0

Sosyoloji Doktora Programı Dersleri

I. YARIYIL

KODU DERSİN ADI Z/S Teo Uyg Top Kredi

Ulusal AKTS

SOS 601 Sosyoloji Teorilerinde Çağdaş Konular Z 3 0 3 3 8

SOS 603 İş ve Meslek Sosyolojisi S 3 0 3 3 8

SOS 605 Toplumsal Cinsiyet Kuramları S 3 0 3 3 8

SOS 607 Gündelik Hayatın Sosyolojisi S 3 0 3 3 8

SOS 609 Demokrasi Sosyolojisi S 3 0 3 3 8

SOS 611 Milliyetçilik, Etnisite ve Kimlik Sosyolojisi S 3 0 3 3 8

SOS 613 Sosyal Değişme İncelemeleri S 3 0 3 3 8

SOS 617 Sosyolojide Proje Hazırlama ve Araştırmaları S 3 0 3 3 8

SOS 623 Sosyolojide Nicel Araştırma Yöntemleri Z 3 0 3 3 8

SOS 625 Ceza ve Hapishane Sosyolojisi S 3 0 3 3 8

SOS 627 Çevre Sosyolojisinde İleri Konular S 3 0 3 3 8

SOS 629 Küreselleşme, Eğitim ve Toplumsal Değişim S 3 0 3 3 8

II. YARIYIL

KODU DERSİN ADI Z/S Teo Uyg Top Kredi

Ulusal AKTS

SOS 602 İleri Sosyoloji Yöntemleri S 3 0 3 3 8

SOS 604 Karşılaştırmalı Uluslararası Eğitim Politikaları S 3 0 3 3 8

SOS 606 Sanat ve Edebiyat Sosyolojisi S 3 0 3 3 8

SOS 608 Türkiye’de Sosyolojik ve Antropolojik

Çalışmalar

S 3 0 3 3 8

SOS 610 Toplumsal Örgütler Sosyolojisi S 3 0 3 3 8

SOS 612 Güncel Sosyoloji Tartışmaları S 3 0 3 3 8

SOS 614 Kentleşme Politika ve Uygulamaları S 3 0 3 3 8

SOS 616 Kadın Çalışmaları ve Toplum S 3 0 3 3 8

1

SOS 618 Türkiye’de Asker Sivil İlişkileri

SOS 622 Türkiye’de Göç Politikaları S 3 0 3 3 8

SOS 624 Sosyolojide Nitel Araştırma Yöntemleri Z 3 0 3 3 8

SOS 626 Risk Sosyolojisi S 3 0 3 3 8

SOS 620 Seminer Z 0 2 2 2 4

III. YARIYIL

KODU DERSİN ADI Z/S Teo Uyg Top Kredi

Ulusal AKTS

SOS 655 Özel Uzmanlık Konuları I Z 8 0 8 8 30

TOPLAM 8 8 8 30

IV. YARIYIL

KODU DERSİN ADI Z/S Teo Uyg Top Kredi

Ulusal AKTS

SOS 656 Özel Uzmanlık Konuları II Z 8 0 8 8 30

TOPLAM 8 8 8 30

a. Doktora dersleri 1 yıl, normal tez süresi ise 2 yıldır.

b. Dersler toplam 180 AKTS’den oluşmaktadır.

c. Derslerin üçü ve seminer zorunlu diğer dersler seçmelidir.

d. Yarıyıl başalamadan önce seçmeli derslerden hangilerinin açılacağına anabilimdalı karar

verir.

2

Sosyoloji Doktora Programı Ders İçerikleri

I. YARIYIL

KODU DERSİN ADI

Z/S Teo Uyg Top Kredi

Ulusal ECTS

SOS 601 Sosyoloji Teorilerinde Çağdaş Konular

Klasik sosyoloji ve post-modern kuramların gözden geçirilmesi;

yapı- eylem ve birey-toplum ikiliklerine, faillik, toplumsal düzen,

güç, dayanışma, toplumsal değişim, vb. sosyolojinin temel

sorunsallarına farklı sosyolojik yaklaşımlar; mikro ve makro

sosyoloji; konsensus-çatışma kuramları; modernite-postmodernite

tartışmaları; Habermas: iletişimsel eylem kuramı, yaşam dünyası ve

modernite, postmodernist kuram eleştirisi; Bourdieu’nun sosyolojik

vizyonu ve düşünümsel sosyoloji; yeni toplum kavramsallaştırmaları;

post-endüstriyel toplum, risk toplumu, ağ toplumu, post-kolonyal

toplum, küresel toplum, bilgi toplumu vb.; feminist teori ve sosyoloji;

küresel toplumsal sorunlar ve küresel sosyoloji; sosyal teorinin

gelecek yönelimleri ve gelecek sosyolojisi.

Kaynaklar

Archer, M. (2003). Structure, agency, and the internal conversation,

Cambridge: Cambridge UP.

Alexander, J., Seidman, S. (eds.) (1990) Culture and Society:

Contemporary Debates. New York: Columbia University Press.

Bourdieu, P., Coleman, J. (eds.) (1991). Social theory for a changing

society. NYork: Russell Sage Foundation

Bourdieu, P., Wacquant, L. (1992). An invitation to reflexive

sociology. Chicago: University of Chicago Press.

Castells, M. (1996). The rise of the network society. Cambridge:

Blackwell Publishers.

Game, A. (1991). Undoing the social. Towards a deconstructve

sociology. Buckingham: Open University Pres.

Kumar, K. (1995). From post-industrial to post-modern society: new

theories of contemporary world. Wiley-Blackwell

Latour, B. (1993). We have never been modern. Hemel Hempstead:

Harvester Wheatsheaf,

Latour, B. (2005). Reassembling the social. Oxford: Oxford

University Press.

Ritzer, G. (2007). Modern sociological theory. Boston: McGraw

Hill

McQuarie, D. (ed.) (1995). Readings in contemporary sociological

theory: from modernity to post-modernity. Englewood Cliffs, New

Jersey: Prentice-Hall.

Urry, U. (2000). Sociology beyond societies. New York: Routledge

Wallace, R. (ed.) (1998). Feminism and sociological theory.

Newbury Park, CA: Sage.

Williams, J. (2005). Understanding poststructuralism. Chesham:

Acumen Publishing Ltd.

