quando tutto ebbe origine beatrice pontalti

QUANDO TUTTO EBBE ORIGINE

L’EVOLUZIONE DEL PIANETA TERRA

L’EVOLUZIONE DELLA VITA

4 Ga5 Ga 2 Ga 1 Ga 650Ma

4,6Ga

3,8Ga

3,6Ga

3,5Ga

4,4Ga

600Ma

3 Ga

500 Ma

400 Ma

100 Ma

440Ma

280 Ma

250 Ma

185 Ma

20 Ma

600 Ma

380 Ma oggi

200 mila

PALEOZOICO MESOZOICO CENO-ZOICO

65 Ma

300 Ma

200 Ma

Beat

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Pont

alti

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In ogni sezione sono proposti SCHEMI con le informazioni più importanti, LINEE DEL TEMPO con gli eventi principali del periodo o della civiltà che stai studiando, CARTINE GEOSTORICHE e tantissime ILLUSTRAZIONI che ti aiuteranno a ricordare più facilmente i concetti. All’interno dei post-it gialli troverai inoltre brevi approfondimenti e curiosità!

Ecco l’ASTUCCIO DEGLI ARGOMENTI DI STORIA per la scuola primaria! Qui trovi tutto quello che ti serve per ripassare il LESSICO

SPECIFICO LEGATO ALLA STORIA e le TAPPE FONDAMENTALI della PREISTORIA e della STORIA. Se ad esempio non ricordi quali sono le parole chiave nella misurazione del tempo, chi sono le persone che si occupano di studiare la Storia o cos’è uno scavo archeologico, leggi la sezione IL TEMPO E LA RICERCA. Vuoi ripassare le fasi della nascita del nostro pianeta? Vai alla sezione QUANDO TUTTO EBBE ORIGINE. Se invece vuoi scoprire chi sono i nostri antenati, leggi la sezione L’EVOLUZIONE DELL’UOMO. Curiosa nella sezione LE ANTICHE CIVILTÀ DEI FIUMI (le civiltà della Mesopotamia, gli antichi Egizi, le civiltà dell’Indo e del Gange, l’antica civiltà cinese) e nella sezione LE ANTICHE CIVILTÀ MEDITERRANEE (i popoli della Terra di Canaan, la civiltà minoica, i Micenei, gli antichi Greci, le popolazioni italiche e gli Etruschi, i Romani) per scoprire come si sono sviluppate queste società.

Il tempo e la ricerca Quando tutto ebbe origine L'evoluzione dell'uomo

Le antiche civiltà dei � umi Le antiche civiltà mediterranee

SEZIONI

IL «MIO» REPERTO

ASTUCCIO DEGLI ARGOMENTI

di STORIA

Beatrice Pontalti

SCUOLA PRIMARIA

• Facilità di lettura

• Facilità di consultazione

• Facilità di comprensione

9 7 8 8 8 5 9 0 2 3 4 7 0

www.erickson.it

€ 15,90

INDICE

INTRODUZIONE ................ p. 7

IL TEMPO E LA RICERCA ........................ p. 11

Le parole del tempo

Tempo-durata ........................................ p. 13

Anno .......................................................... p. 13

Ruota delle stagioni e dei mesi ................................................ p. 13

