razvojni plan abš

АДМИНИСТРАТИВНО – БИРОТЕХНИЧКА ШКОЛА У НИШУ

РАЗВОЈНИ ПЛАН ШКОЛЕ 2006. - 2009.

2

САДРЖАЈ

1. Лична карта школе………………………………………………………….3

2. Кључне информације о ресурсима школе………………………………...4

3. Анализа стања у школи…………………………………………………….6

4. Мисија, визија, стратегија………………………………………………...10

5. Приоритетне области промена, развојни циљеви и задаци …………....12

6. План праћења……………………………………………………………....18

7. Евалуација …………………………………………………………………19

8. Динамика активности у изради развојног и акционог плана школе…...20

9. Одлука Школског одбора………………………………………………….22

10. Запажања, коментари, предлози... ……………………………………….23



3



4

КЉУЧНЕ ИНФОРМАЦИЈЕ О РЕСУРСИМА ШКОЛЕ

ЉУДСКИ

РЕСУРСИ

2006. ОДЕЉЕЊА ОБРАЗОВНИ ПРОФИЛИ

УКУПНО

УЧЕНИЦИ

708

25

-пословни администратор

- правни техничар

- биротехничар

- техничар заштите од пожара

НАСТАВНИЦИ

63 СТРУЧНА СПРЕМА

62 VII степен

1 VIII степен

НЕНАСТАВНИ

КАДАР

19

7 I степен

1 III степен

2 IV степен

9 VII степен



5

МАТЕРИЈАЛНО –

- ТЕХНИЧКИ

РЕСУРСИ

РЕСУРСИ

ЛОКАЛНЕ

СРЕДИНЕ

ФИНАНСИЈСКИ

РЕСУРСИ

постоји број постоји постоји

учионица

√

11 културне институције

(Народно позориште,

Дом ВЈ, НКЦ )

√

БУЏЕТ

√

библиотека

√ 1

кабинет за

информатику

√

2

научне институције (факултети, Центар за

таленте...)

√

САМОСТАЛНИ

ИЗВОРИ

ПРИХОДА

√

двориште - 0 здравствене

институције (Дом

здравља,Саветовалиште за

младе...)

√ фискултурна

сала

-

0

биро

за учење

√

2

спортске организације

(СОФК-а, спортски

клубови...)

√

ДОНАЦИЈЕ

√

рачунар √ 49 спортски објекти

(базен, терени...) √

фотокопир-

апарат √

2

предузећа

√

касетофон √ 1 НВО (Центар за девојке,

Јазас...)

√

ПОМОЋ

ЛОКАЛНЕ

ЗАЈЕДНИЦЕ

√

видео- бим √ 1 судови √

телевизор √ 1 банке √

графоскоп √ 1 Привредна комора √

видео

рекордер

√

1

МУП

√

дигитални

фото

апарат

√

2

Центар за социјални

рад

√

УЧЕШЋЕ

У

ПРОЈЕКТИМА

√

јединица

противпожарне

заштите

√

Привредна комора √



6



7



8

СПЕЦИФИЧНОСТИ ШКОЛЕ

Локација школе - налази се у самом центру града (сви путеви воде у АБШ)

'' И БЕЗ САЛЕ ИДЕМО У ФИНАЛЕ '', слоган је који нас годинама прати у освајању

пехара, медаља и похвалница (недостатак фискултурне сале нас не спречава да будемо

успешни на спортским такмичењима, али се још увек надамо да ће они који о томе

одлучују имати слуха и разумевања за нас, сходно нашим резултатима и успесима.)

Сваке године све више негујемо и развијамо ВАННАСТАВНЕ активности, а признања

и награде које добијају наши ученици сведоче о томе ( математичари, историчари,

информатичари, рецитатори, беседници, симулација суђења, драмска секција,

новинарска секција и др.)

'' КАД СЕ РАДИ , КАД СЕ ДАЈЕ, НИ УСПЕХ НЕ ИЗОСТАЈЕ !''

Нови образовни профил у школи - ПОСЛОВНИ АДМИНИСТРАТОР који привлачи

пажњу и ученика и родитеља и који уписују одликаши Нишавског округа

Рад ВИРТУЕЛНИХ ПРЕДУЗЕЋА у школи (“MULTIMEDIA”, “SKAY PEN”)

Учешће на националном и међународном сајму виртуелних предузећа

Школа је остварила сарадњу са одговарајућим школама у иностранству

Школа је добила СВЕТОСАВСКУ НАГРАДУ (једна од осам средњих школа у Србији,

2006.)

