teknik i komunikimeve audio dhe video - rks-gov.net · 2. vizatim teknik 3. mekanikë teknike 4....

Ministria e Arsimit, Shkencës dhe Teknologjisë

Programi mësimor ARSIMI PROFESIONAL

Programi 2008

Saldator Niveli I dhe II

Kosovë, 2008

UDHEZIMI ADMINISTRATIV

ZBATIMI I PLANIT DHE PROGRAMIT PËR ARSIMIN PROFESIONAL FUSHA: MAKINERI, PËR NIVELIN E PARË (KL. X,XI)

NUMËR : 24/2008 DATË: 19.08.2008 Në bazë të Kapitullit VI, neneve 93 (4) dhe 97 (2) të Kushtetutës së Republikës së Kosovës, nenit 6.1 paragrafi (d) të Ligjit mbi Arsimin Fillor dhe të Mesëm në Kosovë nenit 6, 8, 11 të Ligjit mbi Arsimin dhe Aftësimin Profesional, si dhe nenit 25 paragrafit 7 të Rregullores së Punës të Qeverisë së Kosovës nr. 1/2007, Ministria e Arsimit, e Shkencës dhe e Teknologjisë nxjerr këtë Udhëzim administrativ (më tutje UA):

Neni 1 Qëllimi Qëllimi i këtij udhëzimi është zbatimi i planit dhe programit mësimor për shkollat profesionale, nivelin e parë (kl.X, XI).

Neni 2 Planprogrami Plani dhe programi i ri për nivelin e parë (kl.X,XI) fusha: Makineri, profilet: mekanik i makinave, operator i prodhimit, saldator dhe vegëltar, i është bashkangjitur këtij Udhëzimi administrativ. Neni 3 Zbatueshmëria

Me zbatimin e planit dhe programit të nivelit të parë (kl.X, XI), zëvendësohen planet dhe programet e deritashme të kl.X, XI. Neni 4 Hyrja në fuqi Ky Udhëzim administrativ hyn në fuqi me fillimin e vitit shkollor 2008/2009

2

PËRMBAJTJA I. II. Korniz or profesional për profilin “Saldator”, Niveli I dhe II. III. Pro a esionale dhe përshkruesit e moduleve të praktikave

pro ia) Programet e lëndëve profesionale, kl. 10.

b) s rofesionale, kl. 10.

-1

d) P s kave profesionale, kl. 11.

-1 luhur.

IV. Pro dhe përshkruesit e moduleve të praktikave

b) P kave profesionale, kl. 12.

mi me metodën TIG -2 mi me metodën me tel të mbushur -2

Parathënie a e programit mësim

gr et e lëndëve profmfes onale për Nivelin I

1. Materialet teknike 2. Vizatim teknik 3. Mekanikë teknike 4. Detalet e makinave 5. Teknikat e saldimit

ve të praktikave pPër hkruesit e module1. Matja, kontrolli dhe shënimi 2. Punime axhusterie 3. Shpimi me makina shpuese 4. Saldimi me hark elektrik me dorë5. Saldimi me gaz -1

c) Programet e lëndëve profesionale, kl. 11. 1. Teknikat e saldimit

2. Makinat dhe pajisjet për saldim 3. Elektroteknikë dhe elektronikë 4. Matje dhe kontrolle

tiër hkruesit e moduleve të prak1. Saldimi me gaz -2 2. Saldimi me hark elektrik me dorë -2

talizimi 3. Prerja, ngjitja, regjenerimi dhe me4. Saldimi me metoden MAG -1 5. Saldimi me metodën MIG -1 6. Saldimi me metodën TIG -1 7. Saldimi me metodën me tel të mbushur 8. Saldimi me metodën nën pgramet e lëndëve profesionale

profesionale për nivelin II. a) Programet e lëndëve profesionale, kl. 12.

1. Teknikat e saldimit 2. Konstruksionet e salduara 3. Hidraulikë dhe pneumatikë

tiërshkruesit e moduleve të prak1. Saldimi me gaz -3 2. Saldimi me hark elektrik me dorë -3

3. Saldimi dhe prerja me plazmë4. Saldimi me metodën MAG -2 5. Saldimi me metodën MIG -2 6. Saldi7. Saldi8. Saldimi me elektrorezistencë 9. Saldimi i konstruksioneve të thjeshta metalike.

3

I. PAR

llimeve të reja në shoqërinë kosovare. Procesi i reformës së planpro

ji.

sional të Kosovës gjerësia dhe thellësia e formimit të nxënësv

me kërkesat e tregut të punës në shkallë vendi, rajoni e më gjerë.

mit të Mesëm Profesional të Kosovës të japin ndihmesën e tyre për ngritjen e nivelit të këtyre shkollave në nivel të shkollave përkatëse evropiane e më gjerë, sa u përket parametrave e standardeve.

Shfrytëzojmë rastin ti falënderojmë të gjithë ata që me përkushtim të madh punuan në këtë dokument dhe donatorët që kanë ndihmuar dhe përkrahur procesin e zhvillimit të planprogramit deri në këtë fazë.

ATHENIE

Shoqëritë bashkëkohore arsimin e konsiderojnë ndër pasuritë më të rëndësishme të njerëzimit dhe përpiqen të gjurmojnë potencialin e tij të plotë, në mënyrë që t’u ndihmojnë njerëzve të ballafaqohen me sfidat e botës së sotme.

Pas një krize të gjatë, shoqëria kosovare sot ballafaqohet me një sfidë të re për t’iu bashkangjitur rrjedhave aktuale të zhvillimit ndërkombëtar. Në sferën e arsimit, reforma e planprogramit është një reagim ndaj zhvi

gramit synon rritjen e cilësisë së arsimit dhe barazisë në gëzimin e dobive që ofron ai për të gjithë nxënësit dhe inkuadrimin e sistemit të arsimit në rrjedhat aktuale që kanë të bëjnë me reformat e arsimit në sistemet tjera të përparuara. Nevojat e përhershme për ristrukturimin e shkollimit dhe për ripërkufizimin e qëllimeve dhe objektivave të tij, lidhen me ndryshimet që shfaqen në shoqëri, ekonomi, politikë, shkencë e teknolog

Që nga fillimi i veprimtarisë në Kosovë, Ministria e Arsimit e Shkencës dhe e Teknologjisë (MASHT) reformën e vet e ka mbështetur në dy shtylla: (a) përfshirja e ekspertëve, specialistëve dhe konsulentëve vendorë për zhvillimin e strukturave të reja, dhe (b) angazhimin e agjencive ndërkombëtare e vendore, të cilat ndihmojnë Ministrinë në sajimin dhe zbatimin e programeve të reja në sistemin e ri të arsimit në Kosovë.

Në planprogramet për arsimin profee shikohen si një proces integral që përmbledhë dimensionin e përgjithshëm të njeriut,

dimensionin shoqëror të qytetarit dhe dimensionin profesional të punëtorit, të pajisur me dije, shprehi dhe vlera të shumëfishta. Nxënësit do të ndjekin lëndë të përgjithshme dhe profesionale. Në këtë mënyrë, MASHT synon të zhvillojë një kulturë të përgjithshme unike për të gjithë nxënësit që përfundojnë shkollat teknike e profesionale.

Programet e reja të lëndëve të përgjithshme, së bashku me ato të lëndëve e të praktikave të ndryshme profesionale, do të sigurojnë një formim bashkëkohor, sa i përket kulturës së përgjithshme dhe profesioneve të ndryshme, duke synuar të përgatisin brezin e ri si qytetarë të ardhshëm të një shoqërie kosovare të lirë e demokratike, të aftë për t’u ballafaquar me sfidat e zhvillimit kulturor e ekonomik dhe

Ministria e Arsimit, e Shkencës dhe Teknologjisë i fton të gjithë mësimdhënësit dhe drejtuesit e shkollave profesionale, specialistët, prindërit, nxënësit dhe të gjithë të interesuarit për zhvillimin e sistemit të Arsi

4

Korniza e programit mësimor profesional

ARSIMI PROFESIONAL

Programi 2008


5

Korniza e programit mësimor profesional

Lëmi: Makineri Profili: Saldator Niveli: I dhe II

Njoftime të përgjithshme për shkollimin

truktura e shkollimit

I. 1. S

të m–

kalimin në nivelin e

me sukses të nivelit të parë, i përgatit nxënësit për të fituar një kualifikim pvtë nivelit të punonjësit të kualifikuar dhe mundëson hyrjen në nivelin e tretë të arsimimit p

Ky ddhe I ë mësimore (teorike) dhe module mësimore (praktike), në tri

(i) grimin e tyre në shoqëri, si dhe vazhdimin e shkollimit të

mëtejshëm. , që synojnë konsolidimin te nxënësit, të koncepteve

shkencore, si dhe bëjnë njohjen e tyre me proceset teknike-teknologjike që lidhen me

personalitetit të

dhe ar me sukses në tregun e punës gjithnjë në ndryshim. Sfida të

vetë itja e ndjenjës së

r

Arsimimi në profilin mësimor “Saldator” për nivelet I dhe II trajtohet në kuadrin e shkollimit esëm të lartë në Kosovë.

Niveli i parë i arsimimit profesional, me kohëzgjatje dy vite mësimore pas përfundimit të arsimit të detyruar (kl. 10 dhe 11), i përgatit nxënësit për kompetencat fillestare (hyrëse) të punësimit në profesionin e saldatorit. Jep një certifikatë të përgatitjes profesionale të nivelit të punonjësit të gjysmëkualifikuar (ndihmës) dhe mundëson dytë të arsimimit profesional.

– Niveli i dytë i arsimimit profesional, me kohëzgjatje një vit mësimor (kl. 12) pas përfundimit

rofesional që u mundëson atyre integrimin në tregun e punës për saldimet, si dhe azhdimin e arsimimit në nivele më të larta. Jep një certifikatë të përgatitjes profesionale

rofesional (maturë) që lejon kalimin edhe në studimet universitare. okument përmban dokumentet kurrikulare të profilit mësimor “Saldator” për nivelet I I, të strukturuara në lënd

grupe kryesore: grupi i lëndëve të përgjithshme, që synojnë formimin shkencor/humanitar të nxënësve për të lehtësuar inte

(ii) grupi i lëndëve teorike-profesionale

profesionin e saldatorit. (iii) grupi i moduleve të praktikës profesionale, që synojnë përgatitjen e nxënësve me

kompetencat praktike të nevojshme për t’u integruar me sukses në tregun e punës në sektorin e saldatorit.

2. Qëllimet e përgjithshme të shkollimit Qëllimi kryesor i shkollimit (dynivelësh) për Saldator është zhvillimi i nxënësve për t’u inkuadruar në një shoqëri demokratike si qytetarë aktivë e kompetentë, si

për t’u angazhurëndësishme për arritjen e këtij qëllimi janë dhe zhvillimi te nxënësit i ndjenjës së

besimit, kultivimi i vullnetit të lirë në marrjen e vendimeve, nxsipërmarrjes dhe e gatishmërisë për të nxënë gjatë gjithë jetës. Pë të mundësuar zhvillimin individual të nxënësve nga pikëpamja emocionale, intelektuale dhe profesionale, është e nevojshme që shkolla profesionale t’u krijojë atyre: − Mundësi të përshtatshme për të nxënë, pavarësisht nga gjinia, raca, etniteti dhe aftësitë

fizike e mendore;

6

− Lehtësi për të kuptuar mjedisin shoqëror dhe ekonomik, lokal, kombëtar dhe rajonal, si dhe për të qenë të vetëdijshëm për rolin që mund të luajnë në shoqëri; Mbështetje për të zhvilluar ndjenjën − e sipërmarrjes dhe të disiplinës, kureshtjen

−

hme për të lehtësuar punësimin dhe përparimin drejt arsimit

− dhe potencialin e tyre, për tu orientuar drejt

tyre të vazhdueshëm personal dhe profesional;

Mundësi për t’u njohur me zhvillimet perspektive të profesionit të tyre, të para këto në uropian;

Kushte për t’u njohur me teknologjitë dhe proceset teknologjike aktuale e të perspektivës,

të ilët kanë përfunduar me sukses arsimin e detyruar nëntëvjeçar, janë në moshë deri 24 vjeç

mendore) të mjaftueshme për të kryer këto nivele hkollimi.

istria e Arsimit, Shkencës dhe

ërfundimi me sukses i shkollimit për profilin mësimor “Saldator” në nivelin I, u lejon imit në nivelin II të këtij profili.

ërfundimi me sukses i shkollimit për profilin mësimor “Saldator”, niveli II, u lejon

dim e që janë aktuale

ës. Nisur nga kjo, ldat t në ndërmarrje (firma, kompani) që kryejnë

unim nësohet si saldator ambulant, në këtë sektor, duke unuar sipas kërkesave të klientëve. Me kualifikim e dhe pas një përvoje pune të

intelektuale dhe vlerat morale; Kushte për t’u zhvilluar psikologjikisht dhe fizikisht, për të përballuar vështirësitë që do të ndeshin gjatë veprimtarive të ardhshme jetësore dhe profesionale;

− Mundësi për të zhvilluar kompetencat profesionale, të bazuara në njohuritë, shprehitë dhe qëndrimet/vlerat, të mjaftuesdhe aftësimit profesional të mëtejshëm; Mbështetje për të çmuar me realizëm vlerat në drejtimet e karrierës profesionale të ardhëshme dhe për të marrë përgjegjësi në procesin e zhvillimit të

− Mbështetje për të zhvilluar format e bashkëpunimit dhe të besimit të ndërsjellë nëpërmjet përvojës së punës praktike;

−kontekstet e integrimit rajonal dhe e

−në sektorin e saldimit;

− Kushte për të njohur dhe për të zbatuar rregullat e mbrojtjes në punë e të ruajtjes së mjedisit, në përputhje me standardet ndërkombëtare.

3. Grupi të cilit i drejtohet shkollimi Shkollimin për “Saldator”, niveli I dhe II, mund ta ndjekin të gjithë të rinjtë dhe të rejatcdhe zotërojnë aftësi shëndetësore (fizike esNë raste të veçanta, kur kërkesat e nxënësve për të ndjekur këtë shkollim janë më të larta se sa mundësitë reale të shkollave profesionale të veçanta, MinTeknologjisë (MASHT) përgatit udhëzime me kritere të posaçme pranimi në këto shkolla. 4. Mundësitë e shkollimit të mëtejshëm Pnxënësve vazhdimin e shkollPnxënësve vazhdimin e shkollimit në shkallën III (të punonjësit me shkathtësi të larta) në të njëjtin profil mësimor, për të fituar diplomën e maturës, me të drejtë kalimi në shkollimin e lartë universitar. 5. Mundësitë e punësimit Shkollimi për “Saldator”, nivelet I dhe II, i referohet punimeve që kryhen me anë tësal eve të llojeve të ndryshme, sektorë të ndryshëm të ekonomisë, punimdhe shihen me përparësi për të ardhmen në tregun e punës së Kosovsa ori i niveleve I dhe II mund të punësohe

e të saldimit ose mund të vetëpupp e të mëtejshmkonsiderueshme, ai mund të krijojë një bisnes të vetin në këtë sektor dhe të punësojë të tjerë.

7

II. Kompetencat e fituara nga nxënësit në përfundim të shkollimit

a) Kompetencat e përgjithshme Ndjekja e shkollimit në profilin mësimor “Saldator”, niveli I, do të zhvillojë te nxënësit një

si kompetencash të përgjithshme, të cilat do t’i shërbejnë atij për tërë përvetësimin me k

profndr ë përgjithshme do të zhvillohen në një nivel më të lartë gjatë

−

− ime dhe teknika të ndryshme (përfshirë dhe ato të kompjuterizuara) të

kontekstin profesional, personal dhe shoqëror. nale

− ialin e tij të brendshëm për kërkim të vazhdueshëm në drejtim të

− met e një bashkëjetese demokratike në kontekstin e

− e iniciativë në marrjen e përgjegjësisë për të ardhmen e tij.

Të respektojë parimet e punës në grup dhe të bashkëpunojë aktivisht në arritjen e

Të bëjë vlerësime dhe vetëvlerësime nisur nga kritere të drejta, si bazë për të përmirësuar

ale për të bërë

imit dyvjeçar në Profilin mësimor “Saldator”, niveli

i më poshtë: het me saldimin.

rtësimatës dhe

im.

- e të shpimit, të nevojshme për procesin e saldimit.

efe tivitet të programit mësimor, zhvillimin në nivelin e kërkuar të kompetencave esionale dhe integrimin e mëtejshëm në shoqëri dhe në tregun e punës gjithnjë në

yshim. Këto kompetenca tkryerjes së shkollimit për “Saldator”, niveli II. Kështu, nxënësi do të jetë i aftë:

Të komunikojë në mënyrë korrekte, me shkrim dhe me gojë, për të shprehur mendimet endjenjat e tij dhe për të argumentuar opinionet për çështje të ndryshme. Të përdorë burmbledhjes dhe të shfrytëzimit të informacioneve të nevojshme për zhvillimin e tij personal dhe profesional.

− Të angazhohet fizikisht, mendërisht dhe emocionalisht në zgjidhjen e situatave të ndryshme problemore që do të ndeshë në

− Të manifestojë qasje të një kritike konstruktive ndaj zhvillimeve profesionale, persodhe shoqërore. Të nxitë potenczgjidhjeve të reja, më efektive dhe më efiçiente. Të respektojë rregullat dhe pariintegrimeve lokale, rajonale dhe globale. Të manifestojë guxim dh

− Të tregojë vetëkontroll në ushtrimin e veprimtarive të tij në kontekstin e pavarësisë në vendimmarrje.

− Të organizojë drejt procesin e të nxënit të tij dhe të shfaqë gatishmërinë e vullnetin për një të nxënë që zgjat gjithë jetën.

−objektivave të pranuara.

−dhe çuar më tej arritjet.

− Të hulumtojë vetveten dhe rrugët e mundëshme të karrierës profesionzgjedhje të përshtatëshme të veprimtarive profesionale të ardhëshme.

b) Kompetencat profesionale

Me përfundimin e suksesshëm të shkollI, nxënësi do të jetë i aftë të ushtrojë kompetencat profesionale s- Lexon dhe interpreton skema dhe dokumentacionin teknik që lid- Përgatit skica të thjeshta për saldim. - Kryen matje të përmasave gjatësore (me nonius, thellësi matës, la

mikrometër). - Përgatit vendin e punës për saldim. - Perzgjedh veglat, pajisjet dhe materialet duhura per sald- Perdor dhe miremban veglat dhe pajisjet e punes gjate saldimit. - Përzgjedhë procesin, metodën dhe llojin e saldimit. - Kryen punime axhusterike të nevojshme për procesin e saldimit.

Kryen punim

8

- Kryen saldime dhe prerje me gaz dhe hark elektrik, të nivelit mesatar.

Kryen saldime te strukturave metalike te thjeshta me hark elektrik

ekton standardet e profesionit. mjedisit.

r në Profilin mësimor a kompetencave të

ë oshtë:

- Kryen punime të saldimit dhe prerjes me plazëm. - Kryen punime të saldimit me elektrorezistencë. - Kryen punime të saldimit të konstruksioneve të thjeshta metalike. - Përdor në mënyrë të pavarur literaturën me qëllim ngritjen profesionale. - Respekton legjislacionin për profesioninin e saldatorit

- Kryen punime të ngjitjes, regjenerimit dhe metalizimit. - - Kryen saldime te strukturave metalike te thjeshta me gaz - Kryen saldime të nivelit mesatar, me metodat MIG/MAG/TIG dhe me tel të mbushur dhe

nën pluhur. - Resp- Zbaton rregullat e mbrojtjes në punë e të ruajtjes së Me përfundimin e suksesshëm të shkollimit të mëtejshëm njëvjeça“S ldator”, niveli II, nxënësi do të rrisë në një shkallë më të lartë nivelin e fituara në nivelin I, si dhe do të aftësohet të ushtrojë kompetencat të tjera profesionale si mp

9

III. Plani mësimor për profilin mësimor “Saldator”, Niveli I e II

Orët javore/vjetore dhe kreditet Niveli I Niveli II

Nr

Lëndët dhe modulet mësimore

Klasa 10 Klasa 11 Klasa 12 A. Lëndët e përgjithshme (Gjithësej) 16 (560) 14 (490) 15 (525) 1 Gjuhë shqipe dhe letërsi 3 (105) 3 (105) 3 (105) 2 Gjuhë angleze 2 (70) 2 (70) 2 (70)) 3 Matematikë 3 (105) 3 (105) 3 (105) 4 Teknologji e informacionit dhe komunikimit 2 (70) 2 (70) 2 (70) 5 Ekonomia dhe ndërmarrësia 1 (35) 1 (35) 1 (35) 6 Edukatë qytetare 1 (35) - - 7 Edukatë fizike 2 (70) 2 (70) 2 (70) 8 Fizikë 1 (35) 1 (35) - 9 Kimi 1 (35) - -

10 Menaxhim i projekteve - - 1 (35) 11 Gjuhë gjermane - - 1 (35) B. Lëndët profesionale (Gjithësej) 10 (350) 8 (280) 5 (175) 1 Materialet teknike 2 (70) - - 2 Vizatim teknik 2 (70) - - 3 Mekanikë teknike 2 (70) - - 4 Detalet e makinave 2 (70) - - 5 Teknikat e saldimit 2 (70) 2 (70) 1 (35) 6 Makinat dhe pajisjet për saldim - 2 (70) - 7 Elektroteknikë dhe elektronikë - 2 (70) - 8 Matje dhe kontrolle - 2 (70) - 9 Konstruksionet e salduara - - 2 (70)

10 Hidraulikë dhe pneumatikë - - 2 (70) C. Modulet e praktikës profesionale (Gjithësej) 6 (210) 9 (315) 12 (420) 1 Matja, kontrolli dhe shënimi 18 (3K) - - 2 Punime axhusterie 72 (12K) - - 3 Shpimi me makina shpuese 24 (4K) - - 4 Saldimi me hark elektrik me dorë - 1 72 (12K) - - 5 Saldimi me gaz - 1 24 (4K) - - 6 Saldimi me gaz - 2 - 42 (7K) - 7 Saldimi me hark elektrik me dorë - 2 - 36 (6K) - 8 Prerja, ngjitja, regjenerimi dhe metalizimi - 63(10.5K) - 9 Saldimi me metodën MAG - 1 - 48 (8K) -

10 Saldimi me metodën MIG - 1 - 42 (7K) - 11 Saldimi me metodën TIG - 1 - 30 (5K) - 12 Saldimi me metodën me tel të mbushur - 1 - 30 (5K) - 13 Saldimi me metodën nën pluhur - 24 (4K) - 14 Saldimi me gaz - 3 - - 60 (10K) 15 Saldimi me hark elektrik me dorë - 3 - - 60 (10K) 16 Saldimi dhe prerja me plazmë - - 24 (4K) 17 Saldimi me metodën MAG - 2 - - 60 (10K)

10

18 Saldimi me metodën MIG - 2 - - 60 (10K) 19 Saldimi me metodën TIG - 2 - - 30 (5K) 20 Saldimi me metodën me tel të mbushur - 2 - - 30 (5K) 21 Saldimi me elektrorezistencë - - 30 (5K) 22 Saldimi i konstruksioneve të thjeshta metalike - - 66 (11K)

Gjithësej A+B+C 32 (1120) 31 (1085) 32 (1120

IV. Udhëzime për zbatimin e Kornizës së programit mësimor profesional:

Programet e hollësishme të lëndëve të përgjithshme parashtrohen në një dokument të veçantë të MASHT. Javët mësimore sipas klasave: – Klasa 10 – 35 javë; Klasa 11 – 35 javë (niveli I); – Klasa 12 – 35 javë (niveli II). Java mësimore (5 ditë mësimore) përmban 30 – 32 orë mësimore. Një orë mësimore ka 45 minuta. Si njësi e ngarkesës mësimore për praktikat mësimore profesionale do të përdoret krediti (K), i cili do të jetë i barasvlershëm me 6 orë mësimore (1 ditë praktikë mësimore). Rekomandohet që praktikat profesionale të realizohen ditore (6 orë në ditë), si më poshtë: Klasa 10: Praktikë – 1 ditë në javë dhe Teori – 4 ditë në javë Klasa 11: Praktikë – 1,5 ditë në javë dhe Teori – 3,5 ditë në javë Klasa 12: Praktikë – 2 ditë në javë dhe Teori – 3 ditë në javë Rekomandohet që modulet praktike për çdo vit mësimor, të realizohen në përputhje me radhën e paraqitur në planin mësimor. Shkollat profesionale, në varësi nga kushtet dhe situatat e veçanta në të cilat ndodhen, mund të bëjnë ndryshime të radhës së trajtimit të moduleve mësimore praktike, gjithnjë duke synuar të mos e dëmtojnë procesin e përvetësimit të tyre. Mbështetur në programet e detajuara të lëndëve profesionale, mësimdhënësit e lëndëve teorike profesionale bëjnë planifikimin e njësive mësimore përkatëse. Mbështetur në përshkruesit e moduleve të praktikave profesionale, mësimdhënësit e praktikave profesionale përgatisin plane më të detajuara, ku parashtrohen veprimtaritë praktike konkrete. Njëkohësisht, ata përgatisin instrumentet e vlerësimit për çdo rezultat mësimor të paraqitur në përshkruesit e moduleve. Vlerësimi përfundimtar i nxënësve, në mbarim të secilit prej të dy niveleve të përgatitjes në profilin “Saldator”, do të organizohet në formë provimesh: Në Nivelin I: Provimi i integruar i përgatitjes praktike që organizohet nga shkolla profesionale. Në Nivelin II: (a) Provimi i integruar për lëndët e teorisë profesionale, që organizohet nga shkolla profesionale, dhe (b) Provimi i integruar për praktikën profesionale që organizohet nga shkolla profesionale. Rezultatet e provimeve do të pasqyrohen në certifikatat përkatëse të përfundimit të shkollimeve profesionale në të dy nivelet e përgatitjes. Modalitetet e procedurave të provimeve përfundimtare, kriteret e vlerësimit të nxënësve me nota dhe të përmbajtjes së certifikatave, përcaktohen me udhëzime të veçanta të MASHT.

11

V. Udhëzime të përgjithshme didaktike Mësuesit e lëndëve teorike profesionale dhe të praktikave profesionale duhet të përzgjedhin dhe përdorin forma dhe metoda mësimdhënieje të tilla që të nxisin sa më shumë të nxënit aktiv të nxënësve dhe të çojnë në krijimin tek ata, të kompetencave sociale e profesionale, të plota dhe të qëndrueshme. E rëndësishme është që planifikimi i mësimdhënies të bazohet në një proces analize fillestare, i cili të marrë parasysh faktorë të tillë të rëndësishëm si, niveli i hyrjes së nxënësve, përmbajtja e hollësishme e lëndëve të teorisë profesionale dhe e moduleve të praktikave profesionale, shkalla e integrimit të tyre, objektivat konkretë që do të arrihen, mundësitë reale që ka shkolla për realizimin e veprimtarive mësimore etj. Për këtë planifikim duhet një bashkëpunim i ngushtë i të gjithë personelit drejtues dhe mësimdhënës të shkollës. Elementi kyç për arritjen e suksesit në një proces të nxëni, është motivimi i nxënësve. Njohja e vazhdueshme e nxënësve me shkallën e përmbushjes së objektivave nga ana e tyre, përbën një mekanizëm të fuqishëm motivimi, i cili duhet të shihet me përparësi nga mësimdhnësit e lëndëve teorike dhe moduleve praktike. Një element tjetër që ndihmon suksesin është integrimi i teorisë me praktikën e profesionit. Parimi i “të nxënit duke bërë” duhet të gjejë vendin e duhur në procesin e të mësuarit në shkollën profesionale që përgatit nxënësit në profesionin e saldatorit. Mësimdhënësit duhet të përdorin metoda të tilla të të mësuarit që zhvillojnë jo vetëm njohuritë teorike, shkathtësitë dhe shprehitë praktike të nxënësve, por edhe qëndrimet e tyre ndaj jetës, punës dhe shoqërisë në përgjithësi. Puna në grup dhe Puna me projekte janë dy nga format bazë të organizimit të mësimit (teorik apo praktik) për të zhvilluar kompetencat kyçe, të nevojshme për zgjidhjen e problemeve që kanë të bëjnë me veprimtarinë profesionale, në veçanti, dhe veprimtarinë sociale të qytetarit të ardhshëm, në përgjithësi. Një parim tjetër që duhet respektuar nga mësuesit dhe instruktorët është fakti që të nxënët nuk ndodh vetëm në mjediset e shkollës, por edhe jashtë tyre. Dhënia e detyrave dhe puna kërkimore e pavarur e nxënësve ka një ndikim të dukshëm në formimin e tyre si profesionistë të ardhshëm. Format dhe metodat e të mësuarit janë të shumta e të shumëllojshme dhe mësimdhënësit, në konsultim të ngushtë me njëri-tjetrin, duhet të përzgjedhin ato që janë më të përshtatshme për kontekstin e tyre konkret. Të tilla janë: ligjërata tradicionale, demonstrimi, zgjidhja e problemit teorik, ushtrimi praktik, projektet praktike, veprimtaritë në grupe të vogla etj. Rekomandohet që në përmbajtjet teorike të përdoren kryesisht ligjërata, zgjidhja e problemit teorik dhe demonstrimi, kurse në zbatimin e moduleve praktike të përdoren kryesisht demonstrimi nga mësimdhënësi, praktika e mbikqyrur dhe praktika e pavarur e nxënësve. Projektet praktike, sidomos ato që integrojnë kompetenca të lidhura me shumë aspekte të profesionit, janë një metodë që rekomandohet sidomos në fazat përmbyllëse të shkollimit. Në kushtet e mungesës së mjediseve reale të punës, duhet të synohet krijimi i mjediseve të simuluara të punës. Për sa i përket vlerësimit të nxënësve, rekomandohet të përdoren metoda dhe instrumente vlerësimi që të nxisin përparimin e nxënësve, shmangin subjektivizmin në vlerësim dhe pasqyrojnë arritjet reale të tyre. Me rëndësi është vlerësimi i vazhdueshëm dhe ai përfundimtar, ku format dhe instrumentet e vlerësimit përzgjidhen apo hartohen nga vetë mësimdhënësit. Duhet të synohet vlerësimi i arritjeve i bazuar në kriteret, ku arritjet e nxënësit krahasohen me standardet e paracaktuara dhe të shmanget sa më shumë të jetë e mundur vlerësimi i bazuar në renditjen, ku nxënësit krahasohen me njëri-tjetrin. Format dhe instrumentet e vlerësimit që rekomandohen janë: pyetjet me gojë, pyetjet me shkrim, detyrat me shkrim,vëzhgimi i veprimtarisë së nxënësve, listat e kontrollit, projekte për vlerësim etj. Në veprimtaritë praktike, listat e kontrollit duhet të jenë instrumenti vlerësues që duhet të

12

mbizotërojë. Mësimdhënësi përzgjedh ato që janë më të përshtatshme, duke marrë parasysh kushtet konkrete. Edhe gjatë provimeve përfundimtare në teori profesionale dhe praktikë profesionale, në përputhje me udhëzimet përkatëse të MASHT, duhet të mbizotërojë vlerësimi i kompetencave të punës së nxënësve, që testohen në situata pune reale ose të simuluara. Në përgjithësi, si për mësimdhënien, ashtu edhe për vlerësimin duhet të synohen forma e metoda që e vendosin nxënësin në qendër të veprimtarive mësimore dhe e shndërrojnë rolin e mësimdhënësit nga ligjërues (lektor) i thjeshtë, në një moderator, mbikëqyrës dhe vlerësues i veprimtarisë së nxënësve.

