Marco David Pérez Mota / Escuela Popular de Arte de Tacoaleche Allizon Ximena Espino Rosas / Escuela Popular de Arte de Tacoaleche

Marcos Mota García / Escuela Popular de Arte de Tacoaleche Gimena Espino Rosas / Escuela Popular de Arte de Tacoaleche

2¡De nuevo a la escuela!

Parece extraño que un niño esté contento de regresar a la escuela, pero nosotros, al igual que muchos otros niños, sí lo estamos. Nuestra escuela está en una comunidad llamada “La Luz” y nuestros maestros nos quieren mucho y están interesados en que aprendamos muchas cosas. Por ello, si tú eres un niño que tiene la oportunidad de estudiar, debes hacerlo con mucho ánimo y muchas ganas. Porque, ¿sabías que los niños no siempre hemos tenido derecho a una edu-cación gratuita? Hace unos cientos de años, los niños aún eran tratados prácticamente como esclavos, trabajaban en horrorosas fábricas y minas; hoy en día, en algunas ciudades, los niños trabajan y no van a la escuela, lo cual es injusto, pero también existen muchos profes que desean que todos los niños estudien, que conozcan la ciencia y el arte y bueno, Lucito y yo seguimos

aquí con ustedes aprendiendo muchas cosas nuevas.¡¡¡Feliz regreso a clases!!!

Carolina Estefanía Sánchez Barragán / 11 años / Esc. Primaria Severo Cosío

Daniela Ramírez Albina / 10 años / Esc. Primaria Fco. EGarcía

Valeria Aylim Mata Baltiérrez / 11 años / Esc. Primaria Severo Cosío

DE LA POBREZA A LA RIQUEZA

EL AGUA MÁGICA

EL PAYASO QUE NO PODÍA REÍR

Había una vez, en un lejano pueblo, un río que nunca se secaba aunque fuera verano; algunos decían que el agua que siempre pasaba por ese río era mágica y todas esas historias eran ciertas. Una mañana, un viajero tenía mucha sed porque venía desde muy

Era una señora llamada María, que era muy pobre, estaba embarazada y no sabía cómo iba a mantener a su hijo; pensaba si tendría que regalarlo.Su esposo se había ido a la guerra y no había regresado desde hace cinco meses; estaba preocupada porque hubiera muerto. Pasaron seis años y todavía no regresaba el esposo de María, y tuvo que trabajar como sirvienta en

lejos buscando aventuras; el viajero siguió caminando. Después de haber caminado tanto se encontró con el río de aquel pueblo y con tanta sed tomo del río; el viajero retomó mu-chas fuerzas y dijo: “Quisiera volar por las montañas”, el viajero se elevó tanto que vio tan emocionado aquel pueblo: “Quisiese aterrizar en ese pueblo”. Entonces el viajero aterrizó en el pueblo y toda la gente se sor-prendió. Después de conocerse más, les contó sobre el río. Lo invitaron a comer; después de haber terminado de comer dijo: “Quiero otra aventu-ra”, y la tuvo. Consiguió otro pueblo y les contó sobre ese río y les dijo que les cumplía 3 deseos. Gente de dis-tintos pueblos fueron a ese río de ese pueblo lejano, para conocerlo y cono-cer su agua mágica.

Había una vez, en el rincón del mundo de los payasos, un pequeño payasito que se llamaba Gomita. Nunca nadie lo agarraba para jugar, por eso estaba así. Cuando la noche caía y todos des-cansaban, el payasito no tenía amigos ni alguien con quién jugar, así que fue con el payaso Pepe, que ya nadie juga-ba con él pero siempre estaba sonrien-do. Gomita le dijo: “¿Cómo haces para estar así, si ya nadie juega contigo?”. Pepe le contestó: “Porque siempre leo y me divierto. Ten, te doy estos libros

Carmen Lira Saade /Dir. General

Coordinación del suplemento:Magda Collazo Fuentes /Marcelito “El niño preguntón” /Martín Letechipia Alvarado /José Antonio Sandoval Jasso /

Consejo Editorial:Jael Alvarado Jáquez /Marcelino Ángeles Tirado /José Ángel Guillermo Arias Verdín /Daniela Guadiana Lozano /

Raymundo Cárdenas Vargas /Dir. La Jornada Zacatecas

Saúl Antonio Villalpando Dávila /

Diseño gráfico:Sandra Andrade /

muchas casas, pero el dinero no le al-canzaba para sacar a su hijo Juanito de la pobreza. Llegó un día en que su esposo regresó, con costales llenos de dinero y oro; dijo que habían sacado mucho oro de las minas que tenían los ricos y que al fin los habían vencido. Desde entonces vivieron en una casa mucho más grande que la que tenían y más hermosa.

para que comiences a leer”. Desde en-tonces Gomita siempre está sonrien-do, y vivieron felices para siempre.

