organització temporal ritme

Download Organització Temporal   Ritme

Post on 05-Aug-2015

645 views

Category:

Business

2 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

1. ORGANITZACI TEMPORAL - RITME

  • Treball Ed. Fsica Universitat Ramn Llull ( Blanquerna)
  • Divendres27 de Novembre 2009

2. EXPOSICI :

  • Diferencia entre capacitat i habilitats
  • Tipus de capacitats motrius
  • Temps com a recurs educatiu
  • El nen i el temps
  • Organitzaci del temps a laula
  • Vdeo- prctica a P-1

3. Habilitat i Capacitat

  • Habilitat:grau de competncia enfront un objectiu determinat.
  • Capacitat:poder per a realitzar un acte, ja sigui innat o mitjanant lensenyament.

Capacitats percecpio-motrius Definici:deriven de lestructura neorolgica. Necessitenun ajustament psico-sensorial complexa per a la seva executaci. 4. Tipus: 1.Equilibri : mantenir el cos en una postura determinada. El seu desenvolupmanet saconsegueix amb activitats esttiques i dinmiques. 1.1Equilibri esttic : estar quiet en un punt concret. 1.2Equilibri dinmic : realitzem un moviment. 5. 2.Coordinaci: consisteix en el bon funcionament i la interacci entre el sistema nervis central i la musculatura. 2.1Coordinaci oculo-manual : El nen descobreix quina m ser la preferent. Es tracta de la coordinaci manual i visual. 2.2Coordinaci oculo-pedal:El nen descobreix el peu. Observaci dels moviments amb els peus. Molt equilibri. 3.Control de la postural:Adaptar o adequar el cos en diverses acitivitats. 6. TEMPS COM A RECURS EDUCATIU:

  • El valor del coneixement del temps a lescola, ajudar a lalumne a organitzar-se tant en el seu treball com en el temps lliure reduint els seus esforos i disminuint lansietat que crea lavorriment, o el no saber que fer
  • Desenvolupa el sentit de la coordinaci que conforma una de les bases del desenvolupament de la intelligncia.

7.

  • La importncia del temps com a recurs educatiu :
  • El temps com a categoria clau per a la comprensi
  • Incidim en la qualitat de les interpretacions que els nens i les nenes puguin fer del seu mn, adjuntant-los a fer-lo intelligible com a realitat dinmica i complexa.

8.

  • Per altre banda a:
  • La construcci social del temps, on tamb s important actuar i pensar sobre els espais, els materials, els objectius, els continguts, les activitats i la interpretaci del mn real.
  • Interpretar el temps de forma compartida ens permet controlar-lo i comprendre`l.

9. Com organitzar-lo i per a qu ?

  • En una llar dinfants tots els moments sn importants, ja que constitueixen lentramat que ha dafavorir el desenvolupament integral de la mainada.
  • Tot el que es fa, forma part del temps lectiu a lescola, s un temps per a la construcci de lautonomia dels infants, de comunicaci, dassoliment dhbits.

10. Exemple de programaci

  • Objectiu:
  • Identificar sons llargs i sons curts.
  • Procediment:
  • - a) Imitar:
  • - El mugit duna vaca: muuu muuu...
  • - El piu dels pollets: piu, piu, piu, piu...
  • - b) Pensar i contestar la segent pregunta:
  • - Qu dura ms un mugit de vaca o un piu de pollets?

11. Com treballar lorganitzaci temporal a laula:

  • Comprendre i dominar els conceptes relacionats amb el temps
  • Experincies corporals i sensacions produdes a partir dun estmul.
  • El moviment hum es desenvolupa en eltempsen forma de durada i estructuraci temporal i en l espaien forma i amplitud.

12. Treball amb objectes

  • Alhora de plantejar un treball a laula, en especial si els nens sn petits, sempre em de comptar amb un mnim de material del tipus que sigui (manipulatiu, udio i/o visual entre daltres)
  • Shauria de mirar de treballar utilitzant tots els sentits ja que s el mitj per on ells experimenten el dia a dia, tot el que integra la seva vida.
  • Sempre es diu que s primordial treballar tots aquests aspectes manipulant material sensorial, perqu aquest aporta al nen experincies noves, possibilitats de comparar, de triar, etc. s importantsuperar horitzns que limiten, per aix hi ha dhaver, a ms a ms, un altre tipus de

13. Objectes disponibles a laula: 14. EL NEN I EL TEMPS CONCEPTE DE MOVIMENT AL LLARG DEL TEMPS T PRINCIPII FINAL

  • A partir dels dos anys enten el concepte:
  • ABANS
  • DURANT
  • DESPRS

15. A lhora de fer una acci motriu cal :

  • Tenir en compte la durada de lacci
  • Distribuci de la fora
  • La organizaci del ritme
  • *Si saconsegueix podra accedir a les nocions temporals grcies al seu moviment .

16. VDEO PRCTICA A P-1

  • Organitzaci temporal dies de la setmana
  • Concepci del pas del temps primer rampa, segon pont i tercer arcs
  • Ritme lent i rpid
  • Velocitat seguim els cops (com elefants o com lleons)
  • Seqncia un , dos , tres cops amb el pal al terra

18. MOLTES GRCIES PER LA VOSTRA ATENCI