1

Rat

n

x

x

Affaire suivie par

Nom Prénom

Téléphone

03.26.05.00.00

Fax

03.26.05.00.00

l @ac-reims.fr

1 rue Navier

ANNEE 2015/2016

MISE EN ŒUVRE DU

PLAN PARTICULIER DE MISE EN SURETE

Mise à jour : 21/01/16

La principale

Affaire suivie parNathalie CHAPIERMarianne BUTTEZ

Téléphone03.26.97.91.29

Fax03.26.97.96.78

14, rue Irénée GassBP 36

51380 Verzy

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SOMMAIRE pages 3, 4, 5 : PPMS général page 6 : annexe 1 / répartition des missions des personnels pages 7, 8 : annexe 2 / chaîne d’information et mise à l’abri pages 9, 10 : annexe 3 / répartition des élèves page 11 : annexe 4 / secteurs de confinement page 12 : annexe 5 / annuaire de crise page 13 : annexe 6 / information des familles page 14 : annexe 7 / mallette de 1ère urgence et trousse de 1ers secours page 15 : annexe 8 / fiche des effectifs des élèves absents ou blessés page 16 : annexe 9 / fiche individuelle d’observation pages 17, 18, 19, 20 : annexe 10 / les conduites à tenir en 1ère urgence page 21 : annexe 11 situation des points d’eau

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RISQUES PARTICULIERS DE L’ETABLISSEMENT

Inondation

Tempête

Glissement de terrain

LE DECLENCHEMENT DE L’ALERTE

1/ L’alerte au sein du collège est déclenchée par Mme la Principale, ou en son absence par M. le Principal Adjoint

lorsqu’elle est prévenue par les autorités :

- mairie, préfecture - gendarmerie, police - par un signal d’alerte spécifique: 3 émissions successives d’une durée

d’une minute chacune et séparées par un intervalle de 5 secondes ( ce signal a pour objet d’alerter la population de s’abriter immédiatement en un lieu protégé et de se porter à l’écoute de l’un des programmes nationaux de radiodiffusion (radio France). Toutefois ce signal ne couvre pas l’ensemble du territoire.

Lorsqu’elle est témoin d’un accident pouvant avoir une incidence majeure pour

le collège et son environnement. 2/ L’alerte est déclenchée dans le collège au moyen de :

Voix humaine

Corne de brume

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LES CONSIGNES

Les consignes appliquées immédiatement dans le collège sont les suivantes :

La Secrétaire branche le poste de radio disposé à cet usage dans le secrétariat sur la fréquence - France Bleue Champagne FM : Reims = 95.10, Epernay = 103.4, Châlons en Champagne 94.8.

- France Inter FM = 96.8 - France Info FM = 105.5 Toutefois, il se peut que la réception soit mauvaise. Les personnes ressources rejoignent immédiatement le poste

correspondant aux missions qui leur ont été assignées (voir annexe 1).

Les autres personnes (enseignants, assistants d’éducation etc…) - assurent l’encadrement des élèves - selon les consignes reçues, conduisent les élèves vers le(s) lieu(x) de

confinement préalablement définis (annexes 3 et 4) ou accompagnent leur évacuation

- contrôlent la présence des élèves (appel) - expliquent la nature de l’événement et rassurent les élèves Les annexes 8 et 9 pourront compléter utilement le dispositif présentement décrit.

LA LEVEE DE L’ALERTE

La décision de fin d’alerte est prise par les autorités (Ministre ou Préfet) et

transmise à la principale du collège par : - la gendarmerie ou - téléphone ou services de radiodiffusion ou - un signal : émission continue d’une durée de 30 secondes d’un son à fréquence fixe (ce signal ne couvre pas la totalité du territoire) La principale du collège prévient alors l’ensemble des personnels et élèves

placés sous sa responsabilité de la fin du dispositif d’alerte.

INFORMATION DES PARENTS SUR LE PLAN DE MISE EN SURETE

FACE AUX RISQUES MAJEURS

Le conseil d’administration est informé. L’ANNEXE 6 est remise à chaque famille.

