okul/kurumlarda stratejİk planlamakocaelianadolulisesi.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/41/01/... ·...

T.C.BAŞİSKELE KAYMAKAMLIĞI

Kocaeli Anadolu Lisesi

KOCAELİ ANADOLULİSESİ

2015 – 2019OKUL

STRATEJİ PLANI

KOCAELİ ANADOLU LİSESİ

2015–2019 STRATEJİK PLANI

Eğitimdir ki, bir milleti ya özgür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk halinde yaşatır; ya da esaret ve sefalete terk eder.

Mustafa Kemal ATATÜRK

1

SUNUŞ

Kocaeli Anadolu Lisesi 15.09.1980 tarihinde Yeni Turan İlkokuluna ait müstakil binada ( bu günkü öğretmen evi) 72 öğrenci ile Eğitim Öğretime açılmıştır. İlk 2 yıl binası müsait olduğundan Okul İdaresi Ve Koruma derneğinin gayreti ile pansiyonlu yürütülen okul daha sonra pansiyonsuz hale dönüştürülmüştür. 1982 Ağustosunda özel idareye ait mevcut binasının İzmit Öğretmenevine tahsis edilmesinden dolayı; okul Derince’deki Derince Lisesine ait boş iki katlı binaya taşınmıştır. Zamanla ihtiyaca cevap veremeyen binaya yemekhane salonu 10 derslikli 3 katlı ek bina ilave edilmiştir.(1985) 1982–1992 arası 10 yıl 16 derslik, 3 laboratuar (dil, fen, bilgisayar) 1 kütüphane, 3 idare odasından oluşan konumda Derince lisesi eski binasında gerçekten çok mütevazi şartlarda öğrenim gören Kocaeli Anadolu Lisesi 1992–1993 öğret, im yılı başında 15 Ekim 1992 tarihi itibariyle Kocaeli ili Merkez İçindeki Yuvacık Başiskele ilçesi sınırlarında yer alan şimdiki binasına taşınmıştır. Binada şu kısımlar mevcuttur.23 derslik; 1 fizik laboratuarı, 1kimya laboratuarı,1 bilgisayar laboratuarı,1 konferans salonu, 1 rehberlik odası, 1 kütüphane,4 idare odası1 memur odası Veli görüşme odası Fotokopi, baskı makinesi odası Yemekhane ve kantin Kapalı spor salonu Müzik atölyesi; 1993 yılında yapılmaya başlayan kapalı spor salonumuz 2003 yılında hizmete açılmıştır.

Öğrencilerimizin güvenli ve sağlıklı bir ortamda öğrenmelerini sağlamak, onların ilgi ve yetenekleri doğrultusunda rehberlik yaparak yüksek öğretime

4

hazırlayarak; öğrecilerimizi bilgili, becerili ve kendine güvenen bireyler olarak yetişmelerine fırsat tanımak ve onlara içinde yaşadığımız çağın gelişen ihtiyaçlarına

cevap verebilecek beceriler kazandırmak için çalışıyoruz.Başarı grafiğini en üstlere çıkarmak, öğrencilerimizi en iyi üniversitelere

göndermek, okula güveni ve veli katılımını arttırmak, okulumuzu; fiziki mekan yönetim anlayışı ve imkanlar açısından çevreye açık, sosyal kültürel ve sportif faaliyetlerin gerçekleştirildiği bir toplum merkezi olması için çalışıyoruz. Okulumuzda sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenmekte, tiyatro ve kültürel faaliyetlerde başarıları ile birlikte sportif alanlarda futbol, voleybol, basketbol, atletizm , tenis v.b. dallarda çeşitli derecelerimiz bulunmaktadır.

Bunun sürecinde kurum kültürüne bağlı, objektif, verile dayalı yönetim anlayışı olan, görev dağılımında ve iş yerinde adalet, birlik ve dayanışma ruhu, gerçekçilik, planlı gelişim, her alanda ekip çalışması saygı, sevgi, hoşgörü, güven, güler yüz, samimiyet, genellik ve eşitlik anlayışlarını benimseriz.

Okulumuz idarecileri, tecrübeli öğretim kadrosu ve diğer personelin arasında olumlu bir iletişim vardır. Öğrenci velilerimizin sosyo-ekonomik durumları iyi düzeyde olup, veliler öğrencilerinin durumlarını takip etmektedir, Ayrıca devamsızlık ve toplantı gibi konular idare tarafından kısa mesaj ve mektup gönderilerek uyarılmaktadır.Ayrıca okulumuza ait www.kocaelianadolulisesi.meb.k12.tr adresinden her öğrenci ve veli gerekli duyurulara ve notlara ulaşabilmektedir.Bakanlığın e-okul uygulaması da buna olanak vermektedir.

Sabit Mehmet LİMONOkul/Kurum Müdürü

5

http://www.kocaelianadolulisesi.meb.k12.tr/

GİRİŞPLANIN AMACIBu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.

PLANIN KAPSAMI

Bu stratejik plan dokümanı Kocaeli Anadolu Lisesi’nin 2015–2019 yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.

Kocaeli Anadolu LisesiStratejik Plan Ekibi

İÇİNDEKİLER SAYFA

6

NOSUNUŞ 4GİRİŞ 6

1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ1.1. Amaç 101.2. Kapsam 101.3. Yasal Dayanak 101.4. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 111.5. Çalışma Takvimi 132. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ2.1. Tarihi Gelişim 152.2. Mevzuat Analizi 152.3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 172.4. Paydaş Analizi 182.4.1. İç Paydaş Analizi 192.4.2. Öğrenci Anket Değerlendirmesi 192.4.3. Veli Anket Değerlendirmesi 222.4.4. Okul Anket Değerlendirmesi 242.5. Kurum İçi Analiz 282.5.1. Örgütsel Yapı 282.5.2. İnsan Kaynakları 302.5.3. Teknolojik Düzey 362.5.4. Mali Kaynaklar 382.5.5. İstatistikî Veriler 392.6. Çevre Analizi 412.6.1. PEST-E Analizi 472.6.2. Üst Politika Belgeleri 472.7. GZFT Analizi 482.8. Sorun Alanları 483. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM3.1. Misyon 503.2. Vizyon 503.3. Temel Değerler ve İlkeler 513.4. Temalar 523.5. Amaçlar 523.6. Hedefler 523.7. Performans Göstergeleri 523.8. Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme 523.8.1. Eylem Planları 573.9. Stratejiler 584. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME 4.1. Raporlama 614.1.1. İzleme Raporları 624.1.2. Faaliyet Raporları 62

EKLERTABLO, ŞEKİL VE GRAFİKLER SAYFA

7

NOTablo-1 Öğrencilere yönelik memnuniyet anketi değerlendirme tablosu

22

Tablo-2 Öğrencilere yönelik memnuniyet anketi değerlendirme tablosu23

Grafik 1: Ulaşılabilirlik İletişim ile ilgili memnuniyet durumları 26

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı

( Kurumun tam adı yazılacak)

KOCAELİ ANADOLU LİSESİ

Kurum Türü

Anadolu lisesi

Kurum Kodu 970143

Kurum Statüsü Kamu Özel

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici : 3 Öğretmen :44 Hizmetli :2

Öğrenci Sayısı 680

Öğretim Şekli Normal ikili

Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1980

Kurum Telefonu / Fax Tel. : 3442691 Fax : 3444165

Kurum Web Adre www.kocaelianadolulisesi.meb.k12.tr

Mail Adresi [email protected]

Mahalle :Yeşilyurt mah. Hafız bayram sok. Tınaz tepe cad. no 30

Posta Kodu :41000 İlçe : Başiskele İli :KOCAELİ

Kurum Müdürü Sabit Mehmet LİMON GSM Tel: 05053517959

Kurum Müdür Yardımcıları

Müdür Yard : Tamer GÖK GSM Tel :05055622363

Müdür Yard. 2 : Selahattin ARSLAN GSM Tel :05057059185

8

http://www.kocaeli/

1. BÖLÜM

STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

9

1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI

Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.

1.2. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI

Bu stratejik plan dokümanı Kocaeli Anadolu Lisesi’nin 2015–2019 yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.

MAÇ

1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI

SIRA NO DAYANAĞIN ADI1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi3 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı

10

1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULUSIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Sabit Mehmet LİMON OKUL MÜDÜRÜ2 Tamer GÖK MÜDÜR BAŞYARDIMCISI / MÜDÜR YARDIMCISI3 Güntay BİRKIŞ ÖĞRETMEN4 Şebnem DEVECİ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI5 Aynur KARADENİZLİ OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİSIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Selahattin ARSLAN MÜDÜR YARDIMCISI 2 Ediz EMİRZE ÖĞRETMEN3 Osman KILINÇER ÖĞRETMEN4 Rabia SENCER ÖĞRETMEN5 Uğur Ziya ÇELİK ÖĞRETMEN6 Bahri RAŞİTOĞLU ÖĞRETMEN7 Serpil BALTA GÖNÜLLÜ VELİ 8 Nazife ÖTLÜGEN GÖNÜLLÜ VELİ

11

1.5. ÇALIŞMA TAKVİMİ

2. BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

2.1.MEVCUT DURUM ANALİZİ

2.1 TARİHİ GELİŞİM

Kocaeli Anadolu Lisesi 15.09.1980 tarihinde Yeni Turan İlkokuluna ait müstakil binada ( bu günkü öğretmen evi)

72 öğrenci ile Eğitim –Öğretime açılmıştır. İlk 2 yıl binası müsait olduğundan Okul İdaresi Ve Koruma derneğinin

gayreti ile pansiyonlu yürütülen okul daha sonra pansiyonsuz hale dönüştürülmüştür.

