posiciones de (CN) complemento del nombre o de adyacente

(Ady) pueden aparecer :

· un sintagma adjetival: una camisa muy sucia

· un sintagma preposicional que actúa como

Complemento del Nombre (CN): el coche de tu hermano,

un café con leche fría

· un SN en aposición: el coche escoba. Madrid, capital de

España. Se diferencia del complemento del nombre (CN) en

que no media preposición en la complementación. Puede ser

de dos tipos: especificativa: "Mi primo Luis ha puesto un

taller" y explicativa, que va entre comas: "Juan, mi hermano

mayor, ha puesto un taller"

· Una proposición subordinada: una oración de

relativo: el coche que recoge a los rezagados; una

proposición sustantiva: la noticia de que el gobierno ha

dimitido


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2.- ESTRUCTURA DEL SINTAGMA ADJETIVAL

• El sintagma adjetival (S Adj) es el conjunto de palabras que tiene como núcleo un adjetivo

calificativo: muy feliz con su familia

• El núcleo del S Adj puede ir acompañado de un cuantificador como muy, más, menos, tan,

poco, demasiado, bastante, nada, algo…o incluso adverbios como enormemente, felizmente…

• Puede llevar como Complemento del Adjetivo (C adj) un Sintagma preposicional como:

satisfecho con los resultados, seguro de sus palabras.

3.- ESTRUCTURA DEL SINTAGMA ADVERBIAL

• El sintagma adverbial (S Adv) tiene como núcleo un adverbio o una locución adverbial

(grupo equivalente a un adverbio): demasiado lejos de tu casa; cara a cara.

• Puede ir acompañado de un cuantificador como muy, más, menos, tan, poco, bastante, nada,

algo…o incluso adverbios como enormemente, felizmente: muy cerca; menos deprisa

• Puede llevar como Complemento del Adverbio (C adv) un Sintagma preposicional como:

delante de la mesa; lejos de aquí, o incluso otros adverbios como en aquí cerca, ayer

temprano

4.- ESTRUCTURA DEL SINTAGMA PREPOSICIONAL

Es un grupo de palabras encabezadas por una preposición o una locución preposicional, , cuya

estructura es la siguiente:

• Una preposición (a, ante, con, de, en, entre, para, por…),o una locución preposicional (a

causa de, acerca de, en relación con…) que actúa como ENLACE.

Un sintagma que actúa como TÉRMINO.

Sintagma nominal: de cartón blanco; sin aquellas flores.

Sintagma adjetivo: desde muy pequeño

Sintagma adverbial: de muy lejos

Incluso una proposición subordinada: sin que le regalaran un libro.

Según la mayoría de los gramáticos no tiene núcleo, por eso algunos lo llaman construcción

preposicional, en lugar de sintagma preposicional.

FUNCIONES ORACIONALES DEL SINTAGMA NOMINAL / PREPOSICIONAL

1.- EL SUJETO

El Sujeto de una oración corresponde a la persona animal o cosa que realiza la acción del

verbo, en tanto núcleo del predicado. Juan habla. En este ejemplo, el Sujeto es Juan, pues es

quien realiza la acción de hablar.

IDENTIFICACIÓN DEL SUJETO DE UNA ORACIÓN.- Para identificar el Sujeto de una

oración preguntaremos ¿quién? / ¿quiénes? o ¿Qué cosa?/ ¿Qué cosas? al verbo de la


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oración. La respuesta que obtengamos, será el Sujeto. Ejemplos: Las muchachas bailan muy

bien. Para identificar el Sujeto haré la siguiente pregunta: ¿Quiénes bailan muy bien? Respuesta,

y por lo tanto Sujeto: las muchachas. Se cayeron los lápices de Manolo. Se pregunta ¿Qué

cosas se cayeron?. Respuesta, y por lo tanto Sujeto: los lápices.

Además, el Sujeto concuerda siempre en persona y número con el verbo: A Luis le gustan

las canciones de Bisbal. “Las canciones de Bisbal” es el Sujeto porque responde a la pregunta

¿qué cosas le gustan a Luis? Y porque concuerda en persona y número (ellos/ellas) con el

verbo (gustan).

FORMA DEL SUJETO.- El Sujeto de una oración simple es casi siempre un sintagma

nominal, o un pronombre personal tónico.

Ejemplos: Yo desayuno. Sujeto = Pronombre personal // El niño canta. Sujeto = S.N.

A veces. un Sujeto puede ser un Sintagma Preposicional introducido por las preposiciones

"entre" o "hasta", que en estos casos, en realidad, han perdido su valor preposicional, pues,

puede suprimirse sin que cambie el sentido de la oración:

• Entre Luis y María repararon diez motocicletas > Luis y María repararon diez motocicletas

• Hasta Ramón sabe la noticia > Ramón sabe la noticia

A veces, el Sujeto también ir precedido de locuciones que indican cantidad como "más de",

"menos de”...: Más de diez mil personas estaban en el estadio de fútbol. > diez mil personas

estaban en el estadio de fútbol.

EL SUJETO OMITIDO.- Muchas veces, al emitir un enunciado no expresamos el Sujeto, bien

porque lo sobreentendemos, o bien porque se oculta deliberadamente. Así pues, el Sujeto

omitido es aquel que no aparece explícito o expreso en la oración. Al Sujeto omitido se le llama

también Sujeto gramatical.

Ejemplos: Me llamaron por teléfono (S.O.=ellos / ellas); Resbaló en la entrada (S.O.= él / ella)

2.- OTRAS FUNCIONES: COMPLEMENTO EN EL SINTAGMA VERBAL

PREDICADO

DEFINICIÓN ESTRUCTURA IDENTIFICACIÓN

Complemento Directo.

Concreta el significado del

verbo en las estructuras

transitivas. El complemento

directo (C.D.) es la persona,

animal u objeto sobre quien

recae la acción del verbo.

S.Nominal: María leyó un

libro.

# Conmutable por los pronombres

personales lo, la, los, las. Ana

compró dos camisas > Ana las

compró

# En el cambio a pasiva se

convierte en sujeto paciente. Pedro

lee un libro > Un libro es leído por

Pedro

# Puede ir precedido sólo por "a"

cuando es persona: Veo un coche. /

Veo a Luis

Pronombres (lo, la, los, las

/ me, te, se, nos, os): Lo

compré / Luis me vio/ Ana

nos saludó

S. Prep. "a": Pablo besó a

su madre.

Proposición subordinada:

Deseo que me mires.


14

Complemento Indirecto.

Expresa la persona, animal

o cosa que se beneficia o

perjudica de la acción del

verbo.

S. Prep. "a, para": Entregué el regalo a Ana.

# Conmutable por le, les.

Puede ir precedido exclusivamente

por "a" o "para".

Pronombres le, les / me, te,

se, nos, os): Dile la verdad.

/ Me regalaron un libro/ Os

quitaron el reloj

Proposición subordinada:

Escribe una carta a quienes

te avisaron.

Complementos

Circunstanciales.

Señalan circunstancias que

inciden en la acción verbal:

lugar, tiempo, modo,

compañía, instrumento,

causa, finalidad...

S. Nominal sin

preposición: Esta noche

saldré.

# Preguntando al verbo ¿dónde?,

¿cómo?, ¿cuándo? etc.

# Generalmente se pueden

eliminar de la oración sin que esta

quede sintácticamente incompleta

S. Prep. (con cualquier

preposición): Estuve en

Alcalá. / Subí hasta el tejado

S. Adverbial: Camina muy

despacio

Propos. sub. adverbial:

Cuando llegues, llama.

Suplemento o

Complemento de

Régimen.

S.Prepocional precedido de

preposición. que concreta el

significado del verbo. La

preposición es seleccionada

o exigida por el verbo.

S. Prep: Cuido de mis

padres. Pienso en ti.

Me arrepiento de mi

actuación. Creo en tus

palabras

# Al conmutarlo por pronombres,

deja como referente la preposición

más un pronombre tónico: él, esto,

eso... María se acordó de su

padre > María se acordó de él.

# Es el verbo quien impone la

preposición, por lo tanto, debemos

saber si a ese verbo le debe seguir

obligatoriamente un complemento

encabezado por dicha preposición.

Prop. Subordinada: La

policía confía en que

detendrá a los ladrones.

Complemento Agente.

En las oraciones pasivas es

el ejecutor de la acción del

verbo.

S. Prep: (prep. "por, de"):

Es conocido de todos./ por

todos

Prop: La alumna es alabada

por quienes la conocen.

# En el paso a activa se convierte

en sujeto. Las instalaciones fueron

inauguradas por los concejales >

Los concejales inauguraron las

instalaciones

# Es exclusivo de las pasivas.

# Sólo admite las preposiciones

"por" y "de" (la segunda, mucho

menos frecuente)

Atributo.

Exclusivo del Predicado

Nominal. Se ofrece una

facultad al sujeto o se

S.Nominal: Juan es médico. # Concuerda con el sujeto en

género y número.

# Conmuta con el pronombre "lo",

independientemente de que sea

S. Prep: : Él es de Sevilla.

S. Adjetivo: Este caballo

parece veloz.


15

destaca una cualidad o

apariencia del mismo.

S. Adverbial: María está

bien.

masculino, femenino, singular o

plural. Estas casas parecen viejas

> Estas casa lo parecen Proposición Subordinada:

El profesor está que trina.

Complemento

Predicativo:

Expresa una cualidad del

sujeto o del C.Directo en

oraciones predicativas

S Adjetivo: Juan vive feliz /

Luis encontró cansada a

María

# Concierta en género y número

con el Sujeto o con el C. Directo.

# Aparece en oraciones

predicativas, no en las copulativas.

# Cuando es un S. Adjetivo se

puede sustituir por así: Luis

encontró cansada a María > Luis

encontró así a María

S.Nominal: Eligieron

concejal a Luis

Vocativo.

Llamada de atención. Es

una función extraoracional.

S.Nominal: María, ven

# Suele separarse con una coma.

# No debe confundirse con el

sujeto: Juan come/ Juan, siéntate. Proposición Subordinada:

Ese que charla tan fuerte,

que se calle

« LOS DETERMINANTES

Son palabras que acompañan al nombre para determinarlo y decir algo de él (situación,

cantidad...)

EL ARTÍCULO.

Nos indica que el nombre al que acompaña es conocido o se ha citado antes. El niño se llama

Manolo.

Los artículos. EL, LA, LOS, LAS. Contractos. a + el > AL: Voy al cine. de + el > DEL:

Venimos del parque.

Particularidades: Con los sustantivos femeninos que empiezan con a o ha tónicas, se emplea

la forma masculina del artículo; pero sólo en singular. Esto no afecta al resto de los

determinantes salvo un y algún. El águila, un águila, algún águila - esta águila Las

águilas, unas águilas

El hacha; un hacha; algún hacha - aquella hacha Las hachas, unas hachas

DEMOSTRATIVOS.

Acompañan al nombre y lo sitúan en el tiempo o en el espacio con respecto al hablante. Esa

casa me gusta (espacio). Aquel verano fue bonito (tiempo).

# Los demostrativos pueden ser pronombres. Cuando es así sustituyen al nombre y llevan tilde.

Ésa me gusta mucho (la casa). Aquél fue bonito (el verano).


16

Singular Plural

Este Esta Esto Estos Estas Cerca del hablante, o cercano en el tiempo

Ese Esa Eso Esos Esas Cerca del oyente, o distancia mediana

Aquel Aquella Aquello Aquellos Aquellas Lejos del hablante y del oyente

POSESIVOS.

Los determinantes posesivos acompañan al nombre e indican a quién pertenece el objeto

nombrado. Perdí mi bolso. Regamos nuestros rosales.

# Pronombres. Cuando sustituyen al nombre en lugar de acompañarlo. Ayer perdí el mío (mi

bolso). Hemos regado los nuestros (nuestros rosales).

Un solo poseedor Varios poseedores

1ª persona 2ª persona 3ª persona 1ª persona 2ª persona 3ª

persona

mío, mi tuyo, tu suyo, su nuestro vuestro suyo, su Singular Masculino

míos, mis tuyos, tus suyos, sus nuestros vuestros suyos, sus Plural

mía, mi tuya, tu suya, su nuestra vuestra suya, su Singular Femenino

mías, mis tuyas, tus suyas, sus nuestras vuestras suyas, sus Plural

« LOS CUANTIFICADORES

Constituyen un elemento gramatical que expresa cantidad, número o grado. Se distinguen dos

grandes grupos:

1.- Los indefinidos hacen referencia a la cantidad de objetos que se nombran pero sin precisar

con exactitud. Algunos chicos llegan tarde.

# Pronombres. Cuando sustituyen al nombre en lugar de acompañarlo. Algunos llegan tarde.

Solo llegó uno. Paco compró todos

Por su significado podemos clasificarlos en varios grupos:

Identificativos.- Expresan identidad: mismo, otro, propio, uno, demás.

Cuantitativos.- Denotan un número o una cantidad indeterminada: nada, algo, poco,

mucho, demasiado, un, varios...

Intensivos.- Intensifican el significado del sustantivo al que acompañan: tanto, tal, más,

menos.

Existenciales.- Mencionan seres u objetos señalando su existencia o inexistencia: alguno,

ninguno, alguien, nadie, cualquiera, quienquiera.

Distributivos.- Establece una distribución entre elementos: cada; sendos


17

2.- NUMERALES. Los determinantes numerales hacen referencia a la cantidad o al orden de

forma clara y precisa. Tenemos cinco canicas.

Cardinales. Son los que indican número. Tenemos veinte cromos. Vive en el número

tres.

Ordinales. Indican orden. Es el séptimo de la fila. // Leí el cuarto libro del Quijote

Fraccionarios informan de particiones de la unidad. Quiero la cuarta parte.

Multiplicativos informan de múltiplos. Quiero doble ración.

# Pronombres. Cuando sustituyen al nombre. Tenemos veinte. Es el séptimo.

Ortografía. Los cardinales del 1 al 30 se escriben con una sola palabra y del 31 en adelante

con varias: veintiocho // treinta y ocho

Los ordinales del 1º al 20º se escriben con una palabra y del 21º en adelante con dos.

Decimoquinto / trigésimo quinto

« INTERROGATIVOS.

