8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 1/25

NRS7 19B5a

22.ARG.

OBSERVATOR

8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 2/25

NR.

CBSERVATOR

Amund T. Lunde

RunaW.

Sa!ther

-Redaksjonelt

-S~kelys

- U- la nd s ~ k.

-Frederiksgt

-Fagrid

s 3

s 4

s 11

s 15

s 18

a

ARB.

E ri k V ie th P ed er se n ( an sv .r ed .)

G ei r 0 ve ns en

-Juleball

-AIESEC

s 20

s 22

POSTADItESSE:

U TG ITT A V FlE DE RIK , S :rt1D EN TG m1PPA I 5O RSD : SO SIA L.K ON OH ER S FO RE NIN G

REDAKS.JON:

INNHCLD:

OBSERVATOR

POSTBOKS 1095

BLINDERN

0317 OSLO 3

-Sport s 25

-X-amensoppg. s 29

-Valg s 48

!ANKGIRO: 6094.30.66933

ABONNEKENT: 0.:50,-

U TK OH KE R 7 G AN GE R P Ro All.

UTGITT M En ST .TT E FIlA

I WL TU RS TY RE T I Si O

T RY KlC IT A V: G RE NL AN D R EIa.A M E, P OS TB OK S 235, 3701 SKIEN

-

REDAKS.lONELT

Det skjer ting pa sos~k for tiden. Som et resultat av flere ars innsats, samt en

intensivering grunnet ¢nsket om flere studenter ved faget, er na instituttet

inns t ilt pa a revidere 2.avd. og ogsa a opprette et hovedfag i sosial¢konomi.

Med i diskusjonen omkring disse endringene av faget har instituttet trukket

arbeidsmarkedets behov, samt studentenes preferanser. For studentene betyr dette

en ny og uvant situsjon : Instituttet er na apent og mottagelig for argumenter og

synspunkter som gar pa endring av faget. For studentene stiller dette krav: Vi

b¢r engasjere oss i en debatt om hvordan faget b¢r va!re, og vi b¢r stille forberedt.

Det har allerede vrert arrangert flere m¢ter ~ dette, allm¢te (se s. ) og

fagseminar (se s. ). Instituttradet har ogsa fattet vedtak om at arbeidet medrevisjon av 2.avd skal gjennomf¢res, og at det b¢r bygge pa det forslaget som

ble lagt fram pa nevnte allm¢te. Instituttradet fant at hovedfaget trengte ytterlige

ytterligere utredning. Dette beh¢ver ikke a hety at det er for sent a pavirke

h ve rk en 2 .a vd . r ef or rn en e ll er h ov ed fa gs et ab le ri ng en . Men skal vi kunne bidra

ma vi, som nevnt, stille forheredt. Har vi antydet tema for ny-arets f¢rste allm¢te?

EV P

12 maio Lowom oppha v lt o tt iii An d lv o rk m . v .'Nr.2. • Jtr.lov2d ... U.56uf.1. - Jlr. t.ldlliere frd.7Jau.1HI.luvlhept..lB30,krl.kap.22120, lovor 12 okt..

~::~.,!".~ tl~!iat2~::OrtJD!~71~. 22 ma 1876 It 7-10, tI JUDIl1i78. 12 m & . I 11377 . lul l 180S(WI"ploY 25Jul l

I. kasalll. Opphl"""."ln. Illnllnd 08 Innhold

A 1. Den 80msuper at.Andsverk, har oppbavereew til verket.

Med Andsverk foratAeaidenne loy litterere. vitenakapelige ellee kunatnel'iake verkav enhver an. og uanaett uttrykksmAte og uttrykkafor.m,' s4.samI) 8luifter av aile 81ag.2) muntlige Ioredreg,

3) eceneverk, sA vel dramatiske og musikkdramatiake sam koreografiaka verk ogpeatomimer, earnt hereepill,

4) musikkverk, moo ell er uten tekat.

6) malerier..... s : i t f e 8 : 6 r , grafikk og lignende billedkunat,6) ekulptur av a e 8Jag.

7) brgninjlakunat •.aA vel tegninger og modeller 80m...lve byggverket,

8) billedvev og SJenatander av kunathAndverk og kuoatindustri. aA vel forbildet B O meelve verket,

8) ~-:::!. tegninger og grafiake og plastiake avbildninger av viteoakapelig eller

10) fiimverk.11) overaettelaer og bearbeidelaer av verk 110m ar nevnt foran.

• He I I. - • Jfr. H 8 , 1 0.

IS. Opphav8re1lt.engir innen .de grenaer 80mer angitt idenne lov, enerett til 4.rAde over AruisverkeV ved 4.frernstille eksemplar av det ogved Agjore veekee tilgjange-lig for almenheten, iopprinnelig eller endret akikkelee, I overaettelae ellee bearbeidelseiannen tuteeetur- eller kunstart. eller iannen teknikk.! '

vork!.!" fremat.illing av ekaemplar regn.. oge overfering til innretning 80mkan gjengi

Verket gjerea tilgjengelig for almenheten nAr det fremfores utenfor det privateomrAde, eller nAreksemplar av verket frembya til aalg, utleie eller ut.IAneller pA annenmAw Srred oller visee utenfor dette omrAde.

Ved beeuhe gjengtveleer av en annona person, kan oppbuvamannen Ikke gjereLruk BV sin rett afrer denne peragref, med mindre bAde den uvbddede og beetillerenher aamtykket ider,I Be t 1. - • Jtr. kap f . - • str. tI ie, 17.

I8.1 Opphavemannen han krav pAA blinavngit.t altk eoru god aktkk tilsiel.1 sA .

vel P_~ekeemplar t:LVAndsverket 80m nArdet ~j0r08 t.ilgjengelig for elmenheten.e

3

8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 3/25

pABKELYS SOS.BK.

I f or ri ge n um me r a v O bs er va to r b eg yn te v i a r et te s ~k el ys et p a f ag et s os ia l~ ko no mi .

V i ~ ns ke t a p ek e p a o mr ad er d er s t" de nt en e e r m is fo rn ~y de , o mr ad er d om k an sk je

kunne/burde forbedres. T re s tu de nt er p a f or sk je ll ig n iv a b le i nt er vj ue t, o g e n

s yn te se a v d er es k ri ti sk e m er kn ad er g ar p a p ol it ik k o g t ek ni kk : - Sa mf un ns me ss ig

p er sp ek ti v e r f or l it e i nt eg re rt , - Fo r l it e r el at er t t il v ir ke li gh et en , - Fo r t ek ni sk

og for mye modellorientert. (Er denne kritikken ~ Det far du svar pa pa s.

Na er ikke Universitetet i Oslo det eneste sted i Norge det gar an a studere sos.~k.

og i d et te n umm er et s kal vi ta en pr at m ed M ar tig Ei de , s om et ter g ru nnf ag so s. ~k .

i O slo , d ro t il B er ge n fo r a v inn e p ri ns ess en o g h al ve Pa re to- ri ke t. v i s ka l o gs a

r ef er er e o g k om me nt er e d et a ll m~ te t s om t ok o pp r ev is jo n a v 2 .a vd . O gs a b ru ke rn e

a v s os ia l~ ko no me r h ar d eb at te rt v ar u td an ni ll 8, o g O bs er va to r v ar d er o gs a :

MeTE MED MARTIN

- ~r ti n E id e, h vo rf or b eg yn te d u p a s os .~ k?

- So m g en er el t s am fu nn si nt er es se rt /e ng as je rt m en ne sk e f ~l te j eg e tt er 2 a nd re

s am fu nn sf ag b eh ov et f or a l zr e m er o m d en ~ ko no mi sk e s ek to r. I m an ge s am me nh en ge r

f ~l te j eg a t j eg h ad de s vz rt m an ge lf ul le k un ns ka pe r p a d et te o mr ad et . I t il le gg

k om me r n ok d et m at ny tt ig e m ot iv et i nn .

-Innfridde faget forventningene?

- Ne i, o ve rh od et i kk e. J eg h ad de f or es ti ll in ge r o m s os ia l~ ko no mi s om e t s am fu nn sf ag

d er e n p ro bl em at is er te u li ke t eo ri er , o g h vo r d is se b le k ny tt et t il d e a nd re s ty ri ng s-

s ys te me ne i s am fu nn et ( nu me ri sk e o g k or p, or at iv e ka na l) . I st ed et b le e n m ~t t m ed

" de t n eo kl as si sk e p ar ad i! 'm et ", i sp ed d l ~t t K ey ne s i m ak ro , o g d et b le l ag t s to r v ek t

p a f or ma li se ri ng a v d is se s am me nh en ge r. S el vf ~l ge li g l re rt ee n n oe o m s en tr al e

s am me nh en ge r o g m ek an is me r i ~ ko no mi sk e p ro se ss er , m en o ft e s om n oe ' is ol er t f ra ~ e

an-lr e s en tr al e s am fu nn sp r- o es se .r, J e; ; ha r o ft e f il l n eb s va r s J. -. yl (1 i~verfor

~ k on o mi s ke s p ~r s ma l f r a " i kk e -f a ~l i ;; e "p e rs o ne r .

- Iw or fo r v al gt e d u B er ge n f or d in e v id er e s tu di er ?

-Det var flere grunner til det. I Bergen legges det noe mindre vekt pa matte og

s ta ti st ik k, o G i t il le gg f ar j eg u tt el li ng f or m in e 2 a nd re s am fu nn sf ag . D es su te n

e r s tu ai eo pp le gg , m al se tt in g o sv . m er i t ra d m ed m in e i nt er es se r o g f or ut se tn in ge r.

~en en far en hard "tr~kk" nar en begynn!!r pa 3. semester i Bergen. Det er mye

ma tt e p a me ll omf ag et , og e n h ar e t e tt er he ng pa g ru un av a t pe nsu m p a gr un nf ag e r

s t~ rr e i Be rg en e nn i Os lo Fo rd el en j eg ha dd e f ra O sl o- sk ol en l a p a de t m et od is ke

p la n, m hp . o pp by gg in g a v m od el le r o g h va d is se b ~r i nn eh ol de a v r el as jo ne r o g

v ar ia bl e u t f ra e n k on kr et p ro bl em st il li ng .

- Hv a sy ne s du er " ga lt" m ed f ag et s os .~k .?

-Det er et omfattende sp~rsmal, men jeg kan nevne tre omrader: I) Slik vi far

f ag et p re se nt er t e r e tt er m in m en in g d en a lv or li gs te i nn ve nd in ge n d en t ot al e

m an ge l p a h is to ri sk p er sp ek ti v. D en ~ ko no mi sk e t eo ri v i f ar p re se nt er t b ur de b li

s at t i nn i e n k on kr et h is to ri sk s am me nh en g, m en o gs a i e n i de hi st or is k s am me nh en g.

M od el le ne s a ks io me r f ra ms ti ll es s om u ni ve rs el le s an nh et er s om d et i kk e s ti ll es

sp~rsmalstegn ved.

2 ) A nd re i nn ve nd in g g ar p a d en e ns id ig e v ek t p a ~ n t eo re ti sk t il nz rm in g: n yk la ss is k

i m ik ro , K ey ne s i ma kr o (o gsa ka lt de n n yk las si sk e sy nt es e) . E n f ar i kk e pr ese nt er t

d e k on fl ik te r s om f in ne s m el lo m u li ke ~ ko no mi sk e t eo ri er . M in p as ta nd e r a t i ng en

a nd re s am fu nn sf ag v ed U ni ve rs it et e ll er h ~y sk ol er n ~y er s eg m ed a p re se nt er e J U 1

t eo re ti sk t il nz rm in g t il u li ke p ro bl em st il li ng er . D en ne " ha rm on is er in ge n" a v

k on fl ik te r i nn en fo r f ag et e r l it e r ed el ig , o g e n n at ur li g k on se kv en s a v d et r ad en de

s yn et v il le v re re a l eg ge s os .~ k. i nn u nd er m at .n at .f ak ul te te t, h vo r s os .~ k. i a Il e

ti lf el le r fa r my e a v s it t ta nk ego ds f ra . I d enn e fo rb in de lse ka n j eg n ev ne at d en

d an sk e ~ ko no m o g i de hi st or ik er K ur t P ed er se n o pe re re r m ed 8 u li ke p ar ad ig me r i nn en

s os ia li lk on om ie n. I g od n yk la ss is k a nd b ~r d et n yk la ss is ke t eo ri mo no oo l b ry te s,

o g a pn e f or e n k on ku rr an se si tu as jo n m el lo m t eo ri en e, s om j o s om k je nt v iI v iI f ~r e

t il e n " me r o pt im al t il pa sn in g" .