NO. 18 25 DE AGOSTO DE 20133

Brian Saúl de la Torre Alvarado / 11 años / Esc. Primaria Fco. E. García

Lezly Jehovanna Santamaría Nájar / 11 años / Esc. Primaria Fco. E. García

María Fernánda Pérez Luna / 10 años / Esc. Primaria Severo Cosío

Jovanny Ramos R. / 9 años / Esc. Primaria Fco. E. García

EL DIABLOQUE QUERÍA SER ÁNGEL

EL NIÑO Y LOS PLANETAS

LA ESTRELLA MÁGICA

EL SUEÑO DE MI REALIDADHabía una vez un diablito que era muy bueno. Hacía sus tareas, no era latoso y no jugaba en el salón de clases. Sus pa-dres, unos diablos muy malos, estaban preocupados por el comportamiento de su hijo. Lo sacaron de la escuela y lo pusieron a trabajar. Después de varios días de trabajo duro, cierta no-che el diablito vio una luz que lo guió a la ciudad donde vivían los humanos. Decidió seguir para buscar a alguien que le dijera cómo llegar al cielo, pues quería ser un ángel. Llegó la noche y poco después se encontró a alguien que ya se iba a dormir; preguntó si le podía ayudar a llegar al cielo. El señor se espantó al verlo y el diablito repitió

Había una vez un niño llamado Jesús. Jesús vivía en Ciudad de México; él so-ñaba con viajar al espacio. En la escuela le decían que estaba loco, que no podía viajar al espacio. Jesús estaba muy ilusionado con todos los planetas, pues era el más listo. Cuando salió de la primaria se ilusionó con los científicos que habían existido antes. Todos los maestros y compa-ñeros de la escuela lo querían mucho por ser muy listo. Semanas después llegó a un concurso a la escuela donde el dibujo del espacio ganaría, Jesús pasó días haciendo el dibujo para la com-petencia. El día del concurso un mu-chacho de tercer grado le escondió el dibujo. Cuando faltaba muy poco para el concurso, Jesús encontró el dibujo y cuando nombraron su nombre se sintió sorprendido al haber ganado un viaje a

Un día un niño se halló un libro de un mago. En ese libro decía: “La tercera estrella que está en el cielo es mági-ca, esa estrella puede conceder hasta el deseo más grande que exista, pero sólo sabiendo usarlo”. El niño pensó: “Bueno, pues llegar a la estrella mági-ca”, y entonces el aire rompió la hoja por la mitad. La parte feliz es que el niño recuperó la carta, pero en el mapa decía que primero tenía que ce-rrar los ojos y ver desde el fondo de su corazón y podría llegar a un lugar que se llamaba Estrellopolies. Ahí debería de escoger sólo una nube; esa nube lo llevaría a la estrella mágica, pero sólo debería de escoger una nube porque las demás se desvanecerían. Él esco-

Hace pocos días me pasó lo que nun-ca creí que fuera posible. Llegué a una ciudad tenebrosa, no tenía co-lor, todo estaba a blanco y negro, las creaturas que habitaban eran raras, ya que la habitaban ogros gruñones, duendes traviesos, brujas chismosas y metiches. Entre otros, había un monstruo que era el más incompren-dido por su apariencia: un cíclope. Lo que yo no comprendía era por qué todos se me quedaban vien-do raro. Al día siguiente salí de paseo y le pregunté a un ogro, viéndolo a los ojos: “¿Por qué todos aquí me ven

Italia. Cuando se gradúo de la universi-dad siguió la carrera de científico, siguió las teorías de Galileo Galilei y Nicolás Cópernico. Viajó y viajó hasta llegar a Estados Unidos. Llegó a la NASA para investigar sobre los planetas, hasta que un día logró viajar al espacio. Cuando ya no podía viajar escribió un libro que se llamó El niño y los planetas.

