instrumen kinerja ks 2012

INSTRUMENPENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH (PK2S)Nama Kepala Sekolah: ....

Nama Sekolah : .

Nama Penilai K2S: 1.

2. ...

PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN

1. Anda diminta menilai kinerja Kepala Sekolah dari aspek pelaksanaan tugas pokok dan komitmen dalam melaksanakan tugas serta hasil kerja tercermin pada prestasi sekolah, guru dan siswa.2. Setiap aspek yang dinilai dinyatakan dalam bentuk pernyataan/pertanyaan yang disertai 4 (empat) deskriptor yang menggambarkan perilaku kepala sekolah dalam melaksanakan tugas pokoknya dan fungsinya.3. Anda diminta melingkari salah satu angka yang ada pada kolom sebelah kanan (0 1 2 3 4) setelah mengkaji deskriptor yang menggambarkan perilaku Kepala Sekolah sebagaimana tertera pada kolom kiri.4. Kriteria penilaian untuk setiap pernyataan/pertanyaan adalah sebagai berikut :

a. Nilai 4: apabila ada empat deskriptor yang tampak dalam tindakan Kepala Sekolahb. Nilai 3: apabila ada tiga deskriptor yang tampak dalam tindakan Kepala Sekolahc. Nilai 2: apabila ada dua deskriptor yang tampak dalam tindakan Kepala Sekolahd. Nilai 1: apabila ada satu deskriptor yang tampak dalam tindakan Kepala Sekolahe. Nilai 0: apabila tidak satupun deskriptor yang tampak dalam tindakan Kepala Sekolah.Tujuan Penilaian Kinerja:Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PK2S) yang dilaksanakan oleh Pengawas Sekolah ini bertujuan untuk :

a. Memperoleh data tentang pelaksanaan tugas pokok, fungsi dan tanggung jawab Kepala Sekolah dalam melaksanakan fungsi-fungsi manajerial dan supervise atau pengawasan pada sekolah yang dipimpinnya.b. Memperoleh data hasil pelaksanaan tugas dan tanggung jawabnya sebagai Pimpinan Sekolah.

c. Menentukan kualitas kinerja Kepala Sekolah sebagai dasar dalam promosi dan penghargaan yang diberikan kepadanya.

d. Menentukan program peningkatan kemampuan dan profesional Kepala Sekolah dalam konteks peningkatan mutu pendidikan pada sekolah yang dipimpinnya.e. Menentukan program umpan balik bagi peningkatan dan pengembangan diri dan karyanya dalam konteks pengembangan karir dan profesionalnya.

Hasil penilaian kinerja akan bermanfaat bagi Kepala Dinas Dikpora dalam menentukan promosi, penghargaan, mutasi dan pembinaan lebih lanjut. Sedangkan bagi Pengawas Sekolah sendiri penilaian kinerja Kepala Sekolah dapat dijadikan dasar dalam menyusun program pengawasan khususnya dalam membina kemampuan profesional Kepala Sekolah.KINERJA KEPALA SEKOLAH INFORMASI SINGKAT TENTANG SEKOLAH DAN KEPALA SEKOLAH A. Identitas Sekolah 1. Nama Sekolah

2. Nomor Induk Sekolah

3. Alamat

4. Luas Tanah

5. Luas Bangunan

6. Jarak dari jalan starategis

7. Status Sekolah Hasil Akreditasi

8. Tahun Berdiri

9. Jumlah GuruSeluruhnya = . orang

a. PNS = .... orang

b. Honda = .... orang

c. Suka rela = .... orang

10. Jumlah Staf Administrasi / TUSeluruhnya = . orang

a. PNS = .... orang

b. Honda = .... orang

c. Suka rela = .... orang

11. Jumlah rombel, kelas paralel dan Peserta didikRombel = kelas /Jumlah siswa seluruhnya = .. org

a. kelas / jumlah siswa : orang

b. kelas / jumlah siswa : orang

c. kelas / jumlah siswa : orang

12. Prestasi menonjol yang pernah diraih Kepala Sekolaha.

b.

c.

B. Identitas Kepala Sekolah

1. Nama Kepala Sekolah

2. N I P

3. Tempat /Tanggal Lahir

4. Pangkat /Golongan, ruang

5. Jabatan (Fungsional)

6. Unit kerja

7. Alamat rumah

8. Telepon / HP

9. Lama menjabat sbg Kepala Sekolah

a. Pada sekolah sekarang/TMT

b. Pada sekolah lain sebelumnya / TMT:

/ TMT:

10. Diklat Calon Kepala SekolahTahun .

Bima, 2013

Kepala .Penilai / Petugas PK2S :

NIP.2.

NIP.

1.

NIP.