3) S is te i nn ve ndi ng ga r pa a t en f ar l it en el le r in gen k un ns ka p o m de t v it en sk ap s-

t eo re ti sk e o g m et od is ke f un da me nt f or d en " ny kl as si sk e s yn te se ". P a d et m et od is ke

o m ra d et f i nn e s m y e l i tt e ra t ur ( r ik t ig n ok " u ta s kj r er s " l it t er a tu r ) o m f l er e

k on tr ov er se r, f ek s. b eg ru nn el se n f or a o pe re re m ed u re al is ti sk e f or ut se tn in 3e r

( me ll om F ri ed ma n o g S am ue ls en , K oo pm an s. ) I d en ne f or bi nd el se k un ne d et v re rt

f ri st en de a h ev de a t e n o pe re re r m ed e tt o ms nu dd r el ev an sk ri te ri um : V er de n e r r el ev an t

h vi s de n an ga r te ori en o g i kk e t eor ie ns r ele va ns h vi s de n an ga r v er de n. E lle r:

De t e r v ir ke lig he te n d et e r n oe g alt me d. i kke te ori en

N ev ne s b ~r o gs a " Ka pi ta lk on tr ov er se n" h vo r g ra ff a r et te r a lv or li ge a ng re p m ot

k a pi t al b eg r ep e t~ n yk l as s is k k a pi t al o g f o rd e li n gs t eo r i. I v i te n sk a ps t eo r et i sk

s

8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 4/25

s ammenh eng ka n nevne s posti visme kriti kken, da srer lig fra de n he rmene utisk e tra disjo n.

Det som kjennetegner de fleste av disse kontroversene er at i det sosial~konomiske

miljlfl har det vrert liten eller ingen debatt om disse sper sm-i l en e ,

- Hva men er du kan forb edres ?

-En rn a b ryte med Frisc hs matet latisk /~kon ometr iske tra disjo n o~ "t ablere s os.~k . som

et samfunnsfag igjen, o~ ikke SOtl e t redskapsfag. Sammenhengen mellor.l p olitikk og

I flkon omi rna bl i en se ntral d el av ~kono (;li som vi tensk ap. (Jfr . Kl a s s I k e r n e )

D es su te n r na h is to ri sk e p er sp ek ti ve r d ra s ner eksplisitt inn i unde rv isn ing 03

pensum , Tlruk av matte bl"r kuttes nee! til et slikt niva at det vi ke Lig hlir et

hjelpemiddel og ikke en blflygfor studentene. Lei! Johansen hevder at anvendelsen

av matt e/Ifl konom etris ke me touer har ant att et slikt omfang 08 r af fi ne me nt i t ek ni kk en ,

at det ofte er helt ute av samsvar med presisjonen i det grunnleggende teoretiske

utgangspunktet.

NOTTER

HV A

ER

DETTE?

S va r k an s en de s S os ia ll fl ko no mi sk S tu de nt ut va lg e ll er l eg ge s

sammen med kroner 5,- i et oppklippet bokskap.

liREVISJONI-ALLMOTET"

s 0K EL YS p A S OS .0 K.

3 1/10 ar range rte i nstit uttet all mlflt e, f or a fa en "h lflrin g" b lant stude nter og ans atte

pa det forslaget til revisjon som ble framlagt. Frammlfltet var brukbar;. tross

den mange lfulle annon serin gen. Allml fltet skul le behand le tre sake r:

- Re vi sj on a v 2 .a vd . o rd in re re s tu de nt er

- 1 nn fl f lr in g a v h ov e df ag

( - Mu li g a vs l ut ni n g f lf l re m be ts s tu di e t)

prinsippene:

Observator viI skjematisk gjengi essensen i de tre forslagene, som bygger pa disse

- I.avd. som n a

- Fortsatt embetsstudium pa 5 ar, med samme hovedinnhold som na.

- Mer valgfrihet pa 2.avd.

- 1nnfl flring av hov edfag. Forma l: a I fl ker ek ru tt er in ge n t il f ag et .

3.5fh1

(Jr/VpU

i , . y ' ! ; 1 .

HF= -

2.~~.FI"5 P E ' S . ~ " " .r--

/(GSi'

1 1 1 VI)

t ~'T')m,

MF-- -GF

C I 1 / 1 1 I ?

f6J..11

2 . A ~-

10/fuw.

z ~Lt .FI ! I .

S P F s . C P f G .

_ Rf'SI

1 . / 1 £ 1 0

GF

/0 IiF

3 Sfh!

, 4 lVorzr

I NS 7 .

51191

I'1F

GF

,8

7

5

4

2

1

C tWo ·P()LIT

j)ICE'~/k

~ V ' f J / . . 6

P{J,

f - J f

STlfT

tYlF

GF

H F

GF

8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 5/25

Komiteens forslag til ny 2.avd. inneb~rer altsa bare 2 obligatoriske fag: teori og

a nv en dt . ( Pe ng e & finans ut) Dette betyr at det obligatoriske pensum er redusert,

mot at man har fatt 2 valgafg, mot det ene vi har na. Til gjengjeld er de nye valg-

fagene ment a vrere ca. 75~ av dagens spesialfag. Det er en viktig bibetingelse at

2.avd. skal kunne gjennomf~res pa 2 ar, ' i trad med Lanekassens ~nsker. Hovedfaget

kan, etter komi teens instilling, besti av de obligatoriske delene av embetsstudiet

minus litt statistikk og minus de to valgfagene.

Mot dette forslaget framsatte Diderik Lund et, etter eget utsagn, noe ad hoc preget

gorslag.Fordelen med Lunds alternativ er Lego-kloss-systemet, som gj~r at en fra et

felles fundament kan kan bygge opp relativt ulike slutt-l~sninger. Svakheten er i

f~rste rekke at en omlegging i den retning Lund skisserer kommer til a ta mye tid,

fordi det viI kreve nye utredninger og godkjennelse h~yere oppe i systemet enn

komi teens forslag. Komiteens forslag til endring kan derimot gjennomf~res relativt

raskt. Instituttradet vedtok pi m~te 2I/tt a foreta en revisjon som bygger pa

komi teens forslag, og viI oppnevne et utvalg som skal utarbeide et forslag til studie-

plan. Hovedfaget ma, etter Instituttradets mening, utredes mer.

! :! .\L - m p DE !.

I nn f~ ri ng en a v h ove df ag er b e g run ne t m ed b e ho ve t; for flere s tuden te r , cevisjonen av

2.avd. har, far vi hape, to siktemal: -a gj~re studiet bedre, -og a ~ke antallet

studenter, Var innvending er at disse to virkemidlene ikke er de@ beste middelet

for a na malet: flere studenter. Slik studiet er na er det mange som karakteriserer

det pa samme mate: "I.avd. var et slit, men pa 2.avd. sa jeg lyset." Det instituttet

na viI gj~re er" _;j~re lokkematen -2.avd.- enda bedre. Vi tror dette er a angripe

problemet i feil ende. Frafallet mellom I. og 2.avd er ikke det mest graverende:

de som har "slitt" seg gjennom Lvavd , tar gjerne 2.avd ogsa.

Det ideelle synes a v~re en revisjon av hele studiet, a la Dider~k Lunds forslag.

Flere av innleggene i salen st~ttet da ogsa dette forslaget. Komiteens innvendinger

mot dette er at forslaget er sa omfattende & d ras ti sk a t de t kr ev er n ye u tr ed ni ng er ,

og ogsa behandlimg i KVD, hvilket tar ylterligere tid. Dessuten ble det tillagt

stor vekt at I,avd. ble revidert sa sent som for fire ar siden. Vi er klar over at

kravet om revisjon av ~ studiet kan virke som en mistillits~rklrering til det

arbeidct som ble gjort for fire ar siden, noe det ikke er ment som. Men argument-

asjonen for handlinr far oss til a lure pa om det viktigste 1 na er a ta et steg,

uansett hv.ilken vei dette steget f~rer oss.

r:vp

S0KELYS p A SOS.OK.:

BRUKERNES SYN

" S8 SI AL OK J: <0 ~N S S TI LL IN G I B ED RI FT S O G S A} fF l~ TN SL IV O G F OR +i OL DE T TIL DI:T $ <ONOMISKF:

STUD Il,}l"

H en si kt en m eJ d et te m lt >t et ( me dl eI ;l sm¢ te i N or sk e S osi al ~k on om er s F or eni ng ) , u to ve r

det tittelen antyde r , var at deltagerue , i1 - : r 1 . f L .;v sir er faring , kunne t.;i kommentar er

t il ba de n av re re nd e o f, f ra mt id ig s os ia ll lk on ow is J. u tc la nn in c. Jg det l:unne - Ie , r.et var

Lnteres sa..; ,. se at _nan3e av de kritiske merkandene faIt sarrman med n~v~rende

studenters kritilk, ~en la oss f,rst sette de etterf.lgende uttalelsene i relieff,

ved .: gi et ko r t resywe av so si Lekonomene s s yn p a s eg s el v. (F ra mko ml ne t ve d su nn ne ri ng

av de helt like innleggene):

Vi har: -en bra utdannelse

-hat t s t o r n yt te '"IV de n

Vi er - stolte over a v:!!resc si Lekonome r

- re sp ek te rt e P 2 a rb ei ds ma rk ed et

- go de p ro bl em l. se re , a na ly ti ke re , t en ke re

-pene, og har god patens

:!ec dette som utgangspunkt skal vi na ga over til a se pa de fire inr,le,'ernes syn:

Eiliv S Jansen reente at vi fortsatt skulle utdanne ¢konomer etter Oslo-skolen,

med vekt pa tekn i .l.k a e t ode og nodeller, of, s rerlig vekt pa makro , Begrunnelsen var

at dette var fagets relative styrke. Nye ti~tak, som Dr.polin. studiet, mer EDB,

03 nyere internasjonal faglitteratur mente han var bra, men .let kom 15 ar for sent.

Axel Damman pekte pa at vi tapte konkurransen not siv.¢kene fordi vi manglet bed ••k.

og rettslrere, og fryD:.tet en livsfjern rase av sosial¢ko~omcr. Damman kunne 03

fortelle at han hadde vrert en tur oppom :llindern for ~ se hva de drev med innen

bed.~k. , men at t:l\ltet ar "forskre~kelig". (Grunnet m.te med den 4.deriverte)

"horvald :10e hadde ingen a~bisjoner om at en ny-uteksaminert cand.oecon. kunne

brukes til noe, men mente at hadde lrert a tenke, regne og resonere. Og i de

situasjoner der en fikk kandidater som ikke var"egnet"

j ob be n o ver la tes ti l e n s iv il .ko no m.

(les: har laud), kunne jo

Tor Steig 'mente at studiet til tider ble for teoretisk ("jaget rundt pa jakt etter

hj 'rnel¢sl:inger"), o e hadde ellers ikke noe imot mer be,!.¢k. '1essuten mente han

at vi matte bli mer fleksible, og flinkere til a ta opp aktuelle tin~.

q

8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 6/25

APOLOGETISK

Etter at de fire innlederr.e hadde ha tt o rrle t , s l .a pp in st it ut te t t il . T ho ns ta d

avviste da etter tur alle innsigelser ·som var kommet mot instituttet, ved enten a

benekte ~t innvendingene beskrev faktiske forhold, eller ved a vise til at ting var

pa bedringens vei. ~Ien rett skal v~re rett: en del tok han ogsa til etterretning.

~Ieinich pa sin side leverte en syntese av alle in~leggene, som representerte et

gjennomsnitt av alle forslag: "Hvis en tar gjennomsnittet av alle forslagene, far

en cand,oecon.studiet slik det er i dag." Retorisk og morsomt, men kanskje ikke

den mest im~tekommende holdning overfor de forslag som var reist. Men sa ble da

ogsa Thonstad/~einich angrepet av bade Jansen/~oe for a vrere sapass mye i selvforsvar.

De andre forslagene til beJring av studiet vil bare summarisk bli referert:

- me re b ed .~ k,

- l~r e a k om mun is er e m ed a nd re f ag gr up pe r

- va lg fr i s ta ti st ik k?

-pr~ve sos,~k,en i et marked, 0 : : ; v it al is er e f ore ni ng en g je nn om d eb at t

-f a i nn ~ ko nom is k hi st or ie

- ek sp on er e- i ns ti tu tt et o g u td an ne ls en

- be dr e d et p ed ag og is ke o pp le gg et

-s ~k e mi dl er ti l f or sk in g e ks te rn t

-dokumentering av viktigheten av den forsking som drives pa instituttet (Jansen)

-nye kandidater kan regne, men kan de ~konomi?

- l~ se r v i b ar e t eo ri -p ro bl em er ?

-uenighet brukerne .. instituttet om hva en god ~konom er

(Moe)

(Damman)

(Steig)

De fire siste punktene er innledernes avslutningsreplikker (eller deler av disse .•. )

Thonstads oppsummering viste at han hadde fatt med seg ~ alle poengene:

-utadvendthet

- ek st er nt f in an si er t f or sk ni ng

+ b e d sek , ("Det gar an a overveie")

- ma rk ed sf ~r in g a v s tu di et s v ik ti gh et

Grunnen til at et savidt viktig punkt som pedagogisk utvikling ~ sto pa Thonstads

liste, vil vi ikke spekulere i , men bare konstantere at det manglet ••••

I:VP

Ie

a

LA DSS FA

U-LAN DS J2JKDNDIVII!

