Sumário

Introdução .................................................................. 8

A Excelência Institucional ............................................ 9

Graduação .................................................................. 9

Pós-Graduação .......................................................... 12

Pesquisa e Inovação .................................................... 15

Extensão Universitária ................................................ 17

Administração ............................................................ 19

Universidade Corporativa ............................................ 21

Responsabilidade Ambiental e Sustentabilidade .......... 22

Tecnologia da Informação e Comunicação .................. 23

Relação Empresas-Universidade ................................... 24

Acessibilidade para Deficientes Físicos ......................... 25

Internacionalização da Unesp ...................................... 26

Fundações de Apoio ................................................... 27 3

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Julio Cezar duriganCandidato a Reitor

1. Formação•Engenheiro Agrônomo formado pela Faculdade de Medicina Veterinária e

Agronomia de Jaboticabal, 1975.

•Mestre em Produção Vegetal pela Unesp, 1978.

•Doutor em Solos e Nutrição de Plantas pela ESALQ-USP, 1983.

•Livre-Docência em Matologia pela FCAV-Unesp, 1983.

•Professor Titular do Departamento de Fitossanidade da Faculdade de Ciên-cias Agrárias e Veterinárias (FCAV), Câmpus de Jaboticabal, desde 1997.

2. Atividades acadêmicas e científi cas•Professor do Departamento de Fitossanidade da FCAV, desde 1976, com

atuação no Curso de Graduação em Agronomia e no Programa de Pós--graduação em Produção Vegetal.

•Bolsista Produtividade em Pesquisa do CNPq até 2004, nível 1B.•Coordenador da área de Ciências Agrárias da Fapesp por seis anos, de 1989

a 1994.•Presidente da Sociedade Brasileira da Ciência das Plantas Daninhas

(SBCPD), de 2003 a 2005.•Vice-Presidente da Asociación Latinoamericana de Malezas (ALAM), de

2001 a 2003.•Prêmio de Melhor Dissertação de Mestrado oferecido pela Sociedade Bra-

sileira da Ciência das Plantas Daninhas (SBCPD), 1978.•Prêmio de Melhor Trabalho de Pesquisa do Conselho de Herbologia

(Cosherb), em 2002 e 2004.•Homenageado pela Sociedade Brasileira da Ciência das Plantas Daninhas

(SBCPD) com Honra ao Mérito, 2002.•Coordenador de 21 projetos de pesquisa em instituições de fomento à

pesquisa, com volume de recursos superior a R$ 8 milhões.•Autor de 81 artigos completos em periódicos indexados e de 182 traba-

lhos publicados em Anais de congressos nacionais e internacionais.

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•Participou em 55 eventos científicos e proferiu 62 palestras em cursos de extensão, simpósios e congressos, nacionais e internacionais.

•Participou na organização de dez congressos e simpósios, nacionais e in-ternacionais, como presidente e/ou membro da Comissão Organizadora.

•Autor de quatro livros, 12 capítulos de livros e 25 artigos em jornais e re-vistas de grande circulação.

•Orientou 12 teses de doutorado, oito dissertações de mestrado e 47 inicia-ções científicas.

•Participou de duas bancas examinadoras para cargo de professor titular, seis para livre-docente, 58 de doutorado, 81 de mestrado e 88 de traba-lhos de conclusão de curso.

3. experiência administrativa•Vice-reitor no exercício da reitoria da Unesp, nos anos de 2011 e 2012.•Vice-reitor da Unesp, nos anos de 2009 e 2010.•Pró-reitor de Administração da Unesp, no período de 2005 a 2008.•Vice-presidente do Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras

(CRUB) para o Estado de São Paulo, para o período de 2011 a 2014.•Vice-presidente da Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado

(AUIP), para o período de 2011 a 2013.•Membro titular do Conselho de Reitores das Universidades Estaduais de

São Paulo (Cruesp), desde 2009. •Presidente do Conselho de Reitores das Universidades Estaduais de São

Paulo (Cruesp), no período de abril de 2011 a abril de 2012.•Membro titular do Conselho da Associação Brasileira dos Reitores das Uni-

versidades Estaduais e Municipais (Abruem), desde 2009.•Membro titular do Conselho da Associação das Universidades de Língua

Portuguesa, desde 2010.•Membro titular do Conselho da Rede de Administradores de Universidades

Iberoamericanas, desde 2010.•Membro titular do Conselho Curador da TV Cultura /Fundação Padre An-

chieta, São Paulo, desde o início de 2011.•Membro titular do Conselho Curador do Memorial da América Latina, São

Paulo, desde o início de 2011.•Vice-presidente do Conselho de Administração e Desenvolvimento (Cade)

da Unesp, nos anos de 1997 e 1998.•Presidente do Conselho de Administração e Desenvolvimento (Cade) da

Unesp, de 2005 a 2008.•Presidente do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão Universitária da

Unesp, de 2009 a 2012.•Vice-presidente do Conselho Universitário (CO) da Unesp, nos anos de

2009 e 2010.•Presidente do Conselho Universitário (CO) da Unesp, nos anos de 2011 e

2012.•Diretor da Faculdade de Ciências Agrárias e Veterinárias, Câmpus de Jabo-

ticabal, de 1995 a 1999.•Coordenador do Programa de Pós-graduação em Produção Vegetal da

FCAV de 1993 a 1995.•Chefe do Departamento de Fitossanidade da FCAV por dois mandatos, de

1987 a 1991.•Presidente da Comissão de Ensino da FCAV-Unesp, nos anos de 1994 e

1995.•Membro do Conselho de Curso de Graduação em Agronomia da FCAV, de

1989 a 1991.

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1. Formação•Graduação em Medicina pela Faculdade de Ciências Médicas e Biológicas

de Botucatu, 1969.

•Residência Médica em Ginecologia e Obstetrícia pelo Hospital do Servidor Público do Estado de São Paulo, 1970 – 1972.

•Título de Especialista em Ginecologia e Obstetrícia (Tego) pela Federação Brasileira de Ginecologia e Obstetrícia (Febrasgo), 1972.

•Doutora em Ciências pela Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), 1976.

•Livre-Docência em Obstetrícia, Faculdade de Medicina de Botucatu – Unesp, 1984.

•Professora Titular de Obstetrícia, Faculdade de Medicina de Botucatu – Unesp, 1992.

2. Atividades acadêmicas e científi cas•Professora do Departamento de Ginecologia e Obstetrícia da FMB, desde

1971, com atuação no Curso de Graduação em Medicina, na Residência Médica em GO e no Programa de Pós-graduação e Ginecologia, Obstetrí-cia e Mastologia.

•Bolsista Produtividade em Pesquisa do CNPq desde 1981. Atuamente PQ – 1C.

•Coordenadora de projetos de pesquisa na área de Saúde da Mulher, com ênfase em Diabetes e Gravidez, e líder do Grupo de Pesquisa Diabete e Gravidez Clínico-Experimental do CNPq.

•Coordenadora do Projeto “Levels of selected persistent organic polluants in blood from delivering women” com a Universidade de Tromso na No-ruega em 2007 (captação de US$ 95,000.00)

•Coordenadora do processo de criação da Unidade de Pesquisa Clínica do Hospital das Clínicas de Botucatu ligada à Rede Nacional de Pesquisa Clí-nica do Ministério da Saúde – Financiamento Finep/Decit/MS (captação de R$1.173.871,61 em 2005).

marilza VieiraCunha rudgeCandidata a Vice-reitora

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•Coordenadora do Promed/FMB – Programa de Incentivo às Mudanças Curriculares nos Cursos de Medicina, 2001 (Financiamento MEC-MS).

•Coordenadora do Programa Nacional de Cooperação Acadêmica (Procad) – Unesp – UFRN , 2009-2012 (Financiamento Capes).

•Autora de mais de 300 artigos publicados em periódicos nacionais e inter-nacionais, 2 livros e 39 capítulos de livros.

•Participação na educação continuada em Obstetrícia tendo realizado pa-lestras em, praticamente, todos os Congressos Brasileiros e Paulistas da Especialidade (Febrasgo e Sogesp) desde 1972.

•Orientadora de 28 Dissertações de Mestrado, 23 Teses de Doutorado, 16 projetos de Iniciação Científica e 184 Residentes em Ginecologia e Obstetrícia.