C. RUBRIK PENILAIANDIMENSI PENILAIANINDIKATOR DAN DESKRIPTORTEKNIK DAN

BUKTI FISIKSKALA NILAI

A. KOMITMEN TERHADAP TUGAS

1. Kepribadian 1.1 Kepala sekolah jujur dalam hal apapun terkait dengan pelaksanaan tugas dan tanggung jawabnya.

Deskriptor :

1) Mengisi agenda kegiatan harian sesuai kenyataan dan mengisi buku Penghu-bung jika meninggalkan jam dinasnya.

2) Merekam jumlah barang yang diterima dalam pembelian sama dengan yang tertulis pada faktur pembelian.

3) Membuat laporan penerimaan dan pengeluaran keuangan sekolah sesuai dengan kenyataan yang sebenarnya.

4) Menyampaikan laporan kegiatan sekolah sesuai dengan realita yang sebenarnya terjadi. 1. Wawancara ( 5 orang guru, 3 org TU, 3 org Pengurus Komite Sekolah dan 5 org siswa)2. Dokumen :

Buku agenda kegiatan Harian, Buku penghubung

Buku pembelian barang, faktur pembelian, Buku Kas (Umum, Pembantu, Bank)

Laporan penerimaan pengeluaran keuangan

Laporan kegiatan Sekolah0 1 2 3 4

1.2 Kepala sekolah terbuka dalam hal apapun yang terkait dengan pelaksanaan tugas pokoknya.

Deskriptor :

1) Melibatkan guru, staf TU dan pengurus Komite Sekolah dalam menyusun Rencana Kegiatan Sekolah (RKS), RKT dan RKAS.

2) Menempatkan RKAS ditempat strategis untuk diketahui semua warga sekolah.

3) Memberi kesempatan kepada pihak yang terkait untuk mengetahui pembukuan keuangan sekolah.

4) Memberi kesempatan kepada guru, staf TU, siswa untuk memberi saran dan kritik yang membangun kepada Kepala Sekolah. 1. Wawancara (5 orang guru, 3 org TU, 3 org Pengurus Komite Sekolah dan 5 org siswa)2. Dokumen :

RKS, RKT dan RKAS

SK Tim Pengembang Sekolah (TPS).

Daftar hadir rapat guru/TU, rapat Komite Sekolah3. Pengamatan terhadap: Papan dana keuangan

Kotak saran

Buku notulen rapat0 1 2 3 4

1.3 Kepala Sekolah memiliki integritas kepribadian sebagai pemimpin

Deskriptor :

1) Memiliki kestabilan emosi dalam merespon permasalahan.

2) Mampu mengendalikan diri dalam menghadapi masalah pekerjaan.

3) Tidak ragu-ragu dalam membuat keputusan.

4) Konsisten dalam berkata dan berprilaku.1. Wawancara (5 orang guru, 3 org TU, 3 org Pengurus Komite Sekolah dan 5 org siswa).

2. Dokumen :

Buku kasus/permasalahan


1.4 Kepala Sekolah bertanggung jawab atas pelaksanaan tugasnya.

Deskriptor :

1) Berani menanggung resiko atas kebijakan yang telah ditetapkanya.

2) Melindungi guru dan staf/warga sekolah manakala ada pengaduan pihak luar sepanjang ada dalam jalan yang benar.

3) Tidak mencari kambing hitam untuk menutupi kekurangan dirinya dalam melaksanakan tugas.

4) Merasa bahwa keberhasilan dan kegagalan siswa dalam meraih prestasi menjadi tanggung jawabnya.

1. Wawancara ( 5 orang guru, 3 org TU, 3 org Pengurus Komite Sekolah dan 5 org siswa).2. Dokumen :



1.5 Kepala Sekolah memiliki rasa percaya diri dalam melaksanakan tugasnya. Deskriptor :

1) Selalu optimis mampu mencari berbagai alternatif pemecahan masalah yang ada di sekolah.

2) Selalu optimis bahwa program yang telah disusun bisa berhasil.

3) Mantap dalam berkata, bersikap , dan bertindak.

4) Berani mengambil langkah baru apabila mengalami kegagalan dalam menjalankan tugas. 1. Wawancara (5 orang guru, 3 org TU, 3 org Pengurus Komite Sekolah dan 5 org siswa).

2. Dokumen :



2. Sosial 2.1 Kepala Sekolah menjalin kerjasama dengan pihak lain dalam melaksanakan tugas pokoknya.

Deskriptor :

1) Menjalin komunikasi dengan pihak luar sekolah.

2) Komunikasi dilakukan dengan berbagai pihak (sekolah lain, instusi pemerintahan, institusi swasta, tokoh masyarakat dan sejenisnya)

3) Menggunakan berbagai teknik komunikasi (lisan dan tertulis).

