i

PEMANFAATAN PERMAINAN TRADISIONAL PENDIDIKAN JASMANI SEBAGAI OLAHRAGA REKREATIF DALAM

PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR DI SDN TEGALGONDO MALANG

SKRIPSI

Oleh :

TRI HARTANTO

201210430311322

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2016

i

PEMANFAATAN PERMAINAN TRADISIONAL PENDIDIKAN JASMANI SEBAGAI OLAHRAGA REKREATIF DALAM

PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR DI SDN TEGALGONDO MALANG

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

oleh:

TRI HARTANTO

NIM : 201210430311322

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2016

i

i

i

i

MOTTO

LEBIH BAIK TIDAK DILAHIRKAN KALAU TIDAK MAU DIDIDIK

KARENA KEBODOHAN ADALAH AKAR DARI KEMISKINAN

ANDA TIDAK AKAN MENGETAHUI KESUKSESAN SEBELUM MERASAKAN KEGAGALAN

“Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada dijalan Allah”

(HR Turmudzi)

i

PERSEMBAHAN

Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan semesta alam yang senantiasa memberikan

Karunia-Nya, Rahmat-Nya, Nikmat-Nya dan Hidayah-Nya dan Rasulullah

SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang terang dan benar sehingga

penulis dapat menyelesaikan Tuhas Akhir ini.

Karya ini Aku persembahkan untuk :

Bapak dan Ibuku tersayang

Terima Kasih untuk semua pengorbanan, doa, nasehat, dukungan dan kasih

sayang yang bapak ibu berikan

Kakakku Muhammad Hadi Supyan dan Ahmad Priyono, Mas Eko, Mbak Ria,

Mbak Ita dan segenap keluarga besar

Terima Kasih untuk cinta, kasih sayang, doa dan dukungannya.

Teman-teman kantor Pak Sugi, Pak Das, Pak Faja, Pak Khus, Bu Neni, Mas

Eko, dan Mas Robith yang selalu meberikan semangat dan motivasi

untuk Rere, Arven, Wahyu dan Teddy yang selalu menemani canda tawa di

kantor

Sahabat-sahabatku Ibat, Firman, Ilham, Hendri, dan Fauzi yang selalu

memberikan dukungan do’a dan motivasi yang tiada henti, keluh kesah dan

canda tawa kita lalui bersama

Teman-teman PGSD Angkatan 2012 khususnya PGSD E

Terima kasih untuk kerjasama, dukungan, dan persaudaraan yang selama ini

terjalin dengan baik dan semoga sampai nanti akan seperti ini

i

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT penulis panjatkan karena berkat Rahmat,

Hidayah, dan Karunia-Nya skripsi dengan judul “Pemanfaatan Permainan

Tradisional Pendidikan Jasmani Sebagai Olahraga Rekreatif Dalam

Pengembangan Sumber belajar di SDN Tegalgondo Malang” dapat terselesaikan

dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan

kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan selesai tanpa bimbingan,

bantuan dari berbagai pihak. Karena itu pada kesempatan ini kami ingin

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu

Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses

penelitian.

2. Dr. Ichsan Anshory. AM, M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala

urusan administrasi yang peneliti lakukan dalam menyusun skripsi.

3. Dr. Arif Budi Wurianto. M.Si, selaku pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing

penulis.

4. Bustanol Arifin. M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar

memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing

penulis.

i

5. Bapak Heri Sumawan. M.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN Tegalgondo

yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

6. Ayahanda Nurhadi, Ibunda Sumarmi dan kedua kakakku tercinta yang

senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu.

7. Mahasiswa angkatan 2012 terutama kelas E yang selalu memberikan

semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

8. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu

per satu.

Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih

belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain

maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun dikemudian hari.

Malang, 23 April 2016

Tri Hartanto

i

ABSTRAK

Hartanto, Tri. 2016. Pemanfatan Permainan Tradisional Pendidikan Jasmani Sebagai Olahraga Rekreatif Dalam Pengembangan Sumber Belajar di SDN Tegalgondo Malang. Penelitian dan analisis deskriptif Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Drs. Arif Budi Wurianto. M.Si, (II) Bustanol Arifin. M.Pd.

