paradikma baru pendidikan

5/13/2018 Paradikma baru Pendidikan - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/paradikma-baru-pendidikan 1/29

13 Oktober 2011 1

PARADIGMA BARUPENDIDIKAN DI INDONESIA

Oleh :

Prof. Dr. I Nyoman Sudyana, M.Sc(Guru Besar Unversitas Palangka Raya)

Prof.Dr.I Nyoman Sudyana, M.Sc



13 Oktober 2011 2

LANDASAN YURIDIS

UNDANG UNDANG No 20/2003 tentang

SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL(SISDIKNAS)




13 Oktober 2011 3

PENGERTIAN PENDIDIKAN

PENDIDIKAN adalah usaha sadar danterencana untuk mewujudkan suasanabelajar dan proses pembelajaran agarpeserta didik secara aktif

mengembangkan potensi dirinya untukmemiliki :

Kekuatan spiritual keagamaan,

pengendalian diri,

Kepribadian, akhlak mulia,

ketrampilan yang diperlukan dirinya,masyarakat, bangsa dan negara (Pasal 1 : 1)




13 Oktober 2011 4

PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN

Pendidikan diselenggarakansebagai suatu proses pembudayaan

dan pemberdayaan peserta didik

yang berlangsung sepanjang hayat (Pasal 4 : 3)




13 Oktober 2011 5

Penyelenggaraan Pendidikan

Pendidikan diselenggarakan denganmemberi keteladanan, membangun

kemauan, mengembangkan

kreativitas peserta didik dalam

proses pembelajaran (Pasal 4 : 4)




13 Oktober 2011 6

PERGESERAN PARADIGMA

PROSES PENDIDIKAN

PENGAJARAN PEMBELAJARAN

Transfer pengetahuan

Teacher centered

Behaviorism learningtheory

Guru sebagai satu-satunyasumber belajar

Transformasi pengetahuan

Student centered

Constructivist Theory of Learning

Interaksi siswa denganguru dan sumber belajar

Pemberdayaan pesertadidik

Pengembangan potensi &kreativitas




13 Oktober 2011 7

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

Mengembangkan potensi peserta didik

agar menjadi manusia

beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YangMaha Esa

berakhlak mulia berilmu

kreatif Sehat Cakap mandiri menjadi warga negara yang demokratis bertanggung jawab

(Pasal 3)Prof.Dr.I Nyoman Sudyana, M.Sc



13 Oktober 2011 8

FUNGSI PENDIDIKAN NASIONAL

Mengembangkan kemampuan

Membentuk watak

Membentuk peradaban bangsayang Bermartabat

Mencerdaskan

Kehidupan bangsa

Dalamrangka

(PASAL 3)Prof.Dr.I Nyoman Sudyana, M.Sc



13 Oktober 2011 9

Manusia cerdas

Menurut UU SISDIKNAS :

Meliputi :

Kecerdasan Intelektual Kecerdasan Emosional

Kecerdasan Spiritual




13 Oktober 2011 10

Penyelenggaraan Pendidikan

Pendidikan diselenggarakan denganmemberdayakan semua komponen

masyarakat melalui peran serta dalam

penyelanggaraan dan pengendalian

mutu layanan pendidikan (Pasal 4 : 6)




13 Oktober 2011 11

TUGAS PENDIDIK

Memilih, mengembangkan, dan

menerapkan proses pembelajaran

yang sesuai dengan :

Karakteristik mata pelajaran

Karakteristik peserta didik

Kondisi & situasi lingkungan




13 Oktober 2011 12

PENDIDIKAN KHUSUS DIBERIKAN :

jDi daerah/masyarakat terpencil

j

Warga yang memiliki kelainan fisik,emosional, mental intelektual, dan

sosial

jWarga yang memiliki potensi

kecerdasan dan bakat istimewa (Pasal 5)




13 Oktober 2011 13

IMPLEMENTASITUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

DALAM PENGEMBANGAN SISTEMPEMBELAJARAN




13 Oktober 2011 14

PARADIGMAPENGAJARAN

PARADIGMAPEMBELAJARAN

BERDAMPAK PADA

SELURUH AKTIVITAS

PENDIDIKAN DI SEKOLAH

PERGESERAN PARADIGMAPROSES PENDIDIKAN




13 Oktober 2011 15

Tujuan

Metode

Evaluasi

Silabus /KTSP

KOMPONEN PEMBELAJARAN




13 Oktober 2011 16

HIRARKHI TUJUANDALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tujuan Nasional

