projectes biologia i geologia. projecte 6:el viatge d’un àtom...

Projectes Biologia i Geologia. Projecte 6:El viatge d’un àtom d’oxigen

-Pàgina 1-

PROJECTE 6: PROJECTE 6: PROJECTE 6: PROJECTE 6:

EL VIATGE DEL VIATGE DEL VIATGE DEL VIATGE D’’’’UN UN UN UN ààààTOM TOM TOM TOM DDDD’’’’OXIGENOXIGENOXIGENOXIGEN

La incidència del càncer de pulmó entre dones

superarà al de mamella 11 d’abril del 2007. En http://ayudacancer.wordpress.com/2007/04/11/la-incidencia-del-cancer-de-pulmon-entre-mujeres-superara-al-de-mama/

Les xifres de mortalitat revelen que

anualment moren per esta malaltia

prop de 17.000 barons i unes 2.000

dones.

El càncer de pulmó, un dels tumors més freqüents i també dels de pitjor pronòstic, és dels més freqüents en el món amb un increment anual del 0,5 per cent. En la Unió Europea, cada any es diagnostiquen 150.000-160.000 casos en barons i 38.000-40.000 en dones. Mentrestant, a Espanya la xifra està entorn dels 20.000 casos nous. De fet, les xifres de mortalitat revelen que anualment moren per esta malaltia uns 17.000 barons i unes 2.000 dones.

Este tipus de càncer sol diagnosticar-se quan la malaltia ja està disseminada i el tumor no pot operar-se. En estos casos, la quimioteràpia aconseguix resultats discrets. Esta situació comença ara a millorar, pronosticant-se un futur que passa per la utilització de teràpies biològiques capaces de millorar la limitada eficàcia que té la quimioteràpia contra este tumor, que és actualment el de major mortalitat. Així ho van posar de manifest oncòlegs europeus en una Reunió Internacional sobre Tumors Toràcics, de la Societat Europea d'Oncologia Mèdica (ESMO).

Tractament individualitzat

Es tracta de teràpies biològiques que estalvien al pacient els greus efectes secundaris propis de la quimioteràpia. “Són el principi del tractament individualitzat”, va afirmar el doctor Luis pau-Paz-Ares, del Servici d'Oncologia de l'Hospital 12 d'Octubre de Madrid, participant en la reunió celebrada en Ginebra. Es tracta de detectar genèticament quins pacients respondran millor a la medicació.

Nou perfil del pacient amb càncer de pulmó

A més del futur del tractament, els especialistes reunits en Ginebra van analitzar com està canviant el perfil del malalt amb càncer de pulmó. A Espanya, s'augura que en els pròxims anys succeirà el que ja ha passat als Estats Units, on este tumor ja causa entre les dones més mort que el càncer de mama. “Eixe canvi en la taxa de mortalitat arribarà més tard perquè en el nostre país la incorporació de la dona al consum de tabac es va produir diverses dècades després. Un altre tant passarà amb les restriccions al cigarret; als Estats Units o Escòcia veuran abans els bons efectes d'eixes mesures que nosaltres, que pràcticament acabem de posar-les en pràctica”, va assenyalar l'oncòleg del 12 d'Octubre.


-Pàgina 2-

Esteu preparats? A soles teniu 4

sessions!

Actualment, aquesta malaltia s'enfronta a taxes de supervivència que indiquen que als cinc anys del diagnòstic no més del 15 per cent dels malalts continua viu. No obstant, a diferència del que succeïx amb altres tumors freqüents com el de mamella, colorectal o pròstata, en el cas del de pulmó resulta complicat aconseguir un diagnòstic precoç.

De fet, la majoria dels casos es diagnostica quan la malaltia està disseminada. Menys del 30 per cent la té localitzada en el pulmó. A la majoria, més del 70 per cent, se’ls detecta en fase avançada i el 85-90 per cent dels càncers es donen en fumadors. Per eixe motiu, en paraules dels oncòlegs, “caldria realitzar campanyes de conscienciació enfront del tabac tan agressives i impactantes com les que es fan, per exemple, contra el binomi alcohol-cotxe”.

