Hubungan Durasi dan Frekuensi Bermain Video Game Terhadap

Motivasi Belajar Siswa

Oleh :

Tasya Felicia Macellin

201210330311160

Fakultas Kedokteran

Universitas Muhammadiyah Malang

i

LEMBAR PENGESAHAN

KARYA TULIS AKHIR

Telah disetujui sebagai hasil penelitian untuk memenuhi persyaratan

Pendidikan Sarjana Fakultas Kedokteran

Universitas Muhammadiyah Malang

Agustus 2017

Pembimbing 1

dr. Iwan Sis Indrawanto, Sp.KJ

Pembimbing II

dr. Bragastio Sidharta, Sp.M

Mengetahui,

Dekan Fakultas Kedokteran

Universitas Muhammadiyah Malang

dr. Irma Suswati, M.Kes

ii

LEMBAR PENGUJIAN

Karya Tulis Akhir oleh Tasya Felicia Macellin

Telah diuji dan dipertahankan di depan Tim Penguji

Pada hari Rabu, 23 Agustus 2017

Tim Penguji

dr. Iwan Sis Indrawanto, Sp.KJ. ,Ketua

dr. Bragastion Sidharta, Sp.M ,Anggota

dr. Moch. Ma’roef, Sp.OG ,Anggota

iii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum, Wr. Wb.

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat dan

hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir yang berjudul

“Hubungan Durasi dan Frekuensi Bermain Video Game Terhadap Motivasi Belajar

Siswa” sebagai persyaratan untuk menyelesaikan studi Pendidikan Sarjana Fakultas

Kedokteran Universitas Muhammadiyah Malang.

Peneliti menyadari bahwa penulisan tugas akhir ini terselesaikan karena

adanya bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itulah pada kesempatan ini peneliti

ingin menyampaikan ucapan trimakasih yang tak terhingga dan penghargaan yang

setinggi-tingginya kepada semua pihak yang telah membantu dalam penulisan tugas

akhir ini :

1. Allah SWT, Berkat rahmat dan petunjuk-nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan tugas akhir ini.

2. Secara khusus penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada Ayahanda Edy

Supriyanto yang penulis banggakan dan Ibunda tercinta Rochantika Wuri

Handayani, Serta kakak dan adik terkasih Alexa Aurellia Felizella, Dyka

Cynthia Felicyta, dan Dany Rizki Wijaya Putra yang telah banyak memberikan

dukungan, do’a, dan pengorbanan baik secara moril maupun material sehingga

penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.

iv

3. dr. Iwan Sis Indawanto, Sp.KJ selaku dosen pembimbing 1 yang telah

meluangkan waktu dan penuh kesabaran berkenan membimbing serta

mengarahkan penulis dalam menyelesaikan tugas akhir ini.

4. dr. Bragastio Sidharta, SpM, selaku dosen pembimbing 2 yang penuh kesabaran

berkenan meluangkan waktu untuk membimbing, Mengarahkan dan memberi

masukan dalam menyelesaikan tugas akhir ini.

5. dr. Moch Ma’roef, Sp.OG selaku dosen penguji yang telah membantu dan

memberikan curahan pikirannya sehingga penelitian ini dapat selesai sesuai

yang direncanakan.

6. Segenap pengajar di Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Malang,

yang sangat membantu dalam proses perkuliahan selama ini.

7. Segenap staff tata usaha Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah

Malang : mas didit, yono, mbak citra, bu endah, dan mbak nuke yang telah

membantu dalam setiap proses demi kelancaran tugas akhir ini.

8. Segenap laboran : pak kusnan, mas nyono, mas miftah, mbak fat, pak joko.

9. Segenap staff skill : mbak dila, mbak ema.

10. Segenap staff tata usaha di SMPN 20 Kota Malang khususnya bu Darmi yang

telah membantu dalam setiap proses demi kelancaran tugas akhir ini.

11. Segenap staff di bidang akademik di SMPN 20 Kota Malang khususnya bu Lili

yang telah membantu dalam setiap proses demi kelancaran tugas akhir ini.

12. Segenap keluarga besar kelas VIII yang ada di SMPN 20 Kota Malang yang

telah membantu menjadi responden dalam penelitian tugas akhir ini.

13. Keluarga tercinta yang selalu memotivasi selama membuat tugas akhir ini.

14. Teriimakasih kepada Ida Lailatuh Hasanah, teman sahabat dan bagai saudara

terbaik yang selalu bersama sejak maba berlangsung, terimakasih sudah

v

menemani dalam suka maupun duka, selalu mengingatkan jika ada yang terlupa,

menguatkan disaat sedang kalut, dan selalu membimbing kapanpun dan di

manapun.