4) Komunikasi dengan pihak lain telah membuahkan

keberhasilan sekolah. 1. Wawancara (5 orang guru, 3 org TU, 3 org Pengurus Komite Sekolah dan 5 org siswa).

2. Dokumen :

MoU

0 1 2 3 4

2.2 Kepala Sekolah menjalin kerjasama dengn pihak lain.

Deskriptor :

1) Mengadakan kerjasama dengan sekolah lain yang sejenis.

2) Kerjasama dilakukan dengan institusi pemerintah, non-pemerintah, DUDI dan masyarakat.

3) Kerjasama dilaksanakan secara formal dan tidak formal.

4) Kerjasama telah membuahkan hasil untuk kemajuan sekolah. 1. Wawancara (5 orang guru, 3 org TU, 3 org Pengurus Komite Sekolah dan 5 org siswa).

2. Dokumen :

MoU Kerja sama

0 1 2 3 4

2.3 Kepala Sekolah memiliki kepekaan terhadp masalah sosial.

Deskriptor :

1) Cepat menangkap masalah dan penderitaan yang dihadapi pihak lain.

2) Cepat memberikan respon untuk membantu memecahkan permasalahan yang dihadapi pihak lain.

3) Memberikan bantuan kepada pihak lain yang membutuhkan.

4) Mengkoordinasikan warga sekolah untuk memberikan bantuan kepada pihak lain yang membutuhkan. 1. Wawancara (5 orang guru, 3 org TU, 3 org Pengurus Komite Sekolah dan 5 org siswa).

2. Dokumen :

MoU

0 1 2 3 4

2.4 Kepala Sekolah berpartisipasi dalam kegiatan sosial.

Deskriptor :

1) Melakukan kegiatan pengabdian masyarakat (pelatihan, pembimbingan, pemberian bantuan, dan sejenisnya)

2) Mengkoordinir warga sekolah (guru,TU atau siswa) untuk melaksanakan kegiatan pengabdian masyarakat.

3) Melaksanakan tugas-tugas sosial kemasyarakatan (kegiatan desa/ kecamatan, kegiatan sekolah, dll)4) Mengkoordinir warga sekolah untuk berpartisipasi dalam kegiatan masyarakat. 1. Wawancara (5 orang guru, 3 org TU, 3 org Pengurus Komite Sekolah dan 5 org siswa).

2. Dokumen :

MoU

0 1 2 3 4

2.5 Kepala sekolah memberikan bantuan kepada pihak lain.

Deskriptor :

1) Memberikan bantuan pemikiran kepada pihak lain yang memerlukan.

2) Memberikan bantuan tenaga kepada pihak lain yang memerlukan.

3) Memberikan bantuan dana kepada pihak lain yang memerlukan.

4) Memberikan bantuan jasa kepada pihak lain yang memerlukan.

1. Wawancara (5 orang guru, 3 org TU, 3 org Pengurus Komite Sekolah dan 5 org siswa).

2. Dokumen : MoU

0 1 2 3 4

B. TUPOKSI

1. Manajerial1.1 Kepala Sekolah melaksanakan Evaluasi Diri Sekolah (EDS) berdasarkan 8 SNP.

Deskriptor :

1) Mengolah data hasil Evaluasi Diri Sekolah (EDS) berdasarkan 8 SNP

2) Memanfaatkan hasil Evaluasi Diri Sekolah(EDS) untuk menyusun Rencana Kerja Sekolah (RKS) 4 tahun3) Menyusun laporan hasil EDS berdasarkan 8 SNP oleh Tim EDS4) Melaksanakan Evaluasi Diri Sekolah (EDS) setiap tahun.Dokumen :

Instrumen EDS yang telah di isi lengkap dan benar.

laporan hasil EDS berbasis 8 SNP

SK Tim EDS

rapat dan daftar hadir

0 1 2 3 4

2. 1.2 Kepala Sekolah menyusun program pemantauan pelaksanaan 8 SNP

Deskriptor :

1) Menganalisis dan menyusun program 8 SNP.

2) Melaksanakan pemantauan program 8 SNP.

3) Mengevaluasi pemantaun pelaksanaan 8 SNP

4) Menindak lanjut hasil pemantaun pelaksanaan 8 SNP.Dokumen :

instrumen/format analisis 8 SNP yang telah diisi lengkap dan benar

hasil analisis 8 SNP

program 8 SNP

hasil laporan evaluasi dan tindak lanjut.0 1 2 3 4

3. 1.3 Kepala Sekolah merumuskan visi-misi

sebagai arah pengembangan program sekolah(RKS, RKT, RKAS)

Deskriptor :

1) Menetapkan rumusan visi-misi dan tujuan sekolah secara bersama dengan warga sekolah/stakeholders pendidikan melalui rapat TPS.

