ÚJ MÉDIA ÉS AZ

ELEKTRONIKUS TANULÁS

Készítette:

Horákné Kaczur TímeaPedagógiatanár LMP I. évfolyam

CVQRV72010. november

Bevezetés

Milyen hatással vannak az emberre az innovációk, az új technológiák?

Mennyire változtatja meg intelligenciánkat, társas éltünket az internet?

Egyes vélemények szerint: okosabbak lettünk, új képességek alakultak ki bennünk,mások szerint elkényelmesedtünk, ellustultunk valamint arról beszélnek, hogy szinte mindent a gépeinkre bízunk.

Digitális világunk

Fontosabb fogalmak

Új Média

Digitalizáció

E-learning

Új média

Jellemzői:

Világhálón lévő tartalom

Multimédiás megjelenítés

Interaktivitás

Egyéni és közösségi cselekvés

Csatornái:

Weboldalak: (blogok, fórumok, közösségi oldalak…)

Interaktív televízió

Telefon

Adathordozók ( CD, DVD, Pendrive…)

Néhány illusztráció

A digitalizáció lehetőségei:

Web 2.0 - e-learning2.0 : társas-közösségi szerveződés, tanulási forma, tanuló központú webes környezet

ITV-interaktív televíziózás + e-learning = t- learning

Mobil telefónia- m-learning: információszerzés

U-learning: tér- és időbeli kötöttség nélküli tanulási forma

Web 2-es szolgáltatás típusai

Közösségi oldalak Képmegosztó oldalak Videómegosztó portálok Blogok, mikroblogok Online irodai alkalmazások Wikipédia és más wikik (szabadon

szerkeszthető ismerettárak) Fórumok Aukciós oldalak Online kiskereskedelemmel foglalkozó

vagy azt támogató oldalak Linkmegosztó szolgáltatások Más oldalakat értékelő szolgáltatások

Hírforrások és a hozzá kapcsolódó szolgáltatásokat nyújtó alkalmazások

Hírek újrakeverését (remixelését) támogató egyéni kezdőlapok

Podcast-ok Előre megírt licencszerződések,

melyek megkönnyítik a publikációt Az internet-hozzáférés megosztását

segítő közösségek Online tárhely-szolgáltatók Virtuális világok és online játékok Egyesített beléptetőrendszerek Mashupok és a létrehozásukat

támogató szolgáltatások Online térképalkalmazások Nyílt forráskódú szoftverek közös

fejlesztését támogató ún. verziókezelő rendszerek

Pastebin-ek Az internet felhasználásával futó

tudományos programok, valamint meteorológiai közösségek

E-learning „Az e-learning olyan

számítógépes hálózaton elérhető nyitott- tér-és időkorlátoktól független-, képzési forma, amely a tanítási tanulási folyamatot megszervezve hatékony, optimális ismeretátadási, tanulási módszerek birtokában a tananyagot és a tanulói forrásokat, a tutor-tanuló kommunikációt, valamint a számítógépes interaktív oktatószoftvert, egységes keretrendszerbe foglalva, a tanuló számára hozzáférhetővé teszi.”

E-learning- Hálózat alapú

oktatás -Tartalomközvetítők: CD-ROM Szatellit Audió- és

videókazetta Mobiltelefon Interaktív TV Internet,

intranet/extranet

E-learning előnyei és hátrányai

Az e-learning előnyei a tanulók számára

saját időbeosztásuk szerint tanulhatnak,

saját maguk által meghatározott ütemben haladhatnak,

a kurzusok teljes anyaga tárolható és előhívható,

az aszinkron kommunikáció (pl. fórum használata) lehetővé teszi a közlendők átgondolását, ami különösen az introvertált tanulóknak jelent nagy előnyt,

kapcsolatot tarthatnak fenn tanáraikkal, tanulótársaikkal, közösen oldhatnak meg feladatokat,

elsajátíthatják új technikai eszközök használatát.

 

Az e-learning lehetséges hátrányai a tanulók számára

elszigeteltség, egyedüllét érzése kevés vagy hiányzik az oktatóval, a

tanulótársakkal való személyes kapcsolat,

hiányzik az azonnali visszajelzés és értékelés,

több önállóságra és kezdeményezőkészségre van szükség, az önálló tanulás képessége elengedhetetlen,

megfelelő infrastruktúra hiánya, a technikai rendszer

meghibásodásából következő problémák.

a technika alkalmazásának elsajátítása időigényes lehet.

információs túlterhelés.

