qualitätsentwicklung in der lehrerbildung durch (programm

Akademisches Auslandsamt/Interkulturelles Forum (AAA/IF)

Annual Higher Education Event 2019

Qualitätsentwicklung in der Lehrerbildung

durch

(programm- und fachbezogene) Mobilität

Henrike Schön, Akad. Dir. Leiterin International Office und CITE

Pädagogische Hochschule Heidelberg

Lugano, 22.11.2019


Gliederung

1. Pädagogische Hochschule Heidelberg

2. DAAD Programm „Ostpartnerschaften“ an der PH Heidelberg

2.1. Bilaterale Kooperationen, Litauen

2.2. Trilaterale Kooperation, Tschechien und Polen

3. DAAD Lehramt.International

4. PH HD Studienfahrten als Impulsgeber für studentische

Mobilität

5. Fazit und Ausblick


1. Pädagogische Hochschule Heidelberg

1904 Gründung als Lehrerbildungsanstalt

1971 Universitäten gleichgestellt, Promotionsrecht

1990 Habilitationsrecht

2019 4.600 Studierende; 90% Lehramt

3 Fakultäten, 25 Fächer

Lehramt / B.A.: Primarbereich, Sekundarstufe I,

Sonderpädagogik,

B.A.: Frühe- und Elementarbildung, Prävention und

Gesundheitsförderung

M.A.: Bildungswissenschaften, E-Learning und Medienbildung,

Ingenieurpädagogik

2018 Master Lehramt mit Univ. HD

Projekt heiEDUCATION (BMBF,

Qualitätsoffensive Lehrerbildung)


1.1.Internationalisierungsstrategie

2011: Verortung des Zusammenhangs von Globalisierung und

gesellschaftlicher Verantwortung in der Lehrerbildung für PH HD:

Bildung ist heute ohne die Leitbilder von Internationalität und

Diversität nicht denkbar, denn Bildung impliziert das Interesse an und die

Anerkennung für die Vielfalt der Kulturen und Lebensformen in der

gemeinsamen Weltgesellschaft. (…) Wer sich in unserer global vernetzten

Welt zurecht finden will, der muss ein Verständnis für unterschiedliche

Kulturen und interkulturelle Kommunikationsprozesse entwickeln.

Internationalität macht es möglich, von guter pädagogischer Praxis und

Forschung in anderen Ländern zu erfahren und davon zu lernen.

= Endgültiger Abschied von „Aus der Region, in der Region, für

die Region“


1.2. Struktur- und Entwicklungsplan

2017 - 2021 Internationalisierung und globale Vernetzung:

zentrales Handlungsfelder der Hochschule


1.3 Audit und Re-Audit Internationalisierung der Hochschulen

durch die Hochschulrektorenkonferenz HRK

2012: Bestandsaufnahme

2016-2019: Ziele- Maßnahmenkatalog, Prozessbegleitung

Juli 2019: 2-tägiger Audit-Besuch

Sept. 2019: Ergebnisbericht

Okt. 2019: Zertifikatsverleihung


2. DAAD „Ostpartnerschaften“

DAAD Programm

Partnerschaften mit Hochschulen in Ostmittel- Südost und

Osteuropa sowie dem Kaukasus und Zentralasien

(„Ostpartnerschaften“)



Ziele

• Festigung bestehender, Initiierung neuer, dauerhafter

Partnerschaften mit Hochschulen der Zielregion

• Fachlich breit angelegte Zusammenarbeit in Lehre und

Forschung

• Austausch: Wissenschaftler, Graduierte, Studierende

• Strukturelle Versbesserung der Lehr- und

Forschungsbedingungen in den Partnerländern

• Internationalisierung der dt. u. ausl. Hochschulen



Mittelgeber: Auswärtiges Amt

Programmstruktur: 3 Jahre Laufzeit, Evaluation, Neuantrag

Antragsberechtigt: Dt. Hochschulen, vertreten durch ihre AAA

Anzahl geförderte dt. Hochschulen 2019: 87 (alle HS-Typen)

Volumen 2019: 2 Mio. € (Förderung 5.000 € - 100.000 € / HS )

Externe Evaluation: 2018 durch externe Agentur, Beteiligung

dt. Hochschulen: sehr gute Ergebnisse



Förderung: Reisekosten deutsche Teilnehmer

Aufenthaltskosten ausländische Teilnehmer

Komplementärfinanzierung durch teilnehmende

Hochschulen

Förderfähige Maßnahmen:

» Multilaterale Maßnahmen (Sommerkurse, Symposien)

» Aufenthalte zu Studien- und Forschungszwecken (bis zu 2

Monaten in Deutschland, bis zu 3 Monaten im Ausland)