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INCIDENCES MATERIELLES MINIMUM POUR LA MISE EN PLACE DU PLAN

Oui Non

- téléphone 0 - poste de radio avec des piles 0 - ruban adhésif pour le confinement 0 Pas de risque industriel

- trousse de premier secours 0 - eau embouteillée (de préférence à un point d’eau en cas de pollution de l’eau courante) 0 - sanitaires ( à proximité dans le bâtiment de confinement) 0 - plan des locaux (accès, entrées, sorties etc..) 0 - annuaire de crise (annexe 5) 0 -liste des élèves dans chaque zone de confinement 0 Le présent plan particulier de mise en sûreté a fait l’objet :

- d’une réflexion en conseil d’hygiène et sécurité : 1er et 2

ème trimestre 10

- d’une présentation en conseil d’administration le 26 avril 2010 - d’une mise à jour le 21/01/2016 en CHS - d’une présentation au CA du 29 janvier 2016 - d’une transmission au maire de la commune février 2016 - d’une transmission à l’Inspection Académique le février 2016 A Verzy, le 29 janvier 2016 La principale N. CHAPIER

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ANNEXE 1 BO n°3 – 30 mai 2002 HS

Répartition des missions des personnels (collèges- lycées) Fréquence France Inter : 96.8 FM Reims Fréquence France Bleue Champagne : 94.80 FM Châlons en Champagne Fréquence France Info : 105.5 FM Reims

Missions Noms Personnels Déclencher l’alerte, activer le plan particulier de mise en sûreté S’assurer de la mise en place des différents postes Etablir une liaison avec les autorités et transmettre aux personnels les directives des autorités Réceptionner, noter et communiquer toute information sur la situation et son évolution

- Principale (- Principal Adjoint) (- Gestionnaire)

Chef d’établissement ou son représentant N° auquel cette personne peut être appelée par les autorités et les secours : Tél : 06.32.90.29.01

Veiller au bon déroulement des opérations de regroupement Etablir et maintenir les liaisons internes Assurer l’encadrement des élèves et les opérations de regroupement Etablir la liste des absents Signaler les blessés ou personnes isolées Gérer l’attente Assurer la logistique interne Couper les circuits (gaz, ventilation chauffage, électricité si nécessaire) Contrôler les accès de l’établissement

secteur A : Principal Adjoint secteur B : M. Prin (ou Mme Coilot) secteur C :M. Dubots (ou les professeurs d’EPS) La Secrétaire et un assistant d’éducation professeurs ressources : -Mme Dautel (ou M. Choux), membre CHS, 1er étage -M. Chadeau (ou Mme Abarrou), membre CHS, rez de chaussée professeurs et assistants d’éducation professeurs ressources et tous les personnels diponibles professeurs et assistants d’éducation M. Prin, chef cuisinier, M. Rosquin, agent d’entretien, Gestionnaire M. Rosquin (M. Prin) M. Rosquin (M. Prin)

PERSONNES RESSOURCES : Personnel de direction Professeurs ressources Personnel administratif, technique, ouvrier de service Personnel de santé Personnel de surveillance

Etablir la liaison avec les secours Informer les secours de la situation : effectifs, lieux de confinement ou de regroupement externe, blessés éventuels Accueillir et accompagner les secours lors de leur arrivée sur les lieux (informations sur les personnes blessées ou isolées et celles mises en sûreté) Remettre les plans de l’établissement avec localisation des coupures et locaux spécifiques (électriques, stockages particuliers…)

Principale (Principal Adjoint) Le Principal Adjoint et un assistant d’éducation M. Rosquin, agent d’entretien et la Gestionnaire

Etablir la liaison avec les familles En cas d’appel des familles : - Rappeler de ne pas venir chercher les enfants, d’éviter de téléphoner, d’écouter la radio. - Rassurer et informer suivant les consignes du chef d’établissement

La Secrétaire

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ANNEXE 2 page 1/2

Chaîne d’information et mise à l’abri

La personne constatant le problème prévient le chef d’établissement ou, en cas d’impossibilité, un de ses adjoints. Sur la base des informations reçues, et avant l’arrivée des secours, le chef d’établissement décide :

LA MISE A L’ABRI

1. le chef d’établissement actionne la chaîne d’information orale pour la mise à l’abri de l’ensemble des personnes présentes dans l’établissement.

2. les responsables de secteur informent l’ensemble des personnes présentes dans leur secteur de responsabilité.