1982 Ağustosunda özel idareye ait mevcut binasının İzmit Öğretmen evine tahsis edilmesinden dolayı; okul

Derince deki Derince Lisesine ait boş iki katlı binaya taşınmıştır. Zamanla ihtiyaca cevap veremeyen binaya

yemekhane salonu 10 derslikli 3 katlı ek bina ilave edilmiştir.(1985)

1982-1992 arası 10 yıl 16 derslik, 3 laboratuar (dil, fen, bilgisayar) 1 kütüphane, 3 idare odasından oluşan konumda

Derince lisesi eski binasında gerçekten çok mütevazi şartlarda öğrenim gören Kocaeli Anadolu Lisesi 1992-1993

öğret,im yılı başında 15 ekim 1992 tarihi itibariyle Kocaeli ili Merkez İçindeki Yuvacık Başiskele ilçesi sınırlarında

yer alan şimdiki binasına taşınmıştır.

2.2.MEVZUAT ANALİZİ

KANUN

Tarih Sayı No Adı

23.07.1965 12056 657 Devlet Memurları Kanunu

24.10.2003 25269 4982 Bilgi Edinme Hakkı Kanunu

24.06.1973 14574 1793 Milli Eğitim Temel Kanunu

24.12.2003 25326 5018 Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

15

YÖNETMELİK

Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler

DergisiAdı

Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik

MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama

MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği

Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği

Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumlar Yönetmeliği

Okul-aile Birliği Yönetmeliği

Taşınır Mal Yönetmeliği

Okul Öncesi Eğitim Kurumlar Yönetmeliği

MEB İlköğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği

Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği

Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği

MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği

Resmi Mühür Yönetmeliği

Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği

MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında

YÖNERGE

YayınAdı

Tarih Sayı

Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi

MEB Personeline Başarı, Üstün Başarı Belgesi ve Ödül Verilmesine Dair Yönerge

MEB İzin Yönergesi

MEB Öğrencileri Yetiştirme Kursları Yönergesi

MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi

MEB İlköğretim Kurumları Öğrenci Nakil Yönergesi

MEB Bayrak Törenleri Yönergesi

16

2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER

OKUL ÜRÜN/HİZMET LİSTESİ

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri

Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri

Sınav işleri Toplum hizmetleri

Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları

Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma

Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri

Öğrenci sağlığı ve güvenliği Yurt hizmetleri

Okul çevre ilişkileri Bilimsel araştırmalar

Rehberlik Yaygın eğitim

Staj çalışmaları Mezunlar (öğrenci)

OKUL FAALİYET ALANLARI

FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİHizmet–1 Rehberlik HizmetleriVeli Öğrenci Öğretmen

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmetiKayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb

Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Koro Satranç Tiyatro

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmetiDerece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları

Hizmet–3 Spor EtkinlikleriFutbol, Voleybol BasketbolTenis

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM

Hizmet–2 KurslarYetiştirme Hazırlama EtütHizmet- 3 Proje çalışmalarıAB Projeleri Sosyal Projeler Fen Projeleri

FAALİYET ALANI: …………..

17

2.4. PAYDAŞ ANALİZİ

İç Paydaşlar Dış PaydaşlarOkul Aile Birliği İlçe Milli Eğitim MüdürlüğüÖğrenciler VelilerÖğretmenler Mahalle MuhtarıPersonel Sağlık Kurumları

Paydaş Analizi Matrisi

PAYDAŞLAR

İÇ P

AYDA

Ş

DIŞ

PAYD

AŞ

HİZM

ET A

LAN

NEDEN PAYDAŞ

Paydaşın Kurum

Faaliyetlerini Etkileme Derecesi

Paydaşın Taleplerine

Verilen Önem

Sonu

ç

Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1"

1,2,3 İzle4,5 Bilgilendir

1,2,3 Gözet4,5 Birlikte Çalış

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X

Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum

5 5Bilgilendir, Birlikte çalış

Veliler X XDoğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 4 4

Bilgilendir, Birlikte çalış

Okul Aile Birliği X X


5 5Bilgilendir, Birlikte çalış

Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz 5 5Bilgilendir, Birlikte Çalış

Mahalle Muhtarı X X


1 2 İzle, Gözet

Sağlık Ocağı X X


2 4İzle, Birlikte Çalış

18

2.4.1 İÇ PAYDAŞ ANALİZİ

Beş farklı kategoride iç paydaşlarımızdan öğrencilerimize 50 anket sorusu, velilerimize 40 anket sorusu ve çalışanlarımıza 47 adet anket sorusu yöneltilmiştir. Anket soruları Excel programı yardımıyla analiz edilmiştir. Paydaşlarımıza yöneltilen anket bu çalışmanın ekinde verilmiştir. Adı geçen beş kategori şunlardır;

- İletişim - İşbirliği

- Eğitim – Öğretim

- Güvenlik – Güvenirlik

- Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

- Fiziki donanım

2.4.2 Öğrenci anket değerlendirmesi

Öğrencilerimize yönelik durum analizi anketi 9-10-11-12. sınıf öğrencilerinden toplam 30 öğrenciye uygulanmıştır. Öğrencilerimizsin bu kategorilerde kendilerine verilen sorulara verdikleri cevapları yorumları aşağıdaki tablo-1’de gösterilmiştir.

Tablo-1 Öğrencilere yönelik memnuniyet anketi değerlendirme tablosu

ÖĞRENCİ ANKETİ

DEĞERLENDİRME KATEGORİLERİ

GÜÇLÜ YETERLİ ZAYIF

%

ULAŞILABİLİRLİK İLETİŞİM 75 21 4

EĞİTİM ÖĞRETİM 65 24 11

GÜVENLİK VE GÜVENİRLİK 62 27 11

SOSYAL, KÜLTÜREL VE SPORTİF ETKİNLİKLER 76 20 4

FİZİKİ DONANIM 52 24 24

Ulaşılabilirlik İletişim ile ilgili memnuniyet durumları aşağıdaki Grafikte gösterilmiştir.19

Güvenirlik - Güvenlik ile ilgili memnuniyet durumları aşağıdaki Grafikte gösterilmiştir.

Eğitim -Öğretim ile ilgili memnuniyet durumları aşağıdaki Grafikte gösterilmiştir.

20

Sosyal, Kültürel ve Sportif Etkinlikler ile ilgili memnuniyet durumları aşağıdaki Grafikte gösterilmiştir.

Fiziki Donanım İleilgili memnuniyet durumları aşağıdaki Grafikte gösterilmiştir

21

2.4.3. Veli Anket Değerlendirmesi

Velilere yönelik durum analizi anketi 30 velimize uygulanmıştır. Velilerimizin beş kategoride kendilerine yöneltilen sorulara verdikleri cevapları ve yorumları aşağıdaki tablo-2’de gösterilmiştir.

Tablo-2 Öğrencilere yönelik memnuniyet anketi değerlendirme tablosu

VELİ ANKETİ



%

ULAŞILABİLİRLİK İLETİŞİM 65 35 5

DİLEK, ÖNERİ VE ŞİKAYETLER 70 21 4

GÜVENLİK VE GÜVENİRLİK 68 15 7

KATILIM 46 31 23

ÖĞRENCİ İŞLERİ 70 27 3

Velilerimiz öğrencilerin ders ve performans ödevlerinden haberdar olduklarını, okuldaki toplantılardan ve yapılan çalışmalardan bilgi sahibi olduklarını dolayısıyla iletişim ve işbirliğinin olumlu olduğunu belirmişlerdir. Ayrıca okulun konum ve personel yapısının güven verici olduğu da anket sonuçlarına göre görülmektedir. Yapılan etkinliklere velilerin daha fazla katılmak istedikleri de anket sonuçlarına göre tespit edilmiştir.

Ulaşılabilirlik iletişim ile ilgili memnuniyet durumları Grafik-6 da gösterilmiştir.

