patma ie pfa 2016 preliminar
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DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN DE UCAYALI
“ANO DE LA CONSOLIDADCION DEL MAR DE GRAU”
PLAN ANUAL DE TRABAJO
INSTITUCION EDUCATIVANº64127
PADRE FRANCISCO ALVAREZ
SEPAHUA
2016
PRESENTACIONEl Presente Plan Anual de Trabajo por la mejora de los aprendizajes de los niños y niñas
de la Institución Educativa N° 64127/Padre Francisco Alvarez del distrito Sepahua provincia
Atalaya, departamento Ucayali, tiene por finalidad, planificar actividades que se desarrollaran
durante el año académico 2016; la misma que se elaboró en coordinación con la Dirección,
Docentes, CONEI y padres de familia de la Institución Educativa; para el cual se tuvo en cuenta
el Proyecto Educativo Institucional y demás normas legales vigentes, así como, los problemas
que aquejan directamente al Plantel en particular con el único interés de mejor el servicio y la
calidad educativa de los niños y niñas que estudian en este prestigioso Plantel.
La planificación, organización, implementación y ejecución de las diferentes actividades
que se está considerado en el Plan de Trabajo Anual por la Mejora de los Aprendizajes en el
2016, lograr una educación eficiente y de calidad, que todos los niños y niñas construyan sus
propios conocimientos, practicando los métodos de auto aprendizaje, que realicen sus
potencialidades como persona y aportar para el desarrollo social de nuestro país y así permitir
al profesor cumplir el rol de interlocutor, y facilitador en cada una de las áreas. Ya que es el
resultado del análisis de la problemática del medio circundante de la comunidad y demandas de
los niños y niñas que les permita levantar su perfil dentro del contexto social y educativo
Esta Institución Educativa tiene como objetivo, cumplir con una de sus políticas
priorizadas del Ministerio de Educación, el asegurar que los niños y niñas logren aprendizajes de
calidad con énfasis en Comunicación, Matemática, ciudadanía, ciencia, tecnología y
productividad.
Por la que el personal administrativo y pedagógico queda íntegramente comprometido a
tener un mejor desempeño laboral y una buena formación integral de los niños y niñas al cual
dirige, mostrando el docente estas características. Un maestro proveedor, modelo, entrenador
de sus aprendices, maestro tutor que evidencia en la zona de desarrollo próximo del aprendiz y
el maestro asesor de aprendizaje. La dimensión crucial en la personalidad del maestro debe ser
amistoso, alegre, simpática, moralmente virtuosa, entusiasta y con sentido del humor.
En conclusión el maestro debe ser justo, democrático, receptivo, comprensible, amable,
alentador, original, listo, interesante, responsable, constante, equilibrado y confiable.
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2016
I. DATOS DE LA I.E:
I.1 NIVEL PRIMARIA:
1.1.1. NOMBRE Y/O NÚMERO: 641271.1.2. AÑO DE CREACIÓN: 19481.1.3 RESOLUCION: Resolución Directoral Zonal Nº 6081 de fecha 18-
02-1956
I.2. NIVEL SECUNDARIA:
1.2.1. AÑO DE CREACIÓN: 19781.2.2 RESOLUCIÓN: Resolución Directoral Zonal Nº 0070 de fecha 02-
04-1978
I.3. UBICACIÓN GEOGRAFICA
I.3.1. DRE : UCAYALI
I.3.2. UGEL: ATALAYA
I.3.3. DISTRITO: SEPAHUA
I.3.4. PROVINCIA: ATALAYA
I.3.5. DEPARTAMENTO: UCAYALI
I.3.6. CENTRO POBLADO: Villa Sepahua.
I.3.7. AREA: Urbano
I.3.8. DIRECCIÓN: Av. Shell S/N
I.4. RESEÑA HISTÓRICALa Comunidad de Sepahua, se formó con la llegada del Misionero
Dominico Padre Francisco Álvarez en 1945, luego se va formando la
comunidad con la presencia del grupo étnico Piro.
El 25 de Mayo de 1948, mediante Resolución Directoral Nº
6912 se creó la Escuela Elemental Mixta Nº 7008, siendo nombrado
como primer Director el Padre Misionero Dominico Francisco Álvarez.
En el año 1949, empezó a funcionar formalmente la escuela
con 29 alumnos: 19 varones y 10 mujeres.
El 18 de febrero de 1956, se creó la escuela de primaria,
según R.D.Z. Nº 6081.
El 2 de abril de 1978, se creó el colegio de secundaria,
según R.D.Z. Nº 0070.
Sepahua tiene un proceso histórico, social, político,
económico y religioso muy importante y significativo, llegando a la
categoría de distrito el 01 de Junio de 1982 por Ley Nº 23416 durante
el gobierno de Fernando Belaúnde Terry.
Con el esfuerzo de la “Misión El Rosario”, directivos,
docentes, alumnos, entidades religiosas, Instituciones Publicas hoy en
día la I.E. Padre Francisco Álvarez, se ha convertido en una Institución
Educativa de mayor cobertura, prestigio y confianza a nivel del Bajo
Urubamba.