Ruota della settimana ........................ p. 14

In una giornata ...................................... p. 14

Orologio .................................................... p. 15

Le fonti

Fonti orali ................................................. p. 16

Fonti scritte .............................................. p. 16

Fonti materiali e architettoniche ................................... p. 16

Fonti visive e iconografiche ..................................... p. 16

I professionisti della ricerca storica

Storico ........................................................ p. 17

Geologo .................................................... p. 17

Paleontologo .......................................... p. 17

Archeologo.............................................. p. 17

Altri esperti in… .................................... p. 17

Il sito e lo scavo archeologico

Il sito archeologico ............................... p. 18

Lo scavo archeologico ....................... p. 18

L’analisi dei reperti ............................. p. 19

QUANDO TUTTO EBBE ORIGINE ...................... p. 21

La linea del tempo dell’Universo

La linea del tempo ............................... p. 23

L’evoluzione del pianeta Terra ..... p. 24

L’evoluzione della vita ...................... p. 26

L’EVOLUZIONE DELL’UOMO .............................. p. 29

Ominidi e ominini

Ardipiteco................................................. p. 31

Australopiteco ........................................ p. 31

Homo ......................................................... p. 31

L’ardipiteco

Quando .................................................... p. 32

Chi ............................................................... p. 32

Dove ........................................................... p. 32

L’australopiteco

Quando .................................................... p. 33

Chi ............................................................... p. 33

Dove ........................................................... p. 33

L’homo habilis

Quando .................................................... p. 34

Chi ............................................................... p. 34

Dove ........................................................... p. 34

Attività ed economia ........................... p. 35

Organizzazione sociale ..................... p. 35

Tecnologia ............................................... p. 35

L’homo erectus

Quando .................................................... p. 36

Chi ............................................................... p. 36

Dove ........................................................... p. 36



Tecnologia ............................................... p. 37

L’uomo di Neanderthal

Quando .................................................... p. 38

Chi ............................................................... p. 38

Dove ........................................................... p. 38



Religione ........................................ p. 39

Tecnologia ............................................... p. 39

L’homo sapiens nel Paleolitico

Quando .................................................... p. 40

Chi ............................................................... p. 40

Dove ........................................................... p. 40



Religione ........................................ p. 41

Tecnologia ............................................... p. 41

L’homo sapiens nel Neolitico

Quando .................................................... p. 42

Chi ............................................................... p. 42

Dove ........................................................... p. 42



Religione ........................................ p. 45

Tecnologia ............................................... p. 45

LE ANTICHE CIVILTÀ DEI FIUMI ....... p. 47

Inizia la Storia: la scrittura ............. p. 49

Lo sviluppo delle prime civiltà

Quando .................................................... p. 50

Dove ........................................................... p. 50

I popoli della Mesopotamia

Quando .................................................... p. 51

Dove ........................................................... p. 51

Chi ............................................................... p. 52

La vita quotidiana .......................... p. 54


Organizzazione politica e sociale ................................................... p. 56

Religione ........................................ p. 58

Scoperte e tecnologia ........................ p. 60

La civiltà egizia

Quando .................................................... p. 61

Chi e dove ................................................ p. 61



Religione ........................................ p. 66


La civiltà dell’Indo

Quando .................................................... p. 68

Chi e dove ................................................ p. 68



Religione ........................................ p. 72


La civiltà cinese

Quando .................................................... p. 73

Chi e dove ................................................ p. 73



Religione................................................... p. 77


LE ANTICHE CIVILTÀ MEDITERRANEE ................ p. 81

La Terra di Canaan: gli Ebrei

Quando .................................................... p. 83

Chi e dove ................................................ p. 83



Religione ........................................ p. 85

La Terra di Canaan: i Fenici

Quando .................................................... p. 86

Chi e dove ................................................ p. 86



Religione ........................................ p. 88


La civiltà cretese

Quando .................................................... p. 90

Chi e dove ................................................ p. 90



Religione ........................................ p. 92


La civiltà micenea

Quando .................................................... p. 93

Chi e dove ................................................ p. 93



Religione ........................................ p. 95


I Greci

Quando .................................................... p. 96

Chi e dove ................................................ p. 96



Religione ........................................ p. 101


I popoli italici

Quando .................................................... p. 104

Chi e dove ................................................ p. 104

Gli Etruschi

Quando .................................................... p. 107

Chi e dove ................................................ p. 107



Religione ........................................ p. 109


I Romani

Quando .................................................... p. 111

Chi e dove ................................................ p. 111



Religione ........................................ p. 115


INTRODUZIONE

PERCHÉ UN ASTUCCIO DEGLI ARGOMENTI DI STORIA?Come un vero e proprio astuccio dove tutto ciò che serve è a portata di mano, questo volume raccoglie i principali argomenti di Storia insegnati nella scuola primaria. Di facile consultazione, grazie a un’impostazione grafica a colori chiara e pulita e all’adozione di un lessico semplice e immediato, è uno strumento indispensabile per tutti gli alunni della scuola primaria, per gli insegnanti e i genitori ed è estremamente efficace per gli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento.L’ordine di presentazione degli argomenti segue il programma di insegnamento della materia così come viene affrontata dalla terza alla quinta classe. Ogni sezione è introdotta da alcune domande anticipatorie che forniscono all’alunno degli spunti di riflessione sui contenuti che verranno presentati.Un aiuto immediato è offerto anche dalle linee del tempo proposte all’interno della copertina apribile, utili strumenti per la consultazione rapida dei principali eventi che hanno caratterizzato la Storia dell’Universo e l’evoluzione della vita sul nostro pianeta, oltre alle tappe principali che hanno segnato la Storia delle grandi civiltà dei fiumi e del Mediterraneo.

