Joannes Kájoni Szakközépiskola

Miről olvashatsz?

Gondolatok a tanév kezdetén

***

Interjúk, bemutatkozások

***

Ez történt

***

Megkérdeztük a Kájonisokat

***

Közvetítő csoport

***

Talentumok

***

Kitekintő

***

Irodalom –

Colţ literar

***

SzakMA

***

Megkezdődött...

Köszöntök mindenkit a 2013-2014-es tanév elején. Ebben az évben szeptemberi számmal is jelentkezünk.

Lassan mindenki bele kellett már rázódjon az iskolai rendszerbe: a korai felkelésbe, a mindennapi tanulásba. A vakáció minden percét ki lehetett használni, mert rengeteg tábor nyitotta meg kapuit a fiatalok előtt. Ha tovább lapoztok, olvashattok ezekről a táborokról.

Külön szeretném köszönteni a kilencedikeseket, akik iskolánkban folytatják tovább a tanulást.

Nekem ez az utolsó évem itt az iskolában, és bevallom, egy kicsit félek, de szerintem minden évfolyamtársam hasonló érzésekkel küszködik. Mivel végzős vagyok, az utolsó vezércikkeimet olvassátok a suliújságban...

Mindenkinek kellemes időtöltést az olvasáshoz! Kívánok egy sikeres, élményekben gazdag tanévet!

Mihály Sarolta, XII.B

- 2 -

Gondolatok tanév kezdetén

Kedves diákok!

Néhány évvel ezelőtt az egyik paraolimpiai játékon kilenc atléta állt a 100

méteres futás startvonalához. A pisztolylövés elhangzásakor elkezdődött a verseny,

mindenki a cél felé törekedett a beérkezés és a győzelem reményében. A nagy

igyekezetben egyszer csak az egyik fiú elesett az aszfalton és jó néhányat

bukfencezett, majd sírni kezdett. A többi nyolc versenyző hallotta a sírást, lelassított

és hátranézett, majd mindenki megállt és visszafordult. Mindegyikük! Az egyik down-

kóros lány leült mellé, megpuszilta és megkérdezte, hogy jobban érzi-e magát. Aztán

mind a kilencen összekapaszkodtak és együtt sétáltak át a célvonalon. A stadionban

pedig a nézők felálltak és percekig tapsoltak. Azok, akik ott voltak, a mai napig

emlegetik ezt a történetet.

Hogy miért? Mert valahol legbelül tudjuk: a legfontosabb dolog nem az egymás

felett aratott győzelem. Az életben sokkal fontosabb másokon segíteni, akkor is, ha ez

azzal jár, hogy nekünk le kell lassítani.

Kívánom, hogy minden Kájonis diák „összekapaszkodva”, egymást segítve, erős

csapatot alkotva érje el a 2013/2014- es tanévben kitűzött célját.

Borbély Botond- igazgató

- 3 -

A IX. A osztály – Legelső gondolatok az iskoláról

Első napunk ebben az iskolában, tele izgalommal és - minek tagadjuk - egy kis

félelemmel kezdődött. Megismerkedni egy új osztályközösséggel nem is olyan egyszerű

dolog, mint amilyen könnyű elképzelni.

Már a Gólyanapon várt ránk a sok új osztálytárs (31-en vagyunk az osztályban),

valamint a tízedikes diáktársak, György Géza tanár úr vezetésével. Mindannyiunkban

volt egy kis izgalom, hogy most mit is mondjunk magunkról. Szerettünk volna jó

benyomást kelteni, így igyekeztünk a legjobb tulajdonságainkkal jellemezni önmagunkat.

A tanévnyitón aztán találkoztunk az osztályfőnökkel (Sükösd Annamária tanárnő),

birtokunkba vettük az osztálytermet (110-es terem, az A épületben), kikaptuk a

tankönyveket, elfoglaltuk helyünket a három padsor valamelyikében, és ezzel kezdetét

vette az új tanév. Mint „kis diákok” kíváncsian vártuk, kik lesznek a tanáraink, milyen

szabályok vannak az iskolában, hogy viselkednek a nagyobb diáktársak a kisebbekkel

szemben, milyenek lesznek majd a tanórák és úgy alapjában véve, hogyan kezdődik el az

egész további iskolai életünk. Már mindjárt elmondhatjuk, hogy három hete a Joannes

Kájoni Szakközépiskola diákjai vagyunk. Kezdünk megbarátkozni a hellyel, a

diáktársakkal, az osztálytársakkal, a tanárokkal és a leckékkel is. Megtanultuk, mit

jelent a Modul tantárgy, van már Portfóliónk, és átestünk az első matematika teszten is.

Reméljük, összetartó osztályközösség leszünk, új barátságok alakulnak ki, és a

tanulásban is jó eredményeket szeretnénk elérni. Kívánunk mindenkinek egy jó Tanévet!

SZABÓ Szilvia (Sziszi),

...és mi egy páran a IX. A osztályból.

Ágóó Csongi Reni Kata Rita Norby Nóci

- 4 -

Interjúk, bemutatkozások

Am stat de vorbă cu d-ul director adjunct Glodeanu Cristinel

M-am născut în județul Olt, iar după terminarea

facultății de matematică din Craiova, am fost repartizat în

acest județ de care m-am legat sufletește. Am rămas să îmi

desfășor activitatea aici în mijlocul munților Carpați, unde

multiculturalitatea trebuie să fie cuvântul de ordine și unde

limba, cultura și portul fiecăruia trebuie respectate,

cunoscute și apreciate și de ceilalți.

Sunt profesor în această școală din ianuarie 1990 și

din decembrie 2006 sunt director adjunct.

M-am perfecționat continuu prin mai multe cursuri,

am urmat un curs postuniversitar în domeniu economic, un

master de comunicare și relații publice și un doctorat în

economie.

Pentru cei care nu știu coordonez secția română „Macrocatedra tehnologică” care

este formată din catedra de economie și comerț, de turism și alimentație, de estetică și

igiena corpului omenesc.

Mă bucur că școala noastră a reușit și anul acesta să se situeze pe primul loc în

ceea ce înseamnă procentul de promovabilitate al liceelor tehnologice din județ, la fel ca

și anul trecut. Mai mult, anul acesta rata de promovabilitate a fost mai mare ca cea din

anul precedent și peste media pe țară de la liceele tehnologice.