15. Fajri Al Ulya dan As’ad Kurnia Afriansyah Wardani yang selalu memberi

motivasi, dukungan dan setia menemani dalam sedih dan senang dalam

membuat tugas akhir ini.

16. Teman-teman seperjuangan : Tika, Zarlina, Fitria ,Tutut, Desy yang selalu

memberikan semangat dan dukungan dalam menyelesaikan tugas akhir ini.

17. Teman-teman FK UMM angkatan 2012 yang telah mendukung dan mendo’akan

bagi terselesaikannya karya tulis akhir ini.

18. Semua pihak yang telah membantu, baik secara langsung maupun tidak

langsung yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.

Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa tugas akhir ini tidak luput dari

berbagai kekurangan. Sehingga peneliti sangat mengharapkan masukan dari berbagai

pihak. Semoga tugas akhir ini dapat memberikan manfaat bagi penulis dan pembaca,

menjadi sumbangan yang berguna bagi perkembangan ilmu pengetahuan serta dapat

bermanfaat bagi semua pihak. Aamiin.

Wassalamu’alaikum, Wr. Wb

Malang, Agustus 2017

Penulis

vi

ABSTRAK

Macellin, Tasya Felicia. 2017. Hubungan Durasi dan Frekuensi Bermain Video

Game Terhadap Motivasi Belajar siswa SMPN 20 Kota Malang. Karya

Tulis Akhir, Fakultas Kedokteran Univeristas Muhammadiyah Malang.

Pembimbing: (1) dr. Iwan Sis Indrawanto (*). (2) dr. Bragastio Sidharta

(**)

Latar Belakang: Video Game semakin popular di semua kalangan termasuk anak

anak. Bermain video game secara berlebihan diperkirakan dapat mempengaruhi

motivasi belajar anak.

Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara

durasi dan frekuensi bermain video game terhadap motivasi belajar siswa di SMPN

20 Kota Malang.

Metode Penelitian: Jenis penelitian ini adalah analitik observasional pendekatan

secara cross sectional. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik

proporsional stratified random sampling. Instrument yang digunakan adalah

kuesioner MSLQ (The Motivated Strategies for Learning Questionnaire). Data

dalam hasil penelitian ini di analisa dengan uji spearman.

Hasil: Hasil penelitian di dapatkan 168 siswa di SMPN 20 Kota Malang kelas VIII

dengan motivasi belajar yang rendah sebanyak 36 (20%) dengan nilai signifikasi

sebesar 0.000 (p<0.05)

Kesimpulan: Terdapat hubungan durasi dan frekuensi bermain video game terhadap

motivasi belajar siswa di SMPN 20 Kota Malang dnegan tingkat korelasi sedang.

Kata kunci: motivasi belajar, video game

(*) : Pembantu dekan III dan staf pengajar Fakultas Kedokteran Universitas

Muhammadiyah Malang

(**) : Staf pengajar Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Malang

vii

ABSTRACT

Macellin, Tasya Felicia. 2017. Correlations Between Duration and Frequency of

Playing Video Game Towards Students Learning Motivation at SMPN 20

Malang City. Medical Faculty University of Muhammadiyah Malang.

Advisors: (1) dr. Iwan Sis Indrawanto (*). (2) dr. Bragastio Sidharta (**)

Background: Video Game is getting popular among all people, including children.

Playing video game Redundantly can be affecting the children’s learning motivation.

Research Purpose: The purpose of this research is to determine the correlation

between duration and frequency of playing video game towards Students Learning

Motivation at SMPN 20 Malang City.

Research Methods: The methods of this research is a Analytic Observation with the

Cross Sectional approach. The sampling technique is Proporsional Stratified

Random Sampling. The instrument used are MSLQ (The Motivated Strategies for

Learning Questionnaire). The research data was tested by using a Spearman Test.

Result: The result showed that the 168 Students of SMPN 20 Malang City Grade

VIII, with low learning motivation is 36 students (20%) with the significant number

0,000 (p<0,05)

Conclusion: There is a correlation between duration and frequency of playing

video game towards students learning motivation at SMPN 20 Malang with the

moderate correlation rate.

