Škkoollsskkii kkuurriikkuulluumm - naslovnica · matične znanosti, tako i iz pedagogije,...

1

GIMNAZIJA ŽUPANJA Veliki kraj 42 Županja

ŠŠKKOOLLSSKKII

KKUURRIIKKUULLUUMM

Županja, rujan 2013.

2

1. PODACI O ŠKOLI Naziv: Gimnazija Županja Adresa: Veliki kraj 42 Broj i naziv pošte: 32270 Županja

Broj telefona: (032) 837620, (032) 837533

Broj telefaksa: (032) 837620 E-pošta: [email protected] Internetska adresa: http://gimnazija-zupanja.skole.hr OIB: 07914183519 Broj žiro-računa: Program: opća i prirodoslovno-matematička gimnazija Broj učenika: 457 Broj razrednih odjela: 16 Broj zaposlenika: 43 Nastavnici: 33 Stručni suradnici: pedagoginja, knjižničarka Administrativno osoblje: tajnica škole, računovotkinja Tehničko osoblje: pet spremačica, domar

mailto:[email protected]

http://gimnazija-zupanja.skole.hr/

3

2. STRATEGIJA RAZVOJA U školskoj godini 2013./2014. nastojati ćemo osigurati mjesto među uspješnim i kvalitetnim školama u Hrvatskoj s tendencijom daljnjeg napredovanja i usavršavanja. Tri su činjenice na kojoj se mogu graditi daljnja poboljšanja:

upis učenika s velikim potencijalom

kvalitetan zaposlenički kadar

izvrsna tehnološka opremljenost škole. Izradom Školskog kurikuluma Gimnazije usklađujemo se s odredbama Nacionalnog okvirnog kurikuluma (NOK) te Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, poglavito čl. 4 (Ciljevi i načela odgoja i obrazovanja) i čl. 28 (Školski kurikulum i godišnji plan i program rada školske ustanove).

Vizija škole:

Škola sa dobrim izlaznim rezultatima učenika. Pod izlaznim rezultatima podrazumijevaju se i oni egzaktni, kao što je uspjeh na državnoj maturi i natjecanjima znanja, ali i oni manje egzaktni, no podjednako važni, a to su: zadovoljstvo svih u školi, osjećaj prihvaćenosti i kompetencije, razvoj zajedničkog duha i osjećaja pripadnosti našoj školi.

Škola koja u prvi plan smješta čovjeka i čovječnost. Škola je ustanova u kojoj se ni na trenutak ne smije izgubiti iz vida učenik pojedinac i njegove potrebe. Svaki je učenik jedinstveno i kompleksno biće, tako da i zajednički obrazovni sadržaji moraju biti protkani humanim i toplim odnosom, a mora se učiniti što je moguće više da učenik u školi dobije mogućnost razvijanja svih dimenzija svoje osobnosti. Zato aktivnosti u školi trebaju biti što raznovrsnije i poticati i intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj.

Škola s ozračjem u kojemu se njeguju sljedeće vrijednosti: znanje, solidarnost, identitet i odgovornost.

Škola u kojoj se svi zaposlenici odgojno-obrazovnog procesa (učenici i zaposlenici škole) tretiraju kao subjekti s uvažavanjem i omogućivanjem da i sami nastave s razvojem. Škola u kojoj postoji slobodna suradnja i prijateljsko i konstruktivno međudjelovanje u ravnini učenik – nastavnik – ravnatelj.

Škola koja može odgovoriti na potrebe suvremenog čovjeka u promjenjivom društvenom okružju: naučiti kako učiti (mogućnost samoobrazovanja), razvijati sklonost timskom radu, cjeloživotnom obrazovanju i usavršavanju, jačati i uvježbavati mogućnost povezivanja podataka iz različitih područja, naglašavati važnost logičkog razmišljanja.

Škola u kojoj je razvijena svijest o vlastitom nacionalnom identitetu i važnosti očuvanja kulturne baštine, u kojoj su prihvaćene općecivilizacijske vrijednosti kao što su tolerancija, poštovanje ljudskih prava i djelovanje na demokratskim zasadama.

4

održati kvalitetu upisa učenika u gimnaziju (organiziranje kontinuirane promidžbe škole kroz suradnju s osnovnim školama te održavanjem otvorenih dana gimnazije)

kvalitetu redovne nastave održavati na najvišoj razini

osigurati kvalitetu postojeće izborne nastave i novopokrenute fakultativne nastave te potaknuti što veći broj učenika da se u nju uključi

osigurati mogućnost učenicima da znanje iz pojedinog predmeta prodube pohađanjem dodatne nastave te omogućiti da u radu s učenicima u sklopu te nastave sudjeluju i bivši učenici naše škole koji su na pojedinim područjima ostvarili iznimne uspjehe

stvoriti preduvjete za kvalitetnu realizaciju kurikulumskih međupredmetnih tema (npr. zdravstvenog odgoja ili tema iz građanskog odgoja)

osnažiti multidisciplinarni pristup putem različitih aktivnosti, npr. ekogrupa, projektni dani (humanitarna-eko akcija) i slično

omogućiti nastavnicima napredovanje u stručnim znanjima i vještinama, kako iz matične znanosti, tako i iz pedagogije, didaktike, obrazovne psihologije i metodike ne bi li učenici imali na raspolaganju predavače s najvišom razinom kompetencije

omogućiti učenicima i nastavnicima da razviju svoje potencijale u različitim područjima (socijalno angažirani rad, znanost, umjetnost ...)

omogućiti zadovoljenje različitih interesa učenika putem niza izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti koje čine odmak od propisanog nastavnog plana i programa i tako ostvariti preduvjete za kvalitetno provođenje slobodnog vremena

nastaviti rad postojećih izvannastavnih aktivnosti koje tradicionalno djeluju u gimnaziji

jačati socijalnu osjetljivost i senzibilitet za potrebite, iskazivanje humanosti i brige za opće dobro

promicati volonterske i ekološke djelatnosti

5

U gimnaziji učenici mogu stjecati sljedeće kompetencije:

matematičke i logičke kompetencije – stjecanje znanja iz polja matematike i logike te osposobljavanje za primjenu toga znanja u nizu različitih situacija (uz redovnu nastavu postoji i mogućnost napredovanja sudjelovanjem na natjecanjima i u radu dvije grupe izborne nastave iz Matematike za četvrte razrede te jedne grupe dodatne matematike za sve razrede)

jezične kompetencije – pravilna uporaba kako materinjeg tako i stranih jezika (uz redovnu nastavu postoji i mogućnost napredovanja putem sudjelovanja u radu dodatne nastave Hrvatskoga jezika i dramske skupine te sudjelovanjem na natjecanjima)

kompetencije u prirodoslovlju – omogućivanjem uvida u znanstvena dostignuća s ciljem razvoja znanstvenog pristupa (uz redovnu nastavu postoji i mogućnost napredovanja sudjelovanjem na natjecanjima i u radu dodatne nastave iz Biologije i iz Kemije, a radi velikog interesima učenika oformila se i dodatna nastava iz Fizike, Biologije i iz Kemije)

digitalne kompetencije – stjecanje vještina presudnih za korištenje informacijsko-komunikacijske tehnologije

društveno-humanističke kompetencije – stjecanje znanja o smislu društvenih procesa te razvijanje humanističkog pristupa.

kompetencije samoobrazovanja – stjecanje znanja o tome kako učiti (radionice o uspješnom učenju, kontinuiran rad školskog pedagoga s razredima te učenicima pojedincima)

socijalne kompetencije – razvijanje sposobnosti za uspješnu komunikaciju i suradnju te građanski odgoj (uz redovnu nastavu psihologije, etike, vjeronauka, sociologije i filozofije postoje i izvannastavne aktivnosti usmjerene upravo prema socijalnim kompetencijama, npr. volontersko djelovanje ...)

umjetničke kompetencije – razvijanje stvaralaštva i kreativnosti (osim redovne nastave Hrvatskoga jezika i književnosti, Likovne i Glazbene umjetnosti, učenici se mogu uključiti i u niz izvannastavnih aktivnosti, kao što su: likovna grupa, pjevački zbor, dramska skupina itd.)

kompetencije kritičkoga mišljenja – jačanje sposobnosti argumentiranja, analiziranja i obrazlaganja stavova, sposobnost sagledavanja problema iz više perspektiva, mišljenje u skladu s logičkim pravilima (razvoj kritičkoga mišljenja cilj je svih predmeta i ostalih aktivnosti).

