piano dell’offerta formativa · festività nazionale sabato 1 novembre 2014 (festa di tutti i...
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ISTITUTO COMPRENSIVO “A. Manzoni” CAVA MANARA
Via dei Mille 16 – 0382/554332 –554335 - 0382/554410 Sito web http://www.ic-cavamanara.it
e-mail [email protected]
Piano dell’Offerta Formativa Anno Scolastico 2014-2015
Deliberato dal Collegio dei Docenti il 5 novembre 2014
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CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ
CALENDARIO DELLE LEZIONI 2014-2015 Inizio lezioni lunedì 8 settembre 2014
martedì 9 settembre 2014
lunedì 15 settembre 2014
Scuola dell’infanzia
Scuole secondarie
Scuole primarie
Interruzioni lezioni, festività e vacanze 2014/2015
Festività nazionale sabato 1 novembre 2014 (Festa di
Tutti i Santi) per tutte le scuole
Festività nazionale Lunedì 8 dicembre 2014
Immacolata Concezione per tutte le scuole
Delibera del Consiglio
di istituto
Martedì 9 dicembre 2014 (Patrono) per tutte le scuole
Calendario regionale
Vacanze natalizie
Da lunedì 22 dicembre 2014 a
martedì 6 gennaio 2015, con
rientro
a scuola mercoledì 7 gennaio 2015
per tutte le scuole
Calendario regionale Lunedì 16 febbraio 2015
Martedì 17 febbraio 2015
Carnevale
per tutte le scuole
Calendario regionale
Vacanze pasquali
Da Giovedì 2 aprile 2015
a Martedì 7 aprile 2015 con rientro
a scuola mercoledì 8 aprile 2015
per tutte le scuole
Festività nazionale Sabato 25 aprile 2015
Anniversario Liberazione per tutte le scuole
Festività nazionale Venerdì 1° maggio 2015
Festa del Lavoro per tutte le scuole
Delibera del Consiglio
di istituto
Lunedì 1 giugno 2015 per le scuole
dell’infanzia e primaria
Festività nazionale martedì 2 giugno 2015
Festa nazionale della Repubblica per tutte le scuole
Termine Lezioni Lunedì 8 giugno 2015 Solo per la scuola primaria e
per la scuola secondaria di
I° grado
Termine attività
educative Martedi 30 giugno 2015
scuola dell’infanzia
Il Programma di scrutini ed esami é il seguente:
Scrutini 1° Quadrimestre
dal 28 gennaio 2015 Scuola primaria
dal 02 febbraio al 06 febbraio 2015 Scuola secondaria I° grado
Consegna schede
1° Quadrimestre
11 febbraio 2015
13 febbraio 2015 Scuola primaria
Scuola secondaria I° grado
Scrutini 2° Quadrimestre dal 4 al 8 giugno 2015 Scuola primaria
Dal 3 giugno all’8 giugno 2015 Scuola secondaria I° grado
Consegna schede
2° Quadrimestre
13 giugno 2015
19 giugno 2015 Scuola secondaria I° grado
Scuola primaria
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CHI SIAMO
La scuola “A. Manzoni” di Cava Manara è un Istituto Comprensivo.
Tale tipo di istituzione scolastica aggrega, al suo interno, tre ordini di scuola: Infanzia, Primaria
e Secondaria di 1° grado; gli ultimi due costituiscono il Primo Ciclo del sistema di istruzione e
formazione del sistema scolastico vigente. (DL. vo n. 59 del 19-02-2004, capo II).
Costituita da:
n° 4 plessi di Scuola dell’infanzia ( Cava Manara, Gerrecchiozzo, Sairano, Villanova ).
N° 7 plessi di Scuola primaria ( Cava Manara, Gerrecchiozzo, Carbonara, Pieve Albignola,
Sairano, Sommo, Zinasco ).
N° 2 plessi di Scuola secondaria ( Cava Manara, Zinasco ).
La proposta formativa contenuta nel P.O.F. è correlata alla riforma attualmente in atto nel
sistema scolastico italiano. In particolare, essa fa riferimento sia alle coordinate culturali,
organizzative e operative contenute nel D.Lgs. n. 59/2004 (Indicazioni per i Piani di Studi
Personalizzati), sia al D.M. 31/07/2007 (Indicazioni per il Curricolo). Nella definizione
dell'offerta si è fatto riferimento anche al “nuovo obbligo” (D.M. 22/08/2007, n. 139), agli Assi
Culturali e alle Competenze Chiave di Cittadinanza.
L’Istituto Comprensivo ha come principale caratteristica l’offerta di un percorso formativo
unitario, finalizzato al consolidamento delle competenze di base e alla progressiva
differenziazione degli strumenti culturali, nel rispetto della specificità e della pari dignità
dell’azione educativa e formativa di ciascun ordine di scuola.
I vari plessi e sezioni staccate che compongono l’Istituto forniscono il servizio dell’istruzione e
della formazione su un territorio abbastanza esteso e di conseguenza frammentato nelle
attività di tipo sociale e culturale; ne consegue che la realtà degli utenti è variamente
composta in tanti modelli familiari ed educativi. Inoltre queste scuole sono collocate in un’area
territoriale di significativo flusso migratorio, la scuola ha pertanto la responsabilità di favorire
l’accoglienza e l’integrazione.
In tale contesto l’Istituzione scolastica rappresenta, in molti casi, la principale agenzia di
sostegno alla qualità della vita e spesso anche l’unico luogo di aggregazione per bambini e
ragazzi.
In considerazione di questa specifica situazione in cui la scuola si trova ad operare ed in
sintonia con l’autonomia ed il decentramento delle competenze territoriali, i rapporti di
collaborazione con le agenzie educative presenti sul territorio, ed in particolare con gli Enti
Locali, sono ritenuti di massima importanza sia per questioni di organizzazione e logistica sia
sotto l’aspetto culturale e sociale.
Nella consapevolezza che la libertà di scelta tra le istituzioni scolastiche sia maggiormente
garantita da un’ampia e corretta informazione, l’Istituto attiva un servizio di presentazione
della struttura organizzativa e didattica, dei tempi scuola, dei progetti educativi, ecc., che
caratterizzano le varie scuole.
Al fine di prevenire situazioni di irregolarità nella frequenza scolastica, gli/le insegnanti
sensibilizzano le famiglie sulla necessità di una presenza regolare, per tutto il tempo scuola
scelto, degli alunni e delle alunne; la scuola garantisce un controllo regolare delle assenze e in
caso di sospetta evasione dall’obbligo di frequenza, provvede a mettersi tempestivamente in
contatto con le famiglie, ed eventualmente con gli operatori sociali del territorio, al fine di
risolvere le difficoltà.
L’Istituto appoggia e promuove tutte le iniziative volte a prevenire il fenomeno dell’abbandono
nei successivi ordini di scuola.