•Orientadora (em andamento) de 3 mestrandos, 5 doutorandos e 2 IC.

•Agraciada com o FIGO Award in Recognation of Women Obstetricians and Gynecologists, África do Sul, 2009.

•Membro Fundador da Sociedade de Ginecologia e Obstetrícia do Estado de São Paulo – Sogesp e da sua primeira diretoria, 2003.

•Presidente de Comissões Especializadas da Febrasgo em: Diabete e Gravi-dez, Gestação de Alto Risco e Atenção Pré-natal.

•Organizadora de 40 eventos científicos em Obstetrícia.

•Membro de Comissão da Capes para a elaboração do Plano Nacional de Pós-graduação (PNPG 2011-2020).

•Captação de recursos em agências de fomento (em andamento): 1 projeto Finep, 6 no CNPq e 7 na Fapesp.

3. experiência administrativa•Pró-reitora de Pós-graduação da Unesp por dois mandatos, de 2005

a 2012.

•Diretora da Faculdade de Medicina de Botucatu, de 2001 a 2004.

•Superintendente do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de Botucatu – de 1999 a 2001.

•Vice-superintendente do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de Botucatu – de 1997 a 1999.

•Chefe do Departamento de Ginecologia e Obstetrícia – FMB por dez anos: 1978-1980; 1986-1990 e 1992-1994.

•Responsável pela instalação da Maternidade do Hospital das Clínicas da FMB, 1973.

•Responsável pela incorporação do Hospital Estadual Bauru da Secretaria Estadual de Saúde – SP pela Faculdade de Medicina de Botucatu, 2003.

•Presidente do Fórum Nacional de Pró-reitores de Pós-graduação e Pesquisa – Foprop, 2011.

•Membro do Conselho Superior da Capes, 2011.

•Membro do Conselho Técnico Científico da Capes, 2011.

•Diretora Regional da AUIP – Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado.

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introduçãoNos últimos oito anos, a Unesp viveu período extremamente impor-

tante de sua história, crescendo em todas as suas áreas de atuação com qualidade e planejamento. O resultado é uma universidade mais madura, com visibilidade nacional e internacional e, principalmente, consciente da sua responsabilidade perante a sociedade, na sua missão de formação, pesquisa e extensão do conhecimento. Esse avanço institucional só foi possível graças à união de esforços de toda a comunidade, conduzida por uma administração determinada em cumprir o planejamento proposto no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), sem improvisos e seguindo as decisões dos órgãos colegiados.

Com esta filosofia, a universidade priorizou investimento em recursos humanos, que são o seu maior bem, não só na reposição e contratação de novos docentes e servidores técnico-administrativos em grande monta, mas também na valorização de seu pessoal, por meio da implantação do Plano de Carreira Docente e da Reestruturação do Plano de Carreira dos seus servidores técnico-administrativos, reconhecendo e estimulando a ex-celência no trabalho. Esse investimento, fundamental para a universidade, associado a programas com metas bem definidas e ações administrativas bem planejadas, resultou em grande salto de qualidade para a Unesp.

A busca da excelência nacional e internacional é o próximo passo e depende não apenas de medidas institucionais, mas, principalmente, do envolvimento pessoal de cada docente, de cada pesquisador, de cada ser-vidor técnico-administrativo e de cada estudante que a compõe. Uma Uni-versidade de Excelência, merecedora do status de Universidade de Classe Mundial, pressupõe docentes e pesquisadores altamente qualificados; servidores técnico-administrativos envolvidos com essa premissa; pesqui-sas na fronteira do conhecimento; investimentos dos setores públicos e privados; estudantes com oportunidade para a educação continuada e preparados para os novos desafios nacionais e internacionais; protago-nismo e diálogo constante com a sociedade e, por fim, mas não menos importante, autonomia acadêmica, estrutura de gestão eficiente e infra-estrutura adequada às atuais e futuras demandas de ensino, pesquisa, extensão, administração e assistência estudantil. O atendimento a esses pressupostos abre a possibilidade para a formação de profissionais inova-dores, capazes de exercer a cidadania em sua plenitude e contribuir para a construção de um eficiente sistema de inovação tecnológica e de uma sociedade sustentável.

Trilhar a rota da excelência e se consolidar como Universidade de Clas-se Mundial implica em manter ações que já vêm sendo desenvolvidas e em implementar novas e ousadas estratégias para as suas atividades-fim – En-sino (graduação e pós-graduação), Pesquisa e Extensão. O compromisso com a excelência como instrumento de transformação fará com que a Unesp conquiste maiores espaços científicos, políticos e culturais, com maior proximidade à sociedade, aumentando em todos nós o ORGULHO DE SER UNESP!

O conhecimento de todos os setores e Unidades da Unesp, o acom-panhamento de todas as discussões que resultaram no Plano de De-senvolvimento Institucional (PDI) e, principalmente, a vontade política

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e o compromisso com o futuro da nossa instituição, seguindo sempre o planejamento e respeitando as decisões de seus órgãos colegiados, credenciam nossas candidaturas a Reitor e a Vice-reitora da Unesp, para os próximos quatro anos.

A excelência institucionalPara que se atinja a excelência institucional, o planejamento da gestão

para a Unesp deve passar, necessariamente, pela discussão com a comuni-dade. Apresentamos aqui alguns programas e ações de sucesso que estão em andamento e outros que farão parte da próxima gestão.

A futura administração da Unesp deve assumir alguns princípios bási-cos, para que todo o trabalho realizado nos últimos anos não tenha sido em vão. É fundamental:

•buscar a excelência em todas as áreas do ensino de graduação ede pós-graduação, a ampliação e a diversificação do acesso à uni-versidade e o aprimoramento da formação científica, tecnológica, humanística, ética, política e cultural, articulada com conhecimentos multidisciplinares, proporcionando condições para a reflexão crítica e autônoma;

•investirnaformaçãoderecursoshumanosdeexcelência,aptosaen-frentar os desafios da contemporaneidade e contribuir para o desen-volvimento humano e sustentável do Brasil e do mundo;

•enfrentarosdesafiosquevãoemdireçãoàexigênciaderespostascada vez mais rápidas às demandas de uma sociedade globalizada, além de continuar cumprindo sua missão formadora, geradora de conhecimento e transformadora, por meio de práticas acadêmicas que a interligam à comunidade;

•respeitarasnormasestatutárias,asdecisõesdosórgãoscolegiadose as sugestões e críticas que emanam da comunidade, e que os ges-tores incentivem as ideias e as ações participativas e mantenham um ambiente saudável e criativo na comunidade;

•trabalharcomausteridadeadministrativa,probidade,transparênciaeplanejamento, orientando-se sempre pelo PDI, em ações articuladas com as Unidades e agilizando os processos decisórios;

•reconhecereincentivarotrabalhodeexcelência,buscandosempreojus-to e o correto e defendendo com veemência a autonomia universitária;

•defendersempreumauniversidadeparatodos,pública,gratuita,de-mocrática, com inclusão social e respeito ao meio ambiente, inovado-ra e de qualidade.

GraduaçãoAs instituições universitárias exerceram e continuarão a exercer papel

importante na sociedade. À graduação, em particular, cabe o papel de formação superior inicial, preparando profissionais para protagonizar, de um lado, o desenvolvimento científico, tecnológico e cultural, e de outro, a redução das desigualdades sociais, de maneira sustentável. Uma Universi-dade de Excelência deve enfrentar o desafio de formar cidadãos com com-

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petência para contribuir com o avanço do conhecimento em suas áreas e capazes de compreender a realidade do país e do mundo e, consequen-temente, a indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa, Inovação e Extensão.

É fundamental que a sala de aula, presencial ou virtual, seja local privilegiado de discussão de pesquisas realizadas na universidade e que o próprio ambiente de ensino seja objeto de pesquisa. Em um mundo onde a qualidade de vida e o nível de desenvolvimento das nações dependem, cada vez mais, da velocidade e da eficácia com que estas produzem e uti-lizam os conhecimentos científicos, tecnológicos e inovações, é necessário que os alunos absorvam esse novo desafio que se impõe à universidade brasileira. Portanto, é nesse contexto que a Unesp vislumbra o ensino de graduação para os próximos anos.

