KECAKAPAN INTER PERSONAL

DRS NASIKIN RS MM MBA

PERTEMUAN PERTAMA Pengantar , soft skill dan hard skill, Pengertian kecakapan interper-sonal dan intra Personal skill,

BAHAN RENUNGAN

TUHAN TIDAK AKAN MENGUBAH NASIB SUATU BANGSA/KAUM, SEBELUM BANGSA/KAUM ITU MENGUBAH APA YANG ADA DI DALAM DIRI MEREKA SENDIRI.

DUNIA AKAN TERUS BERUBAHTIDAK ADA YANG KEKAL, KECUALI PERUBAHAN ITU SENDIRI,YG TIDAK MAMPU MENYESUAIKAN DG PERUBAHAN, IA AKAN TERTINGGAL,BAHKAN AKAN TERLINDAS OLEH PERUBAHAN ITU SENDIRI.

**Bahan renungan

Belajar/bekerja keras , hanya akan menghasilkan sesuatu sebanding dengan energi yang dikeluarkan,Belajar/bekerja cerdas akan menghasilkan lebih dari yang dihasilkan oleh belajar/ kerja keras, 3. Belajar/bekerja dengan ikhlas akan menghasilkan lebih dari yang dihasilkan oleh belajar/kerja cerdas,

Oleh karena itu marilah kita belajar/ bekerja dengan keras, cerdas dan ikhlas.

Tujuan Instruksional Umum:Pada akhir kuliah mahasiswa dapat beraktifitas sesuai dengan perannya yang dilandasi oleh kecakapan dirinya sehingga bermanfaat bagi dirinya, lingkungannya, organisasi , bangsa dan negara.

Tujuan Instruksional Khusus:, Pada akhir kuliah mahasiswa mampu menjelaskan hakikat manusia untuk mengenali tentang siapa dirinya,Pada akhir kuliah mahasiswa mampu menjelaskan peran dirinya bagi orang lain, lingkungan, organisasi, bangsa dan Negara.

POKOK BAHASAN:Pengantar , soft skill dan hard skill, Pengertian kecakapan interpersonal dan intra Personal skill, Manusia, kepribadian, Manajemen diri , Pengendalian diri dan Pengelolaan diriKompetensiKetrampilan sosialDisiplin.Nilai, moral dan Etika UTS

9.. Kreativitas.10. Perilaku individu, kelompok dan 11. Komunikasi12. Kerjasama tim13. Motivasi14. Sikap dan kepuasan kerja.15. UAS

Daftar Pustaka:Agustian A.G 2001, ESQ Emotional Quotient, Arg Jakarta.Parsudi, S 1984, Manusia, kebudayaan dan lingkungannya, Depdikbud Jakarta.Poedjawiyatna, 1990, Etika, Filsafat tingkah laku Rineka cipta Jakarta.Stephen P. Robbins.2008, Perilaku Organisasi buku 1 dan 2, Salemba empat Jakarta. Dra. Yoyoh Hereyah M.Si INTERPERSONAL SKILL

Pengantar:Ketatnya persaingan dibursa kerja menuntut seorang calon pekerja memiliki kompetensi-kopetensi khusus agar sesuai dengan tuntutan kebutuhan dunia kerja. Mahasiswa adalah calon pekerja yang akan bersaing dalam dunia kerja, dituntut untuk memiliki kompetensi khusus yang diinginkan oleh dunia kerja.

Kompetensi khusus tersebut di antaranya adalah kemampuan bekerja dalam tekanan, mampu bekerjasama dalam tim, bertanggung jawab serta kemampuan lainnya yang sifatnya lebih kearah kemampuan soft skill.

Mengantisipasi hal yang seperti itu perguruan tinggi pun dituntut untuk mempersiapkan lulusannya memiliki kemampuan sebagaimana yang diinginkan oleh dunia kerja, agar alumni dari suatu perguruan tinggi dapat bersaing dengan alumni perguruan tinggi lainnya.

Pengertian Soft SkillSoft Skill adalah keterampilan seseorang dalam berhubungan dengan orang lain dan keterampilan dalam mengatur dirinya sendiri yang mampu mengembangkan unjuk kerja secara maksimalkemampuan diluar kemampuan teknis dan akademis, yang lebih mengutamakan kemampuan intra dan interpersonal.

Secara garis besar soft skill bisa digolongkan ke dalam dua kategori : intrapersonal dan interpersonal skill. Intrapersonal skill mencakup : self aware-ness (self confident, self assessment, trait & preference, emotional awareness) dan self skill ( improvement, self control, trust, worthiness, time/source management, proactivity, conscience).

Sedangkan interpersonal skill mencakup social awareness (political awareness, developing others, leveraging diversity, service orientation, empathy dan social skill (leadership,influence, communication, conflict management, cooperation, team work, synergy)

Pengertian Hard skillHard skill yaitu penguasaan ilmu peng, teknologi dan keterampilan teknis yg berhub dg bidang ilmunya. Seorang insinyur mesin seharusnya menguasai ilmu dan teknik permesinan. Seorang dokter harus mumpuni bidang ilmu kedokteran,

Seorang pemain bola harus mempunyai keterampilan teknik menggiring bola. Hard skill adalah kompetensi teknis dan akademis sesuai dg latar belakang keilmuan yg dipelajari. Setiap profesi dituntut memp hard skill yg khusus, tetapi soft skills bisa merupakan yg harus dimiliki di setiap profesi

Contoh kemampuan soft skill dan hard skill yang harus dimiliki dalam diri seseorang. Pemain bola harus memiliki kemampuan teknis ( hard skill) dengan memiliki kemampuan berlari, menendang, berebut bola dan memiliki kemampuan soft skills seperti kemampuan bekerja sam, kemampuan mengambil keputusan dan kemampuan melakukan inisiatif dan gigih dalam melakukan sesuatu.

Pentingnya Soft Skill Bagi Mahasiswapengembangan softskills di perguruan tinggi memang harus dilakukan secara integratif dan menyeluruh. Pengembangan softskills tidak hanya sekedar memberikan pelatihan atau kursus softskills, misalnya kursus kepribadian atau teknik komunikasi saja. Sebuah perguruan tinggi idealnya mengembangkan softskill mahasiswa.

Pentingnya soft skill, karena jika seseorang mempunyai karakteristik atau sifat seperti itu maka pastilah orang tersebut mempunyai daya saing yang tinggi di bursa kerja.

permasalahan klasik yang sering terdengar adalah keluhan bahwa lulusan perguruan tinggi ternyata tidak memenuhi kualifikasi yang diharapkan oleh dunia pekerjaan. Menurut survei dari National Association of College and Employee (NACE), USA (2002), kepada 457 pemimpin, tentang 20 kualitas penting seorang juara

. Hasilnya berturut-turut adalah : puan komunikasi,, kejujuran/ Integritas, puan bekerja sama, puan interpersonal, beretika, motivasi/inisiatif, puan beradaptasi, daya analitik, puan komputer, puan berorganisasi, berorientasi pada detail, kepemimpinan, kepercayaan diri, ramah, sopan, bijaksana, indeks prestasi (IP >= 3,00), kreatif, humoris, dan,puan berwirausaha

Umumnya dalam setiap pekerjaan, seseorang harus memiliki empat hal yaitu : 1 pengetahuan atau keterampilan khusus atau kompetensi teknis (hard skill), termasuk di dalamnya juga pengetahuan mengenai industri atau organisasi;2 pengalaman di suatu bidang atau sering dikenal sebagai jam terbang;3 kompetensi perilaku atau sering juga disebut soft skill/managerial skill dan 4 kepribadian

Keluhannya adalah bahwa lulusan perguruan tinggi umumya memiliki karakteristik sebagai berikut :kurang tangguh, tidak jujur, cepat bosan, tidak bisa bekerja teamwork, minim kemampuan berkomunikasi lisan dan menulis laporan dengan baik

PENGERTIAN KETRAMPILAN INTER PERSONIL, ADALAH KETRAMPILAN UNTKMENGENALI DAN MERESPON SECARA LAYAK PERASAAN,SIKAP DAN PERILAKU, MOTIVASI SERTA KEINGINAN ORANG LAIN.PENGERTIAN KETRAMPILAN INTRAPERSONIL ADALAH KETRAMPILAN UNTK MENGATUR HAL2 YG BERKAITAN DG DIRI SENDIRI.

Pemahaman mengenai Kompetensi . Kompetensi( Derrick Casey dalam Method and Procedure for Developing Competency Standard). Kecakapan dasar manusia merupakan kombinasi dari pengetahuan (knowledge), ketrampilan (skill) dan sikap( attitude) yang diperlukan untuk dapat melaksanakan suatu tugas.

TUGAS INDIVIDU :

TOPIC : APAKAH SAYA SUDAH BER-PERAN DI LINGK MASYARAKAT, ORGANISASI PERUSAHAAN TEMPAT SAYA BERAKTIVITAS SESUAI DENGAN YANG SAYA, ORGANISASI, PERUSA-HAAN HARAPKAN ?

Apa yang harus Anda lakukan jika bekerja dengan orang lain (karyawan) dalam segi perkembangan skill yang Anda miliki atau hubungan Anda dengan atasan atau teman seprofesi atau bahkan orang dengan profesi yang lebih rendah dari Anda?

Apa yang Anda harus lakukan jika Anda bekerja sebagai Bos di perusahaan yang Anda pimpin dalam rangka peningkatan kinerja perusahaan dan kestabilan dalam usaha?Jelaskan menurut pendapat Anda Interpersonal secara fisik, ataupun nonfisik disertai dengan contoh!

PERTEMUAN KE DUAManusia,dan kepribadian,

MANUSIA= SBG BENTUK CIPTAAN TUHAN YG PALING SEMPURNA,= ADALAH MAKHLUK YG BERAKAL BUDI,= MAMPU KEMBANGKAN IPTEK, BUDAYA DLM RANGKA MELAKS AMANAT SEBG MAKHLUK TUHAN= BERPOTENSI PILIH CARA HIDUP TERBAIK UNTK KESEJAHTERAAN PERIKEHIDUPAN DI DUNIA/ AKHIRAT.

*

B. SIFAT2 MANUSIAPRINSIP DASAR MEMAHAMI SIFAT MANUSIA;PERILAKUNYA BERBEDA KRN KEMAMPUANNYA BEDA,KEBUTUHANNYA BERBEDA,BERPIKIR KEMASA DEPAN, BUAT PILIHAN BGMANA BERTINDAK,PAHAMI LINGKUNGAN KAITKAN PENGALAMAN DAN KEBUTUHAN,PUNYA REAKSI SENANG ATAU SEBALIKNYA,BANYAK FAKTOR YG TENTUKAN SIKAP DAN PERILAKU SESEORANG.

*

C. Manusia merupakan salah satu faktor dlm orgs yg sangat penting, karena merupakan pelaku dlm orgss dan pendukung orgs.Perilaku orgss hasil interkasi individu2 dlm orgss.Perilaku individu dlm orgss ditentukan oleh lingkungan orgss.Individu dlm memasuki orgss membawa kepercayaan diri, pengharapan dan pengalaman.

D . MHS ADALAH SEKELOMPOK MASY TERPILIH YG MEMILIKI MASA DEPAN YG STRATEGIS SBG CALON PEMIKIR, PELAKS DAN PEMIMP UNTK ARAHKAN, KEMBANG-KAN, MEMBIMB CARA HIDUP BERBANGSA DAN BERNEG.TUJUAN PEMB MHS ADALAH USAHA UNTK KEMBANGKAN INDIVIDU DAN KELOMPOK MENJADI PRBADI DAN ANGGT MASY YG MEMILIKI SIFAT MAMPU SBG PENERUS DAN CALON PEMIMPIN BANGSA.

KEPRIBADIAN

KEPRIBADIAN ADALH KEADAAN MANUSIA SBG INDIVDU YG MRUPAKN KESELURUHN SIFT2 YG ADA PDNYA SBG WATAK. NAMN SEBUT-AN WATAK KURANG DISENANGI UNTK DIPA-KAI DLM MEMBICARAKAN HAL KEPRIBDIAN.

MERUPAKAN ORGS DINAMIS DAN SISTEM PSIKOPISIK YG MENENTUKN PENYESUAIAN DIRI YG UNIK TERHDP LINGK.

