KONCEPCJA PRACY

SZKOŁY PODSTAWOWEJ

im. ks. Juliana Chrościckiego

w Warszawie

na lata 2017 – 2022

Przyjęta przez Radę Pedagogiczną

Uchwałą nr IX-11/2016/2017 z dnia 07.02.2017

Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o:

1. Ustawę o Systemie Oświaty z 7 września 1991 r.

2. Ustawa z dnia 20 luty 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych

innych ustaw. (Dz. U. poz. 357)

3. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz.

2572 z późn. zm.)

4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015r. w sprawie

nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2015 r. poz. 1270)

5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie

wymagań wobec szkół i placówek ( Dz. Ustaw z 2015 r. poz. 1214)

6. Rozporządzenia MEN z 30 maja 2014r. w sprawie podstawy programowej

wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach

szkół ( Dz .U. 2009 nr 7, poz. 17)

7. Raport z badania, jakości pracy szkoły” przeprowadzonego w grudniu 2013 roku przez

Mazowieckie Kuratorium Oświaty

8. Karta Nauczyciela z 26 stycznia v1982 r. (Dz. U. 2006 r. nr 97 , poz. 674 z póź. zm.)

9. Koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły przygotowana na Konkurs na stanowisko

dyrektora szkoły.

10. Sprawozdanie z pracy szkoły ( w tym z pełnionego nadzoru pedagogicznego)

11. Sprawozdanie z ewaluacji wewnętrznej pracy szkoły w latach 2013 – 2016

12. Dokumenty wewnątrzszkolne: statut szkoły, program wychowawczo – profilaktyczny,

plan nadzoru pedagogicznego.

13. Konwencja o prawach Dziecka

OPRACOWANY PLAN ROZWOJU SZKOŁY NA LATA 2017-2022 MOŻE ULEGAĆ

MODYFIKACJOM W MIARĘ ZMIENIAJĄCEGO SIĘ PRAWA OŚWIATOWEGO

I POTRZEB SP NR 66

INFORMACJE O SZKOLE

1. Informacje ogólne.

1) Szkoła Podstawowa Nr 66 im. ks. Juliana Chrościckiego w Warszawie mieści się

przy ul. Przepiórki 16/18 i jest publiczną placówką oświatowo – wychowawczą.

Szkoła posiada własny hymn, sztandar oraz logo. Szkoła funkcjonuje od roku

1946/47. W 1957 roku otrzymała nr 66. W czerwcu 1977 roku, zawieszono

działalność Szkoły i dopiero po 14 latach reaktywowano Szkołę Podstawową

ponownie z numerem 66.

2) Do realizacji zadań statutowych Szkoła posiada odpowiednio wyposażone

pomieszczenia: do nauki, do działalności świetlicy szkolnej, gabinet profilaktyki

zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej, gabinet logopedyczny, terapii pedagogicznej,

psychologiczny, pedagogiczny, pracownię komputerową, salę gimnastyczną,

bibliotekę, pomieszczenia administracyjno-gospodarcze, stołówkę oraz szatnię.

3) W obecnym roku szkolnym, szkoła liczy 13 oddziałów edukacji wczesnoszkolnej

oraz 8 oddziałów drugiego etapu edukacyjnego. Łącznie do szkoły uczęszcza 510

uczniów, w tym czworo dzieci objętych jest nauczaniem indywidualnym, jeden

uczeń korzysta z nauczania domowego, a trzem uczniom przydzielono nauczyciela

wspomagającego, na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno–pedagogicznej.

4) Zajęcia dla uczniów klas I – III odbywają się w systemie dwuzmianowym.

5) Szkoła posiada bardzo dobrze wykształconą kadrę. W szkole zatrudnionych jest 15

nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, 21 nauczycieli przedmiotów, 3 nauczycieli

wspomagających, nauczyciel bibliotekarz, pedagog, psycholog, logopeda, pedagog

terapeuta oraz 9 nauczycieli świetlicy. Wszyscy nauczyciele posiadają wymagane

kwalifikacje do prowadzonych przez siebie zajęć, dodatkowo niektórzy mają

ukończone wiele form doskonalenia zawodowego, studia podyplomowe, kursy

kwalifikacyjne. Na pełnym etacie zatrudnionych jest 42 nauczycieli i 11 na

niepełnym, w tym 23 posiada tytuł nauczyciela dyplomowanego, 12 tytuł

nauczyciela mianowanego, 14 kontraktowego.

