MISIÓN

Prof. PEDRO FULLEDA BANDERA(Coordinador del Proyecto lúdico-recreativo FLEDO)

La Lúdica en función del desarrollo

humano, para la inclusión social…

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El ser humano piensa como vive… no vive como piensa. Las condiciones materiales de su existencia determinan su nivel de conciencia, su estado de ánimo, y hasta su grado de integración activa y voluntaria a la sociedad. Cuando estos

factores espirituales tienen signo

negativo, la sociedad no podrá esperar de tales miembros otra cosa que conductas

antisociales y delictivas.

Por tal motivo, el mayor reto que tiene que vencer cualquier colectivo humano para alcanzar un grado satisfactorio de estabilidad es el de la…

Que significa…

Brindar a las personas la posibilidad real de participar en la toma de decisiones que tengan que

ver con su calidad de vida y la realización de acciones

encaminadas a su desarrollo personal.

El futuro de toda sociedad depende de cómo se formen sus nuevas

generaciones. Si se dedicara a este empeño toda la voluntad política y los recursos requeridos, sin dudas

disminuiría la necesidad de los gastos que los Gobiernos tendrían

que hacer luego en instituciones penitenciarias y en fuerzas represivas para combatir la

delincuencia. No se puede perder de vista que los actos delictivos en cualquier sociedad tienen su precedente en el muy favorable caldo de cultivo de la indisciplina social.

Para enfrentarla se equivocan con gran frecuencia los métodos, incluso desde la familia, pues los castigos, las sanciones, la represión en general puede contener sus excesos, pero no erradicarla, para lo cual es preciso atacarla en sus raíces. La verdadera causa de la

indisciplina social es la insatisfacción social. Cuando el

individuo -de cualquier edad- está insatisfecho con su realidad, con su entorno, no le importa lo que pase con él, lo agrede y contribuye a su deterioro. Por el contrario, cuando

vive en un ambiente que le satisface, lo cuida y vela por su

conservación.

Lograr adecuados niveles de satisfacción de los seres humanos con el medio en que viven implica alcanzar óptimos resultados en los procesos de inclusión social desde las más jóvenes generaciones, para lo cual la sociedad

ha de poner el máximo interés en acciones de intervención comunitaria con tales fines. Nuestra oferta es la MISIÓN

QUE SIGNIFICA…

Propuestas Lúdicas para Adolescentes Felices

Algo cae y estalla: ¡Plaf...!. Queremos que así ocurra con el aburrimiento, la apatía, la incomunicación, la agresividad, la deshonestidad y la cobardía. ¡Plaf...! con todo eso, y que en su lugar surjan la alegría, la voluntad, la amistad, la afectividad, la honestidad, el valor, y todas las restantes virtudes que engrandecen la condición humana. Por ello, y para ello, es la misión ¡PLAF...!.

Pretende agrupar un conjunto de acciones que comúnmente forman parte de las preferencias recreativas de los adolescentes, pero integrándolas en una estructura

que les otorgue sistematicidad y facilite las vías y métodos para su promoción y desarrollo, como programa

de acción en centros de la enseñanza media y en instituciones comunitarias de inclusión social, para

promover una recreación sana, culta y útil en ese importante sector de la población. Su contenido se

fundamenta en los siguientes aspectos que definen las características psicológicas de la adolescencia:

• El afán investigativo, la necesidad de demostrar los conocimientos, la voluntad para la experimentación y el descubrimiento de lo nuevo.

• El espíritu aventurero, la disposición al riesgo, a reforzar la autoestima con el vencimiento de metas difíciles.

• El quehacer solidario, la subordinación de los intereses personales a los grupales, la necesidad de apoyo y de compañía a partir de motivaciones comunes.

• El sentir idealista, la capacidad de ensoñación y fantasía que aún se manifiesta como herencia de la infancia, el surgimiento de las primeras manifestaciones del amor de pareja y de las convicciones morales.

• El ímpetu renovador, la disposición a transformar la realidad y la no aceptación de condiciones que les afecten en su integridad personal y en su participación familiar y social.

La misión ¡PLAF...! aspira a llenar el vacío en la satisfacción de la necesidad lúdica, que se produce en el tránsito de la infancia a la adultez, causa de desviaciones en la conducta de las personas. Para ello persigue los siguientes objetivos:

1. El desarrollo de habilidades y capacidades físicas y cognoscitivas, del pensamiento lógico y creativo, la voluntad, el valor, la responsabilidad ecológica, las convicciones patrióticas, las relaciones familiares e

intergeneracionales, y el concepto de Humanidad desde la honestidad, la solidaridad y la aceptación de las

diferencias humanas.2. La vivencia de actividades grupales, donde

interactuar con otros adolescentes de uno y otro sexo, en un proceso dinámico y creativo de ocupación sana y

provechosa del tiempo libre y la recreación.3. El reforzamiento de hábitos de conducta y de

normas sociales sobre la base de la autogestión, para desarrollar la capacidad de liderazgo, la responsabilidad

individual y colectiva, y la toma de decisiones.