ADA TIGA FAKTOR YG PENGARUHI PERKEMB KEPRIBADIAN.FAKTOR BAWAAN,FAKTOR LINGK.FAKTOR INTERAKSI ANTARA BAWAAN DAN LINGK.

FAKTOR BAWAANMERUPAKAN SUMBER POTENSI UNTK DIKEMB OLEH LINGK. SUMBER UTAMA DARI PERBEDAAN INDIVIDU, CIRI PISIK, DAN TENDENSI REAKSI PRIMER; KEPEKAAN, ADAPTSI, DAN AKTIVITAS.

FAKTOR LINGKUNGANBERUPA LINGK PISIK DAN LINGK SOSIAL BUDAYA.KONDISI RUMAH, GISI MAKAN, NORMA DAN ADAT SETEMPAT SERTA SISTEM SEKOLAH DPT PENGARUHI PERKEMB KEPRIBADIAN.PEMAHAMAN DAN PENGAMALAN AJARAN AGAMA AKAN SANGAT BERMANFAAT UNTK KUKUHKAN TATA NILAI YG BERHUB DG KEHIDUPAN PRIBADI, KEL DAN MASY.PENGEMB KEPRIBADIAN HENDAKNYA PERHATIKAN TATA NILAI YG DIANUT OLH MASY.

FAKTOR INTERAKSI ANTARA FAKTOR BAWAAN DAN FAKTOR LINGK.AKTIVITAS INDIVIDU DG LINGKNYA AKAN SALING PENGARUHI.SBG MAKHLUK SOS MANUSIA SBG INDIVIDU SELALU BERSAMA DAN BERHUB DG ORANG LAIN DAN JENIS MAKLUK LAIN. DLM BERINTERAKSI ADA RASA AMAN, TDK AMAN, RASA NYAMAN/TDK NYAMAN, KONFLIK, ANCAMAN

KARAKTERISTIK INDIVIDU;KEMAMPUAN,KEBUTUHAN,KEPERCAYAAN,PENGALAMAN,PENGHARAPAN,DAN LAINNYA.

DLM KONDISI INI INDIVIDU BERUSAHA UNTK KURANGI KETEGANGAN DG CARA;IDENTIFIKASI,PENGGANTIAN OBYEK,PROYEKSI,FIKSASI,REGRESI,RASIONALISASI,TRANSKULPASI,

IDENTIFIKASI,SESEORANG YG MENGHADAPI RASA TAK NYAMN DIA BERBUAT SPT ORNG LAIN UNTK KURANGI RASA TIDK NYAMANNYA.PENGGANTIAN OBYEKSERING DORONGAN YG TIMBUL TDK TERPUASKAN DG OBYEK YG TERSEDIA, MAKA INDIV MENGGANTI DG OBYEK LAINPROYEKSISECARA TDK SADAR TEMPATKAN SIFAT BATIN SENDIRI PD OBYEK DI LUAR DIRINYA.SERING TERJADI SESEORANG BENCI ORANG LAIN, DIHAYATI SEOLAH ORANG LAIN YG MEMBENCINYA.

FIKSASIKONDISI BERHENTI PD FASE TERTU YG SEHRSNYA SUDAH DITINGGAL, KRN MENUJU FASE BERIKUT AKAN TIMBULKAN KECEMASAN.REGRESIKEMBALI KPD FASE YG TELAH DITINGGLSESEORNG YG KEMBALI KPD FASE SEBLMNYA KRN FASE BARU MERASA TDK NYAMAN.RASIONALISASITANGGAPAN RASIONAL TERHDP SUATU KEJADIANMHS YG LANGSUNG SAMPAIKAN ALASAN KETERLAMBATAN TIBA DI KELASKPD DOSENTRANSKULPASIUPAYA MENGKAMBING HITAMKAN ORANG LAIN

PRIBADI IDEALMAMPU MELIHAT SECARA JELAS, TDK EMOSIONAL,DPT BEDAKAN MANA YG BENAR/ SALAH, DPT RAMALKAN MASA DEPAN.RENDAH HATI, MAMPU MENDENGARKAN TANPA PRATANGGAPAN.MENGABDI KPD PEK, TUGAS DAN JABTN.KREATIF YG FLEKSIBEL, SPONTAN BERANI DAN TERBUKA,KONFLIK DIRI YG RINGAN, MAMPU NILAI BAIK BURUK

PERTEMUAN KETIGAManajemen diri , Pengendalian diri dan Pengelolaan diri

Manajemen Diri Presentation Transcript1. Interpersonal SkillSelf-ManagementA. 2. Manajemen Diri Perencanaan diri Pengelol-aan dan implementasi diri.Evaluasi (Introspeksi) diri.3. Liking & DislikingSebetulnya penting nggak sih disukai banyak orang itu?

PENGENDALIAN ADALH PROSES UNTK PASTIKAN BAHWA AKTIVITAS AKTUAL SESUAI DG AKTIVITAS YG TELAH DIRENCANAKANDLM KESEHARIAN SETIAP MANUSIA BERPERILAKU YANG SESUAI DG ATURAN YG BER-LAKU ,BAIK TERTULIS ATAU TDK TRTULIS.PERILAKU YG BAIK MERUPAKAN SIFAT ASLI JATI DIRI MANUSIA SEBLM PENGARUH BURUK DATANG DARI DLM DIRINYA MAUPUN DARI LINGK.

PENGENDAIAN DIRI:ADA DUA KELOMPOK SIFAT YG PERLU KITA KETAHUI DAN PAHAMI YAITU SIFAT TERCELA DAN SIFAT TERPUJI.SIAFT2 TERCELA:IRI HATI, DENGKI, SOMBONG, BANGGA DIRI, PEMARAH, RIYA, KIKIR, MENJELEKAN TEMAN, ADU DOMBA, MALAS, SUKA DUSTA, PEMBUAL.SIFAT2 TERPUJI:PEMAAF, CERMAT, SEDERHANA, SABAR, SYUKUR, IKHLAS, TAWAKAL, DISIPLIN, RINDU TUHAN, INGAT MATI.

MAKHLUK TUHAN KHUSUSNYA MANUSIA DIBERI KECERDASAN:KECERDASAN INTELEKTUAL (IQ), KECERDASAN EMOSIONAL (EQ) DAN KECERDASAN SPIRITUAL (SQ)TERBUKTI BAHWA KEKAYAAN ALAM YG MELIMPAH BUKANLAH HAL YG TERPENTING DLM CAPAI KEBERHASILAN SUATU BANGSASUMBER DAYA MANUSIA KUNCI KEBER-HASILAN SUATU BANGSAMEMBANGUN MUTU MANUSIA YG BERKUA-LITAS TDK CUKUP MENGANDALKAN IQ, TETAPI HRS DIDUKUNG OLH EQ, DAN BAHKAN SQ

IQ,MANUSIA YG UNGGUL ADALAH MNSIA YG CERDS INTELEKTUAL (IQ), CERDS EMOSIONAL (EQ), CERDS SPIRITUAL (IQ) DAN BERWWASAN KEBANGSAAN.GOLEMAN : IQ UMUMNYA TDK BERUBAH SELAMA MANUSIA HIDUP.KEBANYAKAN PROG PENDIDIKAN HANYA BERPUSAT KPD KECERDASAN AKAL SAJA. HASL TES KEBANYAKAN ORANG YG MEMILIKI IQ TINGGI MENUNJUKAN KINERJA RENDAH SEMENTARA YG BER IQ SEDANG JUSTRU BERPRESTASI.

EQ.GOLEMAN; KECERDASAN EMOSIONAL DPT DIPELAJARI KAPAN SAJA. DPT MENINGKAT DAN TERUS DITINGKATKAN SEPANJANG HDP MANUSIA.PELATIHAN SEPANJANG WAKTU MAMPU BENTUK SUATU KARAKTER DG TINGKAT KECERDASAN EMOSI YG TINGGI YG DIDASARI OLH KESADARAN DIRI YG KUAT SESUAI DG SUARA HATINYA.

Kecerdasan intelektual memang sangat penting Anda miliki, namun tanpa dukungan kecerdasan emosional, besar kemungkinan Anda akan gagal dalam berkarir. Banyak orang yang pintar secara intelektual namun jeblok secara emosional ternyata jeblok pula dalam berkarir.

Nah, salah satu bagian dari kecerdasan emosional adalah kecakapan interpersonal (interpersonal competence) atau kecakapan dalam menjalin hubungan antarpribadi (interpersonal relationship competence

Jadi, sebagai mahasiswa ICT (information communication technology), di samping Anda harus gemar mempelajari keilmuan di bidang tersebut penting juga Anda kembangkan kecerdasan emosional Anda!

Kecerdasan emosional memang terdiri dari dua dimensi, pertama, kecakapan menjalin hubungan dengan diri sendiri (intrapersonal relationship competence) dan, kedua, kecakapan menjalin hubungan dengan orang lain (interpersonal relationship competence).

(Oh iya, sebelum lupa, di samping dengan kedua kecerdasan itu, mutlak perlu pula Anda melengkapi diri dengan kecerdasan spiritual (spiritual intelligence), supaya hasrat meraih kesuksesan tidak Anda operasikan dengan menghalalkan segala cara.

SQ.KECERDASA SPERITUAL (SQ) MERUPAKN TEMUAN TERKINI SECARA ILMIAH.HSL LIT OLH DANAH ZOHAR DAN IAN MARSHALL( Halvard univ/oxford univ)DITEMUKAN AKSISTENSI GOD SPOT DLM OTAK MANUSIA YG MERUPAKAN PUSAT SPIRITUALYG TERLETAK DIANTARA JARINGAN SYARAF DAN OTAKADA PROSES SYARAF DLM OTK MANUSIA YG TERKONSENTRASI PD USAHA YG MEMPERSATU-KAN DAN MEMBERI MAKNA DLM PERJALANAN HIDUP MANUSIA.

MEMBAHAS IQ, EQ DAN SQ, SERTA SINERGISITAS KETIGANYA, SANGAT PENTING BG MHS.MHS DPT MENGETAHUI POTENSI KETIGA KECER-DASAN TSB YG MERUPAKAN DASAR DLM MMASUKI LINGK BARU (KAMPUS, ORGS, DSB YG MEMBUTUH-KAN PENGELOLAAN DIRI YG BENAR.PENGELOLAAN KETIGA KECERDASAN TSB MEMBE-RIKAN MOTIVASI AGAR BERHSL DLM KEHIDUPAN, STUDY TEPAT WAKTU DG KUALITAS HSL STUDY, INTEGRITAS, KOMITMEN, VISI DAN KEMANDIRIAN YG DIBUTUHKAN.

PENGELOLAAN DIRI. BELUM MERUPAKAN GIAT YG DILAKU-KAN TIAP INDIVIDU.KITA BERANGGAPAN KEHIDUPAN TDK PERLU DIKELOLA KHUSUS, KRN PASTI AKAN JALAN DG SENDIRINYA.DAPATKAH APA YG AKAN KITA PER-BUAT AKAN LEBIH BAIK DARI APA YG TELAH KITA PERBUAT ??

PEDOMAN PENGELOLAAN DIRI:KESEIMBANGAN HIDUP,MEMAHAMI DIRI SENDIRI,BERSIKAP EFEKTIP,MEMEGANG KEPEMIMPINAN,BERGAUL DG ORANG LAIN,HIDUP SECARA POSITIF.

MEMPERTAHANKAN KESEIMBANGAN HIDUP.TIGA PENGATURAN DLM ATASI TUNTUTAN KEHIDUPAN;KEHIDUPAN KERJA,KEHIDUPAN KELUARGA, DAN KEHIDUPAN PRIBADIKALAU DPT ATASI DUA DIANTARA KETIGANYA, ANDA SUDAH CUKUP BERHASIL.KALAU DUA DIANTRANYA BERMASALAH, PASTI ANDA AKAN MENGHBISKAN HAMPIR SELURUH TENAGA UNTK ATASI MASLAH, DAN ANDA HANYA MEMP WAKTU SEDIKIT WAKTU UNTK ANDA SENDIRI.