6) Działalność szkoły prowadzona jest w oparciu o integrację ze środowiskiem

lokalnym. W szkolnych uroczystościach biorą udział rodzice, opiekunowie,

dziadkowie, przyjaciele szkoły jak też mieszkańcy Osiedla Włochy oraz władze

samorządowe. Dla uczniów pragnących rozwijać swoje zainteresowania

prowadzone są zajęcia pozalekcyjne. Szkoła organizuje spotkania z ludźmi ze

świata kultury, nauki i sportu. Uczniowie wymagający wsparcia, objęci są pomocą

psychologiczno–pedagogiczną w formie zajęć: wyrównawczych, korekcyjno–

kompensacyjnych, psychologiczno-pedagogicznych, logopedycznych, rewalidacji,

terapii pedagogicznej.

2. Mocne i słabe strony placówki.

1) Do mocnych stron szkoły należy:

a) profesjonalny i dobrze wykształcony zespół pedagogiczny,

b) zaangażowanie grona pedagogicznego i pracowników obsługi w sprawy

szkoły,

c) prawidłowy rozwój w zakresie informatyzacji szkoły,

d) dobre zaplecze do prowadzenia zajęć sportowych,

e) wszechstronna pomoc uczniom z orzeczeniami i opiniami Poradni

Psychologiczno-Pedagogicznej,

f) właściwa realizacja programu wychowawczo–profilaktycznego,

g) tradycja szkoły związana z patronem,

h) estetyczny wygląd szkoły, o który dbają wszyscy pracownicy,

i) zaangażowanie uczniów w prace Szkolnego Koła Wolontariatu i Rady

Samorządu Uczniowskiego;

j) udział w ciekawych przedsięwzięciach i projektach poszerzających ofertę

edukacyjną szkoły.

2) Do słabych stron szkoły można zaliczyć:

a) brak programów autorskich realizowanych przez nauczycieli,

b) pasywność części grona pedagogicznego dla zmian i nowoczesnej edukacji,

c) zajęcia pozalekcyjne dalekie od upodobań uczniów i oczekiwań rodziców,

d) niewielka liczba uczniów osiągających sukcesy w konkursach i zawodach

sportowych,

e) słabnące wsparcie rodziców dla działań i dążeń szkoły,

f) niewielki zaangażowanie społeczności lokalnej w działania szkoły.

3. W związku z powyższym w przyszłej działalności należy określić taką koncepcję - takie

kierunki działania szkoły, które będą rozwijać i wspierać jej mocne strony oraz

- w miarę możliwości - likwidować słabe strony funkcjonowania, zapobiegać ich

powstawaniu i pogłębianiu.

MISJA SZKOŁY

1. Misją szkoły jest kształcenie i wychowywanie w duchu wartości i poczuciu

odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz poszanowania polskiego dziedzictwa

kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultury Europy i świata,

kształtowanie umiejętności nawiązywania kontaktów z rówieśnikami, także

przedstawicielami innych kultur.

2. Szkoła zapewnia pomoc we wszechstronnym rozwoju uczniów w wymiarze

intelektualnym, psychicznym i społecznym, zapewnia pomoc psychologiczną

i pedagogiczną uczniom.

3. Szkoła wspiera rodziców w wychowanie młodego człowieka tak, by w przyszłości stał

się jednostką wartościową, otwartą na świat i innych ludzi.

4. Wszechstronny rozwój ucznia umożliwiają działania edukacyjno–wychowawcze, które

mają oparcie w:

1) Szkolnych Programach Nauczania;

2) Programie Wychowawczo-Profilaktycznym Szkoły;

3) odpowiednio dobranych zajęciach pozalekcyjnych;

4) polityce kadrowej promującej fachowość i rzetelność.