» Mobilität von deutschen Wissenschaftlern, Doktoranden,

Studierenden und leitendem Verwaltungspersonal zu Studien-

und Forschungszwecken an Partnerhochschulen

Fachrichtungen: alle


• 2001: Fördervolumen: 6.000 DM

Teilnehmer: 9

• 2019: Fördervolumen: 15.000 €

Teilnehmer: 60

2.1. Bilaterale Kooperation

Litauische bildungswissenschaftliche Universität, Vilnius

2018/2019 integriert in Vytautas Magnus University, Kaunas

1994: Kooperationsvertrag

Fächer: Erziehungswissenschaft, Psychologie,

Deutsch, Englisch, Praktikumsamt

Beteiligte: Professoren, Doktoranden, Graduierte,

Bachelor-Studierende, Verwaltungspersonal

2. DAAD „Ostpartnerschaften“ an der PH Heidelberg


3. „Ostpartnerschaften“ an der PH Heidelberg

Aktivitäten:

Tagungen

Schriftenreihe „Baltische Studien zur

Erziehungs- und Sozialwissenschaft“ (1 Bd. /Jahr) mit

hochschulöffentlicher Präsentation / Beteiligung: Dt. Botschaft,

Adenauer-Stiftung (Bd. 35 in Vorbereitung)


2.1. „Ostpartnerschaften“ an der PH Heidelberg

Promotionen in HD und Vilnius

Arbeitsbesuche Arbeit an Projekten und Planung von Aktivitäten

unter sich ändernden Rahmenbedingungen

Regelmäßiger Austausch von Studierenden zur Praktika

• Schulpraktikum (Englisch) in Heidelberg

• DaF-Praktikum und Professionalisie-

rungspraktikum inVilnius/Kaunas

Netzwerk der Ausbildungsschulen von PH HD und LEU

In Heidelberg und Vilnius/Kaunas / 100% Anerkennung

Seit 2005: 280 Studierende aus HD in Vilnius



Feiern der akademischen Familie:

Geburtstage, Jubiläen, Ehrungen


2. „Ostpartnerschaften“ an der PH Heidelberg

2.2.Trilaterale Kooperation mit

Palacky Universität. Olomouc und Universität Opole

1999: Kooperationsvertrag Olomouc

1998: Kooperationsvertrag Opole

Seit 2018: PH Krakau

Fächer:

Heidelberg: Geschichte und ihre Didaktik

Olomouc: Politikwiss., Opole: Geschichte

Beteiligte:

3 Professorinnen, Doktoranden, Graduierte, Bachelor-Studierende (AAA-

Leiterin)

Aktivitäten:

Dreijahresprojekte: Forschung, Lehre, gemeinsame Arbeitssitzungen und kl.

Tagungen; Schulpraktika, Studienpraktika



Themen:

2012 – 2014: Zwangsmigration im Film

2015 – 2017: 1968 – Fenster zur Erinnerung

2018 – 2020: Gedenktage - Trinational

Ergebnisse:

Studentische Abschlussarbeiten

Publikation, Wiki http://1968.zum.de/wiki/Hauptseite



Erfolgsfaktoren des Programms

Förderung von Mobilitäten, die anderweitig nicht förderbar sind:

Kurzeitaufenthalte

Wissenschaftler:

Tagungsteilnahme ohne umfangreiche Antragstellung

Arbeitsbesuche

Doktoranden, wiss. Nachwuchs

Tagungsteilnahme, Erprobung in Vorträgen auf int.

Ebene, Betreuung von Doktoranden

Studierende, Graduierte

Studienkurzeitaufenthalte, Praktika, internationale LV

Sehr gute Kooperation AAA mit Referat Ostpartnerschaften im DAAD



Das neue DAAD-Programm

Lehramt.International

„Internationalisierung der Lehramtsausbildung“



Ausgangslage

„Weltoffenheit, Weltgewandtheit und Sprachfertigkeit vermitteln

insbesondere Lehrerinnen und Lehrer gut, die selbst Erfahrungen

im Ausland gesammelt haben. Ein Semester oder ein Praktikum

im Ausland ist ein vielfältige Bereicherung: individuell für die

Studierenden selbst, aber auch später in der beruflichen Praxis

vor der Klasse“

Bundesbildungsministerin Anja Karliczek in der PM des DAAD zum Programm „Lehramt.International“.



Hintergrund:

Lehramtsstudierende als stark unterrepräsentierte Gruppe unter

den mobilen Studierenden in Deutschland

Im Inland:

Geringe Integration internationaler Erfahrung in die Curricula

Keine Karrierevorteile durch Auslandserfahrung im Beruf

Unklare Verantwortung in den Universitäten

Nicht ausreichende Finanzierung von Auslandsaufenthalten

Im Ausland:

Praktika und Praxissemester nicht überall zugelassen

Wenig Betreuung der Studierenden im Ausland



Die Anwort:

Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) und

DAAD gestalten ein neues Programm

Lehramt.International

„Internationalisierung der Lehramtsausbildung“

Laufzeit: 16.11.2018 -31.12.2022

Finanzierung: 23,6 Mio. €

Förderinstitution: BMBF

1. Ausschreibung für Hochschulen: Frühjahr 2019

1. Ausschreibung für Praktika ab 2019



Im DAAD neue Programmstruktur: modularisiert

Modul A: Modellprojekte an dt. Hochschulen

Modul B: Auslandspraktika für angehende Lehrkräfte

Modul C: Information, Beratung, Programmdialog

Modul B: Vollstipendien für Praktika während und im Anschluss

an das Studium, alle Fächer, alle Schulformen, weltweit

Schlankes Verfahren, keine Leistungsnachweise im 1. Jahr (1.000

Bewerbungen, ca. 750 Förderungen) (Individualbewerbung beim

DAAD)