6

3. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

JEZIČNA SKUPINA

Ciljevi aktivnosti

osmišljena primjena jezika te rad i učenje u suradnji s drugima

funkcionalna primjena jezika, ponavljanje i uvježbavanje nastavnoga gradiva

formiranje jezične kulture i razvijanje jezičnih spoznaja

usmjeravanje i upućivanje učenika na korištenje vlastitih sposobnosti, znanja i

vještina

poticanje i njegovanje stvaralaštva i kreativnosti učenika

priprema za državnu maturu i natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika te smotru

LiDraNo

Namjena aktivnosti

zainteresirati učenike za rad na tekstu i proučavanje jezičnih problema kako bi razvili

pismenost te postigli bolji uspjeh u pojedinome nastavnom predmetu, posebno u

nastavi hrvatskoga i latinskoga jezika odnosno stranih jezika

stručna pomoć i mentorstvo učenicima kako bi postigli što bolji uspjeh na državnoj

maturi odnosno natjecanju u poznavanju hrvatskoga jezika i smotri LiDraNo

Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost

nastavnik - voditelj Jezične skupine i učenici

nastavnici hrvatskoga jezika

Način realizacije aktivnosti

izrada plana aktivnosti i upoznavanje zainteresiranih učenika s ciljevima dodatnoga

rada

sistematizacija jezičnoga gradiva (pravopis i gramatika) i jezični savjeti

priprema za natjecanja – rad na tekstu i rješavanje primjera

- jezične vježbe - gramatički i pravopisno zasićeni ulomci)

- proučavanje dodatne literature (gramatike, pravopisi i rječnici)

7

priprema za državnu maturu (pisanje eseja)

- rad na tekstu, metodičko čitanje te analiza oblika i strukture teksta

(pravopisna i gramatička pravila)

- pisanje sažetka i eseja - interpretativni i raspravljački školski esej te

usporedna raščlamba tekstova

Vremenik aktivnosti

tijekom školske godine jedan nastavni sat tjedno

intenzivnije u vrijeme pred natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika, ispite državne

mature ili pisanje ispita znanja nastavi (po potrebi)

Detaljan troškovnik aktivnosti

papir za fotokopiranje radnih materijala i ispita s natjecanja (100-300 kn)

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

- uspjeh na državnoj maturi odnosno natjecanjima i cjeloživotno učenje

- postignut napredak u pojedinome nastavnom predmetu

8

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NOVINARSKA SKUPINA RADIO EMISIJA „ŽUGI“

Ciljevi aktivnosti

razvijati kreativnost i vještinu govora, novinarski stil, obrađivanje tema iz škole, grada,

najave i aktualnosti uopće

poticati na zauzimanje vlastitoga stava i istraživačko novinarstvo te kritičko mišljenje

navikavati učenike na timski rad, odgovornost i marljivost

Namjena aktivnosti

pisanje priloga za radio emisiju „ŽUGI“

sudjelovanje na smotri LiDraNo

aktivno istraživačko novinarstvo


glavni urednik školske emisije Ivana Marić, prof.

učenici: Dora Šrajbek IV. C, Martina Cegledi IV. D, Petar Ivkić IV.A


izrada plana aktivnosti i podjela zaduženja

prijedlozi rubrika i tema

sastavljanje i obrada intervjua u školi

pisanje novinarskih tema za radio emisiju, snimanje i uređivanje tema i intervjua

Vremenik aktivnosti

tijekom školske godine od rujna do lipnja


troškovi fotokopiranja tekstova i umnožavanja CD-a

troškovi tehničke, tonske obrade koje snosi Hrvatski radio Županja


popularizacija rada radio emisije među učenicima, nastavnicima i članovima te vidljivi

rezultati na županijskim natjecanjima LiDraNa.

9

AKTIVNOST/PROGRAM

ZBOR

Ciljevi aktivnosti/programa

-Razvijanje ljubavi i interes za zborsko pjevanje i upoznavanje zborske literature kroz

glazbena razdoblja

-upoznavanje tehnike zborskog pjevanja i usavršavanje pjevačkih i sveukupnih glazbenih

sposobnosti

Namjena aktivnosti/programa

-kreativno provođenje slobodnog vremena

-naučiti surađivati icijeniti druge

-nastupi povodom školskih svečanosti i blagdana

Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost/programa

-Ivana Tuškan,prof.

- odgovornost nositelja je da namjena i ciljevi budu ostvareni te da se aktivnost održava

redovito i prema planu

Način realizacije aktivnosti/programa

-aktivnost će se realizirati pojedinačnim i zajedničkim probama zbora, koje su planirane

jednom tjedno a po potrebi i više puta.

Vremenik aktivnosti/programa

-aktivnost se odvija 2 sat tjedno tijekom cijele šk. god.- subotom

Detaljan troškovnik aktivnosti/programa

-fotokopiranje notnog materijala za članove zbora


-pohvale za zalaganje, poticajne ocjene iz predmeta (Glazbena umjetnost)

10


POVIJESNA GRUPA

Ciljevi aktivnosti

Širenje interesa, ljubavi i znanja za povijest i povijesnu zanost posjetama odabranim lokalitetima, državama, mjestima i institucijama od interesa

Priprema učenica i učenika četvrtih razreda za državnu maturu iz povijesti

Razvijanje međugeneracijske suradnje i tolerancije mešu učenicama i učeniicma škole

Razvijanje humanističkoga nazora na svijet i čovjeka te poticaj humanom odnosu unutar uže i šire društvene zajednice

Namjena aktivnosti

Članovima Povijesne grupe

Maturantima koji na državnoj maturi izaberu izborni predmet povijest


Voditelj Povijesne grupe Ana Marković, Danijela Kegalj

- izrada programa rada

- organizacija realizacije programa rada

- Nadzor provedbe programa rada

Članovi Povijesne grupe:

- sudjelovanje u radu Povijesne grupe

- Zajedničko kreiranje programa rada i odabir posjeta lokalitetima,

državama, mjestima i institucijama od interesa

- Kontinuirano praćenje ponuda glede posjete muzjeima i sl. Institucijama

- Pripremanja za pojedina posjete po instrukcijama voditelja Povijesne grupe


1. individualni rad s natjecateljima u kategoriji provjera znanja,

Odvijat će se kontinuirano kroz cijelu nastavnu godinu u oblicima priprema za sudjelovanje

na provjerama znanja na školskoj i županijskoj razini, te državnoj ako se uspije.

2. stručno-edukativna i istraživačka putovanja destinacijama od interesa,

Bit će organizirana tijekom nastavne godine u skladu s mogućnostima. Potencijalne

destinacije ( muzeji, zbirke, stari gradovi, izložbe, arheološke iskopine, institucije znanosti i

obrazovanja…) mogu biti i u Hrvatskoj i u inozemstvu.

3. priprema učenica i učenika za polaganje državne mature.

Pripreme učenica i učenika za polaganje državne mature odvijat će se tijekom školskih

praznika (ovisno o mogućnostima i obvezama učenika i natavnika).

Početak priprema bit će nakon utvrđivanja točnoga broja maturanata koji su odabrali

ovaj predmet. Oblici rada temeljit će se na ponavljanju nastavnoga gradiva, upoznavanju s

planom i programom državne mature te oblicima zadataka koji će biti na državnoj maturi.

Također će biti simulirana državna matura iz povijesti zasebno strukturiranim testoovima

neposredno nekoliko dana pred polaganje same mature.

11

Vremenik aktivnosti

Tijekom školske godine 2013./2014.


Razrađen je u prijedlozima konkretnih stručno-edukativnih programa


Članovi Povijesne grupe bit će kontinuirano praćeni u svom radu te nagrađivani

poticajnim ocjenama unutar mogućnosti koje nudi nastavni plan i program povijesti i

njegovi elementi praćenja i ocjenjivanja

Za potrebe održavanja školskih priredbi, javne aktivnosti škole (plakati, prezentacijski

materijali...)

