1

NAVODILA – POUK NA DALJAVO

Spoštovani starši in učenci,

tu so navodila za delo na daljavo za ŠESTI teden. Vse je skrajšano na tisto minimalno, kar bi bilo dobro,

da učenci naredijo, vadijo.

Na dnu dokumenta je DODATNA PONUDBA, za tiste, ki bi radi še dodatne vsebine. NAJ PONOVIM,

GRE ZA DODATNE VSEBINE, KI JIH LAHKO OBDELATE SAMO, ČE ŽELITE, NI JIH POTREBNO

PRINTAT.

O vsebinah se predvsem pogovarjajte, razmišljajte z otroki. Predlagana so vprašanja, ki vam bodo v

pomoč, kaj naj bi otrok vedel. Ni pa potrebno se dobesedno držati vprašanj, so le kažipot, smer, kam

gremo. Ne se obremenjevat, če morda niste prepričani, ali ste vse pravilno izpeljali. Trudimo se po naših

najboljših močeh. Ko se vrnemo spet v šolo, bo potekalo utrjevanje in preverjanje pomembnejših snovi.

Tiste vsebine, ki jih moram ocenjevati, bomo prednostno utrdili, preverili in nato ocenili. Če imate

kakšno vprašanje, mi lahko pišete na mail, in bomo skupaj poskušali odgovoriti na nejasnost.

Kar je za narediti v zvezek, bo večinoma potrebno (zaenkrat) predvsem prepisati in rešiti. Povabljeni ste

tudi, da občasno učenci spremljajo poučne vsebine (za otroke) na RTV SLO v dopoldanskem času.

Upoštevajte preventivne ukrepe v času izrednega stanja. Pomembno je, da ostanemo zdravi. Iz situacije,

kjer smo ta hip, je dobro, da pridemo potem okrepljeni, "močnejši". Na nas je, da najdemo

najprimernejši način za vsakega izmed nas.

Hvala vnaprej za sodelovanje in želim vse dobro,

Mateja Barbarič, razredničarka 1. r

2

Pri spoznavanju okolja učenci, s pomočjo staršev preberejo navodilo, rešijo nalogo na delovnem listu ali

se pogovarjajo o sliki. Odgovorijo na podana vprašanja ipd.

Pri matematiki rešujejo naloge na delovnem listu, v delovnem zvezku in nekatere prepišejo v zvezek

rumena pika ter jih nato rešijo.

Pri slovenščini preberejo določeno delo in ustno odgovorijo na vprašanja. Prepise napišejo v rdečo piko

za črke, ilustracijo in poustvarjanje glede prebranega pa v rdečo/zeleno piko.

TABELA JE RAZDELJENA PO DNEVIH IN URAH, DELO JE PA SKRAJŠANO.

PONEDELJEK, 20. 4.

2020

MAT ODŠTEVANJE OD 10 DO 20

MAT RAČUNAM DO 20 (SEŠTEVANJE)

SLJ MOJA IGRAČA (OPIS PREKO GOVORNEGA NASTOPA)

ŠPO VADBA

TJA V DOKUMENTU NA KONCU

TOREK, 21. 4. 2020

SPO POSNEMAM GIBANJE ŽIVALI/KAJ SE GIBLJE

SLJ PREBERI ZGODBICO PO IZBIRI IN JO OBNOVI

SLJ /

TJA V DOKUMENTU NA KONCU

GUM POMLAD

SREDA, 22. 4. 2020

SLJ MOJA DOMOVINA

MAT UTRJEVANJE LIKI

LUM /

LUM /

ČETRTEK, 23. 4. 2020

NARAVOSLOVNI

DAN

VRTIČKANJE

PETEK, 24. 4. 2020

SLJ PONOVIMO

ŠPO VADBA

MAT RAČUNAM DO 20 (ZAMENJAVA SEŠTEVANCEV)

GUM /

POMEMBNO JE VSAKODNEVNO BRANJE, BRALNI LIST!

3

NAVODILA PO PREDMETIH/URAH

Pri izvajanju učnega procesa, upoštevajmo, da naredimo več odmorov (gibanje, ples, razmigovanje

telesa, vizualno potovanje, ko ob pripovedovanju potujemo z mislimi v nek kraj, ki smo ga obiskali ali je

namišljen). Priredite glede na zmožnosti koncentracije učenca. Ponekod v besedilu se naslavljam na učence kot skupino in ne samo na posameznika, naj vas to ne zmoti.

URE SAMI RAZPOREDITE, LAHKO PO DNEVIH NAREDITE RAZLIČNE PREDMETE ALI SE POSVETITE SAMO

ENEMU. PO IZBIRI.

PONEDELJEK

MAT – PRVA URA

• USTNO RAČUNANJE POVEMO RAČUNE ODŠTEVANJA, NPR. 13 - 3 = , 18 - 8 = , 16 - 6 = . POVEDO REZULTATE.

• ODŠTEVANJE - KONKRETNO DELO

NASTAVIJO VRSTICO Z 10 RDEČIMI KOCKAMI IN VRSTICO S 7 MODRIMI KOCKAMI.

VPRAŠAMO: KOLIKO JE VSEH KOCK?

POVEDO, DA JE VSEH KOCK 17 IN NASTAVIJO KARTONČEK S ŠTEVILOM.

NAROČIMO, NAJ ODVZAMEJO RDEČE KOCKE.

VPRAŠAMO: KOLIKO KOCK STE ODVZELI?

KOLIKO KOCK JE OSTALO?

NASTAVIJO RAČUN S KARTONČKI 17 - 10 = 7 IN GA PREBEREJO.

- GRAFIČNI ZAPIS

SITUACIJO NARIŠEMO V ZVEZEK TAKO, DA RDEČE KOCKE PREČRTAMO. NAPIŠEMO RAČUN.