Једина смо школа у региону која школује техничаре заштите од пожарa

Ове године смо организовали X Републичко такмичење у беседништву, и били добри

домаћини беседницима из Врања, Лапљег села, Зрењанина, Београда, Земуна,

Крушевца, Шапца и Сремске Митровице ( мај 2006.)

Беседници наше школе учествују у ревијалном делу програма такмичења у

беседништву на Правном Факултету у

Нишу (и надаље, сада већ, као студенти

бивају успешни, похваљени и награђени

говорници



9

Табела приказује како је колектив

Административно - биротехничке школе

вредновао понуђене кључне области

Након задате технике ''МЕТА'' и ''СВОТ '' анализе, да би смо снимили тренутно стање у

школи, као највећа слабост показао се ЕТОС. Све остале кључне области оцењене су средњом

оценом ВРЛО ДОБАР, осим ЕТОСА који је оцењен као ДОВОЉАН ( 2,37). Кренули смо од

општег циља УНАПРЕЂЕЊЕ ОБРАЗОВНО - ВАСПИТНОГ РАДА У АБШ-у и уочили

најслабију карику коју ваља поправити у предстојећем периоду.

Кључна област: ЕТОС

Подручје вредновања: Атмосфера и међуљудски односи

Показатељи: Поштовање личности и једнакост и правичност

Одредили смо специфичне циљеве:

1. Побољшати атмосферу и међуљудске односе у колективу

2. Унапредити однос ученик - наставник

За остваривање ових циљева неопходно је да у континуитету спроводимо започети процес

стручног усавршавања наставника и низ дешавања и акција у којима би акценат био на

дружењу и зближавању, бољем упознавању наставника, али и ученика и наставника

међусобно.

Затим смо одредили активности које треба предузети и реализовати наредне школске

године (2006/2007), од којих очекујемо да ће у доброј мери допринети побољшању

свеукупних међуљудских односа унутар школе.

Желимо да мисао

''НИСУ ПРОБЛЕМ РАЗЛИКЕ, ВЕЋ ЉУДСКА НЕСПОСОБНОСТ ДА СА ЊИМА ЖИВИ''

сви освестимо и схватимо на прави начин и да у шаренилу посебности

(свако је особен на свој начин) препознамо своју снагу, а не слабост, као до сада.

Надамо се да ћемо реализацијом предвиђених активности ЕТОС подићи на виши и

квалитетнији ниво.

КЉУЧНА

ОБЛАСТ

СРЕДЊА

ОЦЕНА

ПОСТИГНУЋА

УЧЕНИКА

3,83

ПОДРШКА

УЧЕНИЦИМА 3,63

РУКОВОЂЕЊЕ,

ОРГАНИЗАЦИЈА И

ОБЕЗБЕЂИВАЊЕ

КВАЛИТЕТА

4,29

ЕТОС 2,37

НАСТАВА И

УЧЕЊЕ

3,57



10



11

Из СВОТ анализе се јасно види да су чланови колектива

сарадњу са родитељима и ученицима сврстали у СНАГЕ школе.

На тај начин смо сузили проблем – СЛАБОСТИ,

на међуљудске односе у колективу (ниво наставник – наставник).

Као изворе доказа користили смо:

- упитник за наставнике и стручну службу из Приручника за самовредновање МПС РС

(анкетирано је 12.6% наставника – њихова оцена за важност понуђених тврдњи је 3.63

а за тачност исказа 3.08)

- листа снимања атмосфере у учионици, такође, из Приручника за самовредновање МПС

РС (наставници су тачност понуђених исказа оценили средњом оценом 3.02)

- упитник за оцењивање професора од стране ученика

- индивидуални разговори

- групне дискусије

- преглед документације (извештај, записници, евиденције, правилници, дневници рада,

чек листе....)

- непосредно посматрање.

У самовредновању кључне области ЕТОС на утврђеној четворостепеној скали,

препознали смо свој ниво остварености – НИВО 3.

С обзиром да су нам остале кључне области оцењене високим оценама,

настојаћемо и трудићемо се да низом мера и активности отклонимо слабости и недостатке у

оквиру ЕТОС-а, и учинимо га бољим и квалитетнијим,

како би укупан квалитет рада

школе био на завидном нивоу.



