Szkoła Podstawowa nr 3

im. Janusza Korczaka

w Nysie

Motto:

„Wyobraźnia jest ważniejsza od wiedzy, ponieważ wiedza jest ograniczona.”

Albert Einstein

SCENARIUSZ PROJEKTU EDUKACYJNEGO

„Coś z niczego”

Agnieszka Kret

Nysa 2012

SPIS TREŚCI

I. Wstęp.

II. Grupa wiekowa.

III. Czas trwania projektu.

IV. Cel główny projektu.

V. Cele edukacyjne i wychowawcze.

VI. Cele operacyjne projektu.

VII. Zadania dla nauczyciela.

VIII. Zadania dla ucznia.

IX. Forma realizacji.

X. Tematyka zajęć i harmonogram działań

XI. Miejsce i termin realizacji wykonania zadania

XII. Zakładane rezultaty realizacji zadania

XIII. Efekty

XIV. Uwagi końcowe

XV. Ankieta dla ucznia

XVI. Praca na zajęciach

I. WSTĘP: Jedną z podstawowych umiejętności, w jakie szkoła ma wyposażyć

ucznia, jest twórcze myślenie. Im wcześniej zacznie się wychowywać do twórczości, tym proces ten będzie skuteczniejszy. Stosowanie metod aktywizujących sprzyja realizowaniu celów edukacyjnych i zaspokajaniu potrzeb uczniów. Jedną z metod aktywizujących jest metoda projektu, która pomaga uczyć się planować, organizować pracę, podejmować decyzje i dokonywać właściwych wyborów. Metoda projektu to nic innego, jak samodzielna realizacja przez dużą grupę uczniów, indywidualnie lub w zespołach zadania przygotowanego przez nauczyciela. Uczniowie sami zdobywają informacje, opracowują je, a potem przygotowują prezentację.

Prace ręczne znalazły uznanie w szkole ze względu na swoje walory kształcące, wychowawcze i praktyczne. Kształcą oko i rękę, wyrabiają smak estetyczny, przyzwyczajają do wysiłku, uczą wytrwałości i znajdują zastosowanie w życiu. Różnego rodzaju prace, mogą mieć dla dzieci następujące działania: diagnostyczne, terapeutyczne, stymulujące rozwój dziecka zdrowego, przywracające sprawność i wreszcie ogromny walor uspokajający. Dodatkowo zajęcia takie mogą rozwijać myślenie twórcze, wyobraźnię przestrzenną, spostrzegawczość, ułatwiają zapamiętywanie, uczą prostoty, estetyki, cierpliwości, dokładności i dyscypliny.

II. GRUPA WIEKOWA:

Uczniowie szkoły podstawowej kl.4-6

III. CZAS TRWANIA PROJEKTU:

Rok szkolny (minimum 20 godz.)

IV. GŁÓWNY CEL PROJEKTU

Głównym zadaniem projektu jest zaprojektowanie i wykonanie przedmiotów rękodzieła artystycznego o różnym zastosowaniu z wykorzystaniem różnorodnych materiałów i technik twórczych oraz tworzenie własnych dzieł sztuki przy pomocy nowoczesnych technologii.

V. CELE EDUKACYJNE I WYCHOWAWCZE: 1) Kształtowanie postawy poznawczej i twórczej. 2) Poznawanie i rozumienie otaczającego świata. 3) Kształtowanie postawy szacunku dla własności innych 4) Dostrzeganie potrzeby samokształcenia. 5) Stymulowanie twórczych postaw i kreatywnego myślenia.

6) Rozwijanie wyobraźni i wrażliwości estetycznej.

7) Stosowanie nowoczesnych technologii w praktyce.

8) Wdrażanie do współdziałania w zespole.

9) Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za własną pracę i zadania

realizowane w grupie.

10) Rozwijanie uzdolnień, talentów i pasji.

11) Wyrabianie nawyku samokształcenia i korzystania z różnych źródeł informacji.

VI. CELE OPERACYJNE: Uczeń:

� Wie, w jaki sposób różne materiały mogą stać się pożytecznym narzędziem w pracy, nauce i zabawie.