MEMAHAMI DIRI SENDIRI.TINDAKAN MEMAHAMI CARA YG DISU-KAI UNTK LAKUKAN PEKERJAAN.DG CARA INI ANDA DPT PASTIKAN APA YG ANDA LAKUKAN ADALAH APA YG ANDA INGINKAN.SUSUN PREFERENSI ANDA,PAHAMI PILIHAN2 ANDA,

SUSUN PREFERENSI ANDA;TERORGANISIR ATAU SPONTANJIKA ANDA SUKA TERORGSR, ANDA LEBIH SENANG BEKERJA DLM SITUASI YG BUTUHKAN PERENCANA-AN DAN JADWAL.JIKA ANDA SUKA YG SPONTAN, ANDA LEBIH SUKA YG FLEKSIBEL DAN KURANG TERSTRUKTUR. BAGI ANDA BEKERJA DLM SITUASI SEMUANYA RUTIN ADALAH MEMBOSANKAN.

FAKTUAL ATAU INTUITIFPIKIRKAN CARA YG LEBH DISUKAI UNTK KUMPULKN DAN GUNAKN INFORMASI.SAYA LBH SUKA SUSUN FAKTA DAN DETAIL,SAYA SANGAT PANDAI DLM KENALI REALITS PRAKTIS DARI SUATU SITUASI.SAYA LBH SUKA LIHAT GAMBAR YG LBH LUAS DAN MENJELAJAH PELBAGAI KEMUNGKINAN, SAYA SUKA BEKERJA DG CARA YG BERBEDA-BEDA,

PERTEMUAN KEEMPATKompetensi

Kompetensi( Derrick Casey dalam Method and Procedure for Developing Competen-cy Standard). Kecakapan dasar manusia merupakan kombinasi dari pengetahuan (knowledge), ketrampilan (skill) dan sikap( attitude) yang diperlukan untuk dapat melaksanakan suatu tugas.

Tiga Kecakapan Dasar Kurt Singer :Kecakapan negosiasi Kecakapan mengelola konflik Kecakapan menyantuni pluralisme

Kecakapan Dasar Manusia di Indonesia menurut Standard Kompetensi Kerja Nasional, merujuk dari pengertian Casey; kompetensi sebagai kemampuan kerja setiap individu, mencakup pengetahuan (knowledge), ketrampilan (skill) dan sikap (attitude) kerja minimal yang harus dimiliki untuk dapat melaksanakan pekerjaan atau jabatan tertentu.

Kompetensi dari Ki Hajar Dewantara , agar manusia dapat hidup perlu mempunyai kecakapan dasar, memiliki pengetahuan (knowledge ), ketrampilan (skill) yang dapat dipelajari dengan otak, sikap (attitude ) yang arif, rendah hati dan manusiawi.

Menurut Visi pendidikan UNESCO ( United Nations forEducation,Science and Culture Organization ), kecakapan dasar tersebut meliputi : Belajar mengetahui atau memahami (learning to know ), Belajar untuk mengerjakan sesuatu, ( learning to do ), Belajar untuk menjadi diri sendiri, ( learning to be ), Belajar hidup bersama atau bermasyarakat, ( learning to live together ).

Kebiasaan untuk mengembangkan Potensi Diri ( Stephen R. Covey ) Jadi proaktif Merujuk pada tujuan akhir Dahulukan yang utama Paradigma saling ketergantungan Berusaha mengerti terlebih dahulu Wujudkan sinergi/kerjasama Asah kemampuan terus - menerus

Kompetensi yang disebutkan di atas yang teraktualisasi dalam soft skill diharapkan dapat dimiliki oleh lulusan perguruan tinggi saat kelak mereka memasuki bursa kerja dilapangan. Selayaknya perguruan tinggi mempersiapkan kompetensi dan kemampuan yang menunjang kemampuan dan daya saing mereka di dunia kerja.

Aspek non teknis dilapangan Dapat bekerjasama Mampu menghadapi pekerjaan yang mendesak Mampu berkomunikasi secara lisan dan tulisan Mampu bekerja di bawah tekanan Memiliki urgent sense of servicesMampu beradaptasi

Memiliki inisiatif dengan sikap dan integritas pada pekerjaan Jujur inovatif dan kreatif Mampu bekerja mandiri, sediki bimbingan Memiliki jiwa kepemimpinan yang baik Bertanggung jawab dan memiliki komitmen thd pekerjaan Memiliki motivasi dan antusiasme dalam bekerja ( illah sailah)

Data survey aspek non teknis Mau bekerja keras Kepercayaan diri tinggi Mempunyai visi ke depan Bisa bekerjasama dalam tim Memiliki kepercayaan yang matang Mampu berpikir analitis

Mampu beradaptasi Mampu bekerja dalam tekanan Cakap berbahasa ingris Mampu mengorganisir pekerjaan

PERTEMUAN KE LIMAKetrampilan sosial

Pengertian Ketrampilan sosial (social skill) adalah puan untuk menangani emosi dg baik ketika berhubungan dg orang lain dan dg cermat membaca situasi dan jaringan sosial;

berinteraksi dg lancar; dan gunakn ketrampilan- ketrampilan ini untuk mempengaruhi dan memimpin, bermusy dan menyelesaikan perselisihan, serta untuk bekerjasama dan bekerja dlm tim.

Kecerdasan sos kemampuan untk tentukan persyaratan untk ke-pemimp dlm sebuah situasi ter-tentu dan memilih sebuah respon yg tepat. (Gilbert 1991)

KOMPONEN UTAMA DARI KECER-DASAN SOS ADALAH SIFAT PERSPTIF SOS DAN FLEKSIBILITAS PERILAKU

PERSPEKTIF SOS KEMPUAN UNTK PAHAMI KEBUTUHAN FUNGSIONAL, MASALAH DAN KESEMPATAN YG RELEFAN BG SEB KELOMPOK ATAU ORGSS, KARAKTERISTIK ANGGT, HUB SOS, PROSES KOLEKTIF YG AKAN MEMPERKUAT/MEMBATASI UNTK PENGARUHI KELOMPOK/ORGSS.

PERSPEKTIF SOS MELIBATKAN :--KETERAMPILAN KONSEPTUAL.--PENGTAHUAN KHUSUS,--KETERMPILAN ANTAR PRIBADI--PENGETAHUAN TTG ORGSS.

FLEKSIBILITAS PERILAKU KEMAMPUAN DAN KESEDIAAN UNTK MERAGAMKAN PERILAKU SESEORANG UNTK MEMUDAHKAN PERSYARATAN SITUASIONALSESEORANG YG BERKEMAMPUAN FLEKSIBILITAS PERILAKU TINGGI MENGETAHUI BGMANA DAN BERSEDIA UNTK GUNAKAN BERBG PERILAKU BEDA.

PERAN MANAJER/PEMIMPIN;KETERAMPILAN TEKNIS,KETRAMPILAN KONSEPTUAL,KETERAMPILAN HUB ANTAR PRIBADI.

KETERAMPILAN TEKNISKEMAMPUAN TTG METODA, PROSES, PROSEDUR DAN TEKNIK UNTK LAKUKAN AKTIFITAS TERTENTU,KEMAMPUAN UNTK GUN PERALATAN DAN PERANGKAT YG RELEVAN DG AKTIVITAS TSB.

KETERAMPILAN KONSEPTUALKEMPUAN ANASISIS UMUM, PEMIKIRAN LOGIS, FASIH DLM BUAT KONSEP2, IDE2, PEMECAHAN MASALAH, ANA-LISA PERISTIWA, TREEN, ANTISIPASI PERUBAHAN KENALI KESEMPATAN DAN TANTANGAN.

KETERAMPILAN HUB ANTAR PRIBADI,PENG PERILAKU DAN HUB ANTAR PRIBADI, PAHAMI PERASAAN, SIKAP, MOTIF, EMPATI DAN SENSITIFITAS SOS, KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI YG EFEKTIF DAN KOOPERATIF (DIPLOMASI, MENDENGAR, PERILAKU SOS YG DITERIMA.

CIRI2 EFEKTIVITAS KEPEMIMPINANTINGKAT ENERGI TINGGI DAN TOLERANSI TERHDP TEKANAN,RASA PERCAYA DIRI,PUSAT KENDALI INTERNAL,KESTABILAN DAN KEMATANGAN EMOSIONAL,INTEGRITAS PRIBADI,MOTIVASI KEKUASAANJ,ORIENTASI KEPD KEBERHASILAN,KEBUTUHAN DAN AFILIASI.

. Masalah2 dlm Hubungan Sosial: 1. Egoisme dan konfrontasi 2. Tiadanya kasih sayang dan kelembutan 3. Tiadanya rasa hormat dan hasrat tulus menolong orang lain untuk berkembang 4. Orang cenderung memikirkan apa yg ingin didpt, bukan apa yg ingin diberikan

5. Tiadanya keseimbangan antara berbicara dan mendengarkan 6. Tdk dikenalnya kompromi dan pemaaf-an kesalahan 7. Tertekannya perasaan 8. Kesenjangan antara harapan dg kenyataan

Dua Hal Penting dalam Membangun Hubungan Sosial yang Harmonis: 1. Citra diri (self-image) OK or Not OK berhubungan dengan konsep diri (self-concept), dan kesadaran diri (self-awareness) 2. Kemampuan berkomunikasi

Kiat-kiat Memperkuat Hubungan: a. Jaga kselarasn prasaan satu sama lain b. Pertimbangkan onsensus e-alternatif jika diperlukan c. Beri semangat dan umpan balik d. Tetap dlm jalur utama, dan sisihkan waktu untuk mengukur kemajuan e. Bersikap jujur dan mudah bekerja sama f. Belajar dari kesalahan, tdk mencari kambing hitam atau menyepelekannya g. Tahu cara mengidentifikasi perasaan tertekan, marah, bersalah, putus asa, kecewa atau frustrasi

PERTEMUAN KE ENAM DISIPLINPENGERTIAN;DISIPLIN ADALAH KEPATUHAN UNTK HORMATI DAN LAKS SUATU SISTEM YG MENGHRSKAN ORANG TUNDUK PD PUTUSAN , PERINTAH ATAU ATURAN YG BERLAKU.KEPATUHAN SESEORANG TERHDP KEPTS ATAU ATURAN YG DIBUAT DAN DIBERLAKUKAN BG DIRINYA, SEPERTI BELAJAR, TIDUR, MAKAN, BERMAIN DLL. KEPATUHAN TERHDP ATURAN YG DIBUAT DAN BERLAKU BG DIRINYA INI DISEBUT SBG DISIPLIN PRIBADI.

DISIPLIN SOS ADALAH DISIPLIN PRIBADI YG HANYA DPT DIKEMBANG-KAN APABILA DIDUKUNG OLH HIDP SECARA TERATUR DAN PENUH TANGG JAWAB.DISIPLIN NASIONAL MERUPAKAN CIRI UMUM YG MELEKAT PADA SUATU BANGSA.

DISIPLIN NASIONAL: MERUPAKAN CIRI UMUM YG MELEKAT PADA SUATU BANGSA.TERCERMIN DLM TATA LAKU BANGSA BERUPA KEPATUHAN DAN KETAATAN TERHDP NORMA2 KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARA,TUJUAN DAN MANFAAT;DIBUTUHKAN DLAM BANGNAS, SBG FAKTOR PENENTU DLM KELANCARAN BANGNAS.PERLU DIBERIKAN POKOK2 PIKIRAN DAN HAKIKAT DISIPLIN NAS DAN LANGKAH2 KEBIJAKAN DLM PENINGKATAN DISNAS.

HAKIKAT DISNAS:1, PENDEKATAN KULTURALBGS IND TERDIRI DARI BERBAGAI SUKU BGS YG MSH MEMELIHARA BUDAYANYA. PENJAJAH TDK BERHSL UBAH BUDAYA DAERAH, HAL INI TUNJUKN BAHWA MSING2 SK BGS TSB TERDPT DAYA TANGKAL YG MAMPU NETRALKAN SETIAP PENETRASI BUDAYA DR LUAR.