Atualmente, a Unesp abriga 37.000 alunos de graduação, em 64 car-reiras, 123 cursos, com 169 opções de entrada e 204 possibilidades de diplomação. Outros 11 cursos, já criados e em fase de implantação, au-mentarão a oferta de vagas das atuais 7.219 para 7.659. Os cursos da Unesp têm obtido conceito de desempenho “muito bom” nos processos de avaliação externa, como o Enade e o Guia do Estudante, refletindo seu compromisso em formar profissionais nas áreas de Ciências Exatas e Tecnológicas, Biológicas, da Saúde e das Humanidades, sempre aptos a atuar com competência e capazes de compreender a realidade do Brasil e do mundo, contribuindo para o avanço do conhecimento em suas áreas. Particularmente na formação de profissionais da Educação, a Unesp está especialmente comprometida com a tarefa de mudar o patamar da educa-ção básica brasileira, fornecendo aos seus alunos capacitação para a utili-zação de modernas ferramentas didáticas e tecnológicas, o que os coloca em posição de atuar não apenas local, mas globalmente. O corpo docente da Unesp vem trabalhando aspectos pedagógicos inovadores, em espaços físicos e virtuais de aprendizagem de alta qualidade, sempre com a visão da evolução curricular e assegurando seu compromisso com a inovação e excelência no ensino de graduação. A articulação de objetivos formadores com métodos avançados de avaliação do conhecimento e das habilidades dos seus alunos colocará a Unesp em posição de destaque e dentro do seleto grupo de Universidades de Classe Mundial.

Constituem diretrizes do Programa de Desenvolvimento Institucional para a Graduação: (a) a busca da excelência em todas as áreas de for-mação; (b) a ampliação e a diversificação do acesso à universidade; (c) o aprimoramento da formação científica, tecnológica, humanística, ética, política e cultural, articulada com conhecimentos multidisciplinares, pro-porcionando condições para a reflexão crítica e autônoma.

Dentre as ações concretizadas nos últimos anos, destacam-se, espe-cialmente, a implantação do Programa de Melhoria do Ensino de Gradu-ação (PMEG); a contratação de 1.245 docentes em RDIDP, desde 2004; a garantia de recursos orçamentários para iniciar novo e ousado ciclo de expansão da Graduação; a institucionalização da formação pedagógica de seus docentes, por meio da criação do Núcleo de Estudos e Práticas Pedagógicas (NEPP); as reuniões de trabalho entre os Coordenadores de Curso de Graduação para articular os projetos político-pedagógicos (PPP) dos cursos idênticos ou similares; o engajamento nos esforços federais

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para ampliar e qualificar a formação de professores, por intermédio do Programa de Iniciação à Docência Pibid/Capes; a implantação do Sistema Informatizado de Graduação (Sisgrad) para toda a universidade; a adoção de medidas para minimizar a desistência dos vestibulandos aprovados e facilitar o acesso de egressos da escola pública; o apoio a ações de mobi-lidade nacional e internacional.

Propostas para a graduaçãoSempre com vistas à excelência do ensino de graduação e à ampliação

do atendimento às necessidades nacionais, a Unesp busca aumentar as métricas de educação profissional e reduzir o índice de evasão. No senti-do da excelência, devem ser analisadas as possibilidades de flexibilização curricular; ampliados os programas de intercâmbios nacionais e interna-cionais, com o objetivo de aumentar a percepção dos alunos de novas realidades; estimulados os estágios de iniciação científica e de extensão; e diminuída a burocracia, com consequente aumento da flexibilidade. A pesquisa em educação profissional deve ser expandida, de modo que a própria área, de forma constante, construa o conhecimento necessário para a melhoria contínua. O ensino baseado em competências e centrado no aluno, com o uso de novas metodologias e introdução das TICs; novos sistemas de avaliação; e adaptação de infraestrutura são direcionamentos que devem ser também focados.

O apoio à permanência dos alunos e a redução do tempo dessa perma-nência devem continuar sendo foco dos esforços da gestão. Igualmente, há que serem buscadas maneiras de ampliar a diversidade do corpo discente, aumentando o número de candidatos provenientes da escola pública bási-ca. É possível inovar e experimentar diferentes medidas para a diminuição dessa diferença, sem que o nível de exigência seja reduzido, aproveitando--se o potencial de inúmeros alunos das redes públicas de ensino.

As ações já implementadas e aquelas que deverão ocorrer seguem as diretrizes previstas no Plano de Desenvolvimento Institucional para a forma-ção profissional de excelência e o exercício pleno da cidadania. As iniciativas propostas visam a consolidar as conquistas alcançadas e a criar condições para novo patamar do ensino de graduação, permitindo que a Unesp con-tinue cumprindo exemplarmente seu papel social, com estudantes e profes-sores fortemente engajados no processo de ensino e aprendizagem.

As principais ações a serem executadas são:•darcontinuidadeaoProgramadeMelhoriadoEnsinodeGraduação

e aperfeiçoar os mecanismos de avaliação da qualidade dos cursos;•garantiracontinuidadedacontrataçãodeprofessoresedeservido-

res técnico-administrativos;•planejar e executar a implantaçãoe consolidaçãodosonze cursos

de Engenharia recém-criados, de acordo com os recursos que foram disponibilizados adicionalmente para isso;

•estabelecerpolíticaeaçõesparaampliaraacessibilidadeàuni-versidade;

•criarprogramasdequalificaçãocontinuadadetodososprofissionaisenvolvidos com os Cursos de Graduação;

•incentivaraproduçãodelivrosdidáticosimpressosenaformadigital,

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além da produção e aquisição de softwares educativos e o desenvolvi-mento de produtos didáticos nas mais variadas formas e linguagens;

•proporcionarformaçãopedagógicaatodososprofessoresingressan-tes na universidade;

•darandamentoàsreestruturaçõescurricularesdoscursos,apartirdaprodução coletiva das diferentes áreas;

•estimularadiscussãopolítico-pedagógicaecriaraçõesdearticulaçãoentre ensino de graduação e de pós-graduação, pesquisa e extensão;

•ampliar os estudos sobre a relação Bacharelado/Licenciatura, como propósito de aperfeiçoar os estágios curriculares obrigatórios e a prática como componente curricular;

•darcontinuidadeeaprofundarasaçõesdevalorizaçãodoscursosdelicenciatura, com vistas à melhoria da educação pública em todos os seus níveis;

•garantiramanutençãodoprogramaNúcleosdeEnsinoeampliaraparticipação no Pibid, buscando abranger todos os cursos de licencia-tura da Unesp;

•fortaleceregarantiramanutençãoecontínuaatualizaçãodossiste-mas informatizados de gestão da graduação;

•aperfeiçoar os instrumentos de mobilidade e intercâmbio docentee discente dentro da Unesp e com outras instituições do país e do exterior, assim como os duplos diplomas a serem proporcionados;

•apoiarosgruposPETemgeraleampliaraparticipaçãonoProgramade Educação Tutorial Federal – PET/SESu;

•estabeleceraçõesparafacilitarainserçãodosestudantesingressan-tes ao ambiente universitário;

•criarserviçodeatençãoaoestudante,comapoiopsicológico,serviçode saúde e aumento de atividades esportivas;

•darapoiofinanceiroàimplantaçãodemetodologiasdeensinoees-truturas curriculares inovadoras;

•proporainclusãodeaulasdeEducaçãoFísicanasestruturascurricu-lares, com a contratação de professores de Educação Física, e apoiar as Associações Atléticas para a formação de bons times e participa-ção em eventos esportivos;

•financiarbolsasdeestudosparabonsatletasquetenhamdificulda-des financeiras;

•estabelecerestratégiaseaçõesparamantercontatocomosegressos,preservando o elo com a instituição, de modo a que participem dos processos de avaliação;

•promoverarealizaçãodeSimpósioseFórunsespecíficosdaáreaeencaminhar as proposituras por meio dos colegiados acadêmicos;

•darsuporteàsdecisõesacadêmico-pedagógicasdosColégiosTécni-cos, através de uma Comissão Central do Ensino Médio (CCEM).

Pós-graduação A pós-graduação, em seus diferentes níveis – Especialização, Mestrado

e Doutorado –, é considerada parte relevante da educação continuada, uma vez que a formação escolar do cidadão é atualmente um processo

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que demanda atualizações, complementações e revisões permanentes. Neste contexto, a universidade tem papel fundamental na constante re-novação do saber acadêmico para a formação de recursos humanos alta-mente qualificados para o exercício consciente da cidadania.