12


LIKOVNA GRUPA –ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

Ciljevi aktivnosti

Namjena aktivnosti

ostvarivanje samopouzdanja, sigurnosti

dobro upotpunjeno slobodno vrijeme učenika

izrada ukrasnih i uporabnih predmeta

izrada poklona

naučiti surađivati, cijeniti druge

humanitarno djelovanje


Voditelj aktivnosti Željko Begović, prof

Organiziranje sastanaka u vrijeme trajanja nastave i preko zimskih i proljetnih praznika

Nabavka materijala

Uređivanje prostorije koju koristi grupa

Organiziranje prodaje izrađenih predmeta


Aktivnost će se realizirati tijekom školske godine 2013./2014.

priređivanje izložbi učeničkih radova

uređenje škole i prostora prigodom Božića, Uskrsa i Dana škole

prodaja predmeta (prihod odlazi u humanitarne svrhe)

Vremenik aktivnosti

2 sata tjedno kao likovna radionica u atelijeru tijekom školske godine


Za provođenje aktivnosti potrebno je nabaviti platno, kolaž, papir, papir za crtanje ,

ljepilo te akrilne boje


priznanja, pohvale, poticanje ocjene iz predmeta (likovna kultura)

vrednovanja se mogu koristiti za daljnje studije likovne umjetnosti sl.

daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti

.

13

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST DRAMSKA GRUPA

Ciljevi aktivnosti

nizom teorijskih i praktičnih aktivnosti kod polaznika razviti senzibilitet i praktična znanja o dramskom umjetničkom izražavanju te procesu nastajanja dramskog djela

usvojiti znanja o drami, povijesti drame, kazalištu, kostimografiji i scenografiji

pisati scenarije, improvizacije, igrokaze, dijaloge i monologe

sudjelovati u režiji predstave

razvijati učeničku nadarenost prema umjetničkom izričaju i nadopunjavati njihovu naobrazbu

Namjena aktivnosti

osmišljavanje dramskog stvaralačkog procesa

izgradnja sposobnosti izražavanja i vještine govora

usmjeravanje i njegovanje kreativnosti

otkrivanje i razvijanje sposobnosti scenskog izraza

kvalitetno osmišljavanje slobodnog vremena učenika

razvijanje govorne izražajnosti i umjetničkog izraza na hrvatskom jeziku

stjecanje društvene svijesti i njezinih sastavnica: samokritičnosti, kritičnosti, odgovornosti i snošljivosti

Nositelji aktivnosti

Ivana Marić, prof.

Učenici: Branka Purić 2.A,Ena Atlija 3.A, Maja Petković 3.A,Dora Šrajbek 4.C, Katarina Šestić 4. C, Martina Cegledi 4. D, Ena Dugeč 4.D, Josipa Oršolić 4. B, Kristian Šokčević 2.D, Ivan Zovak 3.D, Petar Ivkić 4.A


Priprema scenskog djela za izvedbu:

planiranje vremenika proba

odabir sudionika u izvedbama

odabir materijala i podjela zadataka

pisanje scenarija

vježba scenskog nastupa

prikupljanje i razrada ideja

odabir prigoda u kojima će se aktivirati dramska grupa

intenzivan rad na pojedinačnim predstavama

Božićna predstava

Monolog i predstava za LiDraNo

14

Vremenik aktivnosti

redoviti tjedni susreti: faza pripreme i analize

intenzivni susreti (po potrebi): faza uvježbavanja

izvedbe predstava

sudjelovanje na LiDraNu


redovita sredstva škole (kostimi, scena i sl.)

15

4. DODATNA NASTAVA

Rad sa grupom započeo bi u mjesecu listopadu. Planira se raditi subotom po

dva školska sata, te po dogovoru s učenicima i češće pred natjecanja.

PLANIRANI PROGRAM RADA :

1. Sličnost i sukladnost trokuta

2. Skup kompleksnih brojeva

- algebarske operacije u skupu kompleksnih brojeva

- modul kompleksnog broja

- kvadratni korijen kompleksnog broja

3. Kompleksna ravnina

- kompleksan broj kao vektor

- udaljenost kompleksnih brojeva

- nejednakost trokuta

4. Kvadratna jednadžba

- rješavanje nekih algebarskih jednadžbi svođenjem na kvadratne

- Vieteove formule

- simetrični polinomi

5. Nelinearne diofantske jednadžbe

6. Logaritamske i eksponencijalne jednadžbe i nejednadžbe

7. Primjena Euklidova poučka

Planiraju se rješavati : složeni zadaci iz zbirke zadataka za prvi i drugi razred

: zadaci iz Matematičko – fizičkog lista

: zadaci sa prijašnjih natjecanja

DODATNA NASTAVA

MATEMATIKA –DRUGI RAZRED

16

Ciljevi aktivnosti

Pomoći učenicima da:

- usvajaju neke naprednije sadržaje koji se nadovezuju na one s redovne nastave

- povezuju sadržaje iz različitih nastavnih cjelina

- razvijaju vještine rješavanja zadataka, individualno i u suradnji

- primjenjuju neke povezane sadržaje iz drugih predmeta (prvenstveno matematike i

fizike) u kemiji

- procjenjuju uzroke svojih grešaka, svoja znanja, sposobnosti i interese

Namjena aktivnosti

- podrška učenicima zainteresiranima za kemiju, poticanje sudjelovanja na natjecanjima


Nastavnici kemije


- rad u malim grupama, rješavanje zadataka (s natjecanja i drugih), izrada modela

Vremenik aktivnosti

Jedan sat u dva tjedna (nakon popodnevne nastave) za svaku generaciju te subotom sa

maturantima i dogovoru.


Moguće informativne pisane provjere i ankete. Učenicima bi aktivnost trebala pomoći da

ostvare svoj maksimum na natjecanjima i u kasnijem školovanju.

DODATNA NASTAVA

KEMIJA

17

RU

JAN

I. JEZIČNI SUSTAVI I JEZIČNI ZNAK I. 1,2 Ponavljanje gradiva prethodnih razreda

I. 3 Jednoznačnost i višeznačnost leksema

I. 4 Sinonimija i homonimija

I. 5 Antonimi po podrijetlu i naravi značenjske opreke

I. 6 Vježbanje

LIS

TO

PAD

II. HOMONIMIJA II. 7, 8 Usustavljivanje znanja i rješavanje testova s različitih natjecanja

II. 9 Slojevitost jezika

II. 10 Homonimi i homofoni

II. 11 Tvorbeni homonimi i homonimi nastali glasovnim promjenama

II. 12 Vježbanje

III. VREMENSKA RASLOJENOST JEZIKA III. 13 Općeuporabni leksik i leksik ograničene uporabe

III. 14 Aktivni i pasivni sloj općeg leksika

STU

DEN

I

III. 15 Historizmi, arhaizmi, nekrotizmi, knjiški leksik

III. 16 Vježbanje

IV. PODRUČNA RASLOJENOST LEKSIKA IV. 17 Lokalizmi, regionalizmi, dijalektizmi

IV. 18 Područno ograničeni i standardnojezični leksik

IV. 19 Vježbanje

V. FUNKCIONALNA RASLOJENOST LEKSIKA V. 20 Stilistika V. 21 Funkcionalni stilovi hrv. jez. V. 22 Vježbanje

PRO

SIN

AC

VI. LEKSIČKO POSUĐIVANJE VI. 23 Posuđenice VI. 24 Posuđivanje iz unutarjezičnih i izvanjezičnih razloga VI. 25 Izravno i neizravno posuđivanje VI. 26 Strane riječi VI. 27 Internacionalizmi VI. 28 Egzotizmi i eponimi VI. 29 Prevedenice i značenjske posuđenice VI. 30 Vježbanje

SIJ

EČAN

J VII. TVORBA RIJEČI

VII. 31 Tvorba imenice VII. 32 Tvorba glagola VII. 33 Tvorba priloga VII. 34 Tvorba prijedloga

DODATNA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK

18

VELJA

ČA

VIII. FRAZEOLOGIJA VIII. 35, 36, 37, 38 Podrijetlo i vrste frazema; vježbanje

IX. LEKSIKOGRAFIJA IX. 39 Hrvatski rječnici IX. 40 Rječnici u XVII. st. IX. 41 Rječnici u XVIII. st. IX. 42 Rječnici u XIX. st.