O ve rs kr if te n er i k e ny , De n c r f ak tisk 12 ar ga mme l , ( f ra Ob se rv at or

4 - 73 ). "ciktigno)-_behan.l l er n.1 dc l e r av pensum okcnomi en i U- la nda ,

men fortsatt gis c'et: Lkk e n oe tilbud som gir vordene s.vs i l okonome r en

s am le t o ve rs ik t o ve r prob Lemomr Y de t ,

: ' :l ~v i s . 'ihrul: f or et valgfag som dette

For uet fo r ste bor vi som sosi l.ekonomer beskjefti::;e os s med et av ,j"

vi tig ste . : ko I 10 1 "1l.e pr ob L eme r som verden star overfor - det stadig

\H:enclegapet meI l om f at ti ge og rik e land , Som okonone r liar vi et sair Ii

a nsv ar t il 1 i b i dr : l m e d v . 'i rf a :: ; ku " ns l .a pf o r ~ f i nn e l ! Iu l i: : ;e~ s ni n ge r .

For Jet andre b¢r det ut fra ren egennytte interessere de som i sitt

f ra mt id ige y rk e v iI ko .m ne i di re kte b er¢ ri ng m ed l '- la nd s ~ kon om is ke

p ro bl em er , e nt en det e r i i nt er na sjo na le o rg an er som I :c lC TAD / DIF 0.1._

eller gjennom privat / offentlig histandsarbeide ( NORAD / L~ etc. ).

For det tredje vil'et fag som U-lands ~konomi m.'itte st~tte seg til

andre fags tiln~rmingsmater. Dette viI kunne bidra til a bryte ned et

ofte kunstig skille mellom samfunnsfagene, og hjelpe til a vide ut en

¢konomihorisont som dessverre ofte er ganske snever.

Rva b¢r et slikt fag inneholde

H ov ed gr un nl a: :; et v il s an ns yn li gv is v ar re " tr ad is jo ne ll " I Ik on om is k t eo rL

I tillegg ma en sa trekke inn det son> p r spesifikt for t:-land som to-

de l Lngen av ¢konomien, utenlandsk dominans, !deldsproblemer, for" nev-

ne noel

F ¢rs te am an sue ns is 'V \L LE : ·lO E: rr ok pd e t a l lme te opp temaet, og Obser-

vator har "" g runn lag av dette g jo r t et intervju med ham:

1 1

8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 7/25

OD S

H vi lk e m ul iG he te r ha r st uu en te r so m e r in te re ss er t i l ' -l a nd s j l ko n om i r n ed

navrerende, studieordnrng/ penswu ? Finnes det noe litteratur i det hele tatt

Ie!

Ja, selv om det ikke er kommet et e~et valgfag i U-lands ~konomi, utgj~r l:-lands

~konomi i dag en st¢rre nndel enn det gjorde tidligere av to av valgfallene -

i nt er na sj on al ¢ ko no mi o ~ ~ ko no rn is ke sy steme r , I det sis t e faget har det va-r t en

fullstendig pensumrev isjon , slik at ca. 2Sr. er om jordbruksprohlemer i Ur-Land ,

o g o m p ro bl "r ,, ,r r.eLlom m od er ne og t ra di sj on ell se kt or in ne nfo r t yp is ke :; -l an d.

Jeg tror dessuten at det er viktig a fa fram at Ur-Lands , :, !, ,' no mik ke e r h el t

fo rs kj el li g fr a t ra di sj one ll ~k on on li , se lv o m en t ren ge r l it t s pe si al ve rk t~ y

o g k je nn sk ap t il i ns ti tu sj on el le o rd ni ng er .

os s

IIva v il du si er de st~rste manglene pa pensum i dag, i forhold til det du kunne

te nke de g i e t f ag s om ut vi kl in gs ~k on om i?

1m

A kunne se problernene i sammenheng, og gi en mer helhetlig dekning av U-Iands

problematikken; Ikke bare se pa organisasjonsmater innenfor jordbruket, som in-

ne n "ekonomi ske systemer", eller de mer internasjonale aspekter som taes opp

i"internasjonal handel", men se ting i sammenheng, i tillegg til at det viI kun-

n e b li m ul ig a sp es ia li se re S "z innenfor dette.• Litteraturen vii kunne bli mer

makro preget for U-Iandene sett under ett, og ta opp emner som vekstproblemer,

u ba la ns e, f ly tt in g o g f at ti gd Ot :l sp ro bl em er g en er el t.

OE S

I hvilken grad rar instituttet over kompetent undervisningspersonale i utvik-

lings~konomi

I:!I

Interessen er absolutt til stede. Det finnes clessuten muligheter til a trekke

inn hjelpelzrere, selv om det selvsagt er en fordel at en har stabilitet via den

f a st e l a !r e rs t ah p n.

oss

Pa allm~tet sist i oktober ble det av deg tatt opp at det jobbes m",1 a £ii innf<t>rt

U-lands ~ko~omi som valgfag. ViI dett~ bli foreslatt rra instituttet

Ja jeg viI fremme dette som forslag innen slutten av januar. Om i k ke f u ll s te n di g

opplisting av pensurn, sa iallfall et forslag til at det skal opprettes, 03 et

f or sl ag ti l d en h ov ed in nr et nin g fa ge t b< t> rfa .

OB S

Rvor lang tid viI det ta dersom det er enighet om dette

Det viI bl. a. avhenge av universitPtshyrakratiet, men det skulle va!re for-

holdsvis lett. Jeg ser det ikke som noen umulighet at det eventuelt kunne

startes h~sten 1986 dersom det hlir vedtatt, selv om varen 19 87 viI va!re

det mest trolige - men elette er alts;, ren gjetning.

OilS

Kan en innf~re U-lands ~konomi uavhengig av den nye 2. a vd el in gs o rd ni ng en

'~:!Jeg synes det er en fordel a se disse 2 tingene under ett,' m on selv om det

ikke blir noen pensumrevisjon i 2. avdeling, tror jeg det viI kunne innf~-

r e s u a ns e tt .

OES

Rva er grunnen til at utviklings~konomi ikke er blitt valgfag i l~pet av

de 1 2 arene som er gatt siden forslaget f~rste gang hIe fren~et i Obser-

Er det motstand mot a innf<t>re et eget fag under dette navnet ?ator

!::1Jeg kan ikke forklare hvorfor det ikke har skjedd i l<t>petav dette tids-

rommet. Det har bl. a. med kapasitetsproblemer a gj~re; For mange opp-

gaver med begrensede resaurser. Det er en tendens til at instituttet stadig

dig blir palagt oppgaver som skal gj<t>res. En har f. eks. fatt i oppdrag a

ta undervisning pa mat-nat, og en tid var det ogsa snakk om a opprette mel-

lomfag i bedrifts~konomi. Det gj~r at en er forsiktig med a pata seg flere

faste undervisningsoppdrag. Na i det siste er ogsa instituttet blitt fra-

tatt stillinger, noe som gj~r dette end a vanskligere.

OTIS

S a de t ha r i kk e vr er t n o en f ag li g be gr un ne t m ot st an d mo t ut vi kl in gs ~k on om i

1 - 2 ' !

Det har jeg aldri h<t>rtom. Jeg tror tvert om at det ville vrere i den and

som f. eks. preget Leif Johansen: Det er viktig a vrere opptatt av de vik-

ti gs te p ro bl em en e i ve rd en s< t>k on om ie n. U -l and s p ro bl em en e er bl an t di sse !

OF,S

Et fag som U-lands ~konomi viImatte trekke inn et bre d t felt av p rob le.ner

sora d el s g ;l r o v er i an.Ir c fags omrader, f. eks. Lkke - ek on om i s ke f ak to re r

som hindrer/ fremmer utvikling, ViI man kunne etablere et samarbeid pa

t ve rs a v in st it ut te ne , f, ek s. m ed s ta ts vi te ns ka p

Det er litt tidlir, a uttale seg om slike muligheter. Av mange grunner kunne det

v ~r e n at ur li g. Om det er slik at institutt for statsvitenskap spesielt peker

seg ut, det vet jeg ikke, men det viI vrere blant de institutter som er interes-

sante, For a nevne ett annet som i like h~y grad viI vrere interessant, er sos-

ialantropologisk institutt gode pa noen av problemene som er aktuelle her.

8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 8/25

.:-[IIvert fag vil ha sin sreregenhet i maten en anariper prohlemene pa, men at en

kan fa noe mer ut av et samarbeid enn akkurat summen av disse sreregenhetene,

synest jeg er noksa kl a rt, l:v a s lag s form e t sli l:t s.me rb c id ev eu ru e lt sl:ulle

ta, er en ann en sak. Jeg tror ikke alltid at f. eks. fellesundervisnin~ er

d et all er b este.

Nar en skal studere slike ting, spesielt de aller fattigste U-landene, sa viI

det v~re ting som er sa forskjellige fra tradisjonell ~konorni, at en i ster-

kere grad ogsa rna s~ke hjelp i litteratut som ligger pa siden av tradisjonell

~konomisk teo r i,Jeg tror en god del av den sosialantropologisl:e teorien er

spesielt verdifull. Dessuten viI ting som korrupsjon og byratrati vrere fram-

tredende i mange av disse landene. En viI matte lrere bedre hvordan slike

institusjoner fungerer, men her er det i den senere tid Kommet en del ~kono-

m is k t eo ri Om k or ru ps jo n, b yr ak ra ti sk a df er d o , 1., som k a n v re re r elevar.t,

De t vil a1 t sa var e Elelelementer av ulike teorier som vil kunne blo satt sarn-s»

m en t il e t f or hi ip en tl ie vi s he lh c t 1 i: ; ei lh:d i Ur-Land s < /' ko no lT _i ,e r n ok d en

a ll er v ik ti gs te d el er . vil v ~: re t ra di sj on el l U -l an rl s ekonomi , En h~r likeve:1

ogsa kikkp over faggrensene for a se om en kan l~re noe av de and£e fagpne.

Mensom sagt er dette mine per sonlige oppf atni.ngor som it ke r.~dvencii::;vi~ (~r

i s am sv ar m e.l ir, .• tituttets SYP.. Ins titut tet har e nna ikl.e u ttc lt om det :;~r

in n for \'- lands ¢kop. omi Som nytt va lgfa g eller ik ke.

Ceir

O bs er va to r 4 /7 3

1y

FREDERIKSGATEa

AR ETTER

I PERIODEN 1934-68 HOLDT SOSIAL0KONOMISK INSTITUTT TIL I

FREDERIKSGATE 3. VI HAR TATT EN TUR NED FOR A SE HVORDAN BYGNINGEN

ER I DAG - 17 AR ETTER.

Beskrivelsene av bygningen slik den visstnok var da sos.0k.erne

forlot den i -68, er omtrent som f0lger: gra og trist med sprekker i

veggene og avflassa murpuss, slitte golv, trekkfulle vinduer, skrang-

lete rekkverk og sviktende fundament. I dag framstar den rundt 110

ar gamle bygningen som en fargeklatt i sentrum. Den blei erklrert

verneverdig, og har blitt pussa opp bade utvendig og innvendig.

Historisk museum disponerer na det meste av bygningen, og vi fikk

komme for a ta noen bilder. Gerd Frerden,som til daglig har sitt

kontor i bygget, viste oss rundt og fortalte hvor savel lesesalen

som auditoriet lao

15

8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 9/25

De to bildene over viser det som tidligere var aUditoriet. Her var

det det blei servert svenskesuppe under krigen. Og - ikke minst- her

var det Frisch holdt sine forelesninger. Forelesninger som nar han var

inspirert, kunne yare tre timer i strekk uten at studentene turte a

gao Vi siterer fra "Observator" i 1968 :" Store Auditorium er dess-

uten studentvennlig plassert. Der kan man sitte salig badet i varme,

dovne straler av gul ettermiddagssol, som med mild nyskjerrighet

titter opp over Scalabygger. Nekter S0vnen fremdeles a innfinne seg,

kanen be om a fa apnet et vindu (vinduet) , og forelesecens vecbale

anstrengelser viI blande seg meJ trafikkens til en monoton, dyssende,dur•••••••••••••• Det er vanskeligere a komme ut av SA enn det er a

komme inn. D0r og trapp, sistnevnte for0vrig mer vridd enn noen hittil

observert n-dimensjonal substitumal, innebrereren lei beskrankning i

kappl0pet mot Aulakjelleren. Rekkverket skal en heller ikke trekke

for store veksler pa, dersom tanken er a bli cand.oecon. engang i

en fjern fremtid."

Auditoriet hadde en ganske uvanlig takh0yde, og er idag delt i to

etasjer: biblioteket i underetasjen, og lesesalen i overetasjen.