2) Memanfaatkan dan menjabarkan visi-misi dan tujuan sekolah dalam penyusunan program dan kegiatan sekolah (RKS,RKT, RKAS).

3) Mensosialisasikan visi-misi dan tujuan sekolah kepada seluruh warga sekolah, masyarakat & stakeholders pendidikan.

4) Menempatkan/memasang visi-misi sekolah pada tempat strategis sehingga mudah diakses oleh semua pihak.Dokumen:

Rumusan visi-misi sekolah

Buku notulen dan daftar hadir rapat TPS

0 1 2 3 4

1.4 Kepala Sekolah menyusun Rencana Kerja Sekolah (RKS) 4 Tahun.

Deskriptor :

1) Menyusun Rencana Kerja Sekolah (RKS) 4 tahun secara tertulis.

2) Rencana Kerja Sekolah (RKS) disusun berdasarkan 8 SNP.

3) Rencana Kerja Sekolah (RKS) disusun berdasarkan hasil EDS yang mencakup 8 SNP.

4) Rencana Kerja Sekolah (RKS) disusun oleh Tim Pengembang Sekolah (TPS) berdasarkan hasil EDS yang mencakup 8 SNP. Dokumen :

RKS berdasarkan hasil EDS mencakup 8 SNP.

SK - TPS

Buku notulen dan daftar hadir rapat. 0 1 2 3 4

1.5 Kepala Sekolah menyusun Rencana Kerja Tahunan (RKT) 1 Tahun.

Deskriptor :

1) Menyusun Rencana Kerja Tahunan (RKT) secara tertulis.

2) Rencana Kerja Tahunan (RKT) disusun berdasarkan RKS.3) Rencana Kerja Tahunan (RKT) mengacu pada sasaran target yang dicapai sekolah dalam waktu 1 tahun pelajaran.

4) Rencana Kerja Tahunan (RKT) dijabarkan secara jelas (tujuan, program kegiatan,waktu pelaksanaan dan sejenisnya).Dokumen :

RKT yang dijabarkan dari RKS.

SK- TPS

Buku notulen dan daftar hadir rapat.0 1 2 3 4

1.6 Kepala Sekolah menyusun Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS)

Deskriptor :

1) Menyusun Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) secara tertulis.

2) Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) disusun berdasarkan Rencana Kerja Tahunan (RKT) dan RKS.

3) Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) mengacu pada sasaran, target yang dicapai sekolah dalam waktu satu tahun pembelajaran.

4) Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) dijabarkan secara jelas (tujuan kegiatan terukur, memenuhi skala prioritas, waktu pelaksanaan dan pengalokasian anggaran/nominal).Dokumen :

RKAS, RKT, RKS SK TPS

Buku notulen dan daftar hadir rapat.0 1 2 3 4

1.7 Kepala sekolah menerapkan Sistem Informasi Manajemen Sekolah (SIMS) dalam mengelola sekolah.

Deskriptor :

1) Mengelola SIMS yang memadai untuk mendukung administrasi pendidikan yang efektif dan akuntabel.

2) Menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif dan mudah diakses oleh warga sekolah.

3) Mengembangkan komunikasi antar warga secara efektif dan efisien dengan menggunakan semua media dan teknik komunikasi.

4) Menyediakan fasilitas informasi yang efisien,efektif dan mudah diakses oleh semua pihak yang terkait/berkepentingan.1. Pengamatan/observasi

2. Dokumen :

Analisis standar sarpras

Program standar sarpras.

Buku tamu umum.

0 1 2 3 4

1.8 Kepala sekolah mengelola kurikulum

sekolah/KTSP (Dokumen 1 dan 2).

Deskriptor :

1) Menyusun Kurikulum Sekolah/KTSP (Dokumen 1 dan 2).

2) Melaksanakan Kurukulum Sekolah/ KTSP (Dokumen 1 dan 2).

3) Memantau pelaksanaan kurikulum sekolah/KTSP (Dokumen 1 dan 2).

4) Menilai keberhasilan Kurikulum sekolah/KTSP (Dokumen 1 dan 2).Dokumen :

SK -TPK

Hasil Review dokumen 1 dan 2 (silabus dan RPP) semua MP/guru, Kurikulum sekolah/KTSP.

Program kegiatan MGMP/ KKG, jadwal kegiatan.

Buku notulen rapat,daftar hadir keg. MGMP/KKG, rapat/diklat/workshop.0 1 2 3 4

1.9 Kepala Sekolah mengembangkan program (Administrasi perencanaan pembelajaran guru).

Deskriptor :

1) Menyusun program perencanaan pembelajaran guru mata pelajaran setiap semester dan/atau 1 tahun.