OŽU

LJA

K

IX. 43,44,45,46, Usustavljivanje gradiva; vježbanje

X. HRVATSKI JEZIK U XX. ST. X. 47 Od 1901.-1918.

X. 48. od 1918.-1941.

X. 49. od 1941.-1945.

X. 50. od 1945.-1990.; od 1990. do danas

TRAVAN

J 51.- 58. Vježbanje

SVIB

AN

J

59.- 64. Vježbanje

19

5. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

AKTIVNOST

IZLETI PRVIH RAZREDA

Ciljevi aktivnosti

Obogatiti nastavu interaktivnim sadržajima terenskih elemenata, nadopuniti teorijsko

znanje konkretnim podacima i primjeniti ih

Namjena aktivnosti

Aktivno sudjelovanje učenika i kreiranje u planu puta i posjetima ciljanim lokalitetima,

zbližavanje učenika i njihovo osamostaljivanje, obogaćivanje znanja o drugim

kulturama i narodima


Razrednici prvih razreda i njihovi zamjenici

1. a – Dubravka Bilić, prof.

1. b – Nada Matić-Buljan, prof.

1. c – Marko Markoljević, prof.

1. d – Želimir Humski, prof.


Izlet u trajanju od jednog dana uz dogovor s učenicima i roditeljima te odobrenjem

Nastavnićkog vijeća

Vremenik aktivnosti

I. polugodište


Do 200 kn. Učenice i učenici u cijelosti sami financiraju troškove izleta (cjenik će biti priložen

nakon odabira destinacije i putne agencije).


Prilagodba izleta planu i programu prvog razreda

20

AKTIVNOST

IZLETI UČENIKA DRUGIH RAZREDA

Ciljevi aktivnosti

upoznavanje učenika s prirodnom i kulturnom okolinom odabranih destinacija u zemlji

i inozemstvu

unapređivanje nastave odabirom destinacija povezanih s nastavom određenih

predmeta

- stvaranje i unapređivanje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine

Namjena aktivnosti

žnosti očuvanja prirodne i kulturne baštine


Razrednici drugih razreda - Nada Androić (2. a)

- Marija Troha Holmik (2. b)

- Ljiljana Bilbija(2. c)

- Jasna Rajšl(2. d)

Svaki razrednik sudjeluje u realizaciji aktivnosti sa svojim razredom u suradnji s ostalim

razrednicima nositeljima aktivnosti.


Realizacija jednodnevnog izleta obuhvaća sljedeće korake:

( na roditeljskom sastanku)

sastanku)

kih agencija te upoznavanje učenika i roditelja

s njihovim sadržajem

uvjeti plaćanja i sl. ) te pravilima ponašanja na izletu

21

turistička agencija temeljem zahtjeva razrednika, a uz pratnju razrednika te stručno vodstvo

pratitelja

Vremenik aktivnosti



Učenice i učenici u cijelosti sami financiraju troškove izleta (cjenik će biti priložen

nakon odabira destinacije i putne agencije).


O uspješnom izletu svjedočit će raspoloženi učenici i brojne snimljene fotografije. Na satu

razredne zajednice razgovarat će se o onome što su učenici vidjeli i čuli, tj. o dojmovima i

emocijama. Učenici će izraditi izvješće za Godišnjak gimnazije, a uspješnost će procijeniti

također i roditelji na sljedećem roditeljskom sastanku.

22

AKTIVNOST

IZLETI UČENIKA TREĆIH RAZREDA

Ciljevi aktivnosti:

jačanje komunikacije (uključujući i primjenu stranih jezika)

jačanje suradništva među učenicima

razvijanje tolerancije

snalaženje u novim situacijama

razvijanje svijesti o potrebi zaštite i očuvanja kulturnih vrijednosti i okoliša

poticanje snalaženja u novim prostorima

Namjena aktivnosti:

odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim

vrijednostima

Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost:

Razrednici trećih razreda:

Margareta Vargek (3. a)

Ilija Mikulić (3. b)

Marija Jagarinac (3. c)

Jadranka Didović (3. d)

Način realizacije aktivnosti:

razgovor s učenicima i roditeljima o cilju putovanja

zajednički izbor destinacije, datuma putovanja i putne agencije

prezentacije o zanimljivim sadržajima izabrane destinacije - pripremaju učenici na

temelju vlastitih istraživanja prije samog izleta

realizacija programa prema planu putovanja svakog pojedinačnog razreda

Vremenik aktivnosti:


Detaljan troškovnik aktivnosti:

Troškove izleta snose učenici, a cijena ovisi o odabiru turističke agencije i njene ponude.

23

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

razgovor s učenicima i roditeljima o uspješnosti provedenog izleta

procjena uspješnosti realizacije ciljeva izleta

korištenje rezultata kao smjernica za organizaciju budućih izleta

primjena novostečenih iskustava u budućim aktivnostima

AKTIVNOST

IZLETI UČENIKA ČETVRTIH RAZREDA

Ciljevi aktivnosti

Upoznavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti Republike Hrvatske i ostalih zemalja

Razvijanje međuljudskih odnosa i tolerancije

Razvijanje svijesti o potrebi zaštite i očuvanja kulturnih vrijednosti i okoliša

Poticanje snalaženja u novim prostorima i situacijama

Jačanje komunikacije (uključujući i primjenu stranih jezika)

Namjena aktivnosti

Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim

vrijednostima

Proširivanje znanja, vještina i sposobnosti učenika

Razvijanje svijesti o važnosti mađusobne suradnje i timskog rada


Razrednici četvrtih razreda:

Danijela Kegalj (4.a)

Manda Štivić (4.b)

Marija Juzbašić (4.c)

Ivica Živković (4.d)

Svaki razrednik sudjeluje u realizaciji aktivnosti sa svojim razredom, a ideje i iskustva

razmjenjuje s ostalima.

24


Razgovor s učenicima i roditeljima o cilju putovanja

Zajednički izbor destinacije, datuma putovanja i putne agencije

Prezentacija o zanimljivim sadržajima izabrane destinacije – pripremaju učenici na

temelju vlastitih istraživanja prije samog izleta

Razgovor s učenicima i roditeljima o detaljima izleta i pravilima ponašanja na izletu

sukladno pravilniku o kućnom redu škole

Realizacija izleta prema planu i programu turističke agencije uz pratnju razrednika,

pratitelja i stručno vodstvo

Vremenik aktivnosti



Troškove izleta snose učenici i roditelji, a cijena ovisi o odabiru turističke agencije i njene

ponude.


Razgovor s učenicima i roditeljima o uspješnosti provedenog izleta

Procjena uspješnosti realizacije ciljeva izleta

Korištenje rezultata kao smjernica za organizaciju budućih izleta

Primjena novostečenih iskustava u budućim aktivnostima

25

6. IZBORNA NASTAVA

IZBORNA NASTAVA

ENGLESKI JEZIK

Ciljevi programa

Proširivanje gradiva obuhvaćenog izvedbenim programom za engleski jezik za druge

razrede razvijanjem receptivnih vještina čitanja i slušanja te vještine pisanja i

komunikacijskih kompetencija. Vještina čitanja bit će uz standardne tekstove i dodatno

razvijana ekstenzivnim čitanjem ( obrađivanjem literarnih tekstova s područja britanske i

američke književnosti te britanskog i američkog tiska). Pri stjecanju komunikacijskih

kompetencija cilj je približiti učenje jezika "usvajanju" jezika ( direktnoj izloženosti jeziku u

zemlji izvornih govornika), tj. osposobiti učenika za uporabu jezika u svakodnevnim

situacijama. Naglasak je također i na obogaćivanju općeg znanja obradom tekstova s

tematikom kulture i civilizacije Velike Britanije. Dio programa uključuje i pripreme za

državnu maturu kako bi se učenik što bolje snašao u toj vrsti ispita.

Namjena programa

Rad s učenicima koji pokazuju entuzijazam za produbljivanjem znanja iz engleskog

jezika. Pripremanje učenika za polaganje ispita iz engleskog jezika na državnoj

maturi.

