j edl: lesson 17 teacher’s guide los dodgers de brooklyn...

HOUGHTON MIFFLIN

1035222

Nivel: J

EDL: 18

Estudios sociales

Estrategia: Visualizar

Número de palabras: 337

2.4.2 Construir vocabulario por Claire Daniel

HOUGHTON MIFFLIN

Libritos niveladosen línea

2_048949_VR4_2BL_COVER_SPA_Dodge1 1 4/14/08 12:06:52 PMNumber of Words: 298

L E S S O N 1 7 T E A C H E R ’ S G U I D E

Los Dodgers de Brooklyn by Claire Daniel

Fountas-Pinnell Level LNonfictionSelection SummaryLos Dodgers de Brooklyn were one of baseball’s most famous teams. They built Ebbets Field to make more space for their many fans and hired Jackie Robinson, the fi rst African American on a major-league team. The team won the World Series in 1955, and moved to Los Angeles in 1958.

Copyright © by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company

All rights reserved. No part of this work may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying or recording, or by any information storage or retrieval system, without the prior written permission of the copyright owner unless such copying is expressly permitted by federal copyright law. Permission is hereby granted to individual teachers using the corresponding (discipline) Leveled Readers to photocopy student worksheets from this publication in classroom quantities for instructional use and not for resale. Requests for information on other matters regarding duplication of this work should be addressed to Houghton Miffl in Harcourt Publishing Company, Attn: Contracts, Copyrights, and Licensing, 9400 SouthPark Center Loop, Orlando, Florida 32819. Printed in the U.S.A. 978-0-547-32448-7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0940 15 14 13 12 11 10 09

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Characteristics of the Text Genre • Nonfi ction

Text Structure • Six to ten lines of text in the same position on each page• Events organized by dates

Content • Baseball History• Ebbets Field• Jackie Robinson

Themes and Ideas • Baseball fans have always cheered their favorite teams.• Baseball teams change over time.

Language and Literary Features

• Repetition for emphasis • Clear language

Sentence Complexity • A mix of short and complex sentences• Many sentences begin with a date: En el año 1912, los Dodgers...• Exclamations

Vocabulary • Some baseball terms, most of which should be familiar, such as jardinero, bateador, segunda base, Serie Mundial

Words • Primarily one- or two-syllable words Illustrations • Old black-and-white photos

• Last photo in colorBook and Print Features • Nine pages of text, photos on all pages

• Short captions © 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.

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Target Vocabulary

aclamar – gritar con alegría y entusiasmo, p. 4

adicional – más de lo usual o necesario, p. 9

apresurarse – tratar de terminar algo rápidamente, p. 4

borde – costado, p. 7gritar – levantaba la voz, p. 8

posición – ubicación, p. 7practicar – ejercitar, p. 10último – fi nal , p. 9

Los Dodgers de Brooklyn by Claire Daniel

Build BackgroundHelp children use their knowledge of baseball to visualize the story. Build interest by asking a question such as the following: ¿Sobre qué equipos de béisbol has oído hablar? ¿Qué equipo te gusta más? Read the title and author and talk about the cover photo. Explain that Los Dodgers de Brooklyn were a famous team that played at Ebbets Field, a ball park in Brooklyn, New York.

Introduce the TextGuide children through the text, noting important ideas and nonfi ction features. Help with unfamiliar language so they can read the text successfully. Give special attention to target vocabulary. Here are some suggestions:

: Explain that Brooklyn is part of New York City. Suggested language: Vayan a la página 2 de este libro. La leyenda nos dice que esta es una foto de los Dodgers de Brooklyn. ¿En qué se diferencia esta foto de fotos de equipos actuales?

Page 3: Explain that the events in this book are organized by their dates. Vayan a la página 3. La leyenda dice que este es Ebbets Field. Leamos la primera oración: Los Dodgers comenzaron a jugar béisbol en 1890. ¿Qué otra fecha encuentran en esta página? Muy bien: EN 1912, los Dodgers se mudaron a un nuevo parque llamado campo Ebbets.

Page 4: Read the caption. Point out that the Dodgers had many cheering fans who hurried to see them play. Have children fi nd the words apresuraban and aclamaban. ¿Por qué equipo se apresurarían por ver?