En general, els pacients no tenen consciència del risc que corren. Una enquesta europea realitzada l'any passat per la Coalició Global sobre Càncer de Pulmó (GLCC) va demostrar que el 70 per cent dels pacients mai va percebre la malaltia com una amenaça, com quelcom que poguera passar-los a ells a pesar de fumar en excés. “És el que succeïx sovint amb les malalties de mal pronòstic. El malalt sovint té la sensació de no haver sigut avisat amb suficient energia”, va assenyalar el doctor Paz-Ares.

Esta circumstància influïx, així mateix, en la conducta amb què el pacient amb càncer de pulmó afronta la malaltia. “És habitual que l’afectat manifeste cert complexe de culpabilitat que no es dóna en altres tumors. Esta actitud no influïx possiblement en el pronòstic però sí en el seu estat d'ànim”, va apuntar este expert.

QÜESTIONSQÜESTIONSQÜESTIONSQÜESTIONS::::

1. Amb un increment anual del 0.5%, quantes persones moririen per càncer de pulmó al 2050 a Espanya? Moriran més dones, homes o els dos per igual?

2. Penses que poden canviar aquestes dades? Per què? 3. Per què aquest tumor és avui en dia el de major mortalitat? 4. Quines propostes fan els oncòlegs per a lluitar contra aquest càncer? 5. Quin és la conducta del pacient amb càncer de pulmó? Com afecta

aquesta a la seua malatia?

INTRODUCCIÓINTRODUCCIÓINTRODUCCIÓINTRODUCCIÓ::::

Els aliments són digerits per l’aparell digestiu, i mitjançant la sang, son

transportats a les cèl·lules per a aprofitar la seua energia. Però.... com es

fa això? Doncs com en el cotxe, “cremant” la gasolina. I... quin gas serà

necessari per a cremar els nutrients? Com arriba aquest a les cèl·lules? Comença una

nova investigació!

En aquest quart projecte haureu d'investigar:

� Les parts de l’aparell respiratori � Com es produeix l’intercanvi gasos entre els pulmons i la sang, i la sang i

les cèl·lules � Per a què s’utilitza l’oxigen de l’aire en les cèl·lules i en què es transforma


-Pàgina 3-

ESCENARIESCENARIESCENARIESCENARI::::

Sou llicenciats en Biologia, però heu acabat la carrera i encara no heu trobat feina de la vostra especialitat... clar... la crisi!

Però com que teniu moltes habilitats amb els ordinadors i sou molt creatius, esteu fent pràctiques a una empresa editorial que us ha demanat elaborar una pàgina web interactiva per sobre l’aparell respiratori per a alumnes de tercer d’ESO.

A més, us han fet responsables del blog de dubtes sobre Biologia i Geologia, Heu de contestar de forma concreta i fàcil d’entendre a les qüestions de l’alumnat. Us han fet una pregunta en relació amb el tema:

On va l’oxigen que respirem? Haureu de contestar-li de forma clara, indicant el camí que segueix i com i en què es transforma i elimina del nostre cos.

Si el feu bé us contractaran! Esteu preparats?

TASQUES:TASQUES:TASQUES:TASQUES:

1. Quines són les parts de l’aparell respiratori? L’aire pot entrar pel nas o per la boca... quina diferència hi ha? On va després? A més, a l’aire hi ha partícules i diferents gasos... què passa amb ells?