5. Pragniemy, aby szkoła harmonijnie realizowała funkcję dydaktyczną, wychowawczą

i opiekuńczą, stwarzając możliwość aktywnego rozwoju wszystkich sfer osobowości

ucznia i uznając przy tym za niezwykle istotne zaspokajanie potrzeb dzieci i młodzieży

oraz ich rodziców/ opiekunów w odniesieniu do oferty edukacyjnej Szkoły. Dążymy do

przygotowania ucznia do podejmowania trafnych decyzji, samodzielnego myślenia oraz

aktywnego udziału w życiu społecznym. Dbamy o wysoką jakość usług edukacyjnych,

profesjonalizm pracy pedagogicznej, tworzymy mechanizmy stałej kontroli jakości

prowadzonych zajęć i oceny pracy nauczycieli z tego punktu widzenia.

WIZJA SZKOŁY

1. W naszej Szkole tworzymy właściwą atmosferę dla wszechstronnego rozwoju

intelektualnego, emocjonalnego i fizycznego ucznia. Za cel główny stawiamy

przygotowanie uczniów do swobodnego poruszania się w nowej rzeczywistości,

uczymy ich rozpoznawania swoich potrzeb i świadomego podejmowania decyzji,

dokonywania wyborów oraz hierarchizacji wartości.

2. Bazujemy na pedagogicznym zaangażowaniu wszystkich nauczycieli, którzy są

otwarci na potrzeby ucznia i dbają o jego dobro, życzliwie współpracując ze sobą, są

gotowi do wprowadzania innowacji, podnoszą swoje kwalifikacje zawodowe.

Społeczność Szkoły tworzą uczniowie, ich rodzice oraz wszyscy pracownicy, którzy

współpracują ze sobą i dbają o jak najlepszy wizerunek naszej placówki, pozytywnie

się z nią identyfikując.

3. Szkoła jest bardzo dobrze wyposażona w pomoce dydaktyczne, spełniające wymogi

nowych programów nauczania oraz potrzeby i oczekiwania uczniów, ich rodziców/

opiekunów i nauczycieli. Estetyczna i nowoczesna baza Szkoły pozwala na

prowadzenie różnorodnych zajęć edukacyjnych.

4. Nasi uczniowie:

1) są przygotowani do dalszego etapu kształcenia;

2) osiągają sukces na miarę swoich możliwości;

3) odróżniają dobro od zła, dokonują samooceny;

4) okazują pomoc i życzliwość swoim rówieśnikom;

5) zarówno w szkole jak i poza nią przestrzegają zasad kulturalnego zachowania;

6) współuczestniczą w życiu Szkoły, planowaniu jej kierunków działań

i rozwoju, głównie poprzez aktywnie działający Samorząd Uczniowski.

5. Rodzice naszych uczniów:

1) aktywnie uczestniczą w procesie budowania systemu wartości u swoich dzieci;

2) współdziałają i wspierają nauczycieli w pracy, pomagają w rozwiązywaniu

problemów szkoły;

3) są współodpowiedzialni za rozwój własnego dziecka;

4) mają zaufanie do prowadzonych przez szkołę działań;

5) pomagają w organizowaniu uroczystości szkolnych.

6. Nauczyciele:

1) mają możliwość podnoszenia kwalifikacji;

2) wykazują się kulturą osobistą, sumiennością i ogromną otwartością na potrzeby

uczniów;

3) cieszą się autorytetem, budzą zaufanie wychowanków i ich rodziców;

4) atrakcyjnie prowadzą wszystkie zajęcia, wykorzystują technologię

informacyjną;

5) ukierunkowują, inspirują, wdrażają do samodzielnego odkrywania;

6) potrafią dostrzec i rozwijać uzdolnienia, zainteresowania uczniów, rozbudzić ich

naturalną ciekawość, ukazać piękno otaczającego świata; służą uczniom pomocą

w rozwiązywaniu ich problemów.

7. Szkoła:

1) analizuje potrzeby uczniów, rodziców i nauczycieli;

2) zapewnia efektywny przepływ informacji;

3) rozwija ofertę edukacyjną, zapewnia nowoczesne warunki nauki;

4) spełnia wymogi bezpieczeństwa i higieny;

5) zapobiega patologiom, agresji i uzależnieniom;

6) zapewnia łatwość dostępu do informacji;

7) działa na rzecz środowiska lokalnego;

8) kultywuje polskie tradycje.