Grafik–1 Ulaşılabilirlik iletişim ile ilgili memnuniyet durumları

22

Grafik 2 Dilek, Şikâyet ve Öneri ile ilgili memnuniyet durumları

Grafik–3 Güvenlik ve Güvenirlik ile ilgili memnuniyet durumları

Grafik–4Katılımileilgilimemnuniyetdurumları

23

Grafik–5 Öğrenci İşleri ile ilgili memnuniyet durumları

Genel olarak yapılan anketleri değerlendirdiğimizde velilerimizin okulumuzdan memnun oldukları gözlenmektedir

2.4.4.Okul Çalışanları Anket Değerlendirmesi

Okulumuz çalışanları, yöneticiler, öğretmenler ve destek personel olmak üzere üç gruptan oluşmaktadır. Okulumuz çalışanlarına yönelik durum analiz anketi 14 çalışan üzerinde uygulanmış beş kategoride kendilerine yöneltilen sorulara verdikleri cevapların yüzdelik dağılımları tablo-3’te gösterilmiştir.

Tablo-3 Çalışanlara yönelik memnuniyet anketi değerlendirme tablosu

OKUL ÇALIŞANLARI ANKETİ



%

İŞBİRLİĞİ VE İLETİŞİM 43 56 1

ÇALIŞMA ORTAMI 20 77 3

KİŞİSEL VE MESLEKİ GELİŞİM 64 29 7

MOTİVASYON VE TATMİN 40 56 4

SOSYAL ETKİNLİKLER 53 29 18

Okul yönetimiyle diğer çalışanlara arasında saygı, sevgi, hoşgörü ve güven içerisinde yeterli bir iletişim ortamı olduğu bunun daha da geliştirilmesi için gerekli çalışmaların yapılması gerektiği grafik-11’e göre gözlemlenmiştir

24

Grafik–1 İşbirliği ve İletişim ile ilgili memnuniyet durumları

Grafik–2 Çalışma Ortamı ile ilgili memnuniyet durumları

Çalışanlarımız çalışma ortamını yeterli olarak görmüşlerdir. Araç gerecin temini ve dağıtımı, ihtiyacı olan malzemeler elde etme, yemek ihtiyaçlarını karşılama konusunda çalışanların mevcut durumu yeterli gördüğü anlaşılmıştır. Çalışma ortamının yeterli olmasına rağmen iyileştirmek için çalışma yapılması gerektiği Grafik-2’ye göre gözlemlenmiştir.

25

Grafik–3 Kişisel ve Mesleki Gelişim ile ilgili memnuniyet durumları

Çalışanlarımız Kişisel ve Mesleki Gelişim konusunda mevcut durumdan memnun olduklarını belirtmişlerdir. Görüldüğü gibi herkesin görev ve yetkileri dâhilinde kendilerini mesleki ve kişisel geliştirme çabası içerisinde, yeni fikir ve projelere açık olarak bu okulda çalışmaktan memnun oldukları Grafik-3’ten anlaşılmaktadır.

Grafik–4 Motivasyon ve Tatmin ile ilgili memnuniyet durumları

Grafik-4’e göre çalışanların moral ve motivasyonlarında sıkıntılı bir durum olmadığı işlerini severek yaptıkları, kendilerini okulun değerli bir üyesi olara gördükleri fakat ücret konusunda tatmin olmadıkları anket sonuçlarına yansımıştır.

26

Grafik–5 Sosyal Etkinlikler ile ilgili memnuniyet durumları

Okulumuz çalışanları Sosyal etkinliklere severek ve isteyerek katıldıkları, farklı etkinliklere de destek verecekleri anket sonuçlarında görülmüş olup, bu sonuçlar Grafik-15’e yansımıştır.

27

Öğretmenler Kurulu

MÜDÜR

Okul-Aile Birliği

Komisyonlar

Müdür Yrd.

Kurullar

Büro HizmetleriÖğretmenler

Yardımcı Hizmetler

Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret.Öğrenci Kulüp.

2.5 KURUM İÇİ ANALİZ

Bu bölümde incelenecek konular alt başlıklar halinde verilmiştir.

2.5.1 Örgütsel Yapı:

Okul/Kurum Teşkilat Şeması

Okul/Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar:

ÖNEMLİ GÜN VE HAFTALAR KUTLAMASI İLE İLGİLİ GÖREVLENDİRMELERLE İLGİLİ KOMİSYON

2014–2015

Sıra No Önemli Günün ve Hafta Adı Kutlayan Zümre

1 29 Ekim Töreni Tarih- Coğrafya- Felsefe Zümresi

2 10 Kasım Töreni Edebiyat Zümresi3 24 Kasım Töreni Biyoloji Zümresi

4 12 Mart, 18 Mart Töreni Kimya Zümresi Fizik Zümresi

5 23 Nisan Töreni İngilizce- Almanca Zümresi

6 19 Mayıs Töreni Matematik-Beden- Müzik Zümresi

28

2014–2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KOCAELİ ANADOLU LİSESİ ÇALIŞMA GRUPLARI

ÇALIŞMA GRUBU ASİL ÜYE YEDEK ÜYE

ÖDÜL VE DİSİPLİN KURULU1.Havva Nursal KÖKSAL2.Uğur Ziya ÇELİK

1.Hanife SEYMENBAŞI2.Güntay BİRİKİŞ

3.Taner BERK

ONUR KURULU BAŞKANI 1.Asiye USTAOĞLU 1.Necla KÖSE

MUAYENE TESLİM ALMA KOM 1.Mustafa KARTAL2.Aydan ALPDOĞAN

1.Hasan ÇELİK2.Hanife SEYMENBAŞI

SATIN ALMA KOMİSYONU 1.Selahattin ARSLAN2.Ali TOPAL 3.Gül İZKAVAS

1.Ediz EMİRZE 2.Ayşe Gün ERBAŞ

OKUL SEÇİM KURULU BAŞKANI 1.Erol KAÇAR 2.Hülya HEKİMOĞLU

YAZI ESER İNCELEME KOMİSYONU

1.Mintaha YÜKSEL 2.Arzu DEMİREL3.Kemal GÜNAYDIN4. Rabia SENCER

OKUL AİLE BİRLİĞİ 1.Asiye USTAOĞLU2.Taner BERK

1.Gül İZKAVAS2.Rabia SENCER

OKUL AİLE BİRLİĞİ DENETİM KURULU

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK HİZMETLERİ

1.Tamer GÖK2.M. Berat YAĞMUR

1.Sunay KASTEL2.Kemal GÜNAYDIN

3. Pervin DOKUZ

4.Ediz EMİRZE

KANTİN DENETİM KOMİSYONU 1.Necibe YURT 2.Pervin DOKUZ

1.Hasan ÇELİK 2.Hanife SEYMENBAŞI

ANADOLU LİSESİ KONTENJAN TESPİT K.

1.S. Mehmet LİMON2.Tamer GÖK3.Berat YAĞMUR 4.Ziya AKKUŞ 5.Mehmet AYDIN

SANDIK KURULU BAŞKANI1.Necla KÖSE2.Erol KAÇAR 2. Sunay KASTEL

OKUL SPOR KULÜBÜ YÖNETİM KURULU1.Tamer GÖK,2.Uğur Ziya ÇELİK3.Taner BERK

ORTAK SINAV YÜRÜT.KOM.

ÖNEMLİ GÜN VE HAFTALA KUTLAMA KO

1- Selahattin ARSLAN

2-Turgut ATAÇ

3-Uğur Ziya ÇELİK

AB KULÜBÜ 1.Yunus ERDEM 2.Serap ÖZDEMİR

KÜTÜPHANEYE KAYNAK TOPLAMA VE SEÇİMİ KOMİSYONU

1. Nurcan ŞENTÜRK2.Turgut ATAÇ

SOSYAL ETKİNLİKLER KOMİSYONU

1.Tamer GÖK2.M.Berat YAĞMUR3.Nesrin TAKCI YASSI4.Bahri RAŞİTOĞLU

ETKİN KAL YÜRÜTME KOM

1.Tamer GÖK2.Havva Nursel KÖKSAL

3.Uğur Ziya ÇELİK

4.Güntay BİRİKİŞ

5.Nurcan ŞENTÜRK

29

2.5.2 Beşeri Kaynaklar

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

SıraNo Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 ---- 1

2 Müdür Yrd. 3 ------ 3

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

ÖnLisans 0 0

Lisans 3 75

Yüksek Lisans 1 25

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:

Yaş Düzeyleri2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

20–30 0 0

30–40 2 50

40–50 2 50

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

1–3 Yıl 0

4–6 Yıl 0

7–10 Yıl 0

11–15 Yıl 2

16–20 Yıl 2

30

İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:

Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı

Sabit Mehmet LİMON Müdür Eğitimde FATİH Projesi Teknoloji ve Liderlik Forumu Kursu

Sabit Mehmet LİMON Müdür Yöneticilik Formasyonu Kazandırma (III. Aşama) Kursu

Sabit Mehmet LİMON Müdür Soruşturma Teknikleri Semineri

Sabit Mehmet LİMON Müdür İnceleme ve Soruşturma Teknikleri Semineri

Sabit Mehmet LİMON Müdür Eğitim Yönetimi Semineri (TARİH DEĞİŞİKLİĞİ YAPILDI)

