kod ucznia Ęzyka polskiego - kuratorium oświaty w...

19

Upload: lydat

Post on 28-Feb-2019

231 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Kod ucznia ĘZYKA POLSKIEGO - Kuratorium Oświaty w Poznaniuold.ko.poznan.pl/pub/ftp/konkursy/konkursy_przedmiotowe/2006-07/j... · Wypisz dwa różne środki poetyckie i nazwij je
Page 2: Kod ucznia ĘZYKA POLSKIEGO - Kuratorium Oświaty w Poznaniuold.ko.poznan.pl/pub/ftp/konkursy/konkursy_przedmiotowe/2006-07/j... · Wypisz dwa różne środki poetyckie i nazwij je
Page 3: Kod ucznia ĘZYKA POLSKIEGO - Kuratorium Oświaty w Poznaniuold.ko.poznan.pl/pub/ftp/konkursy/konkursy_przedmiotowe/2006-07/j... · Wypisz dwa różne środki poetyckie i nazwij je

Kod ucznia ...........................

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

Rok 2006/2007 Eliminacje rejonowe, część I – 6 stycznia 2007 r.

Przed Tobą test sprawdzający Twoje umiejętności polonistyczne i humanistyczne. Czytaj uważnie polecenia, wykonuj zadania zgodnie z własnymi przemyśleniami. Masz na rozwiązanie 90 min. Możesz zdobyć 35 pkt. Powodzenia!

Tekst I

Juliusz Słowacki “Beniowski” (Pieśń V, fragment)

Chodzi mi o to, aby język giętki

Powiedział wszystko, co pomyśli głowa;

A czasem był jak piorun jasny, prędki,

A czasem smutny jako pieśń stepowa,

A czasem jako skarga Nimfy miętki;

A czasem piękny jak Aniołów mowa...

Aby przeleciał wszystko ducha skrzydłem.

Strofa być winna taktem* nie wędzidłem*.

takt – jednostka metryczna utworu muzycznego; wybijać takt, pomylić takt, urwać w pół taktu.

wędzidło – część uprzęży wkładana koniowi do pyska, by umożliwić kierowanie zwierzęciem.

1. Wyraź własnymi słowami przesłanie powyższej strofy (1p.)

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

2. Wypisz dwa różne środki poetyckie i nazwij je (2p.)

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

3. Określ funkcję jednego z wybranych przez siebie środków poetyckich ( 1p.)

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

4. Wybrany z „ Beniowskiego” fragment to jedna zwrotka. Określ jej budowę ( nazwij ) (2p.)

............................................................................................................................................................

Page 4: Kod ucznia ĘZYKA POLSKIEGO - Kuratorium Oświaty w Poznaniuold.ko.poznan.pl/pub/ftp/konkursy/konkursy_przedmiotowe/2006-07/j... · Wypisz dwa różne środki poetyckie i nazwij je

............................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

5. Wynotuj przykład rymu parzystego (sąsiadującego) i krzyżowego (przeplatanego) (1p.)

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

6. Który z rymujących się wyrazów wystąpił w formie, współcześnie uznawanej za

niepoprawną? (1p.)

............................................................................................................................................................ Tekst II

UCHWAŁA

SENATU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

z dnia 22 grudnia 2005 r.

w sprawie ustanowienia roku 2006 Rokiem Języka Polskiego

Polszczyzna łączyła w przeszłości i łączy dziś wszystkich Polaków, bez względu na

miejsce zamieszkania, wiek, poglądy polityczne i wszelkie inne różnice czy odrębności. Nie ma

innego dobra tak powszechnego i tak ważnego dla nas wszystkich jak język ojczysty.

Po polsku rozmawiamy, przekazujemy swoje uczucia, uczymy mówić nasze dzieci,

wyznajemy wiarę, piszemy wiersze. Możemy mieć różne poglądy, zajmować różne stanowiska w

wielu kwestiach, możemy się spierać, dyskutować, ale zawsze będziemy to robić po polsku i nie

jest obojętne, czy będzie to język różnorodny i bogaty, piękny i poprawny, etyczny i estetyczny,

czy też ubogi i prymitywny, pełen sloganów i nieporadnych sformułowań, niepotrzebnych

zapożyczeń i wulgaryzmów.