I PUNTI CHIAVE PER UN APPRENDIMENTO FACILITATOL’ASTUCCIO DEGLI ARGOMENTI DI STORIA nasce dall’esperienza e dalla competenza delle Edizioni Centro Studi Erickson nell’ambito della didattica e dell’apprendimento, con particolare riferimento ai temi dell’inclusione e dei Bisogni Educativi Speciali, che valorizza stili di apprendi-mento diversi, capacità cognitive, relazionali ed emotive. Per gli alunni con maggiori difficoltà sono di grande aiuto tutte le forme di schematizzazione e organizzazione della conoscenza con l’ausilio di immagini significative, linee del tempo, cartine storiche e un lessico facilitato.Questo libro è stato progettato tenendo conto di tutti questi criteri facilitanti, con l’obiettivo di attivare molteplici canali di elaborazione delle informazioni per rispondere ai diversi modi di imparare e per agire efficacemente sulla motivazione ad apprendere.

COME SI USA?L’ASTUCCIO DEGLI ARGOMENTI DI STORIA è suddiviso in quattro sezioni tematiche — le parole del tempo e della ricerca storica, l’origine dell’Universo e della vita sulla Terra, la Preistoria, la Storia — contraddistinte da un colore, ciascuna delle quali raccoglie i principali aspetti dell’argomento trattato.

Titolosezione

Indicedettagliato

Schemiesplicativi

Titolo scheda

Domandeanticipatorie

DOMANDE ANTICIPATORIE

SCHEMI E TABELLE

Le parole del tempo ..................................................p. 13

Le fonti ........................................................................p. 16

I professionisti della ricerca storica .........................p. 17

Il sito e lo scavo archeologico ..................................p. 18

L’analisi dei reperti ....................................................p. 19

Chi studia la Storia

Che cos’è una fonte

Cosa sono i siti e gli scavi archeologici

Come si misura il tempo

Quali sono le parole del tempo

IN QUESTA SEZIONE IMPAREREMO…

IL TEMPO E LA RICERCA

LE PAROLE DEL TEMPO

Eone è un periodo di tempo lungo più di mezzo miliardo di anni

Era è un periodo di tempo lungo

centinaia di milioni di anni

Millennio dura 1000 anni

Ventennio dura 20 anni

Secolo dura 100 anni

Decennio dura 10 anni

Lustro dura 5 anni

INVERNO

Solstizio: 20/21 dicembre

AU

TUN

NO

Equi

nozi

o: 2

2/23

set

tem

bre

ESTATE

Solstizio: 20/21 giugno

PRIMAV

ERA

Equinozio: 20/21 marzo

Gennaio

31

giorni

31

gior

ni

30

gior

ni31

gior

ni

30 giorni

31 giorni 31

giorni

30 giorni

31 giorni

30

giorni

31 giorni

28/29giorni

Dic

embr

e

Nov

embr

e

Ottobr

e

Settembre

Agosto

Luglio

Giugno

Maggio

Aprile

Marzo

Febbraio

Equinozio = il dì e la notte hanno la stessa durata

Nel solstizio d’inverno ▶ notte più lunga dell’annoNel solstizio d’estate ▶ dì più lungo dell’anno

TEMPO – DURATA

ANNO

Può essere suddiviso in:

4 12 52 365stagioni mesi settimane giorni

(366 anno bisestile)

RUOTA DELLE STAGIONI E DEI MESI

Astuccio degli argomenti di Storia

Le parole del tempo IL TEMPO E LA RICERCA

13

Approfondimenti

Illustrazioniesplicative

Descrizione

Linea del tempo

Carta geostorica

Icona argomento

LINEE DEL TEMPO E CARTE GEOSTORICHE

ILLUSTRAZIONI ESPLICATIVE

4000a.C.

oggi2000 d.C.1000

d.C.0

QUANDO3000a.C.