Z 3 0 3 3 8

SOS 603 İş ve Meslek Sosyolojisi

Modern toplumda meslekleri anlamanın kuramsal temelleri;

toplumsal iş bölümü üzerine genel kuramlar; profesyonellik üzerine

başlıca sosyolojik kuramsal yaklaşımlar; meslekler ve diğer

toplumsal kurumlar arası ilişkiler; endüstri öncesi toplumlarda

toplumsal olarak kabul edilen iş tanımları; iş yeri kültürü ve

sosyalizasyon; iş rolleri ve toplumsal roller arasındaki ilişkiler;

küreselleşme sürecinde meslekler ve işler; toplumsal yapı, pazar

S 3 0 3 3 8

3

rekabeti ile ortaya çıkan meslek ve işler ve mesleklerin kariyer

yönelimlerinde 19. yüzyıldan günümüze meydana gelen tarihsel

değişimler;

Kaynaklar: Abbot, A. (1988). The system of professions: An essay on the

division of expert labor. Chicago: The University of Chicago Press.

Becker, H. S. (1970). Sociological work: Method and substance.

Chicago: Aldine.

Burawoy, M. (1979). Manufacturing consent: Changes in the labor

process under monopoly capitalism. Chicago: the University of

Chicago Press.

Durkheim, E. (1984). The division of labor in society (trans by: W.

D. Halls). New York: The Free Press.

Freidson, E. (1970). Profession of medicine: A study of the sociology

of applied knowledge. Chicago: The University of Chicago Press.

Giddens, A. and McKenzie, G. (Eds.). (1982). Social class and

division of labor. Cambridge: Cambridge University Press.

Hughes, E. C. (1994). On work, race and the sociological

imagination. Chicago: The University of Chicago Press.

Parsons, T. (1954). Essays in sociological theory. New York: The

Free Press.

SOS 605 Toplumsal Cinsiyet Kuramları

Toplumsal cinsiyet tartışmaları, Liberal, Radikal, Marksist, Sosyalist

feminist kuramlar, siyah feminizm, eko-feminizm, psikanalitik

kuram, kültürel kuram, postmodern feminizm, modernite ve feminist

kuram, feminist metodoloji, feminizmin diğer bilim dallarına etkileri,

küresel, ulusal kadın hareketleri, Türkiye’de kadın sorunları ve

araştırmaları

Kaynaklar:

Akis, Y., Özakın, Ü., Sancar, S. (2009). Türkiye’de feminizm ve

kadın hareketi. Cogito (Feminizm), 58.

Durudoğan, H. Ve diğ. (2010). Türkiye’de toplumsal cinsiyet

çalışmaları. İstanbul: Koç Üniversitesi Yayınları.

Ecevit, Y., Karkiner, N. (2011). Toplumsal cinsiyet sosyolojisi.

Eskişehir: Anadolu Üniversitesi, AÖY.

Evans, L. (1995). Feminist theory today. London: Sage.

Harding, S. (1987). Feminizm and methodology: social science

issues. Milton Keynes: Open University Pres.

Illich, I. (1996). Gender (çev. A. Fethi). Ankara: Ayraç Yayınevi.

Littlewood, B. (2004). Feminist perspectives on sociology. Essex:

Paerson Education Limited.

Naples, N.A. (2003). Feminizm and method: ethnography, discourse

analysis and activist research. New York: Routledge.

Oakley, A. (2004). Sex, gender and society. London: Temple Smith.

Wallace, R. (1989). Feminizm and sociological theory. London:

Sage.

S 3 0 3 3 8

SOS 607 Gündelik Hayatın Sosyolojisi

Geleneksel toplumlarla modern toplumlarda yaşanan gündelik hayat

ve gündelik zamanın farklıkları ele alınarak karşılaştırılmaktadır.

Gündelik hayatta cinsiyet ilişkileri ve rollerindeki değişmenin yanı

sıra, insaların üretim, tüketim, eğlenceye ayırdıkları zamanın

sosyolojik boyutları analiz edilmektedir.

Kaynaklar:

Emiroğu, K. (2001). Gündelik hayatın tarihi. Ankara: Dost Kitabevi.

Faroghi, ., 1998, Osmanlı kültürü ve gündelik yaşam (çev: E. Kılıç).

Ankara: TVY.

Lefebvre, H. (1998). Modern dünyada gündelik hayat (çev: I.

Gürbüz), İstanbul: Metis.

Modleski, T., Eğlence İncelemeleri, Çev.ç N. Gürbilek, Metis,

İstanbul.

S 3 0 3 3 8

4

SOS 609 Demokrasi Sosyolojisi

Temel siyaset bilimi ve demokrasi kuramların hareketle, sanayi

sonrası oluşan toplumların demokratikleşme deneyimleri ve bu

deneyimlerin siyasal, sosyal, kültürel ve özgürlük temelinde ne gibi

sonuçları olduğu tartışılmaktadır. Ayrıca demokrasi ve kalkınma

arasındaki bağa da değinilmektedir.

Kaynaklar:

Beetham, D. (2006). Demokrasi ve insan hakları. Ankara: Liberte

Yayınları.

Durul, F. (2008). Küreselleşme ve insan hakları. İstanbul: Toroslu

Kit.

Mardin, Ş. (2009). Türk modernleşmesi. Ankara: İletişim Yayınları.

S 3 0 3 3 8

SOS 611 Milliyetçilik, Etnisite ve Kimlik Sosyolojisi

Bu derste, etnisite, milliyetçilik, kimlik ve ulus-ulusalcılık konuları

tartışılacaktır. Ulus devletlerin ortaya çıkmasına neden olan siyasi ve

sosyolojik süreçlerin dayandıkları temel düşünceler ile bunların

oluşturdukları dönüşümler tartışılacak ve konu, güncel sorunlarla

bağlantılı olarak analiz edilecektir.

Kaynaklar:

Anderson, B. (2011). Hayali cemaatler: Milliyetçiliğin kökenleri ve

yayılması (çev: İ. Savaşır). İstanbul: Metis.

Bilgin, N. (1997). Cumhuriyet, demokrasi ve kimlik. İstanbul:

Bağlam Yayınları.

Eriksen, T. H. (2004). Etnisite ve Milliyetçilik. İstanbul: Avesta

Yayınları.

Hayes, C. J. H. (2011). Milliyetçilik: Bir din (Batı siyasal

düşüncesinde ulusalcılık tasavvuru). İstanbul: İz Yay.