Język jest podstawowym składnikiem tożsamości Polaków i dobrem kultury narodowej.

Biorąc to pod uwagę, uchwala się, co następuje:

Senat ogłasza rok 2006 Rokiem Języka Polskiego.

(...) Zdaniem Senatu - w telewizji, w radiu, na łamach prasowych należy upowszechniać

wiedzę o języku, propagować dobrą polszczyznę oraz kulturę języka. To, jaka będzie

polszczyzna, zależy przede wszystkim od nas samych, od naszej postawy wobec języka

ojczystego; gospodarzami języka są bowiem wszyscy nim się posługujący.

(...) Polszczyzna nas łączy i niech to będzie język bogaty, poprawny i piękny. Z tych

względów Senat zwraca się do władz publicznych i Polaków o ochronę, otaczanie opieką i

kultywowanie polszczyzny.

Uchwała podlega ogłoszeniu w Dzienniku Urzędowym Rzeczypospolitej Polskiej “Monitor

Polski".

Page 5: Kod ucznia ĘZYKA POLSKIEGO - Kuratorium Oświaty w Poznaniuold.ko.poznan.pl/pub/ftp/konkursy/konkursy_przedmiotowe/2006-07/j... · Wypisz dwa różne środki poetyckie i nazwij je

MARSZAŁEK SENATU

Bogdan BORUSEWICZ

(fragmenty)

7. Podaj dwa elementy świadczące o tym, że fragment II jest tekstem o charakterze

urzędowym. (1p.)

...........................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

8. Z Uchwały Senatu wypisz: ( 2p.)

a) fakt .................................................................................................................................................

b) opinię ............................................................................................................................................

9. Podkreśl właściwe oceny poprawności podanych niżej form: (1p.)

a) Senat Rzeczypospolitej Polskiej poprawna niepoprawna

b) Senat Rzeczpospolitej Polskiej poprawna niepoprawna

10. Uzupełnij zdanie liczebnikiem: (1p.)

Senat uchwalił, że w roku [2006] ...................................................................................... należy

szczególnie kultywować i otaczać opieką język ojczysty.

11. Jak rozumiesz użyte w tekście uchwały sformułowanie „ kultura języka”. Zapisz własną

definicję tego wyrażenia (2p.)

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

12. Wyjaśnij, jak rozumiesz pojęcia: „ język etyczny i estetyczny”. (2p.)

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

13. Podkreśl w tekście anglicyzmy ( wyrazy, zwroty lub wyrażenia zapożyczone z języka

angielskiego) (3p.)

Dżudoka zjadł na śniadanie kromkę z dżemem, założył dżinsy i flanelową koszulę i wyszedł

z domu. Jego bujna czupryna powiewała na wietrze – w końcu nie na darmo kupił szampon

i odżywkę w jednym. Czuł się świetnie, bo wiedział, że jest na topie. Wsiadając w weekend

do malucha poczuł lekkie kłucie w sercu. Brakowało mu auta nowej generacji, ale skąd

wziąć tyle pieniędzy! Z trudem starczyło na nowiuteńki notebook, który rzucił niedbale na

przednie siedzenie.

14. Wyjaśnij, kiedy zapożyczenie jest niepotrzebne; podaj przykład inny niż w zadaniu 12. (2p.)

............................................................................................................................................................

Page 6: Kod ucznia ĘZYKA POLSKIEGO - Kuratorium Oświaty w Poznaniuold.ko.poznan.pl/pub/ftp/konkursy/konkursy_przedmiotowe/2006-07/j... · Wypisz dwa różne środki poetyckie i nazwij je

............................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

15. Podaj znaczenie neologizmów frazeologicznych z ostatnich lat: ( 2p.)

a) szara strefa - ...............................................................................................................................

b) pułapka kredytowa - ....................................................................................................................

16. W poniższych zdaniach znajdują się błędy. Zapisz poprawną formę. (3p.)

a) Przyślij mi sms-a na temat referatów dotyczących współczesnej polszczyzny.

............................................................................................................................................................

b) Uczniowie lubią polską poezję? Dokładnie!