En la actualidad la I.E. Padre Francisco Álvarez, ha logrado muchos
avances como: incremento de plazas docentes, servicio de internet,
infraestructura nueva y la transferencia en cuanto a la administración a
la jurisdicción de la UGEL Atalaya.
I.5. FUNDAMENTOS TEÓRICOS QUE SUSTENTAN EL QUEHACER DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
MARCO LEGAL:- Constitución Política del Perú.- Ley General de Educación Nº 28044 y su modificatoria Ley Nº 28123.- Ley Orgánica del Ministerio de Educación Nº 25762 y su modificatoria Ley Nº 26510.
- Ley Nº 27782 – Ley Bases de la Descentralización.- D.S. Nº 02-96-ED Reglamento de la Organización de las Actividades Educativas.- Ley Nº 27867 – Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.- D.S: Nº 006-2004-ED – Lineamiento de Política Educativa.- D.S. Nº 013-2004-ED – Reglamento de Educación Básica Regular.- D.S. Nº 015-2004-ED – Reglamento de Educación Básica Alternativa.- D.S. Nº 002-2005-ED – Reglamento de Educación Comunitaria.- D.S. Nº 009-2005-ED – Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.- D.S. Nº 026-2003-ED – Década de la Educación Inclusiva 2003-2012.- R.M. Nº 0592-2005-ED – Plan Nacional de Educación para todos 2005-2015.- D.S. Nº 018-2004-ED – Reglamento APAFA.- D.S Nº 034-2014-EF – Transferencia de partidas a favor de los pliegos Gobiernos
Regionales de Cusco y Ucayali- R.M.Nº 028-2014- MINEDU- Que aprueba la relación de las II.EE a cargo de los
Gobiernos Regionales de Cusco y Ucayali.
FILOSÓFICOSSe sustenta en una educación que motiva, aprende a ser una persona con actitudes y
valores con capacidad de cooperar, organizarse y posteriormente sean útiles para sí mismos, su familia y para la sociedad, con actitud crítica, madurez y responsabilidad, con vocación de servicio, amor a Dios y a los hermanos.
La Institución Educativa tiene su ideario que parte desde la fe cristiana a través de la RESSOP, que es como un código unificador de lenguajes y propósitos y una fuente inspiradora de revisión y superación.
EDUCACIÓN CRISTIANALa formación humana y cristiana es uno de los pilares fundamentales de nuestros
ser y quehacer en nuestra institución; con la cual aporta a los estudiantes elementos para continuar formando su propia conciencia, fundamentando su fe en el Plan de Salvación que Dios tiene para con él o ella, orientando su propio proyecto de vida en el seguimiento de Cristo y siendo coherente entre la fe vida.
Una educación que contribuye a la socialización y capaz de transformar y crear cultura, una sociedad con mejor calidad de vida.
PEDAGÓGICAUna educación centrada en aprendizajes significativos y funcionales en el cual los
niños, niñas y jóvenes asimilen competencias nuevas, estos aprendizajes son procesos educativos que pueden impulsar el desarrollo creativo, mental, cooperador, solidario.
Este aprendizaje debe significar tomar conciencia de lo que desea aprender y como es que aprende y descubre sus potencialidades y limitaciones y se les posibilita ser capaces de enfrentar las dificultades y solucionar sus problemas.
AXIOLÓGICOS
Brinda, una educación básicamente en contribuir alcanzar una sociedad con mejor calidad de vida capaz de sensibilizar a los demás y promover el desarrollo de la conducta a convertirse en personas conscientes, responsables y capaces de resolver sus problemas
Una educación que alcanza a generar, desde todos los escenarios de la autoestima como base de respeto hacia los demás, la capacidad de resolver problemas para alcanzar una vida de mejor calidad y demostrar la solidaridad en la comunidad educativa.
Finalmente una educación basada en lograr los valores y desarrollar las capacidades que permitan a los niños a interactuar dentro de la comunidad, la solidaridad y lograr un pueblo, una sociedad más justa y humana.
VALORES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
- Responsabilidad.- Respeto - Solidaridad- Honestidad
a) El personal docente, alumnos, padres de familia estén plenamente comprometidos con la institución educativa, de esa manera podría salir al logro de sus objetivos trazados.
b) Incentivar, fomentar el cumplimiento del rol que les corresponde como estamentos de la educación y de esa manera lograr una educación de calidad.
c) Los educandos, padres de familia y personal docente deben valorar positivamente la autoestima, propiciar la participación plena sobre la solidaridad, de los estamentos de la educación específicamente de los educandos.
I.6. VISIÓN INSTITUCIONAL Como Institución Educativa “Padre Francisco Álvarez” de Sepahua en el año 2 018,
anhelamos ser una Institución que brinde una educación de calidad de acuerdo a los estándares que exige el Ministerio de Educación (MED), logrando el nivel óptimo de los estudiantes en su aprendizaje, para afrontar los retos del desarrollo humano y de la globalización, ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida. Todo esto con el apoyo de Instituciones Religiosas y con la dedicación de los docentes calificados e idóneos identificados y comprometidos con la Institución.
