PERALATAN LABORATORIUM

Ganesha University of EducationFaculty of Mathematics and Natural SciencesAddress: Jl. Udayana No. 11 Singaraja-Bali 81117 Telp. (0362) 25072 Subject : Teknik Lab Code : BIO Credit/semester hour : 2/2 Provided in semester : 1 Study program : Biology Prerequisite subject : - Lecturer :Sanusi Mulyadiharja1SATUAN ACARA KULIAH STANDAR KOMPETENSI 1Mahasiswa mampu mendeskripsikan fungsi laboratorium dalam proses pembelajaran IPA dan pengelolaannya secara baik dan benar, supaya dapat digunakan secara epektif dan efisien NoKompetensi DasarIndikator hasil belajarMateri pokok1.1Menjelaskan peran laboratorium dalam kegiatan belajar mengajar (KBM) ilmu pengetahuan alam (IPA) hususnya BiologiMenguraikan manfaat laboratorium dalam KBMMenggolongkan lab. Menurut fungsinyaMengenal susunan dan tata letak laboratoriumMengidentifikasi perlengkapan laboratorumDisiplin dalam menggunakan laboratoriumKeterampilan proses dalam belajar biologiKonsep laboratorium dan jenis-jenis lab.Ragam disain laboratoriumAlat dan bahan dalam lab. BiologiTata tertib menggunakan lab.NoKompetensi DasarIndikator hasil belajarMateri pokok1.2Mengelola laboratorium yang baik dan benarMenguraikan tugas pokok pengelola laboratoriumPengadaan alat dan bahan laboratoriumMengadministrasi sarana dan prasarana laboratoriumMengatur penggunaan alat dan bahan laboratoriumPerawatan dan pemeliharaan alat dan bahan lab.

Tugas Kepsek, koord.lab. Pengawas, laboran, dan guruPerencanaan, dan pelaksanaan pengadaanModel buku stok, inventaris, peminjaman , jurnal kegiatan lab. catatan kejadian harianTata cara penyimpanan alat dan bahan, membuat jadwal penggunaan laboratoriumSumber kerusakan alat dan bahanPerawatan dgn usaha sendiri secara rutin dan berkala

Standar Kopetensi 2Mahasiswa memahami keamanan dan keselamatan kerja di laboratorium dan penilaian kegiatan lab

NoKompetensi DasarIndikator hasil belajarMateri pokok2.1Menjelaskan keamana dan keselamatan kerja di laboratoriumMendeskripsikan komponen yang berhubungan dengan keamana dan keselamatan kerja di laboratorium

Terampil melakukan kegiatan P3K di laboratorium

Komponen keamanan dan keselamatan kerja di laboratoriumSumber kecelakaan lab

Komponen kotak P3KLuka, keracunan, dan pingsan

NoKompetensi DasarIndikator hasil belajarMateri pokok2.2Mengetahui penilaian kegiatan laboratoriumMenyebutkan fungsi penilaian kegiatan lab bagi guru dan siswaMengidentifikasi penilaian keterampilan dalam kegiatan laboratorium5 fungsi penilaian bagi guru dan siswa

Jenis-jenis keterampilan Standar Kompetensi 3Mahasiswa memahami teknik menyiapkan bahan dan mempergunakan peralatan laboratorium biologi

NoKompetensi DasarIndikator hasil belajarMateri pokok3.1Menjelaskan konsep dasar larutan

Menjelaskan prinsip dasar kerja peralatan lab

Menggolongkan bahan kimiaMembuat larutan dan pengenceran

Terampil dalam pembuatan larutan

Terampil tata cara menggunakan alat-alat yang ada di lab biologi

Penggolongan secara kimia, wujud, senyawa, dan sipatnyaKonsep mol, masa atom, molar, konsentrasi awal, berat jenis, kualitas pure analitikTeknik dasar membuat berbagai larutan Jenis peralatan, bahan alat, batas kerja alat, prosedur penggunaan alat, pemeliharaan alat

6HAKEKAT IPA

Produk ( fakta, konsep, prinsip, teori, hukum )Proses (keterampilan proses dasar IPA )Sikap ilmiah ( jujur, tekun, teliti, terbuka, rasa ingin tahu)