Pages 5-6: Point out that captions can give clues about information in the text. ¿Qué les dicen las leyendas de estas páginas?

Page 7: ¿Qué les dice esta leyenda? ¿Alguna vez han tenido que quedarse en una posición por mucho tiempo? ¿Por qué?

Pages 8-9: Lean las leyendas. ¿Sobre qué creen que tratarán las páginas fi nales del libro?

Ahora, vuelvan al comienzo del libro y lean para descubrir por qué los Dodgers de Brooklyn eran tan famosos.

2 Lesson 17: Los Dodgers de Brooklyn Grade 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company


ReadAs the children read Los Dodgers de Brooklyn, observe them carefully. Guide them as needed, using language that supports their problem-solving ability.

Remind children to use the Visualize Strategy and to picture what is happening as they read.

Discuss and Revisit the TextPersonal ResponseInvite children to share their personal responses to the text. Suggested language: ¿Qué información hallaron más interesante? ¿Qué más les gustaría saber sobre los Dodgers de Brooklyn?

Ways of ThinkingAs you discuss the text, help children understand these points:

Thinking Within the Text Thinking Beyond the Text Thinking About the Text

• Los Dodgers de Brooklyn were an old, famous team.

• Jackie Robinson was one of their best players.

• The Dodgers are now in Los Angeles.

• Baseball fans have always cheered their favorite teams.

• Baseball teams change over time.

• Captions help to explain the photos.

• The photos contain a lot of visual information.

• The last color photo contrasts with the others.

© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.

Choices for Further Support• Fluency Invite children to choose a passage from the text to read aloud. Suggest that

they try reading a couple of pages as if they were narrating a movie about the Dodgers de Brooklyn

• Comprehension Based on your observations of the children’s reading and discussion, revisit parts of the text to clarify or extend comprehension. Remind children to go back to the text to support their ideas.

• Phonics/Word Work Provide practice as needed with words and word parts, using examples from the text. Remind children that to form the past tense of verbs we add –aba and –aban. Provide examples from the text, such as llenaba (p. 3), apresuraban (p. 4), jugaba (p. 6) and esperaban (p. 7), Have children fi nd other examples in the selection.



Writing about ReadingVocabulary PracticeHave children complete the Vocabulario questions on Hoja reproducible 17.1.

RespondingHave children complete the vocabulary activities on page 11. Remind them to answer the Word Teaser on p. 12. (Answer: practicar)

Reading Nonfi ctionNonfiction Features: Captions and Photos Remind children that nonfi ction has many features to help readers fi nd and understand important information. Captions and photos are two of these features. Explain that captions can be short phrases, as in this book, or longer sentences. Captions tell what a photo or map or diagram is about. Reading the captions in a nonfi ction book is a good way to preview the book before reading the main text.

Photos are another important source of information. They often add information that is not in the text. Have children look again at the photo on page 7. Ask what information they can learn from the photo (the price of tickets, the clothes people wore). Then have children choose a photo in the book and write a longer caption for the photograph, based on what they see in the picture.

Writing Prompt: Thinking Beyond the TextHave children write a response to the prompt on page 6.

Assessment Prompts• Which words on page 9 help the reader understand the meaning of adicional?

• What does the word gritaban mean in this sentence? Los afi cionados aplaudían, aclamaban y gritaban por ellos.



Lea las instrucciones a los niños.

Vocabulario claveCompleta los espacios en blanco con la palabra de

Vocabulario clave que va mejor en cada oración.

1. A nuestro equipo de béisbol le gustaba

practicar todos los días.

2. Martín siempre se apresuraba

para ir de la escuela al campo de deportes.

3. Mamá me dejaba en el borde

de la acera, y yo corría hasta el campo.

4. Mi entrenador me pidió que me ponga en

posición .

5. Muchos días teníamos prácticas adicionales de lanzamiento y bateo.

6. La multitud siempre nos aclamaba

cuando entrábamos al campo.

7. Eran las últimas

jugadas del partido. ¿Ganaríamos?

8. Cuando atrapé la pelota y ganamos, la multitud

gritaba de alegría.