Tamer GÖK Müdür Başyardımcısı

Satranç Kursu


Motorlu Taşıt Sürücüleri Kursları Sınav Sorumlusu Yetiştirme Kursu


Eğitimde FATİH Projesi Teknoloji ve Liderlik Forumu Kursu


e-Konferans Salon Yöneticiliği Semineri


Eğitim Yönetimi Semineri

Selahattin ARSLAN Müdür Yardımcısı Eğitimde FATİH Projesi Teknoloji ve Liderlik Forumu Kursu

Selahattin ARSLAN Müdür Yardımcısı İngilizce Yeni Program Tanıtım Semineri

Selahattin ARSLAN Müdür Yardımcısı Özel Eğitim Semineri

Selahattin ARSLAN Müdür Yardımcısı İngilizce Dersi Öğretim Programları, Yöntem ve Teknikleri Semineri

Selahattin ARSLAN Müdür Yardımcısı Trafik ve Çevre Bilgisi Eğitimi Öğretici Kursu

Selahattin ARSLAN Müdür Yardımcısı Bilgisayar ve İnternet Kullanım Kursu

Selahattin ARSLAN Müdür Yardımcısı Rehberlik Hizmetleri Semineri

Selahattin ARSLAN Müdür Yardımcısı Okul öncesi Eğitimde Denetim Semineri

Selahattin ARSLAN Müdür Yardımcısı Okul sağlığı (II.kademe) semineri

Selahattin ARSLAN Müdür Yardımcısı Eğitim Kurumları Yöneticiliği Oryantasyon Programı

31

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

ADI BRANŞ1 Sabit Mehmet LİMON DİN K.A.B2 Tamer GÖK BİYOLOJİ4 Selahattin ARSLAN DİN K.A.B5 Alev Yazıcı VELİDEDEOĞLU İNGİLİZCE6 Ali KARAGÖZ KİMYA7 Ali TOPAL EDEBİYAT8 Arzu DEMİREL EDEBİYAT9 Asiye USTAOĞLU İNGİLİZCE10 Aydan ALPDOĞAN MATEMATİK11 Ayşe Gün ERBAŞ MATEMATİK12 Badegül AKYILDIZ BİLGİSAYAR13 Bahri RAŞİTOĞLU FİZİK14 Ediz EMİRZE FİZİK15 Erkan AYGÜN MATEMATİK16 Erol KAÇAR TARİH17 Gül İZKAVAS MATEMATİK18 Güler KOCABEY EDEBİYAT19 Gün tay BİRKİŞ RESİM20 Hanife SEYMENBAŞI BİYOLOJİ21 Hasan ÇELİK FİZİK22 Havva Nursal KÖKSAL KİMYA23 Hülya HEKİMOĞLU ALMANCA24 Kader TORAMAN FELSEFE25 Kemal GÜNAYDIN COĞRAFYA26 Mehmet AYDIN DİN K.A.B27 Mehmet Berat YAĞMUR REHBER28 Mintaha YÜKSEL EDEBİYAT29 Mustafa KARTAL MATEMATİK30 Necibe YURT BİYOLOJİ31 Necla BEYHAN TARİH32 Nesrin TAKCI YASSI COĞRAFYA33 Nurcan ŞENTÜRK EDEBİYAT34 Osman KILINÇER MÜZİK35 Pervin DOKUZ BİYOLOJİ36 Rabia BİLGİÇ İNGİLİZCE37 Rabia SENCER İNGİLİZCE38 Sunay KASTEL ALMANCA39 Taner BERK BEDEN EĞİTİMİ40 Telat ÖZASLAN KİMYA41 Turgut ATAÇ EDEBİYAT42 Uğur Ziya ÇELİK BEDEN EĞİTİMİ43 Ziya AKKUŞ MATEMATİK

32

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı

20–30 0

30–40 19

40–50 20

50+... 4

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

1–3 Yıl 2

4–6 Yıl --

7–10 Yıl 3

11–15 Yıl 18

16–20 Yıl 7

21+... Üzeri 15

Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Sıra

NoGörevi Erkek Kadın

Eğitim Durumu

Hizmet Yılı

Toplam

1 Memur ---- ----- ---- ---- ----

2Hizmetli

2 -----İlkokul -

Lise20 – 25 2

3 Sözleşmeli İşçi ---- ---- ---- ---- ----

4 Sigortalı İşçi ---- ---- ---- ---- ---

33

Çalışanların Görev Dağılımı

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1 Okul müdürü

Okul müdürü; 1. Ders okutmak2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun

olarak görevlerini yürütmeye,3. Okulu düzene koyar4. Denetler.5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,

değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de

yapar.

2 Müdür Başyardımcısı

Müdür başyardımcısı, 1. Ders okutur2. Müdürün en yakın yardımcısıdır. 3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder.4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel,

tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.

5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

3 Müdür yardımcısı

Müdür yardımcıları1. Ders okutur2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel,

tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar

3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

4 Öğretmenler

1. Dersler branş öğretmenleri tarafından okutulur.2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini,

programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

3. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu ve okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin ders saatlerinin en az olduğu günler göz önünde bulundurularak nöbet tutmaları sağlanır.

4. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

5. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.

6. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

5 Yönetim işleri ve büro memuru

1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar.

2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar,

34

yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.

3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar.

4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.

5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.

6 Yardımcı hizmetler personeli

1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,

2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile

eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi

öğretmene karşı sorumludurlar.

7 Kaloriferci

8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar.9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek

işleri yapar.10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi

öğretmene karşı sorumludur.11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar

8 Gece bekçisi Gece bekçisi veya nöbetle gece bekçiliği yapan hizmetli, Nöbeti süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğini sağlamak.

35

Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psikolojik Danışman

Norm Sayısı

Görev Yapan


Sayısı

İhtiyaç Duyulan


Sayısı

Görüşme Odası Sayısı

Danışmanlık Hizmeti AlanRehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet

Sayısı

Öğrenci Sayısı

Öğretmen Sayısı

Veli Sayısı

Öğretmenlere Yönelik

Öğrencilere Yönelik

Velilere Yönelik

2 1111 11 1 680 64380 2 4 1

2.5.3 Teknolojik Yapısı

Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler 2012 2013 2014 İhtiyaç

Bilgisayar 12 14 16 0

Yazıcı 7 7 8 0

Tarayıcı 1 1 1 0

Tepegöz 1 1 1 0

Projeksiyon 1 1 1 0

Televizyon 3 4 4 1

İnternet bağlantısı 1 1 1 0

Fen Laboratuvarı 1 1 1 0

Bilgisayar Lab. 0 0 0 0

Fax 1 1 1 1

Video 0 0 0 0

DVD Player 0 0 0 0

Fotoğraf makinesi 2 2 2 0

Kamera 0 0 0 2

Okul/kurumun İnternet sitesi 1 1 1 0

Personel/e-mail adresi oranı 100 100 100 100

36

Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç

Öğretmen Çalışma Odası 2

Ekipman Odası 3

Kütüphane 1

Rehberlik Servisi 1

Resim Odası 1

Müzik Odası 1

Çok Amaçlı Salon 1

Ev Ekonomisi Odası

İş ve Teknik Atölyesi

Bilgisayar laboratuvarı

Yemekhane 1

Spor Salonu 1

Otopark

Spor Alanları 1

Kantin 1

Fen Bilgisi Laboratuvarı 1

Atölyeler

Bölümlere Ait Depo

Bölüm Laboratuvarları

Bölüm Yönetici Odaları

Bölüm Öğrt. Odası

Teknisyen Odası

Bölüm Dersliği

Arşiv 1

38

2.5.4 Mali Kaynaklar

Okul/Kurum Kaynak Tablosu:

Kaynaklar 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Genel Bütçe 15000 15000 16000 17000 18000 19000

Okul aile Birliği 20000 22000 24000 26000 28000 30000

Kira Gelirleri 40000 49000 50000 52000 54000 56000

Döner Sermaye

Vakıf ve Dernekler

Dış Kaynak/Projeler

Diğer

TOPLAM 75000

Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:

39

YILLAR 2011 2012 2013HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER

Temizlik

5000 3000 1800Küçük onarım 9000 15000 8000Bilgisayar harcamaları 10000 1000 4000Büro makinaları harcamaları 3500 2000 3500Telefon Yemek 3000 500 1500Sosyal faaliyetler 4000 4000 1000Kırtasiye 10000 3000 5000Vergi harç vs 1700 900 1000 Hizmet alımları 20000 34000 36000GENEL 57200 63400 61800

2.5.5 İstatistiki Veriler

Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014)

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL

Toplam öğretmen sayısı

Öğrenci sayısı

Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı

Kız Erkek

43

350 330 680 16

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

2011 2012 2013 2011 2012 2013

28 29 29 14 14 16

40

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler (Geçmiş Yıllar)2011 2012 2013

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 320 300 320 300 320 300

Toplam Öğrenci Sayısı 620 620 620

Yerleşim Alanı ve Derslikler

Spor Tesisleri

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Kapalı Spor Salonu 300 700 m2

41

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2010-2011 600 0

2011-2012 600 0

2012-2013 640 0

2013-2014 640 0

Yerleşim

Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)

24400 m2 2600 m2 21800 m2

Sosyal Alanlar

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Kantin ve Yemekhane 600 350 m2

Konferans Salonu 110 100 m2

2.6 ÇEVRE ANALİZİ

Tarihçe

Başiskele ilçesi, 22 Mart 2008 Tarih ve 26824 sayılı Resmi Gazetede yayınlanarak yürürlüğe giren 5747 sayılı kanun ile kurulmuştur.