KETERAMPILAN PROSES SAINS 1. PengertianMerupakan keseluruhan keterampilan ilmiah yang terarah (baik kognitif maupun psikomotor) yang dapat digunakan untuk menemukan konsep atau prinsip/teori, untuk mengembangkan konsep yang sudah ada sebelumnya, atau melakukan penyangkalan terhadap suatu penemuan (falsifikasi).Tingkat Keterampilan Proses a.Keterampilan Proses Tingkat Dasar (Basic Saince Process Skill ) untuk siswa sekolah dasar b.Keterampilan Proses Terpadu ( Integrated Saince Process Skill ) untuk siswa tingkat tinggiAspek-aspek Keterampilan Proses Sains DasarA. Keterampilan pengamatan ( Observasi) Jenis alat pengamatan a. Pengamatan kualitatif yaitu menggunakan indera mata (penglihatan), hidung ( pembau), kulit (peraba), lidah (pengecap), dan telinga (pendengar) b.Pengamatan kuantitatif yaitu menggunakan alat ukur yang mengacu kepada satuan pengukuran baku Karakteristik dari keterampilan mengamati a. Identifikasi ciri persamaan, perbedaan suatu benda b. Membaca alat ukur, mencocokan gambar dg uraian dan mendeskrifsikan suatu benda Berdasarkan objek yang diamati dapat bersifat tetap atau berubah B. Keterampilan KlasisfikasiMerupakan proses pengaturan informasi kedalam kelompok dengan cara/sistim tertentuKarakteristik keterampilan klasifikasiMencari persamaan objek-objek dalam suatu kelompokMencari perbedaan dari objek-objek dalam suatu kelompokMembandingkan objek-objek dalam suatu kelompokMengontraskan objek-objek dalam suatu kelompokMencari dasar penggolongan

C. Keterampilan menyimpulkan (inference)merupakan penjelasan logis suatu data hasil observasi yang seringkali memberikan suatu pola(pengelaman) yang dapat ditapsirkanKarakteristik Keterampilan a.Mengidentifikasi fakta-fakta berdasarkan hasil pengamatan b. Menafsirkan fakta atau data menjadi suatu penjelasan yang logisD. Keterampilan menduga/prediksiMerupakan dugaan atas dasar observasi dan inferensi yang disusun menjadi suatu hubungan antara peristiwa-peristiwa atau fakta hasil observasiKarakteristik keterampilan memprediksiMenggunakan pola-pola atau hubungan informasi /ukuran/ hasil observasiMengantisipasi suatu peristiwa berdasarkan pola atau kecenderunganE. Keterampilan mengkomunikasikanMerupakan proses pengubahan informasi dari satu media kemedia lainnyaKarakteristik keterampilan a. Mengutarakan suatu gagasan , temuan, perasaan kepada orang lainb. Menjelaskan penggunaan data atau peristiwa secara akuratc. Mengubah data dalam bentuk tabel kebentuk lainnya Keterampilan Proses sains TerintegrasiF. Mengidentifikasi Variabel Variabel merupakan faktor-faktor, kondisi-kondisi / hubungan-hubungan yang dapat berubah atau diubah dalam suatu peristiwa atau sistem

Jenis-jenis variabel a. Variabel bebas yaitu variabel dimanipulasi atau diubah -ubah dalam suatu situasi b. Variabel terikat yaitu variabel yang mengadakan respon/reaksi akibat adanya variabel yang diubah-ubah c. Variabel kontrol yaitu variabel pengendali atau pencegah faktor-faktor yang mempengaruhi G. Keterampilan merumuskan hipotesaHipotesa adalah dugaan sementara tentang pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat, menggambarkan penjelasan logis dari suatu hubungan variabel yang dapat diuji melalui eksperimenLangkah langkah perumusan hipotesaIdentifikasi variabel Bentuk pernyataan bukan pertanyaanDirumuskan menurut penalaran induktif atau deduktif

Jika (VM) -----------, maka (VR) -----------

G. Merancang eksperimenMerupakan suatu kegiatan yang memadukan seluruh keterampilan proses , dimulai dengan suatu pertanyaanLangkah-langkah merancang eksperimenMerumuskan masalah dalam bentuk pertanyaanMenetapkan variabelMerumuskan hipotesaMembuat definisi operasionalMerancang penyelidikanMengumpulkan dataMenganalisis dataInterpretasi dataPeranan Keterampilan proses sains1. Membantu siswa belajar mengembangkan pikiran 2. Memberi kesempatan untuk melakukan penemuan3. Meningkatkan daya ingat4. Memberi kepuasan intrinksik5. Membantu siswa mempelajari konsep-konsep sainsKeuntungan keterampilan proses sainsDapat digunakan sebagai sumber belajar dalam mencari informasiDapat lebih menghayati materi yang dibahasMenumbuhkan sikap ilmiah