Ao longo de sua trajetória, a Unesp evoluiu rapidamente, como fruto do amadurecimento acadêmico e científico, e passou de espectadora a im-portante protagonista no cenário nacional e internacional da pós-gradu-ação. Em um primeiro momento, esse amadurecimento deu-se pelo forte incentivo à qualificação docente, de modo que, atualmente, 92% de seus professores são portadores do título de Doutor, e pela criação de novos cursos que contemplassem a grande maioria das áreas do conhecimento. A esse crescimento quantitativo sucedeu uma fase de crescimento quali-tativo, graças à atenção da Unesp em relação à estrutura dos seus Progra-mas de Pós-graduação e à revisão de toda a sua legislação, especialmente do Regimento Geral de Pós-graduação e Regulamentos dos Programas. Com isso, a proporção de Programas no nível de excelência passou de 30% para 50% em 2009.

Com 123 Programas de Pós-graduação stricto sensu, sendo 114 cursos de Mestrado Acadêmico, 6 de Mestrado Profissional e 94 de Doutorado, e com 40 Cursos de Especialização, a Unesp abriga cerca de 15 mil alunos, sendo a segunda maior universidade do país em número de Programas de Pós-graduação e de doutores formados por ano. Em 2012, foram 819 novos doutores. É importante ressaltar, também, que o sistema de pós-gra-duação da Unesp tem a preocupação de levar o conhecimento científico ao maior número de pessoas possível. Assim, mantém vínculos com o Ensino Médio Estadual, atraindo alunos para a alfabetização científica e, por meio de parceria com a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, atuali-zando e ampliando o conhecimento dos professores da rede básica.

O Plano de Desenvolvimento Institucional, ao estabelecer como princi-pal meta para os próximos dez anos que a Unesp esteja entre as melhores universidades do mundo, colocou a excelência da pós-graduação como um dos seus programas. Nesse sentido, vem havendo forte investimento na internacionalização, com a ida de docentes para estágios de curta du-ração em universidades no exterior e a vinda de pesquisadores visitantes das mais importantes instituições mundiais para estabelecer parcerias e enriquecer o ambiente acadêmico. Somado a essas ações, está o constan-te apoio aos pós-graduandos que desejam realizar estágios em universida-des estrangeiras melhor classificadas que a Unesp. O apoio à divulgação do conhecimento gerado em pesquisas realizadas no âmbito de seus Pro-gramas de Pós-graduação tem sido outra importante frente de ação da Unesp. Destaque especial é feito ao Programa de Livros Digitais (e-books), realizado em parceria com a Editora Unesp, que já publicou 138 títulos, os quais foram recentemente incorporados ao Programa SciELO Livros, e são de livre acesso à comunidade. É a Unesp cumprindo seu dever social. Nessa direção, ainda, a Unesp assume seu papel como uma das lideranças no país, participando ativamente no oferecimento de mestrados e douto-rados interinstitucionais com universidades das regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste, com o objetivo de contribuir para a redução das assimetrias da pós-graduação brasileira.

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Propostas para a pós-graduaçãoOs resultados das ações já implementadas, daquelas em curso e de

outras que deverão ocorrer nos próximos anos, visam a culminar com a formação de recursos humanos de excelência, aptos a enfrentar os desa-fios da contemporaneidade e contribuir para o desenvolvimento humano e sustentável do Brasil e do mundo. Assim, o patamar da qualidade da formação dos pós-graduandos deverá ter lugar central no conjunto de ações que pautará, especialmente, a visão interdisciplinar e multicultural, habilitando-os a protagonizar transformações para a sociedade moderna. Seguem-se as ações propostas para a pós-graduação:

•ampliaroapoioàmobilidadedocenteediscenteentreosProgramasde Pós-graduação da mesma e de diferentes áreas do conhecimento;

•consolidar o usoda videoconferência como ferramentade ensino,atualização científica e avaliação, assim como meio de comunicação frequente entre os Programas, as Seções Técnicas e a Pró-reitoria de Pós-graduação;

•discutire implementarmodelosmaisflexíveisdeformaçãodopós--graduando que permitam ampliar os conhecimentos, aprimorar a qualidade e otimizar o tempo da formação dos alunos;

•ampliarosmecanismosdeavaliaçãocontinuadadopós-graduandoecriar mecanismos de acompanhamento de egressos;

•ampliarainternacionalização,pormeiodooferecimentodediscipli-nas em inglês e pela criação de cursos em parceria com instituições internacionais;

•manteroapoioadocentesorientadoresparaarealizaçãodeestágiosno exterior;

•fortalecereampliarprogramasdeapoioàpublicaçãoedivulgaçãodo conhecimento gerado no âmbito da pós-graduação, dando, tam-bém, continuidade ao programa de publicações digitais;

•darcontinuidadeàavaliaçãointernaeapoioaosprogramasnopre-enchimento de relatórios para avaliação externa;

•apoiarecriaraçõesdeinclusãodedocentesdaUnespnapós-gra-duação e, com isso, ampliar o oferecimento de vagas;

•ampliaradivulgaçãodosProgramasdePós-graduaçãoemelhorarosmecanismos de seleção de alunos no país e no exterior;

•incrementarainteraçãoentreapós-graduação,agraduaçãoeoEn-sino Médio, apoiando a participação de pós-graduandos em eventos e programas de Iniciação Científica e de popularização da ciência, especialmente para alunos de escolas públicas;

•apoiaracriaçãodeprogramasdepós-graduaçãolato sensu, especial-mente os programas profissionalizantes;

•criarmecanismosdeavaliaçãodoscursosdeespecialização;•continuaros investimentosemconstruçõesdestinadasaatividades

da pós-graduação;•incentivaracriaçãodeprogramasdepós-graduaçãointerdisciplina-

res e interinstitucionais;•proporacriaçãodedisciplinastransversaissobrepolíticascientíficas

e universitárias, conceitos e formas de empreendedorismo, de inova-ção tecnológica e de sustentabilidade;

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•aumentaronúmerodebolsasdainiciativaprivada;•estimularacriaçãodeprogramasemP&D;•trazerparadentrodauniversidadeaexperiênciaexitosadegrandes

empresasquerealizamP&D&I.

Pesquisa e inovaçãoNo mundo contemporâneo, a universidade enfrenta desafios que,

além da sua missão formadora, geradora de conhecimento e transforma-dora, por meio de práticas acadêmicas que interligam a universidade e a comunidade, vão em direção à exigência de respostas cada vez mais rápidas às demandas de uma sociedade globalizada. Hoje, questões como proteção ambiental e sustentabilidade, mudança climática e bioenergia, segurança, violência e decadência urbana, saúde preventiva, pobreza e equidade social, geração de empregos e educação geral dominam o ce-nário internacional e se traduzem na necessidade de políticas agressivas e efetivas, as quais não podem ser adiadas para um futuro longínquo. É nesse contexto que a universidade moderna vem sendo avaliada: na sua contribuição para a solução de problemas não apenas de caráter local, mas também mundial.

A criação da Pró-reitoria de Pesquisa, em 2005, e da Agência Unesp de Inovação (AUIN), em 2007, foram ações importantes para a consolida-ção da Unesp como uma universidade de pesquisa e de inovação. Atual-mente, a Unesp é responsável por 21% da produção intelectual paulista e 8% da produção brasileira. A política de pesquisa presente no PDI da universidade prioriza programas que buscam o contínuo incentivo à con-solidação da pesquisa, a melhoria da infraestrutura e a contratação de recursos humanos qualificados nas carreiras de pesquisador e técnico de nível superior. Os programas do PDI, no âmbito da pesquisa, visam, além da produção do conhecimento científico, humanístico e de inovação tec-nológica, também a ampliar, avaliar e qualificar a pesquisa, para alcançar a excelência com a formação e o fortalecimento dos grupos de pesquisa, contribuindo para o desenvolvimento regional, nacional e internacional.