TAKO REŠIMO TUDI SPODNJE RAČUNE (PREPIS, NARIŠEMO KOCKE, PREČRTAMO,

IZRAČUNAMO RAČUN)

15 – 10 =

12 – 10 =

20 - 10 =

11 – 10 =

16 – 10 =

19 – 10 =

REŠI SPODNJI DL, LAHKO GA PREPIŠEŠ.

4

1. SESTAVI RAČUNA

___-___=___

___-___=___

2. IZRAČUNAJ.

18 – 2 = __ 19 – 1 = __

19 – 3 = __ 16 – 6 = __

14 – 2= __ 18 – 7 = __

16 – 4 = __ 17 – 5 = __

3. REŠI BESEDILNO NALOGO.

NA GOZDNIH TLEH JE 18 GOB. 5 JIH JE OČE ŽE NABRAL. KOLIKO GOB JE ŠE

NA GOZDNIH TLEH?

RAČUN: ___ – ___ = ___

ODGOVOR:________________________________________________

_________________________________________________________.

5

MAT-DRUGA URA

• USTNO SEŠTEVANJE DO 20 POVEMO RAČUN SEŠTEVANJA. UČENCI USTNO IZRAČUNAJO IN DVIGNEJO KARTONČEK S

PRAVILNIM REZULTATOM ALI VAM SAMO POVEDO REZULTAT.

PRIMERI RAČUNOV:

2 + 6 = 3 + 4 = 8+10= 3+10=

10 + 7 = 9 + 10 = 1+10= 5+10=

10 + 4 = 2 + 10 = 6+10= 10+10=

MAT – TRETJA URA

RAČUNAMO DO 20 (ZAMENJAVA SEŠTEVANCEV)

- UČENCU RAZDELIMO KARTONČKE S POLJUBNIMA ŠTEVILKAMA IN KARTONČKE Z ZNAKOMA + IN =.

NPR.

2, 14, +, =

NAROČIMO: SESTAVITE RAČUN SEŠTEVANJA.

PREBEREJO RAČUN. NAPIŠEMO GA NA LIST.

NAROČIMO: IZ ISTIH ŠTEVIL SESTAVITE ŠE EN RAČUN SEŠTEVANJA.

PREBEREJO RAČUN. NAPIŠEMO GA NA LIST.

OGLEDAJO SI OBA RAČUNA IN UGOTOVIJO, DA STA ZAMENJANA SEŠTEVANCA, REZULTAT

OSTANE ISTI.

REŠIJO SPODNJE NALOGE NA ENAK NAČIN!

6

POD VSAKO DOMINO ZAPIŠI DVA RAČUNA SEŠTEVANJA.

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

PRI MAT REŠIJO V MAILU PRILOŽEN DL O LIKIH IN MI GA, PROSIM, SLIKATE IN POŠLJETE

DO PETKA, 24. 4. 2020. HVALA VNAPREJ.

7

ŠPO- PRVA URA

8

TOREK

SPO – PRVA URA

• IGRA: SPREMENITE SE DEJAVNOST IZVEDEMO V VEČJI SOBI.

UČENCEM DAMO NAVODILO: SPREMENITE SE V TIGRE. UČENCI POSNEMAJO GIBANJE

ŽIVALI.

PO UDARCU NA BOBEN DAMO NOVO NAVODILO: SPREMENITE SE V ŽABE ... ITD.

REŠIJO SPODNJI DL TAKO, DA SE POGOVORITE O REŠITVAH NALOG.

GIBANJE ŽIVALI

LJUDJE IN ŽIVALI SE PREMIKAMO NA RAZLIČNE NAČINE: TEČEMO, SKAČEMO, HODIMO, SE

PLAZIMO, PLEZAMO...

POVEŽI ČLOVEKA IN ŽIVAL, KI SE GIBATA NA PODOBEN NAČIN. POIMENUJ NJIHOVO GIBANJE.

MK: Dotik okolja, učbenik za 1. razred

9

GIBANJE PREDMETOV

• UČENCI RAZMIŠLJAJO O GIBANJU STOLA. ALI SE LAHKO PREMAKNE? KAKO? ALI SE PREMAKNE SAM OD SEBE?

NA KAKŠEN NAČIN LAHKO PREMAKNEMO STOL? UČENCI IZVEDEJO DEJAVNOSTI IN JIH

POIMENUJEJO Z USTREZNIMI GLAGOLI. (STOL POTISNEJO, VLEČEJO, DVIGNEJO, PRESTAVIJO

...)

KAKO PREMAKNEMO SVINČNIK, KNJIGO, ŽOGO, AVTOMOBILČEK? OMENJENE PREDMETE

TUDI PREMAKNEJO IN POVEDO, KAKO SO TO STORILI.

• IZDELAJO LADJICO IZ PAPIRJA IN JO POLOŽIJO NA VODNO GLADINO. KAKO JO LAHKO SPRAVIJO V GIBANJE? KAJ PA V NARAVI?

• GIBANJA V NARAVI NA DVORIŠČU OPAZUJEMO: GIBANJE OBLAKOV, DIMA, DEŽNIH KAPELJ, KROŠNJA DREVES ...

PO VSAKEM OPAZOVANJU POVEDO, KAJ POVZROČA GIBANJE.

PREDMETI SE NE MOREJO PREMIKATI SAMI.

KDO PREMIKA PREDMETE NA SLIKI IN KAKO?

10

SREDA

SLJ – PRVA URA

REŠI UGANKE. NAJLJUBŠO PREPIŠI V RDEČO PIKO ZA ČRKE:

JE MAJHNA IN OKROGLE OBLIKE. JE PISANA, LAHKO TUDI ENOBARVNA. NI TEŽKA,

AMPAK LAHKA. NAREJENA JE IZ STEKLA. UPORABLJA SE ZA IGRO IN SE KOTALI. FRNIKOLA

TA PREDMET JE PODOLGOVATE OBLIKE, JE DOLG, ČEZ ČAS POSTANE KRATEK. JE

RAZNIH BARV, LAHEK IN NAREJEN IZ LESA. UPORABLJAMO GA ZA PISANJE. NAPISANO

PA LAHKO ZBRIŠEMO Z RADIRKO. SVINČNIK

PREDMET IMA TRI ALI ŠTIRI NOGE, NAJPOGOSTEJE JE RJAVE BARVE, DRUGAČE LAHKO

VSEH BARV. NAREJEN JE LAHKO IZ LESA, PLASTIKE ALI KOVINE. PO NAVADI IMA

NASLONJALO ZA HRBET IN GA UPORABLJAMO ZA SEDENJE. STOL

PREDMET JE LAHKO RAZLIČNE OBLIKE IN TUDI RAZLIČNIH BARV, NAJVEČKRAT PA JE

PROZOREN. NAREJEN JE IZ STEKLA, PLASTIKE ALI TRŠEGA PAPIRJA/KARTONA.