Se utilizan para preguntar. Tanto en las interrogativas directas como en las indirectas llevan

siempre tilde. ¿Qué pantalón llevarás? (directa). Dime qué pantalón llevarás.

Interrogativos. Qué, cuál, cuánto, cuándo, dónde, por qué...

«EXCLAMATIVOS.

Los determinantes exclamativos acompañan a los nombres y expresan sorpresa o emoción.

Exclamativos: qué, cuánto, cuán, cómo...¡Qué goles tan maravillosos! ¡Cuánto dinero ganas!

¡Cómo me gustan los pasteles!

El NOMBRE O SUSTANTIVO -

La función sintáctica propia del sustantivo es la de núcleo del sintagma nominal.

-Semánticamente podemos clasificar los sustantivos atendiendo a distintos criterios

significativos y no formales. Así, en oposición significativa tenemos los siguientes tipos

(cualquier sustantivo sería clasificable sólo en uno de los tipos de cada fila):

• COMUNES : clasifican los objetos de la realidad física o mental como pertenecientes a una

clase: perro, bondad, estudio, mesa, padre, mujer

• PROPIOS: identifican e individualizan, pero no aportan significación. Se dividen en:

1) topónimos (Guadalquivir, Mediterráneo, Escorial); 2) antropónimos (Juan, Adela) con una

variante los nombres hipocorísticos: Lola, Paco, Pepe...

▪ CONCRETOS: son los que se refieren a objetos materiales, es decir, que se perciben con los

sentidos: perfume, música, estrella, libro, tiovivo// ▪

ABSTRACTOS: los que designan objetos inmateriales, que sólo existen en la mente humana:

antipatía, libertad, osadía, bondad, estupidez

• INDIVIDUALES: los que en singular hacen referencia a la unidad. La mayoría de los

sustantivos lo son: pino, leño, persona, estanque, lápiz //

•COLECTIVOS: los que en singular designan conjuntos, pluralidades de objetos de una misma

clase: pinar, arboleda, leña, gente, jauría, manada


18

▪ CONTABLES: hacen referencia a objetos que existen aislados como ejemplares diferentes.

Se pueden contar y numerar, porque son discontinuos: casa, planeta, cuaderno, automóvil

▪ INCONTABLES: designan realidades no separables en ejemplares diversos. No se pueden

contar ni numerar, porque son continuos: agua, vino, madera, arena, sal, harina

LA FORMA DEL SUSTANTIVO. –

El sustantivo consta de un lexema y de unos morfemas, que pueden ser constitutivos y

facultativos. Los facultativos o derivativos pueden ser prefijos o sufijos, de muy diversa índole.

Hay que mencionar como propios del sustantivo los sufijos derivativos aumentativos,

diminutivos y despectivos.

-En cuanto a los constitutivos, el sustantivo tiene como propios solamente dos: el género y el

número.

GÉNERO

Por tradición llamamos masculino (término no marcado) y femenino (término marcado) a los

dos géneros posibles del sustantivo. La distinción entre uno y otro se reconoce principalmente

por la oposición –o /–a (perro / perra) o la ausencia y presencia de la a final (león / leona). Pero

esto no es así en todos los casos: mano, radio, moto, foto, día, clima, mapa, fantasma, poeta,

programa.

Heteronimia Mediante dos lexemas distintos: hombre /mujer, caballo/ yegua.

Sufijación En este grupo deben incluirse las oposiciones de antiguos morfemas

latinos que dejaron de serlo: barón/baronesa, actor/actriz;

diablo/diablesa, emperador/emperatriz

Género común: Sustantivos que no varían en el morfo, pero sí en el determinante: el

mártir /la mártir, el artista /la artista, el guardia /la guardia, el testigo /la

testigo.

Género epiceno: No cambian de forma ni de determinante (requieren la adición de

macho o hembra): la hormiga, el búho, la perdiz

Género ambiguo Sustantivos que se usan indiferentemente en los dos géneros, según el

hablante o según el contexto: el mar/la mar, el calor/la calor, azúcar

moreno /azúcar blanquilla.

Homonimia

gramatical

Aquellos sustantivos que presentan distintos significados en masculino

y femenino. La razón es a menudo que son dos palabras homónimas,

cuya diferencia gramatical permite identificarlas como tales: el cólera

/la cólera, el frente la frente, el pez /la pez, el editorial /la editorial.

Diferencias

semánticas de

tamaño, cantidad...

ramo / rama; fruto / fruta; cesto / cesta; leño / leña

NÚMERO

Para la distinción de número: Adición al singular de los morfos -s o -es (en caso de terminación

en consonante o en vocal acentuada distinta de -á o -é: sofás, cafés): tabúes, esquíes, síes, noes.

No obstante, el uso es alternante: menús, dominós, esquís.

# Morfo invariable: En general, las palabras que terminan en -s en singular y no son agudas

o monosílabas: el lunes /los lunes, la crisis /las crisis, el virus /los virus

# Singularia tantum: Se denominan así los sustantivos que, por su significación, no admiten

la flexión singular /plural y adoptan siempre la forma singular: sed, salud, cariz, zodiaco,

norte.

# Pluralia tantum: Igual que el caso anterior, pero siempre se usan en plural: víveres,

nupcias, afueras, facciones, enseres . Aquí podríamos incluir a los que se refieren a objetos

compuestos: tijeras /tijera, pantalones /pantalón.


19

# Plural de clase: Sustantivos que designan en singular materia, cualidad, sustancia

(normalmente, incontables) adquieren en plural el significado de tipo o clase: vinos

portugueses, vinos catalanes, vinos franceses, vinos andaluces, vinos españoles...

LA SUSTANTIVACIÓN

Modificación de la categoría lingüística de una palabra, sintagma u oración para que desempeñe

las funciones propias de un sustantivo, generalmente mediante la adición de un artículo, p. ej. lo

esencial, el más pequeño, el mío, el ayer…

Pueden sustantivarse:

El adjetivo: Lo bueno es amado por todos. / Aquel negro es mi vecino.

El infinitivo: Comer – o “el comer” – es necesario.

Una oración entera: Me dijo lo que te he contado.

Un pronombre: Éste no irá con vosotros. Vinieron los tres; Encontraron el tuyo en ese

cajón

EL ADJETIVO

# La FUNCIÓN del adjetivo es la de modificar (calificar) al sustantivo con el que concuerda en

género y número. Esa modificación puede ser de dos maneras diferentes:

1.- Complemento del

nombre: La modificación

sobre el sustantivo se

realiza de forma directa: La

pizarra verde.

a. Adjetivos Especificativos o RESTRICTIVOS.- Distinguen

al sustantivo al que acompaña de todos aquellos que no posean

esa cualidad: La casa blanca es la mía. Juan bebió leche fría.

Suelen ir pospuestos al sustantivo.

b. Adjetivos Explicativos o NO RESTRICTIVOS.- El adjetivo

se limita a exponer una cualidad del sustantivo al que acompaña

sin otra intención que la de explicarlo o describirlo: La verde

hierba de la pradera. Las frías aguas del lago Suelen ir

antepuestos al sustantivo

2.-. Predicación.- El adjetivo es también un complemento verbal (Atributo o Complemento

Predicativo): La pizarra es verde / La niña juega alegre.

LA FORMA DEL ADJETIVO. - Dependiendo del género que presenten, podemos clasificar

los adjetivos en dos grupos:

a. Adjetivos de una terminación.- Aquellos que tienen una misma forma para los dos

géneros: azul, alegre, breve, etc...

b. Adjetivos de dos terminaciones.- Aquellos que diferencian el género: bonito /

bonita, etc...

La forma de algunos adjetivos se altera algunas veces por la pérdida de fonemas: es lo

que se llama el APÓCOPE. Los adjetivos bueno, malo, grande y santo si van

antepuestos al sustantivo masculino que acompañan (buen día, mal libro, gran


20

hombre), pero presentan la forma plena en posición pospuesta (día bueno) y también en

femenino (buena vida) y plural (buenos días).

La CONCORDANCIA del adjetivo con el sustantivo al que acompaña

a. Sustantivos singulares y del mismo género.- El adjetivo debe ir en plural y en el mismo

género: Tengo un pantalón y un sombrero negros.

b. Sustantivos en singular pero con género diferente.- Adjetivo en plural y masculino: Tengo

un pantalón y una corbata negros.

c. Sustantivos en plural.- Adjetivo en plural y el género funciona como en los casos anteriores:

Tengo unas botas y unos zapatos negros.

EL MORFEMA DE GRADO puede ser:

A. GRADO POSITIVO.- Cuando el adjetivo expresa una cualidad sin especificar un grado,

una cuantificación: Juan es bueno.

B. GRADO COMPARATIVO.- Se expresa la cualidad en comparación con otras realidades:

Juan es más bueno que Pepe. Hay tres variedades del comparativo:

De superioridad.- Más ... que. // De inferioridad.- Menos ... que. // De igualdad.- Tan ... como

Igual de ... que.

C. GRADO SUPERLATIVO.- Un adjetivo está en grado superlativo cuando expresa una

cualidad del nombre en su grado máximo. Se expresa cono el sufijo ÍSIMO, con el adverbio

MUY delante del adjetivo, o con EL, LA, LOS, LAS,... MÁS + adjetivo Juan es muy

simpático. Juan es simpatiquísimo. Pedro es el más simpático del equipo.

Finalmente, algunos adjetivos presentan comparativos y superlativos especiales:

Grado positivo Grado comparativo Grado superlativo

Bueno Mejor Óptimo

Malo Peor Pésimo

Pequeño Menor Mínimo

Grande Mayor Máximo

Bajo Inferior Ínfimo

Alto Superior Supremo

Algunos superlativos en -érrimo_Paupérrimo (pobre), pulquérrimo (pulcro), misérrimo

(mísero), nigérrimo (negro),

CLASES DE ADJETIVOS

Según la Nueva Gramática de la Lengua Española, RAE, 2010

A) CALIFICATIVOS. Aportan al sustantivo una cualidad estable o transitoria. Admiten los

diferentes grados y pueden ir colocados antepuestos o pospuestos al nombre. Además de

adyacente del sustantivo, pueden funcionar como atributo o como complemento predicativo.

Ejemplos: La delgada hoja de papel. María está muy delgada.

B) RELACIONALES. Un objeto o sustantivo, por ejemplo “cable” o “coche”, queda vinculado


21

con las propiedades, rasgos o características propias de otro objeto o materia que sugiere o

designa ese adjetivo: por ejemplo, “telefónico” o “italiano”, de donde resultan “cable

telefónico” y “coche italiano”.

Tan sólo se emplean en grado positivo. Se colocan siempre pospuestos al sustantivo. Por regla

general no pueden ser complemento predicativo ni atributo. Siempre son palabras derivadas que

proceden de sustantivos. Ejemplos: La estructura metálica. “proceso electoral” No se puede

decir "*es más metálica que" o "*muy metálica”, ni ”*este proceso parece electoral”.

Entre los adjetivos relacionales destacan los gentilicios (español, italiano, madrileño…) los

patronímicos (cervantino, galdosiano, lopesco, gongorino…), los relativos al léxico científico,

técnico y humanístico (solar, atómico, molecular, metálico, microscópico, novelesco,

neoclásico…) o al ámbito sociopolítico (socialista, liberal, democrático, judicial…)

En otras gramáticas y en otros autores se distingue una tercera clase de adjetivos

C) ADVERBIALES.-Aquellos cuyo significado está muy cercano al de los adverbios. Suelen ir

antepuestos al sustantivo, pueden sustituirse por adverbios en –mente o por otros como cerca o

lejos, y no admiten comparativos ni superlativos:

1.- Adjetivos adverbiales intensionales: indican cómo se aplica el concepto o intensión del

término expresado por el sustantivo (presunto /presuntamente/ asesino, probable

/probablemente/ comprador) o bien indican (focalizan) la actitud o punto de vista del

hablante ante el objeto designado por el sustantivo (verdadero amigo, completo fracaso).

2.- Adjetivos adverbiales eventivos o circunstanciales: indican que ha acaecido en el tiempo,

en el espacio y de una determinada forma, frecuencia o repetición: cercana ciudad, futuro

presidente, anterior director, frecuentes viajes, permanente ruido…

Para la Nueva Gramática de la RAE (p. 242) los adjetivos adverbiales son adjetivos

subsectivos, por su contenido, y corresponderían a variantes de los adjetivos calificativos (ver

tabla próxima)

# En cuanto a las relaciones semánticas o significativas entre el adjetivo y el sustantivo al que

acompaña, la Nueva Gramática de la Lengua Española de la RAE (2010) distingue los

siguientes niveles:

Individuales, caracterizadores o

inherentes

Expresan una cualidad propia o estable de un objeto: pintura lavable, caja

rectangular (se pueden convertir en atributos con el verbo ser como en

“esas pinturas son lavables”.

episódicos o de

estadio

Indican una cualidad o un estado provisional o que puede ser alterado: niño

enfermo, motor averiado (se pueden convertir en atributos con el verbo

estar como en “ese niño está enfermo”)

Intersectivos o

absolutos

Intersectivo: la propiedad que designa el adjetivo puede atribuirse al

nombre en sentido absoluto; no es necesario saber cómo es el objeto

modificado para entender el significado del adjetivo. Intersectivo viene de

intersección, que literalmente significa encuentro de dos líneas. Palabras

como enano, alto, joven son adjetivos intersectivos. Por ejemplo, al decir


22

“profesor alto”, se produce una intersección porque se está expresando dos

características: La primera, que una persona es un profesor; la segunda, que

esa persona es alta.

Pueden aparecer en una estructura identificativa sin núcleo nominal: “El

alto es el profesor”, “el blanco es mi coche”

Subsectivos o

relativos

Constituyen la clase de adjetivos en los cuales no existe una unión de dos

características independientes. Son adjetivos como importante, mediocre,

fácil, difícil. Por ejemplo, Juan es un músico importante. Dicho enunciado

no está informando de una persona que es un músico y de que al mismo

tiempo es importante. Sino que se dice que alguien es solo importante como

músico.

