Kako roditelj moe pomoi djetetu da postane bolji uenik?!

Roditeljski sastanak5.razred

Predavanje pripremila pedagoginja Mihaela uni,prof

to je uenje?????

Nauiti kako uiti je najvanija ivotna vjetina.

Tony Buzan

Vjetine uenje..

Prikupljanje informacija

Biljeenje informacija

Organizacija informacija

Razumijevanje informacija

PamenjeKoritenje

Za postizanje uspjeha u uenju, potrebno je: eljeti razviti vjetine koje su potrebne za uspjeno uenje

Vjebati, vjebati, vjebati..

initelji uspjeha kod uenja:

KOLAKOLA-- uuenicienici--uuiteljiiteljiRoditeljiTehnike uenjaKoncentracija, skretanje panjeUvjeti radaTalent, sklonosti, interesiZdravljeVolja za uenjemRazvoj

Kako roditelj moe pomoi djetetu da postane bolji uenik?

1. Osigurajte djetetovu motivaciju za postizanje uspjeha

2. Osigurajte dobre uvjete rada kod kue (odravanje kunog reda i dobra organizacija)

3. Pomaite mu neizravno u uenju

4. Pomozite mu nauiti usmjeravati pozornost i postii koncentraciju

5. Sudjelujte i u samom procesu uenja- isprva vie, a kasnije sve manje aktivno

Pokazujte vlastitim primjerom da cijenite intelektualni rad, knjige, znanje

Pokazujte da cijenite samostalni trud oko zadataka

Uspostavite dobar odnos sa kolom

Budite realistini i tolerantni AKO ELITE POMOI SVOME

DJETETU U UENJU MORATE ZNATI TO JE VANO U UENJU

NIKADA NE GUBITE VJERU I POVJERENJE U DJETETOVE MOGUNOSTI

PRIJE UENJA..

Kako urediti mjesto za rad? Velika radna povrina Ugodan raspored Svjetlo s lijeve strane (kod denjaka) Svjetiljka Sredstva za rad (kolski i drugi potreban pribor)

Ploa na zidu ili sl. na koju se neto moe utaknuti

Ko za papire Polica ili ladica ili sl. za knjige i biljenice kalendar

to ometa koncentraciju???

Vanjski uzroci koji ometaju koncentraciju:

Radio, televizija, raunalo, buka u kui ili s ulice, razgovor.

Nemirno mjesto za uenje

esto prekidanje uenja

askanje s onim tko mu pomae u uenju

esto traenje pomoi odraslog

Unutarnji uzroci koji ometaju koncentraciju:

Oni su vaniji jer spreavaju da se nekoj stvari u potpunosti posvetimo

Strah od uitelja, roditelja, prijatelja, strah od loih ocjena, psihiki konflikti- svaa, alost, nesigurnost, ili velika radost i iekivanje

Izrada plana uenja

Planirati dnevno vrijeme za uenje

Mjeseni plan Tjedni plan Dnevni plan Planove staviti na vidno

mjesto- zidna ploa i sl.

Kako e znati za to si sve sposoban ako se ne potrudi!

Realizacija plana uenja

pregledati zadae - ukazati na ono to je

dobro i na greke i inzistirati na ispravljanju

- provjeriti kvalitetu znanja: ispitati dijete

- ako ne zna dovoljno dobro, traiti da ponovo naui (isti dan ako nije kasno i ako nije premoreno, inae drugi dan)

- najprije kontrola svaki drugi dan

- zatim svaki trei - pa jednom tjedno - pa jednom u dva tjedna - pa samo informacije

Djelotvornost vremena za uenje

Dosljednost u realizaciji plana uenja

Poputanje, iskuavanje, pla, srdba, ucjenjivanje

Vano je da budete smireni, odluni i dosljedni

to ako roditelji rade pa ne mogu kontrolirati dijete kako provodi svoje vrijeme?

Iskoristite djedove i bake, te brau i sestre, ...

- zamolite ih da pogledaju djetetov raspored

- i da ga mirno upozore da mu je vrijeme za uenje (ako ne ode uiti, ponoviti to za 5 minuta i upozoriti ga da e morati informirati roditelje da se nije drao plana)

- ako se dijete nije pridravalo plana, naveer mu odmah nametnite najavljene posljedice

- ako se pridravalo plana, pohvalite ga za to i to prije provjerite kvalitetu uratka(ako uspjeh nije zadovoljavajui)

Ako nemate nikoga "pri ruci", nazovite ga u vrijeme kada treba uiti i pitajte to radi:

- ako ne ui, podsjetite ga na plan

- ako ui, pohvalite ga za to

- dalje postupite kao prethodno

Ako se nakon dva tjedna i dalje ne pridrava rasporeda, napravite ga tako da ui kad ste Vi kod kue.

to uiniti da bi dijete samostalnopisalo domau zadau?

Samostalno uenje i pisanje zadaa je vano jer ui djecu odgovornosti: stjeu vjetine potrebne za samostalnost (slijeenje uputa, zapoinjanje i dovravanje zadataka, rasporeivanje vremena), motiviranija su za rad i uspjenija u poslu u odrasloj dobi.

dopustite mu da se samo sjeti svojih obaveza (nemojte ga stalno podsjeati)

- podsjetite ga tek ako se samo ne sjeti (prolo je 5 minuta od vremena predvienog za poetak uenja)

- pohvalite ga za svaki samostalni pokuaj rjeavanja problema bez obzira na uspjenost

- kada zatrai pomo, mirno mu recite: Znam da ti je teko, ali sigurna sam da e sam uspjeti ako se potrudi. Pokuaj 3 puta, a ako ne uspije, ja u ti pomoi.