UPORABLJAMO GA, DA IZ NJEGA PIJEMO. KOZAREC

ČAS JE ZA IGRO

ŽOGO BRCNI, VRŽI V ZRAK, OB STENO, ZAKOTALI JO PO STRMINI, SPUSTI JO

NA TLA... PRIPOVEDUJ, KAJ SE JE ZGODILO?

PREMAKNI AVTOMOBILČEK NA ČIM VEČ NAČINOV. Koliko načinov si se domislil?

(nesi, povleci, potisni, postavi na klanec...)

RAZISKUJ: KAJ SE ZGODI, ČE ŽOGO ZAKOTALIŠ PROTI DRUGI ŽOGI?

11

DOMAČA NALOGA:

PRIPRAVI GOVORNI NASTOP Z NASLOVOM MOJA IGRAČA. DOMA SI IZBERE

PLIŠASTO IGRAČO ALI KAJ PODOBNEGA IN V ŠOLI BO O NJEJ

PRIPOVEDOVAL. POVEDATI MORA OD 7 DO 10 SMISELNIH POVEDI. V

POMOČ JE SPODNJI MISELNI VZOREC, KI GA LAHKO POŠLJETE V PREGLED.

(NAMESTO ŽOGE NARIŠI SVOJO IGRAČO ☺)

PRI OPISU MORAMO BITI POZORNI NA NASLEDNJE STVARI:

OBLIKA

OBLIKA:

: :

:

OBLIKA:

____________________

____________________

MATERIAL:

____________________

____________________

VELIKOST:

____________________

____________________

BARVA:

____________________

___________________

_

UPORABA:

____________________

____________________

ZNAČILNOSTI:

____________________

____________________

12

PO OPRAVLJENEM GOVORNEM NASTOPU:

UČENCI POVEDO SVOJE MNENJE O GOVORNEM NASTOPU. PRIPOVEDUJEJO O SVOJIH

OBČUTKIH.

VPRAŠAMO:

ALI JE SOŠOLEC GOVORIL GLASNO, RAZLOČNO?

ALI JE BILO PRIPOVEDOVANJE ZANIMIVO? ZAKAJ?

KAJ BI ŠE POSEBEJ LAHKO POHVALILI?

KAKO STE SE POČUTILI MED PRIPOVEDOVANJEM?

KAJ BI MORALI NAREDITI, DA BI BIL VAŠ GOVORNI NASTOP ŠE BOLJŠI?

SLJ – DRUGA URA

• MOJA DOMOVINA VODIMO POGOVOR, NPR.

• NA KAJ SE SPOMNITE, KADAR SLIŠITE BESEDO DOMOVINA? UČENCI PREDSTAVIJO SVOJE IDEJE, LAHKO TUDI ZAPIŠEJO NA LIST, OB ZAPISANIH,

POVEDANIH BESEDAH SE POGOVARJAMO.

• KJE ŽIVITE? KAKO SE IMENUJE VAS/MESTO V KATEREM ŽIVITE? KAKŠNE SO HIŠE? JE V VAŠEM KRAJU VELIKO LJUDI?

• JE VAS VEČJA KOT MESTO? SO V VAŠEM KRAJU POLJA/VRTOVI/GOZDOVI/SADOVNJAKI, POTOKI, REKE, JEZERA, HRIBI …? JE V

VAŠEM KRAJU VELIKO TRGOVIN? KAJ PA PARK? …

POVEMO, DA SO VASI, MESTA, HRIBI, RAVNINE, POTOKI, REKE, JEZERA … DOMOVINA, KI SE

IMENUJE SLOVENIJA. DOMOVINA SO TUDI ZELENI TRAVNIKI, GOZDOVI, POLJA, SADOVNJAKI

…

REŠIJO SPODNJI DL:

13

1. NA SPODNJI KARTI POBARVAJ SLOVENIJO Z MODRO. NAJ TI POMAGAJO

STARŠI.

2. DOPOLNI POVED.

HIMNA NAŠE DRŽAVE, REPUBLIKE SLOVENIJE SE IMENUJE _______________________________, KI

JO JE NAPISAL FRANCE PREŠEREN.

3. OBKROŽI ZASTAVO IN GRB SLOVENIJE

SLJ- TRETJA URA

PONOVI KAJ ZA NAZAJ.

14

ČETRTEK

NARAVOSLOVNI DAN VRTIČKANJE

MATERIAL: VRTNE ŠKARJE, MOTIKA, GRABLJICE, LOPATKE,

SEMENA, PLASTIČNE VAZE, ŽAKLJI ZEMLJE,

TEMPERA BARVE, ČOPIČI, KRPE, SAMOKOLNICI,

VEDRA, ROKAVICE, ZALIVALKA, PODSTAVKI,

OZNAKE ZA RASTLINE NA PALČKAH ZA V

ZEMLJO, TABELA ZA SPREMLJANJE RASTI

RASTLIN, PISALO.

POTEK DELA: 8.00 – 9.30: preberemo uvodno zgodbico MIA VRTNARI (priloga)

ali začnemo takoj s praktičnim delom - čiščenje okolice in barvanje

vrtnih lončkov (okroglih, podolgovatih), sušenje le teh

9.30 – 10.00: MALICA

10.00-10.45: rahljanje zemlje, priprava gredice, polnjenje vrtnih

loncev z zemljo

10.45-11.20: sajenje, sejanje,

11. 30 – 12.25: označevanje posajenega, slikanje različnih motivov

na kovinske, kamnite ali plastične dele vaz

• Otrok opazuje, primerja, raziskuje, skrbi in neguje rastline.