...........................................................................................................................................................

d) Adam Małysz oddał dwa doskonałe skoki.

............................................................................................................................................................

17. Zastosuj w zdaniach dwa stałe związki frazeologiczne z wyrazem język tak, by ujawnić

znaczenie tych frazeologizmów. (2p.)

...........................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

18. Napisz krótki list otwarty do rówieśników, w którym przekonasz ich, że warto bronić

polszczyzny przed zalewem wulgaryzmów. Wykorzystaj minimum dwa argumenty. (6p.)

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

Page 7: Kod ucznia ĘZYKA POLSKIEGO - Kuratorium Oświaty w Poznaniuold.ko.poznan.pl/pub/ftp/konkursy/konkursy_przedmiotowe/2006-07/j... · Wypisz dwa różne środki poetyckie i nazwij je

............................................................................................................................................................

.

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

Rok 2006/2007 Eliminacje rejonowe, część I – 6 stycznia 2007r.

Kryteria punktowania

1. 1 p. – za właściwe zrozumienie przesłania.

2. Po 1 p. za każdy środek poetycki wraz z nazwą. (Powtórzony środek nie otrzymuje punktu!)

(2p.)

3. 1 p. za określenie funkcji wybranego środka poetyckiego

4. 1 p. – za podanie dwóch elementów z:

8 wersów jedenastozgłoskowych z układem rymów abababcc.

2 p. – za podanie wszystkich elementów lub/i pojęcia oktawa

5. 1 p. – za wynotowanie poprawnych przykładów.

6. 1 p. – za wskazanie słowa miętki.

7. 1 p. – za wskazanie 2 cech tekstu urzędowego; np. nagłówek, pismo urzędu państwowego

(senatu), data uchwały, formuły urzędowe lub styl urzędowy, podpis przedstawiciela urzędu

8. ( 2 p.) – 1p. za fakt

1p. za opinię

9. 1 p. za podkreślenie obu poprawnych form.

10. 1 p. – za poprawną formę liczebnika (w roku dwa tysiące szóstym).

11. (2p.)

• 1p. – za wyjaśnienie istoty wyrażenia

• 1p. – za formę definicji

12. (2p.) po 1 p. za wyjaśnienie istoty każdego pojęcia

13. (2p.) - po 1 p. za każde dwa anglicyzmy ( maksymalnie 3p. )

Dżudoka zjadł na śniadanie kromkę z dżemem, założył dżinsy i flanelową koszulę i wyszedł z

domu. Jego bujna czupryna powiewała na wietrze – w końcu nie na darmo kupił szampon i

odżywkę w jednym. Czuł się świetnie, bo wiedział, że jest na topie. Wsiadając w weekend do

malucha poczuł lekkie kłucie w sercu. Brakowało mu auta nowej generacji, ale skąd wziąć tyle

pieniędzy! Z trudem starczyło na nowiuteńki notebook, który rzucił niedbale na przednie

siedzenie.

14. (2p.) – 1p. za wyjaśnienie

Page 8: Kod ucznia ĘZYKA POLSKIEGO - Kuratorium Oświaty w Poznaniuold.ko.poznan.pl/pub/ftp/konkursy/konkursy_przedmiotowe/2006-07/j... · Wypisz dwa różne środki poetyckie i nazwij je

1p. za podanie przykładu

15. (2p.) - po 1 p. za każde wyjaśnienie neologizmu

16. (3p.) - po 1 p. za każdą poprawną korektę

17. ( 2p.) – po 1p. za każdy poprawnie zastosowany w zdaniu frazeologizm.

18. W sumie 6p.

• za formę listu – 1p.

• za każdy trafny argument – 1p. (2p.)

• za językowe środki perswazji – 1p.

• za język – 1p. (dopuszczalny 1 bł.)

• za poprawność zapisu – 1p. (dopuszczalny 1 bł. ort. i 1 bł. int.)

Page 9: Kod ucznia ĘZYKA POLSKIEGO - Kuratorium Oświaty w Poznaniuold.ko.poznan.pl/pub/ftp/konkursy/konkursy_przedmiotowe/2006-07/j... · Wypisz dwa różne środki poetyckie i nazwij je

Kod ucznia ...................................

