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LLUÍS BUSQUETS I GRABULOSA- LENGUA CASTELLANA-ESCOLA PIA

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EJERCICIOS UNIDAD 5 1. Distingue en las siguientes oraciones el predicativo nominal y el predicativo verbal, y señala el núcleo de cada uno de ellos. El agua estaba turbia. ¿Andas enamorado? Los rios del valle bajaban turbios. Nombraron a Enrique alcalde. Encontraron muy cansados a los corredores. La luz entra tenue por la cortina. Los viajeros llegaron asombrados. La luz tenue entra por la cortina. ¡Me resulta algo insolente tu respuesta! La luz, tras la cortina, era tenue. nominal estaba verbal bajaban verbal encontramos verbal llegaron nominal resulta nominal andas verbal nombraron verbal entra verbal entra nominal era 2. Analiza las siguientes formas verbales localizando su lexema y los distintos morfemas que forman la desinencia: amábamos, escribí, arrastrando, cediesen, mostraríais, edificaste, considerarás, balbucir, toca, ofendieran.

FORMA VERBAL LEXEMA VOCAL TEMÁTICA

MORFEMA DE TIEMPO Y MODO

MORFEMA DE NÚMERO Y PERSONA

amábamos am- -a- -ba- -mos escribí escrib- í arrastrando arrastr- -a- -ndo cediesen ced- -ie- -se- -n mostraríais mostr- -a- -ría- -is edificaste edific- -a- -ste considerarás consider- -a- -rá- -s balbucir balbuc- -i- -r toca toc- -a ofendieran ofend- -¡e- -ra- -n

3. Localiza en las siguientes formas verbales el lexema, la terminación del infinitivo y los morfemas derivativos, indicando el significado que éstos aportan a dicho lexema: socavar, enredar, enajenar, reconducir, encapricharse, enaltecer, florecer, besuquear, rejuvenecer, atestiguar.


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FORMA VERBAL

LEXEMA PREFIJO SUFIJO SIGNIFICADO

socavar -cav- so- (-ar) bajo, debajo (cavar) enredar -red- en- (-ar) dentro de (red meter) enajenar -ajen- en- (-ar) dentro de, hacia (ajeno llevar)

reconducir -conduc- re- (-ir) repetición, (también aumento, oposición, resistencia...) (volver a conducir)

encapricharse -caprich- en- (-ar) dentro de (un capricho ponerse) enaltecer -alt- en- -ecer en alto (ensalzar) florecer flor- -ecer empezar a (echar flor) besuquear bes- -uquear reiterar (la acción de dar besos) rejuvenecer -juven- re- -ecer empezar a, ir hacia (joven) ratestiguar -testig- a- -(ig) uar pasar a ser testigo

4. Localiza las formas verbales de los siguientes textos y analízalas morfológicamente, señalando la persona, el número, el tiempo, el modo y el aspecto y el verbo: DIANA Hame dicho cierta amiga que desconfía de sí, que el papel que traigo aquí le escriba; a hacerlo me obliga la amistad, aunque yo ignoro, Teodoro, cosas de amor; y que le escribas mejor vengo a decirte, Teodoro. Toma y lee.

Lope de Vega, El perro del hortelano.

ALFONSO Yo he venido hasta aquí para que tú me entregaras la causa. Es decir, para anexionar el reino de Valencia a la corona de León. Por lo tanto, me temo que tengamos que hablar del Cid una vez más. MARÍA Mi padre conquistó Valencia para él y sus sucesores. Tú lo habías desterrado de tus reinos.

Antonio Gala, Anillos para una dama. PER. NÚM. TIEMPO MODO ASPECTOHa[me] dicho 3ª s pret. perf. simpleind. perfectivo desconfía 3ª s presente ind. imperfectivo traigo 1ª s presente ind. imperfectivo escriba 1ª s presente sub. imperfectivo hacer - - (presente) infinit. imperfectivo obliga 3ª s presente ind. imperfectivo ignoro 1ª s presente ind. imperfectivo escribas 2' s presente sub. imperfectivo vengo a decir 1ª s presente ind. imperfectivo toma 2ª s presente imperat. imperfectivo lee 2ª s presente imperat. imperfectivo


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5. Construye, por el procedimiento de la derivación, una forma verbal en infinitivo a partir de los siguientes adjetivos (ej. sucio > ensuciar) e indica qué valor global adquieren los nuevos términos. delgado, turbio, furioso, blando, libre, tranquilo, joven, triste, orgulloso, alegre.

Delgado>adelgazar; turbio>enturbiar; furioso>enfurecer; blando> ablandar/reblandecer; libre> liberar/librar; tranquilo> tranquilizar; joven > rejuvenecer; triste > entristecer; orgulloso > enorgullecer; alegre > alegrar. 6. Reconoce en las siguientes oraciones los complementos del verbo e indica su clase. Esa bolsa desprende mal olor. El conductor fue multado por el policia. Encontramos unos cuantos libros. El conductor fue multado por su infracción. ¿Prestaría usted mil euros? El muchacho saluda costésmente. Debes arrepentirte de tu falta. Da a tu amigo un fuerte abrazo; dáselo.

Esa bolsa desprende mal olor (CD).

Encontramos unos cuantos libros (CD).

¿Prestaría usted mil euros? (CD) Debes arrepentirte de tu alta (C. SUPLEMENTO) El conductor fue multado por el policía (C. AGENTE) El conductor fue multado por su infracción (C.C. CAUSA) El muchacho saluda cortésmente (C.C. MODO). Da a tu amigo (CI) un fuerte abrazo (CD);dáse (CI) Lo (CD). 7. Señala y corrige las incorrecciones que aparecen en las siguientes formas imperativas: Poneros en pie, que viene el director. Oyes, ves por el libro que olvidaste. Ir pronto a vuestra casa. Estaros quietos. Por favor, nos diga la nota que hemos sacado. Levantaos. Ser buenos. Marchémosnos. No salid. Ves a comprar el pan.