Il servizio offerto dalle scuole dell’Istituto può essere equiparato ad un contratto i cui
contraenti sono rappresentati da una parte dal Dirigente, dagli/dalle insegnanti e dal personale
non docente e dall’altra dagli alunni e dalle alunne e dalle loro famiglie.
Come ogni contratto esso è vincolante e stabilisce diritti e doveri dei contraenti.
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Il contratto formativo però non è un contratto qualsiasi perché gli alunni, e le loro famiglie
non sono semplici utenti del servizio, ma ne sono anche artefici e concorrono alla
determinazione della qualità del servizio.
Per questo la partecipazione è uno dei cardini su cui si imposta la gestione del nostro servizio
scolastico. Tale partecipazione va intesa come:
conoscenza dei meccanismi di funzionamento dell’Istituzione;
consapevolezza degli ambiti e dei limiti di intervento;
volontà di rendere la scuola centro propulsore di una offerta formativa integrata anche al di
fuori dell’orario curricolare;
garanzia di trasparenza del servizio e di una efficiente comunicazione tra le parti;
mezzo per rendere l’offerta più flessibile, in grado di rispondere ai bisogni dell’utenza e alle
esigenze della situazione.
La partecipazione assume anche il significato di:
apertura della scuola alla collaborazione con gli enti locali, con gli operatori economici e con
le altre istituzioni culturali;
presenza nella scuola di una offerta formativa rivolta agli alunni e alle alunne ma anche agli
insegnanti e al personale ATA attraverso interventi di formazione.
Nell’assumere il principio della libertà di insegnamento, sancito dalla Costituzione, il
nostro Istituto ritiene che essa si debba realizzare attraverso una giusta mediazione tra gli
indirizzi generali espressi dagli organi collegiali e le competenze, le caratteristiche personali e
le capacità propositive proprie della professionalità docente.
Caratteristiche dell’Istituto Comprensivo “ A. Manzoni “
La sede dell’Istituto è ubicata in Via dei Mille n°16 di Cava Manara. ( n° tel. 0382/554332 –
554335 – 554410 ) e-mail pvic81200bistruzione.it
Gli alunni frequentanti l’Istituto sono: 1192.
Gli insegnanti della scuola dell’infanzia dei vari plessi sono in totale 21.
Gli insegnanti della scuola primaria sono in totale 56.
Gli insegnanti della scuola secondaria sono in totale 33.
La scuola di infanzia comprende 4 sezioni in tutti i plessi con un totale di 271 bambini.
La scuola primaria dispone di 35 classi suddivise nei vari plessi in base all’utenza con un totale
di 624 alunni.
La scuola secondaria dispone di 15 classi, 9 a Cava Manara e 6 a Zinasco con un totale di 297
alunni.
Il Dirigente Scolastico: Prof.ssa Marisa Oglio.
Il Collaboratore vicario: Prof. Mario Albrigoni.
SCUOLA DELL’INFANZIA
Nelle Scuole dell’infanzia dell’Istituto Comprensivo l’orario settimanale delle attività didattiche
è stato fissato in 40 ore settimanali e suddiviso in 5 giorni.
Lunedì 08 settembre 2014 inizio delle attività didattiche
Martedì 30 giugno 2015 termine delle attività didattiche
Nel primo periodo dell’anno, per garantire un progressivo e graduale adattamento dei
bambini alle attività scolastiche, l’organizzazione dell’orario sarà così strutturata:
Lunedì 08 settembre 2014: dalle ore 8,00 alle ore 12,00 ( con esclusione della mensa )
inizio delle attività didattiche per i bambini di 4 e 5 anni frequentanti;
Da Martedì 09 settembre al 12 settembre 2014: le attività si svolgeranno dalle ore 8,00
alle ore 13,00 ( compreso il servizio mensa ) per i bambini di 4 e 5 anni. Inizia
l’accoglienza dei bambini di 3 anni. ( il calendario degli inserimenti di tali alunni è stato
comunicato ai genitori degli stessi ).
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Lunedì 15 settembre 2014: inizio attività didattica a tempo pieno con orario 8,00 –
16,00 per tutte le scuole ( 8,30 – 16,00 per la scuola dell’infanzia di Villanova ).
L’inizio del pre-scuola e dell’eventuale post-scuola verrà concordato con gli enti comunali dei
vari paesi.
Articolazione dell’orario della Scuola dell’infanzia nei vari plessi
Scuola dell’infanzia di Cava Manara:
Pre-scuola 7,30 / 8,00 Ingresso 8,00 / 9,00 Uscita 15,45 / 16,00 Post-scuola 16,00 / 17,00
Scuola dell’infanzia di Gerrecchiozzo:
Pre-scuola 7,30 / 8,00 Ingresso 8,00 / 9,00 Uscita 15,30 / 16,00 Post-scuola 16,00 / 17,00
Scuola dell’infanzia di Sairano:
Pre-scuola 7,30 / 8,00
Ingresso 8,00 / 9,00
Ingresso 8,00 / 9,00
Uscita 15,45 / 16,00
Post-scuola 16,00 / 17,00
Scuola dell’infanzia di Villanova.
Pre-scuola 7,45 / 8,00
Ingresso 8,00 / 9,00
Uscita 15,45/ 16,00
Scuola primaria
L’orario dei vari plessi di scuola primaria dell’Istituto si articola su 5 giorni settimanali, dal
lunedì al venerdì con tre rientri pomeridiani nelle giornate di lunedì, martedì e giovedì.
Tutte le classi effettueranno un orario settimanale di 31 ore.
Le lezioni della Scuola primaria inizieranno il 15 settembre 2014 con orario 8,30 – 12,30 e
termineranno il giorno 08 giugno 2015.
Le classi prime della Scuola primaria il giorno 15 settembre inizieranno alle ore 9,00 e
termineranno alle ore 12,00.
Le classi 2^-3^-4^-5^ della Scuola primaria il giorno 15 settembre osserveranno il
seguente orario: 8,30 – 12,30.
Dal 16 al 19 settembre 2014 l’orario della scuola primaria per le classi prime riguarderà
il solo turno antimeridiano.
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Da lunedì 22 settembre 2014 anche le classi prime osserveranno l’orario completo con
rientri pomeridiani nelle giornate di lunedì, martedì e giovedì seguendo gli orari dei
singoli plessi.
Le classi 2^-3^-4^-5^ da martedì 16 settembre osserveranno l’orario completo con
servizio mensa e con i rientri pomeridiani nelle giornate di lunedì, martedì e giovedì
seguendo gli orari dei singoli plessi.
Nel periodo dal 3 giugno 2015 all’8 giugno 2015 gli alunni della scuola primaria non
effettueranno rientri pomeridiani, limitando le lezioni al solo turno antimeridiano.