• Z otroki na sprehodu opazujemo vrtove v svoji okolici.

• Otrok išče informacije o vrtnarjenju, sajenju, sejanju v različnih medijih (knjige, slikanice).

• Z otroki posadimo že vzgojene sadike npr. paradižnika in paprike v vrtno gredico.

• Z otroki v korita posejemo redkvico, peteršilj, solato ipd.

• Z otoki posadimo fižol v različne prsti in opazujemo kaj se dogaja.

• Otroci skrbijo za rastline (jih zalivajo).

• Poimenujemo najpogostejšo zelenjavo, ki jo posejemo/posadimo v domače vrtove, naštejemo orodja, ki

ga uporabljamo na vrtu.

• Otrok se nauči, da rastline za svojo rast potrebujejo svetlobo, vodo, prst,…

• Rišemo svoje gredice z zelenjavo.

• Beremo zgodbe na temo vrt (npr. MIA VRTNARI-priložena)

• Iz konstruktorjev skušamo oblikovati vrtne grede, ograjo vrta,…

15

MIA VRTNARI

MIA SI JE ŽE OD NEKDAJ ŽELALA POČETI MNOGO

STVARI, A MED TISTIMI, KI JIH JE ŽELELA ČIMPREJ

SPOZNATI, JE BILO VRTNARJENJE. TAKO SE JE

NEKEGA DNE ODLOČILA, DA BO POMAGALA MAMI

PRI DELU NA VRTU.

MAMA JE BILA POMOČI SVOJE HČERE ZELO

VESELA, A KAJ KO SO MIO BOLJ KOT ZELENJAVA

ZANIMALE ROŽICE, ZATO STA SE ODLOČILI, DA

BOSTA NASLEDNJEGA DNE ODŠLI V SEMENARNO,

KJER BOSTA KUPILI VSE, KAR BO MIA

POTREBOVALA ZA SVOJO CVETLIČNO GREDICO.

IN RES. KUPILI STA RAZLIČNE VRSTE SEMEN,

SADIKE RAZNOVRSTNIH ROŽ, GNOJILO, KANGLICO,

PA TUDI NEKAJ SEMEN ZELENJAVE, KI JIH BO NA

SVOJEM VRTU POSEJALA MAMA. KO STA PRISPELI

DOMOV, STA SE TAKOJ LOTILI DELA, A SREČA NI

BILA NA NJUNI STRANI, SAJ JE ZEČELO DEŽEVATI.

»PA TAKO SEM SI ŽELELA POSEJATI SEMENA IN

POSADITI ROŽE«, JE ŽALOSTNO ZAVZDIHNILA MIA.

»BOVA PA JUTRI, KO BO POSIJALO SONCE,

NADALJEVALI«, JO JE SKUŠALA RAZVEDRITI

MAMA.

NASLEDNJE JUTRO SO MIO PREBUDILI SONČNI

ŽARKI. Z NASMEHOM NA OBRAZU JE STEKLA K

MAMI, DA BI SKUPAJ ODŠLI NA VRT. KO STA PRIŠLI

NA VRT, SE JE MIA ŽELELA TAKOJ LOTITI DELA, A

JO JE MAMA NEKOLIKO ZAUSTILA IN JI POKAZALA,

KAKO VELIKO LUKNJO MORA NAREDITI ZA SADIKO

ROŽ TER KAKO PRIPRAVITI GREDICO ZA SAJENJE.

DOBRO PODUČENA IN PRIPRAVLJENA ZA DELO SE

JE MALA VRTNARKA LOTILA DELA TER POSADILA

IN POSEJALA POLNO GREDICO PISANIH CVETLIC.

DAN ZA DNEM JE NATO MIA VSAKO JUTRO HODILA

NA VRT IN NESTRPNO ČAKALA, ALI BO KAJ ZACVETELO IN ZRASLO. POTRPLJENJE JO JE

ŽE POČASI MINEVALO, KAR JE OPAZILA TUDI MAMA, ZATO JI JE POJASNILA, DA ROŽICE

POTREBUJEJO ZA SVOJO RAST ČAS, VODO IN SONCE. MIA SE JE NEKAKO POTOLAŽILA

IN ŠE VEDNO PRIDNO ZALIVALA SVOJO GREDICO.

TAKO JE MINILO ŠE NEKAJ DNI IN MIA JE VENDARLE DOČAKALA DROBNE LISTKE, KI

SO SRAMEŽLJIVO POKUKALI IZ ZEMLJE. VSE TO JE GLEDALA IN OPAZOVALA Z

ZANIMANJEM, A NIKJER NI UZRLA TAKO TEŽKO PRIČAKOVANIH CVETOV. »MAMI,

HITRO PRIDI!« JE ZAKLICALA. »KUPILI SVA NAPAČNE ROŽE, SAJ NIMAJO CVETOV«, JE

ŠE DODALA. MAMA SE JE ZASMEJALA IN MII POJASNILA, DA MORA ROŽICA ŠE

NEKOLIKO ZRASTI, NAREDITI POPEK IN ŠELE NATO BO IZ POPKA NASTAL CVET. MII JE

BILO SEDAJ MALO BOLJ JASNO, ZATO JE ŠE Z VEČJIM VESELJEM ČAKALA NA CVETOVE

SVOJIH ROŽIC.