Sigur, mai avem foarte mult de lucru pentru a ajunge acolo încât să atingem limita

maximă de 100%, dar eu sper ca și anul acesta tendința să fie una de creștere, mai ales

că nu mai avem nici o clasă de rută progresivă și doar una de seral – clase care ne-au

diminuat procentul de promovabilitate în anii trecuți.

De anul acesta biroul meu este în sala CEAC-ului (Comisia pentru Evaluarea și

Asigurarea Calității) – Comisie pe care așa cum știți o coordonez în mod direct și vă

așteptăm pe toți, ori de câte ori considerați necesar, în acest birou pentru a propune

modalități de îmbunătățire a activității unității școlare din care cu toții facem parte.

Doar împreună putem crește prestigiul unității noastre și vă invit pe toți să fim

parteneri într-un proiect educațional prin implicare și comunicare pentru o echipă de

succes!

La început de an școlar vreau să mulțumesc tuturor pentru că am putut să

începem școala cu săli curate și într-un mediu sănătos și vă adresez tuturor rugămintea

de a păstra sălile curate, fără distrugeri de mobilier, cu o curte îngrijită.

Dacă este ordine și disciplină, elevii pot învăța, noi putem să lucrăm, să predăm,

să vă sprijinim în tot ceea ce înseamnă activități școlare și extrașcolare pentru un

parcurs eficient, astfel încât la finalul anilor de școală, să absolviți examenul de

bacalaureat, examenele de certificare a competențelor profesionale și noi sperăm chiar

să aveți și o experiență în mediul universitar!

Sper ca și în anul acesta să existe activități culturale și multiculturale care să ne

destindă după orele de curs, în școală sau în afara școlii și doresc să vă adresez

rugămintea de a exista armonie și înțelegere, respect reciproc, iar în cadrul

concursurilor întotdeauna cei mai buni să câștige!

Vă doresc mult SUCCES în acest an școlar în tot ceea ce faceți !

- 5 -

Ez történt…

Szakmai gyakorlat Észak - Írországban

A Leonardo da Vinci pályázat révén osztályunk 15 tanulója eljutott Észak-

Írországba. Lehetőségünk volt kipróbálni magunkat az iskolai tanműhely falain kívül, más

országban, igazi munkahelyen, ahol a kommunikáció nyelve nem magyar.

Izgatottan készültünk a hosszú útra, amely buszozással kezdődött Bukarestig,

onnan életünk első repülőútját tettük meg Frankfurtig, majd átszállással folytattuk

utunkat Dublinba. Ott a tanárnők megmutatták a város jellegzetességeit, kastélyt,

utcákat, a Szent Patrik templomot, a Trinity kollégiumot, a múzeumot, a parkot, és még

nagyon sok szép helyre elvittek bennünket.

A városnézés végén újra buszra ültünk, és folytattuk utunkat a végcél felé,

Londonderrybe. Nagyon szép és tiszta helyen voltunk elszállásolva, a város egyetemi

kampuszán, a Duncreggan Student Village-ben. Mindenkinek külön szobája volt, közös

fürdővel és konyhával. A reggelit mi készítettük el, vacsorázni pedig a Cheers

étterembe mentünk. Első nap bemutatták a North West Academy közvetítő cég

munkatársai a várost és a kereskedelmi egységeket, ahol gyakorlatoztunk.

Az első héten reggel angol órákat tartottak nekünk, amelyek nagyon érdekesek

és hasznosak voltak. Angol órák után mentünk a gyakorlati helyünkre, ahol mindenki

végezte a kapott feladatot, mint például árazás, áruk kihelyezése a polcra,

árcsökkentések kifüggesztése, stb., majd a gyakorlat után indultunk vacsorázni a

Cheers étterembe.

- 6 -

A vacsora után szabadfoglalkozások

vártak ránk, focizás, sportolás a

Penny Burn-ben, játszótér stb.

Hétvégén nagyon sok helyre

ellátogattunk, a Carrick a Rope

Bridge-hez, a Giant’s Causeway-hoz

(Óriások útjához), a Dunseverick

Castle-hez. A rossz idő ellenére

nagyon szép volt a látvány,

megnéztük Belfastban a Titanic

Múzeumot. Voltunk állatkertben,

láttuk a városházát, a Guildhall-t és

az Albert órát is.

Második héten már nem

kellett angol órákra járnunk,

hétköznap reggeltől délutánig gyakorlatoztunk majd vacsoráztunk, és ismét vártak ránk

az érdekes, szórakoztató szabadidős tevékenységek, mint az ír tánc, paintball, mozi,

koncertest, bouwling, filmest. Ezeket a programokat mi nagyon szerettük, mert sok

olyan dolog volt, amit most próbálhattunk ki először. Minden nap volt két óra szabad

időnk a vacsora előtt, amit vásárlásra használtunk ki.

Utolsó nap az NWA székházában átvettük a nyelvi bizonylatainkat és az Europass

Mobility-t.

Szombaton és vasárnap, a két utolsó napunkon, kirándulni vittek minket. Voltunk

az Éhség múzeumban, az Atlanti Óceán legészakibb partján, és voltunk a múzeumban,

ahol bemutatták az írek bevándorlását Amerikába. Hétfő reggel 5 órakor fájdalmas

búcsút vettünk Londonderrytől, busszal indultunk Dublinba, ahonnan repülővel

Frankfurtig utaztunk. Frankfurtból 7 óra várakozás után tovább indultunk - szintén

repülővel - Bukarestbe. Végül kedd hajnalban érkeztünk meg a már ismerős városi

sportcsarnokunkhoz.

Mindannyian fáradtan, nyúzottan, de élményekkel teli, jobbnál jobb

tapasztalatokkal tértünk haza. Azt hiszem, mindannyian örültünk, hogy hazaértünk, de

ugyanakkor sajgó szívvel hagytuk ott az új embereket, akiket megismerhettünk, a

csodálatos helyeket, amiket láttunk. Mind a tizenötünknek felejthetetlen, kellemes

emlék marad ez a két hét.

Torday Kitti és Gergely Anita X.C

- 7 -

Nyári táborok, fesztiválok, amelyeken Ti is részt vettetek

A vakáció mindenkinek a szórakozást, a kikapcsolódást is jelentette. Erre

rengeteg lehetőség adódott, kezdve a táboroktól a fesztiválokig.