No pueden aparecer en una estructura identificativa sin núcleo nominal: *El

excelente es el músico, *La extraordinaria es esa novela pero sí en

estructuras “es A como N”: Es excelente como músico. Es extraordinaria

como novela

Restrictivos Ver apartado referente a la Función del adjetivo: adjetivos restrictivos o

especificativos, que van pospuestos al nombre (un amigo viejo, aparato

digestivo), y adjetivos no restrictivos o explicativos que van antepuestos al

nombre (un viejo amigo, un refrescante baño) No restrictivos

LOS PRONOMBRES

Los pronombres son las palabras que señalan o representan a personas u objetos, o remiten a

hechos ya conocidos por el hablante y el oyente. Funcionalmente, el pronombre es aquel

elemento gramatical cuya función es sustituir a otros elementos que, o bien ya han aparecido en

el discurso, o bien están implícitos en la comunicación.

Los pronombres pueden sustituir a un número muy variado de elementos, por lo que en lengua

son formas vacías de significado. Muchos de los pronombres que vamos a ver aquí pueden

funcionar también como determinantes del núcleo de un sintagma nominal (demostrativo,

posesivo, indefinido, relativo, numeral, interrogativo y exclamativo)

Y es que estos grupos (demostrativos, posesivos...) admiten tres funciones según su posición en

la frase, esto es, según las relaciones sintagmáticas:

María compró ESTE libro // MI camisa está sucia // Ana vio MUCHOS platos sobre la

mesa (DETERMINANTES, preceden a un sustantivo al que señalan)

El libro ESE se cayó de la mesa // La camisa MÍA está sucia // Ana leyó el capítulo

tercero del libro. (ADJETIVOS DETERMINATIVOS, van pospuestos a un

sustantivo al que acompañan).

ESE no me gusta // LA MÍA está sucia // Ana vio MUCHOS sobre la mesa

(PRONOMBRES, sustituyen a un sustantivo, se convierten en núcleo del Sintagma en

que se encuentran)

PRONOMBRES PERSONALES.


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Son los únicos que siempre son sustitutos del sustantivo, actúan normalmente como núcleo de

un sintagma.

Persona Sujeto Complemento sin

preposición

Complemento con

preposición

1ªsingular Yo me Mí, conmigo

2ªsingular Tú, usted

Vos (voseo)

te Ti, contigo

Vos (voseo)

3ªsingular Él, ella, ello Lo, le, la Sí, consigo

Él, ella, ello

1ª plural Nosotros nosotras nos Nosotros nosotras

2ª plural Vosotros Vosotras

ustedes

os Vosotros Vosotras ustedes

3ª plural Ellos, ellas Los, las, les, se Sí, ellos, ellas

LEÍSMO si utilizamos le o les cuando deberíamos utilizar lo, la, los o las. Coge el libro.

(Cógelo. Correcto / Cógele. Incorrecto. El leísmo está permitido cuando se refiere a personas.

Vi a Manolo ayer. (Lo vi ayer. Correcto / Le vi ayer. Admisible)

LAÍSMO cuando usamos la o las en lugar de le o les. Dio el libro a Ana. (Le dio el libro

Correcto / La dio el libro. Incorrecto)

LOÍSMO cuando usamos lo y los en lugar de le y les. Casi nadie es loísta. Dio el libro a Luis.

(Le dio el libro Correcto / Lo dio el libro. Incorrecto)

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS: Indican proximidad o lejanía respecto a las personas

que hablan y escuchan. Éste estudia mucho / Esto es grande. Ése canta muy bien / Eso no me

gusta. Aquél es nuevo /Me habló de aquello.

PRONOMBRES POSESIVOS: Señalan a un nombre y además indican si el objeto pertenece a

una o varias personas que se llaman poseedores. Tu reloj se parece al mío. La nuestra es más

cariñosa. Los posesivos en función de pronombre siempre se expresan en las formas plenas

PRONOMBRES INDEFINIDOS: Señalan a personas o cosas de forma imprecisa, pues son

difíciles de limitar o precisar con exactitud. Varios sabían algo. Muchos no sabían nada.

PRONOMBRES NUMERALES: Informan con exactitud de cantidades y órdenes de

colocación referidos a nombres, pero sin mencionarlos. Al igual que los determinantes

numerales, se clasifican en Cardinales, Ordinales, Fraccionarios y Partitivos.

PRONOMBRES RELATIVOS (al igual que los pron. personales siempre son sustitutos) se

refieren a un nombre ya citado en la oración, llamado antecedente, sin necesidad de repetirlo,

esto es, siempre tiene un valor anafórico: que, el cual, la cual, lo cual, los cuales, las cuales,

quien, quienes, cuyo, cuya, cuyos, cuyas, cuanto. La casa en la que vivió Bécquer está en

Madrid

PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS: Expresan preguntas a la vez

que señalan nombres. ¿Qué te vas a poner? ¿Cuántos has leído? ¿Por qué vienes? Los


24

pronombres exclamativos expresan exclamaciones a la vez que hacen referencia a nombres:

qué, cuánto, cuánta, cuándo, cuál, cuáles, dónde, quién, quiénes... ¡Qué de goles! ¡Cuánto

ganas!

EL SINTAGMA VERBAL

La estructura del Sintagma Verbal es la que sigue:

NÚCLEO VERBAL ADVERBIO COMPLEMENTOS

Verbo en forma personal

Verbo en forma no personal

Perífrasis verbal

Algunos desempeñarán la

función de Complemento

Circunstancial, pero otros

pueden desempeñar funciones

distintas que afectan a la

totalidad de la oración

# Complemento Directo

# Suplemento

# Complemento Indirecto

# Atributo

# Complemento Predicativo

# Complemento Circunstancial

# Complemento Agente

El verbo es el núcleo del Sintagma Verbal y, por tanto, del predicado. Llamaremos verbo a toda

palabra que es capaz por sí misma, o con ayuda de un sustantivo, de constituir una oración.

Semánticamente podemos definir al verbo como la palabra que designa acciones (cantar, coser,

etc...), estados o procesos (envejecer, crecer, vivir) que experimentan los seres.

LA FORMA VERBAL.- La forma de los verbos se compone de dos zonas:

LEXEMA.- Soporta el

significado semántico, el

contenido absoluto del

verbo.

MORFEMAS DESINENCIALES.- Se añaden al lexema verbal

para obtener las distintas formas del verbo. Aportan el significado

gramatical, el contenido relativo:

Vocal temática / Persona / Número / Tiempo / Modo / Aspecto

LA CONJUGACIÓN VERBAL-

La conjugación de un verbo consiste en todas las posibles combinaciones de unas desinencias

(morfemas desinenciales) con un lexema verbal, en el caso de las formas simples del verbo, y

del verbo auxiliar HABER, que lleva las desinencias señaladas, con un participio, en el caso de

las formas compuestas. (el verbo haber, necesario para formar las formas compuestas- y el

verbo ser, necesario para montar la voz pasiva-).

En español podemos encontrar diferentes tipos de conjugaciones verbales:

a. Conjugación completa (son posibles todas las combinaciones de desinencias y lexemas

verbales) o defectiva (no son posibles todas las combinaciones.

b. Conjugación regular (aquella conjugación cuyas combinaciones de desinencias y lexemas

verbales son adoptadas por nuevos lexemas) o irregular (no admite nuevos lexemas verbales).

LA VOZ.-

En nuestro idioma el verbo puede presentar tres construcciones diferentes según sea la actitud

del sujeto ante el predicado de la oración:

Voz activa.- El sujeto se

comporta como agente de la

acción verbal: Pepe come

pan.

Voz pasiva.- El sujeto es el

paciente de la acción. El verbo

presenta la forma de SER +

PARTICIPIO: El libro fue

Pasiva-refleja.- El sujeto es

paciente de la acción. El verbo

presenta la forma de SE +

VERBO EN ACTIVA: Se


25

leído por Pepe. firmó la paz por los

contendientes

EL MODO.-

El modo es un accidente del verbo que permite al hablante hacer notar su actitud personal ante

la acción verbal. En el verbo español hablamos de tres modos:

Modo indicativo.- Expresa

contenidos o hechos reales u

objetivos vistos por el

hablante como seguros.

Modo subjuntivo.- Expresa

deseos, posibilidades,

irrealidades... El hablante ve

los hechos como ficción

Modo imperativo.- Se

emplea para dar órdenes o

pedir algo al oyente.

EL ASPECTO.-

El aspecto nos indica si la acción verbal está terminada (aspecto perfectivo) o no terminada

(aspecto imperfectivo), al margen del tiempo (pasado, presente o futuro) en que se sitúe. El

aspecto se expresa en español mediante las formas simples (imperfecto, excepto el pretérito

perfecto simple) y las formas compuestas (perfecto).

Podemos expresar otros aspectos pero debe ser mediante el uso de determinadas perífrasis.

EL TIEMPO.-

Es el accidente gramatical del verbo que sirve para poner en relación dos puntos de referencia:

el tiempo que queda implicado en los acontecimientos y el punto de referencia que tomamos.

Teniendo esto en cuenta, encontramos tres tiempos verbales:

a. Presente.- El tiempo que implica el acontecimiento coincide con el momento de

comunicación: YO (ahora) CANTO (ahora). Pero el presente no siempre

tiene que coincidir con el momento de comunicación, ya que podemos

desplazarlo hacia el pasado (En el siglo XIII domina el sistema feudal) o

hacia el futuro (mañana canto en tu bar).

b. Pasado.- El tiempo implicado en el acontecimiento es anterior al presente.

c. Futuro.- El tiempo implicado en el acontecimiento es posterior al presente.

LOS USOS DEL VERBO.- USOS RECTOS Y USOS TRASLADADOS.-

Una forma verbal presenta un uso recto si su significación modal o temporal es la que le

corresponde a su situación en el paradigma: PRESENTE: Leo un libro (ahora) / PASADO: Leí

un libro (ayer) / FUTURO: Leeré un libro (mañana). En cambio, hablaremos de uso trasladado

cuando esa significación modal o temporal no corresponda con su situación en el paradigma

MODO TIEMPO USO EJEMPLO

Indicativo

Presente

Histórico Colón descubre América en 1492

Habitual Salgo de clase a las 3

Inmediato Ahora mismo subo a casa

Futuro Mañana estoy en Sevilla

Imperativo Vas y le pides perdón

Permanente o

gnómico

Dos y dos son cuatro

Pretérito Imperfecto Cortesía Yo quería un certificado

Inminencia Ya salía cuando oí tu llamada


26

MODO TIEMPO USO EJEMPLO

Fantasía Yo era un príncipe y tú un dragón,

¿de acuerdo?

Reiterativo Yo siempre iba a la casa de mis

abuelos

Pretérito

Pluscuamperfecto

Cortesía Yo había venido a consultarle una

duda

Pretérito Perfecto Futuro En un minuto he acabado

Futuro Imperfecto Probabilidad El paquete pesará unos diez kilos

Cortesía ¿Querrá usted contribuir con su

donativo?

Concesivo Será verdad, pero no lo parece

Intensificador en

la exclamación

¡Serás sinvergüenza!

Imperativo ¡Hoy no saldrás!

Futuro Perfecto Probabilidad Si el suelo está mojado, habrá

llovido

Condicional Simple

Probabilidad Serían las seis cuando llegó

Cortesía ¿Le importaría decirme la hora?

Concesivo Sería fácil, pero pocos acertaron

Subjuntivo

Las formas de subjuntivo tienen una significación temporal muy poco estable, lo

que provoca que se desplacen en el eje temporal con gran facilidad:

Juan me dijo que volviera hoy / Juan me dijo que volviera ayer / Juan me dijo

que volviera mañana

De las formas del subjuntivo debemos señalar el escaso uso de las formas de

futuro, que solo perviven en el lenguaje jurídico (A quien correspondiere) y en el

proverbial (Donde fueres haz lo que vieres

FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

Se llaman así porque no tienen desinencia de persona, número y modo. Sólo se oponen entre sí

por el aspecto y el tiempo.

EL INFINITIVO. (simple: amar, beber, dividir/// compuesto: haber amado, haber bebido,

haber dividido).,Indica en sus formas simples acción inacabada, sin límite previsto, presenta

matices de futuro en las perífrasis verbales; en sus formas compuestas expresa anterioridad con

respecto al simple.

El infinitivo tiene rasgos comunes con el nombre, e incluso puede llevar determinantes

adjetivos, etc. (el dulce lamentar de dos pastores, los deberes de los estudiantes…). También,

aunque lleve sus propios complementos, puede actuar igual que un nombre dentro de una

oración (sujeto, C.D., CC. Suplemento, etc.).

Por ejemplo, en estas oraciones:

Dolores quiere comer

pollo frito

Leer novelas es

agradable

Sujeto Verbo Verbo C.D Verbo. C.D V. Cop.

Atributo

C.D (Prop. Sub.Sustantiva) Sujeto (Prop. Sub.Sustantiva)

Pretérito Imperfecto

Indicativo


27

El infinitivo como verbo. Además de llevar los complementos propios de un verbo, actúa como

Núcleo del Predicado de una proposición subordinada y entonces puede llevar incluso un sujeto

propio:

1) Como verbo de Proposiciones Subordinadas Sustantivas:. Luis intentó vender su moto

(prop. Sub. Sust CD) / A Eva le gusta cenar pescado cocido. (prop. Sub. Sust de Sujeto)

2) Como verbo de una Proposición Subordinada Adverbial: de + inf. (condicional); para +

inf. (final), al + inf. (temporal). Ejemplo: al salir María de clase, sonó el timbre del recreo =

cuando María salió...

EL GERUNDIO (simple amando, bebiendo.. //compuesto (habiendo amado...) Indica un

aspecto durativo (acción en desarrollo) y simultaneidad, con matiz de presente en las perífrasis

verbales.

El gerundio tiene funciones propias del adverbio (o sea, especializado para la función de C.C.),

así suele ser verbo de prop. sub. adverbial: Ana entró cantando boleros (modal); Habiendo

explicado la lección se marchó (temporal).

El Gerundio también puede complementar a un nombre siempre que signifique persona y que

sea sujeto o CD, entonces equivale a una proposición sub. ¿adjetiva?: Vi a un niño escribiendo

cartas; Mi amigo comiendo pan entró en clase.

También puede funcionar igual que un adjetivo: agua hirviendo / se agarra a un clavo

ardiendo.

EL PARTICIPIO. (amado, bebido, dividido) Expresa un aspecto verbal terminativo (acción

acabada). Suele funcionar como un adjetivo, hasta tal punto que muchas veces pierde sus

connotaciones verbales y llega a admitir el superlativo en -ísimo (Juan es un hombre

preocupadísimo por la paz).