Tujuan Pendidikan Nasional

Tujuan Institusional

Tujuan Kurikuler

Tujuan Instruksional

KTSP/Silabus

Perumusan tujuan yang di bawah

harus mengacu pada tujuan di atasnya




13 Oktober 2011 17

LANDASAN LEGAL KTSP

jUU NOMOR 20 TAHUN 2003

j

PP NOMOR 19 TAHUN 2005jSTANDAR ISI (PERMEN NOMOR 22

Tahun 2006)

j

SKL

(PERMEN NOMOR 23 Tahun2006)




13 Oktober 2011 18

PERMEN No. 22 Tahun 2006(Standar Isi)

Prinsip Pelaksanaan Kurikulum :

² Penerapan Lima Pilar Belajar melalui

Proses Pembelajaran yang Aktif,Kreatif, E fektif, dan Menyenangkan

(PAKEM)




13 Oktober 2011 19

LIMA PILAR BELAJAR

(INDONESIA)1. Learning to believe and to convince the

almighty God(Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa)

2. Learning to know(Belajar untuk memahami dan menghayati)

3. Learning to do(Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif)

4. Learning to live together(Belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain)

5. Learning to be(Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri)




13 Oktober 2011 20

LIMA PILAR BELAJAR

INDONESIA & PAKEM

DIIMPLEMENTASIKAN DALAM

PROSES PEMBELAJARAN DI SETIAPTINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

1. Kompetensi Dasar & Standar kompetensi2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

(KTSP)




13 Oktober 201121

PANDANGANKI HAJAR DEWANTARA

PENDIDIKAN

tentang




13 Oktober 2011 22

Ki Hajar Dewantara menghendaki:

Anak didik sebagai sentral

Pendidikan suatu proses dinamis

Keseimbangan cipta, rasa, karsa

Pandangan Ki Hajar Dewantara (1)




13 Oktober 2011 23

ASAS PENDIDIKAN

Hak seseorang akan mengatur dirinya sendiri

Pelajaran berarti mendidik anak menjadimanusia yang merdeka

Zaman yang membingungkan

Dasar kerakyatan

Bekerja menuntut kekuatan sendiri

Keharusan untuk membelanjai diri sendiri Dengan tindak terikat lahir atau batin serta

kesucian hati, kita berdekatan dengan ´SangAnakµ





13 Oktober 2011 24

DASAR PENDIDIKAN

Kodrat alam

Kemerdekaan Kebudayaan

Kebangsaan

Kemanusiaan





13 Oktober 2011 25

KURIKULUM SEKOLAH

Memuat :

1. Pendidikan Moral2. Pendidikan Individual

3. Pendidikan Kemasyarakatan





13 Oktober 2011 26

SISTEM PENDIDIKAN

Ing ngarso sung tulodo

Ing madyo mangun karso

Tutwuri handayani





13 Oktober 2011 27

GARIS ARAH PEDOMAN PENDIDIKAN

Kehidupan setelahkematian

Indonesia mulia

Pendidikan umum dan

kejuruan menyatu

Bahasa Indonesia

Kebudayaan Nasional

Bakat dikembangkan

Pemusatan pikiran

Berusaha atas tenagasendiri

Hidup bersama

Keteladanan Pekerjaan diserahkan pemelajar

Susila, kuat dan sehat, cerdasdan logis, gigih

Keselamatan nusa dan bangsa

Kreatif aktif, kreatif imitatif,emosional sehat

Kooperasi

Bersendi pengetahuan umum

Multi media

50 % ilmu biasa, 50 % bakat Serba kekurangan dan serba ada





13 Oktober 2011 28

UNGKAPAN FILOSOFIS

Jangan meminta buah kepadapohon rambutan, tetapi

jadikanlah setiap pohonmenghasilkan buah yang manis

Orang pintar tanpa kemauan

kerja, lebih memilih jalan pintasdalam tujuan hidupnya





TUGAS MEMBUAT MAKALAH

U NTUK DIDISKUSIKA N1. TEORI BELAJAR PRILAKU

2. TEORI BELAJAR SOSIAL

3. TEORI BELAJAR K OG NITIF

4. TEORI PEMROSESA N INFORMASI

5. BELAJAR PENGETAHUA N DEKLAR ATIF DA N PROSEDUR AL6. BELAJAR K ONSEP

7. BELAJAR PENEMUA N

8. BELAJAR BERMAK NA

9. PETA K ONSEP

10. MODEL BELAJAR GAG NE11. TEORI BELAJAR PIAGET

12. K ONSTR UKTIVISME DALAM PENDIDIKA N

13 Oktober 2011 Prof.Dr.I Nyoman Sudyana, M.Sc 29

paradikma baru pendidikan

Documents