1b

Bildet til h0yre viser det som

tidligere var lesesal. Det er na

blitt kantine. Var det i dette

hj0rnet Kare Willoch hadde sin

lesesalsplass ? Eller kanskje det

var ut igjennom dette vinduet

Per Kleppe kikka nar markedsteorien

blei for kjedelig ?

Ellers er det fortalt mye om Frederiksgate 3. Om stressfors0k med

rotter i kjelleren, om pauserom med radio og ikke minst mulighetene

for a spille ping-pong i kjelleren. Tross alt dette , var det nok

glade sosial0konomistudenter som i 1968 inntok 11. og 12. etasje i

det nybygde SV-bygget pa Blindern. Fakultetet hadde blitt en cealitet

allerede i 1963, og na fikk aIle "samfunnsfagene" et felles bygg.

1 7

8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 10/25

FAGRAD

I mangel p a andre egne te (?) rcpreserttanter stilte fJbscrvators utscr.dte ~~ ~:·onoi!isk/

.',(I!'linistrati-lta !; r ad sm ¢ te p a B I I S /I f. n ov em b er . A v h e ns y n t i l o pp r et th o ld e ls en

a v d et g en er el t h ¢y e i nf or ma sj on sn iv a p a s os ¢k , m en k an sk je m er : - fo r a S a e n d el

nye idee r ho s s tude nter , ut valg o g a nsat te p a Sos¢ k, br inge r vi h er et ko rt og

s te rk t r ed ig er t r ef er at f ra m ¢t et .

H VA E R F AG RA D?

0 ko no mi sk /A dm in is tr at iv t f ag ra d e r e n N SU -o pp fi nn el se , s om t il e n v is s g ra d b le

o pp re tt et f or a "t em me " e t p ar a v h ¢y .s ko le ne , s om h eI st s a s eg u tm el dt a v N SU .

D et e r e t f or a s om e r m en t a s ku ll e d is ku te re " ut da nn in gs sp ¢r sm al o g a nd re s ak er

a v s pe si el l i nt er es se f or s tu de nt en e v ed d is se f ag en e" . M ed le mm er e r: - BI , - N H l I ,

- S os i al ¢k o no m is ke i n st i tu tt ! ! , - St a ts v it en s ka p , - Of f en tl i g a dm i ni s ta sj o n o g

Trondheim 0konomiske H¢yskole.

Av di sse m¢tt e p a m¢t et 1 5 / 1 0 bare rep rese ntan ter fra BI , N HH, T0H og S I. M¢ tet

b es to d a v e ks te rn d el , m ed t er na :T ek no lo gi - en u tf or dr in g f or ¢ ko no me r? , s am t

i nt er n d el . F ra e ks te rn d el g is h er ve d f ¢l ge nd e r ef er at : D e t o i nn le de rn e s na kk et

o m i nn f¢ ri ng a v E DB , o g o m p ro sj ek ts ty ri ng . S pe si el t f or ed ra ge t o m p ro sj ek ts ty ri ng

g a i nt er es sa nt e p er sp ek ti ve r p a e t e mn e s om v i s os ia l¢ ko no me r n ok b ur de l re rem er o m.

K un ns ka p o m a dm in is tr as jo n s pr in ge r, s om k je nt , i kk e a ll ti d u t f ra d et a l es e

¢ ko no mi sk t eo ri . K an sk je k un ne e n s li k f or el es ni ng v re re i n te rr es sa nt f or

s tu de nt er p a s lu tt en a v 2 .a vd ?

INTRODPKSJONSOPPLEGG

I nt e rn d el t ok o p p: - I nt r od uk s jo n so pp l eg g , - Ut v al g sa rb e id , - U li k e 0 k /a dm u td a nn i ng er ,

- Fa gr ad et s s ti ll in g i N SU . P a f el te t i nt ro du ks jo ns op pl eg g v ar S I t yd el ig " et te r" .

Bade NHH og BI h ar en til fler e uker s i nnf¢ ring sopp legg . Begg e skol er l egge r sto r

vekt pa sosial tilpasning: -a fa folk til a f¢le seg hjemme. T~H tar aIle nye

studenter med pa hyttetur. Selv om vi pa SI har et noe annet utgangspunkt i og med

a t m an ge a v v ar e " ny e" s tu de nt er h ar s tu de rt f ¢r , k an a kk ur at d e' tv a. re e t a rg um en t

f or a u tv id e d et s os ia le t il bu de t i s ta rt en , s li k a t e nk el te i kk e s ka l f al le u te nf or .

UTVALGSARBEID

P a d et te p un kt et a nt e m an k on tu re ne a v t o f or sk je ll ig e o rg an is as jo ns mn te r, r ep re se n _

t er t v ed n oe m an k an k al le h ar mo ni -r no de ll o g k on fl ik t- rn od el l. B ad e B I o g N HH l a

18

ne mlig s tor vekt pa "se ri¢s itet " og beha ndli ng vi a d en ko rpor ativ e kan al. Det

b et yr h er a t d e i s to r u ts tr ek ni ng d re v e t s la gs k Gr ri do rd ip lo ma ti , h vi lk et r es ul te rt e

i at de sa og si aldri kom i konflikt med d e a ns at te , e ll er m at te s t. el ll l" eo t d is se .

1)ette s om e n k on tr as t t il d e p ol it is ke v al ge ne v ed U ni ve rs it et en e. o g t il d en

o p ps p li tt i ng o g d e -k oo r di n er in g s om s ty r in gs s tr u kt ur e n p a U n iv er s it e te ne f o ra r sa ke r .

D es su te n b es to F ag ut va lg en e a v f le re p er so ne r p a B I/ NH H, o g d is se k un ne o gs a

d el eg er e e n d el a rb ei d t il k on ta kt pe rs on er p a h ve rt k ul l, e ll er t il h ve rt s tu de nt -

panel (= v ar t k on ta kt ut va lg ). S li k s ik re t e n b ad e r ep re se nt at iv it et o g a t F U k un ne

v a. re e t s en tr al t, k oo rd in er en de o rg an s om o gs a k un ne t a s eg a v m er l an gs ik ti ge

s tr at eg ie r, o g i kk e b ar e " hv er da gs ar be id et ". E n a nn en t in g s om H an de ls h¢ ys ko le n

d rev me d va r a re klam ere fior fa get og skol en. R epre sent ante r for FU reis te da

r undt , s amme n'me d ansa tte pa s kole n, o g for talt e o m fag et pa g ymna s. En ta nke verd t

a t a o pp f or s os ia l¢ ko no me r, s om j o b ur de k je nn e s it t $ am fu nn sa ns va r , o g s ¢r ge f or

f le re u td an ne te s os ia l¢ ko no me r. S os ia l¢ ko no mi i R er ge n e r o gs a i nt er es se rt i e t

s ar na rb ei d o mk ri ng e t s li kt p ro sj ek t, s a d et te b ur de v a! re € n m ul ig he t t il a ¢k e

antallet studenter.

E VA L UE R IN G A V F OR E LL S ER E

E va lu er in g o g p ed ag og is k u tv ik li ng a v f or el es er e v ar e n h ov ed sa k f or f ag ut va lg en e

p a d e a nd re s ko le ne . N HH h ar e ge t k ur sp ro gr am f or p ed ag og is k t re ni ng a v u nd er vi sn in gs

p er so na le ,o g o gs a e va lu er in g a v f or el es er e. O et te o pp le rg et h ar B I o ve rt at t o g

v id er eu tv ik le t, o g d e h ar i nn f¢ rt d et F in n F ¢r su nd m an gl er : I NS EN Tl VE R:

BI har na 1 0 000 k ro ne r t il f or de li ng p a I ) B es te f or el es erj2) D en f or el es er s om

h ar f or be dr et s eg m es t, 3) De n f or el es er s om b es t i mp le me at er er v ir ke li gh et en i

undervisningen. G ru nn la ge t f or u t4 el in ge n l eg ge s g je n no m e t o m fa tt e nd e

s p¢ rr es kj em a s om s tu de nt en e b es va re r, o ~ s om s a b eh an dl es s ta ti st is k. B ed re

pedagoger er noe vi pa SI har snakket om lenge, uten a ha oppnadd noe. Bade BI og

N HH h ar h er o pp na dd r es ul ta te r, s el v o m d et n ok k an v a. re u en ig he t o m v ir ke mi dl en e.

UT AV NS U ?

D en s to re ,a eo lo gi sk e d eb at te n p a d et te m ¢t et k om f ¢r st d a m an d eb at te rt e u tm el di ng a v

:'S U. D ette var et sp¢r smal de and re s ko lene hadd e a rbei det en de l me d, m ens

u nd er te gn et e v ar h el le r u fo rb er ed t p a d en ne d eb at te n. D et h ar d a h el le r i kk e v a. rt

n oe n d is ku sj on o mk ri ng d et te p a s os ek . e ll er p a U ni ve rs it et et . P ro bl em st il li ng en

var hva man ku nne vi nne/ tape p a a m elde s eg u t og dann e sin eg en "0k/ adm. + te knis ke

s ko le rs S tu de nt un io n" , L t h ov ed ar gu me nt f or u tm el di ng v ar a t ¢ k/ ad m. st ud en te r

vi lle v~e i stan d til a org anis ere og ma rked sf¢r e stud entp olit ikk b edre e nn NSU

~

I

A t e n s li k u tm el de ls e o gs a h ar p ol it is Kr i stand til a gj¢re det i dag,

1 ' 1 '

8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 11/25

rtllP

motivering er helt klart. AU i NSU bestar i dag av Sos.Front og RFF (Radikal Felles-

F ro nt ) f ra B er ge n, m en s < t> k/ ad m. st ud en te ne sa s eg s om r ep re se nt an te r f or " lC on se rv at iv

E nh et sfr on t" ( nav ne t d an ne t f or an le dni ng en) . M ed 3 0% a v d ele ga ten e p a N SU s l an ds -

t in g h ar " En he ts fr on te n" l ik ev el i kk e n o en r ep re se nt an te r i A rb ei ds ut va lg et . D et e r

nok dette , i tillegg til misn~yen med maten NSU blir drevet pa, som motiverer

p re ss et o m u tm el di ng f ra " en he c sfeoncen",

< t> ns ke ta k je mp e f or , f or bl e f or ¢v ri g n oe u kl ar t.

Hv il .k un s pe si el le k ra v f ro nt e n

Alt i alt var fagra~ en bra

e rf ar in g o g e n f in m ul ig he t t il a u tv ek sl e s yn sp un kt er m ed a nd re o kc no m i +s tu de nt .er ,

IVIBTE IVIED IVIICHAEL

D et s ne r, d et s ne r, t id de li bu m, t id de li bu m, s yn ge r O le B ru mm .

O g s an g g jo rd e v i, a Il e v i p en e, u ng e, f re ma ds to rm en de s os ia l< t> ko no me rp a

j ul eb al le t i I ng en i< t> re ne sH us e n f re da g i s lu tt en a v N ov em be r. V ar t ot al e

m an ge l p a d an nel se k om i kk e f rem f <t >r id da gen , m an sk al v is st no R i kke m <t >t e

o pp s kru bb su lt ne ti l m at, n oe re fe ren te n og m an ge a nd re ~ jo rd e, t il s er ve r-

i ng sd am en s s to re s kr ek k. V ar t f <t >r st ei nn tr yk k f ra e ta bl is se me nt et v ar g an sk e

n eg at iv t, d et k om n oe n f or ba sk ed e i ng en i¢ re r 01: dr ak k o pp a ll s her ry en v ar .

Ti l n est e j ul eh al J h ~r v ibyg3~

e t r ko no ne ne s ~ Il S, s t en et f or i ng en i¢ re r o gstatsvitere og :lensIlppader.

•BI<t>tkakenesuste og foreleserne fikk sa <t>raflagra ••••• slekter f<t>lger

r

s le kt ers g an g. M en h vo r v ar j ul en is se n? H un v ar h os i ng en i¢r en e i e tas je n

ov er . O gsa L ei f J us te r, d a. E va va r m al et f or a Il e d e s om f orl ot I ng en i~ ren es

Hu s k lo kk a t o o m na tt a? N ac hs pi el, na ch sp ie l, n ac hsp ie l • •. •• G la de j ul .

D ro sj er f or sv aTI t i m ~r ke t, o g s ne en l a h vi t p a b ak ke n. V in ter o g s kif <t >r e-

to ord ul<t>seligknyttet sammen.

A tt er e t j ul eb al l e r f or tr er t• •• •• •• •• •• •• •• •• s a g od t d et s ma kt e.

8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 12/25

AIESEC OG SI2IR·AFRIKA

AIESEC-SI har fAtt ny formann; Henn~ng Kloster-Jensen. "Observator"

banka en formiddag pa kontoret i 3.etasje, for A ta en prat med han

om AIESEC - og S0r-Afrika.