PER. NUM. TIEMPO MODO ASPECTOhe venido 1ª s pret. perf. simple ind. perfectivo entregaras 28 s pret. imperfecto sub. imperfectivo anexionar - - (presente) infinit. imperfectivo temo 1' s presente ind. imperfectivo tengamos que hablar

1ª pl. presente sub. imperfectivo

conquistó 3° s pret. perf. simple ind. perfectivo habías desterrado 2ª s pret.

pluscuamperfecto ind. perfectivo


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Poneos en pie, que viene el director. Oye, ve por el libro que olvidaste Id pronto a vuestra casa. Por favor, díganos la nota que hemos sacado. Sed buenos. No salgáis. Oye, ve por el libro que olvidaste. Estaos quietos. ¡Levantaos! Marchémonos. Ve a comprar el pan. 8. Conjuga la primera persona del plural del presente de subjuntivo, del pretérito perfecto simple y del condicional simple de los siguientes verbos: hacer, poner, querer, saber, decir, traer, caber, venir.

Presente de subjuntivo

Pretérito perfecto

Condicional simple

hacer hagamos hicimos haríamos poner pongamos pusimos pondríamos querer queramos quisimos querríamos saber sepamos supimos sabríamos decir digamos dijimos diríamos traer traigamos trajimos traeríamos caber quepamos cupimos cabríamos venir vengamos vinimos vendríamos 9. Indica a qué tiempos y verbos corresponden las formas verbales siguientes: plugo, satisfaga, irgo, cupo, yendo, provisto, yerre, previendo, raiga, proveyendo, previniendo, asga. Plugo: pretérito perfecto simple de placer (también son correctas plació y placieron).

Satisfaga: presente de subjuntivo del verbo satisfacer. Irgo: presente de indicativo del verbo erguir.

Cupo: pretérito perfecto simple de caber. Yendo: gerundio del verbo ir. Provisto: participio del verbo proveer. Yerre: presente de subjuntivo del verbo errar. Previendo: gerundio del verbo prever. Raiga: presente de subjuntivo del verbo raer. Proveyendo: gerundio del verbo proveer. Previniendo: gerundio del verbo prevenir. Asga: presente de subjuntivo del verbo asir. 10. Escribe la segunda persona del singular del presente de indicativo, del presente de subjuntivo y del imperativo de las siguientes series de verbos irregulares, y explica en qué consiste su irregularidad: a) alentar, arrendar, concertar, extender, resolver, torcer INDICATIVO SUBJUNTIVO IMPERATIVO

alentar alientas alientes alienta arrendar arriendas arriendes arrienda concertar conciertas conciertes concierta extender extiendes extiendas extiende resolver resuelves resuelvas resuelve


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torcer tuerces tuerzas tuerce

Su irregularidad se produce por razones vocálicas. En todas las formas diptonga la vocal del lexema. b) competir, impedir, medir, seguir, servir, sonreir. INDICATIVO SUBJUNTIVO IMPERATIVO competir compites compitas compite impedir impides impidas impide medir mides midas mide seguir sigues sigas sigue servir sirves sirvas sirve sonreír sonríes sonrías sonríe

Su irregularidad se produce por razones vocálicas: se produce un cierre en la vocal del tema. c) anteponer, contener, salir, tener, venir. INDICATIVO SUBJUNTIVO IMPERATIVO anteponer antepones antepongas antepón contener contienes contengas contén salir sales salgas sal tener tienes tengas ten venir vienes vengas ven Su irregularidad se produce, en unos casos, por razones consonánticas, pues existe una adición de consonantes (salir > salgas, venir > vengas, etc.) En otros casos, las razones son vocálicas, al diptongar la vocal del lexema (tener > tienes, venir > vienes, etc.). En el imperativo, los tres últimos verbos pierden la vocal desinencial (salir > sal en vez de *sale; venir >ven en vez de *vene; etc.). 11. Conjuga la primera persona del singular del pretérito perfecto simple y del futuro imperfecto de subjuntivo de los siguientes verbos irregulares, y explica en qué consiste esa irregularidad: andar, caber, conducir, decir, estar, haber, poder.

PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE DE INDICATIVO

FUTURO IMPERFECTODE SUBJUNTIVO

andar anduve anduviere caber cupe cupiere conducir conduje condujere decir dije dijere estar estuve estuviere haber hube hubiere poder pude pudiere Su irregularidad se basa en un cmbio de lexema, bien por adición de elementos nuevos (andar>anduv...) o por la aparición de perfctos p fuertes, es decir, los ue preentan como átona la vocaluela desinencia: caber>cupe (no *cabí); andar>anduve (no *andé).


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12. Leer huir creer oír apoyar Pres Ind leen Pret Indefinido leyeron

Pres de subj lean Pret Imp de subjleyeran o

leyesen

gerundio leyendo 13. A P N Tiempo Modo Verbo Inf amanezca hay yergue sabría pensando huisteis ponéis trajeseis hubiésemos hallado

sintiendo B P N Tiempo Modo Verbo Inf traed anduiviere habéis sabido vendríais irguiésemos querrán hay venza vaya cantando 14. Verbo Per NúmTiempo Modo forma tener ver conducir sentir querer poder leer venir decir caber


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15. Escribe la primera persona del singular del pretérito perfecto simple de cada uno de los grupos de verbos siguientes, que presentan el mismo lexema, y extrae de ellos una norma para la conjugación: hacer, rehacer, satisfacer constituir, destruir, instituir, prostituir traer, atraer, contraer, distraer, retraer poner, anteponer, componer, disponer pedir, expedir venir, contravenir, prevenir atribuir, contribuir, retribuir ver, prever