Tusványos: a nyári szabadegyetemet évente

megrendezik Tusnádfürdőn. Az egyhetes

fesztiválon nagyon sok koncert volt, és

rengeteg ismerős arcot láthattunk

iskolánkból.

Ifi tábor: az augusztus elején megrendezésre

kerülő három napos tábor a csíkmadarasi

erdőben volt, programokkal, bulikkal

összekötve.

Pénteken felvonult a fiatalság a terepre, és felhúzták a sátrakat. Szombaton a reggeli

után folytatódtak a rendezvények: számháború, focimérkőzések, tájékozódási verseny,

stb., majd este ismét buli! Vasárnap motokrossz verseny volt a madarasi motorpályán, és

a záró bulival véget is ért a tábor. Itt is sok

kájonis arccal lehetett találkozni.

Sátortábor Csíkszépvízen: ez a rendezvény

hasonlít az előbbihez. Az egész napos

rendezvények és esti bulik naponként

váltották egymást itt is. Bár az eső

szombaton kicsit bekavart, a hangulat nem

lankadt. A rendezők között két ember is az

osztályomból volt!

Gondolom, hogy a résztvevők

maradandó élményekkel tértek haza.

Szabó Sarolta, XII.C

Diáktanács előzetes

Sok szeretettel köszöntök mindenkit az idei tanévben!

Egy kis lazítás után újra elkezdődött az iskola. Aki még nem

ismer, annak bemutatkoznék, Tankó Barbara vagyok a XI. A

osztályból, a diáktanács elnöke.

A Diáktanács idén is sok tervet szeretne megvalósítani,

először is a már hagyománnyá vált rendezvényeket. Ezekről Ti,

kilencedikesek is hallottatok, hiszen Gólyanapkor bemutattuk a

Diáktanács tevékenységeit. Megvalósításukhoz az elszántság és

szorgalom mellett aktív diáktanács tagokra is szükségünk van,

akik eljárnak a gyűlésekre, szerepet vállalnak a rendezvények

lebonyolításában, illetve ötleteikkel támogatják a diáktanácsot. A programtervet majd

megtekinthetitek a következő suliújságban, illetve a bejárati ajtóval szembeni

hirdetőtáblánkon.

Sok szeretettel várunk minden komoly érdeklődőt az évnyitó gyűlésünkre.

- 8 -

Régen kaláka, ma önkéntesség

Egy vallomással kezdeném: mint önkéntes

vezető mindig sokat vívódom, írjunk vagy ne az

önkéntességről a suliújságban. Ugyanis hiszem, hogy

az önkéntes nem hivalkodik a munkájával, de arra is

gondoltam, mint pedagógus, aki azzal a céllal

indítottam el az önkéntes csoportot, hogy a diákokat

az önkéntes munkára neveljem, egy cikk jó lehetőség

arra, hogy népszerűsítsem az önkéntességet. Sokan

kíváncsiak, mit is csinálunk mi, önkéntesek, miért tesszük mindezt ingyen. Előző tanévek

lapszámaiban beszámoltunk néhány tevékenységünkről. Most az önkéntességről írok, ami

a kultúránkban, kaláka formájában ismert inkább.

Tudtátok, hogy az önkéntesség szó hajlandóságot jelent? Hajlandóság segíteni

másokon, akiknek a jóléte, egészsége, biztonsága nem a mi felelősségünk. Olyanokhoz

fordulunk segítő szándékunkkal és tetteinkkel, akiket nem is ismerünk. Ebből arra

következtethetnénk, hogy mindenki önkéntes. Azonban nem szabad összetéveszteni az

önkéntes munkát és az alkalmi segítségnyújtást. Mi jellemző az önkéntességre? Először

is az, hogy fizetség, ellenszolgáltatás nélküli szabadidőben végzett munka, amely nem

véletlenszerűen, hanem szervezetten, rendszeresen (heti, havi) történik. Önkénteskedni

lehet egy intézmény keretein belül, csapatban, stb. Ha valaki rendszeresen bevásárol

beteg szomszédjának, vagy kisebb-nagyobb rendszerességgel játszik egy fogyatékos

gyerekkel - ez mind önkéntesség. Itt is a rendszeresség a fontos. Miért fontos a

rendszeresség? Mert a kedvezményezett és az önkéntes között csak így alakulhat ki

egy szereteten, elfogadáson alapuló kapcsolat, és a segített bizalommal, reménykedve

várja az önkéntest. És nem utolsó sorban segíteni csak jól szabad! Valódi segítséget az

adhat, aki tudja, mire van szüksége a másiknak. Mindezt akkor tudja nyújtani az

önkéntes, ha fenntartja és ápolja a kapcsolatot azzal, akinek segít.

Amikor valakiért megteszünk valamit, olyankor látjuk, hogy ez mekkora boldogság

neki, és ez bennünk is jó érzéseket kelt. Többet kapunk vissza, mint amennyit adunk.

Időnket, figyelmünket, tehetségünket, ki-ki azt, amije van, ajándékozza másoknak. Igazi

csapatépítés, mert a közös munka összekovácsol minket. Amikor a kisgyerekek úgy

búcsúznak el tőlünk: „még mikor jösztök?”, közvetlen visszajelzést kapunk a munkánkról,

és ez nagy örömet jelent. Nem lehet meghatottság nélkül nézni például azt, amikor

fiatalok fogyatékos gyerekeknek ajándékot készítenek vagy idős néniket, bácsikat

ünnepi műsorral ajándékoznak meg. A szeretet ereje mutatkozik meg akkor is, amikor

sok-sok diák lemondva a saját Mikulás édességéről, más gyerekeknek ajándékozza azt.

Eddig az önkéntesség egy típusáról írtam, az embertársainkkért végzett

munkáról. Azonban az önkéntes munka sokféle lehet: karitatív, szociális munka

emberekkel, környezetvédelem, vagy bármilyen cél érdekében végzett tevékenység.

Hiszem, mert megtapasztaltam, hogy az önkéntes munka szebbé teszi az életet,

örömet és reményt ad mindenkinek. Számomra külön öröm, ahogy látom az önkénteseket

fejlődni, ahogy megtanulnak különféle személyekkel (gyerek, idős, beteg, fogyatékos,

stb.) kommunikálni, ezáltal kapcsolatot tudnak kialakítani velük, képesek lesznek

lemondani másokért, felismerik erősségüket, amivel aztán hozzájárulnak a

csapatmunkához, következetesek lesznek, megtanulják, mit igérhetnek másoknak és mit

nem, legfőképpen pedig megnő az önmagukba vetett hitük.