-Hvofor har du tatt over som formann i Iokalkommiteen midt i

perioden?

-Det var for a fylle et vakum som oppsto i lokalkommiteen. Trond

Skjeseth trakk seg fordi han syntes arbeidsbyrden var for stor. Dess-

uten var han ikke helt pA linje med de andre i kommiteen i S0r-Afrika-

sp0rsmAlet. Det ble litt kaos i kommiteen, og jeg tok over for A fa

kommiteen til A fungere ut aret. Vi satser na pa en mer flat struktur

- det vil si mer fordelt ansvar.

Litt om s0r-Afrika-situasjonen •••

-S0r-Afrika har v~rt en vanskelig sak a handtere for AIESEC. AIESEC-

SI har ikke stAtt pa linje med AIESEC-Norge, og heller ikke pa linje

med AIESEC-International. Vi har lagt vekt pa at AIESEC-S0r-Afrikas

medlemsskap i organisasjonen bidrar til a legitimere rasistregimet i

landet, og at dette pa sikt vil bringe organisasjonen i vanry. Allerede

na har AIESEC-S.A.s medlemsskap i organisasjonen skapt store problemer

innad i organisasjonen. Lokalkommiteer i Holland og England har hatt

store problemer, dessuten m0ter den internasjonale kongressen i G0te-

borg problemer i fobindelse med S.A.s representasjon. Resten av AIESEC-

Norge legger vekt pa det arbeidet for menneskerettigheter AIESEC-S.A.

gj0r i S0r-Afrika. A.-S.A. har et program som pr0ver a gi svarte stu-

denter buissnesserfaring i selve S0r-Afrika. Vi erkjenner ogsa denne

innsatsen, men vurderer verdien av klart a ta avstand fra regimet, oga forhindre at organisasjonen blir brukt til legitimering av regimet

h0yere enn arbeidet deres. A.-SI mener at A.-S.A. kan motarbeide

regimet mye mer effektivt ved a sta utenfor enn ved a sta innenfor,organisasjonen. Pro i dag er det en kulturell og fysisk utvekslings-

boikott av S0r-Afrika fra AIESEC-Norge. A.-SI st0tter boikotten pa et

mer moralsk prinsipielt grunnlag, mens resten av A.-Norge st0tter

boikotten for a tilfredsstille norske bedrifter.

-S0ndag 24. november var det m0te i nasjonalkommiteen hvor S0r-Afrika-

sp0rsmalet blei tatt opp. Hva kom ut av m0tet?

-Det ble ikke nAdd fram til noen felles linje i S0r-Afrika-sp0rsmalet.

AIESEC-Norge rnaderfor leve med et syn pa S0r-Afrika som peker i

forskjellige retninger. M0tet var bade spennende og motsetningsfylt,

og nyttig for a fA kartlagt motsetningene. Det vil gi mere levelige

forhoid for aIle parter. AIESEC-SI har reist forslag til vedtak som

tar sikte pa a ekskludere AIESEC-S. A. (se forrige nun.mer av Observator)

Det har blitt fokusert pa artikkel 3 i AIESECs grunnlov, hvor det

bl.a. heterJ "AIESEC is an international, non-political,non-profit,

student-run,independant , educational Assosiation." Debatten innad i

AIESEC-Norge har gatt pa om AIESEC-SIs arbeide har v~rt politisk eller

upolitisk. Denne debatten er vanskelig siden det i utgangspunktet er

nesten umulig a gi begrepet "politisk" en klar og entydig definisjon.

For0vrig har ordet "unracial" blitt innkludert i artikkel 3. AIESEC-SI

har argumentert for dette, og setter pris pa denne forandringen.Av-

slutter Henning fra sin plass i sofaen pa AIESEC-kontoret.

1.

I

I

I slutten av november var det m0te i Beograd for lokalkommiteene

i den regionen AIESEC-Norge t.iLhere r, Lizzie A""e.I" v ar en av

utsendingene fra AIESEC-SI, og hun kan fortelle f0lgende fra m0tet:

-Vi tok med en bunke med papirer hvor vi redegjorde for vart syn pa

S0r-Afrika-sp0rsmalet, og hvor vi konkluderte med at det var best at

AIESEC-S0r-Afrika gikk ut av organisasjonen. Vi kom ned en dag f0r

m0tet begynte, og begynte a diskutere med de andre som hadde kommet.

8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 13/25

Lederen for den europeiske regionen mente vi burde vente til slutten

av m0tet med a ta opp saken, for a unnga at m0tet ~are skulle

dreie seg om S0r-Afrika-sp0rsmalet. Sa vi utsatte det til siste plenum

fredag. Jeg gikk ,_O! 1" filpinme j poethyllene til de forskjellige

delegasjonene. Da jeg kom inn i m0tesalen ble de lest opp i plenum.

Lederen for AIESEC-International mente at det var helt forkastelig at

lokalkommiteer 0delegger organisasjonen med a ta opp politiske saker.

Han rev papirene i stykker, og fikk applaus (den nest st0rste i 10pet

av m0tet•••) for det. Hadde vi spredd papirene tidligere, kunne vi ha

blitt ekskludert.

-Vi er blant de f0rste som har fatt problemer med S0r-Afrika-sa0rsmalet,

de viI spre seg til andre kommiteer i Europa etterhvert. Svenskene har

fatt problemer med kongressen de skal arrangere i G0teborg i februar.

S0r-Afrikanerne far ikke offisielt visum til a komme pa kongressen.Det kommer muligens til a f0re til at kongressen flyttes.

DEIVIENTI

Denne ~annen har i flere uker

ar be id et a kt iv t f or a fa inn

et illustrert dementi i avisa.

Han viI pa det sterkeste avvise

ryktene om at han er PR-kat.

-Hvem er det som qlnsker a skade

meg?, spqlr en fortvilet Per

¢ yv in d ( bi ld et ) •

Dette bildet fant vi hyUa var!!

KDRT DIVI SPORT

Et te r for ri ge n um me rs re po rt as je r an ga en de de f ors kj el li ge sp or ts li ge a kti vi -

teter pa faget, har Observator mottatt en rekl:e svar. Selv om enkelte av svar-

ikke er udelt positive, viI vi bringe dem her som et bevis overfor potensielle

annonser pa at Observator blir lest av opptil flere mennesker flere ganger i

aret.

. T i l " Ob se rv at o~ ', s po rt ss id en e

Bare no e n fa linjer fra noen ikke-qlkonomer vedr~rende oppslaget om inne-bandyi"observaccr " nr, 5, d,a,

Det er prisverdig at Observator har oppdaget den edle sporten, og at sos.qlk.-

studentene med hele fem lag fortjener ros som de numerisk sterkeste i denne

v o ks en d e i d re t ts g re n .

Imidlertid: Talsmannen fra "de Marginale" har nok et noe deterrninistisk syn pa

utviklingen nar han predikerer at plassene 4-3-2- ma ende opp med 1 dette se-

mester. Redaksjonen av dette utmerkede blad burde heller ha sjekket fqllgende

serie:l-l-l-l-l-.

Utfra denne serien kunne en med matem a tisk si.l.l.ehe t fastsla at O!;Sa neste tall

i rekken matte bli 1.

Tallen tilhqlrer "Dollar-rekka", et sympatisk og velspillende lag som har hatt

mang en frisk kamp mot "de Marginale" og "Rawtasses" opp gjennom semestrene.

F or o rd en s s ky ld : " Do ll ar -r ekk a" be st ar av ps yk ol og i- og s os io lo gi- st ud en te r.

For 6(!) semester pa rad har laget feiet all motstand til side i inne-bandyens

sluttspill.

S el v g ar ve de s pi ll er e som Steinar pa "Rawtasses" kunne ikke la were a klappe

s po nt an t e tt er a ha sett finalen i h¢stens tllrnering. ')et sier alt.

Y dmyk hilsen gu tta i " no ll ar -r ek ka "

Vi ma meddele vare lesere at den selvutnevnte leder av inne-handy-seksjonen

Observators sportsredaksjon ikke hqlr regnes som helt inhabil i denne saken.

8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 14/25

V~rt neste inn1egg kommer fra Kryss1¢pskameratene, et lag bestaende av b1ant

an ne t S te in ar , Bi rg er og E ri k, a 11 e t id 1i ~e re r ed ak sj on sm edl em me r i O bs ev at or,

vannsprodusent,

VI TAPTE IKKE. !

Var det noen som nevnte ordet ko1legia1 st¢tte?

(Sportsredaksjonen)

Observators soortsdekning har lenge v~rt et irritasjonsmoment.

Da man unnlot • bringe full dekning m/lagbilde Etter Krysslmps-

kameratenes str.lende innsats i v.rturneringen, trodde vi bunnen

var n.dd. Vi tok dessverre feil. Reportasjen i forrige nummer

av Observator kan man ikke tolke annerledes enn at Krysslops-

kameratene skal ha tapt for et lag fra 3. semester! Dette er

selvfOlgelig ikke tllfelle. KrysslOpskameratene vant begge

kampene mot 3. semester Iaget, hhv. 11 - 1 og 4 - 2. 3. semest!er

laget er et utmerket lag, som det ikke er noen skam • tape for,

men rett skal v~re rett: vi vant fortJent.

S em es te rs 1u tt i nne b~ re r m ye ra rt : f er ie -p 1a n1e gg in g, fe ri ej ob b, e ks ame n o g s is t,

men ikke minst, oppgj¢rets time i inne-bandyens sluttspi11:: Med sos.¢k.~s

he1e fem av femten lag i turneringa, er det ikke rart at atmosfreren har v~rt

s pe nt p a p au se ro m o g 1 es es a1 er :

N. kan man fra Observators side selvf.lgelig innvende at Krvss-

l.ps~ameratenes anglvellge tap var en sa stor nvhet at det matteomtales. Vi setter pris p. frisk journalistikk; men denne

misforst.elsen burde v~rt oppklart p. forh.nd.· Da kunne Observa-

tors sportsredaksjon unng.tt enn. en plett p. sitt Etter hvert

tvilsomme rykte.

Den store overraske1sen denne gang en var at siste semesters bunn1ag, Ratassene

(siste del av f¢rste del av 2,avc.), sku11e b1i vart beste lag. Forsterket

ned 2/3 av grunnfags1aget "Nobel Swingwers", maktet de a sla "de ~!argina1e" I

(fra he1t sist pa 2,avd,) i kampen om a komme i bronse-finalen. TIronsen vant

de 1ettvint: motstanderen dukket ikke opp,

" d e M a rg i na 1 es " 1. og 7. . l a g k o m p . 'ih e nh o 1d s vi s 5, og 7. plass. For a finne

bakgrunnen bak den for de skuffende p1asseringen, grep vi tak i en av lagets

deprimerte representanter i kantina, Vedkommende viste seg 1angt mere interes-

sert i a diskutere de eksterne effektene av ertestuinga som var dagens kj¢tt-

p~lsevedheng. Men etter en tids masing kom de fram at det var Finn F¢rsund og

e ks am en sk om mi sj one n so m va r s ky 1d i m is~ re n,

-H ad de d ¢f fii kke l ag t 2 .a vd e1 in gs ek sa men p a ma nd age r o g on sd ag er (k am pd ag ene )

hadde vi v¢ri i fina1en, slo han fast sa stuinga spruta, Ja, det matte v~e

hardt a se spiller som Torstein S¢rbotten (flerarig vinner av "Den Gy1dne

Mi1kshake"), Svein Lokomotiv 0ygard samt Y ngvar Trixi Dyvi forsvinne inn i

eksamens10kalets m¢rke hull, mens en selv skulle lade 0PP til avgj¢rende match-

er ,

Eva sa med lagene som matte ta til takke med p1assene i nedrykningspu1ja?

"Nobe l Swingers" svingte seg 1eet igjennom de f¢rste kampene, men tapte den av,

gj¢rende Kampen om l,p1assen i pu1ja. dvs. 10.p1assen tota1t. Ettersom 1aget

har en stor andel i "Ratassenes" suksess rna de a11ikevel v"!re forn¢yd med tur-Bak fra venstre: Espen. Steinar, Erik, Birger

Foran f . v.: Pal, Bj e rn , Halvor

Re da ksj on en k1 ar te ty de li gv is i kk e a ob se rve re K ry ss l¢ ps ka mer at en es v je mp e-

innsats pa banen , Det gjorde Irni.de rti nrerin g s L i v e t . L age t u nde rs l: re v i

sommer, etter harde forhandlinger , en sponsoravtale med en st¢rre nineral-

neringa.

Statistikkaaget ("pensumbok") har mindre grunn til a v~re forn¢yd. 14, og nest-

siste p1assen er ikke noe videre a sla i bordet med. Rett etter deres siste

a T

8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 15/25

kamp m~tte vi en lett forvirret gjen8 spillere ute av stand til a forklare hvor-

dan noen hadde kommet bak dem pa tabellen. EKSAIVIENSOPPGAVE I

T abe ll en et te r sl ut tsp il l i ar et s inn e- ban dy t ur ner in g:

1 Dollar-rekka

ELEIVIENT.4ER .l2JKONOIVIETRI

2

3

Traktorlaplaffe(?)