Contando con una infraestructura adecuada; con equipamiento modesto y módulos de bibliotecas, laboratorios, centro de cómputo; de la misma forma promover proyectos productivos, los cuales sirvan de ayuda a los estudiantes, crear sus pequeñas empresas y así poder contribuir a su situación económica personal, familiar y el entorno de su comunidad y zona. Mejorar la calidad y profundidad de la pastoral educativa, en base al plan amoroso de Dios, expresado en su mensaje y en los hechos de Cristo.
I.7. MISIÓN INSTITUCIONAL
La Institución Educativa “Padre Francisco Álvarez” es una Institución Católica misionera al servicio de la niñez y juventud del ámbito de las comunidades nativas del Sepahua, del alto y bajo Urubamba y territorio Nacional. Brindamos una educación y formación humana- cristiana desde la pastoral educativa en sus dos niveles: Primaria y secundaria, en este último atendiendo en el modelo de Jornada Escolar Completa (JEC).
Contamos con los (as) misioneros(as) dominicas(os), docentes profesionales idóneos e innovadores con espíritu de servicio y alta responsabilidad social.
Formamos en los estudiantes acciones positivas para la conservación del medio ambiente. Buscamos que sean personas de bien, siendo: trabajadores, líderes, emprendedores, responsables, analíticos, democráticos, críticos - reflexivos, creativos, sensibles - solidarios, investigadores, respetuosos a la vida humana, justos y honrados.
Lo hacemos por amor a Dios y al humano, como Cristo nos enseñó. Como también es necesario que ellos mismos sepan afrontar los retos de la sociedad en permanente cambio, dada la globalización actual en que les toca vivir.
I.8. VALORESLa I.E. “Padre Francisco Álvarez”, asume la actitud de:
- Respeto a la vida humana.- Justicia- Honradez- Responsabilidad- Solidaridad- Democrático- Identidad cultural- Autoestima.
II. DIAGNOSTICO EN RELACIÓN A LOS INDICADORES
N° COMPROMISO INDICADOR Nivel FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
1
Progreso anual de aprendizajes de los estudiantes de la institución educativa.
Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE).(2o y 4o grado de Primaria y 2° grado Secundaría)
Porcentaje de estudiantes, de los demás grados y niveles*, que alcanzan rendimiento satisfactorio en todas las áreas curriculares.
Primaria
El 8,3% de estudiantes se encuentran en nivel satisfactorio en el área de matemática y el 22,9% de estudiantes se encuentran en nivel satisfactorio en el área de comunicación de acuerdo a la ECE 2014
Desarrollo de evaluación censal 2015, en el 2º grado.
Directivo y Docentes comprometidos en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
El 56.3% de los estudiantes se encuentra en el nivel de inicio en el área de matemática; el 6,3% de estudiantes se encuentran en el nivel de inicio en el área de comunicación de acuerdo a la ECE 2014.
Poco compromiso de los padres de familia por el aprendizaje de sus hijos.
Uso inadecuado de estrategias metodológicas y material educativo.
Pérdida de tiempo en actividades no pedagógicas.
Actividades poco significativas para los estudiantes.
Secundaria
El 93,5% de los estudiantes lograron sus aprendizajes en el área de comunicación y el 89% en área de matemática en el 2014.Desarrollo de la evaluación censal por primera vez a los estudiantes del 2º año.
Materiales educativos disponibles para los
EL 6,5% de los estudiantes están en el nivel de inicio en el área de comunicación y el 11% de estudiantes en el área de matemática en el 2014.
Poco compromiso de los padres de familia por el aprendizaje de sus hijos.
Cobertura del área de matemática con docentes que no son de la especialidad.
Docentes y estudiantes con procedencia de lenguas diversas.
Falta de compromiso en lograr las capacidades comprensiva y lógico matemático en relación a las demás áreas.
N° COMPROMISO INDICADOR Nivel FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
aprendizajes.
Existencia de medios audiovisuales.
Estudiantes dedicados a otras actividades no pedagógicas.
2
Retención anual e interanual de estudiantes en la institución educativa
Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2015 que se matriculan y concluyen el 2016.
PrimariaEl 96,2% de los estudiantes culminan el año escolar con normalidad
Infraestructura adecuada.
Puntualidad de docentes.
El 3,8% de estudiantes se retiran del servicio educativo por diferentes motivos, durante el año académico.
Factores sociales.
El 3,8% de estudiantes se retiran del servicio educativo por diferentes motivos, durante el año académico debido a los factores sociales.
Secundaria El 87,6 % de los estudiantes culminan el año académico 2014
El 12,4% de los estudiantes abandonaron sus estudios en el año académico 2014.
Ingreso a labores eventuales, embarazo.
3 Cumplimiento de la calendarización planificada por la institución educativa
Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel.
Porcentaje de jornadas laborales efectivas de los docentes.
PrimariaEl 95% de horas efectivas de clase de la calendarización del año escolar se desarrollaron con normalidad.
Cumplimiento del Reglamento Interno de la IE.
Control de asistencia de docentes en libro de actas.
El 5% de horas efectivas de clase de la calendarización del año escolar no se cumplieron.
.
Participación de la I.E en las actividades y festividades locales y regionales, falta de compromiso de los docentes en recuperar las horas de clase perdidas, factores climatológicos.