A vocação da Unesp como universidade de pesquisa é também refleti-da na busca da consolidação de algumas de suas Unidades Experimentais e, mais recentemente, na criação dos Institutos Especiais. Somada a es-sas ações, destaca-se a criação dos Escritórios de Pesquisa e de Relações Internacionais, com vistas ao gerenciamento de projetos e atividades de internacionalização da pesquisa. É nítida, portanto, a posição da Unesp frente aos novos desafios do mundo globalizado e sua perspectiva de es-tar entre as melhores Universidades de Classe Mundial. Nesse sentido, os programas estruturantes que darão continuidade ao aumento da produ-ção científica de qualidade e da captação de recursos estão alicerçados na identificação e aglutinação de competências científicas existentes na Unesp. Para isso, faz-se necessário incentivar e apoiar a interdisciplina-ridade e a colaboração entre docentes/pesquisadores, Departamentos e Unidades; fortalecer as Comissões Permanentes de Pesquisa; e aproximar o conhecimento científico da inovação, o que demandará maior interação da universidade com o mundo empresarial.

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Propostas para a pesquisaO PDI e o papel a ser desempenhado pela Unesp nos próximos anos

apontam para a necessidade da consolidação de algumas das ações que já foram implantadas e a proposição de novas estratégias e ações básicas para o desenvolvimento da pesquisa em nossa universidade, conforme segue:

•atrairefixar,medianteconcessãodebolsas,docentes/pesquisadorese jovens talentos, com o objetivo de consolidar linhas de pesquisa e implementar linhas inovadoras;

•apoiar,comfinanciamentodeprojetos,odesenvolvimentodepes-quisa por grupos emergentes e não consolidados;

•promoverreuniõeseaglutinarcompetênciasparaaçõesinterdiscipli-nares, com vistas a identificar lacunas temáticas para a consolidação de grupos de pesquisa;

•reconheceresforçoscoletivose individuaisnageraçãodoconheci-mento, mediante auxílio financeiro à pesquisa;

•ampliareaprimorarocorpotécnico,considerandoasespecificidadesdas áreas de conhecimento;

•darcontinuidadeaoProgramaInstitucionaldeIniciaçãoCientíficadaUnesp, com vistas a despertar em jovens talentos o engajamento pre-coce à pesquisa e inovação;

•articular competências entre docentes e pesquisadores da Unesp,com o objetivo de ampliar a captação de recursos e induzir oportuni-dades para pesquisa;

•facilitareapoiarfinanceiramenteaorganizaçãodeeventoscientíficosea participação de docentes/pesquisadores em reuniões internacionais;

•manterosatuaisecriarnovosprogramasparaoincrementodepubli-cações internacionais qualificadas;

•darcontinuidadeàimplantaçãodaCentraldeApoioaoPesquisadorede Escritórios de Pesquisa e de Relações Internacionais nas Unidades;

•consolidarapolíticamultiusuária,comotreinamentoderecursoshu-manos e apoio à manutenção de infraestrutura;

•organizareapoiarfinanceiramentereuniõesrelativasàsatividadesde pesquisa voltadas para o desenvolvimento de novas práticas pedagógicas;

•daracessolivreàcomunidade,maximizandoavisibilidadedaprodu-ção intelectual da Unesp, por meio digital;

•ampliar a divulgação dos conhecimentos gerados na Unesp parainstituições públicas em geral, empresas privadas e governamentais, ONGs e agências que implementam políticas de pesquisa no país;

•incentivaracontrataçãoderecursoshumanosqualificados,principal-mente nas carreiras de pesquisador e técnico de nível superior;

•melhorarascondiçõesdosbiotériossatélitesdasUnidades,adequan-do-os à legislação vigente;

•capacitarosescritóriosdepesquisaparaqueatuem,também,comopostos avançados da AUIN nas Unidades;

•promoveroempreendedorismo,utilizandorecursosdaeducaçãoadistância;

•estimularacriaçãodeempresasspin-offsporgruposdepesquisada

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Unesp, promovendo, inclusive, o estabelecimento de normas, com vistas à participação da universidade e dos pesquisadores em tais empreendimentos;

•implementarcampanhasdeinduçãodospesquisadoresparaareali-zação de pesquisas em áreas consideradas estratégicas;

•constituir a Rede Unesp de Inovação, conjugando os esforços daAUIN com o das incubadoras sediadas nas Unidades;

•incentivar,noscâmpus,estruturasdelaboratóriosdepesquisamul-tiusuários;

•articularcompetências,comvistasacaptaçãoderecursoseinduçãode oportunidades para a pesquisa;

•contribuirparaa inserçãodeperiódicosqualificadosdaUnespembases de dados com reconhecidos prestígio e competência;

•avaliareapoiarasaçõesacadêmico-científicasdasUnidadesComple-mentares.

extensão universitária Como processo educativo, cultural e científico que articula o ensino

e a pesquisa de forma indissociável, a extensão universitária possibilita uma interação qualitativa entre a universidade e a sociedade. Esta visão vem pautando a política de ensino superior no país e resultou no Plano Nacional de Extensão Universitária, cujos pressupostos a Unesp já vem adotando em suas Unidades. Não menos importante é a relevância da pro-dução intelectual derivada da prática da Extensão Universitária, em forma de publicações científicas e patentes, além de produtos e serviços que de-vem ser compartilhados, divulgados e submetidos à avaliação acadêmica.

A extensão universitária, assim como a pesquisa e o ensino, é uma via de mão dupla: a universidade deve interagir com a sociedade, de forma a contribuir com seu desenvolvimento, confrontando seus conhecimentos com o cotidiano, a fim de realimentar o ensino, a pesquisa e a própria ex-tensão universitária. Consiste, também, em trabalho interdisciplinar, como atividade primordial da vida acadêmica, contribuindo de forma decisiva na formação dos alunos e interferindo diretamente na sociedade, propondo soluções para situações problemas. É importante ressaltar que a ampla participação da extensão universitária na sociedade não deve levar a uni-versidade a substituir funções de responsabilidade do Estado, mas sim tor-nar acessíveis o conhecimento, a ciência, a tecnologia e a arte a diferentes setores da população, para que usufruam dos resultados produzidos pela atividade acadêmica.

A Unesp ocupa posição de vanguarda ao colocar em prática uma base de dados pública para o acompanhamento de suas ações, valorizando a extensão universitária como uma das dimensões avaliadas no desem-penho de seus docentes e na progressão da carreira. Nos últimos anos, buscou-se aprimorar os meios de divulgação das atividades de extensão universitária para a comunidade interna e externa, especialmente por in-termédio do Portal Unesp, da revista Ciência em Extensão e da realização bienal do Congresso de Extensão Universitária, evento que permite a troca de experiências, discussão de temas relevantes, integração e produção de

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metodologias específicas para essa dimensão. Cabe destacar a participa-ção em editais públicos e privados, destinados à extensão universitária, e as parcerias e convênios para o desenvolvimento das ações extensionistas.

Os muitos projetos de extensão da Unesp contemplam as mais diversas áreas do conhecimento, desde a promoção de circuitos culturais nas dife-rentes Unidades Universitárias, passando por ações que envolvem afro--descendentes, terceira idade, crianças e pessoas com deficiências, até a implantação de laboratórios móveis para o desenvolvimento de projetos em áreas específicas (Direito, Odontologia, Medicina Veterinária, cursos profissionalizantes e biblioteca infantil), com deslocamento da universida-de até as comunidades necessitadas. A Unesp tem desenvolvido atividades de grande relevância para a inclusão, oferecendo cursos pré-vestibulares para estudantes carentes em todas as suas Unidades. Incentiva o uso de tecnologias de informação, com oferecimento de cursos a distância, estra-tégia que permite compartilhar conhecimentos relevantes produzidos pela instituição e formar agentes multiplicadores para a alfabetização de popu-lações em locais com menor acesso à educação formal. Promove campa-nhas de prevenção de doenças e consumo de álcool e apoia as empresas juniores existentes nas Unidades.