Cuando actúa con valor de verbo, además de las formas compuestas (he amado, etc.) y de la voz

pasiva (es amado), aparece en perífrasis verbales (Juan lleva leídos diez libros, etc.), pero

también puede introducir proposiciones subordinadas adjetivas (El juez revisó los materiales

confiscados a los ladrones por la policía) e incluso proposiciones subordinadas adverbiales

temporales en las llamadas construcciones absolutas donde el participio puede a veces llevar

su propio sujeto: «acabada la clase, Juan se marchó», «muerto su amigo, lloró», «leída la carta,

la arrojó a la papelera» (la clase y su amigo son sujetos de acabada y de muerto).

El participio. suele llevar un complemento agente debido a su significación pasiva: «este es un

libro muy leído por los estudiantes».

LAS PERÍFRASIS VERBALES.-

Son construcciones sintácticas de dos o más verbos que funcionan como núcleo del predicado y

sirven para expresar las características de la acción verbal que no pueden señalarse mediante el

uso de las formas simples o compuestas.

La estructura de las perífrasis es como sigue:


28

VERBO AUXILIAR Aporta los contenidos gramaticales. Aparece en forma personal.

NEXO Pueden ser nexos las conjunciones, preposiciones, o también puede haber

ausencia de nexo.

VERBO AUXILIADO Aporta el contenido semántico. Aparece en forma no personal

Intentemos ahora clasificar las perífrasis más corrientes:

PERÍFRASIS MODALES.- Informan sobre la actitud del hablante ante la acción verbal

OBLIGATIVAS Tener que/ Deber/ Haber de /

Haber que + INFINITIVO

APROXIMATIVAS Venir a / Deber de + INFINITIVO

POSIBILIDAD Poder + INFINITIVO

PERÍFRASIS ASPECTUALES.- Informan sobre el desarrollo de la acción verbal

INCOATIVAS.- Acción en el

momento de comenzar.

Ponerse a / Romper a + INFINITIVO

Comenzar a / Echarse a

INGRESIVAS.- Acción

inminente.

Ir a / Estar por / Estar a punto

de + INFINITIVO

FRECUENTATIVAS.- Acción

habitual.

Soler + INFINITIVO

REITERATIVAS.- Acción

repetida.

Volver a + INFINITIVO

TERMINATIVAS.- Acción

acabada.

Traer / Dejar / Quedar / Estar

/ Tener + PARTICIPIO

Dejar de, acabar de + INFINITIVO

DURATIVAS.- Acción en

desarrollo.

Estar / Andar / Venir / Ir/

Seguir + GERUNDIO

LOCUCIONES VERBALES

Una locución verbal es un conjunto de palabras, de las que al menos una es un verbo, que

funciona como un solo núcleo del predicado. Ejemplos: caer en la cuenta, echar de menos,

echar en cara, darse cuenta, tener en cuenta, hacer añicos. En estos casos, los componentes en

negrita no desempeñan ninguna función respecto del verbo, sino que con él forman el conjunto

nuclear del predicado.

Hay locuciones formadas por dos verbos, el segundo de los cuales aparece en una forma no

personal. Ejemplos: echar a perder, dar a conocer, dar a entender. Pero estas locuciones no deben confundirse con las perífrasis verbales por las siguientes razones:

en las locuciones no hay verbos auxiliares ni principales: es todo el conjunto el que selecciona sujetos y complementos.

la conexión entre los dos verbos es íntima, pues la forma no personal no es sustituible por otras en el mismo conjunto. Ejemplo: echar a perder (no: echar a ganar).

la locución verbal normalmente equivale a una sola idea que puede proyectarse en un

solo verbo. Ejemplos: echar a perder = estropear, dar de lado = marginar.


29

EL ADVERBIO.-

El adverbio es una clase de palabra dotada de significado que modifica a un verbo, a un

adjetivo o a otro adverbio.

Ahora nieva. Mi árbol está más hermoso. Muy pronto saldrá el sol.

Características morfológicas.

Formalmente el adverbio se caracteriza por ser una parte invariable de la oración, es decir, es

una clase de palabras que no posee género, número, persona, tiempo, etc. Permanece "siempre"

con la misma forma; esto es de gran ayuda para distinguir, por ejemplo, los adverbios de

cantidad de los adjetivos indefinidos.

No obstante, algunos adverbios si que pueden recibir ciertos morfemas:

# Apreciativos, especialmente los diminutivos que frecuentemente añaden un valor afectivo. :

Ayer me levanté tempranito. Ahorita lo hago.

# Morfemas de grado, como los adjetivos: Ej: Vive lejísimo. Es prontísimo. Llego tardísimo

Según su composición morfológica, es decir, según su estructura interna, se dividen en tres clases:

# Simples: son aquellos que están compuestos por un sólo monema, con significación léxica. Ej: hoy, mañana, tarde, ahora, ahí.

# Compuestos: se forman con un adjetivo femenino en grado positivo más el morfema -

mente,es decir, están compuestas por dos monemas. Por ejemplo: buenamente, rápidamente, felizmente.

# Locuciones adverbiales: están compuestas por varias palabras que funcionan como si fueran un sólo adverbio. Ej: a lo loco, a ciegas, a pies juntillas, en un abrir y cerrar de ojos.

Clasificación según su significado.

También cabe clasificarlos según el modo de significar dentro de la oración:

Clase Adverbios Locuciones adverbiales

Lugar aquí, allí, ahí, allá, acá, arriba, abajo,

cerca, lejos,...

al final, a la derecha, a la izquierda, al

otro lado...

Tiempo antes, después, pronto, tarde,

temprano, todavía, ayer, hoy, mañana, siempre, nunca, jamás…

de repente, de pronto, a menudo, al

amanecer, al anochecer, en un periquete, con frecuencia...

Modo bien, mal, regular, despacio, deprisa,

así, aprisa, LA MAYORÍA DE LOS

ADVERBIOS ACABADOS EN -MENTE ...

a sabiendas, a tontas y a locas, a

oscuras, sin más ni más, en resumen, a

la buena de Dios, de alguna manera...

Cantidad poco, mucho, bastante, más, menos,

algo, demasiado, casi, sólo, tan, tanto, todo, nada,...

al menos, con todo, más o menos, todo

lo más, como máximo, como mínimo...

Afirmación sí, también, cierto, ciertamente,

efectivamente, claro ...

desde luego, en verdad, en efecto, sin

duda, sin ninguna duda, en realidad...


30

Negación no, jamás, nunca, tampoco... de ninguna manera, ni por ésas, ni

mucho menos, ni por asomo...

Duda quizá, quizás, acaso, probablemente,

posiblemente, seguramente...

tal vez, a lo mejor...

Relativos Sirven de nexo de proposiciones adjetivas. Tienen un antecedente, con el que

están relacionados, al que sustituyen en la oración. Ej: Desde mi ventana se ve

el jardín donde juegan los niños.

donde, como, cuando

Interrogativo-

exclamativos

Introducen oraciones interrogativas o exclamativas. Son cómo, cuándo, dónde,

por qué.

Función.

El adverbio se caracteriza porque es un elemento dependiente: puede modificar a una oración

entera, a un verbo, a un adjetivo, o a otro adverbio.

# Complemento circunstancial de un verbo, dentro de un predicado nominal o verbal. (CC) Ej. Los alumnos llegaron tarde a clase. Mi padre estuvo ayer enfermo.

# Modificador de un adjetivo, en un sintagma adjetival. Ej: Estaban muy cansados de jugar.

# Modificador de otro adverbio, en un sintagma adverbial. Ej: Jugaron aceptablemente

bien.

· No confundir determinantes, pronombre y adverbios.

Oración Función Clase

Tengo mucho dinero. "mucho" determina al nombre

"dinero" Determinante

Tengo mucho. "mucho" se refiere al nombre "dinero" Pronombre, actúa como CD

Te quiero mucho. "mucho" modifica al verbo “quiero" Adverbio, es Comp.Circunstancial

Palabras como todo, poco, mucho, bastante, nada, algo... pueden funcionar como determinantes, pronombres o adverbios.

· Son determinantes si acompañan a nombres.

· Son pronombres si se refieren sustituyen a un nombre.

· Son adverbios si modifican a verbos, adjetivos adverbios.


31

LA PREPOSICIÓN.-

La preposición es una clase de palabra invariable que tiene la función de relacionar palabras o

grupos de palabras.

Hay que distinguir entre:

a.- PREPOSICIONES (PROPIAS), si la función de relacionar la realiza una sola palabra: café con leche; Te espero en la biblioteca.

b.- LOCUCIONES PREPOSICIONALES, si la función de relacionar la realizan varias

palabras: Saltó por encima de la tapia. Estuvo junto a sus padres. Navegamos rumbo a la

costa.

Preposiciones

(todas)

a, ante, bajo cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para,

por, según, sin, so, sobre, tras, mediante y durante

Locuciones

preposicionales

(más

importantes)

debajo de, detrás de, enfrente de, a favor de, en medio de, en contra de,

a través de, encima de, de acuerdo con, rumbo a, camino de, a fuerza de,

junto con, en vez de, por delante de, junto a, antes de, con arreglo a,

lejos de, a falta de

· La preposición "cabe" casi no se usa. En su lugar, usamos la locución "junto a".

· La preposición "so" tampoco se utiliza; pero podemos encontrarla en textos de hace tiempo con un significado relacionado con "bajo".

LAS CONJUNCIONES.

Junto a las preposiciones, son elementos relacionantes de la oración. Las conjunciones se

pueden clasificar según los elementos que ponen en relación y según sea el tipo de relación que

se establece entre esos elementos. Así, veremos tres tipos de conjunciones, que estudiaremos

más detenidamente cuando hagamos el estudio de la oraciones compuestas y complejas:

1. Conjunciones coordinantes. Unen elementos funcionalmente equivalentes, es decir,

elementos con la misma función, sean sustantivos, adjetivos, sujetos, complementos

circunstanciales, «proposiciones», etc.. En el caso de que unan «proposiciones», no se establece

entre ellas una relación especialmente significativa.

Copulativas: y (e), ni

Adversativas: mas, pero, aunque, sin embargo, sino, no obstante, empero.

Distributivas: bien... bien..., ya...ya..., sea...sea..., o...o...(u).

Disyuntivas: o (u).

Explicativas: o (u), esto es, es decir, o sea.

2.Conjunciones subordinantes. Son las que nos sirven para unir los diferentes elementos que

componen las oraciones compuestas, donde existe una proposición principal y una o varias

proposiciones subordinadas.

Conjunciones completivas: introducen Proposiciones subordinadas sustantivas:

▪ Si introducen una proposición enunciativa, la conjunción es (el) que. Ej: Elías dice

que irá de vacaciones a México. El que venga tu hermano no me preocupa.

▪ Si introduce una proposición interrogativa total, la conjunción es si. Ej: Elías preguntó

si irían de vacaciones a México. Si apruebas o suspendes me importa sobremanera.


32

Conjunciones subordinantes que expresan relaciones lógicas, como la condición, la

causa, la consecuencia, la concesión, la comparación y la finalidad.Veremos sólo las

más usuales, teniendo en cuenta que hay que distinguir entre conjunciones ( una sola

palabra ) y locuciones conjuntivas ( dos o más palabras ).

Condicionales: si, a condición de que, con tal de que, como.

Causales: porque, pues, como, puesto que, dado que, pues que, ya que

Consecutivas: tan, tal, tanto...que; luego, conque, así pues

Concesivas: aunque, a pesar de que, aun cuando, si bien, etc

Comparativas: más ... que, tan ... como, menos ...que.

Finales: para que, a que, a fin de que, con objeto de, con la intención de que, etc.

EL PREDICADO. TIPOS DE PREDICADO

Según la naturaleza del verbo y sus relaciones con el Sujeto y con los Complementos que acompañan al núcleo verbal, existen varios tipos de Predicado o Sintagma Verbal:

PREDICADO NOMINAL: V. Copulativo (ser, estar, parecer) + Atributo que se puede

sustituir siempre por el pronombre lo (María es enfermera = María lo es) // (Ana está enferma = Ana lo está) // La casa parece vieja (la casa lo parece)

P

R

E

D

I

C

A

D

O

V

E

R

B

A

L

TRANSITIVOS:

llevan un CD que

expresa el Objeto

que cierra el

proceso de la acción

verbal: Ana cenó

pollo frito // Eva

visita a sus abuelos

# REFLEXIVOS: Sujeto = CD o CI // El CD o CI viene expresado por

me, te, se, nos, os.

Paco se (CD) lava = Paco lava a sí mismo

Paco se (CI) afeita la barba = Paco afeita la barba a sí mismo (Paco) I

# RECÍPROCOS mismo esquema que los reflexivos. La diferencia es

semántica: los elementos de un sujeto múltiple son también el CD o CI:

Paco y María se besan // Eva y Luis se envían mensajes telefónicos.

# Con DATIVO o intensificador del verbo (me, te, se, nos, os). El

pronombre sin función sintáctica de CD o CI: a) ENFÁTICO, Paco se

comió dos sandías / Rosa se leyó el Quijote en un día / b) ÉTICO o

DE INTERÉS, el Sujeto no es exactamente el agente de la acción, sino

el que la ordena o encarga: Luis se hizo un duplex en Marbella./ Luis se

cortó el pelo // c) SIMPATÉTICO acciones involuntarias o

accidentales por parte del Sujeto (algunos designan este caso como voz

media): Ana se olvidó el paraguas en el coche// Me quemé el dedo // Ramón se fracturó la rodilla cuando corría.

INTRANSITIVOS:

no necesitan la

presencia de un CD

que cierre el

proceso de la acción

verbal: Manolo vive

aquí // Rosa viajó a Berlín

PRONOMINALES: el pronombre forma parte de la conjugación del

verbo. No realiza ninguna función sintáctica. a) Verbos de

movimiento (irse, sentarse, marcharse, dormirse, quedarse...) b)

Verbos de vida interior o anímica que muchas veces suelen llevar

SUPLEMENTO (arrepentirse, reírse, quejarse, burlarse...) María se

sentó allí // Paco se arrepintió de su cobardía. c) Verbos transitivos

que se transforman en intransitivos: levantar/levantarse,

apoyar/apoyarse mover/moverse, dormir/dormirse, acostar/acostarse,

asustarse, avergonzarse, abrir/abrirse... María se asusta/ Él se levantó/ Juan se tiró al agua/ El se apoyó en el árbol

IMPERSONALES CON SE.- Gramaticalmente, son oraciones unimembres, con un verbo

en tercera persona singular. Su uso es fácilmente distinguible en las oraciones intransitivas.