Incumplimiento del horario en la preparación del desayuno escolar – Qali Warma.
Secundaria El 95% de las horas lectivas programadas fueron cumplidas.
El 5 % de las horas lectivas programadas no fueron cumplidas.
Actividades no programados según en el plan anual de trabajo.
N° COMPROMISO INDICADOR Nivel FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
Convocatoria de capacitaciones por la UGEL.
4
Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la institución educativa.
Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y acompañamiento por parte del equipo directivo.
.
Primaria
El 80% de docentes hacen uso del tiempo
adecuadamente en las sesiones de aprendizaje durante el desarrollo de la secuencia didáctico.
El 70% de docentes utilizan las herramientas pedagógicas en la programación curricular.
Participación en capacitaciones organizadas por la UGEL
El 60% de docentes utilizan materiales y recursos educativos durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
El 20% de docentes no utilizan el tiempo efectivo en el
desarrollo de la sesión de aprendizaje.
Factor climático que interrumpe el desarrollo de las sesiones.
El 30% de docentes no utilizan las rutas de aprendizajes, fascículos y otros documentos pedagógicos en la programación curricular.
Falta de comprensión lectora en los Fascículos de las Rutas de Aprendizaje por algunos profesores.
El 40% de los docentes no utilizan los materiales y recursos educativos en la sesión de aprendizaje.
Materiales educativos
El 20% de docentes no utilizan el tiempo efectivo en el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
Uso y abuso de celulares por los docentes.
Excesiva práctica de actividades extracurriculares (Rezar, control de asistencia de los niños, cantar, etc.)
Falta programar jornadas pedagógicas, monitoreo y acompañamiento, y reuniones de interaprendizajes.
Poca utilización de la plataforma virtual PERUEDUCA
Poca capacitación en la utilización de los materiales y
N° COMPROMISO INDICADOR Nivel FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
entregados por el MED, en cantidades no suficientes.
recursos educativos
Los materiales no llegaron a tiempo a las IE.
Secundaria El 80% DE PROFESORES hacen efectivo del tiempo dentro de las sesiones de
clase.
EL 50% de los docentes utilizan adecuadamente, las rutas de aprendizaje en las diferentes áreas.
EL 50% de los docentes utilizan adecuadamente, las rutas de aprendizaje en las diferentes áreas.
La I.E cuenta con una biblioteca escolar implementada con textos y equipos de multimedia
El 20% de los profesores no utilizan el tiempo adecuadamente dentro de las sesiones de aprendizaje.
Factor climático que interrumpe el desarrollo de las sesiones.
El 50% de los docentes, no utilizan las rutas de aprendizaje
Desinterés de algunos docentes en la elaboración y uso de los materiales.
Los profesores se ponen a corregir cuadernos durante las horas de clase y tomar asistencia.
Uso y abuso de celulares por los docentes.
El 50% de los docentes, no utilizan las rutas de aprendizaje
Falta programar jornadas pedagógicas, monitoreo y acompañamiento, y reuniones de interaprendizajes.
Poca utilización de la plataforma virtual PERUEDUCA
N° COMPROMISO INDICADOR Nivel FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
El 50% de los docentes, no utilizan las rutas de aprendizaje
Poca capacitación e implementación en el manejo adecuado de textos y materiales educativos.
5
Gestión de la convivencia escolar en la institución educativa.
La IE cuenta con un Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar y Normas de Convivencia actualizadas en el Reglamento Interno (RI) a nivel de aula e IE.
Porcentaje de casos de violencia escolar atendidos sobre el total de casos
Todos los niveles
El 90 % los docentes participan en los espacios programados de carácter formativo, reuniones de estudios compartidos, recreaciones sanos y saludables.
Aplicación dela encuesta como herramienta de apoyo al trabajo pedagógico.
Registro de casos en el portal SISEVE.
Los conflictos no fueron registrados en el portal SISEVE solo en el cuaderno de incidencias.
Agresividad de algunos niños, niñas, señoritas y jóvenes.
Desconocimiento de las normas educativas oficiales.
Influencia no formativa de los medios de comunicación.
Violencia familiar.
Falta de intervención oportuna de los docentes frente a actitudes inadecuadas de los estudiantes.
Discriminación étnica y social.
N° COMPROMISO INDICADOR Nivel FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
registrados en el libro de registro de incidencias y en la plataforma Web SíseVe.
6
Instrumentos de gestión educativa: Formulación del PEI e implementación del PAT
Porcentaje de actores educativos que participan en la elaboración del PEI.
Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.
Todos los niveles
EL 80% de los profesores realizan sus actividades, con horas adicionales.
Disposición de insumos (resultados de ECE 2015, Registros de evaluación, Acta de evaluación) para la elaboración participativa del PATMA.
Limitado conocimiento de la importancia de los hitos de la movilización nacional por la transformación de la educación (Buen inicio del año escolar , Jornada de reflexión, autoevaluación, Día de Logro, Rendición de Cuentas)
Actividades no pedagógicas programadas con otras instituciones, como salud, la marina de guerra, y otras inopinadas que interfieren el desarrollo de las actividades pedagógicas.