- 9 -

És azt tudtátok, hogy az önkéntesség fertőző ?

Engem megfertőzött, de nemcsak engem, hanem azokat a

diáktársaitokat is, akik évek óta kitartóan, szorgalommal

és odaadással önkénteskednek. Ők, akikre büszkék

vagyunk:Ambrus Abigél, Bilibók Mária, Blága Lilla, Both

Fodor Tímea, Császár Márta, Demeter Anasztázia, Fikó

Beáta, Gál Imola, Györfi Rita, Imre Elektra, Imre

Bernadett, Jakab Szidónia, Lakatos Piroska, Márton

Brigitta,Pál Orsolya-Beáta, Péter Erika, Petres Bernadett,

Részegh Szidónia, Salamon Beáta, Szabó Szidónia,Szilágyi

Dalma.

Tőkés Éva, pszichológus

Makói kollégiumtalálkozó

Idén is megrendezésre került a makói kollégiumtalálkozó. Nyolc fős csapatunkat négy

tanár kísérte el: Borbély Botond iskolánk igazgatója, illetve csapatunk edzője, Blága

László másodedző és főszurkolóink, Jónás Gyöngyvér és Nagy Ildikó tanárnők. Makó

fele tartva Déva várát látogattuk meg.

Csapatunk szerda este érkezett meg végleges szálláshelyére, a Pulitzer József

kollégiumba, ahol már vártak bennünket. Másnap reggel 9:00-től kezdődtek a

sportesemények. A kispályás minifoci bajnokságon három fiú- és két lánycsapat vett

részt. Első mérkőzésünket a makói fiúk ellen játszottuk, ahol a csapatnak vért izzadva,

kevés szerencsével, 3-3-as egyenlőt sikerült kihoznia. Két meccs leforgása után

csapatunk újra pályára léphetett a Szentesi gárda ellen. A csíkszeredai fiúk hamar

előnyre tettek szert a gyors és pontos labdajátékkal. 3-0-ás eredménynél magabiztos

játékunkat egy öngól zavarta meg. A csapat játéka kapkodóvá vált, amit egy újabb labda

követett a Borbély Botond által vezetett gárda hálójában. Ezzel meg is lett a 3-2-es

végeredmény, így a bajnokságon “nyereséget szenvedtünk”. A gólarányt figyelembe véve

a makói csapat került előnybe, így a csíkszeredai csapat oklevelére a második hely lett

feltüntetve.

- 10 -

A díjkiosztást mégis mosolyogva

hagytuk el, miután a kollégium

igazgatója egy emlékkupát adott át

csapatunknak a kemény küzdelmek és

csalódottságunk kiengesztelése

érdekében.

Színes programsorozatunk itt

nem ért véget, mivel egy kis pihenő után

a makói kalandpartba látogattunk el. Itt

félelmeinket leküzdve fitogtattuk

rátermettségünket a makói lányok előtt.

Majd az esténket egy kis városnézéssel

töltöttük ki.

Másnap reggel utunkat Szeged fele vettük, ahol több nevezetességet is

szemügyre vehettünk: SZTE Klebelsberg Egyetemi Könyvtár, ellátogattunk a Dóm térre,

ahol a Fogadalmi templom tornyából nyertünk kilátást a városra és környékére. Ezek

után a szegedi Vadasparkba tettünk látogatást.

Visszaérkezésünk után vendéglátóink egy vendéglőben búcsúvacsorát szerveztek.

Az elmúlt nap fáradalmait a makói Hagymatikum élményfürdő medencéiben és

szaunavilágában pihenhettük ki, egy éjszakai fürdőzéssorán.

Szombat reggel búcsúzkodás után kilenc órakor nekiveselkedtünk a hosszú útnak.

Hazafele meglátogattuk a Hunyadi várat. Összegezve kirándulásunkat, kihagyhatatlan

élményekben és szíves illetve kifogástalan vendéglátásban volt részünk. Ezúton is

köszönjük tanárainknak, továbbá a makói házigazdáknak ezt az élménydús kirándulást.

Miklós Zsolt és Székely Tamás, XI.A

- 11 -

Megkérdeztük a Kájonisokat

Milyen volt a gólyanap? Mi a véleményed az iskoláról?

Mit vársz el ettől az iskolai évtől?

Az iskola nagyon tetszik, szép és jó, jók a tanárok, és az osztályom is nagyon jónak

mutatkozik. A gólyanap is jól telt, jó volt, hogy egy kicsit körbevezettek az iskolában,

nagyon tetszett. Egy picit még félek a kilencedik osztálytól, de majd belejövök. Ilyés Kinga, IX.A

A gólyanap nagyon jó volt, szeretettel fogadott a X.A osztály. Az az elvárásom ettől az

évtől, hogy ne bukjam meg. Boboc Sámuel, IX.A

A gólyanap jól telt, első benyomásra tetszik az iskola. Az osztályom nagyon jó,

összetartó, jó társaság. Nem bántam meg, hogy ide jöttem. Ami egy kicsit rossz, hogy a

B épületben vagyunk, sokkal jobb lenne az A épületben. Miklós Emőke, IX.B

Szerintem a X. osztály nehezebb lesz, mint a IX. volt, több az elvárás, többet kell

tanulni, emiatt tartok egy kicsit az idei iskolai évtől, de remélem, nem lesz sok

nehézségünk. Kurkó Imola, X.A

A XI. osztály kicsit keményebb lesz, mint a X. osztály volt, nagyobbak az elvárások, és

szerintem nehezebb is lesz a tananyag, de kibírjuk . János Csanád, XI.D

Egy jól megszervezett gólyabált szeretnék látni. Jó lenne, ha lennének különböző

érdekes rendezvények, mint például közös biciklitúra, vagy valami ilyesmi . A többi, amit

elvárok, az inkább rajtam áll, ez az év nehezebb lesz szerintem, mint a tavalyi, de azért

szeretnék egy 9 fölötti médiát. Darvas Andor, XI.C

Az idei iskolai évtől azt várom el, hogy minél jobban tudjam fejleszteni a

tanulmányaimat, ami által érvényesülök az életben. Szeretném, de nem csak én, hogy a B

épületben is legyen sulirádió, ami hangulatosabbá tenné a szüneteket. Ennyi, amit

elvárok ettől az évtől, amúgy nagyon szeretem az iskolát, nagyon jól érzem magam itt.