A modern kor embere

„A homo digitalis, vagyis a modern kor embere a tér és idő szabadságát kapta meg az újévezredben. Ott áll egy forradalmian globális változás küszöbén, ami olyan változásokat generál, mely kétségkívüli hatással lesz az emberi kommunikáció jövőjére.”

Digitális bennszülöttek,digitális bevándorlókDigitális bennszülött tanuló

az információhoz többféle médium által jut el (gyors hozzáférés)

párhuzamos információfeldolgozás, párhuzamos terhelhetőség

kép, hang és videó preferenciája a szöveggel szemben

non-lineáris feldolgozási mód szimultán interakció preferencia belső tanulási motiváció azonnali jutalomorientáltság a releváns, azonnal használható

információk tanulásának preferenciája

Digitális bevándorló tanár

e-mailek kinyomtatása (esetleg kinyomtattatása)

dokumentumok kinyomtatása olvasáskor, javításkor,

telefonálás preferálása e-mail/chat helyett

probléma esetén ügyfélszolgálat felhívása help olvasgatása helyett,

a nyomtatott szöveg tisztelete, egyszintű információfeldolgozás, szöveg preferenciája a kép, hang és

videóval szemben lineáris információfeldolgozás, egyéni munkavégzés,  késleltetett jutalomorientáltság, ·irányított, lineáris tanulási mód

tesztekkel a végén

A média hátrányai

Magányos tevékenység Érzelmi kötődés a

géphez Napi tevékenység

elhanygolása Függőség Testi-szellemi

kényelmesség Elhízás, szemproblémák gerincproblémák Társas kapcsolatok

elhanyagolása

Olvasás hiánya Munkahely

megszűnés (számítógép-vezérlés)

Érzelem kifejezése nehéz

A média előnyei

Minden iparág számítógépre épül

Alkotásra ösztönöz Megszűnik a tér- és

az időkorlát Székben ülve

szervezhető az: ügyintézés kultúra, szórakozás vásárlás utazás

Meggyorsítja, megkönnyíti a munkát

Veszélyes helyeken embert helyettesít

Gyors tájékoztatás Olcsó

A pedagógus feladatai

Megismeri, és használja az Új média kínálta lehetőségeket

Leül digitális bennszülött tanítványai mellé, és megismeri érdeklődési körüket

Helytelen használatra való odafigyelés

Az IKT alkalmazások, lehetőségek

Digitális fényképezés Videózás Prezentáció készítése Interaktív tábla E-mail MSN Skype Közösségi

oldalak(Facebook, myvip,iwiw)

Közös osztályoldal Házi feladatok készítése

IKT eszközök használatával

Egy 17 éves fiú vallomása a tanulásról egy riport kapcsán „Miután elolvastam, hogy ez a fiú (Andrey Tornovskiy-a

Chatroulett megálmodója) el sem végezte még a középiskolát, és már saját jól működő vállalkozása van, felvetődött bennem a kérdés: Mit tanulunk mi az iskolában? Az a szomorú, hogy elég gyorsan rájöttem a válaszra is: Semmi használhatót. Ugyanis szerintem az internet világában már sok mindenre nincs szükség azok közül, amiket megtanulunk. Például miért tanuljam meg fejből Petőfi Sándor születési dátumát, ha egy másodperc alatt megtalálom a neten? Ráadásul napjainkban már az internet gyakorlatilag majdnem mindenkinek folyamatosan a kezében van mobiltelefon formájában. Talán nem ugyanazt kellene megtanulnunk, amit 15-20 évvel ezelőtt is megtanultak a fiatalok.”

Összegzés

Bevándorlóként a prezentáció során felkeltette az érdeklődésemet néhány számomra is új információ hordozó, hálózati lehetőség, megtanultam új fogalmakat.

El kell fogadnunk, hogy mai gyerekeknek már valóban nem perspektíva a még ma is leggyakrabban használt frontális osztálymunka, hiszen a világhálón keresztül olyan mennyiségű és gyorsaságú impulzusok érik őket, amelyeket ez a fajta munkaforma nem biztosít.

Felhasznált irodalom

Dr. Forgó Sándor: Az új média és az elektronikus tanulás Marc Prensky: Digitális bennszülöttek, digitális bevándorlók http:// www.koloknet.hu http://www.hu.wikipedia.org http://www.homodigitalis.hupont.hu http:// www.lelekbenotthon.hu

Elkészült életem első prezentációja!