rpp tema 2 sub tema 3 pb 2

Download Rpp Tema 2 Sub Tema 3 Pb 2

Post on 25-Nov-2015

394 views

Category:

Documents

1 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)KELAS 1 TEMA KEGEMARAN

Disusun Guna Memenuhi Sebagian TugasMata Kuliah Micro TeachingPengampu : Mulyo Teguh, M.Pd.

Disusun oleh:Nama : Sholihati AmaliaNIM: 2011-33-220Kelas ASemester VI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS MURIA KUDUS2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Satuan Pendidikan : SDN 1 PuyohKelas/Semester : 1/1Tema/Topik: 2 KegemarankuSub Tema: 3 Gemar menggambarPembelajaran : 2 (Dua)Alokasi Waktu : 1 Hari (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASARBAHASA INDONESIA4.1 Mengganti dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan sifat-sifat benda serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian.4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian.SBDP1.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.

C. INDIKATORBAHASA INDONESIA1. Mengidentifikasi beberapa profesi yang membutuhkan ketrampilan menggambar.2. Menuliskan nama-nama profesi yang dipelajari dengan tepat.3. Membaca nama-nama profesi yang dipelajari dengan benar.4. Menjodohkan profesi yang membutuhkan keterampilan menggambar dengan hasil karyanya.SDBP1. Menyebutkan warna baru yang dihasilkan dari percampuran dua warna2. Membuat gambar ekpresi dengan menggunakan warna-warna dasar dan campuran yang sudah dipelajari

D. TUJUAN 1. Setelah mengamati gambar dan alat yang digunakan, siswa dapat mengidentifikasi macam-macam profesi yang membutuhkan keterampilan menggambar dengan tepat.2. Setelah mengidentifikasi, siswa mampu menuliskan nama-nama profesi di Lembar Kegiatan Siswa dengan tepat.3. Setelah menulis, siswa mampu membaca nama-nama profesi yang dipelajari dengan benar. 4. Dengan permainan penjodohkan, siswa mampu mengidentifikasi macam-macam profesi yang berhubungan dengan kemampuan menggambar dengan benar.5. Melalui alat peraga pencampuran dua warna, siswa mampu menyebutkan hasil pencampuran dua warna dasar dan menggambarkannya dalam Lembar Kegiatan Siswa.6. Setelah memahami pencampuran dua warna, siswa mampu membuat gambar pelangi.

E. MATERIBAHASA INDONESIAMengenal profesi yang berhubungan dengan menggambar.SBDPMencampur warna.

F. PENDEKATAN & METODEPendekatan : ScientificModel Pembelajaran: Make a MacthMetode: Ceramah, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Demonstrasi.

G. KEGIATAN PEMBELAJARANTahapan KegiatanKegiatan PembelajaranAlokasiWaktuNilai Karakter

Kegiatan GuruKegiatan Siswa

Pendahuluana. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan salam dan berdoa sesuai keyakinan masing-masing.b. Guru mengkondisikan siswa dengan memperhatikan kehadiran siswa.c. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu pelangi

d. Guru kemudian melakukan apersepsi dengan tanya jawab kepada siswa mengenai pembelajaran yang lalu dan yang akan dipelajari: anak-anak, kemarin kita sudah belajar mengenai gemar menyanyi dan menulis. Dari lagu pelangi tadi kuita akan belajar mengenai gemar menggambar, siapa yang suka menggambar?a. Siswa menjawab salam dari guru dan berdoa bersama yang dipimpin ketua kelas sesuai keyakinan masing-masing.b. Siswa menanggapi mengenai kehadiran teman sekelas.

c. Siswa bersama-sama menyanyikian lagu pelangi

d. Siswa masing-masing menjawab kesukaan menggambarnya.

10 menitReligius

Disiplin

Komunikasi

Rasa ingin tahu

Kegiatan Intia. Guru menyajikan beberapa gambar profesi beserta alat yang digunakan dalam profesinya. (pelukis dengan alatnya kuas dan palet, koki, penjahit, dokter, dll).b. Guru membagikan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) c. Guru mengenalkan kosakata pada macam-macam profesi dan mengajak siswa untuk menebalkan tulisan mengenai macam-macam profesi dan menuliskannya kembali dengan tepat.d. Setelah selesai guru mengajak siswa untuk membaca tulisannya dan menanyakan mana profesi yang membutuhkan keterampilan menggambar dan mana yang bukan.e. Guru kemudian mengajak siswa secara berpasangan untuk bermain dalam menjodohkan profesi yang membutuhkan keterampilan menggambar dengan hasil karya dari profesinya tersebut.

f. Guru menjelaskan mengenai pencampuran dua warna dasar dengan alat peraga. g. Guru mengajak siswa menggambarkan hasil pencampuran dua warna di LKS.

h. Setelah memahami pencampuran dua warna dasar, guru mengajak siswa untuk menggambar pelangi di LKS.