2000a.C.

1000a.C.


La civiltà egizia LE ANTICHE CIVILTÀ DEI FIUMI

LA CIVILTÀ EGIZIA

CHI e DOVE

La civiltà dell’antico Egitto si sviluppa lungo la Valle del Nilo, in Africa, a partire dal quarto millennio avanti Cristo.Il Nilo è un fi ume molto lungo che nasce nel centro dell’Africa e scende verso il Mar Me-diterraneo. Scorre da Sud verso Nord per più di 6600 km. Le terre del delta del Nilo sono abitate fi n dalla Preistoria.

Il Nilo trasporta tan-tissimi detriti e sab-bia che si allargano sulla foce e forma-no così il delta. Per poter entrare nel Mar Mediterraneo, il fi ume si suddivide in tanti «rami» più piccoli.

30a.C.

1600a.C.

3500a.C.

ANTICO REGNO

MEDIO REGNO

NUOVO REGNO

ULTIMO PERIODO

REGNO EGIZIO

PRIMI VILLAGGI NELLA VALLE DEL NILO

61

La Terra di Canaan: i Fenici LE ANTICHE CIVILTÀ MEDITERRANEE

SCOPERTE E TECNOLOGIA

▶ La porpora I Fenici sapevano ricavare la porpora dal murice, una conchiglia. Una volta estratta ed essiccata al sole, veniva utilizzata per tingere i tessuti.

▶ L’alfabetoEra composto da 22 simboli che corrisponde-vano alle consonanti. Questo alfabeto si dif-fuse molto rapidamente nelle colonie del Me-diterraneo e utilizzato per scopi commerciali.

▶ Le navi I Fenici erano esperti costruttori di imbarcazioni mercantili e da guerra realizzate con il legno del cedro. Hanno aggiunto la chiglia per rendere le barche più stabili e utilizzavano l’ancora per mantenerle ferme durante le soste.

A caccia di reperti

Ho avuto l’occasione di vedere reperti che provengono dalla Civiltà fenicia? No � Sì �

Se sì, quali?_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Nave da guerra

Nave mercantile

Scafostretto

Un rostroe uno sperone

per agganciare e sfondare la nave

nemicaCentinaia

di rematori

Due vele

Due timoni

Una fi la di rematoriVela

rettangolare

Strato di sabbia sul fondo per evitare

che il carico si spostasse

Larghezza: 6-7 mLunghezza: 20-30 m

Astuccio degli argomenti di Storia 89

ICONE E COLORI FACILITANTI

QUANDO

DOVE

CHI

LA VITA QUOTIDIANA

ATTIVITÀ ED ECONOMIA

ORGANIZZAZIONE POLITICA E SOCIALE

RELIGIONE

SCOPERTE E TECNOLOGIA

Ogni argomento è contrassegnato da un simbolo e da un colore che facilitano l’alunno nell’apprendimento e lo stimolano al confronto fra le diverse civiltà.

LE FONTILe fonti sono tutte le tracce umane e naturali che ci aiutano a ricostruire il passato.

Fonti della mia storia personale

1.________________________________________________________________________________________

2.________________________________________________________________________________________

3._________________________________________________________________________________________

4.________________________________________________________________________________________

FONTI VISIVE E ICONOGRAFICHE

Immagini disegnate su pareti (mosaici, graffi ti, affreschi), sculture (statue e bas-sorilievi), dipinti e fotografi e.

FONTI ORALI

Testimonianze dirette o registrate di chi ha visto ciò che è accaduto nel passato.

FONTI SCRITTE

Documenti in cui è stata usata la scrittura.

FONTI MATERIALI E ARCHITETTONICHE

Oggetti costruiti dall’uomo (manufatti, reperti, siti archeologici, edifi ci).


IL TEMPO E LA RICERCA Le fonti

16

QUANDO TUTTO EBBE ORIGINE L’evoluzione del pianeta Terra

L’EVOLUZIONE DEL PIANETA TERRA

4,6 Giga-anni faLa Terra è una palla di fuoco che gira mol-to velocemente su se stessa. Fa parte del Sistema Solare e ruota, con altri pianeti, at-torno a una stella luminosissima: il Sole.