Başiskele ilçesi, eski bir yerleşim alanıdır. M.Ö. VIII. Yüzyılda Megaralılar (Yunanistan'ın Megara bölgesinden gelen göçmenler) tarafından, ilçenin adını aldığı Başiskele mevkiinde, Astakoz adı ile bağımsız bir kent devleti kurulmuştur. Daha sonraları bu kent, Traklar tarafından yıkılmış ve harabe haline getirilmiştir. M.Ö.263 yılında İskender'in komutanlarından Nicomedes, bugünkü İzmit yakınlarında Nicomedia kentini kurmuş ve Bitinya Krallığı’nın merkezi yapmıştır. Bahçecik, X.Yüzyılda Bizans'ın eyalet merkezi olmuştur. XI. Yüzyıla kadar Bizanslıların hâkim olduğu bölge, Osmanlılar tarafından 1337’de ele geçirilmiş, XVI. Yüzyılda III. Murat Dönemi’nde bölgeye getirilen taş ve inşaat ustaları içindeki Ermeniler, Yuvacık, Bahçecik, Akmeşe ve Aslanbeye yerleştirilmiştir. Bahçecik havalisinde; Bizans dönemine ait mermer kitabeler, heykeller, sarnıçlar bulunmaktadır. Karşıyaka, Döngel Köyü, Bahçecik ve Yuvacık ile beraber yörenin eski yerleşimlerdendir. Osmanlı döneminde “Töngel” adı altında karayolunun iki kilometre güneyinde 75 haneli küçük bir yerleşimdi. 1985 yılında 2700 kişiyi bulan Döngel köyü, 400 hektar alan içinde yapılan plebisit sonunda, 16 Haziran 1986 tarihinde kasaba oldu. Kullar, Osmanlı döneminde tek tük evlerin bulunduğu kısmen Mahmut paşa, Vezir çiftliği gibi çiftliklerin olduğu bir yerdi. 1845 yılında 7 hane olduğu Osmanlı temettü defter kayıtlarında vardır. Çuha hane Fabrikası’nın faaliyete geçmesiyle bu bölge biraz daha hareketlendi. Osmanlı döneminde yapılan Çuha Fabrikası nedeniyle bölge bu adı almıştır. Yeniköy, eski bir Rum köyüdür. 1924’den sonra köy yeniden tesis edilmiştir. Lozan Antlaşması sonrası Yunanistan’ın Drama çevresinden getirilen mübadiller, Yeniköy'e ve Akmeşe’ye yerleştirilmiştir. Yuvacık’a ilk göçler Osmanlı İmparatorluğunun son döneminde Karadeniz ve Kafkasya'dan gelen Türkler ile başlamıştır. Yuvacık´a göçlerdeki amaç, bölgede bir savaş ve isyan çıkması halinde isyanları bastırmak ve denge oluşturmaktır. Bu şekilde Yuvacıkta ilk yerleşimler başlamıştır.

42

İlçenin Konumu

İlçemiz, Kocaeli İlinin güney doğusunda yer alan deniz ve bitki örtüsünün kucaklaştığı eski yerleşim birimlerini, tarihi ve doğal zenginlikleri içinde barındıran şirin bir ilçedir. Kuzeyi İzmit Körfezi ve İzmit İlçesi, güneyi Bursa ve Sakarya İli, doğusu Kartepe İlçesi, batısı Gölcük İlçesi ve Bursa İli ile çevrilidir.

İlçe Sınırları

Başiskele; kuzeyinde İzmit(Merkez İlçe) ve İzmit Körfezi, doğusunda Kartepe İlçesi, batısında Gölcük İlçesi ve güneyinde ise Bursa ve Sakarya İli ile sınırlıdır. İlçemizin toplam alanı yaklaşık 6700 hektar ( 67.055.000 m2)’dir.

Ulaşım

Başiskele İlçesi; karayolu ve demiryolu ulaşımı açısından önemli ve güçlü bir noktada, Denizyolu ulaşımı açısından ise potansiyel sunan bir konumda bulunmaktadır. İlçemizin kuzeyinden geçen D-100 (Ankara-İstanbul E-5 Karayolu) ile D-130 Karayolları (Gölcük Yalova Karayolu) ilçemizde birleşmektedir. Ayrıca ilçemiz, Anadolu, İstanbul ve Avrupa demiryolu güzergâhı üzerinde bir noktada yer almaktadır. Devlet Demiryolları hattı ilçemizin kuzeyinden geçmektedir. Mevcut ulaşım sistemi; şehir içi ve şehir dışı yolcu taşımacılığı açısından karayolu, yük taşımacılığı lojistik açıdan ise demiryolu ve denizyolu ağırlıklıdır. İlçemize en yakın havaalanı ise Sabiha Gökçen Havaalanı’dır.

43

Nüfus

Başiskele ilçesi, 22 Mart 2008 Tarih ve 26824 sayılı Resmi Gazetede yayınlanarak yürürlüğe giren 5747 sayılı kanun ile kurulmuştur. İlçenin sınırları, Karşıyaka Beldesi merkez olmak üzere; Yeniköy, Bahçecik, Yuvacık, Karşıyaka ve Kullar beldelerinin birleşmesi; Servetiye Karşı, Servetiye Camii, Kazandere, Aksığın, Tepecik, Serindere, Camidüzü ve Doğantepe köylerinin bağlanması ile belirlenmiştir. İlçemizin toplam arazi varlığı 21.431 hektar olup; bunun %59’u (12.624 hektar) ormanlık, %28’i (6.093 hektar)tarım arazisi, % 0,7’si (153 hektar) mera ve yaylak ve % 12,3’ü de diğer alanlardır. İlçenin nüfusu 65.121’dir. Yüzölçümü 215 km2 olup, km’ye yaklaşık 293 kişi düşmektedir. 17 Ağustos 1999 depremi sonrası; Yeniköy, Bahçecik, Yuvacık ve Karşıyaka’ da yapılan kalıcı konutlar ilçe nüfusunun artmasında etkili olmuştur.

Ekonomik Durum

Devlet Planlama Teşkilatı tarafından yapılan “İlçelerin Sosyo-Ekonomik Gelişmişlik Sıralaması Araştırması”na göre, Planlama Bölgesi’nde yer alan İzmit, Başiskele, Kartepe İlçeleri ve Körfez 1.derece gelişmiş; Derince ise 2.derece gelişmiş ilçeler kategorisindeler almaktadır. Söz konusu araştırma kapsamındaki 872 ilçe arasında, İzmit İlçesi 11’inci, Körfez İlçesi 3’ncü ve Derince İlçesi 28’inci sırada yer almaktadır. Bu veriler, bölge halkının sosyo-ekonomik gelişmişlik düzeyi bakımından Türkiye ortalamasının üstünde olduğunu, çalışanların hizmet sektöründe yoğunlaştığını ve dolayısıyla ilçelerin mal ve hizmet sunumu açısından bir merkez niteliği taşıdıklarını göstermektedir.

Sanayi

44

İlçemizde çalışanlar; ağırlıklı olarak sanayi, ticaret ve hizmet sektöründe çalışmaktadır. Bunu tarım ve hayvancılık izlemektedir. Tarım ve hayvancılık ilçemizde halen önemli bir geçim kaynağıdır. Bir diğer geçim kaynağı da ormancılık ve arıcılıktır. Daha ziyade sebze, meyve ve mısır üretimi yapılmaktadır. Ovacık Mahallesi’nde kavak ağacı yetiştirilmektedir. Tarım İl Müdürlüğü ile Kavak ve Hızlı Gelişen Orman Ağaçları Araştırma Enstitüsü, ilçemiz sınırları içerisinde yer almaktadır. Sanayi kuruluşlarının artması ile son yıllarda çiftçilik azalmıştır. İl Özel İdaresi'nin hazırladığı, ‘Yuvacık Barajı Havzasında Organik Tarım' projesi ile ilgili sözleşme imzalanmıştır. Bu proje, Avrupa Birliği destekli bir projedir. Projeyi, İl Özel İdaresi ile birlikte; Tarım İl Müdürlüğü, İzmit Ziraat Odası, Servetiye Camii; Aksığın, Serindere, Tepecik, Pazarçayır ve Örnek köy Tarımsal Kalkınma Kooperatifleri ile Camidüzü, Kazandere, Servetiye Köyü Muhtarlıkları ortak yürüteceklerdir. İlçemizde yer alan birkaç büyük sanayi kuruluşu şunlardır : Knauf A.Ş. Alçıpan Fabrikası, Good Year Lastikleri T.A.Ş., Kartonsan A.Ş., Hayat Kimya A.Ş., Ford Otosan A.Ş., Enpay A.Ş. ve diğerleri. İlçemizde ayrıca orta ve büyük ölçekte sanayi işletmeleri mevcuttur. İlçemizde sanayi kuruluşları, ağırlıklı olarak, ilçemizin kuzeydoğusu ve batısında yer almaktadır. Ayrıca ilçemizin batısında, Serbest Bölge ve UM Denizcilik A.Ş.’ne ait bir tersane bulunmaktadır.