NEKEGA DNE, KO JE BILA MIA NA SVOJI CVETLIČNI GREDICI IN JE OBČUDOVALA SVOJE

ROŽICE, JE MIMO GREDICE PRIŠLA MIINA UČITELJICA, KI SE KAR NI MOGLA

NAGLEDATI VSEH ČUDOVIT ROŽ. »MIA, ZAUPAJ MI, KAKO TI JE USPELO, DA IMAŠ TAKO

ČUDOVITO GREDICO?« JE ZANIMALO UČITELJICO. »POGOVARJALA SEM SE Z NJIMI,« JE

PRIJAZNO OD GOVORILA NASMEJANA DEKLICA, POMEŽIKNILA MAMI IN ODHITELA PO

KANGLICO VODE.

16

17

PETEK

ŠPORT IZVEDI VAJE!

18

GUM-PRVA URA

GLASBENA UMETNOST

POMLAD

POMLAD

PRAV VSE DROBNE PTIČICE

K NAM SO SPET NAZAJ PRIŠLE.

LASTOVICA, KOS IN VRAN

POJEJO VES LJUBI DAN.

V ZRAKU SE ŠKRJANČKI VESELE,

DA POMLAD JE, ŽVRGOLE.

MRAZ IN SNEG STA ZDAJ ODŠLA,

KONČNO K NAM JE POMLAD PRIŠLA.

Posnetek pesmi

Pomlad.mp3

DEJAVNOSTI

➢ PTICE SELIVKE SE SPOMLADI VRNEJO V NAŠE KRAJE.

POSLUŠAJMO NJIHOVO PESEM IN ZRAVEN ZAPOJMO.

➢ V ZVEZEK (GUM) ZAPIŠEMO NASLOV POMLAD IN NARIŠEMO MOTIV

IZ PESMI.

➢ GLINENI PTIČEK JE LJUDSKO GLASBILO, ČE IMAMO DOMA

GLINENEGA PTIČKA, NALIJEMO VANJ VODO IN PESEM

SPREMLJAMO Z ŽVRGOLENJEM.

19

20

HVALA ZA SODELOVANJE! VSE DOBRO!

21

GRADIVO ZA ANGLEŠČINO IN ITLAIJANŠČINO

Delo na daljavo, 1.a : 20.4.2020 - 26.4.2020

Pozdravljeni!

Za nami je že 5 tednov dela na daljavo. Čisto vse vaše naloge pregledam in shranim ter tako dobim nekakšno razredno

sliko napredka. Napočil pa je čas, da preverim, kaj ste se naučili in kaj morate še utrditi.

1. Ponovite dele telesa in jih pokažite.

2. Rešite digitalni list https://www.liveworksheets.com/bg7137zj - poslušaj in poveži

Lahko ti pomagajo starši, ker je kar nekaj novih besed ;).

3. Tale digitalni list pa lahko rešiš sam ;) https://www.liveworksheets.com/zk204070ro

4. Za konec pa še pridno vadi pesmico Head, shoulders, kneese and toes. Posnemi se s programom

https://vocaroo.com/, če delaš na računalniku (snema samo glas, da ti ne bo nerodno ;). Lahko tudi

kakorkoli drugače, seveda. Pesmico pridno vadi, saj jo bomo v maju tudi ocenili.

Posnetek pesmi mi pošlji najkasneje do petka, 24. 4. 2020, na mail maja.vidosevich@gmail.com.

Lep pozdrav,

vaša učiteljica

https://www.liveworksheets.com/bg7137zjhttps://www.liveworksheets.com/zk204070rohttps://vocaroo.com/

22

Delo na daljavo, od 20.do 24.aprila 2020

1.a razred

ŠESTI TEDEN

Dragi učenci in starši,

hvala vsem,ki ste mi poslali svoje izdelke. Upam, da naloga ni bila pretežka.

Pred nami je šesti teden dela na daljavo. Upam,da se v mesecu maju zopet srečamo v šolskih klopeh.

V tem tednu si boste ogledali krajšo risanko, ob tem peli, zaplesali ter se naučili zapisati nekaj

besed. Ko bomo v šoli (upam!), bomo skupaj zaplesali!

NAVODILO:

1.Poiščete povezavo:

Se sei Felice e tu lo sai batti le mani in Italiano - Canzoni per Bambini

https://www.youtube.com/watch?v=tY3HlvsEkW8

2.Poslušate, gledate in ponavljate gibe. To naredite večkrat.

3. V Zvezek napišete naslov :SE SEI FELICE…

Napišete besed : LE MANI

I PIEDI

CIAO,

in narišete. Za Ciao narišete roko, ki pozdravlja, če bo le šlo.Delo naj bo čim bolj samostojno.

4. Če vam je pošiljanje slik prevelika obremenitev, mi prosim samo sporočite, da so učenci delo

opravili,hvala.

Najpomembnejše je, da otroci pesem večkrat poslušajo in ob tem prepevajo.

Bodite dobro vsi, velik objem učencem!

Un caloroso saluto a tutti!

La vostra insegnante

Tamara

https://www.youtube.com/watch?v=tY3HlvsEkW8

23

DODATNA PONUDBA - PO IZBIRI

ZA BISTRE GLAVE ☺

1. M- ZGODBA (PREBERI)

MEDVEDEK MAKSI JE IMEL ZELO RAD MASLENE ROGLJIČKE. TAKO MOČNO SI JIH

JE ŽELEL, DA JE MAMA ODHITELA V MESTNO PEKARNO MIŠ-MAŠ. MALICA MU JE

ZELO TEKNILA IN POČUTIL SE JE MIRNEGA. KMALU PA SO SE MU PO MISLIH

PONOVNO PODILI LE MASLENI ROGLJIČKI. NEMIRNO SE JE PRESTOPAL IN MILO

PROSIL, DOKLER MAMA NI POPUSTILA. ODLOČILA SE JE, DA BO SAMA PRIPRAVILA

TESTO. V POSODI JE ZMEŠALA MASLO, JAJCA, MLEKO, KVAS IN MOKO. TESTO JE

RAZVALJALA, RAZREZALA NA TRAKOVE IN OBLIKOVALA MIKAVNE ROGLJIČKE.

IZ PEČICE JE ŽE MAMLJIVO DIŠALO. MEDVEDEK JE MAMO VES ČAS OPAZOVAL IN

KOMAJ ČAKAL, DA UGRIZNE V MASLENI ROGLJIČEK.