2. PENDEKATAN STRUKTURALDIDLM BERNEGARA, BGS IND MENGATUR DIRINYA DI DLM PRANATA YG DISEBUT SISTEM KEHIDUPAN NAS.SIST KEHIDUP NAS ADALAH HIMPUNAN KELEMBAGAAN BGS IND YG MENEN-TUKAN NORMA2 DAN ATURAN2 DLM SEGL ASPEK KEHIDUPN BGS DAN NEG YG BERDASAR PS DAN UUD 1945.SIST KEHIDUP NAS ITU MERUPAKAN STRUKTUR ATAU KONFIGURASI YG TERPADU DAN MERUPAKAN SUATU SATUAN FUNGSIONAL.

MEMBANGUN DIS NAS.UNTK SUKSES BANGNAS, PERLU USAHA BIN DISNAS.TUJUAN BIN DISNAS TERCAPAINYA KONDISI MASY YG:BERKEMAMPUAN UNTK PATUH DAN TAAT KPD NORMA,ATURAN PEDOMAN KEHIDUPAN NAS BERKEMAUAN UNTK ATASI USAHA YG ANCAM INTEGRITAS DAN IDENTITAS BNGS.BERKEMAMPUAN UNTK KENDALIKAN DIRI DLM GUN WEWENANG,BERKEMAMPUAN DLM ATASI MASALAH2 SOS,MEMILIKI RASA KEBANGSAAN, PATRIOTISME, CINTA TA,CERMINKAN ADANYA KESATUAN SIKAP DAN TINDAKNANTARA PEMTH DAN MASY DLM RANGKA UJUDKAN TUNAS.

KENDALA DAN UPAYA ATASI PELAKS DISNAS.KENDALA.KELEMAHAN DLM PELAKS UNDANG2/-PENEGAKANHUKUM.KURANGNYA KESADARAN DAN TANGGJAWAB SOSIAL,KURANG KETELADANAN DARI ORANG TUA, GURU, PEMIMPIN,MEROSOTNYA WIBAWA ORANG TUA, KURANG BERI TELADAN YG BAIK DLM BERTINGKAH LAKU.

UPAYA ATASI;DLM DIK KELUARGA, BERI TELADAN YG BAIK,DLM LINGK MASY PERLU CIPTAKAN KEBENARAN DAN KEADILAN DLM BERBG TINDAKAN,DLM LINGK SEKOLAH/KAMPUS DISAMPING BERI CONTOH KETELADANAN BAIK, JUGA INTENSIFKAN DIK NILAI DAN DIK KEPRIBADIAN BAIK.

DISIPLIN ORGANISASIDisiplin adalah tindakan para manajer untuk menegakkan standar orgss, yg apabila para pekerja tdk mengetahui dan memahami standar tsb maka perilaku mereka akan tdk menentu dan cenderung salah arah.

Maka salah satu cara untk jaga standar atau peraturan yg berlaku di dlm suatu orgss adalh melalui pemberlakuan disiplin kerja.Dlm konteks orgss dikenal dua pendekatan umum didlm mempraktekkan disiplin, yaitu disiplin pereventif dan disiplin korektif.

Disiplin preventif adalh tindakan yg dilakukan untuk mendorong para pekerja mentaati standar atau peraturan orgss agar tidk terjadi pelanggaran. pendisiplinan korektif adalah tindakan yg dilakukan setelah terjadinya pelanggaran terhadap suatu peraturan atau standar

Dlm disiplin preventif pemimpin tetap memiliki wewenang dan tanggung jawab untk ciptakan iklim orgss dlm rangka pendisiplinan preventif, yaitu berusaha agar para pekerja mengetahui dan mematuhi standar dg mengikut sertakan mereka dlm penyusunan standar atau peraturan orgss.

Disiplin korektif dimaksudkan untk mencegahpelanggaran lebih lanjut sehingga tindakan dimasa yg akan datang akan sesuai dg standar atau peraturan orgss. Tindakan korektif dpt berupa jenis hukuman tertentu yg biasa disebut dg tindakan disipliner.

Misalnya adalh suatu bentuk surat peringatan sampai ke pengskoran tanpa dibayar upah, yg bertujuan memperbaiki perilaku pelanggar, cegah orang lain melakukan tindakan yg serupa dan memper-tahankan standar orgss secara konsisten dan efektif

menerapkan kebijakan disiplin progresif, yaitu bahwa terhadap adanya pengulangan pelanggaran akan dijatuhkan hukuman yg lebih berat. Melalui disiplin progresif para pekerja diberi kesempatan untk memperbaiki diri seblm terkena hukuman yg lebih serius

pemahaman berkenaan dg aspek disiplin ini perlu mendpt perhatian yg luar biasa, hal ini mengingat kita tengah dilanda penggerusan sendi sendi kedisiplinan hampir di segala sektor kegiatan ek dan pol, serta sosio budaya pd umumnya

Pendisiplinan adalah usaha2 untk tanamkan nilai ataupun pemaksaan agar subjek memiliki kemampuan untk menaati sebuah peraturan. Pendisiplinan bisa jadi menjadi istilah pengganti untk hukuman ataupun instrumen hukum dimana hal ini bisa dilakukan pada diri sendiri ataupun pada orang lain.

Disiplin diri berarti melatih diri lakukan segala sesuatu dg tertib dan teratur secara berkesinam-bungan untk meraih impian dan tujuan yg ingin dicapai dlm hidup.

Disiplin diri berarti melatih diri lakukan segala sesuatu dg tertib dan teratur secara berkesinam-bungan untk meraih impian dan tujuan yg ingin dicapai dalam hidup.

Disiplin diri akan terasa manfaatnya jika kita memiliki suatu impian dan cita 2 yg ingin dicapai. Kita hrs mendisiplinkan ( melatih ) diri untk mengerjakan hal2 yg sesuai dg tujuan yg ingin dicapai. Olh krn itu, di dunia ini dibuat peraturan2 yg disertai hukuman yg setimpal.

. Hal ini tidk lain agar setiap manusia mau belajar hidup disiplin dan menaati aturan yg ada sehingga dunia tidk kacau balau dan seseorang tidk dpt berbuat sekehendak hatinya.

Tips untk tingkatkan disiplin diri, ;-Tetapkan tujuan atau target yg ingin dicapai dlm waktu dekat.-Buat urutan prioritas hal2 yg ingin kita lakukan.-Buat jadwal giat secara tertulis.-Lakukan giat sesuai dg jadwal yg kita buat, tetapi jangan terlalu kaku.-Berusahalah untk selalu dsiplin dg jadwal program kegiatan yg sudah kita susun sendiri.

PERTEMUAN KE TUJUHNILAI , MORAL DAN ETIKA

SBG SISTM FILSAFAT, PD HAKIKTNYA PS ME-RUPKN SUMBER DR SEGL PENJABARN NORMA, BAIK NORMA HKM, MORAL DAN SISTM NILAI DAN ETIKA.NILAI ADALAH KONSEP (ABSTRAKSI ATAU GAMBARAN) MENGENAI MASALAH DASR YG SANGAT PENTING DAN BERNILAI BAGI KEHIDUPN MANUSIA.NILAI ADALH SIFT ATAU KUALTS YG MLEKAT PD SUATU OBJEK. SSUATU MNGANDNG NILAI ARTNYA ADA SIFT ATAU KUALITS YG MLEKAT PD SSUATU ITU. MISL; BUNGA ITU INDAH, PERBUATAN ITU A SUSILA

MORAL MOS/MORES (LATIN) = ADAT/-CARA HIDUP, MORAL/MORALITAS= SISTEM NILAI TTG BGMANA KITA SBG MANUSIA DPT HDP LAYAK DAN BAIK SBGMANA KODRAT MANUSIA.

*NORMA DPT DIARTKN SBG PTUNJK2, KAIDH2, ATURN2 YG MNGATR TINGKH LAKU YG HRS DIJALANKAN DLM KEHIDUPN SE-HARI2 YG MERUPAKN KESADARN ATAS SIKAP LUHUR YG DIKEHENDAKI OLEH TATA NILAI UNTUK DIPATUHNORMA MORAL YAITU YG BRHUB DG TINGKH LAKU MNUSIA, YG DPT DIUKR DR SEGI BAIK ATAU BURUKNORMA HUKM YAITU SSTEM PRATURN PERUU YG BRLAKU.

NORMA, TDK TERTULIS, TETAPI KUAT PENGARUHI BGMANA ORANG BERPERILAKU,NILAI PERUSH, YG TERBAIK BAGI PERUSH, APA YG SEHARUSNYA TERJADI. NILAI2 ADA PD TUJUAN ATAU ALAT UNTK MENCAPAI-NYA.

ETIKA DAN MORAL DLM KEHIDUPAN MANUSIA DAN ORGSS ADALAH DUA SISI PD SATU KEPING MATA UANG,ETIKA MEMBAHAS PERILAKU MANU-SIA DAN ORGSS DARI SUDUT BENAR SALAH, SEDANG MORAL MEMBAHAS PERILAKU MANUSIA DAN ORGSS DARI SEGI BAIK BURUK.

DARI KONDISI MASY DPT DIBEDAKAN ETIKA DAN MORAL.PADA KONDISI MASY TRADISIONAL, UKURAN PERILAKU MANUSIA ADALAH MORAL, SEDANG MASY MODERN UKURAN PERILAKU MANUSIA ADALAH ETIKA.

MORAL PERUSH.DLM DUNIA PERUSH DIKENAL ADANYA MORAL DEONTOLOGIS DAN MORAL PROFESIONALISME.MORAL DEONTOLOGIS IALAH PERILAKU MANUSIA ATAU ORGSS YG MENITIK BERATKAN PD HUKUM2 YG BERSIFAT UNIVERSAL SERTA BERLAKU SECARA MUTLAK BAGI SEMUA ORANG.MORAL PROFESIONALISME, BENAR SALAH SUATU PERBUATAN DITINJAU DARI AKIBATNYA ATAU TUJUAN YG INGIN DICAPAI.

HAL-2 YG BERHUBUNGN DG MORAL PROFESIONAL ADALAH : MORAL KAUM WIRA USAHA, MORAL MANAJER, MORAL KARYAWAN,PERUSH AKAN SELALU BERHUB DG MEREKA YG JUGA MEMP MORAL YAITU; MORAL PEMASOK, MORAL KREDITUR, MORAL KONSUMEN, MORAL PELAKU PASAR BEBAS, MORAL PELAKU MONOPOLI

PERUSAHAAN BERMORAL;PERUSH YG SEMUA ORNG DLM PERUSH MEMAHAMI BAHWA LABA HRS DIPEROLEH DG JALN YG BAIK. JALN YG BAIK DLM KEHIDUPAN PERUSH ADALAH PERILAKU SEMUA ORANG DI DLMNYA MELAKUKAN PEKERJAAN SESUAI DG PROGRAM KERJA YG TELAH DISUSUN OLH MANAJEMEN.

LABA PERUSH ADALH REALISASI DARI ETIKA DAN MORAL SEMUA ORNG DLM PERUSH (BURUH, MANAJER DAN PEMILIK). LABA DIWUJUDKAN OLH BURUH, MANAJER DAN PEMILIK YG BERORIENTASI PEROLEHN LABA SECRA BENR, BUKN LABA HSL MANI-PULASI ANGKA ATAU HSL MENIPU KONSU-MEN, ATAU LABA DARI HSL MENGHISAP BURUH.

BURUH MENYADARI SEPENUHNYA, BAHWA KERJA ADALAH MEREALISASI BAKAT DAN PENGETAHUAN-NYA. BURUH SADAR KEBERADAANNYA DLM PERUSH MEMBUAT IA MENJADI MANU-SIA KRN MEMILIKI PEKERJAAN DAN DLM PEK ITU IA MEMANUSIAKAN DIRINYA.

MANAJER HRS BERANI JUJUR BAHWA LABA ADALAH HSL KERJA SELURUH ANGGT PERUSH, KHUSUSNYA BURUH. DG PENGAKUANNYA IA MEMILIKI SIFAT PEJUANG DAN HUMANISTIK.ETIKA DAN MORAL PEJABAT NEGARA TER-KANDUNG PD PEMBINAAN DAN PERLIN-DUNGAN WARGANYA TERUTAMA KAUM MISKIN KOTA DAN DESA.