Fonctions Nom Tél. interne Ligne directe Tél. portable Principale Mme Chapier 31 03.26.97.29.71 Principal-Adjoint M. Zeimet 34 03.26.97.29.72 Gestionnaire Mlle Buttez 32 03.26.97.29.73 Chef cuisine M. Prin 41 03.26.97.29.74 Atelier M. Rosquin 46 03.26.97.29.76 ACMO M. Rosquin 03.26.97.29.76 Secrétariat Mme Rabier 03.26.97.91.29 Infirmerie Mme Choquart 33 03.26.97.29.75 Secteur sciences Mme Dautel 38 Secteur EPS M. Dubots 06.13.61.65.32 Mme Leleu 06.19.77.55.76

Page 2/2

Principal

Principal-adjoint Responsable secteur

Gestionnaire Responsable secteur

Salle des professeurs

Prof. ress. +

Assistants d’éduc.

Extérieurs (sorties pédagogiques)

Professeurs Gymnase, plateau EPS

Infirmerie

Atelier, agents, cuisine

Elèves

Salles de travail annexes

CHAINE D’INFORMATION

Secrétaire Responsable secteur

NIVEAUX

Direction : - Décision - Centralisation des informations

Professeurs ressources 1.Diffusion des consignes de mise à l’abri dans le secteur en responsabilité 2.Application des consignes particulières reçues 3.Compte-rendu de situation à la direction

Personnes présentes : - Obligation de la mise à l’abri immédiate. - L’appel des élèves en responsabilité est indispensable.

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Secteur A : en cas d’un appel de l’extérieur (gendarmerie, préfecture, pompier) La Secrétaire, prévient immédiatement la Principale, le Principal-Adjoint, la Gestionnaire puis les logements de fonction. Le chef d’établissement - décide la mise à l’abri - actionne la chaîne d’information orale Simultanément, dès que prévenus : La Gestionnaire prévient M. Rosquin (OP, ACMO) à l’atelier (plan A2), M. Prin (MO) à la cuisine (plan A3), l’infirmière à l’infirmerie, les professeurs d’EPS au gymnase (plan A4) Le Principal Adjoint prévient les assistants d’éducation, les professeurs du 2

ème étage, la

permanence, le vestiaire des agents et les salles de travail le cas échéant. Les assistants d’éducation préviennent les professeurs ressources M. Chadeau et Mme Dautel. Ils leur transmettent leurs clefs (passe-partout) et assurent la mise à l’abri de leurs classes. M. Chadeau (ou Mme Abarrou) prévient les professeurs, les élèves du rez de chaussée. Mme Dautel (ou M. Choux) prévient les professeurs, les élèves du 1

er étage.

La Secrétaire, au secrétariat, prévient la salle des professeurs, la COP, la salle de réunion, les extérieurs (sorties pédagogiques), puis, à l’aide d’un assistant d’éducation, la Secrétaire reste à l’écoute des consignes (poste de radio et/ou téléphone), les diffuse aux personnes ressources et assure la liaison avec les familles. Les professeurs en salle des professeurs informent les personnels dans les salles de travail et vestiaire agents. Tous les personnels libres se mettent immédiatement à la disposition des professeurs ressources au 1

er étage.

La corne de brume ou voix humaine « alerte confinement » correspond à des consignes que chaque adulte connaît qu’il applique immédiatement : fermeture des fenêtres et des stores de la classe ou de l’endroit où il se trouve ; les professeurs expliquent ce qu’il se passe, rassurent les élèves et les occupent jusqu’au moment où l’alerte est levée ou de nouvelles consignes sont données ; (dans chaque salle de classe un affichage est réalisé concernant la conduite à tenir en cas d’alerte confinement).

M. Rosquin (Assistant de Prévention), dés que prévenu, rejoint le secrétariat, prend les consignes, évalue la situation et les priorités, applique les consignes données (eau, électricité, gaz, ascenseur, ventilation, chauffage…) supervise les secteurs B et C, surveille les abords, assure la liaison avec les secours et les dirige, contrôle les accès de l’établissement.

Secteur B :

M. Prin dirige le plan de confinement de l’espace restauration et assure la logistique interne. En cas d’absence d’élèves et selon le risque encouru, les personnels se mettent à l’abri dans un lieu adapté à la situation en attendant les consignes et les nouvelles données par la radio ou par téléphone interne.