Nositelji programa i njihova odgovornost

Profesor engleskog jezika i zainteresirani učenici četvrtih razreda

Način realizacije programa

- Primjenom različitih metoda rada (čitanje i rad na tekstu, slušanje, zadaci kojima se

provjerava razumijevanje pročitanog i odslušanog, razgovor, prezentacije, debate,

izlaganja učenika, izlaganja gostujućih predavača), te različitih oblika rada (frontalni,

individualni, rad u paru, rad u skupini)

Vremenik programa

- Dva školska sata tjedno- blok sat u okviru rasporeda sati, tijekom cijele nastavne

godine, sveukupno 70 nastavnih sati

Detaljan troškovnik programa

materijalni troškovi kopiranja nastavnog materijala


- Vrednovanje učeničkog rada vršit će se analizom uključenosti i ocjenjivanjem

stečenih znanja i vještina po slijedećim elementima ocjenjivanja: usmeno, pismeno,

gramatika

26

IZBORNA NASTAVA

BIOLOGIJA DRUGI RAZRED

Ciljevi aktivnosti

- osvijestiti učenike o važnosti očuvanja okoliša

- osvijestiti učenike o važnosti pomaganja bolesnima i nemoćnima

Namjena aktivnosti

− očuvanje okoliša prikupljanjem i recikliranjem otpada

− prikupljanje novčanih sredstava za pomaganje bolesnima i nemoćnima


- Marija Troha Holmik, prof., svi razrednici i ostali profesori


− upućivanje učenike na bacanje plastičnih boca u posebne kontejnere

− prikupljanje plastičnih boca

- odnošenje u trgovinu (povratna naknada)

− kupovina potrepština za bolesne i nemoćne od prikupljena novca

- organiziranje sastanaka s predstavnicima razreda kako bi se što više potaknulo što više učenika na suradnju

- suradnja s profesorima koji mogu pomoći kroz predmetnu nastavu (etika, biologija, kemija)

- suradnja s razrednicima

- moguće proširenje aktivnosti na prikupljanje starog papira

- tematska predavanja i/ili tribine

- natječaj za najbolji projekt ili esej

Vremenik aktivnosti

- šk. god. 2013./2014.


- škola osigurava plastične vreće za boce prema potrebi


- uspjeh svakog razreda javno objaviti i potaknuti natjecateljski duh

- razgovarati s učenicima o uspješnosti realizacije aktivnosti

- koristiti rezultate za proširivanje aktivnosti i uključivanje većeg broja učenika

- posvetiti (barem) jedan sat razrednika ekološkim problemima

27

IZBORNA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK

Ciljevi programa

- usvojiti i primijeniti književnopovijesna i književnoteorijska znanja

- samostalno analizirati i interpretirati književne, književnopovijesne i

književnoteorijske tekstove tekstove

- čitati i razumjeti različite vrste tekstova

- samostalno napisati esej (školski interpretativni, usporednu raščlambu i školski

raspravljački)

- samostalno napisati: životopis, molbu, žalbu, komentar, prikaz, sažetak,referat,

recenziju i seminarski rad u skladu s ortografskom i gramatičkom normom

hrvatskoga standardnog jezika

Namjena programa

pripremiti učenike za samostalno pisano i usmeno izražavanje u različitim životnim

situacijama

pripremiti učenike za uspješno polaganje državne mature


Ljiljana Bilbija, prof.


Na odabranim tekstovima za interpretaciju (kriterij: Ispitni katalog za državnu maturu iz

hrvatskoga jezika i Operativni plan i program hrvatskoga jezika za 3. razred opće gimnazije u

tekućoj šk.god.) učenici individualno, u paru ili skupini analiziraju ponuđene tekstove i

uvježbavaju pisanje zadanih oblika.

Rad na književnim tekstovima podrazumijeva govorenje, a osobito čitanje i pisanje.

Vremenik programa

Nastava će se odvijati tijekom cijele nastavne godine, jednom tjedno 2.sata, ukupno

64 nastavnih sati u školskoj godini 2013./2014.


Troškovi za fotokopiranje radnih materijala.


Vrednuju se:

- samostalne analize i samostalne pisane vježbe na satu ili domaći uradak

- tri eseja: 1. polugodište interpretativni školski esej, 2. polugodište: usporedna

raščlamba i raspravljački školski esej (na satu)

28

IZBORNA NASTAVA

MATEMATIKA

Ciljevi programa

usvajanje onog matematičkog znanja potrebnog za prepoznavanje i razumijevanje

zakonitosti i pojava u prirodi, društvu i tehnici

uspješnije razumijevanje gradiva matematike za gimnazije

Namjena programa

samostalno rješavanje problema

uspješnije polaganje državne mature


Jadranka Didović, prof. i Goran Knez, prof.


ispitat će se predznanje učenika te se usmjeriti na područja u kojima je to predznanje

slabije, a sve s ciljem da se ponove i prodube stečena znanja

Vremenik programa

jednom tjedno tijekom cijele nastavne godine (ukupno 64 sata)


troškovi materijala za fotokopiranje


evaluacijski listići za učenike

rezultati na državnoj maturi

29

IZBORNA NASTAVA

TZK

Ciljevi programa

Utjecaj na poboljšanje i podizanje tjelesne pripremljenosti učenika („kondicija“), rad na

životno važnim sposobnostima učenika (za eventualne urgentne situacije), usvajanje

motoričkih i teorijskih znanja o sportovima koji su manje zastupljeni u redovnom

programu te prošireni rad na sadržajima iz sportskih igara.

Namjena programa

Program je namijenjen učenicima 2. razreda koji su ga samovoljno izabrali


Ljupko Bilić, prof.


Realizacija prema planu i programu kroz grupni rad te rad u parovima kako u dvorani

tako i na vanjskim terenima, vježbe u prirodi kao i kroz teorijska predavanja te izlaganja

učenika i gostujućih predavača.

Vremenik programa

Realizirat će se kroz čitavu godinu, kao blok sat subotom. Sveukupno 70 nastavnih sati.


Aktivnosti većinom neće iziskivati materijalna sredstva, a oni specifični ovisit će o

materijalnim uvjetima.


Ocjenjivanje učeničkog rada vršit će se kontinuiranim praćenjem individualnog napretka u

stečenim znanjima i vještinama te aktivnošću na nastavi.

30

IZBORNA NASTAVA

TZK ZA DRUGE RAZREDE

Ciljevi programa

Osnovni ciljevi: usvajanje motoričkih i teoretskih znanja o sportovima koji su manje

zastupljeni u redovnom programu, osposobljavanje učenika za samostalnu rekreaciju,

priprema za moguće urgentne situacije, podizanje opće kondicije.

Namjena programa

Program je namijenjen učenicima drugih razreda koji su ga izabrali na početku školske

godine.


Nositelj programa je Nada Androić, prof


Aktivnosti će se realizirati prema izvedbenom programu. Većina aktivnosti odvijat će se u

sportskoj dvorani škole, ali i na otvorenom te na bazenu (ovisno o materijalnim

mogućnostima).

Vremenik programa

Program će se realizirati kroz čitavu školsku godinu unutar satnice.


Većina aktivnosti ne iziskuje materijalna sredstva.


Učenička postignuća će biti kontinuirano praćena i vrednovana ocjenom.

31

FAKULTATIVNA NASTAVA

BIOLOGIJA

Ciljevi programa

pripremiti učenike za polaganje državne mature na način da se ponove i utvrde svi

sadržaji ispitnog kataloga za državnu maturu iz biologije u školskoj godini 2013./2014.

kako bi učenici koji odaberu biologiju kao izborni predmet na maturi postigli što bolji

uspjeh

Namjena aktivnosti/programa

osigurati sustavno ponavljanje gradiva biologije

omogućiti proširivanje znanja stečenog na redovnim nastavnim satima

Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost/programa

Marija Jagarinac, prof. i zainteresirani učenici

Način realizacije aktivnosti/programa

Različitim nastavnim metodama ponoviti i usustaviti gradivo iz sljedećih cjelina:

- biologija stanice

- mikrobiologija

- protoktisti i gljive

- botanika i zoologija

- biologija čovjeka

- genetika i evolucija

- ekologija

Vremenik aktivnosti/programa

tijekom cijele školske godine, jedan sat tjedno

Detaljan troškovnik aktivnosti/programa

- troškovi umnažanja radnog materijala


- uspjeh na državnoj maturi

- zadovoljstvo učenika

32

FAKULTATIVNA NASTAVA

KEMIJA

Ciljevi programa

ornog predmeta

na

državnoj maturi

- osigurati sustavno ponavljanje gradiva propisanog katalogom znanja kemije za Državnu

maturu 2013./2014.