INFINITIVO PRETÉRITO PERFECTO ! SIMPLE DE INDICATIVO

hacer, rehacer, satisfacer hice, rehice, satisfice

traer, atraer, contraer, distraer, traje, atraje, contraje, distraje, pedir, expedir pedí, expedí atribuir, contribuir, retribuir atribuí, contrubuí, retribuí constituir, destituir, instituir, constituí, destituí, instituí, poner, anteponer, componer, puse, antepuse, compuse, dispuse venir, contravenir, prevenir vine, contravine, previne ver, prever vi, preví

La irregularidad de un verbo se mantiene en todos sus derivados. 16. Analiza el tiempo, el modo, el aspecto de las formas verbales del este texto, con el que se inicia el Cantar de Mio Cid, e indica si dichas formas son regulares o irregulares: De los sus ojos tan fuertemente llorando volvía la cabeza, se las quedaba mirando: vio puertas abiertas, postigos sin candados, y las perchas vacias, sin pieles y sin mantos, o sin halcones, o sin azores mudados. Suspiró mio Cid, que se sentía muy preocupado; habló mio Cid bin y muy mesurado: “Gracias doy, Señor padre, que estás en lo alto, esto me han urdido mis enemigos malos”. Cantar de mio Cid. Edición modernizada de Francisco Marcos Martín.

Las formas verbales del fragmento del Cantar de Mío Cid son las siguientes: llorando, volvía, quedaba, mirando, vio, suspiró, sentía, habló, doy, han vuelto. Pertenece al tiempo presente, modo indicativo y aspecto imperfectivo, la forma doy; al pretérito imperfecto de indicativo y aspecto imperfectivo, las formas volvía, quedaba, sentía; al pretérito perfecto simple de indicativo y aspecto perfectivo, las formas vio, suspiró, habló; al pretérito perfecto compuesto de indicativo y aspecto perfectivo, la forma han vuelto; al gerundio, aspecto imperfectivo, las formas llorando, mirando. Son irregulares las formas doy y han vuelto.


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17. Explica en qué se oponen los siguientes pares de oraciones e indica si tienen idéntico significado: Su padre plantaba olmos a la orilla del arroyo / Su padre plantó olmos a la orilla del arroyo. Elena salía con tu amigo el año pasado / Elena salió con tu amigo el año pasado. En los pares de oraciones que se proponen, el hablante ofrece una oposición temporal. En los primeros la acción es durativa, y no implica su finalización; en los segundos casos se aclara la acción como terminada. 18. Indica el valor de las formas verbales en las siguientes oraciones: El sol sale por el Este y se pone por el Oeste. Este mes ha llovido mucho; el año pasado llovió menos. Ahora me dices toda la verdad. Mañana se juega el partido aplazado. Nunca el juglar de la tierra tañe bien en la fiesta. Estarás contento, ¿no? El agua se compone de oxígeno e hidrógeno. Felipe II muere en 1598 en El Escorial. El valor de las formas verbales es el siguiente:

Sale: presente intemporal (gnómico); expresa enunciados universales. (Se) pone: presente intemporal (gnómico); expresa enunciados universales. Ha llovido: expresa acción pasada en un tiempo no terminado para el hablante (acerca la acción). Llovió: expresa una acción pasada en un tiempo terminado para el hablante (aleja la acción). Dices: presente con valor imperativo. Juega: presente con valor futuro. Tañe: presente gnómico, propio de los refranes y del lenguaje proverbial, que intenta aportar enunciados universales. Estarás: futuro de sorpresa; aporta matización subjetiva. Compone: presente gnómico; expresa un enunciado universal. Muere: presente histórico; acerca el momento del hablante hacia el tiempo pasado. 19. Utiliza las formas verbales adecuadas para expresar con fórmulas de cortesía los siguientes enunciados: Déme un bolígrafo nuevo. Observa el problema con atención. Quiero unas buenas zapatillas. Vete con tu música a otra parte. Respuesta orientativa:

-¿Podría darme un bolígrafo nuevo? -Desearía unas buenas zapatillas. -¿Puedes observar el problema con atención? - ¿Puedes irte con la música a otra parte?


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20. Construye dos oraciones con cada uno de los siguientes usos verbales: presente histórico, presente gnómico, imperfecto fático y futuro de probabilidad. Respuesta libre. Orientativamente.: César conquista Lérida. Dos y dos son cuatro. ¿Querías algo ahora? Este árbol tendrá unos 40 años. 21. Localiza en los siguientes refranes qué infinitivos constituyen núcleo del predicado y cuáles tiene valor de sustantivo. Señala la función sintáctica de éstos últimos. Quien no sabe fingir, no sabe vivir. Si quieres ponerte bueno, muda de cielo. De gran corazón, el sufrir, y de gran seso, el oir. Llorar a puerta cerrada, porque el vecino no entienda nada. Por pedir, nada se pierde. Abusar es mal usar. Para pasar el agua y dar dinero, nunca seas el primero. Prometer no empobrece, si no miente.

En los refranes constituyen núcleo del predicado los infinitivos siguientes: poner, llorar, usar, pasar, dar.

Tienen valor de sustantivo los infinitivos siguientes: - Fingir: complemento directo de sabe. - Vivir: complemento directo del segundo sabe. - Sufrir: sujeto de un es que se sobreentiende. - Oír: sujeto de un es que se sobreentiende. - Pedir: complemento circunstancial de pierde. - Abusar: sujeto de es. - Prometer: sujeto de empobrece. 22. Indica qué formas no personales son núcleo de una proposición subordinada y señala la función sintáctica de dichas proposiciones.