Saúl Antonio Villalpando Dávila /

Diseño gráfico:Sandra Andrade /

la pregunta; recuperado del susto, le dijo que volara muy alto y así llegaría a el cielo. El diablito le dio las gracias y subió lo más alto que pudo. Llegó ante unas puertas, tocó y preguntó si era el cielo. El ángel que cuidaba la entrada lo dejó pasar y lo llevó ante un arcángel, que ya sabía lo que quería el diablito. Le dijo el arcángel: “Para ser un ángel tienes que pasar unas pruebas”. El dia-blito pasó las pruebas y lo aceptaron, le quitaron la cola y los cuernos, le pu-sieron las alas y una aureola y le dieron un arpa. El diablito ahora es un angelito que pasa su tiempo haciendo el bien y en su tiempo libre toca el arpa sentado en una nube.

gió la correcta. Como era muy pobre pidió a la estrella que todos en el mun-do fueran felices con lo que tenían y no pidieran más y más cosas, y así fue, y todos fueron felices para siempre.

raro, Ogro?”. “¿Qué no te has puesto a pensar quién eres?”, dijo. “No”, res-pondí. En ese momento, el cíclope, que no podía ver con un sólo ojo, tro-pezó y me hizo caer en un charco. El agua hizo que me reflejara y vi mi vida. Era un niño que tenía todo para ser fe-liz, hasta hermanos con los que jugar. Entonces el ogro se acercó y me dijo: “Hijo, levántate para ir a la escuela”. Al abrir los ojos comprendí que el ogro era mi padre, mi madre la bruja y los duendecillos traviesos mis tres herma-nos. Entonces vi que no era un sueño sino la realidad.

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Lezly Jehovanna Santamaría Nájar / 11 años / Escuela Primaria Fco. E. García

David Montoya / 10 años / Escuela Primaria Francisco E. García

Carlos Alejandro / 11 años / Escuela Primaria Francisco E. García

Julieth Sandoval Trujillo / 11 años / Escuela Primaria Fco. E. García / 10 años

NO. 18 25 DE AGOSTO DE 20135

Trenes f l o tantesPor Migue l Garc ía Guerrero , Grupo QuarkYo tenía apenas 11 años la primera vez que me subí a un tren, y fue una expe-riencia fascinante. Mi familia y yo usa-mos este transporte para regresar de unas vacaciones en la Ciudad de Méxi-co y, aunque nos tardamos más que si hubiéramos hecho el viaje en camión, el viaje valió la pena. Algo de la combi-nación de los paisajes, la comida que te dan y la posibilidad de pasearte entre los vagones me dejó encantado. Precisamente la emoción por los trenes me dejó preguntándome por qué el tren no podía ser tan rápido como el autobús. Poco tiempo des-pués me encontré con una respuesta de dos partes: una tiene que ver con la fricción y la otra con la modernidad de los trenes. La fricción es una fuerza que se opone al movimiento y aparece por el rozamiento entre dos cuerpos que están en contacto. Para experimentar la fricción lo más sencillo es frotar tus manos; te darás cuenta de que confor-me aprietas más las manos entre sí será más difícil seguirlas moviendo y el roce entre ellas producirá más calor. En gran peso de los trenes hace que exista una presión enorme en el contacto de las ruedas y los rieles sobre los que viaja el ferrocarril; así, mucha de la energía que se gasta no se transforma en movimien-to del tren sino en calentar las ruedas y las vías. La segunda razón, quizá la más importante, era que los trenes en Méxi-co eran muy viejos y obsoletos para ha-cer un viaje a mayor velocidad. Por esto

OBSERVA LAS V IBRAC I ONESEl sonido es invisible pero puedes verlo y sentirlo cuando hace que el aire vibre. Coloca un plástico para envolver sobre un recipiente de forma que quede ti-rante y esparce un poco de azúcar por encima. Toma una bandeja de horno y golpéala fuerte por encima del reci-piente con una cuchara de madera. Las vibraciones creadas por el golpe de la bandeja hacen que el aire vibre, y el so-nido llega hasta el recipiente haciendo que el plástico vibre y el azúcar salte.