ETIKA.ETHICOS (YUNANI)= WATAK KESUSILAAN/-ADAT, ETHICUS (LATIN), ETHICS (INGGRIS) YG BERARTI ADAT KEBIASAAN/ WATAK KESUSILAAN (Sri Haryudhowati 2001; K Berten 2001)

ETIKA= ILMU YG PELAJARI SOAL KEBAIKAN DAN KEBURUKAN DI DLM HIDP MANUSIA, TERISTIMEWA YG MENGENAI GERAK GERIK PIKIRN DAN RASA YG DPT MERPAKAN PERTIMBANGAN DAN PERASAAN SAMPAI MENGENAI TUJUAN YG DPT MERUPAKAN PERBUATAN( KI HAJAR DEWANTARA)ETIKA ADALH SUATU ILMU YG MEMBAHS TTG BGMANA DAN MENGAPA KITA IKUTI SUATU AJARAN MORAL TERTNTU.

ETKETETQUETTE (PERANCIS)= SURAT UNDANGAN,ATURAN SOPAN SANTUN DLM PERGAULAN, YG TITIK BERAT PD BICARA SOPAN , CARA BERPAKAIAN, DUDUK, CARA TERIMA TAMU.ETIKA DAN ETIKET MENYANGKUT PERILAKU MANUSIA

ETIKA PERGAULAN,DLM KEHIDUPAN BERMASY UNTK MNCAPAI KESELARASAN KEHARMONIAN DIPERLUKN SUATU ATURAN TATA KRAMA SOPN SANTUN ETIKA BERSAMA YG DIGUNAKAN SBG DASAR DLM BERHUB YG DIKENAL SBG ETIKA PERGAULAN.ETIKA BERORGSS, MENGENAI TATA ATURAN BERORGSSETIKA PROFESI, MENGENAI ATURAN PROFESI YG ADA DI MASY/PEMERINTAHAN.

ETIKA KEPEMIMPINAN,PERLU MEMAHAMI ETIKA PERGAULAN, ETIKA BERORGS, ETIKA BISNIS, ETIKA PERKEMBANGAN IPTEK

ETIKA KEPEMIMPINANADALAH CIRI TERPENTING DLM TATA KEHIDUPAN PEMIMP DLM MENGELOLA ORGSS DLM MASA KEPEMIMP, YG ME-NUNJUKAN HSL PEMIKIRAN MENDLM DAN DIAKOMODASIKAN DAN DITERIMA OLH ANGGT ORGSNYA, SEHINGGA DI-LAKUKAN PROSES GIAT DLM CAPAI TUJUAN YG TELAH DITENTUKAN BER-SAMA.

ETIKA AKADEMIKSIKAP AKADEMIK DIPENGARUHI OLH TINGKAT PENGUASAAN ILMU DAN LUASNYA WAWASAN SESEORANG.SEMAKIN TINGGI TINGKAT KEILMUAN DAN SEMAKIN LUAS WAWASAN SESEORANG AKAN SEMAKIN BAIK SIKAP AKADEMIKNYA.SIKAP AKADEMIK YG DEMIKIAN TERSEBUT SELARAS DG ETIKA AKADEMIK.

ETIKA PERUSH.DLM BERBISNIS, PERUSH AKAN SELALU BERPIKIR RASIONAL DAN BERPIKIR EMPIRIS(PENGALAMAN).KOMBINASI ANTARA RASIO DAN EMPIRIS MERUPAKAN ALAT UNTK OPERASIKAN PERUSH YG BAIK.

PERUSH BERETIKA;DLM LAKUKAN KEGIATAN PERUSH SELALU MELAKUKAN KEBIJAKAN2 YG AKAN BERPENGARUH KEPADA; ETIKA PRODUKSI, ETIKA PEMASARAN, ETIKA KEUANGAN, ETIKA SDM DAN ETIKA SOSPOL.PERUSH YG BERETIKA ADALAH PERUSH YG SEMUA ORANG DIDLMNYA MEMAHAMI BAHWA LABA HRS DIPEROLEH DG JLN YG BENAR.JLN YG BENAR DLM KEHIDUPAN PERUSH ADALAH POLA PIKIR DAN PERILAKU SEMUA ORNG DLM PERUSH MEMBERI KEPUASAN PELANGGAN, DIRINYA DAN PERUSH.

PERTEMUAN KE DELAPAN

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

PERTEMUASN KE SEMBILAN,

KREATIVITAS

9.. Kreativitas.10. Perilaku individu, kelompok dan 11. Komunikasi12. Kerjasama tim13. Motivasi14. Sikap dan kepuasan kerja.15. UAS

SBG salah satu pusat kebu-dayaan dan peradaban, dunia pendidikan tak pernah bisa terlepas dari dinamika dan perkemb masynya. Oleh karena itu, dunia pendidi-kan juga perlu bersikap lentur dan adaptif terhadap peru-bahan.

Untk itulah, sebagai sosok yg berdiri di garda depan dLm dunia pendidikan, pendidik dituntut untk kreatif dLm melakukan berbG inovasi pembelajaran,

MANUSIA SELALU MENGEDEPANKAN RASIO DAN LOGIKA, TETAPI KURANG PERHATIKAN KEMAMPUAN KREATIF.KREATIVITAS LEBIH BANYAK BEKERJA DLM AMBANG SADAR DAN TIDAK SADAR,DLM BERPIKIR KREATIF LBIH BANYAK DIGUNAKAN BAHASA RUPA DARI PADA BAHASA KATA,TENAGA DALAM, BESAR PERANNYA DLM PROSES KREASI, KARNA MAMPU MENGU-ASAI AMBANG SADAR DAN TIDAK SADAR, TERMASUK OTOT2 POLOS.

A.Kreativitas adalh ,Kemampuan menghadirkn suatu gagasn baru.b.Kreativitas merupakan sebuah proses yg dpt dikembangkan dan ditingkatkan.c. Kreativitas adalh kemampuan untk menciptakan suatu produk baru (Conny Semiawan).d. Kreativitas adalh kemampuan untk membawa sesuatu yg baru ke dlm kehidupan (Goman).

KREATIVITAS;ADALAH KEMAMPUAN UNTK BUAT KOMBINASI BARU BERDASARKAN DATA, INFO, ATAU UNSUR2 YG ADA.SBG PROSES BERPIKIR KREATIF YAITU MERUPAKAN SUATU KEMAMPUAN BERDASR DATA ATAU INFO YG TERSEDIA ADALAH SALAH SATU KEMAMPUAN MANUSIA YG DPT MEMBANTU KEMAMPUANNYA YG LAIN, HINGGA SBG KESELURUHAN DPT MENGINTEGRASIKAN STIMULI LUAR DG STIMULI DLM HINGGA TERCIPTA SUATU KEBULATAN BARU. STIMULI = MEMORI /KEKUATAN.

Jadi kreativitas adalh :a.Kemampuan untk buat kombina-si2 baru atau melihat hubungan2 baru antara unsur data, varia-ble yg sudah ada sebelumnya.B.Kemauan seseorang untk mela-hirkan sesuatu yg baru, baik gagasan maupun karya nyata yg relatif berbeda dg apa yg telah ada sebelumnya.

Dg pengembangan kreatifitas serng wirausahawan akan mampu :Meningkatkan keterampilanMeningkatkan mutu pabrikMeningkatkan efisiensi kerjaMeningkatkan inisiatifMeningkatkan keuntungan

Cara menerapkan kreativitas :Menggunakan akal Hapus perasaan ragu-ragu Mengenali lingkungan Mengembangkan perspektif lingkungan : mengembangkan kegunaan dari suatu barang atau produk diluar kegunaan biasanya.

Tipe-tipe kreativitas :a.Menciptakan : proses membuat ssuatu dari tidk ada menjadi ada.b.Memodifikasi: mnjadikan ssuatu menjadi berbeda penggunaannya dari yg lainc.Mengkombinasikan : merangkai dua hal atau lebih yg sebelumnya tidak saling berhubungan

Untuk membantu menerapkan kemampuan kreatif seseorang dpt dilakukan bberapa cara, sbb : rileks, melatih otak, menentu-kan keinginan, menentukan cara mengatasi masalah, menentukan cara melakukan sesuatu dg baik.

BEBERAPA PERPEKTIF DLM MENINJAU KREATIVITAS (MUSTAQ FIRIN 2002), PERS-PEKTIF NEUROLOGIS, KOGNITIF, INTELE-GENSI DAN PERSPEKTIF LINGKUNGAN,PERSPEKTIF NEUROLOGIS.MELIHAT PERMASALAHAN KREATIVITAS SBG SEBUAH MEKANISME NEURAL DLM OTAK. HSL LIT MENUNJUKAN BAHWA PROSES KOGNITIF APAPUN PASTI AKAN MENGAK-TIFKAN SELURUH BAGIAN OTAK.

PERSPEKTIF KOGNITIFMENEKANKAN PD PROSES KOGNITIF YG TERJADI PD PROSES KREATIF. PROSES KOGNITIF ADALAH PROSES BERPIKIR LOGIS YG MEMUNGKINKAN ADNYA LEBH DARI SATU PEMECAHAN.PERSPEKTIF INTELEGENSI,LEBIH MENEKANKAN PD JENIS KEMAMPUAN INTELEKTUAL. ADATIGA JENIS KEMPUAN INTELEGENSIA YAITU:ANALITICAL INTELEGENCE, BANYAK BERFUNGSI LAKUKAN ANALISA DAN SINTESIS,CREATIVE INTELEGENCE, UNTK MUNCLKAN IDE BARU MAUPUN PERBAIKAN IDE LAMA,PRACTCAL INTELIGENCE, LEBIH BANYAK BERFUNGSI DLM TERAPKAN DUA KEMAMPUAN INTELEKTUAL LAINNYA DLM KEHIDUPAN SEHARI2.

PERSPEKTIF LINGKUNGAN,LEBIH MENYOROTI PD SIKAP MENTAL DAN PERAN LINGK DLM PEMBENTUKAN SIKAP KREATIF. KREATIFITAS LEBIH BERUPA SIKP BUKAN INTELEKTUAL, KREATIFITAS LEBIH MERUPAKAN KEMAUAN BUKAN KEMAMPU-AN.KEEMPAT PERSPEKTIF MERUPAKAN PER-SPEKTIF KOMPLEMENTER YG HRS DIPADU-KAN KETIKA KITA SERIUS MUNGIN CIPTA-KAN BUDAYA KREATIF PD LINGK SEKITAR KITA.

KREATIVITAS; Thomas amstrong (seven kind of smarts)verbal/linguistis, puan memanipulai/opah kata lisan/tulisan,Matematis/logis, - sistem nomor dan konsep logis,Spasial, - pola dan desain,Musikal, konsep musik nada irama keselarasan,Kinestetis tubuh, gerakan, olah ragaIntra personal, perasaan merenungInter personal, pikiran perasaan orng lain

Kreativitas, tumbuh dari perpaduan unik antara kepribadian dan kecerdasan pribadi.Hrs tumbuh kembangkan jiwa kreativitasnya.Jiwa kreativ adalah suatu fungsi puan intelektual dan non intelektual yg dibentuk oleh empat unsur dasar, cari tahu, olah keterbukaan, risiko dan energi ( CORE)

Cari tahuRasa ingin tahu harus dibarengi kekuatan bertanya merupakan induk penemuan hal-hal yang tidak diketahui

Olah keterbukaanBersikap fleksibel dan hormat menghadapi hal baruDg sikap terbuka seseorang mampu menerima hal baruHargai ide orang lainMau menerima kritik orang lain

Risiko, keberanian meninggalkan zone kenyamanan.Tanpa berani menanggung resiko, maka tidak mungkin seseorang berjiwa kreativ.Resiko memasuki kegelapan/ketegangan,Resiko menantang nasib,Resiko untung rugiResiko ditertawakan.

Ciri ciri kreator

Selalu memp rasa ingin tahu,Ingin mencobaSuka bertualang,intuitif

PERTEMUAN KE X

PERILAKU INDIVIDU DAN KELOMPOK

PERILAKU INDIVIDUBanyak pandangan yg berbeda ttg perilakuMisal :- Penemuan Caperincus tentang Matahari sebagai pusat sistem jagat raya. Sebelumnya orang berpandangan, bumi sbg pusat sistem jagat raya ini.FREUD Banyak tindakan manusia yg terjadi karena dorongan yg tidak ia sadari.