Son núcleo de una proposición subordinada las formas no personales de las siguientes proposiciones: a Encontrar la salida tan buscada: complemento directa. b Comentar una realidad en cada momento: atributo. c Corriendo de esa forma: complemento circunstancial con sentida de condición. d Terminada la función: complemento circunstancial de tiempo. e Llorar lágrimas de cocodrilo: sujeto. No haber motivo de llanta: complemento directa. f Burlarse del poderosa: sujeto. g Publicada en las calles tomo banda dictada por iletrados: complemento de nombre.

23.Localiza las perífrasis verbales que aparecen en los siguientes enunciados, señala su clase e indica el valor de cada una de ellas. (Ejemplo. El niño rompió a llorar: perífrasis aspectual de infinitivo, señala el inicio de la acción).

Lleva ganadas varias etapas. Si echas ahora a correr lo alcanzas. ¿Vas este año a mejorar tu rendimiento? El muchacho cayó y estaba a punto de llorar. Esa puede ser una nueva oportunidad. El traje debe de costar mucho dinero. “Al fin logré llegar a la ventanilla. Una secretaria recogió el documento, comenzó a leerlo y volvió a empezar a teclear en su ordenador, lentamente, como solía hacerlo. Debía de tener pocos años más que yo, pero su cutis amenazaba con emepzar a declararse en rebeldía”.


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Las perífrasis verbales que aparecen en los enunciados son: lleva ganadas, echas a correr, vas a mejorar, estaba a punto de llorar, puede ser, debe de costar.

Lleva ganadas: perífrasis (de participio) aspectual resultativa; señala el resultado de la acción. Echas a correr: perífrasis (de infinitivo) aspectual ingresiva; señala el inicio de la acción. Vas a mejorar: perífrasis (de infinitivo) aspectual ingresiva; señala el inicio de la acción. Estaba a punto de llorar: perífrasis (de infinitivo) aspectual ingresiva; señala el inicio de la acción. Puede ser: perífrasis (de infinitivo) modal de posibilidad. Debe de costar: perífrasis (de infinitivo) modal de probabilidad. En el texto, la información que transmiten las perífrasis verbales es la siguiente: - comenzó a leerlo: señala tiempo pasado y aspecto perfectivo incoativo; señala la acción en su comienzo. - volvió a empezar a teclear: señala tiempo pasado, en el que se halla el narrador, y aspecto perfectivo, con el matiz de reiteración ' marcada por la perífrasis verbal formada por el verbo auxiliar volver unido al infinitivo. Además, hay una intensificación marcada por otra perífrasis, incoativa ' _ empezar a teclear. Esta acumulación de perífrasis manifiesta también el malestar del narrador-protagonista ante el carácter del otro personaje o ante los acontecimientos que se suceden. - solía hacerlo: perífrasis aspectual habitual o consuetudinaria. Temporalmente, se halla en correlación con las formas básicas de la narración. - debía de tener: la valoración del emisor permite una perífrasis modal de posibilidad o probabilidad. - empezar a declarar: la perífrasis aspectual ingresiva marca el comienzo de una acción o proceso. 24.

a Tendrá que esforzar: perífrasis modal de obligación, que indica la necesidad u obligación de la acción. Está formada por un verbo auxiliar (tener), un nexo (que) y un verbo principal en infinitivo (esforzar). b Voy a decir: perífrasis aspectual ingresiva, que indica el comienzo inminente de la acción. Esta formada por un verbo auxiliar (ir), un nexo (a) y un verbo principal en infinitivo (decir). c Vengo diciendo: perífrasis aspectual durativa, que indica una acción en desarrollo. Está formada por un verbo auxiliar (venir) y un verbo principal en gerundio (decir). d Viene a costar: perífrasis modal de posibilidad, que indica la probabilidad o posibilidad del desarrollo de la acción. Está formada por un verbo auxiliar (venir), un nexo (a) y un verbo principal en infinitivo (costar). e Debe desaprovechar: perífrasis modal de obligación, que indica la necesidad u obligación de la realización de la acción. Está formada por un verbo auxiliar (deber) y un verbo principal en infinitivo (desaprovechar). f Poner(te) a llorar: perífrasis aspectual incoativa, que indica el momento del comienzo de la acción. Está formada por un verbo auxiliar (poner), un nexo (a) y un verbo principal en infinitivo (llorar). g Llevas ganados: perífrasis aspectual terminativa o egresiva, que indica las interrupción y a la vez el resultado de la acción. Está formada por un verbo auxiliar (llevar), y un verbo principal en participio (ganar). Debe proseguir: perífrasis modal de obligación, que indica la necesidad u obligación del desarrollo de la acción. Está formada por un verbo auxiliar (deber), y un verbo principal en infinitivo (proseguir). h Había empezado a subir: perífrasis aspectual incoativa, que indica la acción en el mismo momento de su comienzo. Está formada por un verbo auxiliar (empezar), un nexo (a) y un verbo principal en infinitivo (subir). Volvió a desistir: perífrasis aspectual reiterativa, que indica la repetición de la acción. Está formada por un verbo auxiliar (volver), un nexo (a) y un verbo principal en infinitivo (desistir).


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Seguía sosteniendo: dependiendo del contexto, podía interpretarse de dos maneras: • Como perífrasis durativa, formada por un verbo auxiliar (seguir) y un verbo en gerundio (siguíendo) que tendría el significado pleno. Ejemplo: La muchacha continuaba sosteniendo la misma tesis.

. Como dos proposiciones distintas, en la que la segunda tendría a sosteniendo como núcleo de una proposición subordinada adverbial modal. Ejemplo: La muchacha continuaba su camino sosteniendo en sus manos el cronómetro (es decir, «mientras sostenía»). Andaba diciendo: • Como perífrasis durativa, formada por un verbo auxiliar (andar) y un verbo en gerundio (diciendo) que tendría el significado pleno. Ejemplo: La muchacha continuaba sosteniendo la misma tesis.