2. BERI NA GLAS!

A 8 Ž P 7 L 1 Z R F

O D L D O D L L O D

5 9 D C Š B M 4 3 H

O L L D L O L D O L

24

3. ZLOŽI ME ☺

4. SMISELNO POVEŽI!

D

S

V

R

P

M

K

Č

Ž

OB

LICA

AVRICA

LETVIC

A

LAMA

UVAJ

IHUR

RAŠEK

ESOLJEC

25

5. KAJ MANJKA?

1. OK_OB_R

2. _ISK_LN_K

3. Š_P_K

4. Š_EVI_A

5. S_ _KA

6. N_S

7. A_TOM_BIL

8. P_Š_A

6. POPOLNA ZMEŠNJAVA - KAJ JE NAROBE?

7. ZMOREM SI ZAPOMNITI ČIM VEČ BESED?

METULJ, MESTO, METEOR, MEDLOG, MEDVED,

MOBITEL, MALICA, DLAN, MESTO, DOLINA, MEGLA,

MARINA, MIKLAVŽ, MOJSTER

26

8.

1. IZBERI SLIKO, NA KATERI JE PET MODRIH METULJEV, RAZPOREJENIH

OKROG DVEH RUMENIH JABOLK.

2. IZBERI SLIKO, NA KATERI SO TRI RUMENA JABOLKA, RAZPOREJENA

OKROG DVEH MODRIH METULJEV.

3. IZBERI SLIKO, NA KATERI JE 5 RUMENIH JABOLK, RAZPOREJENIH

OKROG DVEH MODRIH METULJEV.

DODATNE VAJE ZA VSE PREDMETE NAJDETE TUDI NA TEJ SPLETNI STRANI:

https://www.ucimse.com/

https://www.ucimse.com/

27

BRANJE Z RAZUMEVANJEM

PRI ZDRAVNIKU

PREBERI BESEDILO IN VANJ VSTAVI NASLEDNJE BESEDE:

MEDICINSKA, RECEPT, DIETO, ZDRAVNIŠKI, VIŠINO, KRI, TELOVADBI, LEKARNI, SRČNI, VIDI.

OTROCI SO PRIŠLI NA _________________ PREGLED V ZDRAVSTVENI DOM. V ČAKALNICI JIH JE

PRIČAKALA PRIJAZNA ________________ SESTRA. POKLICALA JE PRVO SKUPINO OTROK IN JIH

STEHTALA. IZMERILA JE TUDI NJIHOVO _______________ IN JIM POVEDALA, KOLIKO SO ZRASLI V

ENEM LETU. POSAMEZNO SO PRIHAJALI DO ZDRAVNIKA, KI JIM JE POSLUŠAL _______________

UTRIP IN JIH NATANČNO PREGLEDAL. VSA OPAŽANJA JE ZDRAVNIK ZAPISAL V ZDRAVSTVENI

KARTON UČENCA.

JERICA JE MORALA V LABORATORIJ, KJER SO JI VZELI _______________. IZVIDE BO DOBILA ŠELE

NASLEDNJI DAN.

ZDRAVNIK JE BORUTA OPOZORIL, DA PREVEČ JE IN BO MORAL PAZITI NA _______________.

PRI PREGLEDU VIDA SO UGOTOVILI, DA JAKA NE _______________ DOBRO. MORAL BO K

SPECIALISTU ZA OČI – OKULISTU.

ANDREJA IN DAVIDA JE ZDRAVNIK OPOZORIL NA SLABO DRŽO. MORALA BOSTA HODITI K

________________.

SONJI JE ZDRAVNIK PREVIL ROKO, KER SE JE PRED DVEMA DNEVOMA OPEKLA. NAPISAL JI

JE_______________ . V _______________ BO DVIGNILA ZDRAVILA.

ODGOVORI NA SPODAJ ZASTAVLJENA VPRAŠANJA:

1. KDO JE PREGLEDAL OTROKE?

2. KAJ JE NAREDILA MEDICINSKA SESTRA?

3. KAM ZDRAVNIK ZAPIŠE NAŠE ZDRAVSTVENO STANJE?

4. KJE NAM VZAMEJO KRI?

5. KDO BO MORAL PAZITI NA DIETO?

6. KAKO SE IMENUJE ZDRAVNIK, KI JE SPECIALIST ZA OČI?

7. ZAKAJ MORATA ANDREJA IN DAVID HODITI K TELOVADBI?

8. KAJ MORAMO IMETI, DA LAHKO DOBIMO NEKATERA ZDRAVILA?

28

29

MATEMATIKA

1. DOMINE!

ZAČETEK 5 10 14

12 – 7= 12 – 2 = 18 – 4 = 10 – 4 =

6 8 7 9.

17 – 9 = 14 –7= 14 – 5 = KONEC

ZAČETEK 5 10 14

12 – 7= 12 – 2 = 18 – 4 = 10 – 4 =

6 8 7 9.

17 – 9 = 14 –7= 14 – 5 = KONEC

30

RAČUNAMO DO 20

VPIŠI ZNAK ALI =

16 14 - 3 17 19 – 1

14 16 - 2 13 16 – 5

19 - 7 13 15 – 2 12

15 - 0 20 - 0 18 – 5 17 – 2

6 - 2 12 - 2 19 – 6 18 – 7

REŠI RAČUNE IN POBARVAJ POLJA S PRAVO BARVO.

11 + 9

=

IZRAČUNAJ.

- 7 - 3

31

KNJIŽEVNOST

LETEČA HIŠICA

Dane Zajc

DEJAVNOSTI

1. PREBERMO PRAVLJICO ali POSLUŠAMO PRAVLJICO.

2. USTNO ODGOVORIMO NA VPRAŠANJA:

• Zjutraj so se otroci zbudili. Kaj so opazili najprej?

• Kakšen je bil dan v zeleni deželi?

• Kakšen je bil večer v zeleni deželi?