Keywords: Learning motivation, Video Game

(*) : Vice Dean of III and Teaching Staff of Medical Faculty University of

Muhammadiyah Malang

(**) : Teaching Staff of Medical Faculty University of Muhammadiyah Malang

viii

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN i

LEMBAR PENGUJIAN ii

KATA PENGANTAR iii

ABSTRAK vi

ABSTRACT vii

DAFTAR ISI viii

DAFTAR TABEL xi

DAFTAR GAMBAR xii

DAFTAR SINGKATAN xiii

DAFTAR LAMPIRAN xiv

DAFTAR PUSTAKA xv

BAB 1 PENDHULUAN 1

1.1 Latar Belakang 1

1.2 Rumusan masalah 4

1.3 Tujuan penelitian 4

1.3.1 Tujuan Umum 4

1.3.2 Tuhuan Khusus 4

1.4 Manfaat penelitian 4

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA 7

2.1 Video Game 7

2.1.1 Definisi Video Game 6

2.1.2 Perkembangan Video Game 7

2.1.3 Tipe Permainan Video Game 9

2.1.4 Dampak Bermain Game 11

2.1.5 Tipe Video Game Menyebabkan Kecanduan 14

2.2 Motivasi Belajar 17

2.2.1 Definisi Belajar 17

2.2.2 Definisi Motivasi 17

2.2.3 Ciri Ciri Motivasi Belajar 19

2.2.4 Fungsi Motivasi Belajar 20

2.2.5 Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar 20

2.2.6 Upaya Peningkatan Motivasi Belajar 22

ix

BAB 3 KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS PENELITIAN 25

3.1 Kerangka Konsep 25

3.2 Hipotesis Penelitian 26

BAB 4 METODE PENELITIAN 27

4.1 Jenis Penelitian 27

4.2 Lokasi dan Waktu Penelitian 27

4.2.1 Lokasi Penelitian 27

4.2.2 Waktu Penelitian 27

4.3 Populasi, Sampel, Besar Sampel, Teknik pengambilan Sampel 27

4.3.1 Populasi 27

4.3.2 Sampel 27

4.3.3 Besar Sampel 27

4.3.4 Teknik Pengambilan Sampel 28

4.3.5 Karakteristik Sampel Penelitian 28

4.3.6 Variabel Penelitian dan Devinisi Operasional 29

4.3.6.1 Variabel Penelitian 29

4.3.6.2 Definisi Operasional 29

4.4 Alat dan Bahan Penelitian 31

4.5 Prosedur Penelitian 33

4.6 Analisis Data 33

BAB 5 HASIL PENELITIAN 34

5.1 Karakteristik Responden 34

5.1.1 Berdasarkan Jenis Kelamin 34

5.1.2 Berdasarkan Frekuensi Bermain Video Game 35

5.1.4 Berdasarkan Durasi Bermain Video Game 36

5.1.6 Berdasarkan Tempat Bermain 37

5.1.7 Berdasarkan Genre 37

5.1.8 Motivasi Belajar 38

5.2 Hasil Pengujian 40

5.2.1 Hubungan Antara Durasi Bermain Video Game Terhadap Motivasi

Belajar Siswa Perempuan 40

5.2.2 Hubungan Antara Frekuensi Bermain Video Game Terhadap Motivasi

Belajar Siswa Perempuan 40

5.2.3 Hubungan Antara Durasi Bermain Video Game Terhadap Motivasi

Belajar Siswa Laki-laki 41

5.2.4 Hubungan Antara Frekuensi Bermain Video Game Terhadap Motivasi

Belajar Siswa Laki-laki 42

BAB 6 PEMBAHASAN 43

6.1 Pembahasan Hasil Penelitian 43

6.1.1 Karakteristik Responden 43

6.1.2 Durasi dan Frekuensi Bermain Video Game 46

6.1.3 Tingkat Motivasi Belajar 48

6.1.4 Hubungan Durasi dan Frekuensi Bermain Video Game dengan Motivasi

Belajar 48

x

6.1.5 hubungan Jenis Kelamin Dengan Tingkat Motivasi Belajar 50

BAB 7 KESIMPULAN DAN SARAN 50

7.1 Kesimpulan 50

7.2 Saran 51

7.2.1 Bagi Lembaga Pendidikan 51

7.2.2 Bagi Peneliti Berikutnya 51

DAFTAR PUSTAKA 52

LAMPIRAN 54

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Definisi Operasional 29

Tabel 5.1.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin 34

Tabel 5.1.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Frekuensi Bermain Video

Game 35

Tabel 5.1.4 Karakteristik Responden Berdasarkan Durasi Bermain Video Game 36

Tabel 5.1.6 Karakteristik Responden Berdasarkan Tempat Bermain 37

Tabel 5.1.7 Karakteristik Responden Berdasarkan Genre 37

Tabel 5.1.8 Karakteristik Responden Motivasi Belajar 38

Tabel 5.2.1 Hubungan Antara Durasi Bermain Video Game Terhadap Motivasi

Belajar Siswa Perempuan 40

Tabel 5.2.2 Hubungan Antara Frekuensi Bermain Video Game Terhadap Motivasi

Belajar Siswa Perempuan 40

Tabel 5.2.3 Hubungan Antara Durasi Bermain Video Game Terhadap Motivasi

Belajar Siswa Laki-laki 41

Tabel 5.2.4 Hubungan Antara Frekuensi Bermain Video Game Terhadap Motivasi

Belajar Siswa Laki-laki 42

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Kerangka Konsep Hubungan Antara Durasi dan Frekuensi Bermain