S 3 0 3 3 8

SOS 613 Sosyal Değişme İncelemeleri

Bu derste toplumsal tabakaların farklı düzlemlerde değişme

dinamikleri incelencekir. Dersin amacı toplumsal değişmenin farklı

yönlerini ele almak ve küreselleşme sürecinde değişimin hangi

kaynakların hareket halinde olabildiğini görebilmektir.

Kaynaklar:

Kaya, Yaşar (2005). Sosyal ve Kültürel Değişme, İstanbul: Turan

Yayıncılık

Bozkurt, Güvenç (2004). Sosyal Kültürel Değişme, İstanbul:

Gündoğan Yayınları

Yaka, Aydın (2012). Sosyal Değişme ve Türk Modernleşmesi,

İstanbul: Gündoğan Yayınları

S 3 0 3 3 8

SOS 617 Sosyolojide Proje Hazırlama ve Araştırmaları

Bu dersin amacı bir sosyal bilimcinin kamu otoriterelerine ve

uluslararası birliklere sosyal politika önerisi sunmak için nasıl proje

hazırlanabileceğini anlatmaktır. Proje sadece iktisadi bir metin değil,

sosyolojik bir araştırma halidir. Bu nedenle de sosyal bilimcilerin,

özellikle de sosyologların proje tekniklerini öğrenmesi

gerekmektedir.

Kaynaklar:

Timur, Metin (2008), Proje Hazırlama Tekniği, Ankara: Nobel Yayın

Dağıtım

Newton, Richard (2014), Adım Adım Proje Yönetimi ve Başarılı Bir

Proje Nasıl Planlanır ve Yönetilir, İstanbul: Optimist Yayınları

Çarkçı, Akif, (2008), Belediyelerde Proje Yönetimi, İstanbul:

Erguvan Yayınevi

S 3 0 3 3 8

SOS 623 Sosyolojide Nicel Araştırma Yöntemleri

Sosyolojide nicel araştırmanın tarihsel gelişimi; ontoloji,

epistemoloji, metodoloji ve metod ilişkisi; positivism ve eleştiriler;

kuram ve araştırma ilişkisi; araştırmanın boyutları ve nicel araştırma

süreci; nicel ve nitel sosyolojik araştırmanın karşılaştırılması; nicel

araştırmada problem/araştırma sorusu oluşturma; literatür taraması;

nicel araştırmalarda etik kaygılar; nicel ölçüm, kavramlaştırma,

Z 3 0 3 3 8

5

işlemselleştirme, değişkenler ve hipotez oluşturma; geçerlik ve

güvenirlik; nicel araştırmada veri toplama teknikleri; örnekleme; veri

toplama; nicel araştırmalarda istatistik paket programlarının

kullanımı, veri girişi, kodlama, istatistiksel analiz ve bulguların

değerlendirilmesi; kategorik ve sürekli değişkenlerle çok değişkenli

istatistiksel modelleme ve model testi; yazma stratejileri, kaynak

gösterme, intihal ve türleri, araştırma raporu, bilimsel makale vb.

yazma

Kaynaklar:

Creswell, J. W. (2013). Araştırma deseni (çev. ed: S. B. Demir).

İstanbul: Eğiten Kitap.

Neuman, W. L. (2006). Toplumsal araştırma yöntemleri: Nitel ve

nicel yaklaşımlar I, II (çev: S. Özge). İstanbul: Yayın Odası.

Punch, K.F. (2005). Sosyal araştırmalara giriş: Nicel ve nitel

yaklaşımlar (çev: D. Bayrak, H. B.Aslan, Z. Akyüz). Ankara:

Siyasal Kitabevi.

SOS 625 Ceza ve Hapishane Sosyolojisi Bu dersin temel amacı ceza kavramının sosyolojik temellerini

tartışmaktadır. Cezanın toplumsal bir olgu olduğunu ve toplumsal

yaşamın içindeki rolü anlaşılmaya çalışması amaçlanmaktadır.

Sosyo-yasal ceza politikaları ile toplumsal güçler arasındaki ilişkinin

boyutları ayrıntılı olarak mercek altına alınacaktır. Hapishane, ceza

ve toplum arasındaki dinamik ilişkiye odaklanılacaktır. Bu derste

öncelikli olarak ceza sosyolojinin teorik temelleriyle ilgili alandaki

temel okumalar yapılacaktır. Örneğin, Durkheim, Marx ve Weber’in

yanısıra Marxist bakış açısıyla yasal cezalandırma sistemi ve

toplumsal yapıdaki değişiklikleri tartışan Rusche ve Kirchheimer’in

“Punishment and Social Structure” çalışması , Foucault’un

“Hapishane’nin Doğuşu” v.b. cezalandırma politikalarındaki

değişiklikleri konu olan eserler incelenecektir. Daha sonra,

günümüzde baskın cezalandırma sistemi olarak karşımıza

çıkan hapishane sistemine odaklanılarak etnik kimlik, toplumsal

cinsiyet ve eşitsizlik bağlamındaki tartışmalara odaklanılacaktır. Son

olarak, cezalandırma ve hapishane ile ilgili çeşitli konulara

(mahkumlar, mahkum aileleri, yeni gözetleme ve denetleme

sistemleri v.b) dersin kapsamında tartışılacaktır.

Kaynaklar:

George Rusch ve Otto Kirchheimer (2003). Punishment and Social

Structure. New Burnswick: Transaction Publishers.

Michel Foucault (2011). Hapishanenin Doğuşu İstanbul: İmge

Kitapevi

David Garland (2001). The Culture of Control: Crime and Social

Order in Contemporary Society. Chicago: University of Chicago

Press.

Ernest Van den Haag (1975). Punishing Criminals Concerning a

Very Old and Painful Questions. New York: Basic Books, Inc.

Philip Smith (2008). Punishment and Culture. Chicago: University of

Chicago Press.

Kelly Hannah-Moffat (2001). Punishment and Disguise. Toronto:

University of Toronto Press.

İlkay Savcı (2004). Adını Kader Koyduk Kadın Cezaevinden Notlar.

Ankara: Phoenix

Candace Kruttschnitt and Rosemary Gartner (2005). Marking Time

in the Golden State: Women’s Imprisonment in California. New

York: Cambridge University Press.

Loïc Wacquant (2001). “Deadly Symbiosis: When Ghetto and Prison

Meet and Mesh.” Punishment and Society 3(1): 95-133.

Becky Pettit and Bruce Western (2004). Mass Imprisonment and the

Life Course: Race and Class Inequality in U.S. Incarceration.

American Sociological Review 69(2): 151-169.