Desconocimiento de la elaboración del PATMA, su importancia y su impacto en el logro de los aprendizajes fundamentales.
III. OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO
Nº COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS1.
Progreso anual de aprendizajes de los estudiantes de la institución educativa.
Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE).(2o y 4o grado de Primaria y 2° grado Secundaría)
Porcentaje de estudiantes, de los demás grados y niveles*, que alcanzan rendimiento satisfactorio en todas las áreas curriculares.
Incrementar el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la ECE respecto al año anterior.
Incrementar el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al año anterior.
75 % de estudiantes del nivel primaria y del nivel secundaria logran los aprendizajes previstos demostrando manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas.
75% de estudiantes del nivel primaria y secundaria logran los aprendizajes previstos en el tiempo programado.
2. Retención anual e interanual de estudiantes en la institución educativa
Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2015 que se matriculan y concluyen el 2016.
Mantener el porcentaje de estudiantes que concluyen el año escolar y permanecen en la IE.
5% menos de estudiantes que se retiran en relación al año 2015.
3. Cumplimiento de la calendarización planificada por la institución educativa
Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel.
Porcentaje de jornadas laborales efectivas de los docentes.
Cumplimiento del 100% de horas lectivas por nivel educativo planificadas en la calendarización del año escolar.
100% de jornadas no laboradas sean recuperadas.
Incrementar el porcentaje de recuperación de jornadas no laboradas
4.
Acompañamiento y monitoreo a la práctica
pedagógica en la institución educativa.
Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y acompañamiento por parte
del equipo directivo.
Incremento del número de docentes monitoreados y acompañados en su práctica pedagógica por el equipo directivo, tomando en cuenta el uso pedagógico del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales educativos.
Implementar a los docentes en el uso de recursos tecnológicos y materiales educativos.
90% de docentes aumentan considerablemente el tiempo dedicado a las actividades académicas.
80% de los docentes usan adecuadamente los materiales y recursos educativos en el desarrollo de las competencias del área de matemáticas y comunicación.
5. Gestión de la convivencia escolar en la institución educativa.
La IE cuenta con un Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar y Normas de Convivencia actualizadas en el Reglamento Interno (RI) a nivel de aula e IE.
Porcentaje de casos de violencia escolar atendidos sobre el total de casos registrados en el libro de registro de incidencias y en la plataforma Web
Propiciar espacios de reflexión sobre convivencia democrática, armoniosa e interactiva entre los actores educativos.
Reportar casos a la plataforma de SÍSEVE
90 % de actores educativos conviven armoniosamente.
Reporte de casos al síseve.
SíseVe.
6. Instrumentos de gestión educativa: Formulación del PEI e implementación del PAT
Porcentaje de actores educativos que participan en la elaboración del PEI.
Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.
Lograr la participación de los actores educativos en la elaboración del PEI.
Implementar las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT).
100% de actores educativos participan activamente en la Elaboración del PAT2016.
IV. ACTIVIDADES
MOMENTOS Y ACTIVIDADES:
MOMENTO ACTIVIDADES CLAVES ESTRATEGIAS ACCIONES ALIADOS INVOLUCRADOS
CRONOGRAMA MEDIOS DE VERIFICACIÓNINICIO TÉRMINO
BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR
Matrícula temprana oportuna
Y sin condicionamiento
Ejecución de la matrícula oportuna. Reunión con APAFA para tener
ambientes en óptimas condiciones. Sensibilización a los PP.FF. para enviar a
sus hijos desde el 1er día de clases.
Elaboración de un plan específico de monitoreo al buen inicio.
Participación activa de los actores educativos en el buen inicio del año escolar.
Organizar el proceso de matrícula.
CONEI
APAFA
Acomp.Pedag.
COES
Dic.4° semana y todo el mes de FEBRERO.
Abril
Instrumentos de levantamiento de información:
Docentes contratados a
tiempo
Desplazamiento oportuno a la I.E. Prever la llegada oportuna de los
docentes contratados y nombrados a la I.E.
Recepción y análisis de la directiva de contratación (opcional)
Recepción de Resoluciones de contrato (opcional)
Diciembre
Febrero
Reunión de información con los PP.FF. Conformar el Comité de Recepción de
Textos y materiales disponibles
docentes y estudiantes sobre los materiales oportunos y la utilización de éstos.
Verificación de los bienes y enseres de la institución según inventario general de bienes del 2015.
los textos y cuadernos de trabajo (recibir y verificar la cantidad y estado de los materiales firmando las actas de entrega)
Distribuir los materiales a las aulas, docentes, estudiantes y los usen pedagógicamente.
Director
PP. FFMarzo Marzo
aDic.
(Registro de Logros, reporte mensual de asistencia a la II.EE)
Plan de acción para la mejora de los aprendizajes.
Reunión con los actores educativos para el reajuste del plan de acción.
Presentar y Reajustar el plan de acción de la Institución Educativa.
Marzo Marzo
Plan de acciones de
implementación de JEC.
Reuniones de coordinación con los responsables de JEC.
Entrega de información requerida. Cumplimiento de los hitos de JEC.
Convocatoria para reuniones con autoridades, padres y docentes.
Envío de información a las entidades solicitantes.