Orari dei plessi di scuola primaria dell’Istituto
Scuola primaria di Cava Manara:
Lunedì: 8,30/ 16,30
Martedì 8,30 / 15,30
Mercoledì 8,30 / 12,30
Giovedì 8,30 / 16,30
Venerdì 8,30 /12,30
Scuola primaria di Mezzana Corti:
Lunedì 8,30 / 15,30
Martedì 8,30 / 16,30
Mercoledì 8,30 / 12,30
Giovedì 8,30 / 16,30
Venerdì 8,30 / 12,30
Scuola primaria di Carbonara:
Lunedì 8,30 / 16,30
Martedì 8,30 / 16,30
Mercoledì 8,30 / 12,30
Giovedì 8,30 / 15,30
Venerdì 8,30 / 12,30
Scuola primaria di Sairano:
Lunedì 8,20 / 16,10
Martedì 8,20 / 16,10
Mercoledì 8,15 / 12,00
Giovedì 8,20 / 16,10
Venerdì 8,15/ 12,00
Scuola primaria di Zinasco:
Lunedì 8,35 / 16,25
Martedì 8,35 / 16,25
Mercoledì 8,30 / 12,15
Giovedì 8,35 / 16,25
Venerdì 8,30 / 12,15
Scuola primaria di Sommo:
Lunedì 8,30 / 16,30
Martedì 8,30 / 16,30
Mercoledì 8,30 / 12,30
Giovedì 8,30 / 15,30
Venerdì 8,15 / 12,15
Scuola primaria di Pieve Albignola:
Lunedì 8,30 / 16,15
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Martedì 8,30 / 16,15
Mercoledì 8,30 / 12,15
Giovedì 8,30 / 16,15
venerdì 8,30 / 12,30
Scuola secondaria di 1° grado
Le lezioni della Scuola secondaria inizieranno il 9 settembre 2014 con orario 7,30 – 13,35 e
termineranno l’8 giugno 2015.
Il nuovo orario della Scuola secondaria è il seguente:
Ingresso alunni ( 5 min ) 7,50
Inizio 1° lezione 7,55
Inizio 2° lezione 8,50
Inizio 3° lezione 9,45
Inizio intervallo ( 10 minuti ) 10,40
Inizio 4° lezione 10,50
Inizio 5° lezione 11,45
Inizio 6° lezione 12,40
Temine lezioni 13,35
L’inizio e la fine delle attività didattiche sono così articolati:
09 settembre 2014 – 7,50 – 13,35 per le classi 2^ e 3^ 09 settembre 2014 – 8,30 – 13,35 per le classi 1^ Dal 10 settembre 2014 tutte le classi frequenteranno con orario 7,50 – 13,35.
LE RISORSE STRUTTURALI L’Istituto Comprensivo di Cava Manara oltre le dotazioni didattiche ( aule ) previste dalla normativa dispone delle seguenti strutture: nel plesso della scuola media di Cava Manara:
1 biblioteca-sala di lettura
1 aula di Arte
1 aula di Informatica
1 aula di sostegno
1 cortile esterno per la ricreazione dei ragazzi
1 palestra coperta Nel plesso della scuola media di Zinasco:
1 aula di Arte
1 aula di Informatica
1 aula di Tecnica
1 cortile esterno
1 palestra coperta
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Dotazioni didattiche
Lavagne LIM in alcune aule
La scuola primaria ha anch’essa in dotazione alcune lavagne LIM.
1. LA MISSION DELL’ISTITUTO La Mission rappresenta l’insieme degli obiettivi che la scuola stabilisce per la formazione dell’alunno tali da consentire la comprensione, la rielaborazione e l’applicazione delle conoscenze acquisite in un percorso di continuità dai 3 ai 14 anni che si realizza:
- attraverso un apprendimento permanente;
- attraverso la collaborazione con il territorio;
- attraverso la collaborazione con le famiglie
- attraverso l’intercultura;
- attraverso la continuità;
- attraverso l’accoglienza
L’Istituto assume pertanto come Mission da realizzare con l’offerta formativa la formazione
del cittadino nel rispetto delle caratteristiche individuali – culturali – sociali.
2. LA VISION DELL’ISTITUTO La Vision rappresenta la meta e la proiezione delle aspettative che la nostra scuola dovrebbe
avere ed essere in futuro.
I nostri obiettivi sono quindi:
ACCOGLIENZA: il nostro Istituto promuove attività di accoglienza dalla scuola materna per gli alunni, insegnanti e genitori in modo tale che ognuno si senta partecipe del processo formativo in base al proprio ruolo.
COLLABORAZIONE CON IL TERRITORIO: la scuola è una comunità educativa che deve promuovere e collaborare con le agenzie culturali, amministrative ed economiche del territorio per la formazione civile di ogni individuo.
COLLABORAZIONE CON LE FAMIGLIE: trovando supporti vicendevoli, in base ai propri ruoli per le comuni finalità educative.
INTERCOLTURALITA’: per rafforzare l’idea che ogni cultura può portare un apporto e può integrare la propria storia con la storia collettiva locale e favorire quindi, l’accettazione degli altri e della diversità.
CONTINUITA’: garantire un percorso formativo completo che valorizzi le competenze già acquisite e riconosca le specificità e la pari azione educativa di ciascun ordine di scuola.
INCLUSIONE.: con l’attivazione di metodologie e forme di attenzione per gli alunni con problematiche diverse e bisogni educativi speciali. Progettando in termini di accoglienza e sostegno per un progetto di vita.
APPRENDIMENTO: garantendo una progressiva padronanza dei linguaggi scolastici nel rispetto dei tempi e delle caratteristiche di ogni alunno.
3. L’OFFERTA FORMATIVA
2.1 Linee essenziali
L’elaborazione dell’offerta formativa si fonda:
sull’analisi della situazione e sulla individuazione delle linee di tendenza in relazione ai
bisogni formativi dei vari soggetti coinvolti: alunni, famiglie, docenti, personale non
docente;
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sulla consapevolezza delle profonde trasformazioni sociali, culturali e normative che
richiedono, da parte dei formatori, flessibilità e creatività nell’affrontare i processi;
sulla convinzione dell’importanza cruciale della didattica, intesa nella sua più ampia
accezione di relazione di insegnamento apprendimento;
sulla necessità di lavorare in gruppo e in rete sia all’interno dell’Istituto sia con altre scuole
di ordine e grado pari e/o diverso, sia con altre agenzie educative;
sull’equità dell’offerta formativa nei diversi ordini e plessi, con pari opportunità e risorse
umane, finanziarie e tecnologiche sulla continuità didattica, attuata in verticale e con piani
di progettazione pluriennale sulla flessibilità sia didattica che organizzativa;
sull’integrazione con il territorio;
sulla trasparenza nei criteri di scelta delle attività di laboratori/progetti;
sulla valutazione sia interna che esterna, degli apprendimenti e di sistema, in sintonia con
l’attuale legislazione.