Rawtasses

Oppgaven er levert av:

~iels Henrik von der Fehr.

K ar ak te r: 2 ,3 5

5 d e ~ I ar gi n al eE 1e me nt ~r ~ ko no mc tr i

7 d e M a rg in a le 2

10

14

N ob el S wi ng er s

I'ensumbokaR~k1ameforbud for tobakksvarer b1e gjort gje1d~n~~ i ~or~. fra ~g me~ 1:;-1975.

Observator oppfordrer aIle andre til a delta 08 kjempe i denne edle idretten.

N oe n f ac ts : -4 s pi lle re pa ba ne n

-sa mange innbyttere man viI

-aIle kj~nn kan delta og blande seg etter eget ¢nske

1 d"nn~ cpp ga ve n s ka 1 vi b ruk e ~a sj ona 1r e!! ns kap et s ta ll f or pri a t kc·nstr

ti l a unders~ke om forbud~t har hatt neen virkning ?b e tt er s? ~r se le ~ ~ tt er

tobakk.

labe11en som er lagt ved viser resultatene av en ordin~r minst~ kvadraters

r eg re sj on p a f ~l ge nc i. m od el 1:

Obsevator ser fram til neste semesters serie - viI sos.~k.erne velte "Dol1ar-rek-

ka" av pinnen? Ol-servator f~lger utviklinga med f a I k e b l i . kkl ! (1)

Torbj<tlrn CIt

Kje-p av tobakksvarer at· t . !-1111.1970-krcner

cr Saral e t p r i a t konsun ar r . ~ i1 1 . 1 9 70 -k r or .& rt

E n l it en o pp su mm er in g a v h <t ls te ns f o tb al lt ur ne ri ng f <t l1 ge rh el t p a t am pe n:

Arets beste sos.~k.lag var "Substitumalene". De innledet sluttspil1et med

en festlig og fartsfyllt kamp hvor de regelrett banket "No S,,'eat"me re-

kordsifrene 15 - 3. D a U ni ve rs it et sd i. re l t <t lr en sk on to r o pp oa ge t o en ne f en o-

m en al e s ei er en , o mb er am me t d e s po re ns tr ek s f le rc av J , , : : < , r s l...,",!'cr.l I l: c t

~ " \ ". C! nl 'or a d age n ett er ck s am e n 0(; en dagen etter j ul ebe l.le t, Da flere av

lagets representanter mente at de hadde stort ansvar i a h old e op pe s tem -

Prisi d e ks for t o b a kk s v a r e r h t (1970 = 100)

Pt Pr isind e k s for pr iva t konsu:-: a r t (19 7C: = lOG)

( ~a s )o na 1 re gn s ka pe t s p r is i nd e ks e r) .

en b i ar v ar ia b e l ( du mm y- rv a ria bel ) , s a t t lik (

f e r 197:', 1ik 1

ningen pa disse tilstelningene, matte laget til slutt trekke seg. For 1962, 1963 osv. til og mod 19 ~1.,

fotballen viI nok dette vrere et stort tap, derimot viI nok de fleste av,f es tde lt ake rn e v rer e eni ge e ksa me nsf es t og ju leb al l i kk e h add e vr ert det sam -

m e u te n " Su bs ti tu ma le ne ".

tt

e t s to ka st is k r es t1 ed d.

1. Gjtr kcrt rede for minste kvadraters ~~tode oG hvilke e,enskap~r

kvadrater~ csti~atDrer for a,b og char under n~rm~r~ presisert.

O bs erv at or ans er h er ved rep or tas je r o e d eba tt a ng aen de a ret s s po rts be eiv en -

heter for avsluttet. vi ¢nsker velkommen til neste ar hvor vi blant annet

sk al lov e en br ed dek ni ng a v "\' ar ens va kr es t e •• ", nem l ig H ol men ko l l sta fe tte n.

f or ut se tn in ge r o ~ l" .t

11. Drtft relasjonen (1' i lys av ¢kDno~isk og statistisk teori. E~crda~

to1kes koeffisienlen~ a, b o~ c ?

8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 16/25

t le me nt ~r ~ ko no me tr i ( fo rt s. ) 9

III. Ber~gn et 95? konfidensinterv~J J for b.

Observasjonsmaterialet:

CP

IV . Har reklam~forbudet hdtt d~n ~nsked. \'irkning? Begrunn s\'ar~t.

V. Kan r s s u l t a t e ru . a \ an a l v s s n gi no e n p e' .e "i nn 0.., avg i t e r e L l e r

holdningskampanjer/reklamdorbud e r mE' S[ e f f e k t i t sor n v i keraiddc l

m ot r ~y ki ng ?

63

6~

197D-kroncr) 68

10 9

VI, Lag en prediksjor for [obakk!or~ruket

u nr i~ r f or ut se tn in g a v at

70

pri at kons er vok se r med 6~ i al t f r a 19 01 til 19 85.

71P85 = 1,00(., 1 ABE L L 2,

Va r ib e l

D r¢ ft u si kk er he te n v ed p re di ks jo ne n.

1 : - : cr

In C?\·II-. Tab e lI ~ vis e r r e s u l t a t e ne av en regresjonsanalyse pa det sarmne mate ria le t,

me n uten dumrny+va r i b e L . Re g r e sj o ns li n in g e n e r naIn r

C1

113i

1115

32627

33732

34993

35854

37142

38567

39983

k3051

43046

45018

F

1.0~

1.11

1.08

1.08

1.08

1.07

1.04

1.01

1.00

1.10

St.a\'vik

O.C56E

0.110

z

o

o

(1

(I

o

o

(I

o

o

o

Va r iabLe

1 AB E L L 3. Modell (I). (fTa MlSlTAf.)

Rer.r.

Coefficient

(2 .

Const.Farklar h\'erfor ~ blir ulik a.

!i va er de n ¢ ko no :- :i sk e t ol ki ng av o ?InCP

In P

Zil du foretrekk~ modell (1) eller (2) fer a lage en prediksjon fer

to~akksforbruket:

1076

1119

1169

1170

1231

1297

1261

1214

c,j.snitt

7.10

10.73

(J.070b

3.4757

0.34093

-0.03972

-0.08237

St . dev ,

0.7980

0.07519

0.07969

0.03313

1-\'alu~

4.3b

4.53

-0.50

-2.49

VII:. Hvilken virkning ville del ha pa estimeringen DC Pt ble fjernet fra (I)'

R-SQ[ARED ~ 63.4 percent

5t.dev. about regression line (7) = 0 .0 37 49

Durbin-Watson ~ 1.6~

IX. Drc~t k art hvc rdan pri vat ko~su~ e r def i ne rt i~asjonalregnskapet.

( X- PR IM E X ) I NV ER SE

(0=Con5t, 1=lnCP, 2=lnP, ~=Z)

o

o 453.060

-42.6B7

2

3

30

-6.459

15.B36

4.023

0.583

-1.499

4.519

-0.324

.31

2

t:

1277

73 1275

1252,,-

75 1263

it 124E

1247

12058

i s

82

81

3

o. 7 E 1

C1'

46351

47692

49531

52069

5524S

12i2

59074

58113

59900

6138&

6219~

1329

1187

l'

1.07

1.11

1.05

1. 0:

1 .6 5

1.00

1.06

1.01

z

(0

o

o

0.94

1.08

8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 17/25

x h a r a lt s a d e f i n i s j o n ( 2 0 x 4 )

T

"E E L L 4. Modell (2) . (fra 1111(11"" ' .

Rc~rl-v.slutva r ib Le Coe f f ic int S t. 0 12 \· .

Canst. 5.146(- O. ~919 10.4f

InCF 0.18~F3 0.0i,5£3 3.9~

lnI -('.0739:> 0.0696~ -C,.8~

J e g a n t a r a t C P o C T o g P e r s t o k a s t i s k e s l i k a t e t t e r f o l g e n d e m o m e n t e r

s k a l o p p f a tt e s s o m b e t i n g e d e . d v s . E U e r E ( U l x ) o s v .

J eg f or ut se tt er f ~r st :

I: _ r = x ~ + . ! : ! o g E . ! : ! = .Q

R-SQVARED = 4 9 .2 p er ce nt

St.de v. ab out reg ressio n line

Durbin-Watsor, = 0.99

D e t t e k a n o g s a s k r i v e s s a m

0.0~282

I': E _r = x .f ?

~ li ns te k va dr a t er s m et od e f or a f in ne e st im at or er . f?f or . f? .d ef in er es s om

l ~ sn in ge n a v m in im er i ng sp r ob l em et

m i n Q

a . b . c . d

1 9 8 1 2L ( I n CTt

- a I n C P t - U l n P t - c Z t - d )i = 1 9 6 2

-1D e t k a n v i s e s a t . s A f r e m t x ' x e r i n v e r t i b e l . d v s . ( x ' x ) e k s i s t e r e r . s a e r

l ~ s n i n g e n

I . J eg d ef in er er f ~l ge nd e m a t ri se r:

. f ? ( x 'x ) - l x 'Y '

Y ( I n CT 6 2 . · · · . l n C T8 1

) ,

U ( I n U 6 2 • ·· · . U8 1 ) '

. f ? ( a .b . c. d) ,

x ( I n C P ) . I n p.

~.1) ,

U nd e r f or u ts et ni n g Ie r

. f ?f o r v e n t n i n g s r e t t .

J eg f or ut se tt er v id er e

I n C P

II: U 1 9 62 • • . .• U 19 8 1 e r s t o ka st i s k u a vh e n g i g e ( i f ~r s t e o m g an g k u n ne j e g n ~ y d

m e g m e d A f o r u t s e t t e u k u r r e l e r t h e t f o r a u t l e d e v a ri a ns e r e t c . J e g f A r i m i d l e r -

t i d b r u k f or f or u t s e t ni n g e r o m u a vh e n g i g h et s e n e r e) . It il l e gg f or ut se tt es d et

a t U t - en e h ar s a mm e v ar i a ns ( h o m o sk u l as ti s i t e t ). D a kun k ov a r ia n s ma t r is en t il

U s kr iv es

h v o r

I n P

( 0 • . . .• 0 , 1 , 2, . . . , 1 ) '

LU

(1, ••. ,1)'

A lt e r n at i v t k u n n e f o r u t se t n i n ge n ~ r t g j o r t p A _ r , n o e s o m e r e k v iv a l e n t.

U n d er f o r u ts e t n i n g I o g I I k a n k o v a ri a ns m a tr is e n f or . f ?u t le d e s :

33

8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 18/25

i ( x ' x ) - 1 .L A

~U n de r d i ss e f o ru t se t ni n ge n e v i I e s ti m a to r en B ~ e k o n s i s t e n t e . V i d e r e v i I ~

II.

J eg t a r u tg a n gs pu nk t i e n k on su me nt p A m ik ro ni vA s om m a k si me re r e n

k v a s ik on k a v , k on t i nu er l ig d er iv e r ba r n y t te fu n k sj o n . A r gu m e nt e n e i n yt t e -

f un k s jo n e n e r k o n su m e nt m e n gd e a v e nk el t va r er :. E re M ar k ov - es t im a t or e r, d v s. a t b l a nt a I l e f o rv e nt i ng s re t te e s ti m a to r er f o r

~ s o m e r l i n ~ e i r v iI ~ e st im a t or en h a m in st v a r ia n s .

T r e d j e f o r ut s e t ni n gU = U ( x

1, . • ., x ) , U ! > O .

n ]_

III: U 19 62 "" ,U 19 81 e r n or ma l t f or de l t e.h vo r x i = k on su me rt m en gd e a v y a r e i .

F o r u t s e t n i n g It i l III k a n o p ps u m me re s s o m K on su m e nt e n e r b eg r e ns e t a v s in b u d sj e t tb et i n ge l se

R = L p . x .i ]__

D et t e e r e kv iv a l e nt m e d h v o r R = t o t a l f o r b ru k s u tg i f t

P i = p r i s p A y a re i .

U nd er d is se f or u t se tn i n ge n e v i I ~ o gs A ~ e s a nn s y nl i gh e t sm a ks i m er i n gs es t i ma t or .

V id e r e e r

D et te l e de r f r e m t i l e t t er sp ~ rs e l s f u n ks j o ne r f o r e nk el t va r en :

A 2 1~ ~ N(~,a ( x ' x ) - )

E n s er a t e t te r sp ~r se l en a vh en g er a v p ri s p A a I l e v a r en e s a m t t ot a l f or b ru k s-

u t g i f t .

F or e nk el he ts s ky ld s l ~ yf er j eg f ot sk ri ft i , d er j eg b a r e e r i nt er es se rtD e f i n e r e r

Qi e n Y a re .