MODEL ABSOLWENTA

Realizując misję naszej Szkoły i działając zgodnie z jej wizją, dążymy do wykształcenia i

wychowania ucznia, który:

Model absolwenta

Odniesiony sukces,

jeśli uczeń:

Uczeń rozwija się

w niepożądanym kierunku

jeśli:

Ma rozbudzone potrzeby

poznawcze, potrafi się

uczyć, korzystając

z nowoczesnych

i źródeł informacji

potrafi samodzielnie

zorganizować sobie

naukę,

rozumie konieczność

uczenia się,

wypracowuje własny styl

uczenia się,

rozwiązuje problemy,

korzystając z różnych

źródeł,

krytyczne analizuje

źródła informacji.

nie wykazuje

zainteresowania nauką

szkolną i najbliższym

otoczeniem,

przynależy do grup

nieformalnych,

ma problemy

z uzyskaniem

satysfakcjonujących go

wyników edukacyjnych.

Zna i przestrzega norm

społeczno-moralnych

potrafi kulturalnie

zachować się w różnych

sytuacjach,

jest otwarty na potrzeby

innych ludzi,

zna zasady prawidłowego

zachowania się w szkole i

przestrzega ich,

umie kontrolować własne

emocje,

potrafi przeciwstawić się

niesprawiedliwości,

dostrzega potrzeby osób

samotnych, nieśmiałych,

niepełnosprawnych i

słabszych,

postępuje zgodnie

z wartościami

akceptowanymi

społecznie.

zachowuje się niezgodnie

z regulaminem szkoły,

nie wykazuje poczucia

winy i uchyla się od

odpowiedzialności za

własne czyny,

dyskryminuje innych

z powodu różnic

przekonań, obyczajów,

wyglądu, pozycji

społecznej i osiąganych

wyników w nauce,

zachowuje się

agresywnie i arogancko

oraz dopuszcza się

aktów wandalizmu.

Jest świadomy swoich praw

i potrafi z nich korzystać

zna swoje prawa

wynikające z Karty Praw

Dziecka, Konstytucji RP i

nie korzysta ze swoich

praw,

pozostałych uregulowań

prawnych oraz

regulaminów szkolnych,

zna zasady pracy

Samorządu

Uczniowskiego i

uczestniczy w jego

działalności.

nie korzysta z form

pomocy proponowanych

przez szkołę.

Jest świadomy swoich

obowiązków i wywiązuje

się z nich

zna WO i PSO, Statut

Szkoły, Szkolny Program

Wychowawczo -

Profilaktyczny,

wywiązuje się z

podjętych zobowiązań.

nie przestrzega

regulaminów szkolnych i

obowiązującego prawa.

Posiada umiejętność

efektywnego

komunikowania się

i współpracy oraz

kontrolowania własnych

emocji

potrafi skutecznie

porozumiewać się i

prezentować własny

punkt widzenia,

zna zasady współpracy

w zespole i respektuje je,

ma poczucie

przynależności do grupy,

umie przedstawiać

własne potrzeby

w sposób asertywny,

zna i stosuje

konstruktywne metody

rozwiązywania

konfliktów,

w stosunkach

społecznych wyróżnia się

wysoką kulturą osobistą,

poprawnie posługuje się

językiem ojczystym.

nie zna lub nie chce

przestrzegać zasad

kulturalnego zachowania,

w stosunkach z innymi

przejawia zachowania

agresywne,

nie wykazuje

zainteresowania życiem

klasy i szkoły,

osiąga własne cele przez

wywieranie presji

i manipulowanie innymi.

Jest świadomy dziedzictwa

kulturowego regionu,

kraju, Europy, świata

ma poczucie

przynależności

regionalnej i kulturowej,

potrafi godnie zachować

się w miejscach pamięci

narodowej, szanuje

tradycje i symbole

narodowe,

nie wykazuje

zainteresowań

związanych z historią

i kulturą regionu i kraju,

nie uczestniczy

w imprezach

o charakterze

patriotycznym,

zna historię patrona

szkoły,

zna historię i tradycje

swojego regionu i kraju.

nie szanuje symboli

narodowych.