S 3 0 3 3 8

6

Shadd Maruna (2001). Making Good: How Ex-Convicts Reform and

Rebuild Their Lives. Washington, DC: American Psychological

Association.

Devah Pager (2003). “The Mark of a Criminal Record.” American

Journal of Sociology 108(5): 937-975.

Joan Petersilia (2003). When Prisoners Come Home: Parole and

Prisoner Reentry. New York: Oxford University Press. SOS 627 Çevre Sosyolojisinde İleri Konular

“Çevre Sosyolojisinde İleri Konular” dersi, sosyolojinin önemli alt

disiplinlerinden biri olan çevre sosyolojisinin temel kavram ve

kuramlarını ve çevre konusundaki uluslararası ve ulusal düzeydeki

güncel tartışma ve politikaları konu almaktadır. Ders kapsamında

aşağıdaki konular bulunmaktadır: çevre, çevrecilik, doğa, ekoloji vb.

gibi kavramlarının kökenleri; 17. 18. yüzyılda gerçekleşen

devrimlerin ekoloji sorunsalı ile ilişkisi; avcılık-toplayıcılık, tarım

toplumları, sanayi toplumları vb. gibi toplum türlerinde insanın doğa

ile ilişkisi; çevre sorunları, sorunların küreselleşmesi, ekolojik kriz ve

riskler ve çevre sorunsalı; çevre sosyolojisi alanının tarihsel gelişimi

ve kuramsal yaklaşımları; toplum-çevre ilişkisi, Malthus’un nüfus

kuramı, kurama dair eleştiriler ve Türkiye’de nüfus; çevresel

sürdürülebilirlik tartışmaları; eko-marksizm; ekofeminizm; eko-

anarşizm ve sosyal ekoloji; derin ekoloji ve biyosferik eşitlik; politik

ekoloji; çevresel adalet, çevre hakkı, çevre etiği ve biyoetik;

veganizm, hayvan hakları ve ilgili toplumsal hareketler; toplumsal

hareket olarak çevre hareketi ve Türkiye’deki gelişimi; İnsan

ekolojisi, kentleşme, sürdürülebilir kent; uluslararası anlaşmalar ve

çevre politikaları; Türkiye’de çevre politikalarının tarihsel gelişimi.

Kaynaklar:

Adams, J. A. (2013). Etin cinsel politikası: Feminist-vejeteryan

eleştirel kuram (çev. G. Tezcan, M. E. Boyacıoğlu). İstanbul: Ayrıntı.

Benton, T. (1994). Marksizm ve doğal sınırlar: Ekolojik bir eleştiri

ve bir yeniden inşa denemesi. Birikim, 57/58, s: 92-105.

Bookchin, M. (1996). Ekolojik bir topluma doğru ( çev: A. Yılmaz).

İstanbul: Ayrıntı.

Bookchin, M. (1999). Kentsiz kentleşme. İstanbul: Ayrıntı.

Çetin, O. B. (2005). Ekofeminizm: Kadın-doğa ilişkisi ve

ataerkillik. Sosyoekonomi, Ocak-Haziran, s: 61-76.

Bozkurt, Y. (2010). Avrupa Birliği’ne uyum sürecinde çevre

politikalarının dönüşümü. Bursa: Ekin Yayın.

Des Jardins, J. R. (2006). Çevre etiği (çev: R. Keleş), Ankara: İmge.

Eckersley, R. (2010). Sosyalizm ve eko-merkezcilik: Yeni bir senteze

doğru. Üç Ekoloji, 8, 29-58

Ferry, L. (2000). Ekolojik yeni düzen (çev: T. Ilgaz). İstanbul: YKY

Foster, J. B. (2012). Marksist ekoloji (çev.Ş.

Yatarkalkmaz). İstanbul: Kalkedon

Gorz, A. (1995). Siyasal ekoloji: Uzmanerkine karşı

özsınırlama. Birikim, 68/69, s: 111-119.

Keleş, R., Hamamcı, C., Çoban, A. (2009). Çevre politikası. Ankara:

İmge

Keleş, R. (2008). Kentleşme politikası. Ankara: İmge.

Konak, N. (2010). Çevre sosyolojisi: Kavramlar ve teorik

gelişmeler. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,

24, 271-283.

Önder, T. (2003). Ekoloji, toplum ve siyaset. Ankara: Odak

Yayınları.

Shiva, V. (2014). İnadına canlı: Kadınlar, ekoloji ve hayatta

kalma. İstanbul: Sinek Sekiz Yayınevi.

Ponting, C. (2008). Dünyanın yeşil tarihi: Çevre ve büyük

uygarlıkların çöküşü. İstanbul: Sabancı Üniversitesi Yayınları.

S 3 0 3 3 8

7

Torunoğlu, E. (2006). Ötekilerin çevresi. Ankara: Ütopya Yayınevi.

Zegers, P. (2003). Politik ekolojinin karanlık yüzü. Toplumsal

Ekoloji, 3, 69-80.

SOS 629 Küreselleşme, eğitim ve toplumsal değişim

Bu ders kapsamında küreselleşmenin etkilerinin oldukça etkin olduğu

günümüzde, küreselleşmenin eğitim politikaları ve sistemleri

üzerindeki etkisi ve eğitim sisteminde yaşanan gelişmelerin

toplumsal yaşamı nasıl etkilediği tartışılacaktır. Daha açık ifade

etmek gerekirse, küreselleşme, eğitim ve toplumsal değişim üçü

birbirini sürekli bir şekilde etkilemektedir. Küreselleşmeden

kaynaklanan gelişmeler toplumsal değişime bu da eğitim

sistemlerindeki değişime neden olmaktadır. Ya da eğitim gerçekleşen

değişimlere küreselleşmeyi hızlandırmakta ve bu da hızlı bir

toplumsal değişime neden olmaktadır. Bu ders kapsamında bu üç

hususun birbirini nasıl etkilediği, birinde gerçekleşen değişimlerin

diğer alanları nasıl etkilediği tartışılacaktır. Tartışmalar, sadece teorik

düzeyde gerçekleştirilmeyecek, buna ilaveten, Türkiye dâhil, birçok

ülke üzerinde eğitim ve toplumsal değişim arasındaki ilişki

tartışılacaktır.

Kaynaklar

Cuban, L. (1990). Reforming Again, Again, and Again. Educational

Researcher,19 (1), 3-13.