Implementación de aulas funcionales Elaboración de cuadro de horas.
Agosto 2015
Marzo 2016
Buena acogida para todos los
estudiantes
Organización para la buena acogida de los estudiantes.
Implementar adecuadamente el aula. Participación activa de los actores
educativos.
Febrero Marzo
MOVILIZACIÓN POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Y LA ESCUELA QUE TODOS QUEREMOS.
Jornada de reflexión (INTERNA)
Reunión de información de metas, estrategias y compromisos de la comunidad educativa de la I.E.
Analizar los resultados de la ECE de la I.E. 2015 primaria y secundaria.
Reflexionar sobre las causas de los resultados.
Diseñar y registrar las acciones a tomar en relación a compromisos, estrategias y metas (plan de acción)
Definir los compromisos con los padres de familia y la comunidad.
Director
Docentes Abril Junio
Resultados de la evaluación censal 2015
Plan de mejora
Reunión con los actores educativos para implementar la formulación de las acciones y estrategias por la mejora de los aprendizajes.
Definir metas a alcanzar para el año en curso y las principales estrategias y acciones propuestas.
Asumir compromisos formales por los actores educativos claves por la mejora de los aprendizajes.
Difundir en un lugar visible los compromisos asumidos por los padres, por el docente, y los estudiantes.
Revisar el PATMA con los actores educativos en dos jornadas de reflexión.
Director
Docentes
Estudiantes
PP.FF.
Autoridades
Abril Julio
Acta de compromiso entre padres, profesores y dirección sobre la mejora de los aprendizajes.
Primer Día de Logro.
Organización para el día de logro.
Coordinación para la aplicación de los Kits de Evaluación (comunicación y matemática – 2º grado)
Elaborar los proyectos de aprendizaje con los aprendizajes a desarrollar según las metas definidas.
Aplicar el kit de evaluación – 2º grado.
Utilizar los pasos metodológicos del kit en los demás grados. ( 4º y 6º )
Plantear un plan de apoyo que requiere el estudiante según los resultados obtenidos.
Convocar a reunión a la APAFA para organizar la información que darán cuenta de los compromisos cumplidos.
Realizar reuniones periódicas con los docentes para identificar y organizar información sobre los logros y dificultades encontrados en los aprendizajes de los estudiantes (multigrado)
Promover la socialización de los aprendizajes que van alcanzando los estudiantes (PRIMER DIA DE LOGRO)
Presentar los resultados existentes en el período (PRIMER DIA DE LOGRO)
Todos los actores educativos
Marzo
Junio
Marzo
Junio
Julio
Marzo
Julio
Dic.
Octubre
Dic.
Setiem.
Octubre
Junio
Set.
Julio
Kits de evaluación dela ECE 2015.
Presentación del primer día de logro.
BALANCE Y RENDICIÓN DE CUENTAS Segundo Día de
Logro. Organización y coordinación para el
segundo día de logro y la rendición de cuentas.
Promover la socialización de los aprendizajes que van alcanzando los estudiantes en el período (SEGUNDO DIA DE LOGRO)
Presentar los resultados existentes en el 2do período (SEGUNDO DIA DE LOGRO)
Todos los actores educativos
Nov. Nov.
Nov.
Presentación de los resultados en el (SEGUNDO DIA DE LOGRO).
Rendición de cuentas
Reflexionar con los actores educativos sobre los resultados de la evaluación del período en relación a las metas establecidas.
Aplicación de la ECE.
Elaboración del plan de acción para la mejora de los aprendizajes 2016
Nov.
Nov.
Dic.
Dic.
Nov.
Dic.
V. DISTRIBUCION DEL TIEMPOV.1. Calendarización del año escolar.
CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2016
MES DIAS DEL MES N°Días
EBRPrimaria Secundaria
JECMARZO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 12 72 108ABRIL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 22 132 198MAYO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 23 138 207JUNIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 20 120 180JULIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 16 96 144AGOSTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 17 102 153SETIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 22 132 198OCTUBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 21 126 189NOVIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 22 132 198DICIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 08 48 72
183 1098 1647
Días efectivos de aprendizaje escolar. Días previstos para reuniones pedagógicas, Jornadas de reflexión, Días del logro,
Días feriados. Días sábados y domingos. Días que corresponde a vacaciones de los estudiantes de medio año.
Fechas Cívicas
Mes Evento Responsable Actividad
Marzo23 “semana santa” (Primaria por la mañana- sec. Por la noche)
Prof. De aula, Religión / Equipo de Pastoral educativa
Celebración de la semana santa en coordinación con la parroquia.
Abril
01 “Día de la Educación”
07 “Día Mundial de la Salud”
22 “Día Mundial de la Tierra” ( primer simulacro)
23 “Día del Idioma Castellano”
Todos los docentes.
Ciencia y Ambiente / Personal Social (prim.) / C.T.A, P.F.R.H (Sec.) / Ed. Física (ambos niveles)
C.T.A / Comisión de Medio Ambiente
Área de Comunicación
Actividades en aula.
Organización y participación en el simulacro.
Periódicos murales.