Penilaian proses:a. Guru menilai kemampuan anak mengidentifikasi profesi yang berhubungan dengan keterampilan menggambar.b. Guru menilai kemampuan anak memasangkan profesi dan hasil karyanya.

Penilaian hasil:a. Menilai anak dalam menebalkan dan menuliskan kembali tulisan yang berkaitan dengan profesi b. Menilai anak dalam menggambarkan campuran dua warna. (naskah soal terlampir).

Gambar-gambar untuk Example non Example Gambar terlampira. Siswa memahami penjelasan dari guru dan mengidentifikasi mana profesi yang membutuhkan keterampilan menggambar dan mana yang bukan.b. Masing-masing siswa menerima Lembar Kegiatan Siswa.c. Siswa menebalkan tulisan dan menulisnya kembali di LKS.

d. siswa membaca tulisannya masing-masing dan mengidentikasi profesi yang membutuhkan keterampilan menggambar dan mana yang bukan.

e. siswa yang satu dengan gantungan profesi mengambil hasil karyanya yang nyata. Dan siswa tanpa gantungan profesi mengambil gambar hasil karyanya. Secara berpasangan, kedua siswa bekerjasama dengan menyelaraskan hasil karyanya yang nyata dan gambar hasil karyanya. Setelah itu gambar hasil karya dari suatu profesi ditempelkan di gantungan profesi.

f. siswa menyimak penjelasan dari guru.

g. Siswa menggambarkan hasil dari pencampuran dua warna dasar di LKS dengan memperhatikan alat peraga yang telah dijelaskan oleh guru.h. Siswa menggambar pelangi di LKS. 50 menitDemokratis

Rasa ingin tahu

Tekun

Keberanian, kerja keras.

Komunikatif , toransi, kerjasama.

Demokratis

Komunikatif , kerja keras,

Mandiri, kerja kerasTanggung Jawab

Penutupa. Guru bersama siswa membuat rangkuman atau simpulan pelajaran.b. Guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)c. Guru melakukan penilaian hasil belajard. Guru menyampaikan tidak lanjut dari pembelajaran pada siswa dengan membuat gambar rumah atau gunung atau pantai.e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.f. Guru bersama siswa berdoa dan guru mengucapkan salam untuk mengakhiri pembelajarana. siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini.

b. Siswa bertanya ketika ada pelajaran yang belum jelas.

c. Siswa menerima penilaian hasil belajar.d. Siswa menggambar sesuatu yang disukai (keluarga, rumah, pantai, mobil) dengan mewarnai gambaran tersebut.

e. Siswa menyimak penjelasan dari guru.

f. Siswa berdoa dan menjawab salam dari guru.10 menitRasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Penghargaan prestasiKerja keras

Demokratis

Religius

H. SUMBER DAN MEDIA Diri anak Lingkungan sekolah Buku Tematik Kelas I Gambar dan contoh nyata hasil karya dari berbagai profesi. Gantungan atau papan profesi. Alat yang digunakan oleh profesi. Kaset lagu anak-anak. Pensil warna. Papan pencampuran dua warna.

I. PENILAIAN1. Prosedur Penilaiana. Penilaian ProsesMenggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b. Penilaian Hasil BelajarMenggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)

2. Instrumen Penilaiana.Penilaian Proses Penilaian Kinerja Penilaian Produk

b. Penilaian Hasil Belajar Memasangkan profesi dan hasilnya./menjodohkan Menggambar warna pelangi

Mengetahui,Dosen Pengampu

Mulyo Teguh, M.Pd.

Kudus, 15 Maret 2014Guru Kelas I

Sholihati AmaliaNIM. 201133220

PENILAIAN NON TES:

A. Penilaian Kinerja 1.Kinerja dalam Menjodohkan profesi dengan hasil karyanya

NoNama Peserta DidikAspekJumlahNilai

Kerja samaKeaktifanMenghargai pendapat temanTanggung jawab

Keterangan Skor:1=Kurang2=Cukup3=Baik4=Sangat Baik

Skor maksimal=16

Skor perolehan Nilai = X 100Skor Maksimal

B. Penilaian Produk 1. Mengerjakan Lembar EvaluasiNo.Nama Peserta DidikA s p e kJumlahSkorNilai

Memasangkan profesi dan hasilnyaMenyalinMenggambar warnaMenggambar pelangi

Keterangan Skor:1=Kurang3=Baik2=Cukup 4=Sangat BaikSkor maksimal=10

Skor perolehan Nilai = X 100Skor Maksimal

Pasangkan profesi dan hasil karyanya

Amati gambar di bawah ini

1. penjahit

2.arsitek 3.koki

4.pelukis2. pemahat3. pemangkas rambut

Tentukan pekerjaan yang membutuhkan kemampuan menggambar.Tuliskan nomor gambarnya pada lingkaran di bawah