Kata Kunci : Permainan Tradisional, Pendidikan Jasmani, Sumber Belajar

Pendidikan jasmani sangat penting bagi pertumbuhan siswa serta dapat mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggung jawab, kerjasama, percaya diri dan demokratis melalui aktivitas jasmani. Pendidikan jasmani dapat digali melalui permainan tradisional, permainan tradisional tersebut yaitu engklek,gobag sodor dan bentengan. Olahraga sanagat penting bagi kehidupan manusia dan sumber daya manusia. Tujuan penelitian ini (1) Menginventarisasikan permainan tradisional sebagai sumber belajar disekolah dasar. (2) Menjelaskan aspek pendidikan jasmani dalam permainan tradisional sebagai sumber belajar disekolah dasar. (3) Memberikan luaran semacam panduan permainan tradisional sebagai sumber belajar di SDN Tegalgondo Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, penelitian dilakukan di SDN Tegalgondo No. 301 Kecamatan Karangploso Kabupaten Malang dengan alamat Jalan Raya Tegalgondo No. 1 Karangploso Kabupaten Malang. Sumber data yang dipilih yaitu data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui empat tahapan diantaranya (1) Reduksi data, (2) Penyajian data, (3) Penarikan kesimpulan dan verivikasi data.

Hasil penelitian ini yaitu (1) inventarisasi permainan tradisional yang digunakan sebagai pembelajaran ada tiga di SDN Tegalgondo yaitu : permainan engklek, permainan gobag sodor, dan permainan bentengan, (2) aspek pendidikan jasmani dalam permainan tradisional sebagai sumber belajar di sekolah dasar yang terdapat didalam permainan engklek, gobag sodor dan bentengan (3) luaran permainan tradisional sebagai sumber belajar di SDN Tegalgondo, merupakan proses pendidikan yang memanfaatkan aktivitas jasmani yang direncanakan secara sistematik dan bertujuan untuk mengembangkan serta meningkatkan individu secara organik, neuromuskular, perseptual, kognitif, sosial dan emosional.

i

ABSTRACT

Hartanto, Tri.2016. Utilization of Traditional Games of Physical Education as Recreational Sport in The Development of Learning Resources in Primary Schools. Research and descriptive analysis thesis, Department of Primary School Teacher Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammdiyah Malang. Advisors: (I) Drs. Arif Budi Wurianto.M.Si, (II) BustanolArifin .M,Pd.

Keywords: Traditional games, Physical education, Learning resources

Physical education is very important for the growth of students as well as

to develop sportsmanship, honest, discipline, responsibility, cooperation, self-

confidence and democratic through physical activity. Physical education can be

explored through some traditional games such as Engklek, Gobak Sodor and

Bentengan. Sport is very necessary for human life to improve the quality of

human resources. The purposes of this research (1) Inventorying the traditional

games as the learningresources in a primary school (elementary school). (2)

Classifying the traditional games in accordance with the basic competencies of

physical education and sport in a primary school. (3) Explaining the aspects of

physical education in traditional games as the learningresources in a primary

school.

This research used a qualitative approach with descriptive method, which

was conducted at SDN Tegalgondo No. 301 Karangploso - Malang. The selected

data sources were primary data and secondary data. The techniques of the data

collection used in this research were observation, interview and documentation.

The data analysis was done through four steps, which were: (1) data reduction, (2)

data presentation, (3) conclusion and data verification.

The results of this research were (1) there were three inventories of

traditional games used as learning at SDN Tegalgondo, which were: Engklek,

GobagSodor and Bentengan, (2) the Engklek, GobagSodor and Bentengan games

were based on the basic competencies of physical education and sport at the

elementary school because it emphasized on the three domains of education,

which were: psychomotor, affective, and cognitive, (3) the aspect of physical

education in the traditional games which was as the learning resources at the

i

elementary school were in the Engklek, GobagSodor and Bentengan games, (4)

the traditional game outcomes which were as the learning sources at SDN

Tegalgondo was an educational process that utilized the physical activity, which

was planned systematically in order to develop and improve individual

organically, neuromuscular, perceptual, social cognitive and emotional.

i

DAFTAR ISI Halaman Judul .......................................................................................................... i Lembar Persetujuan ................................................................................................. ii Lembar Pengesahan ............................................................................................... iii Surat Pernyataan Keaslian...................................................................................... iv Halaman Persembahan ............................................................................................. v Abstrak ................................................................................................................... vi Kata Pengantar ..................................................................................................... viii Daftar Isi................................................................................................................. ix Daftar Tabel ........................................................................................................... xi Daftar Gambar ....................................................................................................... xii Motto. ..................................................................................................................... ix Bab I Pendahuluan

A. Latar Belakang ............................................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 5 C. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 5 D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 6 E. Definisi Operasional ..................................................................................... 7

Bab II Kajian Pustaka A. Kajian Teori....................................................................................................... 9