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

Rok 2006/2007 Eliminacje rejonowe, część II – 2 lutego 2007r.

Dokonaj analizy i interpretacji tekstu.

Julian Kornhauser

„ Dziewczynka z Domu Dziecka”

Pochyla głowę

nie dowierza nigdy nie śniła że jest aktorką lub malarką nikt nie przeskoczy siebie mówi wolno śniło mi się kiedyś że wsiadłam do łodzi rybackiej była przycumowana nad rzeką wiosłowałam pod prąd zniosło mnie więc z powrotem na brzegu stały inne dzieci z naszego domu i wszyscy krzyczeli nie dasz rady nie odpłyniesz

......................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

............................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

............................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

Page 10: Kod ucznia ĘZYKA POLSKIEGO - Kuratorium Oświaty w Poznaniuold.ko.poznan.pl/pub/ftp/konkursy/konkursy_przedmiotowe/2006-07/j... · Wypisz dwa różne środki poetyckie i nazwij je

.............................................................................................................................................................................

............................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

............................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

............................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

............................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

............................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

............................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

Page 11: Kod ucznia ĘZYKA POLSKIEGO - Kuratorium Oświaty w Poznaniuold.ko.poznan.pl/pub/ftp/konkursy/konkursy_przedmiotowe/2006-07/j... · Wypisz dwa różne środki poetyckie i nazwij je

..................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

............................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

............................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

............................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

............................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

............................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

dziękujemy

Page 12: Kod ucznia ĘZYKA POLSKIEGO - Kuratorium Oświaty w Poznaniuold.ko.poznan.pl/pub/ftp/konkursy/konkursy_przedmiotowe/2006-07/j... · Wypisz dwa różne środki poetyckie i nazwij je

Punktacja: Możesz uzyskać 15 punktów. Do finału wojewódzkiego kwalifikowany jest uczeń, który zdobył min. 45 punktów w obu częściach konkursu rejonowego. WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

rok szkolny 2006/2007

Etap rejonowy, część II – 2 lutego 2007r.

KRYTERIA PUNKTOWANIA Dokonaj analizy i interpretacji tekstu.

1. Analiza i interpretacja z wnioskami 0 – 6 p. 2. Kompozycja ( spójność wypowiedzi, konsekwentna realizacja własnego pomysłu)

0 – 1 p. 3. Język i styl wypowiedzi 0 – 2 p. 4. Ortografia i interpunkcja 0 – 3 p.

5. Szczególne walory artystyczne 0 – 3 p. Razem – 15 p. Do finału wojewódzkiego kwalifikowany jest uczeń, który zdobył min. 45 punktów w obu częściach konkursu rejonowego.

Page 13: Kod ucznia ĘZYKA POLSKIEGO - Kuratorium Oświaty w Poznaniuold.ko.poznan.pl/pub/ftp/konkursy/konkursy_przedmiotowe/2006-07/j... · Wypisz dwa różne środki poetyckie i nazwij je

Kod ucznia .............................................

Wojewódzki Konkurs Języka Polskiego DLA MŁODZIEŻY GIMNAZJALNEJ

w roku szkolnym 2006/2007

etap wojewódzki, część I – 3 marca 2007 r.

Przeczytaj uważnie oba teksty, następnie wybierz jeden z podanych tematów i napisz esej lub rozprawkę. Masz 90 min. Możesz uzyskać max. 35 punktów. Powodzenia!

Yi – Fu Tuan „ Przestrzeń i miejsce”