Vocabulario

aclamabaadicionalesbordegritabaposiciónpracticarse apresurabaúltimas

3 Grado 2, Unidad 4: Héroes y ayudantes

Nombre Fecha

Lección 17H O J A R E P R O D U C I B L E 1 7 . 1

Los Dodgers de Brooklyn

Vocabulario clave

Vocabulario clave© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.

2_352893RTXSAN_L17_Vocab.indd 3 9/11/09 6:19:55 AM

11

De texto a texto Piensa en qué más has

leído sobre un deporte. Escribe algunas

oraciones que mencionen qué hace la

gente mientras observa ese deporte. Usa

dos palabras de Formar palabras.

¡A escribir!

ResponderVOCABULARIO CLAVE Formar Palabras

Piensa en un juego de béisbol. Los

aficionados aclamaban y gritaban. ¿Qué

más hacían?

Copia y completa la tabla que sigue.

gritabanaclamaban

Palabra Infinitivo Gerundio

gritaraclamar

gritando

2_048949_VR4_2BL_Dodgers_L17.ind11 11 11/6/09 3:09:53 PM



Nombre Fecha

Los Dodgers de Brooklyn Pensar más allá del texto

Piensa en la siguiente pregunta. Después, escribe tu respuesta en un párrafo.

En la página 4, el libro dice que los aficionados “aclamaban al equipo tan fuerte que la gente podía oírlos a muchas cuadras de distancia”. ¿Por qué crees que a los aficionados les gustaban tanto los Dodgers de Brooklyn? ¿Por qué tanta gente hacía fila afuera para ver los partidos?

6Grade 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company

Lesson 17: Los Dodgers de Brooklyn


Vocabulario claveCompleta los espacios en blanco con la palabra de

Vocabulario clave que va mejor en cada oración.

1. A nuestro equipo de béisbol le gustaba

todos los días.

2. Martín siempre

para ir de la escuela al campo de deportes.

3. Mamá me dejaba en el

de la acera, y yo corría hasta el campo.

4. Mi entrenador me pidió que me ponga en

.

5. Muchos días teníamos prácticas

de lanzamiento y bateo.

6. La multitud siempre nos

cuando entrábamos al campo.

7. Eran las

jugadas del partido. ¿Ganaríamos?

8. Cuando atrapé la pelota y ganamos, la multitud

de alegría.

Vocabulario

aclamabaadicionalesbordegritabaposiciónpracticarse apresurabaúltimas

Nombre Fecha Lección 17

H O J A R E P R O D U C I B L E 1 7 . 1

Los Dodgers de Brooklyn

Vocabulario clave




ISB

N-13

: 978-0

-547-32448-7

ISB

N-10

: 0

-547-32448-0

97

80

54

73

24

48

7

90

00

0

1416

354

Estudiante Fecha Lección 17

H o j a r e p r o d u c i b l e

Los Dodgers de BrooklynRegistro de lectura

Los Dodgers de Brooklyn nivel l

Behavior Code Error

Substitution lodo lobo 1

Self-corrects lodo sc lobo 0

Insertion el

ˆlobo 1

Word told T lobo 1

Behavior Code Error

Read word correctly ✓ lobo 0

Repeated word, sentence, or phrase

® lobo

0

Omission lobo 1

page Selection Text Errors Self-Corrections

2

3

4

¿Te gusta ver los partidos de béisbol?

¿Has escuchado acerca de los Dodgers de Brooklyn?

Los Dodgers eran un famoso equipo de béisbol que jugaba en

Nueva York hace mucho tiempo.

Los Dodgers comenzaron a jugar béisbol en 1890.

Cuando ellos jugaban en casa, el parque de béisbol se llenaba.

Muy pronto, el equipo necesitó más espacio para sus

aficionados.

En el año 1912, los Dodgers se mudaron a un nuevo parque

llamado Ebbets Field.

Cada vez más aficionados se apresuraban para llegar a Ebbets

Field a ver jugar a los Dodgers.

Comments: Accuracy Rate (# words read

correctly/92 × 100)

%

Self-Correction Rate

(# errors + # Self-Corrections/ Self-Corrections)

1:




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