PENGELOLAAN LA BORATORIUM IPAPengertian LaboratoriumJenis laboratoriuma. Berdasarkan kepentingan bidang studib. Berdasarkan fungsinyaPenggunaan Laboratoriuma. Untuk kegiatan individu/kelompokb. Untuk kegiatan praktekum/penelitianc. Untuk kegiatan pengajaran/diskusid. Untuk kegiatan demonstrasi

SUSUNAN DAN TATA LETAK LABORATORIUMPersyaratan Laboratoriuma. Lokasi1) arah angin 2) cahaya3) sumber air4) jarak antar bangunan5) saluran buangan limbah b.Ruang penunjang1) ruang persiapan2) ruang penyimpanan3) ruang gelap4) ruang timbang5) kebun sekolah dan rumah kaca

B. Tata Ruang dan UkurannyaRuang praktika 2,5 m/siswaRuang persiapan 4 x 5 mRuang penyimpanan / gudang 4 x 5 mRuang gelap 2 x 2 mPerlengkapan lainnyaMeja demonstrasi T = 90 cm, L = 80 cm P = 300 cmMeja kerja guru T = 90 cm, L = 100 cm P = 120 cmMeja dinding, almari, , rak, bak cuci, listrik, gas

Umur (Th)Tinggi Tempat DudukTinggi Meja (Duduk)Tinggi Meja (berdiri)Tinggi Badan Rata-rataA BCDE171615141312

45 6544 6342 6041 5939 5638 55727068656360928986838077161157152146141136PERLENGKAPAN LABORATORIUM IPA PERLENGKAPAN LABORATORIUM BIOLOGIA.ALAT B.BAHAN KIMIAC.MODELD.CHARTAE.PERKAKASF.P3KG.AWETAN/PREPARATPENGADAAN PERALATAN LAB IPAPerencanaan1.meminta daftar usulan2. membuat rekapitulasi daftar usulan3. mengadakan pertemuan membahas usulan4. menetapkan cara pengadaan/pembelian5.Pengadaan danaPEMILIHAN ALATNOASPEKRENTANG SKORNILAI BOBOTJLH NILAIKET12341234567891011PAEDAGOGISDAYA GUNASTRUKTURUKURANBAHANKEPRAKTISANKESELAMATANVALIDITASRELIABILITASBENTUKREPARASI44432222211TOTAL NILAIContoh : Nama Alat : Sumber: No Kode: .. Harga :

NoAspek-aspekRentang SkorNilai bobotJumlah NilaiKeterangan12341Paedagogis2Daya guna3Struktur4Ukuran5Bahan alat6Kepraktisan7Keselamatan8Reliabilitas9Bentuk alat10Reparasi11Validitas Jumlah Nilai BobotDaftar usulan Nama Guru:.. Kelas : .

NoNama AlatUkuranSpecifikasiHarga (Rp)1 Beker100 mlpyrex20.000234dstRekapitulasi Usulan

NoKelompokJenisJumlahHarga satuan1Alat Gelas12..3 dst.2Instrumen12..3 dst.3Mebuler12..3 dst.

4dst Pertemuan membahas pengadaan peralatan1. skala prioritas2. jumlah satuan3. cara pengadaan/pembelian 4. tahapan pengadaan langsung/tidak langsung5. menyusun dan pengesahan perencanaan

Cara pengadaan dana1. Pemerintah pusat, daerah2. Yayasan3. Komite4. dll Pelaksanaan Pengadaan Alat dan BahanA. Membeli sendiri 1. Memperbanyak daftar alat/bahan disertai spesifikasinya 2.Mengirimkan penawaran ke berbagai perusahaan 3.Menyeleksi penawaran-penawaran yg masuk 4.Melakukan pesanan (ordering) yg menguntungkan 5.Menerima pesanan kesanggupan (acknowledment) 6. Menerima pengiriman alat/bahan 7.Pemeriksaan kesesuaian 8. Mengisi dan menandatangani berita acara 9.Perusahaan menyerahkan faktur memuat daftar alat disertai harganyaB. Pengadaan dengan Usaha Sendiri 1. Mengembangkan kreatifitas siswa/guru 2. Melatih siswa keterampilan membuat alat 3. Menanamkan rasa memiliki 4. Menambah koleksi inventaris lab Tugas kelompok1. membuat surat penawaran2. membuat surat pesanan3. pengantar pengiriman barang4. berita acara serah terima5. lampiran berita acara

ADMNISTRASI ALAT DAN BAHANA. Tujuan 1. Jenis alat dan bahan2. Jumlah masing-masing alat dan bahan3.Jumlah pembelian atau tambahan alat dan bahan4.Keadaan /kondisi alat dan bahan baik, rusak, habis

BJenis dokumen administrasi1.Buku stok2.Kartu alat dan bahan3.Buku inventaris4.Kumpulan bukti pembelian dan penerimaan5.Peminjaman6.Catatan khusus 1. Buku stokNama :. No Kode : .Spesifikasi :.Tempat : R/A/L No Induk :

Jumlah minimal/semester: ..