2) Program perencanaan pembelajaran guru dikembangkan sesuai dengan Standar kompetensi lulusan(SKL), standar proses, standar isi dan standar penilaian.

3) Program perencanaan pembelajaran guru dinilai secara kontinyu mengacu pada Pengembangan Keprofesional Berkelanjutan (PKB).4) Program perencanaan pembelajaran guru diperbaiki dan disempurnakan (review) pada setiap akhir semester dan /atau tahun. Dokumen :

Prota dan promes guru

Silabus dan RPP semua MP/guru yang disusun secara mandiri, MGMP/ KKG.

KKM

Agenda Harian Guru.

Program kegiatan MGMP/ KKG, Jadwal kegiatan.

Buku notulen rapat dan daftar hadir rapat,kegiatan MGMP/KKG0 1 2 3 4

1.10 Kepala Sekolah mengembangkan program/Administrasi pelaksanaan penilaian pembelajaran guru.

Deskriptor :

1) Menyusun program pelaksanaan penilaian pembelajaran guru setiap semester dan/atau 1 tahun.

2) Program pelaksanaan penilaian pembelajaran guru

dikembangkan sesuai dengan standar penilaian, SKL, Standar Proses dan Standar Isi.

3) Program pelaksanaan penilaian pembelajaran guru dinilai secara kontinyu mengacu pada PKB.

4) Program pelaksanaan penilaian pembelajaran guru direview setiap semester dan/atau tahun.Dokumen :

Buku /Daftar Nilai semua guru/Mata pelajaran:

Nilai Ulangan Harian(UH) Nilai Jedah/mid smt

Nilai PT,KMTT

Nilai Ulangan semester(US),UKK

Nilai Ujian Nasional(UN) dan Ujian Sekolah(US)

Lengger setiap kelas

Buku/Raport.dll.0 1 2 3 4

1.11 Kepala Sekolah melaksanakan program pembelajaran guru

Deskriptor :

1) Mengkoordinasi pelaksanaan program pembelajaran guru.

2) Program pembelajaran guru dilaksanakan sesuai rencana.

3) Pelaksanaan program pembelajaran guru dinilai/dipantau secara kontinyu mengacu pada PKB.

4) Keberhasilan pelaksanaan program pembelajaran guru dinilai secara kontinyu sesuai rencana dan mengacu pada PKB. Dokumen :

Silabus dan RPP semua guru/Mata pelajaran yang disusun sendiri, melalau kegiatan Diklat/ Workshop MGMP/KKG

Laporan hasil Evaluasi program/EDS.0 1 2 3 4

1.12 Kepala Sekolah mengevaluasi pelaksa-naan pembelajaran guru.

Deskriptor :

1) Mengunjungi kelas mengamati guru mengajar.

2) Berdiskusi dengan guru membahas berbagai masalah pembelajaran.

3) Menilai RPP yang dibuat oleh guru.

4) Memanfaatkan hasil evaluasi dan untuk memperbaiki mutu pembelajaran/ pendidikan.Dokumen :

Silabus dan RPP semua guru /Mata pelajaran yang disusun sendiri, melalui kegiatan Diklat/Workshop MGMP/KKG

Program supervisi dan evaluasi pembelajaran, jadwal kegiatan supervisi akademik

Laporan hasil evaluasi dan tindak lanjut program.0 1 2 3 4

1.13 Kepala Sekolah mengelola Penerimaan Siswa Baru (PSB)

Deskriptor :

1) Mengadakan perencanaan penerimaan siswa baru(PSB).

2) Mengadakan seleksi penerimaan siswa baru(PSB).

3) Pendaftaran siswa baru dilakukan sesuai dengan daya tampung.

4) Melaksanakan Masa Orientasi Siswa Baru (MOSBA). Dokumen :

SK Panitia PSB & MOSBA

Program PSB dan MOSBA

Jadwal kegiatan

Buku Pendaftaran PSB

Laporan PSB dan MOSBA0 1 2 3 4

1.14 Kepala Sekolah mengelola pengelom-pokkan siswa

Deskriptor :

1) Melakukan identifikasi karakter siswa.

2) Mengadakan pengelompkan siswa.

3) Pengelompokan didasarkan pada karakter siswa.

4) Pengelompokan dapat menunjang kegiatan belajar siswa.Dokumen :

Identifikasi karakter siswa

Penjurusan/pemetaan siswa

Dena kelas

Dena kelas pada Lesson study.0 1 2 3 4

4. Supervisi

2.1 Kepala sekolah merencanakan program supervisi terhadap pendidik/guru. Deskriptor :

1) Ada program supervisi administrasi perencanaan pembelajaran guru.

2) Ada program supervisi pelaksanaan pembelajaran guru.