Per l’anno scolastico 2014/2015 si individuano le seguenti modalità organizzative:
la realizzazione delle attività in relazione agli obiettivi previsti dagli Orientamenti della
Scuola dell’Infanzia e dai Programmi della Scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado,
declinati secondo le scansioni degli ambiti disciplinari, in accordo con la Legge 28 marzo
2003 n. 53; con il d.lgs. n. 59/2004 che introduce le Indicazioni nazionali per i Piani di
Studio Personalizzati; con il D.M. 31/07/2007 (Indicazioni per il curricolo); e con i
Regolamenti successivi.
la prosecuzione delle attività progettuali avviate nell’anno precedente;
il nuovo avvio di attività progettuali e sperimentazioni.
2.2 Obiettivi - Azione
La programmazione educativo – didattica e i progetti ad essa inerenti sono finalizzati al
conseguimento degli obiettivi sopra elencati:
sviluppare e potenziare abilità e competenze individuali attivando gruppi di insegnamento-
apprendimento in un contesto di continuità che prende avvio dalla prevenzione e dal
recupero di disagi e difficoltà di apprendimento specifiche fino all’approfondimento didattico
per le aree di eccellenza;
riconoscere ed incrementare le abilità degli alunni diversamente abili sia con il
coinvolgimento del gruppo classe sia con percorsi individualizzati che prevedono l’utilizzo di
specifici ausili tecnici ed organizzativi;
favorire la comunicazione tra etnie diverse per una conoscenza reciproca ed un agire
comune nel rispetto del differente patrimonio linguistico, religioso, culturale di base;
incrementare l’insegnamento della lingua straniera; lingua inglese alla scuola dell’infanzia e
nella scuola primaria ; bilinguismo (francese e inglese) alla scuola secondaria di 1°grado
favorire, potenziare e perfezionare l’utilizzo del computer e degli strumenti multimediali
nella didattica;
attuare iniziative di continuità volte a facilitare agli alunni il passaggio tra i vari ordini di
scuola e ai docenti la costruzione di metodologie comuni con ricaduta sul curricolo;
attuare iniziative di orientamento per gli alunni della scuola secondaria di 1° grado anche in
relazione con le proposte del territorio provinciale (Pavia – Milano) per una scelta
consapevole ed adeguata alla capacità ed agli interessi;
realizzare attività specifiche per gli alunni diversamente abili e con svantaggio socio-
culturale e a rischio dispersione, in relazione alle proposte del territorio (Centro di
Aggregazione Giovanile) e ai progetti in atto (progetto bilinguismo scuola media);
realizzare visite guidate, viaggi di istruzione, stages residenziali, come esperienza socio-
culturale dell’extrascuola per consentire un ripensamento dei contenuti curriculari in
connessione con le proposte del territorio.
2.3 Organizzazione e didattica
Le azioni che l’Istituto intraprende sono volte ad ottimizzare i processi di insegnamento-
apprendimento in relazione alle diverse aree curricolari e ai tre ordini di scuola.
Scuola dell’Infanzia
“La scuola dell'infanzia (...) concorre all'educazione e allo sviluppo affettivo, psicomotorio,
cognitivo, morale, religioso e sociale delle bambine e dei bambini promuovendone le
potenzialità di relazione, autonomia, creatività, apprendimento, e ad assicurare un'effettiva
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eguaglianza delle opportunità educative; nel rispetto della primaria responsabilità educativa dei
genitori, contribuisce alla formazione integrale delle bambine e dei bambini e, nella sua
autonomia e unitarietà didattica e pedagogica, realizza il profilo educativo e la continuità
educativa con il complesso dei servizi all'infanzia e con la scuola primaria”. (DL 19 febbraio
2004, n. 59).
Le attività didattiche nelle scuole dell’Infanzia sono organizzate in “campi di esperienza”:
• Il se’ e l’altro - Le grandi domande sui temi esistenziali e religiosi;
• Il corpo e il movimento - Identità, autonomia e salute;
Immagini, suoni e colori;
• I discorsi e le parole - Comunicazione riflessioni sulla lingua parlata e scritta, cultura;
• La conoscenza del mondo - Ordine, misura, spazio, tempo e natura;
La scuola d’Infanzia accoglie i bambini da 3 a 6 anni.
Scuola primaria
“La scuola primaria, accogliendo e valorizzando le diversità individuali, ivi comprese quelle
derivanti dalle disabilità, promuove, nel rispetto delle diversità individuali, lo sviluppo della
personalità, ed ha il fine di far acquisire e sviluppare le conoscenze e le abilità di base, ivi
comprese quelle relative all'alfabetizzazione informatica, fino alle prime sistemazioni logico-
critiche, di fare apprendere i mezzi espressivi, la lingua italiana e l'alfabetizzazione nella lingua
inglese, di porre le basi per l'utilizzazione di metodologie scientifiche nello studio del mondo
naturale, dei suoi fenomeni e delle sue leggi, di valorizzare le capacità relazionali e di
orientamento nello spazio e nel tempo, di educare ai principi fondamentali della convivenza
civile”. (DL 19 febbraio 2004, n. 59)
Scuola Secondaria di Primo grado
“La scuola secondaria di primo grado, attraverso le discipline di studio, è finalizzata alla
crescita delle capacità autonome di studio e al rafforzamento delle attitudini all'interazione
sociale; organizza ed accresce, anche attraverso l'alfabetizzazione e l'approfondimento nelle
tecnologie informatiche, le conoscenze e le abilità, anche in relazione alla tradizione culturale e
alla evoluzione sociale, culturale e scientifica della realtà contemporanea; è caratterizzata dalla
diversificazione didattica e metodologica in relazione allo sviluppo della personalità dell'allievo;
cura la dimensione sistematica delle discipline; sviluppa progressivamente le competenze e le
capacità di scelta corrispondenti alle attitudini e vocazioni degli allievi; fornisce strumenti
adeguati alla prosecuzione delle attività di istruzione e di formazione; introduce lo studio di
una seconda lingua dell'Unione europea; aiuta ad orientarsi per la successiva scelta di
istruzione e formazione”. (DL 19 febbraio 2004, n. 59)
2.4 Modalità organizzative
I percorsi di ciascuna scuola sono articolati in Progetti specifici relativi al tipo di ordinamento
(Infanzia - Primaria – Secondaria di primo grado) ed in progetti trasversali per ordine e per
discipline, finalizzati alla ricerca di strategie e strumenti per migliorare il successo formativo e
la qualità.
Le modalità organizzative che consentono una gestione ottimale degli alunni sono le seguenti:
1. articolazione flessibile del gruppo classe per:
- recuperare le difficoltà di apprendimento;
- attuare percorsi individualizzati;
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- favorire opportunità di sviluppo alle aree di eccellenza;
- didattica per laboratori.
3. ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA 3.1 Attività progettuali
Le attività progettuali costituiscono un arricchimento dell’offerta formativa ed ineriscono ad
aree tematiche sia disciplinari che trasversali. I progetti che vengono inseriti nel Piano
rispondono prioritariamente ai seguenti criteri:
coerenza e pertinenza con la programmazione didattico educativa;
prosecuzione dei progetti già in atto negli anni precedenti;
collegamento con altri ordini di scuola e/o plessi;
coinvolgimento del maggior numero di classi e sezioni in orizzontale e/o in verticale.
La crescita fisica e culturale dei ragazzi e delle ragazze non avviene per tutti con lo stesso
ritmo e nello stesso modo. Ci sono diversi caratteri, diverse situazioni, diverse velocità di
sviluppo che danno luogo a difficoltà di vario tipo: lentezza eccessiva, aggressività, difficoltà di
apprendimento, difficoltà motorie, ecc.
L’Istituto risponde alle diverse esigenze che emergono nei gruppi classe con azioni di
recupero della motivazione allo studio, acquisizione di un metodo di lavoro e di
organizzazione personale, acquisizione di tecniche di apprendimento. Il progetto si attua con la
realizzazione di attività di recupero personalizzate.
Per quanto riguarda il potenziamento sono attivati corsi di avviamento al latino, di lettorato
di lingue straniere fin dalla scuola primaria, attività di informatica e progetti di educazione
motoria.
Per quanto riguarda gli alunni diversamente abili l’Istituto ha predisposto un “gruppo H” (Legge
n. 104/1992), ovvero un gruppo di studio e di lavoro sull'integrazione scolastica, composto da
insegnanti di classe e insegnanti di sostegno i quali, oltre a stendere programmazioni
individualizzate, svolgono incontri periodici con gli operatori sanitari di competenza per il
monitoraggio delle varie situazioni.
I progetti caratterizzanti il P.O.F. del nostro Istituto toccano diverse aree tematiche:
I NOSTRI PROGETTI
I progetti della nostra scuola toccano vari ambiti nel segno della continuità educativa e
operativa tra le varie scuole, dall’infanzia alla secondaria e sono tesi a proseguire gli obiettivi
formativi – educativi esposti nella prima parte di questo documento. Sono organizzati secondo
le seguenti modalità:
ORIENTAMENTO INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA
Attività di accoglienza Attività di accoglienza Attività di accoglienza
Attività di continuità
con infanzia e
primaria.
Insegnante
responsabile:
Carluccio Barbara.
Commissione
continuità
Commissione
continuità
Progetto
orientamento
Inoltre la scuola secondaria di primo grado, l'Istituto partecipa al progetto CONDOR in
collaborazione con l’Amministrazione Provinciale di Pavia e con l’Università agli Studi di Pavia –
Centro Orientamento Universitario per la realizzazione di attività didattiche, di orientamento e
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di ricerca rivolte agli alunni al fine di prevedere percorsi di supporto alla scelta a partire dagli
ordini di scuola secondaria di primo grado, al fine di garantire scelte consapevoli in vista delle
successive decisioni sul proprio futuro formativo e/o professionale.
INCLUSIONE E
RECUPERO
INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA
Recupero alunni con
difficoltà di
apprendimento.
Insegnante
responsabile: Storti
Silvia. Da febbraio a
maggio 2015
Recupero alunni con
difficoltà di
apprendimento.
Insegnanti
responsabili:
Rattegni, Scalzo. Da
febbraio a maggio
2015
Accoglienza bambini
stranieri
Accoglienza e
integrazione alunni
stranieri
Accoglienza e
integrazione alunni
stranieri
Interventi di
insegnamento
individualizzato
Interventi di
insegnamento
individualizzato
Progetto help
Plesso di Cava.
Insegnante
responsabile:
Rattegni.
Da ottobre a giugno
2015. Alunni in
difficoltà.
INVITO ALLA
LETTURA
INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA
Ascoltiamo i libri.
Insegnante
responsabile:
Convertino Daniela
Da gennaio a maggio
2015 per tutti gli
alunni dell’Istituto
Libri per tutti i
gusti.
Plesso di Sairano-
Zinasco. Insegnanti
responsabili: Calvi,
Freddi, langella. Per
tutto l’anno per le
classi 4^, 5^, II
quadrimestre per le
classi 3^
Bibliotecario per un
giorno. Plesso di
Cava. Insegnante
responsabile: Zucco
Monica. Da novembre
a marzo/aprile per le
classi prime.
Potenziamento
lettura. Plesso di
Cava. Insegnante
responsabile: Milan
Chiara. Da novembre
ad aprile per le classi
prime.
Il mondo dei libri.
Plesso di Cava.
Insegnante
responsabile:
Religioso Cristina. II
quadrimestre per le
classi seconde.
Premio
Bancarellino. Plesso
13
di Cava. Insegnante
responsabile Zucco
Monica. Da febbraio
ad aprile per tutti gli
alunni che vorranno
leggere i libri.
Mi piace leggere:
incontri di lettura.
Plesso di Cava.
Insegnante
responsabile: Scalzo
Maria. Da gennaio a
maggio per gli alunni
interessati.
Concorso “ il
Giralibro “. Plesso di
Cava. Insegnante
responsabile: Zucco
Monica. Da novembre
a marzo per gli alunni
interessati a
partecipare.
Progetto lettura
Tutti i plessi.
Insegnante
responsabile:
Albrigoni.
Tutte le classi.
Progetto lettura
Plesso di Cava e
Zinasco.
Insegnante
responsabile:
Albrigoni.
Tutte le classi.
ED. ALLA SALUTE INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA
Yoga sicuro
Plesso di
Gerrecchiozzo.
Insegnante
responsabile: Lucca.
Da inizio gennaio per
6 settimane.
Bambini di 4 anni.
Muoviti!....Sarai in
salute.
Plesso di Cava
Insegnanti
responsabili:
Poliziotto, Saracino.
Da ottobre a
novembre 2014.
Da aprile a giugno
2015. Tutte le classi
Corsa campestre
Plesso di Cava e
Zinasco.
Insegnante
responsabile:
Gualdana.
Ottobre/dicembre
Tutti gli alunni
La nostra Croce
Rossa.
Plesso di
Gerrecchiozzo.
Insegnante
responsabile: Moretti.
Tutti gli insegnanti,
gli alunni e il
personale ATA.
Mi muovo in salute,
in acqua (Acquaria)
Plesso di Sommo
Insegnante
responsabile: Pasotti.
I e II quadrimestre
Tutte le classi
Centro sportivo
scolastico
Plesso di Cava e
Zinasco. Insegnante
responsabile:
Gualdana.