TanggalKeadaanKeteranganParafMasukKeluarPersediaan/stokBaikRusakBaikRusakBaikRusakKartu alat/bahanNama :. No Kode : .Spesifikasi :.Tempat : R/A/L No Induk :

Jumlah minimal/semester: ..

TanggalMasukKeluarKeteranganParaf petugasInventaris Alat

No UrutKodeNama alatSpesifikasiTerima dariTerima dariTgl No tanda buktiJum lahHarga PembelianSumberKeadaanTempatsatuanJum lahBaikRu sakBuku Jurnal harianCatatan frekuensikegiatan harian dan kejadian

Buku Catatan Peminjaman Alat/Bahan

Buku Catatan Khusus/Pribadi

TanggalJenis KegiatanPelaku KegiatanParaf Penanggun JawabTglNama PeminjamanTanggalPengembalianKeadaanParaf PeminjamBaikRusakPenyimpanan Alat dan Bahan1. Frekuensi penggunaan2. Boleh/tidak diambil oleh siswa3. Spesifikasi alat logam, gelas, plastik, kayu, film, preparat, lensa, kertas, model, dan awetan4. Spesifikasi bahan ; karakter fisik, kimia, dan toksisitas4. Ukuran berat, besar/kecil, volume

Pemeliharaan/Perawatan Usaha sendiri secara rutinBerkala melibatkan ahliORGANISASI LABORATORIUMKEPALA SEKOLAH

KOORDINATOR LABPENGAWAS LAB

PENGAWAS LAB BIO PENGAWAS LAB KIM PENGAWAS LAB FIS

GURU-GURU IPAPERINCIAN KEWENANGAN/ TUGASA. Kepala Sekolah 1. Sebagai penanggung jawab umum dan supervisor pengelolaan/administrasi lab 2.Membuat keputusan setelah melakukan konsultasi dengan koordinator lab3.Membuat suasana kerja yang kondusip dengan semua staf

B.Koordinator lab1.Mengkoordinir pengaturan/ pengelolaan semua lab2.Memiliki kompetensi/keahlian yang sesuai3.Membina staf, mengajukan saran kepada kepsek C. Pengawas lab1. Jabatan sesuai dengan bidang studi2.Pelaksana dan penanggung jawab di tk bidang studi3.Bertanggung jawab kepada koordinator pengawas labD. Guru-guru IPA1.Melaksanakan kegiatan lab2. Memberikan saran-saran sesuai pengalaman

E. Laboran1.Menyiapkan alat dan bahan2.Membantu administrasi lab3. Merawat dan mengelola alat dan bahan Pasilitas pendukung labTabung (selinder) gas

1.Bahaya yang berhubungan dengan struktur fisik tabung/selinder gas(klem, regulator, selang gas)2.Bahaya yang berhubungan dengan gas isi tabunga. gas permanen contoh oksigen, nitrogenb.gas yang dicairkan contoh CO2, SO2, Cl2, NO2c.gas yang dilarutkan contoh asetilena, asetonAir1. Struktur jaringan saluran air 2.Debit airKEAMANAN DAN KESELAMATAN KERJA DI LABORATORIUMA.Disiplin Kerja Memahami dan melaksanakan peraturan tata tertib, komponen tata tertib lab mencakup larangan, petunjuk, dan suruhanB. Sumber/faktor yang berhubungan dengan keamanan dan keselamatan kerja1.gas, air, api, listrik, kotak P3K2.zat-zat kimia yang berbahaya3.peralatan gelas4.Mekanik5.biologiApi (kebakaran)1. Sumber api/kebakarana.Pelarut yang mudah terbakarb.Motor listrik yang dihentikan mendadakc.Konsleting jaringan pendek arus listrikd.Pemanasan pelarut organik secara langsung2.Klasifikasi Apia.Kelas A : disebabkan oleh kertas, kain, karet, plastikb.Kelas B : disebabkan cairan yang mudah terbakarc.Kelas C : disebabkan oleh listrikd.Kelas D : disebabkan oleh logamPenyebab Munculnya Api

Berdasarkan komponennya1. Adanya bahan bakar ( bahan yang dapat terbakar) 2. Adanya panas yang tinggi (menguapkan bahan sampai titik bakar)3.adanya oksigen ( diudara atau disekitarnya) oksigen