3) Ada program supervisi penunjang pembelajaran (Kegiatan ekstra kurikuler perpustakaan, laboratorium, keterampilan, bengkel).

4) Ada pedoman supervisi. Dokumen :

Pogram supervisi akademik

Jadwal supervisI

Program supervisi ekstrakurikuler, perpustakaan, lab, keterampilan, bengkel.

Pedoman supervisi

Laporan hasil supervisi akademik dan non akademik.0 1 2 3 4

2.2 Kepala Sekolah melaksanaan supervisi terhadap tenaga pendidik/guru

Deskriptor :

1) Melaksanakan supervisi administrasi perencanaan pembelajaran guru sesuai Pengembangan Profesional Berkelanjutan (PKB).

2) Melaksanakan supervisi pelaksanaan pembelajaran secara Pengembangan Profesional Berkelanjutan (PKB).

3) Melaksanakan supervisi administrasi pelaksanaan penilaian pembelajaran secara Pengembangan Profesional Berkelanjutan (PKB).

4) Memiliki rekap hasil pelaksanaan supervisi yang sudah dilaksanakan. Dokumen :


Jadwal supervisi

Program supervisi ekstrakurikuler, perpustakaan, lab, keterampilan, bengkel.

Pedoman supervisi

Laporan hasil supervisi akademik dan non akademik.0 1 2 3 4

2.3 Kepala Sekolah mengevaluasi hasil supervisi terhadap tenaga pendidik/guru.

Deskriptor :

1) Menyusun program tindak lanjut hasil supervisi administrasi perencanaan pembelajaran.

2) Menyusun program tindak lanjut hasil supervisi pelaksanaan pembelajaran.

3) Melaksanakan program tindak lanjut hasil supervisi administrasi pelaksanaan penilaian pembelajaran.

4) Melaksanakan tindak lanjut hasil supervisi pelaksanaan supervisi kegiatan sekolah lainnya dan kegiatan ekstrakurikuler.Dokumen :

Pogram /Rencana Tindak Lanjut (RTL).

Jadwal RTL

Pedoman supervisi

Laporan hasil evaluasi dan hasil tindak lanjut.0 1 2 3 4

2.4 Kepala sekolah menindak lanjut hasil supervisi terhadap tenaga pendidik/guru.

Deskriptor :

1) Menyusun program tindak lanjut hasil supervisi administrasi perencanaan pembelajaran.

2) Menyusun program tindak lanjut hasil supervisi pelaksanaan pembelajaran.

3) Melaksanakan program tindak lanjut hasil supervisi administrasi pelaksanaan penilaian pembelajaran.

4) Melaksanakan tindak lanjut hasil supervisi pelaksanaan supervisi kegiatan sekolah lainnya/kegiatan ekstrakurikuler.Dokumen :

Pogram /Rencana Tindak Lanjut (RTL).

Jadwal RTL

Pedoman supervisi

Laporan hasil evaluasi dan hasil tindak lanjut.0 1 2 3 4

2.5 Kepala Sekolah merencanakan program supervisi terhadap tenaga kependidikan / staf TU.

Deskriptor :

1) Ada program supervisi tenaga kependidikan/staf TU

2) Ada program pelaksanaan supervisi tenaga kependidikan/staf TU

3) Ada pedoman supervisi.

4) Ada program supervisi penunjang pembelajaran (Kegiatan ekstra-kurikuler, perpustakaan, laboratorium, keterampilan, bengkel).Dokumen :


Jadwal supervisi

Program supervisi ekstra-kurikuler, perpustakaan, lab, keterampilan, bengkel.

Pedoman supervisI

Laporan hasil supervisi akademik dan non- akademik.0 1 2 3 4

2.6 Kepala sekolah melaksanaan supervisi terhadap tenaga kependidikan/staf TU.

Deskriptor :

1) Melaksanakan supervisi terhadap tenaga kependidikan/staf TU secara berkala sesuai dengan program/rencana.

2) Melaksanakan supervisi terhadap tenaga kependidikan/staf TU secara Pengembangan Profesional Berkelanjutan (PKB).

3) Melaksanakan supervisi terhadap tenaga kependidikan lainya/tenaga pendidik-guru (Kegiatan ekstra -kurikuler, perpustakaan, laboratorium, keterampilan, bengkel, dll) secara Pengembangan Profesional Berkelanjutan (PKB).