Çelik, Z. (2012). Politika ve uygulama bağlamında Türk eğitim

sisteminde yaşanan dönüşümler: 2004 ilköğretim müfredat reformu

örneği. Yayımlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.

Çelik Z. ve Gür, B.S. (2013). Turkey’s education policy during the

AK Party era (2002-2013). Insight Turkey, 15 (4), 151-176.

Gür, B. S., Çelik, Z., and Özoğlu, M. (2012). Policy options for

Turkey: a critique of the interpretation and utilization of PISA results

in Turkey. Journal of Education Policy, 27(1), 1-21.

Lauder, H., Brown, P. ve Dillabough, J. (Ed.)(2006). Education,

Globalization and Social Change. New York: Oxford University

Press

Levin, B. (1998). An Epidemic of Education Policy: (What) Can We

Learn from Each Other? Comparative Education, 34 (2), 131-141.

Rinne, R. 2008. The growing supranational impacts of the OECD and

the EU on national educational policies, and the case of Finland.

Policy Futures in Education 6, no. 6: 665-680.

doi:10.2304/pfie.2008.6.6.665

Schriewer, J. (1990). The method of comparison and the need for

externalization: Methodological criteria and sociological concepts. J.

Schriewer ve B. Holmes (Eds.) Theories and methods in comparative

education, içinde (ss. 3–52). Bern: Lang.

Schriwer, J. (2000). World-system and interrelationship networks:

The internationalization of education and the role of comparative

inquiry. T.S. Popkewitz (Ed.) Educational knowledge: Changing

relationships between the state, civil society, and the educational

community, içinde (ss. 305–343). Albany: State University of New

York Press.

Schriewer, J. 2004. Multiple internationalities: the emergence of

world level ideology and the persistence of idiosyncratic world

views. in Transnational intellectual Networks: Forms of academic

knowledge and the search for cultural identities, eds. C. Charle, J.

Schriewer and P. Wagner, 473-533. Frankfurt am Main: Campus

Verlag.

Schriewer, J., ve Martinez, C. (2004). Constructions of

internationality in education. G. Steiner-Khamsi (Ed.) The global

politics of educational borrowing and lending, içinde (ss. 29–53).

New York: Teachers College Press.

Steiner-Khamsi, G. (2003). The politics of league tables. Journal of

S 3 0 3 3 8

8

Social Science Education 1 (on-line journal SOWI).

Steiner-Khamsi, G. (2004a). Globalization in education: real or

imagide?. G. Steiner- Khamsi (Ed.) The global politics of educational

borrowing and lending, içinde (ss. 1–6). New York: Teachers College

Press.

Steiner-Khamsi, G. (2004b). Blazing a trail for policy theory and

practice. In The global politics of educational borrowing and lending,

ed. G. Steiner-Khamsi, 201-220. New York: Teachers College Press.

Steiner-Khamsi, G. (2004b). Blazing a trail for policy theory and

practice. G. Steiner- Khamsi (Ed.) The global politics of educational

borrowing and lending, içinde (ss. 201–220). New York: Teachers

College Press.

Steiner-Khamsi, G. ve Stolpe, I. (2006). Educational Import Local

Encounters with Global Forces in Mongolia. Palgrave MacMillan

II. YARIYIL

KODU DERSİN ADI

Z/S Teo Uyg Top Kredi

Ulusal ECTS

SOS 602 İleri Sosyoloji Yöntemleri

Sosyolojik sorgulamada yeni tartışmalar, etnografik alan araştırması,

söylem analizi, içerik analizi, gömülü teori, örnek olay araştırması,

eylem araştırmaları, karşılaştırmalı tarihsel araştırmalar,

postmodernist araştırmalar, feminist müdahale araştırmaları.

Kaynaklar

Alford, R.R (1998). The craft of inquiry. New York: Oxford

Buroway, M. et al., (1991). Ethnography unbound. Berkeley:

University of California Press.

Giddens, A. (2003). Sosyolojik yöntemin yeni kuralları: yorumcu

sosyolojilerin pozitif eleştirisi (çev. Ü. Tatlıcan ve B. Balkız).

İstanbul: Paradigma Yayınları.

Lareau, A., Shultz, J. (1996). Journeys through ethnography. realistic

accounts of fieldwork. Boulder, CO: Westview Press.

Moles, A. (2001). Belirsizin bilimleri: insan bilimleri için yeni bir

epistemoloji (çev. N. Bilgin.). İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.

Urry, J. ve Keat, R. (2001). Bilim olarak sosyal teori (çev. N.

Çelebi). İstanbul: İmge Kitabevi.

Yıldırım, A., Şimşek, H. (2000). Nitel araştırma yöntemleri. Ankara:

Seçkin Yayınevi.

Yin, R. K. (2003). Case study research: design and methods.

Thousand Oaks, CA: Sage.

Z 3 0 3 3 8

SOS 604 Karşılaştırmalı Uluslararası Eğitim Politikaları

Türkiye’de dünyada uygulanan eğitim politikalarının yaşanan

gelişmeler, ulusüstü kuruluların (Dünya Bankası, OECD Avrupa

Birliği gibi) ulusal eğitim politikaları üzerindeki etkileri, eğitim

politikaları ödünç alma ve ödünç verme süreçlerinin nasıl

gerçekleştiği, uluslararası karşılaştırmalı puan tablolarının ve öğrenci

başarısını değerlendirme çalışmalarının (PISA, TIMMS, PIRLS)

ulusal eğitim politikaları üzeirndeki etkileri incelenecektir. Buna

ilaveten, ulusal eğitim politikaları geliştirilrken ve eğitim reformları

planlanırken, küreselleşme, uluslararası çalışmalar, ulusüstü

kuruluşların bu sürece etkilerinin ne olduğu tartışılacaktır.

Kaynaklar:

Alexander, R. (2000). Culture and pedagogy: International

comparisons in primary education. Malden: Blackwell Publishing.

Anderson-Levit, K. ( 2003). Local Meaning, Global Schooling içinde

S 3 0 3 3 8

9

(ss. 1-26). New York: Palgrave Macmillan.

Ball, J. S. (1998). Big Policies/small world: An introduction to

international perspectives in education policy. Comparative

Education, 34 (2), 119–30.

Gür,B.S., Çelik, Z. & Özoğlu, M. (2012). Policy options for Turkey:

a critique of the interpretation and utilization of PISA results in

Turkey. Journal of Education Policy. 27(1) 1-22.

DOI:10.1080/02680939.2011.595509.