Secteur C : Les professeurs d’EPS, aussitôt prévenus ferment les portes des vestiaires et du gymnase où ils restent confinés en attendant les consignes ou les secours. Si un cours se déroule sur les plateaux extérieurs, les professeurs peuvent être prévenus par téléphone portable (du secrétariat) n° 06.13.61.65.32, ou voix humaine, par le premier professeur prévenu. Si un cours se déroule simultanément en salle, les élèves se confinent dans le gymnase. SI la section « course d’orientation » est en forêt, le professeur, prévenu par portable, conduit les élèves à l’endroit le plus approprié.

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ANNEXE 3 Page 1/2

Répartition des élèves

CAS N°1 : l’alerte se produit durant la pause de 11h00 à 13h30 ou pendant une Récréation. M. Rosquin actionne la corne de brume de façon continue : tous les adultes présents comprennent le message « confinement ». Les élèves présents sur le plateau d’EPS et au gymnase sont confinés dans le gymnase. Les élèves présents dans la salle de restauration sont confinés au centre de la salle de restauration, abrités sous les tables. Tous les autres élèves rejoignent les salles :

classes salles Accès 6ème 1 Salle 15 Escalier secours H 6ème 2 Salle 19 Escalier principal / entrée A 6ème 3 Salle 10 Escalier entrée C 6ème 4 Salle des professeurs Escalier principal / entrée A 5ème 1 Salle 16 Escalier secours H 5ème 2 Salle 17 Escalier entrée C 5ème 3 Salle 18 Escalier entrée C 5ème 4 Salle 14 Escalier secours H 4ème 1 Salle des professeurs Escalier principal / entrée A 4ème 2 CDI Escalier principal / entrée A 4ème 3 CDI Escalier principal / entrée A 4ème 4 Salle 10 Escalier entrée C 3ème 1 Salle 11 Escalier entrée C 3ème 2 Salle 12 Escalier secours H 3ème 3 Salle 13 Escalier secours H 3ème 4 Salle 14 Escalier secours H Les adultes présents se répartissent au fur et à mesure dans les salles.

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Page 2/2

CAS N°2 : l’alerte se produit pendant les heures de cours. Les élèves présents sur le plateau d’EPS et au gymnase sont confinés dans le gymnase. Les professeurs en cours au 1er étage restent dans leur salle avec leurs élèves. Les professeurs en cours au rez-de-chaussée et au 2ème étage se rendent avec leurs élèves au 1er étage en utilisant les escaliers habituels. Les professeurs qui ont cours avec des groupes le signalent aux professeurs ressources ; ils sont confinés prioritairement en salle de permanence. Le professeur d’éducation musicale conduit ses élèves en salle des professeurs. Les classes sont réparties au fur et à mesure dans les salles libres du 1er étage par les professeurs ressources. Salles du 1er étage : Salle de permanence : 2 classes (en dernier recours) Salle des professeurs : 1 classe en cours d’éducation musicale Salle 16 : 1 classe Salle 17 : 1 classe Salle 18 : 1 classe Salle 19 : 1 classe CDI : 2 classes Salle10 : 1 classe Salle 11 : 1 classe Salle12 : 1 classe Salle 13 : 1 classe Salle 14 : 1 classe Salle 15 : 1 classe

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ANNEXE 4

Secteurs de confinement

Secteur A : 1er étage du bâtiment principal Secteur B : Self Secteur C : Gymnase

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ANNEXE 5

ANNUAIRE DE CRISE

Collège Paul Eluard Ligne directe : 03.26.97.91.29 Fax : 03.26.97.96.78 Accès de secours : 14 rue Irénée Gass / 3 allée des Noyers Causes possibles de suraccident (stockage de bouteilles de gaz, transformateur, canalisation de gaz etc….) : Transformateur, gaz de ville, ……………………………………………

Services Contact N° de téléphone Secours Pompiers Centre de secours 18 Samu 15

Gendarmerie Beaumont/V

Heures ouvrables 03.26.03.92.40 Hors heures ouvrables Centre opérationnel gendarmerie