4) Memiliki rekap hasil pelaksanaan supervisi tenaga kependidikan/ staf TU.Dokumen :


Jadwal supervisi


Pedoman supervisi

Laporan hasil supervisi akademik dan non -akademik.0 1 2 3 4

2.7 Kepala Sekolah mengevaluasi hasil supervisi terhadap tenaga kependidikan/ staf TU.

Deskriptor :

1) Menyusun prog. evaluasi hasil supervisi terhadap tenaga kependidikan/staf TU

2) Menyusun program evaluasi hasil supervisi terhadap tenaga kependidikan, tenaga pendidik/guru (Kegiatan ekstra-kurikuler, perpustakaan, laboratorium, keterampilan, bengkel, dll).

3) Melaksanakan program evaluasi hasil supervisi terhadap tenaga kependidikan /staf TU. 4) Melaksanakan evaluasi hasil supervisi pelaksanaan supervisi terhadap tenaga kependidikan/tenaga pendidik (guru) (Kegiatan ekstra kurikuler, perpusta-kaan, laboratorium, keterampilan, bengkel, dll).Dokumen :


jadwal supervisi


Pedoman supervisi


2.8 Kepala Sekolah menindak lanjut hasil supervisi terhadap tenaga kependidikan/ staf TU.

Deskriptor :

1) Menyusun program tindak lanjut hasil supervisi terhadap tenaga kependidikan /staf TU.

2) Menyusun program tindak lanjut hasil supervisi pelaksanaan terhadap tenaga kependidikan/staf TU.

3) Melaksanakan program tindak lanjut hasil supervisi pelaksanaan terhadap tenaga kependidikan kegiatan ekstrakurikuler.

4) Melaksanakan tindak lanjut hasil supervisi pelaksanaan kegiaatan Ekstra kurikuler terhadap tenaga kependidikan dan ada dokumen laporan hasilnya.Dokumen :


jadwal supervisi

Program supervisi ekstra-kurikuler, perpustakaan, lab, keterampilan, bengkel

Pedoman supervisi


2.9 Kepala Sekolah merencanakan program supervisi terhadap tenaga kependidikan/ staf TU.

Deskriptor :

1) Ada program supervisi administrasi perencanaan pembelajaran guru.

2) Ada program supervisi pelaksanaan pembelajaran guru.

3) Ada program supervisi penunjang pembelajaran (Kegiatan ekstra kurikuler, perpustakaan, lab., keterampilan, bengkel).

4) Ada pedoman supervisi.Dokumen :


jadwal supervisi

Program supervisi ekstra-kurikuler, perpustakaan, laboratorium, keterampilan dan bengkel

Pedoman supervisi


3. Kewirausa-haan 3.1 Kepala Sekolah melakukan analisis kekuatan, kelemahanan, peluang dan tantangan/ancaman (Analisis SWOT).

Deskriptor :

1) Mengidentifikasi dan menyusun profil sekolah.

2) Melaksanakan analisis peluang.

3) Ada program realisasi hasil analisis peluang.

4) Menyusun rencana pengembangan sekolah. Dokumen :

Hasil analisis SWOT / analisis kesenjangan.

Profil Sekolah.

RKS, RKT, RKAS hasil EDS mencakup 8 SNP0 1 2 3 4

3.2 Kepala Sekolah mengupayakan kemandirian sekolah

Deskriptor :

1) Melengkapi sarana atas usaha sendiri.

2) Mengambil inisiatif dalam mengatasi masalah.

3) Memenuhi kebutuhan pembelajaran yang di perlukan.

4) Ada program unggulan sekolah. Dokumen :

Instrumen analisis standar Sarpras.

Proiritas program.

Program Unggulan sekolah.

0 1 2 3 4

4. Pencipta Iklim Kerja4.1 Kepala sekolah menciptakan/mengkondi-sikan Iklim sekolah yang sejuk secara fisik

Deskriptor :

Lingkungan sekolah :

1) Aman dan tertib

2) Bersih

3) Rindang dan sejuk

4) Indah

- Pengamatan (observasi)- Wawancara

- Dokumen :

* Laporan hasil EDS

* RKS, RKT dan RKAS

0 1 2 3 4

4.2 Kepala sekolah menciptakan ruang belajar dan ruang kerja yang nyaman

Deskriptor :

1) Ruang belajar/kelas yang mencerminkan pembelajaran PAKEM

2) Ruang kantor (R. Kepala Sekolah, R.TU yang nyaman

3) Ruang guru yang nyaman

4) Ruang perpustakaan yang nyaman- Pengamatan/observasi

- Wawancara

- Dokumen :

* Laporan hasil EDS

* RKS, RKT dan RKAS

0 1 2 3 4

4.3 Kepala sekolah menciptakan suasana kerja yang kondusif

Deskriptor :

1) Tidak ada konflik antara, siswa dan staf TU2) Suasana kerja yang menyenangkan

3) Adanya keterbukaan

4) Terciptanya keakrabatan - Pengamatan/observasi

- Wawancara

- Dokumen :