Propostas para a extensãoAs atuais atividades de extensão universitária desenvolvidas por do-

centes e alunos, e auxiliadas por servidores técnico-administrativos, con-tinuarão a ser apoiadas. Serão ampliados os programas e os projetos estratégicos que tenham por objetivo a melhoria das condições sociais, fortalecendo as atividades de extensão universitária de forma regular, sis-temática e com atuação em todas as Unidades da Unesp. Especial aten-ção será dada ao Plano Nacional de Extensão Universitária, que prevê, entre outras metas: (a) incorporar parcela de carga horária de formação de alunos de graduação para atividades fora dos espaços de sala de aula; (b) estabelecer redes com outras Instituições de Ensino Superior para a promoção do desenvolvimento social; (c) desenvolver um sistema de ava-liação das atividades de extensão; (d) aperfeiçoar os critérios baseados em indicadores de atividades de extensão para a progressão na carreira docente; (e) assegurar o financiamento de atividades de extensão; (f) in-corporar ao registro acadêmico dos alunos as atividades em programas e projetos de Extensão Universitária. São as seguintes as ações propostas:

•continuar a valorizar a Extensão Universitária, como área acadê--mica fundamental da universidade, fortalecendo as ações em desenvolvimento;

•ampliaroprogramadeapoio aos estudantes, contribuindopara apermanência dos alunos nos cursos de graduação;

•promover estudos, visando a reformular as estruturas curricularesacadêmico-científicas, formalizando as atividades de Extensão Uni-versitária na formação dos alunos de graduação e na prática cotidia-na dos docentes;

•finalizaroprojetodedesenvolvimentodoBancodeDadosdaExten-são Universitária;

•buscaredivulgareditaisenvolvendoáreasrelacionadascomaExten-

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são Universitária, bem como articular convênios e parcerias para o desenvolvimento de trabalhos extensionistas;

•darcontinuidadeaoProgramadeLaboratóriosMóveis,possibilitandoque o conhecimento produzido na universidade seja levado até as comunidades necessitadas;

•manteroCongressodeExtensãoUniversitária,bianualmente,comoestratégia de troca de experiências, discussão de temas relevantes, integração e produção de metodologias específicas para a Extensão Universitária;

•darcontinuidadeaosprojetosdealfabetização,assimcomoaoofe-recimento de cursinhos pré-vestibulares para o ingresso de alunos da rede pública em universidades;

•incentivar,naáreadasaúde,osprojetosdaUnespvoltadosàpre-venção de doenças e melhoria da qualidade de vida de todos os seus servidores e alunos, além de parcerias com outras instituições;

•incentivarcampanhasinstitucionaisdaUnespvoltadasaoesclareci-mento da população, nas diferentes áreas de conhecimento, basea-das em temas atuais e emergentes da própria sociedade;

•incentivarodesenvolvimentodeprojetosnaáreadetecnologiaqueofereçam soluções práticas e eficientes e aplicá-las, juntamente com a sociedade, na resolução de problemas contemporâneos;

•mantero incentivoaosprojetosvoltadosàgeraçãode renda,am-pliando as cooperativas de trabalho para preparação de pessoal, desenvolvendo habilidades na população necessitada, contribuindo para a sua subsistência;

•apoiarfinanceiramenteaorganizaçãodeeventos,visandoaincenti-var projetos voltados ao meio ambiente, despertando a responsabili-dade em relação ao tema;

•mantereampliaroapoioaosatuaismuseusdaUnespeestimularnovas iniciativas;

•valorizareapoiaraproduçãoartísticaecultural,ampliandosuavisi-bilidade mediante circuitos culturais, apresentações e produtos;

•manteroincentivoàsempresasjuniores;•avaliareapoiarasaçõesdasUnidadesAuxiliaresSimpleseComplexas.

Administração A universidade deve ser vista como um ambiente sadio de trabalho

e de convivência coletiva, pautada pelo pensamento crítico na busca de agilidade para os processos decisórios, com ações articuladas entre as Uni-dades e a Reitoria, na busca da máxima descentralização administrativa.

Cabe à Pró-reitoria de Administração atuar nas áreas de Recursos Hu-manos, Saúde e Segurança do Trabalhador, Sustentabilidade Ambiental, Contabilidade e Finanças, Materiais, Informática, Comunicações e Trans-portes, dentre outras, procurando desenvolver meios que promovam a descentralização e racionalização administrativa, objetivando a excelência na qualidade e na produtividade dos serviços e das ações de gestão.

É sua função, ainda, promover o aprimoramento e valorização do corpo técnico-administrativo, através de programas e ações para esse fim, com o

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intuito de proporcionar condições favoráveis para o seu trabalho e, con-sequentemente, ao desenvolvimento das atividades-fim da universidade.

Nos últimos anos, ações administrativas e diversos programas foram implantados com esse objetivo, resultando em melhores condições de tra-balho e na solução de problemas antigos que estavam pendentes. Além da continuidade desses programas e ações, novas propostas devem ser feitas para o crescimento com qualidade da nossa universidade.

Propostas para a administração:•manteraspolíticasdecontrataçãoequalificaçãocontinuadaepro-

gressiva do corpo docente e técnico-administrativo; •promoveraintegraçãodafolhadepagamentoegestãodosbene-

fícios (Vale-alimentação, Vale-transporte, Auxílio Educação Especial, Bolsa de Complemento Educacional) ao Sistema de Recursos Huma-nos, com otimização e modernização de procedimentos;

•buscaraatualizaçãodosbenefíciosatribuídosaosservidores,assimcomo do valor da Bolsa de Complemento Educacional e a institucio-nalização de programas para pessoas com necessidades especiais;

•organizarcursosespecíficoscomfoconosprocedimentosdecadaáreade atuação (Graduação, Pós-graduação, Finanças, Materiais etc.), com elaboração de manuais de procedimentos atualizados ao final;

•criarumbancodedadoscomoscurrículosdosservidoresinteressa-dos em transferência entre unidades, para possíveis conciliações de interesses;

•incentivaroengajamentodeservidorestécnico-administrativosedo-centes na organização de projetos multidisciplinares que atendam a problemas sociais da comunidade;

•proporumapolíticadeaproveitamentodaexperiênciadefuncioná-rios mais antigos em programas de treinamento para áreas estratégi-cas da administração;

•manterosprogramasdeintegraçãodonovoservidoredeprepara-ção para a aposentadoria;

•divulgarvídeosinstitucionaissobreBoasPráticasparalaboratóriosquí-micos e biológicos, visando à rápida integração dos novos servidores e à reciclagem dos que já trabalham há algum tempo na universidade;

•envidaresforçosparaconseguiraautonomiadauniversidadeematri-buir adicionais de insalubridade, estabelecendo política para tal;

•implementar aotimizaçãodoplanejamentoedagestãodaPRAd,incentivando a modernização e a eficiência dos procedimentos, de forma a simplificar e qualificar as ações administrativas;

•proporaelaboraçãoderotinasadministrativascomprocedimentoságeis, adequando a legislação da universidade a esse fim;

•implantaçãodefinitivadaBolsaEletrônicadeCompras(BEC)nauni-versidade;

•ampliarapolíticadegrandescomprasporlicitaçãoatravésdoRegis-tro de Preços, atendendo a toda a universidade;

•ampliarprojetoseaçõesderacionalizaçãodeenergiacomasdemaiscon-cessionárias, nos moldes do realizado com a CPFL em vários câmpus;

•implementarmedidasadministrativascomoobjetivodepreservação

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e potencialização dos recursos naturais, através da racionalização do uso da água e da energia;

•manutençãoeaprimoramentodoprogramadegestãoderesíduosperigosos, empregando técnicas adequadas de armazenamento e descarte;

•garantir a manutenção e o bom funcionamento dos cartões paracombustível e para a manutenção de veículos da frota;

•implementaroprogramadedigitalizaçãodosdocumentosdosiste-ma de arquivos, ampliando a informatização e facilitando a busca e os procedimentos administrativos;

•aperfeiçoara infraestrutura institucionalcomamelhoriadagestãodo espaço físico e o incentivo para a elaboração de Planos Diretores para os câmpus universitários;

•implantarbancodedadoscominformaçõesgerenciaisdeRecursosHumanos, Contabilidade e Contratos;

•continuarcominvestimentosemsegurança,atravésdeaçõespreven-tivas e integradas entre a universidade e o poder público;

•atualizaremodernizarapolíticaparaosRestaurantesUniversitários;•manteroProgramadeModernizaçãodaFrotadeVeículos;•implantarumSistema IntegradodeGestãodaSaúde,Segurançae

Meio Ambiente, constituindo uma estrutura gerencial que permita à Unesp identificar, avaliar e controlar procedimentos e as condições perigosas existentes nos locais de trabalho;

•manutençãodosserviçosdeperíciamédicaprestados,buscando-seo aprimoramento constante por meio de atualização dos processos e capacitação dos peritos.

universidade CorporativaFormar recursos humanos para uma Universidade de Excelência é desa-

fio para qualquer um que deseje ocupar papel de liderança nas universida-des públicas, gratuitas e de qualidade do Estado de São Paulo. Embora in-vestimentos importantes venham sendo feitos – e continuarão sendo feitos – em formação continuada, através de cursos que abordem o cotidiano do serviço técnico-administrativo, uma universidade como a nossa deve, es-trategicamente, vislumbrar a Educação formal de seus quadros funcionais.