Levin, B. (1998). 'An Epidemic of Education Policy: (what) can we

learn from each other?'. Comparative Education, 34 (2), 131- 141.

Schriewer, J. (2000). World-system and interrelationship networks:

The internationalization of education and the role of comparative

inquiry. T.S. Popkewitz (Ed.) Educational knowledge: Changing

relationships between the state, civil society, and the educational

community, içinde (ss. 305–343). Albany: State University of New

York Press.

Schriewer, J. 2004. Multiple internationalities: the emergence of

world level ideology and the persistence of idiosyncratic world

views. in Transnational intellectual Networks: Forms of academic

knowledge and the search for cultural identities, eds. C. Charle, J.

Schriewer and P. Wagner, 473-533. Frankfurt am Main: Campus

Verlag.

Steiner-Khamsi, G. (2004). The global politics of educational

borrowing and lending. New York: Teachers College Press.

SOS 606 Sanat ve Edebiyat Sosyolojisi

Sanat ve edebiyat sosyolojisi derinde sanat ve sanatın sosyolojik

bağlamı, sanat toplum ilişkisi ve sanatın etik ile olan çakışması temel

alanlar olarak inceleneceklerdir. Şiir, musiki, sinema ve mimari

üzerinden toplumsal düşüncenin okumasına ilişkin imkanların da ele

alınacağı bu çalışmada zaman zaman sanatsal etkinliklere katılımlar

gerçekleştirilerek konu detaylandırılacaktır.

Kaynaklar:

Alver, K. (ed.). (2006). Edebiyat sosyolojisi. İstanbul: Hece Y.

Bağlı, M. (2010). Modernizme direnen estetik. İstanbul: Kapı Y.

Özarslan, A. D. (2005). Sanat ve sosyoloji. İstanbul: Bağlam Y.

Tezcan, M. (2011). Sanat sosyolojisi: Giriş. İstanbul: Anı Yayıncılık.

S 3 0 3 3 8

SOS 608 Türkiye’de Sosyolojik ve Antropolojik Çalışmaları

Türkiye’de sosyolojini ve antropolojinin tarihsel gelişimi, farklı

tarihsel dönemdeki araştırma eğilimleri, Batı’nın etkisi, Türkiye

üzerine yapılan toplumsal ve kültürel araştırmalar: gelişimi kırsal

alanın toplumsal, ekonomik ve kültürel yapısı ve değişimi, kırdan

kente göç ve kentleşme, gecekondulaşma, modernleşme ve

endüstrileşme, kadının toplumsal konumu, yoksulluk, kentsel

yeniden yapılanma.

Kaynaklar:

Coşkun, İ. (ed.) (1991). 75. yılında Türkiye’de sosyoloji. İstanbul:

Bağlam Y.

Delaney, C. (1991). The seed and the soil: gender and cosmology in

Turkish village society. Berkeley: University of California Press.

Dubetsky, A. (1976). Kinship, primordial ties, and factory

organization in Turkey: an anthropological view, International

Journal of Middle East Studies 7(3):433-451.

Erman, T. (2001). The politics of squatter studies in Turkey: the

changing representations of rural migrants in the academic discourse.

Urban Studies 38(7):983-1002.

Karpat, K. (1976). The Gecekondu: Rural Migration and

Urbanization. Cambridge: Cambridge University Press.

Kıray, M. (1964). Ağır sanayiden önce bir sahil kasabası. Ankara:

DPT Yayınları.

S 3 0 3 3 8

10

Magnarella P. J., Türkdoğan, O. (1973) “Descent, Affinity, and

Ritual Relations in Eastern Turkey” American Anthropologist

75(5):1626-1633.

Magnarella, P. (1981). Tradition and change in a Turkish town.

Cambridge: Schenkman.

Stirling, P. (1965). The nature of human society: Turkish village.

London: Weidenfeld and Nicolson,

Tapper, R., (1991). Islam in Modern Turkey: Religion, Politics and

Literature in a Secular State. London: I. B. Tauris & Co Ltd

Publishers.

White, J. (1994). Money makes us relatives: women labor in urban

Turkey. Austin: University of Texas Press.

Yasa, İ. (1969). Yirmibeş yıl sonra Hasanoğlan Köyü: karşılaştırmalı

bir toplumbilimsel araştırma. Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler

Fakültesi Yayınları no. 27.0

SOS 610 Toplumsal Örgütler Sosyolojisi

Örgütlerin yapı ve işlevleri, kompleks formel örgütler ve toplumsal

örgüt, farklı tarihsel dönemlerde örgüte ilişkin kuramlar ve çağdaş

kuramsal yönelimler, rasyonel sistemler olarak örgütler: modernite

ve rasyonalite, bürokrasinin oluşumu ve yükselişi, işgücünü

yönetimi, iş, örgütler ve kapitalizm, örgütler ve iktidar ilişkileri,

örgüt içi ve çevresindeki toplumsal ağlar, örgüt ekonomisi,

demografik yaklaşım ve örgütsel ekoloji, örgütler ve eşitlik, kültürün

örgütsel üretimi, yeni örgüt biçimleri, örgütsel değişim, küreselleşme

ve yönetişim.

Kaynaklar:

Blau, P. J., Scott, W. R. (1962). Formal organizations: a comparative

approach. San Francisco California: Chandler Publishing Co.

Durkheim, É.( 1933). The division of labor in society (trans. by G.

Simpson). New York: Free Press.

Braudel, F. (1977). Afterthoughts on material civilization and

capitalism. Baltimore: Johns Hopkins University Press.

Grusky, O., Miller, G. A.(1981). The sociology of organizations:

basic studies. New York: Free Press.

Handel, M. (2003). Sociology of organizations: theory, culture and

society. Thousands Oaks, California: Sage.

Perrow, Charles (1986). Complex organizations: a critical essay. NY:

Random House.

Scott, W. R., Gerald, F. D. (2007). Organizations and organizing:

rational, natural and open systems perspectives. Prentice Hall.

Smith, A. (1970). The wealth of nations. Baltimore: Penguin

Taylor, W.T. (1947). Principles of scientific management. NY:

Norton.

Weber, M. (1978). Economy and society. Berkeley: University of

California Press.

Edwards, R. (1979). Contested terrain: the transformation of the

workplace in the twentieth century. New York: Basic.