• Como dos proposiciones distintas, en la que la segunda tendría a sosteniendo como núcleo de una proposición subordinada adverbial modal. Ejemplo: La muchacha continuaba su camino sosteniendo en sus manos el cronómetro (es decir, «mientras sostenía»). Vuelvo a beber: . Como perífrasis reiterativa, formada por un verbo auxiliar (volver) y un verbo en infinitivo (beber) que tendría el significado pleno de la acción realizada de nuevo. Ejemplo: El segador volvió a beber hasta que sacio su sed. • Como dos proposiciones distintas, en la que el verbo volver tendría el valor de un verbo de movimiento. Ejemplo: El segador volvió sobre sus pasos a beber largos tragos.

26. Crea un texto narrativo en el que, teniendo en cuenta los valores expresivos que quieras conseguir, utilices cinco perífrasis aspectuales o modales distintas:

Respuesta libre. Texto sugerido, La historia de la cuerda: Una vez unos niños estaban jugando detrás de una casa a la pelota. En esto un hombre abrió la ventana y se puso a reñirles. Los niños no debían gritar tan alto. Entonces ellos se fueron a la calle a correr con sus patines. El hombre volvió a abrir la ventana y les regañó. Los niños no tenían que tocar timbres ni bocinas. Entonces ellos se fueron al parque a jugar con una cuerda. Justamente entonces, el hombre iba a pasearse alo parque. Volvió otra vez a regañarles. Los niños no debían obstruir el paso con la cuerda. Pero los niños no oyeron al hombre, estaban pendientes de la cuerda. Entonces el hombre fue a quitarles la cuerda a los niños. Intento cogerla, pero la cuerda ya estaba en el aire. Le quitó de un golpe el sombrero de la cabeza, luego le dio en las piernas y el hombre tuvo que saltar. Esto le puso terriblemente furioso. Se puso a regañar a voces, dando vueltas. Y entonces la cuerda se fue enrollando en sus piernas, y alrededor de su barriga y de sus brazos. Los niños y las personas que estaban en el parque no hacían más que reírse y reírse. ;EI hombre parecía un paquete furioso! (Úrsula Wöfel, Veintiocho historias de risa). 27. Cinco verbos de entendimiento, de lengua, de sentido, de voluntad. Respuesta libre.

28. Clasifica los siguientes verbos por su relación en la oración (plano morfosintáctico) y por su significado (plano semántico):


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domesticar, enfatizar, argumentar, agredir, argüir, corretear, prohibir, inspirar, enfriarse, alborear. La clasificación de los verbos desde el punto de vista morfológico y semántico es la siguiente: - domesticar: personal, predicativo, transitivo, pleno, de acción; - enfatizar: personal, predicativo, transitivo, pleno, de acción; - argumentar: personal, predicativo, pleno, de acción; - agredir: personal, predicativo, transitivo, pleno, de acción; - argüir: personal, predicativo, transitivo, pleno, de acción; - corretear: personal, predicativo, intransitivo, pleno, de acción; -prohibir: personal, predicativo, transitivo, pleno, de acción; - inspirar: personal, predicativo, transitivo, pleno, de acción; - enfriarse: personal, predicativo, pronominal, pleno, de proceso; - alborear: personal, predicativo, intransitivo, pleno, de proceso 29. Localiza los adverbios y las locuciones adverbiales en las siguientes oraciones, y clasifícalos. Saludó cortésmente, pero demasiado tarde. ¿Hay ahí un libro? Tráelo para acá. Se cree a pies juntillas lo que le dicen. Habla más alto, que no se oye. En realidad, siempre anda a tontas y a locas. Déjalo en el patio, donde tengo todo lo demás. ¿Cuánto valdrá eso? Siempre llegaba intempestivamente. Mañana iremos donde tú quieras. Lo comió en un abrir y cerrar de ojos. Cortésmente: compuesto terminado en -mente, adverbio de modo. Demasiado: simple, de cantidad. Tarde: simple, de tiempo. Ahí: simple, de lugar. Acá: simple, de lugar. A pies juntillas: locución adverbial, de modo. Más: simple, de cantidad. Alto: simple, de modo. No: simple, de negación. En realidad: locución, de afirmación. Siempre: simple, de tiempo. A tontas y a locas: locución, de modo. Dónde: adverbio relativo. Siempre: simple, de tiempo. Intempestivamente: compuesto terminado en -mente; de Mañana: simple, de tiempo. Donde: adverbio relativo, de lugar. En un abrir y cerrar de ojos: locución adverbial, de modo. 30. Localiza los adverbios de las siguientes oraciones e indica a qué elemento modifica cada unos de ellos: Llegaron lentamente. Avanzábamos muy lentamente. Caminaban muy lentos. Tal vez no se encuentre ahí. En realidad, sólo he pasado hoy por aquí. Ha amanecido demasiado pronto. Tienes razón, evidentemente. Posiblemente lo dijo a lo loco.