Experimento tomado de: Mi primer libro de ciencia. Mick Manning y Brita Branstrom. SEP. México 2007.

mismo, pocos años después de mi fasci-nante paseo, los ferrocarriles de pasaje-ros dejaron de usarse en México y ahora este medio sólo sirve para transportar diferentes tipos de tratamientos. Pero aquí viene lo interesan-te, aunque en México ya no podamos usarlos para viajar, en el resto del mun-do los trenes siguen siendo un medio muy importante. De hecho, con todo y el problema de la fricción entre ruedas y rieles, en países como Francia, Ingla-terra, España, Taiwán y Corea del Sur cuentan con trenes que pueden tener velocidades de más de 300 kilómetros por hora: ¡tres veces más rápido que los camiones! Y ahí no para la cosa, los avan-ces de la ciencia y la tecnología han per-mitido resolver en parte el problema de la fricción. La clave están en los imanes o magnetos, los objetos que atraen meta-les como el hierro, niquel y cobalto. Un imán tiene dos polos (llamados norte y sur) y cuando acercamos los polos di-ferentes de dos imanes (norte con sur) se atraen y se pegan; por el contrario si intentamos juntar polos iguales (norte con norte o sur con sur) vemos que se rechazan y se separan. Este fenómeno se produce gracias al campo magnético que rodea a los imanes, entre más fuer-te sea este campo será mayor la fuerza que puede ejercer el imán. Bueno, pues a alguien se le ocurrió intentar que las vías estuvie-ran magnetizadas y tuvieran el mismo polo que la parte de abajo del tren (pues para esto no se necesitan rue-

das), así se le podría hacer flotar gra-cias al rechazo producido por estos “imanes”. A esto se le conoce como le-vitación magnética y requiere produ-cir campos muy potentes para poder soportar el gran peso del tren. Además de la ventaja de que no se desperdicia energía en forma de calor, estos trenes producen menos ruido, su movimiento es más suave y no se ven afectados por el clima (frío, calor, lluvia, nieve). En Alemania y China cuentan con trenes de este tipo que pueden alcanzar velocidades de más de 400 kilómetros por hora. Si bien en el futuro se espera que este tipo de trenes sean todavía más rápi-

do, debemos decir que hoy en día el tren más rápido del mundo es el CR-H380A, que en China puede alcanzar velocidades de hasta 500 kilómetros por hora. Recientemente se anunció que México planea retomar los trenes de pasajeros, aunque por lo pronto será en distancias cortas para comu-nicar el Distrito Federal con Toluca y Querétaro, así como Mérida y la Rivie-ra Maya. Lo más probable es que los trenes sean tradicionales, con ruedas, pero en todo caso esperemos que el esfuerzo se amplíe y permita que de nueva cuenta se pueda disfrutar de viajes en ferrocarril por todo México.

Exper imento

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LOS PADRES:CRUELDAD Y RESPONSABILIDAD¿Por qué los padres son tan crueles con sus hijos? ¿Tiene algún senti-do hacer responsables a los pro-pios padres por el daño que han hecho a través de esta crueldad? Y, ¿cómo puede uno evitar cometer los mismos errores? Los padres son crueles con sus hijos porque tienen intereses vertidos en ellos. Los padres tie-nen ambiciones que les gustaría cumplir a través de sus hijos, por eso son crueles. Quieren usar a los niños. En el momento en que quieres usar a alguien, estás obli-gado a ser cruel. En la misma idea de usar a alguien como un medio, ha entrado la crueldad, ha entrado la violencia. ¡Nunca trates a otra perso-na como medio!, porque cada per-sona es un fin en sí misma. Los padres son crueles porque tienen ideas: quieren que sus hijos sean esto o aquello. Qui-sieran que sus hijos sean ricos, fa-mosos, respetados; quisieran que sus hijos llenen sus egos vacíos. Sus hijos serán su viaje. El padre quería se rico y no lo logró y ahora la muerte se acerca; tarde o tem-prano perderá la vida. Se siente frustrado: aún no ha llegado. Él estaba todavía buscando... y aho-ra viene la muerte: eso parece tan injusto. Quisiera que su hijo conti-núe con el trabajo porque su hijo lo representa. Él es su sangre, es su protección, su padre: él es su in-mortalidad. De aquí es donde viene la crueldad. Ahora, el padre empieza a moldear a su hijo de acuerdo a sus deseos. Olvida que su hijo tiene su propia alma, de que el niño tiene su propia individualidad, que el niño tiene su propio crecimiento que desarrollar. El padre impone sus ideas, empieza a destruir al niño. Y él piensa que ama: él sólo ama su ambición. Ama al hijo por que se convertirá en un instrumento: será un medio. Eso es crueldad.