S 3 0 3 3 8

SOS 612 Güncel Sosyoloji Tartışmaları

Dünyanın ve Türkiye’nin toplumsal gündemi ve olayları, öğretinel

sosyolojik kuramlar çerçevesinde incelenerek, olumlu ve oumsuz

yönleri analiz edilmektedir. Her öğrenci gündemden ilgilendiği bir

konuyu seçip hazırladıktan sonra, derste hazırlığını sunduktan sonar

konu tartışmaya açılmaktadır.

Kaynaklar:

Gazeteler,

Haftalık Dergiler,

Televizyonlarda Tartışma Programları

S 3 0 3 3 8

SOS 614 Kentleşme Politika ve Uygulamaları

Kent sorunsalı, kent kuramları, mekanın yeniden üretimi ve tüketim,

Castells ve informasyonel şehir, Lefebvre ve mekanın toplumsal

S 3 0 3 3 8

11

yeniden üretimi, Harvey: sosyal adalet ve şehir, neo-liberalizm,

kentsel yeniden planlama, Wacquant ve sınıfaltı, kentsel yoksulluk,

modernite, postmodernite ve kent kültürü, kent temsili, küresel şehir,

kolonyal şehir, post-modern şehirler, ulus-aşırı şehirler, dünya

şehirleri, akıllı kentler, kentsel dönüşüm politikaları

Kaynaklar:

Bauman, Z. (2000). Liquid Modernit. Cambridge: Polity Press

Castells, M. (1977). The Urban Question. London: Edward Arnold

Pub.

Lefebvre, H. (1996). The Production of Space. Oxford: Blackwell.

King, A. D. (ed.). (1996). Re-presenting the city. New York: New

York Univ. Press.

Kleniewski, N. (2005). Cities and Society. Oxford: Blackwell Pub.

Massey, D., Allen, J., Pile, S. (eds.) (2005). City World. London and

New York: Routledge.

Mingione, E. (ed.) (1996). Urbanp poverty and the underclass: a

reader: Oxford: Blackwell Publishers.

Sassen, S. (1994). The new urban economy: the intersection of global

processes and place. London: Pine Forge Press.

Wacquant, L.( 1999). Urban marginality in the coming millennium.

Urban Studies, 36, 10: 1639 – 1647.

SOS 616 Kadın Çalışmaları ve Toplum

Bu derste, Türkiye’de ve dünyada örnek kadın çalışmları

incelenmektedir. Bu ders kadının toplumsal kabuller ve kültür

karşısındaki konumu, kadının statüsü, ayrımcılık, şiddet gibi alt

başlıklar ekseninde teorik ve uygulamalı olarak işlenmektedir.

Kaynaklar:

Durudoğan, H. Ve diğ. (2010). Türkiye’de toplumsal cinsiyet

çalışmaları. İstanbul: Koç Üniversitesi Yayınları.

Ecevit, Y., Karkiner, N. (2011). Toplumsal cinsiyet sosyolojisi.

Eskişehir: Anadolu Üniversitesi, AÖY.

Evans, L. (1995). Feminist theory today. London: Sage.

Harding, S. (1987). Feminizm and methodology: social science

issues. Milton Keynes: Open University Pres.

Illich, I. (1996). Gender (çev. A. Fethi). Ankara: Ayraç Yayınevi.

Littlewood, B. (2004). Feminist perspectives on sociology. Essex:

Paerson Education Limited.

Naples, N.A. (2003). Feminizm and method: ethnography, discourse

analysis and activist research. New York: Routledge.

Oakley, A. (2004). Sex, gender and society. London: Temple Smith.

Wallace, R. (1989). Feminizm and sociological theory. London:

Sage.

S 3 0 3 3 8

SOS 618 Türkiye’de Asker ve Sivil İlişkileri

Yakın dönem ülke siyaset tarihinde askeri kurumlar belirleyici bir rol

oynamıştır. Askeri yapı sadece bir hizmet kurumu olmaktan çıkıp

ülkenin sosyal yapısını belirleyen bir üst kurum misyonu taşımışıtır.

Bu dersin amacı Türkiye sivil toplum hayatına askeri müdahale

yollarını ve bu müdahalenin olası sonuçlarını tartışmak, bilimsel

çerçevede incelemektir.

Kaynaklar:

Huntington, Samuel (2007). Asker ve Devlet. Sivil – Asker

İlişkisinin Siyasa ve Kuramı. Ankara: Salyangoz Yayınları

Sunay, Cengiz (2010). Türk Siyasetinde Sivil Asker İlişkileri.

Istanbul: Orion Kitabevi

S 3 0 3 3 8

SOS 622 Türkiye’de Göç Politikaları

Öğrencilerin çeşitli açılardan bireysel, toplu ve kitlesek göç

hareketlerini ve bu hareketlerin dinamiklerini, trendlerini, sebeplerini

ve sonuçlarını; siyasal, toplumsal, ekonomik perspektiflerden mikro

ve makro düzeyde incelemek ve açıklamak; mevcut göç teorilerini ve

kuramsal tartışmaları öğrenmektir. Dersin amacı, uluslararası göç

S 3 0 3 3 8

12

kavramıyla ile ilgili kavramsal ve teorik çerçeveyi çizerek öğrencileri

uluslararası göç konusuyla ilgili temel bilgilere aşina hale

getirmektir. Bu bağlamda, göç ile ilgili teoriler ve farklı yaklaşımlar

ele alınmaktadır. Bu teorilerin ve yaklaşımların yanı sıra uluslararası

göç olgusunun tarihsel gelişimi, küresel ve bölgesel özellikleri, göç

olgusunun siyasi boyutunun karmaşık dinamikleri incelenir. Göç

kavramının özellikleri incelenirken, emek göçü, sığınmacılar,

mülteciler, ülke sınırları içerisinde yerlerinden edilen kişiler,

vatansızlar, insan kaçakcılığı ve insan ticareti mağdurları, ulus-aşırı

ağlar ve küreselleşmenin etkileri gibi konulara dair Avrupa Birliği

ülkelerinin ve dünyadaki göç alan ya da veren ülkelerin politikaları

karşılaştırmaları olarak ele alınır.

Kaynaklar:

Çam, Fatih (2014). Avrupa Birliği ve Göç Politikaları. Ankara: Alter

Yayıncılık.

Suna Gülfer Ihlamur Öner/ N. Aslı Şirin Öner. (2012). Küreselleşme

Çağında Göç & Kavramlar, Tartışmalar.İstanbul: İletişim Yayınları

“19.Yüzyılda Zorunlu Göçün Osmanlı İmparatorluğu’na Olan

Etkileri”, Murat Erdoğan ve Ayhan Kaya (der.) (2014), 14. Yüzyıldan

21.Yüzyıla Türkiye’ye Göçler, İstanbul: Bilgi Üniversitesi Yayınları.