* Laporan hasil EDS

* RKS, RKT dan RKAS

0 1 2 3 4

C. HASIL KERJA

1. Prestasi Siswa1.1 Kepala Sekolah mengupayakan Penig- katan Prestasi akademik siswa

Deskriptor :

1) Sekolah pernah mengirim siswa dalam berbagai lomba akademik seperti olimpiade MIPA dan lomba bidang akademik lainnya tingkat kecamatan

2) Siswa pernah menjadi juara tinggkat nasional dalam lomba bidang akademik

3) Siswa pernah menjadi juara tinggkat propinsi dalam lomba bidang akademik

4) Siswa pernah menjadi juara tingkat kabupaten dalam lomba akademik.Dokumen :

Penyelenggaraan kegiatan Kompetisi akademik dan non akademik

Buku Prestasi akademik

Buku Prestasi non akademik

Piagam penghargaan/sertifikat, piala,trofi,surat keterangan

Wawancara0 1 2 3 4

1.2 Kepala sekolah mengupayakan peningkatan Prestasi non-akademik siswa

Deskriptor :

1) Sekolah pernah mengirim siswa dalam berbagai lomba non akademik seperti olahraga, seni dan lomba bidang akademik lainnya tingkat kecamatan

2) Siswa pernah menjadi juara tinggkat nasionali dalam lomba bidang non-akademik

3) Siswa pernah menjadi juara tinggkat propinsi dalam lomba bidang non-akademik

4) Siswa pernah menjadi juara tingkat kabupaten dalam lomba non-akademikDokumen :

Penyelenggaraan kegiatan Kompetisi akademik dan non akademik

Buku Prestasi akademik

Buku Prestasi non akademik

Piagam penghargaan/ sertifikat, piala, trofi, surat keterangan

Wawancara0 1 2 3 4

2. Prestasi Guru2.1 Kepala Sekolah mengupayakan pening-katan Prestasi akademik dan non- akademik

Deskriptor :

1) Semua guru sudah menerapkan pembelajaran PAKEM

2) Guru-guru memiliki perangkat pembelajaran (program, silabus, RPP yang lengkap)

3) Perangkat pembelajaran dibuat sendiri oleh guru.

4) Ada guru yang pernah mengikuti berbagai lomba guru minimal tingkat kecamatan dalam 4 tahun terakhir.Dokumen :

* Program Kegiatan MGMP

tingkat sekolah

* Jadwal pelaksanaan MGMP

* Hasil kegiatan MGMP 0 1 2 3 4

3. Prestasi Sekolah3.1 Kepala sekolah mengupayakan peningkatan Prestasi sekolah dalam berbagai bidang akademik dan non akademik.Deskriptor :

1) Nilai akreditasi sekolah minimal B

2) Sekolah pernah mendapat penghargaan dalam berbagai bidang

(minimal 1 bidang) dalam 4 tahun terakhir.

3) Nilai rata-rata kelulusan siswa dalam UN minimal sama dengan standar pemerintah pada tahun yang bersangkutan.

4) Ada program kerjasama dengan komite sekolah dan stakeholder lainnya yang sudah direalisasikan.

Dokumen :

Penyelenggaraan kegiatan Kompetisi akademik dan non akademik Sertifikat hasil akreditasi RPP MoU0 1 2 3 4

JUMLAH SKOR YANG DIPEROLEH..

JUMLAH SKOR MAKSIMUM (42 x 4)168

NILAI AKHIR - KINERJA KEPALA SEKOLAH (NA-K2S)..

PERINGKAT KINERJA KEPALA SEKOLAH..

Keterangan :

a. Nilai Akhir =

b. Tabel Nilai dan Peringkat Kinerja Kepala SekolahNo. Interval NilaiNilai Peringkat KinerjaRekomendasi

1.86 1004Sangat Baik (SB)Penghargaan

2.71 853Baik (B)penghargaan

3.56 702Cukup Baik (CB)Pembinaan

4. 551Kurang (K)Pembinaan

Pengesahan: .... , . 2013

Kepala .Tim Penilai / Petugas PK2S :

.NIP.2.

NIP.

1.

NIP.

INSTRUMENPENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH (PK2S) SMP/SMA/SMK KABUPATEN BIMA

TAHUN 2014OLEH :

TIM PENILAI / PELAKSANA PK2S1. H.DIAN ILYAS DRANOLIT, S.PD.2. LUKMAN ,S.PD.,MPD.PEMERINTAH KABUPATEN BIMADINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

Jalan Soekarno-Hatta ( (0374) 43563, 43561 Fax (0374) 43561 Bima

Nusa Tenggara Barat

Jumlah skor yang diperoleh

Jumlah skor masimum

X 100

instrumen kinerja ks 2012

Documents