Turizm

Başiskele İlçesi, denizi ve doğasıyla yüksek turizm potansiyeline sahip bir ilçedir. Yuvacık Barajı çevresi, yaylaları ve termal suyu ile gelecek vaat eden bir turizm alanıdır. Yuvacık Baraj Gölünü çevresi ile oluşturduğu güzellikler görülmeye değerdir.

Körfez ve İzmit Manzarası eşliğinde ulaştığınız tepelerde birkaç köyü geçtikten sonra, Yuvacık'tan yürüyerek 1 saat mesafedeki Aytepe’ye ulaşılmaktadır. Hafta sonu turizmine açılan bölgede dağ yürüyüşü yapılmaktadır. Soğuk Dere ile Sıcak Dere’nin kesiştiği kanyondan yürüyerek Menekşe Yaylası ve Beşkayalar Tabiat Parkı’na ulaşılmaktadır. Park alanı, en önemli piknik ve dağ yürüyüşü alanlarından biridir. Bölge, çadır kampı yapmaya uygun olduğu gibi, zengin florası ile çeşitli bitkileri inceleme olanağı sunan bir bölgedir.

45

Tarım

Tarım ve hayvancılık ilçemizde halen önemli bir geçim kaynağıdır. Bir diğer geçim kaynağı da ormancılık ve arıcılıktır. Daha ziyade sebze, meyve ve mısır üretimi yapılmaktadır. Ovacık Mahallesi’nde kavak ağacı yetiştirilmektedir. Tarım İl Müdürlüğü ile Kavak ve Hızlı Gelişen Orman Ağaçları Araştırma Enstitüsü, ilçemiz sınırları içerisinde yer almaktadır. Sanayi kuruluşlarının artması ile son yıllarda çiftçilik azalmıştır. İl Özel İdaresi'nin hazırladığı, ‘Yuvacık Barajı Havzasında Organik Tarım' projesi ile ilgili sözleşme imzalanmıştır. Bu proje, Avrupa Birliği destekli bir projedir. Projeyi, İl Özel İdaresi ile birlikte; Tarım İl Müdürlüğü, İzmit Ziraat Odası, Servetiye Camii; Aksığın, Serindere, Tepecik, Pazarçayır ve Örnekköy Tarımsal Kalkınma Kooperatifleri ile Camidüzü, Kazandere, Servetiye Karşı Köyü Muhtarlıkları ortak yürüteceklerdir.

Şekil: İlçemizdeki Mevcut Örtü Altı Varlığı

İlçemizde İl Tarım Müdürlüğünce yürütülen çeşitli proje çalışmaları kapsamında 2002-2005 yılları arasında 42 çiftçimize toplam 110 adet plastik sera (yüksek tünel) dağıtılmış olup bu seralar halen faal durumdadır. Ayrıca kendi imkânları ile sera sahibi olan çiftçilerimize ait 50 adet plastik sera mevcuttur. Ortalama birim sera alanı 240 m2 olup İlçemizdeki toplam örtü altı varlığı 36.000 m2 dir.

46

Eğitim

Kocaeli Üniversitesi'nin Yuvacık Mevkii’nde bulunan Kocaeli Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi bünyesinde, 3 öğretim görevlisi ve 25 öğrenci bulunmaktadır. Kullar Mevkii’nde bulunan Kocaeli Üniversitesi Meslek Yüksek Okulu'nda, 11 bölümde teknik program ve 4 bölümde idari program öğretimi yapılmaktadır ve 65 öğretim üyesi ve 5200 öğrencisi mevcuttur. İlçede, 4 tanesi özel olmak üzere, 8 adet lise mevcuttur. Özel liselerde 121 öğretmen göre yapmaktadır ve 980 öğrenci mevcuttur. 4 resmi ortaöğretim okulunda (lise) ise 87 öğretmen görev yapmaktadır ve 2175 öğrenci mevcuttur. İlçemizde 4’ü özel olmak üzere, toplam 26 adet ilköğretim okulu vardır. Bu okullarda 309 öğretmen görev yapmakta ve 8592 öğrenci bulunmaktadır. İlköğretim okullarının 21 tanesinin bünyesinde ana sınıfı bulunmaktadır. Kocaeli Büyükşehir Belediyesi'nin tüm ilimizde olduğu gibi Başiskele İlçesinde de meslek edindirme kursları; Barbaros Mahallesinde aerobik, bilgisayar, giyim ve mefruşat, İngilizce, okuma-yazma; Yeniköy Merkez Mahallesi’nde aerobik, bağlama, bilgisayar, giyim ve mefruşat, okuma-yazma, bilgisayarlı muhasebe, modelistlik; Şehit Ekrem Mahallesi’nde aerobik, ebru, iğne oyası, giyim ve mefruşat, okuma-yazma, Türk Mutfağı, web sayfa tasarımı; Fatih Mahallesi’nde aerobik, bilgisayar, eğitici annelik, giyim, iğne oyası, mefruşat, makine nakışı, okuma-yazma, diksiyon, Arapça branşlarında yoğun olarak devam etmektedir. Amatör futbol kulüplerinin dışında, Atakent Mahallesi’nde judo kulübü mevcuttur.

Sağlık

Kullar Bölgesinde Kullar 1 no’lu Aile Sağlık Merkesi bulunmaktadır. Başiskele ilçe sınırları içerisinde 3 tane hastane yapılması için çalışmaları başlatılmıştır. İlçemizde 9 adet sağlık ocağı ve bunlara bağlı 2 adet sağlık birimi bulunmaktadır.

47

2.6.1. PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

.

Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri

Milli eğitim bakanlığına bağlı resmi bir kurumdur. Milli eğitim Temel Kanununa göre faaliyet göstermektedir. Ortaöğretim kurumlar yönetmeliğine göre hareket etmektedir.

Okulumuz sanayi faaliyetlerinin yoğun olduğu bir bölgede bulunmaktadır. Okulumuzun bulunduğu bölgenin ekonomik seviyesi orta seviyededir. Okulumuz Kocaeli İlinin çoğu bölgesinden öğrenci almakla beraber özellikle İzmit-Başiskele ve Gölcükten alınan öğrenci sayısı fazladır. Öğrencilerimizin yaklaşık %70 lik kısmı servis ile okulumuza ulaşmaktadır..

Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri

Okulumuz çevresi göç alan bir bölgedir. Velilerimizin okuma yazma oranı yüksektir. Velilerimizin çoğu çocuklarının eğitime duyarlı ve bilinçlidir.

Okulumuzda internet imkanı (kablosuz) verilmektedir. İnternet MEB tarafından sağlandığından güvenlik sorunu yoktur.

Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler

Bölgemizde yeşil alan gittikçe azalmaktadır. Bölgemizde yeşil alanlara sürekli inşaat yapılmaktadır. Bölgemiz sanayi bölgesi olduğundan doğal çevre kirlenmektedir. Yeşil alanın azalması çocukların oyun alanının daralmasına ve kirli havayı teneffüs edip sağlıklarının bozulmasına neden olmaktadır.

Çevre insanımız kültürel ve manevi değerlerine bağlı görünmektedir. Yeni kuşak ise zamanın getirdiği

değişimlerden dolayı bu değerlerin bir kısmına daha az değer atfetmektedir. Genel olarak velilerimiz ve öğrencilerimizin toplumsal meselelere duyarlılığı yüksektir.