Modul C: Marketing, Konferenzen, Workshops, Publikationen



Ziel:

Volle Entfaltung der Wirksamkeit durch Zusammenwirkung

aller Module

Modul A: Modellprojekte an dt. Hochschulen

Ziele:

Mobilitätshindernisse abbauen

Lehramtsstudiengänge international sichtbarer positionieren

1. Erweiterung der Lehramtsstudiengänge um Auslandsmobilität

2. Institutionalisierung internationaler Hochschulkooperationen

3. Erweiterung der Methoden- und Fachkompetenz der

Studierenden und Lehrenden

4. Vorbereitung durch Auslandserfahrung auf das Arbeiten in

interkulturellen Klassen



Förderfähige Maßnahmen

Entwicklung von Mobilitätsfenstern

z.B.

Integration von fachlicher, interkultureller Vorbereitung,

Begleitung und Nachbereitung von Auslandsaufenthalten

Informations- und Beratungsangebote für Auslandsaufenthalte

Digitale Medien zur Öffentlichkeitsarbeit, für internationalen

Austausch v. Studierenden u. Lehrenden

Mobilität von dt. Lehramtsstudierenden an Partnerhochschulen

Vernetzung durch Anbahnungsreisen, Konferenzen,

Workshops, Sommer- und Winterschulen

Alumni-Arbeit

Studien- und Praxisaufenthalte

Gastdozenturen an und von Partnerhochschulen



Zuwendungsfähige Ausgaben:

z.B.

Personalmittel für Projektdurchführung und –betreuung

Personal Inland

Sachmittel

Mobilität und Aufenthalt von Personen: dt. und

internationale Partner

Ausgaben für Workshops, Vernetzungstagungen etc.

Druck/Publikationen/Werbung

Lehrmaterial

u.a.m.

Stipendien Studierende an Partnerhochschulen und aus DAC-

Ländern



Antragsvolumen: Max. 150.000 € / Jahr

Antragsfrist: 30.04.2019

Laufzeit (1. Ausschreibung): 01.08.2019 – 31.12.2019

Auswahlkriterien:

Fachliche Qualität des Curriculums

Überdurchschnittliche akademische Qualifikation der zu

fördernden Studierenden

Fachlicher und interkultureller Mehrwert für Studierende,

Lehrende und Administratoren

Geeignete Rahmenbedingungen zur Internationalisierung (u.a.

Anerkennung, Betreuung, Information und Beratung)

Nachhaltige Verankerung von internat. Kooperationen



Lehramt.International an der PH Heidelberg

Projekt: Promobil GS: Programm zur Förderung der

Mobilität im Grundschullehramt

Ziel: 4. Semester im Ausland als Mobilitätsfenster

Partner: Pädagogische Hochschulen Zug, Luzern,

Nordwestschweiz;

Marmara Universität Istanbul,

University of Auckland Neuseeland

Geförderte

Maßnahmen: Studienaufenthalte

Tagungen, Workshops (u.a. mit Studierenden)

Gastdozenturen zur Vernetzung


4. PH HD Studienfahrten: Impulsgeber für Mobilität

Neues Projekt des AAA:

Ziel:

Motivation für Lehrende, Studierende für Auslandsaufenthalte

zu gewinnnen

Motivation für Studierenden zur Bewerbung für ein Praktikum

oder einen Studienaufenthalt

2020: Ausschreibung von Mitteln (DAAD und Ministerium für

Wissenschaft, Forschung und Kunst) zur Förderung von

Studienreisen

2020: Studienreise des Faches Kunst nach Almaty, Kasachstan zu

gemeinsamem Workshop (DAAD; Ostpartnerschaften)


5. Fazit und Ausblick:

Kein Programm ohne gute Kooperation

Wenn das Vertrauen hoch ist,

ist Kommunikation einfach, schnell und effektiv.Stephen Richards Covey

(1932-2012, amerikanischer Pädagoge, Autor und Unternehmer)

Fazit:

Wenn das Vertrauen zwischen den Akteuren und in die Sache

hoch ist, lassen sich in akademischer Freundschaft und

Kollegialität anspruchsvolle Projekte realisieren.


Für eine qualitätsvolle und international ausgerichtete

Lehrerbildung

Kaja Uhlmann,

studentische Mitarbeiterin im Akademischen Auslandsamt der PH HD mit litauischen

Schulkindern beim Europasprachentag im Praktikum in Kaunas (Sept. 2019).


Vielen Dank, merci, tante grazie, thank you, muito obrigada

Kontakt: Henrike Schön, [email protected]

htps://www.ph-heidelberg.de/international.html

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