4,4 Giga-anni faUna pioggia di meteoriti colpisce la super-fi cie della Terra e ne fa staccare un enorme pezzo: la Luna, che diventa il satellite della Terra. La temperatura della superfi cie ter-restre si abbassa, mentre al centro rimane materiale incandescente: il magma.

Un satellite è un corpo celeste che gira intorno a un pianeta.

3,8 Giga-anni faSi formano gli oceani. 2 possibili origini:

- il ghiaccio che ricopriva i meteoriti si è sciolto e ha riempito gli spazi sulla cro-sta terrestre;

- l’acqua contenuta nella roccia fusa della Terra è evaporata, poi si è raffreddata ed è caduta sulla Terra come pioggia.

4 Ga5 Ga 2 Ga 1 Ga 650Ma

4,6Ga

3,8Ga

3,6Ga

3,5Ga

4,4Ga

600Ma

3 Ga

Astuccio degli argomenti di Storia24

L’evoluzione del pianeta Terra QUANDO TUTTO EBBE ORIGINE

Si formano i vulcani sottomarini: la roccia fusa si solidifi ca e forma delle isole vulca-niche che lentamente si uniscono e diven-tano dei super-continenti.L’aria sulla Terra è irrespirabile a causa dei gas tossici.

3,6 Giga-anni faI super-continenti «galleggiano» sopra il magma: si scontrano, si fratturano e, in parte, si sormontano. Il ciclo di nascita-cre-scita-spostamento e distruzione dei conti-nenti si è ripetuto molte volte e continua an-cora oggi. 3,5 Giga-anni fa

Compaiono le prime forme di vita nelle ac-que degli oceani (batteri unicellulari) e ci hanno lasciato delle tracce: le stromatoliti. Queste prime forme di vita iniziano a pro-durre ossigeno.

Stromatolite («tappeto di pietra»): minuscole gallerie scavate dai batteri nei sedimenti sul fondo dell’acqua.

600 milioni di anni faLa Terra gira più lentamente. Il Sole ha più tempo per riscaldare la superfi cie terre-stre. I ghiacciai si sciolgono e i vulcani con-tinuano a eruttare. C’è abbondanza di acqua e nell’aria si forma molto ossigeno.Nuove forme di vita iniziano a diffondersi su tutto il pianeta.

650 milioni di anni faLa Terra sembra una palla di neve: c’è un abbassamento della temperatura dovuto allo scontro tra super-continenti, a eruzioni vulcaniche e alle piogge acide. Quasi tutte le forme di vita si estinguono.


ARDIPITECO

Finora ne sono stati scoperti quattro tipi di-versi, vissuti da 5,6 a 4,4 milioni di anni fa in Africa.

AUSTRALOPITECO

Finora ne sono state scoperte molte specie diverse vissute da 4 a 1 milione di anni fa in Africa.

HOMO

Finora ne sono stati scoperti una ventina, con caratteristiche specifi che, raggruppabili in sette tipi diversi. I resti fossili più antichi sono stati ritrovati in Africa e risalgono a 2,4 milioni di anni fa. Alcuni sono vissuti con-temporaneamente. L’homo sapiens è l’unico che vive ancora oggi ed è diffuso in tutti i continenti.

Gli ominidi comprendono tutte le grandi scimmie come gli orango, gli scimpanzé, i gorilla, e l’uomo stesso. Gli ominini sono un sottogruppo degli ominidi — una tribù — che compren-de l’uomo e i suoi predecessori, come l’australopiteco e l’ardipiteco.

3 Ma

5 Ma

6 Ma oggi

Ominidi e ominini L’EVOLUZIONE DELL’UOMO

OMINIDI E OMININI4

Ma2

Ma1

Ma

ARDIPITECO AUSTRALOPITECO

HOMO HABILIS

5,6 Ma

4,4Ma

2,4Ma

1,4Ma

300mila

40mila

200mila

HOMO ERECTUS

UOMO DI NEANDER-

THAL

HOMO SAPIENS


• Il Neolitico inizia 10 mila anni fa e si conclude 5 mila anni fa.• In altre zone del nostro pianeta, ad esempio in Europa, il Neolitico inizia un po’ più tardi.• Questo periodo storico si conclude quando l’uomo impara a lavorare i metalli.

Neolitico signifi ca «età della pietra nuova»: ora la pietra non è solo scheggiata, ma è levigata con cura.