Tutti gli alunni
interessati.
Motoria…mente
Plesso di Pieve
14
Albignola.
Insegnante
responsabile:Tarenzi.
Da marzo a giugno
2015 per tutte le
classi.
Progetto
alimentare.
Plesso di Pieve
Albignola.
Insegnante
responsabile:
Manghisoni.
Tutto l’anno per tutte
le classi.
POTENZIAMENTO
LINGUA
STRANIERA
INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA
Play english
Plesso di Sairano.
Docente
responsabile: Bertoni
Cinzia. Da gennaio a
maggio 2015 per tutti
i bambini di 5 anni
(SEZ. C)
Lettorato di lingua
inglese.
Tutti i plessi
Insegnante
responsabile: Buttella
Clara. II
quadrimestre. Classi
5^.
Preparazione
all’esame KET.
Plessi di Cava e
Zinasco. Insegnante
responsabile: Lissi
Elena. Da gennaio a
marzo. Alunni classi
terze con valutazione
pari o superiore a 8.
Approccio alla
lingua inglese.
Plesso di Villanova
Insegnante
responsabile:
Carluccio Barbara
Da gennaio a maggio
2015 per i bambini di
4-5 anni
Potenziamento
della capacità
comunicativa in
lingua inglese.
Plesso di Carbonara
Insegnante
responsabile:
Moschella. 8 ore (1
ora a settimana per 8
sett.)
Potenziamento L2 e
L3. Plessi di Cava e
Zinasco. Insegnante
responsabile:
Rattegni Lorella. Da
febbraio a marzo per
tutte le classi terze.
L’inglese in gioco
Plesso di Pieve
Albignola. Insegnante
responsabile:Balducci.
Classi 4^ e 5^.
MUSICA E TEATRO
In collaborazione con alcuni esperti, anche con il contributo degli Enti locali, è prevista una
serie di incontri finalizzati ad un primo approccio dell’alunno con il mondo della musica. Gli
interventi condotti da collaboratori esterni prevedono attività ludico-espressive. Quando
possibile, per questo tipo di progetti vengono valorizzate le risorse umane interne all’Istituto.
ED. MUSICALE,
TEATRO
INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA
Suono segno
movimento. Tutti i
plessi. Insegnante
responsabile:
Guardamagna. Da
gennaio a maggio
2015 per tutti i
Musica in gioco
Plesso di Cava,
Sommo. Insegnante
responsabile:
Munaretto. Da
novembre a maggio
2015 per le classi 3^
Il giro del mondo in
80 giorni. Plesso di
Zinasco. Insegnanti
responsabili: Anelli,
Delbò. II
quadrimestre per tutti
gli alunni.
15
bambini di 5 anni. 4^ 5^.
Corso di musica
Plesso di Villanova.
Insegnante
responsabile:
Guardamagna. Per
tutti gli alunni.
Musica creativa
Plesso di Sommo.
Insegnante
responsabile:Pezzia.
Da novembre a
maggio 2015 per le
classi 1^ 2^ 3^.
Progetto musica
Plesso di Pieve
Albignola. Insegnante
responsabile: Tarenzi.
Da dicembre a giugno
2015 per le classi 4^
5^.
Anim(a)zione:
percorsi musicali
per bambini dai 6
ai 10 anni. Plesso di
Gerrecchiozzo.
Insegnante
responsabile: Dorigo.
90 giorni per tutte le
classi.
Progetto teatro
Plesso di Pieve
Albignola
Insegnante
responsabile:
Cattaneo.
II quadrimestre per
gli alunni di 1^2^3^
I nostri progetti prevedono anche l’Avviamento al latino per le classi terze della Scuola
secondaria di Cava e Zinasco. Per Cava insegnante responsabile è la Prof.ssa Arbini ed il corso
si terrà da novembre a gennaio 2015. Per Zinasco l’insegnante responsabile del progetto è la
Prof.ssa Moscone che terrà il corso nel II quadrimestre.
Con gli Enti locali si attuano progetti. Verranno svolte attività di sensibilizzazione da parte
della Protezione Civile. In alcuni plessi del nostro Istituto è inoltre in corso il progetto Pedibus,
che consiste nell'organizzare l'arrivo a scuola degli allievi attraverso la creazione di una sorta di
autobus umano, formato da un gruppo di bambini “passeggeri” e da almeno due adulti; un
“autista” davanti e uno o più “controllori” che sorvegliano e chiudono la fila. Il Pedibus è il
modo più sano, sicuro, divertente ed ecologico per andare e tornare da scuola.
Per fare movimento
Esplorare il proprio quartiere
Diminuire traffico e inquinamento
Insieme per divertirsi
Bambini più allegri e sicuri di sé
Un buon esempio per tutti
Svegliarsi per bene e arrivare belli vispi a scuola
Attraverso gli Enti locali si potranno tenere: un corso teorico-pratico sul trattamento
dell’emergenza cardiaca in collaborazione con il 118. Interessate le classi seconde e terze della
scuola secondaria dell’Istituto e un corso teorico-pratico per la sicurezza sulla strada per le
classi prime e terze della scuola secondaria dell’Istituto.
16
EDUCAZIONE ARTISTICA Sono previsti laboratori di progettazione e di realizzazione di manufatti artigianali nella scuola
primaria di Gerrecchiozzo: Laboratorio con l’illustratrice e “ con la testa e con le mani “.
Insegnante responsabile è la docente Viola Maria Teresa e il progetto è rivolto alle classi 5^.
Nella Scuola primaria di Sairano-Zinasco il progetto Emozionandomi scopro i miei colori ha
come insegnante responsabile la docente Caponetto.
Nella Scuola secondaria di Cava e Zinasco il laboratorio di artistica vede la realizzazione di
diverse iniziative , dalle gite alla realizzazione di disegni e manufatti. Nel plesso di Zinasco il
progetto Mercatino di Natale, la cui responsabile è la Prof.ssa Sacchi Paola vede interessati
tutti gli alunni del plesso.
INFORMATICA
La presenza di laboratori di informatica in tutte le scuole dell’Istituto consente di utilizzare la
videoscrittura, la navigazione in Internet, l’uso degli strumenti multimediali come
arricchimento delle attività disciplinari e interdisciplinari.
I rapporti scuola – famiglia
L’Istituto è attivo nel promuovere forme di valorizzazione e di buon funzionamento degli organi
collegiali con :
- assemblee di Istituto;
- assemblee di Sezione e di classe con docenti e genitori;
- programmazione dei colloqui individuali con cadenza periodica;
- coinvolgimento e collaborazione nelle attività;
- comunicazioni scuola – famiglia chiare e tempestive sull’organizzazione didattica e
sull’andamento scolastico;
- richiesta di comunicazione per assenze e/o giustificazioni da trasmettersi tramite diario
o libretto;
- programmazione degli incontri con le famiglie e predisposizione di un progetto che aiuti
la genitorialità.