En las transitivas, su uso puede confundirse con el se pasivo reflejo, cuando el SN o


33

equivalente está en singular. Se vive bien en Almería // En este restaurante se cocina a la

costumbre japonesa.

PASIVA REFLEJA.- Verbo en voz activa pero con significación de pasiva.

Gramaticalmente llevan un Sujeto (normalmente de cosa) Se hacen paellas (las paellas son hechas) // Se arreglan coches (los coches son arreglados).

LA ORACIÓN COMPUESTA

Son oraciones compuestas aquellas que tienen más de un verbo en forma personal y, por tanto,

tienen más de un predicado. Cuando llegue Juan, llámame por teléfono.

Precisamente por este hecho nace el concepto de proposición. Entendemos por proposición

aquella estructura oracional (es decir: S.N.-Sujeto + S. Predicado ) que no tiene independencia

lingüística (sino que se halla en relación con otro elemento, sea cual sea este.

Aplicando este nuevo concepto estructural una oración compuesta es aquella que está formada

por dos o más proposiciones.

A) CONJUNTOS ORACIONALES (ORACIÓN COMPUESTA)

Sin entrar ahora en profundidad, se podrían señalar, al menos, tres tipos de relaciones:

yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas. Las diversas proposiciones conservan cierta

autonomía significativa y funcional

A.1)YUXTAPUESTAS

SUJETO PREDICADO SUJETO PREDICADO

PROPOSICIÓN 1 PROPOSICIÓN 2

ORACIÓN COMPUESTA POR YUXTAPOSICIÓN.

María estaba contenta, ella sonreía felizmente

A.2) COORDINADAS

SUJETO PREDICADO NEXO SUJETO PREDICADO

PROPOSICIÓN 1 PROPOSICIÓN 2

ORACIÓN COMPUESTA POR COORDINACIÓN

Este alumno estudia mucho, pero su profesor no valora su trabajo

A.3) SUBORDINADAS CIRCUNSTANCIALES (Causales, Consecutivas, Condicionales,

Concesivas, Comparativas, finales)

SUJETO / PREDICADO NEXO

SUJETO / PREDICADO

(PROPOSICIÓN PRINCIPAL) (PROPOSICIÓN SUBORDINADA)


34

ORACIÓN COMPUESTA POR SUBORDINACIÓN

Mario habría regalado un coche a su hija, si ella hubiera aprobado el curso

Ana se abrigó porque tenía frío.

B) LA ORACIÓN COMPLEJA.

Hay otro tipo de estructuras oracionales que no podemos clasificar como compuestas, al menos

en el sentido anteriormente citado. Son oraciones con una mayor complejidad, puesto que

dentro encierran una o más proposiciones que dependen o se subordinan sólo a un elemento del

enunciado. Responderían a esquemas del tipo siguiente:

NEXO Sujeto Predicado PREDICADO

PROPOSICIÓN 1 (subordinada) PROPOSICIÓN 2 (principal)

ORACIÓN COMPLEJA POR SUBORDINACIÓN

Que Manolo esté enfermo de gripe

(Prop. Sub. Sust. Sujeto)

La camisa que lavó Luis

(Prop. Sub. Adjetiva)

preocupa a su madre

estaba sucia

ORACIÓN COMPLEJA POR SUBORDINACIÓN

SUJETO PREDICADO NEXO Sujeto Predicado

PROPOSICIÓN 1 (principal)

El profesor entró en clase,

cuando

PROPOSICIÓN 2 (subordinada

sonó el timbre

María quiere

Paco perdió el anillo

que

que

su madre le regale un coche

que le regalaron

LA COORDINACIÓN.-

Dependiendo de la relación semántica que se establezca entre las proposiciones coordinadas nos

encontraremos con los distintos tipos de coordinación:

TIPO RELACIÓN

SEMÁNTICA

NEXOS EJEMPLO

COPULATIVAS Indican adición o suma

entre proposiciones

Y, e, ni Pepe come y duerme

Pepe no come ni

duerme

DISTRIBUTIVAS Presentan acciones Bien ... bien, ya ... ya, Pepe bien habla bien


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alternativas ora ... ora ríe

ADVERSATIVAS Indican contradicción Mas, pero, aunque,

sino(que), sin embargo

Pepe habla pero no se

ríe

Pepe no está en

Madrid, sino que vive

en Italia

DISYUNTIVAS Expresan exclusión,

ideas contradictorias o

posibilidades

equivalentes

O, u, o bien ¿Hablas de una vez o

pierdes tu turno?

Pedro saludó a sus

colegas o compañeros

EXPLICATIVAS Indican equivalencia Es decir, o sea, esto es Habla mucho, es decir,

es un charlatán

Hemos de tener en cuenta que no todas las proposiciones pueden coordinarse, ya que algunos

casos podría resultar absurdo:*Pedro es rubio y concejal // *Era de noche y sin embargo llovía

Para que la coordinación sea posible, las proposiciones deben cumplir los siguientes principios:

a. Deben ser compatibles, es decir, que no se excluyan semánticamente la una a la otra.

b. Deben ser coherentes, o sea, que puedan responder a la misma pregunta.

c. En el caso de las disyuntivas debe existir una verdadera alternativa entre las

proposiciones.

LA SUBORDINACIÓN.-

Las proposiciones subordinadas pueden ser: sustantivas (si realizan las mismas funciones que

un sintagma nominal), adjetivas (si realiza la función característica de los adjetivos: ser

adyacente de un sustantivo) o adverbiales.

PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

Se comportan como un sustantivo y hacen las funciones propias de éste.

Pedro (Sujeto) quiere un coche nuevo (Complemento Directo)

Pedro (Sujeto) quiere que le compren un coche nuevo

(Prop. Sub. Sustantiva de Complemento Directo)

Ana (Sujeto) celebró su cumpleaños sin su amiga Luisa (Complemento Circunstancial)

Ana (Sujeto) celebró su cumpleaños sin tener la compañía de su amiga Luisa

(Prop. Sub. Sustantiva de Complemento Circunstancial)

Las proposiciones subordinadas sustantivas:

1. Van introducidas por un nexo o un infinitivo.

2. Son conmutables por un sustantivo. Pero como no siempre es posible la sustitución, se

recomienda conmutarlas por un pronombre demostrativo neutro: ESTO, ESO, AQUELLO.


36

Indicadores formales de subordinación sustantiva

Las estructuras más características de la subordinación sustantiva son las

introducidas por el enlace que, y las de infinitivo, que se representan sin conjunción

ninguna:

Quiero que vengas - Le ruego (que) me perdone.

Me gusta mucho bañarme en el mar - Esperamos lograr un buen resultado.

Las oraciones subordinadas interrogativas de estilo indirecto aparecen introducidas

por la conjunción si, para ser una interrogativa total, y por los nexos interrogativos,

que introducen una proposición interrogativa parcial

Pregúntale si vendrá mañana (interrogativa total: ¿Vendrás mañana?).

Dígame cuánto le debo (interrogativa parcial: ¿Cuánto le debo?).

También los relativos que (precedido de artículo), quien, cuanto, cuando no llevan

antecedente expreso El que calla otorga - Quien mucho abarca poco aprieta. Entonces

introducen Proposiciones Subordinadas Adjetivas Sustantivadas

ESTRUCTURA Y FUNCIONES DE LAS SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

1 .- ∞ Una oración con verbo en forma personal introducida por la conjunción completiva que

∞ Una oración con verbo en infinitivo.

· Sujeto

· Complemento Directo

· Complemento de Régimen

· Complemento del nombre

· Complemento del adjetivo

· Complemento Circunstancial:

2.- Una proposición subordinada adjetiva sin antecedente expreso, u oración adjetiva

sustantivada (quien/quienes; artículo + que)

Todas las funciones del sintagma nominal:

Sólo podrán matricularse quienes hayan sido admitidos (Sujeto.).

No conozco a los que acaban de entrar (CD).

Han dado el premio a quienes mejor jugaron (CI), etcétera.

3.- Una oración interrogativa indirecta total introducida por si.

Complemento Directo: Sólo pregunté (que) si había llegado mi encargo. Dudaba si ir

a buscarle.

Complemento de Régimen: Entérate de si ha pasado el cartero.

Complemento de un nombre: Tenía serias dudas sobre si asistir a la reunión. Le

dijeron la información de cómo arreglar la avería


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4.- Sin nexo: oración de estilo directo dependiente de un verbo de decir seguido de dos puntos

más la frase entrecomillada:

Complemento Directo: Pedro me dijo: “Ana ha aprobado Historia”; El actor confesó

a los periodistas: “Estoy muy contento con el óscar”

5 Una oración interrogativa parcial en estilo indirecto introducida por un interrogativo.

Objeto directo: Explícame cómo llegar a tu casa.

Complemento de régimen: Me informaré de cuándo llega el tren de Valencia.

Complemento de un nombre: No respondió a la pregunta de cuántos hermanos tenía.

LA SUBORDINACIÓN ADJETIVA O DE RELATIVO

Las proposiciones subordinadas adjetivas, realizan la función típica de un adjetivo en el interior

de una oración, es decir, actúan como Adyacente o Complemento de un Nombre dentro de un

Sintagma Nominal / Preposicional

1.- Los niños enfermos estaban muy asustados.

ADJETIVO

Los niños que habían enfermado estaban muy asustados.

PROP.SUB. ADJETIVA

2.- El fontanero arregló los grifos rotos

ADJETIVO

El fontanero arregló los grifos que estaban rotos

PROP.SUB. ADJETIVA

LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS se caracterizan por la existencia

de un ANTECEDENTE. Llamamos antecedente al sustantivo al que hace referencia la Prop.

Sub. Adjetiva y cuyo contenido se reproduce nuevamente en el interior de la Prop. Sub.

- Los niños estaban muy asustados. Los niños se habían perdido

- Los niños (los niños se habían perdido) estaban muy asustados

- Los niños que se habían perdido estaban muy asustados

Antecedente PROP. SUB. ADJETIVA

EL ANTECEDENTE PUEDE SER...

Sustantivo o término sustantivado: Recordaba la época cuando era feliz // La respuesta

que di es la única que conocía

Un pronombre: Hay algunos que no se lo creen

Una frase: Anunció su boda, lo cual sorprendió a todos


38

Un adjetivo o adverbio en estructuras lexicalizadas (lo+ + adjetivo + que; lo +

adverbio + que): Hay que ver lo listo que es //Lo pronto que acudió

TIPOS DE PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS

Existen dos grandes tipos:

1) PROPOSICIONES. SUBORDINADAS ADJETIVAS DE RELATIVO. Estas

proposiciones van introducidas por los siguientes nexos RELATIVOS:

• Pronombres relativos: que, cual (el/la cual, los/las cuales), quien (quienes), cuanto

Ejemplos: La película que vi ayer me pareció interesante.

Compré unas sillas en las cuales he puesto unas fundas preciosas.

Enviaré una postal a los chicos a quienes saludamos en el parque.

• Determinante-pronombre relativo “cuyo” (cuya, cuyos, cuyas) (+determinante

posesivo)

Ejemplos:Conocimos a unas jóvenes inglesas cuya afición era la arqueología.

• Adverbios relativos: cuando, donde, como Ejemplos: Debió de ocurrir en la época cuando acabé la carrera.

Dejó el documento en el lugar donde lo encontró.

Admiro la manera como llevaste la negociación.

Especial resulta el caso de cuanto que admite varias posibilidades sintácticas:

1) Precediendo al nombre antecedente: Ana encontró cuantos libros había en el armario =

todos los libros que había en el armario.

2) Puede funcionar sin antecedente expreso, introduciendo una Prop. Sub. Adj Sustantivada: El

ministro saludó a cuantos estaban presentes en esa sala = todos los que estaban presentes en

esa sala

FUNCIÓN DE LOS RELATIVOS.

Los relativos, además de unir la proposición principal con la subordinada, realizan una función

concreta dentro de la subordinada. La misma función que realizaría el antecedente al que

sustituye.

Es muy divertido el libro que Andrés me ha prestado

Proposición Principal

Prop. Sub. Adjetiva Adyacente o CN

que (el libro) Andrés me ha prestado = Andrés me ha prestado

el libro

‘que’ CD Sujeto CI verbo

2) ORACIONES ADJETIVAS PERO NO DE RELATIVO:

Muchas veces las subordinadas adjetivas se construyen sin pronombre relativo: Estas

proposiciones adjetivas suelen construirse con un verbo en forma no personal (participio,

infinitivo y gerundio)

· PARTICIPIO

· GERUNDIO

· INFINITIVO. Vieron a Manolo comprar el periódico

CLASES DE PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS (según su contenido)

LAS SUBORDINADAS ADJETIVAS PUEDEN SER:

· ESPECIFICATIVAS

· EXPLICATIVAS

Proposiciones subordinadas adjetivas sustantivadas

Igual que los adjetivos, las subordinadas adjetivas pueden sustantivarse cuando desaparece

el antecedente del relativo. Se construyen habitualmente con los nexos que, quien y cuanto:


39

Las personas que olvidan las leyes fracasan // Las que olvidan las leyes fracasan

El hombre de quien se enamoró Eva es Paco // De quien se enamoró Eva es Paco

En estos casos, pueden desempeñar las mismas funciones que las subordinadas sustantivas. Pero

el pronombre relativo continúa desempeñando una función sintáctica en la proposición que

introduce.

PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES

Las Proposiciones Subordinadas Adverbiales están especializadas para actuar como

Complemento Circunstancial de una Proposición Principal.