2.6.2. Üst Politika Belgeleri

SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI1 10. Kalkınma Planı 2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi3 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006)6 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu8 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi

2.7 GZFT ANALİZİ

48

Güçlü Yönler Zayıf Yönler

1. Kadronun yeterli, tecrübeli ve akademik kariyeri yüksek öğretmenlerden oluşması.

2. İlimizde başarı oranı yüksek bir okul olmamız

3. Anadolu Lisesi olmamız4. Okul yönetim kadrosunun olumlu

tutumları5. Sınıf mevcutlarının standarda uygun

olması6. Okul veli işbirliğinin güçlü olması7. Bilgi teknolojileri, kütüphane ve

konferans salonumuzun olması8. Okulumuz idarecileri ve öğretmenleri

arasında olumlu bir iletişimin mevcut olması

9. Okuldaki disiplin olaylarının en az düzeyde olması

1. Okulun bulunduğu sosyal çevrenin gelişmemiş olması

2. Okulun merkeze ve evlere uzak olması3. Zümre odalarının olmayışı4. Hizmetli sayısının yetersizliği5. Velilerin okuldan beklentisinin yüksek olması6. Üniversiteye yerleşme kaygısının

motivasyonu engellemesi

Fırsatlar Tehditler

1. Okula yönelik toplum desteğinin gelişmiş olması

2. Velilerin okul için gerekecek dış desteği sağlayabilecek durumlarda bulunmaları

3. Okul aile birliği çalışmaları 4. Yetiştirme kursları

1. YGS – LYS sınavı kaygısı ve sınavın psikolojik etkilerinin öğrenci davranışlarına yansıması

2. Okul çevresinin sosyal açıdan gelişmiş olmaması3. Okula toplu ulaşım araçları ile ulaşım güçlüğü

(servis kullanma zorunluluğu)

2.8 SORUN ALANLARI

TEMEL SORUN ALANLARI

1- EĞİTİM ÖĞRETİM

1- Okulun akademik başarısının yüksek olması sebebi ile daha yüksek hedeflere ulaşımda güçlük çekilmesi

2- Akademik yoğunluk sebebi ile sosyal etkinliklerin az olmas

1. Okulun merkezden uzak olması sebebi ile velilerin daha az okulu ziyaret etmeleri

2. Veli eğitimlerine yönelimin az olması

49

2- KALİTE

3- KAPASİTE

1. Okul Binasının eski olması2. Dinlenme alanlarının az olması3. Laboratuvarların az kullanılması

2.9. GELİŞİM ALANLARI

50

3. BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

51

3.1. MİSYON

3.2. VİZYON

52

Öğrencilerimizin; Bilgili, becerili, dürüst, sorumluluğunu bilen araştıran, sorgulayan, paylaşan, çok yönlü ve tarafsız bakabilen çevresiyle olumlu iletişim kurabilen ortak bir genel kültürle, soruların farkında olabilen, ülkemizin kalkınmasına yardımcı olabilecek Atatürk İlke ve İnkılaplarını benimseyen vatanını ve milletini seven, İnsan haklarına saygılı ve duyarlı bireyler olmalarını sağlamaktır.

Bilim ve teknolojinin farkında olan, değişime ve gelişime açık, öğrenmeyi temel ihtiyaç kabul eden, değerlerini yaşayan ve yaşatan, hoşgörü sahibi, farklılıkları zenginlik kabul eden, en az bir yabancı dili çok iyi bilen, yüksek moral değere sahip, kendine güvenen, katılımcı, kendini sorgulayan etkili ve nitelikli, çağdaş, demokratik ve laik bireyler yetiştirmek

3.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELER

İLKELER

1. Bilimsel bilgi ve akademik kültüre uygunluk, 2. Tüm öğrenciler öğrenebilir, tüm öğretmenler öğretebilir.3. Takım çalışması,bizi başarıya götürecek en önemli araçtır4. Sağlıklı ve sürekli iletişim başarının temelini oluşturur5. Okulumuzun amacı topluma, milli değerleri yaşamasını bilen, inançlara saygılı, ahlaklı, sorumluluk sahibi

bilinçli bireyler yetiştirmektir. 6. Kararlarımızı elde ettiğimiz sonuçlara göre alırız. 7. Şeffaflık ve ulaşılabilirlik 8. Hesap verebilirlik9. Aileyi eğitimin bir parçası sayarız.

. DEĞERLERİMİZ

1. Adalet, eşitlik, özgürlük, hoşgörü, saygı ve sevgi gibi evrensel değerler ,bizim temel değerlerimizdir.2. Öğrencilerimiz tüm çalışmalarımızın temelidir.3. Okulumuzda özgüven ve karşılıklı güven esastır.4. Öğrencilerimize geleceğin büyükleri gözü ile bakarız ve saygı duyarız.5. İyi bir eğitim, öğrenciler arasındaki bütünleşme kadar çeşitliliği de gerektirir. Farklılıkların bilincindeyiz ve

bunların birer zenginlik kaynağı olduğuna inanıyoruz. 6. Kendimizi geliştirmeye önem verir, yenilikçi fikirlerden yararlanır ve gelişimi destekleriz. 7. Veli bizim elçimiz, destekçimiz ve yönetim ortağımızdır.8. Velilerimizle işbirliği yaptığımızda daha başarılı olacağımıza inanırız. 9. Okul çalışanlarımız mutlu ise hizmet o kadar kalitelidir.10. Tecrübe zor anlarımızın kurtarıcısıdır, bu nedenle saygındır.11. Tecrübelerimiz değişimi göze almamıza yardım eder 12. Mazeret varsa başarısızlık kaçınılmazdır.13. Halkla ilişkiler kurum olarak var olmanın ve dışa açılmanın tek yoludur.Bütün bunlar mükemmeliyete ulaşmada bize cesaret kazandırır.

53

TEMA–1: EĞİTİM-ÖĞRETİM

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

SAM 1PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİÖnceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri

SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017PG 1.1.1. Açılan Yetiştirme Kursu Sayısı 0 0 0 1 2 3

PG 1.1.2. Öğrenci Devamsızlıklarının Takip Edilmesi Tüm sınıflar Tüm sınıflar Tüm sınıflar Tüm sınıflar Tüm sınıflar Tüm sınıflar Tüm sınıflar

PG 1.1.3. Öğrenci Başarısını Arttırmaya Yönelik Veli Toplantısı Sayısı 0 1 1 2 4 4

PG 1.2.1. Yapılan Deneme Sınavı 1 2 5 6 15 15

PG 2.1.1. Her sene yapılan deney sayısı (yaklaşık) 10 10 10 10 20 20

FAALİYET VE MALİYETLENDİRME

FAALİYET VEYA PROJELERSorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama veBitiş Tarihi

yMALİYET2015(TL)

2016(TL)

2017(TL)

1.1.1.Sınav analizleri için toplantılar yapmak

Zümre Başkanları 2015 – 2019 0 0 0

1.1.2.Okulda ortak alanlar oluşturularak teknolojinin yerinde kullanılmasını sağlamak.

Okul İdaresi 2015 – 2019 500 1000 1000

1.1.3.Öğrencilerin Devam Takibinin Velilere Bildirilmesi İçin Toplu SMS alınması

Okul İdaresi 2015 – 2019 1000 2000 2000

1.2.1Öğrenci Koçluğu Oluşturmak Okul İdaresi 2015 – 2019 0 250 250

1.2.2.Deneme sınavlarıZümre

Başkanları 2015 – 2019 4000 6000 6000

54

Stratejik Amaç 1. Okulumuzun akademik başarısını arttırmak Stratejik Amaç 2. Öğrencilerin kendilerini geliştirebilmeleri için her türlü eğitim-öğretim ortamlarını temin etmek

Stratejik Hedef 1.1. 2015 yılından itibaren her yıl tüm derslerin her seviyesindeki not ortalamasını bir önceki yıl verilerinden %1’ oranında arttırmakStratejik Hedef 1.2. ÖSYM sınavlarında başarımızı seviyenin üstünde tutmak ( her yıl en az %1 ortalama artışı)Stratejik Hedef 2.1. Okul laboratuarlarının işlevselliğini arttırmak

TEMA: 2 KALİTE

PERFORMANS GÖSTERGELERİSAM 1

PERFORMANS GÖSTERGELERİPERFORMANS HEDEFLERİ

Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl HedefleriSH 2 2012 2013 2014 2015 2016 2017PG 3.1.1. Veli Toplantıları 2 2 2 2 3 3

PG 3.1.2. Etkinlik ve Organizasyonlarla Okulumuza Katkı Sağlamak 1 1 1 1 3 3

PG 3.2.1 Veli toplantıları 2 2 2 3 3 3

PG 3.2.2 Velilerimiz için düzenlenen seminer ve açılan kurs sayısını arttırmak 2 2 2 2 4 4



Birim/Şube/Kişi


MALİYET2015(TL)

2016(TL)

2017(TL)

3.1.1Velilerimiz için seminer Rehberlik servisi 2015–2019 250 1000 1000

3.1.2.Kermes düzenlemek Öğretmenler 2015–2019 0 0 0

3.2.1.Veli katılımı ile gezi Okul aile birliği 2015–2019 500 1000 1000

55

Stratejik Amaç 3. Okul paydaşları ile ilişkileri kuvvetlendirip; okul kaynakların arttırarak, eğitim ve öğretim etkinliklerini daha etkili ve verimli kullanabilmek için çevresel ve fiziksel yapıyı olumlu yönde geliştirebilecek şeffaf, katılımcı, mali bir sistem oluşturmak.Stratejik Amaç 4 Okul-Veli işbirliğini güçlendirmek.

Stratejik Hedef 3,1. Okul harcamalarında tasarrufun sağlanmaya çalışılmasıStratejik Hedef 4,1. . Okulumuzda yapılan veli toplantılarına katılımı arttırmak.