� Bezpiecznie posługuje się narzędziami typu: nożyczki, szydełko druty, szpilki, igły, itp.

� Rozwija zainteresowania techniczne. � Pogłębia i utrwala wiedzę zdobytą na lekcjach techniki � Rozwija uzdolnienia manualne. � Kształtuje uzdolnienia manualne. � Kształtuje umiejętności prawidłowej oceny przydatności wykonywanych

wyrobów w życiu codziennym. � Zna możliwości wykorzystania materiałów już niepotrzebnych � Współpracuje w grupie. � Potrafi pracować z różnymi źródłami wiedzy. � Potrafi odpowiednio zaprezentować swoje prace. � Obiektywnie ocenia pracę własną i innych.

VII. ZADANIA DLA NAUCZYCIELA

1. Opracować scenariusz, ramowy plan zajęć oraz końcowe sprawozdanie z

projektu.

2. Przygotować potrzebne materiały, narzędzia, pomoce naukowe, itp.

3. Rozdzielać zadania uczniom i omawiać je zgodnie z harmonogramem.

4. Monitorować pracę poszczególnych uczniów.

5. Zorganizować promocję i odpowiednią oprawę zajęć.

6. Podsumować pracę uczniów.

VIII. ZADANIA DLA UCZNIÓW

1. Aktywnie uczestniczyć w zaproponowanych formach zajęć.

2. Wykorzystać swe umiejętności w formie praktyce.

3. Korzystać z różnych źródeł informacji, zwłaszcza Internetu.

4. Brać udział w poszczególnych przedsięwzięciach zgodnie ze swoimi

zainteresowaniami oraz możliwościami.

5. Wykonać zaplanowane prace.

6. Zaprezentować swoje prace.

7. Dobrze się bawić i wiele nauczyć.

Na zajęciach koła technicznego „Coś z niczego” będą stosowane

różnorodne metody i formy pracy, co pozwoli na emocjonalne zaangażowanie się uczniów, pobudzenie ich motywacji i zainteresowania, nauczenie samodzielnego myślenia, wdrożenie do sprawnego posługiwania się narzędziami oraz wykorzystywania niepotrzebnych materiałów. W ramach zajęć uczniowie przygotować będą kartki okolicznościowe, wykonywać ozdobną biżuterię, poznają techniki zdobienia oraz technikę decoupage. Uczniowie w swoich pracach będą wykorzystywali niepotrzebne materiały do tworzenia nowych pięknych przedmiotów dekoracyjnych, wykorzystują przy tym swoje zdolności manualne. Zajęcia te wyzwalają aktywność twórczą, pozwalają zaspokoić potrzebę samorealizacji. Zajęcia prowadzone będą w formie zajęć praktycznych. Podczas wielu zajęć uczniowie będą pracowali z wykorzystaniem nowoczesnych technologii i urządzeń cyfrowych. Będą korzystali z różnych źródeł informacji w Internecie, będą wykorzystywali nowe interaktywne narzędzia m.in. tablety; tablica interaktywna, będą robili zdjęcia i opracowywali je przy pomocy prostych programów graficznych; poznają podstawy fotografii, zaprojektują stronę internetową oraz będą się porozumiewali przy pomocy internetowych komunikatorów.

IX. FORMA REALIZACJI: Zajęcia praktyczne z wykorzystaniem różnych materiałów.

X. TEMATYKA ZAJĘĆ I HARMONOGRAM DZIAŁAŃ

TEMATYKA ZAJĘĆ RZEBIEG ZAJĘĆ POTRZEBNY

SPRZĘT I MATERIAŁ

L. GODZ.

Zajęcia organizacyjne

Ustalenie terminów spotkań, poinformowanie o wyjściach, omówienie zasad współpracy

oraz przekazanie informacji na temat wykorzystywanych

materiałów

1

Szukajcie, a znajdziecie – poznanie sklepów mających w ofercie potrzebne materiały (m.in. kwiaciarni, pasmanterii)