1. Pengertian Permainan tradisional.................................................................. 9 2. Permainan Rakyat ....................................................................................... 13 3. Pendidikan Jasmani ..................................................................................... 17 4. Penelitian yang Relevan .............................................................................. 21 Bab III Metodologi Penelitian

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian................................................................. 25 B. Kehadiran Penelitian .................................................................................. 26 C.Lokasi Penelitian ......................................................................................... 26 D. Sumber Data ............................................................................................... 27 E. Teknik Penelitian. ....................................................................................... 27

Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan A. Hasil Penelitian dan Pembahasan............................................................... 32 1. Hasil Inventarisasi Permainan Tradisional untuk Pengembangan Sumber

Belajar di Sekolah Dasar ............................................................................ 32 a. Permainan Engklek .....................................................................32 b. Permainan Bentengan.................................................................37 c. Permainan Gobag Sodor .............................................................40

2. Hasil Temuan Aspek Pendidikan Jasmani dalam permainan tradisional di SDN Tegalgondo Malang .......................................................................... 50

3. Hasil Analisis Luaran Permainan Tradisional sebagai Sumber Belajar di SDN Tegalgondo Malang .........................................................................55

4. Hasil Luaran Permainan Tradisional sebagai sumber belajar di SDN Tegalgondo Malang ..................................................................................82

Bab V Penutup 5.1 Kesimpulan ............................................................................................... 94 5.2 Saran ......................................................................................................... 94

i

Daftar Pustaka ...................................................................................................... 96 Lampiran .............................................................................................................. 97

Daftar Tabel

Tabel 1 Tabel Informan .......................................................................................... 45 Tabel 2 Kompetensi Dasar Kelas I Semester I....................................................... 52 Tabel 3 Kompetensi Dasar Kelas I Semester II ..................................................... 54 Tabel 4 Kompetensi Dasar Kelas II Semester I ..................................................... 56 Tabel 5 Kompetensi Dasar Kelas II Semester II .............................................58 Tabel 6 Kompetensi Dasar Kelas III Semester I ..............................................60 Tabel 7 Kompetensi Dasar Kelas III Semester II............................................62 Tabel 8 Kompetensi Dasar Kelas IV Semester I..............................................64 Tabel 9 Kompetensi Dasar Kelas IV Semseter II..............................................65 Tabel 10 Kompetensi Dasar Kelas V Semester I.............................................68 Tabel 11 Kompetensi Dasar Kelas V Semester II..............................................70 Tabel 12 Kompetensi Dasar Kelas VI Semester I.............................................72 Tabel 13 Kompetensi Dasar Kelas VISemester II............................................74

i

Daftar Gambar

Gambar 1 Kerangka Berpikir ................................................................................. 24 Gambar 2 Komponen dalam Analisis Data Model Interaktif ................................ 30 Gambar 3 Bentuk Permainan Engklek............................................................33 Gambar 4 Bentuk Permainan Bentengan........................................................37 Gambar 5 Bentuk Permainan Gobag Sodor....................................................42

i

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Instrumen Wawancar .......................................................................... 97 Lampiran 2 Instrumen Penelitian ........................................................................... 97 Lampiran 3 Instrumen Pengumpulan data............................................................97 Lampiran 4 Lembar Pengamatan dan Rubrik Penilaian........................................97 Lampiran 5 Dokumen foto wawancara..................................................................97

97

DAFTAR PUSTAKA

Danandjaja. J. & Koentjaraningrat.1971. Manusia dan Kebudayaan di Indonesia.

Jakarta: Djambatan. hlm 37-69

Gunawan, Imam 2013 Metode penelitian Kaulitatif : Teori dan Praktik.

Jakarta:Bumi Aksara

Hamalik,O.2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem.

Jakarta: Bumi Aksara.

Hamalik,O.2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara

Koentjaraningrat, 1958. Penyelidikan Masyarakat dan Kebudayaan Indonesia.

Jakarta: Penerbitan Universitas

Moleong. 2009. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung : PT. Remaja

Sanjaya, Wina. 2005. Strategi Pembelajaran Berbasis Standar Proses

Pendidikan. Bandung : Pelajar.

Sisdiknas. 2003. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta : Depdiknas.

Shoimin, Aris.2014.68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013,

Depok, Sleman, Yogyakarta 55282:AR-RUZZ MEDIA

Suherman, Eman. 2006 Strategi Mengajar Belajar Matematika. Malang

Universitas Negeri Malang

Sugiono. 2008. Metode Peneltian Pendidikan: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif

dan R&D. Bandung: Alfa Beta.

Sugiyono. 2014. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung : Alfabeta

Tarigan, Guntur, Henry, 2008. Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan

Berbahasa, Angkasa Bandung