IMPACTO DEL USO DE LAS TICS EN LA

EDUCACIN SUPERIOR DOMINICANA

INVESTIGACIN RELIZADA EN EL

MSTER INTERNACIONAL EN GESTIN

UNIVERSITARIA (MIGU)

L U I S M A N U E L C R U Z C A N A R I O

S A N T O D O M I N G O , D . N . R E P B L I C A D O M I N I C A N A

2 0 J U N I O D E 2 0 1 5

2

I M PAC T O D E L A S T I C S E N L A E D U C AC I N S U P E R I O R

IMPACTO DEL USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIN SUPERIOR DOMINICANA

LUIS MANUEL CRUZ CANARIO

En un mundo globalizado y tan competitivo como en el que vivimos en la actualidad, es ineludible resaltar el uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en el proceso enseanza-aprendizaje en la formacin de los recursos humanos que necesita la sociedad, de ah se desprende la siguiente interrogante: Cul es el impacto del uso de las TICS en la educacin superior dominicana?

Para dar respuesta a dicha interrogante, se ha planteado el siguiente objetivo general: Determinar cul es el Impacto de las TICS en la educacin superior dominicana a travs de los aportes realizados por los integrantes del grupo MIGU, con la finalidad de visualizar e implementar las oportunidades de mejoras en la formacin de profesionales competentes para la sociedad del conocimiento.

El mtodo de investigacin que se ha utilizado, est fundamentado en la investigacin documental, evaluacin de los aportes e interacciones de los integrantes del grupo MIGU, tabulacin del instrumento colocado en la plataforma Google Forms y anlisis del estudio realizado en el 2012 por el Dr. Flix Faras, Director de TICS del Ministerio de Educacin Superior Ciencia y Tecnologas de la Repblica Dominicana.

Entre los principales aportes de los integrantes del grupo MIGU, analizamos y expresamos los mismos en una clasificacin de tres grandes grupos, con el objetivo de maximizar los resultados, ellos son: Un GRUPO A, compuesto por los servicios acadmicos bsicos, relacionados con la matriculacin, ofrecidos a estudiantes, ya sea en el campus con la ayuda de las TICs o a travs de la web, estos son:

Tipo de Servicio Ofrecido Cumplimiento

Publicacin de horarios va web, para preseleccin de asignaturas

80%

Inscripcin y reinscripcin del estudiante para el perodo siguiente

84%

Publicacin de calificaciones va web 80%

Envo de notificaciones a los estudiantes va web 52%

Recibo de reclamaciones de los estudiantes va web 92%

Pagos de la matriculacin va web 28%

las IES posee un Community Manager 44%

Las IES posee pgina web pero poco intuitiva y ms del 50% la actualiza diariamente

95%

Promedio General del grupo A 69%

3

Un GRUPO B, conformado por los servicios acadmicos basados en tecnologas de la informacin y la comunicacin ofrecidas a estudiantes en el campus universitario para facilitar la vida del estudiante en la universidad:

Tipo de Servicio Ofrecido Cumplimiento

Porcentaje de Computadoras disponibles en la Biblioteca por alumno

48%

Porcentaje de Aulas que cuentan con computador y proyector

40%

El ratio de computadoras alumno / docente en el campus es de 1/48

2.08%

La consulta del catlogo en la biblioteca es de un 64%

El ratio de estudiantes/docentes es de 23.52%

Las IES utilizan y brindan el servicio de Wi-Fi 95%

Dispone de otros dispositivos tecnolgicos, aparte de ordenadores y Tablets

92%

Promedio General Grupo B 52.08%

Y un GRUPO C, compuesto por otros servicios que sirven de apoyo para desarrollar las labores de educacin superior usando las tecnologas de la informacin y la comunicacin:

80 84 80 52

92

28 44

95 69

NIvel de Cumplimiento TICs Grupo A

Cumplimiento

48.00 40.00

2.00

64.00

25.00

95.00 92.00

52.00

Nivel Cumplimiento de TICs Grupo B

Cumplimiento

4

Tipo de Servicio Ofrecido Cumplimiento

Asignaturas que utilizan realmente el campus virtual 24%

Las IES indican que su campus virtual est optimizado para dispositivos mviles

68%

Los docentes implementan aplicaciones en su docencia, fundamentadas en paquetes de oficina PowerPoint / Word