# Juan viajó a Granada ayer (ayer = adverbio, Compl. Circ. De Tiempo)

# Juan viajó a Granada, cuando terminó todo el trabajo pendiente (Prop. Sub Adverbial

Temporal)

Existen dos grandes clases de PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES

Adverbiales Admiten la conmutación por un adverbio. Tiempo, Modo, Lugar

Adverbiales

Impropias

Aquellas que no admiten la conmutación por un adverbio:

Comparativas, Causales, Consecutivas, Condicionales, Concesivas,

Finales

Proposiciones Subordinadas Adverbiales:

TIPO NEXOS EJEMPLOS

TEMPORAL: Indican

circunstancias temporales de

la prop. principal

(anterioridad, posterioridad,

simultaneidad, etc)

CUANDO (sin antecedente),

- Antes de (que),

- mientras (que),

-en cuanto,

- apenas,

- luego que,

- después de (que),

- desde que,

- cada vez que,

- siempre que..

- Al + infinitivo //

Construcciones absolutas de

gerundio y participio

Juan se fue cuando empezó a

llover. (Simultánea) //

- Ellos se fueron antes de que

empezara el examen. (Anterior)

// - Ana se fue después de que

el profesor explicara el tema.

(Posterior)

- Al llegar Eva a clase, sonó el

timbre

- Cenando Juan en su casa,

sonó el teléfono. Leído el

libro, Eva se acostó.

DE LUGAR: Marca la

situación espacial de la

oración principal. Puede

sustituirse por un adverbio o

locución de lugar (allí, ahí...)

DONDE (sin antecedente),

precedido de cualquier

preposición

- Llegó a donde estaba Manolo.

- Donde le habían dicho,

compró el libro

MODAL (de Modo) indica

cómo se desarrolla lo

enunciado en la prop.

principal. Puede sustituirse por

un adverbio o locución modal

(así, de esa manera...)

COMO,

- como si,

- según,

- conforme, - tal y como

Gerundio

-Estudió el libro como (según,

conforme) le explico el

profesor.

- Vi a Juan como si estuviera


40

loco

- Caminaba por campo mirando

el paisaje

PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES “IMPROPIAS”

TIPO NEXO EJEMPLOS

COMPARATIVA: funciona

como término de comparación

del enunciado principal. Se

compara una cualidad

compartida por varios objetos;

o bien, varias cualidades

poseídas por un objeto, o

finalmente cantidades

a) Igualdad: Tal cual, tal

como, tanto...cuanto, tanto /

tan...como, todo...cuanto.

b) Inferioridad:

Menos...que/de, adj.

comparativo (inferior...que)

c) Superioridad: Más...que /

de, adj. comparativo (mejor /

mayor...que)

-Tendrás tantos libros como

cuadernos de apuntes

-Sobre la mesa había menos

libros que lápices

-Tu madre es más joven que la

mía

CONSECUTIVA: Expresa la

consecuencia o deducción de

lo dicho en la prop. principal.

1.- Intensiva: se produce

como consecuencia de la

intensidad de la prop.

principal.

2.- No intensiva: no depende

de la intensidad de la prop.

principal

Intensivas: Tanto, tan, tal,

cada, un, de tal modo, de tal

manera, en grado tal, etc... +

QUE

No intensivas: Pues, luego,

conque, por consiguiente, por

tanto, así pues, etc..

- Va corriendo de tal modo que

va a estrellarse

- Comió tantas hamburguesas

que se indigestó

- Tengo poco dinero, por tanto

no podré comprar mucho.

CAUSAL: indica la causa

directa, indirecta o el motivo

de la oración que se expresa en

la oración principal

PORQUE,

que,

pues,

puesto que,

ya que,

como,

a causa (de) que / en vista de

que, etc...

Infinitivo (precedido de la

preposiciones al, de o por) //

Gerundio // Participio

- Está cansado porque ha

estudiado mucho /

- Como ha estudiado mucho,

está cansado

- Se desesperó de/por/al/ no

encontrarlo.

- Revisando su valor, subieron

el precio // - Cansado de sus

retrasos no la esperó

CONDICIONAL: el

contenido de lo enunciado

(Apódosis) en la principal

depende de una condición

indicada en la subordinada

(Prótasis).

Tres tipos:

a) Condición necesaria:

Prótasis y Apódosis con

verbos en indicativo;

b) Condición inverosímil o

improbable: Prótasis en Pret.

imp. de Subj. y Apódosis en

condicional;

SI,

como,

en el caso de (que),

a condición de (que),

en el supuesto de (que), etc...

De / con/ + Infinitivo

Salvo que, excepto que

Gerundio/// Participio

Si vienes a mi casa, cenarás

conmigo (real). //

-Si vinieras a mi casa, cenarías

conmigo (improbable) //

- Si hubieras venido a mi casa,

habrías cenado conmigo (irreal)

-Como corras mucho, te vas a

lesionar

-De haber estudiado, habrías

aprobado

- Salvo que tenga dinero, no

compraré la moto

- Leyendo este libro, entenderé

el asunto // -Leído el libro,


41

c) Condición irreal: Prótasis

en pret. pluscuamp. de Subj. y

Apódosis en condicional

compuesto o perfecto

entenderás su contenido -

CONCESIVA: expresa una

dificultad para lo dicho en la

prop. principal.

AUNQUE,

a pesar de (que), si bien,

por más/ mucho que ///

Aun/

hasta incluso/ + gerundio

Aunque Raúl metió un gol, su

equipo no ganó

FINAL: Se refiere al

propósito o finalidad con que

se enuncia la prop. principal

PARA QUE,

a que, a fin de que,

con el objeto de que

Para/a/a fin de/con el objeto de

+ Infinitivo

Fui a casa de Pepe para que me

prestara los apuntes

Vine para ayudarte en el

estudio

NIVEL LÉXICO DE LA LENGUA

LOS MONEMAS: LEXEMAS Y MORFEMAS

A menudo en las palabras, podemos distinguir unidades mínimas dotadas de significado, que se

denominan MONEMAS. Así, en la palabra «niños», se observa la presencia de tres monemas:

niñ- -o, -s

Persona humana de corta edad Indica masculino (-o) y plural (-s)

Aunque hay palabras como sol, jirafa y roca que no pueden descomponerse en elementos

significativos más pequeños. Así que los monemas son las unidades más pequeñas dotadas de

significación, que resultan al descomponer una palabra en los elementos que la forman. Si

una palabra no puede descomponerse en partes más pequeñas dotadas de significación, toda ella

es un monema: sol, cal, bien, gris, mercurio, chocolate, gorila, etc.

Ahora bien, conviene distinguir los siguientes TIPOS DE MONEMAS:

A) LEXEMAS.- Aportan el contenido absoluto del signo lingüístico. Tienen significado pleno,

recogido en los diccionarios, y constituyen el núcleo o raíz de los sustantivos, adjetivos, verbos

y adverbios:

GAT-it-a-s.

B) MORFEMAS.-

Elementos gramaticales que modifican o completan el significado del lexema.

Aportan el contenido relativo del signo lingüístico. Los morfemas pueden ser de dos tipos, a su

vez:

B.1.- INDEPENDIENTES o LIBRES (forman palabra por sí mismos): preposición,

conjunción, determinante, pronombre, verbo auxiliar: desde, porque, se…


42

B.2.-DEPENDIENTES o TRABADOS (se unen al LEXEMA para formar las palabras): gat-

IT-AS, pan-AD-ER-O.

# MORFEMAS FLEXIVOS o GRAMATICALES o DESINENCIAS expresan género,

número, voz, tiempo...gat-O-S, reunion-ES, viv-IMOS, est-ABAN

# AFIJOS o MORFEMAS DERIVATIVOS

Se trata de elementos que se añaden al lexema para formar nuevas palabras. Pueden ser de tres

tipos:

1.-· Prefijos: Delante del lexema: DE-ten-er, CON-venc-id-a

2.-· Sufijos: Detrás del lexema. Lech-ERÍA, am-ABLE

3.-· Infijos o interfijos: Detrás del lexema. pero delante del sufijo. Son elementos

átonos carentes de significado alguno -ni léxico ni gramatical-, más bien son elementos

de enlace: Polv- AR- eda/ en-S- anch-ar, nub-EC-ita, vin-AT-ero

Dentro de los sufijos se incluyen los sufijos apreciativos, que se clasifican en aumentativos (-

ón, -azo) como novel-ÓN, papel-AZO; diminutivos (ito, -ico, -illo, -uelo, -ín, -iño) como libr-

ITO, papel-ILLO; y despectivos (-ACO, -AJO, -EJO, -UCO, -UCHO, -UZO, -SCO, -UZCO:),

como libr-ACO, papel-AJO, gent-UZA.

Estos sufijos no sólo aportan idean de tamaño "grande" o "pequeño", sino también nociones de

afecto, simpatía, desagrado....

Conceptos de ‘morfo’, ‘alomomorfo’, morfema cero y ‘amalgama’

Los monemas, en realidad, son unidades lingüísticas abstractas que necesitan de una realización

concreta (mediante representaciones acústicas o fónicas, en el habla, o gráficas en la escritura).

Cada una de estas realizaciones concretas se llama morfo. Así tenemos im-pos-ible, rot-os

donde coinciden sus monemas y sus expresiones fónicas o gráficas. Sin embargo, no siempre

coinciden monema y morfo:

1.- Morfos que carecen de contenido, que no se corresponden con morfema alguno, como,

por ejemplo, los interfijos (pan-ad-ero, coche-ci-to) o la vocal temática (VT) de los verbos

(am-a-ré, viv-i-mos, com-e-ríamos).

2.- El llamado morfo cero o morfo Ø que es la ausencia de expresión fónica o gráfica de

un morfema. Un ejemplo de esto lo encontramos en español en la palabra mesa. Aquí el

morfema de número no está presente, tiene morfo Ø y esa es precisamente la razón por la

cual el número de mesa es singular. Otro ejemplo son los morfos de género en nombres o

adjetivos acabados en consonante: Este es el mejor (género = morfo Ø).

Alomorfos.- Por otra parte, sucede a menudo que un monema presenta variantes en el momento

de formar distintas palabras. Cada una de estas variantes recibe el nombre de alomorfos. Así el

lexema de poner podemos encontrar varios alomorfos como pon-éis, pong-amos, pus-imos, he

puest-o; el prefijo de negación ‘in-‘ presenta también alomorfos como [in], [i], [im] en

innecesario, irreal, impersonal, ilógico; o lech-e y lech-ería frente láct-eo y láct-ico


43

CLASES DE PALABRAS SEGÚN LA ESTRUCTURA DE SUS MONEMAS

En el proceso de formación de las palabras conviene tener en cuenta los siguientes conceptos:

· RAÍZ

· TEMA

Cerca //Ropa // Pan

TEMA y LEXEMA coinciden

Caball-itos Lexema

hispano-american-as

lexema lexema

Caballit- os tema derivado

hispanoamerican - as

Tema compuesto

El TEMA no admite más afijos derivativos

· BASE

RAÍZ O

LEXEMA

BASE LÉXICA TEMA UNIDADES

LÉXICAS

centr - centr(o) (base sustantiva) ‘centr’,

‘centrad’

‘centrista’

centros,centrabas,

centradas,

centristas

centr- central (base adjetiva) ‘central’,

‘centraliz’

central y centrales

centralizaremos

torn- torno(base sustantiva) ‘torno’,

‘torn’,

‘tornad’

torno,

tornar, tornaremos,

tornados

torn- tornillo (base sustantiva) ‘tornillo’

‘destornillador’

‘atornill’

tornillos

destornilladores

atornillamos

ministr-

minister-

(alomorfo de

ministr-)

ministr(o) (base

sustantiva)

ministro, ministerio ministros

ministerios

ministr- administr(ar)(base verbal) ‘administra’,

‘administración’

administraban

administraciones

En función de cómo se combinan raíz, base léxica, afijos, morfemas flexivos… tenemos:

PALABRA Está constituida por un solo monema (sea morfema, sea lexema) que


44

SIMPLE puede ir completada por morfemas gramaticales: pan, águila, con, para,

hierro, pirata gata, niño.

PALABRA

COMPUESTA

Consta de DOS O MÁS LEXEMAS (o excepcionalmente dos morfemas:

porque): aguardiente, astronauta, lanzatorpedos, sacacorchos.

Los principales procedimientos por los que se forman las palabras

compuestas son:

a) Por yuxtaposición de palabras, con o sin guión (compuestos no

consolidados; hay varios grados de consolidación): político-social,

coche-cama; buque hospital

b) Por agregación directa de palabras (a veces con alguna modificación

del primer elemento) formando una sola unidad gráfica: malestar,

pasodoble. agridulce. rojiblanco, hispanoamericano.

c) Por agregación de una forma prefija y/o sufija griega o latina a una

palabra española: monoplaza, cosmonave, automóvil --- petrolífero,

herbívoro.

d) Por agregación de una raíz prefija y una raíz sufija griegas o latinas:

teléfono, termómetro, biología, democracia, neofascista, seudoliberal.

PALABRAS

DERIVADAS

Son las que resultan de combinar un LEXEMA con uno o varios AFIJOS

(prefijos y sufijos): jardinero, impuro, florista, imperecedero, inmortal.

PALABRAS

PARASINTÉTICAS

Es un caso especial de mezcla de composición y derivación. Podemos

distinguir dos casos:

a) Compuestos parasintéticos, si concurren, de forma solidaria, la

composición y la derivación para formar una nueva palabra (lexema +

lexema + sufijo), sin que exista en la lengua ni el compuesto solo ni el

derivado solo: picapedrero, hojalatero, sietemesino;

b) Derivadas parasintéticas: palabras formadas por la acción solidaria

de un prefijo y un sufijo que actúan sobre el lexema (sin que exista en la

lengua la palabra sólo con prefijo, o sólo con sufijo; es decir la

combinación siempre es ‘prefijo+lexema+ sufijo’): descarrilar,

descuartizar, endulzar, reblandecer, aterrizar, adelgazar...

OTROS MECANISMOS DE CREACIÓN DE PALABRAS

Además de la composición, la derivación y la parasíntesis ya explicadas, existen otros

mecanismos para la creación de nuevas palabras:

1) ONOMATOPEYAS. Formación de palabras por imitación de los ruidos naturales: tic-tac,

miau, quiquiriquí, pío-pío...