Erdoğan, M. Murat (2009). Yurtdışındaki Türkler 50. Yılında Göç ve

Uyum.Ankara: Orion Kitabevi.

Abadan-Unat, Nermin, ( )Migration and development : a study of

the effects of international la Ajans-Turk Ankara

Migration: Prospects and Policies in a Global Market. UK: Oxford

Univ. Press.

Özden, Çaglar ve Schiff, Maurice (2007). W. International

Migration, Economic Development & Policy. Washington:

Macmillan.

Djajic, Slobodan (2005). International Migration: Trends, Policy and

Economic Impact. NY: Routledge.

Guiraudon, Virginie ve Laha, Gallya Immigration Policy in Europe:

The Politics of Control. NY: Routledge.

SOS 624 Sosyolojide Nitel Araştırma Yöntemleri

Sosyolojide nitel araştırmanın tarihsel gelişimi; ontoloji,

epistemoloji, metodoloji ve metod ilişkisi; yorumlayıcı sosyal bilim,

Weber ve ideal tip, sosyal inşaacılık, eleştirel sosyal bilim ve eleştirel

teori, feminist araştırma ve queer kuramı, postmodern araştırma;

temel ve uygulamalı araştırmalarda nitel yönelimler; nitel araştırma

tasarımları, etnografik araştırma, fenomenolojik araştırma, anlatı

araştırması, yaşam öyküsü, sözlü tarih, tarihsel karşılaştırmalı

araştırmalar, örnek olay araştırması, temellendirilmiş kuram, odak

grup toplantıları; nitel araştırmalarda araştırma sorusu oluşturma;

araştırma ve kuram ilişkisi, nitel araştırmalarda işlemselleştirme ve

kuramlaştırma; geçerlik ve güvenirlik; örneklem türleri; araştırmacı-

katılımcı ilişkisi ve saha deneyimi; nitel araştırmalarda etik; nitel

analiz, kodlama, konuşma analizleri, içerik analizi, tarihsel metinlerin

analizi, nitel çözümlemede paket programların kullanımı (NVivo,

CAQDAS, ATLAS, vb. gibi); kaynak gösterimi ve kaynak

gösteriminde kullanılan paket programlarının kullanımı (EndNote,

Mendeley, Reference Manager, RefWorks, Bibbase, vb. gibi); nitel

araştırmayı yazıya dökme ve yazma stratejileri, intihal türleri,

raporlama ve yazma stratejileri.

Kaynaklar

Baş, T., Akturan, U. (2008). Nitel araştırma yöntemleri: NVivo ile

nitel veri

analizi. Ankara: Seçkin Yayıncılık.

Creswell, J. W. (2013). Nitel araştırma yöntemleri: Beş yaklaşıma

göre nitel araştırma ve araştırma deseni (çev. ed: M. Bütün, S.B.

S 3 0 3 3 8

13

Demir). Ankara: Siyasal Kitabevi.

Glesne, C. (2000). Nitel araştırmaya giriş (çev. ed: A. Ersoy, P.

Yalçınoğlu). Ankara: Anı Yayınları.

Yıldırım, A., Şimşek, H. (2009). Sosyal bilimlerde nitel araştırma

yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.

SOS 626 Risk Sosyolojisi

Bu dersin amacı riskin toplumsal yapıyı ve süreçleri nasıl

şekillendirdiğiyle ilgi kavramsallaştırmaları ve araştırmaları

tanıtmaktadır. Dersin birinci bölümünde Ulrich Beck’in “risk

toplumu” teorisi ışığında sosyal teorilere odaklanılacaktır. Dersin

ikinci bölümünde ise risk kavramsallaştırması yönetimsellik

yaklaşımı çerçevesinde ele alınacaktır. Yönetimsellik yaklaşımı

ağırlıklı olarak farklı yapıların toplumu nasıl şekillendirdiği ve

denetlediğini anlamaya yönelik olan Foucald’un

kavramsallaştırmasında temellenmektedir. Bu bölümde, gözetleme

çalışmalarına ağırlık verilecektir.

Kaynaklar:

Beck, Ulrich (2011). Risk Toplumu & Başka Bir Modernliğe Doğru,

İthaki Yayın.

Adam, Barbara, Ulrich Beck, Joostvan Loon (eds) (2000). The Risk

Society and Beyond: Criticial Issues for Social Theory.

Rosa, Eugene, Aaron McCright ve Ortwin Renn (2013) The Risk

Society Revisited: Social Theory and Governance . Temple

University Press

Foucault, Michel (2001). Hapishanenin Doğusu. İmge Kitabevi.

Lyon, David ve Zygmunt Bauman (2013). Akışkan Gözetim.

Ayrıntı Yayınları

Lyon, David. Gözetlenen Toplum: Gündelik Hayatı Kontrol Etmek.

Kalkedon Yayınları

S 3 0 3 3 8

SOS 620 Doktora Semineri

Her öğrencinin derslerini tamamlaması için almak zorunda olduğu

bir derstir. Bu tez seminer dersinin amacı doktora öğrencilerine tez

önerilerini hazırlarken ve çalışmalarını yürütürken yardımcı

olmaktadır.

Z 0 2 0 0 4

III. YARIYIL

KODU DERSİN ADI Z/S Teo Uyg Top Kredi

Ulusal AKTS

SOS 655 Özel Uzmanlık Konuları I

Öğrencinin dönem boyunca danışmanıyla seçmiş olduğu tezle ilgili

görüşmeler, araştırmalar ve tartışmaları içeren, ayrıca

yönlendirmelerin de fiilen yapıldığı bir ders olarak işlenecektir.

Z 8 0 8 8 30

TOPLAM 8 8 8 30

IV. YARIYIL

KODU DERSİN ADI Z/S Teo Uyg Top Kredi

14

Ulusal AKTS

SOS 656 Özel Uzmanlık Konuları II

Öğrencinin dönem boyunca danışmanıyla seçmiş olduğu

tezle ilgili içerik, yöntem ve teknklerin kullanımı

görüşmeler, araştırmalar ve tartışmaları içeren, ayrıca

yönlendirmelerin de fiilen yapıldığı bir ders olarak

işlenecektir.

Z 8 0 8 8 30