74%

Los docentes que poseen un perfil en la red LinkedIn 24%

El personal PDI y PAS es adiestrado y capacitado en TICS 72%

Los docentes tienen conocimientos de los cursos MOOC 68%

Los docentes utilizan las Webinar para talleres y seminarios, no para las asignaturas de las carreras

44%

La principal red social que utiliza es Facebook y las dems en un 50%

88%

porcentaje de alumnos/docentes que usan el ordenador/Tablet como herramienta bsica en su desarrollo acadmico y/o profesional

70%

Promedio General Grupo C 55.5%

A modo de resumen general de los grupos que se han establecido, tenemos los siguientes:

Tipo de Servicio Ofrecido Cumplimiento

Grupo A 69%

Grupo B 52.08%

Grupo C 55.5%

Promedio General de los Tres Grupos 58.56

24.00

68.00 74.00

24.00

72.00 68.00 44.00

88.00 70.00

56.00

Nivel de Cumplimiento TICs Grupo C

Cumplimiento

Grupo AGrupo B

Grupo C

69.00

52.00 56.00 58.56

Nicel de Cumplimiento General TICs

Cumplimiento

5

Los ejes del estudio relacionados con los aportes de los integrantes del grupo, estn los siguientes: Existen 53 miembros en el mster y 43 de ellos se inscribieron en el grupo, para una efectividad de un 81%, de ellos participaron 24 para un 56% de actividad y el promedio de las aportaciones fue de 2.3%, se colocaron 10 recursos (archivos), 5 videos, y 27 enlaces y 25 miembros cumplimentaron la encuesta.

APORTES DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO TICS

Eje temtico Total participantes Inscritos Efectividad

Participantes del Mster 53 43 81%

Participacin activa 43 24 56%

Promedio aportaciones 54 24 2.3%

Se concluye que para formar excelentes profesionales competentes para la sociedad del conocimiento, las IES dominicanas deben actualizar su plan curricular fundamentado en las TICS, adquirir y renovar su plataforma tecnolgica, adiestrar y capacitar su PDI y PAS e integrar las TICS como eje transversal a todos los programas para ser ms eficaz y eficiente en el proceso enseanza-aprendizaje y el MESCyT realice un mayor aporte econmico, financiero y acompaamiento cumpliendo lo trazado en el Plan decenal de Educacin Superior 2008-2018.

Se recomienda a las autoridades de las IES a travs del Consejo Directivo, Consejo Acadmico y/o Claustro y al Gobierno Dominicano a travs del MESCyT, lo siguientes:

Que del presupuesto para el MESCyT se destine una partida para facilitar la formacin y adquisicin de equipos para el PDI y PAS en TICS

Totalparticipantes

Total inscritos Efectividad

Participantes del Mster 53 43 81

Participacin activa 43 24 56

Promedio aportaciones 54 24 2.3

53

43

81

43

24

56 54

24

2.3

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

MIe

mb

ros

de

l Gru

po

Tic

s

Aportes de los Integrantes del Grupo TICS

6

Facilitar la adquisicin e importacin de nuevos equipos y tecnologas libre de impuestos y aranceles

Que los bancos realicen financiamiento a las IES a tasa blanda y un perodo de pago y gracia mayor que las actuales

Que las IES destinen de sus propios recursos a la formacin de su PDI y PAS

Que el MESCyT organice un departamento para la creacin y difusin por ley de los cursos MOOC involucrando a las IES

Que las IES instalen equipos multimedia para la realizacin de Webinar

Que las IES contraten personal capacitado para la formacin de su personal en Diseo Instruccional para la Educacin virtual e implementar poco a poco las asignaturas virtuales

Las IES deben adquirir y renovar sus laboratorios y centros de cmputos para facilitar el perodo de uso / hora a docentes y estudiantes

Implementar el uso de Software libre para disminuir los costos operacionales

Que el Gobierno Dominicano disee e implemente un proyecto de ley para que el internet sea 4G y gratis a nivel nacional

Que los docentes integren con mayor frecuencia las redes sociales a su diseo y planificacin docente

Con estas aportaciones, damos respuestas a la interrogante del impacto de las TICS en la Educacin Superior Dominicana.