Prawie wszędzie grupy ludzkie przejawiają skłonność do traktowania rodzinnych

stron jako centrum świata. Ludzie, którzy wiedzą, że sami znajdują się w środku , wierzą również, co za tym idzie, w wyjątkowe wartości takiego miejsca. W różnych częściach świata poczucie centralności jest wyrażone poprzez geometryczną koncepcję przestrzeni, zorientowanej wobec czterech stron świata. Dom stanowi centrum astronomiczne określonego systemu przestrzennego. Przez dom przechodzi oś pionowa łącząc niebo ze światem podziemnym. Wydaje się, że gwiazdy poruszają się wokół naszego miejsca zamieszkania; dom jest ogniskiem kosmicznej struktury. Taka koncepcja miejsca powinna mu nadawać najwyższą wartość. Trudno sobie wyobrazić, że można taki dom opuścić. Jeśli nastąpiłoby zniszczenie takiego domu, można słusznie przypuszczać, że ludzie straciliby poczucie wszelkiego sensu; ruina ich domu oznaczałaby ruinę ich kosmosu. A jednak nie musi tak być. Istoty ludzkie mają ogromną siłę trwania. Koncepcje kosmiczne mogą być dostosowywane do zmieniających się okoliczności. Jeśli jedno „ centrum wszechświata” ulega zniszczeniu, można zbudować nowe tuż obok albo w całkiem innej okolicy i wtedy to ona właśnie stanie się „ środkiem świata”. Środek nie jest określonym punktem na powierzchni ziemi; jest to pojęcie myśli mitycznej, a nie głęboko odczuwana wartość, związana ze szczególnymi zdarzeniami i miejscem. W myśli mitycznej mogą współistnieć w tej samej zasadniczej przestrzeni, nie przecząc sobie, liczne środki świata.

Fragment książki: Yi – Fu Tuan, „ Przestrzeń i miejsce”,

tłum. Agnieszka. Morawińska, PIW, Warszawa 1987.

Page 14: Kod ucznia ĘZYKA POLSKIEGO - Kuratorium Oświaty w Poznaniuold.ko.poznan.pl/pub/ftp/konkursy/konkursy_przedmiotowe/2006-07/j... · Wypisz dwa różne środki poetyckie i nazwij je

Józef Baran „ Dom rodzinny”

Dawna stolica świata Przez jego Wielką Izbę przebiegały wszystkie równoleżniki i południki dookoła niego krążyło słońce odbijające się zimą niby w lusterku w kuchennym piecu nad domem wisiało niebo pod domem zakopane było piekło wokół serdecznego palca mamy obracała się cała planeta dziś dom to już tylko mała szkatuła dzieciństwa z zabytkowymi rodzicami odnajduję ją w każde wakacje ukrytą między drzewami ogrodu

Temat I Jak postrzegasz dom rodzinny w poznanych tekstach kultury? Przedstaw

swoje stanowisko, odwołując się do zamieszczonych tekstów, doświadczeń

czytelniczych i własnych przemyśleń.

Temat II

„ ( ....) dom jest ogniskiem kosmicznej struktury”. Słowa te uczyń

przedmiotem swoich rozważań. Wykorzystaj w nich załączone teksty oraz co najmniej jedną z konkursowych lektur.

Page 15: Kod ucznia ĘZYKA POLSKIEGO - Kuratorium Oświaty w Poznaniuold.ko.poznan.pl/pub/ftp/konkursy/konkursy_przedmiotowe/2006-07/j... · Wypisz dwa różne środki poetyckie i nazwij je

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Page 16: Kod ucznia ĘZYKA POLSKIEGO - Kuratorium Oświaty w Poznaniuold.ko.poznan.pl/pub/ftp/konkursy/konkursy_przedmiotowe/2006-07/j... · Wypisz dwa różne środki poetyckie i nazwij je

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

Page 17: Kod ucznia ĘZYKA POLSKIEGO - Kuratorium Oświaty w Poznaniuold.ko.poznan.pl/pub/ftp/konkursy/konkursy_przedmiotowe/2006-07/j... · Wypisz dwa różne środki poetyckie i nazwij je

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

Page 18: Kod ucznia ĘZYKA POLSKIEGO - Kuratorium Oświaty w Poznaniuold.ko.poznan.pl/pub/ftp/konkursy/konkursy_przedmiotowe/2006-07/j... · Wypisz dwa różne środki poetyckie i nazwij je

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

Page 19: Kod ucznia ĘZYKA POLSKIEGO - Kuratorium Oświaty w Poznaniuold.ko.poznan.pl/pub/ftp/konkursy/konkursy_przedmiotowe/2006-07/j... · Wypisz dwa różne środki poetyckie i nazwij je

........................................................................................................

........................................................................................................