03.26.68.63.70

Police (1) Commissariat Reims 03.26.61.44.00 Commissariat Châlons 03.26.66.27.27 Commissariat Epernay 03.26.56.96.60 Mairie Secrétariat 03.26.97.90.91 M. Corbeaux (maire) 03.26.97.97.37 Préfecture Protection civile

03.26.26.10.10

Education Nationale Inspection académique Cabinet DASEN 03.26.68.61.14 Rectorat Cabinet Recteur 03.26.05.68.02 IEN de circonscription Reims sud-est

M. Maréchal Fabrice 03.26.85.47.66

Correspondant prévention départemental

M. Cakir 06.72.38.60.44

(1) - Commissariat de Reims : Reims, Cormontreuil, Bétheny, St Brice

Courcelles, Tinqueux - Commissariat de Châlons en Champagne : Châlons, Compertrix, Fagnières, Coolus, Recy, St Gibrien, St Memmie, St Martin sur le Pré, Sarry - Commissariat d’Epernay : Epernay, Ay, Cumières, Magenta, Mardeuil, Moussy, Pierry

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ANNEXE 6

INFORMATION DES FAMILLES

LES BONS REFLEXES EN CAS D’ACCIDENT MAJEUR

En cas d’alerte :

- N’allez pas vers les lieux du sinistre. Vous iriez au devant du danger. - Ecoutez la radio. - Respectez les consignes des autorités.

-Fréquence France Inter : 96.8 -Fréquence radio locale conventionnée par le préfet : France Bleue Champagne en FM Châlons 94.80

- Fréquence France Info : 105.5

- N’allez pas chercher votre enfant à l’école pour ne pas l’exposer ni vous exposer. Un plan de mise en sûreté a été prévu dans son établissement.

- Ne téléphonez pas. N’encombrez pas les réseaux. Laissez les libres

pour que les secours puissent s’organiser.

- Recevez avec prudence les informations souvent parcellaires ou subjectives n’émanant pas des autorités (celles recueillies auprès d’autres personnes, par exemple, grâce à des téléphones mobiles).

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ANNEXE 7

MALLETTE DE PREMIERE URGENCE ET TROUSSE DE PREMIERS SECOURS

(à placer dans chaque lieu de mise en sûreté)

Secteur A : labo situé entre les salles 14 et 15, la salle des professeurs et le CDI Secteur B : Bureau du chef cuisinier. Secteur C : Bureau des professeurs.

Documents - PPMS complet avec annexes - liste des classes - PAI - fiche des effectifs des élèves absents ou blessés (annexe 8) - fiche individuelle d’observation (annexe 9 en 10 exemplaires) - les conduites à tenir en première urgence (annexe 10) - plan avec points d’eau et WC

Matériel

- radio à piles (avec piles de rechange) (cuisine, gymnase et secrétariat) - lampe de poche dynamo - essuie-tout - gobelets - 2 jeux de cartes par mallette

Trousse de premiers secours Cette trousse de premiers secours comprend (cf. B.O. spécial n°1 du 06 janvier 2000) :

- sucres enveloppés (ou sucre en dose) - sacs plastiques et gants jetables en vinyl - ciseaux - briquet ou boîte d’allumettes - pince à écharde - pince de sûreté - couverture de survie ou isothermique - mouchoirs en papier/ papier toilette - savon de Marseille - garnitures périodiques - dosiseptine ou chlorhexidine dosette - sérum physiologique - compresses individuelles stériles - pansements adhésifs hypoallergiques - sparadrap - bandes de gaze

Pôles de mise en sûreté pour déposer les mallettes de première urgence - salle des professeurs - CDI - laboratoire sciences - cuisine - gymnase

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ANNEXE 8

FICHE DES EFFECTIFS DES ELEVES ABSENTS OU BLESSES

Fréquence France Inter : 96.8 FM Reims Fréquence radio locale conventionnée par le préfet : France Bleue Champagne 94.80 FM Châlons Cette fiche d’effectifs est à remplir et à communiquer, suivant le mode de liaison interne retenu, dès que possible à Madame la principale ou son adjoint après synthèse par le responsable du lieu de mise en sûreté.