• Kako se reče mestu na prvi strani slikanice?

• In kako bi preimenovali mesto na koncu slikanice?

• Kaj sanjajo ljudje v zelenem mestu? Kakšne so sanje v zelenem

mestu? Pripovedujte.

3. V ZVEZEK NAPIŠEMO NASLOV PRAVLJICE, AVTORJA IN NARIŠEMO

KAKŠNE SO SANJE LJUDI V ZELENEM MESTU.

Knjigo lahko poslušamo…

https://youtu.be/YOglrLVDMo4

https://youtu.be/YOglrLVDMo4

32

LETEČA HIŠICA V mestu prebivajo hiše. Sive, hude in domišljave. In nič

drugega. Niti ene zelene bilke ni nikjer. V hišah prebivajo

odrasli,otroci in postelje za ljudi in posteljice za otoke.

Medvedki spijo sede,zato posteljic ne potrebujejo. Ena hiša

pa ni taka kot druge. Dolgočasi se med pustimi hišami. Zato

neko noč odleti na ponočevanje. Z otroki v posteljicah, z

medvedkom in s sliko na steni. Leti in leti nad zelenimi polji,

nad belo cesto in nad hišo, ki je doma v zelenem polju. Prileti

hiša tja, kjer so doma drevesa in rože in kjer ne stanuje še

nobena hiša. Tu se naša hiša spusti na zemljo, in ker je

neprespana, zaspi. Prebudijo pa se otroci v posteljicah,

zlezejo iz njih in najprej začudeno gledajo, od kod toliko

sončevih zajčkov po tleh. Odidejo otroci na balkone, gledajo

začudeno in se sprašujejo : Kje pa smo? Ampak jim je všeč, da so tukaj, kjer so: v zelenju, med

drevjem, med sončnimi zajčki. Stečejo ven, se primejo za roke in raziskujejo novo deželo. Pridejo

med drevje, igrajo se in se lovijo. Potlej posedejo, in že se večeri. Zbojijo se, da se bojo zjutraj

spet zbudili v mestu, kjer so doma samo hiše in kjer ni trave, ne rož in ne drevja, še bilke ni

nobene. Spomnijo se in začnejo nabirati majhna drevesca, sadike in vejice. Polna naročja jih

nanesejo v hišo. Toliko zelenja je, da so napolnjeni z njim vsi prostori v hiši pa tudi vsi balkoni.

Hiša je zdaj zelena hiša. Potem se hiša zbudi in sklene, da se vrne v svoje mesto. Poleti in

odnese v večer otroke in mlada drevesa. Ko leti nad domačim mestom, kjer so stanovale samo

sive oknaste hiše, začnejo otroci metati na mesto zelene sadike. Zdaj je tako, kot da dežuje z

neba gozd in pokriva ceste in potoke in trge v mestu. Potem se hiša spet nastani v svoji ulici in

na svoji številki. Zjutraj se zbudijo mestni prebivalci: očetje, dedki, mamice, babice, tete, strici,

punčke in fantje in gledajo začudeno: vse mesto je zeleno. Rastejo lipe, topoli, jerebike, gabri,

bukve, jeseni, smreke, macesni, cvetejo rožni grmi. Zdaj v mestu ne prebivajo samo hiše, ampak

rase tudi drevje, ki je zeleno. Hiše niso več sive in hišaste, ampak so vesele in prijetne, in tudi

sonce se ustavlja nad hišami vsak dan in pravi : kako prijazno mesto! Kar naselilo bi se tukaj, le

bi ne bilo na službenem potovanju

33

GLASBENA UMETNOST

GLASBENO-DIDAKTIČNE IGRE

RITMIČNO SKAKLJANJE

Starš odskaklja nek ritmični vzorec. Otrok ga mora ponoviti in če mu uspe, je zdaj on tisti, ki si

lahko izmisli nov ritem.

RITMIČNI KANON

Starš zaploska ritmični vzorec, ki ga otrok ponovi takoj za njim. V času, ko otrok ponavljajo,

mora biti hkrati tudi pozoren na starša, ki že izvaja novi ritmični vzorec. Otrok je vedno nekaj

dob za staršem.

KAJ BOMO POČELI?

IGRALI SE BOMO GLASBENO-DIDAKTIČNE IGRE.

KAKO SE BOMO IGRALI?

PONUJAMO 12 GLASBENO-DIDAKTIČNIH IGER. ZA VSAKO OPRAVLJENO IGRO LAHKO

POBARVAŠ 1 LISTEK ROŽICI Z BARVO, KI JE V NASLOVU IGRE.

CILJ IGRE?

ODIGRATI ČIM VEČ IGER, ZABAVATI SE IN POBARVATI PISANO ROŽICO.

34

GUMITVIST

Otrok prepeva pesem, zraven ritmično skače čez elastiko.

PREPOZNAVANJE PESMI NA PODLAGI IZVAJANJA RITMA

Starš izvaja ritem določene pesmi, ki jo mora učenec prepoznati. Repertoar pesmi naj bo

poznan obema

ZVOČNA ZRCALA

Igramo se zvočna zrcala. Eden v paru kaže gibe, drugi, ki je v vlogi zrcala, pa te gibe prevaja v

zvok. Pojoče zrcalo ozvoči vse gibe, s katerimi lahko izražamo: pot v šolo, jutranje umivanje,

vremensko napoved, poklice ...

PEVSKI POZDRAV

Otroka popeljemo na sprehod po stanovanju. Starš medtem poje pozdrave na različne

melodije, npr. na besedilo: dober dan, dober dan, vsi lepo pozdravljeni. Otrok jih med hojo

posluša in odmeva. Zatem ga starš spodbudi, da zapoje svoje pevske pozdrave in predlaga

različne načine gibanja.

NE GOVORI, POJ

Ko z igro začnemo, ne smemo spregovoriti niti besedice več, ampak moramo vsi peti. Igro

prične starš tako, da si nekaj izmišlja (zgodbo ali karkoli), vendar tega ne govori, ampak poje.