Tasca 1:Tasca 1:Tasca 1:Tasca 1:

Feu una taula amb les parts de que es composa respiratori. Afegiu les funcions de cada part

Podeu prendre com a base per al vostre treball la següent taula:

Part de l’aparell Funció que realitza


-Pàgina 4-

Pots revisar els següents links per a investigar aquesta tasca: � http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/Cono_3_cicl

o/CONTENIDOS/CUERPO%20HUMANO/DEFINITIVO%20RESPIRATORIO/Publicar/page4.html

� http://www.monografias.com/trabajos35/aparato-respiratorio/aparato-respiratorio.shtml � http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/respira.htm � http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/3ESO/diges/contenidos7.htm Us recomanem també aquests vídeos i animacions per veure com es realitza el procés de respiració i què ocorre amb l’aire a l’interior del nostre cos:

� http://www.iesrodrigocaro.com/web/recursos/flash/respiracion.swf � http://www.youtube.com/watch?v=zZb-cGnojlI � http://www.youtube.com/watch?v=TWavptPVlAA&feature=related

2. Com es produeix l’intercanvi de gasos? Una vegada l’aire arriba als pulmons, l’oxigen que porta passa a la sang. Però.... com ho fa? Es fa per un procés físic que s’anomena DIFUSIÓ.

1. Busca el significat físic del terme difusió aplicada al transport de gasos

2. D’acord amb el seu significat, raona interpretant el gràfic com es produeix l’intercanvi d’oxigen i diòxid de carboni als alvèols pulmonars

3. On va l’oxigen dels pulmons que passa a la sang? Com hem dit abans, és el gas necessari per a que els nutrients es cremen a les cèl·lules, per tant... ha d’arribar a aquestes. Però.... com es produirà l’intercanvi entre la sang i les cèl·lules? Analitza els gràfics i intenta redactar una explicació sobre el procés de difusió de gasos a les cèl·lules.

Tasca 2Tasca 2Tasca 2Tasca 2::::

Feu un informe breu de com es realitza l’intercanvi de gasos entre els pulmons i la sang i entre aquesta i les cèl·lules


-Pàgina 5-

3. Investigant sobre la ventilació pulmonar

Com entra l’aire als pulmons? Fem força per a que entre? És un procés voluntari? Analitza el següents links i fes una explicació de com es produeix el procés:

� http://www.educaplus.org/play-227-Movimiento-respiratorio.html?PHPSESSID=88339be10068167433a406f6fdc887f2

� http://www.bioygeo.info/Animaciones/Ventilacion_pulmonar.swf

� http://almez.pntic.mec.es/~jrem0000/dpbg/3eso/tema5/inspir-espir.jpg


Elaboreu una maqueta per a explicar el procés de ventilació pulmonar (en teniu molts models en youtube, podeu buscar amb les paraules “ventilación pulmonar”)

4. Observant per dins l’aparell respiratori

Anem a conèixer en el laboratori com són els pulmons d’un mamífer.


-Pàgina 6-


-Pàgina 7-


5. I quan no funciona bé?

Tasca Tasca Tasca Tasca 5555::::

Feu una taula amb les MALALTIES MÉS COMUNS de l’aparell respiratori, indicant clarament on es produeix, les causes, les conseqüències, els símptomes, el tractament i la prevenció.


-Pàgina 8-

RECURSOS:RECURSOS:RECURSOS:RECURSOS: A més dels links apuntats a les diferents tasques, podeu consultar les següents pàgines web per a aprendre més i practicar els continguts del projecte:

� http://www.aula2005.com/html/cn3eso/08respiratori/encreuat8es.htm

� http://almez.pntic.mec.es/~jrem0000/dpbg/3eso/tema5/diges-resp.htm

� http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/3ESO/diges/actividad9.htmhttp:/

/www.aula2005.com/html/cn3eso/08respiratori/questionari82es.htm

� http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/3ESO/diges/activ_video1.htm

� http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/3ESO/diges/actividad11.htm

� http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/tests/testana13.htm

� http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos_jcyl/cuerpo_uri/apar

atorespirtorio_plus.html

� http://www.aula2005.com/html/cn3eso/08respiratori/dibuixmutrespiratories.htm

� http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1082

PRODUCTE:PRODUCTE:PRODUCTE:PRODUCTE:

Recordeu que esteu fent pràctiques a una empresa editorial que us ha demanat elaborar una PÀGINA WEB PÀGINA WEB PÀGINA WEB PÀGINA WEB

INTERACTIVAINTERACTIVAINTERACTIVAINTERACTIVA per sobre l’aparell respiratori per a alumnes de tercer d’ESO.