INDIVIDU PERILAKU INDIVIDU OGRSManusia merupakan salah satu faktor dlm orgs yg sangat penting, karena merupakan pelaku dlm orgss dan pendukung orgs.Perilaku orgss hasil interkasi individu-2 dlm orgss.Perilaku individu dlm orgss ditentukan oleh lingku orgss.Individu dlm memasuki orgss membawa keper-cayaan diri, penghargaan dan pengalaman.

B. PERILAKU KELOMPOKBagaimana cara setiap orang dan kelompok berperilaku di dalam orgs.Apa pengaruhnya terhadap tindakan dan pola perilaku tersebut.Dampak perilaku perorangan dan kelompok terhadap orgss.Pengaruh orgss terhadap perilaku tersebut*

Teori Pembentukan KelompokAdanya Afiliasi diantara orang-orang (kedekatan).

Adanya Aktivitas, interaksi, perasaan/emosi.

Keseimbangan/kesamaan sikap.

Pertukaran ---- Motivasi dlm bekerja.

Alasan praktis (alasan ekonomi, keamanan).

**

Bentuk KelompokKelompok Primer (sifat keakraban)

Kelompok Formal dan Informal.

Kelompok Terbuka dan Tertutup.

**

Dasar Daya TarikKesamaan latar belakang

Kesamaan sikap

Status

Kesempatan berinteraksi

**

C. PERILAKU ORGSS.ADALAH SUATU BIDANG ILMU YG MENYANGKUT ASPEK2 TINGKAH LAKU MANUSIA DLM SUATU ORGSS ATAU KELOMPOK TERTENTU. MELIPUTI ASPEK YG DITIMBULKAN DARI PENGARUH ORGSS TERHADAP MANUSIA DAN DARI PENGARUH MANUSIA TERHADAP ORGSS.*

Pengaruh-pengaruh utama pada Perilaku orgss.Budaya orgss.MotivasiIklim orgss.Norma-norma kelompokPengaruh-pengaruh luarGaya ManajemenStruktur orgss.Proses

*

PERTEMUAN KE XIKOMUNIKASI

KONSEP DASAR KOMUNIKASI INTERPERSONALSalah satu indikasi bahwa manusia sebagai makhluk sosial adalah perilaku komunikasi antar manusia. Interaksi manusia dg manusia menunjukkan bahwa setiap orang memerlukan bantuan dari orang lain di sekitarnya.untuk itu ia melakukan komunikasi.

Salah satu jenis komunikasi yg frekuensi terjadinya cukup tinggi adalah komunikasi interpersonal atau komunikasi antar pribadi.Komunikasi interpersonal adalah proses penyampaian dan penerimaan pesan antara pengirim pesan (sender) dengan penerima (receiver) baik secara langsung maupun tidak langsung.

Komunikasi dikatakan langsung (primer) bila pihakpihak yang terlibat komunikasi dapat saling berbagi informasi tanpa me-lalui media. Sedangkan komunikasi tidak langsung (sekunder) dicirikan oleh adanya penggu-naan media tertentu.

Hakikat komunikasi interpersonal:1.Komunikasi interpersonal pd hakikatnya adalah suatu proses.2.Pesan diciptakan dan dikirimkan oleh seorang komunikator, atau sumber info.3.Dapat terjadi secara langsung maupun tidak langsung.4.Penyampaian pesan dapat dilakukan baik secara lisan maupun tertulis.5.Komunikasi interpersonal tatap muka memungkinkan balikan atau respon diketahui dg segera (instant feedback).

Komponen komponen komunikasi interpersonal:a. Sumber atau komunikatorAdalah orang yg memp kebutuhan untk berkomunikasi, yakni keinginan untk mem-bagi keadaan internal sendiri, baik yg ber-sifat emosional maupun informasional dg orang lain.

b. .Encoding Adalah suatu aktifitas internal pd komuni-kator dlm menciptakan pesan melalui pemilihan symbol simbol verbal dan non verbal, yg disusun berdasarkan aturan aturan atau bahasa, serta disesuaikan dg karakteristik komunikan.

c. PesanAdalah seperangkat symbol simbol baik verbal maupun non verbal, atau gabungan keduanya, yg mewakili keadaan khusus komunikator untkdisampaikan kpd.pihak lain.d. SaluranAdalah sarana fisik penyampaian pesan dari sumber ke penerima secara umum.

e. Penerima atau komunikanAdalah seseorang yg menerima, memaha-mi, dan mengintepretasikan pesan.f. DecodingAdalah kegiatan internal dlm diri penerima.g.ResponAdalah apa yg telah diputuskan olh peneri-ma untuk dijadikan sbg sebuah tanggapan terhdp pesan.

h.Gangguan (noise)Adalah apa saja yg mengganggu atau mem-buat kacau penyampaian dan penerimaan pesan, termasuk yg bersifat fisik dan psikis.i. Konteks komunikasiKomunikasi selalu terjadi dlm suatu konteks tertentu, paling tdk ada tiga dimensi yaitu ruang, waktu, dan nilai.

Proses Komunikasi InterpersonalKeinginan berkomunikasiEncoding oleh komunikatorPengiriman pesan Penerimaan pesan Decoding oleh komunikanUmpan balik

Asas Komunikasi Interpersonal

Komunikasi berlangsung antara pikiran seseorang dg pikiran orang lain Orang hanya bisa mengerti sesuatu hal dg menghubungkannya pd suatu hal lain yg telah dimengerti Setiap orang berkomunikasi tentu memp tujuan

4. Orang yg telah melakukan komunikasi memp suatu kewajiban untk meyakinkan dirinya bahwa ia memahami makna pesan yg akan disampaikan itu 5. Orang yg tdk memahami makna informasi yg diterima, memiliki kewajiban untk meminta penjelasan agar tidk terjadi bias komunikasi

Cirri Ciri Komunikasi Interpersoanal Arus pesan dua arah Suasana nonformal Umpan balik segera Peserta komunikasi berada dlm jarak yg dekat Peserta komunikasi mengirim dan menerima pesan secara simultan dan spontan, baik verbal maupun non verbal

Ada 6 karakteristik komunikassi intpersonal menurut Judy C. Pearson (S. DjuarsaSendjaja, 2002: 2.1), yaitu: Kom interpersonal dimulai dg diri pribadi (self) Kom ineterpersonal bersifat transaksionalKom interpersonal menyangkut aspek isi pesan dan hub antar pribadi

Kom interpersonal mensyaratkan adanya kedekatan fisik antara pihakpihak yg berkomunikasiKom interpersonal menempatkan kedua belah pihak yg berkomunikasi saling tergantung satu dg lainnya (interdependensi)Kom interpersonal tdk dpt diubah maupun diulang

HUBUNGAN INTERPERSONALSecara kodrati, manusia hidp sbg makhluk individu sekaligus sosial. Sbg makhluk individu, artinya bahwa setiap manusia pd hakikatnya memiliki keunikan yg berbeda dg orang lain dan saling memilik kelebihan maupun kekurangan

Hub interpersonal dpt dilakukan di berbg kegiatan dan tempat,misalnya :-perkumpulan olahraga-kesenian dlm konferensi-seminar-restoran-pasar,dll.Hubungan interpersonal dlm arti sempit adalah interaksi yg dilakukan olh seseo-rang kpd orang lain dlm situasi kerja dan dlm situasi kkaryaan dg tujuan untk meng-ubah kegairahan dan kegiatan bekerja yg produktif.

beberapa ciri mengenai hub interpersonal sbgmn diuraikan sbb :Mengenal secara dekat, artinya bahwa pihak-pihak yg terlibat dlm hubinterpersonal saling mengenal secara lebih dekatSaling memerlukan, artinya hub interpersonal diwarnai olh hub saling menguntungkan secara dua arah dan saling memerlukan. Pola hubantar pribadi, yaitu ditunjukkan olh adanya sikapketerbukaan di antara keduanya.Kerjasama.

Beberapa faktor yg mempengaruhi kadar hub interpersonal adalh sbb :Toleransi, yaitu menghendaki adanya ke-mauan dari masing2 pihakuntk menghar-gai dan mnghormati perasaan pihak lain.Kesempatn2 yg seimbang, yaitu memper-oleh keadilan dari interaksi akan mnentu-kan kadar hub interpersonal. Sikap mnghargai orang lain, yaitu meng-hendaki adanya pemahaman bhs setiap orang itu memiliki martabat.

4. Sikap mendukung, bukan sikap bertahan. 5. Sikap terbuka, yaitu membuka diri, mengatakan tentang keadaan dirinya secara terbuka dan apa adanya. 6. Pemilikan bersama atas informasi. 7. Kepercayaan, yaitu perasan bahwa tidak ada bahaya dari orang lain dalam suatu hubungan.

8. Keakraban. 9. Kesejajaran, atau posisi yg sama bagi kedua belah pihak. 10. Kontrol atau pengawasan. 11. Respon. 12. Suasana emosional, yaitu keserasian suasana emosional ketika kom sedang berlangsung.

KomunikasiAdalah proses pemindahan pengertian dlm bentk gagasan, infor-masi dari seseorang kpd org lain.Kata2, ekpresi wajah, intonasi,titik putus vokal dll.Proses dg mana org bermaksud memberikan pengertian melalui pengiriman berita secara simbolis.Kegiatan membuat sesorg mengerti,Sarana pengaliran informasi,Sistem bagi terjadinya komunikasi diantara individu2.

.

KOMUNIKASIProses mendorong orng lain mengintrepetasikan pendpt seperti apa yg dikehendaki :St giat untk membuat seseorng mengerti.St sarana pengaliran informasi,St sistem bg terjalinnya kom diantara individu2

Konteks Komunikasi1. Independen dari orgss2. Dlm orgss3. Eksternal orgss.**

Tipe Komunikasi1. Antar Pribadi2. Antar Unit kerja3. Antar Orgss4. Orgss dg LingkPengaruh Utama1. Perwujudan kognitif, afektif, perilaku. 2. Aturan dan norma orgss/norma sosial3. Hub antar Depart4. Hub antar berbg orgss5. Komponen lingk**

Tujuan Giat KomunikasiGiat yg tak diprogramPercakapan apa yg dilakukan yg tdk berhub dg tujuan orgss (Sassus, kabar burung, percakapan kelompok informasi)Giat yg diprogram;Memulai dan ciptakan program (sesuaikan dan mengkoordinir program)Berikan data penerapan strategiMenimbulkan program, memotivasi untk melaks programBeri info ttg hsl giat, umpn balk untk was.

*

Pola KomunikasiOrgss membutuhkan INFORMASIPerkemb orgss Info bertambah.Fase I ektensif Perkemb info secara kuantitatif.Fase II intensif Perkemb info secara kualitatif

**

Beban saluran info melimpah akibat :1). Pemimp hadapi kelebihan info2). Kesulitan penyimpanan3). Gangguan dlm proses umpan balik4). Gangguan dlm pelepasan info5). Pemanfaatan jaringan komunikasi tdk efektif.

*

Teknologi komunikasi perlu ;1). Sarana sederhana2). Mekanisasi3). Otomatisasi (komputerisasi)Perlu pertimbkan biaya dan manfaat, jangkauan.

Proses KomunikasiUnsur Komunikasi1) Pengirim2) Sarana3) Penerima

**

PengirimOrang yg bermaksud sampaikan info kpd orng lain dg menggunakan ;KataTindakanGerakanGambar, simbol, tanda-tanda.Angka-angkaKombinasi

SaranaSaluran mekanisme yg digunn untk syalurkan tanda2**

PenerimaAdalah seseorng yg menerima tanda dan menerjemahkan kedlm aturan yg berarti bagi dirinya.Apabila tanda tersebut tak jelas, membingungkan, tdk memp arti bagi pengirim dan penerima maka tak ada komunikasi.Perlu ada pengertian dan konsep info balik dari orang yg diajak berkomunikasi**

PROSES KOMLANGKAH=2 ANTARA SATU SUMBER DAN PENERIMA YG MENGHSLKAN PENTRANSFERAN DAN PEMAHAMAN MAKNA. CONTOH MASALAH KOM ANTARA TRAFFIC CONTROLLER DG PILOT:PSWT KLM 1977 DI CANARY ISLAND, HANYA INSTRUKSI2 KEBERANGKATN DISANGKA LEPAS LANDAS,

*

Saluran komunikasi formal Vertikal1). Dari Atas - Pengarahan instruksi - Penyampaian informasi mengapa suatu pekerjaan dilaks - Umpan balik pelaks kerja - Mengajukan info aspek idiologi dlm bantu orgss tanamkan pengertian tujuan yg ingin di capai.**

2). Dari Bawah - Kontak tatap muka - Pertemuan kelompok - Prosedur pengaduan - Sistem kelah - Pemberian saran - Laporan

*

Horizontal- Diantara yawan dLm kelompok kerja yg sama- Diantara kelompok yg mempunyai kedudukan setara dLm orgss yg sama- Diantara orgss dG orgss lainnya

Diagonal- Saluran info yg memotong silang rantai perintah.