12



13



14



15



16



17



18



19

ПЛАН ПРАЋЕЊА

ОБЛАСТ

ПРАЋЕЊА

ОСОБА

ОДГОВОРНА ЗА

ПРАЋЕЊЕ

НАЧИН И ВРЕМЕ

ПРАЋЕЊА

КОГА

ИНФОРМИШЕМО

ВРЕМЕНСКИ

ПЛАН

Милорад Гавриловић,

директор

Миланка Јовановић,

професор

шестомесечни

извештај

(чек листа)

Наставничко веће,

Школски одбор,

Савет родитеља

ЉУДСКИ

РЕСУРСИ

Татјана

Стојадиновић,

секретар школе

Надежда Арсова,

професор


извештај

директор,

Наставничко веће,

Школски одбор

УЧЕШЋЕ ЛОКАЛНЕ

ЗАЈЕДНИЦЕ

Јелена Ђурић,

помоћник директора Милица Станковић,

,професор

Бранислава Пешут,

професор


извештај

директор,

Наставничко веће, Школски одбор,


ФИНАНСИЈСКИ

ПЛАН

Гордана Николић,

шеф рачуноводства

Милорад Гавриловић,

директор

Зора Миловић,

професор


извештај

Школски одбор




20

ЕВАЛУАЦИЈА

ОЧЕКИВАНИ

РЕЗУЛТАТИ ИНДИКАТОРИ ИНСТРУМЕНТИ

- већа мотивација

наставника

- квалитетнија

комуникација

(наставник-

наставник, ученик-

наставник) - успешнија сарадња


- успешнија сарадња

између ученика и


- виши ниво

међусобног

уважавања

- већи степен

одговорности и

ученика и наставника - виши ниво

професионализма

- пријатна атмосфера у

школи

- број наставника у

колективу који се

стручно усавршавају

- број реализованих

часова у оквиру којих

се примењују

савремене методе

рада

- број похваљених и

награђених ученика и наставника

- број ученика у

ваннаставним

активностима

- резултати са

такмичења

- задовољство ученика,

наставника, родитеља

- заступљеност школе

у медијима

- донације школи - учешће локалне

заједнице у акцијама

школе

- учешће школе у

заједничким

пројектима са

субјектима из

окружења

- чек листе

- анегдотске белешке

- анкете

- упитници - разговори

- скале процене

- школска

документација

(дневници рада,

записници,

извештаји,

евиденције,

правилници,

сертификати...)



21

ДИНАМИКА АКТИВНОСТИ У ПРИПРЕМИ И РЕАЛИЗАЦИЈИ

РАЗВОЈНОГ И АКЦИОНОГ ПЛАНА ШКОЛЕ

АКТИВНОСТ ВРЕМЕ

РЕАЛИЗАЦИЈЕ

НОСИОЦИ

АКТИВНОСТИ

Предавање о изради

Развојног плана школе

24.03.2006.

Јасмина Гејо, МПС

Представници школе:

Јелена Ђурић

Надежда Арсова

Јелена Младеновић

Представници МПС

презентују члановима

Наставничког већа

школско развојно

планирање

30.03.2006.

Бисерка Светозаревић,

МПС

Члановима Наставничког

већа подељене: МЕТА,

СВОТ анализа, предлог

визије и стратегије

школе

30.03.2006.



Повратна информација

члановима наставничког

већа

(анализа добијених

података о тренутном

стању у школи)

14.04.2006.


Обука о самовредновању

Примена приручника за

самовредновање

10.05.2006.

Душица Младеновић

Тим школе у саставу:



Горица Планић

Милица Станковић

Слободан Павловић

Попуњавање упитника о

самовредновању 25.05.2006. Јелена Младеновић

На седници

Наставничког већа

подељени су

наставницима упитници

за процену међуљудских

односа и атмосфере у

учионици из приручника

22.06.2006.





22

Израда Развојног плана

школе

март

април

мај

јун

јул

август

2006.

Тим за развојно

планирање:

Милорад Гавриловић директор,

Јелена Ђурић помоћник директора,

Јелена Младеновић психолог,

НадеждаАрсова

професор,

Горица Планић професор,

Драган Огњановић представник локалне

заједнице

Израда

Акционог плана

и

Извештаја

о самовредновању

мај – јул

2006.

Тим за

самовредновање:

Милорад Гавриловић

директор,


помоћник директора,


психолог,


професор,

Горица Планић

професор,

Ана Станојевић

представник ученика,

Јаворка Савић

представник родитеља



23



24

razvojni plan abš

Documents