- uvježbati različite tipove zadataka

Namjena programa

- omogućiti proširivanje znanja stečenog na redovnim nastavnim satima


profesor kemije: Margita Dazgić,prof.

radne materijale, zadatke i testove za učenike, nabaviti svu kemijsku literaturu i udžbenike

drugih izdavača


individualan rad

Vremenik programa

tijekom školske godine jedan dva tjedno

natjecanja: veljača, ožujak, svibanj


Papir za dodatne zadatke i testove


Program će bit vrednovan uspjehom učenika na ispitu iz kemije na državnoj maturi te zadovoljstvom učenika izvedbom programa.

33

7. ZDRAVSTVENI ODGOJ

PROGRAM

PREVENTIVNA PREDAVANJA LIJEČNIKA ŠKOLSKE MEDICINE I DJELATNIKA POLICIJE

Ciljevi programa

- stvoriti uvjete za održavanje preventivnih predavanja liječnika Školske medicine

- educirati učenike o temama vezanim uz njihov psihofizički razvoj

- poticati učenike na stvaranje zdravih navika življenja

- poticati aktivno sudjelovanje učenika na predavanjima

- educirati roditelje učenika prvih razreda o adolescenciji i ovisnostima

Namjena programa

- poticti zdrave stilove života preventivnim predavanjima s temom vezanom uz zaštitu psihofizičkog zdravlja učenika

- educirati i savjetovati roditelje učenika prvih razreda

Nositelji programa

- školski liječnik, djelatnici policije

- Mirjana Perić, stručna suradnica pedagoginja

- razrednici prvih i drugih razreda


- školski liječnik u dogovoru s razrednicima drži predavanja učenicima prvih i drugih razreda

- djelatnici policije drže predavanje sa učenicima drugih razreda ovisnost o kocki

- učenici prvih razreda slušaju predavanja o adolescenciji i higijeni mjesečnice, a nakon

toga aktivno sudjeluju u diskusiji

- učenici drugih razreda slušaju predavanje o spolno prenosivim bolestima i kontracepciji

- nakon predavanja školska liječnica odgovara na pitanja učenika

- školski liječnik na zajedničkom roditeljskom sastanku drži predavanje roditeljima učenika prvih razreda o adolescenciji i ovisnostima

Vremenik programa

- studeni 2013. te siječanj, veljača i ožujak 2014.


- troškove za preventivna predavanja ne snosi škola


Predavači vrše usmenu evaluaciju na kraju svakog predavanja.

34

PROGRAM

RAZVOJ VJEŠTINA USPJEŠNOG UČENJA

Ciljevi programa

- preuzimanje odgovornosti za rezultate vlastitog učenja

- povećanje motivacije za učenje

- stjecanje vještina uspješnog učenja i uspješne vremenske organizacije

- osvještavanje osobnih preferencija, stilova, navika i vještina učenja

- povećanje osjećaja kompetentnosti za ispunjavanje školskih obveza

- razvoj pozitivnog stava prema učenju

- usvajanje metakognitivnih strategija učenja

- prilagodba načina učenja zahtjevima srednje škole

Namjena programa

- osposobiti učenike za samoregulirano učenje


- Razrednici, pedagoginja i psihologinja zaduženi za osmišljavanje,

organizaciju i provedbu radionica uspješnog učenja


Program uspješnog učenja sastoji se od predavanja i radionica namijenjenih učenicima prvih

razreda koje se provode u sklopu sata razrednika te izvannastavnih iskustvenih radionica

namijenjenih svim učenicima škole.

U sklopu radionica obrađuju se sljedeće teme: analiza osobnih interesa, sposobnosti,

iskustava i preferencija pri učenju, tehnike uspješnog učenja (mnemotehnike, mentalne

mape, flash kartice, igre učenja), učenje problematičnog gradiva primjerenim tehnikama

učenja, S.U.P.E.R model ubrzanog učenja, izrada individualnog vremenskog plana i

plana rada, savjeti i vježbe za poboljšanje koncentracije, povećanje efikasnosti rada u

svakodnevnom učenju i praćenje napretka u učenju.

Izvannastavni dio programa provodi se u nekoliko faza:

a) prezentaciju programa učenicima i formiranje skupina učenika

b) prilagodbu tema / sadržaja potrebama pojedinih skupina

c) provođenje programa

d) evaluaciju programa

e) modifikaciju programa na osnovi rezultata evaluacije.

Skupine su zatvorenog tipa i formiraju se po mogućnosti prema razrednim odjeljenjima (do

10 sudionika).

Raspored održavanja i tematika radionica prilagođava se potrebama pojedinih skupina.

U radionicama uspješnog učenja namijenjenih maturalnim razredima sadržaji će biti

prilagođeni kontekstu pripreme za državnu maturu.

35

Zbog različita tempa rada učenika, u nekim skupinama rad se iznimno provodi

individualno te u parovima / trojkama u zasebnim terminima. Naglasak se stavlja na

primjenu stečenih znanja u učenju školskog gradiva i planiranju svakodnevnog učenja.

Vremenik programa

Radionice uspješnog učenja namijenjene prvim razredima provode se na početku šk.

godine u sklopu sata razrednika.

Izvannastavni dio programa namijenjen svim generacijama provodi se u dogovoru s

učenicima tijekom čitave školske godine.


Troškovi programa uključuju tiskanje i kopiranje priručnih materijala te troškove priručnog

pribora (papiri, bojice, flomasteri i sl.).


- prikupljanje usmene i pismene (popunjavanje evaluacijskih listova) povratne

informacija od sudionika po završetku programa

Rezultati evaluacije koristit će se u svrhu unapređenja projekta.

36

8. PROJEKTI

PROJEKT

DAN ŠKOLE

Ciljevi projekta

obilježavanje dana škole zabavnim, kulturnim i sportskim programom

prezentacija učeničkih i profesorskih talenata i postignuća

osvijestiti učenike o kontinuitetu i vrijednostima Gimnazije

potaknuti učenike na uspjeh u znanju i zalaganju za pojedina područja i promicati pozitivan generacijski duh

Namjena projekta

promicanje pozitivnih vrijednosti i postignuća škole u jednoj godini te atmosfera međusobne suradnje učenika i nastavnika

kreativnost, inovativnost, aktivnost, suradnja i zadovoljstvo učenika

oslobađanje kreativnih potencijala nizom zabavnih, kulturnih i sportskih aktivnosti

razvijati kod učenika osjećaj empatije prema ljudima i događajima te razvijati svijest o

važnosti obilježavanja bitnih povijesnih događaja

Nositelji projekta i njihova odgovornost

ravnatelj škole

članovi Nastavničkog vijeća

učenici

Način realizacije projekta

Ovisno o redoslijedu aktivnosti (zabavni, kulturni, sportski sadržaji), priprema se detaljan plan, podjela i izvršenje zadataka – okvirni plan uključuje sljedeće aktivnosti:

Nastup zbora

Sportsko natjecanje učenika

Konferansa programa proslave Dana škole Osiguravanje sredstava za sve programske sadržaje (prostor i vrijeme za uvježbavanje željenih sadržaja, tehnička podrška.

Vremenik projekta

Dan škole obilježava se 26. travnja 2014. Učenici i profesori s pripremnim predaktivnostima počinju početkom drugog polugodišta.

Detaljan troškovnik projekta

Detaljan troškovnik bit će poznat nakon pripreme i razrade svih programskih sadržaja.


Programski sadržaji (zabavni, kulturni i sportski) bit će vrednovani zadovoljstvom učenika i profesora zbog sudjelovanja u istima. Rezultati vrednovanja koristit će se kao početni elementi razmatranja odvijanja svih aktivnosti sljedeće školske godine promjenama, poboljšanjima i prilagodbama.