Lieu de mise en sûreté : Nom du responsable du lieu de mise en sûreté :

NOM PRENOM CLASSE ABSENT BLESSE

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ANNEXE 9

FICHE INDIVIDUELLE D’OBSERVATION

(à remettre aux secours)

NOM : PRENOM : Age : Maladies connues : Projet d’Accueil Individualisé:- non 0 - oui (traitement joint) 0 : ……………………………………………………………………………………………… Cochez ce que vous avez observé :

- répond ……………………………………………………………………………………….. - ne répond pas …………………………………………………………………………….... - difficultés à parler …………………………………………………………………………… - difficultés à respirer ………………………………………………………………………… - respiration rapide …………………………………………………………………………… - plaies ………………………………………………………………………………………… - membre déformé …………………………………………………………………………… - mal au ventre ………………………………………………………………………………. - envie de vomir ……………………………………………………………………………… - vomissements ……………………………………………………………………………… - tête qui tourne ………………………………………………………………………………. - sueurs ………………………………………………………………………………………... - pâleur ………………………………………………………………………………………… - agitation ……………………………………………………………………………………… - angoisse ……………………………………………………………………………………... - pleurs ………………………………………………………………………………………… - tremblements ……………………………………………………………………………….. - autres ………………………………………………………………………………………… - durée des signes observés : ……………………………………………………………….

Fiche établie par : NOM : Fonction : Jour : Heure : Notez ce que vous avez fait :

Nom de l’établissement : Tampon : COLLEGE PAUL ELUARD 14, rue Irénée Gass 51380 VERZY

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ANNEXE 10

LES CONDUITES A TENIR EN PREMIERE URGENCE

CONSIGNES GENERALES

Après avoir rejoint les lieux de mise en sûreté : - utiliser la mallette de première urgence ; - se référer, si nécessaire, aux protocoles d’urgence pour les élèves malades ou handicapés ; - faire asseoir sur des chaises uniquement les élèves indemnes ; - expliquer ce qu’il se passe et l’évolution probable de la situation ; - établir la liste des absents (annexe 8) ; - repérer les personnes en difficulté ou à traitement médical personnel ; - recenser les élèves susceptibles d’aider, si nécessaire ; - déterminer un emplacement pour les WC ; - proposer aux élèves des activités calmes ; - suivre les consignes en fonction des situations spécifiques (saignement de nez, « crise de nerfs »…) ; - remplir une fiche individuelle d’observation (annexe 9) pour toutes les personnes fortement indisposées ou blessées. CONSIGNES EN FONCTION DE SITUATIONS SPECIFIQUES 1 - L’enfant ou l’adulte saigne du nez Il saigne spontanément : - le faire asseoir, penché en avant (pour éviter la déglutition du sang) ; - faire comprimer la (les) narine(s) qui saigne(nt) avec un doigt, le(s) coude(s) prenant appui sur une table ou un plan dur pendant dix minutes ; - si pas d’arrêt après cinq minutes continuer la compression Il saigne après avoir reçu un coup sur le nez ou sur la tête : - surveiller l’état de conscience ; - si perte de connaissance (voir situation 5), faire appel aux services de secours. 2 – L’enfant ou l’adulte fait une « crise de nerfs » Signes possibles (un ou plusieurs) : - crispation ; - difficultés à respirer ; - impossibilité de parler ; - angoisse ; - agitation ; - pleurs ; - cris . Que faire ? - l’isoler si possible ; - le mettre par terre, assis ou allongé ; - le faire desserrer ses vêtements ; - le faire respirer lentement ; - le faire parler ; - laisser à côté de lui une personne calme et rassurante.