Mayo
2° dom. “Día de la Madre”
13 “Día de la Virgen María”
28 “Día de la Lengua Nativa”
31 “Día mundial sin tabaco”
C. de Cultura / Todos los docentes.
Prof. Religión / todos los docentes
Comisión de Actividades Artísticas / C. de Cultura / Comunicación / Sociales, Representante de Gerencia de Desarrollo Econ. Y social (MDS)
COES / Docentes / C. Imagen Institucional.
Velada literaria en homenaje a la madre.Oración del ángelus (10:30 am prim.) (11:00 am sec.) en aula.
Inicio de campeonato deportivo para generar aportes en bien de una causa solidaria.
Junio
01 “Aniversario del Distrito”
07 “Día de la Bandera”
3° Dom. “Día del Padre”
26 “Día Internacional de la Lucha Contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas”
C. Representaciones Cívicas / Toda la Comunidad Educativa.
Personal Social / F.C.C
C. Cultura / C. Activ. Deportivas
T.O.E / C. de Cultura / C.T.A / P.F.R.H – (GDES- MDS)
Desfile cívico escolar
Actividad en aula desde las dos áreas determinadas.
Actividades deportivas en homenaje a papá.
Fecha Institucional (pintado de grafitis- Concurso de trípticos)
Julio
06 “Día del Maestro”
07 Día Mundial de la Población y Poblamiento del Territorio (tercer simulacro)
16“Primer Día de logro”
28 y 29 “Fiestas Patrias”
C.O.E.S / Dirección / APAFA
C.T.A / Comisión de Medio Ambiente
Toda la Comunidad Educ. orientada por la comisión responsable.C. Representaciones Cívicas / Todos
Celebración del día del maestro. Organización y participación en el simulacro
Exposición de aprendizajes logrados y Jornadas de reflexión
Desfile cívico escolar por
3.2 Calendario Cívico e Institucional
los docentes. aniversario patrio.
Agosto22 “Día Mundial del Folclore”
30 “Santa Rosa de Lima”
C. Actividades Artísticas / Arte
Prim. Docentes de aula/ sec, área de Religión.
Preselección de danzas.
Desfile organizado por la PNP.
Setiembre
16 “Aniversario de I.E. Padre Francisco Álvarez”
23 “día de la juventud”
C. Actividades Artísticas / Arte Toda la Comunidad Educativa
COES, TUTORES, Dirección
Festival de danzas (nacional por departamento).Juegos olímpicos deportivos intersecciones, desfile escolar.Jornada de reflexión y recreación.
Octubre
08 “Combate de Angamos”
10 “Día de la Educación Física” / “Día de la Salud Mental”
13 Día Internacional para la Reducción de desastres (cuarto simulacro)
28 “Virgen del Rosario”(local)
C. Representaciones Cívicas.
Area de Psicología – Educación Fisica.
C.T.A / Comisión de Medio Ambiente
Religión / C. de Proyección a la Comunidad.
Desfile
Organización y participación en el simulacro
Velada Institucional.
Noviembre
1era Sem. “Semana Forestal Nacional”
17 al 19 “ Semana del Niño”
18 “Elección de Municipios escolares
26 “Segundo Día de logro”
25 “Día Internacional de la No Violencia Contra la Mujer”
C. Medio Ambiente / C.T.A
Nivel Primaria
COES, Todos los estudiantes del nivel primaria y secundaria.
Toda la Comunidad Educ
T.O.E / Psicología, DEMUNA.
Evaluación y estimulo del mantenimiento de jardines y biohuertos.
Actividades propias de celebración de la semana del niño en coordinación con DEMUNA.
Actividades propias de las elecciones escolares.
Exposición de aprendizajes logrados y Jornadas de reflexiónCharla por especialistas en el tema.
Diciembre
01 “Día Mundial de la Lucha Contra el Sida” 13. Chocolatada 19 Clausura del Año Escolar.
T.O.E / Toda la Comunidad Educativa
APAFA, Dirección, Toda la Comunidad Educativa
Pasacalle significativo.
Chocolatada.Actividades propias de la clausura (entrega de diplomas de excelencia, de mérito)
Fechas Institucionales
Bimestre Fecha Seleccionada Responsables Actividad
I24 y 25 de marzo: “Semana Santa” Prof. Religión / Equipo de
PastoralCelebración de la semana santa ecológica.
22 de Abril “Día Mundial de la Tierra” (primer simulacro)
C.T.A / Comisión de Medio Ambiente
Organización y participación en el simulacro.
II
28 de Mayo “Día de la Lengua Nativa” Comisión de Actividades Artísticas / C. de Cultura / Comunicación / CC.SS
Revaloración de nuestra cultura local.
26 junio: “Día Internacional de la Lucha Contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas”
C. de Cultura / C.T.A / P.F.R.H / T.O.E
Pasacalle y pintado de grafitis.
Final de I
Semestre17 julio : “Primer Día de Logro”
C. de Relaciones Humanas y Jornadas de Reflexión / Comunidad Educ.
Exposición de aprendizajes logrados (cuadernos , trabajos, habilidades artísticas) Jornadas de reflexión sobre la aplicación de las rutas de aprendizaje.