L’EVOLUZIONE DELL’UOMO L’homo sapiens nel Neolitico

L’HOMO SAPIENSNEL NEOLITICO

10 mila

5 mila oggi

HOMO SAPIENS

CHI

Nel Neolitico i gruppi di homo sapiens si diffondono e si consolidano. Migliora-no sempre più le capacità di adattarsi all’ambiente, di vivere insieme e di co-struire relazioni con i gruppi vicini.

Gli archeologi hanno scoperto numerosi siti e, dai reperti ritrovati, sono in grado di rico-struire la vita che si svolgeva nei villaggi.

DOVE

I primi insediamenti dell’homo sapiens del periodo Neolitico sono stati rinvenuti in Me-dio Oriente.

NEOLITICO: ETÀ DELLA PIETRA NUOVA

QUANDO


L’homo sapiens nel Neolitico L’EVOLUZIONE DELL’UOMO


▶ Agricoltura, pesca e caccia Oltre alla pesca, alla caccia e al consumo di ciò che cresce spontaneamente, gli homo sapiens nel Neolitico imparano a seleziona-re i semi selvatici e a conservarli per la se-mina nei campi.

Conservano una parte del raccolto per la se-mina dell’anno successivo.Le prime piante coltivate sono il farro, l’orzo, i piselli, le lenticchie, i ceci, il lino.

▶ AllevamentoGli homo sapiens imparano a addomesti-care alcuni animali, in particolare pecore, maiali e bovini. Riescono così ad avere pelli, corna e ossa per costruire oggetti utili alla vita quotidiana e carne fresca da mangiare.

Imparano anche a fi lare la lana e a tessere stoffe per proteggersi dal freddo.

▶ Commercio e barattoNei villaggi c’è bisogno di molte cose, ma non sempre si riesce ad averle tutte.

Gli abitanti si incontrano con gli abitanti di al-tri villaggi alla ricerca di ciò che a loro serve. Si formano così i mercati, dove si possono acquistare sementi, animali, attrezzi, stoffe, recipienti in argilla o altri utensili. Le famiglie imparano a fare degli scambi: na-sce il baratto.




Le attività principali dell’antico Egitto erano:

▶ Agricoltura Questa era strettamente legata al fi ume Nilo e alle sue piene periodiche che portavano limo sul terreno. Si coltivavano cereali, legu-mi, ortaggi (cipolle, aglio, lattuga) e meloni.C’erano frutteti con melagrane, fi chi, pere, vigneti, palme da dattero. Gli agricoltori te-nevano inoltre puliti i canali per l’irrigazione dei campi.

▶ Artigianato Si lavoravano varie materie prime, come il legno e i metalli; si costruivano oggetti per la vita quotidiana (contenitori in ceramica, tessuti di lino, oggetti in cuoio), ma anche mobili, carri, barche e gioielli, che venivano commerciati all’estero attraverso il baratto.

Nella società egizia esistevano inoltre alcune professioni particolari…

▶ Scribi Avevano il compito di scrivere tutte le infor-mazioni utili per l’amministrazione dell’anti-co Egitto, testi religiosi e civili, lettere e tutto ciò che voleva il loro padrone. Scrivevano sui papiri, con l’inchiostro e una cannuccia di legno. Solo gli scribi migliori di-ventavano segretari personali del faraone.

▶ ImbalsamatoriPreparavano il corpo dei defunti per la sepol-tura. Toglievano gli organi interni al cadavere e li conservavano nei vasi canopi.Il cuore era lasciato al suo posto, poiché era considerato il centro della vita, anche per l’Aldilà. Poi il corpo veniva essiccato, cospar-so di unguenti e fasciato completamente. Tra le bende venivano posti vari amuleti che dovevano proteggere il defunto.

Il limo è un fango molto ricco di sostanze minerali che rendono il terreno più fertile, morbido e pronto per essere seminato.


63


faraone

guerrieri

sacerdoti e funzionari

scribi, artigiani e mercanti

contadini,servi e schiavi

▶ CostruttoriGli antichi Egizi furono costruttori di gran-di opere, come piramidi, templi, obelischi e tombe. Per la loro costruzione venivano uti-lizzate migliaia di operai, che dovevano spo-stare, sollevare e collocare enormi blocchi di pietra. Nei templi si erigevano numerose colonne molto alte e si posizionavano statue maestose. Le pareti venivano ornate da abili decoratori con incisioni e pitture.