**

Hambatan Komunikasi

DLm diri Pribadi (Interpersonal)Antar Pribadi (Intra personal)OrgSSTeknologi

**

InterpersonalPersepsi relatif cenderung menolak yg tdk sesuai dg apa yg diinginkan. cnderung cari berita yg mnyenangkn.

Perbedaan individu dlm keterampilan komunikasi :- Perbedaan kemampuan konseptual- Mengembangkan dan menerapkan keterampilan komunikasi dasar

*

B.Intra personal- Iklim orgss. Kmuniksi antar atasan bawahan ada perasaan mempengaruhi cara komunikasi.

- Kepercayaan. - Saling percaya Komunikasi lancar - saling tidak percaya membatasi diri

**-

- Kredibilitas - Kejujuran - Kemampuan - Dinamisme - Obyektivitas

- Kesamaan Pengirim Penerima - Karakteristik Umur, Suku, minat, adat

*

Organisasional1. Status DLm orgss pengaruh status telah mempengaruhi komunikasi dLm orgss.2. Transmisi Hirarkhis - Perbedaan Hirarkhis aspek struktural pokok pengembangan orgss. - Info hrs disalurkan keseluruh tingkatan orgss. - Semakin banyak tingkatan semakin kecil ketepatan suatu informasi**

3. Ukuran Kelompok - Besar kecil ukuran kelompok berpengaruh kpd intensitas komunikasi.4. Kendala kendala Ruangan - Fisik tempat krja - Ruang umum/ruang khusus - Perbedaan ruang kerja akan berpengaruh kpd kuantitas dan kualitas komunikasi.

*

Teknologi

1. Bahasa dan Pengertian2. Isyarat Nonverbal - Kata disertai isyarat / gerakan, ekpresi wajah, nada.- Kontak Mata- Nada suara- Anggukan**

3. Evektivitas Saluran- Saluran tertulis, memo, bulletin.- Saluran lisan, tatap muka, percakapan telpon, ceramah.4. Kebanjiran Informasi- Penyaringan- Pengantrian- Penetapan saluran ganda

*

PERTEMUAN KE 13

KERJA SAMA TIM

KERJA SAMA ATAU SAMA-SAMA KERJA ??YG INGIN DICAPAI ADALAH ADANYA POWER DLM TIM. KRN TDK SETIAP TIM MEMILIKI KEKUATAN.KERJA SAMA MEMBUTUHKAN ADANYA KEINGINAN DARI MASING2 INDIVIDU UNTK MENGAKUI KELEBIHAN DAN KEKURANGAN DIRINYA DAN REKAN2 KERJA.

INDIVIDU HRS AKUI UNTK HAL TERTENTU IA KURANG DAN LAINNYA LEBIH MAMPU. UNTK ITU MEREKA PERLU KERJA SAMA.

BUKAN SEBALIKNYA MEMANFAATKAN REKAN KERJA YG MAMPU UNTK MENGERJAKAN DAN MENGKLAIM ITU ADALAH KARYANYA.

JIKA HUB ANTAR ANGGT BURUK, MAKA YG TERJADI ADALH MEREKA SAMA2 KERJA.

MEREKA BEKERJA DLM SATU TIM, DLM SATU RUANG YG SAMA, TAPI MASING2 MEMP TUJUAN INDIVIDU, BUKAN UTAMAKAN TUJUAN BERSAMA TIM, APALAGI JIKA MEREKA DIPIMPIN OLH ORANG YG TDK MAU MENDENGAR MASUKAN ORANG LAIN.

POWER TEAM MERUPAKAN PERPADUAN ANTARA POWER/ KE-KUATAN DAN TEAM WORK/ KERJA KELOMPOK.TEAM WORK DIPERLUKAN KRN ADA YG KURANG DG KERJA INDIVIDU. TIM DIBENTUK KRN ADA KEKURANGAN PD MASING2 INDIVIDU YG HANYA BISA DIISI OLEH ORANG LAIN DLM TIM.

ADA PIMPINAN TIM, TAPI SESUNGGUHNYA TDK ADA PEMIMPIN YG TETAP DI DLM ST TIM. ANGGT TIM AKAN AMBIL ALIH KEPEMIMPINAN PD SAAT TIM DIHADAPKAN PD PERSOALAN YG MENJADI KOMPE-TENSINYA. ADA PERGILIRAN KEPEMIMPINAN. ADA KESEDIAAN DIPIMPIN DAN MEMIMPIN.

JIKA ANGGT TIM ADALAH ORANG2 YG MEMILIKI KOMPETENSI, MEREKA MELIHAT ADANYA MANFAAT DARI KETERLIBATANNYA DLM TIM, MEREKA PERCAYA AKAN MUNCUL SENDIRI ENERGI PD MASING2 INDIVIDU.YG MEMP ENERGI LEBIH BAHKAN DPT BERPENGARUH AGAR REKAN2NYA LEBIH BERSEMANGAT UNTK MENCAPAI TUJUAN TIM.YG UNTUNG BUKAN HANYA KARYAWAN. TETAPI PERUSH LEBIH DIUNTUNGKAN.

EMPLOYEES WIN DAN ORGANIZATION WINS

DLM PERUSH SERING DIBENTUK TIM2 DG BERBAGAI TUJUANMEMBANGUN SEBUAH TIM UNGGUL TDK AKAN PERNAH BERHSL SELAMA HUB ANTAR ORGSS DG INDIVIDU ANGGT TIM BERSIFAT WIN-LOSE.

ANGGT TIM MSH MEMBUTUHKAN INSENTIF AGAR TERMOTIVASI BEKERJA LEBIH DARI SEKEDAR RUTIN,REALITA ORGS YG BERHASRAT MAJU TDK BISA HANYA KEDEPANKAN ORGANIZATION WINS SAJA. PERLU PERHATIKN EMPLOYEES WIN

MEMBANGUN TIM UNGGUL:

HAL2 YG DIPERLUKAN UNTK MEMBANGUN KARAKTER DAN KOMPETENSI PERLU DILAKUKAN BASELINING DAN PROFILLING MELALUI PROGRAM ASSESSMENT. PELATIHAN DPT MELIPUTI :BENCMARKING SKILL, PROJECT MANAGE-MENT SKILL PROBLEM SOLVING, DECISION MAKING LEADERSHIP TRAINING DLL.

PERTEMUAN KE XIV MOTIVASI

MOTIVASIAdalah keadaan dalam pribadi sesorang ygmendorong keinginan individu untk melakukankegiatan2 tertentu guna mencapai tujuan.Adalah proses kegiatan yang mengakibatkan orang lain berperilaku sesuai dengan yg diinginkan.

Dilihat dari segi manajer, giat : memotivasi, mempengaruhi, mengarahkan, berkomunikasi, Bawahan dimotivasi untkbersedia mengikuti yg diinginkan manajer,Dilihat dari segi bawahan,giat : -termotivasi, kebutuhan, desakan, keinginan, dorongan, Keadaan sesorang yg mendorong individu melakukan sesuatu.

Manajer :MemotivasiMempengaruhiMengarahkanBerkomunikasiBawahan di motivasi untk bersedia mengikuti yg diinginkan manajer

Bawahan TermotivasiKebutuhan (Need)Desakan (urge)Keinginan (wish)Dorongan (Drive)Keadaan seseorng yg mendorong individu untk lakukan sesuatu.**

Faktor2 yg mempengaruhi motivasi:Internal: kebutuhan,motif,Ekternal: gaji, kondisi kerja, hub kerja, -kebijakan orgss,delegasi dan wewenang.

Model-model motivasi:Model tradisional,Model hubungan manusiawi,Model sumber daya manusia (SDM)

Model tradisional,F.W.Taylor, dalam teorinya,manajer mengisyaratkan,bagaimana pekerjaan hrs dilakukan dan digunakan sistem pengupahan ,insentif untk memotivasi pekerja,Banyak berprod banyak penghasilan,Malas kerja, dimotivasi dg uang,

Model hubungan manusiawi,elton mayo.Kontak2 sos yawan pd pekerjaan,Pemenuhan kebuth sos,merasa berguna bg perush.Kebebasan dlam berbg ambil keputs sendiri,

Model sumber daya manusia, A Maslow.Para yawan dimotivasi oleh banyak faktor: bukan hanya uang, kepuasan,tetapi juga kebutuhan berpresatasi dan memperoleh pekerjaan yg berarti.IM: para manajer disarankan gunakan kombinasi model hub manusaiawi dan model sdm,Dg bawahan mgr cenderung gun modelhub manusiawi, bagi dirinya menerapkan model sdm.

Teori2 motivasi,Teori petunjuk,teori isi dan teori proses.

Teori petunjuk:--Bagaimana memotivasi karyawan?

Teori isi:--teori kebutuhan, apa penyebab perilaku?--teori kebutuhan A Maslow,--teori pemeliharaan Herzberg untk cegah merosotnya kinerja (teori higiens)

IM :mgr perlu memahami faktor2 yg dpt di gun untk memotivasi yawan

Teori proses:-bagaimana perilaku dimulai dan dilaks. (aspek bgmana),terdiri: teori pengharapan, pembentukan perilaku, teori Porter-Lawler dan teori keadilan.

Tokoh Pendekatan IsiMaslow -- Hirarkhi kebutuhan,Mc Gregor -- teori X dan YHerzbreg -- teori pemeliharaan Mc Cleland -- teori prestasi

**

Faktor-faktor yang mempengaruhi MotivasiINTERNAL :KebutuhanMotifETTERNAL :GajiKondisi kerjaHub. KerjaKebijakan orgsDelegasi & wewenang**

PERTEMUAN KE XVSIKAP DAN KEPUASAN KERJA/SUKSES

ADA BEBERAPA PERTANYAAN SBB.;SIAPAKAH SAYA ?BGMANA SAYA BISA SEPERTI DIRI SAYA SEKARANG INI ?MENGAPA SAYA BERPIKIR, BERPERILAKU DAN MERASA DG CARA YG SAYA LAKUKAN SAAT INI ?DARI MANAKAH ASAL PIKIRAN YG ADA PD PIKIRAN SAYA ?DAPATKAH SAYA BERUBAH, MENINGKATKAN DIRI MENJADI ORANG YG LEBIH BAIK ?BILA SAYA BISA BERUBAH, BGMANA CARANYA ?

UNTK MENJAWAB PERTANYAAN TSB, PERHATIKAN HAL2 BERIKUT:SETIAP PEMIKIRAN KITA MEMP KOMPONEN;IDE,GAMBARAN MENTAL DAN KOMPONEN EMOSI.SETIAP IDE AKAN MENGHASILKAN GAMBARAN MENTAL YG KEMUDIAN MENGAKTIFKAN EMOSI.APABILA SAYA BERKATA TEH BOTOL, MAKA INI ADALAH SEBUAH IDE/GAGASAN.SELANJUTNYA DLM PIKIRAN ANDA MUNCUL GAMBAR TEH BOTOL.SETERUSNYA AKAN MUNCUL EMOSI YG PERNAH ANDA ALAMI DG OBYEK TEH BOTOL, ADA EMOSI POSITIF, NEGATIF ATAU NETRAL.

