Hvad er geografi?• De klassiske discipliner indeholdt i faget Naturgeografi i

gymnasiet • Nedbør• Klima• Vejrudsigter• Vandets kredsløb • Bjergarter• Kulstofkredsløbet

• Studiet af jordens overflade• Studiet af koblinger mellem det menneskelige og

naturlige miljø• Brug af rummelige forklaringsmønstre• Studiet man vælger når man er politisk korrekt!

Geografiens indhold• Et typisk geografisk eksempel er studiet af Det tropiske

landbrugssystem– Påvirkes af biofysiske og menneskelige faktorer

– Biofysiske:

• Klimaet, jordbunden

– Menneskelige

• Lokalt: Høvding, sociale traditioner og relationer

• Regionalt: Eks. Religiøse love (Islamisk Sharialovgivning)

• Nationalt: Fødevaresikkerhed

• Internationalt: Toldmure, Verdensbanken og WTO

Ko-køreskoler i afrika?

Al Gores store fup-nummer?

Vand, terrorisme, PKK, Irak?

Tsunamier?

Vulkaner og klimaforandringer?

Iskerner?

2. Faglige mål og fagligt indhold2.1 Faglige mål

Eleverne skal kunne:

• identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre i geofaglige sammenhænge

• udføre simple former for eksperimentelt arbejde, herunder systematiske feltobservationer og feltmålinger vedrørende geofaglige fænomener

• opsøge, forholde sig til og anvende et spektrum af geofaglige repræsentationsformer som tekster, data, kort, diagrammer, profiler, figurer, analoge og digitale billeder

• ud fra konkrete data og observationer give en samlet beskrivelse af udviklingsforløb i naturen og menneskets omgivelser

• udskille og redegøre for væsentlige naturfaglige enkeltfænomener og delprocesser i naturen og menneskets omgivelser, og sætte dem ind i overskuelige sammenhænge

• indkredse geofaglige problemstillinger og opstille og anvende enkle problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets omgivelser

• forstå og kritisk anvende enkle geofaglige modeller som repræsentationer af virkeligheden• sætte geofaglige problemstillinger i en bredere samfundsmæssig sammenhæng og udnytte geofaglig viden sammen med

viden og kompetencer opnået i andre fag

• indsamle og vurdere informationer fra forskellige instanser og miljøer formidle faglig viden og argumentere logisk, mundtligt og skriftligt, henvendt til forskellige målgrupper, og kunne forholde sig til den aktuelle samfundsdebat om geofaglige emner

• demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof - NG C

• Jordens, livets og landskabernes udviklingsprocesser og udviklingshistorie– Jordens udvikling, herunder den pladetektoniske model, jordskælv og vulkaner– landskabers dannelse og udvikling.

• Klimaet og dets betydning for menneskets livsvilkår– klimasystemet, herunder klimazoner og plantebælter– klimaets betydning for menneskets livsvilkår– klimaændringer på forskellige tidsskalaer.

• Vand, vandressourcer og deres udnyttelse– vandets kredsløb– vandressourcer, deres udnyttelse og forvaltning.

• Energi, energistrømme, energiressourcer og energiteknologi– det globale kulstofkredsløb– energiteknologiernes udvikling og samfundsmæssige betydning.

• Produktion, forbrug, teknologi, ressourcer og bæredygtighed– produktionen og dens afhængighed af resursegrundlag og teknologisk udvikling– produktionens miljøkonsekvenser og bæredygtighed.

• Analyse og tolkning af rumlige mønstre på baggrund af kort og billedmateriale

Globale forhold danner rammen for naturgeografi C. Fagets kerne er en sammenhængende stof-, kredsløb- og energistrømbaseret forståelse af jordsystemet, dets struktur og funktion og dets samspil med menneskets livsvilkår.

Der lægges vægt på, at den naturfaglige forståelse sættes i et samfundsperspektiv.

Hvor ligger landene?

1

2

5

4

6

7

3

Hvor ligger landene?

1

2

5

4

6

7

3