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3 – Stress individuel ou collectif Ce stress peut se manifester pour quiconque. Signes possibles (un ou plusieurs) : - agitation ; - hyperactivité ; - agressivité ; - angoisse ; - envie de fuir, panique. Que faire ? En cas de stress individuel - isoler l’enfant ou l’adulte, s’en occuper personnellement (confier le reste du groupe à un adulte ou un élève « leader ») ; - expliquer, rassurer, dialoguer. En cas de stress collectif - être calme, ferme, directif et sécurisant ; - rappeler les informations dont on dispose, les afficher ; - se resituer les rôles et responsabiliser chacun. 4 – L’enfant ou l’adulte ne se sent pas bien mais répond Signes possibles (un ou plusieurs) : - tête qui tourne, pâleur, sueurs, nausées, vomissements, mal au ventre, agitation, tremblements. Questions : - a-t-il un traitement ? - quand a-t-il mangé pour la dernière fois ? - a-t-il chaud ? froid ? Que faire ? - le faire desserrer ses vêtements, le rassurer ; - le laisser dans la position où il se sent le mieux ; surveiller. Si les signes ne disparaissent pas : donner 2-3 morceaux de sucre (même en cas de diabète). Après quelques minutes, le mettre en position « demi assis » au calme. Si les signes persistent, faire appel aux services de secours. 5 – L’enfant ou l’adulte a perdu connaissance Signes : - il respire ; - il ne répond pas ; - il ne réagit pas. Que faire ? - le coucher par terre « sur le côté » (position latérale de sécurité) ; - ne rien lui faire absorber ; - le surveiller ; - s’il reprend connaissance, le laisser sur le côté et continuer à le surveiller ; - s’il ne reprend pas connaissance, faire appel aux services de secours. 6 – L’enfant ou l’adulte a du mal à respirer Signes (un ou plusieurs) : - respiration rapide ; - angoisse ; - difficultés à parler ; - manque d’air ; - sensation d’étouffement.

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Que faire ? - le laisser dans la position où il se sent le mieux pour respirer ; - l’isoler si possible ; - le faire desserrer ses vêtements - le rassurer et le calmer ; - si les signes persistent, faire appel aux services de secours. Question : est-il asthmatique ?

Si oui, que faire : a-t-il son traitement avec lui ? - si oui, le lui faire prendre - si non, quelqu’un d’autre a-t-il le même médicament contre l’asthme ? - si la crise ne se passe pas, faire appel aux services de secours.

Si non, que faire : - l’isoler si possible ; - le faire desserrer ses vêtements ; - le rassurer et le calmer ; - au-delà de 10 minutes, faire appel aux services de secours. 7 – L’enfant ou l’adulte fait une « crise d’épilepsie » Signes : - perte de connaissance complète : il ne réagit pas, ne répond pas ; - son corps se raidit, il a des secousses des membres ; - il peut : se mordre la langue, devenir bleu, baver, perdre ses urines. Que faire ? Respecter la crise : - ne rien mettre dans la bouche, et surtout pas vos doigts - éloigner les personnes et les objets pour éviter qu’il ne se blesse ; - ne pas essayer de l’immobiliser ; - quand les secousses cessent, le mettre sur le côté (position latérale de sécurité) et le laisser dans cette position jusqu’au réveil ; - rassurer les autres ; - si les signes persistent, faire appel aux services de secours. Remarques : il peut faire du bruit en respirant, cracher du sang (morsure de la langue). Ne pas essayer de le réveiller, il se réveillera de lui-même et ne se souviendra de rien. 8 – L’enfant ou l’adulte a mal au ventre Signes : - a-t-il des nausées, envie de vomir et / ou la diarrhée ? - est-il chaud (fièvre) ? Que faire ? - rassurer, trouver une occupation ; - proposer d’aller aux toilettes, si elles sont accessibles ou sur le récipient mis à disposition ; - le laisser dans la position qu’il choisit spontanément ; - si les signes persistent, faire appel aux services de secours. Remarque : signe très fréquent chez le jeune enfant, qui traduit le plus souvent une anxiété, une angoisse. 9 – Traumatismes divers Pour toutes les autres situations, en particulier traumatismes (plaies, hémorragies, fractures, traumatismes divers…) : Faire appel aux services de secours.

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En attendant leur arrivée : éviter toute mobilisation, tout mouvement du membre ou de l’articulation lésés ; isoler l’adulte ou l’enfant et le rassurer ; couvrir et surveiller l’adulte ou l’enfant ; en cas de plaie qui saigne ou d’hémorragie, mettre un pansement serré (sauf en cas de présence d’un corps étranger) ; en cas de fracture, ne pas déplacer, immobiliser le membre ou l’articulation avec une écharpe par exemple. Si la situation le permet, lorsque la gravité de l’état d’un enfant ou d’un adulte impose de faire appel aux services de secours, prévenir la chef d’établissement.

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ANNEXE 11

POINTS D’EAU ET TOILETTES DE L’ETABLISSEMENT