proyecte català

CAMPANYA PUBLICITÀRIA FLORIDA

UNIVERSITARIA

1

NATALIA BARBERO

DANIEL RODÍGUEZ

LAURA VALIENTE

MARIO MARTÍN

RAQUEL NÚÑEZ

GRAU EN EDUCACIÓ PRIMÀRIA

LLENGUA CATALANA PER A MESTRES


UNIVERSITARIA

2

ÍNDEX

Registres lingüístics i recursos del registre publicitari ...........................Pàg. 3

Cartell publicitari ....................................................................................Pàg. 4

Tríptic ......................................................................................................Pàg. 6

Anunci de ràdio .......................................................................................Pàg. 8

Bibliografia................................................................................................Pàg. 9


UNIVERSITARIA

3

REGISTRES LINGÜ I STICS I RECÜRSOS DEL REGISTRE PÜBLICITARI

Els registres lingüístics són una variació de la llengua que utilitzarem depenent

la situació comunicativa en la que ens trobem.

Per tant, podem observar diferents classificacions de tipus de registres segons

el tema, el mitjà de comunicació, la intenció, el canal o el nivell de formalitat.

D’acord amb l’ús que fem del llenguatge, tant oral com escrit, diferenciem

entre el registre culte, propi de discursos o diccionaris; l’estàndard, propi del mitjans

de comunicació com els anuncis publicitaris; el col·loquial, propi de les conversacions

informals i finalment el vulgar que són paraules malsonants i de pronunciació relaxada.

Si ens centrem en el registre publicitari, comprovem que està vinculat amb

altres registres com els nombrats anteriorment, sobretot amb el col·loquial per tal

d’aproximar-se a un major nombre de destinataris.

Els anuncis es presenten com una argumentació que mostra un producte i

tracta de que el receptor ho compri. Per aconseguir aquest objectiu els anuncis

utilitzem diferents recursos publicitaris com la comparació, entre persones, objectes,

etc; la repetició per tal d’insistir en el missatge anunciat; personificació, és a dir,

convertir objectes en persones; la metàfora, utilitzar símbols per representar una

situació; l’ús del imperatiu per augmentar el nivell de convicció i per últim les

preguntes retòriques, que són preguntes fetes al receptor sense intenció de rebre una

resposta directa.

Si ens fixem en aquest exemple,

podem veure que destaca l’ús de preguntes

retòriques com “Vols triomfar?” i “Tens

ganes de cantar?”. Així mateix, al final del

text apareix la frase en imperatiu de

“Apuntat ja!!!” com si fos una ordre directa

cap al receptor. Observem també que

s’utilitza la segona persona del singular en

les preguntes i en l’imperatiu per tal de

mantindré un contacte directe cap al


UNIVERSITARIA

4

receptor per part del emissor. Finalment, com a aspectes visuals comprovem l’ús de

diferent tipus de lletra així com diferents mesures, i dues imatges relacionades amb la

música: un piano i un pentagrama amb notes musicals.

CARTELL PÜBLICITA RI

En la nostra campanya publicitària hem decidit fer un cartell que anuncie la

nostra escola, l’Escola Voramar. Hem tractat de que aquest cartell siga vistós, i a més a

més, les persones que el vegen puguen absorbir la informació del centre, telèfon,

direcció, correu, etc., de manera fàcil i ràpida.

En primer lloc, creguérem que era imprescindible que en el nostre cartell

apareguera l’eslògan de la nostra escola: “Una educació plurilingüe assegura un futur

més plural”. El motiu es que aquest eslògan expressa un dels ideals principals de

l’Escola Voramar, llavors sabem que tenim que inculcar al nostre alumnat una

consciència social de respecte e igualtat. Aprofitem també aquest eslògan per ressaltar

que en Voramar oferim classes de diferents idiomes, com el Valencià, Castellà, Anglès,

Francès o Alemany.

Seguidament, la informació que també hem ficat en el cartell són les dades del

nostre centre, com el telèfon i el fax, i el correu electrònic; així com el logotip de

l’Escola Voramar, per tal de que s’identifique el centre. Aquesta informació apareix

dintre de un requadre blanc en la part inferior del cartell, ressaltant-lo així de la imatge

central del cartell, facilitant la seua visualització.

Pel que fa a l’aspecte visual, la imatge central del cartell es un dibuix a color del

nostre centre on es pot distingir la platja i la muntanya, aspectes mediambientals molt

representatius de Cullera.

L’eslògan està en blanc per tal de que contrast de la imatge central. També està dividit,

en la part superior de l’esquerra hem ficat “Una educació plurilingüe assegura un

futur...”, i en la part inferior dreta, ressaltat amb lletres més grans, la continuació de

l’eslògan: “...més plural”.

Finalment, dir-ne que el conjunt de colors escollits, son colors vius que

representen el esperit de joventut i frescor propi de l’Escola Voramar, i que no sòl ser

habitual en els centres escolars tradicionals.


UNIVERSITARIA

5


UNIVERSITARIA

6

TRI PTIC

En la tasca de publicitat que està relacionada amb el tríptic ens hem encarregat

de que s’aprecie, primer en la portada una imatge de la nostra escola amb colors que

atrauen l’atenció del públic, i a més d’amunt i baix de la imatge el nostre equip ha

pensat utilitzar l’eslògan de l’escola.