Dba o swoje zdrowie

i sprawność fizyczną

zna i stosuje zasady

zdrowego stylu życia,

umie racjonalnie

wykorzystywać czas

wolny.

nie uczestniczy

w zajęciach sportowych,

preferuje bierny styl

życia,

nie dba o higienę

i własne zdrowie

(używki).

Jest świadomy własnego

potencjału i wyboru dalszej

drogi życiowej

zna swoje mocne i słabe

strony,

stawia sobie i osiąga cele

akceptowane społecznie,

czynnie uczestniczy

w zajęciach

pozalekcyjnych i rozwija

własne zainteresowania,

radzi sobie w sposób

konstruktywny ze

stresem i presją

otoczenia.

podlega niekorzystnym

wpływom otoczenia,

w sytuacjach trudnych

wykazuje tendencję do

zachowań agresywnych

lub biernych,

nie wykazuje

zainteresowań odnośnie

własnego rozwoju

i przyszłości.

Umie zadbać

o bezpieczeństwo

w sytuacjach ryzykownych

trafnie ocenia ryzyko

związane z

podejmowanym

działaniem,

jest asertywny w

sytuacjach zagrażających

zdrowiu i życiu,

zna i stosuje przepisy

BHP,

zna zasady zachowań w

sytuacjach zagrażających

życiu swojemu i innych.

brak wiedzy o ludziach

i miejscach oferujących

pomoc,

nie udziela pomocy

i w sytuacjach

krytycznych wycofuje

się,

nie korzysta z form

pomocy oferowanych

przez szkołę.

GŁÓWNE KIERUNKI ROZWOJU SZKOŁY

1. Kształcenie

Cel główny: Podniesienie jakości kształcenia

1) Kierunki rozwoju:

a) zmniejszenie w wewnątrzszkolnych zasadach oceniania w klasach IV – VI rangi

oceny sumującej na rzecz oceniania kształtującego (ocenianie kształtujące

będzie szansą dla uczniów zdolnych na świadome planowanie swojego rozwoju,

pozwoli także na sukces dzieciom borykającym się do tej pory z poczuciem

swojej niedoskonałości),

b) włączenie dzieci z problemami edukacyjnymi w pełny proces edukacyjny –

edukacja włączająca,

c) promowanie osiągnięć uczniowskich przez: wręczanie na koniec semestru

Pucharu Przechodniego dla Najlepszej Klasy, we współpracy z Radą Rodziców

ufundowanie nagrody za największe postępy w nauce, kontynuacja Projektu

„Złota Przepióreczka”

d) poszerzanie oferty edukacyjnej szkoły poprzez wprowadzenie nauczania

programowania od klasy pierwszej,

e) poszerzanie oferty edukacyjnej szkoły zgodnie z oczekiwaniami uczniów

i rodziców/ opiekunów - organizowanie zajęć pozalekcyjnych w formie kół

przedmiotowych, artystycznych (w tym muzycznych i tanecznych) oraz

sportowych,

f) udzielanie pomocy uczniom w przezwyciężaniu deficytów rozwojowych

i trudności w nauce (organizowanie zajęć z zakresu pomocy psychologiczno–

pedagogicznej, dydaktyczno-wyrównawczej i korekcyjno-kompensacyjnej oraz

pomocy świetlicy szkolnej i pomocy koleżeńskiej),

g) uzyskiwanie coraz lepszych efektów kształcenia przez aktywniejszy udział

uczniów w konkursach szkolnych i pozaszkolnych wynikających z propozycji

lokalnych, ogólnopolskich,

h) analizowanie wyników klasyfikacji, wyników,

i) stosowanie nowoczesnych metod nauczania ze szczególnym uwzględnieniem

metod aktywizujących, technik multimedialnych, gier, zabaw, wycieczek,

j) indywidualizowanie pracy na lekcji, dostosowane do potrzeb i możliwości

ucznia,

k) wzbogacenie warsztatu pracy nauczyciela w nowoczesne środki dydaktyczne,

w miarę dostępnych środków finansowych,

l) zdobywanie nowych kwalifikacji oraz ciągłe doskonalenie nauczycieli

w ramach WDN.

2. Wychowanie i opieka

Cel główny: Wspieranie rodziny w działaniach wychowawczych i opiekuńczych.