Ko v svojo zgodbo vplete ime soigralca, mora imenovani soigralec izmišljanje takoj nadaljevati.

Lahko je kratka poved, pa že vplete novo ime, lahko pa prepeva dalj časa. Ko imenuje novo

ime, mora prenehati in nadaljevati imenovani.

OD KOD PRIHAJA ZVOK

Otroku z zavezanimi očmi igramo na instrument (ropotuljo). Ugotoviti mora, od kod prihaja

zvok – ali igramo nad njegovo glavo, za hrbtom, pri nogah,...

PETJE PESMI V ŽIVALSKIH JEZIKIH

Na že znane melodije pesmi otrok poje z živalskim glasom (kikirikanje, žvrgolenje, mukanje,…)

LEDENI MOŽJE

35

Otroku zavrtimo živahno glasbo, ob kateri pleše. Ko prekinemo predvajanje, mora otrok

zamrzniti v položaju, kakršnem je. Ne sme se premakniti, dokler znova ne sliši glasbe.

ZVOČNO OGLEDALO

Postavimo se v pare. Predvajamo počasno glasbo, ob kateri se gibamo. Enega v paru

prosimo, da prevzame pobudo, drugi pa mora v ogledalu ponavljati njegove gibe. Po

določenem času zamenjajmo vloge.

GLASBENA LOTERIJA

Ponovimo poznane pesmi. Vnaprej pripravimo pisemske ovojnice, kamor spravimo sličice iz

revij. Vsaka sličica naj učence spomni na že znano pesem iz zvezka. Iz vreče potegne po eno

sličico, otrok se poskuša spomniti naslov pesmi in pesem zapet.

ŠPORT

DRUŽINSKI ŠPORTNI IZZIV

ENA, DVE, TRI,…RAZGIBAJMO SE, OHRANIMO ZDRAVO TELO IN NASMEŠEK NA

OBRAZU.

KAKO? VSAK TEDEN VAM BOMO PRIPRAVILI ŠPORTNI IZZIV.

KDO OPRAVLJA IZZIV? NAJBOLJE CELA DRUŽINA SKUPAJ, LAHKO SAMO STARŠ IN

OTROK ALI SESTRE, BRATI IN OTROK ALI PA SAM OTROK…

KAKO OPRAVIMO IZZIV? IZZIV JE USPEŠNO OPRAVLJEN, KO V TABELI ZBEREMO 10

KLJUKIC. KLJUKICE PA NAPIŠEMO, KO USPEŠNO OPRAVIMO NALOGO.

ČE ŽELIŠ, MI LAHKO POŠLJEŠ KAKŠNO SLIKICO, PREDLOG ZA IZZIV,…

tavcar.katja@gmail.com

VADBA PON TOR SRE ČET PET

NAREDIMO GIMNASTIČNE VAJE, DA RAZGIBAMO CELO TELO

TEK NA 60 M

Odmeri si progo: 1m = ≈ 1 velik korak odrasle osebe

36

SPREHOD V NARAVO Z VMESNIMI INTERVALI TEKA, POSKUSI ZDRŽATI ČIM VEČ ČASA (600M oz. 2 MIN)

LIKOVNA UMETNOST

Kje smo kaj posadili, posejali: IZDELAJMO MARKACIJE

KAJ POTREBUJEMO

• ČASOPINI PAPIR ZA ZAŠČITO

DELOVNEGA PROSTORA

• FLOMASTER (VODOODPOREN)

• AKRILNE BARVE ALI TEMPERA BARVE

• ČOPIČ: DEBELEJŠI IN TANJŠI

• LONČEK Z VODO

• KAMNE (PRODNIKE)

• AKRILNI LAK ALI PLASTENKE ALI

STEKLENE KOZARCE ALI PROZORNO

VREČKI

37

POSTOPEK POSLIKAVE

1. POBARVAMO KAMNE V ŽELENO

BARVO (ZELENA: GRAH, KUMARA;

RJAVA: KROMPIR, ČEBULA, RDEČA:

JAGODE, PARADIŽNIK; ORANŽNA:

BUČE,…).

2. POČAKAMO, DA SE POSUŠIJO

3. DODAMO DETAJLE S TANJIŠIM

ČOPIČEM (PARADIŽNIKU - ZELEN DEL,

BUČI, KUMARI, ČEBULI - ČRTE, …)

4. NARIŠEMO OBRAZ (Z BELO BARVO

NARIŠEMO OČI, ČISTO MAJHNE

DETAJLE DODAMO S ČRNIM

VODOODPORNIM.)

5. ZAŠČITIMO KAMNE PRED VREMENSKIMI RAZMERAMI

S PROZORNIM AKRILNIM LAKOM ALI KAMEN POLOŽIMO NA

GREDICO IN GA POKRIJEMO S STEKLENIM KOZARCEM ALI

ODREŽEMO DNOM PLASTENKE IN KAMEN POKRIJEMO ALI

OVIJEMO KAMEN Z ALU FOLIJO,…

38

ODŠTEVAMO DO 20 BREZ PREHODA

LAHKO SI POMAGAŠ S ŠTEVILSKIM TRAKOM…

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

18 - 3 = 19 - 5 = 19 - 2 =

17 - 6 = 15 - 1 = 20 - 9 =

16 - 0 = 20 - 1 = 16 - 3 =

1. IZRAČUNAJ KOLIKO LET IMAJO SOVICE.

2. Z MODRO POBARVAJ OKVIRČEK RAČUNA

NAJSTAREJŠE SOVICE.

3. Z ZELENO POBARVAJ OKVIRČEK RAČUNA NAJMLAJŠE

SOVICE.

39

Pa še…

UPAM, DA STE DOBRO, DA STE VSI ZDRAVI, DA VAM ŠOLA NI

PREVEČ NAPORNA POLEG VSAKDANJIH OPRAVIL/SLUŽB.

PREŽIVITE LEP IN MIREN VIKEND!

PRISRČEN POZDRAV VSEM.

Katja