TECNOLOGIAS NO ENSINO DE QUÍMICA

TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE

Printed in Brazil Impresso no Brasil

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)Elaborado por Sônia Magalhães

Bibliotecária CRB9/1191

Leite, Bruno SilvaL533 Tecnologiasnoensinodequímica:teoriaepráticanaformaçãodocente/2015 BrunoSilvaLeite.–1.ed.–Curitiba,Appris,2015. 365 p. ; 23 cm Incluibibliografias ISBN 978-85-8192-679-7 1. Química – Estudo e ensino. 2. Tecnologia educacional. I. Título. CDD 20. ed. – 540.7

Editora e Livraria Appris Ltda.Rua General Aristides Athayde Jr., 1027 – Bigorrilho

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TECNOLOGIAS NO ENSINO DE QUÍMICA

Bruno Silva Leite

TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE

Curitiba - PR2015

FICHA TÉCNICA

EDITORIAL SaraC.deAndradeCoelhoAugustoV.deA.Coelho

ASSESSORIAEDITORIAL Camila Dias Manoel

COMITÊEDITORIAL EdmeireC.Pereira-Adhoc.IraneidedaSilva-Adhoc.JacquesdeLimaFerreira-Adhoc.MarliCaetano-AnáliseEditorial

DIREÇÃO-ARTEEPRODUÇÃO AdrianaPolyannaV.R.daCruz

DIAGRAMAÇÃO|CAPA AndrezzaLibeldeOliveira

REVISÃO MartaZanattaLima|GislaineStadler

WEBDESIGN Carlos Eduardo H. Pereira

GERENTECOMERCIAL ElianedeAndrade

LIVRARIASEEVENTOS DayaneCarneiro|EstevãoMisael

ADMINISTRATIVO SelmaMariaFernandesdoValle

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Nenhuma parte desta obra poderá ser utilizada indevidamente, sem estar de acordo com a Lei nº 9.610/98.Se incorreções forem encontradas, serão de exclusiva responsabilidade de seus organizadores.FoifeitooDepósitoLegalnaFundaçãoBibliotecaNacional,deacordocomasLeisnºs10.994,de14/12/2004e12.192,de 14/01/2010.

COMITÊ CIENTÍFICO DA COLEÇÃO ENSINO DE CIÊNCIAS

DIREÇÃOCIENTÍFICA RoqueIsmaeldaCostaGüllich(UFFS)

CONSULTORES AcácioPagan(UFS) NoemiBoer(UNIFRA)

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LenirBassoZanon(UNIJUÍ) JulianaRezendeTorres(UFSCar)

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Maria das Graças Silva Leite. (in memorian)

AGRADECIMENTOS

“é em Cristo que descobrimos quem somos, e o propósito de nossa vida. Muito antes de termos ouvido falar de Deus [...] ele já tinha seus olhos sobre nós; já havia planejado para nós uma vida gloriosa, muito além do que queremos e ima-ginamos.” Efésios 1.11

Gostaria de agradecer primeiramente a Deus (se não fosse por Ele eu nem existiria) que permitiu que esta obra fosse elaborada. A toda minha famí-lia, meus pais Sr. Orlando Leite e Sra. Maria das Graças (in memorian) que sem-pre estiveram ao meu lado, às minhas filhas (Bruna e Bianca) que proporcio-nam o desejo de buscar e melhorar as práticas de ensino e à minha esposa (Quesia) que tem sido minha confidente e com suas palavras amáveis tem me auxiliado na prática docente. Ao Professor, amigo, Marcelo Leão do Departa-mento de Química da UFRPE, que me auxiliou e cooperou para que esta obra fosse concebida, que contribuiu significativamente para meu aprendizado e na construção do meu conhecimento químico e social, boa parte de nossos traba-lhos são descritos nesta obra. Ao professor, Antonio Carlos Pavão do Depar-tamento de Química Fundamental da UFPE, que me ensinou a “andar com as duas pernas” e observar o mundo como um Professor-Cientista-Pesquisador (PCP). Aos amigos que me auxiliavam em diálogos presenciais e virtuais, são tantos que infelizmente não tenho como mencionar todos, mas sei que todos contribuíram de alguma forma para o que sou e para o que serei. A todos que direta ou indiretamente incentivaram nesta obra. Sei que é injusto mencionar somente alguns nomes, deixando anônimos todos os outros que contribuíram o equivalente ou até mais que alguns mencionados, por isso, minha opção em agradecer a TOD@S, deixando meu muito obrigado!

Bruno S. Leite.Recife, Maio de 2015.