A més, us han fet responsables del blog de dubtes sobre Biologia i Geologia, Heu de Heu de Heu de Heu de contestar contestar contestar contestar amb un text en el blogamb un text en el blogamb un text en el blogamb un text en el blog de forma concreta i fàcil d’entendre a la qüestió: On va l’oxigen que respirem? Haureu de fer-lo de forma clara, indicant el camí que segueix i com i en què es transforma i elimina del nostre cos.

AVALAVALAVALAVALUACIÓ DEL PRODUCTEUACIÓ DEL PRODUCTEUACIÓ DEL PRODUCTEUACIÓ DEL PRODUCTE::::

Pàgina web: Fins a 5 punts Text blog: Fins a 5 punts


-Pàgina 9-

VOCABULARI: VOCABULARI: VOCABULARI: VOCABULARI: De segur que en aquest tema també

descobreixes nous conceptes dels quals hauràs d’aprendre la seua

definició. Recorda sempre apuntar-la al vocabulari


-Pàgina 10-

Treball individual

¿COM ANEM?

Anem a comprovar com anem.... què sabem de l’aparell digestiu?

PREGUNTA 1 Amb l´ajuda del dibuix, explica com es produeixen els moviments respiratoris

PREGUNTA 2 Explica les per què es produeixen les següents malalties (per què es produeixen, on afecten, com es curen, etc.):

a) Bronquitis crònica

b) Sinusitis

PREGUNTA 3


-Pàgina 11-

PREGUNTA 4 PREGUNTA 5


-Pàgina 12-

PREGUNTA 6 PREGUNTA 7 PREGUNTA 8

La taula adjunta mostra els percentatges de diferents gasos en l'aire inspirat i en l'aire exhalat A) quina de les dos mostres conté més oxigen i a què es deu?


-Pàgina 13-

B) Explica la diferència en el contingut de diòxid de carboni C) Per què no canvia el percentatge de nitrogen?

PREGUNTA 9 D'on procedeix el CO2 que expulsem?. De les següents afirmacions, assenyala aquella que consideres correcta: a) L'aire que entra als pulmons conté O2 i CO2. El O2 passa a la sang i el CO2 l´expulsem

novament. b) L'aire es mescla amb la sang i allí el O2 es transforma en CO2. c) L'aire reacciona en l'interior de les cèl·lules alliberant-se O2 i CO2. d) Les cèl·lules agafen el bo del O2 i expulsen el pitjor, com per exemple el CO2. e) La major part del CO2 es forma al cremar l'aliment amb O2 en les cèl·lules. f) El O2 es transforma en CO2 en les cèl·lules. g) Cap de les anteriors. Jo crec que ...................................................................................... PREGUNTA 10 Necessitem respirar doncs en cas contrari, moriríem. ¿Per a què necessitem respirar? PREGUNTA 11 Quina de les quatre opcions implica el mecanisme respiratori complet?

� OPCIÓ A -Inspiració, Transport d'oxigen per la sang, Respiració cel·lular, Transport de diòxid de carboni per la sang, Espiració

� OPCIÓ B -Intercanvi gasós alvèol-sang, Transport d'oxigen per la sang, Respiració cel·lular,

Ventilació � OPCIÓ C

-Inspiració, Intercanvi gasós alvèol-sang, Transport d'oxigen per la sang, Respiració cel·lular, Transport de diòxid de carboni per la sang, Intercanvi gasós sang-alvèol, Espiració

� OPCIÓ D -Ventilació, Intercanvi gasós alvèol-sang, Respiració cel·lular, Transport de gasos

per la sang, Espiració

GAS AIRE INSPIRAT (%)

AIRE EXHALAT (%)

O2 20.95 16.90

CO2 0.04 4.00

N2 79.00 79.00

projectes biologia i geologia. projecte 6:el viatge d’un àtom...

Documents