La continuità tra ordini di scuole
Il Collegio Docenti Unitario favorisce una migliore continuità didattica ed una maggiore
integrazione tra i tre ordini di scuola. Il concreto lavoro di raccordo è svolto dalla Commissione
Continuità, composta da insegnanti dei tre ordini di scuola. Periodicamente questa
commissione si riunisce sia per predisporre esperienze didattiche che coinvolgono i diversi
ordini di scuola negli “anni ponte”; sia per formulare precisi suggerimenti metodologici atti a
consentire l’acquisizione di quelle informazioni che permettono ai docenti di agire per il meglio
nella formazione delle classi, nel passaggio da un ordine scolastico all'altro.
In relazione al passaggio tra la scuola d'infanzia e la scuola primaria, la commissione
organizza, entro la metà del mese di maggio, un incontro tra i docenti di scuola d'infanzia
interessati e i colleghi delle future prime della primaria, nel corso della quale vengono
presentati i programmi svolti e si decide il contenuto della “valigia di continuità”.
Sempre in relazione alle esigenze della continuità sono previsti incontri, da attuarsi entro il
mese di gennaio, tra il Dirigente Scolastico e i genitori degli alunni che si iscriveranno per la
prima volta alla scuola d'infanzia, primaria e secondaria. In queste circostanze vengono
presentate le proposte formative delle nostre scuole e le linee generali del servizio da queste
offerto.
17
Le scuole vengono aperte agli alunni per conoscere il futuro ambiente scolastico.
Gran parte delle attività progettuali viene realizzata in continuità tra i vari ordini di scuola,
come ad esempio le attività musicali, le attività di educazione motoria, il potenziamento delle
conoscenze linguistiche anche di lingua straniera, l’informatica.
I rapporti con il territorio
L’Istituto, per la per la realizzazione del Piano, lavora in stretto rapporto di collaborazione con
le Amministrazioni comunali e con altre agenzie e istituzioni educative, nonché associazioni ed
esperti esterni.
In particolare, a seguito di vecchi e ormai consolidati accordi, le Amministrazioni locali
favoriscono la realizzazione di un Progetto di Educazione alla salute, di potenziamento dello
studio della Lingua Inglese e di potenziamento dell’attività musicale e motoria.
La valutazione
La valutazione si esplicita a due livelli:
a) la valutazione degli apprendimenti - b) la valutazione di sistema.
a) “La valutazione periodica e annuale degli apprendimenti e del comportamento degli studenti
del sistema educativo di istruzione e di formazione, e le competenze da essi acquisite, sono
affidate ai docenti delle istituzioni di istruzione e formazione frequentate; agli stessi docenti è
affidata la valutazione dei periodi didattici ai fini del passaggio al periodo successivo”. (Legge
28 marzo 2003, n. 53; art.3 – comma 1/a). A seguito del Regolamento recante
coordinamento delle norme vigenti per la valutazione degli alunni e ulteriori modalità
applicative in materia (DPR 22 giugno 2009, n. 122, pubblicato sulla G.U. Del 19/08/2009), il
collegio docenti ha deliberato specifici criteri per la valutazione degli apprendimenti e del
comportamento degli alunni.
b) La valutazione della qualità del sistema di istruzione e formazione fa riferimento a criteri di
efficacia (scelta di fini e obiettivi appropriati) e di efficienza (uso di mezzi e strumenti
adeguati).
Si esplicita in due ambiti:
- valutazione esterna (MIUR, Enti Territoriali, famiglie);
- autovalutazione (docenti, alunni, personale scolastico)
Al fine di migliorare il processo di insegnamento – apprendimento, l’Istituto partecipa
all’attività del Servizio Nazionale di Valutazione promosso dal MIUR-INVALSI.
Sono coinvolte le classi II e V della scuola primaria e le classi I e III della scuola secondaria di
I grado (nel caso della classe III si tratta della Prova Nazionale INVALSI che assume il valore di
Esame di Stato).
Si prevede un monitoraggio dell’attività formativa dell’Istituto con il coinvolgimento del
personale docente e non docente e delle famiglie.
I criteri di valutazione vengono esplicitati all’ inizio dell’anno scolastico sia agli alunni che alle
famiglie.
Formazione del personale
La formazione del personale docente e ATA è correlata alla realizzazione delle attività e dei
progetti dell’azione formativa e di arricchimento di quest’ultima. In particolare, i docenti
saranno impegnati in corsi di aggiornamento relativi alla
costruzione di un curricolo verticale basato sulle competenze (disciplinari e trasversali);
didattica della matematica e delle discipline scientifiche.
8.1 Applicazione Decreto legislativo 9 aprile 2009 n. 81
18
Prosegue anche per il corrente anno scolastico la formazione prevista per l’applicazione della
Legge 81/09. I corsi organizzati dall’Istituto sono finalizzati alla formazione degli addetti
antincendio e primo soccorso e coinvolgono sia il personale docente sia il personale
amministrativo ed ausiliario.
8.2 Applicazione D.leg.vo 196/03 Privacy e Sicurezza dei dati
L’Istituto, in relazione alle finalità istituzionali dell’istruzione e della formazione e ad ogni
attività ad esse strumentale, raccoglie, registra, elabora, conserva e custodisce dati personali
identificativi dei soggetti con i quali entra in relazione nell’ambito delle procedure per
l’acquisizione di beni e/o di prestazione di servizi.
Secondo la normativa indicata, il trattamento dei dati personali che La riguardano sarà
effettuato da questa scuola secondo i principi di correttezza, liceità e trasparenza e di tutela
della Sua riservatezza e dei Suoi diritti.
Il trattamento dei dati viene effettuato si attraverso il sistema informatizzato, sia mediante
archivi cartacei.
Il titolare del trattamento è l’Istituto Comprensivo "A. Manzoni" di Cava Manara, nella persona
del Dirigente Scolastico, legale rappresentante dell’Istituto.
Il responsabile del trattamento è il Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi dell’Istituto.
Incaricato del trattamento dei dati è il personale addetto all’Ufficio di Segreteria.
In applicazione del D.Lgs. 196/2003, i dati personali sono trattati in modo lecito, secondo
correttezza e con adozione di idonee misure di protezione relativamente:
- all’ambiente in cui vengono custoditi
- al sistema utilizzato per elaborarli
- ai soggetti incaricati del trattamento.
Sicurezza a scuola
Nel rispetto della normativa sulla sicurezza nei luoghi di lavoro (Decreto legislativo 9 aprile
2008 n. 81), Dirigenza, Amministrazione e Collegio Docenti si adoperano per educare gli alunni
alla prevenzione e per organizzare le scuole dell'Istituto nella massima garanzia di sicurezza
degli alunni e di chi vi opera.