- pitanjima i uputama ga vodite kroz proces uenja i rjeavanja problema ili demonstrirajte nain rjeavanja problema (polagano, korak po korak, rjeavajte problem i glasno razmiljajte)

- potiite ga da pomo najprije potrai kod prijatelja i uitelja(dopunska, odmor, ...)

NIKADA NITA NEMOJTE RADITI UMJESTO DJETETA !!!Postupci su vaniji od rijei!

BUDITE STRPLJIVI !!!

Uestalo zaboravljanje zadaa- to uiniti?

Neka djeca su zaboravna (rastresena): ne ine to namjerno - treba im pomoi da naue kontrolirati svoju zaboravnost. Savjetujte im da na kraju svakogsata na zadnju ispisanu stranicu u biljenici napiu:

ako za zadau nemaju nita: DZ: nita , a ako za zadau imaju neto: DZ Zbirka zadataka, str. 55, zad. 1,2 i 3

Ako im se opet dogodi da ne znaju to je za zadau, neka sami nazovu prijatelja. DIJETE UVIJEK TREBA NADOKNADITI ONO TO JE ZABORAVILO UINITI NA VRIJEME

Suradnja sa uiteljima!

InformacijeRoditeljski sastanciOtvoreni sat uitelja

Kako uiti manje a znati vie!!???

Uenje s razumijevanjem

Postie se traenjem i pronalaenjem onoga to je vano, to je bitno, onoga to je pisac teksta htio rei. Kada dijete pronae bitno, ne mora pamtiti sve to je proitao, nego mora zapamtiti samo bitne injenice i pohraniti ih u svoje pamenje. Pohranjujemo na nain da novonauene injenice povezujemo s onim to ve znamo o tome

Uenje s razumijevanjem

Podvlaenje u tekstuBiljeenje bitnogNaslovljavanjeIzrada saetakaPovezivanje s prijanjim znanjem

Traenje primjeraPrepriavanje svojim rijeima

Povezivanje

Primjer: Kako lako zapamtiti planete?

Moja vrlo znatieljna majka svima je uvijek nabrajala planete

Ljepotica miluje zlatnu abu na cigli-redoslijed boja u spektru- ljubiasta, modra, zelena, uta, naranasta, crvena

Otpjevana formula-Draga dajem ti na znanje sila kroz masa daje ubrzanje!

Kognitivne sheme

POVIJEST Vremensko razdoblje

koje se prouava Drutveno ureenje Materijalna kultura Duhovna kultura Kljuni dogaaji i

linosti Uzrono posljedino

tumaenje dogaaja i primjera

GEOGRAFIJAGeografski poloajReljefKlimaPrirodni izvoriStanovnitvoGospodarstvoKulturaJezik

Uenje napamet

Uenje napamet ponavljanjem

Fotografsko pamenje

Mnemotehnike metode (grupiranje, metode zamiljanja mjesta, metoda akronima, pamenje pomou rime, metoda pomonih rijei)

Kako pristupiti tekstu?

1. Pregledaj tekst Proitaj naslov to ve znam o ovoj temi? Pregledaj ilustracije Proitaj prvi odlomak Proitaj zadnji odlomak preleti kroz tekst

2. Postavi pitanja3. Proitaj Pronai glavne ideje

u svakom odlomku Pronai podatke

vezane uz glavnu ideju

4.Napravi biljeke5.Ponovno proitaj

Kako pisati sastavke?

Odlui to je glavna poruka sastavka

Kome prenosi poruke? Napii prvu reenicu Pronai tri argumenta

kojima e potkrijepiti glavnu poruku

Svaki argument obrazloi u posebnom odlomku

Ponovi glavnu misao na kraju i iznesi zakljuak

Kako praviti biljeke?

Podvlaenje-koristiti markere ili vie boja

Komentiranje na marginama

Saetak Metoda dva stupcaMetoda mape

Kako pomoi djetetu uiti za test?

1. Etapa- tono odrediti nastavni sadraj koji test obuhvaa

2. Etapa- pripremiti cijeli nastavni sadraj koji test obuhvaa

3. Etapa- rasporediti vrijeme za uenje

4. Etapa- koristiti se djelotvornim tehnikama uenja-vane podatke napisati na karticu (saetak), ponovno pogledati domau zadau i biljeke u biljenici, pregledati pitanja za provjeru, sastaviti probna pitanja za test

Kako uiti?

Metoda 4 PSP ili 6 koraka1. Pregledaj2. Pitaj3. Proitaj4. Promisli5. Sami 6. Ponovi naglas

Uenje je gotovo kada dijete moe bez gledanja u knjigu saeto ponoviti sve osnovne glavne misli. Kada je to postigao, neka jo tri puta ponovi isti saetak- bez gledanja u knjigu ili biljenicu.

Kad bismo svi inili ono za to smo sposobni, zapanjili bismo sami sebe.

Thomas A. Edison