13

Programet e lëndëve profesionale dhe përshkruesit e moduleve profesionale

ARSIMI PROFESIONAL


14

Klasa 10

Programet e lëndëve profesionale

Programi i lëndës

“Materialet teknike”

Lëmia: Makineri Profili: Saldator, Vegëltar, Mekanik i makinave, Operator i prodhimit Niveli: I Klasa: 10 I. Qëllimet e lëndës Në përfundim të lëndës së zhvilluar në klasën e 10-të nxënësi duhet të: - shpjegojë strukturën e materialëve teknike - shpjegojë vetitë e materialeve teknike. - shpjegojë provat me dhe pa shkatërrim të materialeve. - shpjegojë mënyrën e përfitimit të hekurit teknik - shpjegojë mënyrën e përfitimit të çelikut, çelikut të leguruar dhe të derdhur. - bëjë klasifikimin e metaleve me ngjyra; - tregojë vetitë dhe përdorimin e metaleve me ngjyra; - shpjegojë llojet, vetitë dhe përdorimin e metaleve të forta. - shpjegojë llojet, vetitë dhe përdorimin e jometaleve. - shpjegojë llojet, vetitë dhe përdorimin e materialeve për djegie. - shpjegojë llojet, vetitë dhe përdorimin e materialeve për lyerje - shpjegojë vetitë e ajrit, ujit dhe gazit. II. Fondi i orëve të lëndës

35 javë x 2 orë/javë = 70 orë III. Programi i hollësishëm i lëndës

Kapitulli 1: Hyrje në lëndën e materialeve teknike 2 orë a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të këtij kapitulli nxënësi duhet të: - tregojë se ç’përmban lënda “materialet teknike”; - përshkruajë punimet që kryen saldatori - tregojë veçoritë e profesionit të saldatorit

b) Temat e kapitullit - Hyrje në lenden materiale teknike. - Përmbajtja e lëndës “materiale teknike”. - Veçoritë e profesionit të saldatorit

15

c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - demostrojë përzgjedhjen dhe përdorimin e veglave dhe materialeve; - kryejë ushtrime në klasë.

d) Kushtet për realizimin e kapitullit - tabela; - projektori me transparent; - flip-charti dhe markera shumëngjyrësh; - vegla dhe materiale të nevojshme. Kapitulli 2: Struktura dhe vetite e materialeve teknike 12 orë

a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të këtij kapitulli nxënësi duhet të: - shpjegojë ndertimin kristalor të metaleve; - shpjegojë rrjetat kristalore kubike; - shpjegojë strukturën e materialëve teknike; - shpjegojë vetitë e materialeve teknike; - shpjegojë provat me dhe pa shkatërrim të materialeve

b) Temat e kapitullit - Njohuri elementare për materialet teknike. - Rëndësia, ndarja dhe llojet e materialeve teknike. - Struktura e materialeve. - Materialet amorfe dhe kristalore. - Ndërtimi kristalor i materialit. - Gabimet te materialet kristalore. - Kristalet e legurave. - Kristalizimi i metaleve dhe i legurave. - Diagrami i gjendjes së legurave. - Vetitë e materialeve. - Vetitë e materialit në raport me llojin dhe lidhjen kimike. - Vetitë kimike, fizike, mekanike dhe teknologjike. - Kontrollimi i vetive mekanike dhe teknologjike. - Provat e materialeve - Provat me dhe pa shkatërrim.

c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - kryejë demostrime ilustative nga profesioni i saldatorit - shpjegojë çështjet mësimore duke i ilustruar me pankarta dhe skema të ndërtimeve

kristalore të metaleve

d) Kushtet për realizimin e kapitullit: - tabela; - projektori me transparent; - flip-charti; - veglat dhe materialet e nevojshme. - klasë mësimore e pajisur me pankarta e skema për ndërtimin kristalor të metaleve

16

Kapitulli 3: Metalet 10 orë

a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të këtij kapitulli nxënësi duhet të: - shpjegojë mënyrën e përfitimit të hekurit teknik.; - tregojë llojet e hekurit teknik; - tregojë llojet e hekurit të papërpunuar; - tregojë llojet e hekurit të derdhur; - tregojë llojet e gizës - shpjegojë provat me dhe pa shkatërrim të materialeve - shpjegojë mënyrën e përfitimit të çelikut, çelikut të leguruar dhe të derdhur - shpegojë vetit e çelikut dhe përdorimin.; - tregojë ndarjen e profilit; - tregojë shënimin e çelikut.sipas standardit ISO-

b) Temat e kapitullit - Hekuri - Nocioni mbi hekurin teknik. - Lakorja e ftohjes. - Diagrami i gjendjes së legurës Fe-Fe3C. - Përfitimi i hekurit të papërpunuar. - Hekuri i derdhur. - Çeliku - Çeliku, ndikimi i elementeve të përhershme dhe atyre për legurim në vetitë e çelikut. - Prodhimi i çelikut. - Ndarja e çelikut. - Shënimi i çelikut sipas standardit ISO. - Klasifikimi sipas qëllimit dhe standardit. - Çeliqet karbonikë dhe të leguruar për konstruksione. - Çeliqet karbonike dhe të leguruar për vegla. - Çeliqet e derdhura.

c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - shpjegojë çështjet mësimore duke i ilustruar me kampione të metaleve të llojeve të

ndryshme; - angazhojë nxënësit në analizimin e metaleve të llojeve të ndryshme.

d) Kushtet për realizimin e kapitullit: - tabela; - projektori me transparent; - flip-charti; - veglat dhe materialet e nevojshme. - klasë mësimore e pajisur me metale të llojeve të ndryshme Kapitulli 4: Metalet me ngjyrë dhe legurat 12 orë

a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të këtij kapitulli nxënësi duhet të: - bëjë klasifikimin e metaleve me ngjyra;

17

- tregojë vetitë dhe përdorimin e metaleve me ngjyra; - tregojë veçoritë e bakrit; - tregojë veçoritë e zinkut; - tregojë veçoritë e aluminit; - tregojë veçoritë e legurave. b) Temat e kapitullit - Metalet me ngjyrë dhe legurat - Vetitë dhe përdorimi i bakrit, zinkut, titanit dhe aluminit. - Legurat e metaleve me ngjyrë - Legurat e bakrit: tunxhi, bronzi, metali i kuq, argjendi i ri dhe tunxhet e veçanta. - Legurat e magnezit - Legurat e aluminit për derdhje dhe ngjeshje - Legurat për kushineta rrëshqitëse - Legurat e forta c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - shpjegojë çështjet mësimore duke i ilustruar me kampione të metaleve me ngjyra të

llojeve të ndryshme; - angazhojë nxënësit në analizimin e metaleve me ngjyra të llojeve të ndryshme.

d) Kushtet për realizimin e kapitullit: - tabela; - projektori me transparent; - flip-charti; - veglat dhe materialet e nevojshme. - klasë mësimore e pajisur - metale me ngjyra të llojeve të ndryshme Kapitulli 5: Jometalet 10 orë

a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të këtij kapitulli nxënësi duhet të: - dallojë materialet plastike dhe tregojë vetitë e tyre; - tregojë përdorimin e materialeve plastike; - dallojë materialet e sinteruara dhe tregojë vetitë e tyre; - tregojë përdorimin e materialeve të sinteruara. - b) Temat e kapitullit - Masat plastike - Përfitimi, vetitë dhe ndarja - Përpunimi i masave plastike - Masat plastike për punimin e elementeve konstruktuese - Materialet kompozite - Materialet kompozite në bazë të poliesterit me fije qelqore, kevlarit etj - Përdorimi i materialeve kompozite - Qelqi - Stuktura, vetitë fizike e mekanike - Llojet sipas përbërjes kimike.

18

- Goma - Përbërja, vetitë dhe përdorimi c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - shpjegojë çështjet mësimore duke i ilustruar me kampione të materialeve plastike dhe të

sinteruara, të llojeve të ndryshme; - angazhojë nxënësit në analizimin e materialeve plastike dhe të sinteruara, të llojeve të

ndryshme. d) Kushtet për realizimin e kapitullit: - tabela; - projektori me transparent; - flip-charti; - veglat dhe materialet e nevojshme. - klasë mësimore e pajisur - materiale plastike dhe të sinteruara, të llojeve të ndryshme Kapitulli 6: Materialet për djegie 8 orë

a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të këtij kapitulli nxënësi duhet të: - dallojë materialet per djegie dhe tregojë vetitë e tyre; - tregojë përdorimin e materialeve per djegie - dallojë karburantet ne gjendje te lenget - tregojë përdorimin e karburantit ne gjendje te gazet - shpjegoj konceptet numer oktanik dhe cetanik i karbuarntit

b) Temat e kapitullit - Materialet për djegie - Karburanti: nocioni,ndarja, perberja dhe veqorite - Karburantet ne gjendje te lenget te fituar nga nafta dhe lendet tjera - Numri oktanik dhe cetanik i karburantit - Benzina per motor - Karburanti per dizel - Karburantet ne gjendje te gazet c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - shpjegojë çështjet mësimore duke i ilustruar me kampione të materialeve per djegie - angazhojë nxënësit në analizimin e materialeve per djegie, të llojeve të ndryshme. ,si dhe

percaktimin e numrit oktanik dhe cetanik te karbuarntit

d) Kushtet për realizimin e kapitullit: - tabela; - projektori me transparent; - flip-charti; - klasë mësimore e pajisur - materiale per djegie, të llojeve të ndryshme

19

Kapitulli 7: Materialet për lyerje 8 orë

a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të këtij kapitulli nxënësi duhet të: - dallojë materialet per lyerje - tregojë përdorimin e materialeve per lyerje - dallojë lyeresit e lenget,gjysem te ngurte dhe te ngurte b) Temat e kapitullit - Materialet për lyerje - Ndarja e materialeve për lyerje - Vetitë e materialeve për lyerje. - Lyerësit e lëngët. - Lyerësit gjysmë të ngurtë - Lyerësit e ngurtë. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - shpjegojë çështjet mësimore duke i ilustruar me kampione të materialeve per lyerje - angazhojë nxënësit në analizimin e materialeve per lyerje, të llojeve të ndryshme. ,si dhe

percaktimin e gjendjes agregate te tyre d) Kushtet për realizimin e kapitullit: - tabela; - projektori me transparent; - flip-charti; - klasë mësimore e pajisur - materiale per lyerje, të llojeve të ndryshme Kapitulli 8: Fluidet punuese: ajri, uji, gazi 8 orë

a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të këtij kapitulli nxënësi duhet të: - dallojë fluidet punuese: ajri, uji, gazi. - tregojë përdorimin e fluidetve punuese: ajri, uji, gazi. - tregojë perfitimin e ajrit te komprimuar b) Temat e kapitullit - Fluidet punuese: - Ajri. - Uji, - Gazi. - Përgaditja, prodhimi dhe transporti i fluideve.

c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - shpjegojë çështjet mësimore duke i ilustruar me kampione fluidesh punues - angazhojë nxënësit në analizimin e fluideve punuese dhe percaktimin e tyre

20

d) Kushtet për realizimin e kapitullit: - tabela; - projektori me transparent; - flip-charti; - veglat dhe materialet e nevojshme. - klasë mësimore e pajisur - materiale fluidesh punuese, të llojeve të ndryshme

21

Programi i lëndës

“Vizatimi teknik” Lëmia: Makineri Profili: Saldator, Vegëltar, Mekanik i makinave, Operator i prodhimit Niveli: I Klasa: 10 I. Qëllimet e lëndës Në përfundim të lëndës së zhvilluar në klasën e 10-të nxënësi duhet të: - tregojë qëllimin dhe rëndësinë e vizatimit teknik për profesionin - dallojë standardet, simbolet shenjat në vizatimin teknik - zbatoje standardet baze ne vizatim teknik - shpjegojë parimet e skicimit te lakoreve gjeometrike dhe rakorderive - kryejë kuotime në vizatimet e detaleve dhe tërësive të thjeshta - interpretoje permasat kuotuese te vizatimet e punetoris - paraqesë trupat gjeometrikë në projeksion ortogonal - kryej skicime te projeksioneve ortogonale te detaleve te thjeshta - kryejë paraqitje të trupit në aksonometri - interpretoje parimet e vizatimit ne hapsire te detaleve te thjeshta - interpretoje dhe skicoje pamjet e detaleve ne prerje - lexojë dhe interpretojë tolerancat e paraqitura në vizatime teknike; - lexojë dhe interpretojë shenjat e cilësisë së perpunimit te sipërfaqes së detaleve; - skicoje vizatime të thjeshtuara dhe skematike. te transmetuesve dhe impianteve

hidrauliko-pneumatik - skicoje vizatime te pjeseve te thjeshta makinerike - skicoje detale te vequra nga teresia makinerike II. Fondi i orëve të lëndës

35 javë x 2 orë/javë = 70 orë III. Programi i hollësishëm i lëndës

Kapitulli 1: Hyrje në vizatimin teknik 2 orë a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të këtij kapitulli nxënësi duhet të: - shpjegojë qëllimin dhe rëndësinë e vizatimit teknik për profesionin pwrkatws - shpjegojë se çfarë e ndihmon profesionistin pwrkatws vizatimi teknik - rendisë llojet e vizatimeve teknike - rendit materialet dhe pajisjet për vizatim teknik

b) Temat e kapitullit - Qëllimi dhe objektivat e vizatimit teknik - Rëndësia e vizatimit teknik për profesionin pwrkatws - Llojet e vizatimeve teknike - Materialet dhe pajisjet për vizatim teknik

22

c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - demostrojë përzgjedhjen dhe përdorimin e veglave dhe materialeve; - kryejë ushtrime në klasë. - ilustrojë vizatimet teknike dhe materialet e vizatimit teknik me objekte konkrete d) Kushtet për realizimin e kapitullit - tabela; - projektori me transparent; - flip-charti dhe markera shumëngjyrësh; - vegla dhe materiale të nevojshme. - klasë për vizatim teknik; - formate dhe materiale të vizatimit teknik Kapitulli 2: Standardet në vizatim teknik 6 orë a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të këtij kapitulli nxënësi duhet të: - shpjegojë rëndësinë e zbatimit te standardeve në vizatim teknik. - tregojë llojet e formateve, vijave dhe perpjesave standarde dhe zbatimin e tyre ne vizatim

teknik - shpjegojë veçoritë e shkrimit teknik; - japë shembuj për përpjesën ne vizatim teknik - interpretojë shkurtesen per standardin ISO,DIN,EN në vizatim teknik; - zbatoje standardet per shkrim teknik - b) Temat e kapitullit - Standardet në vizatim teknik per vija,formate,perpjese,tabela dhe shkrim teknik - Llojet e vizatimit teknik. - Formatet dhe palosja e tyre - Përpjesa. - Llojet e vijave dhe zbatimi i tyre - Tabelat(legjenda) dhe numri i vizatimeve. - Shkrimi teknik c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - shpjegojë temën; - demostrojë përzgjedhjen dhe përdorimin e standardeve ISO,DIN - ilustrojë çështjet që trajton me dokumentacion teknik-teknologjik konkret; - japë ushtrime konkrete për nxënësit

d) Kushtet për realizimin e kapitullit - tabela; - projektori me transparent; - flip-charti dhe markera shumëngjyrësh; - vegla dhe materiale të nevojshme. - klasë për vizatim teknik; - formate dhe materiale të vizatimit teknik - vizatime të ndryshme teknike(dokumentacion tekniko-teknologjik).

23

Kapitulli 3: Vizatimi i lakoreve 4 orë

a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të këtij kapitulli nxënësi duhet të: - shpjegojë konceptin e kurbave gjeometrike dhe veçoritë e tyre; - kryejë vizatime(skicime)te kurbave gjeometrike te thjeshta - kryejë vizatime(skicime)te zbatimit te rakordimeve

b) Temat e kapitullit - Vizatimi i lakoreve - Kurbat gjeometrike (vijat e lakuara). - Rakordimet.

c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - kryejë demostrime ilustrative; - trajtojë shembuj konkretë të zbatimit te lakoreve; - angazhojë nxënësit në ushtrime vizatimi te lakoreve. - d) Kushtet për realizimin e kapitullit: - tabela; - projektori me transparent; - flip-charti; - klasë për vizatim teknik; - trupa të ndryshëm gjeometrikë.(detale makinerike me kontura te lakuara) Kapitulli 4: Kuotimi 6 orë a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të këtij kapitulli nxënësi duhet të: - pershkruaj elementet e kuotimit - shpjegojë konvencionet dhe mbishkrimet; - tregojë veçoritë e kuotimit me koordinata dhe tabelar; - bëjë shënimin e konicitetit dhe pjerrësisë në vizatim; - kryejë kuotime në vizatimet e detaleve dhe tërësive të thjeshta - interpretoje permasat kuotuese te vizatimet e punetorise - tregojë si bëhet bartja e përmasave; - tregojë si vendosen përmasat e smusove dhe në elementet që përsëriten; - shpjegojë kur bëhen ndryshimet dhe përmirësimet; - bëjë kuotimin e nivelit. b) Temat e kapitullit - Elementet e kuotimit. - Konvencionet dhe mbishkrimet. - Bartja e përmasave në vartësi prej kërkesave konstruktive. - Kuotimi me koordinata. tabelar. - Përmasat e smusove. - Përmasat në elementet që përsëriten. - Ndryshimet dhe përmirësimet. - Shënimi i konicitetit dhe i pjerrësisë në vizatim. - Kuotimi i nivelit

24

c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - kryejë demostrime ilustrative; - ilustrojë çështjet që trajton me vizatime dhe shëmbuj konkretë të kuotimeve; - japë ushtrime konkrete për nxënësit; - japë detyra shtëpije dhe ushtrime nga kuotimi

d) Kushtet për realizimin e kapitullit: - tabela; - projektori me transparent; - flip-charti; - veglat dhe materialet e nevojshme. - klasë për vizatim teknik; - vizatime të ndryshme teknike me kuotime. Kapitulli 5: Projektimi ortogonal 8 orë

a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të këtij kapitulli nxënësi duhet të: - shpjegojë konceptin dhe veçoritë e projektimeve ortogonale; - pershkruaj konceptin e projektimit ortogonal te metodave evropiane dhe amerikane - paraqesë trupat gjeometrikë në projeksion ortogonal - kryej skicime te projeksioneve ortogonale te detaleve te thjeshta

b) Temat e kapitullit - Projektimi ortogonal - Rrafshet projektuese. - Metoda evropiane e projektimit - Metoda amerikane e projektimit - Skicimi i projeksioneve ortogonale

c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - kryejë demostrime ilustrative; - trajtojë shembuj konkretë të projektimeve ortogonale - angazhojë nxënësit në ushtrime projektimi ortogonal - zhvillojë ushtrime në klasë nga skicimi i projeksioneve ortogonale d) Kushtet për realizimin e kapitullit: - tabela; - projektori me transparent; - flip-charti; - klasë për vizatim teknik; - trupa të ndryshëm gjeometrikë me projeksionet e tyre ortogonale

25

Kapitulli 6: Paraqitja aksonometrike e pjesëve makinerike 12 orë

a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të këtij kapitulli nxënësi duhet të: - shpjegoje konceptet themelore te aksonometrise(izometria,dimetria dhe projeksioni i

pjerret) - kryejë paraqitje të trupit(detale te thjeshta makinerike) në izometri, dimetri dhe

projeksion të pjerrtë - interpretoje parimet e vizatimit ne hapsire te detaleve te thjeshta makinerike b) Temat e kapitullit - Aksonometria - Koncepti i paraqitjes aksonometrike. - Paraqitja e trupit në izometri. - Paraqitja e trupit në dimetri. - Paraqitja e trupit në projeksion të pjerrtë. - Vizatimi në hapësirë në bazë të pamjeve ortogonale - c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - kryejë demostrime ilustrative; - ilustrojë çështjet që trajton me paraqitje izometrike, dimetrike dhe të pjerrëta të pjesëve

makinerike; - japë ushtrime konkrete për nxënësit. d) Kushtet për realizimin e kapitullit: - tabela; - projektori me transparent; - flip-charti; - klasë për vizatim teknik; - vizatime të ndryshme teknike me paraqitje izometrike, dimetrike dhe të pjerrëta të

pjesëve makinerike Kapitulli 7: Prerjet 8 orë

a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të këtij kapitulli nxënësi duhet të: - shpjegojë ç’janë prerjet dhe llojet e tyre; - shpjegojë ç’janë pamjet e posaçme dhe të pjesëshme; - shpjegojë ç’janë ndërprerjet, shkurtimet dhe depërtimet. - interpretoje dhe skicoje pamjet e detaleve ne prerje - interpretoje dhe skicoje pamjet e posaqme dhe te pjesshme te detaleve ne prerje b) Temat e kapitullit - Prerjet - Llojet e prerjeve. - Pamjet e posaçme. - Pamjet e pjesëshme. - Ndërprerjet. - Shkurtimet

26

c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - kryejë demostrime ilustrative; - ilustrojë çështjet që trajton me vizatime të objekteve të prera, ndërprera dhe depërtuara; - japë ushtrime konkrete për nxënësit.

d) Kushtet për realizimin e kapitullit: - tabela; - projektori me transparent; - flip-charti; - klasë për vizatim teknik; - vizatime të ndryshme teknike me prerje, ndërprerje dhe depërtime. Kapitulli 8: Tolerancat 8 orë

a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të këtij kapitulli nxënësi duhet të: - rendisë llojet e përmasave të pjesëve makinerike - shpjegojë konceptet baze te tolerancat - interpretojë pozitën e fushave toleruese sipas sistemit ISO - japë shembuj për llojet e vendosjeve të detaleve - japë shembuj për tolerancat e formes dhe te pozites - interpretojë tolerancat e paraqitura në vizatime teknike; - zbatojë tolerancat në dokumentacion teknik - interpretojë shenjat e cilësisë së perpunimit te sipërfaqes së detaleve

b) Temat e kapitullit - Tolerancat dhe shenjat e cilësisë të përpunimit - Përmasat e jashtme, të brendshme, nominale, kufitare.. - Shmangiet dhe tolerancat. - Sistemi ISO i tolerancave. - Tolerancat e formës dhe të pozitës. - Cilësia e ashpërsisë të siperfaqeve - Shenjat për ashpërsinë e sipërfaqes dhe vendosja e tyre në vizatim

c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - kryejë demostrime ilustrative; - ilustrojë çështjet që trajton me shembuj për tolerancat, vendosjet dhe shmangiet; - ilustrojë çështjet që trajton me shembuj për shenjat e ashpersise se siperfaqes - zhvillojë ushtrime në klasë. - angazhojë nxënësit në diskutimin e koncepteve të tolerancave.

d) Kushtet për realizimin e kapitullit: - tabela; - projektori me transparent; - flip-charti; - veglat dhe materialet e nevojshme. - klasë për vizatim teknik;

27

- vizatime të ndryshme teknike me paraqitje të tolerancave, vendosjeve ,shmangieve dhe shenjave te ashpersise se siperfaqes

Kapitulli 9: Vizatimi i thjeshtuar dhe skematik 6 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet të: - interpretojë vizatimet skematike; - skicoje vizatime të thjeshtuara dhe skematike. te transmetuesve dhe impianteve hidrauliko-pneumatik - skicojë skema të pjesëve makinerike dhe tërësive. b) Temat e kapitullit - Vizatimi i thjeshtësuar dhe skematik - Thjeshtimi gjatë vizatimit të pjesëve standarde dhe kuotimit - Vizatimi skematik i transmetuesve mekanikë, - Vizatimi skematik i pajisjeve hidraulike e pneumatike dhe - Vizatimi skematik i tegelave të salduar c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - kryejë demostrime ilustrative; - ilustrojë çështjet që trajton me shembuj te paraqitjes skematike dhe te thjeshtuar - angazhojë nxënësit në skicimin e skemave të pjesëve makinerike dhe tërësive. - zhvillojë ushtrime në klasë. - angazhojë nxënësit në diskutimin e koncepteve të paraqitjes skematike d) Kushtet për realizimin e kapitullit: - tabela; - projektori me transparent; - flip-charti; - klasë për vizatim teknik; - vizatime të ndryshme teknike me paraqitje skematike dhe te thjeshtuar të pjesëve

makinerike dhe tërësive. Kapitulli 10: Vizatimi i tërësive 10 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet të: - shpjegojë parimet themelore të vizatimit të tërësive; - interpretojë vizatimet e tërësive. - skicoje vizatime te pjeseve te thjeshta makinerike - interpretoje vizatime te teresive te thjeshta makinerike - skicoje detale te vequra nga teresia makinerike - skicoje vizatime te detaleve te thjeshta per punim ne ofiqine b) Temat e kapitullit - Vizatimi i tërësive, parimet themelore; - Rregullat e paraqitjes në vizatim të tërësive makinerike

28

- Vizatimi i punëtorisë - Vizatimi i punëtorisë - Fazat e punës. - Kryrja e vizatimit të pjesës makinerike - Zbërthimi i vizatimit të tërësisë makinerike - Vizatimi i detalit në baze të vizatimit të tersise. - Projeksionet ortogonale, kuotimi, prerjet, tolerancat, shenjat e perpunimit, vizatimi i

tërësisë, vizatimi i punëtorisë c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - kryejë demostrime ilustrative; - ilustrojë çështjet që trajton me shembuj te paraqitjes të tërësive makinerike konkrete - angazhojë nxënësit në diskutime për interpretimin e vizatimeve të tërësive.. - zhvillojë ushtrime në klasë. - angazhojë nxënësit në diskutimin e koncepteve të xhirimit te teresise

d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë për vizatim teknik; - vizatime të ndryshme teknike me paraqitje të tërësive; - tërësi makinerike konkrete.

29

Programi i lëndës

”Mekanikë teknike” Lëmia: Makineri Profili: Saldator, Vegëltar, Mekanik i makinave, Operator i prodhimit Niveli: I Klasa: 10 I. Qëllimet e lëndës Në përfundim të trajtimit të lëndës “Mekanikë teknike”, në klasën e 10-të, nxënësi do të: - tregojë parimet e statikës së trupit të ngurtë; - tregojë parimet e kinematikës së pikës dhe të trupit të ngurtë; - tregojë parimet e dinamikës; - shpjegojë konceptet e punës, fuqisë, energjisë dhe rendimentit; - shpjegojë parimet themelore të rezistencës së materialeve; - shpjegojë fenomenet e tërheqjes dhe të shtypjes; - shpjegojë fenomenet e prerjes dhe të goditjes; - shpjegojë fenomenet e përkuljes dhe të përdredhjes; - tregojë parimet themelore të mekanikës së lëngjeve. II. Fondi i orëve të lëndës 35 javë x 2 orë/javë = 70 orë III. Programi i hollësishëm i lëndës Kapitulli 1: Statika e trupit të ngurtë 10 orë a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet të: - tregojë se ç’përmban lënda “Mekanikë teknike”; - bëjë mbledhjen dhe shpërbërjen e forcave; - tregojë ç’është momenti i forcës dhe të japë shembuj; - tregojë ç’është çifti i forcave dhe të japë shembuj ; - shpjegojë rastet e ekuilibrit të trupit të ngurtë; - përdorë ekuacionet themelore të statikës për zgjidhje problemesh të thjeshta. b)Temat e kapitullit - Hyrje në mekanikën teknike. - Përbërja e forcave. - Shpërbërja e forcave. - Momenti i forcës. - Çifti i forcave. - Ekuilibri i trupit të ngurtë. - Ekuacionet themelore të statikës. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - ilustrojë shpjegimin e koncepteve themelore të mekanikës me shembuj konkretë; - angazhojë nxënësit në zgjidhjen e problemeve të thjeshta të statikës; - angazhojë nxënësit në detyra shtëpie.

30

d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore e pajisur me pankarta e makete në mbështetje të trajtimit të statikës; - shembuj realë për ilustrimin e problemeve nga lënda e statikës. Kapitulli 2: Kinematika e pikës dhe trupit të ngurtë 20 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet të: - tregojë rëndësinë e kinemtikës së trupit të ngurtë; - përshkruajë lëvizjen drejtvizore të pikës; - përshkruajë lëvizjen vijëlakuar të pikës; - përshkruajë lëvizjen rrethore të pikës; - tregojë lëvizjet themelore të trupave të ngurtë; - tregojë lëvizjen planare të trupit të ngurtë; - përshkruajë lëvizjen e përbërë të pikës. b) Temat e kapitullit - Hyrje në kinematikën e trupit të ngurtë. - Lëvizja drejtvizore e pikës. - Lëvizja vijëlakuar e pikës. - Lëvizja rrethore. - Lëvizjet themelore të trupave të ngurtë. - Lëvizja planare e trupit të ngurtë. - Lëvizja e përbërë e pikës. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - ilustrojë shpjegimin e parimeve të kinematikës me shembuj konkretë; - angazhojë nxënësit në zgjidhjen e ushtrimeve për lëvizjen e pikës dhe të trupit të ngurtë; - ilustrojë shembuj nga lëvizja e përbërë e pikës; - angazhojë nxënësit me detyra shtëpie. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore e pajisur me pankarta e makete për kinematikën. Kapitulli 3: Dinamika, parimet e dinamikës 6 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet të: - tregojë rëndësinë e dinamikës; - shpjegojë parimin e parë të dinamikës; - shpjegojë parimin e dytë të dinamikës. b) Temat e kapitullit - Hyrje në dinamikë. - Parimi i parë i dinamikës. - Parimi i dytë i dinamikës. - Shembuj

31

c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - ilustrojë shpjegimin e parimeve themelore të dinamikës me shembuj konkretë; - shpjegojë parimin e parë dhe të dytë të dinamikës me shembuj konkretë. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore e pajisur me pankarta e makete për dinamikën. Kapitulli 4: Puna, fuqia, energjia, rendimenti 8 orë a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të: - tregojë konceptin e punës, të fuqisë, të energjisë dhe të rendimentit; - përshkruajë konceptin e punës së një forcë dhe të japë shembuj; - përshkruajë konceptin e fuqisë së një forcë dhe të japë shembuj; - tregojë ç’është energjia dhe të rendisë format e saj; - përshkruajë ligjin mbi ruajtjen e energjisë dhe të japë shembuj; - tregojë ç’është rendimenti. b) Temat e kapitullit - Njohuri mbi punën, fuqinë, energjinë, rendimentin. - Puna e forcës. - Fuqia e forcës. - Energjia dhe format e saj. - Ligji mbi ruajtjen e energjisë. - Rendimenti. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - ilustrojë shpjegimin e parimeve të punës, të fuqisë, të energjisë dhe të rendimentit; - zgjidhë ushtrime të ndryshme lidhur me punën, fuqinë, energjinë, rendimentin; - angazhojë nxënësit në zgjidhjen e detyrave në shtëpi. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore e pajisur me pankarta e makete. Kapitulli 5: Rezistenca e materialeve, parimet themelore 4 orë a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet të: - tregojë rëndësinë e rezistencës së materialeve; - tregojë parimet themelore të rezistencës së materialeve. b) Temat e kapitullit - Hyrje në rezistencën e materialeve. - Parimet themelore të rezistencës së materialeve. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - ilustrojë shpjegimin e detyrave të rezistencës së materialeve; - ilustrojë shembuj për rëndësinë e rezistencës së materialeve.

32

d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore e pajisur me pankarta e makete. Kapitulli 6: Tërheqja dhe shtypja 3 orë a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet të: - shpjegojë tensionet, deformimet dhe rëndësinë e tyre; - shpjegojë elasticitetin, sforcimet e lejuara dhe shkallën e sigurisë së materialit. b)Temat e kapitullit - Tensionet dhe deformimet. - Karakteristikat e elasticitetit. - Sforcimet e lejuara - Shkalla e sigurisë së materialit. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - ilustrojë shembuj nga tensioni dhe deformimet; - ilustrojë shembuj nga elasticiteti i materialeve; - ilustojë shembuj nga sforcimet e lejuara; - ilustojë shembuj për rëndësinë e shkallës së sigurisë. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore e pajisur me elemente për ilustrimime. Kapitulli 7: Prerja 2 orë a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të kapitulli, nxënësi duhet të: - tregojë deformacionet dhe shpërndarjen e tensionit; - përshkruajë formulën e prerjes, llogaritjen e elementeve të ngarkuara me prerje. b) Temat e kapitullit - Kuptimi për prerjen - Deformacionet dhe shpërndarja e tensionit. - Formula e prerjes. - Llogaritja elementeve të ngarkuara në prerje. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - ilustrojë shembuj nga deformacionet dhe shpërndarja e tensionit; - ilustrojë shembuj nga formula e prerjes. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore e pajisur me pankarta. - skema për vizualizim.

33

Kapitulli 8: Perkulja dhe përdredhja 5 orë a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet të: - tregojë tensionet normale gjatë përkuljes së pastër; - tregojë tensionet tangjenciale gjatë përkuljes; - tregojë lakimin e pastër; - tregojë tensionet dhe deformimet gjatë përdredhjes. b) Temat e kapitullit - Kuptimi për përkuljen dhe përdredhjen - Tensionet normale gjatë përkuljes së pastër. - Tensionet tangjenciale gjatë përkuljes. - Lakimi i pastër. - Tensionet dhe deformimet gjatë përdredhjes. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të : - ilustrojë shpjegimin e përkuljes dhe të përdredhjes; - ilustrojë shembuj nga tensionet tangjenciale gjatë përkuljes; - ilustrojë shembuj nga lakimi i pastër; - angazhojë nxënësit me detyra shtëpie. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore e pajisur me pankarta e mjete për vizualizim. Kapitulli 9: Mekanika e lëngjeve 12 orë a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet të: - tregojë rëndësinë e mekanikës së lëngjeve; - tregojë vetitë fizike të lëngjeve; - përshkruajë hidrostatikën; - përshkruajë kinematikën dhe dinamikën e lëngjeve; - tregojë komponentet e sistemeve hidraulike; - tregojë vetitë fizike të gazeve; - tregojë rëndësinë e fluidikes; - përshkruajë sistemet pneumatike; - tregojë rëndësinë e hidropneumatikës; b) Temat e kapitullit - Hyrje në mekanikën e lëngjeve. - Vetitë fizike të lëngjeve. - Hidrostatika. - Kinematika e lëngjeve - Dinamika e lëngjeve. - Komponentet e sistemeve hidraulike. - Vetitë fizike të gazeve. - Fluidika. - Sistemet pneumatike. - Hidropneumatika.