Nagyon jó az osztályom, és az oszi is. Péter Adél, X.D

Számunkra ez az év az utolsó, amelyet még igazi diákként élhetünk meg. Keményen kell

készüljünk az érettségire, hogy meg tudjuk tartani az elmúlt év végzőseinek

eredményeit, de azért szakítunk időt a szórakozásra és kirándulásra is. Sok feladat vár

idén ránk, de reméljük, jól fogunk teljesíteni.

XII. C

- 12 -

Közvetítő csoport

Eltelt egy hosszú vakáció, amely – remélem-

mindenkinek gazdagon nyújtott élményt és

kikapcsolódást.

Újra megkezdődött az

iskola, új lehetőségekkel és

reményekkel tele. Remélem,

sikerült elkerülni a

konfliktushelyzeteket, amely csak

a baráti kapcsolatok megrontója

lehet.

Kedves Kilencedikesek!!!

Új lehetőségek kapui nyíltak meg előttetek, ide tartozik a Közvetítő csoport is,

amely a 2011-2012-es évben jött létre iskolánkban. Ez olyan csoport, amely köztünk,

diákok közötti konfliktusok megoldásában próbál segítséget nyújtani. A közvetítő

csoport azért jött létre, hogy mi magunk oldjuk meg a kisebb konfliktusainkat egy vagy

két közvetítő társunk közreműködésével, azaz a felnőttek szokásos beavatkozása

nélkül.

A tevékenységünk egy megyei projekt része, melybe az iskolánk mellett még öt

másik iskola is bekapcsolódott. A projekt címe „A közvetítő tanuló - új szereplő”, célja a

közvetítés bevezetése az iskola életébe. Feltételezi egy tanulókból álló közvetítő

csoport létrehozását, azok felkészítését, valamint a közvetítés működtetését a

mindennapokban. A közvetítő csoportba jelentkezéssel, illetve válogatással lehetett

bekerülni. Nagy volt az érdeklődés, hisz negyven diák jelentkezett különböző

osztályokból. De ebből a negyven diákból csak fele lehet a csoport tagja, hiszen egy

csoport legtöbb 20 taggal tud jól működni.

Az idén is lesz új képzés, amelyre nagyon várjuk majd a ti jelentkezéseteket is,

de erről többet meg fogtok tudni a következő számunkból.

Sok sikert kívánok nektek az új tanévre, és kívánom, hogy jól érezzétek magatokat a MI

iskolánkban

Kedves Orsolya XII.C

- 13 -

Talentumok

Két kerékkel a csúcs felé

Most már több mint egy éve

kerékpározom a Romániai Giant

csapatánál, amelyen belül a

Marosvásárhelyi Sport Klubnál

vagyok leigazolva, ahol Berekméri

Csongor az edzőnk. Az idei

szezonunk a legmozgalmasabb,

mivel 19 versenyen vettünk részt,

úgy országúti, mint MTB

(Mountain Bike) versenyeken, és

több edzőtáboron is túl vagyunk már. A szezonnak még közel sincs vége, mert még hátra

van jó pár verseny, köztük még egy Országos Bajnokság is.

A 19 verseny közül nyolcszor szereztem I. helyet, hatszor II. helyet, kétszer

III. helyet, kétszer IV. helyet és végül egyszer 9. helyre kerültem, amikor

Bukarestben egy nagyszabású versenyen vettünk részt, ahol több mint 3000 biciklis

startolt. 182 lány közül sikerült ezen a helyen végeznem.

Legfontosabb versenyeim idén az Országos Bajnokságok voltak. A legelső június

20-23 között került megrendezésre Kolozsváron, amely országúti verseny volt. 20-án és

21-én a pályán edzettünk, majd 22 - én volt az időfutamunk és 23-án a mezőnyverseny.

Az időfutam 11 km volt, a mezőnyverseny ugyanezen a szakaszon történt, csak több kört

kellett megtenni, vagyis 55 km-t. Összesen öten voltunk az én kategóriámban lányok.

Mindkét futamot megnyertem a junior lányok között.

Ezt követte a Păltiniş-i Cross Country MTB

bajnokság július 20-án. Ott is ugyanúgy 2-3 nappal

azelőtt megérkeztünk, hogy jól begyakorolhassuk a

terepet. Itt 3 km-es köröket tettünk meg,

összesen hármat. Itt II. helyen végeztem.

A harmadik országos szeptember 22.-én volt,

szintén MTB, amelyet sajnos egészségügyi okok

miatt fel kellett adnom.

Az utolsó idei fontos versenyünk október 25-26

között fog lezajlani Zărneşti-en. Ez már Ciclocross

bajnokság, ami annyit jelent a bicikli

szempontjából, hogy a külalak versenybicikli, de

nem sima országúti kerekekkel van felszerelve,

hanem kicsivel vastagabb és recésebb gumikkal. A

pályán pedig köröket megyünk, és vannak

akadályok, amiknél le kell szállni a bicikliről, és át

kell vinni.

Úgy érzem, sikeresen zártam eddig az évet, és az edzőm elvárásainak is eleget

tudtam tenni. Pár hét után lezárul a szezon, és kicsit megpihenhetünk - végre!

Cojocaru Monica , XII. C

- 14 -

Kitekintő

Oxford, ahol a tanulásnak hagyománya van

Szeptemberi lapszámunk ez, iskolakezdésről, de a nyári tevékenységekről,

utazásokról is szól, ezért döntöttem úgy, hogy én is a szeptemberi utazásom

élményeiből választom cikkem témáját: az angliai Oxford egyetemről fogok mesélni.

Oxford tulajdonképpen egy egész

város, neve két szóból tevődik össze: Ox –

ami angolul ökröt jelent és ford – ami

angolul átkelőhelyet jelent. Az elnevezés

onnan ered, hogy a városon keresztülfolyó

Temze (vagy Isis, ahogyan Oxfordban

hívják) egy bizonyos helyen a városban elég

sekély ahhoz, hogy ott az ökrök régen át

tudtak kelni.