SETIAP MANUSIA MEMP. PIKIRAN SADAR DAN BAWAH SADAR.PIKIRAN SADAR , PIKIRAN RASIONAL,PIKIRAN TIDAK SADAR PIKIRAN IRASIONAL.PIKIRAN RASIONAL , BERDASAR KESAN YG DITERI-MANYA MELALUI PERSPEKTIF YG TERBATAS, MEMBENTUK STRUKTUR2 YG KEMUDIAN MENEN-TUKAN APA YG AKAN DITERIMA DAN DITOLAKNYA SECARA BEBAS. .MULAI SAAT ITU TDK PEDULI BGMANA DUNIA BER-JALAN, PIKIRAN RASIONAL AKAN MENGIKUTI ATUR-AN YG DICIPTAKANNYA SENDIRI DAN MENCOBA MEMAKSA DUNIA MENGIKUTI ATURAN ITU.

PIKIRAN SADAR:MENGIDENTIFIKASI INFO YG MASUK,MEMBANDINGKAN, DG DATABASE (PENG-ALAMAN YG ADA DI PIKIRAN BAWAH SADAR)MENGANALISA, PECAH INFO MENJADI KOMPONEN YG LEBIH KECIL AGAR DPT DIPERIKSA LBIH SEKSAMA.MEMUTUSKAN, RESPON/TINDAKAN YG AKAN DIAMBIL TERHDP INFO YG MASUK

SIKAP SESEORANG IDENTIK DG PERILAKU YG DISEBABKAN OLH BUAH PIKIRAN DIRI.ADA DUA KOMPONEN DASAR YG MEMBEN-TUK SISTEM KOMPUTER MENTAL KITA,KEDUANYA SALING BERHUBUNGAN ERAT DAN MENYATU.KEDUA KOMPONEN TSB ADALAH KONSEP DIRI DAN KEPERCAYAAN DIRI.

KONSEP DIRISETIAP UPAYA UNTK MENINGKATKAN KEMAMPUAN, PRESTASI DAN KOMPETENSI DI BIDANG APA SAJA, HANYA DPT DILAKUKAN DG MENINGKATKAN KONSEP DIRI.SIAPA DIRI ANDA MENURUT PIKIRAN ANDA ?

KONSEP DIRI ADALAH PERSEPSI SESEORANG TER-HDP DIRINYA SENDIRI YG TERBENTUK MELALUI PENGALAMAN DAN INTERAKSI DG LINGKUNGAN, DAN MENDPT PENGARUH DARI ORANG2 YG DIANG-GAP PENTING.

HARGA DIRISBG KECENDERUNGAN DLM DIRI SESE-ORANG DLM MEMANDANG DIRINYA SBG PRIBADI YG CAKAP, MAMPU DAN MEMILIKI KEUNGGULAN SERTA KEKUATAN DLM MENGHADAPI BERBAGAI TANTANGAN HIDUP YG MENDASAR,ORANG DG HARGA DIRI YG BAIK AKAN MERA-SA DIRINYA SBG MAKHLUK BERHARGA DAN LAYAK UNTK BERHASIL DAN HIDUP BAHA-GIA.

PENGARUH HARGA DIRI RENDAH:TIDAK PERCAYA DIRI,PRESTASI RENDAH,MENGHINDARI TANGGUNG JAWAB,TAKUT SUKSES,TIDAK DISIPLIN,PERILAKU TDK PRODUKTIF, TAKUT, MARAH, MERASA BERSALAH, CEMBURU, TERTEKAN, MENGHINDARI RESIKO,TIDAK ADA TUJUAN/ARAH,TINGKAT ENERGI RENDAH.

PENGARUH HARGA DIRI TINGGI:KEYAKINAN DIRI BESAR,PRESTASI TINGGI,PENUH TANGG JAWAB,BERANI SUKSES,DISIPLIN,PERILAKU PRODUKTIF, RAMAH, PEMAAF, SOPAN, MENDUKUNG, BERANI MENGAMBIL RESIKO,TUJUAN SPESIFIK/ARAH JELAS,TINGKAT ENERGI TINGGI.

KEPERCAYAAN DIRI.KEPERCAYAAN ADALAH SUATU BENTUK PIKIRAN DLM PIKIRAN ANDA YG MENG-AKIBATKAN KEKUATAN BAWAH SADAR ANDA TERDISTRIBUSI KE DLM SELURUH HIDUP ANDA SESUAI DG KEBIASAAN BER-PIKIR ANDA . REFERENSI BISA BERASAL DARI PENGALA-MAN, ORANG LAIN, BUKU, KASET ATAU IMA-JINASI KITA.KEPERCAYAAN TERBAGI MENJADI NILAI-(VALUE) DAN ATURAN (RULE)

NILAI (VALUE)SESUATU YG KITA PERCAYAI SBG HAL YG PENTING BAGI DIRI KITA.BERSIFAT PRIBADI DAN SUBYEKTIF.SAYA SUKA MENULIS, KARENA MENULIS MERUPAKAN HAL YG PENTING. UNTK ITU SAYA BANYAK MEMBACA BUKU/LITERATUR.ORANG LAIN MENILAI MENULIS ITU TIDAK PENTING, BUANG WAKTU, REPOT, SULIT.SIAPA YG BENAR ? SAMA KARENA NILAI BERSIFAT PRIBADI.

SUATU EMOSI YG KITA PANDANG PENTING UNTK KITA ALAMI ATAU KITA HINDARI.EMOSI DLM HAL INI BISA BERUPA EMO-SI POSITIF ATAU NEGATIF.SAAT EMOSI MENDOMINASI, PIKIRAN SADAR MENJADI LUMPUH.MISAL TENTANG RASA AMAN DLM PEKERJAAN. ORANG ENGGAN PINDAH KRN DITEMPAT BARU BLM TENTU LEBIH ENAK. MEREKA TDK BICARA APABILA DITEMPAT BARU LEBIH NYAMAN.ORANG YG MEMENTINGKAN TANTANGAN AKAN SELALU MENCOBA HAL2 BARU.

PRINSIP PENTING TTG NILAI;NILAI ADALAH FILTER YG BEOPERASI DIBAWAH SADAR, YG TENTUKAN FO-KUS KITA BGMANA MEMANFAATKAN WAKTU KITA GUNAKAN NILAI UNTK EVALUA-SI SUATU TINDAKAN SETELAH TIN-DAKAN ITU DILAKUKAN,NILAI ADALAH SUMBER MOTIVASI,NILAI TERSUSUN DLM SUATU HIRARKHI,NILAI DPT BERUBAH,NILAI DPT TIMBULKAN KONFLIK DIRI,SETIAP AREA KEHIDUPAN MMILIKI NILAI SENDIRI.

PENILAIAN PRESTASI KERJA DILAKUKAN UNTUK MEMPERBAIKI ATAU MENINGKAT-KAN KINERJA ORGS MELALUI PENING-KATAN KINERJA SDMFAKTOR2 YG MEMPENGARUHI KINERJA :

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN,MOTIVASI,KESEJAHTERAAN,KEPEMIMPINAN,LINGKUNGAN KERJA,MENTALITAS,ALAT KERJA

*

DIKLAT

KEMAMPUAN,KEAHLIAN,TANGGUNG JAWAB,KEPRIBADIAN,TINGKAH LAKUDISIPLIN.

*

MOTIVASI

PENGHASILAN,TEMAN SEKERJA,PENGHARGAAN,KESEMPATAN UNTK MAJU,KONDISI LINGKUNGAN,PIMPINAN*

KESEJAHTERAAN

KESEHATANJAMINAN HARI TUA,PERUMAHAN,TRANSPORTASI,REKREASI,CUTI,

*

MENTALITAS

TABAH,TEKUN,SABAR,KEMAMPUAN EMOSIONAL,DISIPLIN.

*

ALAT KERJA

BERKECUKUPAN,SESUAI,UP TO DATE.

*

KEPEMIMPINAN

GAYA,KEMAMPUAN,KETRAMPILAN,PENGALAMAN.

*

KESEJAHTERAAN

KESEHATANJAMINAN HARI TUA,PERUMAHAN,TRANSPORTASI,REKREASI,CUTI*

Apabila dicermati, pd umumnya seseorang berkreativitas dan bekerja adalah dorong-an untuk memenuhi kebutuhannyaAbraham Maslow menguraikan kbutuhan2 manusia yg tersusun secara hierarkis sbb:Kebutuhan fisiologisKebutuhan rasa amanKebutuhan socialKebutuhan penghargaanKebutuhan aktualisasi diri

KoordinasiAdalah proses pengintegrasian tujuan dan giat satuan2 yg terpisah dlm suatu orgss untk capai tujuan secara ef/ef.Kebutuhan koord tergantung tingkt ketergantungan antar sat. orgss.

James d thompson:ada 3 ketergantungan dlm sat orgss.Saling ketergantungan yg menyatu, saling ketergantungan yg berurutan dan saling ketergantungan timbal balik.1. Sl keterg. yg menyatu, tdk sl keterg. dlm pelaks giat, tetapi keterg kpd hsl akhir orgs.2. Sl kterg yg berurutan, bag yg stu kerja dulu bag lain kerja kemudian.3. Sl keterg timbal balik.adahub memberi dan menerima antar sat orgss.

SOEMARNO SOEDARSONO; JATI DIRI ATAU IDENTITAS SESEORANG AKAN TERCERMIN DARI PENAMPILAN TERPADU DARI RASA, CIPTA, KARSA DAN KARYA ATAU SISTEM NILAI (VALUE SISTEM), SIKAP (ATTITUDE) DAN PERILAKU (BEHAVIOUR) YG IA MILIKI

BERBAGAI MACAM UNSUR JATI DIRI JUGA DPT DIGALI DARI KEHIDUPAN NYATA DLM BERMASY, BERBANGSA DAN BERNEGARA SEPERTI :REFLEKSI HATI NURANI.KERAMAHAN YG TULUS DAN SANTUN,KETAQWAAN KPD TUHAN YME,KEULETAN DAN KETANGGUHAN,KECERDASAN YG ARIF, DAN HARGA DIRI.

JENIS JATI DIRI/IDENTITAS;

1. JATI DIRI INDIVIDU,2. JATI DIRI KELOMPOK,3. JATI DIRI LEMBAGA,4. JATI DIRI BANGSA/IDENTITAS NASIONAL.

IDENTITAS NASIONAL INDONESIAADALAH PERILAKU, CIRI KHAS , JATI DIRI YG DILANDASI OLH BERBAGAI SUKU BANGSA, AGAMA DAN BUDAYA SBG BANGSA IND YG MENCERMINKAN NLAI2 PANCASILA, YAITU NILAI KETUHANAN, NILAI KEMANUSIAAN, NILAI PERSATUAN, NILAI DEMOKRASI DAN KEADILAN.

*PEMBENTUKAN JATI DIRI BANGSA.

1. Indentitas manusia atas dasar :

Memiliki perangai tertent Menyatakan kehadiran pd geografi tertt Menyatakn aktifits berdsr kebiasaan dan cara berpikir. Memilki kesmaan keturunan, keluarga, klan Menunjukkan species atau varietas terttu

Pembedaan manusia atas dasar : a. Tampilan fisik : rambt, wrna kulit, mta, tubuh b. Tipe atau golongan keturunan c. Pola keturunan d. Kelakuan unik yg berbeda dgn pendduk asli

*

*TERBENTUKNYA MULTIKULTUR BANGSA INDONESIA

1. Aceh 2. Gayo Alas dan Batak2a. Nias dan Batu3. Minangkabau3a. Mentawai4. Sumatra Selatan4a. Enggano5. Melayu6. Bangka dan Biliton7. Kalimatan8. Minahasa8a. Sangir - TalaudBerdasarkan Sistem Lingkaran Hukum Adat yg dibuat Van Vollenhoven dibagi 19 daerah9. Gorontalo10. Toraja11. Sulawesi Selatan12. Ternate13. Ambon Maluku13a. Kepulauan Barat Daya14. Irian15. Timor16. Bali dan Lombok17. Jawa Tengah dan Jawa Timur18. Surakarta dan Yogyakarta19. Jawa Barat19 Etnik Suku BangsaDoktrin / IsmeStandar umum kebudayaanSATU IDEOLOGIPancasilaSATU BAHASABahasa IndonesiaSATU NUSAGeografiSATU BANGSANasionalitas

*DISLOKASI SUKU-SUKU BANGSA INDONESIA

Berdasarkan Sistem Lingkaran Hukum Adat yg dibuat Van Vollenhovem dibagi 19 daerah Kepulauan Nusantara menunjukkan keaneka-warna yg besar dlm kebudayaan dan bahasa

***