34

c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - ilustrojë shpjegimin e vetive fizike të lëngjeve; - ilustrojë shpjegimin e kinematikes dhe të dinamikes së lëngjeve; - ilustrojë shpjegimin e gazeve dhe të fluideve; - ilustrojë shpjegimin e sistemeve pneumatike e hidropneumatike. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore e pajisur me pankarta e skema për vizualizim.

35

Programi i lëndës

“Detalet e makinave” Lëmia: Makineri Profili: Saldator, Vegëltar, Mekanik i makinave, Operator i prodhimit Niveli: I Klasa: 10 I. Qëllimet e lëndës Në përfundim të trajtimit të lëndës “Detalet e makinave”, në klasën e 10-të, nxënësi do të: − bëjë klasifikimin e detaleve dhe të tërësive të makinave; − tregojë ndërtimin dhe përdorimin e detaleve dhe të tërësive kryesore të makinave; − tregojë ndërtimin dhe përdorimin e lidhjeve të pandashme, të lidhjeve të ndashme dhe të

lidhjeve elastike; − bëjë klasifikimin e lidhjeve të sforcuara dhe zbatimin e tyre. II. Fondi i orëve të lëndës 35 javë x 2 orë/javë = 70 orë III. Programi i hollësishëm i lëndës

Kapitulli 1: Detalet e makinave, klasifikimi 2 orë Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet të: − tregojë se ç’përmban lënda “Detalet e makinave”; − bëjë klasifikimin e detaleve dhe të tërësive të makinave. Temat e kapitullit - Hyrje në detalet e makinave. - Klasifikimi (ndarja) i detaleve dhe i tërësive të makinave. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - ilustrojë shpjegimin e detaleve dhe të tërësive të makinave, me skema, makete dhe

elemente konkrete. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - Skema, makete, detale dhe tërësi konkrete makinash. Kapitulli 2: Detalet dhe tërësitë kryesore të makinave 40 orë Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet të: − dallojë detalet dhe tërësitë kryesore të makinave; − tregojë llojet, formën konstruktive, standartizimin dhe përdorimin e detaleve dhe të

tërësive kryesore të makinave.

36

Temat e kapitullit - Klasifikimi i detaleve të makinave. - Klasifikimi i tërësive kryesore të makinave - Llojet, forma konstruktive, standartizimi dhe përdorimi i detaleve të filetuara. - Llojet, forma konstruktive, standartizimi dhe përdorimi i boshteve dhe i akseve. - Llojet, forma konstruktive, standartizimi dhe përdorimi i pulexhove. - Llojet, forma konstruktive, standartizimi dhe përdorimi i dhëmbëzorëve. - Llojet, forma konstruktive, standartizimi dhe përdorimi i yllëzave. - Llojet, forma konstruktive, standartizimi dhe përdorimi i kushinetave. - Llojet, forma konstruktive, standartizimi dhe përdorimi i xhuntave (lidhëseve). - Llojet, forma konstruktive, standartizimi dhe përdorimi i pykave dhe kunjave. - Llojet, forma konstruktive, standartizimi dhe përdorimi i susteve. - Llojet, forma konstruktive, standartizimi dhe përdorimi i rondelave. - Llojet, forma konstruktive, standartizimi dhe përdorimi i shtëpizave. - Llojet, forma konstruktive, standartizimi dhe përdorimi i litarëve. - Llojet, forma konstruktive, standartizimi dhe përdorimi i gypave. - Llojet, forma konstruktive, standartizimi dhe përdorimi i hermetizuesve. - Llojet, forma konstruktive, standartizimi dhe përdorimi i enëve nën presion. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - ilustrojë shpjegimin e detaleve kryesore të makinave me paraqitjen e detaleve konkrete

dhe në vizatime teknike e skema të ndryshme; - angazhojë nxënësit në analizën konstruktive të detaleve kryesore të makinave. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - pankarta dhe makete që paraqesin detalet kryesore të makinave; - detale konkrete. Kapitulli 3: Lidhjet e pandashme 6 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet të: - bëjë klasifikimin e lidhjeve të pandashme. - tregojë veçoritë e lidhjeve me ribatina; - tregojë veçoritë e lidhjeve të salduara; - tregojë veçoritë e lidhjeve me ngjitje. b) Temat e kapitullit - Kuptimi për lidhjet e pandashme. - Klasifikimi i lidhjeve të pandashme. - Lidhjet me ribatina. - Lidhjet e salduara. - Lidhjet me ngjitje. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - ilustrojë shpjegimin e lidhjeve të pandashme me pankarta dhe lidhje konkrete; - angazhojë nxënësit në përshkrimin e veçorive të lidhjeve të pandashme.

37

d) Kushtet për realizimin e kapitullit - Pankarta dhe makete që paraqesin lidhje të pandashme. - Lidhje konkrete të pandashme. Kapitulli 4: Lidhjet e ndashme 12 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet të: - tregojë kuptimin e lidhjeve te ndashme. - bëjë klasifikimn e lidhjeve të ndashme - tregojë veçoritë e lidhjeve filetore; - tregojë veçoritë e lidhjeve me pyka e kunja; - tregojë veçoritë e lidhjeve me kanale (shlica). b) Temat e kapitullit - Kuptimi për lidhjet e ndashme. - Klasifikim i lidhjeve të ndashme. - Lidhjet filetore. - Lidhjet me pyka - Lidhjet me kunja. - Lidhjet me kanale (shlica). c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - ilustrojë shpjegimin e lidhjeve të ndashme me pankarta dhe me lidhje konkrete; - angazhojë nxënësit në përshkrimin e veçorive të lidhjeve të ndashme. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - pankarta dhe makete që paraqesin lidhje të ndashme; - lidhje konkrete të ndashme. Kapitulli 5: Lidhjet elastike 6 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet të: - bëjë klasifikimin e lidhjeve elastike. - tregojë veçoritë e lidhjeve elastike me susta; - tregojë veçoritë e lidhjeve me elemente elastike të tipave të ndryshëm. b) Temat e kapitullit - Kuptimi për lidhjet elastike. - Klasifikimi i lidhjeveelastike. - Lidhjet elastike me susta. - Lidhjet me elemente të tjera elastike. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - ilustrojë shpjegimin e lidhjeve elastike, me anë të pankartave dhe të lidhjeve konkrete; - angazhojë nxënësit në përshkrimin e veçorive të lidhjeve elastike.

38

d) Kushtet për realizimin e kapitullit - pankarta dhe makete që paraqesin lidhje elastike të ndryshme; - lidhje elastike konkrete. Kapitulli 6: Lidhjet shtrënguese (të sforcuara) 4 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet të: - shpjegjojë llojet, ndarjen dhe zbatimin e lidhjeve të sforcuara; - shpjegojë lidhjet e sforcuara me bulona; - shpjegojë lidhjet e presuara; - shpjegojë lidhjet e sforcuara me sipërfaqë konike; - shpjegojë lidhjet e sforcuara me unaza elastike valëzore. b) Temat e kapitullit - Kuptimi për lidhjet shtrenguese - Llojet, ndarja dhe zbatimi i lidhjeve të sforcuara. - Lidhjet e sforcuara me bulona. - Lidhjet e presuara. - Lidhjet e sforcuara me sipërfaqë konike. - Lidhjet e sforcuara me unaza elastike valëzore. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - ilustrojë shpjegimin e lidhjeve elastike, me anë të pankartave dhe të lidhjeve konkrete; - angazhojë nxënësit në përshkrimin e veçorive të lidhjeve elastike. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - pankarta dhe makete që paraqesin lidhje elastike të ndryshme; - lidhje elastike konkrete.

39

Programi i lëndës

“Teknikat e saldimit” Lëmia: Makineri Profili: Saldator Niveli: I Klasa: 10 I. Qëllimet e lëndës Në përfundim të trajtimit të lëndës “Teknikat e saldimit”, në klasën e 10-të, nxënësi do të: − bëjë klasifikimin e metodave te saldimit − përshkruajë metoden e saldimit me gaz − përshkruajë metoden e saldimit me hark elektrik me elektrode − përshkruajë metoden e prerjes me gaz − përshkruajë metoden e ngjitjes − përshkruajë metoden e metalizimit − përshkruajë proceset e ngjashme me saldim II. Fondi i orëve të lëndës 35 javë x 2 orë/javë = 70 orë III. Programi i hollësishëm i lëndës Kapitulli 1: Nocionet themelore të saldimit dhe proceseve të ngjashme me të 10 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet të: - shpjegojë nocionet themelore të saldimit dhe proceseve të ngjashme me të; b) Temat e kapitullit - Termat themelore të saldimit. - Ndarja e saldimit. - Vendsaldimi. - Proceset e ngjashme me saldimin c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - ilustrojë shpjegimin e koncepteve te saldimit, me anë të pankartave dhe të lidhjeve te

salduara - angazhojë nxënësit në përshkrimin e koncepteve te saldimit. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - pankarta dhe makete që paraqesin bashkesite e salduara

klasë kabinetike për saldim; - vizatime, ilustrime, detale dhe bashkësi të salduara

40

Kapitulli 2: Saldimi me gaz 20 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet të: - shpjegojë nocionet themelore të saldimit me gaz dhe përdorimin e tijë në praktikë - shpjegojë procesin e saldimit me gaz - rendise masat mbrojtese gjate saldimit me gaz b) Temat e kapitullit - Gazrat për saldim. - Bombolat e gazit dhe valvulat e tyre - Reduktuesit, manometrat dhe gypat per gaz - Flakadanët për saldim - Teknikat e saldimit dhe llojet e saldimit me gaz - Bashkesite e salduara dhe materiali shtese per saldim - Saldimi i çelikut karbonik - Saldimi i konstruksioneve te thjeshta - Saldimi i hekurit te hiret - Saldimi i bakrit - Mbrojtja ne pune gjate saldimit me gaz

c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - ilustrojë shpjegimin e koncepteve te saldimit me gaz , me anë të pankartave dhe të

lidhjeve te salduara - angazhojë nxënësit në përshkrimin e koncepteve te saldimit me gaz d) Kushtet për realizimin e kapitullit

- klasë kabinetike për saldim; - vizatime, ilustrime, detale dhe bashkësi të salduara.

Kapitulli 3: Saldimi me hark elektrik me elektrodë 30 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet të: - shpjegojë nocionet themelore të saldimit me me hark elektrik me dorë me elektrodë të

mbështjellë dhe përdorimin e tijë në praktikë - shpjegojë procesin e saldimit me me hark elektrik me dorë me elektrodë të mbështjellë - rendise masat mbrojtese gjate saldimit me me hark elektrik me dorë me elektrodë të

mbështjellë b) Temat e kapitullit - Harku elektrik. - Teknikat e saldimit me hark elektrik - Veglat dhe pajisjet për saldimin me hark elektrik - Vendsaldimi. - Elektrodat për saldim. - Bashkësitë e salduara. - Saldimi i llamarinave. - Saldimi i gypave

41

- Saldimi i konstruksioneve të thjeshta. - Pozicionimi i detaleve - Zgjedhja e elektrodave. - Mirëmbajtja e vendit të punës. - Përdorimi i saldimit me hark elektrik me dorë. - Përparësitë dhe të metat e saldimit me hark elektrik me dorë. - Mbrojtja në punë gjatë saldimit me hark.

c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - ilustrojë shpjegimin e koncepteve te saldimit me hark elektrik , me anë të pankartave dhe

të lidhjeve te salduara - angazhojë nxënësit në përshkrimin e koncepteve te saldimit me hark elektrik d) Kushtet për realizimin e kapitullit

- klasë kabinetike për saldim; - vizatime, ilustrime, detale dhe bashkësi të salduara.

Kapitulli 4: Proceset e ngjashme me saldimin 12 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet të: - shpjegojë prerjen me gaz dhe përdorimin e sajë në praktikë - shpjegojë prerjen me hark elektrik - shpjegojë procesin e ngjitjes - shpjegojë procesin e metalizimit - rendise masat mbrojtese b) Temat e kapitullit - Prerja me gaz. - Perdorimet e prerjes me gaz. - Prerja me hark elektrik. - Perdorimet e prerjes me hark elektrik. - Ngjitja. - Perdorimet e ngjitjes - Metalizimi. - Përdorimet e metalizimit. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - ilustrojë shpjegimin e koncepteve me anë të pankartave - angazhojë nxënësit në përshkrimin e koncepteve te prerjes me gaz dhe hark elektrik,te

ngjitjes dhe metalizimit d) Kushtet për realizimin e kapitullit

- klasë kabinetike për saldim; - vizatime, ilustrime, detale dhe bashkësi të prera,ngjitura dhe metalizuara.

42

Klasa 10

Përshkruesit e moduleve të praktikave profesionale

PËRSHKRUESI I MODULIT TË PRAKTIKËS PROFESIONALE

“Matja, kontrolli dhe shënimi” Lëmia: Makineri Profili: Saldator, Vegëltar, Mekanik i makinave, Operator i prodhimit Niveli: I Klasa: 10

Numri i modulit

1

Qëllimi i modulit

Një modul që aftëson nxënësit për të kryer matje, kontrolle dhe shënime në fushën e punimit të metalit, me përdorim të instrumentave dhe veglave përkatëse.

Kohëzgjatja e modulit

3 kredite (18 orë)

Rezultatet e të mësuarit (RM) dhe përmbajtja

RM 1 Nxënësi kryen matje të përmasave gjatësore (me nonius, thellësi matës dhe lartësimatës) Përmbajtja - Matja, kuptimi i matjeve të përmasave gjatësore - Llojet e matjeve të përmasave gjatësore - Instrumentat matëse dhe përdorimi i tyre - Matja e përmasave gjatësore të jashtme-brendshme me

nonius - Matja e përmsasave gjatësore të thellësisë me

thellësimatës - Matja e përmasave gjatësore-lartësisë me lartësimatës

RM 2 Nxënësi kryen matje të përmasava gjatësore me

mikrometër Përmbajtja - Llojet e matjeve të përmasave gjatësore me mikrometër - Instrumentat matëse dhe perdorimi i tyre - Matja e përmasave gjatësore të jashtme me mikrometër - Matja e përmasave gjatësore të brendshme me

mikrometër - Matja e përmasave gjatësore-thellësisë

43

RM 4 Nxënësi kryen vijzime dhe shënime të sipërfaqeve Përmbajtja - Kuptimi i vijzimit dhe shënimit të sipërfaqeve - Analiza e vizatimit dhe zgjedhja e bazave - Zgjedhja dhe përgatitja e paisjeve dhe instrumenteve

për vijzim dhe shënim - Shënime me ndihmën e këndorit dhe prizmës - Shënime të sipërfaqeve (konturave) të ndërlikuara - Shënimi me shabllon

RM 3 Nxënësi kryen matje dhe kontrolle të këndëve Përmbajtja - Kuptimi i matjeve të këndëve - Instrumentat matëse kontrolluese dhe përdorimi i tyre - Matja dhe kontrolli i këndëve - Matja e këndëve me këndëmatës të zakonshem dhe

universal - Matës kontrollues me shabllon

Proçedurat e vlerësimit

Realizimi i pranueshem i modulit do të konsiderohet arritja e kenaqshme e të gjithë kritereve të realizimit të specifikuara për çdo rezultat të të mësuarit. Më poshtë jepen shkurtimet që do të përdoren: RM Rezultatet e të mësuarit IV Instrumentet e vlerësimit KR Kriteret e realizimit

RM 1 IV - Pyetje-përgjigje me gojë

- Demonstrim praktik me listë kontrolli

KR Nxënësi duhet të: - tregojë llojet e matjeve të përmasave gjatësore; - dallojë dhe përzgjedhë instrumentat matëse sipas

matjes që do të kryhet; - kryejë matje më saktësi të përmasave gjatësore të

jashtme-brendshme me përdorimin e noniusit; - kryejë matje me saktësi të përmasave gjatësore të

thellësisë me perdorimin e thellësimatësit; - kryejë matje me saktësi të përmasave gjatësore-

lartësisë me përdorimin e lartësimatësit.

RM 2 IV - Pyetje-përgjigje me gojë - Demonstrim praktik me listë kontrolli

KR Nxënësi duhet të:

- dallojë dhe përzgjedhë instrumentat matëse, sipas matjes që do të kryhet;

- kryejë matje me saktësi të përmasave gjatësore të jashtme, me mikrometer;

- kryejë matje me saktësi të përmasave gjatësore të

44

brendshme, me mikrometer; - kryejë matje me saktesi të përmasave gjatësore-

thellesi, me mikrometer.



- shpjegojë kuptimin e matjeve të këndëve; - dallojë dhe përzgjedhë instrumentat matëse dhe

kontrollues, sipas matjes që do të kryhet; - kryejë me saktësi matje të këndëve me këndmatës të

zakonshëm; - kryejë me saktësi matje të këndëve me këndmatës

universal; - kryejë me saktësi kontrolle të këndëve me këndor

dhe shabllona.



- shpjegojë kuptimin e vijzimit dhe shënimit të sipërfaqeve;

- tregojë mënyrën e analizës së vizatimit dhe zgjedhjes së bazave;

- dallojë dhe përzgjedhë paisjet dhe instrumentat për vijzim dhe shënim sipas detalit të dhënë;

- kryejë me saktësi shënime të siperfaqës me ndihmën e këndorit dhe prizmës;

- kryejë me saktësi shënime të sipërfaqës (konturave të ndërlikuara) me ndihmën e këndorit dhe prizmës;

- kryejë shënime të sipërfaqeve me shabllon.

Metodat e të mesuarit të rekomanduara

Ky modul duhet të trajtohet në punëtori të metalpunuesit. -Mësimdhënësi duhet të përdor sa më shumë të jetë e mundur demonstrime konkrete të matjeve.

-Gjatë trajtimit të çështjeve hyrëse praktike, mësimdhënësi duhet të përdore sa më shumë të jetë e mundur edhe demonstrime konkrete të interpretimit të vizatimeve teknike dhe skicave, si dhe matjeve me instrumenta.

-Nxënësit duhet të jenë sa më tepër në kontakt me detale konkrete për tu matur, kontrolluar dhe shënuar.

-Nxënësit duhet të angazhohen në vëzhgime dhe diskutime në lidhje me çështjet e ndryshme të vizatimit, skicimit, tolerancave matjeve, kontrollit dhe shënimit.

-Gjatë vlerësimit të nxënësve, duhet të synohet sa më shumë demonstrim praktik i njohurive dhe koncepteve të fituara.

45

Baza materiale e domosdoshme

Për realizimin si duhet të modulit është e domosdoshme të sigurohen mjediset, makinat, veglat, paisjet, instrumentat dhe materialet e mëposhtme:

- Klasë për mësim kabinetik - Punëtori makinash metalprerëse me torno, freza e trapano

dhe axhusteri - Mjetet për kryerjen e skicimeve - Detale tipike për të skicuar dhe matur - Çiftëzime me vendosje të ndryshme - Kompleti i instrumentave matëse dhe kontrolluese që

përdoren në mekanikë - Pjesë (copa) të përshtatshme për vijzim dhe shënim - Paisje dhe instrumentet për vijzim dhe shënim - Pankarta, makete, udhëzuesa, katallogje, rregullorë,

vizatime dhe skica të detaleve tipike, standarde etj.

46


“Punime axhusterie” Lëmia: Makineri Profili: Saldator, Vegëltar, Mekanik i makinave, Operator i prodhimit Niveli: I Klasa: 10

Numri i modulit

2

Qëllimi i modulit

Një modul që aftëson nxënësit për të kryer punime axhusterie të tilla si limime, prerje me sharrë dhe me gërshërë, lakime dhe formësime të profileve, tubave, llamarinave, shpime vrimash, hapje filetash dhe zmerilime, të cilat lehtësojnë kryerjen e punimit të metaleve.


12 kredite (72 orë)


RM 1 Nxënësi kryen punime të limimit Përmbajtja - Analiza e skices ose vizatimit të detalit - Përzgjedhja e gjysëmfabrikatit - Përzgjedhja e veglave të punës - Përzgjedhja e limave për limim - Përzgjedhja e instrumenteve matës gjatë limimit - Vendosja dhe shtrëngimi i copes në mengene - Kryerja e limimeve të siperfaqeve të rrafshta - Kryrja e limimeve të sipërfaqeve të rrumbullakta - Kryrja e limimeve të vrimave të profiluara - Kryrja e limimeve të sipërfaqeve nën kënd - Matja dhe kontrolli gjatë limimit të sipërfaqeve

përkatëse. - Rregullat e sigurimit teknik e të ruajtjes së mjedisit gjatë

limimit.

RM 2 Nxënësi kryen prerje me sharrë dore të gjysëmfabrikateve metalike shufrore dhe të profiluara Përmbajtja - Analiza e skices ose e vizatimit të copës - Përzgjedhja e gjysëmfabrikatit - Përzgjedhja e veglave të punës - Përzgjedhja e sharrave për prerje - Përzgjedhja e instrumentave matës - Vendosja dhe shtrëngimi i copës - Kryrja e prerjes me sharrë dore - Matja dhe kontrolli gjatë prerjes - Rregullat e sigurimit teknik e të ruajtjes së mjedisit gjatë

47

punimit me sharrë

RM 3 Nxënësi kryen prerje të llamarinave më gërshërë dore dhe gërshërë mekanike Përmbajtja - Analiza e skices ose e vizatimit të detalit - Përzgjedhja e gjysëmfabrikatit - Përzgjedhja e veglave të punës - Përzgjedhja e gërshërëve për prerje - Përzgjedhja e instrumenteve matës - Vendosja dhe shtrëngimi i copës - Kryrja e prerjes me gërshërë dore - Kryrja e prerjes me gërshërë mekanike - Matja dhe kontrolli gjatë prerjes me gërshërë dore - Rregullat e sigurimit teknik e të ruajtjs së mjedisit gjatë

punimit me gërshërë dore

RM 4 Nxënësi kryen prerje me sharrë me pllakë retifikuese të profilave, shufrave, tubave e shiritave metalike Përmbajtja - Analiza e skices ose e vizatimit të detalit - Përzgjedhja e gjysëmfabrikatit - Përzgjedhja e veglave të punës - Përzgjedhja e pllakës retifikuese për prerje - Përzgjedhja e instrumentave matës gjatë prerjes - Vendosja dhe shtrëngimi i copës - Kryerja e prerjes me pllakë retifikuese - Matja dhe kontrolli gjatë prerjes me sharrë - Rregullat e sigurisë teknike e të ruajtjes së mjedisit gjatë

punimit me sharrë retifike

RM 5 Nxënësi kryen punime zmerilimi dhe pastrimi, me retifikues dore Përmbajtja - Përgaditja e pjesëve për zmerilim - Zmerilimi i ashpër i tegelave të salduar - Zmerilimi finok (lustrimi i tegelave të salduar) - Pastrimi i buzëve të pjesëve pergaditëse për saldim - Pastrimi i buzëve të pjesëve përgaditëse për axhustim - Rregullat e sigurisë dhe ruajtja e mjedisit gjatë punimeve

me zmerilim

RM 6 Nxënësi kryen lakime dhe formime të profileve të çelikut, tubave dhe llamarinave Përmbajtja - Analiza e skices ose e vizatimit të detalit - Përzgjedhja e gjysëmfabrikatit - Përzgjedhja e veglave të punës - Përzgjedhja e instrumentave matës - Vendosja e shtrëngimi i copës

48

- Kryrja e lakimit të pjesës me vegël doracake - Kryrja e lakimit të pjesës me pajisje lakimi universale - Kryrja e formësimit me vegla doracake - Kryrja e formësimit me pajisje makinerike - Matja dhe kontrolli gjatë lakimit dhe formësimit - Rregullat e sigurisë teknike e të rujatjes së mjedisit gjatë

punimit me lakim dhe formësim

RM 7 Nxënësi kryen shpime, zgjerime dhe alezime vrimash Përmbajtja - Analiza e skices ose e vizatimit të detalit - Përzgjedhja e veglave të punës - Vendosja dhe shtrëngimi i copës - Përzgjedhja e instrumentit prerës - Përcaktimi i regjimit të përpunimit - Kryrja e shpimit të vrimës - Kryrja e zgjerimit të vrimës - Matja dhe kontrolli gjatë shpimit - Rregullat e sigurimit teknike të ruajtjes së mjedisit gjatë

shpimit

RM 8 Nxënësi kryen hapje të filetove të jashtme dhe të brendëshme me dore Përmbajtja - Analiza e skices ose e vizatimit të detalit - Përzgjedhja e veglave të punës - Vendosja dhe shtrëngimi i copës - Përzgjedhja e instrumentit prerës - Përcaktimi i regjimit të përpunimit - Përcaktimi i diametrit të vrimës për filetim të brendshëm - Vendosja dhe shtrëngimi i copës në mengene - Përzgjedhja e mashkujve filetues dhe mbajtësve përkatës - Punimi me dorë i filetos së brendshme - Përzgjedhja e shufrës për filetim të jashtëm - Vendosja dhe shtrëngimi i shufrës në mengene - Përzgjedhja e madravidave dhe mbajtësve përkatëse - Punimi me dore i filetos së jashtme - Matja dhe kontrolli gjatë filetimit - Rregullat e sigurimit teknike të ruajtjes së mjedisit gjatë

filetimit me dorë.


Realizimi i pranueshëm i modulit do të konsiderohet arritja e kënaqshme e të gjithë kritereve të realizimit të specifikuara për çdo rezultat të të mësuarit. Më poshtë jepen shkurtimet që do të përdoren: RM Rezultatet e të mësuarit IV Instrumentet e vlerësimit KR Kriteret e realizimit

RM 1 IV Vëzhgim i demonstrimit të nxënësit me listë-kontrolli

49


- interpretojë drejt skicën ose vizatimin e detalit; - përzgjedhë drejt gjysëmfabrikatin; - përzgjedhë drejt veglat e punës; - përzgjedhë drejt limat për limim; - përzgjedhë drejt instrumentat matëse-kontrolluese; - vendosë dhe shtrëngojë siç duhet copën në mengene; - përcaktojë drejt regjimin e limimit; - kryejë limime të sipërfaqeve të rrafshta; - kryejë limime të sipërfaqeve nën kënd; - kryejë limime të sipërfaqeve të rrumbullakta; - heqë siç duhet copën; - masë dhe kontrollojë drejt dhe saktë përmasat gjatë

punimit; - respektojë rregullat e mbrojtjes në punë dhe ruajtjes

së mjedisit gjatë limimit; - mirëmbajë mengenat, veglat dhe limat.



- interpretojë drejt skicën ose vizatimin e detalit; - përzgjedhë drejt gjysëmfabrikatin; - përzgjedhë drejt veglat e punës; - përzgjedhë drejt sharrat për prerje; - përzgjedhë drejt instrumentat matëse; - vendosë dhe shtrëngojë siç duhet copën në mengene; - kryejë sharritje me sharrë dore; - kryejë sharritje me sharrë mekanike; - heqë siç duhet copën nga mengena; - masë dhe kontrollojë drejt dhe saktë përmasat gjatë

sharritjes; - respektojë rregullat e mbrojtjes në punë dhe ruajtjes

së mjedisit gjatë sharritjes; - mirëmbajë veglat dhe pajisjet e punës.



- interpretojë drejt skicën ose vizatimin e detalit; - përzgjedhë drejt gjysëmfabrikatin; - përzgjedhë drejt veglat e punës; - përzgjedhë drejt gershërët për prerje; - përzgjedhë drejt instrumentat mates; - vendosë dhe shtrëngoje siç duhet copën në mengene; - kryejë sharritje me gërshërë dore; - kryejë sharritje me gërshërë mekanike; - heqë siç duhet copën nga mengena; - masë dhe kontrollojë drejt dhe saktë përmasat gjatë

50

prerjes; - respektojë rregullat e mbrojtjes në punë dhe ruajtjes

së mjedisit gjatë prerjes me gërshërë; - mirëmbajë veglat dhe pajisjet e punës.


KR Nxënësi duhet te:

- interpretojë drejt skicën ose vizatimin e detalit; - përzgjedhë drejt gjysëmfabrikatin; - përzgjedhë drejt veglat e punës; - përzgjedhë drejt pllakat retifikuese për prerje; - përzgjedhë drejt instrumentat mates; - vendosë dhe shtrengojë siç duhet copen në mengene; - kryejë sharritje me pllakë retifikuese. - kryejë sharritje me pllakë retifikuese; - heqë siç duhet copen nga mengena; - masë dhe kontrollojë drejt dhe saktë permasat gjatë

sharritjes; - respektojë rregullat e mbrojtjes në punë dhe ruajtjes

së mjedisit gjatë sharritjes; - mirembajë sharrën;



- interpretojë drejtë skicen ose vizatimin e detalit; - përzgjedhë drejt zmeriluesit; - përzgjedhë drejt veglat e punes; - vlersojë cilësinë e zmerilimit; - vendosë dhe shtrengoje siq duhet copen ; - kryejë zmerilime të duhura ; - masë dhe kontrollojë saktë vizualisht cilësinë e

zmerilimit ; - respektojë rregullat e mbrojtjes në punë dhe ruajtjes

së mjedisit gjatë zmerilimit ; - mirëmbajë pajisjen për zmerilim.



- interpretojë drejt skicen ose vizatimin e detalit; - përzgjedhë drejt gjysëmfabrikatin; - përzgjedhë drejt veglat e punes; - përzgjedhë drejt veglat e lakimit; - përzgjedhë drejt veglat për formësim; - vendosë dhe shterngojë siq duhet copen; - kryejë lakime me vegla doracake; - kryejë lakime me vegla universale ne makinë; - kryejë formësime me vegla doracake;

51

- kryejë formësime me vegla universale në makinë - heqë siç duhet copen; - masë dhe kontrollojë drejt dhe saktë permasat gjatë

lakimit, formsimit; - rrespektojë rregullat e mbrojtjes në punë dhe ruajtjes

së mjedisit gjatë lakimit dhe formësimit; - mirëmbajë veglat dhe pajisjet për lakim dhe

formësim.


KR Nxënësi duhet të: - interpretojë drejtë skicen ose vizatimin e detalit; - përzgjedhë drejt gjysemfabrikatin; - përzgjedhë drejt veglat e punës; - përzgjedhë drejt instrumentin për prerje; - përzgjedhë drejt instrumentat matës; - vendosë dhe shterngoje siç duhet copen në mengene; - kryejë shpimin ose zgjerimin e vrimës në përmasat e

kerkuara; - masë dhe kontrolloj saktë gjatë shpimi dhe zgjerimit

të vrimave; - heqë siç duhet copen, punton dhe pajisjet ndihmëse. - respektojë rregullat e mbrojtjes në punë dhe ruajtjes

së mjedisit; - mirëmbajë veglat dhe pajisjet e punës.



- përcaktojë saktë diametrin e shufrës per filetim (bazuar në standarde);

- përzgjedhë madravidat e duhura dhe mbajtësit përkatës;

- përzgjedhë drejt instrumentat mates për filetim të jashtem;

- përcaktojë saktë diametrin e vrimes për filetim të brendshëm;

- përzgjedhë meshkujt per filetim të brendshëm; - përzgjedhë drejt instrumentet matëse për filetim të

brendshem; - kryejë punime me dore të filetimit te brendshëm ; - kryejë punime me dorë të filetos së jashtme ; - heqë siq duhet copen nga mengena ; - masë dhe kontrollojë drejt dhe saktë përmasat gjatë

filetimit ; - respektojë rregullat e mbrojtjes në pune dhe ruajtjes

së mjedisit gjatë filetimit ; - mirëmbajë mengenet, garniturat e filetimit.

52

Metodat e të mësuarit të rekomanduara

- Trajtimi i këtij moduli duhet të bëhet në punëtorine e axhusterisë.