Ha vonattal érkezünk a városba, az

első kép, ami fogad, egy bronz ökörszobor,

a város nevére utalva.

Eddig csak játszottam a gondolattal, milyen is lehet Oxford utcáit róni,

kollégiumaiba benézni, mindig azt hittem, nemcsak sokat lehet ott tanulni, de rengeteg

időt is kell ott tölteni. Megdöbbenve hallgattam idegenvezetőnket, hogy annak ellnére,

hogy a tanév októbertől júniusig tart, a tulajdonképpeni tanítási idő mindössze három

nyolchetes évharmadra oszlik. Mindegyik évharmadnak megvan a saját latin neve, az

oxfordi hagyományhoz híven:

Michaelmas – őszi évharmad, október-november

Hilary – tavaszi évharmad, február-március

Trinity – nyári évharmad, május-június

Három évig, míg tart a tanulmányi időszak, az egyetemisták egy tutorhoz

tartoznak, aki irányítja, és figyelemmel kíséri tudományos tevékenységüket. Ezen

időszak alatt nem vizsgáznak, de sok dolgozatot írnak, tanulmányi munkát végeznek,

hogy nagyon jól felkészülhessenek a három év utáni vizsga-szesszióra. Ez a

vizsgaidőszak két hetet tart, ezalatt tíz vizsgán kell átmenjenek ahhoz, hogy

megkapják az oklevelüket, ami tanusítja, hogy elvégezték az Oxfordi egyetemet. Ez az

oklevél jegyeket nem tartalmaz, hiszen itt nincsen jegyrendszer, maga az egyetem

hírneve tanúsítja a kiváló felkészülést.

Viszont, ha megkérdezünk egy Oxfordon végzett egyetemistát, hol tanult,

harmincnyolc különböző választ kaphatunk, de egyik sem lesz Oxford. Ez azért van,

mert maguk az egyetemisták nem Oxfordra, hanem a kollégiumukra büszkék, amit utána

is támogatnak, vannak, akik találkozókkor nagyobb összegeket is adományoznak a volt

kollégiumuk számára. Harmincnyolc ilyen kollégiuma van Oxfordnak, például Trinity, St.

John, stb. A kollégiumok nem külön szakoknak felelnek meg, több szak is tartozik

egyhez, hanem történelmi különbségek vannak közöttük.

Ha valaki például földrajz szakot akar tanulni Oxfordon, akkor azt is el kell

döntenie beíratkozáskor, hogy melyik kollégium keretén belül szeretné a földrajz

szakot tanulni.

- 15 -

Ha felvételt nyer az illető,

utána három évig az élete a

kollégium körül fog zajlani: ott

fog tanulni, lakni, enni-inni, onnan

lesznek a barátai és a

kollégiumok közötti bajnokságok

csak növelik az egyetemisták

hovatartozási érzetét. A

legjelentősebb bajnokság az évi

kajak-bajnokság, amire annyira

büszkék, hogy minden évben

kiírják a kollégium falára a

legyőzött csapatok neveit. Minél

hosszabb ez a lista, annál

nagyobb a büszkeség. Külön van női és férfi-bajnokság.

A legrégebbi kollégiumok a XIII. századból valók, a kolostori tanítási rendszer

mintájára alakultak, innen származik Oxford erős latin hagyománya is.

Azelőtt nem voltak egyetemek Angliában, aki egyetemet akart végezni, a párizsi

vagy az olasz bolognai és padovai egyetemek közül választhatott.

II. Henrik király még a XII. században megtiltotta az egyetemistáknak, hogy

külföldön tanuljanak és visszahívta az országba az angol származású tanárokat, hogy

Angliában alapítsanak egyetemet, amit Oxfordban meg is tettek. Nagyon jól felkészült

tanárok tanítottak itt, akik bent laktak a kollégium épületében, és tilos volt

megnősülniük, életüket a tanításnak és a kollégiumnak kellett szentelniük. Ma már ez

nem így van.

Az első lányegyetem, a Lady Margaret Hall 1878-ban létesült.

A kollégiumoknak még kápolnája is van, vallásos származásukra emlékeztetve.

Régebben a napi misék szerves része voltak az egyetemisták mindennapos

programjának. A kollégiumok kertjében, belső udvarában, ahol szabályosan nyírt pázsit,

gyönyörű és régi fák vannak, pihenhet, eltöprenghet a diák, de a látogató is érezheti az

oxfordi légkört.

Amikor mi ott voltunk, épp egy kollégiumnak volt a végzős szertartása, láthattuk

amint az oxfordi egyetemre jellemző díszöltözékükben vonultak tanárok, diákok

egyaránt. Ez a szertartás, mint az összes oxfordi szertartás, a mai napig latinul zajlik.

Oxfordon számtalan híres ember tanult, közöttük 26 angol miniszterelnök

(közöttük a jelenlegi David Cameron is), 50 Nobel-díjas és 120 olimpiai bajnok. Csak

hogy pár hírességet megemlítsünk: Erasmus, Oscar Wilde (író), Lewis Caroll (Alice

Csodaországban szerzője), Frederick Soddy (Nobel díjas kémikus), J.R.R. Tolkien (a

Gyűrűk Úra szerzője), Margaret Thatcher (Anglia első nő miniszterelnöke), C.S. Lewis

(Narnia szerzője), Gandhi (indiai miniszterelnök), Bill Clinton (amerikai elnök), Hugh

Grant (színész), Rowan Atkinson (színész, Mr. Bean alakítója) és még sokan mások.

Az oxfordi egyetem megannyi kollégiuma erős egyetemi központot alkot, mely

hosszú múltra tekint vissza és jelentős hagyománnyal rendelkezik. Aki csak látogatóba

jár ott, az is érzi, valami különlegesnek lehet része.

Negru Réka tanárnő

- 16 -

Irodalom - Colţ literar

Ljudmila Ulickaja

A mi Urunk népe

Kevesen olvasnak jelenkori orosz

irodalmat (régit se nagyon, egyáltalán

olvasnak manapság?).

