ZAKONITOST CRTANJA MAPA

1.PAPIR: veliki, prazan, ili dupli format A4.

Mape uma se crtaju na papiru, velikom, praznom, radi lakše

preglednosti i jasnoće onoga što želimo zapamtiti. Počinje se

od sredine i centralnog lika.

2. LINIJE:

zakrivljene, konusne, povezane

3. REČI:

trodimenzionalne, simboli, naglasiti,

ključne, odabrane iz teksta

4. SLIKE:

simboli, svuda, lepe, jasne,

trodimenzionalne.

Gde god je to moguće treba koristiti slike.

5. BOJE:

pamtljive, 3 i više boja ( za centralni pojam),

boje koje povezuju sličice sa sličicama.

(Veoma su bitne boje. Njima odvajamo,

naglašavamo, dajući svakoj grani odredjenu

vrednost. NE KORISTITI CRNU BOJU.

Crtati flomasterima ili markerima.)

6. STRUKTURA:

reflektuju nas i našu percepciju, radijalno,

povezuje – grane se povezuju kao molekule.

Struktura jedne mape uma mora da bude takva da

zaista reflektuju nas i našu percepciju,

da povezuje ono što ćemo reći.

7. MAPIRANJE:

vrši se u smeru kretanja kazaljke na satu

počev od broja 1.

Da bi učenje putem mapa bilo efikasno,

svako mora da crta svoju mapu.

Korišćenje tuđih mapa otežava učenje.

A evo i zašto!

MAPE UMA SU SET INTELEKTUALNIH “ALATKI” UZ

POMOĆ KOJIH SE MNOGO INFORMACIJA MOŽE

STAVITI NA SAMO JEDAN LIST PAPIRA.

ONAJ KO IH STAVLJA NA PAPIR ON IH ,,UNOSI” U

SVOJ MENTALNI SKLOP STVARAJUĆI NOVE

SINAPSE.

Svako od nas ima

jedinstven

način

mišljenja,

učenja

i znanja

Zato je važno da sami pravimo svoje mape

Mapiranjem se stvaraju nove veze između

leve i desne hemisfere.

To znači da stvaranjem mape jača

intelektualni potencijal pojedinca.

ГРАФИЧКИ ПРИКАЗ ЈЕДНЕ “ЈЕДИНИЦЕ” ИНФОРМАЦИЈЕ У МОЗГУ

Radijalni prikaz

Centralna tema

Glavna tema

Podteme

Dimenzije mape

Centar

Širina

Dubina

ELEMENTI UMNE MAPE

Ovi elementi stvaraju u mozgu iluziju 3D slike.

To je osnov za brzo i efikasno učenje.

Jedna od osnovnih karakteristika

mapa uma je

veština sagledavanja celovite slike

koja omogućava da se problematika

sagledava

izvan konteksta – objektivno i celovito.

Gledajući celu šumu uvek možete razaznati i svako pojedinačno stablo u njoj, pa čak i pojedinu granu na svakom stablu.

U tome se ogleda suština brzog učenja

pomoću mapa uma

1.Moždane ćelije su poput drveća

2. Ideje rasporedite u obliku drveta

3. Iz središnjeg stabla rastu grane

4.Jedna tema, jedna grana /simbol/

5. Povezane ideje izrasatju iz iste grane

6. Koristite iste boje za iste teme

7.Nacrtajte što više slika /simbola/

8. Nadograđujte mape

MEPE UMA U 8 KORAKA

Naš mozak voli slike i crteže i sve mu je

mnogo zanimljivije, lepše i lakše za

pamćenje ukoliko sve vreme pravi

slikovitu asocijaciju na dati pojam. Dakle,

što više crteža. Pritom se preporučuju

samo pozitivne asocijacije.

SMISAO MAPA

Od samog rođenja mape postaju smisao našeg života.

Često kažemo da neko ide utabanim stazama...zar to nisu mape

našeg kretanja.

Tokom života često koristimo mapiranje a da toga nismo ni svesni.

To znači da je naš mozak već ,,programiran” da funkcioniše uz

pomoć mapa .

Kao i kod većina životinja koje se kreću migrirajući uz pomoć svojih

mentalnih mapa, učenje se najlakše odvija pomoću njih.

Moždana ćelija

MAPIRANJE UMA

- Tehnika stvaranja reda i strukture ,,iznutra”

- Intelektualna snaga se povećava

PREDNOSTI MAPA U ODNOSU NA BELEŠKE

1. Ušteda vremena (50-90%)

2. Čitanje (više od 90%)

3. Pregledanje (više od 90%)

4. Ključne reči (više od 90%)

5. Usmeravanje koncentracije

6. Koncentracija ključnih i bitnih reči na jednom mestu

7. Povezanost asocijacijama

8. Vizuelna dopadljivost i preglednost

9. Kontinuiranost

10.Celovitost i dovršenost

11.Upotreba svih kortikalnih sposobnosti

PRIMENA MAPA UMA

Lična

Porodična

Obrazovna

Poslovna

Profesionalna

REŠAVANJE PROBLEMA UZ POMOĆ MAPE

Centralni pojam /problem/ nasilje

Uraditi rafalnu mapu

Obuhvatiti situacije, emocije, reakcije, verbalno i fizičko ponašanje, pozdinu

situacije, uzrok, i posledice

Ovakvom mapom možete razraditi plan akcije za rešavanje problema

KORIST

Otvorenost učesnika

Iskrenost

Širi kontekst problema

Uvid u sopstvenu ličnost

Manje stresa i više poštovanja

MAPE U INKLUZIJI I INDIVIDUALIZACIJI

Teškoće pri učenju

Semantička ograničenja povećavaju nesposobnost učenja

Oslobađa mozak

Napredovanje po sopstvenom obrascu i sopstvenom brzinom

Hvala na pažnji