- Gjatë trajtimit të modulit, mesuesi i praktikës duhet të perdore sa më shumë që të jetë e mundur demonstrimet konkrete të proçeseve të limimit, sharritjes me dorë, prerjes me dorë, zmerilimit, shpimit, llakimit dhe formësimit, hapjes së filetave.

- Mësimdhënësi duhet të mbikqyrë respektimin e rregullave të mbrojtjes në punë, ruajtjes së mjedisit dhe mirembajtjes së veglave dhe pajisjeve

- Gjatë vlerësimit të nxënësve, duhet të synohet në kontrollin e demonstrimit praktik të njohurive dhe koncepteve të fituara


Për realizimin si duhet të modulit është e domosdoshme të sigurohen mjediset, makinat, veglat, pajisjet, instrumentat dhe materialet e meposhtme: - Punetori axhusterie. - Vegla dhe pajisje pune, instrumente matese dhe prerëse për

limim, sharritje me sharrë dore dhe mekanike, prerje me gershërë dore dhe mekanike, për lakim dhe formësim, trapano dore elektrike, garniture per filetime, retifike- zmerilim etj.

- Gjysemfabrikate të ndryshme për retifikim dhe punime limimi, prerje ne sharrë, prerje me gershërë, lakim dhe formësim

- Pankarta, makete, udhezuesa, katalloge, rregullore, standarde, etj.

- Vizatime dhe skica të detaleve tipike dhe pjesëve në axhusteri.

53


“Shpimi me makina shpuese” Lëmia: Makineri Profili: Saldator, Vegëltar, Mekanik i makinave, Operator i prodhimit Niveli: I Klasa: 10

Numri i modulit

3

Qëllimi i modulit

Një modul praktik që aftëson nxënësit për të kryer shpime, zgjerime, kalizvarime dhe alezime të vrimave të ndryshme, me përdorim të trapanos shtyllore.


4 kredite (24 orë)


RM 1 Nxënësi kryen shpime dhe zgjerime vrimash me trapano shtyllore Përmbajtja - Analiza e skicës ose vizatimit të detalit - Përzgjedhja e gjysëmfabrikatit - Përzgjedhja e veglave të punës - Përzgjedhja e puntove - Përzgjedhja e instrumentave matëse - Përzgjedhja e pajisjeve ndihmëse - Vendosja dhe shtrëngimi i pajisjes shtrënguese në

tavolinen e trapanos shtyllore - Vendosja e shtrëngimi i copës në pajisjen shtrënguese - Vendosja dhe shtrëngimi puntos në mandrino - Përcaktimi i regjimit të përpunimit të vrimës - Rregullimi i trapanos sipas regjimit të percaktuar - Rregullimi i sistemit ftohës - Kryerja e shpimit ose zgjerimit të vrimës - Heqja e copes, instrumentit shpues dhe pajisjeve

ndihmëse - Matja dhe kontrolli gjatë shpimit dhe zgjerimit të

vrimave - Standardet në shpim - Rregullat e sigurimit teknik dhe të ruajtjes së mjedisit

RM 2 Nxënësi kryen kalizvarime vrimash me trapano shtyllore

Përmbajtja - Analiza e skices ose vizatimit të detalit - Përzgjedhja e veglave të punës - Përzgjedhja e kalizvareve - Përzgjedhja e instrumentave matëse - Përzgjedhja e pajisjeve ndihmëse - Vendosja dhe shtrëngimi i pajisjes shtrënguese në

54

tavolinën e trapanos shtyllore - Vendosja e shtrëngimi i copës në pajisjen shtrënguese - Vendosja dhe shtrëngimi i kalizvarit në mandrino - Përcaktimi i regjimit të përpunimit të vrimës me kalizvar - Rregullimi i trapanos sipas regjimit të përcaktuar - Kryerja e kalizvarimit të vrimës - Heqja e copës, kalizvarit dhe pajisjeve ndihmëse - Matja dhe kontrolli gjatë kalizvarimit të vrimave - Standardet në kalizvarim - Rregullat e sigurimit teknik dhe të ruajtjes së mjedisit

RM 3 Nxënësi kryen alezime vrimash me trapano shtyllore

Përmbajtja - Analiza e skices ose vizatimit të detalit - Përzgjedhja e veglave të punës - Përzgjedhja e alezatorëve - Përzgjedhja e instrumentave matëse - Përzgjedhja e pajisjeve ndihmëse - Vendosja dhe shtrëngimi i pajisjes shtrënguese në

tavolinën e trapanos shtyllore - Vendosja dhe shtrëngimi i copes në pajisjen shtrënguese - Vendosja dhe shtrëngimi i alezatorit në mandrino - Përcaktimi i regjimit të përpunimit të vrimës me alezator - Rregullimi i trapanos sipas regjimit të përcaktuar - Kryerja e alezimit të vrimës - Heqja e copës, alezatorit dhe pajisjeve ndihmëse - Matja dhe kontrolli gjatë alezimit të vrimave - Standardet në alezim - Rregullat e sigurimit teknik dhe të ruajtjes së mjedisit

Proçedurat e vleresimit

Realizimi i pranueshem i modulit do te konsiderohet arritja e kënaqshme e të gjithë kritereve të realizimit të specifikuara për çdo rezultat të të mësuarit. Më poshtë jepen shkurtimet që do të përdoren: RM Rezultatet e të mësuarit IV Instrumentet e vlerësimit KR Kriteret e realizimit



- analizojë drejt skicen ose vizatimin e detalit; - përzgjedhë drejt gjysëmfabrikatin; - përzgjedhë drejt veglat e punës; - përzgjedhë drejt puntot; - përzgjedhë drejt instrumentat matëse; - përzgjedhë drejt pajisjet ndihmëse; - vendosë dhe shtrëngojë siç duhet pajisjen

shtrënguese në tavolinën e trapanos shtyllore; - vendosë e shtrëngojë drejt copën në pajisjen

55

shtrënguese; - vendosë dhe shtrëngojë drejt punton në mandrino; - përcaktojë sakt regjimin e perpunimit të vrimës; - rregullojë trapanon sipas regjimit të përcaktuar; - rregullojë drejt sistemin ftohës; - kryejë shpimin ose zgjerimin e vrimës në përmasat e

kërkuara; - heqë siç duhet copën, punton dhe pajisjet ndihmëse; - masë dhe kontrollojë saktë gjatë shpimit dhe

zgjerimit të vrimave; - respektojë strandardet gjatë shpimit; - respektojë rregullat e mbrojtjes në punë dhe të ruajtes

së mjedisit.


KR Nxënësi duhet të: - analizojë drejt skicën ose vizatimin e detalit; - përzgjedhë drejt veglat e punës; - përzgjedhë drejt kalizvaret; - përzgjedhë drejt instrumentat matëse; - përzgjedhë drejt pajisjet ndihmëse; - vendosë dhe shtrëngojë siç duhet pajisjen

shtrënguese në tavolinën e trapanos shtyllore; - vendosë e shtrëngojë drejt copën në pajisjen

shtrënguese; - vendosë dhe shtrëngojë drejt kalizvarin në mandrino; - përcaktojë saktë regjimin e përpunimit të vrimës me

kalizvar; - rregullojë trapanon sipas regjimit të përcaktuar; - kryejë kalizvarimin e vrimës me saktësi minimale

IT8 dhe ashpërsi maksimale N9; - heqë siç duhet copën, kalizvarin dhe pajisjet

ndihmëse; - masë dhe kontrollojë saktë gjatë kalizvarimit të

vrimave; - respektojë strandardet gjatë kalizvarimit; - respektojë rregullat e mbrojtjes në punë dhe të ruajtes

së mjedisit.


KR Nxënësi duhet të: - analizojë drejt skicen ose vizatimin e detalit; - përzgjedhë drejt veglat e punës; - përzgjedhë drejt alezatorët; - përzgjedhë drejt instrumentat matëse; - Përzgjedhë drejt pajisjet ndihmëse; - vendosë dhe shtrëngojë siç duhet pajisjen

shtrënguese në tavolinën e trapanos shtyllore;

56

- vendosë e shtrëngoje drejt copën në pajisje; - vendosë dhe shtrëngojë drejt alezatorin në mandrino; - përcaktojë saktë regjimin e përpunimit të vrimës me

alezator; - rregullojë trapanon sipas regjimit të përcaktuar; - kryejë alezimin e vrimës me saktësi minimale IT7

dhe ashpërsi maksimale N8; - heqë siç duhet copën, alezatorin dhe pajisjet

ndihmëse; - masë dhe kontrollojë saktë gjatë alezimit të vrimave; - respektojë strandardet gjatë alezimit; - respektojë rregullat e mbrojtjes në punë dhe të ruajtes

së mjedisit.


-Gjatë trajtimit të çështjeve teorike, mësimdhënësi duhet të përdorë sa më shumë të jetë e mundur edhe demonstrimet konkrete të proçeseve të shpimit, zgjerimit të vrimave, kalizvarimit dhe alezimit me trapano shtyllore, si dhe të faktorëve që ndikojne në to.

-Nxënësit duhet të praktikohen sa më shumë të jetë e mundur për kryrjen e veprimeve përgatitore dhe të punës për shpim, zgjerim të vrimave, kalizvarim dhe alezim me trapano shtyllore.

-Nxënësit duhet të angazhohen në vëzhgime dhe diskutime në lidhje me çështjet e ndryshme të shpimit, zgjerimit të vrimave, kalizvarimit dhe alezimit me trapano shtyllore.

-Mësimdhënësi duhet të mbikqyrë respektimin e rregullave të mbrojtjes në punë, ruajtjes së mjedisit dhe mirëmbajtjes së makinës dhe pajisjeve.

-Gjatë vlerësimit të nxënësve, duhet të synohet në kontrllollin e demonstrimin praktik të njohurive dhe koncepteve të fituara.


Për realizimin si duhet të modulit është e domosdoshme të sigurohen mjediset, makinat, veglat, paisjet, instrumentat dhe materialet e mëposhtme: - Klasë peër mësim teorik - Punëtori makinash metalprerëse me trapano shtyllore - Vegla punë, instrumente matëse dhe prerëse për shpim,

zgjerim vrimash, kalizvarim dhe alezim. - Copa të parapërgatitura për zgjerim vrimash, kalizvarim dhe

alezim - Pankarta, makete, udhëzuesa, katalloge, rregullore,

standarde, etj. - Vizatime dhe skica të detaleve tipike per shpime, zgjerime

vrimash, kalizvarime dhe alezime me trapano shtyllore

57


“Saldimi me hark elektrik me dorë - 1” Lëmia: Makineri Profili: Saldator, Vegëltar, Mekanik i makinave, Operator i prodhimit Niveli: I Klasa: 10

Numri i modulit

4

Qëllimi i modulit

Një modul që aftëson nxënësit për të kryer saldime një mbi një, ballore dhe këndore, me përdorim të pajisjeve të saldimit me hark elektrik, si dhe për të bërë kontrollin dhe finalizimin përkatës.


12 kredite (72 orë)


RM 1 Nxënësi kryen pikime te ndryshme me hark elektrik Përmbajtja - Përgatitja e pjesëve për pikim - Përshtatja e makinës së saldimit për pikim - Kryerja e pikimeve të pjeseve të ndryshme metalike - Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë

pikimit.

RM 2 Nxënësi kryen saldime horizontale me hark elektrik Përmbajtja - Përshtatja e makinës së saldimit për saldime horizontale - Pergatitja e kanaleve te pjeset që do të saldohen - Kryerja e saldimeve horizontale me tegel të plotë - Kryerja e saldimeve horizontale me tegel të ndërprerë - Rregullat e sigurimit teknik e të ruajtjes së mjedisit gjatë

saldimeve horizontale.

RM 3 Nxënësi kryen saldime një mbi një, me hark elektrik. Përmbajtja - Analiza e skemes së saldimit - Parapërgatitja e pjeseve që do te saldohen një mbi një - Rregullimi i regjimit të punes për saldim - Fiksimi i pjesëve një mbi një (me pikim apo në

mengene) - Realizimi i tegelit të saldimit një mbi një - Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë

saldimeve një mbi një.

RM 4 Nxënësi kryen saldime ballore, me hark elektrik Përmbajtja - Analiza e skemes së saldimit - Parapërgatitja e pjeseve qe do të saldohen me tegel

58

ballor - Rregullimi i regjimit të punes për saldime ballore - Fiksimi i pjesëve ballore - Realizimi i tegelit të saldimit ballor - Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit

RM 5 Nxënësi kryen saldime këndore, me hark elektrik

Përmbajtja - Analiza e skemes së saldimit - Parapergatitja e pjeseve që do të saldohen me tegel

këndor - Rregullimi i regjimit të punes për saldime këndore - Fiksimi i pjesëve në pozicion këndor - Realizimi i tegelit të saldimit këndor - Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë

saldimeve këndore

RM 6 Nxënësi kontrollon dhe finalizon tegelin e saldimit Përmbajtja - Pastrimi i sipërfaqeve të salduara nga zgjyra - Kontrolli i pergjithshem i saldimit me sy - Kontrolli i saldimit me instrumenta matese - Finalizimi i siperfaqeve te salduara - Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit





- përgatitë pjesët për pikime; - përshtatë makinën e saldimit për pikim; - kryejë pikime të pjeseve të ndryshme metalike; - respektojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë pikimit.


KR Nxënësi duhet te: - përgatitë pjesët për saldim me hark elektrik; - përshtatë makinën e saldimit horizontal me hark

elektrik; - kryejë saldime horizontale me tegel të plotë; - kryejë saldime horizontale me tegel të plotë,

59

- respektojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë saldimeve horizontale.



- përgatitë pjesët për saldim një mbi një; - përshtatë makinën për saldim një mbi një; - fiksojë mirë copat një mbi një; - kryejë siç duhet saldimin një mbi një; - respektojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë saldimit një mbi një.


KR Nxënësi duhet të: - hapë kanalet per tegelin e saldimit ballor, ne

perputhje me standardet perkatese; - pastrojë mire siperfaqet qe do të saldohen me tegel

ballor; - bejë rregullimin e duhur të regjimit të punës; - bejë fiksimin e duhur të pjeseve qe do të saldohen me

tegel ballor (me pikim apo ne mengene); - perdorë drejt veglat dhe pajisjet e punes; - realizojë tegelin e saldimit ballor, në perputhje me

skemen dhe standardet perkatese; - respektojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë saldimit ballor.


KR Nxënësi duhet të: - hapë kanalet per tegelin e saldimit kendor, në

perputhje me standardet perkatëse; - pastrojë mire siperfaqet që do të saldohen me tegel

kendor; - bejë rregullimin e duhur të regjimit të punës; - bejë fiksimin e duhur të pjeseve qe saldohen me tegel

kendor (me pikim apo ne mengene); - perdorë drejt veglat dhe pajisjet e punës; - realizojë tegelin e saldimit kendor, në perputhje me

skemen dhe standardet perkatëse; - respektojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë saldimit këndor.


KR Nxënësi duhet të: - bejë siç duhet pastrimin e zgjyrës nga tegelat me

çekanin e saldatorit dhe brushe çeliku;

60

- gjejë gabimet në saldimet një mbi një, ballore dhe këndore, duke përdorur shikimin dhe instrumentet matëse;

- gjejë gabimet në tegelat e saldimit, pas pastrimit të zgjyres;

- finalizojë siç duhet sipërfaqet e salduara, me perdorim të limës;

- finalizojë siç duhet siperfaqet e salduara, me perdorim të letres së zallit (leter zmeriluese);

- finalizojë siç duhet sipërfaqet e salduara, me perdorim të molatriçes;

- pastrojë vendin e punes; - respektojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë punimeve të kontrollit e finalizimit.


-Trajtimi i ketij moduli duhet të bëhet në punëtorine e saldimit me hark. -Gjatë trajtimit të modulit, mesuesi i praktikës duhet të përdorë sa me shumë që të jetë e mundur edhe demonstrimet konkrete të proçeseve të parapërgatitjes për saldim me hark, saldimeve të ndryshme dhe punimeve kontrolluese e finalizuese. -Mesuesi i praktikës duhet të mbikqyre respektimin e rregullave të mbrojtjes në punë, ruajtjes së mjedisit dhe mirembajtjes së veglave e pajisjeve të saldimit me hark. -Gjatë vlerësimit të nxënësve, duhet të synohet në kontrollin demonstrimin praktik të njohurive dhe koncepteve të fituara.


Per realizimin si duhet të modulit është e domosdoshme të sigurohen mjediset, veglat, pajisjet, dhe materialet e mëposhtme: - Punëtori saldimi me hark. - Vegla, pajisje dhe mjete pune për pikimin, pergatitjen e

kanaleve të pjesëve, saldimin horizontal me hark elektrik dhe kontrollin e finalizimin e siperfaqeve të salduara.

- Skema, vizatime teknike, katalogë, manuale për punimet e saldimit.

61


“Saldimi me gaz - 1” Lëmia: Makineri Profili: Saldator, Vegëltar, Mekanik i makinave, Operator i prodhimit Niveli: I Klasa: 10

Numri i modulit 5 Qëllimi i modulit

Një modul praktik që aftëson nxënësit për të kryer pikime me gaz, saldime horizontale, një mbi një, ballore, këndore, vertikale, tavanore, mbushje, shpumje dhe prerje të copave te metaleve të zeza me perqindje të ulet karboni, me perdorim te pajisjeve të saldimit me gaz, si dhe per të bërë kontrollin dhe finalizimin përkatës.


4 kredite (24 orë)


RM 1 Nxënësi kryen pikime të ndryshme me gaz Përmbajtja - Pikimet e ndryshme me gaz, përdorimi dhe veçoritë e

tyre - Analiza e skemës ose skicës së pikimeve të ndryshme

me gaz - Pergatitja e skicave të thjeshta të pikimet e ndryshme me

gaz - Përzgjedhja e pajisjes për pikime të ndryshme me gaz - Parapergatitja e pjesëve për pikime të ndryshme me gaz - Regjimet e punes gjatë pikimeve të ndryshme me gaz - Teknikat e realizimit të pikimeve të ndryshme me gaz - Kryerja e pikimeve të ndryshme - Kontrolli i pikimeve te ndryshme dhe finalizimi i tyre - Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë

pikimive me gaz

RM 2 Nxënësi kryen saldime horizontale me gaz Përmbajtja - Saldimi horizontal me gaz, përdorimi dhe veçoritë e tij - Analiza e skemës ose skicës së saldimit horizontal me

gaz - Përgatitja e skicave të thjeshta të saldimit horizontal me

gaz - Përzgjedhja e pajisjes së saldimit për saldime horizontale

me gaz - Regjimet e punës për saldim horizontal me gaz - Pergatitja e kanaleve të pjeset që saldohen - Kryerja e saldimeve horizontale me tegel të plotë - Kryerja e saldimeve horizontale me tegel të ndërprerë

62

- Kontrollimi i saldimit dhe finalizimi i sipërfaqeve të salduara

- Rregullat e sigurimit teknik e të ruajtjes së mjedisit gjatë saldimeve horizontale

RM 3 Nxënësi kryen saldime një mbi një, me gaz

Përmbajtja - Saldimi një mbi një, përdorimi dhe veçoritë e tij - Analiza e skemës ose skicës së saldimit një mbi një - Përgatitja e skicave të thjeshta të saldimit një mbi një - Përzgjedhja e pajisjes së saldimit për saldime një mbi një - Regjimet e punës për saldime një mbi një - Parapërgatitja e pjeseve që do te saldohen një mbi një - Fiksimi i pjesëve një mbi një (me pikim apo në

mengene) - Realizimi i tegelit të saldimit një mbi një - Kontrollimi i saldimit dhe finalizimi i sipërfaqeve të

salduarar - Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë

saldimeve një mbi një.

RM 4 Nxënësi kryen saldime ballorë dhe këndorë me gaz Përmbajtja - Saldimi ballorë dhe këndorë me gaz, përdorimi dhe

veçoritë e tij - Analiza e skemës ose skicës së saldimit ballorë dhe

këndorë me gaz - Përgatitja e skicave të thjeshta të saldimit ballorë dhe

këndorë me gaz - Përzgjedhja e pajisjes së saldimit për saldime ballore dhe

këndore me gaz - Regjimet e punës për saldime ballorë dhe këndorë ma

gaz - Parapërgatitja e pjeseve që do të saldohen me tegel

ballorë dhe këndorë - Fiksimi i pjesëve ballore dhe këndore - Realizimi i tegelit të saldimit ballorë dhe këndorë - Kontrollimi i saldimit dhe finalizimi i sipërfaqeve të

salduara - Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë

saldimeve ballore dhe këndore.

RM 5 Nxënësi kryen saldime vertikale dhe tavanore, me gaz Përmbajtja - Saldimet vertikale dhe tavanore me gas, perdorimi dhe

veçorite e tyre - Analiza e skemës ose skicës së saldimit vertikal dhe

tavanor, me gaz - Pergatitja e skicave të thjeshta të saldimit vertikal dhe

tavanor, me gaz

63

- Perzgjedhja e veglave, pajisjeve e materialeve të nevojshme për saldim vertikal dhe tavanor, me gaz

- Parapërgatitja e pjesëve që do te saldohen vertikalisht dhe në form tavanore

- Regjimet e punes për saldim vertikal dhe tavanor me gaz - Teknika e realizimit të saldimit vertikal dhe tavanor, me

gaz - Kontrolli i saldimit dhe finalizimi i sipërfaqeve të

salduara - Rregullat e sigurimit teknik e të ruajtjes së mjedisit

RM 6 Nxënësi mbush, shpon dhe pret copa metalike, me gaz

Përmbajtja - Mbushjet, shpumjet dhe prerjet me gas, llojet, veçoritë

dhe perdorimi i tyre - Analiza e skemës ose skicës së mbushjes, shpumjes dhe

prerjes së copave me gaz - Pergatitja e skicave të thjeshta te mbushjeve, shpumjeve

dhe prerjeve me gaz - Përzgjedhja e veglave, pajisjeve e materialeve të

nevojshme per mbushje, shpumje dhe prerje me gaz - Parapergatitja e pjeses që do të mbushet, shpohet dhe

prehet me gaz - Regjimet e punes për mbushje, shpumje dhe prerje me

gaz - Materialet për mbushje, shpumje dhe prerje me gaz - Teknika e mbushjes, shpumjes dhe prerjes së copave me

gaz - Kontrolli i mbushjes, shpumjes, prerjes dhe finalizimi i

sipërfaqeve të mbushura, shpuara dhe prera me gaz - Rregullat e sigurimit teknik e të ruajtjes së mjedisit

RM 7 Nxënësi kontrollon e finalizon tegelin e saldimit me gaz.

Përmbajtja - Kontrollimi dhe finalizimi i tegelit të salduar - Analiza e skemës ose skices së kontrollimeve dhe

finalizimeve të tegelit - Përgatitja e skicave të thjeshta të kontrollimit dhe

finalizimit të tegelit të salduar - Përzgjegja e veglave dhe mjeteve të nevojshme për

kontrollimin dhe finalizimin e tegelit të salduar - Parapërgatitja e pjesëve që do të kontrollohen dhe

finalizohen - Regjimet e punës për kontroll dhe finalizim të tegelit - Pastrimi i sipërfaqeve të salduara - Kontrolli i përgjithshem i saldimit me sy - Kontrolli i saldimit me instrumenta matëse dhe

finalizimi i sipërfaqeve të salduara - Rregullat e sigurimit teknik e të ruajtjes së mjedisit

64

Proçedurat e vleresimit

Realizimi i pranueshem i modulit do te konsiderohet arritja e kenaqshme e të gjithë kritereve të realizimit të specifikuara për çdo rezultat të të mësuarit. Më poshtë jepen shkurtimet që do të përdoren: RM Rezultatet e të mësuarit IV Instrumentet e vlerësimit KR Kriteret e realizimit

RM 1 IV - Pyetje përgjigje me gojë

- Vëzhgim i demonstrimit me listë-kontrolli

KR Nxënësi duhet të: - tregojë perdorimet dhe veçoritë e pikimeve të ndryshme,

me gaz; - interpretojë drejt skemen ose skicën e pikimeve të

ndryshme, me gaz; - pergatitë skica të thjeshta, të pikimeve me gaz - përzgjedhë drejt veglat, pajisjet dhe materialet e

nevojshme për pikime të ndryshme, me gaz; - bëjë parapergatitjen e pjesëve që do të bëhen pikime të

ndryshme, me gaz; - rregullojë siç duhet regjimin e punës për pikimeve të

ndryshme, me gaz; - kryejë pikimeve të ndryshme me gaz, në përputhje me

skemën dhe standardet perkatëse; - bëjë kontrollin e pikimeve te ndryshme, me gaz; - kryejë finalizimin e sipërfaqeve të pikuara; - përdorë siç duhet veglat dhe pajisjet për pikime të

ndryshme, me gaz; - respektojë rregullat e sigurimit teknik e të ruajtjes së

mjedisit.

RM 2 IV - Pyetje përgjigje me gojë - Vëzhgim i demonstrimit me listë-kontrolli


- tregojë perdorimet dhe veçoritë e saldimit horizontal, me gaz;

- interpretojë drejt skemën ose skicën e saldimit horizontal me gaz;

- pergatitë skica të thjeshta të saldimit horizontal me gaz; - përzgjedhë drejt veglat, pajisjet dhe materialet e

nevojshme per saldim horizontal me gaz; - bëjë parapërgatitjen e pjesëve që do të saldohen

hozontalisht, me gaz; - rregullojë siç duhet regjimin e punës për saldim

horizontal me gaz; - kryejë saldime horizontal me gaz, në perputhje me

skemën dhe standardet përkatëse; - bëjë kontrollin e saldimit horizontal me gaz;

65

- kryejë finalizimin e sipërfaqeve të salduara; - përdorë siç duhet veglat dhe pajisjet për saldim

horizontal me gaz; - respektojë rregullat e sigurimit teknik e të ruajtjes së

mjedisit.



- tregojë perdorimet dhe veçoritë e saldimeve një mbi një me gaz;

- interpretojë drejt skemen ose skicën e saldimit një mbi një me gaz;

- pergatitë skica të thjeshta të saldimit një mbi një me gaz; - përzgjedhë drejt veglat, pajisjet dhe materialet e

nevojshme per saldim një mbi një me gaz; - bëjë parapërgatitjen e pjesëve që do të saldohen një mbi

një me gaz; - rregullojë siç duhet regjimin e punës për saldim një mbi

një me gaz; - kryejë saldime një mbi një me gaz, në perputhje me

skemen dhe standardet perkatëse; - bëjë kontrollin e saldimit një mbi një me gaz; - kryejë finalizimin e sipërfaqeve të salduara; - përdorë siç duhet veglat dhe pajisjet per saldim një mbi

një me gaz; - respektojë rregullat e sigurimit teknik e të ruajtjes së

mjedisit.



- tregojë perdorimet dhe veçoritë e saldimit ballorë dhe këndorë me gaz;

- interpretojë drejt skemen ose skicen e saldimit ballorë dhe këndorë me gaz;

- pergatitë skica të thjeshta të saldimit ballorë dhe këndorë me gaz;

- përzgjedhë drejt veglat, pajisjet dhe materialet e nevojshme per saldim ballorë dhe këndorë me gaz;

- bëjë parapergatitjen e pjesëve që do të saldohen në formë ballore dhe këndore me gaz;

- rregullojë siç duhet regjimin e punës për saldim ballorë me gaz;

- kryejë saldime ballorë me gaz, në perputhje me skemen dhe standardet perkatëse;

- bëjë kontrollin e saldimit ballorë me gaz; - kryejë finalizimin e sipërfaqeve të salduara;

66

- përdorë siç duhet veglat dhe pajisjet per saldim ballorë dhe këndore me gaz;

- respektojë rregullat e sigurimit teknik e të ruajtjes së mjedisit.

RM 5 IV - Pyetje përgjigje me gojë

- Vëzhgim i demonstrimit me listë-kontrolli

KR Nxënësi duhet të: - tregojë perdorimet dhe veçoritë e saldimeve vertikale

dhe tavanore me gaz; - interpretojë drejt skemen ose skicen e saldimit

vertikal dhe tavanor, me gaz; - pergatitë skica të thjeshta të saldimeve vertikale dhe

tavanore, me gaz; - përzgjedhë drejt veglat, pajisjet dhe materialet e

nevojshme per saldim vertikal dhe tavanor, me gaz; - bëjë parapergatitjen e pjesëve që do të saldohen

vertikalisht dhe tavanor, me gaz; - rregullojë siç duhet regjimin e punes per saldim

vertikal dhe tavanor, me gaz; - kryejë saldime vertikale dhe tavanor me gaz, në

perputhje me skemen dhe standardet perkatëse; - bëjë kontrollin e saldimit vertikal dhe tavanor, me

gaz - kryejë finalizimin e sipërfaqeve të salduara; - përdorë siç duhet veglat dhe pajisjet per saldim

vertikal dhe tavanor, me gaz; - respektojë rregullat e sigurimit teknik e të ruajtjes së

mjedisit.



- tregojë llojet, veçoritë dhe përdorimin e mbushjeve, shpumjeve dhe prerjeve me gaz;

- interpretojë skemen ose skicën e mbushjes, shpumjes dhe prerjes së copave metalike me gaz;

- përgatitë skica të thjeshta të mbushjeve, shpumjeve dhe prerjeve të copave me gaz;

- përzgjedhë drejt veglat, pajisjet dhe materialet e nevojshme per mbushje, shpumje dhe prerje të copave me gaz;

- parapergatitë copen që do të mbushet, shpohet dhe prehet me gaz;

- përcaktojë drejt regjimet e punes per mbushje, shpumje, dhe prerje të copave me gaz;

- përzgjedhë drejt materialin mbushes per mbushje, shpumje dhe prerje të copave me gaz;

67

- mbushë, shpon dhe pret copa metalike, me gas; - kryejë kontrollin e mbushjes, shpumjes, dhe prerjes

se copave, me gaz; - kryejë finalizimin e siperfaqeve të mbushura,

shpuara dhe të prera; - perdorë siç duhet veglat dhe pajisjet per mbushje,

shpumje dhe prerje te copave, me gaz; - respektojë rregullat e sigurimit teknik e të ruajtjes së

mjedisit.

RM 7 IV - Vëzhgim i demonstrimit me listë-kontrolli

KR Nxënësi duhet të: - bejë siç duhet pastrimin e tegelit me brushë çeliku; - gjejë gabimet në saldimet një mbi një, ballore,

horizontal, vertikal, tavanor dhe këndorë, duke perdorur shikimin dhe instrumentet matëse;

- gjejë gabimet në tegelat e saldimit, pas pastrimit; - finalizojë siç duhet siperfaqet e salduara, me

perdorim të limës; - finalizojë siç duhet siperfaqet e salduara, me

perdorim të letres së zallit (letër zmeriluese); - finalizojë siç duhet siperfaqet e salduara, me

perdorim të molatriçes; - pastrojë vendin e punës; - respektojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë punimeve të kontrollit e finalizimit.

Metodat e te mesuarit te rekomanduara

-Ky modul duhet të trajtohet në punetorinë e praktikes së saldimit. Rekomandohet qe të organizohen dhe vizita në reparte saldimi ku kryhen pikime me gaz, saldime, horizontale, vertikale, ballore, kendorë, tavanore, mbushje, shpumje dhe prerje te copave me gaz. -Mësimdhënësi duhet të perdorë sa më shumë të jetë e mundur demonstrimet konkrete të veprimeve të pikimeve me gaz, saldimit horizontal, vertikal, ballor, kendorë, tavanor, mbushjes, shpimit dhe prerjes se copave, me gaz dhe të kontrollit e finalizimit të siperfaqeve të salduara. -Nxënësit duhet të angazhohen në veprime konkrete për të bërë pikime me gaz, saldime, horizontale, vertikale, ballore, kendore, tavanore, mbushje, shpim dhe prerjen e copave me gaz, si dhe kontrolle e finalizime të sipërfaqeve të salduara. -Mësimdhënësi duhet të nxisë diskutimet e nxënësve në lidhje me rastet e ndryshme që paraqiten. -Gjatë vlerësimit të nxënësve, duhet të zbatohet sa më shumë kontrolli i demonstrimit praktik të aftësive e dijeve të fituara.

68


Per realizimin si duhet të modulit është e domosdoshme te sigurohen mjediset, veglat, pajisjet, dhe materialet e meposhtme: - Punetori saldimi per saldim me gaz - Vegla, pajisje dhe mjete pune per saldimin horizontal,

vertikal, ballorë, kendorë dhe tavanor, me gaz, si dhe per kontrollin e finalizimin e siperfaqeve te salduara (ne perputhje me Karten DACUM)

- Vegla, pajisje dhe mjete pune per mbushje, shpumje e prerje me gaz, si dhe per kontrollin e finalizimin e ketyre punimeve (ne perputhje me Karten DACUM perkatese)

- Copa metalike te permasave te ndryshme per t’u salduar me gaz.