Zajęcia w terenie: odwiedziny w sklepach, które oferują materiały plastyczne,

pasmanteryjne, ozdobne, pozyskanie darmowych

materiałów potrzebnych do wykonania zaplanowanych prac

aparat, 2

Projektowanie logo naszego koła. Praca w programie

Burza mózgów, przeglądanie zasobów Internetu, praca w

programie graficznym

komputer, program graficzny,

Internet, tablet, drukarka, papier

2

graficznym. do drukarki

Zdobienie jaj wielkanocnych

Prezentacja różnych technik zdobienia jaj, wykonanie pacy z

wykorzystaniem cekinów i tasiemek

jaja styropianowe, cekiny, tasiemki, Internet, tablica multimedialna,

aparat,

2

Poznanie techniki decoupagu

Pokaz i omówienie techniki decoupage, wykonanie pracy na

szkle

naczynie szklane, klej do

decuoupage np. varnis&glue, papierowe

serwetki z dużymi motywami, pędzel,

suszarka do włosów

2

Założenie i zaprojektowanie zakładki koła na stronie internetowej naszej szkoły

Omówienie i zaprezentowanie systemu zarządzania treścią

CMS, wyszukiwanie szablonów, templatek, wybór szablonu, stworzenie strony Joomla

komputer, Internet,

tablet,tablica multimedialna lub

projektor,

2

Kartki na różne okazje

Z otrzymanych materiałów i różnych odpadów wykonanie

kartek okolicznościowych

kolorowy papier, otrzymane materiały z kwiaciarni,

różnego rodzaju ozdoby, klej Magic,

ozdobne dziurkacze i

nożyczki

1

Wizyta w zakładzie krawieckim

Odwiedziny w zakładzie krawieckim, oglądanie

katalogów, pokaz „od projektu do realizacji”, pokaz szycia i

zdobienia,

aparat, 2

Pocztówki ze zdjęć. Praca w programie Picasa.

Wybranie najciekawszych zdjęć z odbytych zajęć, omówienie pracy z programem Picasa, wykonanie

kolażu/pocztówek

komputer, program Picasa, zdjęcia z zajęć,

tablica multimedialna lub projektor, aparat,

2

Korale dla mamy – wykonanie ozdobnej biżuterii

Opracowanie instrukcji wykonania korali w programie

Microsoft Office Word

komputer, edytor tekstu, program do obróbki zdjęć,

aparat,

1

Korale dla mamy – wykonanie ozdobnej biżuterii

wykonanie korali z tkaniny ludowej

instrukcja, tkanina otrzymana

z zakładu krawieckiego,

tablica multimedialna lub projektor, aparat,

1

Opracowanie i Opracowanie i wykonanie

biuletynu informacyjnego o komputer, program do

2

wydanie biuletynu z działalności naszego koła.

działalności koła – praca w programie Microsoft Office

Publisher (lub Microsoft Office Word)

tworzenia biuletynu, Internet,

drukarka, papier do drukarki

Wystawa naszych prac

RAZEM 20

XI. MIEJSCE I TERMIN WYKONYWANIA ZADANIA

Zadanie realizowane będzie w większości w Szkole Podstawowej nr 3 w Nysie. Dwukrotnie zaplanowano zajęcia poza szkołą.

Planuje się prowadzenie zajęć w trybie ciągłym od marca do czerwca 2012 r. w wymiarze 20 godzin. Ze względu na specyfikę poszczególnych zajęć (np. zajęcia w terenie, imprezy okolicznościowe) dopuszcza się realizację jednej godziny w tygodniu lub grupowanie tych godzin w cykle dwugodzinne, a kolejność poszczególnych działań i tematów może zostać zmieniona w zależności od potrzeb, pogody czy czasu, który trzeba będzie im poświęcić.

XII. ZAKŁADANE REZULTATY REALIZACJI ZADANIA

Uczniowie:

• rozwijają swoje zainteresowania pod opieką nauczyciela;

• potrafią współpracować ze sobą;

• wiedzą, jak należy organizować swój czas wolny;

• potrafią lepiej poznać siebie i swoje uzdolnienia;

• potrafią doceniać znaczenie wzajemnej pomocy i dzielenia się różnymi dobrami;

• osiągają sukcesy w tworzeniu własnych prac;

• prezentują własne prace.