A Universidade de Excelência, porém, não pode entregar a formação de seus quadros para o mercado: ela tem condições de oferecer a quali-dade de ensino que a comunidade interna deseja. Por ser assim, a Reitoria da Unesp, neste último ano, já vem discutindo formas de implantar um embrião estratégico do que, na nossa visão, estará reunido em uma Uni-versidade Corporativa – a Unespcorp – voltada para a educação formal dos servidores técnico-administrativos.

A Unespcorp permitirá que o candidato a um posto de trabalho na Unesp vislumbre a possibilidade de ascender na carreira através de um pro-jeto de ensino com a marca de nossa instituição. Aqueles que ainda não possuem a graduação, poderão fazê-la; aqueles que já forem graduados, terão oportunidade de ingressar em programas de pós-graduação lato ou stricto sensu, e aqueles que necessitarem de cursos de aprimoramento

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para melhor desempenhar suas funções, também terão um conjunto de cursos à disposição. As vantagens para a instituição são imensas, pois uma universidade que estabelecer em seu PDI os valores que a regem terá no ensino corporativo um instrumento para, permanentemente, difundi-los e rediscuti-los com seus colaboradores administrativos.

Propostas:•encaminhar aos órgãos colegiados a proposta de criação da Uni-

versidade Corporativa (Unespcorp), voltada para a educação formal dos servidores técnico-administrativos e espaço estratégico para a formação de recursos humanos na Universidade de Excelência que queremos;

•manteroprogramapermanentede treinamentocomoscursosdeextensão, criar cursos de pós-graduação lato sensu (especialização) e de graduação regular em administração pública.

responsabilidade Ambiental e Sustentabilidade

O futuro da Unesp deve, necessariamente, considerar o crescimento sustentável. A sustentabilidade ambiental e/ou socio-ambiental e o desen-volvimento sustentável são temas que ganham destaque cada vez maior nas corporações, na sociedade e na mídia. A universidade deve construir, junto à sociedade que a sustenta, uma imagem exemplar de instituição ambientalmente responsável. Para isto, deve ter atitude de quem prote-ge o ambiente e trabalha para a sustentabilidade, dentro e fora de seus muros. Tal atitude também deve ser exigida de seus parceiros diretos e indiretos e de seus fornecedores. A universidade deve se colocar como exemplo, pois ainda não há, por parte dos consumidores brasileiros, uma compreensão plena das implicações ambientais de seus atos de consumo. Portanto, a criação de um programa de sustentabilidade será fundamental para sistematizar este conceito na gestão universitária, na infraestrutura arquitetônica e na capacitação dos discentes, dos docentes, dos gestores e dos servidores técnico-administrativos para que, na condução de seus trabalhos, a sustentabilidade faça parte das práticas diárias.

Propostas: •criarumComitêdeSustentabilidadeAmbiental,quedevenormatizar

as ações e programas relacionados à conservação e sustentabilidade do meio ambiente, as orientações e os programas de treinamento e divulgação;

•priorizarosprogramasinstitucionaisdepráticasdesustentabilidadeecidadania;

•proporacriaçãodegruposdeestudoparaanáliseemelhoriadaspráticas ambientais e dos programas de educação ambiental, além da incorporação da filosofia do controle da legislação ambiental;

•proporacriaçãodedisciplinasnagraduaçãosobresustentabilidade,considerando os três pilares: social, econômico e ecológico-ambiental;

•consolidararecémcriada“UnespAberta”,destacandoaeducação

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e a evolução do ser humano como forma de tornar o planeta Terra mais sustentável;

•implantarnaUnespoProgramados“3R”–reduzir,reciclarereuti-lizar – para resíduos sólidos e líquidos. Pregar estratégia clara da im-plantação da contabilidade de gestão ambiental, prevendo redução de gastos dos recursos renováveis e da emissão de poluentes, além do controle do lixo e da reciclagem;

•implantarocursodeMestradoProfissionalemCiênciasdaFuncio-nalidade Humana e da Sustentabilidade Ambiental, em parceria com Unidades da Unesp, de maneira a contribuir com a formação de pro-fissionais para atuar em áreas estratégicas multidisciplinares de Saúde e Segurança do Trabalhador e Sustentabilidade Ambiental;

•trabalhar com propaganda e marketing para a mudança de foco,comportamentos e atitudes e mostrar-se claramente como universi-dade “amiga” do ambiente e da sustentabilidade;

•transformar-seemveículode informaçãoparaasociedade,atravésde cursos e palestras, sobre aspectos ambientais atuais e futuros;

•garantirrecursosnoPDI,destinadosàsaçõesdesustentabilidadeam-biental, econômica e ecológico-ambiental.

Tecnologia da informação e ComunicaçãoOutro fator essencial para a busca da excelência nas atividades de en-

sino, pesquisa e extensão é o investimento que deve ser feito em Tec-nologia da Informação e Comunicação, especialmente pela característica multicâmpus da Unesp. A Tecnologia da Informação (TI) é vista como uma ferramenta que estabelece rotinas e procedimentos para facilitar o tra-balho das pessoas, como forma eficiente de gestão da informação e de apoio às decisões e como instrumento de integração de toda a Unesp. A TI, ao facilitar e intensificar a comunicação pessoal e institucional, deve ser considerada uma atividade estratégica e integradora na Unesp.

A TI pode ajudar os gestores a se anteciparem às demandas de forma proativa e se orientarem nos investimentos necessários e prioritários. A formação de bancos de dados integrados, a transmissão de informação via redes de computadores, a difusão de novas tecnologias e a dissemina-ção do conhecimento demandam esforço constante de desenvolvimento e manutenção de um conjunto de sistemas seguro e integrado. A base de dados corporativa (BDC) que vem sendo construída é parte da infra-estrutura necessária para que os sistemas institucionais provejam e sejam providos por uma única fonte de dados, segura, confiável e de qualidade. É preciso uma preocupação constante para aprimorar a rede de comuni-cação de dados da Unesp. Portanto, os investimentos nos próximos anos devem estar voltados para a capacitação de recursos humanos, o desen-volvimento e a manutenção de sistemas institucionais e a manutenção e aprimoramento da rede de comunicação de dados da universidade.

Propostas:•continuar com os investimentos em equipamentos e infraestrutura

física de informática e da rede da Unesp;

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•concluirainstalaçãodosistemadevideoconferênciaemtodasasUni-dades, com a adequação de salas padronizadas para a realização de reuniões virtuais, com total integração audiovisual, proporcionando uma experiência multimídia de alta qualidade;

•concluiroprojetodeTelefoniaIP(VoIP),comaimplantaçãoemtodasas Unidades da Unesp;

•adquirirequipamentoquepermiteestabelecerprioridadesnotráfegode aplicações, visando à otimização no uso dos recursos de acesso à Internet pelos usuários da Unesp;

•investirnasegurançadedadosemtodasasunidadesdaUnesp,coma utilização de equipamentos de prevenção de intrusão e alguns soft wares de código livre;

•concluirainstalaçãodaredesemfioemtodaaUnesp;•implantaroProtocoloIPv6,projetofundamentalparamanterauniver-

sidade preparada para o futuro das redes e conexões com a Internet;•investirna revitalizaçãodas redesóticasemetálicasdasUnidades,

com recursos para a atualização e substituição do cabeamento ótico; •investirnarevitalizaçãodasredeslocaisparaasubstituiçãodehubs e

switches não gerenciáveis por switches (de núcleo e de borda) geren-ciáveis, visando à atualização tecnológica, maior segurança nas apli-cações em uso na unespNET, maior confiabilidade e disponibilidade de acesso das redes locais das Unidades;

•melhorarosambientesqueabrigamservidoresderede(datacenters) com os recursos necessários para assegurar segurança física e lógica, além de aumentar o grau de confiabilidade e disponibilidade dos sis-temas ali implantados;