- Manuale, katalloge, standarde, materiale ilustruese etj.

69

Klasa 11

Programet e lëndëve profesionale

Programi i lëndës

“Teknikat e saldimit” Lëmia: Makineri Profili: Saldator Niveli: I Klasa: 11 I. Qëllimet e lëndës Në përfundim të trajtimit të lëndës “Teknikat e saldimit”, në klasën e 11-të, nxënësi do të jetë i aftë: - të shpjegojë: teknikat e saldimit me metodat MAG, MIG, TIG, NMP, STM dhe ERZ, - të shpjegojë: termodinamikën, metalurgjinë dhe saldueshmërinë e saldimit, - të shpjegojë dhe përzgjedhë metodën adekuate për realizimin e saldimit konformë

vizatimit teknik dhe procedurës së procesit teknologjik, - të shpjegojë: procedurën e procesit teknologjik të saldimit, - të shpjegojë: teknikat e metodave në fjalë konformë normave, standardeve, apo shenjave tregtare nga lëmia e saldimit, - të përdorë literturën profesionale nga saldimi dhe burimet tjera bashkohore, II. Fondi i orëve të lëndës

35 javë x 2 orë/javë = 70 orë III. Programi i hollësishëm i lëndës Kapitulli 1: Saldimi me metodën MAG 14 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet : - të tregojë së çka është metoda e saldimit MAG, - të shpjegojë parimet e saldimit me metodën MAG, - të shpjegojë telin për saldim me metodën MAG, - të shpjegojë gazin mbrojtës për saldim me metodën MAG, - të shpjegojë parametrat për saldim me metodën MAG, - të shpjegojë veçoritë e saldimit me metodën MAG, - të shpjegojë llojin e saldatorit për saldim me metodën MAG, - të tregojë se cilat janë rreziqet gjatë saldimit me metodën MAG, - të shpjegojë se cilat mjete duhet përdor për mbrojtje përsonale me metodën MAG, - të shpjegojë ku dhe pse përdoret metoda MAG.

70

b) Temat e kapitullit - Saldimi me metodën MAG, - Parimi i saldimit me metodën MAG, - Teli për saldim me metodën MAG, - Gazi mbrojtës për saldim me metodën MAG, - Parametrat e regjimit me metodën MAG, - Veçoritë e saldimit me metodën MAG, - Saldatori për saldim me metodën MAG, - Rreziqet dhe mbrojtja nga to gjatë saldimit me metodën MAG, - Përdorimi i metodës MAG. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që arsimtari: - të ilustrojë shpjegimin e koncepteve të saldimit me metodën MAG me shembujë

konkretë, - të ilustrojë shpjegimin me anë të pankartave, katalogjeve, prospekteve, sklajdeve dhe

bashkësive të salduara me metodën MAG, - të angazhojë nxënësit në përshkrimin e koncepteve dhe dobive të saldimit me metodën

MAG, - të angazhojë nxënësit në vëzhgimin dhe komentimin e emetimit të saldimit me metodën

MAG, d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore: e pajisur me pankarta, katalogje, prospekte, sklajde, etj. të metodës MAG, - vizatime, ilustrime, kompjuter, projektor, programe salduese, detale dhe bashkësi të salduara me metodën MAG. Kapitulli 2: Saldimi me metodën MIG 7 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të tregojë së çka është metoda e saldimit MIG, - të shpjegojë parimet e saldimit me metodën MIG, - të shpjegojë dallimin në mes të saldimit MIG dhe MAG, - të shpjegojë telin për saldim me metodën MIG, - të shpjegojë gazin mbrojtës për saldim me metodën MIG, - të shpjegojë parametrat për saldim me metodën MIG, - të shpjegojë veçoritë e saldimit me metodën MIG, - të shpjegojë llojin e saldatorit për saldim me metodën MIG, - të tregojë se cilat janë rreziqet gjatë saldimit me metodën MIG, - të shpjegojë se cilat mjete duhet përdor për mbrojtje përsonale me metodën MIG, - të shpjegojë ku dhe pse përdoret metoda MIG. b) Temat e kapitullit - Saldimi me metodën MIG, - Parimi i saldimit me metodën MIG, - Dallimi në mes të saldimit MIG dhe MAG, - Teli për saldim me metodën MIG, - Gazi mbrojtës për saldim me metodën MIG,

71

- Parametrat e regjimit me metodën MIG, - Veçoritë e saldimit me metodën MIG, - Saldatori për saldim me metodën MIG, - Rreziqet dhe mbrojtja nga to gjatë saldimit me metodën MIG, - Përdorimi i metodës MIG. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që arsimtari: - të ilustrojë shpjegimin e koncepteve të saldimit me metodën MIG me shembujë konkretë, - të ilustrojë shpjegimin me anë të pankartave, katalogjeve, prospekteve, sklajdeve dhe

bashkësive të salduara me metodën MIG, - të angazhojë nxënësit në përshkrimin e koncepteve dhe dobive të saldimit me metodën

MIG, - të angazhojë nxënësit në vëzhgimin dhe komentimin e emetimit të saldimit me metodën

MIG, - të angazhojë nxënësit në dallimin qenësor në mes të saldimit MIG dhe MAG, d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore: e pajisur me pankarta, katalogje, prospekte, sklajde, etj. të metodës MIG, - vizatime, ilustrime, kompjuter, programe salduese, projektor, detale dhe bashkësi të salduara me metodën MIG. Kapitulli 3: Saldimi me metodën TIG 7 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të tregojë së çka është metoda e saldimit TIG, - të shpjegojë parimet e saldimit me metodën TIG, - të shpjegojë dallimin në mes të saldimit TIG, MIG dhe MAG, - të shpjegojë elektrodat metalike të pashkrijshme për saldim me metodën TIG, - të shpjegojë telin për saldim me metodën TIG, - të shpjegojë gazin mbrojtës për saldim me metodën TIG, - të shpjegojë parametrat për saldim me metodën TIG, - të shpjegojë veçoritë e saldimit me metodën TIG, - të shpjegojë llojin e saldatorit për saldim me metodën TIG, - të tregojë se cilat janë rreziqet gjatë saldimit me metodën TIG, - të shpjegojë se cilat mjete duhet përdor për mbrojtje përsonale me metodën TIG, - të shpjegojë ku dhe pse përdoret metoda TIG. b) Temat e kapitullit - Saldimi me metodën TIG, - Parimi i saldimit me metodën TIG, - Dallimi në mes të saldimit MIG, MAG dhe TIG, - Elektroda metalike e pashkrijshme për saldim me metodën TIG, - Teli për saldim me metodën TIG, - Gazi mbrojtës për saldim me metodën TIG, - Parametrat e regjimit me metodën TIG, - Veçoritë e saldimit TIG, - Saldatori për saldim me metodën TIG,,

72

- Rreziqet dhe mbrojtja gjatë saldimi me metodën TIG, - Përdorimi i metodës TIG. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që arsimtari: - të ilustrojë shpjegimin e koncepteve të saldimit me metodën TIG me shembujë konkretë, - të ilustrojë shpjegimin me anë të pankartave, katalogjeve, prospekteve, sklajdeve dhe

bashkësive të salduara me metodën TIG, - të angazhojë nxënësit në përshkrimin e koncepteve dhe dobive të saldimit me metodën

TIG, - të angazhojë nxënësit në vëzhgimin dhe komentimin e emetimit të saldimit me metodën

TIG, - të angazhojë nxënësit në dallimin qenësor në mes të saldimit MIG, MAG dhe TIG, d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore: e pajisur me pankarta, katalogje, prospekte, sklajde, etj. të metodës TIG, - vizatime, ilustrime, kompjuter, projektor, programe salduese, detale dhe bashkësi të salduara me metodën TIG. Kapitulli 4: Saldimi nën pluhur (SNP-EPP) 7 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të tregojë së çka është metoda e saldimit nën pluhur SNP-EPP, - të shpjegojë parimet e saldimit me metodën SNP-EPP, - të shpjegojë dallimin në mes të saldimit SNP-EPP, HED, TIG, MIG dhe MAG, - të shpjegojë telin për saldim me metodën SNP-EPP, - të shpjegojë pluhurin saldues për saldim me metodën SNP-EPP, - të shpjegojë pozicionet që mund të saldohen me SNP-EPP, - të shpjegojë parametrat për saldim me metodën SNP-EPP, - të shpjegojë veçoritë e saldimit me metodën SNP-EPP, - të shpjegojë llojin e saldatorit për saldim me metodën SNP-EPP, - të tregojë se cilat janë rreziqet gjatë saldimit me metodën SNP-EPP, - të shpjegojë se cilat mjete duhet përdor për mbrojtje përsonale gjatë saldimit me metodën

SNP-EPP, - të shpjegojë ku dhe pse përdoret metoda SNP-EPP. b) Temat e kapitullit - Saldimi me metodën nën pluhur, - Parimi i saldimit me SNP-EPP, - Dallimi në mes të saldimit me HED, MIG, MAG, TIG dhe SNP (EPP), - Teli për saldim me SNP-EPP, - Pluhuri mbrojtës për saldim me SNP-EPP, - Pozicionet që mund të saldohen me SNP-EPP, - Parametrat e regjimit me SNP-EPP, - Veçoritë e saldimit nën pluhur, - Saldatori për saldim me SNP-EPP, - Rreziqet dhe mbrojtja gjatë saldimit me SNP-EPP, - Përdorimi i metodës nën pluhur - SNP-EPP.

73

c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që arsimtari: - të ilustrojë shpjegimin e koncepteve të saldimit me metodën SNP-EPP me shembujë


bashkësive të salduara me metodën SNP-EPP, - të angazhojë nxënësit në përshkrimin e koncepteve dhe dobive të saldimit me metodën

SNP-EPP, - të angazhojë nxënësit në vëzhgimin dhe komentimin e emetimit të saldimit me metodën

SNP-EPP, - të angazhojë nxënësit në dallimin qenësor në mes të saldimit HED, MIG, MAG, TIG dhe

SNP-EPP. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore: e pajisur me pankarta, katalogje, prospekte, sklajde, etj. të metodës SNP-EPP , - vizatime, ilustrime, kompjuter, projektor, programe salduese, detale dhe bashkësi të salduara me metodën SNP-EPP. Kapitulli 5: Saldimi me tel të mbushur (STM) 7 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të tregojë së çka është metoda e saldimit STM, - të shpjegojë parimet e saldimit me STM, - të shpjegojë dallimin në mes të saldimit STM, SNP-EPP, HED, TIG, MIG dhe MAG, - të shpjegojë telin për saldim me metodën STM, - të shpjegojë pozicionet që mund të saldohen me STM, - të shpjegojë parametrat për saldim me metodën STM , - të shpjegojë veçoritë e saldimit me metodën STM , - të shpjegojë llojin e saldatorit për saldim me STM, - të tregojë se cilat janë rreziqet gjatë saldimit me STM, - të shpjegojë se cilat mjete duhet përdor për mbrojtje përsonale me metodën STM, - të shpjegojë ku dhe pse përdoret metoda STM. b) Temat e kapitullit - Saldimi me metodën me tel të mbushur (STM), - Parimi i saldimit me STM, - Dallimi në mes të saldimit me HED, MIG, MAG, TIG, SNP (EPP) dhe STM, - Teli i mbushur për saldim për saldim me STM, - Pozicionet që mund të saldohen me STM, - Parametrat e regjimit me STM, - Veçoritë e saldimit me STM, - Saldatori për saldim me STM, - Rreziqet dhe mbrojtja nga to gjatë saldimit me STM, - Përdorimi i metodës me STM. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që arsimtari: - të ilustrojë shpjegimin e koncepteve të saldimit me STM me shembujë konkretë,

74

- të ilustrojë shpjegimin me anë të pankartave, katalogjeve, prospekteve, sklajdeve dhe bashkësive të salduara me STM,

- të angazhojë nxënësit në përshkrimin e koncepteve dhe dobive të saldimit me STM, - të angazhojë nxënësit në vëzhgimin dhe komentimin e emetimit të saldimit me STM, - të angazhojë nxënësit në dallimin qenësor në mes të saldimit HED, MIG, MAG, TIG,

SNP-EPP dhe STM. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore: e pajisur me pankarta, katalogje, prospekte, sklajde, etj. të STM, - vizatime, ilustrime, kompjuter, projektor, programe salduese, detale dhe bashkësi të salduara me metodën STM, Kapitulli 6: Hyrje në saldimin me elektrorezistencë (ERZ) 2 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të tregojë së çka është procesi i saldimit me ERZ, - të shpjegojë llojet e metodave me ERZ, - të shpjegojë dallimin në mes të saldimit me harke elektrik dhe ERZ. b) Temat e kapitullit - Saldimi me metodën me elektrorezistencë- ERZ, - Metodat për saldim me ERZ, - Dallimi në mes të saldimit me hark elektrik dhe ERZ. - Përdorimi i metodave me ERZ. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që arsimtari: - të ilustrojë shpjegimin e koncepteve të saldimit me ERZ me shembujë konkretë, - të ilustrojë shpjegimin me anë të pankartave, katalogjeve, prospekteve, sklajdeve dhe

bashkësive të salduara me ERZ, - të angazhojë nxënësit në përshkrimin e koncepteve dhe dobive të saldimit me ERZ, - të angazhojë nxënësit në vëzhgimin dhe komentimin e emetimit të saldimit me ERZ, - të angazhojë nxënësit në dallimin qenësor në mes të saldimit me hark elektrik dhe ERZ. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore: e pajisur me pankarta, katalogje, prospekte, slajde, etj. të saldimit me ERZ, - vizatime, ilustrime, kompjuter, projektor, programe salduese, detale dhe bashkësi të salduara me ERZ. Kapitulli 7: Saldimi me elektrorezistencë pikëzore 6 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të tregojë së çka është metoda e saldimit me ERZ pikëzor, - të shpjegojë parimet e saldimit me ERZ pikëzor, - të shpjegojë dallimin në mes të saldimit me HED dhe ERZ pikëzor, - të shpjegojë elektrodat metalike për saldim me ERZ pikëzor, - të shpjegojë parametrat për saldim me metodën me ERZ pikëzor,

75

- të shpjegojë veçoritë e saldimit me metodën me ERZ pikëzor, - të shpjegojë llojin e saldatorit për saldim me ERZ, - të tregojë se cilat janë rreziqet gjatë saldimit me ERZ pikëzor, - të shpjegojë se cilat mjete duhet përdor për mbrojtje përsonale me ERZ pikëzor, - të shpjegojë ku dhe pse përdoret metoda me ERZ pikëzor. b) Temat e kapitullit - Saldimi me metodën me elektrorezistencë në pikë, - Parimi i saldimit ERZ pikëzor, - Dallimi në mes të saldimit me hark elektrik dhe rezistencë elektrike në pikë, - Elektrodat metalike për saldim me ERZ pikëzor, - Parametrat e regjimit me ERZ pikëzor, - Veçoritë e saldimit me ERZ pikëzor, - Saldatori për saldim me ERZ pikëzor, - Rreziqet dhe mbrojtja përsonale gjtë saldimit me ERZ pikëzor, - Përdorimi i metodës me ERZ pikëzor. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që arsimtari: - të ilustrojë shpjegimin e koncepteve të saldimit me ERZ pikëzor me shembujë konkretë, - të ilustrojë shpjegimin me anë të pankartave, katalogjeve, prospekteve, sklajdeve dhe

bashkësive të salduara me ERZ pikëzor, - të angazhojë nxënësit në përshkrimin e koncepteve dhe dobive të saldimit me ERZ

pikëzor, - të angazhojë nxënësit në vëzhgimin dhe komentimin e emetimit të saldimit me ERZ

pikëzor, - të angazhojë nxënësit në dallimin qenësor në mes të saldimit me hark elektrik dhe ERZ

pikëzor. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore: e pajisur me pankarta, katalogje, prospekte, sklajde, etj. të saldimit me ERZ pikëzor, - vizatime, ilustrime, kompjuter, projektor, programe salduese, detale dhe bashkësi të salduara me ERZ pikëzor. Kapitulli 8: Saldimi me elektrorezistencë (ERZ) tegelor 3 orë a) Qëllime kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të tregojë së çka është metoda e saldimit me ERZ tegelor, - të shpjegojë parimet e saldimit me ERZ tegelor, - të shpjegojë dallimin në mes të saldimit me HED dhe ERZ tegelor, - të shpjegojë elektrodat metalike për saldim me ERZ tegelor, - të shpjegojë parametrat për saldim me metodën me ERZ tegelor, - të shpjegojë veçoritë e saldimit me metodën me ERZ tegelor, - të shpjegojë llojin e saldatorit për saldim me ERZ, - të tregojë se cilat janë rreziqet gjatë saldimit me ERZ tegelor, - të shpjegojë se cilat mjete duhet përdor për mbrojtje përsonale me ERZ tegelor, - të shpjegojë ku dhe pse përdoret metoda me ERZ tegelor.

76

b) Temat e kapitullit - Saldimi me metodën me elektrorezistencë tegelor, - Parimi i saldimit ERZ tegelor, - Dallimi në mes të saldimit me hark elektrik dhe me ERZ tegelor, - Elektrodat metalike për saldim me ERZ tegelor, - Parametrat e regjimit me ERZ tegelor,, - Veçoritë e saldimit me ERZ tegelor, - Saldatori për saldim me ERZ, - Rreziqet dhe mbrojtja përsonale gjtë saldimit me ERZ tegelor, - Përdorimi i metodës me ERZ tegelor. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që arsimtari: - të ilustrojë shpjegimin e koncepteve të saldimit me ERZ tegelor me shembujë konkretë, - të ilustrojë shpjegimin me anë të pankartave, katalogjeve, prospekteve, sklajdeve dhe

bashkësive të salduara me ERZ tegelor, - të angazhojë nxënësit në përshkrimin e koncepteve dhe dobive të saldimit me ERZ

tegelor, - të angazhojë nxënësit në vëzhgimin dhe komentimin e emetimit të saldimit me ERZ

tegelor, - të angazhojë nxënësit në dallimin qenësor në mes të saldimit me hark elektrik dhe ERZ

tegelor. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore: e pajisur me pankarta, katalogje, prospekte, sklajde, etj. të saldimit me ERZ tegelor, - vizatime, ilustrime, kompjuter, projektor, programe salduese, detale dhe bashkësi të salduara me ERZ tegelor. Kapitulli 9: Saldime elektrorezistencë (ERZ) relievor 2 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të tregojë së çka është metoda e saldimit me ERZ relievor, - të shpjegojë parimet e saldimit me ERZ relievor, - të shpjegojë dallimin në mes të saldimit me HE dhe ERZ relievor, - të shpjegojë elektrodat metalike për saldim me ERZ relievor, - të shpjegojë parametrat për saldim me metodën me ERZ relievor, - të shpjegojë veçoritë e saldimit me metodën me ERZ relievor, - të shpjegojë llojin e saldatorit për saldim me ERZ, - të tregojë se cilat janë rreziqet gjatë saldimit me ERZ relievor, - të shpjegojë se cilat mjete duhet përdor për mbrojtje përsonale me ERZ relievor, - të shpjegojë ku dhe pse përdoret metoda me ERZ relievor. b) Temat e kapitullit - Saldimi me metodën me ERZ relievor, - Parimi i saldimit me ERZ relievor, - Dallimi në mes të saldimit me hark elektrik dhe ERZ relievor, - Elektrodat metalike për saldim me ERZ relievor, - Parametrat e regjimit me ERZ relievor,

77

- Veçoritë e saldimit me ERZ relievor, - Saldatori për saldim me ERZ, - Rreziqet dhe mbrojtja përsonale gjtë saldimit me ERZ relievor, - Përdorimi i metodës me ERZ relievor, c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që arsimtari: - të ilustrojë shpjegimin e koncepteve të saldimit me ERZ relievor me shembujë konkretë, - të ilustrojë shpjegimin me anë të pankartave, katalogjeve, prospekteve, sklajdeve dhe

bashkësive të salduara me ERZ relievor, - të angazhojë nxënësit në përshkrimin e koncepteve dhe dobive të saldimit me ERZ

relievor, - të angazhojë nxënësit në vëzhgimin dhe komentimin e emetimit të saldimit me ERZ

relievor, - të angazhojë nxënësit në dallimin qenësor në mes të saldimit me hark elektrik dhe ERZ

relievor. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore: e pajisur me pankarta, katalogje, prospekte, sklajde, etj. të saldimit me ERZ relievor, - vizatime, ilustrime, kompjuter, projektor, programe salduese, detale dhe bashkësi të salduara me ERZ relievor. Kapitulli 10: Termodinamika e saldimit 5 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të tregojë së çka është termodinamika e saldimit, - të shpjegojë parimet e termodinamikës së saldimit, - të shpjegojë fuqinë e harkut elektrik për saldim, - të shpjegojë veçoritë termike dhe fizike të materialeve gjatë saldimit, - të shpjegojë modelet e trupave dhe burimeve termike gjatë saldimit, - të shpjegojë dallimin në mes të ciklit termik të saldimit dhe përpunimit termik, - të shpjegojë elementet e ciklit termik të saldimit, - të shpjegojë veçoritë e ciklit termik gjatë saldimit shumështresor. b) Temat e kapitullit - Termodinamika e saldimit, - Parimet e termodinamikës së saldimit - Fuqia e harkut elektrik për saldim, - Veçoritë termiko-fizike të materialeve gjatë saldimit, - Modelet e trupave dhe burimeve termike, - Dallimi në mes të ciklit termik të saldimit dhe përpunimit termik, - Elementet e ciklit termik të saldimit, - Cikli termik i saldimit shumështresor. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që arsimtari: - të ilustrojë shpjegimin e koncepteve të saldimit me shembujë konkretë,

78

- të ilustrojë shpjegimin me anë të pankartave, katalogjeve, prospekteve, sklajdeve dhe bashkësive të salduara,

- të angazhojë nxënësit në përshkrimin e koncepteve dhe dobive të saldimit, - të angazhojë nxënësit në vëzhgimin dhe komentimin e emetimit të ndikimit të nxehtësisë

gjatë saldimit, - të angazhojë nxënësit në dallimin e nxehtësisë në: tegel, zonën kalimtare dhe material

bazë. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore: e pajisur me pankarta, katalogje, prospekte, sklajde, etj. të saldimit, - vizatime, ilustrime, kompjuter, projektor, programe salduese, detale dhe bashkësi të Salduara. Kapitulli 11: Metalurgjia e saldimit 6 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të tregojë së çka është metalurgjia e saldimit, - të shpjegojë parimet e metalurgjisë së saldimit, - të shpjegojë ndikimet e saldim në strukturën e materialit të salduar, - të shpjegojë ndikimin e gazrave në tegelin e salduar, - të shpjegojë legurimin e metalit të tegelit gjatë saldimit, - të shpjegojë zgjyrën dhe rëndësinë e saj gjatë saldimit. b) Temat e kapitullit - Metalurgjia e saldimit, - Parimet e metalurgjisë së saldimit, - Ndikimi i saldimit në strukturën e materialit gjatë saldimit, - Ndikimi i gazrave në tegelin e salduar gjatë saldimit, - Legurimi i metalit të tegelit gjatë saldimit, - Zgjyra dhe rëndësia e saj gjatë saldimit. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që arsimtari: - të ilustrojë shpjegimin e koncepteve të metalurgjisë së saldimit me shembujë konkretë, - të ilustrojë shpjegimin me anë të pankartave, katalogjeve, prospekteve, sklajdeve dhe

strukturave të salduara, - të angazhojë nxënësit në përshkrimin e koncepteve dhe dobive të metalurgjisë së saldimit, - të angazhojë nxënësit në vëzhgimin dhe komentimin e emetimit të strukturave pas

saldimit, - të angazhojë nxënësit në dallimin e strukturës së: tegelit, zonës kalimtare dhe materialit

bazë. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore: e pajisur me pankarta, katalogje, prospekte, sklajde, etj. të strukturave të fituara, - vizatime, ilustrime, kompjuter, projektor, programe salduese, struktura të detaleve dhe

bashkësive të salduara.

79

Kapitulli 12: Saldueshmëria e metaleve 4 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të tregojë së çka është saldueshmëria e metaleve, - të shpjegojë llojet e saldueshmërive, - të shpjegojë faktorët për vlerësimin e saldueshmërisë, - të shpjegojë saldueshmërinë e çeliqeve për konstruksione, - të shpjegojë saldueshmërinë e çeliqeve të legururuara me krom dhe nikel, - të shpjegojë saldueshmërinë e hekurit të derdhur, - të shpjegojë saldueshmërinë e metaleve me ngjyrë. b) Temat e kapitullit - Kuptimi për saldueshmërinë e metaleve, - Llojet e saldueshmërisë, - Faktorët për vlerësimin e saldueshmërisë, - Saldueshmëria e çeliqeve për konstruksione, - Saldueshmëria e çeliqeve të leguruara me krom dhe nikel, - Saldueshmëria e hekurit të derdhur, - Saldueshmëria e metaleve me ngjyrë. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që arsimtari: - të ilustrojë shpjegimin e koncepteve të saldueshmërisë gjatë saldimit me shembujë


strukturave të salduara, - të angazhojë nxënësit në përshkrimin e koncepteve dhe dobive të saldueshmërisë së

metaleve, - të angazhojë nxënësit në vëzhgimin dhe komentimin e emetimit e ndikimit të

saldueshmërisë në strukturat e fituara pas saldimit, - të angazhojë nxënësit në dallimin e saldueshmërisë së mirë dhe të dobët në ndikimin e

strukturës së: tegelit, zonës kalimtare dhe materialit bazë. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore: e pajisur me pankarta, katalogje, prospekte, sklajde, etj. të strukturave të fituara me saldim, - vizatime, ilustrime, kompjuter, projektor, programe salduese, struktura të detaleve dhe bashkësive të salduara.

80

Programi i lëndës

“Makinat dhe pajisjet për saldim” Lëmia: Makineri Profili: Saldator Niveli: I Klasa: 11 I. Qëllimet e lëndës Në përfundim të trajtimit të lëndës “Makinat dhe pajisjet për saldim”, në klasën e 11-të, nxënësi do të jetë i aftë: - të shpjegojë makinat dhe pajisjet për saldim dhe prerje me: GAZ dhe HED, - të shpjegojë makinat dhe pajisjet për saldim me: MAG, MIG, TIG dhe SNP- EPP, - të shpjegojë dhe përzgjedhë makinat dhe pajisjet per saldim apo prerje me metodën

adekuate për realizimin e saldimit konformë vizatimit teknik dhe procedurës së procesit teknologjik,

- të shpjegojë: procedurën e procesit teknologjik të saldimit apo prerjes me makinat dhe pajisjet e metodes se perzgjedhur,

- të shpjegojë: makinat dhe pajisjet e teknikave te metodes perkatese konformë normave, standardeve, apo shenjave tregtare nga lëmia e saldimit,

- të përdorë literturën profesionale nga makinat dhe pajisjet e saldimit dhe prerjes me burimet tjera bashkohore.

II. Fondi i orëve të lëndës

35 javë x 2 orë/javë = 70 orë III. Programi i hollësishëm i lëndës Kapitulli 1: Makinat dhe pajisjet për saldim dhe prerje me gaz 20 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të tregojë se cilat makina dhe pajisje përdoren për saldim dhe prerje me gaz, - të shpjegojë parimin e punës të makinave dhe pajisjeve për saldim dhe prerje me gaz, - të shpjegojë mënyrën e zgjedhjes të parametrave të regjimit të makinave dhe pajisjeve për

saldim dhe prerje me gaz, - të shpjegojë veçoritë e makinës dhe pajisjes për saldim dhe prerje me gaz, - të shpjegojë mjetet dhe veglat e punës të makinave dhe pajisjeve për saldim dhe prerje me

gaz, - të shpjegojë mirëmbajtjen e veglave dhe pajisjeve për saldim dhe prerje me gaz, - të shpjegojë rreziqet dhe mjetet për mbrojtje përsonale gjatë përdorimit të makinave dhe

pajisjeve për saldim dhe prerje me gaz, - të shpjegojë përdorimin e makinave dhe pajisjeve për saldim dhe prerje me gaz. b) Temat e kapitullit - Makinat dhe pajisjet për saldim dhe prerje me gaz, - Parimi i punës i makinave dhe pajisjeve për saldim dhe prerje me gaz, - Zgjedhja e parametrave të regjimit në makinat dhe pajisjet për saldim dhe prerje me gaz,

81

- Veçoritë e makinave dhe pajisjeve për saldim dhe prerje me gaz, - Mjetet dhe veglat e punës të makinave dhe pajisjeve për saldim dhe prerje me gaz, - Mirëmbajtja e veglave dhe pajisjeve për saldim dhe prerje me gaz, - Rreziqet dhe mjetet për mbrojtje përsonale gjatë saldimit dhe prerjes me gaz, - Përdorimi i makinave dhe pajisjeve për saldim dhe prerje me gaz. c) Udhëzime didaktike të kapitullit Rekomandohet që arsimtari: - të ilustrojë shpjegimin e koncepteve të makinave dhe pajisjeve për saldim dhe prerje me

gaz, - të ilustrojë shpjegimin me anë të pankartave, katalogjeve, prospekteve, sklajdeve, etj. - të angazhojë nxënësit në përshkrimin e koncepteve dhe dobive të makinave dhe pajisjeve

për saldim dhe prerje me gaz, - të bëjë dallimin qenësor në mes të makinave dhe pajisjeve për saldim dhe prerje me gaz. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore e pajisur: me pankarta, katalogje, prospekte, sklajde, kompjuter, projektor, web faqe, etj. - vizatime, ilustrime, detale dhe skema të makinave dhe pajisjeve për saldim dhe prerje me gaz. Kapitulli 2: Makinat dhe pajisjet për saldim dhe prerje me HED 16 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të tregojë se cilat makina dhe pajisje përdoren për saldim dhe prerje me HED, - të shpjegojë parimin e punës të makinave dhe pajisjeve për saldim dhe prerje me HED, - të shpjegojë mënyrën e zgjedhjes të parametrave të regjimit të makinave dhe pajisjeve për

saldim dhe prerje me HED, - të shpjegojë veçoritë e makinës dhe pajisjes për saldim dhe prerje me HED, - të shpjegojë mjetet dhe veglat e punës të makinave dhe pajisjeve për saldim dhe prerje me

HED, - të shpjegojë mirëmbajtjen e veglave dhe pajisjeve për saldim dhe prerje me HED, - të shpjegojë rreziqet dhe mjetet për mbrojtje përsonale gjatë përdorimit të makinave dhe

pajisjeve për saldim dhe prerje me HED, - shpjegojë përdorimin e makinave dhe pajisjeve për saldim dhe prerje me HED. b) Temat e kapitullit - Makinat dhe pajisjet për saldim dhe prerje me gaz, - Parimi i punës i makinave dhe pajisjeve për saldim dhe prerje me HED, - Zgjedhja e parametrave të regjimit në makinat dhe pajisjet për saldim dhe prerje me HED, - Veçoritë e makinave dhe pajisjeve për saldim dhe prerje me HED, - Mjetet dhe veglat e punës të makinave dhe pajisjeve për saldim dhe prerje me HED, - Mirëmbajtja e veglave dhe pajisjeve për saldim dhe prerje me HED, - Rreziqet dhe mjetet për mbrojtje përsonale gjatë saldimit dhe prerjes me HED, - Përdorimi i makinave dhe pajisjeve për saldim dhe prerje me HED. c) Udhëzime didaktike të kapitullit Rekomandohet që arsimtari:

82

- të ilustrojë shpjegimin e koncepteve të makinave dhe pajisjeve për saldim dhe prerje me HED,

- të ilustrojë shpjegimin me anë të pankartave, katalogjeve, prospekteve, sklajdeve, etj. - të angazhojë nxënësit në përshkrimin e koncepteve dhe dobive të makinave dhe pajisjeve

për saldim dhe prerje me HED, - të bëjë dallimin qenësor në mes të makinave dhe pajisjeve për saldim dhe prerje me HED. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore e pajisur: me pankarta, katalogje, prospekte, sklajde, kompjuter, projektor, web faqe, etj. - vizatime, ilustrime, detale dhe skema të makinave dhe pajisjeve për saldim dhe prerje me HED. Kapitulli 3: Makinat dhe pajisjet për saldim MAG-MIG 14 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të tregojë se cilat makina dhe pajisje përdoren për saldim me MAG-MIG, - të shpjegojë parimin e punës të makinave dhe pajisjeve për saldim me MAG-MIG, - të shpjegojë mënyrën e zgjedhjes të parametrave të regjimit të makinave dhe pajisjeve për

saldim me MAG-MIG, - të shpjegojë veçoritë e makinave dhe pajisjeve për saldim me MAG-MIG, - të shpjegojë mjetet dhe veglat e punës të makinave dhe pajisjeve për saldim me MAG-