2) PRÉSTAMOS son palabras tomadas de otras lenguas: arabismos (chador,chilaba, talibán);

galicismos (jardín, asamblea, carpeta; los más recientes conservan aún la grafía y a veces la

pronunciación originales: chalet, boutique, élite, maillot...) italianismos ; indigenismos

americanos (tabaco, huracán, caníbal...); anglicismos (túnel, líder, fútbol, jersey); gitanismos


45

(sobre todo en el español popular: chaval, mangar, chalado...); latinismos y helenismos (aquellas

voces tomadas del latín y del griego incorporadas a la lengua en algún momento posterior a su

formación: simposio, teléfono, psicología...).

En los préstamos pueden distinguirse las siguientes variantes:

· Calcos.- Se traduce la palabra originaria en términos españoles: weekend > ‘fin

de semana’.

· Adaptación

· Extranjerismos, barbarismos o xenismos

3) ACORTAMIENTO DE PALABRAS: consiste en la reducción de un palabra, bien por la

eliminación de fonemas finales (apócope), bien de los iniciales (aféresis): foto, bici, tele, profe,

chacha (de ‘muchacha’), Nando (Fernando).

4) SIGLAS Y ACRÓNIMOS: SIGLAS son las letras iniciales de varias palabras, cuyo conjunto

sirve para denominar abreviadamente una realidad (DDT. AVE, RENFE, etc. ; en sentido estricto

una sigla es toda letra inicial que sirve como abreviatura de una palabra). Las siglas a veces se

pronuncia letra a letra (como en L.P., B.B.C., pronunciadas como elepé, bebecé) o

secuenciadamente (como en O.V.N.I., U.N.E.D. (pronunciadas como un ovni, la uned). Se da

lugar así a un ACRÓNIMO, o palabra nueva formada a partir el acortamiento de otras (ONU,

SIDA; en muchos casos el hablante llega a perder la conciencia de que se trata en realidad de

siglas). Según las reglas de la Academia, las letras que formas siglas se escriben con mayúscula

y, por lo general, sin puntos, sobre todo cuando esas siglas han pasado a formar palabras; la

generalización de los acrónimos puede incluso permitir escribirlos con minúscula, total o

parcialmente (UVI, TALGO, UNESCO). También son acrónimos las voces nuevas formadas

uniendo el comienzo y el final de de dos términos de un compuesto (autobús -automóvil

omnibus-, motel -motor hotel-, informática -información automática-).

ANEXO: PREFIJOS Y SUFIJOS MÁS USUALES EN CASTELLANO

Prefijos negativos (‘negación, privación’)

a-, an- negación apolítico, analfabeto

anti- contra, oposición antiaéreo

contra- opuesto, contrario contraespionaje

des-, dis-, de- negación o inversión del significado desunión, disconforme, degenerar

ex- privación / más allá exculpar, exministro, extender

extra- fuera de extraordinario

in-, im-. i- negación, privación / dentro imbatible, ilegal / inmanente

Prefijos "locativos" (‘situación, lugar’)

a- aproximación aterrizar, amerizar

ante- delante, anterioridad en la posición antesala, anteponer

circum-, circun- alrededor circunnavegar

entre-, inter- situación intermedia, reciprocidad entreplanta, interurbano

in- dentro inseminar, insuflar

infra- debajo de, en la parte inferior infrahumano


46

intra- dentro de intramuscular

peri- alrededor perímetro

pos-, post- posterioridad en el espacio postónico

pro- en vez de, en lugar de pronombre

sub-, so- bajo, acción secundaria, inferioridad subacuático, socavar

super-, sobre-,

supra

encima de, superior sobreprecio, supranacional

trans-, tras- al otro lado, en la parte opuesta trastienda, transportar

ultra- más allá ultramar

vice- en lugar de, inmediatamente inferior a vicepresidente

Prefijos "temporales"

ante- anterioridad en el tiempo anteayer

per- a través de pernoctar

pos-, post- posterioridad posponer

pre- antelación preclásico

Prefijos de "intensificación" ('carácter superlativo')

archi- muy, el primero, preeminencia archidiócesis

extra- fuera de lugar, exageradamente bueno extradivertido

hiper- por encima de, superior hiperacidez

hipo- por debajo hipotensión

re-,requete- repetición, refuerza el sentido rehacer, requetebién

super- grado sumo, exceso superproducción

ultra- en alto grado ultraligero

Prefijos que indican cantidad, tamaño (suelen ser cultos y se emplean sobre todo en los

campos tecnológico y comercial)

bi-,bis-,biz- dos, doble bicolor, bisabuelo

mini- pequeño minifalda

mono-,mon- único, uno solo monóculo

multi- abundancia, variedad multicolor

pluri- multiplicidad, variedad pluriempleo

semi- medio, casi semicírculo, semicurado

uni- uno solo unilateral

SUFIJACIÓN

1.-Sufijos apreciativos (indican una connotación positiva o negativa, una apreciación subjetiva)

Aumentativos Diminutivos

-azo aumentativo perrazo -ito,-ita disminución casita.


47

golpe porrazo

valoración artistazo

valor despectivo calzonazos

valor afectivo monjita

se ha lexicalizado pajarita

-ón,-ona aumentativo sillón

hipocorístico ( nombres propios )

Miguelón

repetición preguntón

despectivo fregona

acción repentina empujón

-ico Marcado carácter dialectal: Aragón,

Murcia, Andalucía oriental). El

femenino suele tener valor

despectivo casica mozica llorica.

-ote, -ota aumentativo camarote

peyorativo gafotas

-illo afectividad perrillo

desafecto articulillo

lexicalizado espinilla

-udo aumentativo, exceso forzudo

que tiene forma de ganchudo

despectivo melenudo

ponderativo concienzudo

-ín,-ina,

-ino, -

iño

moderado valor peyorativo tontín

-ete, -

eta

disminución palacete

burlesco caballerete

-uelo,-

uela

disminución callejuela

despectivo reyezuelo

jocoso, afectivo ladronzuelo

Peyorativos o despectivos. Además de algunos aumentativos y diminutivos, hay sufijos

específicamente peyorativos o despectivos.

aco →libraco, -acho, -ucho → hombracho, papelucho; -ajo →pequeñajo; -ales →frescales; -

arro, -orro, -urro →calentorro; -astro, →medicastro; -ato →niñato

2.- Sufijos no apreciativos

A partir de distintas bases léxicas (sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios) con la adición de

un sufijo podemos dar lugar a la formación de derivados nominales, a la formación de adjetivos,

verbos y adverbios.

Formación de sustantivos:

-ado, -a

acción, acto, efecto lavado, novatada

golpe estocada

grupo de campesinado


48

cargo, lugar en el que se desempeña principado

-aje

medida kilometraje

abstractos peregrinaje

labor, oficio caudillaje

-ancia /-encia /-anza abstractos de cualidad tolerancia, bonanza

-ante /-ente agente delineante

-ar,-al

colectivo cafetal

nombre del árbol que da el fruto peral

lugar poblado de esos árboles olivar

- ción acción de recaudación

colectivo señalización

-dad /-tad abstractos de cualidad fealdad, lealtad

-dero lugar que sirve para abrevadero

-dor, a agente secuestrador

máquina lavadora

-dura /-ura acción, efecto torcedura

conjunto fritura

-ería lugar de venta lechería

abstracción con matiz despectivo palabrería

-ero profesión lechero

árbol limonero

utensilio billetero

conjunto de refranero

-ez,-eza abstracto de cualidad robustez, belleza

- ía acto propio de grosería

calificación medianía

-ido ruido animal ladrido

-ismo

abstracto de cualidad virtuosismo

movimiento felipismo

actividad cultural coleccionismo

-ista agente, seguidor de guionista, marxista

-mento /-miento acción de conocimiento, juramento

-menta conjunto de osamenta

Formación de adjetivos

-al relativo a musical

-ano natural de (gentilicio) zamorano

que está “---“ cercano

-ante /-ente /-

iente agente, elemento activo

brillante, degradante

-ble /-able /-ible posibilidad de convertible

cualidad amable, tratable

-ario compuesto por fragmentario

relativo a tributario

-dor agente saltador, bonceador

-enco,-ento que tira a amarillento, azulenco

-ense perteneciente a, cualidad circense

natural de abulense

-eño natural de cacereño


49

-ero perteneciente a algodoneros

-és natural de montañés

-esco cualidad peyorativa burlesco

- iento cualidad hambriento

-il cualidad varonil

-ivo agente abusivo

-izo /-dizo propensión enamoradizo

-oide parecido a humanoide

-oso /-uoso cualidad odioso, respetuoso

abundancia canoso, sudoroso

-usco afinidad, tira a parduzco

Formación de verbos

-ear → relampaguear, amarillear; -ecer → humedecer; -izar → obstaculizar,

impermeabilizar; -ificar → purificar

Formación de adverbios- mente adverbios de modo Naturalmente, posiblemente

PRINCIPALES RAÍCES PREFIJAS Y SUFIJAS (raíces grecolatinas)

RAÍCES PREFIJAS

ACRO- “en el punto extremo o más alto”:

acrópolis

AERO-, “aire”: aeropuerto

AGRO-: “campo”, agrónomo

ALO-: “ otro, variación”, alopatía

ANFI-: “alrededor, ambos”, anfiteatro,

anfibio

ANGIO-: “vaso sanguíneo”, angiografía

ANTROPO: “hombre”: antropofagia

ARCI-/ARCHI-

,“preeminencia,”:archidiácono, arcipreste,

arzobispo, arquitecto

ARISTO- “el mejor”: aristocracia

AUTO-: “propio, por uno mismo”, automóvil,

autógrafo

BI-/BIS-/BIZ-: “dos”. Bimensual, bisnieto,

ICONO-:”imagen”: iconografía

INFRA-: “inferior o debajo”, infrahumano,

infrascrito

ISO-: “igual”, isomorfo

KILO-:(a veces ‘quilo’; “mil”), kilómetro

LATI-: “ancho”: latifundio

LIPO- “grasa”: liposoluble

LITO-: “piedra”: litografía

LOCO-: “lugar”: locomotora

MACRO-: “grande”, macromolécula

MEGA-/ MEGALO: “grande”: megalomanía

META-: “junto a”, metacentro: “más allá”:

metafísica

MICRO- “pequeño”: microscopio

MINI- “pequeño”, minifundio


50

bizcocho,

BIO-: “vida”, biografía

CAR/CARDIO: “corazón”: cardiograma

CEFALO-, “cabeza”: cefalópodo

CIRCUM-/CIRCUN-: “alrededor”, circundar

COSMO-, “universo”: cosmonave

CRONO- “tiempo”: cronómetro

DECA- “diez”: decámetro

DEMO- “pueblo”: democracia

ECO-:”casa”, ecosistema, ecológico

ECO-:” sonido reflejado”, ecografía

ELECTRO: “electricidad”, electrodoméstico

ENDECA-: “once”, endecasílabo

ENDO-”dentro”, endogrupo

ENEA-:”nueve”, eneasílabo

ETNO- “raza”: etnografía

EU-: “bien”: eufonía

FILI-: “hilo”: filiforme

FILO-: amante: filántropo

FONO-, “sonido”: fonología

FOTO-:”luz”, fototerapia

GASTRO- “estómago”: gastronomía

GEO-:” tierra”, geofagia, geógrafo

GINECO- “mujer”: ginecología

HECTO-:”cien”, hectómetro

HELIO-:”sol”, helioterapia

MINUS-, “menos”: minusválido

MIRIA- “diez mil”: miriámetro

MONO-: “único”, monomanía

MORFO-/-MORFO: “forma”, morfología,

isomorfo

MOTO-: “Movido por motor”, motocicleta,

motonave

NECRO-: “muerto”, necrofilia

NEURO-: “nervio”, neurología

OFTALMO-, “ojo”: oftalmología

OLIGO-, OLIG-, “poco”: oligarquía

OMNI-: “Todo”: omnipotente

ORTO- “recto”: ortodoxo

PALEO-: “antiguo”, paleolítico

PAN-: “todo”, panteísmo

PLURI-: “Muchos”, pluriempleo

POLI-: “mucho”, polimorfo

POLI-: “ciudad”, política

PROTO-. “primero, superioridad”, protomártir,

protomédico

PSICO-: “alma”, psicotécnico

QUIRO-: “mano”, quiromancia

SEMI- “medio”, semirrecta

SEMA- “signo”: semáforo

SEUDO-/PSEUDO-: “falso”, seudoprofeta

TELE- “lejos”, televisión

TEO: “dios”: ateo


51

HEMA-/HEMO-/HEMATO-: “sangre”,

hemorragia, hematoma

HEMI- , “medio”: hemiciclo

HÉTERO-: “otro”, heterosexual

HEXA-: “seis”, hexágono

HIDRO-: “agua”, hidroavión

HIPER-: “exceso”, hipertensión

HIPO- “debajo de”, hipotermia

HIPO- De ‘hippos’:caballo: hipódromo

HISTO- “tejido”: histología

HOLO-”todo”, holocausto

HOMEO-: semejante”, homeopatía

HOMO-: “igual”, homófono

TERMO-: “medir”, termómetro

TETRA-: “cuatro”, tetrasílabo

TOPO-: “lugar”: topónimo

VICE/VI/VIZ: “en vez de”, vicerrector, virrey,

vizconde.