S um ma s jo n o ve r e nk e l t i n d iv id e r g i r t ot a l e t t er sp ~ rs e l e tt e r v a re n :

e ' e E N

x = L f .( pl ' ' '' p ) R .) = F ( P1 ,· ", P n ' R 1" "' ~)j J n J

E t t er sp ~ rs el e n a v he ng er a v a I l e p r i s e r o g a I l e i nn t e kt e r /f or b r uk s u tg if t e r.

E t te r sp ~r se l sf u nk sj on e n v iI v .E re ho mo ge n a v g r a d 0 i P 1" " ,P n o g R .

H vi s e n d ef in er e r p s om e n p ri si n de k s v iI d er fo r

, A

U nd er d e g it te f or ut se tn in ge r e r ~ o g Q s t ok a s ti s k u a v he n gi g e o g

d vs . k j i - k v~ d , a t f or de l t m ed 1 6 f ri he t s gr a de r .

F or A k om me o ve r p A e n f un ks jo ns fo rm h vo r e tt er sp ~r se le n b a r e a v h en ge r a v

r el a ti v p r i s p A v a re n i f or h o l d t i l p r is i n de k s en , o g t o t a l f o r br uk s u tg i f t

s um me rt o ve r a I le i nd iv id er e r d et n ~v en di g A g j~ re f or ut se tn in ge r o m

8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 19/25

u tv ik l i ng en i d e a n dr e p ri se ne o g i nn te kt sf or de l i ng en .

En r nu l i gh et e r A a n t a :

a I l e d e a nd re p ri se ne u tv ik le r s eg p ro po rs jo na l t m ed p ri si nd ek se n s li k a ta o g b k a n d e r f o r t o l ke s - t i l nr e r m e t - s o m d e n p ro s e n t v i s e ¢ k n i ng a v t o b a kk s -

y a r er n Ar h hv . s a m le t p ri va t k on su m ¢ ke r m ed e n p ro se nt o g t ob a k ks pr is en ¢ ke r

e n p ro s en t m er e nn p ri si nd ek se n f or t ot a l t k on su m./ p = k o n s t a n t

a l l e d e m a rg i na l e f or br uk s ti l b¢ ye l ig h et en e m hp . i nn te k tY to ta l f o rb ru ks -

u tg if t e r l ik e

R ek la me fo rb ud et i nn gA r s om e t s la gs m ul ti pl ik a t iv t l ed d v ed a t

k on st a nt l ed d et i f un ks jo n en r nu l ti p li se r es m ed eC

n A r z = 1, d vs . n Ar

r e kl a m e fo r bu d e t s t a r te r .

D et b et yr a t d et i nn tr er e t m om en ta nt s ki ft i t ob a k ks et te rs p¢ rs el e n v ed

i n nf ¢ r in g en a v r e kl a m e fo r b ud e t.

C k a n t ol ke s s om l og a r it me n t il d et r el a t iv e f or ho ld et m el l o m t ob a k ks -

f o r b r uk f ¢ r o g n A, g i t t a t d e a nd re f a kt o r en e e r k o n s t a nt e.

D e m a rg i na l e f o rb ru ks ti l b¢ y el i gh et en e e nd re s:

aF aF

a Rj

= a l\

En f Ar d a :

xE

= G(p, L R.)j J

= G(p, CT )

h v o r p , o g CT e r d ef in er t s om i o p p ga ve n.

D en ne u tl e dn in g en h a r vsert f or et a tt u nd er f or ut se tn in g o m f ul l i nf or ma -

s jo n ( ev t. k on st a n t i nf or ma s j on ) o g u p A vi rk el i g e k on su me nt er . H v i s e n a n t a r

a t p Av ir kn in g o g i nf or ma sj on p Av ir ke r k on su me t a v e n y a r e rn A e t t e r s p ¢ r s e l s -

f un ks j on en s kr iv es s om :

E l a s t is it et en e r d er im ot k on st a nt e o ve r h el e p er io de n.

F or A k un ne a nv en de l in ~ r eg re sj on st ek ni kk k a n l ig ni ng en l in ea ri se re s

v e d A t a l og a r i t m e r p A b e g g e s i de r .

xE

= CT = G (p , C P, z)

IIIh v o r z e r e n v a r ia b e l s om a n t a r A o p p su mm er e i nf or ma s j on /p A v ir kn in ge n.

F or A f A e n s pe si fi se rt f un ks jo ns fo rm r nA e n g j¢ re y tt er l i ge re a n t a g el s er .

I d et te t il f e l l e h a r d et l e de t t il f ¢l g e nd e e tt er sp ¢ r se l s fu nk sj on :

F r a p k t . I h a r j e g a t u n d e r f o r u t s e t n i n g I - I I I e r

b - NCb, N a r b )

h v o r V a r b f i nn e s i k o v a ri a ns m a tr i s e n t il ~ , L A = 02

(x'x)-l

V id er e e r

D et i nn eb a !r er

a t e l a st i si te te n m h p. Cp o g p e r k on st a n te :

E l a s t is it et en e r d ef in er t s omo g u a vh e n g i g a v b .

E st im er er e n n A 02

v e d

E1 CT = aC T E . . . . = bp aP CT

8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 20/25

8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 21/25

I n C TS 5

= 0 . 3 4 0 9 3 • I n [ 6 2 1 9 4 • 1 . 0 6 ]

t c = - 2 . 4 9 ~ - 2 . 1 2 = t o . 0 5+ (- 0 . 0 3 9 7 2 ) I n J

T es t e n l ed e r a l t s A t i l f o r k a st n i n g a v n U l lh y p ot e s e n o g a ks e p t a va l t e r n a ti v e t ;

r ek la me fo rb ud et h ar h at t ~ ns ke t v ir kn in g.

( D e t k a n i n n v e n d e s a t d e t i k k e n ~ d v e n d i g v i s v a r r e k l am e f o r b u d e t s o m

m e f ~ r t e e n d r i n g e n , m e n a nd r e b e g i v e n h e t e r s o m i n n t r a ff i s a mm e p er i o d e .

J e g v i I i k k e g A n E T m e r e i n n p A d e t t e , m e n t o l k e r d e t s o m o m d e t v a r

r ek l a m e fo rb ud et s a m v ar e ff ek ti vt .)

+ (- 0 . 0 8 2 3 7 ) + 3 . 4 7 5 7

7 . 1 7 6 4

D e t g i r :

V . M c d e l l e n p r e d i k e r e r a lt s A a t t o b a kk s f o r b r u k e t m A l t i 1 9 7 0 - k r o n e r , i 1 9 8 5 v i I

v r e r e p A 1 3 0 8 k r .

J e g v i I , f o r e n k e l he t s s k y l d d r ~ f t e u s i k k e r h e t e n v e d p re d i k s j o n e n u t f r a

p r e d i k s j o n e n p A I n C T8 5

•

F o r v e n t i n g e r t i l d i f f e r a ns e n I n C T8 5

- In C T8 5

e r 0 :

J e g v i I a n t a a t e n e v e n t u e l l ( ~ k t ) a v g i f t p A t o b a k k v i I ~ k e t o b a k k s -

p ri s en . F or A a vg j~ r e h vo rv id t e n t ob ak ks av gi ft v iI r ed us er e t ob ak ks fo rb ru ke t

m A e n d e r f o r s e p A a m t o b a k k s f o r b r u k e t p A v i r k e s a v t o b a k k s p r i s e n o g i s A f a l l

i h v i l ke n r e t n i n g p Av i r k n i n g e n g A r.

F ra M IN I T A B u ts kr if te n i t a be ll 3 f re mg Ar d e t a t r eg re sj on sk oe f fi si en te n

f o r a n ~ n P , d v s . b , e r m e g e t u s k a r p t b e s t e m t , i d e n f o r s t a n d a t s t a n d a r d -

a vv i k e t r e l a ti v t t i l k o e f f i s i e n t e n e r s t o r t . A v T -v e r d i e n s e r e n a t e n t e s t

t i l s v a re n d e d e n i p k t . I V i k k e v i l l e l e d e t t i l f o r k a st n i n g a v e n h y p o t e s e . o m

a t b v a r f o r s k j e l l i g f r a O . S e l v o m m o d e I I e n a l t s A p o s t u l e r e r a t ~ k t p r i s p A

t o b a kk r e l at i v t t i l ~ v r i g e p ri s e r f ~ r e r t i l n e d g a ng i t o b a kk s f o r b r u k e t b l ir

d et te u ts ag n et i kk e s ig ni fi ka nt b ek re ft et .

U n d e r p k t I V f a n t e n a t t o b a kk s f o r b r u k e t h a dd e e n d r e t s e g s i g n i f i k a nt

e tt er i nn f~ ri ng en a v t ob a kk sr ek l am ef or bu de t.

R es ul ta te ne t yd er a l t sA p A a t r ek l a m ef or bu d/ ho ld ni ng sk am pa nj er p Av ir ke r

t o b a kk s f o r b r u k e t s t e r k e r e e n n e n ( ~ k t ) a vg i f t v i I g j ~ r e .

E ( l n C T8 5

- I n C T 8 5 )

= E ( a I n C P8 5

+ b I n P8 5

+ c + d )

- E ( a I n C P8 5

+ b I n P8 5

+ c + d + V85

)

( a I n C P8 5

+ b I n P8 5

+ c + d )

- ( a I n C P8 5

+ b I n P8 5

+ c + d )

0

U n d e r f o r u t s e t n i n g o m u a vh e n g i g h e t m e l l o m I n C T 8 5 o g I n C T 8 5 ( so m b eg ru nn es m ed

a t d e e s t i m e r t e k o e f f i s i e n t e r e r b e r e g n e t u t f r a p e r i o d e n 1 9 6 2 - 8 1 ) e r

V I . 2E ( l n C T

8 5- I n C T

8 5) =

S o m e n p r e d i k t o r f o r I n C T1 9 8 5

v i I j e g b r u k e :

I n C T1 9 8 5

= a I n C P1 9 8 5

+ b I n P1 9 8 5

+ c + d

V A R In C T 8 5 + V a r I n C T 8 5

Det gir

H ar a t u s i k k e r h e t e n p A p re d i k s j o n e n s k y l de s t o f a kt o r e r :

u s i k k e r h e t v e d a t I n C T8 5

e r s to ka s ti sk

u s i k k e r h e t v e d a t p a r a m e t e r e n e a , b , c o g d e r u k j e n t e o g d e r f o r rn A

e s t i m e r e s .

Ll0 41

8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 22/25

t il le g g v iI k v a l i t e t e n a v p re d i k s j o ne n a vh e ng e a v h v o r vi d t

m od el l e n e r " go d" , d vs . o m d en g je ld er u te nf or e st im er in p, sp er io de n

e st im a t en e p a CPS5 o g PS5 e r g od e.

N a e r

Var InCfS5

2= c r

V a r I n CTS5

2 -( I n CP

S5) V a r a

2 -+ ( I n P

S5) V a r b

+ V a r c + V a r d

+ 2 {In CPS5

• I n PS5

• c o va r ( a , b)

+ ( I n CPS5) c ov ar ( a , c)

+ ( I n CPS5) c ov ar ( a , d)

+ ( I n PS5) c ov a r ( b, c)

+ ( I n PS5) c ov ar ( b, d)

+ c ov ar ( c, d) }

~ e d I n P S5 = 0 r ed u s e r e s d e t t e t i l :

2E ( I n Cf

S5- I n Cf

S5)

22 -c r + ( I n CPS5) V a r a

+ V a r c + V a r d

+ 2 { ( I n CPS5) [ ~o va r ( a , c) + c ov ar ( a , d) ]

+ c ov ar ( c, d) }

D e t t e k a n e s t i m e re s v e d

--2

[ 12 -1

= c r + On CPS5) (x 'x)l 1,

-1 -1+ (x'x)3 3 + (X'x)O 0, ,

-1 -1 -1+ 2 {On CPS5)[(x'x)3,1 + (X'x)l,O] + (x'x)3,0}]

h v o r

(X'X)i; e r i j ' t e e l e m e n t i (x'x)-l.

I nn s a tt g i r d e t

2E ( l n CT

S5- I n Cf

S5)

(0.03749)2 [1 + (In (62194 • 1.06)2

• 4 .023 + 0.7S1 + 453.060

+ 2 • {In (62194 • 1.06) • (-1.499 - 42.687)

+ lS.836}]

"" 0.0017628

D et e st im er te s ta nd ar da vv ik et b li r

2I E( l n C T

SS- I n C T

SS) "" 0.04199

D et r el a t iv e s ta nd ar da vv ik et b li r:

21 E ( l n CTSS - I n C T

SS) / I n CT

8S~ 0.00585

S ta nd a r da vv ik et e r a l t sa r ni nd re e nn 1 % a v ! l re d i k e r t v e r d i . U s i k ke r h e t e n r n a

d e r f o r s i e s a V 2 r e l i t e n .