Video Game Terhadap Motivasi Belajar Siswa 25

Gambar 4.5 Alur Penelitian Hubungan Antara Durasi dan Frekuensi Bermain Video

Game Terhadap Motivasi Belajar Siswa 33

xiii

DAFTAR SINGKATAN

MMORPG : Massively Multy Player Online Role Game

MSLQ : The Motivated Strategies for Learning Questionnaire

SMPN : Sekolah Menengah Pertama Negeri

WIFI : Wireless Fidelity

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 54

Lampiran 4 Surat Ijin Penelitian Badan Kesatuan Bangsa Dan Politik 56

Lampiran 7 Permohonan Menjadi Responden 60

Lampiran 8 Persetujuan Menjadi Responden 61

Lampiran 9 Kuesioner Penelitian 62

Lampiran 10 Data Uji Spearman 66

Lampiran 11 Etik 68

Lampiran 12 Dokumentasi 69

Kartu Konsultasi Tugas Akhir 71

xv

DAFTAR PUSTAKA

Anderson CA, Dill KE. 2000. Video Games and Aggressive Thoughts, Feelings, and

Behavior in the Laboratory and in Life.;78(4):772-790.

Bioulac S, Arfi L, Bouvard MP. 2008. Attention Deficit/Hyperactivity Disorder and

Video Games: A Comparative Study of Hyperactive and Control Children.

European Psychiatry.23(2):134-141.

Dian, Sudiana. 2007. Kondisi Stres Siswa Sekolah Menengah Pertama dan Faktor-

faktor Penyebabnya.. Diakses tanggal 12 Desember 2016

Fromme J. 2003. Computer Games as a Part of Children's Culture. The

International Journal of Computer Game Reasearch.;3(1).

Freeman, Cindy B. 2008. Internet Gaming Addiction. The Journal of Nurse

Practitioners (JNP). 42-47

Goodman R, Ford T, Simmons H, et al. 2000. Using the Strengths and Difficulties

Questionnaire (SDQ) to Screen for Child Psychiatric Disorders in a

Community Sample.British Journal of Psychiatry.177:534-539.

Griffiths MD. 2010.Computer Game Playing and Social Skills: a Pilot Study.

Aloma.27:301-310.

Griffiths MD. 2008.Diagnosis and Management of Video Game Addiction. New

Directions in Addiction Treatment and Prevention.12:27-41.

Khan Mohamed. 2007. Emotional and Behavioral Effects of Video Games and

Internet Overuse, American Medical Associations, Council on Science and

Public Health (http://www.amaassn.org/ama1/pub/upload/mm/443/

csaph12a07-fulltext.pdf). Diakses tanggal 20 Januari

Kirriemuir J, McFarlane 2004. A Literature review in games and learning. Future

lab Series.

Koran Jakarta. 2013. Pengguna mayoritas masih menggunakan PC

(http://www.koran-jakarta.com/?8177-game-online%20pengguna-mayoritas

masih-berbasis-pc). Diakses tanggal 18 Desember 2016..

Prot S, McDonald KA, Anderson CA, et al. 2012.Video Games: Good, Bad, or

Other?Elsevier.59(3):647-658.

Rahmayati, T. E. 2010. Motivasi bermain Massively Multiplayer Online Role

Playing Game (MMORPG) dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa

(http://www.google.com/repository.usu.ac.id.pdf). Diakses tanggal 4

Desember 2016

xvi

Santrock JW. 2003. Adolescence. Trans. Adelar SB. Jakarta: Erlangga

Soekamto, AM. 2004. Interaksi dan Motivasi Dalam Belajar. Jakarta: Grafindo

Subrahmanyam K, Kraut RE, Greenfield PM, et al. 2000. The Impact of Home

Computer Use on Children’s Activities and Development. The Future of

Children. 10(2)

Sunarto, Rahardjo T, Pudjosantoso H. 1998. Pengaruh Video Game Terhadap

Perilaku Agresif Remaja di Kotamadia Semarang. Semarang: Universitas

Diponegoro.

Sungkono.2005. Keterkaitan Kegemaran Bermain Video Game dengan Perilaku

Siswa dalam Kegiatan Pembelajaran. Yogyakarta: Universitas Negeri

Yogyakarta