El tiempo de ejecución general de la misión abarca 12 meses, comenzando con el inicio del curso escolar, en cada uno de los cuales se propone el cumplimiento de

una tarea principal, para un total de 12 durante su desarrollo. Esas tareas son las siguientes:

TAREA 1 (septiembre): DESCUBRÁMONOS (DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y HABILIDADES FÍSICAS).Acciones: Trabajar el cuerpo, las capacidades físicomotrices, las acciones predeportivas que contribuyan al desarrollo de la autoestima y la comunicación lúdico-corporal (juegos con pelotas, ciclismo, natación, trepar, saltar, correr, luchar, etc).

TAREA 2 (octubre): APRENDAMOS(DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES COGNITIVAS).

Acciones: Ampliar el horizonte de conocimientos científico-técnicos (manejo de la computación,

exposiciones, museos naturales, bibliotecas, juegos educativos, etc).

TAREA 3 (noviembre): RESOLVAMOS(DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO).Acciones: Solucionar problemas mediante el juego, estimulando la creatividad (creación de juguetes, modelismo, cometas, juegos de simulación, etc).

TAREA 4 (diciembre): QUERRÁMONOS(DESARROLLO DE LAS RELACIONES SOCIALES Y

FAMILIARES).Acciones: Cultivar el respeto a los demás en la familia y la sociedad (construcción del árbol genealógico familiar,

acciones lúdicas con participantes de diversas edades, etc).

TAREA 5 (enero): EXPLOREMOS(DESARROLLO DE LA CULTURA SOBRE NATURALEZA Y ECOLOGÍA).Acciones: Actuar al aire libre para la conservación del medio ambiente (campismo, excursionismo, recuperación de materias primas, medicina natural, coleccionismo, etc).

TAREA 6 (febrero): AMÉMONOS(DESARROLLO DE LA CAPACIDAD AFECTIVA).Acciones: Descubrir la esencia de las relaciones en la pareja humana, cultivar el respeto hacia toda manifestación de vida (juegos de rol que potencien la confianza mutua, la cooperación y la eliminación de conductas inadecuadas, cría de animales afectivos, etc).

TAREA 7 (marzo): EXPRESÉMONOS(DESARROLLO DE LA CAPACIDAD EXPRESIVA).

Acciones: Favorecer la comunicación afectiva en el seno del colectivo humano (juegos de animación, música,

danza, pantomima, y otras expresiones artísticas, etc).

TAREA 8 (abril): DEFENDAMOS(DESARROLLO DE LAS CONVICCIONES PATRIÓTICAS).Acciones: Reforzar los sentimientos de pertenencia y de nacionalidad (juegos de modelación histórica, participación en procesos sociales en la comunidad, etc).

TAREA 9 (mayo): RAZONEMOS(DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO).Acciones: Aplicar algoritmos para solucionar problemas potenciando la capacidad del razonamiento y de “aprender a aprender” (experimentos, juegos de estrategia y habilidad, rompecabezas, etc).

TAREA 10 (junio): AYUDÉMONOS(DESARROLLO DE LA COOPERACIÓN Y LA CAMARADERÍA).

Acciones: Jugar con participación colectiva (fútbol, baloncesto, voleibol, béisbol, y otros deportes de equipos,

juegos cooperativos y de rol).TAREA 11 (julio): INTENTEMOS(DESARROLLO DEL VALOR, LA VOLUNTAD Y LA AUTOESTIMA).Acciones: Probar la capacidad personal para vencer el miedo y las limitaciones físicas en situaciones excepcionales (escalada, acrobacia en patines y ciclos, actividades subacuáticas, deportes extremos, pruebas de resistencia, etc).

TAREA 12 (agosto): SEAMOS(DESARROLLO DEL AMOR A LA CONDICION HUMANA).Acciones: Cultivar la amistad entre los seres humanos al margen de razas, nacionalidades o condición social, y los sentimientos de internacionalismo y solidaridad (donaciones de sangre, alianza con las causas justas en cualquier lugar del planeta, etc).

Al inicio del curso escolar se realizará la inscripción de quienes deseen participar, conformándose los

ludoclubes, como estructuras participativas básicas para el desarrollo de la misión. Los inscriptos en cada ludoclub elaborarán sus propuestas lúdicas para cumplimentar la tarea que corresponda al mes. Las acciones de tareas

anteriores podrán ser incorporadas a las propuestas de cada mes, pues ellas son acumulativas.

Al finalizar el período anual cada ludoclub hará un festival -que será de despedida para la etapa que termina y de bienvenida para la que comienza- en una playa o campamento de excursionismo. Se buscará una cantidad de globos igual a la mitad de miembros del ludoclub, y se llenarán con agua; todos se formarán en parejas de cualquier sexo, colocándose un globo a la altura del pecho, sostenido entre los dos. Seguidamente todas las parejas al ritmo de una música adecuada se abrazarán hasta reventar el globo que sostienen entre ellos, como una especie de bautismo de iniciación. El estallido (¡plaf!) de globos llenos con agua será la acción distintiva de la misión, y se harán diversas acciones lúdicas con ellos. Se intercambiarán regalos adecuados, como fotos, libros y objetos hechos por los participantes. Y se invitará a participar a padres y maestros…