V I I .

V e d a u t e l at e e n v a ri a be l v i I e s t i r n at e t n a k o e f f i si e n t e r h v i s t il ho r e n d e

v a ri a be l e r k o r r e k t r n e d d e n u t e l a tt e , b li e n d re t . ( J e , g h a r g a tt n s e r me r e i n n

t..{3

8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 23/25

(4 )

p A d e t t e u n d e r p k t . V I I I ) :

S p e s i e l t ~ v i l ~ d e r f o r a o g a b l i f o r s k j e l l i g e , f o r d i c o y ( I n C P , z ) f O .

S pe si el t v iI a < a f o r d i c o y ( I n C P , z ) < o .

a v i I d e r f o r i n n e h o l de t o e f f e k t e r , d e l s v i r k n i n g e r p A t o b a kk s f o r b r u k e t a v

t ot al t f or br uk , o g d el s v ir kn in g en a v i n nf ¢r in ge n a v r ek l a m ef or bu de t.

I n n f ¢ r i n g e n a v r e k l a me f o r b u d e t k u n n e e n f o r v e n t e A o b s e r v e r e s o m e n n e d g a n g i

i f or br uk se l a s t is it et en m hp . t ot a l fo rb ru k. a k a n a l t s A t o l k e s s o m e n s l a g s

" r ek l a m ef o rb r uk s ko r ri g er t " t o ta l f o rb r uk s el a s t is i te t .

2 "D e t f r e m g A r a v t a be l l e n e a t R ( l ) > R ( 2 ) . S o m j e g g A r ~ r m e r e i n n p A u n d e r

p k t . V I I I , k a n d e t v i s e s a t R 2 i k k e k a n b l i m i n d r e n A r d e t i n n f ¢ r e s n y e v a r i a b l e .

H e r e r i m i d l e r t i d R ~ l ) s A m y e s t ¢ r r e e n n R ~ 2 ) a t e n r n A k un n e k o n k l u d e r e m e d a t

m o d e l l (1) f o r k l a r e r s A m y e m e r a v t o t a l v a r i a n s e n i I n CT a t m od el l (1) r n A s i es

A ¥ <E re b ed r e e nn m od el l (2).

I t i l l e g g f r e m g A r d e t a v d i s k u s j o n e n u n d e r p k t . I \ ' a t Z r n A s i e s A ¥ < E r e

e n r el ev a n t v a r ia be l .

D et m an e ve nt ue l t k un ne u nd e rs ¢k e ramnere v a r o m m o d e l l (2) v a r " be dr e"

i s i s ~ e d e l a v p e r i o d e n e n n m o d e l l (1), f . e k s . m A l t v e d r e s i d u a le n i s i s t e d e l

a v p e r i o d e n . H v i s d i s s e j e v n t o v e r v a r m i n d r e f o r m o d e l l (2 ) i f o r h o l d t i l

m o d e I I (1) k u n n e d e t ~ e e t a r g u m e n t f o r A b e n y t t e (2). J e g h a r i k k e t i d t i l A

u nd er s¢ ke d et l 1< Er me re .

P A b a kg r u n n a v d e t t e v i I j e g v e l g e m o d e l l (1) f o r p r ed i ks j on e r.

E s t i m a to r e n f o r a b l ir :

L I n CTt

( I n ' Pt

- I n C P )

ta'

L (In C P t - I n C P ) 2

t

L ( a I n C P t + b I n Pt

+ d + U t ) ( l n C P t - I n C P )

t

L I n P t (In C P t - I n C P )a + b r.., _

L (In C P t - I n C P ) 2

t

L Ut

( I n C P t - I n C P )+ _ : t _

L ( I n C P t - I n C P ) 2

t

U t n y t t e r e n S l u t s k y ' s t e o r e m o g a t c o y ( U t ' C P t ) o g ir d e t:

,_ + b c o y ( I n P , I n C P )a - a V a r I n C P

VIII.

J e g v i I s e p a t o e n d r i n g e r v e d a t e n v a r i a b e l f j e r n e s f r a I i g n i n g e n . E n s e r a l t s A a t h v i s b f 0 o g c o y ( I n P , I n C P ) f 0 v i I a ' i k k e ¥ < E r e e n

f or ve nt in gs re tt e st im at or f or a .

H v i s a lt s A k o e f f i s i e n t e n f o r a n I n Pt

e r f o r s k j e l li g f r a 0 v iI e st im a te t

p A a Il e d e k o e f f i s i e n t e n e h v o r t i l h ¢ r e n d e v a ri a b e l e r k o r r e l e r t m e d I n P e n d r e s .F r a ( x ' x ) - l - m a tr i s e n i M I N I T A B - u t s k r i f t e n f r e m g A r d e t a t I n P e r n e g a ti v t

k o r r e l er t m e d k o n s t a nt l ed d e t o g d u m m y - v~ r i a be l en o g p os i t i v t k o r r e l er t m e d I n C P o

P A d e n a n n e n s i d e v i s t e d i s k u s j o n e n a v b a t b m u l i g e n s s k a l ¥ < E r e o. H vi s d et te

e r r i k t i g s k a l In P u t e l a te s . H v i s d e t i k k e e r r i k t i g p A v i r k e s e s t i m a t o r e n

p A a, c o g d .

1: P Av ir k ni ng p A d e e st im er te v er di er

2: F ¢ y n i n g .

1. D e a nd re e st im a t en e.

V e d A t a u t e n v a ri a be l v i I e s t j r n a te t p A d e a nd r e n a ra me t r e n e i m o d e l l e n

k un ne e nd re s.

J e g v i I , f o r A f o r e n k l e r e g n i n g e n , s e p A d e t t i l f e l l e t a t e n e s t i m e r e r

l i g n i n g e n :

( 3 ) I n C T t = a ' I n C Pt

+ d ' + I Vt

n A r d e n " e g e n t l ig e " l ig n i n g e n e r

8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 24/25

2 . F Q ) Y N I N G

R 2

5 2 I n C T 52e

1 -

5 2 In C T 5 2 I n C T

5 2 L - 2e = I n C T - I n C Tv o r

x n(x-x) ,

(R-SQUARES i ~ I I N I T A B ) t a s g j er n e s o m e t m a l p a h v o r " g o d " r e g r e s j o n e n e r .

D e t t e k a n f o r s v a re s h v i s " g i d " g i s t o l kn i n g e n " a nd e l f o r k l ar t v a ri a ns " .

D e t k a n i m i d l e r t i d v i s e s a t R 2 k a n ¢ k e s v e d a t r e k k e i n n f l e r e v a r i a b l e ,

s e l v o m d i s s e v a r i a b l e n e e r i r r e l e v a n t e i m o d e l l e n . V e d a u t e l a t e I n P, s e l v o m

b =

0,v i I a l t s a R 2 i k k e ¢ k e . T i l s y n e l a t e n d e e r d e r f o r m o d e l l e n u t e n I n

P,s e l v o m

a m b = 0, d a r l i g e r e .

F o r a u n n g a d e t t e k a n e n e v e n t u e l t s e p a d e n k o r r i g e r t e m U l t i p l e ,

k o r r e l a s j o n s k o e f f i s i e n t

52e • ( n - l )

R2 = 1 - ------

5 2 I n C T ( n - k - l )

h v o r n a n t a l l o b s e r v a s j o n e r ( h e r 2 0 )

k a n t a l l v a r i a b l e

I X .

P r i v a t k o n s u m e r d e f i n e r t s a m p r i v a te n o r d m e n n s f o r b r u k a v y a re r o g

t j e n e s t e r i l ¢ p e t a v e n p e r i o d e ( a r ) i N o r g e o g u t l a n d e t .

U tl en di ng er s k on su m e r d er fo r i kk e m ed re gn et .

N or d m e n n s k o n s u m i u t l an d e t e r d e r i m o t m e d .

H a r f ¢l ge nd e s a m me nh en g:

Q C + 5 c + I + I

h v o r Q p r i v a t d is po ni be l i nn te kt

C p r i v a t k o n s u m

5 p r i v a t s p a r i n g

p ri va t n et to r e a l i n v e s t e r i n g

p r i v a t n e t t o f i n a n s i n v e s t e r i n g

'1 0

P r i v a t k o n s u m k a n d e r f o r o g s a d e f i n e r e s r e s i d u a lt s o m d e n d e l a v p r i v a t

d i s p o n i b e l i n n t e k t s a m i k k e a nv e n d e s t i l r e a l i n v e s t e r i n g e r e l l e r t i l a ¢ k e

f or dr in gs me ng de n p a o ff en tl ig s ek to r o g u tl a n de t.

Ko'rU:::'1TAR TIL EKSA.'lEIISOPPGAVEN

D et te e r e n g od m ~n st er be sv ar el se . 0;; sine kor.unentarer.. nesten overflqldil:;E.

D et f ~r st e v i l eg ge r m er ke t il e r a t k an di <i at en s va r~ r d ir ek te p a d e s p¢ rs ma le ne

o pp ;; av et ek st "1 (s ti ll er u te n f or : ny e ut en om sn ak k. F .e ks . e r s p~ rs ma l I s om n ok

o ppeav egi veren har sti lt f or ~ f a l a r . . d i < . ! a t e n e "i8an~",b es va rt k or t, m en s am ti di e

r el e" ~~ t 0 8 p oe nc tp rt , n ~n ~ vr ig e b es va re ls en h ~r er o gs a p re g a v a t k an di da te n

e r s ik ke r ')g f or tr ol ig m ed d e n ed ve nd ig e s t at i st i sk e m e to d er . e.

D ~ v i kt i gs t e k r it i sk e k o mm e nt a re r _E !e z . . t er m i n n e nin g f ~ 13 e nd e :

( 1) P ro se dy re n f or a e li mi ne re e ff ek te n a v i nn te kt sf or de li n3 en ( dv s. o ve rgan 3en

fr a XE=F( .RI/P •••••••• ~ / p) t il xE=G(p. Rj)) er for kort 08 ufullstendig.

( 2) D is ku sj on en u nd er p kt .V k un ne o gs a v ~r t f yl di ge re . D et e r r ik ti g s om d et h ev de s

a t e st im er te s ta nd ar da vv ik f or b e r r el at iv t s to rt . m en s er v i p a o bs er va sj on s-

vektoren P ser vi at det er liten variasjon i P. P virker "nesten" som en skalering

av konstantleddet

a v e n k on st an t v ek to r ( sk al er in g a v k on st an tl ed de t i m od el le n) I d en ne s it ua sj on en

h a dd e ~ e t v r er t n ~r l ig 8en d e a unders~ke e n r eg re sj on u te n k on st an tl ed d. E n

sl ik di sku sj on v il le h a v~ t p os iti v e tte r m in m eni nc .

( 3) U nd er VI h add e d et v ~r t na tu rli g a stiL le o pp e t e ll er a nn et p re di ks jo ns in te r-

vall.

( 4) D r~ ft in ge n a v spvm, I X s yn es je g ik ke g ir s ~r li g in ns ikt .

P is se k ri ti sk e k om me nt ar en e e r I mi d le rtL d i kk e s te rk e e ll er a vg je re nd e , o g j eg

h ar f re md el es e t g od t i nn tr yk k a v b es va re ls en s om j eg s yn es l et t f or sv ar er

k a ra k te r en 2 . 35 .

Y n g ve W i ll a se n

8/3/2019 Observator Nr. 6/7, 1985

http://slidepdf.com/reader/full/observator-nr-67-1985 25/25

.JEGVELGER IVIEG

APRIL •••30. og 3l.oktober ble det avholdt urnevalg ved instituttet. \ si at stem-

ningen var spent og at studentene benket se& sarnrnen i kant ina for a h~re

resultatene, stemmer ikke helt over ens med virkeligheten. Sant a si var

interessen laber, valgdeltagelsen sank med 25% i forhold til fjorarets.

Fortsatt er det slik at Sosialistisk Front er noe st~rre enn Moderat Gruppe.

Spesielt pa Sos.fronts lister var det endel strykninger og kumuleringer, noe

som kompliserte arbeidet en god del for valgstyret.

Resultatene ble slik

Fremm~te

Instituttrad: Gudrun Rollefsen,SF

K jet il B ra at en, SF

Karine N yborg,SF

S ir i Va lse th ,M G

S te in T hr an in g, MG

Ingunn L~nning,GG. 31,4':

Studentrad: lIans l1yrengen,SF

~ivind n . Armann,MG 31,17

Studenttinget:Bent Sofus Tran~y,SF

0ivind B. Armann,MG 30,67.

Fak.rad: Hans Myrengen,SF 31,67.

Til neste valg foreslar vi at urnevaktene far lane/kj~pe uniformer og

at aIle som avgir stemme far et gratis glass saft, slik at interessen

rundt val&ene kanskje viI ~ke noe igjen. Incentiver, vet dere:::

at1