XENO-: “extranjero”: xenófobo

XILO- “madera”, xilófago

YUXTA- “junto a”: yuxtaposición

ZOO- “animal”: zoología

RAÍCES SUFIJAS

-ALGIA: “dolor”, neuralgia

-ANDRIA: “varón”: poliandria

-ARQUÍA: “mandar”: monarquía, anarquía

-ASTENIA: “debilidad”: neurastenia

-CEFALIA/CÉFALO: “cabeza”, dolicocéfalo

-CIDIO/CIDA: “acción de matar”, homicidio,

insecticida

-COLA: “que cultiva o cría o vive”, avícola,

terrícola

-CRACIA/ -CRATA: “fuerza,

denominación”: democracia

-CRONÍA, -CRONO, “tiempo” : isocronía

-CULTURA/CULTOR: “cultivo”,

-GLOTO/A: “lengua”: políglota

-GONO: “ángulo”, decágono

-GRAFÍA/GRAFO: “escribir”, monografía,

bolígrafo

-GRAMA: “escrito”, telegrama

-HIDRICO: “ácido que contiene oxígeno”,

clorhídrico

-IATRÍA, -IATRA: “curación de”, pediatría,

psiquiatra

-LANDIA: “lugar de”, zumolandia

-LATRÍA, -LATRA: “adoración”, egolatría,

ególatra

-LISIS: “descomposición”, electrólisis

-LOGO: “estudio”, “especialista en”, psicólogo

-MANCIA, “adivinación”, cartomancia,


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floricultura, agricultor

-EDRO, “plano”: poliedro

-EMIA,”sangre”: leucemia

-FAGIA/FAGO: “comer”: necrofagia

-FERO: “que lleva o produce”, mamífero

-FICIO: “hacer”: beneficio

-FICO: “que hace o produce”, “cualidad”:

pacífico, benéfico

-FILIA/ -FILO: “amistad”: bibliofilia,

bibliófilo

-(I)FICAR: “convertir en , producir”:

petrificar

-FOBIA/FOBO: “que siente repulsión,

horror”, xenófobo, claustrofobia

-FONÍA/-FONO: “sonido”: telefonía,

teléfono

-FORME: “en forma de”, campaniforme

-FORO: “llevar”, semáforo

-FUGO: “que huye”, centrífugo, ignífugo

-GAMIA, -GAMO, “matrimonio”: poligamia

-GÉNESIS: “origen”, orogénesis

-GENIA: orogenia.

nigromancia

-MANÍA, -MANO, “locura”: cleptomanía,

cleptómano

-METRÍA, -METRO: “medida”, termómetro

-MORFO, “que tiene forma”: amorfo

-NOMÍA, -NOMO, “ley”: autonomía

-ONIMIA, -ÓNIMO, “nombre”: toponimia,

topónimo

-OREXIA: “apetito”: anorexia

-PARO. “Que se reproduce”, ovíparo

-PATÍA: “sentimiento, dolencia”, telepatía

-PATÍA, PATO, “enfermedad”: cardiopatía

-PLASTIA:”reconstrucción”, rinoplastia

-PODE, “que tiene pies”: trípode

-PODO, “que tiene pies”: miriápodo

-PTERO, “que tiene alas”: díptero

-RIZO, “raíz”, polirrizo

-RAGIA: “flujo”, verborragia, hemorragia

-REA “flujo”, verborrea, seborrea

-SCLEROSIS, “endurecimiento”:

arterioesclerosis

-SCOPIO: “instrumento para ver”, telescopio

-TECA: “lugar”, discoteca, biblioteca.

-TECNIA: “técnica”, pirotecnia

-TERAPIA: “curación”, balneoterapia

-VORO, “que come”: herbívoro

-ZOO, “animal”: protozoo


53

LA SEMÁNTICA

El estudio del significado de las palabras es la ciencia que conocemos con el nombre de

semántica. Sabemos que todo signo lingüístico tiene dos caras. el significante o parte material

del signo y el significado o imagen mental que sugiere el significante. Aún hemos de añadir un

nuevo elemento: el referente o elemento real, existente, al que se refieren tanto significado como

significante. No es lo mismo la palabra que designa un referente que el referente mismo.

COMPONENTES DEL SIGNIFICADO

El significado o imagen mental está compuesto por una serie de rasgos conceptuales que todos

los hablantes de una lengua asocian de una manera general a un significante, a una sucesión de

sonidos. No obstante lo dicho, hay que tener en cuenta que este significado tiene dos

componentes:

> DENOTACIÓN. Constituyen los rasgos conceptuales objetivos. Es el significado que

presenta una palabra fuera de cualquier valoración subjetiva por parte del hablante. Constituyen

el núcleo semántico fundamental. Son comunes a todos los hablantes. Es el significado que

encontraremos en el diccionario

Aquel campesino caminaba acompañado de su burro, cargado en las albardas de leña y de

piedras

BURRO = Animal solípedo, como de metro y medio de altura, de color, por lo común,

ceniciento, con las orejas largas y la extremidad de la cola poblada de cerdas. Es muy sufrido y

se le emplea como caballería y como bestia de carga y a veces también de tiro. (definición según

el diccionario)

>CONNOTACIÓN. Constituye los rasgos conceptuales subjetivos, las significaciones que

lleva añadidas una palabra. Estas significaciones tienen un carácter que depende de los hablantes,

una misma palabra puede tener connotaciones distintas.

Mi primo es un burro; no sabe sumar, restar ni multiplicar

BURRO = Persona ruda y de muy poco entendimiento (definición según el diccionario)

El lenguaje literario y el periodístico operan con un léxico fuertemente connotativo. El lenguaje

periodístico y la propaganda política e ideológica tienen muy en cuenta las connotaciones de todo

tipo de giros y palabras (compárense los siguientes enunciados: “Batalla por la democracia en

Irak: el ejército angloamericano bombardea Bagdad”/ “Aviones norteamericanos provocan una

matanza en las calles de Bagdad"

LAS RELACIONES SEMÁNTICAS ENTRE SIGNOS

→ SINONIMIA Un sólo significado se expresa mediante varios significantes: lecho, cama;

contestar, responder. Podemos distinguir entre: 1) Sinonimia conceptual: Los significados

denotativos son plenamente coincidentes. Ej: listo = inteligente 2) Sinonimia connotativa:

Puede, en ocasiones, no haber coincidencia denotativa; sin embargo esto no impediría que se

consideren sinónimos por los valores connotativos que encierran. Ej: listo=zorro 3) Sinonimia

contextual: En determinados contextos, se pueden establecer ciertas sinonimias que serían

impensables en otros. Ej: listo = preparado, en contextos como ¿Estás listo?

→ POLISEMIA Una palabra es polisémica cuando podemos expresar con ella varios

significados. En la polisemia, frente a la homonimia, los diferentes significados de una palabra

tienen, o han tenido, un origen común.


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Línea de un escrito; línea de fuego

/Puente sobre un río; puente entre festivos; puente en la dentadura

/Árbol, vegetal; árbol genealógico

/Araña, animal; araña, lámpara.

/Nudo, lazo, nudo de los árboles, nudo de carreteras; nudo, unidad de navegación

→ HOMONIMIA Consiste en la coincidencia formal de dos palabras originariamente distintas

(distinto origen o etimología ) que han llegado a la coincidencia de significantes, manteniéndose

la diferencia de significados.

Hay dos tipos de homonimia:

§ Palabras homófonas.- Los significantes son similares fónicamente, pero no ortográficamente:

ola / hola; asta (palo o cuerno) / hasta (preposición)

§ Palabras homógrafas.- La similitud es fónica y ortográfica: gato (animal) / gato (herramienta);

vino (verbo venir) / vino (bebida)

→ CONTRARIEDAD o ANTONIMIA Se llama CONTRARIEDAD a la relación que se

establece entre unidades de significado opuesto. Tradicionalmente se llamaba ANTÓNIMAS a las

palabras que significaban lo contrario: masculino- femenino; caliente-frío; vender-comprar. Sin

embargo la oposición de significado puede ser de varias clases.

TIPOS DE CONTRARIEDAD:

* Complementariedad: Es la mantenida entre dos vocablos cuando uno significa justamente la

negación del otro (hombre/mujer; macho/hembra; presente/ausente, correcto/incorrecto; la

negación de uno implica la afirmación del otro).

* Entre términos opuestos se admite una gradación: alto/bajo; caliente/frío; poco/mucho;

grande/pequeño; mayoría/minoría...

* Reciprocidad o inversión es la relación de significado que se da entre términos opuestos que se

implican mutuamente: para que se dé uno, tiene que darse el otro. Dichos términos se denomina

recíprocos. (Comprar / vender; dar/recibir; padre/hijo; tío/sobrino...; si uno compra, otro tiene

que vender; si uno es tío, es porque tiene un sobrino).

→ HIPONIMIA e HIPERONIMIA* Se denomina HIPONIMIA la relación de inclusión de un

significado respecto de otro. Así, el significado de ‘perro’ está incluido en el de ‘animal’; ‘tulipán’

en el de ‘flor’; etc. (Cuando decimos ‘este animal’ o ‘esta flor’ podemos estar refiriéndonos a un

‘perro’ o a un ‘tulipán’.

Perro, gato, conejo, cabra, vaca, etc son hipónimos de ANIMAL; tulipán, rosa, clavel, margarita,

etc, son hipónimos de FLOR.

* HIPERONIMIA es el fenómeno inverso; animal es el hiperónimo de perro, gato...; color es

hiperónimo de rojo, azul, verde, amarillo; árbol es hiperónimo de pino, roble, castaño...

ASOCIACIONES SEMÁNTICAS DE SIGNOS

Los signos lingüísticos, por su significado, pueden sostener entre sí distintos tipos de asociaciones,

que pasamos a resumir:


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a) Desde el punto de vista de las relaciones paradigmáticas (relaciones con otros elementos

lingüísticos que no están presentes en el discurso pero que podrían estarlo; es decir, aquellas por

las que los hablantes realizan una selección de elementos posibles y permitidos por el sistema de la

lengua) existen los diferentes tipos de asociaciones:

# FAMILIA DE PALABRAS O FAMILIA LÉXICA: es el conjunto de palabras que utilizan el

mismo lexema como base. Así la familia léxica de ‘tierra’ está formada por palabras como tierra,

terreno, terroso, terrero, aterrizar, desterrar, entierro, enterrar, enterramiento, terrícola,

terraplén, terrateniente, terremoto, etc. Todas ellas se han formado históricamente a partir del

mismo lexema mediante los procedimientos de derivación y composición

# CAMPO SEMÁNTICO: Conjunto de palabras de la misma categoría gramatical que comparten

un núcleo de significación común, aunque tengan lexemas diferentes. Tenis, natación, fútbol,

esgrima... constituyen un campo semántico (el de los sustantivos que designan un deporte) porque

en su definición hay un rasgo común: son deportes; el campo semántico de VÍAS está formado

por : vía, calle, carretera, camino, senda, autopista, etc. (todas ellas comparten el significado

“lugar para transitar”).

En estos casos sólo tenemos en cuenta el significado de la palabra; nos olvidamos del significante.

Todo significado está constituido por una serie de notas significativas que aluden a su referente, y

que pueden servir para diferenciar unas palabras de otras: reciben el nombre de SEMAS. El

conjunto de todos los semas de una palabra es el significado o SEMEMA. Para que exista un

campo semántico, debe aparecer un ARCHISEMEMA (conjunto de semas comunes a varios

sememas); que a su vez puede expresarse en un ARCHILEXEMA (forma lingüística en que se

apoya el archisemema).

Así, por ejemplo, tenemos el campo semántico de verbos que indican la acción de ver

SEMEMA SEMA SEMA SEMA SEMA ARCHISEMEMA ARCHILEXEMA

VER + vista +

acción

+ vista

+ acción

VER

MIRAR + vista +

acción

+

voluntariedad

ESCUDRIÑAR + vista +

acción

+

voluntariedad + dificultad

CONTEMPLAR + vista +

acción

+

voluntariedad

+

detenimiento

OTEAR + vista +

acción

+

voluntariedad

+ desde

arriba

# Desde un punto de vista más amplio en el significado de los signos, tenemos:

A) En las relaciones paradigmáticas CAMPO ASOCIATIVO que una asociación mucho más

abierta y libre de todas las semejanzas, connotaciones, emociones que provoca un signo. Tal y

como explica el lingüista Charles Bally "es un halo que rodea la señal y cuyas franjas exteriores se

confunden con sus circunstancias... La palabra buey hace pensar:

1) vaca, toro, ternero, cuernos, rumiar, etc.;

2) carreta, yugo, labranza, etc.; finalmente

3) puede sugerir ideas o nociones de fuerza, resistencia, trabajo paciente, pero también de lentitud,

pesadez, de pasividad"


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B) En las relaciones sintagmáticas (esto es, la que se establecen por contraste entre los signos

presentes realmente en un texto o discurso) tenemos la existencia de ASOCIACIONES

SEMÁNTICAS o CAMPOS ASOCIATIVOS referentes al conjunto de temas tratados en

cada texto. Estas asociaciones o campos asociativos engloban a su vez unidades que

pertenecen a diferentes campos semánticos.

Tomamos como ejemplo un fragmento de una crónica deportiva de la prensa mexicana referente al

campeonato mundial de fútbol 2010, donde se observa claramente la existencia de un campo

asociativo correspondiente al mundo del deporte, en general, y al FÚTBOL, en particular.

Hemos subrayado palabras pertenecientes al campo asociativo del deporte / fútbol. Muchas de ellas

pueden aparecer en otros contextos, en otros tipos de discurso.

España, el nuevo campeón del mundo

Por: Emmanuel R. Marroquín

Andrés Iniesta se convierte en héroe al anotar el del título para España en tiempos extra, tras

vencer 1-0 a Holanda

JOHANNESBURGO, Sudáfrica, Jul. 11, 2010.- La Selección de España ha dejado plasmado

con letras de oro un nuevo capítulo en la historia de balompié. Dos años después de haber

ganado la Eurocopa 2008, ahora se corona como campeón de la Copa del Mundo en Sudáfrica

2010, tras vencer 1-0 a Holanda en el Soccer City Stadium de Johannesburgo.

Andrés Iniesta, al minuto 116, anotó el gol más importante de los españoles en este Mundial. El

marcador no varió desde los octavos de final, siempre fue un 1-0, pero contrario a lo que se

podría pensar, España no lo hizo con un equipo ratonero, sino que salió a flote ante rivales que

le plantaron un juego férreo en la defensiva ante el poderío rojo.

Los primeros 45 minutos de una nueva historia en Copas del Mundo, con una Final inédita, se

fue al descanso sin goles, con dos equipos con oportunidades de gol y con una lluvia de tarjetas

amarillas en las que el árbitro Webb buscaba que imperara el orden, pero después perdonó

algunas, al no mostrarlas o al no enseñarlas con un tono más fuerte. El número total de tarjetas

fue de 14 tarjeta, un récord en un juego decisivo por el título.

España inició con las revoluciones a tope, con un remate de cabeza de Sergio Ramos que atajó

el guardameta Maarten Stekelenburg a boca jarro ante la falta de profundidad de David Villa y

los fueras de juego en los que caía en la estrategia defensiva implementada por Bert van

Marwijk.

Villa caía en desesperación al encontrarse a la sombra de los reflectores en el duelo más

importante de la justa... ¡y de su historia futbolística! Al minuto 11 sacó un disparo de primera

intención que pegó en las redes, pero por la parte de fuera.

temas lengua 2 bach

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