37

PROJEKT

DAN MATURANATA I MATURALNA VEČERA

Ciljevi projekta

- opraštanje maturanata s ravnateljem, profesorima i ostalim zaposlenicima škole te ostalim učenicima škole

- dostojanstveno obilježavanje završetka srednjoškolskog obrazovanja - kreativno izražavanje dojmova i osjećaja na kraju srednjoškolskog obrazovanja

- zajedničko slavlje profesora i maturanata na maturalnoj večeri

Namjena projekta

Zajednička proslava završetka srednjoškolskog obrazovnog razdoblja uz zabavu i

druženje


- Razrednici maturalnih razreda s učenicima za vrijeme godine definirati i organizirati proslavu dana maturanata i odlučiti gdje će se održati maturalna večera te ovisno o dogovoru s učenicima podijeliti zadatke i odgovornosti.

- Učenici maturalnih razreda


Razrednice će se s učenicima, odnosno njihovim predstavnicima, na zajedničkim

sastancima dogovoriti o tome što žele pripremiti za oproštaj te kako zamišljaju dan

maturanata i maturalnu večeru, a potom će se pristupiti prikupljanju potrebnih ponuda i

materijala te realizaciji dogovorenog programa, odnosno maturalne večere.

Vremenik projekta

- dogovori i priprema priredbe te prikupljanje ponuda i dogovor oko maturalne večere odvijat će se tijekom drugog polugodišta šk.god. 2013./2014.

- Dan maturanata obilježit će se zadnjeg dana nastavne godine za maturante

- maturalna večera održat će se krajem svibnja ili početkom lipnja 2014.godine


- troškovi ovise o dogovorenu programu, a u skladu s financijskim mogućnostima škole i učenika

- trošak maturalne večere ovisi o dogovoru i ponudi hotela, restorana ili kluba u kojem će

se večera održati


Način na koji će se maturanti oprostiti od svojih profesora i škole bit će svakako povratna

informacija o tome kako su doživjeli srednjoškolsko obrazovanje u gimnaziji te će poslužiti

kao poruka sljedećim generacijama maturanata o tome što promijeniti ili poboljšati u

organizaciji i izvedbi.

38

PROJEKT

ZAVRŠNE PRIREDBE: ZAVRŠETAK NASTAVE I SVEČANA DODJELA MATURALNIH SVJEDODŽBI

Ciljevi projekta

- obilježavanje kraja nastavne godine odnosno školovanja

- zaokruživanje ciklusa odgojno-obrazovnih procesa

- povećanje aktivnih sudionika u javnom životu škole

- razvijanje kolektivnog duha razreda i cijele škole

Namjena projekta

- sustavno praćenje života škole ii isticanje najuspješnijih učenika i skupina

- razvijanje pozitivnih vrsta ponašanja


Nositelji projekta: Ivana Marić (završna priredba), Ivana Tuškan (nastup zbora), članovi

nastavničkog vijeća.


Na završnoj priredbi na kraju nastavne godine okupit će se svi učenici prvih, drugih i trećih razreda. Proglasit će se i prigodno nagraditi najistaknutiji pojedinci i skupine (Projekt: Promicanje izvrsnosti). Učenici škole izvest će prigodni glazbeno-scenski program. Svečana dodjela maturalnih svjedodžbi upriličit će se u amfiteatru. Maturanti će biti svečano odjeveni te će ih se poimence prozivati kako bi im razrednici dodijelili maturalne svjedodžbe.

Vremenik projekta

Datum prema odluci NCVVO-a (sredina srpnja)


Za same proslave troškovi uključuju svečano uređenje amfiteatra.


Vrednovanje će se obaviti kroz analizu usmenih izjava sudionika o zadovoljstvu

organiziranim priredbama. Izvještaji o priredbama s fotografijama će biti objavljeni na

web stranici škole i u Godišnjaku škole.

39

PROJEKT

NAJBOLJI RAZRED ŠKOLE

Ciljevi projekta

- poticanje učenika na različite vrste aktivnosti

- motiviranje za postizanje zapaženih rezultata

- povećanje aktivnih sudionika u javnom životu škole

- razvijanje kolektivnog duha razreda i cijele škole

Namjena projekta

- sustavno praćenje i isticanje uspjeha

- podizanje ugleda Gimnazije

- razvijanje pozitivnih vrsta ponašanja


Nositeljica projekta je razrednica trećeg razreda u suradnji s ostalim članovima nastavničkog

vijeća.


Uspješnost razreda će biti procijenjena u 10 kategorija, prema utvrđenim kriterijima.

Kriteriji:

1) SREDNJA OCJENA RAZREDA 2) BROJ IZOSTANAKA PO UČENIKU 3) ODGOJNE MJERE 4) HUMANITARNI RAD 5) NATJECANJA 6) IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI 7) SUDJELOVANJE U DOGAĐANJIMA 8) NAJSPORTSKIJI RAZRED 9) POSUĐIVANJE KNJIGA U ŠKOLSKOJ KNJIŽNICI 10) RAZREDNO OZRAČJE

Vremenik projekta

Projekt traje tijekom čitave nastavne godine, a procjena i zbrajanje rezultata će se

odvijati na samom kraju. U nju će biti uključeni svi članovi Nastavničkog vijeća.

40


Učenici iz najboljeg razreda bit će prigodno nagrađeni prema materijalnim mogućnostima

škole (majice s logom škole, prigodne sitnice…) u vrijednosti od cca. xxxx kn.


Na završnoj priredbi bit će pročitani najuspješniji razredi po kategorijama i najuspješniji

razred sveukupno. Ukupni pobjednik (razred s najvećim brojem osvojenih bodova)

dobit će prigodne poklone. Rezultati će biti objavljeni na web stranici škole.

41

PROJEKT

PRIPREME ZA NATJECANJA U ZNANJU I SMOTRE

Ciljevi projekta

razviti sklonosti učenika prema različitim znanostima i područjima

motivirati nadarene učenike za sudjelovanje na natjecanjima

olakšati učenicima sudjelovanje na različitim razinama natjecanja

detaljnije obraditi gradivo predviđeno za natjecanje

uvježbavati učenike za samoobrazovanje

raditi na razvoju radne etike učenika

Namjena projekta

rad s posebno motiviranim i nadarenim učenicima

postizanje što boljih rezultata na natjecanjima znanja i izražavanja

uvođenje učenika u metode znanstveno-istraživačkoga rada

promicanje ugleda I. gimnazije


HRVATSKI JEZIK profesori Hrvatskoga jezika Organizacija školskog natjecanja iz Hrvatskog jezika, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje, selekcija radova za smotru LiDraNo, priprema učenika za sudjelovanje na LiDraNo.

STRANI JEZICI (latinski, engleski, njemački)

profesori stranih jezika Organizacija školskog natjecanja iz stranih jezika, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.

POVIJEST profesori Povijesti Organizacija školskog natjecanja iz Povijesti, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.

FILOZOFIJA profesori Filozofije Organizacija školskog natjecanja iz Filozofije, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.

GEOGRAFIJA profesori Geografije Organizacija školskog natjecanja iz Geografije, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.

MATEMATIKA profesori Matematike Organizacija školskog natjecanja

42

iz Matematike, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.

BIOLOGIJA profesorice Biologije Organizacija školskog natjecanja iz Biologije, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.

KEMIJA profesorice Kemije Organizacija školskog natjecanja iz Kemije, pomoć u pripremi a natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.

FIZIKA Profesori Fizike Organizacija školskog natjecanja iz Fizike, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.

INFORMATIKA Profesori Informatike Organizacija školskog natjecanja iz Informatike, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.


HRVATSKI JEZIK Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za natjecanje i testove u poznavanju hrvatskoga jezika s natjecanja prijašnjih godina (dio priprema odvija se u sklopu djelovanja Jezične skupine). Odabir literarnih radova koji će predstavljati školu na LiDraNu, uvježbavanje recitacija te kazališne predstave koja će predstavljati školu na LiDraNu (dio priprema odvijat će se u sklopu djelovanja dramske skupine ).

STRANI JEZICI (latinski, engleski, njemački) Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za natjecanje i testove s natjecanja prijašnjih godina.

POVIJEST Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za natjecanje i testove s natjecanja prijašnjih godina (natjecanje u provjeri znanja). Usmjeravanje učenika pri izradi samostalnog istraživačkog rada.

FILOZOFIJA Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za natjecanje i testove s natjecanja prijašnjih godina.