Ulickaja az élő orosz lelkiismeret,

példát mutat hűségről, építő jellegű

ostorozásról, elfogadásról, megbocsátásról,

útkeresésről, az asszonyi lélek szűrőjén

átnézve ábrázolja a körötte zajló világot. A

fent említett könyv novellás kötet, de ha

egybefűzzük a benne található szövegeket, részenként is értelmezhetjük őket, képet

alkot a világról, a benne élő emberekről, az őket foglalkoztató gondokról, kérdésekről,

az általuk adott válaszokról, megoldásokról, nagyságokról, kicsiségekről, hibákról,

vallásosságról, alkoholizmusról, elszigeteltségről, nemtörődésről, empátiáról,

szeretetről, annak hiányáról. Kiváló magyar fordítója Goretity József. A mi Urunk népe

hozhat jó és rossz döntéseket, de Ulickájától

megtanulhatjuk, hogy úgy fogadjuk el az embereket

amilyenek, és ne próbáljuk őket megváltoztani, főleg ne

erőszakos módszerekkel, mert azok javíthatók, de meg

nem válthatók, mert ilyen az Isten virágoskertje, sokan

vagyunk benne sokfélék, és ettől szép a világ, hogy színes

és változatos. Megtanít arra, hogy utazgathatunk

bárhova a világban, népünket, nemzetiségünket nem

cserélhetjük el, a szülőföldet se, bárhonnan haza lehet

térni gazdag tapasztalattal és azt itthon, otthon

kamatoztatni, építeni. Szolgálni ezáltal a közösséget,

amelyből vétettünk, az aprócska lángok összeadódhatnak

és gyarapíthatnak. Mindegy hol él az ember, a gondok

ugyanazok, a kérdések, a válaszok is, mert az egyetemes

ember ugyanaz Moszkvában, New Yorkban, Londonban,

Párizsban, Budapesten, Sharm el Sheikben, Csíkszeredában.

Nem tudom, kihez jut el ez a kötet, de hogy többek leszünk tőle, az biztos, mert

gondolatokat ébreszt és megállásra késztet, hogy utunkat keressük egymás felé,

magunk felé, és ez már felér egy megváltással, bent nagyon mélyen a lélek szintjén.

Elolvasása után gazdagabbak leszünk, kifele és befele is másként fogunk tekinteni, ezt

pedig megváltásnak is lehet nevezni.

„Egyik barátom Szjoma Bethesdából felfedezte, hogy a DNS egyáltalán nem az

öröklött információ hordozója, hanem személyre kódolt kulcs a kozmikus kompjuterbe

való bejutáshoz. Semmi.”

Tessék kérem elgondolkodni ezeken.

Diénes Zsófia Anna

- 17 -

A Magvető kiadónál megjelent művei:

Médea és gyermekei (2003), Életművésznők (2004), Vidám temetés (2005), Szonyecska (2006), Odaadó hívetek,

Surik(2007), Kukockij esetei (2008), Daniel Stein, tolmács (2009), Történetek állatokról és emberekről (2009), Elsők és utolsók - Válogatott elbeszélések (2010), Imágó (2011), Történetek gyerekekről és felnőttekről (2012), A mi Urunk népe - elbeszélések (2012)

Farmecul sfios de Ervin Szász, clasa a XI-a F

Noaptea, gândind,

secundele trec ca orele…

Deseori mi se întâmplă,

dar de fiecare dată,

bucuria stârneşte în mine.

Fluturii din mine se-nmulţesc;

simt că trebuie să le dau drumul

simt că nu mai pot - de bucurie, de nerăbdare, de revedere.

Inima-mi spune că e momentul.

Probabil aşa şi este; dar teama înfrângerii

sau a egalului

m-ar distruge.

Aşa este! Egalul, înfrângerea nu este o soluţie!

Iubesc! Te iubesc!

Ştiu că şi tu! Spune-mi, spune-mi că şi tu!

Îi văd. Fluturii. Simt cum zboară din mine; îi simt,

îţi spun adevărul.

Lasă-i, lasă-i şi tu să zboare

Să-i văd, să mă conducă la tine.

Uite-mă-n faţa ta. Oare visez?

Nu!

- 18 -

SzakMa

A tanév első napján a középiskolai életet újakként nemcsak a IX. osztályok, hanem a

X. szakiskolai osztályok is elkezdték, akik a jövőbeni tervüket szeretnék építgetni, majd

valóra váltani.

A pályaválasztás nagyon fontos lépés nemcsak a felnőttek, hanem a középiskolát

kezdők életében is, hiszen sokszor tanácstalanul állnak és nem tudják, melyik középiskolai

ajánlatot válasszák VIII. osztály végén. Vannak olyan diákok is, akik lakhelyük, iskolájuk

változtatása mellett döntenek, mások osztály vagy szakosítás váltásába kezdtek.

E döntésben szerepet játszik az életkorral járó változás, a személyiség fejlődése,

illetve különböző adottságok, valamint személyes vágyak. A váltásnak két vetülete lehet:

pozitív (önbizalom, adottságok, reális helyzetfelmérés), illetve negatív (kudarc). A döntés

alapjai tehát az önbizalom, igény, munka, siker/kudarc.

A szaklíceum több elméleti tudásanyagot kínál, míg a szakiskola több gyakorlatidő

lehetőségét adja, az adott szakmán belül.

A szakmaválasztásról az emberiség történetének fejlődése óta beszélhetünk. Az

ember elkezdett tárgyakat használni és egyre ügyesebb és ügyesebb lett. Az egyik ember

kőbaltát tudott készíteni, a másik nyilat. Mindegyik eszközkészítéshez más és más tudás

kellett. Hogy miért lett ez így? Mert minden ember más tulajdonságokkal születik és más

képességekkel rendelkezik. Lassan kialakultak a szakmák, ami pontosan arra épül, hogy

minden ember más.

A szakmaválasztást arra kell építeni, hogy én valami speciálisat tudok, a

képességeimnek megfelelőt kell megtanulnom. Vigyázat, amit én tudok, amit én megtanultam,

abból fogok megélni. Egy szakma ismerete - bármilyenről is legyen szó - mindig irányt mutat

az életben. Ha már ismered önmagadat, és tudod, miben vagy erős és ügyes, a váltás soha sem

késő. Fontos, hogy tudd, merre tartasz. Minden szak és szakmát választónak, kívánok sikeres

tanévet!

Török Annamária

szakoktató-szaktanár

- 19 -

Nyári szakgyakorlat Magyarországon

Idén is felkérték iskolánkat, ahogy az már évek óta történik, hogy a nyári

szakgyakorlatot Kájonis diákok is teljesítsenek Magyarországon. Iskolánk igazgatója, Borbély

Botond támogatta az ötletet, és segített a szervezésben is.