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Lentamente es un modificador del verbo llegaron. Muy modifica al adverbio lentamente, y éste al verbo. Muy modifica al adjetivo lentos. Tal vez modifica a toda la oración; ahí, al verbo. En realidad modifica a la oración; hoy y por aquí, al verbo. Demasiado modifica a pronto, y éste, al verbo. Evidentemente modifica a toda la oración. Posiblemente modifica a la oración; a lo loco, al verbo. 31. Señala y clasifica por su significado adv y locuciones adverbiales. a Ah, acá, ahí: de lugar. b Allí, dentro, fuera: de lugar. c Tarde: de tiempo; nunca jamítc de negación. d A cántaros, a escondidas: de modo, e Despacito, a tontas y

a locas: de modo; nada: de negación. f Bien: de modo. g En un santiamén: de modo. h Más: de cantidad; deprisa: de modo; quizá: de duda. i A pies juntillas: de modo 32. Sustituye los adverbios terminados en –mente por otras construcciones semánticamente equivalentes (sintagmas preposicionales o locuciones adverbiales): Escúchame atentamente. Superaste satisfactoriamente la preusa. Ese es, efectivamente, tu resultado. Dibuja magníficamente. Asistiremos primeramente a la conferencia y posteriormente iremos al cine. Respuesta libre: Escúchame con atención, etc. 33. a) Justifica el valor de la forma verbal con la que comienza el texto. ¿Qué valor estilístico aporta al relato? La forma verbal érase, que comienza el relato, es un pretérito imperfecto de uso trasladado hacia el pasado. No expresa una acción pasada simultánea a otra pasada, como el imperfecto durativo, ni matizaciones psicológicas de sorpresa. Se trata de un imperfecto de apertura que abre un relato intemporalizándolo. b) Selecciona en el texto las formas verbales no personales e indica qué función sintáctica desempeñan. Las formas no personales del texto son las siguientes: Infinitivos: hacer (la compra), estar (muy lejos), estar (en la remota ciudad), huir, ver (lo aquí), (debo) llevar (me). Gerundios: acercando (se a ella) Los infinitivos funcionan como núcleos verbales de la proposición a la que pertenecen, excepto huir, que funciona como sustantivo al no tener elementos que dependan de él y llevar que, como más adelante explicaremos pertenece a una perífrasis verbal. c) Enumera la primera persona del singular de todos los tiempos simples del verbo huir, en indicativo y subjuntivo. ¿Es un verbo regular o irregular? Tiempos del indicativo: huyo, huía, huí, huiré, huiría. Tiempos del subjuntivo: huya, huyera o huyese, huyera. Es un verbo irregular: En todos los tiempos mantiene el lexema, pero añade un fonema en los tiempos del tema de presente (huyo por *huo, huya por *hua). d) Explica la estructura, clase y valor de la perífrasis verbal que aparece en la última oración del texto.


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La perífrasis verbal debo llevarme está formada por un verbo auxiliar portador de morfemas (debo) y un verbo principal (llevar), en infinitivo, portador de significado. Es, por lo tanto, una perífrasis de infinitivo, modal de obligación. e) Localiza en el texto un adjetivo que funcione como complemento predicativo y explica las relaciones que en dicha función establece. Los adjetivos del texto son los siguientes: rico (mercader), aterrado, (caballo) veloz, remota (ciudad). De ellos, el adjetivo aterrado funciona como complemento predicativo. Como tal, establece una doble relación: con el sustantivo criado indicando cualidad y con el verbo volvió indicando modo. f) Explica las diferencias que aporta el uso de las formas verbales en las expresiones “… la Muerte le hizo un gesto” y “… (la Muerte) me ha hecho un gesto”. Se trata de diferencias de uso habituales entre el pretérito perfecto simple (pretérito indefinido) y el pretérito perfecto compuesto. El primero, manifestado en la oración la Muerte le hizo un gesto, señala una acción pasada, terminada en un tiempo terminado para el hablante; el pretérito perfecto compuesto expresa una acción pasada, terminada en un tiempo no terminado para el hablante. g) Señala los adverbios del texto e indica su clase. En el texto hay tres adverbios que aportan una cuantificación a otros adverbios a los que modifican. Son muy, en dos ocasiones (muy de mañana, muy lejos), y tan (tan lejos). Los tres son adverbios simples, de cantidad. Existen cuatro adverbios simples de lugar: aquí, allí y lejos (en dos ocasiones) y aparece una locución adverbial temporal (de mañana), cuantificada por muy, con el valor de temprano. La forma también se enmarca en los adverbios simples de afirmación. h) A la vista del empleo de sintagmas nominales y vebales, y del núcleo y tiempo de estos últimos, ¿se trata de un texto narrativo o descriptivo? Justifica tu respuesta. Se trata de un texto narrativo. El narrador, desde la tercera persona, nos ofrece un relato en pasado perfectivo en el que predominan las formas del pretérito perfecto simple, tiempo básico en la narración: dirigió, vio, fue, compadeció, etc. El uso de otros tiempos verbales viene marcado por el ritmo del relato: el presente (quiero, debo...) ofrece el momento actual del personaje y aparece en los diálogos; el pretérito imperfecto abre el episodio (érase) y ofrece la intemporalidad (servía); y el pretérito perfecto compuesto (has hecho, ha sido) ofrece el pasado de un tiempo no terminado para los hablantes. Frente al empleo del sintagma nominal, se aprecia la importancia de las acciones del relato, el interés por la acción y no tanto por la realidad representada; de ahí que apenas aparezcan adjetivos, propios de una descripción. 34. Texto de Rúa. a) Justifica el empleo de las formas verbales, en función del tipo de texto y del sentido que le intenta dar su autor. Las formas verbales del texto pertenecen a los siguientes tiempos: a) Pretérito imperfecto de indicativo: nacía. b) Condicional simple: llegaría, cultivaría. c) Pretérito perfecto simple: adquirió, fue, desempeñó, recibió.


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De estas formas verbales, sólo las últimas están empleadas en sentido recto, es decir, señalando una acción pasada en un tiempo terminado para el hablante. El uso del pretérito imperfecto nacía intemporaliza la acción, y el texto. Las dos formas del condicional marcan una relación hacia el pasado, tienen valor acumulativo y son muy empleadas por los historiadores. b) Modifica oralmente el texto, cambiando las formas verbales de las dos primeras oraciones a un uso recto de pretérito perfecto simple. Respuesta libre. Texto de Pereda. c) Justifica si es adecuado, desde el punto de vista del discurso, el concepto de verbo que aparece en el texto. Respuesta libre. d) Señala todos los verbos del primer párrafo y analízalos. Las formas verbales del primer párrafo son: verá, es, añadía, arrimando, distinguiera, apuntaba, ponía, servir, acabo (de) leer, hacemos, es.