TEMA: 3 FİZİKİ KAPASİTE

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

SAM 2PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİÖnceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri

SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017PG 5.1.1. Etüt odası 0 0 0 1 2 2PG 5.1.2. Kaynak odası 0 0 0 0 1 1

PG 5.1.3 Kütüphanedeki süreli yayınlar 1 1 1 1 3 4

PG 6.1.1 Kafeteryada süreli yayınların bulundurulması 0 0 0 0 10 10



Birim/Şube/Kişi


MALİYET2015(TL)

2016(TL)

2017(TL)

5.1.1.Etüt odasının kurularak öğrenci- öğretmen çözüm masası ekibi oluşturmak öğrenciden gelen ders soru ve proje önerilerine cevap verebilmek

Zümre başkanları 2015–2019 0 1000 1000

5.2.1.Yayınevlerinden kitap isteğinde bulunulması ve kütüphaneye kazandırılması

Kütüphanecilik Kulübü 2015–2019 250 500 1000

56

Stratejik Amaç 5. Öğrencilerin kendilerini geliştirebilmeleri için her türlü eğitim-öğretim ortamlarını oluşturmakStratejik Amaç 6. Öğrencilerin dinlenebileceği mekânlar oluşturmak

Stratejik Hedef 5,1. Akademik çalışmaların yapıldığı alanlar oluşturmak Stratejik Hedef 5,2. Kütüphanenin güncel yayınlarla zenginleştirilmesiStratejik Hedef 6,1. Kafetaryanın öğrenci için yeniden düzenlenmesi

TEMA: 4 SOSYAL, KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYETLER

PERFORMANS GÖSTERGELERİSAM 2

PERFORMANS GÖSTERGELERİPERFORMANS HEDEFLERİ

Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl HedefleriSH 2 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

PG 7.1.1ETKİNKAL projesi kapsamında etkinliğe katılan öğrenci sayısını arttırmak

0 0 0 200 300 400

PG 7.1.2 ETKİNKAL projesi kapsamında dağıtılan sertifika sayısını arttırmak 0 0 0 86 150 200

PG 8.1.1 Öğrencilerimizin tamamının katılabileceği etkinlikleri artırmak 2 3 3 7 9 10



Birim/Şube/Kişi


MALİYET2015(TL)

2016(TL)

2017(TL)

7.1.1.Etkinlik yapan öğrencilere sertifika tanzim edilmesi

Okul idaresi 2015 – 2019 250 350 400

8.1.1.Okul tarafından etkinlik organize edilmesi

Okul idaresi 2015 – 2019 500 750 750

.

57

Stratejik Amaç 7. Okulumuzdaki sosyal etkinlik sayısını arttırmak

Stratejik Amaç 8. Okulumuzdaki sosyal etkinliklere standart getirmek

Stratejik Hedef 7.1 Sosyal etkinlikleri içeren ETKİNKAL projesini geliştirmek

Stratejik Hedef 8,1. Okulumuzda bütün öğrencilerin yapabileceği etkinlikleri belirlemek

4. BÖLÜM

İZLEME VE DEĞERLENDİRME

58

KOCAELİ ANADOLU LİSESİ FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU

TEMA TEMA–1: EĞİTİM-ÖĞRETİM

Stratejik Amaç 1. Stratejik Amaç 1. Okulumuzun akademik başarısını arttırmak Stratejik Amaç 2. Stratejik Amaç 2. Öğrencilerin kendilerini geliştirebilmeleri için her türlü eğitim-öğretim ortamlarını temin etmek

Stratejik Hedefler

Stratejik Hedef 1.1. 2015 yılından itibaren her yıl tüm derslerin her seviyesindeki not ortalamasını bir önceki yıl verilerinden %1’ oranında arttırmakStratejik Hedef 1.2. ÖSYM sınavlarında başarımızı bu yılki başarı seviyenin üstünde tutmak ( her yıl en az %1 ortalama artışı)lStratejik Hedef 2.1. Okul laboratuarlarının işlevselliğini arttırmak

Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme

Faaliyet/Projeler

Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi

Faaliyetten Sorumlu

Kurum/Birim/Kişi

Maliyeti Ölçme yöntemi ve raporlama süresi

Performans Göstergeleri Faaliyetin durumu Tamamlan-

mama nedeni Öneriler

Sınav analizleri için toplantılar yapmak

2015 – 2019 Zümre Başkanları 0

6 AY- Gözlem

1.1.1.

(..) Tamamlandı(..)Devam Ediyor(..) İptal Edildi

Okulda ortak alanlar oluşturularak teknolojinin yerinde kullanılmasını sağlamak.

2015 – 2019 Okul İdaresi 4500

6 AY-Gözlem

1.1.2.


Öğrencilerin Devam Takibinin Velilere Bildirilmesi İçin Toplu SMS alınması

2015 – 2019 Okul İdaresi9000 6 AY-Gözlem

1.1.3.


Öğrenci Koçluğu Oluşturmak 2015 – 2019 Okul İdaresi 10006 AY- Gözlem

1.2.1.


Deneme sınavları 2015 – 2019 Zümre Başkanları 28000

6 AY-Gözlem

2.1.1.


60

TEMA TEMA: 2 OKUL VELİ İLİŞKİLERİ

Stratejik Amaç 3.Stratejik Amaç 3. Okul paydaşları ile ilişkileri kuvvetlendirip; okul kaynakların arttırarak, eğitim ve öğretim etkinliklerini daha etkili ve verimli kullanabilmek için çevresel ve fiziksel yapıyı olumlu yönde geliştirebilecek şeffaf, katılımcı, mali bir sistem oluşturmak.

Stratejik Amaç 4 Stratejik Amaç 4 Okul-Veli işbirliğini güçlendirmek.

Stratejik Hedefler

Stratejik Hedef 3,1. Okul harcamalarında tasarrufun sağlanmaya çalışılmasıStratejik Hedef 4,1. . Okulumuzda yapılan veli toplantılarına katılımı arttırmak


Faaliyet/Projeler


Faaliyetten Sorumlu

Kurum/Birim/Kişi




Velilerimiz için seminer 2015–2019 Rehberlik servisi 4250

6 AY- Gözlem

3.1.1.


Kermes düzenlemek2015–2019

Öğretmenler 06 AY-Gözlem

3.1.2.


Veli katılımı ile gezi2015–2019

Okul aile birliği 4500

6 AY-Gözlem

3.2.1


61

TEMA TEMA: 3 FİZİKİ KAPASİTE

Stratejik Amaç 5 Stratejik Amaç 5. Öğrencilerin kendilerini geliştirebilmeleri için her türlü eğitim-öğretim ortamlarını oluşturmak

Stratejik Amaç 6 Stratejik Amaç 6. Öğrencilerin dinlenebileceği mekânlar oluşturmak

Stratejik Hedefler

Stratejik Hedef 5,1. Akademik çalışmaların yapıldığı alanlar oluşturmak Stratejik Hedef 5,2. Kütüphanenin güncel yayınlarla zenginleştirilmesiStratejik Hedef 6,1. Kafetaryanın öğrenci için yeniden düzenlenmesi


Faaliyet/Projeler


Faaliyetten Sorumlu

Kurum/Birim/Kişi




Etüt odasının kurularak öğrenci- öğretmen çözüm masası ekibi oluşturmak öğrenciden gelen ders soru ve proje önerilerine cevap verebilmek

2015–2019 Zümre başkanları 4000

6 AY- Gözlem

5.1.1.


Yayınevlerinden kitap isteğinde bulunulması ve kütüphaneye kazandırılması

2015–2019 Kütüphanecilik Kulübü 3750

6 AY-Gözlem

5.1.2.


6 AY-Gözlem

5.1.3


62

TEMA TEMA: 4 SOSYAL, KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYETLER

Stratejik Amaç 7Stratejik Amaç 7. Okulumuzdaki sosyal etkinlik sayısını arttırmak

Stratejik Amaç 8 Stratejik Amaç 8. Okulumuzdaki sosyal etkinliklere standart getirmek

Stratejik Hedefler

Stratejik Hedef 7.1 Sosyal etkinlikleri içeren ETKİNKAL projesini geliştirmek

Stratejik Hedef 8,1. Okulumuzda bütün öğrencilerin yapabileceği etkinlikleri belirlemek


Faaliyet/Projeler


Faaliyetten Sorumlu

Kurum/Birim/Kişi




Etkinlik yapan öğrencilere sertifika tanzim edilmesi

2015 – 2019 Okul idaresi 20006 AY- Gözlem

7.1.1


Okul tarafından etkinlik organize edilmesi

2015 – 2019 Okul idaresi 35006 AY-Gözlem

7.1.2


6 AY-Gözlem

8.1.1


63

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA

1 OKUL MÜDÜRÜ

2 MÜDÜR YARDIMCISI - MÜDÜR YARDIMCISI

3 ÖĞRETMEN

4 OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

6

65

okul/kurumlarda stratejİk planlamakocaelianadolulisesi.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/41/01/... ·...

Documents