A BKV Panoráma Kft, Balatonfenyvesi üdülő részéről Kálmán Zsolt igazgató, valamint

Fázer János ügyintéző voltak a kapcsolattartók és irányítók egyben. Az üdülőbe pincér és

szakács tanulókra volt szükség, így tőlünk 18 diáknak volt lehetősége tudását jobban

megalapozni, illetve kamatoztatni. A diákoknak a X.A, X.D, X.G, X.F, XI.B osztályokból voltak.

A diákoknak a szakgyakorlat mellett bőven adódtak különböző szórakozási lehetőségek is,

mint strandolás, biciklizés és sok-sok napsütés, ami kánikula-rekordban is megmutatkozott.

Az üdülő Vezetősége

kirándulást is biztosított,

amelynek helyszíne Keszthely

volt. Ide öt fős csapatok

utazhattak a kísérőkkel, ahol

szabadidős programban volt

részük:Festetics Kastély,

Csiga parlament, Baba

múzeum, hajókázás a

Balatonon. A szakgyakorlaton

részt vett csapatokat 2-2

turnusban váltották a

felügyelő tanárok, ahogy az

eddig is lenni szokott.

- 20 -

Kísérő tanárok:

Július: Török Annamária, Fülöp Zoltán

Augusztus: Baliga Erika-Katalin, László Judit, Sárossy Gabriella

Résztvevő diákok:

Július: Gál Áron, Gergely Tamás, Janovits Attila, László Ágota, Pál Ildikó, Péter Attila, Rácz

Renáta, Részeg Renáta, Nyisztor Zsuzsa, Szabó Andrea.

Augusztus: Bartó Béla, Bocskor Renáta, Főcze Renáta, Incze Gellért, Karácsony Kinga,

Keresztes Csongor, Márton Annamária, Ravasz Lénárd, Nyisztor Zsuzsa, Szabó Andrea.

A diákok véleményéből:

Az egészről csak pozitív véleményem van, mert rengeteg szakmai tapasztalatot

szereztem és rengeteg barátot is. A Balaton egy életre felejthetetlen marad számomra, ha

lehetséges, jövőben is szeretnék elmenni.

Gergely Tamás, XI.D

Sok tapasztalatot szereztünk, amelyet az üdülő dolgozóinak köszönhetünk, ezen kívül

barátságosak és segítőkészek voltak.

Karácsony Kinga, XI.G

Számomra ez a nyár felejthetetlen marad, nagyon élménydús volt, sok kedves

emberrel ismerkedtem meg és szakmai tapasztalatot szereztem. Nagyon szívesen töltenék

még pár hónapot jövőre is az üdülőben.

Nyisztor Zsuzsa, XI.G

Nekem az augusztusi gyakorlat nagyon jól telt, ha lesz lehetőségem, jövőre is mennék,

mertjó volt a társaság, a dolgozók barátságosak voltak, segítettek tanulni a szakmát.

Ravasz Lénárd, XI.G

Török Annamária szakoktató-szaktanár

- 21 -

FELHÍVÁS

IRIS - Őszi szavalóverseny

November 13-án, 14 órai kezdettel, Őszi szavalóversenyt rendezünk a Joannes

Kájoni Szakközépiskola multimédia termében. A harmadik alkalommal megrendezett

versenyt a IX-XII. osztályok számára szervezzük. A verseny magyar és román nyelven

indul, a résztvevőknek egy kötelező és egy szabadon választott verset kell szavalniuk, a

két ünnepelt költő műveiből. A magyar kötelező vers Weöres Sándor Bóbita, a román

pedig Nichita Stănescu Emoţie de toamnă című verse. A szabadon választott vers

ugyanazon költő műve kell legyen. A lapról való olvasás tilos!

Szekciónként 3-3 díjat osztunk, illetve egy-egy dicséretet és népszerűségi díjat a

közönség szavazatai alapján.

A versenyzők szavalatait zsűri osztályozza.

A rendezvény szervezői:

Szabó Sarolta – DT kulturális felelős és Cojocaru Mónika, XII.C

osztályos tanulók

Negru Réka tanárnő

György Géza tanár úr

A kellemes és olykor meghitt hangulat mellett, e tevékenység célkitűzései között

szerepel az irodalmi nyelv gyakorlása, a művészi, előadói készségek fejlesztése és a két

nyelv költészeti értékeinek támogatása.

Weöres Sándor: Bóbita

Bóbita, Bóbita táncol,

Körben az angyalok ülnek,

Béka hadak fuvoláznak,

Sáska hadak hegedülnek.

Bóbita, Bóbita játszik,

Szárnyat igéz a malacra,

Ráül, ígér neki csókot,

Röpteti és kikacagja.

Bóbita, Bóbita épít,

Hajnali ködfal a vára,

Termeiben sok a vendég,

Törpe király fia, lánya.

Nichita Stănescu: Emoţie de toamnă

A venit toamna, acoperă-mi inima cu ceva,

cu umbra unui copac sau mai bine cu umbra ta.

Mă tem ca n-am să te mai vad, uneori,

că or să-mi crească aripi ascuţite până la nori,

că ai să te ascunzi într-un ochi străin,

şi el o să se-nchidă cu o frunză de pelin.

Şi-atunci mă apropii de pietre şi tac,

iau cuvintele şi le-nec în mare.

Şuier luna şi o răsar şi o prefac

într-o dragoste mare.

- 22 -

Köszönet a szerkesztőknek, a diákoknak írásaikért, tanárainknak

munkájukért és tanácsaikért, valamint az iskola vezetőségének a

támogatásért!!!

Irányítótanár: Negru Réka

Szerkesztő: Kovács Edit, könyvtáros

Cikkírók: Mihály Sarolta, - XII.B, Kedves Orsolya, Szabó Sarolta, Cojocaru

Monica – XII.C, Miklós Zsolt, Székely Tamás, Tankó Barbara – XI.A, Torday

Kitti, Gergely Anita – XI.C, Szász Ervin – XI.F, Szabó Szilvia – IX.A,

Negru Réka, Diénes Zsófia Anna, Tőkés Éva, Török Annamária, Borbély Botond,

Glodeanu Cristinel tanárok

Korrektúra: Lestyán Csilla, Oanea Larisa tanárnők