Verá: tercera persona de singular del futuro imperfecto de indicativo del verbo ver (lexema v-, vocal temática -e-, morfema temporal modal -rá). Es: tercera persona de singular del presente de indicativo del verbo ser. Añadía: tercera persona de singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo añadir (lexema añad-; vocal temática -ia). Arrimando: gerundio del verbo arrimar (lexema arrim-, vocal temática -a-, morfema temporal -ndo. Distinguiera: tercera persona de singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo distinguir (lexema distingu-; vocal temática -ie-; morfema temporal modal -ra). Apuntaba: tercera persona de singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo apuntar (lexema apunt-; vocal temática -a-; morfema temporal modal -ba). Ponía: tercera persona de singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo poner (lexema pon-, morfema temporal modal -ía). Servir: infinitivo del verbo servir (lexema serv-, morfema sufijo verbal -ir). Acabo (de) leer: presente de indicativo del verbo acabar (lexema acab-, morfema de persona y número -o) unido por un nexo de al un infinitivo del verbo leer para formar una perífrasis aspectual de infinitivo que indica final o interrupción de la acción. Hacemos: primera persona del plural del presente de indicativo del verbo hacer (lexema hac-, vocal temática -e-, morfema de persona y número -mos. e) Texto de AlarcónAnaliza, desde el punto de vista formal, la frase Yo seguiré… la mitad de los caminos, señalando la categoría gramatical a la que pertenencen las palabras que hay en ella. Yo: pronombre personal de primera persona de singular. Seguiré leyendo: futuro imperfecto de indicativo del verbo seguir y gerundio del verbo leer, formando una perífrasis de gerundio, aspectual durativa. Entre tanto: adverbio compuesto, de tiempo (también puede escribirse junto: entretanto). Supuesto que: locución conjuntiva causal. La: artículo, femenino, singular. Galera: nombre común, concreto, individual, femenino, singular. Anda: presente de indicativo del verbo andar. Tan... que: conjunción comparativa. Lentamente: adverbio de modo.


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Le: pronombre personal de tercera persona de singular. Permite: presente de indicativo del verbo permitir. A: preposición. Uno: pronombre indefinido, masculino, singular. Estudiar: infinitivo del verbo estudiar. En mitad de: locución prepositiva. Los: artículo, masculino plural. Caminos: nombre común, concreto, individual. f) Busca tres verbos irregulares y explica por qué lo son. Respuesta libre. Los verbos irregulares del texto pueden ser, entre otros: vengo, que añade consonante al lexema; piensa, que diptonga la vocal del lexema, y anduvimos, que modifica el lexema. g) Analiza el tiempo, el modo y el aspecto de los verbos del útlimo fragmento del texto, desde Estábamos bajo unas higueras… hasta el final. Las formas verbales del párrafo son: estábamos, dije, sentándome, cuénteme, ha pasado, sabe, replicó, estremeciéndose, sé, añadí, ha muerto, dijo, sentándose, hace, pasaba, medité,

cayó, estaban, blanqueaba

El eje central temporal de las formas verbales es el pretérito perfecto simple, que marca el desarrollo narrativo. Se hallan en indicativo y se trata de formas de aspecto perfectivo, es decir, que muestran una acción terminada para el hablante: dije, replicó, añadí, dijo, medité, cayó.

Junto a las formas anteriores, otras nos muestran aspecto imperfectivo, modo indicativo y acción no terminada para el hablante. Se trata de las que nos ofrecen elementos descriptivos en pretérito imperfecto de indicativo: blanqueaba, estaban, estábamos, pasaba,...

En presente se hallan formas de aspecto imperfectivo y acción durativa: sabe, sé... EVALUACIÓN 1. A la vista de las formas verbales, el texto está dividio en dos partes: señala sus límites y resume qué desarrolla el autor en cada una de ellas. ¿Cuál es el tema? El texto, con marcado carácter poético y lírico, en el fondo y la forma, está dividido en dos partes: la primera abarca desde el comienzo hasta canario viejo y la segunda el resto del texto. - En la primera parte (líneas 1 a 9) se generalizan los verbos en pasado (pretérito imperfecto, pretérito indefinido y pretérito perfecto compuesto), entremezclados, marcando rasgos descriptivos (pretérito imperfecto) y narrativos (pretérito indefinido y pretérito perfecto). Se parte de una anécdota que se cuenta. - La segunda parte del texto (líneas 10 a 15) ofrece verbos en futuro: habrá... habrá... bajaremos... enterraremos... Esta segunda parte se halla, a su vez, dividida en dos subpartes, porque los futuros pueden agruparse en dos zonas de matización: a) El párrafo primero (líneas 10 y 11) ofrece dos veces la forma habrá. Se trata de un intermedio dubitativo, deliberativo, de intenso valor lírico. b) El párrafo final (desde Oye, a la noche hasta del rosal grande) presenta futuros de propósito, con verbos de acción (bajaremos, enterraremos).

El tema es las dudas ante la muerte de Platero.