MIG, - të shpjegojë mirëmbajtjen e veglave dhe pajisjeve për saldim me MAG-MIG, - të shpjegojë rreziqet dhe mjetet për mbrojtje përsonale gjatë përdorimit të makinave dhe

pajisjeve për saldim me MAG-MIG, - shpjegojë përdorimin e makinave dhe pajisjeve për saldim me MAG-MIG. b) Temat e kapitullit - Makinat dhe pajisjet për saldim me MAG-MIG, - Parimi i punës i makinave dhe pajisjeve për saldim me MAG-MIG, - Zgjedhja e parametrave të regjimit në makinat dhe pajisjet për saldim me MAG-MIG, - Veçoritë e makinave dhe pajisjeve për saldim me MAG-MIG, - Mjetet dhe veglat e punës të makinave dhe pajisjeve për saldim me MAG-MIG, - Mirëmbajtja e veglave dhe pajisjeve për saldim me MAG-MIG, - Rreziqet dhe mjetet për mbrojtje përsonale gjatë saldimit me MAG-MIG, - Përdorimi i makinave dhe pajisjeve për saldim me MAG-MIG, c) Udhëzime didaktike të kapitullit Rekomandohet që arsimtari: - të ilustrojë shpjegimin e koncepteve të makinave dhe pajisjeve për saldim me MAG-MIG, - të ilustrojë shpjegimin me anë të pankartave, katalogjeve, prospekteve, sklajdeve, etj. - të angazhojë nxënësit në përshkrimin e koncepteve dhe dobive të makinave dhe pajisjeve

për saldim me MAG-MIG, - të bëjë dallimin qenësor në mes të makinave dhe pajisjeve për saldim me HED dhe saldim

MAG-MIG. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore e pajisur: me pankarta, katalogje, prospekte, sklajde, kompjuter,

83

projektor, web faqe, etj. - vizatime, ilustrime, detale dhe skema të makinave dhe pajisjeve për saldim me HED dhe saldim me MAG-MIG. Kapitulli 4: Makinat dhe pajisjet për saldim TIG 12 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të tregojë se cilat makina dhe pajisje përdoren për saldim me TIG, - të shpjegojë parimin e punës të makinave dhe pajisjeve për saldim me TIG, - të shpjegojë mënyrën e zgjedhjes të parametrave të regjimit në makinat dhe pajisjet për

saldim me TIG, - të shpjegojë veçoritë e makinave dhe pajisjeve për saldim me TIG, - të shpjegojë mjetet dhe veglat e punës të makinave dhe pajisjeve për saldim me TIG, - të shpjegojë mirëmbajtjen e veglave dhe pajisjeve për saldim me TIG, - të shpjegojë rreziqet dhe mjetet për mbrojtje përsonale gjatë përdorimit të makinave dhe

pajisjeve për saldim me TIG, - shpjegojë përdorimin e makinave dhe pajisjeve për saldim me TIG. b) Temat e kapitullit - Makinat dhe pajisjet për saldim me TIG, - Parimi i punës i makinave dhe pajisjeve për saldim me TIG, - Zgjedhja e parametrave të regjimit në makinat dhe pajisjet për saldim me TIG, - Veçoritë e makinave dhe pajisjeve për saldim me TIG, - Mjetet dhe veglat e punës të makinave dhe pajisjeve për saldim me TIG, - Mirëmbajtja e veglave dhe pajisjeve për saldim me TIG, - Rreziqet dhe mjetet për mbrojtje përsonale gjatë saldimit me TIG, - Përdorimi i makinave dhe pajisjeve për saldim me TIG. c) Udhëzime didaktike të kapitullit Rekomandohet që arsimtari: - të ilustrojë shpjegimin e koncepteve të makinave dhe pajisjeve për saldim me TIG, - të ilustrojë shpjegimin me anë të pankartave, katalogjeve, prospekteve, sklajdeve, etj. - të angazhojë nxënësit në përshkrimin e koncepteve dhe dobive të makinave dhe pajisjeve

për saldim me TIG, - të bëjë dallimin qenësor në mes të makinave dhe pajisjeve për saldim me HED, MAG,

MIG dhe TIG. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore e pajisur: me pankarta, katalogje, prospekte, sklajde, kompjuter, projektor, web faqe, etj. - vizatime, ilustrime, detale dhe skema të makinave dhe pajisjeve për saldim me HED, MAG, MIG dhe TIG. Kapitulli 5: Makinat dhe pajisjet për saldim nën mbrojtjen e pluhurit (SNP-EPP) 8 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të tregojë se cilat makina dhe pajisje përdoren për saldim me SNP-EPP, - të shpjegojë parimin e punës të makinave dhe pajisjeve për saldim me SNP-EPP,

84

- të shpjegojë mënyrën e zgjedhjes të parametrave të regjimit të makinave dhe pajisjeve për saldim me SNP-EPP,

- të shpjegojë veçoritë e makinave dhe pajisjeve për saldim me SNP-EPP, - të dallojë mjetet dhe veglat e punës të makinave dhe pajisjeve për saldim me SNP-EPP, - të shpjegojë mirëmbajtjen e veglave dhe pajisjeve për saldim me SNP-EPP, - të shpjegojë rreziqet dhe mjetet për mbrojtje përsonale gjatë përdorimit të makinave dhe

pajisjeve për saldim me SNP-EPP, - shpjegojë përdorimin e makinave dhe pajisjeve për saldim me SNP-EPP. b) Temat e kapitullit - Makinat dhe pajisjet për saldim me SNP-EPP, - Parimi i punës i makinave dhe pajisjeve për saldim me SNP-EPP, - Zgjedhja e parametrave të regjimit në makinat dhe pajisjet për saldim me SNP-EPP, - Veçoritë e makinave dhe pajisjeve për saldim me SNP-EPP, - Mjetet dhe veglat e punës të makinave dhe pajisjeve për saldim me SNP-EPP, - Mirëmbajtja e veglave dhe pajisjeve për saldim me SNP-EPP, - Rreziqet dhe mjetet për mbrojtje përsonale gjatë saldimit me SNP-EPP, - Përdorimi i makinave dhe pajisjeve për saldim me SNP-EPP. c) Udhëzime didaktike të kapitullit Rekomandohet që arsimtari: - të ilustrojë shpjegimin e koncepteve të makinave dhe pajisjeve për saldim me SNP-EPP, - të ilustrojë shpjegimin me anë të pankartave, katalogjeve, prospekteve, sklajdeve, etj. - të angazhojë nxënësit në përshkrimin e koncepteve dhe dobive të makinave dhe pajisjeve

për saldim me SNP-EPP, - të bëjë dallimin qenësor në mes të makinave dhe pajisjeve për saldim me HED, MAG,

MIG, TIG dhe SNP-EPP. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimore e pajisur: me pankarta, katalogje, prospekte, sklajde, kompjuter, projektor, web faqe, etj. - vizatime, ilustrime, detale dhe skema të makinave dhe pajisjeve për saldim me HED,s MAG, MIG, TIG dhe SNP-EPP.

85

Programi i lëndës

“Elektroteknikë dhe elektronikë” Lëmi: Makineri Profili: Saldator, Vegëltar, Mekanik i makinave, Operator i prodhimit Niveli: I Klasa: 11 I. Qëllimet e lëndës Në përfundim të trajtimit të lëndës “Elektroteknikë dhe elektronikë” në klasën e 11-të, nxënësi do: - të tregojë qëllimin dhe rëndësinë e lëndës; - të dallojë rreziqet në punë dhe rregullat për eliminimin e tyre; - të përshkruajë efektin e fushës elektrike në kondensatorë të ndryshëm; - të përshkruajë proceset elektrike në bobinë; - të përshkruajë parametrat e rrymave alternative; - të përshkruajë karakteristikat e sistemeve trefazore; - të dallojë lidhjet e shpenzuesve në qarqet trefazore; - të dallojë elementet elektronike; - të tregojë parimin e punës dhe përdorimin e elementeve elektronike; - të përshkruajë parimin e punës së releve; - të tregojë rëndësinë e makinave elektrike - të shpjegojë strukturën,ndërtimin, funksionimin dhe përdorimin e transformatorëve; - të shpjegojë strukturën, ndërtimin,funksionimin dhe përdorimin e makinave sinkrone; - të shpjegojë strukturën, funksionimin,ndërtimin, dhe përdorimin e makinave asinkrone; - të shpjegojë strukturën, funksionimin ,ndërtimin dhe përdorimin e makinave të rrymës së

vazhduar; II. Fondi i orëve të lëndës

35 javë x 2 orë/javë = 70 orë III. Programi i hollësishëm i lëndës Kapitulli 1: Mbrojtja nga rryma elektrike 2 orë a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të përshkruajë efektin e rrymës në trupin e njeriut dhe masat për të përballuar rreziqet; - të përshkruajë llojet e rezistencave të trupit të njeriut; - të listojë vlerat e rrymave dhe të tensioneve të rrezikshme për jetën e njeriut; - të shpjegojë mënyrat e mbrojtjes nga tensionet e larta; b) Temat e kapitullit - Hyrje në lëndën e elektroteknikës. - Rreziku nga rryma elektrike. - Masat mbrojtëse ndaj rrymave të rrezikshme për njeriun. - Masat mbrojtëse kundër prekjeve të rrezikshme. - Masat mbrojtëse ndaj lidhjeve të shkurtra në qarkun elektrik.

86

c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të motivojë nxënësit duke përdorur mjete vizuale; - të angazhojë nxënësit për ilustrimin e rasteve të goditjes nga rryma; - t’u shpërndajë nxënësve tabela me vlera të rrymave dhe tensioneve të rrezikshme për jetë; - të krijojë mundësi që nxënësit të përdorin ilustrime nga pasojat e rrymave goditëse; - të zhvillojë diskutim për vlerat e rrymave dhe të tensioneve të rrezikshme; - të përdorë katalogë me mjete mbrojtëse. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - pankarta; - projektori; - katalogë. Kapitulli 2: Materialet elektrike 2 orë a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të përshkruajë karakteristikat dhe përdorimin e materialeve që sillen si përçues; - të përshkruajë karakteristikat dhe përdorimin e materialeve që sillen si izolatorë; - të përshkruajë karakteristikat dhe përdorimin e materialeve që sillen si gjysëmpërçues. b) Temat e kapitullit - Klasifikimi i materialeve që përdoren si përçues, izolatorë dhe gjysmëpërçues. - Materialet që përdoren si përçues: llojet, karakteristikat dhe përdorimi i tyre. - Materialet që përdoren si izolatorë: llojet, karakteristikat dhe përdorimi i tyre. - Materialet që përdoren si gjysëmpërçues: llojet, karakteristikat dhe përdorimi i tyre. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të shpjegojë njohuritë duke përdorur edhe mjete vizuale; - të krijojë mundësi që nxënësit të përdorin katalogë me diagrame dhe tabela. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - pankarta; - projektori; - katalogë. Kapitulli 3: Qarqet elektrike dhe parametrat e tyre 6 orë a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të shpjegojë madhësitë elektrike; - të dallojë burimet e rrymës së vazhduar; - të tregojë rregullat e lidhjes së burimeve elektrike; - të shpjegojë kuptimin e rrymës e të tensionit në qarkun elektrik; - të shpjegojë metodat matëse me multimetër të madhësive elektrike; b) Temat e kapitullit - Madhësitë elektrike.

87

- Burimet e rrymës së vazhduar. - Lidhja ne seri dhe paralele e burimeve elektrike - Tensioni dhe rryma.. - Ligji i Omit – Ligji i Xhulit. - Matja e madhësive elektrike. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të motivojë nxënësit duke përdorur mjete vizuale; - të krijojë mundësi që nxënësit të përdorin katalogë me instrumente elektrike matëse; - të nxisë nxënësit nëpërmjet pyetje-përgjigjeve; d) Kushtet për realizimin e kapitullit - klasë mësimi - pankarta; - projektori; - makete për pajisjet; - katalogë; Kapitulli 4: Rezistorët 4 orë a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të përshkruajë karakteristikat e rezistoreve dhe parimin e punës; - të dallojë llojet e rezistoreve; b) Temat e kapitullit - rezistenca elektrike. - Rezistoret dhe llojet e rezistoreve - Lidhja paralele dhe në seri e rezistoreve. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të motivojë nxënësit duke përdorur mjete vizuale; - të zhvillojë diskutimin ndërmjet nxënësve për rezistencen elektrike; - të jep shembujë për lidhjet e rezistoreve Kapitulli 5: Magnetizmi dhe elektromagnetizmi 6 orë. a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të tregojë veçoritë e magnetëve permanentë dhe të elektromagnetëve; - të përshkruajë parimin e punës të elektromagnetëve; - të përshkruajë efektin e fushës magnetike në përçues elektrik; - të përshkruajë rolin e induksionit elektromagnetik në pajisjet elektrike. b) Temat e kapitullit - Kuptimi për magnetët permanentë dhe elektromagnetin. - Fusha magnetike, përçuesit elektrikë në fushën magnetike. - Induksioni elektromagnetik dhe ndikimi i rrymës elektrike nëpër përçues. - Matja e rrymes,tensionit ,fuqise

88

c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të motivojë nxënësit duke përdorur mjete vizuale; - të krijojë mundësi që nxënësit të përdorin katalogë me diagrame dhe tabela; - të nxisë nxënësit nëpërmjet pyetje-përgjigjeve; - të zhvillojë diskutimimin ndërmjet nxënësve për materiale magnetike; d) Kushtet për realizimin e kapitullit - pankarta; - projektori; - model magneti, elektromagneti; - makete materialesh për demonstrim. Kapitulli 6: Kondensatorët 3 orë a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të përshkruajë karakteristikat e kondensatorit dhe parimin e punës së tij; - të dallojë llojet e kondensatorëve; b) Temat e kapitullit - Fusha elektrike. - Kondensatori, llojet e kondensatorëve. - Lidhja paralele dhe në seri e kondensatorëve. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të motivojë nxënësit duke përdorur mjete vizuale; - të zhvillojë diskutimin ndërmjet nxënësve për fushën elektrike; - të jep shembujë për lidhjet e kondensatorëve. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - pankarta; - projektori; - katalogë; - makete; Kapitulli 7: Bobinat 4 orë a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të shpjegojë induktivitetin; - të përshkruajë karakteristikat e bobinës (mbështjellës); - të dallojë llojet e induktiviteteve; b) Temat e kapitullit - Mbështjella (bobina) dhe efekti i fushës magnetike. - Llojet e bobinave. - Lidhja në seri dhe paralel e bobinave dhe induktiviteti ekuivalent.

89

c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të nxisë nxënësit nëpërmjet pyetje-përgjigjeve; - të angazhojë nxënësit në grupe në kuptimin e problemeve për lidhjen e bobinave; d) Kushtet për realizimin e kapitullit - pankarta; - projektori; - katalogë; - makete; Kapitulli 8: Rryma alternative 5 orë a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të dallojë rrymat e vazhduara nga rrymat alternative; - të përshkruajë parametrat e rrymës alternative – perioda, frekuenca, amplituda, vlera

efektive; - të dallojë burimet e rrymës së ndryshuar; b) Temat e kapitullit - Kuptimi mbi rrymën alternative. - Burimet e rrymës alternative - Gjeneratorët e rrymës e të tensionit. - Fuqia e rrymes alternative trefazore c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të shpjegojë njohuritë duke përdorur edhe mjete vizuale; - të angazhojë nxënësit në kuptimin e problemeve për lidhjen e qarqeve te thjeshta

elektrike; - të angazhojë nxënësit në kuptimin e problemeve për rrymat alternative; - të angazhojë nxënësit nëpërmjet shembujve konkrete. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - pankarta; - projektori; - katalogë; - makete; Kapitulli 9: Qarqet trefazore 4 orë a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të përshkruajë përparësitë dhe dobësitë e sistemit trefazor ndaj sistemit njëfazor; - të përshkruajë llojet e sistemeve trefazore në bazë të karakteristikave; - të përshkruajë lidhjen e shpenzuesve në yll-trekëndësh; b) Temat e kapitullit - Vetitë e sistemeve trefazore dhe ndarja e tyre.

90

- Lidhjet e shpenzuesve në sistemet trefazore. - Tensionet, rrymat dhe fuqitë në sistemet trefazore. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të motivojë nxënësit duke përdorur mjete vizuale; - të nxisë nxënësit nëpërmjet pyetje-përgjigjeve; - të kryejë matje të tensionit dhe të fuqisë; d) Kushtet për realizimin e kapitullit - pankarta; - projektori; - pajisjet matëse. Kapitulli 10: Gjysmëpërçuesit 4 orë a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të përshkruajë karakteristikat e tensionit dhe të rrymës në elektronikë; - të përshkruajë llojet e diodave; - të shpjegojë diodat si element ndërprerës; - të tregojë rolin e diodës si rrymëdrejtues; - të analizojë qarkun e rrymëdrejtuesit; - të tregojë rolin e diodës zener si stabilizues i tensionit. b) Temat e kapitullit - Kuptimet e përgjithshme në elektronikë. - Gjysmëpërçuesit dhe vetitë e tyre. - Diodat – parimi i punës. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - Të motivojë nxënësit duke përdorur mjete vizuale; - të nxisë nxënësit nëpërmjet pyetje-përgjigjeve; - të krijojë mundësi që nxënësit të përdorin katalogë me diagrame dhe tabela; - të zhvillojë diskutimin ndërmjet nxënësve për elementet elektronike; - të kryejë demonstrime me dioda; - të skicojë rrymëdrejtuesit, ndërprerësit; d) Kushtet për realizimin e kapitullit - pankarta; - projektori; - makete; - multimetra; - katalogë. Kapitulli 11: Transistorët 4 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të shpjegojë parimin e punës të transistorit dhe të dallojë llojet e transistorëve;;

91

- të shpjegojë parimin e punës të tiristorit dhe të dallojë llojet e tiristorëve; - të dallojë llojet e qarqeve të integruara analoge dhe digjitale. b) Temat e kapitullit - Transistorët – parimi i punës. - Tiristorët. - Qarqet e integruara. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të motivojë nxënësit duke përdorur mjete vizuale; - të nxisë nxënësit nëpërmjet pyetje-përgjigjeve; - të krijojë mundësi që nxënësit të përdorin katalogë me diagrame dhe tabela; - të zhvillojë diskutimin ndërmjet nxënësve për elementet elektronike; - të skicojë qarqe ndërprerëse me transistorë, tiristorë; - të kryejë lidhjen e transistorëve, termistorëve dhe qarqeve të integruara; d) Kushtet për realizimin e kapitullit - pankarta; - projektori; - makete; - multimetra; - katalogët. Kapitulli 12: Relete 4 orë a) Qëllimet e kapitullit Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të përshkruajë karakteristikat e releve dhe parimin e punës; - të dallojë llojet e releve; b) Temat e kapitullit - Relet dhe llojete e releve. - Lidhja e releve dhe rendesia e perdorimit. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të motivojë nxënësit duke përdorur mjete vizuale; - të zhvillojë diskutimin ndërmjet nxënësve për fushën elektrike; - të jep shembujë për lidhjet e kondensatorëve. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - pankarta; - projektori; - makete materialesh për demonstrim; - rele të ndryshme. Kapitulli 13: Makinat elektrike 4 orë a) Qëllimet e kapitullit Në fund të kapitullit, nxënësi duhet: - të përshkruajë strukturën,ndertimin dhe përdorimin e makinave elektrike;

92

- të dallojë makinat elektrike statike dhe dinamike; - të përshkruajë masat e sigurimit në punë. b) Temat e kapitullit - Klasifikimi i makinave elektrike - Ndertimi dhe perdorimi i makinave elektrike. - Teknika e sigurimit në punë në makinat elektrike. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të shpjegojë njohuritë duke u bazuar në mjetet vizuale; - të angazhojë nxënësit në diskutimin e koncepteve dhe të fenomeneve në makinat

elektrike; - të aktivizojë nxënësit nëpërmjet pyetje–përgjigjeve; - të zhvillojë diskutime ndërmjet nxënësve për sigurinë dhe mbrojtjen në punë për makinat

elektrike. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - projektor; - transparente; - pankarta; - model makine elektrike. Kapitulli 14: Transformatorët 4 orë a) Qëllimet e kapitullit Në fund të kapitullit, nxënësi duhet: - të përshkruajë parimin e punës, ndërtimin dhe përdorimin e transformatorit njëfazor dhe

trefazorte; - të shpjegojë parimin e punës dhe ndërtimin e autotransformatorit. b) Temat e kapitullit - Transformatori njëfazor, ndërtimi dhe parimi i punës. - Transformatori trefazor, ndërtimi dhe parimi i punës - Autotransformatorët. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të shpjegojë njohuritë në mbështetje të mjeteve vizuale; - të aktivizojë nxënësit nëpërmjet pyetje–përgjigjeve për transformatorët; - të krijojë situata problemore të cilat kërkojnë zgjidhje nga ana e nxënësve; - të zhvillojë diskutimin ndërmjet nxënësve; - të organizojë vizita me karakter njohës në punëtoritë ku përdoren transformatorët. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - projetkor; - transparente; - pankarta; - modele të transformatorëve; - katalogë të transformatorëve.

93

Kapitulli 15: Makinat sinkrone dhe asinkrone 8 orë a) Qëllimet e kapitullit Në fund të kapitullit, nxënësi duhet: - të përshkruajë fushat magnetike te makinat e rrymës alternative; - të përshkruajë dallimin ndërmjet makinave sinkrone dhe makinave asinkrone; - të përshkruajë dallimin ndërmjet gjeneratorëve dhe motorëve sinkronë; - të shpjegojë parimin e punës dhe ndërtimin e gjeneratorëve sinkronë; b) Temat e kapitullit - Fushat magnetike te makinat e rrymës alternative. - Llojet e makinave sinkrone - Llojet e makinave asinkrone - Motoret sinkronë – pjesët kryesore dhe parimi i punës. - Motoret asinkron – pjesët kryesore dhe parimi i punës - Gjeneratorët sinkronë – pjesët kryesore dhe parimi i punës - Gjeneratorët asinkron – pjesët kryesore dhe parimi i punës c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të përdorë materiale vizuale për të rritur vëmendjen e nxënësve; - të aktivizojë nxënësit nëpërmjet pyetje–përgjigjeve; - të zhvillojë diskutimin ndërmjet nxënësve për shpejtësinë sinkrone dhe asinkrone; - të organizojë vizita njohëse aty ku përdoren makinat sinkrone. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - projektor; - transparente; - pankarta; - katalogë me modele të makinave sinkrone; - modele të makinave të vogla sinkrone. Kapitulli 16: Makinat e rrymës së vazhduar 6 orë a) Qëllimet e kapitullit Në fund të kapitullit, nxënësi duhet: - të shpjegojë parimin e punës dhe ndërtimin e makinave të rrymës së vazhduar; - të shpjegojë parimin e punës, ndërtimin dhe përdorimin e gjeneratorëve të rrymës së

vazhduar; b) Temat e kapitullit - Ndërtimi, llojet dhe parimi i punës së makinave të rrymës së vazhduar. - Gjeneratorët e rrymës së vazhduar, parimi dhe llojet - Karakteristikat e gjeneratorëve të rrymës së vazhduar. - Motorët e rrymës së vazhduar, parimi dhe llojet - Karakteristikat e motorëve të rrymës së vazhduar. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të përdorë materiale vizuale për të rritur vëmendjen e nxënësve;

94

- të aktivizojë nxënësit nëpërmjet pyetje–përgjigjeve dhe diskutimit; - të organizojë vizita të karakterit njohës në punëtoritë ku përdoren makinat e rrymës së

vazhduar. d) Kushtet për realizimin e kapitullit - projektor; - transparente; - pankarta; - katalogë të makinave të rrymës së vazhduar; - modele të makinave të rrymës së vazhduar.

95

Programi i lëndës

“Matje dhe kontrolle” Lëmia: Makineri Profili: Saldator, Vegëltar, Mekanik i makinave, Operator i prodhimit Niveli: I Klasa: 11 I. Qëllimet e lëndës Në përfundim të trajtimit të lëndës “Matje dhe kontrolle”, në klasën e 11-të, nxënësi duhet: - të tregoj mënyrën e organizimit, planifikimit dhe metodat e kontrollit të cilësisë - të kuptoj dokumentimin e procesit te kontrollimit cilësor (dokumentimin e cilësisë) - të bëjë përputhshmërinë e rezultateve të kontrollit, me standardet dhe kriteret sipas

dokumentacionit tekniko teknologjik dhe planit te kontrollit - të bëjë klasifikimin e veglave, mjeteve, pajisjeve dhe instrumenteve matëse - të tregojë ndërtimin dhe përdorimin e veglave, mjeteve, pajisjeve dhe instrumenteve

matëse - të përshkruaj procesin e matjeve sipas kërkesave të planit të kontrollit. - të përshkruaj metodat e matjeve dhe kontrollit të cilesise se produktit, veglave dhe

makinave - të tregojë mënyrën e matjes te permasave gjatesore me meter, nonius, mikrometer,

komparator, kalibra dhe etalone - të përshkruaj matjen e këndeve me këndmatës të zakonshëm dhe universal - të përshkruaj kontrollin e radiuseve me shabllona dhe etalona - të tregoj mënyrën e matjeve dhe kontrollimit të filetave dhe dhembezoreve - të tregoj metodat dhe mënyrën e matjeve per kontrollimin e ashpërsisë - të tregoj metodat për kontrollimin e saldimit - të tregoj metodat për kontrollimin e sipërfaqeve të ngjyrosura dhe të galvanizuara - të tregoj mënyrën e matjeve dhe kontrollimin e formës dhe pozitës gjeometrike të

detaleve II. Fondi i orëve të lëndës

35 javë x 2 orë/javë = 70 orë III. Programi i hollësishëm i lëndës Kapitulli 1: Menaxhimi dhe organizimi i kontrollit të cilësisë 4 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të tregoj rolin dhe rendësinë e kontrollit të cilësisë - të përshkruaj vendin e punës dhe detyrat të kontrollorit të cilësisë - të përshkruaj ecurinë e punës dhe aktiviteteve në funksionin e kontrollit të cilësisë - të përshkruaj veçoritë e matjes dhe kontrollit të cilësisë - të tregojë strukturën dhe elementet e njësive matëse

96

b) Temat e kapitullit - Përkufizimi, roli dhe rëndësia e sistemit matës dhe cilësisë së prodhimit - Organizimi i kontrollit të cilësisë në strukturën organizative të ndërmarrjes - Veçoritë e matjes dhe kontrollit të cilësisë së prodhimit - Struktura dhe elementet e njësive matëse

c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të trajtojë shembuj konkretë të organizimit të kontrollit të cilësisë në ndërmarrje - të zhvillojë ushtrime në klasë nga skicimi i strukturës organizative të kontrollit të cilësisë

në ndërmarrje prodhimi - të motivojë nxënësit duke përdorur skema; d) Kushtet për realizimin e kapitullit - Klasë për mësim teorik - Mjetet për kryerjen e skicimeve (lapsi, fletorja, tabela, shkumësi) - Pankarta, makete, udhëzues, katalogë, rregullore, vizatime dhe skica të matjeve tipike Kapitulli 2: Teknologjia e kontrollit të cilësisë 6 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të përshkruaj ecurinë teknologjike për kontrollin e cilësisë - të shpjegoj metodën statistikore për kontrollin e cilësisë - të shpjegoj sistemin e vetë kontrollit - të përshkruaj procesin e auditimit të sistemit, procesit dhe produktit - të tregojë mënyrën e planifikimit dhe përcjelljes së nivelit të cilësisë b) Temat e kapitullit - Procesi (ecuria) teknologjik i kontrollit të cilësisë - Metoda statistikore e kontrollit - Sistemi i vetëkontrollit - Auditimi i sistemit, procesit dhe produktit - Planifikimi dhe përcjellja e nivelit të cilësisë (planet e cilësisë dhe kartelat kontrollit) c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të shpjegojë ecurinë teknologjike për kontrollin e cilësisë - të shpjegoj metodën statistikore për kontrollin e cilësisë - të shpjegoj sistemin e vetëkontrollit dhe auditimin e cilësisë sistemit, procesit dhe

produktit - të shpjegojë mënyrën e planifikimit dhe përcjelljes së nivelit të cilësisë - të motivojë nxënësit duke përdorur skema; d) Kushtet për realizimin e kapitullit - Klasë për mësim teorik - Mjetet për kryerjen e skicimeve (lapsi, fletorja, tabela, shkumësi) - Pankarta, makete, udhëzues, katalogë, rregullore, vizatime dhe skica të matjeve tipike

97

Kapitulli 3: Metrologjia dhe ndarja e metrologjisë 4 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të përshkruaj veçoritë e metrologjisë së instrumenteve matëse - të tregojë konceptin e veglave dhe instrumenteve matëse kontrolluese - të shpjegojë saktesite e matjeve te instrumenteve matese (meter, nonius, mikrometer dhe

komparator) d) Temat e kapitullit - Veçoritë e metrologjisë së instrumenteve matëse. - Veglat dhe instrumentet matëse kontrolluese - Saktesitë e matjeve te instrumentet matese d) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të motivojë nxënësit duke përdorur skema; d) Kushtet për realizimin e kapitullit - Klasë për mësim teorik - Mjetet për kryerjen e skicimeve (lapsi, fletorja, tabela, shkumësi) - Pankarta, makete, udhëzues, katalogë, rregullore, vizatime dhe skica të matjeve tipike Kapitulli 4: Gabimet dhe analizat e gabimeve gjatë matjeve 6 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të përshkruaj konceptin e saktësisë gjate matjes - të tregojë llojet e gabimeve dhe klasifikimin e gabimeve gjatë matjeve - të tregojë gabimet e veglave dhe instrumenteve matëse - të përshkruaj shkaqet e paraqitjes së gabimeve dhe korrigjimin e gabimit b) Temat e kapitullit - Saktësia e matjes te permasat gjatesore - Llojet e gabimeve dhe klasifikimi i gabimeve gjatë matjeve - Gabimet e veglave dhe instrumenteve matëse - Gabimet, shkaqet dhe korrigjimi i paraqitjes së gabimeve. c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të motivojë nxënësit duke përdorur skema; d) Kushtet për realizimin e kapitullit - Klasë për mësim teorik - Mjetet për kryerjen e skicimeve (lapsi, fletorja, tabela, shkumësi) - Pankarta, makete, udhëzues, katalogë, rregullore, vizatime dhe skica të matjeve tipike

98

Kapitulli 5: Sistemi dhe menyrat e kontrollimit te cilësisë 8 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të shpjegoi kuptimin e kontrollit te cilesise, të përmasave dhe provave laboratorike - të përshkruaj mënyrat e kontrollit të cilësisë së produktit, në pranim, në procesin e

prodhimit - të përshkruaj mënyrat e kontrollit dhe bazhdarimit të instrumenteve, dhe veglave

kontrolluese, - të përshkruaj mënyrat e kontrollit makinave dhe veglave prodhuese - të shpjegoi dhe komentoj rendësin e statusit të matjes dhe kontrollimit b) Temat e kapitullit - Kontrolli i cilësisë së produktit, në pranim, në procesin e prodhimit dhe pranim - Kontrollimi laboratorik i karakteristikave dhe parametrave - Kontrolli dhe bazhdarimi i instrumenteve dhe veglave kontrolluese - Kontrolli i makinave dhe veglave prodhuese - Statusi i kontrollit dhe evidentimi i rezultateve të kontrollit c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të shpjegoi kuptimin e sistemit për matje dhe kontroll të cilësisë. - të interpretoj mënyrat e matjeve dhe kontrollimit të cilësisë së produktit - të shpjegoj mënyrat e kontrollimit të saktësisë të instrumenteve dhe veglave matëse

kontrolluese - të shpjegoj mënyrat e kontrollimit të saktësisë të makinave dhe veglave prodhuese - të motivojë nxënësit duke përdorur skema; d) Kushtet për realizimin e kapitullit - Klasë për mësim teorik - Mjetet për kryerjen e skicimeve (lapsi, fletorja, tabela, shkumësi) - Pankarta, makete, udhëzues, katalogë, rregullore, vizatime dhe skica të matjeve tipike Kapitulli 6: Matja dhe kontrolli i përmasave gjatësore 12 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të shpjegoi kuptimin e matjeve dhe kontrollin e përmasave gjatësore - të përshkruaj instrumentet matëse kontrolluese të përmasave gjatësore dhe përdorimin - të tregoj mënyrën e matjeve dhe kontrollimit të përmasave gjatësore të jashtme, të

brendshme, lartësisë dhe thellësisë me nonius, mikrometër dhe komperator - të tregojë mënyrën e kontrollit me matëse kufitar (kalibra) për vrima dhe boshte b) Temat e kapitullit - Matja, kuptimi dhe llojet e matjeve të përmasave gjatësore - Instrumentet matëse dhe përdorimi i tyre (metri, noniusi dhe mikrometri) - Matja e përmasave gjatësore të jashtme dhe te brendshme me nonius, mikrometër dhe

komparator - Matja e përmasave gjatësore të thellësisë dhe lartesise me nonius - Matja e përmasave të mëdha dhe të vogla me pajisje digjitale 3D - Matësit kufitar (kalibrat) për vrima dhe boshte (tapat dhe qafëzat kufitare)