Preguntas: ¿Por qué los pa-dres son tan crueles con sus hijos? No lo pueden evitar, porque tie-nen ideas, ambiciones, deseos in-satisfechos. Quieren satisfacerlos, quieren seguir viviendo a través de sus hijos. Naturalmente, cortan, moldean, le dan forma al niño. Si realmente amas al niño no le darás tus ideas. El amor nunca da ideas, nunca da una ideología. El amor da libertad, no lo moldeará. Si tu hijo quiere ser músico, no tratarás de distraerlo. El amor siempre es res-petuoso, el amor es reverencia. ¡Tú lo respetas! No interfieres, no te pones en el camino. Tú no dices: “Esto está bien, yo sé más de la vida yo he vivido” , al contrario si amas no interfieres; dices: “Está bien, ahí vas con mi bendición”. Busca y en-cuentra tu verdad, sé lo que quieras ser, no me pondré en tu camino y no te molestaré con mis experien-cias, porque mis experiencias son mis experiencias, tú no eres yo. Cualquier cosa que quieras ser, ¡sé! Con todas mis bendiciones y con toda mi ayuda. No, no estoy diciendo que tenga sentido hacer responsables a los padres, y así sucesivamente... ¡Empieza por ser conscien-te y serás feliz! Y una persona feliz es una persona violenta. Y siempre recuerda: los niños no son adultos, no debes esperar cosas de adul-tos de los niños. ¡Son niños! Tie-nen una visión completamente diferente, una perspectiva dife-rente. No debes empezar a for-zar tus actitudes adultas en ellos, permíteles seguir siendo niños, porque nunca lo serán otra vez. Algunas veces es difícil para ti aceptar la visión de los niños, ¡porque tú mismo la has perdido! Un niño está tratando de trepar un árbol y ¿qué haces tú? De inmediato te asustas: “Se puede caer, se puede romper una pierna, o algo puede salir mal”,

y por miedo te apresuras a dete-ner al niño. Si tú hubieras cono-cido la dicha de trepar un árbol, le hubieras ayudado para que le niño aprendiera a trepar árboles. No lo hubieras deteni-do, tu temor es bueno, demues-tra amor, porque el niño podría caerse, pero evitar que el niño trepe el árbol es detener su creci-miento. Hay algo esencial acerca de trepar árboles, si el niño nun-ca lo hace habrá perdido algo, se perderá de una riqueza para

Tomado del libro: Educando al nuevo niño (concediendo libertad, respetando la priva-cidad y nutriendo la inteligencia). Autor: Osho. Osho International Fundation Suiza 2005. Edición; Francisco J. Ángel Real.

Tlacuazin el niño maestro, tinta china, de la serie: Para alcanzar la Luna. Autor: Martín Letechipia Alvarado.

toda su vida. Lo habrás privado de algo hermoso y ¡no hay otra forma de conocerlo! Después será más difícil para él trepar a un árbol. Deja que trepe al árbol y si tienes miedo, ayúdalo, ve y enséñale. ¡Tú también trépate al árbol con él! Ayúdale a aprender para que no se caiga y, de vez en cuando, caerse de un árbol no es tan malo. Es mejor que ser privado de algo para siempre...

NO. 18 25 DE AGOSTO DE 20137

¿Sabías qué…

el 18 de agosto de 2013 la EPA cumplió su 5to aniversario?

¡Hola!, ¿cómo les va? Saludos a toda la “ban-da” de Zacatecas, Guadalupe y comunidades aledañas. Les saluda la más hermosa de todas las investigadoras musicales que haya tenido Marcelito (nada más he sido yo, jejeje), ¡Sí!, han acertado, soy la señorita Paax. En mi más reciente investigación, me enteré de que la inigualable y única EPA (Es-cuela Popular de Arte), cumplió 5 años de estar brindado sus talleres artísticos. El 18 de agosto de 2008 fue la inauguración de esta sú-per institución en la comunidad de Casa Blanca, Guadalupe, Zacatecas. Esto fue posible gracias a la gestión que hizo el Mtro. Marco Antonio Torres Inguanzo, coordinador del PEIDA-UAZ, con el entonces rector de la Universidad Autó-noma de Zacatecas, Alfredo Femat Bañuelos y el presidente municipal de Guadalupe, Zacate-cas, también de ese entonces, Samuel Herrera. La idea surgió por la inquietud de acercar algunas disciplinas artísticas a las co-munidades que están más alejadas de los mu-nicipios de Guadalupe y Zacatecas, que son ciudades en donde se concentran más estas ac-tividades. Esta idea fue genial porque la EPA ha sido un éxito en comunidades como Tacoale-che, El Bordo, La Luz, Casa Blanca, Los Ranche-ros, San Ignacio, Ojo de Agua y San Jerónimo.

