ПОЈАМ И ОСНОВНЕ КАРАКТЕРИСТИКЕ

КВАЛИТАТИВНИХ ИСТРАЖИВАЊА

КВАЛИТАТИВНА ИСТРАЖИВАЊА У ПЕДАГОГИЈИ

ПРОФ. ДР ДРАГО БРАНКОВИЋ

Појам “квалитативно истраживање” или/и појмови:

- Квалитативни приступ (истраживању)- Квалитативна парадигма- Квалитативна методологија- Квалитативна оријентација у истраживању и сл.

Методолози нису сагласни да ли су наведенипојмови идентични, слични, да ли се у одређеној мјери преклапају, или су различити...

• Гојков (2007): “Квалитативно емпиријско истраживање се оријентише ка циљу схватања цјелокупних, са контекстом повезаних, особина педагошких поља. Ове потпуне особине тијесно су повезане са значењима које оне имају за личности које дјелују у свом педагошком и шире социјалном контексту”

Паркер (1999) квалитативна истраживања одређује као:

1. Покушај да се разумије смисао који је у основи онога што говоримо и који структурира оно што радимо,

2. Експлорацију, елаборацију и систематизацију значења идентификоване појаве

3. Илуминативну репрезентацију значења одређеног питања или проблема

4. интерпретативно проучавање специфичног питања или проблема, у коме је позиција истраживача централна због начина на који је поставио питање или проблем.

• Нелсон (1992) је покушао дати једну генеричку дефиницију: “Квалитативна истраживања су интердициплинарно, трансдициплинарно, а понекад и контрадициплинарно подручје”.

• Дензин и Линколн (1994), такође, наводе једну генеричку дефиницију:“Квалитативна истраживања су мултиметодски и мултипарадигматски усмјерена истраживања која укључују интерпретативни и натуралистички приступ предмету истраживања.”

• Шевкушић (2008) наводи три разлога због којих је тешко дефинисати квалитативна истраживања:

1. То је скуп различитих теоријских парадигми, истраживачких стратегија, метода и техника, које је тешко издвојити у један посебан ентитет;

2. У природи интерпретације је да буде контрадикторна, у њој се увијек појављује вишак значења која се не могу унапријед предвидјети, ограничити и контролисати;

3. Квалитативна истраживања су дио дебате, а не фиксирана истина.

• Према Халмију (2005):

1. Оснаживање субјективног односа у истраживању2. Наглашавање јасних и богатих дескрипција и

интерпретација3. Заступање принципа отворености у процесу

истраживања4. Наглашавање натуралистичко-интерпретативног

приступа субјекту истраживања5. Анализа цјелокупног процеса истраживања

• Према Миласу (2005):

1. Квалитатативна истраживања се проводе боравком у природним, животним ситуацијама

2. Истраживач настоји стећи холистички увид у окружење које проучава

3. Главни задатак је објаснити начине на које људи разумијевају свакодневицу

4. Сам истраживач је мјерни инструмент5. Анализа се већином проводи на ријечима