XIII. EFEKTY Wykonanie powierzonych uczniom zadań:

• prac wytwórczych z otrzymanych materiałów

• logo koła

• kolaży

• strony internetowej koła

• biuletynu/gazetki Wszystkie zajęcia prowadzone są w formie zajęć praktycznych, a takie zajęcia wyzwalają w dzieciach:

• aktywność twórczą,

• pozwalają zaspokoić ich potrzebę samorealizacji,

• uwrażliwiają na potrzeby środowiska i tym samym ukształtują prawidłową postawę prozdrowotną,

• zapewniają rozwój zainteresowań,

• doskonalą umiejętności manualne i poznawcze,

• stymulują rozwój ogólnotechniczny,

• redukują także napięcie emocjonalne, co wpływa na poprawę zdrowia psychicznego,

• docenienie wzajemnej pomocy i budowania udanych relacji w grupie.

• potrzebę prawidłowego wykorzystania czasu wolnego.

Kulminacyjnym punktem projektu, będącym zarazem podsumowaniem wspólnej pracy, będzie wystawa prac uczniów w szkole jak i poza nią.

Wszystkie działania, prace i osiągnięcia będą prezentowane na założonej przez członków koła stronie internetowej.

XIV. UWAGI KOŃCOWE

Myślę, że takie zajęcia pozwalają na właściwe rozpoznanie indywidualnych możliwości każdego dziecka, a być może odkrycie drzemiących w nim, a do tej pory nieujawnionych talentów.

Współczesna szkoła dostrzegając uzdolnionych uczniów, musi wychodzić im naprzeciw, podejmując takie działania, które pozwolą rozwijać i pielęgnować ich uzdolnienia oraz talenty. Dlatego, mam ogromną nadzieję że uczniowie objęci programem pracy koła „Coś z niczego”, zgłębioną na zajęciach wiedzę i umiejętności manualne będą potrafili wykorzystać w życiu dorosłym. Amatorskie rysowanie, malowanie, tkanie, szycie, wyszywanie, zdobienie, modelowanie jako forma rozrywki, hobby, zabawy, wypoczynku mogą stanowić dopełnienie życia zawodowego i realizację własnych zamiłowań. Aktywne uczestnictwo w życiu kulturalnym: oglądanie wystaw, zwiedzanie galerii, sklepów oferujących ciekawe i inspirujące materiały, zaspakajanie potrzeb plastycznych i estetycznych, pasji poznawczej, to dążenie które niezależnie od wieku człowieka wzbogaca jego osobowość czyniąc go bardziej światłym i interesującym.

Ankieta dla ucznia

Zaznacz jak często podczas zajęć koła „Coś z niczego” pojawiają się niżej opisane odczucia i zachowania. (podkreśl odpowiednią odpowiedź) 1. Uczestniczenie w zajęciach koła „Coś z niczego” sprawia mi przyjemność:

zawsze często czasami rzadko nigdy

2. Rozumiem i chętnie wykonuję ćwiczenia i prace zadane przez nauczyciela podczas zajęć koła:

zawsze często czasami rzadko nigdy

3. Jestem zadowolona/y z poziomu swoich prac oraz odnoszonych sukcesów:

zawsze często czasami rzadko nigdy 4. Poznane na zajęciach techniki dekoracyjne były dla mnie interesującym doświadczeniem:

zawsze często czasami rzadko nigdy 5. Podczas zajęć uczę się nowych umiejętności i wiadomości, a więc rozwijam się:

zawsze często czasami rzadko nigdy

6.Chętnie pokazuję swoje prace wykonane na zajęciach rodzicom, rodzinie i znajomym: zawsze często czasami rzadko nigdy 7. Ćwiczę swoje umiejętności i wykonuję prace dekoracyjne w domu poza zajęciami szkolnymi: zawsze często czasami rzadko nigdy

Moje uwagi na temat zajęć: ................................................................................................................ …………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………. Dziękuję!

Praca na zajęciach

Tworzenie kolaży

Jaja wielkanocne Szukajcie, a znajdziecie – poznanie sklepów mających w ofercie potrzebne materiały