En estos 5 años hemos visto crecer artística y espiritualmente a un sinfín de jóve-nes, niños y adultos, que con su trabajo y per-severancia han llegado a la meta que se pro-pusieron al llegar a la EPA. Como un ejemplo de ello está el Tamborazo Hnos. García de la comunidad de Ojo de Agua, el grupo de teatro infantil Luz de Luna, los Niños Muralistas de San Jerónimo y el grupo de rock Gel Monkeys. También recordamos con cariño a coro Ánge-les y Querubines y al grupo de danza Xochi-pilli, los cuales se desintegraron por falta de presupuesto. ¡Pero no nos pongamos tristes!, la EPA sigue adelante y día a día maestros y coordina-dores trabajan para ofrecer una educación ar-tística de calidad, con la que alumnos y padres de familia estén satisfechos. Han sido 5 años de grandes logros y les deseo a maestros y alumnos que sigan adelante con este gran proyecto y espero que haya EPA por muchos, pero muchos años más.Se despide de su ustedes la siempre simpática y activa señorita Paax esperando que este bre-ve reportaje haya sido de su agrado. Sólo una cosa… no escuchen música de banda! ZAZ.

CanciónLas niñas modernas

Las niñas ya no son sumisasY tampoco recatadas

Cuando algo no les pareceYa no se quedan calladas

Y lo que tienen de bonitasLo tienen de rezongonas

Las chamacas de hoy en díaDe veras que son entronas

Y no quieren ser empleadasQuieren ser gerentas

Una que otra niñaQuiere ser presidenta

Eso si me gustaEso si me agrada

Que las niñas modernas Ya no estén tan enamoradas

Que anden por aquíQue anden por allá

Que anden dando lata¡Qué barbaridad!

A que niñasYa son un relajoPero también

Les encanta el trabajo

A que las niñasSon muy revoltosas

Pero sin dudaTambién son hermosas

Hay yo le digo a todita la genteLas niñas siempre han sido

Muy inteligentes

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Mándanos tus cuentos, dibujos, pinturas, recetas de cocina, fotos, chistes y fe-chas de felicitaciones a la dirección electrónica: marcelito.epalaluz@gmail.com, o bien a la dirección de correo postal: PEIDA-UAZ, Av. Zacatecas # 30, esquina con Av. Hidalgo, Tacoaleche, Guadalupe, Zacatecas. C.P. 98630.

La Escuela Popular de Arte “La Luz” te invita a sus talleres en la comuni-dad de Tacoaleche, frente al templo, en sus talleres de:

• Teclado / Martes y jueves de 4:00 pm a 7:00 pm y sábados de 10:00 am a 2:00 pm

• Guitarra / De lunes a viernes de 4:00 a 7:00 pm y sábados de 10:00 am a 3:00 pm

• Batería / De lunes a jueves de 4:00 pm a 7:00 pm• Dibujo y Pintura / Martes y jueves de 4:00 pm a 6:00 pm

• Teatro / Lunes, martes, miércoles y viernes de 5:00 pm a 8:00 pm

En el centro comunitario de la colonia Las Quintas en Guadalupe, Zacate-cas, te esperamos en el taller de:

• Dibujo y Pintura / De lunes a viernes de 3:30 pm a 7:30 pm

Pláticas de orientación psicológicaImpartidas por Martín Letechipía Alvarado

Te esperamos en la Escuela Popular de Arte: Plaza Zaragoza #50-A, colonia centro, Tacoaleche, Gpe., Zac.

Los días miércoles de 6:00pm a 7:00 pm

Temas:

• Autoestima en la familia• Impulsos autodestructivos y violencia

• Vivir con conciencia• La naturaleza: un gran estímulo para el cerebro

• La pérdida y el duelo• Valorarse como persona

• Fluir con la vida• Canalizar la ansiedad

• Superar la crisis• Crear momentos íntimos• Los asuntos inconclusos

• El pensamiento y su poder• Problemas de pareja

• Descubrir tu vocación• El sistema de metas

• Potenciar tu vitalidad• El perdón y la sanación

• Métodos anti-estrés• El amor y la vida cotidiana

Domingo2512:00Hrs.

CHARLY Y LA FÁBRICADE CHOCOLATEDir. Tim Burton

EUA/ 2005/ 126 min.