Architetti e ingegneri controllavano e misu-ravano con estrema precisione l’andamento dei lavori.

Le prime piramidi erano a gradoni, poi venne-ro costruite con la forma che conosciamo oggi.


La civiltà dell’Antico Egitto aveva una struttura piramidale, con in cima il faraone e alla base il popolo e gli schiavi, a completa disposizione del faraone e dei loro padroni.

LE ANTICHE CIVILTÀ DEI FIUMI La civiltà egizia

64


▶ FaraoneEra considerato un re-dio, aveva un potere il-limitato, sia politico che religioso. Tutto gli ap-parteneva: persone, animali, cose, oltre che il territorio egiziano.

▶ Sacerdoti e funzionariI sacerdoti celebravano i riti religiosi nel nome del faraone.

I funzionari, eletti dal faraone, si occupava-no della giustizia, delle tasse, dell’organizza-zione del territorio. Controllavano che gli or-dini del faraone venissero eseguiti.

▶ Guerrieri Difendevano il faraone e i confi ni del regno.

▶ Scribi, artigiani e mercantiGli scribi trascrivevano libri sacri e politici e le regole dettate dal faraone. Inoltre scrivevano tutto ciò che doveva essere ricordato (misu-razioni, registrazioni di merci, poesie, ecc.).

Gli artigiani lavoravano le materie prime e costruivano tutti gli oggetti necessari alla vita quotidiana, oltre a carri, barche, attrezzi agri-coli, armi.

I mercanti commerciavano ciò che costruivano gli artigiani e ciò che producevano i contadini.

▶ Contadini, servi e schiaviI contadini coltivavano la terra, mentre gli operai lavoravano nei cantieri per costruire edifi ci e mura.

I servi svolgevano tutti i lavori non specializ-zati ordinati dai padroni. Gli schiavi erano prigionieri di guerra o perso-ne che avevano perso la loro libertà per motivi economici. Non avevano nessun diritto.


65

LE ANTICHE CIVILTÀ MEDITERRANEE La civiltà cretese

LA CIVILTÀ CRETESE

CHI e DOVE

La civiltà cretese si sviluppa nell’isola di Creta, al centro del Mar Mediterraneo, tra il 2600 a.C. e il 1450 a.C. circa, quando viene sostituita defi nitivamente dalla civiltà micenea.

La civiltà cretese è chiamata an-che civiltà minoica, dal nome di Minosse, un re che secondo la leggenda abitava a Cnosso.

0

QUANDO2000a.C.

3000a.C.

1000a.C.2600

a.C.1450a.C.

oggi

CIVILTÀ CRETESE


L’economia del popolo cretese si basava su:

▶ CommercioI Cretesi conquistarono il dominio commer-ciale sul mare: importavano materie prime (oro, argento, rame, stagno, piombo, pietre preziose, avorio) ed esportavano i manufatti realizzati dagli artigiani (gioielli, armi, utensili in bronzo e vasi dipinti).


La civiltà cretese LE ANTICHE CIVILTÀ MEDITERRANEE

▶ Agricoltura Si coltivavano cereali, alberi da frutto come melograni, fi chi, viti e ulivi, da cui si produce-vano vino e olio destinati anche alla vendita.

▶ AllevamentoSi allevavano bovini, pecore, capre e maiali. I Cretesi avevano imparato anche a addome-sticare le api, da cui ricavavano il miele.


A capo della società c’era un re (o una regina) che aveva un ruolo politico e religioso. Il benessere era diffuso tra la popolazione e non c‘erano differenze tra ricchi e poveri.Le donne avevano ruoli di prestigio come gli uomini e non c’erano disparità.

Le città non erano circondate da mura e le case, basse e tutte molto vicine fra loro, erano costruite attorno al palazzo rea-le. Sull’isola esistevano strade lastricate, ponti e porti lungo le coste pagati con le tasse versate dai cittadini.

I mercanti cretesi diventarono molto ricchi: alcune merci, infatti, come lo zafferano, l’incenso e le es-senze per i profumi, erano più preziose dell’oro.


quando tutto ebbe origine beatrice pontalti

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