Segi tiga api

Panas bahan bakar

Jenis Pemadam Kebakaran1. Air ( sederhana, dalam tabung yang disemprotkan oleh CO2 hasil reaksi antara Na2CO3 + H2SO4)2.Karbondioksida yang dimanpatkan pd tekanan tinggi3.Busa bekerja memisahkan bahan dengan udara4.Serbuk pasir5.SelimutPemilihan alat pemadamKelas A dengan semprotan air, CO2, pemadam lainnyaKelas B dengan selimut, CO2, BCF, busa, serbuk Kelas C dengan CO2, BCFKelas D dengan serbukPROSEDUR PENGGUNAAN ALATPRINSIP KERJA ALATSUMBER DAYA ALATKEMAMPUAN ALATWAKTU KONSTAN/RESPONBAHAN BAKU ALATKELENGKAPAN BAGIAN (ASESORIS)SUMBER KERUSAKAN ALATUdara: oksigen ----- kelembabanCairan: air, asam, basa, garam, airSuhu: tinggi ----- rendahMekanis: Benturan, tarikan, tekananSinar: UV, sinar langungApia. bahan b. panasc. oksigen7.Listrik: Voltage, Jlh arus, kabel, FCB

BAHAN KIMIA DALAM LAB.BIOLOGI1. Penggolongan Bahan Kimia a. Secara kimiab. Berdasarkan wujudc. Berdasarkan senyawad. Berdasarkan sifatnya2. Larutana. Jenis larutan. encer, persentase massa. pekat, persentase volum. Jenuh3. Faktor yg harus diperhatikana. Konsentrase awalb. Berat jenisc. pa/teknisd. PenetapanLarutanA. Pengertian larutan :B. Fungsi larutan. Pereaksi umum. Pereaksi khusus. Indikator. Baku primer. Baku sekunder. Standar. Pengawet. PembersihKonsentrasiPersen massa (%)persen massa = % X gram larutangram zat terlarut / 100 ml pelarutPersen volum dan pengenceranPersen volum = ml zat terlarut / ml larutan x 100V1 x P1 = V2 x P2Molaritas (M)1 mol zat / 1 ltr4. Normalitas ( N )1N = berat molekul bahan dalam gram / valensi

1 N = H2SO4 BM / 2 dalam 1 liter

PengenceranVp = Ve x Ke x BM / BJ x P x 10

5. ppm (part per miliar = 1 x 10 -6 ) microliter (l)Preservasi spesimen Konsep : adalah suatu teknik atau tindakan sedemikian rupa, sehingga kerusakan atau perubahan dapat dihambat Faktor yang menjadi pertimbangan1. menambah/menyediakan koleksi lab2. tuntutan kurikulum3. jarang ditemukan ( musim, lokasi khusus)4. tergolong langka Tujuan1. media pembelajaran2. pengujian mikroskopis3. display Langkah-langkah preservasi spesimen1. Finding specimen( terencana insidental)2. Killing specimen (rapid slow killing)3. Selecting specimen4. Collecting specimen5. Preserving specimen (wet dry)6. LabellingLarutan pengawetFAA digunakan untuk mengawetkan jaringan tumbuhanformalin40 % 6,5 mlasam asetat glasial 2,5 mlalkohol50 % 100 ml( untuk jaringan lunak)formalin40 % 7 mlasam asetat glasial 3 mlalkohol50 % 90 ml( untuk jaringan keras)

Larutan pengawet mammaliaFormalin 40 % .10 bagianFenol cair .10 bagianGliserin 10 bagianAir 70 bagianUntuk mengawetkan jaringan Asam fikrat jenuh dalam air . 75 mlFormalin 40 % .. 20 mlAsam acetat glasial ... 5 mlFormaldehyde (formalin)Formalin 5% = 1 bagian formalin komersial + 19 bagian airFormalin 10 % =1 bagian fomalin komersial + 9 bagian airAlkoholalkohol 70 % = 70 ml alkohol 95% + 15 ml airMikroteknikMetode1. apus (smear )2. pijit (squash)3. iris (section)4. rentang (spread)5. pemisahan (isolation)Langkah kegiatan1. killing2. fixing3. washing4. dehydrasi5. hardening6. Langkah kegiatan1. killing2. fixing3. washing4. dehydrasi5. hardening6. dealkoholisasi 7. infiltrasi 8. embeding 9. sectining 10. staining 11. destaining 12. clearing 13. mounting 14. labelling

Penyimpanan Bahan KimiaMetode AlpabetisMetode FamiliMetode GroupKonsentrasi larutanPersentase massaPersentase volum