Hem decidit que el eslògan del tríptic siga “Si creu que una educació plurilingüe

assegura un futur més plural, suma’t a L’Escola Voramar”. Com podem observar es

tracta de una oració imperativa, si creus açò fes açò, per tal d’impulsar l’opció d’elegir

el nostre centre.

Seguidament, en la primera pàgina del nostre tríptic hem ficat una imatge dels i

les nostres alumnes mentre es dedicaven a una activitat en la biblioteca. El motiu es

que volem mostrar com es la nostra escola per dins, i donar així una bona impressió.

Ademés en aquesta pàgina fem una xicoteta introducció on exposem la idea

principal de L’Escola Voramar, per a fer que els pares i mares s’interessen per el nostre

centre.

Una vegada que ja hem captat l’atenció dels pares i mares, en la primera pàgina

de l’interior del tríptic nomenem les característiques que distingeixen al nostre col·legi

dels altres, i en la part superior hem posat una fotografia de les nostres aules per

mostrar també els espais on treballen els alumnes.

En la pàgina central de l’interior el nostre equip ha decidit mostrar la

metodologia pedagògica, i en la part superior hem ficat una imatge de les nostres

instal·lacions aquàtiques amb xiquets i xiquetes nadant en elles. Creguem que es

imprescindible explicar la metodologia que es du a terme a L’Escola Voramar, per tal

de que els pares i mares consideren si es la millor metodologia per als seus fills i filles.

Seguidament, en la tercera pàgina interior informem dels serveis que ofereix

L’Escola Voramar, com una biblioteca de més de 2500 llibres, i també informem de les

beques i ajudes que oferim a les famílies dels i les alumnes.

En la part inferior d’aquesta pàgina, dediquem un apartat per anunciar que a

Voramar oferim una escoleta d’estiu, Estiu en Voramar, i adjuntem una imatge inferior

que reflexa l’esperit marítim d’aquesta escola estival i invita a unir-se a ella.


UNIVERSITARIA

7

Finalment, en la contraportada el grup ha ficat la direcció del centre, així com el

telèfon/fax i la direcció electrònica per a facilitar el contacte de les famílies amb

nosaltres.

.


UNIVERSITARIA

8

ANÜNCI DE RA DIO

Dintre de la nostra campanya publicitària varen decidir, a part dels tríptics i el

cartell, fer també un anunci de ràdio per a la nostra escola. En l’anunci tractem de

reflectir dos dels valors fonamentals de l’Escola Voramar: l’educació plurilingüe, i

l’ensenyança de correctes valors ètics i morals.

L’anunci comença amb dos preguntes retòriques: “Cansats d’escoles que no

ofereixen un bon nivell de llengües?”, i “Vols una educació amb bon valors per als teus

fills i filles?”. Com es pot observar, les preguntes estan dirigides als pares i mares, i

suposem que la seua resposta a les preguntes es “sí”, per això seguidament en l’anunci

diguem “Vine’t a l’Escola Voramarar, perquè una educació plurilingüe assegura un

futur més plural!”.

Donar aquesta ordre de vindre a l’Escola Voramar, i després anunciar el nostre

eslògan, fa que els pares i mares tinguen la impressió de que Voramar es la solució de

la carència d’una bona educació en la majoria d’escoles tradicionals. Hem donat un

caràcter imperatiu a aquesta part de l’anunci per impulsar la decisió dels pares de que

el seus fills i filles estudien en l’Escola Voramar.

Seguidament, donem la informació necessària per facilitar que els pares i mares

contacten amb nosaltres. Per aquesta raó anunciem el telèfon i el correu del centre.

Ací també fem ús de l’imperatiu, motivant així la decisió dels pares i mares de cridar-

nos, encara que siga tan sols per informar-se. Per terminar l’anunci recorri’m a un

altre eslògan: “Escola Voramar Cullera, la millor opció!”. D’aquesta manera ens

diferenciem de la resta de centres escolars.

Finalment, cal mencionar que hem volgut que l’anunci capte l’atenció de

qualsevol oient, per aquest motiu emprem un format més informal i atractiu, amb un

to d’alegria i confiança. També creguérem que la cançó ideal per aquest objectiu era

WHAT YOU KNOW, del grup TWO DOORS CINEMA CLUB.

https://www.youtube.com/watch?v=5HDhAoWObik

https://www.youtube.com/watch?v=5HDhAoWObik


UNIVERSITARIA

9

BIBLIOGRAFIA

José Castro (4 d’octubre del 2013) registres publicitaris. SLIDESHARE [en línia]:

http://www.slideshare.net/dibuplas/recursos-publicitarios

(2 de gener del 2013) recursos publicitaris. E-DUCATIVA [en línia]:

http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/4000/4093/

html/41_recursos_publicitarios.html

(2 de gener del 2013) llenguatge publicitari. E-DUCATIVA [en línia]:

http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/4000/4093/

html/42_lenguaje_de_la_publicidad.html

(5 de agost del 2011) tríptic. DEFINICIÓ [en línia]

http://definicion.de/triptico/

Jeroni Méndez (15 de setembre del 2013) guia de l’asignatura. FLORIDA

UNIVERSITARIA [en línia]:

https://www.floridacampus.com/alumno/alumno.php?include=descarga&desc

arga_id=14584&tipo_usu=a&asig_id=7891

proyecte català

Education