1) Kierunki rozwoju:

a) rozpoznawanie na bieżąco problemów wychowawczych przez Szkolny Zespół

Wychowawczy,

b) włączanie rodziców w tworzenie i realizację programu wychowawczo

– profilaktycznego,

c) przygotować Szkołę do zdobycia Warszawskiej Nagrody Wychowawczej

imienia Janusza Korczaka, której ideą między innymi jest ukierunkowane

wychowanie ucznia, który ma być człowiekiem uczciwym, umiejącym żyć

z innymi i dla innych, który akceptuje siebie, ma poczucie własnej wartości

i jest odpowiedzialny za podejmowane decyzje,

d) prowadzenie działań wychowawczych, profilaktycznych, wzmacniających

bezpieczeństwo uczniów w szkole, realizacja programu „Bezpieczna i przyjazna

szkoła”,

e) promowanie „Modelu Absolwenta”,

f) organizowanie i opieka podczas różnego rodzaju imprez i uroczystości

organizowanych na terenie szkoły i poza szkołą,

g) współpraca z instytucjami i organizacjami stanowiącymi wsparcie Szkoły

i rodziny w działaniach wychowawczych i opiekuńczych (Policja, OPS,

Centrum Aktywnej Rodziny, Sąd Rodzinny i Nieletnich, WCPR, Poradnia

Psychologiczno–Pedagogiczna, Parafia i inne),

h) udział uczniów, w tym pocztu sztandarowego, w różnych uroczystościach

państwowych, kościelnych na terenie szkoły i dzielnicy – wychowanie w duchu

patriotyzmu,

i) kształtowanie pozytywnego społecznie klimatu Szkoły i właściwych relacji

międzyludzkich: organizowanie imprez i uroczystości integrujących

społeczność szkolną,

j) wprowadzenie wyłącznie Dziennika Elektronicznego w celu zapewnienia

bieżącego dostępu do dokładnych informacji na temat postępów w nauce,

frekwencji i zachowania uczniów,

k) umożliwienie uczniom uczestnictwa w wydarzeniach kulturalnych np.

w koncertach edukacyjnych, spektaklach teatralnych, wystawach itp.,

l) w ramach promocji zdrowia oraz realizacji edukacji prozdrowotnej realizacja

programów prozdrowotnych,

m) zagospodarowanie czasu wolnego uczniów poprzez ich udział w zajęciach

pozalekcyjnych, wycieczkach, imprezach szkolnych i klasowych,

n) zorganizowanie pomocy w rozwiązywaniu problemów wychowawczych

poprzez spotkania tematyczne rodziców, zapraszanie specjalistów na spotkania

zgodnie z potrzebami.

3. Zarządzanie i organizacja

Cel główny: Zapewnienie sprawnego i efektywnego funkcjonowania szkoły.

1) Kierunki rozwoju:

a) przestrzeganie przepisów prawa oświatowego i prawa pracy,

b) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w ramach planu nadzoru

pedagogicznego dyrektora szkoły na dany rok szkolny w oparciu o priorytety

MEN i Mazowieckiego Kuratora Oświaty, wnioski z nadzoru z ubiegłych lat,

wyniki ewaluacji wewnętrznych, kontrolę, wnioski organów szkoły, własne

obserwacje,

c) realizowanie zaleceń pokontrolnych wydanych przez uprawnione organy,

d) prowadzenie wewnętrznej kontroli zarządczej,

e) kontynuowanie polityki finansowej szkoły zgodnie z obowiązującymi

przepisami,

f) gospodarowanie mieniem w sposób planowy i racjonalny,

g) prowadzenie działań organizacyjnych sprzyjających wzmacnianiu

bezpieczeństwa, promocji zdrowia, poprawie estetyki i funkcjonalności szkoły,

h) pozyskiwanie pozabudżetowych środków finansowych do realizacji zadań

statutowych szkoły (środki od sponsorów, z tytułu prowizji, przystępowanie do

projektów unijnych i innych, dzięki którym szkoła otrzyma pomoce, sprzęt, itp.),

i) organizowanie szkoleń w ramach Wewnątrzszkolnego Doskonalenia

Nauczycieli,

j) zapewnienie sprawnej komunikacji wewnętrznej pomiędzy różnymi komórkami

organizacyjnymi i organami szkoły poprzez:

zebrania Rady Pedagogicznej,

spotkania z Samorządem Uczniowskim, spotkania z wszystkimi

uczniami w ramach szkolnych apeli,

stronę internetową szkoły i tablicę ogłoszeń,

przyjęcia interesantów przez sekretariat, dyrektora szkoły,

spotkania z pracownikami administracji i obsługi,

kierowanie pism do właściwych komórek i osób,

pocztę elektroniczną,

usprawnienie komunikacji zewnętrznej – z osobami i instytucjami

poprzez: komunikację w trybie i na zasadach określonych w kodeksie

postępowania administracyjnego, stronę internetową, tablicę ogłoszeń,

zebrania i spotkania z rodzicami, Radą Rodziców i innymi partnerami;

k) zapewnienie ciągłości procesu dydaktycznego (rytmiczne realizowanie

podstawy programowej) np. zastępstwa za nieobecnych nauczycieli i innych

pracowników,

l) konstruktywna współpraca z nauczycielami, uczniami i rodzicami, w trosce

o dobre relacje interpersonalne,

m) wspieranie rodziców w procesie wychowania i nauczania,

n) wzmocnienie roli rodziców w planowaniu pracy Szkoły i realizacji jej zadań,

o) motywowanie nauczycieli do doskonalenia zawodowego i podejmowania

innowacji,

p) zakupienie program do układania planu lekcji, który współpracuje

z dziennikiem elektronicznym i e-sekretariatem,

q) poprawa warunków lokalowych i bazy dydaktycznej szkoły:

budowa infrastruktury sportowej,

remont sal lekcyjnych, pomieszczeń na piętrze budynku, klatki

schodowej, toalet, holu,

zmodernizowanie placu zabaw,

pozyskanie środków na rozwój mobilnej pracowni komputerowej, sprzęt

multimedialny,

unowocześnienie pracowni komputerowej,

wzbogacenie sal lekcyjnych, świetlicy i gabinetów specjalistycznych

o nowe środki dydaktyczne,

stworzenie nowoczesnego kącika pracy dla nauczyciela, komputer,

laserowe urządzenie wielofunkcyjne, laminator, bindownica, gilotyna,

kserokopiarka.

4. Promocja szkoły

Cel główny: Prowadzenie polityki informacyjnej poprzez sprawny i skuteczny system

pozyskiwania i obiegu informacji.

1) Kierunki rozwoju:

a) współpraca z instytucjami i organizacjami funkcjonującymi w lokalnym

środowisku,

b) kontynuacja współpracy z innymi szkołami i placówkami oświatowymi,

c) organizowanie i współorganizowanie imprez i uroczystości o zasięgu

dzielnicowym,

d) współpraca z prasą lokalną,

e) aktualizacja szkolnej strony internetowej,

f) informacja i promocja poprzez materiały poligraficzne,

g) udział w akcjach, przedsięwzięciach i projektach o zasięgu dzielnicowym,

wojewódzkim i krajowym.

2) Przyjęta przez Radę Pedagogiczną Koncepcja Pracy Szkoły została opracowana w oparciu

o diagnozę sytuacji i potrzeb naszej placówki, uwzględnia oczekiwania uczniów, rodziców/

opiekunów, nauczycieli, pracowników Szkoły oraz lokalnego środowiska.

3) Niniejszy dokument ma być podstawą funkcjonowania i rozwoju szkoły przez najbliższe

5 lat. Należy jednak na bieżąco monitorować, analizować i modyfikować przyjętą

Koncepcję Pracy Szkoły. Szczegółowe zadania i sposoby realizacji będą uwzględniane

w Rocznych Planach Pracy Szkoły.

4) Z Koncepcją Pracy Szkoły należy systematycznie zapoznawać całą społeczność szkolną.

Sposoby informowania i uzyskiwania informacji zwrotnej:

a) posiedzenia Rady Pedagogicznej;

b) zebrania z rodzicami;

c) spotkania z Radą Rodziców;

d) apele szkolne;

e) zajęcia lekcyjne (m.in. godziny wychowawcze);

f) strona internetowa Szkoły;

g) artykuły w prasie lokalnej;

h) indywidualne rozmowy;

i) ankiety, arkusze diagnostyczne, sprawozdania itp.