99

c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të shpjegoi kuptimin e matjeve të përmasave gjatësore me shembuj konkret. - të interpretoj vizatime teknike dhe skica për instrumentet matëse kontrolluese të

përmasave gjatësore - ti shpjegoj mënyrat e matjeve dhe kontrollit të gjatësisë, gjerësisë, trashësisë me nonius,

mikrometër dhe komparator - ti shpjegoj mënyrat e matjeve dhe kontrollit të lartësisë dhe thellësisë me nonius,

mikrometër dhe komparator - të motivojë nxënësit duke përdorur skema; d) Kushtet për realizimin e kapitullit - Klasë për mësim teorik - Mjetet për kryerjen e skicimeve (lapsi, fletorja, tabela, shkumësi) - Kompleti i instrumenteve matëse dhe kontrolluese të përmasave gjatësore - Pankarta, makete, udhëzues, katalogë, rregullore, vizatime dhe skica të matjeve tipike

gjatësore Kapitulli 7: Matja dhe kontrolli i këndeve dhe radiuseve 4 orë a) Qëllimet e kapitullit: Në përfundim të kapitullit, nxënësi duhet: - të shpjegoi kuptimin e matjeve të këndeve dhe radiuseve - të përshkruaj instrumentet matëse kontrolluese dhe përdorimin e tyre - të tregoj mënyrën e matjeve dhe kontrollimit të këndeve dhe radiuseve - të përshkruaj matjen e këndeve me këndmatës të zakonshëm dhe universal - të tregoj kontrollin e raduisve me shabllon kontrollues b) Temat e kapitullit - Kuptimi e matjeve të këndeve dhe radiuseve - Instrumentet matëse kontrolluese dhe përdorimin e tyre - Këndoret metalik, optik, laserik - Shabllonet për radiuse c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të shpjegoi sa më shumë të jetë e mundur kuptimin e matjeve të këndeve me shembuj

konkret. - të interpretoj vizatime teknike dhe skica për instrumentet matëse kontrolluese të këndeve - ti shpjegoj mënyrat e matjeve dhe kontrollit të këndeve dhe radiuseve - të motivojë nxënësit duke përdorur skema; d) Kushtet për realizimin e kapitullit - Klasë për mësim teorik - Mjetet për kryerjen e skicimeve (lapsi, fletorja, tabela, shkumësi) - Kompleti i instrumenteve matëse dhe kontrolluese të këndeve - Pankarta, makete, udhëzues, katalogë, rregullore, vizatime dhe skica të matjeve tipike të

këndeve

100

Kapitulli 8: Matja dhe kontrolli i filetove dhe dhëmbëzoreve 6 orë a) Qëllimet e kapitullit: - të shpjegoi kuptimin e matjeve të filetës dhe profilit te dhemezoreve - të përshkruaj instrumentet matëse kontrolluese dhe përdorimin e tyre - të tregoj mënyrën e matjeve dhe kontrollimit të filetave - të përshkruaj matjen e filetës me kalibra të zakonshëm dhe universal - të tregoj matjen e gjeometrisë së dhëmborit me profilograf b) Temat e kapitullit - Kalibrat kufitar për matjen e diametrit të madh të mesëm dhe të vogël të filetës - Matësit mikrometrit të filetës, me thundra, maje sfere dhe rul - Matja e diametrit të mesëm të filetës me optimetër dhe mikroskop - Tapat, çafrat dhe unaza filetimi kufitare, për kontroll të filetimit - Shabllonët – Krahëzat për matjen e gjeometrisë dhe hapit të filetës - Kontrolli i profilit te dhembezoreve me profilograf c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi të: - të shpjegoi menyrat e matjeve të filetës dhe profilit te dhemezoreve me shembuj konkret. - të interpretoj vizatime teknike dhe skica për instrumentet matëse kontrolluese - ti shpjegoj mënyrat e matjeve dhe kontrollit të filetës dhe profilit te dhemezoreve - motivojë nxënësit duke përdorur skema; d) Kushtet për realizimin e kapitullit - Klasë për mësim teorik - Mjetet për kryerjen e skicimeve (lapsi, fletorja, tabela, shkumësi) - Kompleti i instrumenteve matëse dhe kontrolluese të filetës - Pankarta, makete, udhëzues, katalogë, rregullore, vizatime dhe skica të matjeve tipike Kapitulli 9: Matja dhe kontrolli i sipërfaqeve të përpunuara 4 orë a) Qëllimet e kapitullit: - të shpjegoi kuptimin e ashpërsisë së sipërfaqeve të përpunuara - të tregoj mënyrën e matjeve dhe kontrollimin e ashpërsisë - të përshkruaj instrumentet matëse kontrolluese dhe përdorimin e tyre b) Temat e kapitullit - Kuptimi i ashpërsisë (vrazhdësisë) - Metodat dhe instrumentet për kontrollin e ashpërsisë. - Instrumentet matëse (profilometri, profilografi, dhe mikroskopi)

c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të shpjegoi kuptimin dhe menyrat e matjeve të ashpërsisë së sipërfaqeve të përpunuara - të interpretoj vizatime teknike dhe skica për instrumentet matëse kontrolluese - të motivojë nxënësit duke përdorur skema; d) Kushtet për realizimin e kapitullit - Klasë për mësim teorik

101

- Mjetet për kryerjen e skicimeve (lapsi, fletorja, tabela, shkumësi) - Pankarta, makete, udhëzues, katalogë, rregullore, vizatime dhe skica të matjeve tipike Kapitulli 10: Matja dhe kontrolli i tegelave të saldimit 4 orë a) Qëllimet e kapitullit: - të tregoj llojet e saldimit dhe gjeometrinë e tegeleve te salduara - të përshkruaj instrumentet matëse kontrolluese dhe përdorimin e tyre - të tregoj metodat për kontrollimin e saldimit - të tregoj mënyrën e matjeve dhe kontrollimin e tegelit të salduar b) Temat e kapitullit - Llojet e saldimit dhe gjeometria e tegeleve te salduara - Kontrolli dhe matja e tegelit të salduar. - Matësit për matjen e tegelave të salduar c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - te shpjegoi llojet e saldimit dhe gjeometrinë e tegeleve te salduara - te shpjegoi menyrat dhe metodat për kontrollimin e saldimit - të motivojë nxënësit duke përdorur skema; d) Kushtet për realizimin e kapitullit - Klasë për mësim teorik - Mjetet për kryerjen e skicimeve (lapsi, fletorja, tabela, shkumësi) - Kompleti i shabllonëve matëse dhe kontrolluese të tegelit - Pankarta, makete, udhëzues, katalogë, rregullore, vizatime dhe skica të matjeve tipike Kapitulli 11: Matja dhe kontrolli i sipërfaqeve të ngjyrosura dhe galvanizuara 4 orë a) Qëllimet e kapitullit: - të shpjegoi konceptin e mbrojtjes sipërfaqësore të metaleve - të tregoj menyren dhe metodat për kontrollimin e sipërfaqeve të ngjyrosura dhe të

galvanizuara - të përshkruaj instrumentet matëse kontrolluese dhe përdorimin e tyre b) Temat e kapitullit - Mbrojtja sipërfaqësore e metaleve - Instrumentet matëse dhe kontrolluese për mbrojtje sipërfaqësore - Metodat për matje dhe kontroll të sipërfaqeve të ngjyrosura dhe galvanizuara c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të shpjegoi konceptin e mbrojtjes sipërfaqësore të metaleve - të shpjegoi menyren dhe metodat për kontrollimin e sipërfaqeve të ngjyrosura dhe të

galvanizuara - të shpjegoi ndertimin e instrumenteve matëse kontrolluese dhe përdorimin e tyre - të motivojë nxënësit duke përdorur skema;

102

d) Kushtet për realizimin e kapitullit - Klasë për mësim teorik - Mjetet për kryerjen e skicimeve (lapsi, fletorja, tabela, shkumësi) - Pankarta, makete, udhëzues, katalogë, rregullore, vizatime dhe skica të matjeve tipike Kapitulli 12: Matja dhe kontrollimi i formës dhe pozitës 8 orë a) Qëllimet e kapitullit: - të tregoj metodat për kontrollimin e formës dhe pozitës së detalit të makinës - të tregoj mënyrën e matjeve dhe kontrollimin e formës dhe pozitës gjeometrike të

detaleve - të përshkruaj instrumentet matëse kontrolluese të formës dhe pozitës dhe përdorimin e

tyre

b) Temat e kapitullit - Matja dhe kontrolli i drejtëvizimit, rrafshinës, normalitetit dhe paralelizmit - Matja dhe kontrolli i boshllëkut dhe shmangieve tërthore (simetrisë) - Matja dhe kontrolli i centrimit, ovalitetit, konicitetit dhe pjerrtesise - Matja e saktësisë gjatë rrotullimit - Instrumentet matëse (niveluesi i zhivës, niveluesi hidrostatik, niveluesi optik dha laserik) c) Udhëzime didaktike për kapitullin Rekomandohet që mësuesi: - të shpjegoj mënyrën dhe metodat e matjes dhe kontrollimit të formës dhe pozitës së

detaleve në makina dhe pajisje - të shpjegoi ndertimin e instrumenteve matëse kontrolluese dhe përdorimin e tyre - të motivojë nxënësit duke përdorur skema; d) Kushtet për realizimin e kapitullit - Klasë për mësim teorik - Mjetet për kryerjen e skicimeve (lapsi, fletorja, tabela, shkumësi) - Kompleti i instrumenteve matëse dhe kontrolluese të gjeometrisë dhe formës - Pankarta, makete, udhëzues, katalogë, rregullore, vizatime dhe skica të matjeve tipike

103

Klasa 11

Përshkruesit e moduleve të praktikave profesionale


“Saldimi me gaz -2”

Lëmia: Makineri Profili: Saldator Niveli: I Klasa: 11 Numri i modulit 6 Qëllimi i modulit

Një modul që aftëson nxënësit për të kryer saldime me gaz në pozicion horizontalo-vertikal dhe vertikal SG, me përdorim të makinës, pajisjeve, veglave dhe instrumenteve përkatëse si dhe për të kryer kontrollin e saldimit me gaz.


7 kredite (42 orë)


RM 1 Nxënësi kryen saldime horizontalo-vertikale (HV) me gaz. Përmbajtja - Analiza e vizatimit dhe procesit teknologjik të saldimit HV

me gas. - Përgatitja e detaleve për saldim HV me gas. - Fiksimi i detaleve për saldim horizontalo-vertikal. - Përzgjedhja dhe përshtatja e pajisjes-makinës së saldimit

për saldim horizontalo-vertikal me SG. - Përzgjedhja e materialit plotësues për saldim me SG. - Përzgjedhja e parametrave të regjimit për saldim me SG. - Zbatimi i teknikës së saldimit për saldimin e detaleve

metalike me metodën SG. - Kryerja në pozicion horizontalo-vertikal me metodën SG. - Kontrollimi i bashkësive të salduara në pozicion

horizontalo-vertikal me metodën SG. - Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë

saldimit me metodën SG.

RM 2 Nxënësi kryen saldime vertikale (V) me gaz. Përmbajtja - Analiza e vizatimit dhe procesit teknologjik të saldimit. - Përgatitja e detaleve për saldim me metodën SG. - Fiksimi i detaleve për saldim vertikal me metodën SG. - Përzgjedhja dhe përshtatja e makinës – pajsijes së saldimit

për saldim vertikal me metodën SG.

104

- Përzgjedhja e materialit plotësues për saldim me SG. - Përzgjedhja e parametrave të regjimit për saldim me SG. - Zbatimi i teknikës së saldimit me metodën SG. - Kryen saldime të detaleve metalike në pozicion vertikal. - Kontrolli i bashkësive të salduara në pozicion vertikal. - Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë

saldimit me metodën SG. Procedurat e vlerësimit




- Analizojë vizatimin dhe procesin teknologjik të saldimit.

- Përgatitë detalet për saldim horizontalo-vertikal. - Fiksojë detalet për saldim horizontalo-vertikal me SG. - Përzgjedhë dhe përshtatë makinën-pajisjen e saldimit

për saldim me metodën SG. - Përzgjedhë materialin plotësues për saldim me SG. - Përzgjedhë parametratë e regjimit me metodën SG. - Zbatojë teknikën e saldimit me metodën SG. - Kryejë saldime horizontalo-vertikale të detaleve

metalike me metodën SG. - Kontrollojë bashkësitë e salduara horizontalo-vertikale

me metodën SG. - Zbatojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë saldimit horizontalo-vertikal me SG.


KR Nxënësi duhet të: - Analizojë vizatimin dhe procesin teknologjik të

saldimit. - Përgatitë detalet për saldim vertikal me metodën SG. - Fiksojë detalet për saldim vertikal me metodën SG. - Përzgjedhë dhe përshtatë makinën – pajisjen e saldimit

për saldim me metodën SG. - Përzgjedhë materialin plotësues për saldim me SG. - Përzgjedhë parametratë e regjimit me metodën SG. - Zbatojë teknikën e saldimit me metodën SG. - Kryejë saldime vertikale të detaleve metalike me SG. - Kontrollojë bashkësitë e salduara vertikalisht me SG. - Zbatojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

105

mjedisit gjatë saldimit vertikal me metodën SG. Metodat e të mesuarit të rekomanduara

-Trajtimi i këtij moduli duhet të bëhet në punëtorinë e saldimit me gaz. -Gjatë trajtimit të modulit, arsimtari i praktikës duhet të përdorë sa me shumë që të jetë e mundur edhe demonstrimet konkrete të proceseve të përgatitjes për saldim dhe saldimit me metodën SG, tegela dhe bashkësi të ndryshme të salduara me metodën e SG, si dhe kontrollit të punës së kryer. -Nxënësit duhet të angazhohen në veprimtari konkrete për saldimin HV dhe V me gas, si dhe kontrollin e punës së kryer. Ata duhet të angazhohen në vëzhgime dhe diskutime në lidhje me përgatitjen dhe saldimin me gaz. -Gjatë vlerësimit të nxënësve, duhet të synohet në kontrollin e demonstrimit praktik të njohurive dhe shprehive praktike të fituara për saldim cilësor dhe të sigurtë ne pozicion horizontalo-vertikal dhe vertikal. -Arsimtari i praktikës profesionale duhet të mbikqyrë respektimin e rregullave të mbrojtjes në punë, ruajtjes së mjedisit dhe mirembajtjes së makinave, pajisjeve, veglave dhe instrumenteve të përdorura gjatë saldimit me gaz.


Për realizimin si duhet të modulit është e domosdoshme të sigurohen mjediset, makinat, pajisjet, veglat, instrumentet dhe materialet e mëposhtme: - Punëtori saldimi me gaz. - Makina, pajisje, vegla dhe instrumente për saldim dhe matje

gjatë saldimit me metodën e SG. - Material bazë, plotësues dhe ndihmës – gaz për saldim me

gaz. - Mjete të nevojshme për pozicionim, shtrëngim dhe fiksim të

detaleve dhe bashkësive gjatë saldimit me metodën e SG. - Skema, vizatime teknike, procese teknologjike, katalogje dhe

doracak për saldim me metodën SG. - Pajisje dhe mjete për mbrojtje përsonale dhe të mjedisit gjatë

saldimit me gaz.

106


“Saldimi me hark elektrik me dorë 2” Lëmia: Makineri Profili: Saldator Niveli: I Klasa: 11 Numri i modulit 7 Qëllimi i modulit

Një modul që aftëson nxënësit për të kryer saldime me hark elektrik me dorë (HED) në pozicion horizontalo-vertikal dhe vertikal , me përdorim të makinës, pajisjeve, veglave dhe instrumenteve për saldim, si dhe për të kryer kontrollin përkatës të tegelave dhe bashkësive të salduara.


6 kredite (36 orë)


RM 1 Nxënësi kryen saldime horizontalo-vertikale (HV) me HED. Përmbajtja - Analiza e vizatimit dhe procesit teknologjik të saldimit. - Përgatitja e detaleve për saldim HV me HED. - Fiksimi i detaleve për saldim horizontalo-vertikal. - Përzgjedhja dhe përshtatja e pajisjes-makinës së saldimit

për saldim horizontalo-vertikal me HED. - Përzgjedhja e materialit plotësues për saldim HV me HED. - Përzgjedhja e parametrave të regjimit për saldim HV me

HED. - Zbatimi i teknikës së saldimit HV me metodën HED. - Kryen saldime të detaleve metalike në pozicion

horizontalo-vertikal me metodën HED. - Kontrollimi i bashkësive të salduara në pozicion

horizontalo-vertikal me metodën HED. - Zbaton rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit

gjatë saldimit HV me metodën HED.

RM 2 Nxënësi kryen saldime vertikale (V) me HED. Përmbajtja - Analiza e vizatimit dhe procesit teknologjik të saldimit. - Përgatitja e detaleve për saldim me metodën HED. - Fiksimi i detaleve për saldim vertikal me metodën HED. - Përzgjedhja dhe përshtatja e makinës – pajsijes së saldimit

për saldim vertikal me metodën HED. - Përzgjedhja e materialit plotësues për saldim V me HED. - Përzgjedhja e parametrave të regjimit për saldim V me

HED. - Zbatimi i teknikës së saldimit V me metodën HED.

107

- Kryen saldime të detaleve metalike në pozicion vertikal. - Kontrolli i bashkësive të salduara në pozicion vertikal. - Zbaton rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit

gjatë saldimit V me metodën HED. Procedurat e vlerësimit


RM 1 IV Vëzhgim i demonstrimit të nxënësit me listë-kontrolli:



- Përgatitë detalet për saldim horizontalo-vertikal me HED.

- Fiksojë detalet për saldim horizontalo-vertikal me HED.

- Përzgjedhë dhe përshtatë makinën-pajisjen e saldimit për saldim HV me metodën HED.

- Përzgjedhë materialin plotësues për saldim HV me HED.

- Përzgjedhë parametratë e regjimit të saldimit me metodën HED.

- Zbatojë teknikën e saldimit HV me metodën HED. - Kryejë saldime horizontalo-vertikale të detaleve

metalike me metodën SG. - Kontrollojë bashkësitë e salduara horizontalo-vertikale

me metodën HED. - Zbatojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë saldimit horizontalo-vertikal me HED.



saldimit. - Përgatitë detalet për saldim vertikal me metodën HED. - Fiksojë detalet për saldim vertikal me metodën HED. - Përzgjedhë dhe përshtatë makinën – pajisjen e saldimit

për saldim V me metodën HED. - Përzgjedhë materialin plotësues për saldim V me HED. - Përzgjedhë parametratë e regjimit të saldimit V me

metodën HED. - Zbatojë teknikën e saldimit V me metodën HED. - Kryejë saldime vertikale të detaleve metalike me HED.

108

- Kontrollojë bashkësitë e salduara vertikalisht me HED. - Zbatojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë saldimit vertikal me metodën HED. Metodat e të mesuarit të rekomanduara

-Trajtimi i këtij moduli duhet të bëhet në punëtorinë e saldimit me metodën e saldimit me hark elektrik me dore - HED. -Gjatë trajtimit të modulit, arsimtari i praktikës duhet të përdorë sa me shumë që të jetë e mundur edhe demonstrimet konkrete të proceseve të përgatitjes për saldim me metodën HED, tegela dhe bashkësi të ndryshme të salduara me metodën HED. -Nxënësit duhet të angazhohen në vëzhgime dhe diskutime në lidhje me përgatitjen dhe saldimin me HED. -Gjatë vlerësimit të nxënësve, duhet të synohet në kontrollin e demonstrimit praktik të njohurive dhe koncepteve të fituara për saldim cilësor dhe të sigurtë ne pozicion horizontalo-vertikal dhe vertikal me metodën HED. -Arsimtari i praktikës profesionale duhet të mbikqyrë respektimin e rregullave të mbrojtjes në punë, ruajtjes së mjedisit dhe mirembajtjes së makinave, pajisjeve, veglave dhe instrumenteve të përdorura gjatë saldimit me HED.


Për realizimin si duhet të modulit është e domosdoshme të sigurohen mjediset, makinat, pajisjet, veglat, instrumentet dhe materialet e mëposhtme: - Punëtori saldimi me metodën HED. - Makina, pajisje, vegla dhe instrumente për saldim dhe matje

gjatë saldimit me metodën HED. - Material bazë, plotësues - elektroda për saldim me HED. - Mjete të nevojshme për pozicionim, shtrëngim dhe fiksim të

detaleve dhe bashkësive gjatë saldimit me metodën HED. - Skema, vizatime teknike, procese teknologjike, katalogje dhe

doracak për saldim me metodën HED. - Pajisje dhe mjete për mbrojtje përsonale dhe të ambientit gjatë

saldimit V me metodën HED.

109


“Prerja, ngjitja, regjenerimi dhe metalizimi i metaleve” Lëmia: Makineri Profili: Saldator Niveli: I Klasa: 11 Numri i modulit 8 Qëllimi i modulit

Një modul që aftëson nxënësit për të kryer prerje, ngjitje, regjenerime dhe metalizime, me përdorim të makinave, pajisjeve dhe instrumenteve përkatëse, si dhe për të bërë kontrollin e punës së kryer.


10,5 kredite (63 orë)


RM 1 Nxënësi kryen prerje me gaz. Përmbajtja - Analiza e vizatimit dhe procesit teknologjik të prerjes. - Përgatitja e pllakave apo detaleve për prerje me metodën

PG. - Fiksimi i pllakave apo detaleve për prerje me PG. - Përzgjedhja dhe përshtatja e pajisjes-makinës së prerjes. - Përzgjedhja e parametrave të regjimit për prerje me PG. - Zbatimi i teknikës së prerjes me metodën PG. - Kryen prerjen të detaleve metalike në të gjitha pozicionet. - Kontrollimi i detaleve të prera me metodën PG. - Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë

prerjes me metodën e PG.

RM 2 Nxënësi kryen ngjitje te ndryshme me metodën e ngjitjes së butë. Përmbajtja - Analiza e vizatimit dhe procesit teknologjik të ngjitjes. - Përgatitja e detaleve për ngjitje te bute. - Fiksimi i detaleve për ngjitje të bute. - Përzgjedhja dhe përshtatja e makinës, pajisjes së ngjitjes

me metodën perkatese. - Përzgjedhja e ngjitesit për ngjitje te bute. - Përzgjedhja e parametrave të regjimit të ngjitjes. - Zbatimi i teknikës së ngjitjes me metodën perkatese. - Ngjitja e detaleve dhe bashkësive të ndryshme me

metodën e ngjitjes së butë. - Kontrollimi i detaleve apo bashkësive të ngjitura me

metodën e ngjitjes së butë. - Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë

ngjitjes së butë me metodën përkatëse .

110

RM 3 Nxënësi kryen ngjitje te ndryshme me metodën e ngjitjes së fortë. Përmbajtja - Analiza e vizatimit dhe procesit teknologjik të ngjitjes. - Përgatitja e detaleve për ngjitje me metodën e ngjitjes së

forte. - Fiksimi i detaleve për ngjitje me metodën përkatëse. - Përzgjedhja dhe përshtatja e makinës-pajisjes së ngjitjes

për ngjitje me metodën përkatëse. - Përzgjedhja e ngjitësit për ngjitje me metodën përkatëse. - Përzgjedhja e parametrave të regjimit të ngjitjes. - Zbatimi i teknikës së ngjitjes me metodën përkatëse. - Ngjitja e detaleve dhe bashkësive metalike me metodën

përkatëse. - Kontrollimi i detaleve apo bashkësive të ngjitura me

ngjitje të fortë me metodën përkatëse. - Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë

ngjitjes së fortë me metodën përkatëse.

RM 4 Nxënësi kryen regjenerimin e detaleve me metodën perkatese. Përmbajtja - Analiza e vizatimit dhe procesit teknologjik të

regjenerimit. - Përgatitja e detaleve për regjenerim me metodën perkatëse. - Fiksimi i detaleve për regjenerim. - Përzgjedhja dhe përshtatja e makinës, apo pajisjes së

saldimit për regjenerim me metodën perkatese. - Përzgjedhja e materialit regjenerues për regjenerim me

metodën përkatëse. - Përzgjedhja e parametrave të regjimit për regjenerim. - Zbatimi i teknikës së regjenerimit me metodën përkatëse. - Regjenerimi i detaleve metalike me metodën përkatëse. - Kontrollimi i detaleve të regjeneruara. - Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë

regjenrimit me metodën përkatëse.

RM 5 Nxënësi kryen metalizime me metodën përkatëse. Përmbajtja - Analiza e vizatimit dhe procesit teknologjik të metalizimit. - Përgatitja e detaleve për metalizim. - Fiksimi i detaleve për metalizim. - Përzgjedhja dhe përshtatja e makinës apo pajisjes së

metalizimit me metodën përkatëse. - Përzgjedhja e materialit metalizues për metalizim. - Përzgjedhja e parametrave të regjimit për metalizim. - Zbatimi i teknikës së metalizimit. - Metalizim i detaleve metalike. - Kontrollimi i detaleve apo bashkësive të metalizuara me

metodën perkatese.

111

- Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë metalizimit me metodën përkatëse.





- Analizojë vizatimin dhe procesin teknologjik të prerjes.

- Përgatitë pllakat apo detalet për prerje me PG. - Fiksojë pllakat apo detalet për prerje me PG. - Përzgjedhë dhe përshtatë makinën-pajisjen e prerjes

për prerje me metodën e PG. - Përzgjedhë parametratë e regjimit të prerjes me e PG. - Zbatojë teknikën e prerjes me metodën e PG. - Kryejë prerjen e pllakave apo detaleve metalike me

PG. - Kontrollojë pllakat dhe detalet e prera me metodën e

PG. - Zbatojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë prerjes me PG.



ngjitjes së butë. - Përgatitë detalet për ngjitje me metodën përkatëse. - Fiksojë detalet për ngjitje me metodën përkatëse. - Përzgjedhë dhe përshtatë makinën apo pajisjen për

ngjitje me metodën përkatëse. - Përzgjedhë ngjitësin për ngjitje të butë. - Përzgjedhë parametratë e regjimit. - Zbatojë teknikën e ngjitjes së butë. - Kryejë ngjitje të detaleve metalike. - Kontrollojë detalet apo bashkësitë e ngjitura me ngjitës

të butë me metodën përkatëse. - Zbatojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë ngjitjes së butë me metodën përkatëse.



112

- Analizojë vizatimin dhe procesin teknologjik të ngjitjes së fortë.

- Përgatitë detalet për ngjitje të fortë me metodën përkatëse.

- Fiksojë detalet për ngjitje të fortë. - Përzgjedhë dhe përshtatë makinën apo pajisjen e

ngjitjes së forte me metodën përkatëse. - Përzgjedhë ngjitësin e fortë. - Përzgjedhë parametratë e regjimit. - Zbatojë teknikën e ngjitjes së fortë. - Kryejë ngjitje te forte të detaleve apo bashkesive

metalike me metodën perkatese. - Kontrollojë detalet apo bashkësitë e ngjitura. - Zbatojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë ngjitjes me ngjites te forte me metodën perkatese.



- Analizojë vizatimin dhe procesin teknologjik të regjenerimit.

- Përgatitë detalet për regjenerim. - Fiksojë detalet për regjenerim. - Përzgjedhë dhe përshtatë makinën apo pajisjen per

regjenerim me metodën perkatese. - Përzgjedhë materialin regjenerues. - Përzgjedhë parametratë e regjimit. - Zbatojë teknikën e regjenerimit me metodën perkatese. - Kryejë regjenerime të detaleve metalike. - Kontrollojë detalet apo bashkësitë e regjeneruara me

metodën perkatese. - Zbatojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë regjenrimit me metodën perkatese.



metalizimit. - Përgatitë detalet për metalizim. - Fiksojë detalet për metalizim. - Përzgjedhë dhe përshtatë makinën apo pajisjen e

metalizmit me metodën përkatëese. - Përzgjedhë materialin metalizues. - Përzgjedhë parametratë e regjimit. - Zbatojë teknikën e metalizimit. - Kryejë metalizime të detaleve metalike me metodën

perkatese. - Kontrollojë detalet apo bashkësitë e metalizuara me

113

metodën perkatese. - Zbatojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë metalizmit me metodën perkatese. Metodat e të mesuarit të rekomanduara

-Trajtimi i këtij moduli duhet të bëhet në punëtorinë e saldimit. -Gjatë trajtimit të modulit, arsimtari i praktikës duhet të përdorë sa me shumë që të jetë e mundur edhe demonstrimet konkrete të proceseve të përgatitjes për ngjitje, regjenerim dhe metalizm, detale dhe bashkësi të ndryshme të ngjitura, regjeneruara dhe metalizuara me metodën perkatese. -Nxënësit duhet të angazhohen në vëzhgime dhe diskutime në lidhje me përgatitjen dhe ngjitjen, regjenerimin dhe metalizimin me metoda perkatese. -Gjatë vlerësimit të nxënësve, duhet të synohet në kontrollin e demonstrimit praktik të njohurive dhe koncepteve të fituara për ngjitje, regjenerim dhe metalizimi cilësor dhe të sigurtë me metodën perkatese. - Arsimtari i praktikës profesionale duhet të mbikqyrë respektimin e rregullave të mbrojtjes në punë, ruajtjes së mjedisit dhe mirembajtjes së makinave, pajisjeve, veglave dhe instrumenteve të përdorura gjatë ngjitjes, regjenerimit, apo metalizimit.


Për realizimin si duhet të modulit është e domosdoshme të sigurohen mjediset, makinat, pajisjet, veglat, instrumentet dhe materialet e mëposhtme: - Punëtori për prerje, ngjitje, regjenerim dhe metalizim. - Makina, pajisje, vegla dhe instrumente për prerje, ngjitje të

butë, për ngjitje të fortë, regjenerim dhe metalizim. - Material bazë, ngjitës të butë, ngjitës të fortë, material

regjenerues dhe material metalizues. - Material ndihmës-pluhura, sprej, etj. për ngjitje, regjenerim

dhe metalizim. - Mjete të nevojshme për pozicionim, shtrëngim dhe fiksim të

detaleve apo bashkësive gjatë prerjes, ngjitjes, regjenrimit apo metalizimit me metodë përkatëse.

- Skema, vizatime teknike, procese teknologjike, katalogje dhe doracak për prerje, ngjitje, regjenrim dhe metalizim.

- Pajisje dhe mjete për mbrojtje përsonale dhe të mjedisit gjatë prerjes, ngjitjes, regjenrimit apo metalizimit.

114


“Saldimi me metodën MAG -1” Lëmia: Makineri Profili: Saldator Niveli: I Klasa: 11 Numri i modulit 9 Qëllimi i modulit

Një modul që aftëson nxënësit për të kryer pikime dhe saldime në pozicion horizontal dhe horizontalo-vertikal me metodën MAG, me përdorim të makinës, pajisjeve dhe instrumenteve përkatëse, si dhe për për të kryer kontrollin e saldimeve të bëra.


8 kredite (48 orë)


RM 1 Nxënësi kryen pikime te ndryshme me metodën MAG. Përmbajtja - Analiza e vizatimit dhe procesit teknologjik të saldimit. - Përgatitja e detaleve për pikim me metodën MAG. - Fiksimi i detaleve për pikim me metodën MAG. - Përzgjedhja dhe përshtatja e makinës së saldimit për pikim

me metodën MAG. - Përzgjedhja e materialit plotësues për saldim. - Përzgjedhja e parametrave të regjimit me metodën MAG. - Zbatimi i teknikës së saldimit me metodën MAG. - Kryerja e pikimeve të detaleve metalike në pozicion

horozontal dhe horizontalo vertikal me metodën MAG. - Kontrolli i bashkësive të pikuara me metodën MAG. - Rregullat e sigurimit teknik përsonal dhe të ruajtjes së

mjedisit gjatë pikimit me metodën MAG .