PREFÁCIO

A presente obra intitulada “Tecnologias no Ensino de Química: Teoria e Prática na formação docente” escrita por Bruno Leite retrata um pouco a rela-ção do autor com alguns temas relacionados ao uso das Tecnologias da Infor-mação e da Comunicação (TIC) no Ensino de Ciências, em especial no Ensino de Química.

O autor inicia o livro, em seu primeiro capítulo, trabalhando questões importantes da relação entre as tecnologias e o ensino, descrevendo as Tec-nologias da Informação e Comunicação, a formação inicial e continuada de professores de química, dentro do contexto das TICs. Nesta parte inicial uma ênfase é dada ao uso da Internet como uma ferramenta de construção do conhecimento em ambientes com uso das TICs. Após estas páginas iniciais, o autor trabalha o que é Web, em especial a Web 2.0 e a Web 3.0, descrevendo os aspectos conceituais e as ferramentas que são disponibilizadas por elas. É dada especial atenção às ferramentas de busca acadêmica, como o Google. No capítulo III, o autor amplia a discussão por meio de uma análise da sociedade atual, tratando de temas como cybercultura e cyberespaço, desaguando na alfabetização e letramento digital. Caminhando no processo de conexão das tecnologias com a educação, o livro apresenta em seu capítulo IV, uma inte-ressante revisão sobre as Teorias de Ensino e Aprendizagem que podem dar suporte a ambientes educacionais com uso das TICs. Depois dessa parte mais teórica, o autor caminha em seu texto para uma abordagem da Educação a Distância, com ênfase aos Ambientes Virtuais de Ensino e de Aprendizagem, separando-os nos seus aspectos conceituais e de funcionalidade.

Na parte final do livro o autor, apropria-se de toda a discussão até aqui, bem como de sua experiência acadêmica para dirigir a abordagem ao Ensino de Química. Nessa parte são apresentados conceitos e exemplos sobre Softwares de Química, Programas Computacionais de Química e Repositórios Digitais. O autor finaliza o livro com uma excelente descrição sobre recursos e estraté-gias importantes no contexto das TICs na Educação como, o Blog, as Wikis, a WebQuest, os pocasting, e finalmente exemplos concretos que irão ajudar a alunos e professores nessa jornada de utilizar as TICs na Educação, sem apenas “sofisticar o velho ensino tradicional”, e sim apropriando-se dessas estratégias como meio de tornar nosso ensino mais motivador e eficaz.

Vamos então à leitura, bebendo desses textos, em prol de um Ensino de Química atraente e significativo.

Marcelo Brito Carneiro Leão. Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ......................................................................................................................................................15

CAPÍTULO ITECNOLOGIAS E O ENSINO ................................................................................................................19

Tecnologias da informação e comunicação .................................................................................................................26

Formação inicial e continuada em química .................................................................................................................29

TIC e EDUCAÇÃO ................................................................................................................................................................33

ENSINO e INTERNET ...........................................................................................................................................................35

Informações Sobre a Internet .....................................................................................................................................38

Referências .........................................................................................................................................................................40

CAPÍTULO IIA WEB ............................................................................................................................................................................43

Web 1.0 ................................................................................................................................................................................45

Web 2.0 ................................................................................................................................................................................46

Google, uma importante ferramenta da web 2.0 .......................................................................................................52

Web 3.0 ................................................................................................................................................................................58

Mecanismos de busca, eles Ajudam? ............................................................................................................................60

Busca Acadêmica ...........................................................................................................................................................62

Referências .........................................................................................................................................................................65

CAPÍTULO IIISOCIEDADE TECNOLÓGICA ...............................................................................................................69

Cibercultura e Ciberespaço .............................................................................................................................................73

Cyberbullying .....................................................................................................................................................................76

Nativos digitais / Residentes digitais ............................................................................................................................79

Alfabetização Digital / Letramento Digital / Letramento Informacional ..............................................................82

Referências .........................................................................................................................................................................84

CAPÍTULO IVTEORIAS DE APRENDIZAGEM APLICADAS NO USO DAS TIC ..................87

PARTE I .........................................................................................................................................................................93

PARTE II .......................................................................................................................................................................95

Behaviorismo ......................................................................................................................................................................95

Cognitivismo .......................................................................................................................................................................98

Construcionismo ............................................................................................................................................................. 101

Conectivismo ................................................................................................................................................................... 104

Teoria da aprendizagem significativa ........................................................................................................................ 108

Teoria da atividade ......................................................................................................................................................... 112

PARTE III .................................................................................................................................................................. 117

Teoria da flexibilidade cognitiva ................................................................................................................................. 117

Connected learning ........................................................................................................................................................ 120

Teoria da instrução ancorada ....................................................................................................................................... 123

Teoria da cognição situada ........................................................................................................................................... 124