IV 21 noviembre “Día Mundial del Reciclaje y del Aire Limpio”
C. Medio Ambiente / Imagen Institucional / C.T.A / Cultura / Ed. Por el Trabajo
Elaboración de trabajos (manualidades) con materiales reciclables. y exposición de los mismos.
Final de II
Semestre
Noviembre “ Segundo Día de Logro” C. de Relaciones Humanas y Jornadas de Reflexión / Comunidad Educ.
Exposición de aprendizajes logrados (cuadernos , trabajos, habilidades artísticas) Jornadas de reflexión sobre la aplicación de las rutas de aprendizaje.Evaluación de aprendizajes logrados.
V.2. Cuadro de distribución de secciones. NIVEL PRIMARIA
GRADO SECCION DOCENTES NOMBRADOS HORAS DE TRABAJO SEMANAL
1ºA CARDENAS SINTI, Neyser 30 horasB URQUIA SAAVEDRA, Julio Eugenio 30 horas
2ºA PABLO SANTIAGO, Mariano 30 horasB DIONISIO SAAVEDRA, Emilio 30 horasC ZAPATA AREVALO DE REATEGUI, Amelia 30 horas
3ºA URQUIA SAAVEDRA, Angel Antonio 30 horasB CHINERI PINEDO, Eusebio 30 horas
4ºA 30 horasB 30 horas
5ºA 30 horasB 30 horasC 30 horas
6ºA 30 horasB 30 horas
NIVEL SECUNDARIA
GRADO SECCION DOCENTES NOMBRADOS HORAS PEDAGOGICAS
SEMANAL
1º
A LAVA CALDERON, José Modesto 45B LAVA CALDERON, Nahun Melchor 45C NAVARRETE VALENCIA, Aurelia Lucy 45D 45
2ºA 45B 45C 45
3ºA 45B 45C 45
4ºA 45B 45
5ºA 45B 45
Director
V.3. Horario de clases.NIVEL PRIMARIA
HORA ACTIVIDADES
7:30 – 7:45 Actividades permanentes7:45 – 8:30 Proceso de enseñanza-aprendizaje8:30 – 9:15 Proceso de enseñanza-aprendizaje 9:15 – 10:00 Proceso de enseñanza-aprendizaje 10:00 – 10:45 RECREO10:45 - 11:30 Proceso de enseñanza-aprendizaje 11:30– 12:15 Proceso de enseñanza-aprendizaje 12:15 – 1:00 Proceso de enseñanza-aprendizaje
NIVEL SECUNDARIA MODELO JEC
HORA ACTIVIDADES
1º 7:00 – 7:45 Proceso de enseñanza-aprendizaje2º 7:47 – 8:30 Proceso de enseñanza-aprendizaje3º 8:30 – 9:15 Proceso de enseñanza-aprendizaje 4º 9:15 – 10:00 Proceso de enseñanza-aprendizaje 5º 10:00 – 10:45 Proceso de enseñanza-aprendizaje
10:45 -11:00 RECREO6º 11:00 – 11:45 Proceso de enseñanza-aprendizaje 7º 11:45 – 12:30 Proceso de enseñanza-aprendizaje
12:30 -1:15 RECREO8º 1:15 – 2:00 Proceso de enseñanza-aprendizaje9º 2:00 – 2:45 Proceso de enseñanza-aprendizaje
VI. ANEXOS (ACTIVIDADES DEL CONEI, APAFA, USO DE RECURSOS PROPIOS, ENTRE OTROS)
ACTIVIDADES CONEI
Nº ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES
01 Revisión, implementación y aprobación de las herramientas de gestión.
Diciembre del 2015 CONEI
02 Velar por el buen funcionamiento del programa de alimentación escolar Qaly Warma
Marzo a diciembre del 2016 CONEI
03 Convocar a la primera reunión ordinaria del año y establecer una agenda implementación del Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes.
1ª semana de marzo del 2016 CONEI
04 Seguimiento y monitoreo a las actividades planificadas en el PAT. Marzo a diciembre del 2016 CONEI05 Cautela, vigilancia y verificación del buen uso del presupuesto en la
mejora de los aprendizajes.Marzo a diciembre del 2016 CONEI
ACTIVIDADES DE LA APAFA
Nº ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES
01 Participación del planeamiento y organización del proceso educativo.
Enero a Diciembre del 2016 DIRECTORAPAFACONEI
02 Vigilancia del proceso educativo. Marzo a Diciembre del 2016 DIRECTORAPAFACONEI
03 Intervención de la formulación de las políticas institucionales. Diciembre del 2015 a Diciembre del 2016
DIRECTORAPAFA
CONEI04 Formulación, ejecución, monitoreo, evaluación y mejoramiento del
servicio educativo de la institución.Marzo a Diciembre del 2016 DIRECTOR
APAFACONEI
05 Proponer estímulos para estudiantes y docentes de mayor rendimiento académico.
Diciembre del 2016 DIRECTORAPAFACONEI
EVALUACIÓN:Se elaborará mediante un informe final, después de las actividades y acciones pedagógicas ejecutadas en el marco de la Mejora de los
Aprendizajes, que nos permitirá reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes durante los siguientes trimestres y el próximo año.
……………………………………. ……………………………Director CONEI