In particolare la scuola si impegna a:
- garantire la sicurezza degli alunni all'interno del complesso scolastico con adeguate forme
di vigilanza da parte degli operatori della scuola;
- assicurare la pulizia e l'igiene dei locali scolastici;
- sensibilizzare le Istituzioni interessate per garantire le condizioni di sicurezza degli edifici
scolastici e degli impianti;
- programmare iniziative di formazione e informazione per il personale scolastico sui temi
della sicurezza;
- programmare e svolgere periodicamente prove di evacuazione rapida degli edifici scolastici;
- progettare per gli allievi percorsi educativi e didattici con l'intento di:
- sviluppare una sensibilità sempre maggiore alle problematiche della sicurezza e della
salute;
- favorire il riconoscimento e la valutazione delle condizioni di pericolo, in modo da ridurre la
possibilità di essere vittime o cause di incidenti.
Gestione del Piano
I consigli di classe, interclasse e di intersezione elaborano la programmazione educativa e
didattica e mantengono una stretta connessione con i gruppi di laboratorio e di Progetto.
Gestione servizi amministrativi
Il personale di segreteria dell’Istituto collabora alla realizzazione del Piano e garantisce
l’osservanza e il rispetto delle norme sulla trasparenza e la celerità dei servizi amministrativi al
fine di offrire il miglior servizio all’utenza.
Gli uffici di segreteria osservano i seguenti orari:
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Da Lunedì a
Venerdì
Dalle ore 08,00 alle ore 9,00 ( solo utenza
esterna )
Dalle ore 12,30 alle ore 13,50 ( utenza
esterna e interna )
Dalle ore 15,30 alle ore 16,30 ( utenza
esterna e interna ).
Mattino
L’orario di ricevimento pomeridiano non verrà effettuato durante i periodi di sospensione
dell’attività didattica.
Informazione Sono visibili nell’atrio adiacente la segreteria i seguenti spazi:
1. albo per il personale supplente;
2. albo per la pubblicazione dell’orario di servizio dei docenti e del personale
amministrativo;
3. albo per le delibere degli organi collegiali;
4. bacheca sindacale;
5. albo R.S.U.;
6. bacheca genitori
7. sito internet dell'Istituto.
Procedura per i reclami Eventuali disservizi possono essere comunicati all’Istituto in forma orale, scritta, telefonica, via
fax oppure via e-mail. Le comunicazioni devono comprendere generalità, indirizzo e reperibilità
del proponente ed essere il più possibile circostanziate.
Le comunicazioni orali o telefoniche dovranno essere successivamente sottoscritte.
Il Dirigente Scolastico si impegna a rispondere in merito al reclamo, in forma scritta non oltre i
quindici giorni dal ricevimento della comunicazione scritta.
Qualora la materia del reclamo non fosse di competenza del Dirigente Scolastico, al
proponente si forniranno indicazioni circa il corretto destinatario
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ORGANIGRAMMA DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO
Dirigente scolastico: Prof.ssa Marisa Oglio
Collaboratore vicario: Mario Albrigoni
Secondo collaboratore: Micaela Martinotti
FUNZIONI STRUMENTALI
Area 1-Coordinamento e gestione del
POF; organizzazione delle risorse esterne
Paola Vecchio
Area 2-Nuove tecnologie, informatica e
documentazione
Davide Nazza
Area 3-Coordinamento e monitoraggio
dell'azione educativa
Silvia Storti, Monica Zucco
RESPONSABILI DI PLESSO Scuola dell'infanzia
Plesso Responsabile
Cava Manara Micaela Martinotti
Gerrecchiozzo Elena Bertoni
Sairano Chiara Del Bò
Villanova Angela Guardamagna
RESPONSABILI DI PLESSO Scuola primaria
Cava Manara Maurizio Protti
Gerrecchiozzo Elena Bertoni
Carbonara Emanuela Torta
Pieve Albignola Mariangela Reali
Sairano Nicoletta Mamoli
Sommo Cristina Pasotti
Zinasco Nicoletta Mamoli
RESPONSABILI DI PLESSO Scuola secondaria
Cava Manara Lorella Rattegni
Zinasco Flavia Filaferro
CONSIGLIO DI ISTITUTO
PRESIDENTE MONTAGNA Cristina
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COMPONENTE GENITORI
MONTAGNA Cristina (Presidente)
PISANO Stefania (Vicepresidente)
AZZALIN Cristina
FAE’ Silvio
DELU’ Andrea
FINARDI Ilaria
LO GIOCO Miriam
ZANETTI Renzo
COMPONENTE DOCENTI
ARBINI Luciana
DELLABORA Annalisa
MAMOLI Nicoletta
MARTINOTTI Micaela
MUNARETTO Iole
POZZI Tiziana Caterina
TRESPI Annamaria
ZUCCO Monica
COMPONENTE ATA BEVILACQUA Marco
MASTROLIA Lidia
ORGANO DI GARANZIA
PRESIDENTE Prof.ssa Marisa Oglio
COMPONENTE GENITORI LO GIOCO Miriam
PISANO Stefania
COMPONENTE DOCENTI ARBINI Luciana
INDIRIZZI E RECAPITI
Scuole Telefono/Fax Indirizzo Indirizzi e-mail
Scuola Infanzia “Castagnola” di Cava Manara
Tel. 0382/454503 Via G. Bruno, 8
Scuola Infanzia Gerrecchiozzo di Cava Manara
Tel. 0382/454355 Via Barsanti
Scuola Infanzia di Sairano Tel. 0382/914098 Via A. Moro
Scuola Infanzia di Villanova Tel. 0382/400410 Via Roma
Scuola Primaria “Rodari“ di Cava Manara
Tel. 0382/554332 Via dei Mille, 16
Scuola Primaria “B. Passerini” di Sommo
Tel. 0382/554175 Via Barsanti
Scuola Primaria “De Paoli” Di Carbonara
Tel. 0382/402236 Via S. Fedele
Scuola Primaria di Gerrecchiozzo
Tel. 0382/554175 Via Barsanti scuolaprimariatrere@libero
.it
Scuola Primaria di Zinasco Tel. 0382/91116 Via Caduti di Nassirya
Scuola Primaria di Sairano Tel. 0382/914034 Fr. di Zinasco sairano.primaria@hotmail.
it Scuola Primaria di Pieve
Albignola
Tel. 0382/999537
Fax 0382/999835
Via Stazione, 19
Scuola Secondaria 1° grado “A. Manzoni” di Cava Manara
Tel. 0382/554335 Fax 0382/554410
Via dei Mille, 16
Scuola Secondaria 1° grado di Zinasco
Tel. 0382/91117 Fax 0382/91117
Via Caduti di Nassirya