Teoria de transação instrucional ................................................................................................................................. 127

Teoria da distância transacional .................................................................................................................................. 129

PARTE IV .................................................................................................................................................................. 133

Aprendizagem autêntica ............................................................................................................................................... 133

Aprendizagem tangencial ............................................................................................................................................. 135

Aprendizagem Baseada em Problemas ..................................................................................................................... 137

Aprendizagem ao longo da vida .................................................................................................................................. 140

Aprendizagem 2.0 ........................................................................................................................................................... 141

Referências ...................................................................................................................................................................... 143

CAPÍTULO VEDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD) ............................................................................................... 147

EAD no Brasil ............................................................................................................................................................... 151

Tutor .............................................................................................................................................................................. 153

E-Learning ........................................................................................................................................................................ 155

Ambientes virtuais de ensino ...................................................................................................................................... 158

MOODLE........................................................................................................................................................................ 160

ROODA .......................................................................................................................................................................... 162

Gente ............................................................................................................................................................................. 164

Ambientes pessoais de aprendizagem ...................................................................................................................... 165

Referências ...................................................................................................................................................................... 170

CAPÍTULO VISOFTWARES NO ENSINO DE QUÍMICA ............................................................................. 173

Sistemas operacionais ................................................................................................................................................... 175

Software educacional .................................................................................................................................................... 176

Software educacional de química ............................................................................................................................... 178

ChemSketch ................................................................................................................................................................. 179

ChemDraw .................................................................................................................................................................... 184

Jmol ............................................................................................................................................................................... 186

GenChemLab ............................................................................................................................................................... 189

BkChem ......................................................................................................................................................................... 192

Le Chat .......................................................................................................................................................................... 194

MolDraw ....................................................................................................................................................................... 197

Outros Softwares Educacionais de Química ........................................................................................................ 198

Química computacional ................................................................................................................................................ 199

Programas de química computacional .................................................................................................................. 200

Avogadro ...................................................................................................................................................................... 204

Hyperchem ................................................................................................................................................................... 206

Gaussian ....................................................................................................................................................................... 208

Configurando e executando um cálculo no Gaussian ................................................................................... 213

Gauss View ................................................................................................................................................................... 215

Repositórios digitais ...................................................................................................................................................... 223

PhET ............................................................................................................................................................................... 224

BIOE ............................................................................................................................................................................... 226

RIVED ............................................................................................................................................................................. 228

Labvirt ........................................................................................................................................................................... 230

CiênciaMão .................................................................................................................................................................. 231

Referências ...................................................................................................................................................................... 235

CAPÍTULO VIIRECURSOS DIDÁTICOS DIGITAIS ............................................................................................. 237

Hipermídia ........................................................................................................................................................................ 240

Classificação de uma Hipermídia ............................................................................................................................ 241

Hipermídias no Ensino de Química ........................................................................................................................ 245

Blogs ................................................................................................................................................................................. 250

Aplicações Educacionais ........................................................................................................................................... 255

Wikis .................................................................................................................................................................................. 258

Redes sociais.................................................................................................................................................................... 261

Análise das Redes Sociais ......................................................................................................................................... 264

Twitter ........................................................................................................................................................................... 268

Facebook ...................................................................................................................................................................... 271

Google+ ........................................................................................................................................................................ 273

LikendIn ........................................................................................................................................................................ 277

Academia.Edu .............................................................................................................................................................. 277

ResearchGate .............................................................................................................................................................. 279

Edmodo ......................................................................................................................................................................... 281

Outras Redes Sociais ................................................................................................................................................. 283

WebQuest ......................................................................................................................................................................... 285

FlexQuest ..................................................................................................................................................................... 292

Ebooks ............................................................................................................................................................................... 296

Ferramentas de apresentação ..................................................................................................................................... 299

Vídeos ................................................................................................................................................................................ 306

Editando um vídeo ..................................................................................................................................................... 308

O vídeo no Ensino de Química ................................................................................................................................ 311

Podcast .............................................................................................................................................................................. 314

Taxonomia do Podcast ............................................................................................................................................... 316

Elaboração do Podcast .............................................................................................................................................. 320

Podcasts no Ensino .................................................................................................................................................... 322

PodQuímica .................................................................................................................................................................. 323

Youtube/Teachertube .................................................................................................................................................... 334

M-Learning ....................................................................................................................................................................... 336

Aplicativos para o Ensino de Química ................................................................................................................... 339

Experiências no Ensino ............................................................................................................................................. 345

Gamificação ...................................................................................................................................................................... 348

Referências ...................................................................................................................................................................... 353

PALAVRAS FINAIS ........................................................................................................................... 359

E-Químic@ ....................................................................................................................................................................... 361