GEOGRAFIJA Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za natjecanje i testove s natjecanja prijašnjih godina

MATEMATIKA Konzultacije s učenicima vezane uz uvježbavanje zadataka prema literaturi za natjecanje i testovima s natjecanja prijašnjih godina.

BIOLOGIJA Konzultacije s učenicima vezane uz usustavljivanje gradiva te uvježbavanje zadataka prema literaturi za natjecanje i testovima s natjecanja prijašnjih godina.

43

Usmjeravanje učenika pri izradi samostalnog istraživačkog rada.

KEMIJA Konzultacije s učenicima vezane uz usustavljivanje gradiva te uvježbavanje zadataka prema literaturi za natjecanje i testovima s natjecanja prijašnjih godina. Usmjeravanje učenika pri realizaciji pokusa i izradi samostalnog istraživačkog rada. Dio priprema odvija se u sklopu Dodatne nastave iz Kemije.

FIZIKA Konzultacije s učenicima vezane uz usustavljivanje gradiva te uvježbavanje zadataka prema literaturi za natjecanje i testovima s natjecanja prijašnjih godina (natjecanje u znanju). Usmjeravanje učenika pri izradi samostalnog eksperimentalnog rada.

INFORMATIKA Konzultacije s učenicima vezane uz uvježbavanje zadataka prema literaturi za natjecanje i testovima s natjecanja prijašnjih godina.

Napomena: Program će se u cjelokupnom opsegu realizirati samo ukoliko bude zainteresiranih učenika te ukoliko se uspiju plasirati dalje od školskog natjecanja.

Vremenik projekta

HRVATSKI JEZIK

Termini priprema za natjecanje određeni su vremenikom natjecanja koji određuje Agencija za odgoj i obrazovanje (AZOO) i koji će za šk. god. 2013./2014. biti objavljen na web-stranici Agencije (http://www.azoo.hr/kategorija/katalozi) Prema vremeniku iz prošle školske godine očekivano je da se školska natjecanja održe tijekom siječnja i veljače, županijska tijekom veljače i ožujka, a državna u razdoblju od ožujka do svibnja. Najintenzivniji rad predviđen je za drugo polugodište, a pripreme u sklopu dodatne nastave provode se tijekom cijele školske godine.

STRANI JEZICI (latinski, engleski, njemački)

POVIJEST

FILOZOFIJA

GEOGRAFIJA

MATEMATIKA

BIOLOGIJA

KEMIJA

FIZIKA

INFORMATIKA


HRVATSKI JEZIK Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature .

STRANI JEZICI (latinski, engleski, njemački jezik)

Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature.

POVIJEST Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature,

FILOZOFIJA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature.

44

GEOGRAFIJA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature.

MATEMATIKA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature.

INFORMATIKA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature.

BIOLOGIJA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature, nabava materijala za istraživački rad.

KEMIJA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature, nabava materijala za pokus i istraživački rad.

FIZIKA

Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature.


Programi dodatnog rada za natjecanje bit će vrednovani uspjehom učenika na natjecanjima

te zadovoljstvom zbog sudjelovanja (i učenika i mentora).

Posebnim uspjehom smatrat će se svaki plasman na Državno natjecanje. Učenici i mentori

koji su ostvarili najbolje rezultate bit će prigodno nagrađeni.

Rezultati vrednovanja koristit će se kao smjernice za rad s natjecateljima sljedeće godine

te za potrebe različitih aktivnosti u školi, Dan škole, Dan otvorenih vrata, predavanja,

tribine, izložbe i sl.

45

PROJEKT

GODIŠNJAK GIMNAZIJE

Ciljevi projekta

prikaz života i rada škole tijekom jedne školske godine

promicanje ugleda

Namjena projekta

prikazati kronologiju događanja u gimnaziji u jednoj školskoj godini te izvješća o

državnim natjecanjima, slobodnim aktivnostima i radu stručnih vijeća u kojima

sudjeluju učenici, nastavnici i zaposlenici gimnazije


ravnatelj škole – glavni i odgovorni urednik Godišnjaka

profesori Hrvatskoga jezika – urednici i lektori

profesori i učenici – autori priloga (tekstovi i fotografije)


bilježenje i praćenje kronologije događanja tijekom školske godine

prikupljanje tekstovnih i slikovnih priloga

rad na tekstu – uređivanje, lektura i korektura tekstova

izrada kazala i naslovne stranice

Vremenik projekta

bilježenje i praćenje kronologije događanja tijekom cijele školske godine

prikupljanje materijala intenzivno listopad-ožujak

uređivanje i lektoriranje tijekom travnja

izrada i tiskanje tijekom travanj do Dana škole 26. travnja


papir za fotokopiranje (100 kn), prijelom i tiskanje Godišnjaka (dio pretplata učenika,

a ostatak škola)


promicanje ugleda gimnazije, uspjeh učenika i nastavnika te zadovoljstvo

sudjelovanjem u aktivnostima i radu škole kao i uspomena za cijeli život

46

PROJEKT

DAN OTVORENIH VRATA GIMNAZIJE

Ciljevi projekta

ugostiti zainteresirane učenike za upis u gimnaziju i njihove roditelje u prostorima škole

predstaviti tradiciju gimnazije, uvjete upisa i postignuća učenika

upoznati učenike s upravom i pedagoškom službom gimnazije

podijeliti učenike u manje grupe i dodijeliti im voditelje koji će ih voditi kroz prostore škole

upoznati učenike s prostorom škole

upoznati učenike s budućim nastavnicima

predstaviti pojedine nastavne predmete zanimljivim prezentacijama, pokusima, diskusijama i sl.

odgovoriti na eventualna pitanja učenika

Namjena projekta

predstaviti upravu, pedagošku službu i nastavnike gimnazije učenicima osmih

razreda koji su zainteresirani za upis i njihovim roditeljima

upoznati učenike s uvjetima i terminima upisa u gimnaziju


Svi članovi Nastavničkog vijeća gimnazije sudjeluju u organizaciji i provedbi Dana

otvorenih vrata.


Dva člana Nastavničkog vijeća dočekuju učenike i njihove roditelje na ulazu škole i usmjeravaju ih

prema amfiteatru.

U amfitatru ravnatelj pozdravlja učenike i roditelje i upoznaje ih s tradicijom gimnazije i drugim bitnim

informacijama.

Predsjednik upisnog povjerenstva upoznaje učenike i roditelje s uvjetima i terminima upisa u

gimnaziju.

Učenike se dijeli u manje skupine i dodjeljuje im se nastavnik koji će ih voditi kroz prostor škole.

Predmetni nastavnici dočekuju skupine u učionicama i predstavljaju im sebe i svoj predmet zanim ljivim

prezentacijama, pokusima, diskusijama i sl.

Učenike se upoznaje i sa školskom knjižnicom i sportskom dvoranom.

Nastavnici i pedagoška služba dostupni su za odgovore na eventualna pitanja učenika i roditelja.

Vremenik projekta

Dan otvorenih vrata održat će se u svibnju 2014. prema dogovoru Nastavničkog vijeća.


Za navedeni projekt nema predviđenih troškova.

Vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Evaluaciju vrše članovi Nastavničkog vijeća na temelju broja upisanih učenika u gimnaziju.

47

PROJEKT

MEDIJSKA KULTURA –POSJETI KAZALIŠNIM PREDSTAVAMA

Ciljevi projekta

Obogatiti nastavu književnosti dramskim prikazima teksta, primjeniti odgledane

predstave u nastavi izražavanja (esej, prikaz, osvrt, reportaža..),

Namjena projekta

Poticati kulturu odlaska u kazalište, starati čitateljsku i kritičarsku publiku, poticati

razumijevanje svih oblika umjetnosti, pobuditi interes i kreativnost te inovativnost u

nastavi hrvatskog jezika


Profesori hrvatskoga jezika, razrednici svih razreda


Odlazak u kazalište

Vremenik projekta

Tokom cijele nastavne godine


Do 120,00 kn po predstavi


Vidljiv je u nastavi književnosti i izražavanja, može se koristiti i kao zajednički odlazak

razreda i razrednika

Škkoollsskkii kkuurriikkuulluumm - naslovnica · matične znanosti, tako i iz pedagogije,...

Documents