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2. Analiza los rasgos morfológicos de los verbos del último párrafo, señalando la persona, el número, el tiempo, el modo y la voz y el aspecto. Rasgos morfológicos de los verbos: - oye: 2ª persona de singular del imperativo, aspecto imperfectivo, voz activa del verbo oír; - bajaremos: 1ª persona de plural del futuro imperfecto de indicativo, voz activa, aspecto imperfectivo, del verbo bajar; - está: 3a persona de singular del presente de indicativo, aspecto imperfectivo, del verbo estar;

- parecerá: 3ª persona de singular del futuro imperfecto de indicativo, aspecto perfectivo, voz activa del verbo parecer; - enterraremos: la persona de plural del futuro imperfecto de indicativo, aspecto imperfectivo, voz activa, del verbo enterrar. 3. Localiza los predicativos nominales del primer párrafo e indica la estructura de cada uno. Los predicados nominales del primer párrafo son los siguientes: • (el pobre) estaba ya muy viejo:

núcleo (cópula): estaba; atributo (S Adj): muy viejo; cuantificador (S Adv): muy; núcleo (S Adj): viejo. CC tiempo (S Adv): ya

• (su voz) era quebradiza y asmática, como la voz de una flauta cascada: núcleo (cópula): era

atributo (S Adj): quebradiza y asmática núcleos: quebradiza y asmática proposición subordinada adverbial comparativa: como la voz de una flauta cascada. 4. Explica qué tipo de irregularidad se produce en muerto, acuerdas, quiso, pondrá. En muerto y acuerdas la irregularidad se produce por diptongación de la vocal del tema: morir > muerto, acordar >acuerdas.

En quiso la irregularidad es total, propia de los perfectos fuertes que acentúan el lexema (querer > *querí como el modelo temer). Pondrá pierde vocal y añade una consonante (poner > *ponerá > pondrá). 5. Enumera las formas verbales no personales del texto e indica qué función realizan en el mismo. Las formas verbales no personales del texto son las siguientes: - formas de infinitivo: entrar, engalanar, ver, salir; - formas de participio: muerto. Las tres formas de infinitivo funcionan como verbos; ver, a su vez, pertenece a una perífrasis modal de obligación. La forma muerto tiene el valor de un adjetivo que funciona como complemento predicativo. 6. Reconoce en las siguientes oraciones los complementos del verbo e indica su clase: Platero, ¿habrá un paraíso de los pájaros? / A la noche, los niños, tú y yo bajaremos el pájaro muerto al jardín.


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La oración Platero, habrá un paraíso de los pájaros tiene un complemento directo: un paraíso de los pájaros. Dentro de este sintagma nominal, el sintagma preposicional de los pájaros funciona como complemento de nombre. En la oración A la noche, los niños, tú y yo bajaremos el pájaro muerto al jardín, los complementos del verbo son los siguientes: a la noche, complemento circunstancial de tiempo (sintagma preposicional); al jardín, complemento circunstancial de lugar (sintagma preposicional); el pájaro muerto, complemento directo (sintagma nominal). 7. Localiza los adverbios del texto e indica su clsae y su función sintáctica. Los adverbios del texto son los siguientes: hoy, ya, muy, bien, también, no, sí, ahora. De ellos, muy es complemento cuantificador del adjetivo viejo; los restantes son complementos del verbo. Todos son simples. Hoy, ahora son adverbios de tiempo; bien es de modo; también, sí, son de afirmación, y no es adverbio de negación. 8. Localiza los adjetivos que aparecen desde “Platero, ¿habrá un paraíso…” hasta el final del texto, y clasifícalos en especificativos y explicativos. Los adjetivos son: (vergel) verde; (cielo) azul; (rosales) áureos; (pájaros) blancos, rosas, celestes, amarillos; (pájaro) muerto; (luna) llena; pálida (plata); pobre (cantor); mano (cándida); (pétalo) mustio; (lirio) amarillento; (rosal) grande. Aunque hay adjetivos especificativos, de insólita atribución al nombre (rosales áureos; pájaros rosas, celestes; lirio amarillento), lo habitual en este fragmento es el epíteto, que inmoviliza el objeto: vergel verde; cielo azul; pálida plata. 9. ¿Qué función sintáctica realizan los siguientes adjetivos: silencioso, quebradiza, cascada, lloroso, viejo? Silencioso: es un complemento predicativo; modifica al sustantivo sujeto que se sobreentiende en el contexto (el pájaro), indicando cualidad del mismo, y modifica también al verbo, indicando modo. Quebradiza: atributo de voz, dentro del predicado nominal era quebradiza y asmática. Cascada: adyacente o complemento de nombre de flauta.

Lloroso: complemento predicativo, indicando cualidad de el mayor de los niños y modo de ha apresurado.

Viejo: atributo de el pobre (está modificado por el adverbio muy que le confiere grado superlativo). 10. Señala un sinónimo de cada una de las siguientes palabras: yerto, vergel, cándida y mustio. Yerto: estirado, tieso, teso, rígido. Vergel: espesura, jardín, bosque, huerta, selva. Cándida: angelical, blanca, buena, confiada, inocente. Mustio: apagado, decaído, lacio, marchito. 11. Analiza en forma de diagrama el siguiente sintagma nominal, marcando con precisión las distintas categorías y funciones: el pétalo mustio de un lirio amarillento.


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12. Analiza la estructura formal de las siguientes palabras, distinguiendo con claridad los lexemas y los morfemas y explica el significado de éstos últimos: quebradiza, bajaremos, cantor, amarillento. Quebradiza: quebr- es el lexema, del verbo quebrar; -ad- es morfema verbal gramatical de participio; -iz- morfema derivativo, con significado de fácil realización (llovedizo, pasadizo,...); -a morfema gramatical de género. Bajaremos: baj- es el lexema, del verbo bajar; - a- es la vocal temática; - rees morfema de tiempo, modo y aspecto; - mos es morfema de número y persona. Cantor: sobre el lexema cant- procedente del verbo cantar se crea esta voz que tiene el significado de «el que realiza una acción» (actor, conductor, realizador, elevador,...) gracias al sufijo derivativo -or. Amarillento: sobre el adjetivo amarillo y su lexema amarill- se crea esta palabra gracias al sufijo derivativo propios de adjetivos -ento que aporta el significado de «semejante a».

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