RM 2 Nxënësi kryen saldime horizontale me metodën MAG. Përmbajtja - Analiza e vizatimit dhe procesit teknologjik të saldimit. - Përgatitja e detaleve për saldim me metodën MAG. - Fiksimi i detaleve për saldim horizontal - Përzgjedhja dhe përshtatja e makinës së saldimit për

saldim horizontal me metodën MAG. - Përzgjedhja e materialit plotësues për saldim me MAG. - Përzgjedhja e parametrave të regjimit të metodës MAG. - Teknika e saldimit me metodën MAG. - Saldimi i detaleve metalike në pozicion horizontal. - Kontrolli i bashkësive të salduara në pozicion horizontal

me metodën MAG. - Rregullat e sigurimit teknik personal dhe të ruajtjes së

mjedisit gjatë saldimit me metodën MAG.

115

RM 3 Nxënësi kryen saldime horizontalo-vertikale me metodën

MAG. Përmbajtja - Analiza e vizatimit dhe procesit teknologjik të saldimit. - Përgatitja e detaleve për saldim me metodën MAG. - Fiksimi i detaleve për saldim horizontalo-vertikal me

metodën MAG. - Përzgjedhja dhe përshtatja e makinës së saldimit për

saldim horizontalo-vertikal me metodën MAG. - Përzgjedhja e materialit plotësues për saldim. - Përzgjedhja e parametrave të regjimit për saldim. - Teknika e saldimit me metodën MAG. - Saldimi i detaleve metalike në pozicion horizontalo-

vertikal me metodën MAG. - Kontrolli i bashkësive të salduara në pozicion horizontalo-

vertikal me metodën MAG. - Rregullat e sigurimit teknik përsonal dhe të ruajtjes së mjedisit gjatë saldimit me metodën MAG.






- Përgatitë detalet për pikim me metodën MAG. - Fiksojë detalet për pikim me metodën MAG. - Përzgjedhë dhe përshtatë makinën e saldimit për pikim

me metodën MAG. - Përzgjedhë materialin plotësues për saldim me MAG. - Përzgjedhë parametratë e regjimit me metodën MAG. - Zbatojë teknikën e saldimit me metodën MAG. - Kryejë pikime të detaleve metalike në pozicione të

ndryshme me metodën MAG. - Kontrollojë bashkësitë e pikuara me metodën MAG. - Zbatojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë pikimit me metodën MAG .


KR Nxënësi duhet te: - Analizojë vizatimin dhe procesin teknologjik të

116

saldimit. - Përgatitë detalet për saldim horizontal me MAG. - Fiksojë detalet për saldim horizontal me MAG. - Përzgjedhë dhe përshtatë makinën e saldimit për

saldim me metodën MAG. - Përzgjedhë materialin plotësues për saldim me MAG. - Përzgjedhë parametratë e regjimit me metodën MAG. - Zbatojë teknikën e saldimit me metodën MAG. - Kryejë saldime horizontale të detaleve metalike me

metodën MAG. - Kontrollojë bashkësitë e salduara horizontalisht me

metodën MAG. - Zbatojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë saldimit horizontal me metodën MAG .



saldimit. - Përgatitë detalet për saldim horizontalo-vertikal me

metodën MAG. - Fiksojë detalet për saldim horizontalo-vertikal me

MAG. - Përzgjedhë dhe përshtatë makinën e saldimit për

saldim me metodën MAG. - Përzgjedhë materialin plotësues për saldim me

metodën MAG. - Përzgjedhë parametratë e regjimit me metodën MAG. - Zbatojë teknikën e saldimit me metodën MAG. - Kryejë saldime horizontalo-vertikale të detaleve

metalike me metodën MAG. - Kontrollojë bashkësitë e salduara horizontalo-vertikale

me metodën MAG. - Zbatojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë saldimit horizontalo-vertikal me MAG. Metodat e të mesuarit të rekomanduara

-Trajtimi i këtij moduli duhet të bëhet në punëtorinë e saldimit me metodën MAG. -Gjatë trajtimit të modulit, arsimtari i praktikës duhet të përdorë sa me shumë që të jetë e mundur edhe demonstrimet konkrete të proceseve të përgatitjes për saldim me metodën MAG, tegela dhe bashkësi të ndryshme të salduara me metodën MAG. -Nxënësit duhet të angazhohen në vëzhgime dhe diskutime në lidhje me përgatitjen dhe saldimin me metodën MAG. -Gjatë vlerësimit të nxënësve, duhet të synohet në kontrollin e demonstrimit praktik të njohurive dhe koncepteve të fituara për pikim dhe saldim cilësor e të sigurtë ne pozicion horizontal dhe horizontalo-vertikal me metodën MAG. -Arsimtari i praktikës profesionale duhet të mbikqyrë respektimin

117

e rregullave të mbrojtjes në punë, ruajtjes së mjedisit dhe mirembajtjes së makinave, pajisjeve, veglave dhe instrumenteve të përdorura gjatë saldimit me metodën MAG.


Për realizimin si duhet të modulit është e domosdoshme të sigurohen mjediset, makinat, pajisjet, veglat, instrumentet dhe materialet e mëposhtme: - Punëtori saldimi me metodën MAG. - Makina, pajisje, vegla dhe instrumente për saldim dhe matje

gjatë saldimit me metodën MAG. - Material bazë, plotësues dhe ndihmës për saldim me MAG. - Mjete të nevojshme për pozicionim, shtrëngim dhe fiksim të

detaleve dhe bashkësive gjatë saldimit me metodën MAG. - Skema, vizatime teknike, procese teknologjike, katalogje dhe

doracak për saldim me metodën MAG. - Pajisje dhe mjete për mbrojtje përsonale dhe të ambientit gjatë

saldimit me metodën MAG.

118


“Saldimi me metodën MIG-1” Lëmia: Makineri Profili: Saldator Niveli: I Klasa: 11 Numri i modulit 10 Qëllimi i modulit

Një modul që aftëson nxënësit për të kryer pikime dhe saldime në pozicion horizontal dhe horizontalo-vertikal me metodën MIG, me përdorim të makinës, pajisjeve dhe instrumenteve përkatëse, si dhe për të kryer kontrollin e pikimeve dhe saldimeve në pozicion horizontal dhe horizontalo-vertikal të bashkësive të salduara me metodën MIG.


7 kredite (42 orë)


RM 1 Nxënësi kryen pikime te ndryshme me metodën MIG. Përmbajtja - Analiza e vizatimit dhe procesit teknologjik të saldimit. - Përgatitja e detaleve për pikim me metodën MIG. - Fiksimi i detaleve për pikim me metodën MIG. - Përzgjedhja dhe përshtatja e makinës së saldimit për pikim

me metodën MIG. - Përzgjedhja e materialit plotësues për saldim me MIG. - Përzgjedhja e parametrave të regjimit me metodën MIG. - Zbatimi i teknikës së saldimit me metodën MIG. - Pikimi i detaleve metalike në pozicione të ndryshme me

metodën MIG. - Kontrolli bashkësive të pikuara me metodën MIG. - Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë

pikimit me metodën MIG .

RM 2 Nxënësi kryen saldime horizontale me metodën MIG. Përmbajtja - Analiza e vizatimit dhe procesit teknologjik të saldimit. - Përgatitja e detaleve për saldim me metodën MIG. - Fiksimi i detaleve për saldim horizontal me metodën MIG. - Përzgjedhja dhe përshtatja e makinës së saldimit për

saldim horizontal me metodën MIG. - Përzgjedhja e materialit plotësues për saldim me MIG. - Përzgjedhja e parametrave të regjimit me metodën MIG. - Zbatimi i teknikës së saldimit me metodën MIG. - Saldim i detaleve metalike në pozicion horizontal me

metodën MIG. - Kontrolli i bashkësive të salduara në pozicion horizontal

me metodën MIG.

119

- Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë saldimit me metodën MIG .

RM 3 Nxënësi kryen saldime horizontalo-vertikale me MIG.

Përmbajtja - Analiza e vizatimit dhe procesit teknologjik të saldimit. - Përgatitja e detaleve për saldim me metodën MIG. - Fiksimi i detaleve për saldim horizontalo-vertikal me

metodën MIG. - Përzgjedhja dhe përshtatja e makinës së saldimit për

saldim horizontalo-vertikal me metodën MIG. - Përzgjedhja e materialit plotësues për saldim me MIG. - Përzgjedhja e parametrave të regjimit për saldim me

metodën MIG. - Zbatimi i teknikës së saldimit me metodën MIG. - Saldimi i detaleve metalike në pozicion horizontalo-

vertikal me metodën MIG. - Kontrolli i bashkësive të salduara në pozicion horizontalo-

vertikal me metodën MIG. - Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë

saldimit me metodën MIG . Proçedurat e vlerësimit





- Përgatitë detalet për pikim me metodën MIG. - Fiksojë detalet për pikim me metodën MIG. - Përzgjedhë dhe përshtatë makinën e saldimit për pikim

me metodën MIG. - Përzgjedhë materialin plotësues për saldim me

metodën MIG. - Përzgjedhë parametratë e regjimit me metodën MIG. - Zbatojë teknikën e saldimit me metodën MIG. - Kryejë pikime të detaleve metalike në pozicione të

ndryshme me metodën MIG. - Kontrollojë bashkësitë e pikuara me metodën MIG. - Zbatojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë pikimit me metodën MIG .


120



- Përgatitë detalet për saldim horizontal me MIG. - Fiksojë detalet për saldim horizontal me MIG. - Përzgjedhë dhe përshtatë makinën e saldimit për

saldim me metodën MIG. - Përzgjedhë materialin plotësues për saldim me MIG. - Përzgjedhë parametratë e regjimit me metodën MIG. - Zbatojë teknikën e saldimit me metodën MIG. - Kryejë saldime horizontale të detaleve metalike me

metodën MIG. - Kontrollojë bashkësitë e salduara horizontalisht me

metodën MIG. - Zbatojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë saldimit horizontal me metodën MIG .




metodën MIG. - Fiksojë detalet për saldim horizontalo-vertikal me

metodën MIG. - Përzgjedhë dhe përshtatë makinën e saldimit për

saldim me metodën MIG. - Përzgjedhë materialin plotësues për saldim me

metodën MIG. - Përzgjedhë parametratë e regjimit me metodën MIG. - Zbatojë teknikën e saldimit me metodën MIG. - Kryejë saldime horizontalo-vertikale të detaleve

metalike me metodën MIG. - Kontrollojë bashkësitë e salduara horizontalo-vertikale

me metodën MIG. - Zbatojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë saldimit horizontalo-vertikal me MIG . Metodat e të mesuarit të rekomanduara

-Trajtimi i ketij moduli duhet të bëhet në punëtorine e saldimit me metodën MIG. -Gjatë trajtimit të modulit, arsimtari i praktikës duhet të përdorë sa me shumë që të jetë e mundur edhe demonstrimet konkrete të proceseve të parapërgatitjes për saldim me metodën MIG, tegela dhe bashkësi të ndryshme të salduara me metodën MIG. -Nxënësit duhet të angazhohen në vëzhgime dhe diskutime në lidhje me përgatitjen dhe saldimin me metodën MIG. -Gjatë vlerësimit të nxënësve, duhet të synohet në kontrollin e demonstrimit praktik të njohurive dhe koncepteve të fituara për

121

pikim dhe saldim cilësor dhe të sigurt ne pozicion horizontal dhe horizontalo-vertikal me metodën MIG. -Arsimtari i praktikës profesionale duhet të mbikqyrë respektimin e rregullave të mbrojtjes në punë, ruajtjes së mjedisit dhe mirembajtjes së makinave, pajisjeve, veglave dhe instrumenteve të përdorura gjatë saldimit me metodën MIG.


Për realizimin si duhet të modulit është e domosdoshme të sigurohen mjediset, makinat, pajisjet, veglat, instrumentet dhe materialet e mëposhtme: - Punëtori saldimi me metodën MIG. - Makina, pajisje, vegla dhe instrumente për saldim dhe matje

gjatë saldimit me metodën MIG. - Material bazë, plotësues dhe ndihmës për saldim me MIG. - Mjete të nevojshme për pozicionim, shtrëngim dhe fiksim të

detaleve dhe bashkësive gjatë saldimit me metodën MIG. - Skema, vizatime teknike, procese teknologjike, katalogje dhe

doracak për saldim me metodën MIG. - Pajisje dhe mjete për mbrojtje përsonale dhe të ambientit gjatë

saldimit me metodën MIG.

122


“Saldimi me metodën TIG-1” Lëmia: Makineri Profili: Saldator Niveli: I Klasa: 11 Numri i modulit 11 Qëllimi i modulit

Një modul që aftëson nxënësit për të kryer pikime dhe saldime në pozicion horizontal dhe horizontalo-vertikal me metodën TIG, me përdorim të makinës, pajisjeve dhe instrumenteve përkatëse, si dhe për të kryer kontrollin përkatës të pikimeve, tegelave dhe bashkësive të salduara në pozicion horizontal dhe horizontalo-vertikal me metodën TIG.


5 kredite (30 orë)


RM 1 Nxënësi kryen pikime te ndryshme me metodën TIG. Përmbajtja - Analiza e vizatimit dhe procesit teknologjik të saldimit. - Përgatitja e detaleve për pikim me metodën TIG. - Fiksimi i detaleve për pikim me metodën TIG. - Përzgjedhja dhe përshtatja e makinës së saldimit për pikim

me metodën TIG. - Përzgjedhja e materialit plotësues për saldim me TIG. - Përzgjedhja e elektrodës për saldim me metodën TIG. - Përzgjedhja e parametrave të regjimit me metodën TIG. - Zbatimi i teknikës së saldimit me metodën TIG. - Pikimi i detaleve metalike në pozicione të ndryshme me

metodën TIG. - Kontrollimi i bashkësive të pikuara me metodën TIG. - Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë

pikimit me metodën TIG .

RM 2 Nxënësi kryen saldime horizontale me metodën TIG. Përmbajtja - Analiza e vizatimit dhe procesit teknologjik të saldimit. - Përgatitja e detaleve për saldim me metodën TIG. - Fiksimi i detaleve për saldim horizontal me metodën TIG. - Përzgjedhja dhe përshtatja e makinës së saldimit për

saldim horizontal me metodën TIG. - Përzgjedhja e materialit plotësues për saldim me TIG. - Përzgjedhja e elektrodës për saldim me metodën TIG. - Përzgjedhja e parametrave të regjimit me metodën TIG. - Zbatimi i teknikës së saldimit me metodën TIG. - Saldimi i detaleve metalike në pozicion horizontal me

metodën TIG.

123

- Kontrollimi i bashkësive të salduara në pozicion horizontal me metodën TIG.

- Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë saldimit me metodën TIG .

RM 3 Nxënësi kryen saldime horizontalo-vertikale me TIG.

Përmbajtja - Analiza e vizatimit dhe procesit teknologjik të saldimit. - Përgatitja e detaleve për saldim me metodën TIG. - Fiksimi i detaleve për saldim horizontalo-vertikal me TIG. - Përzgjedhja dhe përshtatja e makinës së saldimit për

saldim horizontalo-vertikal me metodën TIG. - Përzgjedhja e materialit plotësues për saldim me TIG. - Përzgjedhja e elektrodës për saldim me metodën TIG. - Përzgjedhja e parametrave të regjimit për saldim me TIG. - Zbatimi i teknikës së saldimit me metodën TIG. - Saldimi i detaleve metalike në pozicion horizontalo-

vertikal me metodën TIG. - Kontrollimi i bashkësive të salduara në pozicion

horizontalo-vertikal me metodën TIG. - Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë

saldimit me metodën TIG . Proçedurat e vlerësimit





- Përgatitë detalet për pikim me metodën TIG. - Fiksojë detalet për pikim me metodën TIG. - Përzgjedhë dhe përshtatë makinën e saldimit për pikim

me metodën TIG. - Përzgjedhë materialin plotësues për saldim me TIG. - Përzgjedhë elektrodën për saldim me metodën TIG. - Përzgjedhë parametratë e regjimit me metodën TIG. - Zbatojë teknikën e saldimit me metodën TIG. - Kryejë pikime të detaleve metalike në pozicione të

ndryshme me metodën TIG. - Kontrollojë bashkësitë e pikuara me metodën TIG. - Zbatojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë pikimit me metodën TIG .

124


KR Nxënësi duhet te: - Analizojë vizatimin dhe procesin teknologjik të

saldimit. - Përgatitë detalet për saldim horizontal me TIG. - Fiksojë detalet për saldim horizontal me metodën TIG. - Përzgjedhë dhe përshtatë makinën e saldimit për

saldim me metodën TIG. - Përzgjedhë materialin plotësues për saldim me TIG. - Përzgjedhë elektrodën për saldim me metodën TIG. - Përzgjedhë parametratë e regjimit me metodën TIG. - Zbatojë teknikën e saldimit me metodën TIG. - Kryejë saldime horizontale të detaleve metalike me

metodën TIG. - Kontrollojë bashkësitë e salduara horizontalisht me

metodën TIG. - Zbatojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë saldimit horizontal me metodën TIG .




metodën TIG. - Fiksojë detalet për saldim horizontalo-vertikal me TIG. - Përzgjedhë dhe përshtatë makinën e saldimit për

saldim me metodën TIG. - Përzgjedhë materialin plotësues për saldim me TIG. - Përzgjedhë elektrodën për saldim me metodën TIG. - Përzgjedhë parametratë e regjimit me metodën TIG. - Zbatojë teknikën e saldimit me metodën TIG. - Kryejë saldime horizontalo-vertikale të detaleve

metalike me metodën TIG. - Kontrollojë bashkësitë e salduara horizontalo-vertikale

me metodën TIG. - Zbatojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë saldimit horizontalo-vertikal me TIG .


-Trajtimi i ketij moduli duhet të bëhet në punëtorine e saldimit me metodën TIG. -Gjatë trajtimit të modulit, arsimtari i praktikës duhet të përdorë sa me shumë që të jetë e mundur edhe demonstrimet konkrete të proceseve të parapërgatitjes për saldim me metodën TIG, tegela dhe bashkësi të ndryshme të salduara me metodën TIG. -Nxënësit duhet të angazhohen në vëzhgime dhe diskutime në lidhje me përgatitjen, pikimin dhe saldimin horizontal dhe horizontalo-vertikal me metodën TIG.

125

-Gjatë vlerësimit të nxënësve, duhet të synohet në kontrollin e demonstrimit praktik të njohurive dhe koncepteve të fituara për pikim dhe saldim cilësor ne pozicion horizontal dhe horizontalo- vertikal me metodën TIG. -Arsimtari i praktikës profesionale duhet të mbikqyrë respektimin e rregullave të mbrojtjes në punë, ruajtjes së mjedisit dhe mirembajtjes së makinave, pajisjeve, veglave dhe instrumenteve të përdorura gjatë saldimit me metodën TIG.


Për realizimin si duhet të modulit është e domosdoshme të sigurohen mjediset, makinat, pajisjet, veglat, instrumentet dhe materialet e mëposhtme: - Punëtori saldimi me metodën TIG. - Makina, pajisje, vegla dhe instrumente për saldim dhe matje

gjatë saldimit me metodën TIG. - Material bazë, plotësues dhe ndihmës për saldim. - Elektroda për saldim me metodën TIG. - Mjete të nevojshme për pozicionim, shtrëngim dhe fiksim të

detaleve dhe bashkësive gjatë pikimit dhe saldimit me TIG. - Skema, vizatime teknike, procese teknologjike, katalogje dhe

doracak për saldim me metodën TIG. - Pajisje dhe mjete për mbrojtje përsonale dhe të ambientit gjatë

saldimit me metodën TIG.

126


“Saldimi me metodën me tel të mbushur - 1” Lëmia: Makineri Profili: Saldator Niveli: I Klasa: 11 Numri i modulit 12 Qëllimi i modulit

Një modul që aftëson nxënësit për të kryer saldime me metodën me tel të mbushur – STM, në pozicion horizontal dhe horizontalo-vertikal, me përdorim të makinës, pajisjeve dhe instrumenteve përkatëse, si dhe për të kryer kontrollin përkatës të tegelave dhe bashkësive të salduara me metodën e STM.


5 kredite (30 orë)


RM 1 Nxënësi kryen pikime te ndryshme me metodën STM. Përmbajtja - Analiza e vizatimit dhe procesit teknologjik të saldimit. - Përgatitja e detaleve për pikim me metodën STM. - Fiksimi i detaleve për pikim me metodën STM. - Përzgjedhja dhe përshtatja e makinës së saldimit. - Përzgjedhja e materialit plotësues për saldim. - Përzgjedhja e parametrave të regjimit me metodën STM. - Zbatimi i teknikës së saldimit me metodën STM. - Pikimi i detaleve metalike në pozicione të ndryshme me

metodën STM. - Kontrollimi i detaleve apo bashkësive të pikuara me

metodën STM. - Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë

pikimit me metodën STM.

RM 2 Nxënësi kryen saldime horizontale me metodën STM. Përmbajtja - Analiza e vizatimit dhe procesit teknologjik të saldimit. - Përgatitja e detaleve për saldim me metodën STM. - Fiksimi i detaleve për saldim horizontal me metodën STM. - Përzgjedhja dhe përshtatja e makinës së saldimit për

saldim horizontal me metodën STM. - Përzgjedhja e materialit plotësues për saldim. - Përzgjedhja e parametrave të regjimit me metodën STM. - Zbatimi i teknikës së saldimit me metodën STM. - Saldimi i detaleve metalike në pozicion horizontal me

metodën STM. - Kontrollimi i detaleve apo bashkësive të salduara në

pozicion horizontal me metodën STM.

127

- Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë saldimit me metodën STM.

RM 3 Nxënësi kryen saldime horizontalo-vertikale me metodën

STM. Përmbajtja - Analiza e vizatimit dhe procesit teknologjik të saldimit. - Përgatitja e detaleve për saldim me metodën STM. - Fiksimi i detaleve për saldim horizontalo-vertikal. - Përzgjedhja dhe përshtatja e makinës së saldimit për

saldim horizontalo-vertikal me metodën STM. - Përzgjedhja e materialit plotësues për saldim. - Përzgjedhja e parametrave të regjimit për saldim. - Zbatimi i teknikës së saldimit me metodën STM. - Saldimi i detaleve metalike në pozicion horizontalo-

vertikal me metodën STM. - Kontrolli i detaleve apo bashkësive të salduara në pozicion

horizontalo-vertikal me metodën STM. - Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë

saldimit me metodën STM. Proçedurat e vlerësimit





- Përgatitë detalet për pikim me metodën STM. - Fiksojë detalet për pikim me metodën STM. - Përzgjedhë dhe përshtatë makinën e saldimit për pikim

me metodën STM. - Përzgjedhë materialin plotësues për saldim me

metodën STM. - Përzgjedhë parametratë e regjimit me metodën STM. - Zbatojë teknikën e saldimit me metodën STM. - Kryejë pikime të detaleve metalike në pozicione të

ndryshme me metodën STM. - Kontrollojë detalet apo bashkësitë e pikuara me

metodën STM. - Zbatojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë pikimit me metodën STM.


128



- Përgatitë detalet për saldim horizontal. - Fiksojë detalet për saldim horizontal. - Përzgjedhë dhe përshtatë makinën e saldimit për

saldim me metodën STM. - Përzgjedhë materialin plotësues për saldim. - Përzgjedhë parametratë e regjimit me metodën STM. - Zbatojë teknikën e saldimit me metodën STM. - Kryejë saldime horizontale të detaleve metalike. - Kontrollojë detalet apo bashkësitë e salduara

horizontalisht me metodën STM. - Zbatojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë saldimit horizontal me metodën STM.




metodën STM. - Fiksojë detalet për saldim horizontalo-vertikal. - Përzgjedhë dhe përshtatë makinën e saldimit për

saldim me metodën STM. - Përzgjedhë materialin plotësues për saldim. - Përzgjedhë parametratë e regjimit me metodën STM. - Zbatojë teknikën e saldimit me metodën STM. - Kryejë saldime horizontalo-vertikale të detaleve

metalike me metodën STM. - Kontrollojë detalet apo bashkësitë e salduara

horizontalo-vertikale me metodën STM. - Zbatojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë saldimit horizontalo-vertikal. Metodat e të mesuarit të rekomanduara

-Trajtimi i ketij moduli duhet të bëhet në punëtorine e saldimit me metodën e STM. -Gjatë trajtimit të modulit, arsimtari i praktikës duhet të përdorë sa me shumë që të jetë e mundur edhe demonstrimet konkrete të proceseve të parapërgatitjes për saldim me metodën STM, tegela dhe bashkësi të ndryshme të salduara me metodën STM. -Nxënësit duhet të angazhohen në vëzhgime dhe diskutime në lidhje me përgatitjen dhe saldimin me metodën STM. -Gjatë vlerësimit të nxënësve, duhet të synohet në kontrollin e demonstrimit praktik të njohurive dhe koncepteve të fituara për saldim cilësor ne pozicion horizontal dhe horizontalo-vertikal me metodën STM. -Arsimtari i praktikës profesionale duhet të mbikqyrë respektimin

129

e rregullave të mbrojtjes në punë, ruajtjes së mjedisit dhe mirembajtjes së makinave, pajisjeve, veglave dhe instrumenteve të përdorura gjatë saldimit me metodën STM.


Për realizimin si duhet të modulit është e domosdoshme të sigurohen mjediset, makinat, pajisjet, veglat, instrumentet dhe materialet e mëposhtme: - Punëtori saldimi me metodën STM. - Makina, pajisje, vegla dhe instrumente për saldim dhe matje

gjatë saldimit me metodën STM. - Material bazë, plotësues dhe ndihmës për saldim. - Mjete të nevojshme për pozicionim, shtrëngim dhe fiksim të

detaleve dhe bashkësive gjatë saldimit me metodën STM. - Skema, vizatime teknike, procese teknologjike, katalogje dhe

doracak për saldim me metodën STM. - Pajisje dhe mjete për mbrojtje përsonale dhe të ambientit gjatë

saldimit me metodën STM.

130


“Saldimi me metodën nën pluhur” Lëmia: Makineri Profili: Saldator Niveli: I Klasa: 11 Numri i modulit 13 Qëllimi i modulit

Një modul që aftëson nxënësit për të kryer saldime me metodën e saldimit nën pluhur (SNP-EPP), me përdorim të makinës, pajisjeve dhe instrumenteve përkatëse, si dhe për të kryer kontrollin përkatës të tegelave dhe bashkësive të salduara me metodën SNP-EPP.


4 kredite (24 orë)


RM 1 Nxënësi kryen saldime te ndryshme ballore në pozicion horizontal me metodën SNP-EPP. Përmbajtja - Analiza e vizatimit dhe procesit teknologjik të saldimit. - Përgatitja e detaleve për saldim me metodën SNP-EPP. - Fiksimi i detaleve për saldim me metodën SNP-EPP. - Përzgjedhja dhe përshtatja e makinës së saldimit për

saldim me metodën SNP-EPP. - Përzgjedhja e materialit plotësues për saldim. - Përzgjedhja e pluhurit saldues për saldim. - Përzgjedhja e parametrave të regjimit. - Zbatimi i teknikës së saldimit me metodën SNP-EPP. - Saldimi ballor i detaleve metalike në pozicion horizontal

me metodën SNP-EPP. - Kontrollimi i detaleve apo bashkësive ballore të salduara

me metodën SNP-EPP. - Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë

saldimit me metodën SNP-EPP.

RM 2 Nxënësi kryen saldime këndore në pozicion horizontal me metodën SNP-EPP. Përmbajtja - Analiza e vizatimit dhe procesit teknologjik të saldimit. - Përgatitja e detaleve për saldim me metodën SNP-EPP. - Fiksimi i detaleve për saldim horizontal me metodën SNP. - Përzgjedhja dhe përshtatja e makinës së saldimit për saldim horizontal me metodën SNP-EPP. - Përzgjedhja e materialit plotësues për saldim. - Përzgjedhja e pluhurit saldues për saldim. - Përzgjedhja e parametrave të regjimit. - Zbatimi i teknikës së saldimit me metodën SNP-EPP.

131

- Saldimi i detaleve dhe bashkësive këndore në pozicion horizontal me metodën SNP-EPP.

- Kontrollimi i detaleve apo bashkësive këndore të salduara në pozicion horizontal me metodën SNP-EPP.

- Rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë saldimit me metodën SNP-EPP.






- Përgatitë detalet për saldim ballor me metodën SNP. - Fiksojë detalet për saldim me metodën SNP-EPP. - Përzgjedhë dhe përshtatë makinën e saldimit për

saldim ballor me metodën SNP-EPP. - Përzgjedhë materialin plotësues për saldim. - Përzgjedhë pluhurin saldues për saldim. - Përzgjedhë parametrat e duhur të regjimit. - Zbatojë teknikën e saldimit me metodën SNP-EPP. - Kryejë saldime ballore të detaleve metalike në

pozicion horizontal me metodën SNP-EPP. - Bëjë kontrollin e detaleve apo bashkësive ballore të

salduara me metodën SNP-EPP. - Zbatojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së

mjedisit gjatë saldimit me metodën SNP-EPP.



saldimit. - Përgatitë detalet për saldim këndor metodën SNP-EPP. - Fiksojë detalet për saldim horizontal. - Përzgjedhë dhe përshtatë makinën e saldimit për

saldim horizontal me metodën SNP-EPP. - Përzgjedhë materialin plotësues për saldim. - Përzgjedhë pluhurin saldues për saldim. - Përzgjedhë parametrat e duhur të regjimit. - Zbatojë teknikën e saldimit me metodën SNP-EPP. - Kryejë saldime të detaleve dhe bashkësive këndore në

pozicion horizontal me metodën SNP-EPP.

132

- Bënë kontrollin e detaleve apo bashkësive këndore të salduara në pozicion horizontal me metodën SNP-EPP.

- Zbatojë rregullat e sigurimit teknik e ruajtjes së mjedisit gjatë saldimit me metodën SNP-EPP.


-Trajtimi i ketij moduli duhet të bëhet në punëtorine e saldimit me metodën SNP-EPP. -Gjatë trajtimit të modulit, arsimtari i praktikës duhet të përdorë sa me shumë që të jetë e mundur edhe demonstrimet konkrete të proceseve të parapërgatitjes për saldim me metodën SNP-EPP, tegla dhe bashkësi të ndryshme të salduara me metodën SNP. -Nxënësit duhet të angazhohen në vëzhgime dhe diskutime në lidhje me përgatitjen dhe saldimin me metodën SNP-EPP në pozicion horizontal. -Gjatë vlerësimit të nxënësve, duhet të synohet në kontrollin e demonstrimit praktik të njohurive dhe koncepteve të fituara për saldim cilësor me metodën SNP-EPP. -Arsimtari i praktikës profesionale duhet të mbikqyrë respektimin e rregullave të mbrojtjes në punë, ruajtjes së mjedisit dhe mirembajtjes së makinave, pajisjeve, veglave dhe instrumenteve të përdorura gjatë saldimit me metodën SNP-EPP.


Për realizimin si duhet të modulit është e domosdoshme të sigurohen mjediset, makinat, pajisjet, veglat, instrumentet dhe materialet e mëposhtme: - Punëtori saldimi me metodën SNP-EPP. - Makina, pajisje, vegla dhe instrumente për saldim dhe matje

gjatë saldimit me metodën SNP-EPP. - Material bazë, plotësues dhe ndihmës për saldim. - Pluhur për saldim me metodën SNP-EPP. - Mjete të nevojshme për pozicionim, shtrëngim dhe fiksim të

detaleve dhe bashkësive gjatë saldimit me metodën SNP-EPP. - Skema, vizatime teknike, procese teknologjike, katalogje dhe

doracak për saldim me metodën SNP-EPP. - Pajisje dhe mjete për mbrojtje përsonale dhe të ambientit gjatë

saldimit me metodën SNP-EPP.

133

Përpilimi i këtij planprogrami është mbështetur nga Deutsche Gesellschaft für Technische Zusammenarbeit (GTZ), Projekti: „Ripërtëritja e Arsimit dhe Aftësimit Profesional në Kosovë“ dhe është financuar nga Ministria Gjermane për Bashkëpunim Ekonomik dhe Zhvillim.

teknik i komunikimeve audio dhe video - rks-gov.net · 2. vizatim teknik 3. mekanikë teknike 4....

Documents