•implantaroprojetode“Autenticaçãocentralizada”,comautilizaçãode login e senha únicos para todos os serviços de informática dispo-níveis aos usuários;

•melhorar a conexão da unespNet à Internet, com a instalação denovos caminhos de acesso à rede ANSP (Academic Network at São Paulo), nosso provedor de Internet;

•implantaroprojeto“Câmpus Inteligente”,queprevêaprospecçãode tecnologias adequadas para prover a cobertura sem fio avançada para dispositivos móveis (smartphones, tablets etc.);

•promoveraintegraçãodaáreadeTIcomoutrasáreasdaReitoria,vi-sando à implantação de projetos sobre acervos digitais e bibliotecas digitais (em cooperação com a CGB), ecossistemas de aprendizagem e videoaulas (em cooperação com o NEAD) e projetos de certifi-cação digital e gestão de documentos eletrônicos (em cooperação com a PRAd);

•desenvolvernovossistemasinstitucionais,atendendoafortedeman-da por atualização de sistemas antigos e criação, em áreas carentes, dessa tecnologia.

relação empresas-universidadeA interação entre os setores acadêmico e empresarial tem sido for-

temente relacionada como um fator de crescimento da economia, uma

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fonte de novos produtos e empresas e também de fluxo de conhecimento para firmas existentes. A relação tornou-se base do conjunto de organi-zações que influenciam a inovação e o aprendizado dentro do sistema social. A interação entre estas instituições públicas e privadas promove o desenvolvimento científico e tecnológico do país.

Empresas visualizam nas universidades uma fonte potencial de conhe-cimento e informação para o desenvolvimento de novos produtos. As uni-versidades veem nas empresas uma fonte alternativa de recursos tecnoló-gicos, financeiros e de modelo de gestão. O governo executa suas ações de mediador entre as duas instituições, com a criação de leis e incentivos.

Propostas:•aumentaracaptaçãoderecursospormeiodeparceriasdeinteresse

comum com empresas privadas;•incrementarparceriasemP&D&I;•trazeraexperiênciadasempresasparaapráticadoensinodegra-

duação e geração de novos conhecimentos;•criaroportunidadesdeestágioeempregoparaosestudantes;•ofereceroportunidadesdenegóciosaosalunos,conduzindoereo-

rientando a pesquisa para novas tecnologias e patentes;•realizareventosdedivulgaçãodetécnicas,produtoseprocessospara

a solução conjunta de problemas técnicos;•ampliar cooperação para a elaboração de propostas de mestrado

profissional;•estimularacriaçãoderedesincubadorasemciênciaetecnologiae

fortalecer as já existentes na universidade, apoiando-se na experiên-cia de instituições internacionais parceiras da Unesp;

•interagircominstituiçõesestrangeirasquetenhamumprocessodeinteração empresa-universidade desenvolvido, buscando nelas boas práticas que possam ser aplicadas ao desenvolvimento de programas similares na Unesp.

Acessibilidade para deficientes FísicosEm um mundo de inclusão, todos devem ter oportunidades para vi-

ver com dignidade e conforto, em ambientes facilitadores que garantam sua inclusão econômica e social, por exemplo, por meio do acesso a serviços disponíveis à população, como educação, emprego, transporte e informação.

Propostas:•implantarambientesfacilitadoresquebeneficiempessoasportado-

ras de dificuldades funcionais para acessar os sistemas e serviços da Unesp;

•criareimplantarprogramasparaexclusãodebarreirasàintegraçãosocial dos portadores de dificuldades funcionais;

•estimularaparticipaçãodealunos,funcionáriosedocentescomdifi-culdades funcionais em atividades de treinamento, esclarecimento e de aconselhamento aos demais integrantes da comunidade acadêmica.

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internacionalização da unespA internacionalização deve ser vista como ação transversal e integrada

a todos os setores da universidade, transpassando sua organização fun-cional, a capacitação de seu corpo técnico e acadêmico e sua política de desenvolvimento. Nesse contexto, a internacionalização constitui um dos pilares para a busca da excelência no ensino, na pesquisa e na extensão e para a consolidação como Universidade de Classe Mundial.

O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da Unesp busca, entre seus objetivos, que a instituição esteja entre as 200 melhores do mundo até 2020. Uma instituição que almeja posição de liderança deve ter como imperativo a expansão qualitativa de suas relações internacionais. No ce-nário global atual, as instituições que buscam se destacar, como a Unesp, já definiram que a internacionalização não é uma opção e sim um objetivo primordial.

Deste modo, este Plano de Gestão apresenta programas e ações fu-turas que possibilitarão à Unesp desenvolver e consolidar programas que levem ao fortalecimento de seu processo de internacionalização, por meio de ações transversais que considerem o PDI e que integrem os diversos setores da instituição.

Propostas:•ampliarosprojetosdeintercâmbioemobilidadediscenteedocente

por meio de parcerias com agências nacionais e internacionais, uni-versidades e com empresas;

•estabelecer cooperação com instituições de países de diferentesgraus de desenvolvimento, visando ao crescimento e à nucleação da Unesp;

•viabilizarapermanênciaeacontrataçãodepesquisadoresdoexterior;

•oferecerdisciplinasemlínguasestrangeiras,utilizandoomodelodaEuropean Commission’s Education and Culture (ECTS), ou similar, para que a Unesp seja um destino preferencial dos programas de intercâmbio;

•possibilitarocontatoentrepesquisadoresdaUnespedeoutrospa-íses, para que viabilizem projetos a serem submetidos às instituições de fomento do Brasil e do exterior;

•capacitarosrecursoshumanosdaUnespparaoacolhimentodees-trangeiros;

•revisaralegislaçãoparafacilitarainternacionalização;

•atualizarosistemadedivulgaçãodeoportunidades;

•viabilizaroensinodelínguaseoentendimentointerculturalparafa-vorecer a experiência internacional dos alunos;

•implantarprogramadeensinodeportuguêscomolínguaestrangeirae de cultura brasileira;

•incentivaraabsorçãode jovens talentosdoexterioremgruposdepesquisa com reconhecida competência científica;

•ampliarainteraçãoeofinanciamentocomorganismosprivados.

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ProPoSTA

de GeSTão

2013 - 2016

Fundações de ApoioAs Fundações da Unesp contribuem para as atividades-fim da universi-

dade e, portanto, continuarão a ser apoiadas e prestigiadas. A Fundação para o Vestibular da Unesp (Vunesp), com comprovada

experiência no planejamento, execução e supervisão de concursos, de ves-tibulares e de avaliações, deve buscar desenvolver outras ações compatí-veis com suas finalidades.

A Fundação para o Desenvolvimento da Unesp (Fundunesp) deve aju-dar a transformar os planos estratégicos da Unesp em ações, operacionali-zando convênios e projetos, além de fortalecer-se na produção de material didático de qualidade para seus cursos presenciais e a distância.

A Fundação Editora da Unesp (FEU), por meio da qual parte de nossa produção acadêmica e científica chega à comunidade, deve investir em ser mais do que uma editora, além de participar ativamente de grupos como a Associação Brasileira de Editoras Universitárias (ABEU) e a Associação de Editoras Universitárias da América Latina e do Caribe (EULAC).

Propostas:•manteroapoioàVunespnaelaboraçãoeaplicaçãodeconcursose

avaliações e nas ações de qualificação de profissionais voltados para trabalhos especiais;

•apoiaraVunespnaprestaçãodeserviçosdeavaliaçãoaossistemaseducacionais e congêneres;

•ampliarainteraçãocomaFundunespparaoestabelecimentodees-tratégias que visem ao fortalecimento das atividades de ensino, pes-quisa e extensão da universidade;

•manteroProgramadeFomentoaProjetosdeExtensãoUniversitáriae o Programa de Fomento à Pesquisa;

•manteroapoioàFEUparaaproduçãoedivulgaçãodasediçõesuni-versitárias, incluindo o programa PROPG-DIGITAL, obras clássicas e contemporâneas, e para a distribuição de livros por intermédio de livrarias físicas e virtuais;

•consolidarapropostadaUniversidadedoLivro(Unil)comobraçofor-mador, voltado para treinamento e aperfeiçoamento de profissionais do setor editorial.

Mais informações sobre a Chapa Excelência Institucional em www.unesp.br/excelencia-institucional