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Italian University Line Della Cristina Monica A.A. 2008 / 2009Teorie e metodi della Formazione Educativa
PRESENTAZIONE S.O.F.E.
La centralità dell'uomo nel pensiero dell'artista è punto focale di quest'opera. L’uomo come misura di tutte le cose
S. O. F. E.
SISTEMA
OBIETTIVI
FONDAMENTALI
DELL’EDUCAZIONE
il S.O.F.E.
E’ un modello di programmazione
metodologico - didattica
Si propone come strumento ad uso degli
insegnanti che vogliano muoversi nell’ottica
dell’educazione integrale della persona
Esso nasce dalla riflessione e dall’operasinergica dei seguenti autori:
Victor Garcia Hoz, professore emerito di
PedagogiaSperimentale dell’Università Complutense di Madrid
Antonio Bernal Guerrero, docente presso la Scuola Universitaria per insegnanti dell’Università di Siviglia
Santo Di Nuovo, docente di Psicologia Generale dell’Università di Catania
Giuseppe Zanniello,docente di Didattica Generale dell’Università di Palermo
Il S.O.F.E permette di prendere
contemporaneamente in considerazione:
- gli aspetti pedagogici dell’educazione- gli aspetti psicologici dell’educazione- gli aspetti didattici dell’educazione
LA DIDATTICA
si pone come ponte
tra
LA PEDAGOGIA e LA PSICOLOGIA
Aspetti pedagogici dell’Educazione (secondo il discorso pedagogico di Garcia Hoz)
“Il fine dell’educazione consiste nella perfezione dell’uomo che si manifesta nella sua tendenza a partecipare alla verità, al bene e alla bellezza e, conseguentemente, ad essere felice.” (Dal fine agli obiettivi dell’Educazione personalizzata)
VERITA’ BENE BELLEZZA
FELICITA’
Questi fini si perseguono agendo sulle tre dimensioni che costituiscono la persona umana:
La corporeità (conoscenze sensibili, attitudini senso-motorie, impulsi
primari)
L’intelligenza (conoscenze universali, attitudini speculative e
tecniche)
La volontà (decisioni, abiti morali: valori individuali e sociali, abiti
religiosi)
Attraverso:
il gioco
lo studio
il lavoro
la lotta interiore
Gli ESITI di un’educazione ben riuscita sono:
- la singolarità
- l’apertura
- l’autonomia (coscienza ben formata circa il bene e il male come base indispensabile per la libertà morale)
come
CARATTERISTICHE
riscontrabili nella vita e nell’azione della persona.
Per promuovere tutto questo occorre
TRASFORMARE
LE FUNZIONI DEL PENSIERO
IN
OBIETTIVI EDUCATIVI
ESPLICITANDOle
ABILITA’ INTELLETTUALIche
manifestano il modo di funzionare del nostro
PENSIERO
Dimensione Psicologica (Di Nuovo)
In accordo con quanto individuato da Hoz si individuano
SEI FASI o AREE
del pensare
Ogni FASE comprende
determinate FUNZIONI cui si rifanno
specifiche ABILITA’ DI BASE
FASI del pensare FUNZIONI specifiche1 Ricettiva Attenzione, percezione
2 Riflessiva Pensiero analitico,sintetico,concettuale,valutativo,problem solving
3 Creativa Immaginazione, fantasia,originalitàproduttiva
4 Ritentiva Apprendimento, memoria
5 Espressiva simbolica Comunicazione verbale
6 Espressiva pratica Motricità,produttività,comportamento relazionale e sociale
Le diverse
FUNZIONI INTELLETTUALI
sono da sviluppare armonicamente
con l’insegnamento scolastico
al fine
di
FORMARE nell’alunno
le ATTITUDINI necessarie
per vivere in società da
uomo libero e
responsabile dei suoi atti
Ma…
“Perché l’educazione sia veramente efficace ed umana, il suo fine non può rimanere nelle nubi della speculazione; è necessario che vada articolandosi discendendo fino agli obiettivi operativi che costituiscono la realtà del lavoro educativo” (Victor Garcìa Hoz, Introduzione Dai fini agli obiettivi
dell’educazione personalizzata)
Il S.O.F.E. si propone come
modello didattico
che
permette di attuare
questo passaggio
Infatti…
“D’altro lato, gli obiettivi operativi non possono ridursi soltanto a “cosette” più o meno interessanti, ma devono essere considerati come elementi che acquistano il loro senso nell’appartenenza ad un ambito di riferimento più ampio che giunge al fine dell’educazione”
(Victor Garcìa Hoz, Introduzione Dai fini agli obiettivi
dell’educazione personalizzata)
Nel programmare bisogna sempre tener presente le
TRE COMPONENTI
di ogni obiettivo
costituita da:
- Conoscenze- Attitudini conoscitive ed espressive- Valori e virtù
Il S.O.F.E.
nel suo modo di essere strutturato costituisce
un’applicazione pratica delle finalità educative
tradotte in
obiettivi
FINALITA’ EDUCATIVE
OBIETTIVI FONDAMENTALI- obiettivi di base che devono essere tenuti presenti in qualsiasi attività educativa. Sono obiettivi imprescindibili per il pieno sviluppo della persona umana e sono strettamente connessi alle funzioni del pensiero.
OBIETTIVI OPERATIVI-Obiettivi più concreti e particolari che si ricavano dagli obiettivi fondamentali e siriferiscono agli atti che devono essererealizzati in qualsiasi processo educativo
Obiettivi individualiObiettivi comuni
FINALITA’ EDUCATIVE E TIPI DI OBIETTIVI
Il SISTEMA degli OBIETTIVI FONDAMENTALI
si può considerare come una casa vuota
pronta a ricevere nelle sue differenti stanze e spazi i mobili e le persone che andranno ad abitarla…
OBIETTIVI FONDAMENTALI
travi portanti e mura
OBIETTIVI OPERATIVI
elementi che “riempiono “ la casa
OBIETTIVI OPERATIVI
OBIETTIVI SPECIFICI sempre più concreti
OBIETTIVI GENERALISono la traduzione operativa degli obiettivi fondamentali;Si tratta di obiettivi formulati collegialmentedal gruppo docente, in maniera a- disciplinare;si possono ricondurre a obiettivi comuni a tutte le discipline e quindi indirettamente agli obiettivi fondamentali che costituiscono losfondo delle programmazioni scolastiche.
Si articolano in
Non sono pienamente raggiungibili e valutabili in modo esaustivo…costituiscono una meta verso la quale tendere sempre…
Sono completamente raggiungibili e valutabili con una certa precisione attraverso indizi osservabili nel comportamento degli alunni
Se si volesse rappresentare con una figura il rapporto esistente tra il fine e gli obiettivi dell’educazione, il fine sarebbe il vertice di una
piramide che si allarga poco per volta fino ad abbracciare armonicamente tutte le componenti dell’educazione e della vita
dell’uomo
Questo è quanto si propone il S.O.F.E.